إرشادات حول جهود:
الكشفية فى مجال العمل مع االشخاص ذوى االعاقات
برنامج الشباب
© WSB Inc. / Els Bosmans
© Bureau Mondial du Scoutisme Arab Regional Office Education, Recherche et Développement Février 2008 Bureau Mondial du Scoutisme Rue du Pré-Jérôme 5 CP 91 CH – 1211 Genève 4 Plainpalais Suisse Tél.: (+ 41 22) 705 10 10 Fax: (+ 41 22) 705 10 20 worldbureau@scout.org scout.org Reproduction autorisée aux Organisations scoutes nationales et Associations membres de l’Organisation Mondiale du Mouvement Scout. La source devra être citée.
إرشادات حول جهود :
الكشفية فى مجال العمل مع االشخاص ذوى االعاقات
«أروع شئ فى هؤالء الفتيان مرحهم وشغفهم ورغبتهم فى تقديم كل ما يستطيعون للكشافة. إنهم ال يريدون أى ممارسات أو معامالت خاصة أكثر مما هو متاح بشكل ضرو رى». بادن باول
3
إرشادات حول جهود الكشفية فى مجال العمل مع االشخاص ذوى االعاقات
المحتويات
.1من هم االشخاص ذوو اإلعاقات؟
5
الكشفية. .2مسـاهمة
7
.3طرق المساعدة من جانب الكشفية.
.4جذب الشباب. .5التغيرات وطرق التوافق والتكيف.
8 10 11
.6حماية االطفال.
13
.7المرونة.
14
.8دور المتطوعين.
15
.9الشركاء والمصادر.
17
.10المراجع والمواقع على الشبكة العنكبوتية.
18
إرشادات حول جهود الكشفية فى مجال العمل مع االشخاص ذوى االعاقات
4
فى Queersland Agoonoree باستراليا تولى الكشافون مسئولية هؤالء األشخاص ذوى االحتياجات الخاصة فى الطليعة وقدموا لهم المساعدة فى تنفيذ األنشطة.
© WSB Inc. / The Scouts Association of Australia
من هم االشخاص ذوو االعاقات؟ فى الكشفية ،اإلعاقة هى أى ظروف أو مواقف تجعل من الصعوبة ألى فتى أو شاب المشاركة فى األنشطة الكشفية .وتختلف اآلثار الثقافية واالجتماعية واالقتصادية الناتجة عن هذه اإلعاقات نظراً للحقبة الزمنية والبيئة المحيطة والمواقف التى تحدث فيها هذه اإلعاقـات. وبدون المساعدة والدعم واالهتمام باالشخاص ذوى االعاقات ،قد يشعر هؤالء االشخاص بالتهميش بسبب استبعادهم من االنشطة الكشفية. الفتيان والشباب ذوو االحتياجات الخاصة تركز اإلرشادات الواردة فى هذه الوثيقة على الفتيان والشباب،وبصفة خاصة هؤالء الذين لديهم احتياجات خـاصة تنشأ عن إعـاقة بدنية أو ذهنية تؤدى لصـعوبة التعـلم .وسيتم إصدار مواد جديدة من جانب المنظمة الكشفية العالمية تتناول مجموعات أخرى تشمل األطفال الذين يعيشون فى ظروف صعبة (المهمشون اجتماعياً). وتركز هذه الوثيقة على هؤالء الفتيان الذين يحتاجون لمزيد من المساعدة للمشاركة فى األنشطة الكشفية .وينصب االهتمام فى هذا اإلطار على األطفال والشباب الذين لديهم إعاقات واضحة مثل ضعف اإلحساس أو اإلعاقة البدنية أو الذهنية أو صعوبات التعلم .وقد تكون هذه اإلعاقات طبيعية منذ الوالدة وقد تكون نتيجة لمرض أو إصابة معينة. وتركز هذه الوثيقة بصفة خاصة على االطفال والشباب الذين يعانون من -:
5
•التوحد (االسترسال فى الخيال تهرباً من الواقع). •ضعف السمع •االضطراب الذهنى والعقلى. •صعوبات التعلم. •مشاكل صحية مثل داء البول السكرى أو الصرع. •ضعف الصحة الذهنية. •إالعاقات البدنية. •عدم القدرة على التعبير اللفظى. •ضعف الرؤية.
