何昕 Xin Ho H.P +886 987 720 291 Email Add itsmexinho＠gmail.com Date of Birth 1995.10.23
Education Sep.2011-June.2014 National Keelung Senior High School Sep.2014-June.2018 Department of Art and Design，Yuan Ze University
Experience Mar.2015 一年畫廊沖繩茶館計畫 協助執行 Aug.2016-Jun.2018 元智藝設系系學會幹部 Jan.2015-Jun.2016
Awards Record 第一屆元智大學藝設系系展
設計組第三名
多力米穀倉改建藝文中心暨元智藝設池上駐鄉行動計畫 協助執行 Sep.2015-Mar.2016 2016 桃園燈節「元智桃花林」 協助執行 Jul.2016 翻轉角落－北一女工作坊 助教
SOFTWARE SKILL
Aug.2016
Ps
基隆市都市再生計畫「2016 山海工作營」 協助執行
Id
Nov.2016
2D Autocad 3D Rhino Sketch up CAD-CAM
第六屆超秋音樂節 創意市集組總召 Fab.2017-Sep.2017 基隆市山海工作營－設計翻轉，地方創生計畫 主要執行 Apr.2017 桃園市龍祥里社區環境空間營造計畫 協助執行
Workshop Oct.2014 夢想嘉年華 Jan.2016 2016 內壢－桃花工作營 Mar.2017 2017 發聲共鳴工作營
黃天鵝蘭－台灣黃金Ｘ何昕 Jan.2015 設計創作
以「 我 」 作 為 設 計 主 軸， 行 腳 於 台 北 花 市 裡， 尋 找 植 物 那 誘 人 的 吸 引。 它 的 生長姿態進而來說一個故事。由它所帶來的故事結合自身，創作出一幅120ｘ 90cm 的自畫像及與設計者等高、單一材質組成的植物具象。 那 年， 秋 末， 小 有 寒 意， 午 後 的 花 市 卻 是 沸 騰 熱 鬧。 各 個 花 種 爭 相 鬥 艷， 是 清 香、 多 濃 郁， 卻 有 一 特 殊 的 香 氣 令 人 尋 芳 駐 足， 迷 人 的 香 蕉 味 香。 初見黃天鵝蘭－台灣黃金，形似剛冒綠芽的綠竹筍，卻在其胖胖的身軀外穿著 優雅的蘭花衣裳，令人不解，這樣奇異的組合著實的吸引著我，像是挑起階級 之間最大的衝突－這竹筍與蘭。 黃 天 鵝 蘭 － 台 灣 黃 金， 又 稱 黃 金 天 鵝 蘭， 天 鵝 蘭 屬 Cycnoches 與 飛 燕 蘭 屬 Mormodes 雜 交 的 人 工 屬。 冬 季 休 眠 期， 只 留 下 一 株 紡 錘 形 假 球 莖 以 保 存 養 分。開花季節為夏末至秋季，紡錘形假球莖粗壯、紙質寬大的葉片有摺痕，有 著如天鵝展翅的花瓣和愛心形的脣瓣，蕊柱則如天鵝頸項。
冬 Jan.2015 複合媒材 130ｘ 55.7cm 5 ｘ1 5 . 5 m m 斜 口 吸 管 、 3 m m 鐵 絲 編 織 網 、 1.5ml 尖底瓶蓋離心管、割草機牛筋繩
以管狀且半透明複數元件組成，其卡接方式與植物本身的關聯性在於黃金天鵝蘭的紡錘形假球莖與花莖的型態特徵皆有著一節一節的分界線。
B
A.花莖因每個節點都會長出肥厚的花苞，以此利用 數個1.5ml尖底瓶蓋離心管，且應用本身材質附 有的瓶蓋去強調其節點。 B.紡錘形假球莖利用3mm鐵絲編織網本身既有的空 隙作卡接點，由3600根5ｘ15.5mm斜口吸管組成。 C.在紡錘形假球莖的尾端以割草機牛筋繩作收尾。
A C
自畫像以人的身體器官與機能結合黃金天鵝蘭的生長姿態與方式為概念繪製而成。
A
A. 以紡錘形假球莖作為脊髓。 B. 以花莖作為肋骨。 C.佈滿身體外圍的線條為依著呼吸的頻率改變線條的 交錯，是一種調節氣的過程。
B C
我 那骨子裡的叛逆 流個革命者的鮮血 卻陳腐在社會化中 泡沫
我 Jan.2015 平面創作 120ｘ90cm 宣紙、0.3 黑色簽字筆
