2018 Kiryu University

桐 生 大 学・桐 生 大 学 短 期 大 学 部

路線図

前橋

スクールバス

中央前橋

岩船 JCT

赤城 西桐生 上毛電鉄

桐生

足利

JR 両毛線

県道桐生伊勢崎線

岩宿 前橋 I.C

東武伊勢崎線 上武道路

館林 I.C 川口 JCT

浅草 上野

熊谷 関越自動車道

佐野藤岡 I.C

館林

︵バス︶

伊勢崎

高崎 JCT

太田

国道 50 号線

●JR 桐生駅南口 → 桐生大学 JR 桐生駅 南口発

阿左美駅発

桐生大学着

8：40 ー 8：53 8：58 10：30 12：55 14：30 16：05

ー 9：05 ー ー 10：50 13：10 14：45 16：25

9：05 9：10 9：12 9：17 10：55 13：15 14：50 16：30

●桐生大学 → JR 桐生駅南口

練馬 I.C

を希望する学生のために大スペースの専用駐車

N

場（有料）を設けています。 桐生大学 桐生大学短期大学部

阿左美駅着

JR 桐生駅 南口着

11：05 12：45 15：00 16：40 16：45 18：15 18：20

11：10 12：50 15：05 16：45 16：50 18：20 18：25

11：30 13：10 15：20 17：05 17：10 18：40 18：45

錦 町

専用駐車場

ある駐輪場を利用できます。また、自動車通学

桐生大学発

新桐生駅

駐輪場・駐車場の利用について 自転車、バイクで通学の学生はキャンパス内に

バスを運行しているので、各エリアからの利用が可能です。

新桐生駅

太田薮塚 I.C

小山

JR 桐生駅、東武新桐生駅、東武阿左美駅から講義の時間に合わせてスクール

錦 町

太田桐生 I.C

東武 伊勢 崎線

高崎

阿左美

本 学

北 関 東 自 動 車 道

高崎 I.C

足利市

新桐生

伊勢崎 I.C

佐野 東北自動車道

東武桐生線

宇都宮

※行事、試験等により臨時運行または変更する場合は掲示によって連絡します。 ※新桐生駅はフライングガーデン入口付近に停車します。

桐生大学

社 会 に 、 未 来 に 、 つ な が る 楽 し さ 体 感

医療保健学部 ■看護学科

桐生大学 桐生大学短期大学部

LINE はじめました オープンキャンパスや入試に関する情報をお届け します。是非ご登録ください。 登録は右記の QR コードもしくは

＠kiryu-u.nyushi から。

はじめました

〒379-2392 群馬県みどり市笠懸町阿左美 606-7 TEL.0277-76-2400（代表） TEL.0277-48-9107（入試広報係）

h t t p : / / w w w .k iry u -u .a c .jp /

桐大の「今」をお伝えします。 登録は右記の QR コードもしくは

＠kiryu_university から。

CAMPUS GUIDE BOOK 2018

桐生大学開 学 10 周年へ向けて

■栄養学科【管理栄養士養成課程】 ■別科助産専攻

桐生大学短期大学部 ■生活科学科【栄養士養成課程】 ■アート・デザイン学科

2018

FUN! FAN! KIRYU 社 会 に 、 未 来 に 、 つ な が る 楽 し さ 体 感

成 長 の み な も と は「 楽 し さ（ F U N ）」を 感 じ る こ と 。 「 実 学 実 践 」に 基 づ く 学 び は 、 出 会 い と 発 見 の 連 続 。 視野や興味がどんどん広がっていく。 学べば学ぶほど、知りたいことが増えていく。 同じ夢をもつ仲間とともに、 さらなる成長を遂げていく。 学ぶ楽しさを知り、成長を実感できる―。 そんな輝く時間がここにあります。

CONTENTS

※本誌で掲載されている学生の学年は、平成 28 年度のものです。

社会につながる

FUN! FAN! CHALLENGE

………02

建学の精神・教育方針 ………………08 学部・学科 INDEX ……………………09

桐生大学 医療保健学部 看護学科 ………………10 別科助産専攻 …………………………16 医療保健学部 栄養学科 ………………18

桐生大学短期大学部 生活科学科

………………………………24

アート・デザイン学科 キャンパスライフ 各種サポート 入試概要

…………………30

………………………38

……………………………45

…………………………………46

オープンキャンパス

……………………50

理事長・学長からのメッセージほか ……52 大学周辺ロケーション

………………53 01

FUN! FAN! KIRYU 社 会 に 、 未 来 に 、 つ な が る 楽 し さ 体 感

成 長 の み な も と は「 楽 し さ（ F U N ）」を 感 じ る こ と 。 「 実 学 実 践 」に 基 づ く 学 び は 、 出 会 い と 発 見 の 連 続 。 視野や興味がどんどん広がっていく。 学べば学ぶほど、知りたいことが増えていく。 同じ夢をもつ仲間とともに、 さらなる成長を遂げていく。 学ぶ楽しさを知り、成長を実感できる―。 そんな輝く時間がここにあります。

CONTENTS

※本誌で掲載されている学生の学年は、平成 28 年度のものです。

社会につながる

FUN! FAN! CHALLENGE

………02

建学の精神・教育方針 ………………08 学部・学科 INDEX ……………………09

桐生大学 医療保健学部 看護学科 ………………10 別科助産専攻 …………………………16 医療保健学部 栄養学科 ………………18

桐生大学短期大学部 生活科学科

………………………………24

アート・デザイン学科 キャンパスライフ 各種サポート 入試概要

…………………30

………………………38

……………………………45

…………………………………46

オープンキャンパス

……………………50

理事長・学長からのメッセージほか ……52 大学周辺ロケーション

………………53 01

社会

に

つな

がる

FUN!FAN!

チャレンジ すると、 いい顔にな るんです

第 3 回チャレンジ！

HALLENGE

糖尿病いきいきレシ

ピコンテスト

ー 受賞レシピ ー

さ 「毎日、ありが父 チ ー ム 名：中 山 ゼ ミ

ナ ー ル（ 栄 養 学 科 ４

ん弁当」

年）

チャレンジから動きだす 「好き」 「 や り た い 」─ 心 に 秘 め て い る コ ト を 仲間とともに夢中になってやってみよう。 はじめの一歩を踏みだすと 今までと違う景色が見えてくる。 本当の夢と自分がそこにある。

社会

未来は、ここから、動きだす。

KI

RY

U

SN

AP

に

つな

がる

H A LL E N G E 糖尿 病レ シピ コン テス

20

17.

01

トで 審査 員特 別賞 を受

賞

り抜いた 「 見 た 目 」に こ だ わ 「質」 「味」

.31 KIRYU SNAP 2017.01 .30

E. I. さん 栄養 学科 ４年

（栃 木県 立佐 野松 陽高

02

■栄養学科

F U N !F A N !

びがきっかけと 「臨 床 栄 養 学」の 学 病患者の食事療 な り、 ゼ ミ で「糖 尿 し て い ま す。 自 法」を テ ー マ に 研 究 と考 え、 今回 分の 研究 を実 践し たい まし た。 糖尿 のコ ンテ スト に参 加し 、働 くお 父さ 病患 者さ んだ けで なく 「質 」 「味 」 れ る、 んも楽しく食べら 当を 、ゼ ミの 「見 た目 」を考 えた お弁

レシピ開発

発。 鶏 肉、 卵、 仲間と協力しての開 の親 子巻 は上 オク ラを 使っ たメ イン 度も 試作 して 手く 形が 定ま らず 、何 。卒 業後 は管 完成 形に いた りま した

に 就 職 し ま す。 理栄養士として病院 試行 錯誤 を繰 チー ムで 連携 を図 り、 り返 した 今回 の経 験を して いき たい です 。

、仕 事に 生か

査 技の審査を通過し、審 331 作品から書類と実 他大学の学 った 集ま から 全国 員特別賞を受賞。 高 糖尿病への関心がより 生との交流を通して、 まりました。

等学 校 出身 ）

03

社会

に

つな

がる

FUN!FAN!

チャレンジ すると、 いい顔にな るんです

第 3 回チャレンジ！

HALLENGE

糖尿病いきいきレシ

ピコンテスト

ー 受賞レシピ ー

さ 「毎日、ありが父 チ ー ム 名：中 山 ゼ ミ

ナ ー ル（ 栄 養 学 科 ４

ん弁当」

年）

チャレンジから動きだす 「好き」 「 や り た い 」─ 心 に 秘 め て い る コ ト を 仲間とともに夢中になってやってみよう。 はじめの一歩を踏みだすと 今までと違う景色が見えてくる。 本当の夢と自分がそこにある。

社会

未来は、ここから、動きだす。

KI

RY

U

SN

AP

に

つな

がる

H A LL E N G E 糖尿 病レ シピ コン テス

20

17.

01

トで 審査 員特 別賞 を受

賞

り抜いた 「 見 た 目 」に こ だ わ 「質」 「味」

.31 KIRYU SNAP 2017.01 .30

E. I. さん 栄養 学科 ４年

（栃 木県 立佐 野松 陽高

02

■栄養学科

F U N !F A N !

びがきっかけと 「臨 床 栄 養 学」の 学 病患者の食事療 な り、 ゼ ミ で「糖 尿 し て い ま す。 自 法」を テ ー マ に 研 究 と考 え、 今回 分の 研究 を実 践し たい まし た。 糖尿 のコ ンテ スト に参 加し 、働 くお 父さ 病患 者さ んだ けで なく 「質 」 「味 」 れ る、 んも楽しく食べら 当を 、ゼ ミの 「見 た目 」を考 えた お弁

レシピ開発

発。 鶏 肉、 卵、 仲間と協力しての開 の親 子巻 は上 オク ラを 使っ たメ イン 度も 試作 して 手く 形が 定ま らず 、何 。卒 業後 は管 完成 形に いた りま した

に 就 職 し ま す。 理栄養士として病院 試行 錯誤 を繰 チー ムで 連携 を図 り、 り返 した 今回 の経 験を して いき たい です 。

、仕 事に 生か

査 技の審査を通過し、審 331 作品から書類と実 他大学の学 った 集ま から 全国 員特別賞を受賞。 高 糖尿病への関心がより 生との交流を通して、 まりました。

等学 校 出身 ）

03

MY HISTORY

院内災害訓練 災害 医療 訓練 の傷 病者 役ボ ラン ティ

ア活 動

トリ アー ジと は？ 、多数の 負傷者 が出た 際、重症度 に 地震や テロな どの災 害、大事故 により める行 為を指 します 。日本で は、阪神・ よって 治療や 搬送の 優先順 位を決 対する 意識が 高まり ました 。看護学 淡路大 震災で 注目さ れ、トリア ージに 看護の 授業で 学びま す。 科では 、成人看 護学（急性 期）や災害

2013年 20歳

2008年 15歳

幼少の頃

ん で い ま し た。ド ラ マ よく病院ごっこをして遊 志すきっかけに。 師を 「ナースのお仕事」は、看護

科に 進学。臨床 実習 で 高校 は５ 年一 貫教 育の 看護 プに戸惑うことも。 ャッ のギ アル とリ ラマ はド

附属 市民 総合 医療 セン 高校 卒業 後、横浜 市立 大学 室）に就職。 治療 集中 生児 ター NICU（新

int ng po

turni

チー ム医 療の 現場 を知 る 患 者 役 と し て、医 師、看 護 師、 DMA T（災 害 派 遣 医 療 チ ー ム） な ど の 様 子 に 触 れ る こ と で、人 の連携 がいか に大切 かがわ かり ました 。

負傷 者の 気持 ちを 知る 大切な こと んの気 持ちを 理解す るのは とても

研修 会に 参加。勤務 ２ NICU で働 きな がら 病院 内の のAコースを取得。 法） 蘇生 生児 年目でNCPR（新

社会

に

がる つな

FU N! FA N!

■看護学科

HA LL EN G E

社会

看護師 にとっ て、患者さ いたと きなど 、患者さ んは放 置され です。この訓 練では 、現場が バタつ とを身 をもっ て体験 しまし た。 ると大 きな不 安を感 じると いうこ

に

つな

がる

ど る症状 、その 場で感 じた気 持ちな 見 に れ を 身 体 や 言 葉 で 表 現 し、そ

A.N . さん 看護学 科 ４年 （栃木 県立足 利清風 高等学 校 出身）

04

と 合 っ た 対 応・治 療 を 医 療 従 事 者 の方々 ム） 療チー DMA T（災害 派遣医

ンス トラ クタ ー、周産 NCPR（新 生児 蘇生 法）のイ SO取得をめざします！ スAL コー 教育 療の 急医 期救

■ 別科 助産 専攻

HA LL EN G E

助産 師を めざ して キャ リア アッ プ！

患者 目線 から 災害 時の 不安 や連 携の

ひ あった 患者役 を行い ました 。一人 す とりが 事前に 決めら れた疾 患に対

桐生 大学 別科 助産 専攻 ３年 働い た職 場を 退職 し、 かって充実の日々。 への進学を決意。目標に向

FU N! FA N!

トリ アー ジ訓 練の ボラ ンテ ィア 活動

参 桐生厚 生総合 病院で の災害 訓練に に 害 災 が 名 40 の 生 加 し、看 護 学 科

これからの目標

2016年 23歳

2015年 21歳

学ぶ こと で芽 生え た、 母子 をケ アす

大切 さを 学び まし た

に行ってもらうという内容です。患者 行 役を 演じ るこ とで、トリ アー ジを 気 さんの う側の 連携の 大切さ や患者 す。 持ちを理解できたと感じていま は、 たとき になっ る立場 自分が 対応す 行 対応を 疾患に 対して 正しい 判断と か うた めに も、授 業で 学ぶ 知識 がい に大切かを実感しました。

に 高校の 看護学 科で学 んでい たとき （新 NICU もち、 興味を 新生児 ケアに 生児集 中治療 室）に就職 しまし た。勤 応 務する なかで 急性期 や急変 時の対 児蘇生 （新生 CPR じ、N の大切 さを感 とした声が 「寒 く な い で す か」な ど、ち ょ っ す。気 持 ち けが患者さんの不安を軽くしま 冷静な判断 は に 時 変 ら、急 が な い 添 り 寄 に す。 や対応 ができ るよう になり たいで

M.S . さん 別科助 産専攻 （岩手 県 岩手女 子高等 学校 出身）

法）の B コース と A コース を取得。生 師 まれて くる子 に最初 に触れ る助産 本学 なり、 ように をもつ の仕事 に興味

ると いう 新た な意 識

た。 の別科 助産専 攻に入 学を決 めまし き、 それまでは赤ちゃんに意識がい 焦 出産ま での過 程やお 母さん たちに 習 点を 当て てい ませ んで した が、実

での経 験や「不妊 とケア」などの 授業 を で学 ぶう ち、母 と子 の両 方に 意識 に 向け るよ うに なっ たこ とは、自分

恩師と呼べる先生 別科助産専攻の 1 年間で がで きま した 。 こと 会う と出 や生 涯の 仲間

とって大きな収穫だと思います。

05

MY HISTORY

院内災害訓練 災害 医療 訓練 の傷 病者 役ボ ラン ティ

ア活 動

トリ アー ジと は？ 、多数の 負傷者 が出た 際、重症度 に 地震や テロな どの災 害、大事故 により める行 為を指 します 。日本で は、阪神・ よって 治療や 搬送の 優先順 位を決 対する 意識が 高まり ました 。看護学 淡路大 震災で 注目さ れ、トリア ージに 看護の 授業で 学びま す。 科では 、成人看 護学（急性 期）や災害

2013年 20歳

2008年 15歳

幼少の頃

ん で い ま し た。ド ラ マ よく病院ごっこをして遊 志すきっかけに。 師を 「ナースのお仕事」は、看護

科に 進学。臨床 実習 で 高校 は５ 年一 貫教 育の 看護 プに戸惑うことも。 ャッ のギ アル とリ ラマ はド

附属 市民 総合 医療 セン 高校 卒業 後、横浜 市立 大学 室）に就職。 治療 集中 生児 ター NICU（新

int ng po

turni

チー ム医 療の 現場 を知 る 患 者 役 と し て、医 師、看 護 師、 DMA T（災 害 派 遣 医 療 チ ー ム） な ど の 様 子 に 触 れ る こ と で、人 の連携 がいか に大切 かがわ かり ました 。

負傷 者の 気持 ちを 知る 大切な こと んの気 持ちを 理解す るのは とても

研修 会に 参加。勤務 ２ NICU で働 きな がら 病院 内の のAコースを取得。 法） 蘇生 生児 年目でNCPR（新

社会

に

がる つな

FU N! FA N!

■看護学科

HA LL EN G E

社会

看護師 にとっ て、患者さ いたと きなど 、患者さ んは放 置され です。この訓 練では 、現場が バタつ とを身 をもっ て体験 しまし た。 ると大 きな不 安を感 じると いうこ

に

つな

がる

ど る症状 、その 場で感 じた気 持ちな 見 に れ を 身 体 や 言 葉 で 表 現 し、そ

A.N . さん 看護学 科 ４年 （栃木 県立足 利清風 高等学 校 出身）

04

と 合 っ た 対 応・治 療 を 医 療 従 事 者 の方々 ム） 療チー DMA T（災害 派遣医

ンス トラ クタ ー、周産 NCPR（新 生児 蘇生 法）のイ SO取得をめざします！ スAL コー 教育 療の 急医 期救

■ 別科 助産 専攻

HA LL EN G E

助産 師を めざ して キャ リア アッ プ！

患者 目線 から 災害 時の 不安 や連 携の

ひ あった 患者役 を行い ました 。一人 す とりが 事前に 決めら れた疾 患に対

桐生 大学 別科 助産 専攻 ３年 働い た職 場を 退職 し、 かって充実の日々。 への進学を決意。目標に向

FU N! FA N!

トリ アー ジ訓 練の ボラ ンテ ィア 活動

参 桐生厚 生総合 病院で の災害 訓練に に 害 災 が 名 40 の 生 加 し、看 護 学 科

これからの目標

2016年 23歳

2015年 21歳

学ぶ こと で芽 生え た、 母子 をケ アす

大切 さを 学び まし た

に行ってもらうという内容です。患者 行 役を 演じ るこ とで、トリ アー ジを 気 さんの う側の 連携の 大切さ や患者 す。 持ちを理解できたと感じていま は、 たとき になっ る立場 自分が 対応す 行 対応を 疾患に 対して 正しい 判断と か うた めに も、授 業で 学ぶ 知識 がい に大切かを実感しました。

に 高校の 看護学 科で学 んでい たとき （新 NICU もち、 興味を 新生児 ケアに 生児集 中治療 室）に就職 しまし た。勤 応 務する なかで 急性期 や急変 時の対 児蘇生 （新生 CPR じ、N の大切 さを感 とした声が 「寒 く な い で す か」な ど、ち ょ っ す。気 持 ち けが患者さんの不安を軽くしま 冷静な判断 は に 時 変 ら、急 が な い 添 り 寄 に す。 や対応 ができ るよう になり たいで

M.S . さん 別科助 産専攻 （岩手 県 岩手女 子高等 学校 出身）

法）の B コース と A コース を取得。生 師 まれて くる子 に最初 に触れ る助産 本学 なり、 ように をもつ の仕事 に興味

ると いう 新た な意 識

た。 の別科 助産専 攻に入 学を決 めまし き、 それまでは赤ちゃんに意識がい 焦 出産ま での過 程やお 母さん たちに 習 点を 当て てい ませ んで した が、実

での経 験や「不妊 とケア」などの 授業 を で学 ぶう ち、母 と子 の両 方に 意識 に 向け るよ うに なっ たこ とは、自分

恩師と呼べる先生 別科助産専攻の 1 年間で がで きま した 。 こと 会う と出 や生 涯の 仲間

とって大きな収穫だと思います。

05

お ば あ ち ゃ ん が 笑 顔 に な り ま す よ う に 愛情たっぷりの お弁当を通して、 高齢者を見守り

に

つながる

FU N! FA N!

H A LL EN G E

■生活科学科

シル バー ラン チ

見た 目や 栄養 素を 考慮 した 、お 「シ ル バ ー ラ ン チ」で は、

近隣の高 齢者 の方 々を 大学 に招 き、 手づ くり のお 弁当 を提 供し てい ます 。お 弁当 の９ ブロ ック 中の ひと つに 、自 分の

考案 した キツ ネち らし が採

し た。 もみ じの 形を した 人参

M. I. さん 生活科 学科 2 年 （群馬 県立高 崎工業 高等学 校

用さ れま を飾 り

にするなど、味だけでなく、見 出身）

た目か

ら季 節を 感じ るよ うに 工夫 しま

した 。

社会

社会

支え合う地域づくり

に

つながる

FU N! FA N!

H A LL EN G E 海上 自衛 隊護 衛艦「か が」ロゴ

年寄 りに やさ しい お弁 当

い」と 喜 ん で も ら え た と き は、 にう れし かっ たで す。

本当

わしい日本らしさをデザイン

護衛 艦の ロゴ マー クは 、こ れま で強 いイ メー ジが あっ たた め、 趣向 を変 えて 雅な 日本 らし さを 表現 しま した 。

シルバーランチを楽しみに

だ さ る 方 も。学 ん だ 知 識 や

かし、 お弁当 を完成 するこ

546 件 の 応 募 か ら 自 分 の 作 品に決 まっ たと 聞い たと きは 、本 当に うれ し か っ た で す。 ア ー ト・デ ザイン学 科に 進ん だの は、 もと もと 好き だ っ

して毎年来てく 技術をフルに生

とがで きまし た。

Y.S . さん アート・デザ イン学 科 ２年 （山形 県立霞 城学園 高等学 校

06

マー クに 採用

国内外で活躍する護衛艦にふさ

カロ リー や塩 分な どに 注意 を払 った 献立 づく りは 苦労 しま した が、 先生 とク ラス の仲 間に アド バイ スを もら

いな がら 作成 。当 日の 調理 は滞 りな く進 み、 最後 に高 齢者 の方 たち と一 緒 に お 弁 当 を 食 べ、 「と て も お い し

■ アー ト・デザ イン 学科

出身）

た「絵 」と経 験が なか った「デ

ザイ

ン」の ス キ ル を 高 め た い と 考えたた め。 ロゴ マー クの 制作 に使 用し たイ ラス トレ ータ ーの ソフ トは 、授 業で

学び 、未 経験 から ここ まで まし た。 個性 豊か な仲 間か

上達 でき らの 刺激

があ り、 創作 への モチ ベー ショ ンが 上 が る 環 境 も、 今 回 の 結 果 につな がっ たと 感じ てい ます 。

加 賀 友 禅 と 漆 塗 り の 金 箔、蔦 や花 の 自 然 物 が モ チ ー フ。バ ラ ンスが 少し違 うだけ で印象 が変わ るため 、 何度も 作り直 しまし た。

07

お ば あ ち ゃ ん が 笑 顔 に な り ま す よ う に 愛情たっぷりの お弁当を通して、 高齢者を見守り

に

つながる

FU N! FA N!

H A LL EN G E

■生活科学科

シル バー ラン チ

見た 目や 栄養 素を 考慮 した 、お 「シ ル バ ー ラ ン チ」で は、

近隣の高 齢者 の方 々を 大学 に招 き、 手づ くり のお 弁当 を提 供し てい ます 。お 弁当 の９ ブロ ック 中の ひと つに 、自 分の

考案 した キツ ネち らし が採

し た。 もみ じの 形を した 人参

M. I. さん 生活科 学科 2 年 （群馬 県立高 崎工業 高等学 校

用さ れま を飾 り

にするなど、味だけでなく、見 出身）

た目か

ら季 節を 感じ るよ うに 工夫 しま

した 。

社会

社会

支え合う地域づくり

に

つながる

FU N! FA N!

H A LL EN G E 海上 自衛 隊護 衛艦「か が」ロゴ

年寄 りに やさ しい お弁 当

い」と 喜 ん で も ら え た と き は、 にう れし かっ たで す。

本当

わしい日本らしさをデザイン

護衛 艦の ロゴ マー クは 、こ れま で強 いイ メー ジが あっ たた め、 趣向 を変 えて 雅な 日本 らし さを 表現 しま した 。

シルバーランチを楽しみに

だ さ る 方 も。学 ん だ 知 識 や

かし、 お弁当 を完成 するこ

546 件 の 応 募 か ら 自 分 の 作 品に決 まっ たと 聞い たと きは 、本 当に うれ し か っ た で す。 ア ー ト・デ ザイン学 科に 進ん だの は、 もと もと 好き だ っ

して毎年来てく 技術をフルに生

とがで きまし た。

Y.S . さん アート・デザ イン学 科 ２年 （山形 県立霞 城学園 高等学 校

06

マー クに 採用

国内外で活躍する護衛艦にふさ

カロ リー や塩 分な どに 注意 を払 った 献立 づく りは 苦労 しま した が、 先生 とク ラス の仲 間に アド バイ スを もら

いな がら 作成 。当 日の 調理 は滞 りな く進 み、 最後 に高 齢者 の方 たち と一 緒 に お 弁 当 を 食 べ、 「と て も お い し

■ アー ト・デザ イン 学科

出身）

た「絵 」と経 験が なか った「デ

ザイ

ン」の ス キ ル を 高 め た い と 考えたた め。 ロゴ マー クの 制作 に使 用し たイ ラス トレ ータ ーの ソフ トは 、授 業で

学び 、未 経験 から ここ まで まし た。 個性 豊か な仲 間か

上達 でき らの 刺激

があ り、 創作 への モチ ベー ショ ンが 上 が る 環 境 も、 今 回 の 結 果 につな がっ たと 感じ てい ます 。

加 賀 友 禅 と 漆 塗 り の 金 箔、蔦 や花 の 自 然 物 が モ チ ー フ。バ ラ ンスが 少し違 うだけ で印象 が変わ るため 、 何度も 作り直 しまし た。

07

建学の精神

学部・学科 INDEX

4 years

社会に出て役立つ人間の育成

桐生大学

学 科

教育方針

取得できる資格

看 護 学 科

桐生大学、そして桐生大学短期大学部の歴史は、1901 年（明治 34 年）に創設された「桐生裁縫専門女 学館」に遡ります。以来、110 年超にわたるその歴史を通じて、実践的な教育に力を注いできました。 その信念を体現しているのが、建学の精神である「社会に出て役立つ人間の育成」です。時代とともに

年

制

【管理栄養士養成課程】

「地域に根差した教育」も、建学以来の伝統です。教育方針である「実学実践」に基づき、知識や技術 を身につけた職業人を地域に送り出すのが使命だと考えています。また、福祉ボランティアや公開講

●一般企業 ●官公庁

P.10

●教育機関 ●進学（大学院）

栄 養 学 科 年

●福祉関連施設

●保健師 ●養護教諭一種免許

定員 80 名

４

●病院関連施設

（国家試験受験資格） （国家試験受験資格）

男 女 共 学

変わる人材ニーズにいち早く対応し、真に社会が求める人材の育成に取り組んでいます。

●看護師

選択制

医 療・食・ア ー ト の 力 で 地 域 を 元 気 に

４

医 療 保 健 学 部

実学実践

想定される卒業後の進路

制

●管理栄養士

●病院関連施設

（国家試験受験資格）

●福祉関連施設

●栄養教諭一種免許

●一般企業

●栄養士

●官公庁

男 女 共 学

●教育機関

定員 60 名

●進学（大学院）

P.18

座、スポーツ、文化活動、環境保全など、地域社会と交流するための活動にも力を入れています。 桐生大学と桐生大学短期大学部は、これからも地域とともに歩み、地域に貢献できる人材を育成する

▼助産師をめざす人を対象にした 1 年制の別科です

ことに力を注ぎます。

豊富な実習先

桐 生 大 学・み ど り 市 連携協力事業

連

携

みどり市との地域連携協定のもと、桐 大の学びを生かした豊かな地域づくり

●助産師

別科助産専攻

一般企業 病院 福祉施設 など

（国家試験受験資格）

●医療機関

●受胎調節実地指導員

●保健施設

女 性 の み

●新生児蘇生法「一次コース」

●開業助産師

定員 18 名 （定員変更申請中）

（B コース）修了認定

１

年

制

2 years

桐生大学短期大学部

学 科

に積極的に取り組んでいます。地域の

桐生大学

みどり市

教育活動やイベント参加、福祉ボラン テ ィ ア、近 隣 の 学 校・病 院・企 業 と の

生活科学科

アートプロジェクトなど、地域社会の

【栄養士養成課程】

あらゆる場面で多くの学生が活躍して

２

います。

年

制

男 女 共 学 定員 40 名

特長

１

特長

2

教員と学生の距離が近い学風。 一人ひとりの状況を把握し、きめ細かな対応を重視 演習・実習・フィールドワークなど 実社会で生きる学びを重視したカリキュラム

イラストレーション・絵画

アート・ デザイン学科 ２

年

制

男 女 共 学

特長

3

08

群馬県内の高等教育機関として初の ISO14001 認証 より良い環境の実現に向けて学生・教職員が共に守り、育てるキャンパス

定員 50 名

P.16

マンガ・コミックイラスト グラフィックデザイン フ ァ ッ シ ョ ン・造 形 インテリア・空間デザイン

取得できる資格・検定

想定される卒業後の進路

●栄養士 ●栄養教諭二種免許 ●中学校教諭二種免許（家庭） ●フードスペシャリスト ●ピアヘルパー ●医療管理秘書士 ●医事管理士 ●医療情報事務士

●病院関連施設

●中学校教諭二種免許（美術） ●商品装飾展示技能検定（国家資格） ●カラーコーディネーター検定 ●Photoshop ® クリエイター能力認定試験 ● I llustrator® クリエイター能力認定試験 ●Web クリエイター能力認定試験 ●ファッション販売能力検定 ●ファッションビジネス能力検定 ●インテリアコーディネーター ●インテリア設計士 ●商業施設士（補）

●クリエイティブ関連企業

●福祉関連施設 ●一般企業 ●官公庁

P.24

●教育機関 ●4 年制大学編入

●デザイン関連企業 ●一般企業 ●教育機関 ●作家・マンガ家

P.30

●４年制大学編入

09

建学の精神

学部・学科 INDEX

4 years

社会に出て役立つ人間の育成

桐生大学

学 科

教育方針

取得できる資格

看 護 学 科

桐生大学、そして桐生大学短期大学部の歴史は、1901 年（明治 34 年）に創設された「桐生裁縫専門女 学館」に遡ります。以来、110 年超にわたるその歴史を通じて、実践的な教育に力を注いできました。 その信念を体現しているのが、建学の精神である「社会に出て役立つ人間の育成」です。時代とともに

年

制

【管理栄養士養成課程】

「地域に根差した教育」も、建学以来の伝統です。教育方針である「実学実践」に基づき、知識や技術 を身につけた職業人を地域に送り出すのが使命だと考えています。また、福祉ボランティアや公開講

●一般企業 ●官公庁

P.10

●教育機関 ●進学（大学院）

栄 養 学 科 年

●福祉関連施設

●保健師 ●養護教諭一種免許

定員 80 名

４

●病院関連施設

（国家試験受験資格） （国家試験受験資格）

男 女 共 学

変わる人材ニーズにいち早く対応し、真に社会が求める人材の育成に取り組んでいます。

●看護師

選択制

医 療・食・ア ー ト の 力 で 地 域 を 元 気 に

４

医 療 保 健 学 部

実学実践

想定される卒業後の進路

制

●管理栄養士

●病院関連施設

（国家試験受験資格）

●福祉関連施設

●栄養教諭一種免許

●一般企業

●栄養士

●官公庁

男 女 共 学

●教育機関

定員 60 名

●進学（大学院）

P.18

座、スポーツ、文化活動、環境保全など、地域社会と交流するための活動にも力を入れています。 桐生大学と桐生大学短期大学部は、これからも地域とともに歩み、地域に貢献できる人材を育成する

▼助産師をめざす人を対象にした 1 年制の別科です

ことに力を注ぎます。

豊富な実習先

桐 生 大 学・み ど り 市 連携協力事業

連

携

みどり市との地域連携協定のもと、桐 大の学びを生かした豊かな地域づくり

●助産師

別科助産専攻

一般企業 病院 福祉施設 など

（国家試験受験資格）

●医療機関

●受胎調節実地指導員

●保健施設

女 性 の み

●新生児蘇生法「一次コース」

●開業助産師

定員 18 名 （定員変更申請中）

（B コース）修了認定

１

年

制

2 years

桐生大学短期大学部

学 科

に積極的に取り組んでいます。地域の

桐生大学

みどり市

教育活動やイベント参加、福祉ボラン テ ィ ア、近 隣 の 学 校・病 院・企 業 と の

生活科学科

アートプロジェクトなど、地域社会の

【栄養士養成課程】

あらゆる場面で多くの学生が活躍して

２

います。

年

制

男 女 共 学 定員 40 名

特長

１

特長

2

教員と学生の距離が近い学風。 一人ひとりの状況を把握し、きめ細かな対応を重視 演習・実習・フィールドワークなど 実社会で生きる学びを重視したカリキュラム

イラストレーション・絵画

アート・ デザイン学科 ２

年

制

男 女 共 学

特長

3

08

群馬県内の高等教育機関として初の ISO14001 認証 より良い環境の実現に向けて学生・教職員が共に守り、育てるキャンパス

定員 50 名

P.16

マンガ・コミックイラスト グラフィックデザイン フ ァ ッ シ ョ ン・造 形 インテリア・空間デザイン

取得できる資格・検定

想定される卒業後の進路

●栄養士 ●栄養教諭二種免許 ●中学校教諭二種免許（家庭） ●フードスペシャリスト ●ピアヘルパー ●医療管理秘書士 ●医事管理士 ●医療情報事務士

●病院関連施設

●中学校教諭二種免許（美術） ●商品装飾展示技能検定（国家資格） ●カラーコーディネーター検定 ●Photoshop ® クリエイター能力認定試験 ● I llustrator® クリエイター能力認定試験 ●Web クリエイター能力認定試験 ●ファッション販売能力検定 ●ファッションビジネス能力検定 ●インテリアコーディネーター ●インテリア設計士 ●商業施設士（補）

●クリエイティブ関連企業

●福祉関連施設 ●一般企業 ●官公庁

P.24

●教育機関 ●4 年制大学編入

●デザイン関連企業 ●一般企業 ●教育機関 ●作家・マンガ家

P.30

●４年制大学編入

09

専 門 化・多 様 化 す る 医 療 の 現 場 に 対 応 で き る 高 度 な ス キ ル と 看 護 学 科

少子高齢化を迎えた地域社会に貢献できる 「 心 」を も っ た 看 護 師 に

看 護 学 科

4 年制

●

男女共学

●

定員 80 名

看護師として生涯、研究を続けるための

地域が抱える問題を実地で理解し

文献検索、情報収集などのスキルを

卒業後の活躍につなげていく

4 年間の学びを通じて養う

本学が長年にわたり培ってきた地域連携により、近隣のさまざ

単に看護の技術を提供するだけでなく、医療チームを構成する

まな医療機関・福祉施設などで実習を行っています。少子化、高

一員としての研究的な能力が求められるのが現代の看護師です。

齢化など、地域が抱える問題を実地で理解し、看護師としてど

さまざまな専門性をもつ教員による指導で、文献検索や情報収

のように活躍すべきかを考えながら学べます。

集、論文執筆など、現場での研究に必要なスキルを養成します。

看護師としての専門性だけでなく

充実の国家試験サポート体制をはじめ

チ ー ム で 働 く た め の「 協 働 意 識 」や

一人ひとりに目の行き届いた

相 手 を 思 い や る「 人 間 性 」を 重 視 し た 教 育

「 面 倒 見 の 良 い 」教 育

医療の現場では、多くの医療専門職がチームを組んで働きます。

数名の学生に一人の教員がつくきめ細かな国家試験サポートは、

患者さんをはじめ、その家族と接する機会もたくさんあります。

少人数制の環境ならでは。全員の合格をめざして、一人ひとり

本学科では、相手を尊重しながら自分の専門性を発揮できる「協

の学習の進捗、進路の希望などに応じた支援を行います。保健

働」の意識や、相手の気持ちを考えられる看護師をめざします。

師、養護教諭をめざす学生のサポートにも力を入れています。

STUDEN

T V O IC E

看護学科で学ぶ姉の後輩に！

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

現場経験豊かな先生の授業に 学習意欲が高まります

【アドミッショ ン ポ リ シ ー 】 看 護 学 科 で は、医 療 保 健 の 高 度 化・専 門 化・複

取得できる資格／想定される卒業後の進路 取

得

で

き

る

資

格

卒

業

後

の

桐生大学で看護師をめざす姉の影響を

進

路

雑化・多様化に伴い、社会が求める看護に生涯 にわたって対応し、活躍できる人材の基盤を養 います。そのためには、自らの職業に対する心 構えを持ち、様々な状況にある人々の生活に関 心 を 払 い、ま た、自 ら の 日 常 生 活 に 対 し て も、 自立的に整えられる人を求めています。

10

●看護師（国家試験受験資格） ［選択制］ ●保健師（国家試験受験資格） ●養護教諭一種免許

●病院・診療所 ●老人保健施設 ●一般企業 ●官公庁 （県庁、市役所、町役場など）

受 け て 看 護 学 科 に 入 学 し ま し た。同 じ 目 標 を も つ 仲 間 の 存 在 が 心 強 く、臨 床 経験が豊富な先生方の指導はとても興

