Plan Educativo Institucional

PLAN PL EDUCATIVO ATIVO INSTITUCIONAL Institución Educativa Pedro Octavio Amado “La calidad nuestro compromiso”

Plan Educativo Institucional |Institución Institución Educativa Pedro Octavio Amado

Proyecto Educativo Institucional PEDRO OCTAVIO AMADO 1. GESTIÓN DIRECTIVA RESEÑA HISTORICA DEL COLEGIO La Institución Educativa Pedro Octavio Amado está situado en el barrio Belén Buenavista, concretamente en la Cra 88ª #18ª-5. Fue construido en el año 1.972, y puesto en funcionamiento en 1.973. La construcción del Colegio, siempre fue un sueño de la comunidad que necesitaba educar a sus hijos sin exponerlos a los peligros que implicaba viajar hasta el centro educativo más cercano que era la Escuela Rosalía Suárez del parque de Belén. Los niños hacían este recorrido por mangas y potreros.

La Escuela la construyó la Federación Nacional de Cafeteros, en terrenos donados por el Municipio de Medellín. Empezó a funcionar la Escuela con el nombre de Pedro Octavio Amado Herrera, en honor al líder cívico de la comunicad que luchó por el progreso y bienestar de ella.

Posteriormente y siendo Directora la señora Margarita Restrepo, y Presidenta de la Acción Comunal la Señora Blanca Marín, y Alcalde de Medellín, El Doctor Luis Alfredo Ramos; se plasmó la idea de formar el bachillerato.

La escuela empezó a funcionar en el año 1.966 en locales de la comunidad. A medida que crecía el número de demandantes se sintió la necesidad de un local o estructura adecuada para este fin, fue así como el Municipio donó un terreno para la construcción del actual establecimiento oficial.

La escuela fue creada según Resolución 0202 de febrero 2 de 1973; la cual amparaba 15 grupos de acuerdo con lo conceptuado en el Decreto Nacional No. 525 de 1990, parágrafo 1º del artículo 8.

La planta física, pertenece al Municipio de Medellín desde su fundación. Se imparte enseñanza desde el nivel preescolar hasta grado quinto de básica primaria en la jornada de la mañana, siguiendo el sistema de renovación curricular (Decreto 1419 de julio de 1.978) y la promoción automática (Decreto 1469 de agosto 3 de 1987). A partir de 1.994 se compartió el local con el Colegio Horacio Muñoz Suezcún y se abrieron los grados sexto y séptimo, en 1.995, siguieron los mismos grupos; en 1.996, se inició con el grado octavo; en 1.997, se aumentó al grado noveno; en 1.997, se creó el grado 10º. El 22 de Diciembre de 1.997, la Secretaría de Educación convirtió la escuela en colegio por la Resolución No. 001819, la cual aprueba todo el ciclo de Educación Básica.

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Mediante Resolución 002013 del 17 de Noviembre de 1.998 la Secretaria de Educación y Cultura del Departamento autoriza la creación del nivel de Educación Media (10º y 11º ). En el año de 1999, se graduó la primera promoción de bachilleres con un número de 28 alumnos.

En el año de 1.999 el municipio de Medellín le hace entrega a la comunidad de una segunda planta que contribuye notablemente a la prestación de un mejor servicio educativo ya que se construyeron Aulas nuevas, Sala de Profesores, Laboratorio, Unidad Sanitaria, biblioteca, sala de sistemas y espacios administrativos.

En octubre de 2007, se inaugura la nueva planta física, la cual correspondía a la que era la estructura más antigua. Hay que aclarar que no se aumentaron grupos sino que se mejoró lo que había.

1.1

Objeto o finalidad

El PEI es la carta de navegación de toda institución educativa. Permite la buena planeación y organización, las cuales repercuten en el ofrecimiento de una educación de calidad.

1.2. DESCRIPCIÓN 1.2.1 GESTIÓN DIRECTIVA 1.2.1.1. Misión La Institución Educativa Pedro Octavio Amado es un establecimiento oficial que presta servicios educativos en los niveles de preescolar, básica y media académica. Tiene como fin principal, brindar una educación integral a partir de la construcción del proyecto de vida, enfocado hacia una formación profesional y laboral como respuesta a la situación social de la comunidad.

