Revista Educación

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FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN Wolfgang José Guerrero Ramírez C.I. 17.029.926

N° 01

Año 2023

Nov

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FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN Representan los principios, teorías y prácticas fundamentales que sustentan y guían el proceso educativo.

Estos fundamentos pueden incluir:

Psicología e enfoca en personas ap desarrollan teorías del a desarrollo motivación del apre

Filosofía de la educación: Comprende las creencias y valores que guían la práctica educativa, incluyendo la comprensión de la naturaleza del conocimiento, el propósito de la educación y la relación entre el educador y el estudiante.

Historia de la educación: Explora el desarrollo histórico de las instituciones educativas, las teorías pedagógicas y los movimientos educativos que han influido en la práctica actual.

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Sociología de la educación: Examina cómo la sociedad influye en el sistema educativo, incluyendo cuestiones de equidad, diversidad, estructuras sociales y políticas educativas.

educativa: Se n cómo las prenden y se , incluyendo aprendizaje, o cognitivo, y evaluación endizaje.

Estos fundamentos proporcionan una base sólida para la comprensión y la mejora del sistema educativo, así como para la práctica docente y el desarrollo curricular.

Política educativa: Considera las decisiones y acciones gubernamentales que afectan la educación, incluyendo la financiación, la legislación, los estándares educativos y la gobernanza escolar.

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Teorías de Constructivismo

Condicionamiento

Esta teoría enfatiza la influencia social en el aprendizaje y sostiene que el conocimiento es construcción propia en el ser. Los estudiantes aprenden a través de la interacción social, la observación y la participación en la comunidad.

Esta teoría, desarrollada por Ivan Pavlov, se refiere a la formación de asociaciones entre estímulos y respuestas condicionadas. El objetivo de la educación es crear un entorno en el que los estudiantes puedan desarrollar habilidades y conocimientos de manera sistemática.

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la Educación

Positivismo

Cognitivismo

Esta teoría surge a fines del siglo XIX y promueve la educación científica, basada en la observación y la experimentación. El objetivo es desarrollar habilidades y conocimientos específicos para la vida práctica, ya que la educación se considera una forma de condicionar el comportamiento.

Esta teoría se basa en la idea de que el aprendizaje es un proceso de transformación cognitiva, en el que el individuo procesa y transforma la información. El objetivo de la educación es enseñar a pensar, a razonar, y resolver problemas.

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Teóricos Jean Piaget

Jean William Fritz Piaget (Neuchâtel, 9 de agosto de 1896Ginebra, 16 de septiembre de 1980), conocido como Jean Piaget, fue un psicólogo, epistemólogo y biólogo suizo, considerado el padre de la epistemología genética (relativa a la generación de nuevos conocimientos, fruto del desarrollo de estructuras y a partir de mecanismos funcionales que se mantienen a lo largo de todo el desarrollo), reconocido por sus aportes al estudio de la infancia y por su teoría cognitiva constructivista del desarrollo de la inteligencia, a partir de una propuesta evolutiva de interacción entre el sujeto y objeto.

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Jean Jacques Rousseau Jean-Jacques Rousseau (1712-1778) es uno de los autores más reconocidos de la época de la Ilustración. Filósofo, escritor y músico, Rousseau afirma que la educación es una forma de dominio social. Unos se imponen sobre otros mediante el conocimiento.

Ovide Decroly Ovide Decroly (1871-1932), médico belga, introdujo la relación que existe entre globalización e intereses. Centra sus estudios en el análisis de la percepción infantil.

A partir de los intereses de los niños, explica los procedimientos de captación de la realidad de los mismos, que se dan a través de las totalidades. Siguiendo la misma línea, Decroly afirma que es necesario aplicar métodos educativos que estén en sintonía con la forma de percibir el mundo de los individuos.

Lev Vygotsky Lev Vygotsky (1896-1924) destacó durante toda su obra la importancia del entorno en el desarrollo de los niños. El autor considera al medio social como pieza clave en el proceso de aprendizaje.

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Celestin Freinet Jean-Jacques Rousseau (1712-1778) es uno de los autores más reconocidos de la época de la Ilustración. Filósofo, escritor y músico, Rousseau afirma que la educación es una forma de dominio social. Unos se imponen sobre otros mediante el conocimiento.

Paulo Freire Paulo Freire (1921-1997) es el creador de una pedagogía en la que los individuos se forman a través de situaciones de la vida cotidiana. La pedagogía libertadora de Freire plantea dos momentos diferentes. En la primera etapa el individuo deberá tomar conciencia de la realidad en la que vive, como ser sujeto de opresión; y en un segundo momento, los oprimidos lucharán contra los opresores para liberarse.

María Montessori María Tecla Artemisia Montessori (1870-1952) creó una institución en la que instauró un enfoque de intervención hacia los niños más pedagógico que médico. Durante dos años, trabajó con los niños de los asilos y con los considerados "ineducables", enviados desde la escuela pública. Desarrolló el “Método Montessori”

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Glosario Aprendizaje

Según DRAE, adquisición del conocimiento de algo por medio del estudio, el ejercicio o la experiencia, en especial de los conocimientos necesarios para aprender algún arte u oficio.

Aprender, memorizar y relacionarse con los demás es adquirir capacidades y habilidades que sirvan dentro y fuera de la escuela

Autoevaluación Según DRAE, evaluación o valoración de los propios conocimientos, aptitudes, etc.

Es el proceso mediante el cual, las personas identifican sus fortalezas, esfuerzos y valoran sus propios resultados en el desempeño de una determinada actividad.

Contenido Según DRAE, tabla de materias, a modo de índice.

Consiste en aquel conjunto de conceptos y procedimientos que deben ser aprendidos para lograr los objetivos de un programa.

Currículo Según DRAE, conjunto de estudios y prácticas destinadas a que el alumno desarrolle plenamente sus posibilidades.

Es aquello que debe llevarse a cabo en las escuelas, es el plan o la planificación, mediante el cual se organizan los procesos escolares de enseñanza/aprendizaje.

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Educación Según DRAE, acción y efecto de educar.

Crianza, enseñanza y doctrina que se da a los niños y a los jóvenes . Instrucción por medio de la acción docente.

Es un proceso mediante el cual se facilita el aprendizaje o la adquisición de conocimientos, habilidades, valores, creencias y hábitos de un grupo de personas que los transfieren a otras personas, a través de la discusión, la enseñanza, el ejemplo, la formación o la investigación.

Epítome Según DRAE, resumen o compendio de una obra extensa, que expone lo fundamental o más preciso de la materia tratada en ella.

Es esa primera visión panorámica de los contenidos más generales que posteriormente se van a desarrollar con detalle.

Motivación Según DRAE, conjunto de factores internos o externos que determinan en parte las acciones de una persona.

Es un proceso psicológico que determina la manera de enfrentar y realizar las actividades, tareas educativas y entender la evaluación que contribuye a que el alumno/a participe en ellas de una manera más o menos activa.

Tutoría Según DRAE, Reunión de carácter orientativo e informativo con un tutor (persona que orienta a sus alumnos) Es una labor de acompañamiento permanente y orientación al alumno durante el aprendizaje