DEPARTMENT OF NURSING

DEPARTMENT OF NURSING

近 隣 の 多 く の 施 設・機 関 で 臨 床 実 習 を 実 施

ある日の１日 9:20∼10:50 授 業（1 限目）

基礎英語Ⅱ 11:00∼12:30 授 業（2 限目）

人体の構造と機能Ⅱ 看護学を学ぶために必要な、組織、器官、 筋系などの人体構造と機能を学習。各器官 の疾患についても学びます。 12:30∼13:20 昼 休 み

味 深 く 感 じ て い ま す。幅 広 い 現 場 で 看 護 を 経 験 し、臨 機 応 変 に 対 応 で き る 力

13:20∼16:30 授 業（3・4 限目）

を 身 に つ け、将 来 は ICU や 外 科 の 看 護

看護技術学Ⅱ

師になりたいと考えています。

座学のあとに演習があり、実際の患者さん の周囲環境から、清潔の保持など支援技術 を習得することができます。

●教育機関 （高等学校、中学校、小学校など）

N.M. さん

●進学（大学院）

看護学科 １年（栃木県立足利南高等学校 出身）

17:00∼ 放 課 後

11

専 門 化・多 様 化 す る 医 療 の 現 場 に 対 応 で き る 高 度 な ス キ ル と 看 護 学 科

少子高齢化を迎えた地域社会に貢献できる 「 心 」を も っ た 看 護 師 に

看 護 学 科

4 年制

●

男女共学

●

定員 80 名

看護師として生涯、研究を続けるための

地域が抱える問題を実地で理解し

文献検索、情報収集などのスキルを

卒業後の活躍につなげていく

4 年間の学びを通じて養う

本学が長年にわたり培ってきた地域連携により、近隣のさまざ

単に看護の技術を提供するだけでなく、医療チームを構成する

まな医療機関・福祉施設などで実習を行っています。少子化、高

一員としての研究的な能力が求められるのが現代の看護師です。

齢化など、地域が抱える問題を実地で理解し、看護師としてど

さまざまな専門性をもつ教員による指導で、文献検索や情報収

のように活躍すべきかを考えながら学べます。

集、論文執筆など、現場での研究に必要なスキルを養成します。

看護師としての専門性だけでなく

充実の国家試験サポート体制をはじめ

チ ー ム で 働 く た め の「 協 働 意 識 」や

一人ひとりに目の行き届いた

相 手 を 思 い や る「 人 間 性 」を 重 視 し た 教 育

「 面 倒 見 の 良 い 」教 育

医療の現場では、多くの医療専門職がチームを組んで働きます。

数名の学生に一人の教員がつくきめ細かな国家試験サポートは、

患者さんをはじめ、その家族と接する機会もたくさんあります。

少人数制の環境ならでは。全員の合格をめざして、一人ひとり

本学科では、相手を尊重しながら自分の専門性を発揮できる「協

の学習の進捗、進路の希望などに応じた支援を行います。保健

働」の意識や、相手の気持ちを考えられる看護師をめざします。

師、養護教諭をめざす学生のサポートにも力を入れています。

STUDEN

T V O IC E

看護学科で学ぶ姉の後輩に！

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

現場経験豊かな先生の授業に 学習意欲が高まります

【アドミッショ ン ポ リ シ ー 】 看 護 学 科 で は、医 療 保 健 の 高 度 化・専 門 化・複

取得できる資格／想定される卒業後の進路 取

得

で

き

る

資

格

卒

業

後

の

桐生大学で看護師をめざす姉の影響を

進

路

雑化・多様化に伴い、社会が求める看護に生涯 にわたって対応し、活躍できる人材の基盤を養 います。そのためには、自らの職業に対する心 構えを持ち、様々な状況にある人々の生活に関 心 を 払 い、ま た、自 ら の 日 常 生 活 に 対 し て も、 自立的に整えられる人を求めています。

10

●看護師（国家試験受験資格） ［選択制］ ●保健師（国家試験受験資格） ●養護教諭一種免許

●病院・診療所 ●老人保健施設 ●一般企業 ●官公庁 （県庁、市役所、町役場など）

受 け て 看 護 学 科 に 入 学 し ま し た。同 じ 目 標 を も つ 仲 間 の 存 在 が 心 強 く、臨 床 経験が豊富な先生方の指導はとても興

DEPARTMENT OF NURSING

DEPARTMENT OF NURSING

近 隣 の 多 く の 施 設・機 関 で 臨 床 実 習 を 実 施

ある日の１日 9:20∼10:50 授 業（1 限目）

基礎英語Ⅱ 11:00∼12:30 授 業（2 限目）

人体の構造と機能Ⅱ 看護学を学ぶために必要な、組織、器官、 筋系などの人体構造と機能を学習。各器官 の疾患についても学びます。 12:30∼13:20 昼 休 み

味 深 く 感 じ て い ま す。幅 広 い 現 場 で 看 護 を 経 験 し、臨 機 応 変 に 対 応 で き る 力

13:20∼16:30 授 業（3・4 限目）

を 身 に つ け、将 来 は ICU や 外 科 の 看 護

看護技術学Ⅱ

師になりたいと考えています。

座学のあとに演習があり、実際の患者さん の周囲環境から、清潔の保持など支援技術 を習得することができます。

●教育機関 （高等学校、中学校、小学校など）

N.M. さん

●進学（大学院）

看護学科 １年（栃木県立足利南高等学校 出身）

17:00∼ 放 課 後

11

人間と社会

人間と環境

コミュニケーション

医療保健共通科目

専門基礎科目

人体のしくみ

人間と健康

健康生活と社会

1 年次

2 年次

心理学 教育原論 法学 日本国憲法 スポーツ科学Ⅰ（レクリエーションとしてのスポーツ）

人間発達学 物理学 生物学 化学

コミュニケーション論★ 基礎英語Ⅰ（Listening&Reading）★ 基礎英語Ⅱ（Speaking&Writing）★ スペイン語 ポルトガル語 統計学 情報処理基礎演習★

家族関係論 スポーツ科学Ⅱ（トレーニングの方法）

医療保健論★ 早期体験合同実習★

人体の構造と機能Ⅰ（運動・消化） ★ 人体の構造と機能Ⅱ（循環・呼吸・免疫・内分泌）★ 人体の構造と機能Ⅲ（腎泌尿・神経・生殖）★ 人体の生化学★

疾病の成り立ち★ 食品学 感染と防御★ 臨床検査★ 栄養学★ 臨床薬理学★ 疾病の回復促進Ⅱ（代謝機能・臓器制御系）★

社会福祉学概論

看護学原論Ⅰ（看護の本質）★ 看護学原論Ⅱ（対象理解と看護理論）★ 看護技術学概論★ 看護技術学Ⅰ（生活行動支援技術）★ 看護技術学Ⅱ（治療過程支援・症状緩和技術）★ 看護技術学Ⅳ（看護過程演習）★ 基礎看護学実習Ⅰ（日常生活支援技術）★

看護の基本

専門科目

看護の実践

地域社会と看護

現代教職論 教育心理学

3 年次

実践英会話 医療保健英語 中国語 情報処理応用演習

文献検索とクリティーク

環境論 生活とデザイン 地域社会学 行動科学

英書講読

［高齢期看護方法」では、高齢期の方々の健康問題と、それらを解 決・緩和する方法を学びます。

生命倫理★ 臨床心理学★ 疾病の回復促進Ⅰ（環境病態統御系）★ 疾病の回復促進Ⅲ（高次機能統御系）★

生命科学 ヘルスカウンセリング

医療保健福祉行政論 ★ 社会保障論★

保健統計学 ★ 疫学 ★ 医療関係法規 ★

［母性看護方法］では、講義や演習を通して、妊婦・産婦（さんじょく） ・ 新生児の生理的変化を理解し、母性特有の看護技術を習得します。

看護技術学Ⅲ（ヘルスアセスメント）★ 看護技術学Ⅴ（教育支援技術）★ 看護技術学Ⅵ（対人援助方法）★ 基礎看護学実習Ⅱ（看護過程の展開）★

護の技術を身につけます。

母性看護学概論★ 母性看護方法★ 小児看護学概論★ 小児看護方法★ 成人看護学概論★ 成人看護方法Ⅰ（慢性期）★ 成人看護方法Ⅱ（急性期）★ セルフケア論 精神看護学概論★ 精神看護方法★ 高齢期看護学概論★ 高齢期看護方法★ 高齢期看護学実習Ⅰ ★ 在宅看護学概論★ 在宅看護方法★

公衆衛生看護学概論 ★ 公衆衛生看護活動論Ⅰ （個人・家族・集団・組織への支援）

[学校保健Ⅲ]では、児童生徒の健康実態をとらえながら、保健室の機 能を活用した健康相談活動について理解します。

１年次から段階的な病院実習を重ね、確かな実践力を養う

母性看護学実習 ★ 小児看護学実習 ★ 成人看護学実習Ⅰ（慢性期）★ 成人看護学実習Ⅱ（急性期）★ 精神看護学実習 ★ 高齢期看護学実習Ⅱ ★ 在宅看護学実習 ★

クリティカルケア論

1 年次から始まる学外実習では、授業で学んだ知識を実践す ることで、確かな技術を身につけていきます。実習先には教 員が同行し、きめ細かなフォローを行います。

4 年次

看護セミナー（約１ヵ月）

自らテーマを見つけ出し 早期体験合同実習

公衆衛生看護活動論Ⅱ（発達段階・健康課題別保健活動） 公衆衛生看護活動論Ⅳ（産業における保健活動） 公衆衛生看護学実習 養護概論 学校保健Ⅰ（学校保健の概要）

機能看護学Ⅱ（看護管理）★ 機能看護学Ⅲ（看護研究）★

教育課程論 教育方法論 生徒指導論

新川 加奈子／高橋 マツ子／檀原 三七子／ マチャコン・ヘルチェル・タデュース・コリーナ／女鹿 喜治 【准教授】煙山 健仁／髙橋 美砂子／林 かおり／林 圭子／三木 園生

公衆衛生看護活動論Ⅲ（看護行政と管理）★ 学校保健Ⅱ（学校保健の研究と展望） 学校保健Ⅲ（健康相談論） 学校保健Ⅳ（小児救急）

看護専門職論Ⅴ（感染看護）★ 看護専門職論Ⅵ（災害看護） 看護専門職論Ⅶ（家族看護）★ 看護専門職論Ⅷ（国際看護） 統合セミナー ★ 看護セミナー（実習）★ 道徳教育及び特別活動の研究 教育相談論 教職実践演習（養護教諭） 養護実習 教育実習事前事後指導

１年次 7 月

松沼 晶子／丸本 真理／森島 知子 【助 教】小池 正美／佐藤 聖一／中村 郁美 【助 手】相羽 佳子／今井 好美／黒岩 栄子／

看護研究を行う学びの集大成

栄 養 学 科 の 学 生 と 行 う 実 習。異 な る 専

林 かおり

門 職 を め ざ す 学 生 と 行 動 を と も に し、

准教授

将来のチーム医療を意識しながら学び を深めます。

１年次 2 月

病院実習（約 1 週間）

２ 年 次 11 月

病院実習（約 2 週間）

３年次までの授業や実習で気になることからテーマを 決 め て、４ 年 次 に 学 び の 集 大 成 と し て 看 護 研 究 を 行 い ま す。研 究 計 画 を 練 り、校 外 実 習 で 検 証 し て、結 果 と

２年次 2 月

高齢期看護学実習（約 1 週間）

考察をレポートにします。患者さんのことを考え、１年

地域の高齢者とのレクリエーションや

次から常に問題意識をもつことが大切です。

デ イ ケ ア 見 学 を 通 し て、高 齢 者 の 健 康 支援について学びます。

【講 師】伊藤 美鈴／黒岩 初美／田中 光子／

小池 典美／鹿野 成志

12

［看護技術学Ⅱ］では、治療過程の支援や、症状の緩和に必要な看

チーム連携論

【教 授】松原 直樹（学部長）／齊藤 敦子（学科長）／永井 道子／

教員紹介

4 年次 哲学・倫理学 国際文化論

人間工学

機能看護学概論★ 機能看護学Ⅰ（看護教育とキャリア発達支援）★ 看護専門職論Ⅰ（看護倫理）★ 看護専門職論Ⅱ（医療安全管理）★ 看護専門職論Ⅲ（緩和ケア） 看護専門職論Ⅳ（多文化共生）

看護の統合と発展

教職科目

★必修科目

DEPARTMENT OF NURSING

人間と情報・

ピックアップ科目 カリキュラム（平成 29 年度実績） 看 護 学 科

学 部 共 通 科 目︵ 教 養 科 目 ︶

C

urriculum

3 年次

4∼ ７ 月 病院実習（各 2 週間） 「成人期」など、専門分野に分 9∼10月 「小児期」 かれて実習を行います。

【研究テーマ例】 ●車椅子における細菌学的調査と消毒効果について ―細菌培養検査と行って― ●手指衛生に関する研究 −病棟管理者の手指衛生に焦点をあてて− ●手術室から廃棄される感染性廃棄物について ●局所麻酔による手術中の外回り看護師の関わり方 −患者への不安軽減の関わり−

13

人間と社会

人間と環境

コミュニケーション

医療保健共通科目

専門基礎科目

人体のしくみ

人間と健康

健康生活と社会

1 年次

2 年次

心理学 教育原論 法学 日本国憲法 スポーツ科学Ⅰ（レクリエーションとしてのスポーツ）

人間発達学 物理学 生物学 化学

コミュニケーション論★ 基礎英語Ⅰ（Listening&Reading）★ 基礎英語Ⅱ（Speaking&Writing）★ スペイン語 ポルトガル語 統計学 情報処理基礎演習★

家族関係論 スポーツ科学Ⅱ（トレーニングの方法）

医療保健論★ 早期体験合同実習★

人体の構造と機能Ⅰ（運動・消化） ★ 人体の構造と機能Ⅱ（循環・呼吸・免疫・内分泌）★ 人体の構造と機能Ⅲ（腎泌尿・神経・生殖）★ 人体の生化学★

疾病の成り立ち★ 食品学 感染と防御★ 臨床検査★ 栄養学★ 臨床薬理学★ 疾病の回復促進Ⅱ（代謝機能・臓器制御系）★

社会福祉学概論

看護学原論Ⅰ（看護の本質）★ 看護学原論Ⅱ（対象理解と看護理論）★ 看護技術学概論★ 看護技術学Ⅰ（生活行動支援技術）★ 看護技術学Ⅱ（治療過程支援・症状緩和技術）★ 看護技術学Ⅳ（看護過程演習）★ 基礎看護学実習Ⅰ（日常生活支援技術）★

看護の基本

専門科目

看護の実践

地域社会と看護

現代教職論 教育心理学

3 年次

実践英会話 医療保健英語 中国語 情報処理応用演習

文献検索とクリティーク

環境論 生活とデザイン 地域社会学 行動科学

英書講読

［高齢期看護方法」では、高齢期の方々の健康問題と、それらを解 決・緩和する方法を学びます。

生命倫理★ 臨床心理学★ 疾病の回復促進Ⅰ（環境病態統御系）★ 疾病の回復促進Ⅲ（高次機能統御系）★

生命科学 ヘルスカウンセリング

医療保健福祉行政論 ★ 社会保障論★

保健統計学 ★ 疫学 ★ 医療関係法規 ★

［母性看護方法］では、講義や演習を通して、妊婦・産婦（さんじょく） ・ 新生児の生理的変化を理解し、母性特有の看護技術を習得します。

看護技術学Ⅲ（ヘルスアセスメント）★ 看護技術学Ⅴ（教育支援技術）★ 看護技術学Ⅵ（対人援助方法）★ 基礎看護学実習Ⅱ（看護過程の展開）★

護の技術を身につけます。

母性看護学概論★ 母性看護方法★ 小児看護学概論★ 小児看護方法★ 成人看護学概論★ 成人看護方法Ⅰ（慢性期）★ 成人看護方法Ⅱ（急性期）★ セルフケア論 精神看護学概論★ 精神看護方法★ 高齢期看護学概論★ 高齢期看護方法★ 高齢期看護学実習Ⅰ ★ 在宅看護学概論★ 在宅看護方法★

公衆衛生看護学概論 ★ 公衆衛生看護活動論Ⅰ （個人・家族・集団・組織への支援）

[学校保健Ⅲ]では、児童生徒の健康実態をとらえながら、保健室の機 能を活用した健康相談活動について理解します。

１年次から段階的な病院実習を重ね、確かな実践力を養う

母性看護学実習 ★ 小児看護学実習 ★ 成人看護学実習Ⅰ（慢性期）★ 成人看護学実習Ⅱ（急性期）★ 精神看護学実習 ★ 高齢期看護学実習Ⅱ ★ 在宅看護学実習 ★

クリティカルケア論

1 年次から始まる学外実習では、授業で学んだ知識を実践す ることで、確かな技術を身につけていきます。実習先には教 員が同行し、きめ細かなフォローを行います。

4 年次

看護セミナー（約１ヵ月）

自らテーマを見つけ出し 早期体験合同実習

公衆衛生看護活動論Ⅱ（発達段階・健康課題別保健活動） 公衆衛生看護活動論Ⅳ（産業における保健活動） 公衆衛生看護学実習 養護概論 学校保健Ⅰ（学校保健の概要）

機能看護学Ⅱ（看護管理）★ 機能看護学Ⅲ（看護研究）★

教育課程論 教育方法論 生徒指導論

新川 加奈子／高橋 マツ子／檀原 三七子／ マチャコン・ヘルチェル・タデュース・コリーナ／女鹿 喜治 【准教授】煙山 健仁／髙橋 美砂子／林 かおり／林 圭子／三木 園生

公衆衛生看護活動論Ⅲ（看護行政と管理）★ 学校保健Ⅱ（学校保健の研究と展望） 学校保健Ⅲ（健康相談論） 学校保健Ⅳ（小児救急）

看護専門職論Ⅴ（感染看護）★ 看護専門職論Ⅵ（災害看護） 看護専門職論Ⅶ（家族看護）★ 看護専門職論Ⅷ（国際看護） 統合セミナー ★ 看護セミナー（実習）★ 道徳教育及び特別活動の研究 教育相談論 教職実践演習（養護教諭） 養護実習 教育実習事前事後指導

１年次 7 月

松沼 晶子／丸本 真理／森島 知子 【助 教】小池 正美／佐藤 聖一／中村 郁美 【助 手】相羽 佳子／今井 好美／黒岩 栄子／

看護研究を行う学びの集大成

栄 養 学 科 の 学 生 と 行 う 実 習。異 な る 専

林 かおり

門 職 を め ざ す 学 生 と 行 動 を と も に し、

准教授

将来のチーム医療を意識しながら学び を深めます。

１年次 2 月

病院実習（約 1 週間）

２ 年 次 11 月

病院実習（約 2 週間）

３年次までの授業や実習で気になることからテーマを 決 め て、４ 年 次 に 学 び の 集 大 成 と し て 看 護 研 究 を 行 い ま す。研 究 計 画 を 練 り、校 外 実 習 で 検 証 し て、結 果 と

２年次 2 月

高齢期看護学実習（約 1 週間）

考察をレポートにします。患者さんのことを考え、１年

地域の高齢者とのレクリエーションや

次から常に問題意識をもつことが大切です。

デ イ ケ ア 見 学 を 通 し て、高 齢 者 の 健 康 支援について学びます。

【講 師】伊藤 美鈴／黒岩 初美／田中 光子／

小池 典美／鹿野 成志

12

［看護技術学Ⅱ］では、治療過程の支援や、症状の緩和に必要な看

チーム連携論

【教 授】松原 直樹（学部長）／齊藤 敦子（学科長）／永井 道子／

教員紹介

4 年次 哲学・倫理学 国際文化論

人間工学

機能看護学概論★ 機能看護学Ⅰ（看護教育とキャリア発達支援）★ 看護専門職論Ⅰ（看護倫理）★ 看護専門職論Ⅱ（医療安全管理）★ 看護専門職論Ⅲ（緩和ケア） 看護専門職論Ⅳ（多文化共生）

看護の統合と発展

教職科目

★必修科目

DEPARTMENT OF NURSING

人間と情報・

ピックアップ科目 カリキュラム（平成 29 年度実績） 看 護 学 科

学 部 共 通 科 目︵ 教 養 科 目 ︶

C

urriculum

3 年次

4∼ ７ 月 病院実習（各 2 週間） 「成人期」など、専門分野に分 9∼10月 「小児期」 かれて実習を行います。

【研究テーマ例】 ●車椅子における細菌学的調査と消毒効果について ―細菌培養検査と行って― ●手指衛生に関する研究 −病棟管理者の手指衛生に焦点をあてて− ●手術室から廃棄される感染性廃棄物について ●局所麻酔による手術中の外回り看護師の関わり方 −患者への不安軽減の関わり−

13

TOPIC

主なサポート内容

「看護師」国家試験合格に向け、きめ細かくサポート

●キャリアガイダンスⅠ（3 年次） 看護の現場を知り、看護師の役割を理解。

看 護 学 科

就 職 支 援

●キャリアガイダンスⅡ（4 年次） 履歴書や面接等の具体的な就職活動をサポート。

長期的な視野で 学びを積み重ね 対策プログラムで総仕上げ をスタート。普段の授業や実習が、国家試

STEP1

「５週間国家試験対策プログラム」

STEP2

でのボランティアなどを通じて、さまざまな立場の方々と接し、

３年次の２月に集中的な学習プログラムを実施。不得 意科目を再確認、課題を見つけます。

ます。さらに、定期試験や個別面談などを 通じて、教員が学生一人ひとりの学習の進

多角的に将来を考えることができるのが本学科の魅力です。その 上で、学生の希望や適性に応じた就職先が見つかるよう大学が全 面的にサポートします。

「少人数のグループで効率的に学習」

捗や将来の志望などを把握。５週間の「対策 員が指導する学習を通して、学生全員が「看

大学の就職サポート体制も万全 地域の医療・保健・福祉施設などでの臨地実習をはじめ、学内外

験につながることを意識した教育を実施し

プログラム」や、数名のグループを一人の教

将来を多角的に考えることができる環境

質疑応答を通じてキャリアについて考えます。

●公務員試験対策講座

●インターンシップ（随時）

●一般常識・マナー講座

●個別相談（随時）

進路実績 （平成 28 年度の主な実績） 【看護師・群馬県】桐生厚生総合病院、伊勢崎市民病院、東邦病院、 群馬中央病院、高崎総合医療センター、群馬大学医学部附属病院、

4 年次からは、学生 3 ∼ 6 名に教員一人がついて徹底 的に指導。一人ひとりの習熟度に合わせて、きめ細か い指導を行います。

STEP3

医療の現場で活躍中の卒業生や専門家による講演と同時に、

美原記念病院、石井病院、イムス太田中央総合病院、前橋赤十字 病院、群馬県病院局、黒沢病院、日高病院、鶴谷病院、老年病研 究所附属病院 【看護師・群馬県外】足利赤十字病院、自治医科

護師」国家資格を取得できるよう万全を尽く

大学附属病院、自治医科大学附属さいたま医療センター、獨協医

します。

DEPARTMENT OF NURSING

１年次から、長期的な視野で国家試験対策

国家試験に準じた形式の問題が定期試験に出題される な ど、普 段 か ら 国 家 試 験 と の つ な が り を 意 識 し な が ら 学びます。

●キャリアガイダンスⅢ（4 年次 / 実習病院説明会）

科大学病院、宇都宮記念病院、新小山市民病院、佐野厚生総合病院、 栃木医療センター、日光市民病院、上尾中央総合病院、イムス富 士見総合病院、行田総合病院、埼玉協同病院、埼玉県立病院、さ いたま赤十字病院、羽生総合病院、新座志木中央総合病院、彩の

Student’ s message

国東大宮メディカルセンター、熊谷総合病院、指扇病院、相澤病院、

“ 看 護 師 ”と“ 保 健 師 ”の

長野市民病院、寿泉堂綜合病院、佐久総合病院 【保健師】栃木

国家試験合格が目標です

私の時間割（３年後期） mon

３年次の授業は保健師課程が中心です。保健師資格 の勉強と並行して看護師の国家試験対策を行ってい ます。まず基礎を固めるために、これまで学んだ全 科目を復習し、苦手な部分は先生にアドバイスをい

1 2

公衆衛生 看護活動論Ⅳ

3

公衆衛生 看護活動論Ⅱ 文献検索と クリティーク

4

看護学科 ３年（群馬県 太田市立商業高等学校 出身）

県真岡市役所 【進学】桐生大学別科助産専攻 wed

機能看護学Ⅲ

ただいています。

T.N . さん

tue

5

チーム連携論

thu

fri

養護概論

学校保健Ⅰ

OB・OG INTERVIEW

公衆衛生 看護活動論Ⅱ

養護概論 チーム連携論 機能看護学Ⅱ

大学でさまざまな人と出会い 人間的に成長できたことが 看護の仕事に生かされています

14

医療法人社団三思会 東邦病院 勤務

保健師（国家資格）について

養護教諭について

実践的できめ細かい指導のもと

子どもたちの安心・安全を支援

地域の健康課題に対応できる 「保健師」をめざす

心の居場所「保健室」の先生に

保健師は、地域で暮らす赤ちゃんから高齢者まで、すべての人々の

看護学科で取得できる主な資格には、看護師と保健師の

います。やりがいを感じるのは、点滴や心電図モニターの

健康を守るために活動する看護職です。看護師資格を基盤に、公衆

ほか、養護教諭一種免許状があります。保健室の先生と

管理を症状に合わせて的確に行うことができたときです。

衛生、産業保健、学校保健、法律などを学びます。5 週間の実習

いう呼ばれ方が定着している養護教諭は、子どもの健康

最近、当院ではアブレーション治療が始まり勉強の日々。

は、健 康 教 育 や 訪 問 指 導 を 行 う

と命を預かり育てる仕事です。仕事内容は、救急処置を

「実学実践」そのもの。近年は行政

はじめとする心身の管理、熱中症や歯科の指導といった

機関のほか、企業、学校、病院で

健康教育、心と体の問題解決を支援する健康相談活動

働く保健師も多くなりました。こ

など。免許状は 4 年次前期に養護実習を行い、大学の教

れから、ますます社会的需要が高

職課程を履修すると教育委員会より付与されます。そし

との出会いにより成長することができたため、どんなこ

まる職種です。

て 7 月に実施される教員採用試験を受験します。

とも乗り越えていけると感じています。

※養成人数は 20 名。2 年次の後期に選抜試験を実施します。

※養成人数の選抜制限はなく、希望者全員が受講できます。

安城 亮 さん 看護学科 平成 26 年卒業（群馬県 樹徳高等学校 出身）

循環器内科と整形外科の混合病棟で看護師として働いて

現場で必要なことを勉強するのは苦でなく、知識を深め るために院外研修にも積極的に参加しています。現在も 学生時代の仲間とは連絡を取り合っています。大学で人

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TOPIC

主なサポート内容

「看護師」国家試験合格に向け、きめ細かくサポート

●キャリアガイダンスⅠ（3 年次） 看護の現場を知り、看護師の役割を理解。

看 護 学 科

就 職 支 援

●キャリアガイダンスⅡ（4 年次） 履歴書や面接等の具体的な就職活動をサポート。

長期的な視野で 学びを積み重ね 対策プログラムで総仕上げ をスタート。普段の授業や実習が、国家試

STEP1

「５週間国家試験対策プログラム」

STEP2

でのボランティアなどを通じて、さまざまな立場の方々と接し、

３年次の２月に集中的な学習プログラムを実施。不得 意科目を再確認、課題を見つけます。

ます。さらに、定期試験や個別面談などを 通じて、教員が学生一人ひとりの学習の進

多角的に将来を考えることができるのが本学科の魅力です。その 上で、学生の希望や適性に応じた就職先が見つかるよう大学が全 面的にサポートします。

「少人数のグループで効率的に学習」

捗や将来の志望などを把握。５週間の「対策 員が指導する学習を通して、学生全員が「看

大学の就職サポート体制も万全 地域の医療・保健・福祉施設などでの臨地実習をはじめ、学内外

験につながることを意識した教育を実施し

プログラム」や、数名のグループを一人の教

将来を多角的に考えることができる環境

質疑応答を通じてキャリアについて考えます。

●公務員試験対策講座

●インターンシップ（随時）

●一般常識・マナー講座

●個別相談（随時）

進路実績 （平成 28 年度の主な実績） 【看護師・群馬県】桐生厚生総合病院、伊勢崎市民病院、東邦病院、 群馬中央病院、高崎総合医療センター、群馬大学医学部附属病院、

4 年次からは、学生 3 ∼ 6 名に教員一人がついて徹底 的に指導。一人ひとりの習熟度に合わせて、きめ細か い指導を行います。

STEP3

医療の現場で活躍中の卒業生や専門家による講演と同時に、

美原記念病院、石井病院、イムス太田中央総合病院、前橋赤十字 病院、群馬県病院局、黒沢病院、日高病院、鶴谷病院、老年病研 究所附属病院 【看護師・群馬県外】足利赤十字病院、自治医科

護師」国家資格を取得できるよう万全を尽く

大学附属病院、自治医科大学附属さいたま医療センター、獨協医

します。

DEPARTMENT OF NURSING

１年次から、長期的な視野で国家試験対策

国家試験に準じた形式の問題が定期試験に出題される な ど、普 段 か ら 国 家 試 験 と の つ な が り を 意 識 し な が ら 学びます。

●キャリアガイダンスⅢ（4 年次 / 実習病院説明会）

科大学病院、宇都宮記念病院、新小山市民病院、佐野厚生総合病院、 栃木医療センター、日光市民病院、上尾中央総合病院、イムス富 士見総合病院、行田総合病院、埼玉協同病院、埼玉県立病院、さ いたま赤十字病院、羽生総合病院、新座志木中央総合病院、彩の

Student’ s message

国東大宮メディカルセンター、熊谷総合病院、指扇病院、相澤病院、

“ 看 護 師 ”と“ 保 健 師 ”の

長野市民病院、寿泉堂綜合病院、佐久総合病院 【保健師】栃木

国家試験合格が目標です

私の時間割（３年後期） mon

３年次の授業は保健師課程が中心です。保健師資格 の勉強と並行して看護師の国家試験対策を行ってい ます。まず基礎を固めるために、これまで学んだ全 科目を復習し、苦手な部分は先生にアドバイスをい

1 2

公衆衛生 看護活動論Ⅳ

3

公衆衛生 看護活動論Ⅱ 文献検索と クリティーク

4

看護学科 ３年（群馬県 太田市立商業高等学校 出身）

県真岡市役所 【進学】桐生大学別科助産専攻 wed

機能看護学Ⅲ

ただいています。

T.N . さん

tue

5

チーム連携論

thu

fri

養護概論

学校保健Ⅰ

OB・OG INTERVIEW

公衆衛生 看護活動論Ⅱ

養護概論 チーム連携論 機能看護学Ⅱ

大学でさまざまな人と出会い 人間的に成長できたことが 看護の仕事に生かされています

14

医療法人社団三思会 東邦病院 勤務

保健師（国家資格）について

養護教諭について

実践的できめ細かい指導のもと

子どもたちの安心・安全を支援

地域の健康課題に対応できる 「保健師」をめざす

心の居場所「保健室」の先生に

保健師は、地域で暮らす赤ちゃんから高齢者まで、すべての人々の

看護学科で取得できる主な資格には、看護師と保健師の

います。やりがいを感じるのは、点滴や心電図モニターの

健康を守るために活動する看護職です。看護師資格を基盤に、公衆

ほか、養護教諭一種免許状があります。保健室の先生と

管理を症状に合わせて的確に行うことができたときです。

衛生、産業保健、学校保健、法律などを学びます。5 週間の実習

いう呼ばれ方が定着している養護教諭は、子どもの健康

最近、当院ではアブレーション治療が始まり勉強の日々。

は、健 康 教 育 や 訪 問 指 導 を 行 う

と命を預かり育てる仕事です。仕事内容は、救急処置を

「実学実践」そのもの。近年は行政

はじめとする心身の管理、熱中症や歯科の指導といった

機関のほか、企業、学校、病院で

健康教育、心と体の問題解決を支援する健康相談活動

働く保健師も多くなりました。こ

など。免許状は 4 年次前期に養護実習を行い、大学の教

れから、ますます社会的需要が高

職課程を履修すると教育委員会より付与されます。そし

との出会いにより成長することができたため、どんなこ

まる職種です。

て 7 月に実施される教員採用試験を受験します。

とも乗り越えていけると感じています。

※養成人数は 20 名。2 年次の後期に選抜試験を実施します。

※養成人数の選抜制限はなく、希望者全員が受講できます。

安城 亮 さん 看護学科 平成 26 年卒業（群馬県 樹徳高等学校 出身）

循環器内科と整形外科の混合病棟で看護師として働いて

現場で必要なことを勉強するのは苦でなく、知識を深め るために院外研修にも積極的に参加しています。現在も 学生時代の仲間とは連絡を取り合っています。大学で人

15

別科 １年制

●

女性のみ

●

定員 18 名

urriculum

科目 区分

基礎領域

別科助産専攻

単位数

授業科目の名称

必修 選択

助産学概論

１

人間の性と生殖

１

妊娠・分娩・産褥の生理

１

ハイリスク妊娠・分娩・産褥

１

新生児・乳幼児の生理と病態

１

母子の栄養科学

１

母性父性の心理・社会学

１

小計（基礎領域）

7

助産診断・技術学概論

１

助産診断学

2

助産技術学

2

保健指導技術概論

1

保健指導技術

2

地域母子保健

1

助産管理

2

助産学実習

11

小計（実践領域）

22

総合領域

助産研究

1

不妊とケア

1

国際助産師論 母子保健政策論 合 計

学びます。また、思春期や更年期など、ライフステージに応じた女性 の支援や、健康講座の実施方法などについても理解を深めます。

□助産技術学

1

選択科目から１単位以上取得

小計（総合領域）

妊娠中やお産の直後の女性に対する、適切な保健指導の方法について

MIDWIFERY COURSE

実践領域

MIDWIFERY COURSE

□保健指導技術 別 科 助 産 専 攻

C

（定員変更申請中）

1 2

2

31

2

妊婦さんの健康診査をはじめ、超音波診断の手法、分娩の介助などの 技術を学びます。また、赤ちゃんの観察やケア、沐浴指導や哺乳介助 を含む、助産に関わる技術をトータルに身につけます。

※平成 29 年度実績

豊富な実習を含むカリキュラムで

確かな技術に加え、生命倫理や

実践力が高い助産師を養成

母子の支援、健康支援についても学ぶ

看護学校や養成所を卒業した人を対象に、助産師の資格取得を

ハイリスク例を含む分娩介助の実習を多数経験することで、医

目標とした教育を実施する 1 年制の別科です。講義と演習、そ

療の現場で役立つ実践力を身につけます。さらに生命倫理や母

して医療機関での実習を中心に、実践的な力が身につく充実の

子の関係形成支援、ライフスタイルの支援についても学びます。

教員紹介

【准教授】黒澤 やよい（別科長）

【講 師】木村 優子

【助 教】古賀 裕子

ママの笑顔と赤ちゃんの寝顔にやりがいを実感

カリキュラム。助産師国家試験受験資格をはじめ、受胎調節実 地指導員などの資格を取得す ることができ、将来の活躍の

1 年間を通じて実施される国家試験対策

産 婦 さ ん と 赤 ち ゃ ん の こ と を 一 番 に 考 え、い て く れ て よ か っ た と

幅が広がります。生命の誕生

実習で得た知識を、模擬試験で確認

思 っ て も ら え る 助 産 師 さ ん を め ざ し て い ま す。「助 産 学 実 習」で は、

から、成長の足跡までも見守

分娩介助のほか、妊娠期から継続して助産ケアを行いました。産婦

ることができる「助産師」をめ

さんの笑顔と「ありがとう、心強かったです」の言葉、赤ちゃんの可

前期は主に講義形式で助産学の基礎を学び、後期では実習を中

ざして、あなたも学んでみま

心とした学びで技術を身につけます。その間に複数の模擬試験

せんか。

を実施し、実習で得た知識を自分のものにしていきます。

同じ道を志す仲間と

愛い寝顔に、助産師のやりがいを感じました。

充実した１年を！ 私の時間割（ある週） mon

取得できる資格／想定される卒業後の進路／進路実績

tue

wed

thu

1

保健指導技術

保健指導技術

母子の栄養科学

2

助産管理

不妊とケア

助産診断学

3

人間の性と生殖

新生児・乳幼児の 生理と病態

母子保健政策論

助産技術学

4

助産研究

助産学概論

助産診断学

地域母子保健

取 得 で き る 資 格 ●助産師（国家試験受験資格） ●受胎調節実地指導員 ●新生児蘇生法「一次」コース （B コース）修了認定

16

卒 業 後 の 進 路 ●医療機関 ●保健施設 ●開業助産師

進 路 実 績（平 成

28 年 度 の 主 な 実 績）

【助産師・群馬県】 群馬中央病院、太田記念病院、佐藤病院、フクイ産婦 人科クリニック、光病院、渋川中央病院、久保産婦人科医院 【助産師・群馬県外】 足利赤十字病院、川口市立医療センター、さめじま ボンディングクリニック、北里大学メディカルセンター、丸山記念総合病院、