1.2.1.2. Visión En el año 2017, la Institución Educativa Pedro Octavio Amado será un plantel líder en formación de principios y valores que posibiliten el crecimiento personal de sus estudiantes con la adquisición de las competencias básicas para el ingreso a la educación superior y desarrollo de actitudes hacia la formación y práctica laboral.

1.2.1.3. OBJETIVOS:

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1.2.1.3.1. Establecer los parámetros que permitan orientar los destinos de la institución educativa con base al ofrecimiento de una educación con calidad.

1.2.1.3.2. Fomentar los valores indispensables para brindar una formación integral.

1.2.1.4. VALORES INSTITUCIONALES: ● COMPROMISO:

Cumplir con agrado, convicción y efectividad las tareas

asignadas o adquiridas. ● RESPETO:

Reconocer y aceptar las diferencias individuales.

Buen trato a sí

mismo, a los demás y a su entorno. ● SOLIDARIDAD:

Estar dispuesto y actuar en función de servir a los demás de

manera desinteresada. ● PERTENENCIA:

Valorar, proteger y sentir como propios los bienes privados y

públicos. ● PARTICIPACIÓN: Intervenir en forma activa en los procesos que ayudan en la

toma democrática de decisiones a nivel institucional. ● CALIDAD:

Es un proceso de mejoramiento continuo que busca satisfacer las

necesidades y expectativas de la comunidad educativa. ● RESPONSABILIDAD: Es entendida como el hecho de que todos los participantes

de la comunidad educativa cumplan eficientemente con los deberes y funciones encomendadas.

1.2.1.5.METAS: 1.2.1.5.1. Asegurar en un 80% la calidad de la formación integral en la cultura de la sana convivencia, a través de la planeación y ejecución de proyectos institucionales, que incremente la tolerancia estudiantil.

1.2.1.5.2. Desarrollar en un 70% una cultura de calidad que garantice la eficacia y eficiencia de los procesos institucionales.

1.2.1.5.3. Asegurar que para el año 2012, el 80% de las acciones de mejoramiento continuo en cada de los procesos se cumplan, a través de acciones eficaces.

1.2.1.5.4. Para el año 2012 elevar los resultados de las Pruebas Icfes a nivel ALTO.

1.2.1.6. PERFILES Plan Educativo Institucional |Institución Educativa Pedro Octavio Amado

DEL ESTUDIANTE Jóvenes motivados por el conocimiento, responsables, tolerantes; respetuosos, espirituales y afectivos, con visión de futuro y elementos claros de su proyecto de vida: apertura académica, cultural, deportiva, con autoestima y trabajo comunitario para que sea líder trasformador de su propio entorno, con capacidad para tomar decisiones y solucionar conflictos.

DEL EDUCADOR Profesionales con vocación, liderazgo, compromiso y sentido de pertenencia.

creatividad,

responsabilidad,

Coordinan, orientan y promueven la acción cognitiva de los estudiantes en el aspecto religioso, afectivo, moral, social e intelectual.

Un educador investigador de su quehacer pedagógico con un deseo constante de superación con apertura a los cambios e innovaciones que exigen las políticas educativas actuales.

DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO Profesionales líderes que convoquen, inviten, sean ejemplo, con apertura mental y sentido de pertenencia.

Con excelente formación y autoridad moral, académico - administrativo para planear, organizar, ejecutar y evaluar el proyecto educativo institucional.

Poseedores de excelentes relaciones humanas con una buena dosis de afecto para servir de conciliadores y negociadores en situaciones complejas y antagónicas, solucionando conflictos en la cotidianidad de la convivencia laboral.

DEL PERSONAL DE APOYO • • • • • •

Funcionarios con excelentes relaciones humanas.

Muy buena presentación personal.

Capacidad de servicio y de trabajo.

Gran sentido de pertenencia institucional.

Cumplimiento de la jornada laboral legalmente establecida.

Personas dispuestas a los cambios comprometidos con las competencias ciudadanas y laborales establecidas en la institución.