إرشادات حول جهود الكشفية فى مجال العمل مع االشخاص ذوى االعاقات
ويمكن تحديد األطفال والفتية ذوى اإلعاقات بسهولة،مثل هؤالء الفتية المصابون بفقدان البصر أو الذين يستخدمون كراسى متحركة ،ولكن بعض اإلعاقات قد تكون غير ظاهرة مثل الضعف العقلى أو المشكالت السلوكية أو صعوبات التعلم. ومن المتوقع ان تختلف االحتياجات الخاصة لكل شخص مع مرور الوقت واالنتقال لمرحلة سنية أكثر تقدماً ،بحيث يستطيع البعض االستقالل عن االخرين بينما يظل البعض اآلخر من هؤالء الفتية فى حاجة ماسة لمزيد من الدعم. وللتأكد من أن الكشفية يمكن ان تقدم أكبر قدر من المساعدة ،من الضرورى أن نفرق بين ثالثة مصطلحات بشكل صحيح وفقاً لتعريف منظمة الصحة العالمية لهذه المصطلحات الواسعة االستخدام فى هذا المجال وهى: الوظائف الجسدية :هى تلك الوظائف الفسيولوجية ألجهزة الجسم(بما فى ذلك الوظائف النفسية). هياكل الجسم :هى تلك األجزاء التشريحية من الجسم مثل األعضاء واألطراف ومكوناتها. النشاط :هو تنفيذ مهمة أو اجراء من جانب أى شخصى. قيود النشاط :هى الصعوبات التى قد يواجهها أى شخص عند تنفيذ النشاط. اإلعاقة :هى المصطلح العام أو الشامل المستخدم لتحديد أى قصور فى وظيفة أو هيكل للجسم أو أى قيود للنشاط أو المشاركة. المشاركة فى موقف فى الحياة. قيود المشاركة :هى المشكالت التى تواجه أى شخص مشارك فى مواقف حياتية. تصبح اإلعاقات مشكالت لمشاركة أى شخص فى المواقف الحياتية من التعليم أو العمل أو المشاركة فى أنشطة اجتماعية بسبب المعوقات فى بيئة الشخص بما فى ذلك ليس فقط البيئة المادية ولكن البيئة التى يصنعها اإلنسان والبيئة االجتماعية والسياسية بما فيها اتجاهات األشخاص وطريقة تعاملهم مع األشخاص ذوى اإلعاقات،وعلى ذلك فقد تؤدى اإلعاقة المتمثلة فى فقدان البصر(العمى) إلى عدم القدرة على الرؤية أو القراءة أو المشاركة فى األنشطة المختلفة وتصبح أيضا أحد القيود على المشاركة (مشكلة حقيقية فى حياة الفرد) وذلك إذا لم يستطع الشخص على سبيل المثال استخدام المكتبة لعدم وجود طريقة برايل أو كتب مسجلة على شرائط كاسيت أو أى تكنولوجيا أخرى تمكن من الحصول على المعرفة من المواد الموجودة فى المكتبة
قصص ملهمة © WSB Inc. / The Scouts Association of Australia
ييعانى Andrewمن إعاقة فى الرؤية ومياه على المخ .وفى سن الثامنة تبنته أسرة أتاحت له العديد من الفرص لالنضمام لفرقة األشبال الكشفية. وفى عام 1979شارك Andrewفى تجمع لألشبال ( Nippon Agoonoreeاليابان) كأحد األشبال وقدم مبادىء Agoonoree
© WSB Inc. / The Scouts Association of Australia
– Andrew Dufficyاستراليا:
عندما عاد إلى استراليا،واستمر Andrew ملتحقاً بالكشافة حتى أصبح كشافاً ثم قائداً ً جواال وشارك بفاعلية فى كل كشفياً ثم األنشطة بعد الخضوع لفحص شامل من الناحية الطبية لبيان قدرته على المشاركة. وكان يذاكر دروسه بجد واجتهاد فى المدرسة وفى الجامعة ،وكانت أسرته وأصدقاؤه يحفزونه ويشجعونه ولم يندهش المحيطون به عندما حصل على دبلومة فى األعمال عندما تخرج فى الجامعة. وقد قابل Andrewزوجته عندما كان كشافاً حيث كانت إحدى األعضاء فى فرقة الجوالة ًو .وهماو اآلن لديهم أطفال منضمون للكشافة أيضا واليوم أصبح Andrewقائد مجموعة كشفية على المستوى المحلى،وهو سعيد جداً بانضمام أطفاله للكشافة حيث يمارسون الخبرات التى قدمت له الكثير.
إرشادات حول جهود الكشفية فى مجال العمل مع االشخاص ذوى االعاقات
6
الكشافون ذوو اإلعاقة السمعية يصفقون من خالل ثنى عرض الكف مما يؤدى لوجود أصوات ضعيفة بأصابعهم ويخلق جواً يعطيهم ويمنحهم جميعاً االحساس بالمرح
© WSB Inc. / 191st Dublin Deaf Scout Group, IRELAND
مسـاهمة الكشفية كان بادن باول – مؤسس الحركة الكشفية – رائداً فى مجال دعم األعضاء الذين يعانون من إعاقات. ً قائال« :يزداد عدد لقد كتب فى أوائل عام 1919فى «الوسائل المساعدة إلجادة الكشفية» الفتيان المعاقين الذين يعانون من فقدان البصر وعدم القدرة على السمع والكالم بشكل كبير وهم يحتاجون لمزيد من الدعم والتشجيع للتكيف مع أوضاعهم المعيشية .وهؤالء الفتية لديهم شغف لبذل جهود جبارة فى الكشفية إلثبات ذاتهم لذلك البد من تقديم الدعم والمعاونة لهم فى هذا السبيل».
االتجاهات
من الضرورى إدراك أن االنضمام للكشفية يلعب دوراً هاماً فى تعديل اتجاهات المجتمع والسلوكيات االجتماعية والنظرة الشاملة نحو الفتيان المعاقين .وبالتالى ،فإنه البد من المشاركة المجتمعية للعمل من أجل هؤالء الفئة والسعى نحو توجيه التعاون بين مؤسسات المجتمع لدمج هذه الفئة فى المجتمع والعمل على تنمية قدراتهم .ومن الناحية الثقافية ،تسهم .الكشفية فى بناء المجتمعات التى تدرك وتقدر مفهوم التنوع الثقافى الذى يسع الجميع
طرق المساعدة من جانب الكشفية
7
إرشادات حول جهود الكشفية فى مجال العمل مع االشخاص ذوى االعاقات
يمكن للكشافين ذوى االحتياجات الخاصة المشاركة فى معظم األنشطة مع قليل من الحرص اإلضافى والدعم وها هنا مثال من المخيم الكشفى العالمى فى انجلترا على غرار االحتفال بمئوية الحركة الكشفية.