M.F . さん 別科助産専攻（群馬県 群馬医療福祉大学 出身）

助産技術学

5

fri 母性父性の 心理・社会学

国際助産師論

ハイリスク妊娠・ 分娩・産褥

助産管理 集団指導協議

立川綜合病院、魚沼基幹病院、坂総合病院、北秋田市民病院

17

別科 １年制

●

女性のみ

●

定員 18 名

urriculum

科目 区分

基礎領域

別科助産専攻

単位数

授業科目の名称

必修 選択

助産学概論

１

人間の性と生殖

１

妊娠・分娩・産褥の生理

１

ハイリスク妊娠・分娩・産褥

１

新生児・乳幼児の生理と病態

１

母子の栄養科学

１

母性父性の心理・社会学

１

小計（基礎領域）

7

助産診断・技術学概論

１

助産診断学

2

助産技術学

2

保健指導技術概論

1

保健指導技術

2

地域母子保健

1

助産管理

2

助産学実習

11

小計（実践領域）

22

総合領域

助産研究

1

不妊とケア

1

国際助産師論 母子保健政策論 合 計

学びます。また、思春期や更年期など、ライフステージに応じた女性 の支援や、健康講座の実施方法などについても理解を深めます。

□助産技術学

1

選択科目から１単位以上取得

小計（総合領域）

妊娠中やお産の直後の女性に対する、適切な保健指導の方法について

MIDWIFERY COURSE

実践領域

MIDWIFERY COURSE

□保健指導技術 別 科 助 産 専 攻

C

（定員変更申請中）

1 2

2

31

2

妊婦さんの健康診査をはじめ、超音波診断の手法、分娩の介助などの 技術を学びます。また、赤ちゃんの観察やケア、沐浴指導や哺乳介助 を含む、助産に関わる技術をトータルに身につけます。

※平成 29 年度実績

豊富な実習を含むカリキュラムで

確かな技術に加え、生命倫理や

実践力が高い助産師を養成

母子の支援、健康支援についても学ぶ

看護学校や養成所を卒業した人を対象に、助産師の資格取得を

ハイリスク例を含む分娩介助の実習を多数経験することで、医

目標とした教育を実施する 1 年制の別科です。講義と演習、そ

療の現場で役立つ実践力を身につけます。さらに生命倫理や母

して医療機関での実習を中心に、実践的な力が身につく充実の

子の関係形成支援、ライフスタイルの支援についても学びます。

教員紹介

【准教授】黒澤 やよい（別科長）

【講 師】木村 優子

【助 教】古賀 裕子

ママの笑顔と赤ちゃんの寝顔にやりがいを実感

カリキュラム。助産師国家試験受験資格をはじめ、受胎調節実 地指導員などの資格を取得す ることができ、将来の活躍の

1 年間を通じて実施される国家試験対策

産 婦 さ ん と 赤 ち ゃ ん の こ と を 一 番 に 考 え、い て く れ て よ か っ た と

幅が広がります。生命の誕生

実習で得た知識を、模擬試験で確認

思 っ て も ら え る 助 産 師 さ ん を め ざ し て い ま す。「助 産 学 実 習」で は、

から、成長の足跡までも見守

分娩介助のほか、妊娠期から継続して助産ケアを行いました。産婦

ることができる「助産師」をめ

さんの笑顔と「ありがとう、心強かったです」の言葉、赤ちゃんの可

前期は主に講義形式で助産学の基礎を学び、後期では実習を中

ざして、あなたも学んでみま

心とした学びで技術を身につけます。その間に複数の模擬試験

せんか。

を実施し、実習で得た知識を自分のものにしていきます。

同じ道を志す仲間と

愛い寝顔に、助産師のやりがいを感じました。

充実した１年を！ 私の時間割（ある週） mon

取得できる資格／想定される卒業後の進路／進路実績

tue

wed

thu

1

保健指導技術

保健指導技術

母子の栄養科学

2

助産管理

不妊とケア

助産診断学

3

人間の性と生殖

新生児・乳幼児の 生理と病態

母子保健政策論

助産技術学

4

助産研究

助産学概論

助産診断学

地域母子保健

取 得 で き る 資 格 ●助産師（国家試験受験資格） ●受胎調節実地指導員 ●新生児蘇生法「一次」コース （B コース）修了認定

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卒 業 後 の 進 路 ●医療機関 ●保健施設 ●開業助産師

進 路 実 績（平 成

28 年 度 の 主 な 実 績）

【助産師・群馬県】 群馬中央病院、太田記念病院、佐藤病院、フクイ産婦 人科クリニック、光病院、渋川中央病院、久保産婦人科医院 【助産師・群馬県外】 足利赤十字病院、川口市立医療センター、さめじま ボンディングクリニック、北里大学メディカルセンター、丸山記念総合病院、

M.F . さん 別科助産専攻（群馬県 群馬医療福祉大学 出身）

助産技術学

5

fri 母性父性の 心理・社会学

国際助産師論

ハイリスク妊娠・ 分娩・産褥

助産管理 集団指導協議

立川綜合病院、魚沼基幹病院、坂総合病院、北秋田市民病院

17

臨床や医療などの現場で活躍するための、 栄 養 学 科

高度な専門性と人の心に寄り添う 「 共 感 力 」を 兼 ね 備 え た 管 理 栄 養 士 に

栄 養 学 科 【管理栄養士養成課程】

4 年制

●

男女共学

●

定員 60 名

管理栄養士に必要な知識をしっかり学び

円滑なコミュニケーションを行うための

学内外での実習を通じて

豊かな人間性をはぐくむ教育

確かな実践力へとつなげていく

食の分野から、病気の改善や健康維持に貢献するのが管理栄養士

栄養学や調理学に加え、生理学や解剖学、生化学など、管理栄

の仕事。献立作成にとどまらず、たとえば「入院中の患者さんに

養士に必要とされる学びは非常に幅広いものです。これらの知

食事の意味について説明する」といった業務にも対応できる、豊

識を十分に学んだ上で、大学内の施設での実習や、病院や給食

かな人間性とコミュニケーション力を養います。

センターなどでの学外実習を通じて、実践力を身につけます。

看護学科と合同で実施する「早期体験合同実習」

担任と副担任を中心に複数の教員で

臨床などの現場で必要となる

学生一人ひとりをきめ細かくフォロー

異 な る 職 種 と の 連 携・協 働 に つ い て 学 ぶ

少 人 数 制 な ら で は の「 き め 細 か な 」教 育

1 年次 7 月に実施する「早期体験合同実習」では、看護学科の学

担任と副担任だけでなく学科の教員や学生と年代の近い助手の

生と少人数のグループで病院を訪問し、患者さんをはじめ先輩

複数で学生をきめ細かく指導。学習の進捗や国家試験対策から、

である管理栄養士・看護師の活躍を目の当たりに。異なる専門職

将来の志望をふまえた進路相談に至るまで、学生一人ひとりの

とチームを組む「チーム医療」の仕事も体感します。

個性を把握し、4 年間にわたり「きめ細かな」教育を実施します。

STUDEN

T V O IC E

管理栄養士になる夢に向かい

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

仲間と協力しながら 全力で勉強しています

【アドミッショ ン ポ リ シ ー 】 栄 養 学 科 で は、 広 い 視 野 と 高 度 な 専 門 的 知

取得できる資格／想定される卒業後の進路 取

得

で

き

る

資

格

卒

業

後

の

もともと食べることが好きで食に興味

進

路

識・技 術 を 持 っ た 質 の 高 い 管 理 栄 養 士 の 養 成 を 基 本 的 視 点 と し、保 健 医 療 サ ー ビ ス の 担 い 手として地域や国際社会で活躍できる人材の 育 成 を め ざ し て い ま す。「食 と 健 康」に 探 求 心 を 持 ち、様 々 な 問 題 に 対 し て 柔 軟 に 対 応 で き る 豊 か な 感 性 と 人 間 愛 に 満 ち た 、人 々 の 健 康 増進のために役立ちたいと希望する人を求め ています。

●管理栄養士（国家試験受験資格）

●病院

●栄養教諭一種免許

●老人保健施設・老人福祉施設

●栄養士

●児童福祉施設 ●官公庁（県庁・市役所・町役場） ●教育機関（小学校・中学校など）

が あ り、食 事 を 通 し て 人 の 健 康 を 守 る 管 理 栄 養 士 を め ざ し て い ま す。５ 回 以 上 参 加 し た オ ー プ ン キ ャ ン パ ス で は、

DEPARTMENT OF NUTRITION

DEPARTMENT OF NUTRITION

病院や福祉施設、教育機関などで

ある日の１日 9:20∼10:50 授 業（1 限目）

食品学Ⅱ 11:00∼12:30 授 業（2 限目）

解剖生理学Ⅱ 自分の体内で起こっていることを学ぶため 興味深いです。管理栄養士になるためにも 大切な授業なので特に頑張っています。 12:30∼13:20 昼 休 み

ランチ体験の学食がおいしく印象的で し た。現 在 は、国 家 試 験 合 格 に 向 け て

13:20∼16:30 授 業（3・4 限目）

学 科 の 仲 間 と 協 力 し な が ら、勉 強 に 全

食品学実験Ⅰ

力で取り組む毎日です。

たんぱく質や脂質などの栄養成分を定量分 析します。実験を通して、座学で学んだ内 容を深く理解することができます。

●一般企業 食品会社（商品開発・メニュー開発）、

C.T . さん

栄養士受託会社、給食センター、

栄養学科 １年（群馬県 共愛学園高等学校 出身）

17:00∼ 放 課 後

ドラッグストア（栄養指導・サプリメント指導）、 スポーツ関連施設（栄養指導）など

●進学（大学院）

18

19

臨床や医療などの現場で活躍するための、 栄 養 学 科

高度な専門性と人の心に寄り添う 「 共 感 力 」を 兼 ね 備 え た 管 理 栄 養 士 に

栄 養 学 科 【管理栄養士養成課程】

4 年制

●

男女共学

●

定員 60 名

管理栄養士に必要な知識をしっかり学び

円滑なコミュニケーションを行うための

学内外での実習を通じて

豊かな人間性をはぐくむ教育

確かな実践力へとつなげていく

食の分野から、病気の改善や健康維持に貢献するのが管理栄養士

栄養学や調理学に加え、生理学や解剖学、生化学など、管理栄

の仕事。献立作成にとどまらず、たとえば「入院中の患者さんに

養士に必要とされる学びは非常に幅広いものです。これらの知

食事の意味について説明する」といった業務にも対応できる、豊

識を十分に学んだ上で、大学内の施設での実習や、病院や給食

かな人間性とコミュニケーション力を養います。

センターなどでの学外実習を通じて、実践力を身につけます。

看護学科と合同で実施する「早期体験合同実習」

担任と副担任を中心に複数の教員で

臨床などの現場で必要となる

学生一人ひとりをきめ細かくフォロー

異 な る 職 種 と の 連 携・協 働 に つ い て 学 ぶ

少 人 数 制 な ら で は の「 き め 細 か な 」教 育

1 年次 7 月に実施する「早期体験合同実習」では、看護学科の学

担任と副担任だけでなく学科の教員や学生と年代の近い助手の

生と少人数のグループで病院を訪問し、患者さんをはじめ先輩

複数で学生をきめ細かく指導。学習の進捗や国家試験対策から、

である管理栄養士・看護師の活躍を目の当たりに。異なる専門職

将来の志望をふまえた進路相談に至るまで、学生一人ひとりの

とチームを組む「チーム医療」の仕事も体感します。

個性を把握し、4 年間にわたり「きめ細かな」教育を実施します。

STUDEN

T V O IC E

管理栄養士になる夢に向かい

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

仲間と協力しながら 全力で勉強しています

【アドミッショ ン ポ リ シ ー 】 栄 養 学 科 で は、 広 い 視 野 と 高 度 な 専 門 的 知

取得できる資格／想定される卒業後の進路 取

得

で

き

る

資

格

卒

業

後

の

もともと食べることが好きで食に興味

進

路

識・技 術 を 持 っ た 質 の 高 い 管 理 栄 養 士 の 養 成 を 基 本 的 視 点 と し、保 健 医 療 サ ー ビ ス の 担 い 手として地域や国際社会で活躍できる人材の 育 成 を め ざ し て い ま す。「食 と 健 康」に 探 求 心 を 持 ち、様 々 な 問 題 に 対 し て 柔 軟 に 対 応 で き る 豊 か な 感 性 と 人 間 愛 に 満 ち た 、人 々 の 健 康 増進のために役立ちたいと希望する人を求め ています。

●管理栄養士（国家試験受験資格）

●病院

●栄養教諭一種免許

●老人保健施設・老人福祉施設

●栄養士

●児童福祉施設 ●官公庁（県庁・市役所・町役場） ●教育機関（小学校・中学校など）

が あ り、食 事 を 通 し て 人 の 健 康 を 守 る 管 理 栄 養 士 を め ざ し て い ま す。５ 回 以 上 参 加 し た オ ー プ ン キ ャ ン パ ス で は、

DEPARTMENT OF NUTRITION

DEPARTMENT OF NUTRITION

病院や福祉施設、教育機関などで

ある日の１日 9:20∼10:50 授 業（1 限目）

食品学Ⅱ 11:00∼12:30 授 業（2 限目）

解剖生理学Ⅱ 自分の体内で起こっていることを学ぶため 興味深いです。管理栄養士になるためにも 大切な授業なので特に頑張っています。 12:30∼13:20 昼 休 み

ランチ体験の学食がおいしく印象的で し た。現 在 は、国 家 試 験 合 格 に 向 け て

13:20∼16:30 授 業（3・4 限目）

学 科 の 仲 間 と 協 力 し な が ら、勉 強 に 全

食品学実験Ⅰ

力で取り組む毎日です。

たんぱく質や脂質などの栄養成分を定量分 析します。実験を通して、座学で学んだ内 容を深く理解することができます。

●一般企業 食品会社（商品開発・メニュー開発）、

C.T . さん

栄養士受託会社、給食センター、

栄養学科 １年（群馬県 共愛学園高等学校 出身）

17:00∼ 放 課 後

ドラッグストア（栄養指導・サプリメント指導）、 スポーツ関連施設（栄養指導）など

●進学（大学院）

18

19

1 年次

人間と環境

人間と情報・ コミュニケーション

医療保健共通科目 栄養学科基礎科目

医療保健論★ 早期体験合同実習★

管理栄養士活動論★ 生物有機化学★ 臨床医学概論

2 年次

3 年次

家族関係論 スポーツ科学Ⅱ （トレーニングの方法）

専門基礎科目

人体の構造と機能・ 疾病の成り立ち

食べ物と健康

実践英会話 医療保健英語 中国語 情報処理応用演習

英書講読 文献検索とクリティーク

応用栄養学 栄養教育論 臨床栄養学

医療保健統計学★

食文化論 栄養生命科学 ★

公衆衛生学Ⅰ（社会環境・Ⅰ）★ 公衆衛生学Ⅱ（社会環境・Ⅱ）★

病理学（人体・Ⅵ）★

公衆衛生学Ⅲ（社会環境・Ⅲ）★

解剖生理学実験Ⅱ★ 生化学Ⅱ（人体・Ⅳ）★ 生化学実験Ⅱ★ 免疫学（人体・Ⅶ）★ 栄養生理学（人体・Ⅴ）★

食品学実験Ⅱ★ 食品衛生学（食べ物・Ⅳ）★ 食品衛生学実験★

専門科目

臨地実習

卒業研究

調理科学実験 フードスペシャリスト論

選択科目

現代教職論 教育心理学

教職科目

室・演習室で実践します。

教育課程論 教育方法論 生徒指導論

［食品学実験Ⅰ］では、食品に含まれる水分・灰分・たんぱく質・糖質・

［臨 床 栄 養 学 実 習Ⅱ］で は、糖 尿 病 や 高 血 圧 等 の 治 療 食 の 献 立 を 作 成

脂質に関する知識を深めます。

応用栄養学実習 ★ 応用栄養学Ⅲ ★

栄養教育論実習Ⅰ ★・Ⅱ★

臨床栄養学Ⅱ ★・Ⅲ★・Ⅳ★ 臨床栄養学実習Ⅰ（学内実習）★ 臨床栄養学実習Ⅱ（学内実習）★

公衆栄養学Ⅰ ★

給食経営管理論Ⅰ★・Ⅱ★ 給食経営管理論実習Ⅰ（学内実習）★

特別演習

［給 食 経 営 管 理 論 実 習Ⅰ］で は、組 織 的 な 給 食 の 運 営 を、学 内 の 実 習

し、実際に調理、評価を行います。

卒業研究：旭ゼミナール紹介

公衆栄養学

総合演習

［生化学実験Ⅰ］では、分子レベルで生体反応を検出し、その理論や測

チーム連携論

給食経営管理論

環境論 生活とデザイン 地域社会学 行動科学

定方法を学びます。

基礎栄養学★ 基礎栄養学実験★

応用栄養学Ⅰ★・Ⅱ★

栄養教育論Ⅰ★・Ⅱ★

臨床栄養学Ⅰ★

基礎栄養学

4 年次 哲学・倫理学 国際文化論

人間工学

社会・環境と健康

解剖生理学Ⅰ（人体・Ⅰ）★ 解剖生理学Ⅱ（人体・Ⅱ）★ 解剖生理学実験Ⅰ★ 生化学Ⅰ（人体・Ⅲ）★ 生化学実験Ⅰ★

食品学Ⅰ（食べ物・Ⅰ）★ 食品学Ⅱ（食べ物・Ⅲ）★ 食品学実験Ⅰ★ 食事設計計画実習★ 調理科学（食べ物・Ⅱ）★ 調理学実習Ⅰ★・Ⅱ ★

ピックアップ科目

★必修科目

栄養教育論Ⅲ ★

Student’ s message

生まれてくる子どもの体重と

アンケート調査を通して

妊婦の生活習慣の関係性を探る

スキルが磨かれました

妊娠期の生活習慣と低出生体重児との関係性についての研究に取り組んで

公衆栄養学Ⅱ ★ 公衆栄養学実習Ⅰ（学内実習）★

管理栄養士総合演習Ⅰ ★

給食経営管理論実習Ⅱ（臨地実習）★

管理栄養士総合演習Ⅱ ★

公衆栄養学実習Ⅱ（臨地実習）

臨床栄養学実習Ⅲ（臨地実習）★（4 年次前期まで）

特別演習Ⅰ・Ⅱ・Ⅲ・Ⅳ

卒業研究

食品バイオテクノロジー 薬理学 調理学実習Ⅲ（世界の料理と調理手法） クックチルシステム概論演習 健康スポーツ栄養学 フードマーケティング論 フードコーディネート論 栄養教諭論 学校食育指導論

DEPARTMENT OF NUTRITION

学 部 共 通 科 目︵ 教 養 科 目 ︶

人間と社会

心理学 教育原論 法学 日本国憲法 スポーツ科学Ⅰ （レクリエーションとしてのスポーツ）

人間発達学 物理学 生物学 化学

コミュニケーション論★ 基礎英語Ⅰ（Listening&Reading）★ 基礎英語Ⅱ（Speaking&Writing）★ スペイン語 ポルトガル語 統計学 情報処理基礎演習★

カリキュラム（平成 29 年度実績）

栄 養 学 科

C

urriculum

道徳教育及び特別活動の研究 教育相談論 教職実践演習（栄養教諭） 栄養教育実習 教育実習事前事後指導

います。近年、2,500 グラム未満で生まれる乳児が増加傾向にあり、母親 のダイエットが原因ではないかという視点から調査を開始。実施保健所へ 打ち合わせに行き、調査に必要な人数やタイムスケジュールなどを準備し た上で調査を行いました。ゼミ活動は大学教育・研究の総まとめです。これ まで学んだ知識を集結し、学生が自主的に行動を起こせるような環境づく りを心がけています。

旭 久美子

准教授

アンケート調査は、桐生市の保健センターで検診を終 えたお母さんたちに回答していただきました。質問項 目は、拒否反応がでないように直接的な質問は避ける などの工夫をしました。アンケートの実施と集計を通 して、コミュニケーション能力や情報処理能力が身に ついたと感じています。

M.Y. さん

栄養学科 ４年 （群馬県立高崎東高等学校 出身）

専 門 分 野 ●応 用 栄 養 学

先生から解説やヒントを受け テーマをより深く追究

低出生体重児に関連する論文を読むことで研究テーマ について理解を深めました。産婦さん向けのアンケー トには、論文で得た知識を盛りこみ、集計する際のこ

【特任教授】関﨑 悦子 【教 授】岡安 勲（学長）／榮 昭博（学科長）／

教員紹介

20

【准教授】旭 久美子／荒井 勝己／石井 広二／影山 晴秋／ 亀岡 聖朗／中山 優子

とを考えて聞きたいことを絞りこんで作成。わからな いことは、先生から解説やヒントをいただきながら研

市原 幸文／今関 信夫／小林 葉子／

【講 師】田口 和人

究を進めました。

髙橋 東生／鶴見 克則／野中 博雄／

【助 教】橘 陽子／吉村 英悟

山本 裕詞

【助 手】大﨑 雅哉／齋藤 陽子／清水 愛恵／須藤 侑加子／関谷 果林

F .Y. さん

栄養学科 ４年 （長野県 丸子修学館高等学校 出身）

21

1 年次

人間と環境

人間と情報・ コミュニケーション

医療保健共通科目 栄養学科基礎科目

医療保健論★ 早期体験合同実習★

管理栄養士活動論★ 生物有機化学★ 臨床医学概論

2 年次

3 年次

家族関係論 スポーツ科学Ⅱ （トレーニングの方法）

専門基礎科目

人体の構造と機能・ 疾病の成り立ち

食べ物と健康

実践英会話 医療保健英語 中国語 情報処理応用演習

英書講読 文献検索とクリティーク

応用栄養学 栄養教育論 臨床栄養学

医療保健統計学★

食文化論 栄養生命科学 ★

公衆衛生学Ⅰ（社会環境・Ⅰ）★ 公衆衛生学Ⅱ（社会環境・Ⅱ）★

病理学（人体・Ⅵ）★

公衆衛生学Ⅲ（社会環境・Ⅲ）★

解剖生理学実験Ⅱ★ 生化学Ⅱ（人体・Ⅳ）★ 生化学実験Ⅱ★ 免疫学（人体・Ⅶ）★ 栄養生理学（人体・Ⅴ）★

食品学実験Ⅱ★ 食品衛生学（食べ物・Ⅳ）★ 食品衛生学実験★

専門科目

臨地実習

卒業研究

調理科学実験 フードスペシャリスト論

選択科目

現代教職論 教育心理学

教職科目

室・演習室で実践します。

教育課程論 教育方法論 生徒指導論

［食品学実験Ⅰ］では、食品に含まれる水分・灰分・たんぱく質・糖質・

［臨 床 栄 養 学 実 習Ⅱ］で は、糖 尿 病 や 高 血 圧 等 の 治 療 食 の 献 立 を 作 成

脂質に関する知識を深めます。

応用栄養学実習 ★ 応用栄養学Ⅲ ★

栄養教育論実習Ⅰ ★・Ⅱ★

臨床栄養学Ⅱ ★・Ⅲ★・Ⅳ★ 臨床栄養学実習Ⅰ（学内実習）★ 臨床栄養学実習Ⅱ（学内実習）★

公衆栄養学Ⅰ ★

給食経営管理論Ⅰ★・Ⅱ★ 給食経営管理論実習Ⅰ（学内実習）★

特別演習

［給 食 経 営 管 理 論 実 習Ⅰ］で は、組 織 的 な 給 食 の 運 営 を、学 内 の 実 習

し、実際に調理、評価を行います。

卒業研究：旭ゼミナール紹介

公衆栄養学

総合演習

［生化学実験Ⅰ］では、分子レベルで生体反応を検出し、その理論や測

チーム連携論

給食経営管理論

環境論 生活とデザイン 地域社会学 行動科学

定方法を学びます。

基礎栄養学★ 基礎栄養学実験★

応用栄養学Ⅰ★・Ⅱ★

栄養教育論Ⅰ★・Ⅱ★

臨床栄養学Ⅰ★

基礎栄養学

4 年次 哲学・倫理学 国際文化論

人間工学

社会・環境と健康

解剖生理学Ⅰ（人体・Ⅰ）★ 解剖生理学Ⅱ（人体・Ⅱ）★ 解剖生理学実験Ⅰ★ 生化学Ⅰ（人体・Ⅲ）★ 生化学実験Ⅰ★

食品学Ⅰ（食べ物・Ⅰ）★ 食品学Ⅱ（食べ物・Ⅲ）★ 食品学実験Ⅰ★ 食事設計計画実習★ 調理科学（食べ物・Ⅱ）★ 調理学実習Ⅰ★・Ⅱ ★

ピックアップ科目

★必修科目

栄養教育論Ⅲ ★

Student’ s message

生まれてくる子どもの体重と

アンケート調査を通して

妊婦の生活習慣の関係性を探る

スキルが磨かれました

妊娠期の生活習慣と低出生体重児との関係性についての研究に取り組んで

公衆栄養学Ⅱ ★ 公衆栄養学実習Ⅰ（学内実習）★

管理栄養士総合演習Ⅰ ★

給食経営管理論実習Ⅱ（臨地実習）★

管理栄養士総合演習Ⅱ ★

公衆栄養学実習Ⅱ（臨地実習）

臨床栄養学実習Ⅲ（臨地実習）★（4 年次前期まで）

特別演習Ⅰ・Ⅱ・Ⅲ・Ⅳ

卒業研究

食品バイオテクノロジー 薬理学 調理学実習Ⅲ（世界の料理と調理手法） クックチルシステム概論演習 健康スポーツ栄養学 フードマーケティング論 フードコーディネート論 栄養教諭論 学校食育指導論

DEPARTMENT OF NUTRITION

学 部 共 通 科 目︵ 教 養 科 目 ︶

人間と社会

心理学 教育原論 法学 日本国憲法 スポーツ科学Ⅰ （レクリエーションとしてのスポーツ）

人間発達学 物理学 生物学 化学

コミュニケーション論★ 基礎英語Ⅰ（Listening&Reading）★ 基礎英語Ⅱ（Speaking&Writing）★ スペイン語 ポルトガル語 統計学 情報処理基礎演習★

カリキュラム（平成 29 年度実績）

栄 養 学 科

C

urriculum

道徳教育及び特別活動の研究 教育相談論 教職実践演習（栄養教諭） 栄養教育実習 教育実習事前事後指導

います。近年、2,500 グラム未満で生まれる乳児が増加傾向にあり、母親 のダイエットが原因ではないかという視点から調査を開始。実施保健所へ 打ち合わせに行き、調査に必要な人数やタイムスケジュールなどを準備し た上で調査を行いました。ゼミ活動は大学教育・研究の総まとめです。これ まで学んだ知識を集結し、学生が自主的に行動を起こせるような環境づく りを心がけています。

旭 久美子

准教授

アンケート調査は、桐生市の保健センターで検診を終 えたお母さんたちに回答していただきました。質問項 目は、拒否反応がでないように直接的な質問は避ける などの工夫をしました。アンケートの実施と集計を通 して、コミュニケーション能力や情報処理能力が身に ついたと感じています。

M.Y. さん

栄養学科 ４年 （群馬県立高崎東高等学校 出身）

専 門 分 野 ●応 用 栄 養 学

先生から解説やヒントを受け テーマをより深く追究

低出生体重児に関連する論文を読むことで研究テーマ について理解を深めました。産婦さん向けのアンケー トには、論文で得た知識を盛りこみ、集計する際のこ

【特任教授】関﨑 悦子 【教 授】岡安 勲（学長）／榮 昭博（学科長）／

教員紹介

20

【准教授】旭 久美子／荒井 勝己／石井 広二／影山 晴秋／ 亀岡 聖朗／中山 優子

とを考えて聞きたいことを絞りこんで作成。わからな いことは、先生から解説やヒントをいただきながら研

市原 幸文／今関 信夫／小林 葉子／

【講 師】田口 和人

究を進めました。

髙橋 東生／鶴見 克則／野中 博雄／

【助 教】橘 陽子／吉村 英悟

山本 裕詞

【助 手】大﨑 雅哉／齋藤 陽子／清水 愛恵／須藤 侑加子／関谷 果林

F .Y. さん

栄養学科 ４年 （長野県 丸子修学館高等学校 出身）

21

TOPIC

主なサポート内容

学んだ知識を 実践力に結びつけるための 専門的な実習を、段階に応じて実施

１年次

連携について理解します。

２年次

さまざまな立場の人びとと接することで、管理栄養士と

学生の希望にマッチした就職を実現 就職サポートで強みとなるのが、本学が長年にわたり培ってきた

学内実習（給食経営管理論実習Ⅰ）【１単位】

地域連携、卒業生のネットワークです。学生一人ひとりを知り尽

大量調理の実践と給食運営のマネジメント手法を学内の実習室で実践

くした担任の教員とゼミの教員、さらに就職支援センターが連携

します。

しながら、学生の志望に応じた就職支援を実施。学んだ専門知識

して不可欠な「コミュニケーション能力」を養うことも、

３年次

目的のひとつです。

栄養士や管理栄養士の就職面接は一般企業にはない特色があ ります。本番さながらの模擬面接で実践指導。

●キャリア・イメージング講座（3 年次） ●講演会・研修会の開催 ●履歴書・エントリーシートの添削 ●公務員試験対策講座

進路実績 （平成 28 年度の主な実績）

を生かし、地域で活躍することが可能です。

（給食経営管理論実習Ⅱ） 【２単位】 臨地実習・ （臨床栄養学実習Ⅲ） 【２単位】 ・

【医 療】佐 野 厚 生 総 合 病 院、慶 友 整 形 外 科 病 院 【福 祉・保 育】 ナチュラルスマイルジャパン株式会社、さくらうみ保育園、エ フビー介護サービス株式会社、SOMPO ケアネクスト株式会社

「給食経営管理実習Ⅱ」 夏休み前後に学校給食や事業所給食などの

●

【栄養士受託】株式会社グリーンハウス、日清医療食品株式会社、

施設で、大量調理の献立・サービス・衛生管理などを学びます。

石本商事株式会社、株式会社 LEOC、株式会社グランディック、

「臨床栄養学実習Ⅲ」 病院における管理栄養士としての知識・技術を

●

フジ産業株式会社、日本給食サービス株式会社、株式会社商工

習得します。

４年次

とする管理栄養士に必要な資質を理解。

●模擬面接

長年の地域連携、卒業生ネットワークで

早期体験合同実習【１単位】

現場で活躍中の管理栄養士から実際の仕事内容を学び、理想

給食、新東京食品産業株式会社、イートランド株式会社、西洋フー ド・コンパスグループ株式会社 【給食】足利給食センター 【食

【2 単位】 臨地実習（公衆栄養学実習Ⅱ）

品】株式会社ドンレミー、株式会社デイリーフーズコーポレー

都道府県の「保健福祉事務所（保健所）」や市町村の「保健センター」で行

ション 【一般】株式会社クスリのアオキ、株式会社カワチ薬品、

われる実習です。

株式会社スギ薬局、株式会社クスリのマルエ、株式会社ツルハ、 株式会社とりせん、株式会社ベルク、株式会社ビー・エヌ、積

Student’ s message

水ハウス株式会社

医療現場での実践を通して 管理栄養士の責務を理解

私の時間割（３年後期のある週） mon

医療現場に強い管理栄養士をめざして桐大に入学。病 院での臨地実習では、セレクト食の聞き取りや厨房 での盛り付け、きざみ食の提供、カンファレンス見 学などを体験。学んだ知識を実際に業務として行う

wed

thu

fri

OB・OG INTERVIEW

臨床栄養学Ⅲ

2

フード マーケティング論

公衆衛生学Ⅱ

3

文献検索と クリティーク

栄養生命科学

4

栄養学科 ３年（群馬県立太田高等学校 出身）

tue

1

ことで理解を深めることができました。

K .S. さん

DEPARTMENT OF NUTRITION

ど、学びの段階に応じた実習を 1 年次から実施します。

グループワークを実施！

看護学科と合同で、病院の実態や管理栄養士の仕事内容、他職種との

「食と栄養に携わる専門職としての意識づけ」 「チームで協 働する姿勢を学ぶ」 「学んだ知識を実践に結びつける」な

看護学科の学生と、

●管理栄養士活動論（1 年次） 栄 養 学 科

管理栄養士としての多面的な能力が身につく実習

就 職 支 援

栄養教育論Ⅱ

応用栄養学実習

公衆栄養学Ⅰ

管理栄養士 総合演習Ⅰ

臨床栄養学実習Ⅲ

実習の経験から病院に就職 栄養指導や NST 業務という

5

目標に向けて勉強中です 「管理栄養士」国家試験合格に向け、万全の体制でサポート

済生会 宇都宮病院 勤務

小助川 愛未 さん 栄養学科 平成 28 年卒業（栃木県立栃木女子高等学校 出身）

学生全員の合格をめざして 「顔の見える」きめ細かな対策を実施 学びの領域が多岐にわたる管理栄養士国家試験。確実に合格す るには、効率の良い学習が不可欠です。本学科では、外部の模 擬試験に加え本学独自の模擬試験の実施、教員による専門分野 の個別指導、ゼミ形式での 試験対策学習など、きめ細 かな体制で国家試験に向け た学びをサポート。学生全

22

模擬試験 （ 10 回 ） 外部模擬試験に加え、 本学独自の模擬試験を実施

3∼ 6 名 の 少 人 数 ゼミ形式での試験対策 各自の苦手科目を克服。研究室で個別指導

員の合格をめざし、 「顔の見

特別演習

える指導」を実施します。

出題される科目を重点的に取り上げて行う講義

管理栄養士として総合病院に勤めています。普通食や特 別食の和え物料理、糖尿病食や透析食の調理、調乳作業 が主な業務です。在学中の病院実習にて栄養指導の様子 に触れ、最終日には管理栄養士の方を相手に栄養指導行 いました。その際、栄養を管理するだけでなく個々の患 者 さ ん に 必 要 な 指 導 を 考 え、伝 え る こ と に 魅 力 を 感 じ、 この仕事に就きたいと思いました。現在は厨房業務中心 ですが、患者さんと多く接する栄養指導や NST（栄養サ ポ ー ト チ ー ム）の 活 動 に 興 味 が あ り、勉 強 会 に 参 加 す る など、休日も勉強するように心がけています。

23

TOPIC

主なサポート内容

学んだ知識を 実践力に結びつけるための 専門的な実習を、段階に応じて実施

１年次

連携について理解します。

２年次

さまざまな立場の人びとと接することで、管理栄養士と

学生の希望にマッチした就職を実現 就職サポートで強みとなるのが、本学が長年にわたり培ってきた

学内実習（給食経営管理論実習Ⅰ）【１単位】

地域連携、卒業生のネットワークです。学生一人ひとりを知り尽

大量調理の実践と給食運営のマネジメント手法を学内の実習室で実践

くした担任の教員とゼミの教員、さらに就職支援センターが連携

します。

しながら、学生の志望に応じた就職支援を実施。学んだ専門知識

して不可欠な「コミュニケーション能力」を養うことも、

３年次

目的のひとつです。

栄養士や管理栄養士の就職面接は一般企業にはない特色があ ります。本番さながらの模擬面接で実践指導。

●キャリア・イメージング講座（3 年次） ●講演会・研修会の開催 ●履歴書・エントリーシートの添削 ●公務員試験対策講座

進路実績 （平成 28 年度の主な実績）

を生かし、地域で活躍することが可能です。

（給食経営管理論実習Ⅱ） 【２単位】 臨地実習・ （臨床栄養学実習Ⅲ） 【２単位】 ・

【医 療】佐 野 厚 生 総 合 病 院、慶 友 整 形 外 科 病 院 【福 祉・保 育】 ナチュラルスマイルジャパン株式会社、さくらうみ保育園、エ フビー介護サービス株式会社、SOMPO ケアネクスト株式会社

「給食経営管理実習Ⅱ」 夏休み前後に学校給食や事業所給食などの

●

【栄養士受託】株式会社グリーンハウス、日清医療食品株式会社、

施設で、大量調理の献立・サービス・衛生管理などを学びます。

石本商事株式会社、株式会社 LEOC、株式会社グランディック、

「臨床栄養学実習Ⅲ」 病院における管理栄養士としての知識・技術を

●

フジ産業株式会社、日本給食サービス株式会社、株式会社商工

習得します。

４年次

とする管理栄養士に必要な資質を理解。

●模擬面接

長年の地域連携、卒業生ネットワークで

早期体験合同実習【１単位】

現場で活躍中の管理栄養士から実際の仕事内容を学び、理想

給食、新東京食品産業株式会社、イートランド株式会社、西洋フー ド・コンパスグループ株式会社 【給食】足利給食センター 【食

【2 単位】 臨地実習（公衆栄養学実習Ⅱ）

品】株式会社ドンレミー、株式会社デイリーフーズコーポレー

都道府県の「保健福祉事務所（保健所）」や市町村の「保健センター」で行

ション 【一般】株式会社クスリのアオキ、株式会社カワチ薬品、

われる実習です。

株式会社スギ薬局、株式会社クスリのマルエ、株式会社ツルハ、 株式会社とりせん、株式会社ベルク、株式会社ビー・エヌ、積

Student’ s message

水ハウス株式会社

医療現場での実践を通して 管理栄養士の責務を理解

私の時間割（３年後期のある週） mon

医療現場に強い管理栄養士をめざして桐大に入学。病 院での臨地実習では、セレクト食の聞き取りや厨房 での盛り付け、きざみ食の提供、カンファレンス見 学などを体験。学んだ知識を実際に業務として行う

