3er TRIMESTRE-ÁMBITO COMUNICACIÓN-LENGUA- NIVEL I
6. Sintaxis. La oración gramatical. El sujeto La Sintaxis.
Es la parte de la Gramática que estudia la oración y sus clases. La oración gramatical. Una cigüeña ha instalado su nido en la torre. Tiene sentido completo. El espejo del cuarto de baño de mi abuela
No tiene sentido completo.
La oración es la menor unidad de comunicación que tiene sentido completo. · Va entre pausas.
· Va entre puntos. Elementos de la oración. Alberto conducía a gran velocidad. Son muy rápidos esos galgos. Sujeto Predicado Predicado Sujeto Sujeto. · Es la persona o cosa de la que decimos algo. · Para localizarlo se pregunta ¿Quién? o ¿Quiénes? al verbo. Alberto conducía a gran velocidad. S Predicado. · Es lo que decimos del sujeto. · Es muy fácil de localizar ya que es todo lo que no es sujeto. Son muy rápidos esos galgos. P ¡ATENCIÓN!
El sujeto no tiene por qué ir al principio de la oración. El sintagma nominal. Margarita, Mi amiga de León, Ella.
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3er TRIMESTRE-ÁMBITO COMUNICACIÓN-LENGUA- NIVEL I Definición. Grupo de palabras que acompañan a un nombre al que llamamos núcleo (N). Elementos. Son palabras que determinan o complementan al nombre (núcleo). · Determinantes (Det.). Artículos, demostrativos, indefinidos, numerales, interrogativos. Van delante del nombre. Aquellos perros. Det. N · Adyacentes o complementos de nombre (CN). Son adjetivos, sustantivos o sintagmas enteros que complementan al nombre. Van detrás de él. El gato siamés Det. N CN
El gato de angora Det. N CN
El gato Fifí Det. N CN
Clases de sujetos. Reflexiona sobre los sujetos Alfonso corre mucho.
Ellos corren mucho.
Mi prima Andrea corre mucho. Corren mucho. Sujeto expreso (S). Es el que aparece en la oración y lo llamaremos Sujeto (S). Alfonso corre mucho. S Sujeto omitido o elíptico (SO). Es el sujeto que no aparece pero que nos descubre el verbo. Lo llamaremos sujeto omitido (SO). Corren mucho. (Ellos/as) SO El sintagma. Es la unión de varias palabras alrededor de una más importante que se llama núcleo. El sintagma no tiene significado completo. Una trompeta, el traje verde. Clases de sintagmas.
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3er TRIMESTRE-ÁMBITO COMUNICACIÓN-LENGUA- NIVEL I · Nominal: El núcleo es un nombre o pronombre. La trompeta suena. Ella baila. · Verbal: El núcleo es un verbo. Estos cachorros ladran mucho. · Preposicional: Es un sintagma nominal precedido por una preposición. He comprado estas flores para Elisa. · Adjetivo: La palabra principal es un adjetivo. Sus palabras fueron muy cariñosas. · Adverbial: Tiene un adverbio como núcleo. Tus amigos llegaron demasiado tarde. La oración. Conjunto de sintagmas que tienen sentido completo y van entre pausas. Los estudiantes llegan a clase. Partes. · Sujeto (S): Es la persona o cosa de la que se dice algo. Para localizarlo se pregunta ¿QUIÉN?, ¿QUIÉNES? al verbo. Los niños comen manzanas. · Predicado (P): Es lo que se dice del sujeto. Para localizarlo es fácil: "LO QUE NO ES SUJETO". Silvia duerme en el sofá.
Actividades: 1ª.- En la tabla que va debajo hay sujetos y predicados. Escribe sujetos a los predicados y predicados a los sujetos.
a) El cazador c) mi vecino del quinto e) ellos
b) me pareció estupendo d) no ha vuelto todavía f) os veremos el próximo día.
______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________
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3er TRIMESTRE-ÁMBITO COMUNICACIÓN-LENGUA- NIVEL I 2ª.- Escribe el sujeto de cada oración del texto poniendo a su lado si es expreso (S) u omitido (SO). El sonido de un caramillo resuena en el silencio. Unas velas blancas avanzan por el mar azul. Un pastorcito tañe el caramillo. Después de tocar se lo da a una pastorcita. La pastora toca otro momento. Vuelve a tocar.