© WSB Inc. / Els Bosmans
طرق المساعدة من جانب الكشفية أفـضل الممارسات فى معظم المواقف بالنسبة لهؤالء األطفال والشباب المعاقين هى دمج هؤالء فى األنشطة المنتظمة للكشفية كلما كان ذلك ممكناً.
المعلومـات ً أوال تحتاج قيادة المرحلة الكشفية إلى معرفة بيانات أساسية ومعلومات عن جميع الشباب واألطفال قبل انضمامهم للكشفية .ومن الممارسات الجيدة سؤال اآلباء أو أولياء األمور عن العضو المرتقب قبل استيفاء استمارة العضوية واالنضمام للمرحلة الكشفية .وباإلضافة إلى التفاصيل التقليدية مثل تاريخ الميالد والعنوان ورقم التليفون واسم المدرسة ،يجب على قيادة الفريق معرفة المزيد عن الشخص المتقدم للعضوية وبصفة خاصة ما يتعلق بأى إعاقات. ويجب على القادة ايضاً أن يدركوا أن بعض اآلباء يحاولون إخفاء أى إعاقة يعانى منها أطفالهم خوفاً من حرمانهم من االندماج بطريقة تقليدية فى الكشفية.ن وعندما يحتاج الطفل لدعم خاص ،يتم ترتيب لقاء مع الوالدين أو ولى األمر ويكون هذا اللقاء ذا أهمية كبرى وخطوة هامة نحو الوصـول لما هو مطلوب للتعامل مع هذا الطفـل .وقد تقتصر المعلومات المطلوبة على تقييم عام لما يستطيع الفتى القيام به وما ال يستطيع القيام به وقد تتعدى ذلك إلى الحصول على معلومات واقعية بشأن الظروف الصحية الخطيرة وقد يتضمن ذلك تفاصيل عن العالج والتغذية المناسبة واالتصاالت والحركة ومعرفة السلوكيات المألوفة للشباب
الخطوة التالية ؟ بعد مناقشة احتياجات الفتيان ،يجب التفكير فى الخطوات التالية .فهذا هو وقت اتخاذ القرار. هل المرحلة قادرة على توفير برامج مرنة وواعدة ومبتكرة للفتيان مما يحدث التوازن مع متطلباتهم واحتياجاتهم من الكشفية ويجعلهم مثل أى شخص آخر فى المجموعة؟ هذا القرار ال يمكن للقائد اتخاذه بمفرده .فالقائد يحتاج لمناقشة ذلك مع من حوله فى الكشفية الذين سوف يشاركون مع هؤالء الفتيان فى االنشطة الكشفية. إرشادات حول جهود الكشفية فى مجال العمل مع االشخاص ذوى االعاقات
8
يجب التفكير و دراسة ما يلى-:
•هل مكان وتجهيزات عقد االجتماعات كافية أم أن هناك ضرورة لوجود تسهيالت أخرى؟ •هل يستطيع قائد المجموعة إدارة الجماعة أم أن هناك ضرورة لمعاونة من الوالدين؟ •إذا كان قائد المجموعة ال يستطيع توفير االحتياجات المطلوبة ،قد يكون هناك مجموعة أخرى مجهزة بشكل أفضل يمكنها التعامل وتلبية تلك االحتياجات. • إذا كانت لديك القدرة على استقبال الكشاف فى المجموعة ،فمن الضرورى بدء التخطيط لألنشطة المناسبة للمرحلة السنية مع وضع قدرات الكشافين منذ البداية في .االعتبار
وينبغى عليك أن تنظر بعين االعتبار لطرق االتصاالت المناسبة وقدر االهتمام المطلوب وكذلك االحتياجات البدينة والشخصية للعضو. وفى هذا الصدد ،يجب عليك تعديل خطة األنشطة إذا كانت ال تتناسب مع تحقيق األهداف المرجوة وتعتبر الطريقة الكشفية هى أنسب الطرق وأفضلها على اإلطالق عند دعم أنشطة المجموعات وتكليف كل عضو بدور فى الجماعة ،وذلك سواء كانت المجموعة بها أشخاص ذوو إعاقات أم ال .كما يمكن أن تلعب روح الكشفية دوراً هاماً فى خلق بيئة قائمة على الثقة داخل المجموعة مما يسهل من تلبية اندماج المعاقين مع األسوياء داخل المجموعة الكشفية.