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OB・OG INTERVIEW

臨床栄養学Ⅲ

2

フード マーケティング論

公衆衛生学Ⅱ

3

文献検索と クリティーク

栄養生命科学

4

栄養学科 ３年（群馬県立太田高等学校 出身）

tue

1

ことで理解を深めることができました。

K .S. さん

DEPARTMENT OF NUTRITION

ど、学びの段階に応じた実習を 1 年次から実施します。

グループワークを実施！

看護学科と合同で、病院の実態や管理栄養士の仕事内容、他職種との

「食と栄養に携わる専門職としての意識づけ」 「チームで協 働する姿勢を学ぶ」 「学んだ知識を実践に結びつける」な

看護学科の学生と、

●管理栄養士活動論（1 年次） 栄 養 学 科

管理栄養士としての多面的な能力が身につく実習

就 職 支 援

栄養教育論Ⅱ

応用栄養学実習

公衆栄養学Ⅰ

管理栄養士 総合演習Ⅰ

臨床栄養学実習Ⅲ

実習の経験から病院に就職 栄養指導や NST 業務という

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目標に向けて勉強中です 「管理栄養士」国家試験合格に向け、万全の体制でサポート

済生会 宇都宮病院 勤務

小助川 愛未 さん 栄養学科 平成 28 年卒業（栃木県立栃木女子高等学校 出身）

学生全員の合格をめざして 「顔の見える」きめ細かな対策を実施 学びの領域が多岐にわたる管理栄養士国家試験。確実に合格す るには、効率の良い学習が不可欠です。本学科では、外部の模 擬試験に加え本学独自の模擬試験の実施、教員による専門分野 の個別指導、ゼミ形式での 試験対策学習など、きめ細 かな体制で国家試験に向け た学びをサポート。学生全

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模擬試験 （ 10 回 ） 外部模擬試験に加え、 本学独自の模擬試験を実施

3∼ 6 名 の 少 人 数 ゼミ形式での試験対策 各自の苦手科目を克服。研究室で個別指導

員の合格をめざし、 「顔の見

特別演習

える指導」を実施します。

出題される科目を重点的に取り上げて行う講義

管理栄養士として総合病院に勤めています。普通食や特 別食の和え物料理、糖尿病食や透析食の調理、調乳作業 が主な業務です。在学中の病院実習にて栄養指導の様子 に触れ、最終日には管理栄養士の方を相手に栄養指導行 いました。その際、栄養を管理するだけでなく個々の患 者 さ ん に 必 要 な 指 導 を 考 え、伝 え る こ と に 魅 力 を 感 じ、 この仕事に就きたいと思いました。現在は厨房業務中心 ですが、患者さんと多く接する栄養指導や NST（栄養サ ポ ー ト チ ー ム）の 活 動 に 興 味 が あ り、勉 強 会 に 参 加 す る など、休日も勉強するように心がけています。

23

・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・

就職も進学も、あなたの夢をバックアップ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・

100 ％

就

職

率

※平成 28 年度実績

生 活 科 学 科

栄養士資格をはじめ、就職で有利な資格を多数取得でき、さらに 実践力も身につくのが生活科学科で学ぶメリット。給食サービス や食品会社、保育所、医療機関、ドラッグストアなど、就職先の

SCIENCE FOR LIVING

SCIENCE FOR LIVING

幅が広いのも特長で す。学生一人ひとり の適性や希望に合わ せたきめ細かな就職

2 年制

●

男女共学

●

サ ポ ー ト で、7 年 連

定員 40 名

続で就職率 100％を 達成しています。

「実践力」と「社会性」を身につけ 地域でリーダーシップを発揮できる

・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・

め ざ す の は“ ３ つ の 人 間 力 ”を 備 え た 栄 養 士 ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・

01

栄養士をめざす 取得できる資格

●栄養士

栄

養 士 ＋ 多 彩 な 資 格 でキャリアアップ！

授業を実施。さらに学外での実習をはじめ、地域

私たちの生活を身近な問題から、グローバルなテーマに至る

活躍できる人材を育成します。その観点から生活を取り巻く 諸問題に幅広い関心を持ち、主体的に研究できる意欲のある

をはぐくみます。

市役所など 官公庁

美容 ・ 健康（スポーツ）

福祉施設 （特別養護老人ホーム）

02

03

「おもてなしの心」

「柔軟な適応 能力」

「高 齢 者 向 き の 献 立 は？」

上級生と下級生が協力

「食 材 の や わ ら か さ は？」

しての活動や、地域のイ

「地域のみなさんに喜ばれ

ベント参加など、多彩な

るメニューとは？」…実践

経験を積むことができる

的 な 学 び か ら、相 手 の 立

環境。物事への柔軟な対

場になって考える「おもて

応力や、豊かな社会性が

なしの心」を学びます。

養われます。

食品研究 ・ メニュー開発

料理研究家 （フードコーディネーター）

病院や福祉施設で活躍したい 健康の増進や生活習慣病の予防などを、

進 路 実 績（平 成 28 年 度 の 主 な 実 績）

栄養面からサポートする知識と技術に ついて専門的に学びます。

【医療】 イムス太田中央総合病院、せせらぎ病院、駒井病院 【福祉・保育】 天心ケアハイ ツ、プランタンおおまま、株式会社みらい、さくらの里、希望の家、小泉の杜、旭ヶ丘、大 雄保育園、育実保育園、木崎あおぞら保育園、精華第二保育園、kids island うちがしま、昭

小・中学校の栄養教諭の 資格取得をめざしたい 子 ど も や 保 護 者 に 向 け た 食 育 や、健 や かな成長のための栄養アドバイスを実

和保育園 【給食】 桐生給食センター、足利給食センター 【栄養士受託】 エームサービ ス株式会社、株式会社日本栄養給食協会、日清医療食品株式会社、株式会社グリーンハウ ス、石本商事株式会社、株式会社 LEOC 【食品・一般】 株式会社カワチ薬品、桐生大学レ ストラン、株式会社メディコ 【進学】 桐生大学医療保健学部栄養学科

施できる知識を習得します。

推薦編入学制度

健康栄養

まで幅広く研究し、実践を重視して「健康」 「栄養」の分野で

ど、世代や国境を超えたコミュニケーション能力

栄養教育

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ ・・・・

24

日頃から教員と学生、学生同士の対話を重視した

臨床栄養

【アドミッションポリシー】

事業所給食

「世代を超えたコミュニケーション能力」

供、海外研修では現地の学生と調理を体験するな

●医療情報事務士

ドラッグストア

将来の目標、関心に合わせた学び

見きわめながら専門性を深めることができます。

●フードスペシャリスト

●医事管理士

学校給食 ・ 保育園給食

・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・

履修することが可能です。将来どんな仕事につきたいか、目標を

行事への参加や、一人暮らしの高齢者への食事提

●医療管理秘書士

病院・診療所

栄養士の資格取得に必要な科目以外に、1 年次から「選択科目」を

●中学校教諭二種免許（家庭） ●ピアヘルパー

・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・

栄 養 士 に 必 要 不 可 欠 な 専 門 知 識・技 術

●栄養教諭二種免許

人材を求めています。

生 活 科 学 科

7 年連続

食品関連企業やドラッグストアで 健康をバックアップできる人に 健康を維持するための栄養バランスを考 慮した安全なメニュー開発や食生活のア ドバイスができる知識を広く学びます。

「管理栄養士」への挑戦 も バ ッ ク ア ッ プ ！ 卒業後の進路のひとつとして同じキャンパス内の桐生大学医療保健学 部栄養学科へ編入学することで、管理栄養士をめざす道も開かれてい ます。３年次に編入できる、推薦編入学制度を用意しています。

25

・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・

就職も進学も、あなたの夢をバックアップ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・

100 ％

就

職

率

※平成 28 年度実績

生 活 科 学 科

栄養士資格をはじめ、就職で有利な資格を多数取得でき、さらに 実践力も身につくのが生活科学科で学ぶメリット。給食サービス や食品会社、保育所、医療機関、ドラッグストアなど、就職先の

SCIENCE FOR LIVING

SCIENCE FOR LIVING

幅が広いのも特長で す。学生一人ひとり の適性や希望に合わ せたきめ細かな就職

2 年制

●

男女共学

●

サ ポ ー ト で、7 年 連

定員 40 名

続で就職率 100％を 達成しています。

「実践力」と「社会性」を身につけ 地域でリーダーシップを発揮できる

・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・

め ざ す の は“ ３ つ の 人 間 力 ”を 備 え た 栄 養 士 ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・

01

栄養士をめざす 取得できる資格

●栄養士

栄

養 士 ＋ 多 彩 な 資 格 でキャリアアップ！

授業を実施。さらに学外での実習をはじめ、地域

私たちの生活を身近な問題から、グローバルなテーマに至る

活躍できる人材を育成します。その観点から生活を取り巻く 諸問題に幅広い関心を持ち、主体的に研究できる意欲のある

をはぐくみます。

市役所など 官公庁

美容 ・ 健康（スポーツ）

福祉施設 （特別養護老人ホーム）

02

03

「おもてなしの心」

「柔軟な適応 能力」

「高 齢 者 向 き の 献 立 は？」

上級生と下級生が協力

「食 材 の や わ ら か さ は？」

しての活動や、地域のイ

「地域のみなさんに喜ばれ

ベント参加など、多彩な

るメニューとは？」…実践

経験を積むことができる

的 な 学 び か ら、相 手 の 立

環境。物事への柔軟な対

場になって考える「おもて

応力や、豊かな社会性が

なしの心」を学びます。

養われます。

食品研究 ・ メニュー開発

料理研究家 （フードコーディネーター）

病院や福祉施設で活躍したい 健康の増進や生活習慣病の予防などを、

進 路 実 績（平 成 28 年 度 の 主 な 実 績）

栄養面からサポートする知識と技術に ついて専門的に学びます。

【医療】 イムス太田中央総合病院、せせらぎ病院、駒井病院 【福祉・保育】 天心ケアハイ ツ、プランタンおおまま、株式会社みらい、さくらの里、希望の家、小泉の杜、旭ヶ丘、大 雄保育園、育実保育園、木崎あおぞら保育園、精華第二保育園、kids island うちがしま、昭

小・中学校の栄養教諭の 資格取得をめざしたい 子 ど も や 保 護 者 に 向 け た 食 育 や、健 や かな成長のための栄養アドバイスを実

和保育園 【給食】 桐生給食センター、足利給食センター 【栄養士受託】 エームサービ ス株式会社、株式会社日本栄養給食協会、日清医療食品株式会社、株式会社グリーンハウ ス、石本商事株式会社、株式会社 LEOC 【食品・一般】 株式会社カワチ薬品、桐生大学レ ストラン、株式会社メディコ 【進学】 桐生大学医療保健学部栄養学科

施できる知識を習得します。

推薦編入学制度

健康栄養

まで幅広く研究し、実践を重視して「健康」 「栄養」の分野で

ど、世代や国境を超えたコミュニケーション能力

栄養教育

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ ・・・・

24

日頃から教員と学生、学生同士の対話を重視した

臨床栄養

【アドミッションポリシー】

事業所給食

「世代を超えたコミュニケーション能力」

供、海外研修では現地の学生と調理を体験するな

●医療情報事務士

ドラッグストア

将来の目標、関心に合わせた学び

見きわめながら専門性を深めることができます。

●フードスペシャリスト

●医事管理士

学校給食 ・ 保育園給食

・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・

履修することが可能です。将来どんな仕事につきたいか、目標を

行事への参加や、一人暮らしの高齢者への食事提

●医療管理秘書士

病院・診療所

栄養士の資格取得に必要な科目以外に、1 年次から「選択科目」を

●中学校教諭二種免許（家庭） ●ピアヘルパー

・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・

栄 養 士 に 必 要 不 可 欠 な 専 門 知 識・技 術

●栄養教諭二種免許

人材を求めています。

生 活 科 学 科

7 年連続

食品関連企業やドラッグストアで 健康をバックアップできる人に 健康を維持するための栄養バランスを考 慮した安全なメニュー開発や食生活のア ドバイスができる知識を広く学びます。

「管理栄養士」への挑戦 も バ ッ ク ア ッ プ ！ 卒業後の進路のひとつとして同じキャンパス内の桐生大学医療保健学 部栄養学科へ編入学することで、管理栄養士をめざす道も開かれてい ます。３年次に編入できる、推薦編入学制度を用意しています。

25

★必修科目

1 年次

●栄養士科目

中華の鉄人∼陳建一先生特別授業

プロの技とおもてなしの心、

2 年次

2 年生が履修する「調理実習Ⅱ」の一環とし て、毎 年 開 催 さ れ て い ま す。陳 建 一 先 生

料理を楽しむためのマナーを学ぶ

直々に本場の麻婆豆腐やフカヒレの調理を

栄養士をめざす上での基礎的な知識と

高度な授業で学びの幅を広げながら

社会人として必要な教養を学ぶ

校外実習やゼミでの研究にも取り組む

栄養学の基礎を学んだ上で、実習や実験を通じて、学んだ

１ 年 次 の 学 び を 発 展 さ せ た 授 業 や 実 験 に 加 え、食 育 論 や

テ ー ブ ル マ ナ ー 講 習。本 格 的 な 中 華 料 理 を 学

知識を技術として習得していきます。フードスペシャリス

フードコーディネート論、スポーツ栄養学、環境生理学、

び、実 際 に 食 す る こ と が で き る 貴 重 な 機 会 で

ト論、社会福祉論、生活環境論など、知識の幅を広げる専

食品加工学などについても学びます。これらの学びをふま

す。プ ロ の 技 術 に 間 近 に 接 し な が ら、 「料 理 の

門科目も。さらに心理学など社会人としての教養を深める

えた学外実習を行うのに加えて、前期には基礎ゼミ、後期

作り手の思い」や「相手をおもてなしする態度」

基礎科目や、英会話、コンピュータなども学びます。

には専門ゼミを通じて、興味のある分野を研究します。

などを学んでいきます。

1 年次（後期）

歴史と文化 人間と心理 くらしと憲法 現代社会と経済 くらしと統計 くらしと英会話

くらしと色彩 くらしと現代科学 情報社会とくらし ことばと文化 健康とスポーツ

生活科学概論 ★ 食品学★ ● 調理学★ ● 基礎栄養学Ⅰ ★ ● 生活環境論 ★ ●

食品学実験Ⅰ ● 基礎栄養学Ⅱ ● コンピュータⅡ 生理学 ● 生化学 ● 臨床栄養学概論 ● 給食計画・実務論 ● 栄養教諭論 医療経営学

２年次（前期）

２年次（後期）

生活と社会

コンピュータⅠ 解剖学 ● フードスペシャリスト論 社会福祉論 ● 調理実習Ⅰ ● 被服学及び実習 学内実習 ●

生活活動論 ● 食品学実験Ⅱ ● 応用栄養学 ● 臨床心理学 住居学 食品衛生学 ● 食品衛生学実験 臨床栄養学実験 ● 臨床栄養学各論 スポーツ栄養学 栄養指導論Ⅰ ★ ● 栄養情報処理演習 ● 食育論 フードコーディネート論 基礎ゼミ ★ 家庭の医学

専門科目

公衆衛生学 ● 栄養学実験 ● マーケティング 人間関係 家庭経営学 育児学 環境生理学 ● 生理生化学実験 ● 食品加工学 ● 公衆栄養学概論 ● 臨床栄養学各論実験 スポーツ栄養学実習 栄養指導論Ⅱ ● 食育論演習 専門ゼミ ★

学習できる貴重な機会です。

本学の特任教授である陳建一先生が経営する 「赤 坂 四 川 飯 店」で 実 施 さ れ る、特 別 講 義 と

特任教授

SCIENCE FOR LIVING

1 年次（前期）

基礎科目

カリキュラム（平成 29 年度実績）

UP 生 活 科 学 科

C

urriculum

CLOSE

テーブルマナー講習では、マナーだ けでなく、作り手の思いや「人をも てなす」ことを理解することも目的

陳 建一

のひとつです。

STEP

UP CLOSE

「学内実習」 食事計画、大量調理、衛生管理まで

1

STEP

2

献立作成∼調理実習

先輩２年生による試食

給食対象者に合わせ、栄養価などを考慮して献立

メニューの組み合わせや味についてアン

を作成。“カレーライス”や“八宝菜”の主菜に、サ

ケート調査を実施。結果を検証して、実習

ラダなどをプラスした約５品目を調理します。

報告会や次回の調理へつなげていきます。

給食施設での栄養士業務を学習します Teacher’ s message

中島 君恵

講師

大量調理や衛生管理など

調理実習Ⅱ ● 校外実習 ● オフィスワーク

集団給食のすべてを体験 す る こ と に よ り、栄 養 士 の 役 割 と あ り 方 を 学 ぶ 授 業 で す。ク ラ ス を グ ル ー プ に 分 け て、食 事 計 画、献 立 作 成、材 料 の 発 注、試 作、給 食 業 務、実 習 報 告 会 の 流 れ で 行 い ま す。栄 養 士 が 給 食 を 運 営 す る 上 で の 衛 生 上 の 配 慮 や コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン 力、自 己

STEP

３

の健康管理の重要性について体験的に学んで 医療事務科目 教育心理学

教職科目

いきます。

医療保険実務 教師論 家庭科教育法 道徳教育研究 教育課程及び教育方法論 介護等体験実習

教育学

教育方法論 教育相談 教育実習

実習報告会

実習の際に実施したアンケート結果をグラフなどの資料にまとめ、グループごと に発表。他のグループの発表を聞くこともいい勉強になります。

道徳教育及び特別活動の研究 介護等体験実習

教職実践演習（中） 教職実践演習（栄養教諭） 栄養教育実習

ピックアップ科目

調理実習Ⅰ

給 食 計 画・実 務 論

食品学実験Ⅰ

【助 手】井桁 千恵子／熊倉 可菜／田中 景子

調理の基礎を学びながら、調理の楽しさや大

病院、学校、保育所などの給食施設における

食品に含まれる栄養成分などを分析。ヒトの

【副 手】澤 唯花

切さを実感。クリスマスやお正月、ひな祭り

栄養管理や調理について学習。校外実習を視

五感を活用した検査を行い、食品のもつ特性

など季節の料理にも取り組みます。

野に入れ、実践力を養います。

を考察し、理解を深めます。

生徒指導論 事前・事後指導 栄養教育実習事前・事後指導 ※「医療管理秘書士」 「医事管理士」 「医療情報事務士」 「フードスペシャリスト」の資格を取得するためには、認定試験に合格することが必要です。

【教 授】関﨑 悦子／高橋 淳子（学科長）／

教員紹介

野口 周一

【准教授】橋本 まさ子

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【講 師】清水 佳代子／中島 君恵／中村 裕子／橋爪 博幸

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★必修科目

1 年次

●栄養士科目

中華の鉄人∼陳建一先生特別授業

プロの技とおもてなしの心、

2 年次

2 年生が履修する「調理実習Ⅱ」の一環とし て、毎 年 開 催 さ れ て い ま す。陳 建 一 先 生

料理を楽しむためのマナーを学ぶ

直々に本場の麻婆豆腐やフカヒレの調理を

栄養士をめざす上での基礎的な知識と

高度な授業で学びの幅を広げながら

社会人として必要な教養を学ぶ

校外実習やゼミでの研究にも取り組む

栄養学の基礎を学んだ上で、実習や実験を通じて、学んだ

１ 年 次 の 学 び を 発 展 さ せ た 授 業 や 実 験 に 加 え、食 育 論 や

テ ー ブ ル マ ナ ー 講 習。本 格 的 な 中 華 料 理 を 学

知識を技術として習得していきます。フードスペシャリス

フードコーディネート論、スポーツ栄養学、環境生理学、

び、実 際 に 食 す る こ と が で き る 貴 重 な 機 会 で

ト論、社会福祉論、生活環境論など、知識の幅を広げる専

食品加工学などについても学びます。これらの学びをふま

す。プ ロ の 技 術 に 間 近 に 接 し な が ら、 「料 理 の

門科目も。さらに心理学など社会人としての教養を深める

えた学外実習を行うのに加えて、前期には基礎ゼミ、後期

作り手の思い」や「相手をおもてなしする態度」

基礎科目や、英会話、コンピュータなども学びます。

には専門ゼミを通じて、興味のある分野を研究します。

などを学んでいきます。

1 年次（後期）

歴史と文化 人間と心理 くらしと憲法 現代社会と経済 くらしと統計 くらしと英会話

くらしと色彩 くらしと現代科学 情報社会とくらし ことばと文化 健康とスポーツ

生活科学概論 ★ 食品学★ ● 調理学★ ● 基礎栄養学Ⅰ ★ ● 生活環境論 ★ ●

食品学実験Ⅰ ● 基礎栄養学Ⅱ ● コンピュータⅡ 生理学 ● 生化学 ● 臨床栄養学概論 ● 給食計画・実務論 ● 栄養教諭論 医療経営学

２年次（前期）

２年次（後期）

生活と社会

コンピュータⅠ 解剖学 ● フードスペシャリスト論 社会福祉論 ● 調理実習Ⅰ ● 被服学及び実習 学内実習 ●

生活活動論 ● 食品学実験Ⅱ ● 応用栄養学 ● 臨床心理学 住居学 食品衛生学 ● 食品衛生学実験 臨床栄養学実験 ● 臨床栄養学各論 スポーツ栄養学 栄養指導論Ⅰ ★ ● 栄養情報処理演習 ● 食育論 フードコーディネート論 基礎ゼミ ★ 家庭の医学

専門科目

公衆衛生学 ● 栄養学実験 ● マーケティング 人間関係 家庭経営学 育児学 環境生理学 ● 生理生化学実験 ● 食品加工学 ● 公衆栄養学概論 ● 臨床栄養学各論実験 スポーツ栄養学実習 栄養指導論Ⅱ ● 食育論演習 専門ゼミ ★

学習できる貴重な機会です。

本学の特任教授である陳建一先生が経営する 「赤 坂 四 川 飯 店」で 実 施 さ れ る、特 別 講 義 と

特任教授

SCIENCE FOR LIVING

1 年次（前期）

基礎科目

カリキュラム（平成 29 年度実績）

UP 生 活 科 学 科

C

urriculum

CLOSE

テーブルマナー講習では、マナーだ けでなく、作り手の思いや「人をも てなす」ことを理解することも目的

陳 建一

のひとつです。

STEP

UP CLOSE

「学内実習」 食事計画、大量調理、衛生管理まで

1

STEP

2

献立作成∼調理実習

先輩２年生による試食

給食対象者に合わせ、栄養価などを考慮して献立

メニューの組み合わせや味についてアン

を作成。“カレーライス”や“八宝菜”の主菜に、サ

ケート調査を実施。結果を検証して、実習

ラダなどをプラスした約５品目を調理します。

報告会や次回の調理へつなげていきます。

給食施設での栄養士業務を学習します Teacher’ s message

中島 君恵

講師

大量調理や衛生管理など

調理実習Ⅱ ● 校外実習 ● オフィスワーク

集団給食のすべてを体験 す る こ と に よ り、栄 養 士 の 役 割 と あ り 方 を 学 ぶ 授 業 で す。ク ラ ス を グ ル ー プ に 分 け て、食 事 計 画、献 立 作 成、材 料 の 発 注、試 作、給 食 業 務、実 習 報 告 会 の 流 れ で 行 い ま す。栄 養 士 が 給 食 を 運 営 す る 上 で の 衛 生 上 の 配 慮 や コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン 力、自 己

STEP

３

の健康管理の重要性について体験的に学んで 医療事務科目 教育心理学

教職科目

いきます。

医療保険実務 教師論 家庭科教育法 道徳教育研究 教育課程及び教育方法論 介護等体験実習

教育学

教育方法論 教育相談 教育実習

実習報告会

実習の際に実施したアンケート結果をグラフなどの資料にまとめ、グループごと に発表。他のグループの発表を聞くこともいい勉強になります。

道徳教育及び特別活動の研究 介護等体験実習

教職実践演習（中） 教職実践演習（栄養教諭） 栄養教育実習

ピックアップ科目

調理実習Ⅰ

給 食 計 画・実 務 論

食品学実験Ⅰ

【助 手】井桁 千恵子／熊倉 可菜／田中 景子

調理の基礎を学びながら、調理の楽しさや大

病院、学校、保育所などの給食施設における

食品に含まれる栄養成分などを分析。ヒトの

【副 手】澤 唯花

切さを実感。クリスマスやお正月、ひな祭り

栄養管理や調理について学習。校外実習を視

五感を活用した検査を行い、食品のもつ特性

など季節の料理にも取り組みます。

野に入れ、実践力を養います。

を考察し、理解を深めます。

生徒指導論 事前・事後指導 栄養教育実習事前・事後指導 ※「医療管理秘書士」 「医事管理士」 「医療情報事務士」 「フードスペシャリスト」の資格を取得するためには、認定試験に合格することが必要です。

【教 授】関﨑 悦子／高橋 淳子（学科長）／

教員紹介

野口 周一

【准教授】橋本 まさ子

26

【講 師】清水 佳代子／中島 君恵／中村 裕子／橋爪 博幸

27

OB・OG INTERVIEW

01

成長につながる経験が、2 年間に凝縮！

ませ

しゃい

糸ヤ

生 活 科 学 科

らっ 通りい

学びの風景

就職率が高く学びが充実 ２年間で身につけたスキルが 栄養士の仕事に生きています

研修

海外

新町かぜいろこども園 勤務

学びの成果を総合的に活かす 桐生市内で行われるイベント「糸ヤ通りい らっしゃいませ」で焼き菓子を販売。材料の 仕入れ、原価計算、衛生管理など、日頃の 学びの成果をトータルに発揮できます！

「 食 」を テ ー マ に イ タ リ ア・フ ラ ン ス を 巡 る

保 育 園 の 栄 養 士 と し て、給 食 や お や つ の 調 理 を は じ め、 献 立 作 成、食 育 な ど を 行 っ て い ま す。調 理 に つ い て は、 他 の メ ン バ ー と 一 緒 に 限 ら れ た 時 間 内 で 150 食 を 作 る ため、 「調理実習」の授業で磨かれた調理技術が役立って

学 び に 惹 か れ 入 学 し ま し た。フ ラ ン ス・イ タ リ ア で の 「海外研修」、赤坂四川飯店で本場の味も楽しんだ「陳健

並ぶマルシェを見学。現地の学生との調理体験をはじめ、異文化交流な

一 先 生 の 特 別 授 業」は、食 へ の 理 解 を 深 め た 学 び で あ る

ど盛りだくさんのプログラムです。

理

ち料

おせ

実習

生活科学科 平成 28 年卒業（群馬県立伊勢崎興陽高等学校 出身）

い ま す。生 活 科 学 科 に は、100 ％ の 就 職 率 と 充 実 し た

ランチ

ー シルバ

イタリアでは粉選びからピッツァ作りを体験、フランスでは高級食材が

天田 有香 さん

SCIENCE FOR LIVING

ただお菓子を作るだけではなく

配食

と同時に、仲間と一緒に経験した楽しい思い出です。

教育

手作りのお弁当を届ける授業 毎 年、2 年 生 が 実 施 し て い る「シ ル バーランチ」。大学周辺の高齢者に、 旬の食材を使ったお弁当をお届けし

OB・OG INTERVIEW

02

ています。

小学校で栄養教諭として

おせちで元気に新年を

食に関する指導を体験

ーみどり市社会福祉協議会と連携し、高齢者に「おせち料理 配食」協力ー

子どもたちの食生活の乱れが問題視されるなか、

一人暮らしの高齢者向けに味付けエビ、栗きんとんなど色とりどりの

栄養教諭が「食育」のために果たす役割は大きく

お せ ち 料 理 の 献 立 作 成、調 理 と い っ た「お せ ち 料 理 配 食」の ボ ラ ン

なっています。本学では、所定の単位を取得する

ティアを通じて、歳末助け合い事業に協力しています。

株 式 会 社 虎 昭 産 業 栃 木 工 場 勤務

Student’ s message

髙橋 昌生 さん

さらなる目標は管理栄養士。桐大へ編入します！

mon

2 年 次 か ら は 和・洋・中 と 料 理 の 幅

二 種 免 許（家 庭）な ど、栄 養 士 以 外 にもさまざまな資格を取得できる点 が 魅 力。桐 大 へ の 編 入 学 も 決 ま り、 今後は管理栄養士をめざして頑張り たいと思います。

生活科学科 平成 28 年卒業（栃木県 足利工業大学附属高等学校 出身）

私の時間割（２年後期）

いま力を入れているのは調理実習。

学んでいます。本学科は中学校教諭

的確な指示を出すことで 安全で美味しいコンビニ惣菜を

ことで「栄養教諭二種免許」が取得できます。

が広がり、より専門的な調理方法を

製造ラインで働く方たちに

tue

コンビニエンスストア向けの惣菜や調理パンの製造・加 wed

1 生理生化学実験

thu

fri

工を行う企業に勤務しています。コンベアで盛り付けを

育児学

環境生理学

担当するパート従業員さんたちに、指示を出すのが主な

栄養学実験 公衆栄養学概論

2 3

栄養指導論Ⅱ

食品加工学

公衆衛生学 生活活動論

4 5

家庭経営学

教職実践演習（中）

仕事です。パートさんは年上の方ばかりですが、良品製 造を実現するため、いいことはしっかり褒め、間違いは

調理実習Ⅱ

専門ゼミ

きちんと指摘するなど、普段のコミュニケーションも大 切にしています。目標とする人は、生活科学科の先輩で あり同じ課の主任です。主任のように、的確な指示や機 械設定ができるよう頑張っていきたいと思います。

H. N . さん 生活科学科 ２年 （群馬県 東京農業大学第二高等学校 出身）

28

29

OB・OG INTERVIEW

01

成長につながる経験が、2 年間に凝縮！

ませ

しゃい

糸ヤ

生 活 科 学 科

らっ 通りい

学びの風景

就職率が高く学びが充実 ２年間で身につけたスキルが 栄養士の仕事に生きています

研修

海外

新町かぜいろこども園 勤務

学びの成果を総合的に活かす 桐生市内で行われるイベント「糸ヤ通りい らっしゃいませ」で焼き菓子を販売。材料の 仕入れ、原価計算、衛生管理など、日頃の 学びの成果をトータルに発揮できます！

「 食 」を テ ー マ に イ タ リ ア・フ ラ ン ス を 巡 る

保 育 園 の 栄 養 士 と し て、給 食 や お や つ の 調 理 を は じ め、 献 立 作 成、食 育 な ど を 行 っ て い ま す。調 理 に つ い て は、 他 の メ ン バ ー と 一 緒 に 限 ら れ た 時 間 内 で 150 食 を 作 る ため、 「調理実習」の授業で磨かれた調理技術が役立って

学 び に 惹 か れ 入 学 し ま し た。フ ラ ン ス・イ タ リ ア で の 「海外研修」、赤坂四川飯店で本場の味も楽しんだ「陳健

並ぶマルシェを見学。現地の学生との調理体験をはじめ、異文化交流な

一 先 生 の 特 別 授 業」は、食 へ の 理 解 を 深 め た 学 び で あ る

ど盛りだくさんのプログラムです。

理

ち料

おせ

実習

生活科学科 平成 28 年卒業（群馬県立伊勢崎興陽高等学校 出身）

い ま す。生 活 科 学 科 に は、100 ％ の 就 職 率 と 充 実 し た

ランチ

ー シルバ

イタリアでは粉選びからピッツァ作りを体験、フランスでは高級食材が

天田 有香 さん

SCIENCE FOR LIVING

ただお菓子を作るだけではなく

配食

と同時に、仲間と一緒に経験した楽しい思い出です。

教育

手作りのお弁当を届ける授業 毎 年、2 年 生 が 実 施 し て い る「シ ル バーランチ」。大学周辺の高齢者に、 旬の食材を使ったお弁当をお届けし

OB・OG INTERVIEW

02

ています。

小学校で栄養教諭として

おせちで元気に新年を

食に関する指導を体験

ーみどり市社会福祉協議会と連携し、高齢者に「おせち料理 配食」協力ー

子どもたちの食生活の乱れが問題視されるなか、

一人暮らしの高齢者向けに味付けエビ、栗きんとんなど色とりどりの

栄養教諭が「食育」のために果たす役割は大きく

お せ ち 料 理 の 献 立 作 成、調 理 と い っ た「お せ ち 料 理 配 食」の ボ ラ ン

なっています。本学では、所定の単位を取得する

ティアを通じて、歳末助け合い事業に協力しています。

株 式 会 社 虎 昭 産 業 栃 木 工 場 勤務

Student’ s message

髙橋 昌生 さん

さらなる目標は管理栄養士。桐大へ編入します！

mon

2 年 次 か ら は 和・洋・中 と 料 理 の 幅

二 種 免 許（家 庭）な ど、栄 養 士 以 外 にもさまざまな資格を取得できる点 が 魅 力。桐 大 へ の 編 入 学 も 決 ま り、 今後は管理栄養士をめざして頑張り たいと思います。

生活科学科 平成 28 年卒業（栃木県 足利工業大学附属高等学校 出身）

私の時間割（２年後期）

いま力を入れているのは調理実習。

学んでいます。本学科は中学校教諭

的確な指示を出すことで 安全で美味しいコンビニ惣菜を

ことで「栄養教諭二種免許」が取得できます。

が広がり、より専門的な調理方法を

製造ラインで働く方たちに

tue

コンビニエンスストア向けの惣菜や調理パンの製造・加 wed

1 生理生化学実験

thu

fri

工を行う企業に勤務しています。コンベアで盛り付けを

育児学

環境生理学

担当するパート従業員さんたちに、指示を出すのが主な

栄養学実験 公衆栄養学概論

2 3

栄養指導論Ⅱ

食品加工学

公衆衛生学 生活活動論

4 5

家庭経営学

教職実践演習（中）

仕事です。パートさんは年上の方ばかりですが、良品製 造を実現するため、いいことはしっかり褒め、間違いは

調理実習Ⅱ

専門ゼミ

きちんと指摘するなど、普段のコミュニケーションも大 切にしています。目標とする人は、生活科学科の先輩で あり同じ課の主任です。主任のように、的確な指示や機 械設定ができるよう頑張っていきたいと思います。

H. N . さん 生活科学科 ２年 （群馬県 東京農業大学第二高等学校 出身）

28

29

アート表現のさまざまな手法を 基礎から学ぶ アート・デザイン学科

イラスト レ ー シ ョ ン・絵 画 イ ラ ス ト レ ー シ ョ ン を は じ め、油 絵 や 水 彩、版 画、

ア ー ト・ デザイン学科

CG アートに至るまで、さまざまなアート表現の手法 を学べるフィールドです。多くの作品制作を手がけ ながら、自分だけのオリジナリティにあふれた表現 をめざしていきます。

日本を代表する文化 「 マ ン ガ 」を 専 門 的 に 学 ぶ

2 年制

●

男女共学

●

マンガ・コ ミ ッ ク イ ラ ス ト

定員 50 名

ART & DESIGN

ART & DESIGN

日本の社会やカルチャーと結びついて独自の発展を 遂げた「マンガ」について、学問と実践の両面から学 ぶフィールドです。プロの漫画家の指導を受けなが ら、ストーリーマンガ制作やコミックイラスト制作 についてアナログとデジタルの両面から習得します。

即戦力となれる デザイン力を身につける

グラフィ ッ ク デ ザ イ ン 広告や雑誌、パッケージなどのデザインについて、基礎

好きだから、本気になれる。 クリエイティブなチカラを 社会で役立つ力に！ 本学科では、技術的な基礎力を身につけ、さらに専門分 野を軸とした学びのなかで「人や社会を豊かにするアー

・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・

POINT

01

「 短 期 大 学 」だ か ら 実 現 す る 充実した学び、着実な未来

POINT

03

就職支援から、 4 年制大学への３年次編入など

・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・

・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・

少人数制教育でアート・デザインに関わる専門科目を集中的に学

「2 年間の学びを社会で実践したい」 「4 年制大学に進んで、さらに

びながら幅広い教養も身につけます。アーティスティックな感性

専門性を磨きたい」など、学生のさまざまな志望に応じたきめ細

と、ど の 業 界 に も 通 じ る 社 会 人 と し て の 素 養 を は ぐ く み ま す。

かな進路サポートを展開。２年次には、希望者を対象に、めざす

ながる学び（フィールドワーク）を通して、クリエイティ

POP 制作や企画書の作成など、一般の企業でもクリエイティブ

業界・職種に合わせたインターンシップを実施しています。

ブな能力を伸ばし、可能性を広げることができます。

な能力をもつ人材ニーズは高まっています。２年間の学びは、あな

また、美術・デザイン系の 4 年制大学への３年次編入学を希望す

たを着実な未来へと導いてくれることでしょう。

る学生には、ポートフォリオの作成方法や面接・実技試験対策な

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ アート・デザイン学科では、幅広い知識と視野の獲得、 自らの関心に基づいて創作活動へ取り組むことができる 力の育成、物事に対する洞察力を基礎とした創意溢れる 表現力の探究を重視し、社会に貢献できる人材の育成を 行っています。そのため、知識・技術の習得について努 力を継続し、創作活動に対する目標を明確に持ち、興味 のある分野を深く探求できる人を求めています。