3ª.- Analiza los sujetos que van a continuación. El
niño
Pedro
Los hijos de mi primo
Algunas personas de Madrid
Aquellos pintores
El
libro verde de la estantería
4ª.- Separa el sujeto del predicado de las siguientes oraciones. El niño estudia con interés las lecciones. Viven en Zamora desde 1965 mis primos. Seré aviador. Yo no estuve con mis amigos. Estaban las sardinas en la lata. Parecía derrotado el equipo después del partido. Ya estará maduro el melón. El padre de Nicolás había sido soldado en la guerra. El balón de reglamento de Carolina es blanco. La nueva bicicleta de Luís tiene unos frenos estupendos. Cantaban sin parar. Óscar fue a la catedral. Luís retransmite el partido del Madrid a las ocho.
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3er TRIMESTRE-ÁMBITO COMUNICACIÓN-LENGUA- NIVEL I Mi pantalón está sucio. El jarrón lo ha puesto Lola ahí con mucho cuidado. Los excursionistas comieron sardinas en el puerto. El agua ha estado turbia. Las ballenas estaban en el Mar Blanco. La Tierra parece redonda desde el espacio.
No se sabe la lección de sociales el hijo pequeño de Juan. 5.- Escribe la clase de los sintagmas que van a continuación. SINTAGMA
CLASE
SINTAGMA
los sombreros
para su colección
han visto
muy pronto
inteligente
mis amigos
de la piscina
demasiado listo
muy divertida
aquellas niñas
CLASE
6.- Separa el sujeto del predicado de las siguientes oraciones. En el recuadro de la izquierda siempre el sujeto y en el de la derecha el predicado. Los sombreros están en la percha. El profesor reparte libros a los alumnos. Han descubierto un poblado romano los arqueólogos. El centinela gritó a los fugitivos. La decisión agradará a los obreros. Tiró varios árboles el huracán. En junio, los niños se van de vacaciones.
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3er TRIMESTRE-ÁMBITO COMUNICACIÓN-LENGUA- NIVEL I Los alumnos escucharon atentamente al profesor. Los excursionistas acudieron a la estación. Entregó las riendas del caballo al cochero.
ENUNCIADO Y ORACIÓN Los textos se forman relacionando unidades más pequeñas, que también transmiten un mensaje completo. Los enunciados son unidades mínimas de comunicación, delimitadas por pausas, que transmiten un mensaje completo. Los enunciados presentan distintas formas: Palabra: Trece. Sintagma: ¡Qué joven! Oración: ¿Cuántos años ha cumplido Oyo? De este modo, se diferencian dos tipos de enunciados: Enunciados no oracionales, representados por palabras o por sintagmas (con o sin preposición), excepto el sintagma verbal. Enunciados oracionales, cuya forma es la oración. La oración es un tipo de enunciado que posee entonación propia y transmite un mensaje coherente y completo. La oración está constituida por un sintagma nominal (SN) con función de sujeto y un sintagma verbal (SV) que actúa como predicado. Los núcleos de ambos sintagmas concuerdan en número (singular o plural) y persona (primera, segunda o tercera). 7.- Señala los núcleos del SN sujeto y del SV predicado en cada oración e indica la concordancia que se establece. 1 Su madre lo abrazó tiernamente. 2 En el patio ha crecido un rosal. 3 Algunos se enteran de todo. 4 Nadie le prestó atención. 5 Tú deberías comer menos. 6 Yo me encargaré de eso. CONSTITUYENTES DE LA ORACIÓN. Los constituyentes inmediatos de la oración son el sujeto (S) y el predicado (P), entre cuyos núcleos se establece una relación de concordancia. El sintagma nominal que desempeña la función de sujeto de la oración tiene como núcleo un sustantivo o un pronombre. Este puede aparecer solo o acompañado por artículos, adjetivos (calificativos o determinativos) y sintagmas nominales con o sin preposición.