DEL PADRE DE FAMILIA Plan Educativo Institucional |Institución Educativa Pedro Octavio Amado

El padre de familia de la institución Educativa Pedro Octavio Amado, se ha de caracterizar por su sentido de pertenencia, por su capacidad para tomar decisiones, liderar y gestionar procesos respetuosos del consenso, negociadores y conciliadores en la solución de conflictos individuales o colectivos. Con autoestima que les posibilite valorar, respetar y acompañar el proceso de formación de sus hijos, demostrando acato por la norma, la disciplina y los parámetros institucionales.

DEL PERSONERO El personero debe ser un estudiante destacado académica y comportamentalmente, respetuoso de las creencias de los demás, líderes, con sentido de pertenencia, que busque en todo momento el bienestar propio y de los demás; con capacidad para tomar decisiones y liderar procesos.

1.2.1.7. GOBIERNO ESCOLAR: AÑO 2012. Ver anexo 1 1.2.1.8. ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL. Ver anexo 2 1.2.1.9. MANUAL DE CONVIVENCIA. Ver anexo 3 1.2.1.10.

SISTEMAS Y PROCESOS COMUNICATIVOS

La institución tiene muy claro que de una buena comunicación depende el éxito del trabajo en equipo. Para ello se cuenta con una serie de importantes medios para permitir una buena comunicación.

Se cuenta con un circuito de comunicación que lleva el sonido a todas las aulas de clase y al Coliseo en donde se desarrollan los principales actos de la comunidad. A través de este medio se comunican muchas de las acciones y decisiones que han tomado los miembros del plantel.

Igualmente, se utilizan las circulares, los oficios, las carteleras, los plegables, entre otros para mantener informados y comunicados a todo el personal que hacen parte de la comunidad educativa.

1.2.1.11.

DIAGNÓSTICO ESTRATÉGICO

DIAGNÓSTICO INTERNO: La institución está ubicada en el

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El plantel cuenta con una buena planta física. Con espacios adecuados y cómodos. Se cuenta con 15 aulas de clase, un laboratorio, una biblioteca, restaurante escolar, un patio amplio y un coliseo en donde se hace la actividad deportiva.

La mayoría de los estudiantes han venido asimilando las pretensiones institucionales con relación a la misión y visión del plantel. Se aprecia ya una mayor cultura de estudio y de la importancia de la educación para ayudar en el proceso de formación del proyecto de vida.

En la actualidad se tienen matriculados un total de 1405 estudiantes distribuidos en 3 preescolares, 14 grupos de Básica Primaria y 16 grupos de Bachillerato, atendidos por 1 rector, 3 coordinadores, 40 docentes, 1 docente de Aula de Apoyo. Además cuenta con 2 secretarias, 4 aseadoras y 3 vigilantes. Se puede decir que se cuenta con un personal idóneo 1.2.1.13. DIAGNÓSTICO EXTERNO: La institución está ubicada en el barrio Belén Buenavista, un sector bastante deprimido de la ciudad. Sus habitantes están en estrato uno y dos. Se observa un bajo nivel educativo de los padres de familia. Existen innumerables problemas a nivel familiar como el desempleo, violencia intrafamiliar. Para resaltar el hecho que existen muchas madres de familia cabezas de hogar. A esto se agrega que por tener que trabajar los hijos permanecen solos y no tienen buenos hábitos de crianza, lo que repercute en los malos resultados académicos y en los difíciles problemas de convivencia.

En la actualidad existe un conflicto entre dos grupos armados por territorio y la institución es el punto estratégico en la disputa. Lo que está incidiendo negativamente en la prestación del servicio educativo. Muchos estudiantes tuvieron que desertar por las amenazas o por las barreras invisibles que ponen estos grupos armados.

1.2.1.14. PLAN OPERATIVO. Ver anexo 4.

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1.2.1.15. PLAN DE MEJORAMIENTO. Ver anexo 5.

1.2.1.16. Planes de área. Ver anexo 6.

1.2.2.

GESTIÓN ACADÉMICA

1.2.2.1. Planes de área. Ver Anexo 6.

1.2.2.2. Proyectos Pedagógicos. Ver anexo 7.

1.2.2.3. Modelo Pedagógico. Ver Anexo 8.

1.2.2.4. Reglamento Consejo Académico. Ver anexo 9.

1.2.2.5. Sistema Institucional de Evaluación 1290. Ver anexo 10.

1.2.3.

GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA

• Gestión de recursos físicos, tecnológicos, financieros y humanos.

La Institución cuenta con una planta física muy adecuada para la prestación del servicio educativo. Posee aulas amplias y tres salas de sistemas desde las cuales se trabaja lo relacionado con la tecnología y la informática, competencias laborales y la Técnica en convenio con el SENA. Igualmente posee suficientes recursos didácticos y tecnológicos. Falta una mayor apropiación por parte del personal docente, algunos no aprovechan estos importantes recursos.

• Servicios complementarios: programas especiales, proyectos complementarios. La institución presta el servicio de Restaurante Escolar en tres modalidades: desayuno preparado, desayuno víveres y vaso de leche. En el momento hay 650 desayunos víveres, 150 desayunos preparados y 400 vasos de leche. En general la población estudiantil es bien atendida con estos alimentos que ayudan significativamente a la nutrición de los estudiantes.

La institución tiene convenios con entidades como Comfenalco, el cual presta servicios de recreación y deportivos en áreas como Sofbol, fútbol y baloncesto.

Con el Inder se tiene voleibol.

La institución tiene el proyecto de Semilleros de Baloncesto con el cual se participa a nivel inderescolares y a nivel del Torneo Lazos de Amistad.

Estas actividades contribuyen en la formación integral de los jóvenes por cuanto ayudan a darle buen uso al tiempo libre.

• Evaluación: institución, docentes, directivos, administrativos.

Le corresponde al rector realizar la Evaluación de Desempeño de los docentes y Plan Educativo Institucional |Institución Educativa Pedro Octavio Amado

realizar al Consejo Directivo realizar la Evaluación Institucional, previa información de los estudiantes, padres de familia y estudiantes.

1.2.4.

GESTIÓN DE LA COMUNIDAD

• Estrategias de participación e integración comunitaria. La institución es abierta a la participación de todos los estamentos de la comunidad, tiene buenos lazos con la Junta de Acción Comunal, con los líderes barriales con entidades como el INDER, COMFENALCO, SENA, entre otras.

• Inclusión de la población con necesidades especiales. La institución cuenta con un Aula de Apoyo que permite la inclusión de los estudiantes con necesidades educativas. Se les trata de la mejor manera logrando los avances necesarios para su formación integral.

• Prevención de riesgos. La institución cuenta con equipos de extintores en los diferentes espacios que lo requieren. Igualmente se realizan campañas de prevención de riesgos, en especial el cuidado que se debe tener en los desplazamientos y en el uso de espacios como el parque infantil, laboratorio, sala de sistemas. Nos falta concretar un proyecto macro que contenga todas estas acciones.

• Formación: escuela de padres; promoción de actividades socio culturales hacia la comunidad. La institución cuenta con Escuela de Padres, el proyecto es ejecutado por los docentes con la ayuda de profesionales. Se aprecia que falta mayor compromiso de los padres de familia para asistir a estas capacitaciones. Los padres aducen que por tener que trabajar no pueden asistir.

A nivel comunitario se realizan eventos como el día de la antioqueñidad, día del niño, día del estudiante.

• Contexto- entorno: situación socioeconómica y conformación familiar. La institución se encuentra en un contexto socioeconómico difícil. Se atienda a población de estratos uno, dos y tres. También se atiende a población desplazada. Todas las dificultades de la comunidad son reflejadas en la institución. Niños que presentan un alto nivel de agresión, estudiantes con problemas en el comportamiento, dificultades alimentarias, de maltrato y disfunción familiar. Se podría afirmar que la mayoría de los estudiantes les falta acompañamiento por parte de las familias, los estudiantes se encuentran solos y desorientados.