・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・

POINT

02

複数のジャンルを選択できる 自由度の高いカリキュラム

・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・

から学ぶとともに、DTP、WEB、CG など、グラフィッ クデザインにおいて不可欠な知識や技術も身につけます。 さまざまな作品の制作を通じて、社会で活躍できるグラ フィックデザイナー、WEB デザイナーをめざします。

学生の多彩な未来をサポート

ト・デザイン」 「企業や地域の問題解決」など、実社会とつ

【アドミッションポリシー】

どを実施しています。さらに本学には研究生制度があり、卒業後

トータルにファッションを とらえる感性を磨く

ファッシ ョ ン・造 形 ファッションクリエイティブ、ファッションビジネ ス、ファッションプロモーションの３つのジャンル について学びます。アクセサリーや雑貨デザインと いった授業も豊富に実施。ファッションに関するセ ンスを、さまざまな角度から磨いていきます。

の 1 年間、専門の教員に付いて学習を継続することも可能です。

豊かな生活空間を つくる技術と知識を得る

インテリ ア・空 間 デ ザ イ ン

自分が最も興味のある分野を「専門分野」として選び、さらに興味

「色彩学」や「心理学」などの教養科目の学びを背景に、

の あ る 他 の ジ ャ ン ル の 授 業 も 並 行 し て 学 ぶ こ と が 可 能 で す。

人びとの心に響く「演出性」を大切にするのが特色です。

「ファッションを学びながらイラストを描く力も」 「空間デザイン を学びながら CG 技術も」など、専門性を軸にしたプラスαの技 術を習得し、将来の可能性を大きく広げることができます。

30

・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・

住宅や家具、またショップやディスプレイなどのエンタ テインメント的空間を題材とした課題に取り組み、豊か な生活空間をデザインできる技術と知識を習得します。

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アート表現のさまざまな手法を 基礎から学ぶ アート・デザイン学科

イラスト レ ー シ ョ ン・絵 画 イ ラ ス ト レ ー シ ョ ン を は じ め、油 絵 や 水 彩、版 画、

ア ー ト・ デザイン学科

CG アートに至るまで、さまざまなアート表現の手法 を学べるフィールドです。多くの作品制作を手がけ ながら、自分だけのオリジナリティにあふれた表現 をめざしていきます。

日本を代表する文化 「 マ ン ガ 」を 専 門 的 に 学 ぶ

2 年制

●

男女共学

●

マンガ・コ ミ ッ ク イ ラ ス ト

定員 50 名

ART & DESIGN

ART & DESIGN

日本の社会やカルチャーと結びついて独自の発展を 遂げた「マンガ」について、学問と実践の両面から学 ぶフィールドです。プロの漫画家の指導を受けなが ら、ストーリーマンガ制作やコミックイラスト制作 についてアナログとデジタルの両面から習得します。

即戦力となれる デザイン力を身につける

グラフィ ッ ク デ ザ イ ン 広告や雑誌、パッケージなどのデザインについて、基礎

好きだから、本気になれる。 クリエイティブなチカラを 社会で役立つ力に！ 本学科では、技術的な基礎力を身につけ、さらに専門分 野を軸とした学びのなかで「人や社会を豊かにするアー

・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・

POINT

01

「 短 期 大 学 」だ か ら 実 現 す る 充実した学び、着実な未来

POINT

03

就職支援から、 4 年制大学への３年次編入など

・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・

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少人数制教育でアート・デザインに関わる専門科目を集中的に学

「2 年間の学びを社会で実践したい」 「4 年制大学に進んで、さらに

びながら幅広い教養も身につけます。アーティスティックな感性

専門性を磨きたい」など、学生のさまざまな志望に応じたきめ細

と、ど の 業 界 に も 通 じ る 社 会 人 と し て の 素 養 を は ぐ く み ま す。

かな進路サポートを展開。２年次には、希望者を対象に、めざす

ながる学び（フィールドワーク）を通して、クリエイティ

POP 制作や企画書の作成など、一般の企業でもクリエイティブ

業界・職種に合わせたインターンシップを実施しています。

ブな能力を伸ばし、可能性を広げることができます。

な能力をもつ人材ニーズは高まっています。２年間の学びは、あな

また、美術・デザイン系の 4 年制大学への３年次編入学を希望す

たを着実な未来へと導いてくれることでしょう。

る学生には、ポートフォリオの作成方法や面接・実技試験対策な

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ アート・デザイン学科では、幅広い知識と視野の獲得、 自らの関心に基づいて創作活動へ取り組むことができる 力の育成、物事に対する洞察力を基礎とした創意溢れる 表現力の探究を重視し、社会に貢献できる人材の育成を 行っています。そのため、知識・技術の習得について努 力を継続し、創作活動に対する目標を明確に持ち、興味 のある分野を深く探求できる人を求めています。

・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・

POINT

02

複数のジャンルを選択できる 自由度の高いカリキュラム

・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・

から学ぶとともに、DTP、WEB、CG など、グラフィッ クデザインにおいて不可欠な知識や技術も身につけます。 さまざまな作品の制作を通じて、社会で活躍できるグラ フィックデザイナー、WEB デザイナーをめざします。

学生の多彩な未来をサポート

ト・デザイン」 「企業や地域の問題解決」など、実社会とつ

【アドミッションポリシー】

どを実施しています。さらに本学には研究生制度があり、卒業後

トータルにファッションを とらえる感性を磨く

ファッシ ョ ン・造 形 ファッションクリエイティブ、ファッションビジネ ス、ファッションプロモーションの３つのジャンル について学びます。アクセサリーや雑貨デザインと いった授業も豊富に実施。ファッションに関するセ ンスを、さまざまな角度から磨いていきます。

の 1 年間、専門の教員に付いて学習を継続することも可能です。

豊かな生活空間を つくる技術と知識を得る

インテリ ア・空 間 デ ザ イ ン

自分が最も興味のある分野を「専門分野」として選び、さらに興味

「色彩学」や「心理学」などの教養科目の学びを背景に、

の あ る 他 の ジ ャ ン ル の 授 業 も 並 行 し て 学 ぶ こ と が 可 能 で す。

人びとの心に響く「演出性」を大切にするのが特色です。

「ファッションを学びながらイラストを描く力も」 「空間デザイン を学びながら CG 技術も」など、専門性を軸にしたプラスαの技 術を習得し、将来の可能性を大きく広げることができます。

30

・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・

住宅や家具、またショップやディスプレイなどのエンタ テインメント的空間を題材とした課題に取り組み、豊か な生活空間をデザインできる技術と知識を習得します。

31

特徴あるカリキュラムと履修モデルの一例を紹介します。 めざす職業を見つけたら、その色の履修モデルをチェックしてみよう！

1 年次（前期） 基礎科目は 社会人としての 基礎知識でも あります！

文章と表現 心理学 アートと数学 生活と環境 コンピュータ基礎演習Ⅰ

基礎科目

【将来の仕事と履修モデルの例】 履修 モデル

イラストレーター・ 絵本作家になりたい！

履修 モデル

マンガ家もいいけど キャラクターデザイナーにも 興味がわいてきた！

1 年次（後期）

履修 モデル

グラフィックデザイナー・ WEB デザイナーになりたい！

履修 モデル

雑貨デザイナーになりたい！

履修 モデル

空間デザイナーになりたい！

２年次（前期）

イラストレーション・絵画［CG イラストレーション］

Pick フィールド別ピックアップ科目 up

CGイ ラ ス ト レ ー シ ョ ン で は、Illustrator 、Photoshop 、

２年次（後期）

CLIP STUDIO PAINT を基礎から学び、実践的なイラスト レーションの制作方法を習得し、オリジナル作品に挑戦。

2 年間の 集大成を 卒業制作展で発表 !

マンガ・コミックイラスト［アニメーションⅠ・Ⅱ］

グラフィックデザイン［WEB デザインⅠ・Ⅱ］

アニメーションⅠ・Ⅱでは、映 像制作ソフト（After Effects、

WEB デザインⅠ・Ⅱでは、HTML5 や CSS に関する基本的

Premiere）を学び、手描きと立体アニメーション、デジタ

な技能から WEB ページデザイン能力まで、Web サイト構

ル手法による映像作品を制作します。

築の必須ノウハウを身につけます。

ART & DESIGN

英会話 日本国憲法 マーケティング メディアと情報 健康とスポーツ コンピュータ基礎演習Ⅱ

卒業制作 ● ● ● ● ●

必修科目

アート・デザインⅠ

アート・デザインⅡ

【５フィールドの専門授業】 ●●●●●

アート・デザインⅢ

【５フィールドの専門授業】

【５フィールドの専門授業】

●●●●●

●●●●●

基礎が大事！ ゲームキャラクターから ちびキャラ、ゆるキャラ などを研究します。

基礎実技科目

デッサン

デザイン基礎

●●●●●

●●●●●

絵画基礎

立体造形基礎

●●

●●●

工芸基礎

CG 基礎Ⅱ

●●●

●●●●●

Pick up

スペースデザイン ● ● 舞台美術や照明について学ぶ

キャラクターデザイン

Pick up

CG イラストレーション ● ● ● CG でイラストを描きたい人はこの授業

ビジュアルデザイン ● ● グラフィック以外の学生が パンフレットなどの 印刷技術について学ぶ

●●●●●

3D-CG ● ● ● ３ Dsmax を中心に学びます Pick up

専門科目

絵本制作 ● ● ● ストーリーからイラスト、製本まで学ぶ

イラストレーション技法 ● イラストを描くさまざまな技法を学ぶ

ファッションアート ● コスプレの衣装制作も学べる！

選択実技科目

プロダクトデザイン ● 家具のデザインを中心に学ぶ 絵画表現 ● 古典技法を学ぶ・知る

選択講義科目

美術解剖学 ● ● 骨格と筋肉を理解する デザイン史 ● ● ●

アートに関する 最新の情報を知る 授業！

コミュニケーション論 ● ● ●

デザインを学ぶにはまず歴史から！

就職活動に 必要なノウハウも 学びます

美術史 ● ● ●

WEB デザインⅡ ● ● ●

Pick up

アニメーションⅡ ● ●

Pick up

WEB デザインⅠ ● ● ● WEB を知ると就職先が広がる！

Pick up

クラフトデザイン ● 雑貨デザイナーをめざすならこの授業 版画技法 ● 銅版画とリトグラフを経験 写真表現 ● ● 一眼レフカメラの 撮影方法を学ぶ

学外研修 ● ● 地域のアートシーンをリサーチ！

32

を意識し、共感性をもった空間表現を学びます。

去 ５ 年 間 の 主 な 実 績）

【プロフェッショナル】 アニエスベージャパン株式会社、株 式会社関東サイン、株式会社スタジオアリス、asura 株式会

●カラーコーディネーター検定

社、ASJ 株式会社、株式会社モス、株式会社ワークスゼロ、 株式会社ケンセン、髙島屋スペースクリエイツ株式会社、ソ ニック株式会社、朝日印刷工業株式会社、株式会社東和広告シ

●Illustrator® クリエイター能力認定試験

ステム、秋栄堂印刷株式会社 ほか 【事務職】 株式会社板

●Web クリエイター能力認定試験

垣、株式会社ベイシア、東邦病院、株式会社東横イン、群馬三

●ファッション販売能力検定

企業研修で 実社会を体験！

進 路 実 績（過

●商品装飾展示技能検定（国家資格）

菱自動車販売株式会社、富士部品工業株式会社 ほか 【販売

●ファッションビジネス能力検定

職】 田中興産株式会社 絵里奈事業部、株式会社小林（オート

●インテリアコーディネーター※

バックス）、大丸ギフトフラワー、株式会社オークヴィルホー

●インテリア設計士※

ムズ、きものファッション杉山 ほか 【教職】 高崎市立倉渕

●商業施設士（補）※

中学校、下仁田町立下仁田中学校、さいたま市立土合中学校、 さいたま市立三室中学校 ほか 【進学】 群馬県立女子大学、

※インテリア・空間デザインのみ取得対象

武蔵野美術大学、多摩美術大学、東京造形大学、宝塚造形芸術 大学、宇都宮文星芸術大学、文化服装学院 ほか

インターンシップ ● ● ● ● ● 映像論 ● ● ● ●

教

教育心理学

生徒指導論

教育相談

教育学

教師論

教育方法論

事前・事後指導

美術科教育法

教育実習

道徳教育研究

事前・事後指導

教職履修は 大変だけど やりがい大！

定し、そのテーマが成立する空間を造形と光で表現。五感

ルから優れた商品を生み出す雑貨デザイナーをめざします。

●Photoshop® クリエイター能力認定試験

ア ー ト・デ ザ イ ン の 力で地域を活性化す る 授 業。地 域 の 産 業 と連携して問題を解 決していきます。

色彩学 ● ● ● ● ●

教職科目

スペースデザインでは、与えられた題材からテーマを設

演出できる雑貨について学びます。ユーザーのライフスタイ

●中学校教諭二種免許（美術）

ユニバーサルデザイン論 ● ● くらしのデザイン論 ● ● ●

インテリア・空間デザイン［スペースデザイン］

クラフトデザインでは、ライフスタイルを豊かにし、個性を

目 標 と す る 資 格・検 定

フィールドワーク ● ● ● ● ●

現代アート論 ● ● ● ● ● 世界の最新アートシーンを知る

コミック・アニメ文化論 ● マンガ・アニメの文化は日本の文化！

Pick up

アニメーションⅠ ● ● コマ撮りアニメから CG アニメまで

デジタルコミック ● マンガ、コミックイラストを デジタルで描く初歩の授業

工芸デザイン ● 染織、織物などを中心に テキスタイルの基礎を学ぶ

ファッション・造形［クラフトデザイン］

●●●●

ワークショップ・芸術教育 ● ● 子ども造形と造形教室の運営について 知ることができる授業

CG 基礎Ⅰ

人体について 知りたいなら この授業 !

アート・デザイン学科

C

urriculum

なりたい職業の 色をたどって 役立つ授業を 探してみよう！

2 年前期に 教育実習が 行われます

教職実践演習（中） 事前・事後指導

職

課

程

●中学校教諭二種免許（美術）の取得 教員免許は大学や短大でしか取得できません。必要な 単位を取得した学生に、卒業時に「中学校教諭二種免 許（美術）」が与えられます。アートを教えることが好

介護等体験実習（事前事後指導を含む）

きな人や自分の可能性を広げたい人は、ぜひ挑戦して

教員紹介 【教 授】久保田 恵美子 松村 誠一

【准教授】小松原 洋生（学科長） 山本 博一

【講 師】大日向 基子／佐野 広章

ください。 カリキュラム（平成 29 年度実績）

33

特徴あるカリキュラムと履修モデルの一例を紹介します。 めざす職業を見つけたら、その色の履修モデルをチェックしてみよう！

1 年次（前期） 基礎科目は 社会人としての 基礎知識でも あります！

文章と表現 心理学 アートと数学 生活と環境 コンピュータ基礎演習Ⅰ

基礎科目

【将来の仕事と履修モデルの例】 履修 モデル

イラストレーター・ 絵本作家になりたい！

履修 モデル

マンガ家もいいけど キャラクターデザイナーにも 興味がわいてきた！

1 年次（後期）

履修 モデル

グラフィックデザイナー・ WEB デザイナーになりたい！

履修 モデル

雑貨デザイナーになりたい！

履修 モデル

空間デザイナーになりたい！

２年次（前期）

イラストレーション・絵画［CG イラストレーション］

Pick フィールド別ピックアップ科目 up

CGイ ラ ス ト レ ー シ ョ ン で は、Illustrator 、Photoshop 、

２年次（後期）

CLIP STUDIO PAINT を基礎から学び、実践的なイラスト レーションの制作方法を習得し、オリジナル作品に挑戦。

2 年間の 集大成を 卒業制作展で発表 !

マンガ・コミックイラスト［アニメーションⅠ・Ⅱ］

グラフィックデザイン［WEB デザインⅠ・Ⅱ］

アニメーションⅠ・Ⅱでは、映 像制作ソフト（After Effects、

WEB デザインⅠ・Ⅱでは、HTML5 や CSS に関する基本的

Premiere）を学び、手描きと立体アニメーション、デジタ

な技能から WEB ページデザイン能力まで、Web サイト構

ル手法による映像作品を制作します。

築の必須ノウハウを身につけます。

ART & DESIGN

英会話 日本国憲法 マーケティング メディアと情報 健康とスポーツ コンピュータ基礎演習Ⅱ

卒業制作 ● ● ● ● ●

必修科目

アート・デザインⅠ

アート・デザインⅡ

【５フィールドの専門授業】 ●●●●●

アート・デザインⅢ

【５フィールドの専門授業】

【５フィールドの専門授業】

●●●●●

●●●●●

基礎が大事！ ゲームキャラクターから ちびキャラ、ゆるキャラ などを研究します。

基礎実技科目

デッサン

デザイン基礎

●●●●●

●●●●●

絵画基礎

立体造形基礎

●●

●●●

工芸基礎

CG 基礎Ⅱ

●●●

●●●●●

Pick up

スペースデザイン ● ● 舞台美術や照明について学ぶ

キャラクターデザイン

Pick up

CG イラストレーション ● ● ● CG でイラストを描きたい人はこの授業

ビジュアルデザイン ● ● グラフィック以外の学生が パンフレットなどの 印刷技術について学ぶ

●●●●●

3D-CG ● ● ● ３ Dsmax を中心に学びます Pick up

専門科目

絵本制作 ● ● ● ストーリーからイラスト、製本まで学ぶ

イラストレーション技法 ● イラストを描くさまざまな技法を学ぶ

ファッションアート ● コスプレの衣装制作も学べる！

選択実技科目

プロダクトデザイン ● 家具のデザインを中心に学ぶ 絵画表現 ● 古典技法を学ぶ・知る

選択講義科目

美術解剖学 ● ● 骨格と筋肉を理解する デザイン史 ● ● ●

アートに関する 最新の情報を知る 授業！

コミュニケーション論 ● ● ●

デザインを学ぶにはまず歴史から！

就職活動に 必要なノウハウも 学びます

美術史 ● ● ●

WEB デザインⅡ ● ● ●

Pick up

アニメーションⅡ ● ●

Pick up

WEB デザインⅠ ● ● ● WEB を知ると就職先が広がる！

Pick up

クラフトデザイン ● 雑貨デザイナーをめざすならこの授業 版画技法 ● 銅版画とリトグラフを経験 写真表現 ● ● 一眼レフカメラの 撮影方法を学ぶ

学外研修 ● ● 地域のアートシーンをリサーチ！

32

を意識し、共感性をもった空間表現を学びます。

去 ５ 年 間 の 主 な 実 績）

【プロフェッショナル】 アニエスベージャパン株式会社、株 式会社関東サイン、株式会社スタジオアリス、asura 株式会

●カラーコーディネーター検定

社、ASJ 株式会社、株式会社モス、株式会社ワークスゼロ、 株式会社ケンセン、髙島屋スペースクリエイツ株式会社、ソ ニック株式会社、朝日印刷工業株式会社、株式会社東和広告シ

●Illustrator® クリエイター能力認定試験

ステム、秋栄堂印刷株式会社 ほか 【事務職】 株式会社板

●Web クリエイター能力認定試験

垣、株式会社ベイシア、東邦病院、株式会社東横イン、群馬三

●ファッション販売能力検定

企業研修で 実社会を体験！

進 路 実 績（過

●商品装飾展示技能検定（国家資格）

菱自動車販売株式会社、富士部品工業株式会社 ほか 【販売

●ファッションビジネス能力検定

職】 田中興産株式会社 絵里奈事業部、株式会社小林（オート

●インテリアコーディネーター※

バックス）、大丸ギフトフラワー、株式会社オークヴィルホー

●インテリア設計士※

ムズ、きものファッション杉山 ほか 【教職】 高崎市立倉渕

●商業施設士（補）※

中学校、下仁田町立下仁田中学校、さいたま市立土合中学校、 さいたま市立三室中学校 ほか 【進学】 群馬県立女子大学、

※インテリア・空間デザインのみ取得対象

武蔵野美術大学、多摩美術大学、東京造形大学、宝塚造形芸術 大学、宇都宮文星芸術大学、文化服装学院 ほか

インターンシップ ● ● ● ● ● 映像論 ● ● ● ●

教

教育心理学

生徒指導論

教育相談

教育学

教師論

教育方法論

事前・事後指導

美術科教育法

教育実習

道徳教育研究

事前・事後指導

教職履修は 大変だけど やりがい大！

定し、そのテーマが成立する空間を造形と光で表現。五感

ルから優れた商品を生み出す雑貨デザイナーをめざします。

●Photoshop® クリエイター能力認定試験

ア ー ト・デ ザ イ ン の 力で地域を活性化す る 授 業。地 域 の 産 業 と連携して問題を解 決していきます。

色彩学 ● ● ● ● ●

教職科目

スペースデザインでは、与えられた題材からテーマを設

演出できる雑貨について学びます。ユーザーのライフスタイ

●中学校教諭二種免許（美術）

ユニバーサルデザイン論 ● ● くらしのデザイン論 ● ● ●

インテリア・空間デザイン［スペースデザイン］

クラフトデザインでは、ライフスタイルを豊かにし、個性を

目 標 と す る 資 格・検 定

フィールドワーク ● ● ● ● ●

現代アート論 ● ● ● ● ● 世界の最新アートシーンを知る

コミック・アニメ文化論 ● マンガ・アニメの文化は日本の文化！

Pick up

アニメーションⅠ ● ● コマ撮りアニメから CG アニメまで

デジタルコミック ● マンガ、コミックイラストを デジタルで描く初歩の授業

工芸デザイン ● 染織、織物などを中心に テキスタイルの基礎を学ぶ

ファッション・造形［クラフトデザイン］

●●●●

ワークショップ・芸術教育 ● ● 子ども造形と造形教室の運営について 知ることができる授業

CG 基礎Ⅰ

人体について 知りたいなら この授業 !

アート・デザイン学科

C

urriculum

なりたい職業の 色をたどって 役立つ授業を 探してみよう！

2 年前期に 教育実習が 行われます

教職実践演習（中） 事前・事後指導

職

課

程

●中学校教諭二種免許（美術）の取得 教員免許は大学や短大でしか取得できません。必要な 単位を取得した学生に、卒業時に「中学校教諭二種免 許（美術）」が与えられます。アートを教えることが好

介護等体験実習（事前事後指導を含む）

きな人や自分の可能性を広げたい人は、ぜひ挑戦して

教員紹介 【教 授】久保田 恵美子 松村 誠一

【准教授】小松原 洋生（学科長） 山本 博一

【講 師】大日向 基子／佐野 広章

ください。 カリキュラム（平成 29 年度実績）

33

在学生と先生に質問です。アートとデザインにふれる時間。FAN’ s FUN な時間を教えてください ❶入学の理由は？ ❷今、熱中（制作）していること・ものは？ ❸アート・デザイン学科の魅力は？ ❹将来の夢／モットーやこだわり、座右の銘、高校生へメッセージを

ART & DESIGN

34

な人たち

アート・デザイン学科

Art & Design

f a n ’s f u n

M.I. さん（2 年）群馬県立桐生南高等学校 出身

M.I. さん（2 年）群馬県立桐生工業高等学校 出身

N.S. さん（2 年）群馬県立西邑楽高等学校 出身

Y.T. さん（2 年）栃木県 足利短期大学附属高等学校 出身

❶小さい頃から絵を描くことが大好きで、将来は絵に関わる仕

❶母はパタンナー、父はマーチャンダイザーという家庭環境の

❶専門性を深めながら、他フィールドのアートも学べる点。空間

❶インテリアや空間デザインの勉強ができるところや、教員免

事がしたかったので

なかで、自然と服づくりに興味をもつようになりました

デザインとグラフィックデザインを習得できました

許の取得がめざせる点

❷「モニョチタポミチ」として活動中。展示会を開いたりアート 系オーディションに参加したりしています

❷デザインから縫製、ヘアメイクまですべてプロデュースする授業

❷桐短 2 年間の集大成となる、卒業制作に没頭中！

❷自分のやりたいことに打ち込める授業「アート・デザインⅢ」

❸自由でのびのびとした雰囲気がマイペースな私にぴったりです

❸能力の幅を確実に広げてくれる、個性豊かな先生たち

❸めざすのは、 「楽しい」と感じてもらえるデザイン

❸頼れる先生方。専門的なことも丁寧に教えてくださいます

❹パリに本社を置くフレンチブランド「アニエス・ベー」に内定。

❹武蔵野美術大学へ３年次編入します。将来は心地良い空間

❹女子美術大学に３年次編入します。“伝わるデザイン”を学び、

ファッションの仕事は一生続けていきたいです

を提供し、より多くの人を幸せにする仕事がしたい！

テーマパークの空間デザインを手がけたい

❹作品制作で大事なのは集中力を高めること！

C.S. さん（2 年）群馬県立桐生南高等学校 出身

Y.S. さん（1 年）群馬県立伊勢崎高等学校 出身

❶オープンキャンパスで先生方や先輩のお話を聞いて本学科で学

❶4 年制大学に劣らないカリキュラムだったから

びたい思いが強まりました

❷キャラクターデザインが好きで、 「アート・デザインⅡ」や「デジ

❷商業デザインを学び、実際に制作する授業。グラフィック分野

（左）S.K. さん （1 年）群馬県立伊勢崎興陽高等学校 出身 （中）A.S. さん （1 年）群馬県 明和県央高等学校 出身

吉沢 正美（非常勤講師）【専門領域】マンガ 【作家名 星野 正美】 アート・デザインを仕事にするには、イメージを斬新なカタチ で表現できる能力を磨くのはもちろん、常にクライアントや消 費者の目を気にすることが大切です。そして、マンガ制作はと ても繊細な作業。授業では、学生のみなさんが作品上で表現し きれなかった“何か”をなるべく深い部分までくみ取り、どうし たら上手く表現できるのかを一緒に考えていきたいと思います。

Y.C. さん（研究生）群馬県立沼田女子高等学校 出身

山本 博一（准教授）【専門領域】空間デザイン、アートディレクション

❶美術教諭もめざすことができるから

空間デザインにおいては、機能性や利便性だけでなく、共感性

❶とにかくもっと絵が上手くなりたかったから（写真 左）県内

❷１年前、WEB もできるデザイナーになりたいと思い、研究生

がポイント。居住者の「思い」や商業空間の「ブランドメッセー

タルコミック」の授業に特に力が入ります

でマンガを学べる唯一の短大だったから（写真 中）

として本学科に残り、さらに勉強する道を選びました

ジ」の存在が、空間の価値につながります。みなさんも一緒に

で仕事をしたい私にとって実践的な内容が役立ちました

❸アートに関するさまざまな資格・免許が取得できるところ

❸見た人に制作意図が伝わるデザインが目標

五感を研ぎ澄ましてわずかな発信を受け取り、ユニークかつ客

❸とても親身になって相談に乗ってくれる先生方

❹アニメやゲーム業界で仕事をしたい！その夢を叶えるため、

❷3 人で役割分担し、スポーツによる地域活性化の事例を題材 にマンガ制作。製本は全国の中学・高校に配布されます！

観性をもった表現やデザインを考えていきましょう。学部生以

❹デザイナーとして内定。シンプルで美しいデザインが目標です

現在は積極的に作品づくりやコンテストに取り組んでいます

❸マンガ初心者でも基礎から教えてもらえるところ

❹WEB デザイナーとしての就職が決まりました。今後もスキル アップのための努力は欠かせません

上のデザイン力と思考力を身につけてほしい！

（右）K.S. さん （1 年）群馬県立伊勢崎清明高等学校 出身

❹将来の夢は、マンガのシナリオをつくる原作者（写真 右）

35

在学生と先生に質問です。アートとデザインにふれる時間。FAN’ s FUN な時間を教えてください ❶入学の理由は？ ❷今、熱中（制作）していること・ものは？ ❸アート・デザイン学科の魅力は？ ❹将来の夢／モットーやこだわり、座右の銘、高校生へメッセージを

ART & DESIGN

34

な人たち

アート・デザイン学科

Art & Design

f a n ’s f u n

M.I. さん（2 年）群馬県立桐生南高等学校 出身

M.I. さん（2 年）群馬県立桐生工業高等学校 出身

N.S. さん（2 年）群馬県立西邑楽高等学校 出身

Y.T. さん（2 年）栃木県 足利短期大学附属高等学校 出身

❶小さい頃から絵を描くことが大好きで、将来は絵に関わる仕

❶母はパタンナー、父はマーチャンダイザーという家庭環境の

❶専門性を深めながら、他フィールドのアートも学べる点。空間

❶インテリアや空間デザインの勉強ができるところや、教員免

事がしたかったので

なかで、自然と服づくりに興味をもつようになりました

デザインとグラフィックデザインを習得できました

許の取得がめざせる点

❷「モニョチタポミチ」として活動中。展示会を開いたりアート 系オーディションに参加したりしています

❷デザインから縫製、ヘアメイクまですべてプロデュースする授業

❷桐短 2 年間の集大成となる、卒業制作に没頭中！

❷自分のやりたいことに打ち込める授業「アート・デザインⅢ」

❸自由でのびのびとした雰囲気がマイペースな私にぴったりです

❸能力の幅を確実に広げてくれる、個性豊かな先生たち

❸めざすのは、 「楽しい」と感じてもらえるデザイン

❸頼れる先生方。専門的なことも丁寧に教えてくださいます

❹パリに本社を置くフレンチブランド「アニエス・ベー」に内定。

❹武蔵野美術大学へ３年次編入します。将来は心地良い空間

❹女子美術大学に３年次編入します。“伝わるデザイン”を学び、

ファッションの仕事は一生続けていきたいです

を提供し、より多くの人を幸せにする仕事がしたい！

テーマパークの空間デザインを手がけたい

❹作品制作で大事なのは集中力を高めること！

C.S. さん（2 年）群馬県立桐生南高等学校 出身

Y.S. さん（1 年）群馬県立伊勢崎高等学校 出身

❶オープンキャンパスで先生方や先輩のお話を聞いて本学科で学

❶4 年制大学に劣らないカリキュラムだったから

びたい思いが強まりました

❷キャラクターデザインが好きで、 「アート・デザインⅡ」や「デジ

❷商業デザインを学び、実際に制作する授業。グラフィック分野

（左）S.K. さん （1 年）群馬県立伊勢崎興陽高等学校 出身 （中）A.S. さん （1 年）群馬県 明和県央高等学校 出身

吉沢 正美（非常勤講師）【専門領域】マンガ 【作家名 星野 正美】 アート・デザインを仕事にするには、イメージを斬新なカタチ で表現できる能力を磨くのはもちろん、常にクライアントや消 費者の目を気にすることが大切です。そして、マンガ制作はと ても繊細な作業。授業では、学生のみなさんが作品上で表現し きれなかった“何か”をなるべく深い部分までくみ取り、どうし たら上手く表現できるのかを一緒に考えていきたいと思います。

Y.C. さん（研究生）群馬県立沼田女子高等学校 出身

山本 博一（准教授）【専門領域】空間デザイン、アートディレクション

❶美術教諭もめざすことができるから

空間デザインにおいては、機能性や利便性だけでなく、共感性

❶とにかくもっと絵が上手くなりたかったから（写真 左）県内

❷１年前、WEB もできるデザイナーになりたいと思い、研究生

がポイント。居住者の「思い」や商業空間の「ブランドメッセー

タルコミック」の授業に特に力が入ります

でマンガを学べる唯一の短大だったから（写真 中）

として本学科に残り、さらに勉強する道を選びました

ジ」の存在が、空間の価値につながります。みなさんも一緒に

で仕事をしたい私にとって実践的な内容が役立ちました

❸アートに関するさまざまな資格・免許が取得できるところ

❸見た人に制作意図が伝わるデザインが目標

五感を研ぎ澄ましてわずかな発信を受け取り、ユニークかつ客

❸とても親身になって相談に乗ってくれる先生方

❹アニメやゲーム業界で仕事をしたい！その夢を叶えるため、

❷3 人で役割分担し、スポーツによる地域活性化の事例を題材 にマンガ制作。製本は全国の中学・高校に配布されます！

観性をもった表現やデザインを考えていきましょう。学部生以

❹デザイナーとして内定。シンプルで美しいデザインが目標です

現在は積極的に作品づくりやコンテストに取り組んでいます

❸マンガ初心者でも基礎から教えてもらえるところ

❹WEB デザイナーとしての就職が決まりました。今後もスキル アップのための努力は欠かせません

上のデザイン力と思考力を身につけてほしい！

（右）K.S. さん （1 年）群馬県立伊勢崎清明高等学校 出身

❹将来の夢は、マンガのシナリオをつくる原作者（写真 右）

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社会につながる学び

卒業生紹介 【インテリア・空間デザイン】

※本ページに掲載している作品は、卒業作品展等に出展された作品です。

こだわりは、機能性と デザイン性の調和のとれた空間づくり

【グラフィックデザイン】

■住宅販売会社 ●インテリアデザイナー ●インテリア

雑 誌・ポ ス タ ー・パ ッ ケ ー ジ e t c .

事務所 ●ショップデザイナー ●空間デザイナー ●家具

多彩なデザインを手がける

デ ザ イ ナ ー ●デ ィ ス プ レ イ デ ザ イ ナ ー ●商 業 施 設 士

コーディネーター ●カラーコーディネーター ■デザイン

広 告・グ ラ フ ィ ッ ク 業 界 へ

●キャラクターデザイナー

卒業後の主な職業

勤務先：株式会社モス

■デザイン事務所 ●グラフィックデザイナー ●WEB デザ

■イ ベ ン ト 会 社 ●ブ ー ス デ ザ イ ナ ー ●デ ィ レ ク タ ー ●大道具 ■販売職

インテリアショップ／家具専門店 etc.

■中学校教員

ART & DESIGN

竹 内 彩 乃 さん

イ ナ ー ●DTP デ ザ イ ナ ー ●パ ッ ケ ー ジ デ ザ イ ナ ー etc.

グラフィックデザイン 平成 27 年卒業

■広告制作会社 ●クリエイティブディレクター ■編集プ ロダクション ●エディトリアルデザイナー ■印刷会社

●グラフィックデザイナー

アート・デザイン学科

卒業後の主な職業

（長野県 豊科高等学校 出身）

●DTP オペレーター ■イラストレーター／絵本作家 etc.

ゲームの企画開発会社で、パーツや背景素

■中学校教員／美術指導員（造形教室等）

材、新作タイトルの HP デザインを手がけて

勤務先：朝日印刷工業株式会社

います。毎日のように使う Photoshop は

五十嵐 未来 さん

在 学 中 に じ っ く り 学 ぶ こ と が で き ま し た。

グラフィックデザイン 平成 27 年卒業

【イラストレーション・絵画】

（群馬県立伊勢崎清明高等学校 出身）

進路に迷っていたとき、もともと絵が好き

豊かな表現力を活かし、

だったわたしに親が薦めてくれたのがアー

WEB の授業でサイトづくりの楽しさを体感 したことも今の HP 制作に生かされていると 感じます。

新たなキャラクターを生み出す

ト・デザイン学科でした。技術はもちろん、

クリエイターへ

仕事上で最も求められる自由な発想力が育 まれたように思います。この力を生かし、

卒業後の主な職業

広告やパンフレット、ポスターなどさまざ

●インテリアコーディネーター

勤務先：株式会社ワークスゼロ

勤務先：株式会社パナホーム北関東

宮 澤 秀 幸 さん

大 森 彩 子 さん

インテリア・空間デザイン 平成 27 年卒業

■ゲーム会社（CG キャラクターデザイナー） ■キャラク

まなデザインに携わっています。

●空間デザイナー

ターデザイン会社（キャラクターグッズデザイナー） ■携帯

インテリア・空間デザイン 平成 18 年卒業

（長野県屋代南高等学校 出身）

（群馬県立前橋東高等学校 出身）

■画家／造形作家／版画家／装丁家 ■ゲーム背景作家／ア

勤 務 先 は、飲 食 店 や 美 容 院、雑 貨 店 な ど の

インテリアの勉強がしたくてアート・デザイ

ニメ背景作家 ■事務職／販売職 ■中学校教員／美術指導

店舗を中心とした設計デザイン事務所。在

ン 学 科 に 入 学。今 は、イ ン テ リ ア コ ー デ ィ

学 中 に 身 に つ け た ス ケ ッ チ や CG 技 術 を 生

ネーターとして、予算に合わせて内装デザ

か し、各 種 図 面 の 作 成 や 現 場 管 理、ロ ゴ デ

インをご提案。情報収集のため勉強会やイ

ザインなど、幅広い業務を担当しています。

ベントに足を運ぶことも。お客さまからい

将来は店舗デザインの側面から地域活性化

ただく感謝の言葉は、大きな感動と次の自

に貢献したいと考えています。

信につながっています。

アバター制作会社 ■フリーイラストレーター／絵本作家

員（造形教室等）

●編入学→ ●ゲームクリエイター 勤務先：株式会社サイバーエージェント

櫻 井 香 織 さん グラフィックデザイン 平成 24 年卒業

ファッション・造形 販売業務から専門職まで。 憧 れ の ア パ レ ル・ ファッション業界で活躍

●セレクトショップ経営 会社名：E.K.K.E.