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3er TRIMESTRE-ÁMBITO COMUNICACIÓN-LENGUA- NIVEL I El predicado es un sintagma verbal cuyo núcleo es un verbo, que puede ser copulativo (ser, estar o parecer) o predicativo (el resto de los verbos). Puede aparecer solo o acompañado por complementos. Desde el punto de vista del significado, el sujeto es la persona, animal o cosa de la cual se dice algo. El predicado es todo lo que se dice del sujeto. Los sintagmas Las palabras se agrupan para formar unidades superiores, llamadas sintagmas, que son grupos de palabras relacionadas gramaticalmente y organizadas en torno a un núcleo. Se clasifican según la categoría de éste: - Sintagma nominal (SN): El núcleo es un nombre. - Sintagma adjetival (SAdj): El núcleo es un adjetivo. - Sintagma verbal (SV): El núcleo es un verbo. - Sintagma adverbial (SAdv): El núcleo es un adverbio. - Sintagma preposicional (SPrep): Se ordena en torno a dos elementos, uno de los cuales es una preposición, y el otro, generalmente, un sintagma nominal. COMPLEMENTOS DEL PREDICADO FUNCIÓN Complemento directo (CD)
FORMA SN: El rey impulsó la educación de los niños. Pronombre personal: La leyenda nos informa. A+SN: Las leyes protegen a los niños.
Complemento indirecto (CI)
A+SN: Echaba los brazos a su madre. Pronombre personal: Le echaba los brazos. Por+SN: Toro fue fundado por el príncipe Olimi I..
Complemento Agente (C.Ag.)
Complemento S Adv: Ahora el joven Circunstancial monarca se aburre. (CC) SN (con o sin preposición) Oyo llegó a su patria. Atributo (At) S Adj: El “rey león” esta aburrido. SN (con o sin preposición): El joven Oyo es el rey de Toro. Complemento Predicativo (C.Pvo)
S Adj: Oyo arrastra taciturno su adolescencia. SN (con o sin preposición): Lo proclamaron rey de Toro.
RECONOCIMIENTO Aparece con verbos predicativos en voz activa. Se sustituye por lo, la, los, las: El rey la impulsó. Se convierte en sujeto de la oración pasiva: Los niños son protegidos por las leyes. Aparece con verbos copulativos y predicativos en voz activa o pasiva. Se sustituye por le, les: Le echaba los brazos. Aparece con verbos predicativos en voz pasiva. Se transforma en sujeto la oración activa: El príncipe Olimi I fundó Toro. Aparece con verbos copulativos y predicativos en voz activa o pasiva. Indica tiempo, lugar, cantidad, modo, materia, causa… Aparece con verbos copulativos y concuerda en género y número con el núcleo del sujeto: Él está aburrido. Se sustituye por lo: El joven Oyo lo es. Aparece con verbos predicativos. Concuerda en género y número con el núcleo del sujeto o del CD: Él arrastra taciturno su adolescencia.
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8.- Separa el sujeto y el predicado de estas oraciones e indica sus sujetos. 1 Toro es uno de los cinco reinos tradicionales de Uganda. 2 El gobierno de Yoweri Museveni devolvió la corona al príncipe David. 3 Durante su reinado, los estudiantes recibieron una buena información. 4 La monarquía fue abolida en 1967 por Milton. 5 Fue educado en el colegio Pointer de Londres. 6 El “rey león” recibió lloroso la corona a la edad de tres años.
9.- Ordena las palabras y forma sintagmas. A continuación, subraya su núcleo y clasifícalos. 1 siamés un gato 2 estudios de centro navales 3 bastante corre rápido 4 joven un simpático muy 5 los todos semana la de días trabaja 6 bastante vive lejos
10.- Subraya en las siguientes oraciones el SN sujeto y el SV predicado y sus núcleos. Tu prima también participará en el concurso carnavalesco. Tamara jamás aceptará estas reglas. Vuestro equipo de rugby se ha clasificado para la final. Estos periódicos me los han prestado. Pedro, mi tío, tiene un magnífico coche. La carrera de motos fue televisada por varias cadenas. Un buque de Lugo va a la deriva por alta mar. El sábado actuará el grupo teatral del instituto.