自我療癒裝置- 反作用力手套 Jan.2015 工藝設計 10ｘ7.8cm 牛皮、蠟線、黃膠、鉚釘
受壓－尋找放鬆。無意識地緊握拳頭，使力不自覺的讓指甲掐入、抓傷。那 是我放鬆的行為。但卻我忘了適時的放開它，傷了自己；留了傷痕。 艾文積及迅醫生(Dr.Edmund Jacobson) 曾提出一套名為「漸進放鬆法」的 舒緩運動。他提出當人感受到壓力時，人們往往對身體發出不知不覺。例如 牙齒緊扣、肩膀不自覺拱起、眼睛瞇起、胃悶脹氣，或不定時偏頭痛等身體 現象，正透露著我們處於「緊張」、「壓力」下。「漸進放鬆法」是利用將 肌肉拉緊將注意力集中在某一部位，再瞬間放掉肌肉的力量讓人體會緊張和 放鬆的對比感受，以達到舒緩身體的緊繃感。 我的作法是以「漸進放鬆法」將精神集中某一部位，並施加比壓力更強烈的 感受做為發想，當緊握拳頭如果有一股相對的拉力，使用者感受自己在與壓 力對抗，而手指套的設計是讓關節無法彎曲避免指甲接觸手掌造成傷害。透 過身體感受力與力之間的拉扯影響心理，像是在提醒自己「壓力來了!」。
以軟牛皮做手套內裏以避免穿戴時感到不適。
在指環與手套的接合處使用鬆緊帶接合，造成人施力時產生反作用力。
人性數據化 Jun.2016 空間設計 L1 4 5 c m ｘW1 2 0 c m ｘH1 5 2 c m 45 度萬向接頭、13mm 方管、 18mm 方管、松木、夾板、棉麻布
以「Pop Up Studio」為出發點，分析快閃工作室的定義「快速拆解」、 「好組裝」，在120ｘ180cm 的空間中設計一間屬於自己的工作室。 觀察自身在工作室的作業狀況並測量使用行為的尺度，例如，坐、躺、靠、 屈伸、延展等，將其轉換成數據。以x、y、z 三軸點線面的形式融合人使用 的尺度與範圍，設計出以自身人體數據化的產物。
1000.5m
DAIS
672.5m
DOOR
紅色區塊大小為180x120cm，其「人性數據化」所在的位置。
DOOR
material a.
material b.
material c.
material d. 材料|
工作室分為工作區、構想區兩部分。構想區具備大面積
material a.1 8 m m 白 鐵 方 管
的桌面，以滿足使用者同時使用不同工具去做構想作
material b. 棉 麻 布 料
品，蒐集資料及構圖。工作區依照使用者的工作狀態與
material c.1 8 m m 萬 向 接 頭
使用習慣，將高度設定以站姿使用，各工具都有屬於自
material d. 松 木
己的擺放位置，另外有折疊式製圖台。 為配合使用者慣用手為左手，在桌面多半在左方預留20 公分，置物區為右掀式以避免使用上的不便。椅子的椅 腳分兩種高度，可依著人使用的區域去調節改變高度。
使用45度萬向接頭去解決人在使用桌子將手臂倚靠桌緣產生不適的問題。
採開放式空間，工作結束後工作區可做吧檯使用，把酒言歡、小酌一杯。
僅需要靠一支板手即可快速拆裝。
關係椅－漣漪 Jan．2016 家具設計 L2 3 0 ｘW1 1 0 c m 松木條、皮帶、蠟繩、水洗棉布
漣漪為一個事物造成的影響漸漸擴散的情形。如同人與人之間牽起一條無止 境的線，當有一方觸動它，另一方必會接收到訊息。因著點與觸點的距離不 同或接收者接觸線的程度不同，收到的資訊量也不同。這種間接與直接相互 影響，環環相扣所產生的連鎖反應，稱之為「關係」。 將我與母親的關係變化比擬作子體與母體之間的互動過程，子體是母體裡集 合結晶，而這樣的結晶與母體分離，但卻無法完全斬斷那條連結( 因血脈、 法律、家庭意識等)。母體與子體是相互牽制的，體積大的一方會牽動體積 小 的 一 方。 一 開 始 母 體 會 比 子 體 大， 但 隨 著 時 間 的 改 變 母 體 的 能 量 導 向 子 體，母體縮小了，子體變大了，最後母體也消失。當子體產生破口接收外來 介質，而在體內孕育出新的子體，進而進入到下一階段的循環。
以母體與子體的互動過程說明我與母親的關係變化。
