“PROPUESTA DIDÁCTICA PARA EDUCACIÓN INFANTIL: LOS COLORES PRIMARIOS” Yaiza Sosa Iglesias 4º B de Educación Infantil Educación Artística UCLM ( Campus de Toledo) Profesora: Mª. Soledad Ruiz
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PROPUESTA DIDÁCTICA PARA TRABAJAR LOS COLORES PRIMARIOS EN EDUCACIÓN INFANTIL:
INTRODUCCIÓN: Hoy en día los niños aprenden los colores por las vivencias propias y sin seguir un orden determinado donde discriminen los colores primarios de los secundarios. Es más, en el aula se trabajan indistintamente o de manera individual sin tener en cuenta el proceso de los mismos. Por este motivo, con esta propuesta didáctica se pretende trabajar los colores primarios y posteriormente los secundarios, mediante una experiencia única y divertida donde los irán descubriendo de forma manipulativa, experimentando y observando. Cuando hablamos de los colores primarios nos debemos olvidar que nos referimos a aquellos que no pueden obtenerse mediante la mezcla de ningún otro color por lo que se consideran únicos, siendo estos: amarillo, rojo y azul. Así, los colores secundarios son los que se obtienen de la mezcla de dos de estos tres colores de una manera determinada, dando como resultado: el verde (si mezclamos azul con amarillo) , violeta (si mezclamos rojo y azul) y naranja (si mezclamos rojo y amarillo). Estas diferencias y aspectos los iremos trabajando con nuestros alumnos siempre explicando estos conceptos de una manera lúdica, acorde a su edad y conocimientos A continuación, se presenta la propuesta didáctica para trabajar los colores primarios enfocada para 2º ciclo de Educación Infantil, concretamente para niños de 4 años.
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METODOLOGÍA: Trabajaremos los colores en nuestra aula de Educación Infantil de una manera lúdica, explorando y experimentando, con diversas texturas y haciendo uso de su imaginación. Buscaremos el contraste de los mismos, no siguiendo contornos perfectos ni líneas exactas, sino que dejaremos que en el propio papel se recree el mundo interior del niño. PROPUESTA DIDÁCTICA: Introducción a la actividad: Para iniciar a los niños en los colores primarios, les mostraremos a nuestro amigo “ EL CAMALEÓN RAMÓN”. ¡Ha venido a visitarnos! Pero… ¿quién es Ramón? Es un camaleón que cambia de color, cuando se va de excursión cambia de tonalidad, “adapta” su color según donde está. ¡Puede pasar de amarillo a rojo en un momento! ¡Incluso a azul! Procedimiento: Una vez que hemos contado lo que es capaz de hacer “El camaleón Ramón”, y que sólo es capaz de cambiar de color con los colores primarios, dispondremos a los niños en 4 grupos de 5. Así, mediante el trabajo cooperativo efectuarán las distintas láminas por las que irá de excursión nuestro pequeño amigo. Se repartirán tres cartulinas, cada una de los tres colores primarios, y una de color blanco. Estarán dibujadas simplemente con líneas negras. La amarilla será una selva, la roja un desierto, la azul el mar y la blanca la escuela. Los alumnos tendrán que “rellenarlas” con colores y diferentes texturas: fieltro, plastilina, papel charol, papel pinocho, ceras blandas del color utilizado, etc. Por ejemplo, si es la lámina amarilla todos los materiales serán de color amarillo. Exceptuando la cartulina blanca que los materiales serán de diversos colores. Los niños lo rellenarán utilizando su imaginación y creatividad. 3
La docente previamente habrá realizado un pequeño teatro de cartón y cortinas de fieltro,“Teatro de colores”, donde posteriormente se dispondrán dos láminas: Delante, un cartón pegado con papel celofán de un color y detrás, una de las láminas del paisaje (que serán las que realizarán los niños). Asimismo, para explicar los cambios de colores, habremos realizado una nube de color azul, un pájaro rojo, un sol amarillo y un arcoíris que llevarán velcro en su parte posterior para poderlo quitar y pegar (al igual que “El camaleón Ramón” que a su vez llevará velcro para que los niños lo manipulen). También efectuaremos tres marcos de cartón que llevarán pegados papel celofán de los colores primarios para que observen que al mezclar los colores cambian y resulta uno nuevo. Actividad de cierre: La efectuaremos con nuestro “Teatro de colores” y tal como si fuera un cuento (ANEXO)…comenzamos la función: Abrimos el telón: “El camaleón Ramón” se va de excursión: Les mostraremos la lámina con el color amarillo donde esta el camaleón Ramón que será también de color amarillo. Les preguntaremos: ¿Dónde está? Y dirán: ahí o señalarán con el dedo. Aparecerá una nube de color azul. Diremos: apareció una nube azul y comenzó a llover de color azul. ¿Qué pasó? Que tiñó la selva amarilla y todo se convirtió de color verde. Pondremos el cartón con el papel celofán azul delante de la lámina amarilla para que todo se vea verde. Así, sucesivamente con las demás láminas hasta llegar a la final que será donde los niños vean representados todos los colores. AGRUPACIÓN
ESPACIO
TEMPORALIZACIÓN APROX.
• Pequeño y gran grupo
• Aula
• 1 hora y 30 min.
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MATERIALES • Cartulinas: amarilla, azul, roja y blanca. • Cartón. • Tijeras. • Pegamento. • Plasilina de colores. • Papel charol. • Fieltro. • Papel pinocho. • Papel celofán. • Ceras blandas de colores. • Témpera negra (para pintar el cartón del teatro).
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ANEXO
CUENTO:
“El camaleón Ramón” se va de excursión… -¿dónde iré hoy?- dijo -Primero… a la selva amarilla que es muy calentita. Pero una nube azul apareció. Llovió, y llovió y… ¡oh! ¡Todo verde se convirtió! El camaleón Ramón pensó otro lugar para visitar… -El desierto rojo que estoy de antojo. De repente, apareció un sol amarillo que brilló y brilló… ¿y qué pasó? Que todo naranja se quedó. -¿Y si ahora visito el mar azul? Pero un pajarito rojo enfadado soplo y sopló y todo violeta se quedó. El camaleón Ramón no se sentía feliz, ¿dónde podía ir? -¡Ya lo tengo! El único lugar donde me lo paso bien, aprendo y soy feliz: ¡El colegio! El camaleón Ramón llegó a la escuela y…¿cuál fue su sorpresa? Que entró el arcoíris por la ventana y nuestro amigo, lleno de alegría, en siete colores se convirtió.
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