Permanencia e Inclusión: Plan Educativo Institucional |Institución Educativa Pedro Octavio Amado

Permanencia Inclusión Proyección a la Comunidad: Escuela de Padres Oferta de Servicios a la Comunidad Uso de la Planta Física y los Medios Servicio Social Estudiantil Otros Participación y Convivencia: Participación de los Estudiantes Asamblea y Consejo de Padres Participación de los Padres o Grupo Familiar Otros Prevención y Riesgos: Riesgos Físicos Riesgos Psico-Sociales Programas de Seguridad Otros Gerencia Estratégica: Plan Operativo Anual. Ver archivo anexo Evaluación Institucional. Ver anexo Plan de Mejoramiento. Ver anexo Seguimiento y Autoevaluación Sistema de Información Educación Proyectos de Desarrollo Institucional Oferta Educativa Equipos de Gestión Otros

Clima Escolar: Pertinencia y Participación Ambiente Físico Plan Educativo Institucional |Institución Educativa Pedro Octavio Amado

Inducción a Estudiante Nuevos Motivación y Actitud Hacia el Aprendizaje Manual de Convivencia Actividades Extracurriculares Bienestar del Alumnado Manejo de Conflictos Manejo de Casos Difíciles Otros

Cultura Institucional: Mecanismos de Comunicación Trabajo en Equipo Reconocimiento de Logros Identificación y Divulgación de Nuevas Practicas Otros Relaciones con el Entorno: Padres de Familia Autoridades Educativas Relaciones Interinstitucionales Relaciones con el Entorno Productivo Otros ACADÉMICA Diseño Pedagógico: Plan de Estudios Modelo Pedagógico Enfoque Pedagógico Recursos: Biblioteca, Laboratorios Jornada Escolar Evaluación Otros

Audiovisuales,

Sala

Informática,

Practicas Pedagógicas: Áreas, Asignaturas Plan Educativo Institucional |Institución Educativa Pedro Octavio Amado

Proyectos Transversales Tareas Escolares Organización y Empleo de la Jornada Escolar Articulación y Uso de Recursos de Aprendizaje Transversalidad de Áreas Opciones Metodológicas Curriculum Modificado Otros

Gestión de Aula: Relación Pedagógica M-E, E-E Planeación de Aula Estilo Pedagógico Evaluación en el Aula Otros Seguimiento Académico: Seguimiento Académico Evaluación de los Resultados Académicos Logro Escolar Promoción Actividades de Recuperación Seguimiento al Ausentismo Problemas Difíciles de Aprendizaje Uso de Resultados de la Evaluación Externa Seguimiento a los Egresados Otros ADMINISTRATIVA Administración Financiera: Presupuesto Tesorería Contabilidad Control Fiscal Otros Plan Educativo Institucional |Institución Educativa Pedro Octavio Amado

Administración de Bienes: Adquisición de Recursos Para el aprendizaje y Equipos Pedagógicos Inventarios: Muebles, Equipos y Bienes de Consumo Mantenimientos Equipos y Planta Física Recursos: Equipos y Mobiliario Utilización de Materiales Seguridad y Protección Otros

Administración de Servicios Complementarios: Transporte Restaurante y / o Cafetería Otros Servicios Secretaria: Académica Archivo General Libros Reglamentarios Proceso de Matricula Archivo Académico Boletines de Calificaciones Otros Recurso Humano: Directivos Docentes Administrativos Otros Administración Del Personal: Perfiles Inducción Evaluación del Desempeño Directivos y Docentes Evaluación de Funcionarios Administrativos Asignación Académica Plan Educativo Institucional |Institución Educativa Pedro Octavio Amado

Otros Apoyo Institucional: Bienestar Capacitación y Desarrollo Estímulos al Personal Otros Ambiente Laboral: Pertenencia Convivencia y Conflictos Trabajo en Equipo Otros COMUNIDAD Permanencia e Inclusión: Permanencia Inclusión Proyección a la Comunidad: Escuela de Padres Oferta de Servicios a la Comunidad Uso de la Planta Física y los Medios Servicio Social Estudiantil Otros Participación y Convivencia: Participación de los Estudiantes Asamblea y Consejo de Padres Participación de los Padres o Grupo Familiar Otros Prevención y Riesgos: Riesgos Físicos Riesgos Psico-Sociales Programas de Seguridad Plan Educativo Institucional |Institución Educativa Pedro Octavio Amado

Otros

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