兩者的互動方式是漸進式的往復運動。一方拉扯著另一方，運動逐漸漸弱以達到新的平衡點，再因異質介入 摻 生 新 的 循 環。 這 樣 相 互 拉 扯 的 過 程 中 所 產 生 的 軌 跡 即 我 與 母 親 在 相 互 碰 撞 中 所 造 成 的 反 彈。 藉 由 兩 人 溝 通、傾聽、諒解等雙向的對話來保持關係的平衡。 從 形 上 來 說 這 兩 體 之 間 的 關 係 如 同 飛 蚊 症 現 象 中， 眼 球 與 眼 球 上 囤 積 的 黑 色 素。 眼 球 向 左 看， 小 黑 點 向 右 跑，眼球又跟著小黑點跑，不知是你追著我還是我追著你。這樣相互牽動的關係，聯想到一個球體裡有兩個 重心。一個在底部 、一個在中心，底部的重心因離地面較近較容易取的平衡，而在中心的重心晃動較為劇烈 且不容易取得平衡。當兩個重心同時施力，重心與重心相互拉扯，力相抵，為中取得平衡取得平衡。
曲木製作過程| 首 先 製 圖、 製 作 模 版， 模 版 完 成 後將 松 木 成 削8mm 的 薄 木片。使用防水木工膠將木片一片一片黏合，再以夾具 固定在模版上，靜待10 小時。拆模後，將曲木打磨、刨 平，最後利用瞬間膠與木屑粉修補縫隙。
因母親的熱衷於製作皮製物件，在吊床的材質使用上選擇具有韌性的帶 頭牛皮片作為支撐點，曲面使用普遍作為皮帶的水洗棉木條編織而成。
漣 漪 作 為 乘 載「 家 」 的 容 器， 依 著 乘 坐 的 人 數 與 人 乘 坐 的 位 置、 姿 勢 的 不 同， 產 生 不 同 的 搖 擺 幅 度， 最 終 取得的平衡點也會有所不同。
大尺度作品 Large Scale Jan.2015-Jan.2017
W.W CAMPING Jan. 2015 戶外設計
依場地尺寸而定 柳安木、松木、夾板、白鐵水管
帳篷的設計是以常駐的型態來發展，利用內部的桌子與鐵水管結合形 成主要的支撐結構，機能方面則是有外帳和內帳，利用帳篷本身的結 構來達到四面都能獨立開合的設計。
內 帳 造 型 為 內 縮 的 八 角 柱 體， 材 質 上 使 用 80％溫室用針織網，以防水透氣布做底層。 灰色部分為兒童用的遊戲帳，頂層的布料使 用透光的雨傘布使陽光可以照進帳篷中。 外帳使用防水透氣的遮陽布以阻擋陽光同時 在市內不會感到悶熱。 內帳的製作說明。
帳篷的變化過程。
1:1 使用狀態圖。
A B C
戶外家具系列 A. 野餐系餐桌，W60cmxL40cmxH100cm，可摺疊收納餐具用品和食物，下方收納櫃的 夾層可依使用狀態改變高度。享受在野外站著野餐的樂趣。 B. 工業系太后椅，以滿足高齡的長輩在家使用椅子的習慣。 C. 闔家同樂長板凳，以180cm 長的松木條與白鐵水管組成，可乘坐5-6 人。
時間. 軸 Jan．2017 結構設計 柳安木、夾板、南方松、尼特龍繩 組員|何昕、黃嘉誠、洪嘉浚、 梁翠瓊、陸梓晴、施潘激揚
我們重疊我們錯過，在平行時空中我們相遇但卻看不見對方。在做著同一件事，唱著 同一首歌，你在哪? 我就在你身旁。 簡支橋，即為一個支點撐起整座橋。橋的目的即為縮短距離的捷徑，而當人在越過橋 的歷程中因快速地到達彼端讓人產生時間被壓縮的錯覺。我們將時間視為有序列的維 度( 空間的重疊性)，而橋如同跨越這維度的軸，在過橋的歷程中讓人產生記憶的錯層 感。從而去思考如果兩人的出發點不同，在跨越了時間的歷程中或許會錯過相遇的那 一刻。 橋的結構分為主塔與橋兩部分，橋梁即為一對不對稱的雙翼，環繞著豎立在水中央的 主塔，其中一邊越過主塔與另一邊重疊，而另一邊的翅膀被主塔阻擋無法到達對岸， 寓意著當兩人同時跨越橋，時間的維度將被錯開。而主塔為偏心的三角錐，形似日晷 的晷針作為此岸到彼岸指向性。
整座橋為全木結構製成。 主塔高度為8公尺，使用直徑14公分的南方 松鑿出深120cm、寬9.3cm的卡槽，接合上半部直徑9公分的南方松。 底部做「井」字形以增加主塔的施力點，而在結構上使用桁架結構。 在雙翼的部分，我們利用虹橋結構的原理，將大小不同木框相互卡接 而成，當橋面受力時，虹橋結構能平均將力分散至每個卡接點，而同 樣利用桁架結構連接橋面與虹橋結構。
橋跨徑為18.2 公尺。
簡支橋施作過程。
社區博物館計畫 Aug.2016 藝術創作 尺寸大小依場地而定 指導老師 曾瑋