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3er TRIMESTRE-ÁMBITO COMUNICACIÓN-LENGUA- NIVEL I 11 Lee los siguientes enunciados e indica si son verdaderos (V) o falsos (F): a) La oración es una unidad gramatical que posee sentido completo, presenta una construcción sintáctica independiente y tiene una entonación propia delimitada por dos pausas. b) Todas las palabras pertenecen a la misma categoría. c) El SAdj tiene como núcleo un adverbio. d) El SN y el SV son los elementos básicos de la oración. e) El sujeto siempre es un SN. 12 Analiza estas oraciones e indica a qué categoría pertenecen las palabras y de qué clase son los sintagmas: Aquellos futbolistas disputarán mañana la final.
Las lluvias de abril anegaron los sedientos terrenos.
Las nuevas series televisivas tienen una gran popularidad.
Los alumnos disfrutarán de unas largas vacaciones.
Francisco siempre toma café solo por la mañana.
13 Relaciona con flechas cada sujeto (sintagma nominal, SN) con su predicado (sintagma verbal, SV). a) las golondrinas 1. soplaba con fuerza esta madrugada. b) Juan y Esteban 2. es un dálmata con pedigrí. c) Todos 3. queremos invitarte a nuestra fiesta. d) Esa chica de los pantalones de cuadros 4. acostumbra a coger el autobús cada día a las siete de la mañana. e) Nosotros 5. buscaban bajo las piedras el famoso tesoro. f) Nadie de vosotros 6. suelen ir a jugar al tenis los lunes. g) Mi perro 7. es fundamental para los idiomas. h) Aprender gramática 8. dará la cara ante los demás. i) El viento del norte 9. emigran hacia el sur cada año por estas fechas. 14 Indica cuáles de estos enunciados son oraciones (O): a) Un piso de mucha categoría. b) Los verdes prados de la Cordillera Cantábrica. c) Al final fue al cine toda la familia. d) Los cachorros eran amamantados por su madre. e) Un médico muy humano. f) Esa chica es vaga y perezosa. g) Hace frío.
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3er TRIMESTRE-ÁMBITO COMUNICACIÓN-LENGUA- NIVEL I h) Se vende coche. i) No hay fantasmas en el castillo del conde. j) El libro de respuestas. k) Una respuesta precisa. l) En A Coruña. m) El rechazo frente a la humildad. n) El insistente y trabajador científico de Zaragoza. ñ) El cine está cerrado. 15 Subraya ahora el núcleo nominal de los enunciados del ejercicio anterior que no sean oraciones: a) Un piso de mucha categoría. b) Los verdes prados de la Cordillera Cantábrica. c) Al final fue al cine toda la familia. d) Los cachorros eran amamantados por su madre. e) Un médico muy humano. f) Esa chica es vaga y perezosa. g) Hace frío. h) Se vende coche. i) No hay fantasmas en el castillo del conde. j) El libro de respuestas. k) Una respuesta precisa. l) En A Coruña. m) El rechazo frente a la humildad. n) El insistente y trabajador científico de Zaragoza. ñ) El cine está cerrado.