遠 藤 克 典 さん

導が大きな魅力。基礎授業で身につけた CG

（群馬県 桐生第一高等学校 出身）

ショップを経営。仕入れから販売のすべて

ザイナー ●パタンナー ●テキスタイルデザイナー

を手がけています。在学中に服を製作した

勤務先：株式会社ファイブシーズン

経験は、お客さまに似合うシルエットやサ

藤 本 あ き 奈 さん

イズのアドバイスをする際に生かされてい

■ファッションプロモーション ●ビジュアルマー

ます。ファッション以外の授業も応用でき

チャンダイザー ●アドバイザー ●スタイリスト

ることばかりです。現在は店舗の拡大をめ

コ ー デ ィ ネ ー タ ー ■中 学 校 教 員 ／ 美 術 指 導 員 （造形教室等）

ざし、いかにお客さまに足を運んでもらう かを考え試行錯誤を繰り返しています。

●ウェディングフォトグラファー

ファッション・造形 平成 28 年卒業 （群馬県 高崎健康福祉大学高崎高等学校 出身）

結婚式という最高の一日を撮影し、セレク トした写真を補正して、デザイナーと一緒 にアルバムを制作しています。写真の構図 や美しく見える角度は、在学中に養った想 像力でイメージ。衣装制作などを通して学 んだドレスの知識も役立っています。これ からも、写真のクオリティアップを図りな がら、幸せあふれる温かい写真を撮り続け

36

■マンガ家／マンガ編集者／

後の目標は、市場になかったハイクオリティ

■ファッションクリエイティブ ●ファッションデ

●マネージャー・店長 ●バイヤー ●生産、商品管理

卒業後の主な職業

スキルは、日々の業務で活用しています。今

ファッション・造形 平成 21 年卒業

ファッションブランドを集めたセレクト

■ファッションビジネス ●マーチャンダイザー

画力とストーリー構成力がカギ！ 日本を代表するサブカルチャー、マンガ家への道

アート・デザイン学科は、先生方の丁寧な指

卒業後の主な職業

●ア ク セ サ リ ー デ ザ イ ナ ー ●雑 貨 デ ザ イ ナ ー

【マンガ・コミックイラスト】

（群馬県 東京農業大学第二高等学校・ 東京造形大学 メディアデザイン学科 編入）

ていきたいです。

マンガ原作者／マンガ家アシ

なゲームを世に生み出すこと。業務外もプロ

スタント ■アニメ原画家

グラミングの勉強をしてステップアップに努 めています。

■ゲーム原画家 ■イラスト レーター ■事務職／販売職

●マ ン ガ 家 カ ヅ ホ さん （代表作：キルミーベイベー）

■中 学 校 教 員 ／ 美 術 指 導 員 （造形教室等） © 芳文社

マンガ・コミックイラスト 平成 16 年卒業 （群馬県 桐生第一高等学校 出身）

2 年間という短い期間で美術表現を身につ けられることが入学の決め手となりまし た。印象的だったのは、マンガをイチから つくり上げる授業。人に読んでもらえる作 品を完結させる難しさを痛感しました。現 在は、マンガ家として雑誌に連載していま す。今も表現したことに対する読者の方か らの反応が大きなやりがいです。

37

社会につながる学び

卒業生紹介 【インテリア・空間デザイン】

※本ページに掲載している作品は、卒業作品展等に出展された作品です。

こだわりは、機能性と デザイン性の調和のとれた空間づくり

【グラフィックデザイン】

■住宅販売会社 ●インテリアデザイナー ●インテリア

雑 誌・ポ ス タ ー・パ ッ ケ ー ジ e t c .

事務所 ●ショップデザイナー ●空間デザイナー ●家具

多彩なデザインを手がける

デ ザ イ ナ ー ●デ ィ ス プ レ イ デ ザ イ ナ ー ●商 業 施 設 士

コーディネーター ●カラーコーディネーター ■デザイン

広 告・グ ラ フ ィ ッ ク 業 界 へ

●キャラクターデザイナー

卒業後の主な職業

勤務先：株式会社モス

■デザイン事務所 ●グラフィックデザイナー ●WEB デザ

■イ ベ ン ト 会 社 ●ブ ー ス デ ザ イ ナ ー ●デ ィ レ ク タ ー ●大道具 ■販売職

インテリアショップ／家具専門店 etc.

■中学校教員

ART & DESIGN

竹 内 彩 乃 さん

イ ナ ー ●DTP デ ザ イ ナ ー ●パ ッ ケ ー ジ デ ザ イ ナ ー etc.

グラフィックデザイン 平成 27 年卒業

■広告制作会社 ●クリエイティブディレクター ■編集プ ロダクション ●エディトリアルデザイナー ■印刷会社

●グラフィックデザイナー

アート・デザイン学科

卒業後の主な職業

（長野県 豊科高等学校 出身）

●DTP オペレーター ■イラストレーター／絵本作家 etc.

ゲームの企画開発会社で、パーツや背景素

■中学校教員／美術指導員（造形教室等）

材、新作タイトルの HP デザインを手がけて

勤務先：朝日印刷工業株式会社

います。毎日のように使う Photoshop は

五十嵐 未来 さん

在 学 中 に じ っ く り 学 ぶ こ と が で き ま し た。

グラフィックデザイン 平成 27 年卒業

【イラストレーション・絵画】

（群馬県立伊勢崎清明高等学校 出身）

進路に迷っていたとき、もともと絵が好き

豊かな表現力を活かし、

だったわたしに親が薦めてくれたのがアー

WEB の授業でサイトづくりの楽しさを体感 したことも今の HP 制作に生かされていると 感じます。

新たなキャラクターを生み出す

ト・デザイン学科でした。技術はもちろん、

クリエイターへ

仕事上で最も求められる自由な発想力が育 まれたように思います。この力を生かし、

卒業後の主な職業

広告やパンフレット、ポスターなどさまざ

●インテリアコーディネーター

勤務先：株式会社ワークスゼロ

勤務先：株式会社パナホーム北関東

宮 澤 秀 幸 さん

大 森 彩 子 さん

インテリア・空間デザイン 平成 27 年卒業

■ゲーム会社（CG キャラクターデザイナー） ■キャラク

まなデザインに携わっています。

●空間デザイナー

ターデザイン会社（キャラクターグッズデザイナー） ■携帯

インテリア・空間デザイン 平成 18 年卒業

（長野県屋代南高等学校 出身）

（群馬県立前橋東高等学校 出身）

■画家／造形作家／版画家／装丁家 ■ゲーム背景作家／ア

勤 務 先 は、飲 食 店 や 美 容 院、雑 貨 店 な ど の

インテリアの勉強がしたくてアート・デザイ

ニメ背景作家 ■事務職／販売職 ■中学校教員／美術指導

店舗を中心とした設計デザイン事務所。在

ン 学 科 に 入 学。今 は、イ ン テ リ ア コ ー デ ィ

学 中 に 身 に つ け た ス ケ ッ チ や CG 技 術 を 生

ネーターとして、予算に合わせて内装デザ

か し、各 種 図 面 の 作 成 や 現 場 管 理、ロ ゴ デ

インをご提案。情報収集のため勉強会やイ

ザインなど、幅広い業務を担当しています。

ベントに足を運ぶことも。お客さまからい

将来は店舗デザインの側面から地域活性化

ただく感謝の言葉は、大きな感動と次の自

に貢献したいと考えています。

信につながっています。

アバター制作会社 ■フリーイラストレーター／絵本作家

員（造形教室等）

●編入学→ ●ゲームクリエイター 勤務先：株式会社サイバーエージェント

櫻 井 香 織 さん グラフィックデザイン 平成 24 年卒業

ファッション・造形 販売業務から専門職まで。 憧 れ の ア パ レ ル・ ファッション業界で活躍

●セレクトショップ経営 会社名：E.K.K.E.

遠 藤 克 典 さん

導が大きな魅力。基礎授業で身につけた CG

（群馬県 桐生第一高等学校 出身）

ショップを経営。仕入れから販売のすべて

ザイナー ●パタンナー ●テキスタイルデザイナー

を手がけています。在学中に服を製作した

勤務先：株式会社ファイブシーズン

経験は、お客さまに似合うシルエットやサ

藤 本 あ き 奈 さん

イズのアドバイスをする際に生かされてい

■ファッションプロモーション ●ビジュアルマー

ます。ファッション以外の授業も応用でき

チャンダイザー ●アドバイザー ●スタイリスト

ることばかりです。現在は店舗の拡大をめ

コ ー デ ィ ネ ー タ ー ■中 学 校 教 員 ／ 美 術 指 導 員 （造形教室等）

ざし、いかにお客さまに足を運んでもらう かを考え試行錯誤を繰り返しています。

●ウェディングフォトグラファー

ファッション・造形 平成 28 年卒業 （群馬県 高崎健康福祉大学高崎高等学校 出身）

結婚式という最高の一日を撮影し、セレク トした写真を補正して、デザイナーと一緒 にアルバムを制作しています。写真の構図 や美しく見える角度は、在学中に養った想 像力でイメージ。衣装制作などを通して学 んだドレスの知識も役立っています。これ からも、写真のクオリティアップを図りな がら、幸せあふれる温かい写真を撮り続け

36

■マンガ家／マンガ編集者／

後の目標は、市場になかったハイクオリティ

■ファッションクリエイティブ ●ファッションデ

●マネージャー・店長 ●バイヤー ●生産、商品管理

卒業後の主な職業

スキルは、日々の業務で活用しています。今

ファッション・造形 平成 21 年卒業

ファッションブランドを集めたセレクト

■ファッションビジネス ●マーチャンダイザー

画力とストーリー構成力がカギ！ 日本を代表するサブカルチャー、マンガ家への道

アート・デザイン学科は、先生方の丁寧な指

卒業後の主な職業

●ア ク セ サ リ ー デ ザ イ ナ ー ●雑 貨 デ ザ イ ナ ー

【マンガ・コミックイラスト】

（群馬県 東京農業大学第二高等学校・ 東京造形大学 メディアデザイン学科 編入）

ていきたいです。

マンガ原作者／マンガ家アシ

なゲームを世に生み出すこと。業務外もプロ

スタント ■アニメ原画家

グラミングの勉強をしてステップアップに努 めています。

■ゲーム原画家 ■イラスト レーター ■事務職／販売職

●マ ン ガ 家 カ ヅ ホ さん （代表作：キルミーベイベー）

■中 学 校 教 員 ／ 美 術 指 導 員 （造形教室等） © 芳文社

マンガ・コミックイラスト 平成 16 年卒業 （群馬県 桐生第一高等学校 出身）

2 年間という短い期間で美術表現を身につ けられることが入学の決め手となりまし た。印象的だったのは、マンガをイチから つくり上げる授業。人に読んでもらえる作 品を完結させる難しさを痛感しました。現 在は、マンガ家として雑誌に連載していま す。今も表現したことに対する読者の方か らの反応が大きなやりがいです。

37

KIRYU FAN’s FUN e f i L s u p m Ca

FUN at KIRYU Campus

生 の 1 D A Y

a.m.9:00 アパートから学校まで歩いて５分。 今日も一日頑張ります！

桐 大生 白 書

学生 100 名に 聞きました！

∼∼∼∼∼∼∼∼∼∼∼∼∼∼∼∼∼∼∼ ※2016 年実施アンケートより

Q

桐大のいいところは？

きれいな校舎

25 名

先生との距離が近い

15 名

緑が多い

14 名

指導熱心な先生がいる

勉強、家事、サークル メリハリのある学生生活

a.m.11:20 大量調理はチームワークが大切！ 青椒肉絲を 100 食作ったことも。

Q

9名

自宅？一人暮らし？ 自宅

健康を食事の面から支える点に魅力を感じ、管理栄養

一人 暮らし

78 ％

22 ％

桐大生（一人暮らし）の収入と支出例

■

士をめざして入学しました。一人暮らしのため、授業

収入

■

時間を有効に使った

14 名

レストランが安い・ おいしい

支出

やレポート、家事、アルバイトなど、計画的に時間を

仕送り

40,000

家賃

40,000

アルバイト

30,000

光熱費

10,000

活用。スーパーマーケットでの食材選びといった生活

奨学金

30,000

食費

20,000

交際費

20,000

のさまざまな場面で、勉強したことを思い出し、学習 内 容 を 反 復 す る よ う に 心 が け て い ま す。勉 強 以 外 で

p.m.0:30

は、自分で立ち上げた写真サークルの部長を務め、大学

学校で習ったメニューをお弁当に♡

のイベントなどの写真撮影を行っています。素晴らし

100,000

収入合計

見た目も大きなポイントです。

8,000

電話代

98,000

支出合計

Q

出身地は？

い先生や仲間に囲まれながら、一歩ずつ目標に近づい

59％

ていく毎日はとても楽しいです。

群馬県

21 % 栃木県 6 % 新潟県

R.N. さん

やはり群馬県出身者がダントツの１位！暮らし やすく友人のいる地元で大学を選ぶ学生が多い

3 % 埼玉県

ようです。全国から集まる学生もたくさんの友

栄養学科 ２年（新潟県立五泉高等学校 出身）

人をつくり、充実の桐大ライフを送っています。

p.m.3:30 実験を通して栄養成分の理解を

Q

深めます。自然と表情が真剣に。

アルバイトはしていますか？ していない

41.0 %

ア ル バ イ ト 先 は 飲 食 店 が 人 気。

している

このほか、スーパーやコンビニ、

59.0%

結 婚 式 場、病 院、薬 局、介 護 施 設等での接客アルバイトを通し て、日 々、コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン スキルを磨いています。

p.m.4:30

Q

大学周辺にあるオススメの店は？

11 号館のカフェはとってもお洒落♪ 友だちとのおしゃべりも弾みます。

草木万里野

24 名

ビバパスタ

22 名

コメダ珈琲

18 名

KOTONEYA すき家

14 名 6名

大学周辺にはカフェやレストラン がいっぱい！桐大生は、授業の合 間に、気分転換に、ランチやお茶

p.m.5:30 38

写真サークルの仲間と校内を撮影。 新入部員お待ちしています！

タイムを楽しんでいます。

詳細は P53 大学周辺ロケーション▶▶▶

39

KIRYU FAN’s FUN e f i L s u p m Ca

FUN at KIRYU Campus

生 の 1 D A Y

a.m.9:00 アパートから学校まで歩いて５分。 今日も一日頑張ります！

桐 大生 白 書

学生 100 名に 聞きました！

∼∼∼∼∼∼∼∼∼∼∼∼∼∼∼∼∼∼∼ ※2016 年実施アンケートより

Q

桐大のいいところは？

きれいな校舎

25 名

先生との距離が近い

15 名

緑が多い

14 名

指導熱心な先生がいる

勉強、家事、サークル メリハリのある学生生活

a.m.11:20 大量調理はチームワークが大切！ 青椒肉絲を 100 食作ったことも。

Q

9名

自宅？一人暮らし？ 自宅

健康を食事の面から支える点に魅力を感じ、管理栄養

一人 暮らし

78 ％

22 ％

桐大生（一人暮らし）の収入と支出例

■

士をめざして入学しました。一人暮らしのため、授業

収入

■

時間を有効に使った

14 名

レストランが安い・ おいしい

支出

やレポート、家事、アルバイトなど、計画的に時間を

仕送り

40,000

家賃

40,000

アルバイト

30,000

光熱費

10,000

活用。スーパーマーケットでの食材選びといった生活

奨学金

30,000

食費

20,000

交際費

20,000

のさまざまな場面で、勉強したことを思い出し、学習 内 容 を 反 復 す る よ う に 心 が け て い ま す。勉 強 以 外 で

p.m.0:30

は、自分で立ち上げた写真サークルの部長を務め、大学

学校で習ったメニューをお弁当に♡

のイベントなどの写真撮影を行っています。素晴らし

100,000

収入合計

見た目も大きなポイントです。

8,000

電話代

98,000

支出合計

Q

出身地は？

い先生や仲間に囲まれながら、一歩ずつ目標に近づい

59％

ていく毎日はとても楽しいです。

群馬県

21 % 栃木県 6 % 新潟県

R.N. さん

やはり群馬県出身者がダントツの１位！暮らし やすく友人のいる地元で大学を選ぶ学生が多い

3 % 埼玉県

ようです。全国から集まる学生もたくさんの友

栄養学科 ２年（新潟県立五泉高等学校 出身）

人をつくり、充実の桐大ライフを送っています。

p.m.3:30 実験を通して栄養成分の理解を

Q

深めます。自然と表情が真剣に。

アルバイトはしていますか？ していない

41.0 %

ア ル バ イ ト 先 は 飲 食 店 が 人 気。

している

このほか、スーパーやコンビニ、

59.0%

結 婚 式 場、病 院、薬 局、介 護 施 設等での接客アルバイトを通し て、日 々、コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン スキルを磨いています。

p.m.4:30

Q

大学周辺にあるオススメの店は？

11 号館のカフェはとってもお洒落♪ 友だちとのおしゃべりも弾みます。

草木万里野

24 名

ビバパスタ

22 名

コメダ珈琲

18 名

KOTONEYA すき家

14 名 6名

大学周辺にはカフェやレストラン がいっぱい！桐大生は、授業の合 間に、気分転換に、ランチやお茶

p.m.5:30 38

写真サークルの仲間と校内を撮影。 新入部員お待ちしています！

タイムを楽しんでいます。

詳細は P53 大学周辺ロケーション▶▶▶

39

10 号館には、看護学科の学生が実習で使用する

Campus Map

「CG 教室」 「絵画・デッサン教室」

「基礎・成人看護実習室」 「母性・小児看護実習室」

1 号館

の ほ か、イ ン テ リ ア・フ ァ ッ

などがあります。「病理・解剖実習室」は栄養学科

ション・マンガなどを専門的に

や生活科学科の学生も使用します。

学べる実習室があり、主にアー ト・デザイン学科の学生が使用 します。

スタイリッシュな雰囲気と快適な学びの環境が両立したキャンパス

キャンパスマップ

です。それぞれの目的や楽しみ方に合わせて利用できます。勉強す

10 号館

るのはもちろん、たくさんの体験と素敵な出会いにあふれた学生生 活を過ごしましょう。

5 号館

２ 号 館 に は、 「図 書 館」 「PC コ ー

キャンパスです！

ナ ー」 「閲 覧 室」な ど を 設 置。さ

1 号館

日

のが

楽しくな

る

まざまな知識・情報を収集でき

5 号館

る図書館には自主的に課題に取

2 号館

り組む学生が多くいます。

！

毎

う

リエの役割をもった棟です。

緑豊かで、アットホームな

3 号館

通

2 号館

制作に欠かせない工房とアト

10 号館

4 号館

11 号館

絵に

な

る

キ ャ

ン

パス ！

9 号館

キャンパスすべてが 成長の場所！

パ ソーラ

ー

キ

んの自然光を取り込むガラス張りの ス タ イ リ ッ シ ュ な 空 間 で す。ま た、

ャ ス

カフェは、赤と白を基調に、たくさ

置！エコ

パ

11 号館

ネ

を設

ン

11 号館１階にある学生レストラン＆

ル

「保健・助産演習室」 「調理実習室」 「臨 床栄養実習室」 「理化学実験室」など、 看 護、栄 養 系 の 実 験・実 習 の 授 業 を 支える設備を完備しています。 主 に、生 活 科 学 科 の 学 生 が 使 用 す る 9 号 ９号館

館。「調 理 実 習 室」を は じ め、 「図 書 館（分 館）」や「平成記念ホール」 「CALL 教室」 「コ ンピュータ演習室」などがあります。

40

41

10 号館には、看護学科の学生が実習で使用する

Campus Map

「CG 教室」 「絵画・デッサン教室」

「基礎・成人看護実習室」 「母性・小児看護実習室」

1 号館

の ほ か、イ ン テ リ ア・フ ァ ッ

などがあります。「病理・解剖実習室」は栄養学科

ション・マンガなどを専門的に

や生活科学科の学生も使用します。

学べる実習室があり、主にアー ト・デザイン学科の学生が使用 します。

スタイリッシュな雰囲気と快適な学びの環境が両立したキャンパス

キャンパスマップ

です。それぞれの目的や楽しみ方に合わせて利用できます。勉強す

10 号館

るのはもちろん、たくさんの体験と素敵な出会いにあふれた学生生 活を過ごしましょう。

5 号館

２ 号 館 に は、 「図 書 館」 「PC コ ー

キャンパスです！

ナ ー」 「閲 覧 室」な ど を 設 置。さ

1 号館

日

のが

楽しくな

る

まざまな知識・情報を収集でき

5 号館

る図書館には自主的に課題に取

2 号館

り組む学生が多くいます。

！

毎

う

リエの役割をもった棟です。

緑豊かで、アットホームな

3 号館

通

2 号館

制作に欠かせない工房とアト

10 号館

4 号館

11 号館

絵に

な

る

キ ャ

ン

パス ！

9 号館

キャンパスすべてが 成長の場所！

パ ソーラ

ー

キ

んの自然光を取り込むガラス張りの ス タ イ リ ッ シ ュ な 空 間 で す。ま た、

ャ ス

カフェは、赤と白を基調に、たくさ

置！エコ

パ

11 号館

ネ

を設

ン

11 号館１階にある学生レストラン＆

ル

「保健・助産演習室」 「調理実習室」 「臨 床栄養実習室」 「理化学実験室」など、 看 護、栄 養 系 の 実 験・実 習 の 授 業 を 支える設備を完備しています。 主 に、生 活 科 学 科 の 学 生 が 使 用 す る 9 号 ９号館

館。「調 理 実 習 室」を は じ め、 「図 書 館（分 館）」や「平成記念ホール」 「CALL 教室」 「コ ンピュータ演習室」などがあります。

40

41

Club & Circle 授業以外の時間を有意義に過ごせるクラブ・サークルがいっぱい。

●バドミントンサークル

●茶道部

●ダンスサークル

●バレーボールサークル

●イラストサークル

●ピアサークル

●バスケットボール

●ボランティアサークル

●フットサルサークル

●軽音楽サークル

●軟式野球サークル

●食育研究サークル

●卓球サークル

●仮装サークル

バドミントンサークル

茶道部

軟式野球サークル

ダンスサークル

大会出場レベルまで

大学祭では着物で

練習試合がメイン

踊る楽しさを体感

初心者も上達！

お茶会を行います

OB も参加しています

Let’ s dance together!

「楽しく・元気に・笑顔で」をモッ

茶 道 の 先 生 を お 招 き し て、お 点

毎年数回みどり市の大会に参加しています。

文化祭でのパフォーマンスに向

ト ー に、私 学 大 会 優 勝 め ざ し て

前やお作法の指導をしていただ

ОＢも参加していて、先輩たちとの交流を楽

け た 練 習 が メ イ ン で す。ジ ャ ン

頑 張 っ て い ま す。先 輩 た ち が 指

き、年 に 数 回 お 茶 会 に 参 加。四

しむことができます。マネー

ルは、girls hip-hop や jazz など

導 す る た め、確 実 に 上 手 く な り

季を感じる月ごとのお菓子も楽

ジャー募集中です！

さ ま ざ ま。明 る い 雰 囲 気 の な か

ますよ！

しみのひとつです。

K. M. さん

R .S. さん

Y . T . さん

栄養学科 ２年

看護学科 ３年

看護学科 2 年

（長野県須坂東高等学校 出身）

（群馬県 共愛学園高等学校 出身）

楽しく踊っています。 M. T . さん 栄養学科 2 年

（群馬県立渋川高等学校 出身）

（群馬県立高崎東高等学校 出身））

バスケットボールサークル

フットサルサークル

テニスサークル

イラストサークル

経験は問いません

フットサルはもちろん

団結力が自慢の

個性と交流を

バスケ好き集まれ！

イベントも楽しめる！

楽しいサークルです♪

大切にしています！

週一回の活動日は、各自練習する

レクリエーションやイベントも

毎年 10 月に開催される大会に向

自 分 の“好 き”を 大 切 に、楽 し く

ほか、５対５の試合形式のゲーム

た く さ ん や る の で、ま ず は 体 育

け て 練 習 に 励 ん で い ま す。２ 年

イ ラ ス ト を 描 い て い ま す。毎 月

などをします。男女学年問わず、

館 に 遊 び に 来 て く だ さ い。フ ッ

連 続 ３ 位 か ら、さ ら に 成 績 を 上

部誌を発行するためにみんなで

みんなで和気あいあいと楽しく活

ト サ ル 初 心 者 も 経 験 者 も、み ん

げようという目標をもつ団結力

集 ま り、部 員 同 士 の 交 流 も 大 切

動しています。

な仲良く Enjoy futsal ！

の強いサークルです。

にしています。

S.W . さん

K.S. さん

Y . O. さん

M. M. さん

栄養学科 ２年

看護学科 2 年

栄養学科 2 年

（群馬県 前橋市立前橋高等学校 出身）

42

文化系 クラブ＆サークル

学科を越えた友だちや先輩、他大学との交流により、学生生活の充実度がグンとアップします。

体育系

（群馬県 高崎健康福祉大学高崎高等学校 出身）

（群馬県 共愛学園高等学校 出身）

アート・デザイン学科 １年 （群馬県立太田女子高等学校 出身）

43

Club & Circle 授業以外の時間を有意義に過ごせるクラブ・サークルがいっぱい。

●バドミントンサークル

●茶道部

●ダンスサークル

●バレーボールサークル

●イラストサークル

●ピアサークル

●バスケットボール

●ボランティアサークル

●フットサルサークル

●軽音楽サークル

●軟式野球サークル

●食育研究サークル

●卓球サークル

●仮装サークル

バドミントンサークル

茶道部

軟式野球サークル

ダンスサークル

大会出場レベルまで

大学祭では着物で

練習試合がメイン

踊る楽しさを体感

初心者も上達！

お茶会を行います

OB も参加しています

Let’ s dance together!

「楽しく・元気に・笑顔で」をモッ

茶 道 の 先 生 を お 招 き し て、お 点

毎年数回みどり市の大会に参加しています。

文化祭でのパフォーマンスに向

ト ー に、私 学 大 会 優 勝 め ざ し て

前やお作法の指導をしていただ

ОＢも参加していて、先輩たちとの交流を楽

け た 練 習 が メ イ ン で す。ジ ャ ン

頑 張 っ て い ま す。先 輩 た ち が 指

き、年 に 数 回 お 茶 会 に 参 加。四

しむことができます。マネー

ルは、girls hip-hop や jazz など

導 す る た め、確 実 に 上 手 く な り

季を感じる月ごとのお菓子も楽

ジャー募集中です！

さ ま ざ ま。明 る い 雰 囲 気 の な か

ますよ！

しみのひとつです。

K. M. さん

R .S. さん

Y . T . さん

栄養学科 ２年

看護学科 ３年

看護学科 2 年

（長野県須坂東高等学校 出身）

（群馬県 共愛学園高等学校 出身）

楽しく踊っています。 M. T . さん 栄養学科 2 年

（群馬県立渋川高等学校 出身）

（群馬県立高崎東高等学校 出身））

バスケットボールサークル

フットサルサークル

テニスサークル

イラストサークル

経験は問いません

フットサルはもちろん

団結力が自慢の

個性と交流を

バスケ好き集まれ！

イベントも楽しめる！

楽しいサークルです♪

大切にしています！

週一回の活動日は、各自練習する

レクリエーションやイベントも

毎年 10 月に開催される大会に向

自 分 の“好 き”を 大 切 に、楽 し く

ほか、５対５の試合形式のゲーム

た く さ ん や る の で、ま ず は 体 育

け て 練 習 に 励 ん で い ま す。２ 年

イ ラ ス ト を 描 い て い ま す。毎 月

などをします。男女学年問わず、

館 に 遊 び に 来 て く だ さ い。フ ッ

連 続 ３ 位 か ら、さ ら に 成 績 を 上

部誌を発行するためにみんなで

みんなで和気あいあいと楽しく活

ト サ ル 初 心 者 も 経 験 者 も、み ん

げようという目標をもつ団結力

集 ま り、部 員 同 士 の 交 流 も 大 切

動しています。

な仲良く Enjoy futsal ！

の強いサークルです。

にしています。

S.W . さん

K.S. さん

Y . O. さん

M. M. さん

栄養学科 ２年

看護学科 2 年

栄養学科 2 年

（群馬県 前橋市立前橋高等学校 出身）

42

文化系 クラブ＆サークル

学科を越えた友だちや先輩、他大学との交流により、学生生活の充実度がグンとアップします。

体育系

（群馬県 高崎健康福祉大学高崎高等学校 出身）

（群馬県 共愛学園高等学校 出身）

アート・デザイン学科 １年 （群馬県立太田女子高等学校 出身）

43

各種サポート

Yearly Schedule

全学をあげて、学生生活をさまざまな側面からサポートしています

■

学生支援センター

年間スケジュール／サポー ト体制

たくさんの出会い、学び、楽しみのなかで、実り豊かなキャンパスライフを楽しんでください。

■

年間を通してさまざまな行事やイベントが行われます。

メディア情報センター

●看護学科 ●別科助産専攻 ●栄養学科 ●生活科学科 ●アート・デザイン学科

4

5

April

● ●

May

June

入学式

●

学生健康診断

オリエンテーション

●

犯罪、薬物等防止講演会

臨地実習ガイダンス

●

養護教諭教育実習（４年）

●

校外実習Ⅰ期（２年）

●

美術館見学（１年）

●

公開講座

（３年）

7

教育実習Ⅰ期

●

（中学校教諭二種）

8

July ●

教育実習事後指導

●● ●

早期体験合同実習（１年）

商品装飾展示技能検定

（実技）

August

September

前期末試験（上旬）

●

避難訓練

前期成績発表

●

栄養教諭教育実習（４年）

●

夏期休暇開始

●

公衆栄養学実習Ⅱ（４年）

●

給食経営管理論実習Ⅱ

●

前期集中講義（ニ期）

●

夏期休暇終了 臨地実習開始（3 年）

● ●

（３年）

●

進路ガイダンス（１・２年）

●

前期履修届提出

●

前期集中講義（一期）

●

●

前期授業開始

●

商品装飾展示技能検定

●●

●

臨地実習開始（３年）

●

新入生歓迎会

●

キャリアガイダンス（４年）

輩との「懇談会」なども定期的に企画・開催しています。奨学金の

覧や課題提出、ネットワークを活用した外国語学習など、学生の

相談や申請手続き等もサポートしています。

効果的な学習活動をサポートしています。

海外研修旅行（２年）

（学科） 看護セミナー（4 年）

●

キャリアガイダンス（２年）

10

11

October

12

November

1

December

後期授業開始

●

桐生大学 大学祭

●

創立記念日

●

冬期休暇終了

●

後期履修届提出

●

臨地実習（２年）

●

冬期休暇開始

●

授業開始

●

群馬県私大スポーツ大会

●

校外実習Ⅱ期（２年）

●

キャリアガイダンス（３年）

●●

●

栄養教諭教育実習（４年）

●

フードスペシャリスト

●

医療管理秘書士資格

●●

介護等体験実習

［特別支援学校］

（中学校教諭二種）

資格認定試験

2

January

●

認定試験

るよう、学内の IT 環境を整備。授業支援システムを通じた教材閲

■

●●

●

別科助産学実習開始

9

学生や教職員が快適にコンピュータやインターネットを利用でき

書き方や面接の心得などを学ぶ「就職ガイダンス」や、社会人の先

介護等体験実習

［社会福祉施設］ （中学校教諭二種） ●

公衆衛生看護学実習（3 年）

3

February

March

●アート・デザイン学科

●

後期集中講義

卒業制作展

●

管理栄養士国家試験

後期末試験

●

キャリアガイダンス

●

後期成績発表

（３年）

●

商業施設士講習会

●

●

学位授与式、

●

医療情報事務士資格認定試験

●

臨地実習（２年）

修了証書授与式

●

カラーコーディネーター検定

●

臨地実習（１年）

●

春期休暇開始

●

臨床栄養学実習（３年）

●●

看護師・保健師・助産師

国家試験

●●

キャリアガイダンス（１年）

●

ピアヘルパー資格認定試験（２年）

●

Photoshop ・Illustrator

クリエイター能力認定試験 ●

健康フォーラム（１・２年）

ウェルネスセンター

■

●

6

求人情報の閲覧のほか、就職や進学の個別相談が可能。履歴書の

勉強から友人関係、身体のことまで、両親やお友だちに話しにく

“地域と大学の人材交流” “地域の人びとへの知識還元” “県内自治

いことも相談してみてください。プライバシーを守り、気持ちに

体と大学との連携”を行っています。大学の教育研究活動を地域の

寄り添ってアドバイスします。医療機関との連携のもと、インフ

人びとに還元するため、健康講座や子ども向けの造形教室といっ

ルエンザをはじめとした感染症の予防策も実施しています。

た楽しいイベントも開催しています。

お金に関するサポートについて 奨学金

減免制度（平成 29 年度実績）

■日本学生支援機構奨学金制度

■同窓生等入学金等減免制度

【貸与型奨学金】返済が必要な貸与型の奨学金で、利息のつかない第一種と利息のつ く第二種があります。経済状況や学業成績など諸条件を満たす必要があります。

貸与型奨学金 第一種（無利息） 大学 短期大学部

自宅通学者 自宅外通学者 自宅通学者 自宅外通学者

54,000円（月額） 64,000円（月額） 53,000円（月額） 60,000円（月額）

本人が桐丘学園の同窓生または桐丘学園の同窓生を保護者にもつ方の入学金の 半額を免除しています。

■兄弟姉妹授業料等減免制度 左記の区分なく 30,000円（月額）

同一年度に兄弟姉妹が在籍している場合、兄姉の授業料の1/4を免除しています。 ※上記の減免制度は、重複して適用することはできません。 ※いずれも入学後にご案内するものとなります。

貸与型奨学金 第ニ種（有利息） 大学 短期大学部

自宅通学者 自宅外通学者

30,000円、50,000円、80,000円、100,000円、 120,000円（いずれも月額）の５種類から選択

【給付型奨学金】平成 29 年度から、給付型の奨学金が開始されました。経済的に厳しく、 高等学校等で高い学習成績を収めた生徒に、返還の必要のない奨学金が給付されます。

給付型奨学金 大学 短期大学部

自宅通学者 自宅外通学者

30,000円（月額） 40,000円（月額）

■関﨑ミレニアム奨学金制度 桐丘学園では独自の奨学金を設置し、向上心のある学生を積極的にサポートしています。 所得基準、学業成績基準等の審査を通過すると、授業料・教育充実費に相当する金額 （半年分または 1 年分）が貸与されます。