© WSB Inc. / Els Bosmans
كما ينبغى عليك أيضاً أن تحاول االهتمام ببعض األنشطة العملية التى تتيح الفرصة للكشافين فى مجموعتك ممارسة حياتهم بطريقة طبيعية .ففى بعض االحيان تكون صعوبة اإلعاقة للشخص أو الوضع اإلنسانى له دافعاً لمشاركة أفراد المجموعة للشخص المعاق في احتياجاته. وبالتالى ،يجب إدماج هؤالء األشخاص بالكامل فى األنشطة الكشفية على المستوى المحلى حتى ال يصبحوا منعزلين .وعلى ذلك ،يجب توفير أنشطة مساوية لتلك األنشطة المتاحة لآلخرين ويجب النظر إليهم على أنهم مجموعة «ضمن مجموعات كشفية متساوية فى األنشطة والفرص المتاحة مثل المجموعة الكشفية األخرى دون تمييز أو اختالف». وبمجرد انتقال الفتى من مرحلة كشفية إلى مرحلة تالية ،فمن الضرورى معرفة كافة التفاصيل عنه بما فى ذلك المعلومات حول أى إعاقات يعانى منها .وينبغى االهتمام باألشخاص ذوى اإلعاقات ألن اإلعاقة ربما تكون غير ملحوظة فى المراحل األولى ،ولكن مع التقدم فى العمر واالنتقال من مرحلة ألخرى يمكن أن تشكل هذه اإلعاقة تحدياً كبيراً مع ازدياد صعوبة األنشطة فى البرنامج الكشفى .وفى نفس اإلطار ،ومع تقدم العمر يمكن أن يصبح الفتى أكثر تآلفاً مع اإلعاقة التى يعانى منها وبالتالى يستطيع أن يتكيف مع أوضاعه بطريقة أفضل.
الدعم من جانب االسرة ومع االحتكاك المباشر مع أسرة أو والدى أو أولى األمر للفتيان ،يمكنك أن تكون على دراية واسعة بالدعم المتاح من جانب أسرة الفتى .وعلى الرغم من أن الكثيرين من اآلباء واألمهات يعرفون تماماً أهمية التجربة الكشفية فى حياة ابنائهم ،يرجى عدم تحميلهم بأعباء كبيرة حتى ال يصرفون أبناءهم عن النشاط الكشفى. ففى الكشفية على مستوى العالم ،يتم دمج الفتيان ذوى اإلعاقات بصفة منتظمة فى األنشطة واألحداث الكشفية بدون إشعارهم بأى شىء غير طبيعى .ويسهم ذلك فى إحداث مزيد من الدمج لذوى االحتياجات الخاصة فى الكشفية وحرص المزيد من الجماهير على االنضمام للكشفية ومعرفة الكثير عن إسهامات الكشفية فى تنمية المجتمع وتحقيق األهداف االجتماعية .العامة
9
إرشادات حول جهود الكشفية فى مجال العمل مع االشخاص ذوى االعاقات
تساعد الكشافة على تحسين الثقة بالنفس وتقدير الذات لدى األطفال والشباب ذوى اإلعاقات.
© WSB Inc. / Els Bosmans
جذب األطفال والشباب الكثيرون من األطفال والشباب ذوى اإلعاقات ليس لديهم الفرصة الكافية الكتشاف وإثبات ذاتهم أو تحسين أوضاعهم فى المجتمع بسبب ما يلى: •انعدام فرصة إثبات ذاتهم. •طريقة تعامل والديهم واقاربهم مع إعاقاتهم. •اإلعاقات التى يعانون منها.
وفى هذا المجال ،يمكن أن تلعب الكشفية دوراً هاماً من خالل:
قصص ملهمة
•دمج هؤالء الفتيان فى مجموعة متنوعة من األنشطة الكشفية التى تمنحهم فرص كبيرة الكتشاف قدراتهم وإثبات ذاتهم وتحسين أوضاعهم. •العمل على مشاركة آباء وأمهات هؤالء الشباب فى البرامج الكشفية. •مشاركة الشباب االخرين فى قبول ومساعدة الشباب ذوى اإلعاقات فى المجموعات الكشفية عند تنفيذ البرامج واألنشطة الكشفية .وسوف يزيد ذلك من تقدير الفتيان ذوى اإلعاقات ألنفسهم مما يخلق جواً من التفاهم والتسامح والتكافل داخل المجموعة. •التأكيد على تكليف الطفل أوالشاب من ذوى اإلعاقات بدور مهم فى النشاط المتميز للمجموعة مما يسهم فى تحسين ثقتهم بأنفسهم وتقديرهم لذاتهم.
حنا سوجوستيدت – السويد
© WSB Inc. / Hannah Sjöstedt
لقد انضمت حنا لزمرة األشبال فى سن الثامنة وهى اآلن قائدة كشفية،لقد شاركت فى بطولة أوروبا لسباق المقعدين على كراسى متحركة لمرات عديدة وتدرس حنا حالياً الطب حيث تقبل على دراستها بالمرح والسرور لتصبح طبيبة بشرية فى استوكهولم. وفى إطار ممارسة مهنة الطب ترغب حنا فى أن تتخصص فى اجلراحة أو رعاية األطفال
أو التجيبر ،وترغب حنا فى السفر مع جماعة «أطباء بال حدود ملساعدة األشخاص احملتاجني فى جميع أنحاء العالم» ورسالة حنا للكشافيني هى « :إذا كنت أستطيع أن أجدف فى الزورق فى ظل أمواج عاتية وصخور كثيرة فى أى مكان وأن اتسلق اجلبال عندما يكون لدى رجلني بال فائدة أو بدون أرجل مطلقا ً فعليك أن تفعل كل شىء أى شىء ألنك تستطيع ذلك! فقط عليك أن حتدد هدفا ً لنفسك وتعمل بجد.