基隆在地理剖面上山跟海之間的關係是如此地接近，造就了基隆的空間特性，然而在面臨繁榮消退與要求現 代化的都市發展的過程之下，許多歷史的殘渣似乎即將被時間的層疊所掩蓋。 我們視整個聚落為一個大的無牆美術館，利用「畫框」將聚落中被學員辨識出來的元素( 實質的痕跡或是無 形的風景) 給標示出來，這些歷史碎片突然成為被展覽的藝術品。這個動作讓一般人視為理所當然的事物異 質化。這種突然拉出來觀看空間似乎提供一個機會讓外來者及當地居民重新審視自己的環境。正如同地質學 家如何看待時間( 非結構性的層疊時間觀)；在板塊推擠力的作用下許多舊的歷史會被推擠到最上一層。藉由 「框取」動作將不同時間的刻度重新編織在一起，企圖重新標定並賦予這些視為「殘渣」的碎片一個新的定 義，讓在所謂進步與發展的過程中不會忘記我們原有值得被珍惜的紀錄。
附錄 Oct.2014-Apr.2017 經歷介紹
2014 台北‧ 夢想嘉年華
基隆市山海工作營
Oct.2014
－設計翻轉，地方創生計畫 Jan.2015-Jun.2016
桃園燈節「元智桃花林」
2016 內壢－桃花工作營
Jan.2016
Jan.2016
翻轉角落－北一女工作坊
元智藝設池上建築駐鄉行動
Jul.2016
Jan.2015-Jun.2016
龍祥里環境空間營造計畫
發聲共鳴工作營
Apr.2017
Mar.2017
2014台北‧夢想嘉年華 Oct.2014
2016桃園燈節 「元智桃花林」 Jan.2016 藉由元智大學藝術與設 計系的同學於桃園燈會 現場進行彩繪，參觀民 眾能直接看見學生們的 創作過程，透過活動使 民眾和學生產生互動， 是一種看與被看之間的 關係，讓作品不只是供 人觀賞，而是能使民眾 與學生們一同參與在作 品其中。 在活動中，元智大學的 學生們一人負責一顆鐵 樹，將創意彩繪在其 上，當桃園市居民走過 河道，便能停下觀看， 甚至是與彩繪同學交 談。在這樣個過程中， 能夠讓位於桃園的元智 大學學生能更多與桃園 的居民連結，桃園的居 民們也更能認識元智大 學的學生。
翻轉角落 －北一女工作坊 Jul.2016 翻轉角落工作坊是 「XGREEN 翻轉環境藝 術行動」中的其中一個 項目。其目的在透過街 道家具的引介，翻轉學 生對於校園空間使用的 想像，並從中思考教育 場所的各種可能。 本次工作坊選定了校內 兩環境條件和使用強度 各異的兩個空間，作為 「翻轉」行動的實驗基 地。學生們將分別針對 兩個基地設計不同的 街道家具 (1:4 的模 型)，最後在專業的木工 老師協助下，將模型實 作為 1:1 的街道家具。
池上建築駐村計畫 Jan.2015-Jun.2016 藉由建築下鄉團隊於池 上當地舉辦活動，透過 活動發覺當地居民生活 中的集體意識與美學， 將之轉化為可辨認的美 學系統，更增進團隊與 池上居民情感的連結。 在活動中蒐集居民對池 上、穀倉及活動參與後 的心得、想法與願景， 彙整居民的意見與期 望，改建多力米故事館 後方之穀倉，而相較於 都市中市生化的藝文空 間，我們期許穀倉的改 建設計，能夠是從當地 居民生活出發的休憩、 藝文展演空間。
基隆市山海工作營 － 設 計 翻 轉， 地 方 創 生計畫 Jan.2015-Jun.2016 2016 基 隆 山 海 工 作 營 是 基隆市政府結合元智大 學藝術與設計學系的城 市 美 學 工 作 實 驗。 以 基 隆港西區的太平國小社 區 為 基 地， 沿 著 火 車 站 聯通太平國小的宛延小 徑， 舉 辦 一 場 頭 尾 共20 天的工作營。 關 於 藝 術 與 社 區， 我 們 期 待 能 以「 參 與 」 和「 合 作 」 而 非「 指 導 」 或「 介 入 」， 透 過 由 國 內 外 建 築 師、 藝 術 家 與 基 隆 學 子、 社 區 居 民、 小 學 師 生 的 攜 手 合 作， 開 啟 海 港 山 城 的 創 意 想 像， 揉 合 民 俗 節 慶， 探 索 基 隆 在地生活美學。
內壢 －桃花工作營
Jan.2016
龍祥里 環境空間營造計畫
Apr.2017
發聲共鳴工作營 Mar.2017