EL PROCESO DE LECTO-ESCRITURA

Rudolf Steiner plantea la enseñanza de la lectoescritura diciendo:

“Se trata de recapitular la manera en la que la humanidad en el curso de la historia adquirió la escritura y la lectura. La escritura surgió de imágenes que fueron evolucionando hasta llegar a grafismos: la humanidad empezó por escribir y luego leyó lo escrito. A su vez los grafismos mantenían una estrecha relación, en cuanto a la forma o a sus características, con algún objeto de su realidad próxima”. (Rudolf Steiner, El valor del conocimiento del hombre, 1924)

En “Metodología de la enseñanza” propone una forma para revitalizar la escritura actual, que hoy es solo una convención de símbolos al servicio de la comunicación humana. Se trata de redescubrir y recrear las cualidades y carácter que antaño tuvieron los fonemas y grafías. La principal ayuda para captar el sonido en las letras debe ser la Euritmia, o a través de rimas con movimiento; de esta manera, los niños aprenden a escribir, pero también pueden experimentar cómo se crea el movimiento y la forma según el sonido. Steiner describe cómo a través de las vocales el humano expresa los estados emocionales que le producen los objetos o acciones; a cada vocal le corresponde una emoción específica. Este principio es más evidente aún en las exclamaciones, como por ejemplo: ¡Ah!, para expresar admiración o sorpresa; o ¡Eh!, para expresar cierta antipatía o necesidad de crear distancia. Las vocales "viven" de manera natural en nosotros.

Diferente es el caso de las consonantes. Éstas, surgieron de la imitación de objetos, actividades y procesos del entorno y de la naturaleza. Los maestros en las escuelas Waldorf, haciendo uso de su imaginación, crean las imágenes a partir de la letra, así como una historia o cuento para introducirla.

Símbolo, sonido y cualidad forman una unidad, y a través de la imagen se otorga al niño la posibilidad de aprender las letras con mayor facilidad y gusto.

Se enseñan primero las letras en mayúsculas por estar más vinculadas con las imágenes anteriormente mencionadas. Además, las mayúsculas están compuestas de las dos formas geométricas fundamentales: la recta y la curva. Al escribirlas, dividimos el espacio en derechaizquierda, arriba-abajo e incluso en diagonal en delantedetrás; de este modo, el niño recapitula la orientación espacial.

A continuación compartimos algunos de los trabajos del bloque de letras que los niños están aprendiendo.