16 Escribe junto a cada una de estas oraciones el tipo de la que es: 1. Enunciativa y negativa 4. Dubitativa 2. Interrogativa. 5. Exclamativa. 3. Desiderativa. 6. Exhortativa. a) ¡Cállate de una vez! b) ¡Qué hermoso día hace hoy! c) ¿Qué hora es? d) No me gusta leer. e) Nunca lo olvidaré. f) ¡Ojalá llueva mañana! g) Quizá llegue a la hora. h) El alumno estaba interesado en la nueva asignatura. i) ¡Qué lamentable desgracia ha ocurrido! j) Tal vez venga con nosotros a la playa. k) ¿Cuándo salen las notas? l) ¡Ven rápido! m) El nuevo ordenador funciona muy bien. n) No quiere venir. 17 Completa las siguientes oraciones añadiendo, por lo menos, cinco palabras más: Paula _________________________________________________________________
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3er TRIMESTRE-ÁMBITO COMUNICACIÓN-LENGUA- NIVEL I Cada tarde _____________________________________________________________ Hoy __________________________________________________________________ A las nueve ____________________________________________________________ El simpático ____________________________________________________________ Nuestro amigo __________________________________________________________ Tu piso ________________________________________________________________ Alguien _______________________________________________________________ 18 Ordena las palabras de cada oración y subraya el SV (predicado) a) trabaja a totalmente de carrera Alicia final entregada proyecto su de. ______________________________________________________________________ b) no este muy fin meteorológico de el favorable parte es para semana. ______________________________________________________________________ c) miércoles examen el de hay geografía. ______________________________________________________________________ d) cumpleaños es el Alejandro lunes de el. ______________________________________________________________________ e) no de factura mañana olvides la te pagar gas del esta. ______________________________________________________________________ f) arte por ha cerrado moderno reformas el este museo de mes. ______________________________________________________________________ g) de obligatoria muy se lectura me pesado libro hace este. ______________________________________________________________________
19 Subraya el sujeto (SN) y el predicado (SV) de las siguientes oraciones: a) A Juan no le gustan las películas de amor. b) El fuego fue apagado por los bomberos. c) Hoy el mar está muy tranquilo. d) No aprobaremos el examen de inglés. e) Esta mañana, el cielo estaba muy nublado. f) A Julia le encantan los huevos fritos. g) Mis padres trabajan los fines de semana. h) Por las tardes, mi vecino estudia inglés en una academia. i) Hacer deporte es saludable y necesario para el organismo. j) El escultor no pudo acabar su obra maestra. k) Encontramos las llaves del piso. l) Este edificio fue construido el año pasado.
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20 Marca con una cruz los enunciados que no son oraciones. 1 ¡Hola! 2 El inteligente sobrino. 3 ¡Hasta mañana! 4 ¿Estás en casa? 5 Veo las noticias todos los días. 6 Las siete. 7 Demasiado temprano. 8 ¿Qué tal estás? 9 Llaman al timbre. 21 Analiza morfológicamente las oraciones del ejercicio anterior y separa el sujeto (SN) del predicado (SV).
22 Señala el sintagma nominal (sujeto) y el sintagma verbal (predicado) de estas oraciones: 1 La pantalla de mi televisor es de dieciséis pulgadas. 2 Elegimos al más preparado de los candidatos. 3 Se vive bien en Andalucía. 4 Algunas chicas intercambian ropa los fines de semana. 5 Me agrada su forma de ser.
23 Escribe verdadero (V) o falso (F) en los siguientes enunciados: 1 Un sintagma nominal (SN) es un grupo de palabras cuyo núcleo es un nombre; por ejemplo, la casa de mi amiga. 2 La expresión muy fácil es un sintagma nominal. 3 Un sintagma adjetival (SAdj) es un grupo de palabras cuyo núcleo es un adjetivo; por ejemplo: menos difícil. 4 La expresión cansado de hablar es un sintagma adjetival. 5 Un sintagma adverbial (SAdv) es un grupo de palabras cuyo núcleo es un adverbio; por ejemplo: encima de mi cama. 6 La expresión amablemente es un sintagma adverbial. 24 Escribe en el espacio en blanco de cada oración el complemento directo correspondiente. Sellos, una postal, dos entradas, a mi hermana, el valor de su abuela, lo
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1 Marcos ha comprado ________________________ para el teatro. 2 Los nietos admiran ______________________________ 3 Mis amigos me enviaron _________________________ desde Londres. 4 Así _______________ creen. 5 Coleccionamos ________________________ desde pequeños. 6 La Cruz Roja socorrió ______________________________. 25 Ordena las siguientes oraciones y señala en cada una el SN en su función de sujeto y el SN en su función de CD: a) a has tú perro regalado un hermano mi. ______________________________________________________________________ b) mochila demasiados Carlos cromos tiene en su ______________________________________________________________________ c) horas tiene a él todas hambre. ______________________________________________________________________
26 Subraya en esta oraciones el complemento directo, si lo hay: a) Sandra ganó el premio literario de su colegio. b) Les vi de madrugada por la calle Ancha. c) Mi hija no come demasiado bien. d) Siempre tiene hambre. e) Le duele la cabeza. f) Me gustan las fresas con leche condensada. g) Le di las gracias por su ayuda. h) El plano de su casa fue diseñado por un de los mejores arquitectos del país.