44

地域連携センター

教育ローン ■日本政策金融公庫「国の教育ローン」 100% 政府出資の政策金融機関が扱う教育ローンです。詳しくは日本政策金融 公庫にお問い合わせください。

■オリコ 学費サポートプラン オリエントコーポレーションと提携したサポートプラン。詳しくはオリエン トコーポレーションにお問い合わせください。

■群銀 提携教育ローン「仕送り名人」 群馬銀行との提携教育ローンです。詳しくは群馬銀行にお問い合わせください。

45

各種サポート

Yearly Schedule

全学をあげて、学生生活をさまざまな側面からサポートしています

■

学生支援センター

年間スケジュール／サポー ト体制

たくさんの出会い、学び、楽しみのなかで、実り豊かなキャンパスライフを楽しんでください。

■

年間を通してさまざまな行事やイベントが行われます。

メディア情報センター

●看護学科 ●別科助産専攻 ●栄養学科 ●生活科学科 ●アート・デザイン学科

4

5

April

● ●

May

June

入学式

●

学生健康診断

オリエンテーション

●

犯罪、薬物等防止講演会

臨地実習ガイダンス

●

養護教諭教育実習（４年）

●

校外実習Ⅰ期（２年）

●

美術館見学（１年）

●

公開講座

（３年）

7

教育実習Ⅰ期

●

（中学校教諭二種）

8

July ●

教育実習事後指導

●● ●

早期体験合同実習（１年）

商品装飾展示技能検定

（実技）

August

September

前期末試験（上旬）

●

避難訓練

前期成績発表

●

栄養教諭教育実習（４年）

●

夏期休暇開始

●

公衆栄養学実習Ⅱ（４年）

●

給食経営管理論実習Ⅱ

●

前期集中講義（ニ期）

●

夏期休暇終了 臨地実習開始（3 年）

● ●

（３年）

●

進路ガイダンス（１・２年）

●

前期履修届提出

●

前期集中講義（一期）

●

●

前期授業開始

●

商品装飾展示技能検定

●●

●

臨地実習開始（３年）

●

新入生歓迎会

●

キャリアガイダンス（４年）

輩との「懇談会」なども定期的に企画・開催しています。奨学金の

覧や課題提出、ネットワークを活用した外国語学習など、学生の

相談や申請手続き等もサポートしています。

効果的な学習活動をサポートしています。

海外研修旅行（２年）

（学科） 看護セミナー（4 年）

●

キャリアガイダンス（２年）

10

11

October

12

November

1

December

後期授業開始

●

桐生大学 大学祭

●

創立記念日

●

冬期休暇終了

●

後期履修届提出

●

臨地実習（２年）

●

冬期休暇開始

●

授業開始

●

群馬県私大スポーツ大会

●

校外実習Ⅱ期（２年）

●

キャリアガイダンス（３年）

●●

●

栄養教諭教育実習（４年）

●

フードスペシャリスト

●

医療管理秘書士資格

●●

介護等体験実習

［特別支援学校］

（中学校教諭二種）

資格認定試験

2

January

●

認定試験

るよう、学内の IT 環境を整備。授業支援システムを通じた教材閲

■

●●

●

別科助産学実習開始

9

学生や教職員が快適にコンピュータやインターネットを利用でき

書き方や面接の心得などを学ぶ「就職ガイダンス」や、社会人の先

介護等体験実習

［社会福祉施設］ （中学校教諭二種） ●

公衆衛生看護学実習（3 年）

3

February

March

●アート・デザイン学科

●

後期集中講義

卒業制作展

●

管理栄養士国家試験

後期末試験

●

キャリアガイダンス

●

後期成績発表

（３年）

●

商業施設士講習会

●

●

学位授与式、

●

医療情報事務士資格認定試験

●

臨地実習（２年）

修了証書授与式

●

カラーコーディネーター検定

●

臨地実習（１年）

●

春期休暇開始

●

臨床栄養学実習（３年）

●●

看護師・保健師・助産師

国家試験

●●

キャリアガイダンス（１年）

●

ピアヘルパー資格認定試験（２年）

●

Photoshop ・Illustrator

クリエイター能力認定試験 ●

健康フォーラム（１・２年）

ウェルネスセンター

■

●

6

求人情報の閲覧のほか、就職や進学の個別相談が可能。履歴書の

勉強から友人関係、身体のことまで、両親やお友だちに話しにく

“地域と大学の人材交流” “地域の人びとへの知識還元” “県内自治

いことも相談してみてください。プライバシーを守り、気持ちに

体と大学との連携”を行っています。大学の教育研究活動を地域の

寄り添ってアドバイスします。医療機関との連携のもと、インフ

人びとに還元するため、健康講座や子ども向けの造形教室といっ

ルエンザをはじめとした感染症の予防策も実施しています。

た楽しいイベントも開催しています。

お金に関するサポートについて 奨学金

減免制度（平成 29 年度実績）

■日本学生支援機構奨学金制度

■同窓生等入学金等減免制度

【貸与型奨学金】返済が必要な貸与型の奨学金で、利息のつかない第一種と利息のつ く第二種があります。経済状況や学業成績など諸条件を満たす必要があります。

貸与型奨学金 第一種（無利息） 大学 短期大学部

自宅通学者 自宅外通学者 自宅通学者 自宅外通学者

54,000円（月額） 64,000円（月額） 53,000円（月額） 60,000円（月額）

本人が桐丘学園の同窓生または桐丘学園の同窓生を保護者にもつ方の入学金の 半額を免除しています。

■兄弟姉妹授業料等減免制度 左記の区分なく 30,000円（月額）

同一年度に兄弟姉妹が在籍している場合、兄姉の授業料の1/4を免除しています。 ※上記の減免制度は、重複して適用することはできません。 ※いずれも入学後にご案内するものとなります。

貸与型奨学金 第ニ種（有利息） 大学 短期大学部

自宅通学者 自宅外通学者

30,000円、50,000円、80,000円、100,000円、 120,000円（いずれも月額）の５種類から選択

【給付型奨学金】平成 29 年度から、給付型の奨学金が開始されました。経済的に厳しく、 高等学校等で高い学習成績を収めた生徒に、返還の必要のない奨学金が給付されます。

給付型奨学金 大学 短期大学部

自宅通学者 自宅外通学者

30,000円（月額） 40,000円（月額）

■関﨑ミレニアム奨学金制度 桐丘学園では独自の奨学金を設置し、向上心のある学生を積極的にサポートしています。 所得基準、学業成績基準等の審査を通過すると、授業料・教育充実費に相当する金額 （半年分または 1 年分）が貸与されます。

44

地域連携センター

教育ローン ■日本政策金融公庫「国の教育ローン」 100% 政府出資の政策金融機関が扱う教育ローンです。詳しくは日本政策金融 公庫にお問い合わせください。

■オリコ 学費サポートプラン オリエントコーポレーションと提携したサポートプラン。詳しくはオリエン トコーポレーションにお問い合わせください。

■群銀 提携教育ローン「仕送り名人」 群馬銀行との提携教育ローンです。詳しくは群馬銀行にお問い合わせください。

45

入試概要

■推薦入試（共通） 試験区分 Ⅰ期

一般入試

Ⅱ期

■一般入試（共通）

出願期間

試験日

11月 1日（水）∼ 11月 6日（月）

試験会場 合格発表日（発送日）

11月 9日（木）

11月27日（月）∼ 12月12日（火） 12月 7日（木）

本学

入学手続期間

試験区分

11月20日（月）∼ 11月17日（金） 12月 1日（金）

Ⅰ期

12月25日（月）∼ 1月 4日 （木）

Ⅱ期

12月22日（金）

■センター試験利用入試（桐生大学のみ） 試験区分 前期 中期 後期

【試験科目】 小論 文・面 接

【 試 験 科 目 】 英 語・数 学

学科の分野について勉強しておくと

単語から長文読解まで

小論文、面接ともにスムーズです

英語は時間をかけて準備しました

医療保健学部の推薦入試は小論文と面接が行われるため、先輩方の入

看護師をめざして桐生大学を志望しました。試験科目は英語と数学を

試対策を参考にしながら過去問題に取り組みました。小論文は序論、

選択。試験のときに数学と理科の問題を見て数学を選びました。数学

本論、結論でまとめることがポイントです。はじめは苦手でしたが、

と理科は得意だったため、英語の勉強にかなり時間を費やすことがで

希望する学科の分野に関するニュースから問題を抽出して練習し、自

きてよかったです。英語の勉強法としては、センター試験頻出の英単

然と書けるようになりました。面接は質問項目を考え、高校の先生や

語を暗記し、いろいろな長文問題も解きました。実際に試験を受けて、

友人と練習を繰り返しました。希望する学科の分野について勉強して

英語はとても難しい印象があり、しっかり準備しておくことが大切だ

おくと、面接時に答えやすいと思います。

と感じました。最後まであきらめずに頑張ってください。

K .O . さん

R .S. さん

栄養学科 １年（群馬県立藤岡北高等学校 出身）

看護学科 １年（群馬県立館林高等学校 出身）

AO 入試

AO 入試

出願期間

試験日

1月11日（木）∼ 1月31日 （水）

2月14日（水）∼ 2月27日（火）

入学手続期間

1月13日（土） 本学での 個別試験は 3月 9日（金） ・ 1月14日 （日） 課しません

3月23日（金）

入 試 概 要 （予定）

試験会場 合格発表日（発送日）

2月 6日（火）

2月14日（水）∼ 2月27日 （火）

3月 2日（金）

入学手続期間

2月19日（月）∼ 2月16日（金） 2月28日 （水）

本学

出願期間

試験日

11月27日（月）∼ 12月 7日（木）

2月19日（月）∼ 2月16日（金） 2月28日 （水）

2月27日（火）∼ 3月13日（火）

試験日

3月 9日（金）

3月12日（月）∼ 3月22日（木）

■特別選抜（共通）

試験会場 合格発表日（発送日）

出願期間 1月11日（木）∼ 1月31日 （水）

先輩からのアドバイス／入試日程

先輩 からのアドバイス

推薦入試

＊別科・編入学については学生募集要項をご参照ください。 ＊AO 入試（大学・短大）はエントリー要項及び学生募集要項をご確認ください。 ＊日程は必ず学生募集要項でご確認ください。

入 試 日 程 （予定）

試験会場 合格発表日（発送日）

12月12日（火）

本学

12月22日（金）

入学手続期間 12月25日（月）∼ 1月 4日 （木）

3月12日（月）∼ 3月22日（木） 3月26日（月）∼ 3月30日（金）

＊別科、編入学については学生募集要項をご参照ください。 ＊詳細は必ず学生募集要項にて確認してください。

■入試科目 試験日 推薦入試（Ⅰ期）

11月 9日（木）

推薦入試（Ⅱ期）

12月12日（火）

特別選抜入試

12月12日（火）

一般入試（Ⅰ期）

一般入試（Ⅱ期）

医療保健学部 看護学科

短期大学部 栄養学科

生活科学科

小論文・面接・書類審査

アート・デザイン学科 面接・書類審査

小論文・面接

2月 6日（火） ○選択科目（1） 英語※1、国語総合※2 より1科目選択 ※3 ※4 3月 2日 （金） ○選択科目（2） 数学 、理科 より1科目選択

○選択科目 英語※1、国語総合※2、 ○選択科目 英語※1、国語総合※2、 数学※3、理科※4 より1科目選択 数学※3、鉛筆デッサンより1科目選択

●必修 英語 ※リスニングは除く ○選択 3教科より高得点1科目 1月13日 （土） ◇国語（近代以降の文章） センター試験利用入試 ・ ◇数学Ⅰ、数学Ⅰ・Aのうち1科目 （前期・中期・後期） 1月14日（日） ◇（1）化学基礎、生物基礎、物理基礎のうちから2科目 （2）化学 （3）生物 （4）物理 （1）∼（4）のうち1科目もしくは2科目 AO入試 前期・Ⅰ期

9月 1日（金）

※５

※５

AO入試 後期・Ⅱ期

12月12日（火）

※５

※５

AO入試 Ⅲ期

2月 6日（火）

※５

AO入試 Ⅳ期

3月19日（月）

※５

※1…コミュニケーション英語Ⅰ、コミュニケーション英語Ⅱ、英語表現Ⅰ／※2…近代以降の文章／※3…数学Ⅰ、数学 A の全範囲／※4…化学基礎・生物基礎、化学基礎・化学、生物基礎・生物 ※5…エントリー要項及び学生募集要項でご確認ください

■入学手続に必要とされること

46

●学納金の納入（前期） ●在学に必要な書類（住民票等）の提出

【試験科目】 グループディスカッション・面接・事前課題

【 試 験 科 目 】 イラストレーションもしくは静物デッサンの提出・面接

発言するだけでなく

デッサンを練習すると同時に

ほかの人の意見を聞く姿勢が大切

芸術・美術の知識を増やしました

事前課題については、課題が出される前から小論文の練習を行い、数

充実したキャンパス環境とアート・デザイン分野を集中的に学習できる

本書いたなかから一番よいものを提出。面接はノートを作り、先生や

スタイルに魅力を感じて志望しました。ＡＯ入試対策として、デッサン

家族に協力してもらい練習し、グループディスカッションは知識がな

をはじめ、基礎的な技術を高めるために時間を見つけて練習。同時に、

AO 入試や推薦入試の入学予定者を中心にガイダンスを実施しています。基礎学力の確認・維持のほか、入学予定者と教員が一堂に会するこ

ければ意見を発することができないため、ニュースなどを事前に調べ

芸術・美術に関する知識を上げたいと思い、気になる作家に関して調べ

とで、入学前に学習環境を確認することができ、大学生活へのスムーズな導入を支援するものです。スクーリングもありますので、実際に大学

ておきました。主張だけでなく、ほかの人の意見を聞いて、それをふ

るようにしました。面接は、落ち着いて質問に応じられるように、あら

まえて発言することが大切です。緊張して上手く言えなくても、後悔

かじめ自分が何を学びたいかを明確にした上で、興味がある作家などを

に来て課題の説明を受けることもできます。

しないように自信をもって発言してください。

一人頭に入れておくとよいと思います。

M .I. さん

K .A. さん

看護学科 １年（群馬県 共愛学園高等学校 出身）

アート・デザイン学科 １年（栃木県立栃木商業高等学校 出身）

上記の手続きが必要となります。手続き期間を過ぎると、入学辞退となりますので十分注意してください。 ※学費の詳細は P49 をご確認ください。

入学前ガイダンス

■スクーリングとは

■入学前ガイダンス課題

課題でわからないところはスクーリングで解決。本学の教員が課題の解説を行います。また、

文章作成や化学・生物・数学などの課題を行っていただきます。

入学後の学びに結びつくようグループワークなどを通して学科の理解を深める学習も行い

使用する課題は入学後の学習内容と入学予定者の状況に合わ

ます。入学前に一足早く大学生気分を味わってみましょう。ランチも食べられます。

せて、作成されています。

47

入試概要

■推薦入試（共通） 試験区分 Ⅰ期

一般入試

Ⅱ期

■一般入試（共通）

出願期間

試験日

11月 1日（水）∼ 11月 6日（月）

試験会場 合格発表日（発送日）

11月 9日（木）

11月27日（月）∼ 12月12日（火） 12月 7日（木）

本学

入学手続期間

試験区分

11月20日（月）∼ 11月17日（金） 12月 1日（金）

Ⅰ期

12月25日（月）∼ 1月 4日 （木）

Ⅱ期

12月22日（金）

■センター試験利用入試（桐生大学のみ） 試験区分 前期 中期 後期

【試験科目】 小論 文・面 接

【 試 験 科 目 】 英 語・数 学

学科の分野について勉強しておくと

単語から長文読解まで

小論文、面接ともにスムーズです

英語は時間をかけて準備しました

医療保健学部の推薦入試は小論文と面接が行われるため、先輩方の入

看護師をめざして桐生大学を志望しました。試験科目は英語と数学を

試対策を参考にしながら過去問題に取り組みました。小論文は序論、

選択。試験のときに数学と理科の問題を見て数学を選びました。数学

本論、結論でまとめることがポイントです。はじめは苦手でしたが、

と理科は得意だったため、英語の勉強にかなり時間を費やすことがで

希望する学科の分野に関するニュースから問題を抽出して練習し、自

きてよかったです。英語の勉強法としては、センター試験頻出の英単

然と書けるようになりました。面接は質問項目を考え、高校の先生や

語を暗記し、いろいろな長文問題も解きました。実際に試験を受けて、

友人と練習を繰り返しました。希望する学科の分野について勉強して

英語はとても難しい印象があり、しっかり準備しておくことが大切だ

おくと、面接時に答えやすいと思います。

と感じました。最後まであきらめずに頑張ってください。

K .O . さん

R .S. さん

栄養学科 １年（群馬県立藤岡北高等学校 出身）

看護学科 １年（群馬県立館林高等学校 出身）

AO 入試

AO 入試

出願期間

試験日

1月11日（木）∼ 1月31日 （水）

2月14日（水）∼ 2月27日（火）

入学手続期間

1月13日（土） 本学での 個別試験は 3月 9日（金） ・ 1月14日 （日） 課しません

3月23日（金）

入 試 概 要 （予定）

試験会場 合格発表日（発送日）

2月 6日（火）

2月14日（水）∼ 2月27日 （火）

3月 2日（金）

入学手続期間

2月19日（月）∼ 2月16日（金） 2月28日 （水）

本学

出願期間

試験日

11月27日（月）∼ 12月 7日（木）

2月19日（月）∼ 2月16日（金） 2月28日 （水）

2月27日（火）∼ 3月13日（火）

試験日

3月 9日（金）

3月12日（月）∼ 3月22日（木）

■特別選抜（共通）

試験会場 合格発表日（発送日）

出願期間 1月11日（木）∼ 1月31日 （水）

先輩からのアドバイス／入試日程

先輩 からのアドバイス

推薦入試

＊別科・編入学については学生募集要項をご参照ください。 ＊AO 入試（大学・短大）はエントリー要項及び学生募集要項をご確認ください。 ＊日程は必ず学生募集要項でご確認ください。

入 試 日 程 （予定）

試験会場 合格発表日（発送日）

12月12日（火）

本学

12月22日（金）

入学手続期間 12月25日（月）∼ 1月 4日 （木）

3月12日（月）∼ 3月22日（木） 3月26日（月）∼ 3月30日（金）

＊別科、編入学については学生募集要項をご参照ください。 ＊詳細は必ず学生募集要項にて確認してください。

■入試科目 試験日 推薦入試（Ⅰ期）

11月 9日（木）

推薦入試（Ⅱ期）

12月12日（火）

特別選抜入試

12月12日（火）

一般入試（Ⅰ期）

一般入試（Ⅱ期）

医療保健学部 看護学科

短期大学部 栄養学科

生活科学科

小論文・面接・書類審査

アート・デザイン学科 面接・書類審査

小論文・面接

2月 6日（火） ○選択科目（1） 英語※1、国語総合※2 より1科目選択 ※3 ※4 3月 2日 （金） ○選択科目（2） 数学 、理科 より1科目選択

○選択科目 英語※1、国語総合※2、 ○選択科目 英語※1、国語総合※2、 数学※3、理科※4 より1科目選択 数学※3、鉛筆デッサンより1科目選択

●必修 英語 ※リスニングは除く ○選択 3教科より高得点1科目 1月13日 （土） ◇国語（近代以降の文章） センター試験利用入試 ・ ◇数学Ⅰ、数学Ⅰ・Aのうち1科目 （前期・中期・後期） 1月14日（日） ◇（1）化学基礎、生物基礎、物理基礎のうちから2科目 （2）化学 （3）生物 （4）物理 （1）∼（4）のうち1科目もしくは2科目 AO入試 前期・Ⅰ期

9月 1日（金）

※５

※５

AO入試 後期・Ⅱ期

12月12日（火）

※５

※５

AO入試 Ⅲ期

2月 6日（火）

※５

AO入試 Ⅳ期

3月19日（月）

※５

※1…コミュニケーション英語Ⅰ、コミュニケーション英語Ⅱ、英語表現Ⅰ／※2…近代以降の文章／※3…数学Ⅰ、数学 A の全範囲／※4…化学基礎・生物基礎、化学基礎・化学、生物基礎・生物 ※5…エントリー要項及び学生募集要項でご確認ください

■入学手続に必要とされること

46

●学納金の納入（前期） ●在学に必要な書類（住民票等）の提出

【試験科目】 グループディスカッション・面接・事前課題

【 試 験 科 目 】 イラストレーションもしくは静物デッサンの提出・面接

発言するだけでなく

デッサンを練習すると同時に

ほかの人の意見を聞く姿勢が大切

芸術・美術の知識を増やしました

事前課題については、課題が出される前から小論文の練習を行い、数

充実したキャンパス環境とアート・デザイン分野を集中的に学習できる

本書いたなかから一番よいものを提出。面接はノートを作り、先生や

スタイルに魅力を感じて志望しました。ＡＯ入試対策として、デッサン

家族に協力してもらい練習し、グループディスカッションは知識がな

をはじめ、基礎的な技術を高めるために時間を見つけて練習。同時に、

AO 入試や推薦入試の入学予定者を中心にガイダンスを実施しています。基礎学力の確認・維持のほか、入学予定者と教員が一堂に会するこ

ければ意見を発することができないため、ニュースなどを事前に調べ

芸術・美術に関する知識を上げたいと思い、気になる作家に関して調べ

とで、入学前に学習環境を確認することができ、大学生活へのスムーズな導入を支援するものです。スクーリングもありますので、実際に大学

ておきました。主張だけでなく、ほかの人の意見を聞いて、それをふ

るようにしました。面接は、落ち着いて質問に応じられるように、あら

まえて発言することが大切です。緊張して上手く言えなくても、後悔

かじめ自分が何を学びたいかを明確にした上で、興味がある作家などを

に来て課題の説明を受けることもできます。

しないように自信をもって発言してください。

一人頭に入れておくとよいと思います。

M .I. さん

K .A. さん

看護学科 １年（群馬県 共愛学園高等学校 出身）

アート・デザイン学科 １年（栃木県立栃木商業高等学校 出身）

上記の手続きが必要となります。手続き期間を過ぎると、入学辞退となりますので十分注意してください。 ※学費の詳細は P49 をご確認ください。

入学前ガイダンス

■スクーリングとは

■入学前ガイダンス課題

課題でわからないところはスクーリングで解決。本学の教員が課題の解説を行います。また、

文章作成や化学・生物・数学などの課題を行っていただきます。

入学後の学びに結びつくようグループワークなどを通して学科の理解を深める学習も行い

使用する課題は入学後の学習内容と入学予定者の状況に合わ

ます。入学前に一足早く大学生気分を味わってみましょう。ランチも食べられます。

せて、作成されています。

47

平成 27 年度∼平成 29 年度入学者 出身高等学校等一覧

■桐生大学

■桐生大学

49 8 4 8 10 0 7 0 2 0 0 88 1 0 1 3 7 0 10 20 25 4 7 8 3 0 7 0 0 0 0 54 2 1 3

40 35 7 若干名 8 若干名 50

29 0 0 1 0 1 3 0 0 0 34 29 0 0 4 1 0 13 5 4 1 57

26 1 1 3 1 0 8 0 0 0 40 22 2 2 8 2 0 3 3 1 0 43

26 1 0 3 1 0 8 0 0 0 39 22 2 2 7 2 0 3 3 1 0 42

入学者数

若干名

29 0 0 3 3 1 3 0 0 1 40 29 0 0 5 1 0 13 5 4 1 58

合格者数

若干名 5

29 0 0 1 1 1 3 0 0 1 36 29 0 0 7 3 0 13 5 4 2 63

平成28年度実績 志願者数

5

29 0 0 1 1 1 3 0 0 1 36 29 0 0 8 4 0 13 5 4 2 65

入学者数

30

合格者数

アート・デザイン学科

推薦入試Ⅰ期（指定校） 推薦入試Ⅰ期（公募） 推薦入試Ⅱ期（公募） 一般入試Ⅰ期 一般入試Ⅱ期 特別選抜入試 AO入試Ⅰ期 AO入試Ⅱ期 AO入試Ⅲ期 AO入試Ⅳ期 合 計 推薦入試Ⅰ期（指定校） 推薦入試Ⅰ期（公募） 推薦入試Ⅱ期（公募） 一般入試Ⅰ期 一般入試Ⅱ期 特別選抜入試 AO入試Ⅰ期 AO入試Ⅱ期 AO入試Ⅲ期 AO入試Ⅳ期 合 計

後期

医療保健学部 看護学科

入学金 授業料 教育充実費 入学年度合計額

ー 250,000円 500,000円 500,000円 250,000円 250,000円 1,750,000円

医療保健学部 栄養学科

入学金 授業料 教育充実費 入学年度合計額

250,000円 ー 475,000円 475,000円 250,000円 250,000円 1,700,000円

別科 助産専攻

入学金 授業料 教育充実費 入学年度合計額

250,000円 ー 450,000円 450,000円 450,000円 ー 1,600,000円

前期

前期

後期

後期

■桐生大学短期大学部 前期

後期

生活科学科

入学金 授業料 教育充実費 入学年度合計額

250,000円 ー 320,000円 320,000円 232,500円 232,500円 1,355,000円

アート・ デザイン学科

入学金 授業料 教育充実費 入学年度合計額

250,000円 ー 320,000円 320,000円 202,500円 202,500円 1,295,000円

前期

後期

※ 教育充実費には、実験・実習費、施設・設備費、図書費等が含まれます。その他の

受験者数

入試区分

前期

出身校一覧／入試結果／学費

49 49 15 8 8 4 103 42 16 10 0 0 16 7 1 0 45 14 3 0 2 0 258 134 1 1 1 0 2 1 5 3 8 7 0 0 22 12 35 22 26 26 5 4 8 7 39 29 7 4 0 0 9 7 1 0 36 15 2 2 0 0 133 94 3 2 1 1 4 3

入学者数

合格者数

志願者数

入学者数

55 4 3 9 2 0 7 0 2 0 0 82 1 3 4 2 7 0 11 20 40 5 3 9 1 0 5 0 3 0 0 66 2 0 2

平成29年度実績

志願者数

179 114

生活科学科

1 1

5 10 5 若干名 5 若干名 6 2 2 60 7 3 10

募集定員

1 2

25

55 55 55 11 11 4 8 8 3 50 47 34 14 13 7 1 1 1 16 16 7 0 0 0 23 23 15 1 1 1 1 1 1 180 176 128 1 1 1 3 3 3 4 4 4 3 3 2 18 17 8 0 0 0 18 15 11 39 35 21 40 40 40 9 9 5 4 4 3 33 31 23 4 4 1 0 0 0 6 6 5 0 0 0 19 19 13 1 1 0 0 0 0 116 114 90 5 5 2 1 1 0 6 6 2

※必ず「学生募集要項」、 「入学手続きのご案内」で確認してください。

平成28年度実績

■桐生大学短期大学部 学 科

1

5 15 8 若干名 7 若干名 6 2 2 80 7 3 10 4 6 若干名 10 20

合格者数

1

35

受験者数

1

編入

2 1

推薦入試Ⅰ期（指定校） 推薦入試Ⅰ期（公募） 推薦入試Ⅱ期（公募） 一般入試Ⅰ期 一般入試Ⅱ期 特別選抜入試 AO入試前期 AO入試後期 センター試験利用入試前期 センター試験利用入試中期 センター試験利用入試後期 合 計 前期（推薦） 後期（一般） 合 計 学内選抜 推薦 地域推薦 一般 合 計 推薦入試Ⅰ期（指定校） 推薦入試Ⅰ期（公募） 推薦入試Ⅱ期（公募） 一般入試Ⅰ期 一般入試Ⅱ期 特別選抜入試 AO入試前期 AO入試後期 センター試験利用入試前期 センター試験利用入試中期 センター試験利用入試後期 合 計 前期（推薦） 後期（一般） 合 計

平成29年度実績

志願者数

1

栄養学科

4

別科助産専攻

1

編入

1

看護学科

1 1 1 1

入試区分

募集定員

学 科

1 5 1 1 7 18 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 2 1 2 1 1 1 1 7 17 1 1 1 1 2 1 1 1 1 3 3 1 1 1 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 2 8 24 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 3 151 691

学費（平成 29 年度実績）

1

1 3

1 7

総 計

2

アート・デザイン学科

生 活 科 学 科

本庄東高等学校 1 本庄高等学校 2 正智深谷高等学校 1 武蔵越生高等学校 8 埼玉県集計 東京都 美原高等学校 東京都集計 千葉県 館山総合高等学校 千葉県集計 加茂農林高等学校 五泉高等学校 1 三条東高等学校 1 新発田農業高等学校 1 上越総合技術高等学校 高田北城高等学校 帝京長岡高等学校 新潟県 1 長岡大手高等学校 長岡工業高等学校 長岡向陵高等学校 1 新潟青陵高等学校 1 北越高等学校 村上桜ケ丘高等学校 十日町総合高等学校 6 新潟県集計 甲府商業高等学校 山梨県 東海大学付属甲府高等学校 1 1 山梨県集計 飯田OIDE長姫高等学校 1 岩村田高等学校 上田千曲高等学校 上田東高等学校 岡谷南高等学校 佐久平総合技術高等学校 佐久長聖高等学校 さくら国際高等学校 1 須坂商業高等学校 長野県 須坂東高等学校 長野俊英高等学校 1 長野日本大学高等学校 長野南高等学校 2 中野立志館高等学校 野沢南高等学校 1 文化学園長野高等学校 1 松本蟻ケ崎高等学校 丸子修学館高等学校 7 長野県集計 静岡県 知徳高等学校 静岡県集計 福井県 大野高等学校 福井県集計 高知県 土佐塾高等学校 高知県集計 鹿児島県 屋久島おおぞら高等学校 鹿児島県集計 沖縄県 那覇工業高等学校 沖縄県集計 その他 高校卒業程度認定試験・大学入学資格検定 1 総計 247 埼玉県

栄 養 学 科

看 護 学 科

出 身 学 校

7 5 12 2 2 2 10 4 3 17 1 3 1 1 1 4 2 2 1 4 3 12 1 2 3 1 1 5 7 5 21 3 3 1 15 2 2 8 1 1 1 3 12 24 22 69 1 4 2 1 3 9 1 1 5 1 9 2 2 8 2 3 2 11 1 1 13 2 22 1 1 1 1 4 3 10 1 4 3 2 6 5 2 1 17 4 1 1 2 1 1 1 6 2 1 1 7 1 1 2 3 5 1 2 3 4 1 1 6 3 2 6 2 5 3 5 12 1 5 1 8 1 1 1 3 1 1 2 3 1 1 5 5 12 2 1 2 9 1 1 3 2 1 6 1 1 1 1 3 6 2 12 3 1 8 1 1 1 1 9 2 3 1 1 3 1 1 125 84 95 472 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 3 1 2 5

出 身 県

総 計

2 1 1 2 1 4 1

アート・デザイン学科

2 2 1

生 活 科 学 科

伊勢崎商業高等学校 3 伊勢崎清明高等学校 伊勢崎高等学校 5 板倉高等学校 5 大泉高等学校 太田市立太田高等学校（太田市立商業高等学校） 6 太田工業高等学校 1 太田女子高等学校 太田東高等学校 3 太田フレックス高等学校 大間々高等学校 4 学芸館高等学校 関東学園大学附属高等学校 3 9 共愛学園高等学校 8 桐生市立商業高等学校 4 桐生工業高等学校 1 桐生高等学校 1 桐生女子高等学校 11 桐生第一高等学校 3 桐生西高等学校 3 桐生南高等学校 ぐんま国際アカデミー高等部高等学校 渋川清翠高等学校 3 渋川高等学校 2 樹徳高等学校 6 勢多農林高等学校 4 高崎経済大学附属高等学校 高崎健康福祉大学高崎高等学校 7 高崎工業高等学校 高崎高等学校 高崎商科大学附属高等学校 3 高崎商業高等学校 3 群馬県 高崎東高等学校 1 館林女子高等学校 9 館林高等学校 4 嬬恋高等学校 東京農業大学第二高等学校 3 常磐高等学校 3 利根実業高等学校 利根商業高等学校 2 富岡実業高等学校 富岡東高等学校 中之条高等学校 1 新島学園高等学校 3 西邑楽高等学校 4 新田暁高等学校 1 沼田高等学校 沼田女子高等学校 2 藤岡北高等学校 藤岡中央高等学校 前橋育英高等学校 7 前橋市立前橋高等学校 4 前橋工業高等学校 1 前橋商業高等学校 3 前橋女子高等学校 1 前橋清陵高等学校 4 前橋西高等学校 4 前橋東高等学校 1 前橋南高等学校 松井田高等学校 1 万場高等学校 4 明和県央高等学校 吉井高等学校 1 四ツ葉学園中等教育学校 168 群馬県集計 埼玉県立特別支援学校 大宮ろう学園 自由の森学園高等学校 白岡高等学校 埼玉県 豊岡高等学校 深谷第一高等学校 深谷高等学校 2 本庄第一高等学校 2

栄 養 学 科

看 護 学 科

出 身 学 校

1 1 1 1 1 1 2 2 1 1 1 1 1 3 1 1 2 1 1 1 1 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 6 1 1 1 1 1 1 1 1 1 4 5 1 1 1 5 1 1 4 1 1 2 1 1 1 1 1 6 10 2 2 14 1 1 2 1 1 1 1 3 1 1 3 1 1 3 1 1 1 5 7 3 2 4 13 3 1 11 1 4 6 1 1 2 3 1 2 1 1 1 1 10 1 2 1 25 17 127 1 1 5 4 1 13

出 身 県

総 計

アート・デザイン学科

48

生 活 科 学 科

栄 養 学 科

看 護 学 科

出 身 学 校

出 身 県

1 青森県 田名部高等学校 1 青森県集計 大船渡高等学校 岩手県 宮古高等学校 岩手県集計 仙台城南高等学校 1 宮城県 古川学園高等学校 利府高等学校 1 1 1 宮城県集計 平成高等学校 1 秋田県 横手清陵学院高等学校 1 2 秋田県集計 霞城学園高等学校 山形県 楯岡高等学校 山形県集計 会津若松ザベリオ学園高等学校 1 安達高等学校 1 学校法人石川高等学校 1 福島県 川俣高等学校 喜多方高等学校 日本大学東北高等学校 1 2 福島県集計 鹿島学園高等学校 古河第二高等学校 1 茨城県 佐和高等学校 第一学院高等学校 水戸第三高等学校 1 茨城県集計 宇都宮海星女子学院高等学校 1 宇都宮短期大学附属高等学校 1 2 宇都宮南高等学校 2 宇都宮白楊高等学校 1 宇都宮文星女子高等学校 1 烏山高等学校 1 黒羽高等学校 1 さくら清修高等学校 佐野高等学校 1 佐野松桜高等学校 1 3 佐野清澄高等学校 1 1 佐野東高等学校 7 5 佐野日本大学中等教育学校 1 鹿沼商工高等学校 1 鹿沼東高等学校 1 1 鹿沼南高等学校 小山城南高等学校 1 小山西高等学校 1 1 小山北桜高等学校 真岡女子高等学校 3 栃木県 真岡北陵高等学校 1 壬生高等学校 2 青藍泰斗高等学校 足利工業高等学校 1 足利工業大学附属高等学校 1 2 足利女子高等学校 2 足利清風高等学校 6 3 足利短期大学附属高等学校 3 4 足利特別支援学校 1 足利南高等学校 2 大田原女子高等学校 1 栃木女子高等学校 1 栃木商業高等学校 1 栃木翔南高等学校 1 那須拓陽高等学校 1 日光明峰高等学校 1 馬頭高等学校 1 白鷗大学足利高等学校 4 5 矢板高等学校 1 矢板中央高等学校 1 50 35 栃木県集計 赤城養護学校 1 3 1 群馬県 吾妻高等学校 伊勢崎興陽高等学校 3 5

平成 29 年度入学者選抜試験 結果

26 1 0 3 1 0 8 0 0 0 39 22 2 2 6 2 0 3 3 1 0 41

諸費用として後援会費（年 40,000 円）、学友会費（年 15,000 円）、学生傷害保険料（年 3,000∼4,500 円）その他教科書代等が必要となります。 ※ 生活科学科、アート・デザイン学科に関しては積立金（月 15,000 円）が別途必要と なります。 ※ 終身同窓会費 20,000 円（別科除く）、卒業期振興費（大学 30,000 円、短大 25,000 円、 別科 10,000 円）が卒業期に必要となります。 ※ 入学年度の前期分は入学手続期間に納めていただくこととなります。 ● 教科書代の目安 大学：4 年間で 100,000 円程度 短大：2 年間で 50,000 円程度 履修科目によって個人差があります。 ● ユニホーム・白衣等 看護学科：ユニホーム 2 着、実習靴等 20,000 円弱 栄養学科・生活科学科：白衣等 10,000 円程度 ● 画材等の目安 アート・デザイン学科のみ：30,000 円程度 卒業制作の内容等によって個人差があります。

49

平成 27 年度∼平成 29 年度入学者 出身高等学校等一覧

■桐生大学

■桐生大学

49 8 4 8 10 0 7 0 2 0 0 88 1 0 1 3 7 0 10 20 25 4 7 8 3 0 7 0 0 0 0 54 2 1 3

40 35 7 若干名 8 若干名 50

29 0 0 1 0 1 3 0 0 0 34 29 0 0 4 1 0 13 5 4 1 57

26 1 1 3 1 0 8 0 0 0 40 22 2 2 8 2 0 3 3 1 0 43

26 1 0 3 1 0 8 0 0 0 39 22 2 2 7 2 0 3 3 1 0 42

入学者数

若干名

29 0 0 3 3 1 3 0 0 1 40 29 0 0 5 1 0 13 5 4 1 58

合格者数

若干名 5

29 0 0 1 1 1 3 0 0 1 36 29 0 0 7 3 0 13 5 4 2 63

平成28年度実績 志願者数

5

29 0 0 1 1 1 3 0 0 1 36 29 0 0 8 4 0 13 5 4 2 65

入学者数

30

合格者数

アート・デザイン学科

推薦入試Ⅰ期（指定校） 推薦入試Ⅰ期（公募） 推薦入試Ⅱ期（公募） 一般入試Ⅰ期 一般入試Ⅱ期 特別選抜入試 AO入試Ⅰ期 AO入試Ⅱ期 AO入試Ⅲ期 AO入試Ⅳ期 合 計 推薦入試Ⅰ期（指定校） 推薦入試Ⅰ期（公募） 推薦入試Ⅱ期（公募） 一般入試Ⅰ期 一般入試Ⅱ期 特別選抜入試 AO入試Ⅰ期 AO入試Ⅱ期 AO入試Ⅲ期 AO入試Ⅳ期 合 計

後期

医療保健学部 看護学科

入学金 授業料 教育充実費 入学年度合計額

ー 250,000円 500,000円 500,000円 250,000円 250,000円 1,750,000円

医療保健学部 栄養学科

入学金 授業料 教育充実費 入学年度合計額

250,000円 ー 475,000円 475,000円 250,000円 250,000円 1,700,000円

別科 助産専攻

入学金 授業料 教育充実費 入学年度合計額

250,000円 ー 450,000円 450,000円 450,000円 ー 1,600,000円

前期

前期

後期

後期

■桐生大学短期大学部 前期

後期

生活科学科

入学金 授業料 教育充実費 入学年度合計額

250,000円 ー 320,000円 320,000円 232,500円 232,500円 1,355,000円

アート・ デザイン学科

入学金 授業料 教育充実費 入学年度合計額

250,000円 ー 320,000円 320,000円 202,500円 202,500円 1,295,000円

前期

後期

※ 教育充実費には、実験・実習費、施設・設備費、図書費等が含まれます。その他の

受験者数

入試区分

前期

出身校一覧／入試結果／学費

49 49 15 8 8 4 103 42 16 10 0 0 16 7 1 0 45 14 3 0 2 0 258 134 1 1 1 0 2 1 5 3 8 7 0 0 22 12 35 22 26 26 5 4 8 7 39 29 7 4 0 0 9 7 1 0 36 15 2 2 0 0 133 94 3 2 1 1 4 3