إرشادات حول جهود الكشفية فى مجال العمل مع االشخاص ذوى االعاقات
10
تسلق الجبال باألحبال نشاط ومغامرة ممتعة ومع تعديالت بسيطة فى المعدات يمكن أن يكون نشاطا متاحاً لكل األشخاص.
© WSB Inc. / The Scouts Association of Australia
التغيـرات وطرق التوافق والتكيف
لقد دعمت التغيرات التى حدثت فى المناهج التربوية على مدار الخمسين عاماً الماضية مبدأ ضرورة معاملة األشخاص ذوى اإلعاقات بطريقة طبيعية كلما كان ذلك ممكناً.
المبادىء االرشادية •يجب ان تتمشى المناهج واألنشطة مع أهداف الكشفية من خالل النظام التقدمى للتعليم الذاتى (بمعنى «الطريقة الكشفية»). •يجب أن تتاح «مناهج التدريب» و «العضوية» و»التطوير» و»نظام األوسمة» لجميع الكشافين .باإلضافة إلى ذلك ،يجب أن تجرى برامج الشباب بما يتمشى مع قواعد التكيف والمرونة الالزمة وبالتالى إتاحة فرص متنوعة للشباب مع مستوى مميز من التخصص لتلبية االحتياجات المتنوعة للتعلم. •يجب استخدام المنهج القائم على احتياجات المتعلم التخاذ القرار لصالح الفتيان والشباب. •يجب أن تلعب التكنولوجيا المعاونة مثل الكمبيوتر واألجهزة االلكترونية دوراً هاماً لصالح االشخاص ذوى اإلعاقات وتحديد ما يناسبهم .ولذلك يجب توفير هذه األدوات المساعدة للمساهمة فى حل المشكالت التى تعترض مشاركة المعاقين وتكيف األشخاص ذوى اإلعاقات مع المجتمع الكشفى. •يجب أن يتضمن تنفيذ برامج الشباب وآليات الدعم مشاركة ومساهمة القادة الكشفيين واألباء وأولياء األمور .وعند الضرورة ينبغى مشاركة المتخصصين مثل المعلمين وأطباء العالج الطبيعى والممرضات واالطباء فى هذه الجهود.
11
إرشادات حول جهود الكشفية فى مجال العمل مع االشخاص ذوى االعاقات
مالحظات عملية
•يجب أن يكون قائد الكشافة على دراية تامة بالفتى أو الشاب الذى يقوم بمساعدته لتوفير الدعم المناسب له. •يجب أن يشرح القائد لزمرة االشبال أو المجموعة أو الوحدة الكشفية مستوى أو نوع اإلعاقة للعضو الجديد .كما ينبغى أن يركز القادة على ضرورة التعامل مع األشخاص ذوى اإلعاقات على أنهم أشخاص أسوياء قدر اإلمكان. •وعلى الرغم من أن الفتيان سيكونون قادرين على الوفاء بمتطلبات االختبار الكشفى واختبارات الشارات ،فهناك مجموعة من األشخاص من ذوى اإلعاقات قد يحتاجون للمرونة للحصول على بعض الشارات .وهنا تبرز أهمية تكليف القادة السماح ببعض المتغيرات الالزمة لتلبية احتياجات األشخاص المعنيين .ويكون الهدف من ذلك هو تحفيز الشباب للقيام بأفضل ما لديهم وتعلم اشياء جديدة. •يجب إشراك الفتى أو الشاب فى كل نشاط بوسيلة أو بأخرى حتى وإن استدعى األمر استحداث طرق جديدة لذلك. •يجب توفير الفرص المناسبة للفتيان والشباب الجتياز بعض االختبارات الخاصة بالحصول على شارات معينة كلما كان ذلك ممكناً .وذلك أمر هام لجميع الكشافين سواء المعاقين أو األسوياء. •يجب توفير واستخدام مواد الدعم الالزمة للرعاية الشخصية واالتصاالت والمعلومات.
استراتيجيات دعم المجموعات الكشفية
•إعداد برامج التدريب للقادة الذين يقومون برعاية المجموعات والقادة الكشفيين .وقد يتضمن ذلك الدورات التدريبية وورش العمل حول فهم االحتياجات الخاصة بالفتيان والشباب ذوى االعاقات وتعليم مهارات ادراك الفوارق الفردية وجلسات تبادل المعلومات حول التعلم باالمثلة ...الخ •توفير الدعم الميدانى لمساعدة المجموعات الكشفية على تطوير طرق التكيف وتوفير ترتيبات المرونة الالزمة. •تطوير شبكة من المؤسسات المشاركة فى مساعدة الفتيان والشباب والتى يمكن أن تقوم بتوفير المواد الخاصة بتدريب القادة. •طباعة كتيبات أو إعداد مواقع على شبكة االنترنت حول حياة واحتياجات ومهارات األشخاص ذوى األعاقات. •تشكيل لجنة لتوفير االستشارات المناسبة حول دعم وتطوير الكشفية من أجل األشخاص ذوى االعاقات. •تعيين منسق أو مفوض يتولى مسئولية إعداد استراتيجية مناسبة لدعم الكشفية من أجل الفتيان أو الشباب ذوى اإلعاقات
قصص ملهمة
Agoonoreeعدة كشفية وطنية مختلفة
جمعيات
© WSB Inc. / The Scouts Association of Australia
© WSB Inc. / The Scouts Association of Australia
شاركت العديد من الجمعيات الكشفية الوطنية فى مخيمات Agoonoreeعندما تم دعوة الكشافين والشباب ذوى اإلعاقات إلى االنضمام إلى الجمعيات للمشاركة فى تجربة للمخيم .ومن خالل استخدام الطريقة الكشفية شارك الشباب ذوو اإلعاقات فى فرق الطالئع مع الكشافيين وتناولوا الطعام وشاركوا فى أنشطة ممتعة معهم .