27 Completa las siguientes oraciones con el pronombre personal átono adecuado: Me, te, le, les, la, las, lo, los, nos, os, se a) Ella ____________________ (1ª pers sing) comentó que llegaría tarde. b) ¿ _____________ (2ªpers plu) busco un apartamento en la playa? c) Marta ___________lavó la cara. d) ____________ (1ª pers.sing) gusta esta camiseta; ________ (1ª pers. Sing.) ____________ compraré. e) Ella ___________(1ª. Pers. Plu) esperaba en la puerta del cine. f) Mañana _____________(2ª pers. Plu) invitaremos a cenar. g) No toques el radiador. No __________ toques. h) _____________ (3ª. Pers. Plu.) carteras. ___________ ______________ quitaron.
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28 Subraya en estas oraciones el complemento indirecto, si lo hay: a) Pilar vendió unos libros a su vecino. b) Le respondí el e-mail al momento. c) Me duele la muela. d) Estoy demasiado dormida. e) Lleve la bolsa a mi madre. f) No te lo vas a creer. g) Os dieron el regalo.
29 Señala los complementos directo e indirecto en las siguientes oraciones, si los hay: a) Beatriz escribió una carta a Javier. b) Lo han vuelto a despedir. c) Las chicas le regalaron una camiseta al novio. d) Tu vecina hace la colada para tu madre. e) Me encantan las películas románticas.
30 Indica la función sintáctica de cada uno de los siguientes oraciones: a) Me gusta comer bien. b) ¿Te entregó la manta? c) ¿Os gusta el café? d) Nos regalaron un paraguas. e) No te quiero decir nada.
pronombres átonos destacados en las ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________
31 Sustituye el complemento directo e indirecto de estas oraciones por el pronombre personal átono que corresponda: a) Ellos colocan las maletas en el cuarto trasero. ______________________________________________________________________ b) Rubén regaló flores a su novia. ______________________________________________________________________ c) Hice la cena para mi hermana. ______________________________________________________________________ d) Vosotros disteis un abrazo a vuestros amigos. ______________________________________________________________________
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3er TRIMESTRE-ÁMBITO COMUNICACIÓN-LENGUA- NIVEL I 32 Subraya los complementos circunstanciales de estas oraciones y di de qué tipo son: a) Ha llovido mucho en la sierra. b) Mi tío pasará a recogernos a las siete de la tarde. c) El fontanero vendrá para arreglar la tubería del cuarto de baño. d) Me gusta ir contigo al cine. e) Hablaba dulcemente a su hijo. f) El oficinista trabaja siempre con su ordenador. 33 Clasifica las siguientes expresiones según la clase de complemento circunstancial: Mucho, con motivo de tu llegada, contigo, aquí, bien, con un martillo, educadamente, en el instituto, ahora, dentro de dos meses, mediante una espátula, con nosotros, en la bodega, de una manera improcedente, hasta las cuatro, para verte, a menudo, para llenar mi vacío, a la plaza de al lado, sencillamente, con tu esfuerzo, cada mañana, todos los jueves, por tus palabras, poco. a) CC de lugar: __________________________________________________________ ______________________________________________________________________ b) CC de tiempo: ________________________________________________________ ______________________________________________________________________ c) CC de modo: _________________________________________________________ ______________________________________________________________________ d) CC de instrumento: ____________________________________________________ ______________________________________________________________________ e) CC de causa: _________________________________________________________ ______________________________________________________________________ f) CC de compañía: ______________________________________________________ ______________________________________________________________________ g) CC de cantidad: _______________________________________________________ ______________________________________________________________________ h) CC de finalidad: ______________________________________________________ ______________________________________________________________________ 34 Escribe una oración con cada una de las expresiones de la actividad anterior. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________
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3er TRIMESTRE-ÁMBITO COMUNICACIÓN-LENGUA- NIVEL I ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 35 Completa las siguientes oraciones con el tipo de complemento circunstancial indicado entre paréntesis: a) ____________________________________ (CC de tiempo) hizo un día espléndido. b) El conductor nos llevó ___________________________________ (CC de lugar). c) Tiró la pared al suelo _________________________________ (CC de instrumento). d) No llegó a tiempo _______________________________ (CC de finalidad). e) Lo hizo ____________________________________ (CC de modo) 36 Clasifica cada uno de estos sintagmas en su modalidad correspondiente: Bajo el libro contigo En l a playa Por tu trabajo
Para ir a la fiesta Dentro de dos horas educadamente Para saber más de ti
Con los puños Mucho Con un mazo Con ellos
menos A causa de tu salud A las seis semanas Con mucha ilusión
CCL CCT CCM CC compañía CC instrumento CC causa CC finalidad CC cantidad 37 Marca las oraciones que no contienen ningún complemento circunstancial. a) Miré con cuidado por detrás de la cortina. b) Él estaba muy pensativo. c) Debes hablar sin levantar la voz. d) Buscamos por detrás del mueble. e) Cristina escribió una carta sin ganas. f) Las aguas del río fluyen turbias. g) Vive muy cerca. h) Nos dimos un fuerte abrazo. i) Corta la tela con las tijeras.