入学者数

合格者数

志願者数

入学者数

55 4 3 9 2 0 7 0 2 0 0 82 1 3 4 2 7 0 11 20 40 5 3 9 1 0 5 0 3 0 0 66 2 0 2

平成29年度実績

志願者数

179 114

生活科学科

1 1

5 10 5 若干名 5 若干名 6 2 2 60 7 3 10

募集定員

1 2

25

55 55 55 11 11 4 8 8 3 50 47 34 14 13 7 1 1 1 16 16 7 0 0 0 23 23 15 1 1 1 1 1 1 180 176 128 1 1 1 3 3 3 4 4 4 3 3 2 18 17 8 0 0 0 18 15 11 39 35 21 40 40 40 9 9 5 4 4 3 33 31 23 4 4 1 0 0 0 6 6 5 0 0 0 19 19 13 1 1 0 0 0 0 116 114 90 5 5 2 1 1 0 6 6 2

※必ず「学生募集要項」、 「入学手続きのご案内」で確認してください。

平成28年度実績

■桐生大学短期大学部 学 科

1

5 15 8 若干名 7 若干名 6 2 2 80 7 3 10 4 6 若干名 10 20

合格者数

1

35

受験者数

1

編入

2 1

推薦入試Ⅰ期（指定校） 推薦入試Ⅰ期（公募） 推薦入試Ⅱ期（公募） 一般入試Ⅰ期 一般入試Ⅱ期 特別選抜入試 AO入試前期 AO入試後期 センター試験利用入試前期 センター試験利用入試中期 センター試験利用入試後期 合 計 前期（推薦） 後期（一般） 合 計 学内選抜 推薦 地域推薦 一般 合 計 推薦入試Ⅰ期（指定校） 推薦入試Ⅰ期（公募） 推薦入試Ⅱ期（公募） 一般入試Ⅰ期 一般入試Ⅱ期 特別選抜入試 AO入試前期 AO入試後期 センター試験利用入試前期 センター試験利用入試中期 センター試験利用入試後期 合 計 前期（推薦） 後期（一般） 合 計

平成29年度実績

志願者数

1

栄養学科

4

別科助産専攻

1

編入

1

看護学科

1 1 1 1

入試区分

募集定員

学 科

1 5 1 1 7 18 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 2 1 2 1 1 1 1 7 17 1 1 1 1 2 1 1 1 1 3 3 1 1 1 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 2 8 24 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 3 151 691

学費（平成 29 年度実績）

1

1 3

1 7

総 計

2

アート・デザイン学科

生 活 科 学 科

本庄東高等学校 1 本庄高等学校 2 正智深谷高等学校 1 武蔵越生高等学校 8 埼玉県集計 東京都 美原高等学校 東京都集計 千葉県 館山総合高等学校 千葉県集計 加茂農林高等学校 五泉高等学校 1 三条東高等学校 1 新発田農業高等学校 1 上越総合技術高等学校 高田北城高等学校 帝京長岡高等学校 新潟県 1 長岡大手高等学校 長岡工業高等学校 長岡向陵高等学校 1 新潟青陵高等学校 1 北越高等学校 村上桜ケ丘高等学校 十日町総合高等学校 6 新潟県集計 甲府商業高等学校 山梨県 東海大学付属甲府高等学校 1 1 山梨県集計 飯田OIDE長姫高等学校 1 岩村田高等学校 上田千曲高等学校 上田東高等学校 岡谷南高等学校 佐久平総合技術高等学校 佐久長聖高等学校 さくら国際高等学校 1 須坂商業高等学校 長野県 須坂東高等学校 長野俊英高等学校 1 長野日本大学高等学校 長野南高等学校 2 中野立志館高等学校 野沢南高等学校 1 文化学園長野高等学校 1 松本蟻ケ崎高等学校 丸子修学館高等学校 7 長野県集計 静岡県 知徳高等学校 静岡県集計 福井県 大野高等学校 福井県集計 高知県 土佐塾高等学校 高知県集計 鹿児島県 屋久島おおぞら高等学校 鹿児島県集計 沖縄県 那覇工業高等学校 沖縄県集計 その他 高校卒業程度認定試験・大学入学資格検定 1 総計 247 埼玉県

栄 養 学 科

看 護 学 科

出 身 学 校

7 5 12 2 2 2 10 4 3 17 1 3 1 1 1 4 2 2 1 4 3 12 1 2 3 1 1 5 7 5 21 3 3 1 15 2 2 8 1 1 1 3 12 24 22 69 1 4 2 1 3 9 1 1 5 1 9 2 2 8 2 3 2 11 1 1 13 2 22 1 1 1 1 4 3 10 1 4 3 2 6 5 2 1 17 4 1 1 2 1 1 1 6 2 1 1 7 1 1 2 3 5 1 2 3 4 1 1 6 3 2 6 2 5 3 5 12 1 5 1 8 1 1 1 3 1 1 2 3 1 1 5 5 12 2 1 2 9 1 1 3 2 1 6 1 1 1 1 3 6 2 12 3 1 8 1 1 1 1 9 2 3 1 1 3 1 1 125 84 95 472 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 3 1 2 5

出 身 県

総 計

2 1 1 2 1 4 1

アート・デザイン学科

2 2 1

生 活 科 学 科

伊勢崎商業高等学校 3 伊勢崎清明高等学校 伊勢崎高等学校 5 板倉高等学校 5 大泉高等学校 太田市立太田高等学校（太田市立商業高等学校） 6 太田工業高等学校 1 太田女子高等学校 太田東高等学校 3 太田フレックス高等学校 大間々高等学校 4 学芸館高等学校 関東学園大学附属高等学校 3 9 共愛学園高等学校 8 桐生市立商業高等学校 4 桐生工業高等学校 1 桐生高等学校 1 桐生女子高等学校 11 桐生第一高等学校 3 桐生西高等学校 3 桐生南高等学校 ぐんま国際アカデミー高等部高等学校 渋川清翠高等学校 3 渋川高等学校 2 樹徳高等学校 6 勢多農林高等学校 4 高崎経済大学附属高等学校 高崎健康福祉大学高崎高等学校 7 高崎工業高等学校 高崎高等学校 高崎商科大学附属高等学校 3 高崎商業高等学校 3 群馬県 高崎東高等学校 1 館林女子高等学校 9 館林高等学校 4 嬬恋高等学校 東京農業大学第二高等学校 3 常磐高等学校 3 利根実業高等学校 利根商業高等学校 2 富岡実業高等学校 富岡東高等学校 中之条高等学校 1 新島学園高等学校 3 西邑楽高等学校 4 新田暁高等学校 1 沼田高等学校 沼田女子高等学校 2 藤岡北高等学校 藤岡中央高等学校 前橋育英高等学校 7 前橋市立前橋高等学校 4 前橋工業高等学校 1 前橋商業高等学校 3 前橋女子高等学校 1 前橋清陵高等学校 4 前橋西高等学校 4 前橋東高等学校 1 前橋南高等学校 松井田高等学校 1 万場高等学校 4 明和県央高等学校 吉井高等学校 1 四ツ葉学園中等教育学校 168 群馬県集計 埼玉県立特別支援学校 大宮ろう学園 自由の森学園高等学校 白岡高等学校 埼玉県 豊岡高等学校 深谷第一高等学校 深谷高等学校 2 本庄第一高等学校 2

栄 養 学 科

看 護 学 科

出 身 学 校

1 1 1 1 1 1 2 2 1 1 1 1 1 3 1 1 2 1 1 1 1 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 6 1 1 1 1 1 1 1 1 1 4 5 1 1 1 5 1 1 4 1 1 2 1 1 1 1 1 6 10 2 2 14 1 1 2 1 1 1 1 3 1 1 3 1 1 3 1 1 1 5 7 3 2 4 13 3 1 11 1 4 6 1 1 2 3 1 2 1 1 1 1 10 1 2 1 25 17 127 1 1 5 4 1 13

出 身 県

総 計

アート・デザイン学科

48

生 活 科 学 科

栄 養 学 科

看 護 学 科

出 身 学 校

出 身 県

1 青森県 田名部高等学校 1 青森県集計 大船渡高等学校 岩手県 宮古高等学校 岩手県集計 仙台城南高等学校 1 宮城県 古川学園高等学校 利府高等学校 1 1 1 宮城県集計 平成高等学校 1 秋田県 横手清陵学院高等学校 1 2 秋田県集計 霞城学園高等学校 山形県 楯岡高等学校 山形県集計 会津若松ザベリオ学園高等学校 1 安達高等学校 1 学校法人石川高等学校 1 福島県 川俣高等学校 喜多方高等学校 日本大学東北高等学校 1 2 福島県集計 鹿島学園高等学校 古河第二高等学校 1 茨城県 佐和高等学校 第一学院高等学校 水戸第三高等学校 1 茨城県集計 宇都宮海星女子学院高等学校 1 宇都宮短期大学附属高等学校 1 2 宇都宮南高等学校 2 宇都宮白楊高等学校 1 宇都宮文星女子高等学校 1 烏山高等学校 1 黒羽高等学校 1 さくら清修高等学校 佐野高等学校 1 佐野松桜高等学校 1 3 佐野清澄高等学校 1 1 佐野東高等学校 7 5 佐野日本大学中等教育学校 1 鹿沼商工高等学校 1 鹿沼東高等学校 1 1 鹿沼南高等学校 小山城南高等学校 1 小山西高等学校 1 1 小山北桜高等学校 真岡女子高等学校 3 栃木県 真岡北陵高等学校 1 壬生高等学校 2 青藍泰斗高等学校 足利工業高等学校 1 足利工業大学附属高等学校 1 2 足利女子高等学校 2 足利清風高等学校 6 3 足利短期大学附属高等学校 3 4 足利特別支援学校 1 足利南高等学校 2 大田原女子高等学校 1 栃木女子高等学校 1 栃木商業高等学校 1 栃木翔南高等学校 1 那須拓陽高等学校 1 日光明峰高等学校 1 馬頭高等学校 1 白鷗大学足利高等学校 4 5 矢板高等学校 1 矢板中央高等学校 1 50 35 栃木県集計 赤城養護学校 1 3 1 群馬県 吾妻高等学校 伊勢崎興陽高等学校 3 5

平成 29 年度入学者選抜試験 結果

26 1 0 3 1 0 8 0 0 0 39 22 2 2 6 2 0 3 3 1 0 41

諸費用として後援会費（年 40,000 円）、学友会費（年 15,000 円）、学生傷害保険料（年 3,000∼4,500 円）その他教科書代等が必要となります。 ※ 生活科学科、アート・デザイン学科に関しては積立金（月 15,000 円）が別途必要と なります。 ※ 終身同窓会費 20,000 円（別科除く）、卒業期振興費（大学 30,000 円、短大 25,000 円、 別科 10,000 円）が卒業期に必要となります。 ※ 入学年度の前期分は入学手続期間に納めていただくこととなります。 ● 教科書代の目安 大学：4 年間で 100,000 円程度 短大：2 年間で 50,000 円程度 履修科目によって個人差があります。 ● ユニホーム・白衣等 看護学科：ユニホーム 2 着、実習靴等 20,000 円弱 栄養学科・生活科学科：白衣等 10,000 円程度 ● 画材等の目安 アート・デザイン学科のみ：30,000 円程度 卒業制作の内容等によって個人差があります。

49

FUN! FAN! KIRYU OPEN CAMPUS 2017 桐生大学 、 桐 生 大 学 短 期 大 学 部 を 実 際 に 体 験 し て ください！

模擬講義・体験（平成 28 年度実施例）

大学案内 で は 伝 え き れ な い 魅 力 が 発 見 で き ま す ！

2017

2018

6 /17-SAT- 7 /22-SAT- 8 / 9-WED- 8 /26-SAT- 9 /30-SAT- 3 /27-TUE-

桐生大学

看護学科

【模擬授業】

栄養学科

【模擬授業】

■手術室の看護って？

■腸内細菌のひみつ

■誰にでもできる救急法

■管理栄養士の仕事とスポーツ栄養について

■赤ちゃんの鼓動を聴いてみよう！

■食べるタイミングが大切 ∼時間栄養学のススメ∼

■保健室の先生 ( 養護教諭 ) ってどんな仕事？ など

■牛乳について Q&A など

入試説明・学科説明

小論文・面接対策講座

昼食

本学の入試制度を分かりやすく説明します。

AO 入試・推薦入試で受験希望の方を対象に、

11 号館の開放的でスタイリッシュなカフェ

■包帯法にチャレンジしよう！

■きみの未来に乾杯 !! ∼アルコールパッチテスト∼

ま た、学 部・学 科 ご と に 取 得 で き る 資 格 や

入試担当より面接・小論文のポイントを分か

＆レ ス ト ラ ン で、学 生 に 人 気 の 栄 養 バ ラ ン

■こころと身体のセルフチェック など

■日々の野菜足りてますか？ など

カ リ キュ ラ ム、授 業 内 容 や就職について教

りやすく解説します。本学の出題傾向も併せ

スのとれた美味しいレストランメニューを

員が詳しく説明します。

て解説いたしますので、是非ご参加ください。

無料体験できます。

【ミニ体験コーナー】

桐生大学短期大学部

【ミニ体験コーナー】

生活科学科

【模擬授業】

教員・在学生がみなさんの疑問・質問にお答え

入学後に一人暮らしをお考えの方は必見！

します。入試・奨学金・サークル活動・就職な

専門企業による一人暮らしアドバイス講座の

ど何でもお気軽にご相談ください。また学科

後、大学近隣アパートのお部屋見学会を開催

ごとにミニ体験コーナーも設けております。

し ま す。ま た、 近隣アパート情 報も豊富に取り 揃えており、個

■「ヘアアレンジ」∼簡単可愛い こなれ感抜群の髪型へ∼

■お米の栄養と調理について考えてみよう！

■「スペースデザイン」∼ひかりのデザイン∼

無料送迎バスを 運行します オ ー プ ン キ ャ ン パ ス 当 日 は、JR 桐 生 駅 南 口

【ミニ体験コーナー】 ■アート・デザインを知る・見る！ など

OPEN CAMPUS の最新情報はこちらから

（東 武 桐 生 線 阿 左 美 駅 経 由）か ら、無 料 送 迎 バスを運行します。桐生駅南口に桐生大学と いう看板をもったスタッフがいます。

じます。

【TEL】0277-48-9107（入試広報係） 【FAX】0277-76-5619 【E-mail】nyushi@kiryu-u.ac.jp 【ADDRESS】〒379-2392 群馬県みどり市笠懸町阿左美 606-7

■「デッサン」∼木炭デザインの描き方講座∼ など

■食文化とマナー ∼和食編∼ など

別の相談にも応

お問い合わせ

【模擬授業】 ■「キャラクターデザイン」∼illustrator でマスコットキャラ制作∼

■咀嚼のススメ ∼しっかり噛んで食べて、脳力アップ！∼

アパート見学会

アート・デザイン学科

■食の安全・安心 !! ∼食物アレルギーについて∼

【ミニ体験コーナー】

個別相談・ミニ体験

桐生大学短期大学部

■考えよう バランスのよい食事を！ ( 栄養素の種類と働き )

■トレンド健康学 ∼食べ物とサプリメント∼ など

50

桐生大学

桐大の今がよくわかる！

KIRYU WEB SITE

LINE 公式 アカウント @kiryu-u.nyushi と友だちになって さまざまな情報を GET しよう！ 入試広報係が運用しています。 オープンキャンパスやガイダン

http://www.kiryu-u.ac.jp/

ス、入試に関する情報をお届け

大学案内では紹介しきれない学科のトピックスや高校生向けコンテンツなど最新情報を随時更新！

コードからお願いします。

しています。登録は、右の QR

51

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桐生大学

看護学科

【模擬授業】

栄養学科

【模擬授業】

■手術室の看護って？

■腸内細菌のひみつ

■誰にでもできる救急法

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■赤ちゃんの鼓動を聴いてみよう！

■食べるタイミングが大切 ∼時間栄養学のススメ∼

■保健室の先生 ( 養護教諭 ) ってどんな仕事？ など

■牛乳について Q&A など

入試説明・学科説明

小論文・面接対策講座

昼食

本学の入試制度を分かりやすく説明します。

AO 入試・推薦入試で受験希望の方を対象に、

11 号館の開放的でスタイリッシュなカフェ

■包帯法にチャレンジしよう！

■きみの未来に乾杯 !! ∼アルコールパッチテスト∼

ま た、学 部・学 科 ご と に 取 得 で き る 資 格 や

入試担当より面接・小論文のポイントを分か

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りやすく解説します。本学の出題傾向も併せ

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て解説いたしますので、是非ご参加ください。

無料体験できます。

【ミニ体験コーナー】

桐生大学短期大学部

【ミニ体験コーナー】

生活科学科

【模擬授業】

教員・在学生がみなさんの疑問・質問にお答え

入学後に一人暮らしをお考えの方は必見！

します。入試・奨学金・サークル活動・就職な

専門企業による一人暮らしアドバイス講座の

ど何でもお気軽にご相談ください。また学科

後、大学近隣アパートのお部屋見学会を開催

ごとにミニ体験コーナーも設けております。

し ま す。ま た、 近隣アパート情 報も豊富に取り 揃えており、個

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■お米の栄養と調理について考えてみよう！

■「スペースデザイン」∼ひかりのデザイン∼

無料送迎バスを 運行します オ ー プ ン キ ャ ン パ ス 当 日 は、JR 桐 生 駅 南 口

【ミニ体験コーナー】 ■アート・デザインを知る・見る！ など

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じます。

【TEL】0277-48-9107（入試広報係） 【FAX】0277-76-5619 【E-mail】nyushi@kiryu-u.ac.jp 【ADDRESS】〒379-2392 群馬県みどり市笠懸町阿左美 606-7

■「デッサン」∼木炭デザインの描き方講座∼ など

■食文化とマナー ∼和食編∼ など

別の相談にも応

お問い合わせ

【模擬授業】 ■「キャラクターデザイン」∼illustrator でマスコットキャラ制作∼

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アパート見学会

アート・デザイン学科

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個別相談・ミニ体験

桐生大学短期大学部

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50

桐生大学

桐大の今がよくわかる！

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日本の機 （はた） どころ 「桐生」

トロなノコ

ギ

リ 根

コ列 車

ロッ

∼ 日 光 を 走る

在！

生

ト

大学周辺ロケーション

桐

が点

学長メッセージ

もレ

屋

理事長メッセージ

今

理事長・学長メッセージ／周辺ロケーション

東京都内から電車で 90 分。桐大キャンパ ス は、わ た ら せ 渓 谷 や 岩 宿 遺 跡 を は じ め 自 然 豊 か な み ど り 市 に 立 地。ち ょ っ と 足 を の ば す と、織 物 の 街 と し て 発 展 し た 桐 生 市 が あ り、織 物 工 場 の 面 影 残 る ノ コ ギ 学 校法人 桐丘学園 理 事長

桐生大学・桐生大学短期大学部

関﨑 悦子

学長

リ屋根などレトロなスポットが点在して

岡安 勲

110 年を超える歴史と実績を誇りに

実践力と豊かな人間性を持った

これからも地域に根ざして

スペシャリストを養成

学校法人桐丘学園は、1901（明治 34）年に創立されて以来、地

本学の建学の精神は「社会に出て役立つ人間の育成」です。教

域と共に 110 年を超える歴史を築いてまいりました。今日で

育 理 念 は「実 学 実 践」で あ り、専 門 的 知 識 を 身 に つ け、ス ペ

は、幼 稚 園、中 学 校、高 等 学 校、短 期 大 学、大 学 を 設 置 す る

シャリストとして活躍できる人、リーダーシップをとれる人

総合学園として、桐生市・みどり市を中心に、地域教育の発展

の育成を目指しております。この理念の下に主として「生活、

に 尽 力 し て お り ま す。本 学 園 で は 悦 己 悦 人＜他 人 の 悦 び を

アート、デザイン、栄養、医療保健」の領域で地域社会に役に

もって、己の悦びとする＞の精神のもと、どんな時代におい

立つ人材を育成することを目標にしております。したがって 2

ても欠かせない「他人を思いやる心」 「それぞれの個性」 「人と人

年ないし 4 年間、将来の目標をしっかり見据えて勉学に励んで

の絆」を大切にした教育を実践しております。これからもなお

いただきたいです。一緒に楽しく学びましょう。

い ま す。雰 囲 気 あ る 街 並 を 生 か し た オ シ ャ レ な カ フ ェ や 文 化 施 設 も 充 実。ま さ に自然と文化を併せもつ魅力的なエリア

桐大生の行きつけ！ 大学周辺の カフェ＆レストラン

で、桐 大 な ら で は の キ ャ ン パ ス ラ イ フ を 楽しんでみませんか？ わたらせ渓谷鐵道

赤城 上毛

桐生第一高等学校（本校舎） 桐生大学附属中学校（西桐生キャンパス）

相老

桐生駅 1

岩宿

鹿

4

5

認定こども園 桐生大学附属幼稚園

新桐生駅

岩宿

う邁進して行く所存であります。

錦町

至

小山

阿左美下原

2 １.桐大正門前にあるカフェ 「K O T O N E Y A（コトネヤ）」。

鹿島

種類豊富なバウムクーヘンは、

JR

しっとりとした味わい。

両

線

野」は、食事からスイーツまで

2

明治 34 年 12 月

（1901 年）

●

桐生裁縫専門女学館創立

昭和 38 年 4 月

（1963 年）

●

桐丘女子短期大学創立被服科新設

□桐生第一高等学校

昭和 39 年 4 月

（1964 年）

●

食物科・生活デザイン科増設

プロフェッショナル・ハイスクールとして

昭和 45 年 10 月

（1970 年）

●

学園創立 70 周年記念式典挙行

●

秩父宮妃殿下御成り

12 の多彩な専門コースを設置。スポーツ

大原上 至

高

県

道

桐

生

伊

勢

崎

１

線

国

V I V A

東武桐生線

国定

阿左美駅

すし処まさ坊

学校法人 桐丘学園

２ . 古民家風の「茶屋 草木万里

毛

渡

桐生大学 桐生大学短期大学部

大満足！

P A S T A

薮塚温泉 スネークセンター

大原上西

崎

道

50

号

良

瀬

川

線

太田桐生 I.C

と進学との両立をめざす「進学スポーツ

●

桐丘女子短期大学を桐丘短期大学と校名変更、共学となる

昭和 55 年 10 月

（1980 年）

●

学園創立 80 周年記念式典挙行

昭和 55 年 11 月

（1980 年）

●

桐丘短期大学校歌制定

昭和 63 年 4 月

（1988 年）

●

食物科を生活科学科と科名変更改組

昭和 63 年 11 月

（1988 年）

●

故中島源太郎文部大臣特別講演記念植樹祭「欅」

平成元年 4 月

（1989 年）

●

桐丘短期大学を桐生短期大学と校名変更定員増

平成元年 6 月

（1989 年）

●

桐生短期大学校歌制定

平成元年 10 月

（1989 年）

●

短大創立 25 周年記念式典挙行

平成 2 年 2 月

（1990 年）

●

９号館・平成記念ホール落成

平成 2 年 11 月

（1990 年）

●

学園創立 90 周年記念式典挙行

学 ス ポ ー ツ コ ー ス（男 子 サ ッ カ ー）」の 2

平成 6 年 9 月

（1994 年）

●

新デザイン棟完成

コース・各 1 クラス体制がスタート。一人

平成 9 年 4 月

（1997 年）

●

看護学科増設

ひとりが輝く学校として、きめ細かな質の

平成 13 年 4 月

（2001 年）

●

専攻科助産学専攻新設

高い少人数教育により、60％が国公立大学

平成 13 年 11 月

（2001 年）

●

学園創立 100 周年記念式典挙行

へ進学。確かな未来を拓く、中高一貫校。

平成 18 年 4 月

（2006 年）

●

生活デザイン科からアート・デザイン学科へ名称変更

平成 20 年 4 月

（2008 年）

●

桐生大学開学

●

桐生短期大学から桐生大学短期大学部へ名称変更

コ ー ス」 、難 関 大 学 を め ざ す「特 別 進 学

17

東町

線 号

ス」 、県内唯一の「調理科」など。

太田薮塚 .IC

道 国

コース」 、東日本唯一の「製菓衛生師コー

3

至 浅草

（1971 年）

至 太 田・熊 谷

昭和 46 年 4 月

北関東自動車道

スクールバスルート

□桐生大学附属中学校 平成 29 年度より「特別進学コース」と「進

□認定こども園 桐生大学附属幼稚園

平成 20 年 6 月

（2008 年）

●

桐生大学開学記念式典挙行

平成 22 年 3 月

（2010 年）

●

桐生短期大学看護学科廃止

平成 23 年 3 月

（2011 年）

●

専攻科助産学専攻廃止

平成 23 年 4 月

（2011 年）

●

桐生大学別科助産専攻設置

育を願い、新時代のニーズにより適応でき

伊勢崎 IC 近くの『スマーク伊勢崎』は、広大な

平成 23 年 6 月

（2011 年）

●

桐丘学園創立 110 周年記念講演会開催

る幼児教育の充実に努めています。また、

敷地に約 3,000 台の車が駐車可能。3 階建ての

平成 25 年 4 月

（2013 年）

●

アート・デザイン学科入学定員を 60 名から 50 名へ変更

平成 23 年 4 月より園舎が移転。より充実

建 物 に 180 を 超 え る 店 舗 が 出 店 し て お り、

21 世紀を担う幼児の心身ともに健全な発

した教育・保育環境となりました。

3 スマーク伊勢崎

ファッションや飲食はもちろん、美容院から映 画館までバラエティに富んでいます。イベント も盛んに開催され、一日中家族で楽しめる交流 の場として県内外から人気があります。

52

6 西桐生

一層地域に根ざした教育機関として、その使命を果たせるよ

沿革

電鉄

4 有鄰館 かつては醤油や味噌の醸造所だった桐 生市の重要文化財。現在残る土蔵やれ んが蔵は、展示会、コンサート、演劇 の会場として利用されています。

5 ベーカリーカフェ レンガ

6 大川美術館

ノコギリ屋根が目を引く、築約 90 年

桐生市出身の大川栄二氏による国内外の

の旧織物工場を改装したパン工房＆カ

画家コレクションを中心とした約 6,500

フェ。れんが造りの店内で香ばしい焼

点を収蔵。アート・デザイン学科の学生

きたてパンが食べられます。

は授業の一環として訪れることも。

53

日本の機 （はた） どころ 「桐生」

トロなノコ

ギ

リ 根

コ列 車

ロッ

∼ 日 光 を 走る

在！

生

ト

大学周辺ロケーション

桐

が点

学長メッセージ

もレ

屋

理事長メッセージ

今

理事長・学長メッセージ／周辺ロケーション

東京都内から電車で 90 分。桐大キャンパ ス は、わ た ら せ 渓 谷 や 岩 宿 遺 跡 を は じ め 自 然 豊 か な み ど り 市 に 立 地。ち ょ っ と 足 を の ば す と、織 物 の 街 と し て 発 展 し た 桐 生 市 が あ り、織 物 工 場 の 面 影 残 る ノ コ ギ 学 校法人 桐丘学園 理 事長

桐生大学・桐生大学短期大学部

関﨑 悦子

学長

リ屋根などレトロなスポットが点在して

岡安 勲

110 年を超える歴史と実績を誇りに

実践力と豊かな人間性を持った

これからも地域に根ざして

スペシャリストを養成

学校法人桐丘学園は、1901（明治 34）年に創立されて以来、地

本学の建学の精神は「社会に出て役立つ人間の育成」です。教

域と共に 110 年を超える歴史を築いてまいりました。今日で

育 理 念 は「実 学 実 践」で あ り、専 門 的 知 識 を 身 に つ け、ス ペ

は、幼 稚 園、中 学 校、高 等 学 校、短 期 大 学、大 学 を 設 置 す る

シャリストとして活躍できる人、リーダーシップをとれる人

総合学園として、桐生市・みどり市を中心に、地域教育の発展

の育成を目指しております。この理念の下に主として「生活、

に 尽 力 し て お り ま す。本 学 園 で は 悦 己 悦 人＜他 人 の 悦 び を

アート、デザイン、栄養、医療保健」の領域で地域社会に役に

もって、己の悦びとする＞の精神のもと、どんな時代におい

立つ人材を育成することを目標にしております。したがって 2

ても欠かせない「他人を思いやる心」 「それぞれの個性」 「人と人

年ないし 4 年間、将来の目標をしっかり見据えて勉学に励んで

の絆」を大切にした教育を実践しております。これからもなお

いただきたいです。一緒に楽しく学びましょう。

い ま す。雰 囲 気 あ る 街 並 を 生 か し た オ シ ャ レ な カ フ ェ や 文 化 施 設 も 充 実。ま さ に自然と文化を併せもつ魅力的なエリア

桐大生の行きつけ！ 大学周辺の カフェ＆レストラン

で、桐 大 な ら で は の キ ャ ン パ ス ラ イ フ を 楽しんでみませんか？ わたらせ渓谷鐵道

赤城 上毛

桐生第一高等学校（本校舎） 桐生大学附属中学校（西桐生キャンパス）

相老

桐生駅 1

岩宿

鹿

4

5

認定こども園 桐生大学附属幼稚園

新桐生駅

岩宿

う邁進して行く所存であります。

錦町

至

小山

阿左美下原

2 １.桐大正門前にあるカフェ 「K O T O N E Y A（コトネヤ）」。

鹿島

種類豊富なバウムクーヘンは、

JR

しっとりとした味わい。

両

線

野」は、食事からスイーツまで

2

明治 34 年 12 月

（1901 年）

●

桐生裁縫専門女学館創立

昭和 38 年 4 月

（1963 年）

●

桐丘女子短期大学創立被服科新設

□桐生第一高等学校

昭和 39 年 4 月

（1964 年）

●

食物科・生活デザイン科増設

プロフェッショナル・ハイスクールとして

昭和 45 年 10 月

（1970 年）

●

学園創立 70 周年記念式典挙行

●

秩父宮妃殿下御成り

12 の多彩な専門コースを設置。スポーツ

大原上 至

高

県

道

桐

生

伊

勢

崎

１

線

国

V I V A

東武桐生線

国定

阿左美駅

すし処まさ坊

学校法人 桐丘学園

２ . 古民家風の「茶屋 草木万里

毛

渡

桐生大学 桐生大学短期大学部

大満足！

P A S T A

薮塚温泉 スネークセンター

大原上西

崎

道

50

号

良

瀬

川

線

太田桐生 I.C

と進学との両立をめざす「進学スポーツ

●

桐丘女子短期大学を桐丘短期大学と校名変更、共学となる

昭和 55 年 10 月

（1980 年）

●

学園創立 80 周年記念式典挙行

昭和 55 年 11 月

（1980 年）

●

桐丘短期大学校歌制定

昭和 63 年 4 月

（1988 年）

●

食物科を生活科学科と科名変更改組

昭和 63 年 11 月

（1988 年）

●

故中島源太郎文部大臣特別講演記念植樹祭「欅」

平成元年 4 月

（1989 年）

●

桐丘短期大学を桐生短期大学と校名変更定員増

平成元年 6 月

（1989 年）

●

桐生短期大学校歌制定

平成元年 10 月

（1989 年）

●

短大創立 25 周年記念式典挙行

平成 2 年 2 月

（1990 年）

●

９号館・平成記念ホール落成

平成 2 年 11 月

（1990 年）

●

学園創立 90 周年記念式典挙行

学 ス ポ ー ツ コ ー ス（男 子 サ ッ カ ー）」の 2

平成 6 年 9 月

（1994 年）

●

新デザイン棟完成

コース・各 1 クラス体制がスタート。一人

平成 9 年 4 月

（1997 年）

●

看護学科増設

ひとりが輝く学校として、きめ細かな質の

平成 13 年 4 月

（2001 年）

●

専攻科助産学専攻新設

高い少人数教育により、60％が国公立大学

平成 13 年 11 月

（2001 年）

●

学園創立 100 周年記念式典挙行

へ進学。確かな未来を拓く、中高一貫校。

平成 18 年 4 月

（2006 年）

●

生活デザイン科からアート・デザイン学科へ名称変更

平成 20 年 4 月

（2008 年）

●

桐生大学開学

●

桐生短期大学から桐生大学短期大学部へ名称変更

コ ー ス」 、難 関 大 学 を め ざ す「特 別 進 学

17

東町

線 号

ス」 、県内唯一の「調理科」など。

太田薮塚 .IC

道 国

コース」 、東日本唯一の「製菓衛生師コー

3

至 浅草

（1971 年）

至 太 田・熊 谷

昭和 46 年 4 月

北関東自動車道

スクールバスルート

□桐生大学附属中学校 平成 29 年度より「特別進学コース」と「進

□認定こども園 桐生大学附属幼稚園

平成 20 年 6 月

（2008 年）

●

桐生大学開学記念式典挙行

平成 22 年 3 月

（2010 年）

●

桐生短期大学看護学科廃止

平成 23 年 3 月

（2011 年）

●

専攻科助産学専攻廃止

平成 23 年 4 月

（2011 年）

●

桐生大学別科助産専攻設置

育を願い、新時代のニーズにより適応でき

伊勢崎 IC 近くの『スマーク伊勢崎』は、広大な

平成 23 年 6 月

（2011 年）

●

桐丘学園創立 110 周年記念講演会開催

る幼児教育の充実に努めています。また、

敷地に約 3,000 台の車が駐車可能。3 階建ての

平成 25 年 4 月

（2013 年）

●

アート・デザイン学科入学定員を 60 名から 50 名へ変更

平成 23 年 4 月より園舎が移転。より充実

建 物 に 180 を 超 え る 店 舗 が 出 店 し て お り、

21 世紀を担う幼児の心身ともに健全な発

した教育・保育環境となりました。

3 スマーク伊勢崎

ファッションや飲食はもちろん、美容院から映 画館までバラエティに富んでいます。イベント も盛んに開催され、一日中家族で楽しめる交流 の場として県内外から人気があります。

52

6 西桐生

一層地域に根ざした教育機関として、その使命を果たせるよ

沿革

電鉄

4 有鄰館 かつては醤油や味噌の醸造所だった桐 生市の重要文化財。現在残る土蔵やれ んが蔵は、展示会、コンサート、演劇 の会場として利用されています。

5 ベーカリーカフェ レンガ

6 大川美術館

ノコギリ屋根が目を引く、築約 90 年

桐生市出身の大川栄二氏による国内外の

の旧織物工場を改装したパン工房＆カ

画家コレクションを中心とした約 6,500

フェ。れんが造りの店内で香ばしい焼

点を収蔵。アート・デザイン学科の学生

きたてパンが食べられます。

は授業の一環として訪れることも。

53

桐 生 大 学・桐 生 大 学 短 期 大 学 部

路線図

前橋

スクールバス

中央前橋

岩船 JCT

赤城 西桐生 上毛電鉄

桐生

足利

JR 両毛線

県道桐生伊勢崎線

岩宿 前橋 I.C

東武伊勢崎線 上武道路

館林 I.C 川口 JCT

浅草 上野

熊谷 関越自動車道

佐野藤岡 I.C

館林

︵バス︶

伊勢崎

高崎 JCT

太田

国道 50 号線

●JR 桐生駅南口 → 桐生大学 JR 桐生駅 南口発

阿左美駅発

桐生大学着

8：40 ー 8：53 8：58 10：30 12：55 14：30 16：05

ー 9：05 ー ー 10：50 13：10 14：45 16：25

9：05 9：10 9：12 9：17 10：55 13：15 14：50 16：30

●桐生大学 → JR 桐生駅南口

練馬 I.C

を希望する学生のために大スペースの専用駐車

N

場（有料）を設けています。 桐生大学 桐生大学短期大学部

阿左美駅着

JR 桐生駅 南口着

11：05 12：45 15：00 16：40 16：45 18：15 18：20

11：10 12：50 15：05 16：45 16：50 18：20 18：25

11：30 13：10 15：20 17：05 17：10 18：40 18：45

錦 町

専用駐車場

ある駐輪場を利用できます。また、自動車通学

桐生大学発

新桐生駅

駐輪場・駐車場の利用について 自転車、バイクで通学の学生はキャンパス内に

バスを運行しているので、各エリアからの利用が可能です。

新桐生駅

太田薮塚 I.C

小山

JR 桐生駅、東武新桐生駅、東武阿左美駅から講義の時間に合わせてスクール

錦 町

太田桐生 I.C

東武 伊勢 崎線

高崎

阿左美

本 学

北 関 東 自 動 車 道

高崎 I.C

足利市

新桐生

伊勢崎 I.C

佐野 東北自動車道

東武桐生線

宇都宮

※行事、試験等により臨時運行または変更する場合は掲示によって連絡します。 ※新桐生駅はフライングガーデン入口付近に停車します。

桐生大学

社 会 に 、 未 来 に 、 つ な が る 楽 し さ 体 感

医療保健学部 ■看護学科

桐生大学 桐生大学短期大学部

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CAMPUS GUIDE BOOK 2018

桐生大学開 学 10 周年へ向けて

■栄養学科【管理栄養士養成課程】 ■別科助産専攻

桐生大学短期大学部 ■生活科学科【栄養士養成課程】 ■アート・デザイン学科

2018