إرشادات حول جهود الكشفية فى مجال العمل مع االشخاص ذوى االعاقات
12
تواصل الكشافة مع هؤالء الذين يحتاجون إلى هذا التواصل يسمح لهؤالء الشباب إلظهار ما يستطيعون القيام به.
© WSB Inc. / 191st Dublin Deaf Scout Group, IRELAND
حماية االطفال من الضرورى حماية وتأمين األوضاع المتميزة التى يتمتع بها جميع أعضاء الحركة الكشفية من خالل حماية هؤالء األشخاص ضد األضرار البدنية وإساءة االستغالل الجنسى والمعاناة العاطفية وذلك عن طريق تنمية وعى جميع قادة الحركة الكشفية بقضايا حماية األطفال ً أطفاال او شباباً والحفاظ على خصوصيتهم وكرامتهم. وحقوق جميع االشخاص سواء كانوا وقد يحتاج بعض الكشافين ذوى اإلعاقات البدنية أو صعوبات التعلم فى بعض األحيان دعماً شخصياً .وينبغى تنفيذ هذه المهام مع اإلدراك التام والموافقة الكتابية من جانب اآلباء أو أولياء األمور .وسوف يحتاج هؤالء األشخاص الذين يقدمون الدعم الحصول على تدريب من األشخاص أو المؤسسات المعنية. ومن الضرورى التأكيد على أن تنفيذ الرعاية الشخصية من جانب بعض األشخاص أمر ينطوى على حساسية خاصة لدى االشخاص الذين يعانون من إعاقات .ولذلك ينبغى على القادة التأكيد على أن الكشاف يحصل على الدعم فى إطار من الخصوصية حتى يتم الحفاظ على كرامته .ولذلك ال يجب تكليف قادة من غير ذوى الخبرة للقيام بذلك. ويكون اآلباء وأولياء األمور مسئولين عن تحديث المعلومات حول األشخاص ذوى اإلعاقات التى تقدم للقادة .وبالتالى يمكن للقادة التوصل ألفضل األساليب لتقديم الدعم لهؤالء األشخاص .ويجب أن يحصل القادة على موافقة كتابية مسبقة فيما يخص الدعم الشخصى المطلوب بما يتوافق مع الظروف المحيطة. ويجب على القادة المسئولين عن توفير الدعم إدارة أسلوب العالج لألشخاص ذوى اإلعاقات فى ضوء تعليمات كتابية صارمة من اآلباء أو أولياء األمور .إال أن هذه المسئولية يمكن تفويض المساعد للقيام بها فى ظل متابعة من القائد المعنى. كما أن القادة يمكنهم الحد من السلوكيات غير المناسبة وبالتالى يحتاجون للتخطيط لمستوى المساعدة المطلوبة لوضع نظم كفيلة للحد من مخاطر الفشل فى التعامل مع هؤالء األشخاص ذوى اإلعاقات.
13
إرشادات حول جهود الكشفية فى مجال العمل مع االشخاص ذوى االعاقات
فى الكشافة يندمج هؤالء الذين يعانون من اإلعاقات فى الكشافين.
© WSB Inc. / Els Bosmans
المرونة
المرونة من أهم الصفات التى يجب تنميتها لدى الفتيان ذوى اإلعاقات ،وتقدم الطريقة الكشفية طرقاً عديدة لتنمية هذه الصفة .فالمرونة من الصفات الهامة التى تمنح الفرد القدرة على التغلب على اآلثار السلبية وتحقيق اإلنجازات .وتركز أبحاث المرونة على مهارات التكيف ودعم القدرة على التوافق مع الظروف مما يساعد هؤالء األطفال على الحياة، .والمكافحة من أجل المعيشة فى بيئة غير متوازنة
وقد حدد الباحثون «عوامل وقائية» عامة لكل األطفال الذين نجحوا فى حياتهم على الرغم من الصعوبات التى كانوا يواجهونها. ولدعم المرونة يجب على الشخص الحصول على ما يلى:
•استحسان ملحوظ. •انتباه من جانب القائد. •دعم من جميع األعمار السنية. •دعم شخصى من المثل العليا والقدوة. •قبول غير مشروط من جانب اآلخرين. •حدود واضحة ومحددة. •تدعيم للقيم االجتماعية. •تقدير للمواهب المتميزة.
وتدعم الكشفية هذا من خالل توفير ما يلى:
•االحتكاك بالمجتمع. •الموارد الخاصة باالحتياجات األساسية. •التدرج فى المناصب القيادية. •فرص القدرة على اتخاذ القرار. •المشاركة الفعالة فى المجتمع. •متطلبات القدرة على التغلب على الظروف الصعبة .
إرشادات حول جهود الكشفية فى مجال العمل مع االشخاص ذوى االعاقات
14
أثناء أى حدث كشفى يمكن للقادة مشاركة الكشافين كبار السن واألباء لدعم ذوى االحتياجات الخاصة.