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SINTAXIS (Material extraído del libro: El análisis sintáctico en la enseñanza secundaria, Salvador López Quero, 1992.)
LAS FUNCIONES SINTÁCTICAS Un sintagma es la palabra o conjunto de palabras que desempeñan una determinada función sintáctica. Todo sintagma dispone de un elemento central o núcleo. Las funciones sintácticas vienen determinadas por el número de sintagmas, que aparezcan en la oración. En un primer nivel de análisis, en toda oración tenemos un SN (sujeto) y un SV (predicado), sus constituyentes inmediatos, excepto en las oraciones impersonales y unipersonales que carecen del sujeto. SUJETO es el sintagma nominal que concuerda en número y persona con el verbo. Sólo es sustantivo o cualquier expresión sustantivada pueden ser sujetos: Mis nietos son inteligentes. Aprobar es difícil. El sujeto puede preceder o seguir al verbo. PREDICADO es el verbo, o sintagma verbal, que figura en la oración. En los ejemplos anteriores, es predicado: son inteligentes, es difícil… En un segundo nivel de análisis, pueden aparecer las siguientes funciones sintácticas: complemento del nombre, atributo, complemento predicativo, complemento directo, complemento indirecto, complemento circunstancial, complemento agente… EL COMPLEMENTO DEL NOMBRE es la función no modificadora del verbo que está desempeñada por un sintagma preposicional, es decir, se trata de una construcción siempre precedida de preposición: La lira de Orfeo. Árbol sin frutos. Papel para exámenes. EL ATRIBUTO es el sintagma nominal, adjetival, adverbial, preposicional o proposición, que se relaciona con el sujeto a través de un verbo copulativo (ser, estar o parecer), y resulta integrable junto al verbo, independientemente de su género y número, mediante la forma lo: Juan es médico Lo es. La niña parece torpe Lo parece. EL COMPLEMENTO PREDICATIVO es el sintagma adjetival o nominal, que complementa a otro sintagma (en función de sujeto o complemento directo, con los que concuerda en género y número) y al verbo. Suele dejar como referente la forma adverbial así, sobre todo cuando se trata de un adjetivo; si se trata de un sustantivo vemos cómo esta conmutación no es posible: El presidente llegó cansado Llegó así. 17
3er TRIMESTRE-ÁMBITO COMUNICACIÓN-LENGUA- NIVEL I Eligieron presidente a José Luis * Lo eligieron así. EL COMPLEMENTO DIRECTO es un sintagma nominal (o una proposición) que puede unirse al verbo sin preposición, o a través de la preposición a, cuando el sintagma nominal designa a un ser humano o a seres personificados. Dicho sintagma nominal o construcción preposicional no posee concordancia, ni ningún tipo de conexión formal, con el verbo; y resulta integrable junto a éste, según su género y número, mediante una forma pronominal átona: lo, la, los y las: Consulté la página web la consulté. EL COMPLEMENTO INDIRECTO es un sintagma nominal (o una proposición) precedido de las preposiciones a o para (excepto cuando sea un pronombre átono), que resulta integrable junto al verbo, según su número, mediante las formas le o les: Luis trae unas rosas a Lucía Le trae rosas. Puede llevar la preposición para siempre que dicho sintagma pueda conmutarse por le o les, de lo contrario, se trataría de un complemento circunstancial: Trajo a mi tía un regalo para los niños Le trajo un regalo para los niños. EL COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL puede ser un sintagma nominal, adverbial, o construcción preposicional, no integrable junto al verbo mediante formas átonas: Desayuno limón todas las mañanas. Desayuno limón siempre. Que las circunstancias sean de causa, medio, tiempo, lugar, instrumento,…, son términos pertenecientes al criterio semántico del análisis. EL COMPLEMENTO AGENTE es la función siempre desempeñada por una construcción preposicional (preposiciones por o de), que no puede ser sustituido por forma pronominal variable, pero que al cambiar a la voz activa pasa a funcionar como sujeto: La carne es comida por el gato El gato come la carne.
LA ORACIÓN SIMPLE Llamamos oración simple a la que tiene como núcleo del predicado un solo verbo en forma personal. I. Según la naturaleza gramatical del predicado, la oración puede ser: a) ORACIÓN ATRIBUTIVA, cuando tiene obligatoriamente atributo: Juan es médico. b) ORACIÓN PREDICATIVA, cuando carece de atributo. Y puede ser: 1 TRANSITIVA, cuando tiene complemento directo: El niño come pan. 2 INTRANSITIVA, cuando no tiene complemento directo: El niño va al campo. 3 PASIVA, cuando el sujeto léxico es el objeto sobre el que recae la acción, es decir, cuando es paciente. Pueden ser de verbo pasivo (ser o estar + participio), o llevar el morfema se con un verbo activo en tercera persona.
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3er TRIMESTRE-ÁMBITO COMUNICACIÓN-LENGUA- NIVEL I 4 IMPERSONAL, cuando carece de sujeto léxico y el verbo va acompañado del morfema se: Se aplaude a los actores. 5 UNIPERSONAL, cuando no tiene ni sujeto léxico ni morfema se. La oración unipersonal la clasificamos en dos grupos: a. PROPIA, con verbos que expresan fenómeno atmosférico: llover, nevar, granizar,… b. IMPROPIA, con verbos que no expresan un fenómeno atmosférico, siendo las construcciones más frecuentes con los verbos haber, hacer y ser. Hay cerveza en la nevera. II. Según la actitud del hablante, la oración puede ser: 1 ENUNCIATIVA, cuando afirma o niega algo. 2 EXCLAMATIVA, cuando expresa admiración, sorpresa, dolor, miedo, … 3 DUBITATIVA, cuando indica duda, posibilidad, … 4 INTERROGATIVA, cuando pregunta directa o indirectamente. 5 DESIDERATIVA, cuando expresa un deseo de que algo suceda o se cumpla. 6 IMPERATIVA, cuando expresa mandato o prohibición tajante. 7 EXHORTATIVA, cuando expresa ruego, consejo, mandato atenuado… ANÁLISIS SINTÁCTICO DE ORACIONES SIMPLES. 1. Te doy las gracias. 2. Está muy interesante esto. 3. No me gustan los zapatos sin cordones. 5. Aquellos muchachos son de Córdoba. 8. No hay cerveza en la nevera. 11. Nieva en las cumbres. 12. Fue un día maravilloso. 13. Sería inútil venir. 14. Se atenderá bien al herido. 26. El niño se durmió en los brazos de su madre. 27. El capitán te negó el permiso. 30. Mi madre no asistió. 44. Intenta salir pronto. 54. Tengo bien preparada la clase. 56. Hubo fiestas en el pueblo. 57. Nos hemos bañado en las aguas de Cádiz este verano. 60. Me corté el pelo en la peluquería de tu padre. 65. Os lavaréis las manos antes de las comidas. 78. No está clara tu actitud. 80. La recepción será por la mañana en el teatro. 82. Había mucha gente en el local. 83. No te comas las uñas. 85. Me gusta su bicicleta. 94. Acércame esa silla. 100. La liebre fue perseguida por los galgos.
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