© WSB Inc. / 191st Dublin Deaf Scout Group, IRELAND
المتطوعين دور المتطوعين (قادة الكشفية) يلعب المتطوعون دوراً هاماً فى المساعدة فى تنظيم األنشطة الكشفية لألشخاص ذوى اإلعاقات .وباإلضافة إلى القيادة ،يقوم المتطوعون بتوفير المعاونة والخبرة الالزمة فى ً فضال عن ذلك ،يلعب المتطوعون دوراً هاماً كمستشارين يقدمون مناسبات وأنشطة خاصة. خدمات متخصصة ويجوز أن يكون دورهم المساعدة فى تخطيط وإعداد األنشطة أكثر من ترتيب هذه األنشطة .وأفضل مثال على ذلك المساعدة فى تنظيم لجنة إلقرار األنشطة مما يسهم فى اجتذاب مزيد من األعضاء .ويمكن أن تسهم المواد المستخدمة كجزء من البرنامج التربوى فى مساعدة القادة وبصفة خاصة عند استخدام هذه الوسائل فى دعم االتصاالت. يمكن أن يلعب الكشافون دوراً هاماً كمستشارين حيث يقدمون خدمات متخصصة .ويمكن أن يسهم دورهم هذا فى تخطيط وإعداد األنشطة ً بدال من ترتيبها أو توفيرها .وأحد أمثلة ذلك هو المساعدة فى تنظيم لجنة لتنسيق األنشطة بحيث يتسنى لهم إشراك جميع الشباب ً بدال من مساعدة الشباب فى األنشطة . ويمكن من خالل االحتفاظ بعالقة دائمة منتظمة بالكشافة لضمان أن الشباب مشاركون بقدر اإلمكان .ويمكن أن تكون المصادر المستخدمة كجزء من البرنامج التربوى مفيدة للكشافين وبصفة خاصة إذا كانت هذه المصادر هى االتصاالت والوسائل السمعية والبصرية والحركية ومن المفيد االحتفاظ باتصاالت دائمة وتشجيع التعاون مع هؤالء المتخصصين الذين يعرفون طبيعة الشباب.
قصص ملهمة © WSB Inc. / 191st Dublin Deaf Scout Group, IRELAND
© WSB Inc. / 191st Dublin Deaf Scout Group, IRELAND
15
اجتماع مجموعة الكشافة الصم فى دبلن رقم :191 لقد تم عقد االجتماع المائة وواحد وتسعين لجماعة كشافة الصم فى دبلن لألطفال الصم الشباب الصم من جانب قادة الصم حيث جرى االجتماع فى أغسطس 2006وتم تنظيم مخيم دولى للكشافة الصم فى المخيم الوطنى للكشافة االيرلندية Larch Hill – دبلن لمزيد من المعلومات قم بزيارة الموقع التالىwww.dublindeofscout.com:
إرشادات حول جهود الكشفية فى مجال العمل مع االشخاص ذوى االعاقات
© WSB Inc. / Els Bosmans
فرص العمل التطوعى فى الكشفية للعمل مع األشخاص ذوى اإلعاقات (القادة)
يتمتع القادة ذوى االحتياجات الخاصة أيضا بالقدرة على أداء مهام المتطوعين
هناك العديد من الفرص للقادة ذوى اإلعاقات للمشاركة فى الكشفية بالنسبة لجميع القادة ،من الضرورى تذكر أن سالمة كل شخص هو أمر ضرورى للغاية .ومن األهمية بمكان أن يتم دراسة نقاط القوة والضعف لجميع القادة المتوقعين عند إجراء مقابالت شخصية معهم لشغل وظائف القيادة الخاصة بهم .وبينما يمكن لبعض األشخاص ذوى اإلعاقات أن يكونوا قادة وحدات مميزين ،بعض األشخاص االخرين ذوى اإلعاقات الذهنية لن يكونوا قادرين على القيام بهذا الدور ولذلك يجب أن يصبحوا قادة مع وجود قادة آخرين على سبيل الدعم .ويجب تناول مسألة اختيار الوظائف المناسبة للمتطوعين بطريقة مدروسة وهذا أمر ضرورى .عندما يكون القائد يعانى من إعاقة
قصص ملهمة
© WSB Inc. / The Kenya Scout Association
© WSB Inc. / The Kenya Scout Association
دمينيك مينوى – كينيا: كان دومينيك يعانى من إعاقة فى البصر منذ الميالد.وقد تحدى اإلعاقة وأصبح مدرساً وهو حالياً يشغل منصب مفوض البرامج الوطنية فى جمعية الكشافة الكينية. لقد انضم للكشفية عام 1964كشاف مبتدىء وتدرج حتى وصل إلى كشاف متقدم ثم جوال وهو فى المدرسة الثانوية والجامعة على الترتيب.
لقد اجتاز دومينيك معظم التدريب الخاص بالقادة فى الكشافة وأصبح مدرباً كشفياً فى فريق التدريب الوطنى لكشافة كينيا. ويقول دومينيك « لقد أحدثت الكشافة الفارق فى حياتى حيث أننى كإنسان أعمى كنت أواجه تحديات كبيرة فى حياتى ولم أكن ألتغلب عليها لوال وجود روح الكشافة حيث ساعدتنى مثل وقيم الكشافة فى استكمال التعليم وعدم تركه ،وقد شجعتنى الكشافة على العمل من أجل اآلخرين فى اتحاد فاقدى البصر على المستوى الوطنى.دعوتى للجميع بضرورة االنضمام للكشافة ولن يندموا على ذلك» لقد حصل دومنينك على وسام «المجاهد ».......نظراً إلنجازاته فى الكشفية.
إرشادات حول جهود الكشفية فى مجال العمل مع االشخاص ذوى االعاقات
16
إظهار االتجاه اإليجابى هو أفضل المصادر لمشاركة الشباب ذوى االحتياجات الخاصة فى األنشطة الكشفية.
© WSB Inc. / Srinath Tirumale Venugopal
الجهات الشريكة (الشراكة) التعاون مع المؤسسات الشريكة يمكن تعريف الشراكة فى الكشفية على أنها« :إقامة عالقة تطوعية تعاونية لتحقيق أهداف مشتركة بما يتناسب مع الخبرات بين اثنين أو أكثر من المؤسسات من خالل تبادل المعلومات بطريقة تربوية أو من خالل مشروع تربوى .ويجب ان يشترك كل من الجهات المعنية فى أهداف عامة يرغبون فى الوصول إليها فى ضوء إطار زمنى محدد» .وتشمل المؤسسات الشريكة بعض الجهات مثل اليونسيف أو المنظمات غير الحكومية األخرى التى تهتم بالمعاقين أو المدارس أو جمعيات رعاية الشباب ذوى اإلعاقات والجمعيات الكشفية الوطنية ً فضال عن جهات الرعاية ....الخ. التى تعمل بالفعل فى هذا المجال
المواد واالفكار حيث أن المصادر واألفكار نابعة ومتواجدة داخل الكشافة فمن الضرورى أن يشارك فيها عدد كبير من الجماهير حتى يتسنى للذين يريدون التطوير وتوفير أكبر قدر من الفرص لطرح هذه األفكار أن يبنوا على الخبرات ً بدال من البدء من جديد .وعلى مدار السنوات المنصرمة حديثاً تزايدت المصادر بشكل كبير وطرحت عدداً كبيراً من الجمعيات مصادر عديدة ومن هذه المصادر الكتاب البلجيكى « هو كاف للوصول إلى الهدف» وكذلك الكتاب االسترالي «أفكار صحية للشباب» فضال عن المصادر األسبانية وااليرلندية. وقد ساهمت بعض الجمعيات فى دعم المعاقين من خالل توفير الهياكل المتخصصة والمتطوعين مع األدوار المحددة بوضوح لكل من العاملين والمفوضين سواء على المستوى المحلى أو الوطنى الذين يكونون مسئولين عن تطوير تنوع فى الكشافة مع جهود اآلخرين الذين ساهموا بكتاباتهم فى المجالت الكشفية البريطانية التى ركزت على قضايا المعاقين وكان االنترنت مع القنوات الجديدة لعرض هذه المصادر من المنظمات الخارجية بطريقة أسهل وأسرع وأبسط مما سمح بالحصول على هذه المعلومات واألفكار من جانب جميع الكشافين.
17
إرشادات حول جهود الكشفية فى مجال العمل مع االشخاص ذوى االعاقات
وهناك مجموعة متعددة من الموارد والمصادر التى تساعد القادة على توفير الكشفية لالشخاص ذوى اإلعاقات وتتضمن االعاقات وتتضمن ما يلى: •أوراق عمل حول اإلعاقات. •ردود على استفسارات معينة. •ارشادات ومعلومات عن اإلعاقات على االنترنت. يتوافر لدى جمعية الكشافة البريطانية مجموعة متنوعة من المصادر المتاحة لجميع القادة .وتوفر المعلومات نصائح عامة حول دعم ذوى اإلعاقات وكذلك توفير أوراق عمل حول عدد من اإلعاقات وظروف من يعيشون ويتحدون اإلعاقات .وتغطى هذه المعلومات اإلعاقات المختلفة من الربو حتى المشكالت الحركية والسلوكيات الخاطئة ويمكن الحصول على المعلومات حول اإلعاقات على الرابط التالى: www.scoutbase.org.uk/ps/sneeds
المراجع والمواقع على الشبكة العنكبوتية. المراجع تتمشى التعريفات المستخدمة فى الفصل ( )1مع التصنيف الدولى لمنظمة الصحة العالمية لكل من الوظيفة واإلعاقة والصحة .2001 تم اقتباس تعريف «الشراكة فى الكشفية» من موضوع الشراكة فى الكشفية الواردة فى ميثاق مراكش -طبعة بنجالور الصادرة عن المكتب الكشفى العالمى (.)2006
المواقع يقودك هذا الرابط www.scout.org/sp4إلى صفحة المنظمة العالمية للحركة الكشفية على الشبكة العنكبوتية والخاصة بجزء «التواصل» من األولوية االستراتيجية رقم 4من استراتيجية الكشفية .وفى هذا الموقع يمكن أن تجد األخبار والمصادر وصور وروابط مفيدة حول مساهمات الكشافة لذوى اإلعاقات.
إرشادات حول جهود الكشفية فى مجال العمل مع االشخاص ذوى االعاقات
18
© World Scout Bureau Arab Regional Office Education, Research and Development February 2008 World Scout Bureau Rue du Pré-Jérôme 5 PO Box 91 CH – 1211 Geneva 4 Plainpalais Switzerland Tel.: (+ 41 22) 705 10 10 Fax: (+ 41 22) 705 10 20 worldbureau@scout.org scout.org