LA GAZZETTA FELIXIANA
COLEGIO TÉCNICO JOSÉ FÉLIX RESTREPO I.E.D. SEDE B
“FORMAMOS LÍDERES EN TRANSFORMACIÓN SOCIAL”
AÑO: 2024 QUINTA EDICIÓN
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LA GAZZETTA FELIXIANA
EDITORIAL
Después de una breve pausa, el periódico escolar: “La Gazzetta Felixiana”, regresa recargado con esta quinta edición, llena de contenidos para aprender sobre experiencias exitosas en la crianza de los niños, los aportes de los personeritos y contralorcitos, el funcionamiento del PAE en la sede B y la importancia de cuidar el medio ambiente ante la crisis que nuestro país actualmente enfrenta por la escasez de agua, debido al cambio climático.
También podremos conocer los mensajes de paz y reconciliación que los más pequeños tienen para aquellas víctimas del conflicto y aprender algunos tips para fortalecer los hábitos de estudio
Finalmente, nuestros lectores están invitados a realizar las actividades de entretenimiento y de inglés y a disfrutar de la lectura y la escucha con esta fabulosa edición ¡Bienvenidos!
Experiencias en la crianza de los hijos, una mirada desde la perspectiva de los padres del CTJFR, sede B.
Página 3.
Gobierno Escolar
Página 6.
Tips de hábitos de estudio
Página 18.
PAE-Programa de Alimentación Escolar
Página 8.
Cuidemos nuestra casa común
Página 9.
El Tendedero Literario
Página 11.
Hablemos de travesuras y travesías
Página 15.
Galería fotográfica
Página 16.
Leer es divertido
Página 19.
The English Corner Página 21.
Entretenimiento Página 22.
Rector del colegio
Jimmy Alexander Giraldo Alegría
Coordinador sede B
Gerardo Enrique Cuéllar Cuestas
Redacción
Mónica Márquez
Yakelín Salinas
Colaboradores
Docentes, estudiantes y padres de familia
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mirada desde la perspectiva de los padres del
Los padres de familia de nuestra sede también participaron de esta publicación, nos cuentan el camino que han llevado en la crianza y formación de sus hijos, pues están comprometidos con la educación y la construcción de un mejor mañana. Conozcamos sus experiencias a continuación:
Un camino lleno de mucho amor
Con mi hija Deivysmar hemos vivido una experiencia bastante hermosa a la hora de compartir y vivir momentos en familia, ella con su corta edad y yo en este rol fantástico, pero a la vez desafiante como es el de ser Madre. Ser mamá es una experiencia única que nos cambia la vida, hace que todo cobre sentido y le da un nuevo matiz a la existencia. La convivencia con una personita que hasta ahora inicia su vida se convierte en un sinfín de vivencias en donde hay momentos buenos y no tan buenos, pero aun así, hemos encontrado la clave para sobrepasar las dificultades y esta es el diálogo que practicamos todos los días, el compartir todo lo que hacemos, es un reto importante en medio de todas las ocupaciones diarias, mi hija ha encontrado en mí la confianza necesaria para expresar cómo se siente, sus sentimientos, emociones, sus dudas y miedos. Yo he estado para ella y siempre estaré apoyando su proceso pues esto ha hecho que nuestra relación de madre e hija se fortalezca cada día y sobre todo que el amor sea la base de nuestra familia.
Yuliani Leal
Madre de la estudiante Deivysmar Andrea Morales Leal
Curso 106 JT
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De la dificultad se aprende
Soy mamita de Gina Paola Díaz Castro y Kevin Estiven Díaz Castro de 2° y 1° del Colegio José Félix Restrepo. Lo mejor que puedo decir de la crianza de mis hijos es lo importante que es compartir cada etapa de sus vidas, el estar presente como madre para ellos en su proceso de aprendizaje y apoyarlos ha permitido que sus avances en la formación sean bastante notorios.
Uno de mis hijos tiene déficit de atención y ha sido un camino difícil, pero con amor y dedicación se han obtenido grandes resultados, así que vale la pena continuar luchando por los hijos. Agradezco a Dios por ponerme tantas personas buenas en el camino, sin duda puedo afirmar que las maestras Yakelín y Luz Estella les han aportado inmensamente a su proceso de formación.
Diana castro Madre de Gina Paola Díaz Castro y Kevin Estiven Díaz Castro Cursos 203 y 103 JM
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Entre el amor y la disciplina
La mayoría de los niños les gusta jugar, pero le es difícil organizar después de la jornada de juego, esta experiencia me ocurrió con mi hija Sarah debido a que no tenía el hábito ni la disciplina para organizar sus pertenencias después de jugar, esto causaba desorden dentro de la vivienda, hasta que un día me senté a conversar con la niña y le pregunté: ¿te gustan los juguetes desordenados? Ella respondió: ¡No! Entonces vamos a trabajar en este aspecto, le dije.
A Sarah no se le ponían límites en casa, pero sabemos lo importante que es la disciplina para la educación de los niños y dialogando con ella llegamos a un acuerdo, Sarah debía ordenar después de jugar y recibiría una recompensa, un dulce, un helado, entre otros. Lo hicimos por dos semanas así, luego se acabaron las recompensas y comenzó la formación del cuidado de sus pertenencias, en este ejercicio adquirió el hábito de mantener sus juguetes en orden y nosotros aprendimos lo fundamental que es amar a nuestra hija, pero también exigirle normas que le ayudarán a su formación.
Oriana Alayón
Madre de Sarah Nazareth Bermúdez Alayón
Curso Jardín 3 JT
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El Gobierno Escolar es una forma de garantizar la participación de la comunidad educativa y de esta manera, fortalecer la autonomía de la institución, como primer escenario de formación democrática. En la sede B, desde el proyecto de democracia, se llevó a cabo el proceso de elección del personerito y el contralorcito. Tanto en lajornada mañana como en la jornada tarde, se postularon estudiantes de segundo grado de cada grupo, es decir, había seis candidatos en la mañana y seis candidatos en la tarde. Los aspirantes elaboraroncarteles consus propuestas ylas dieron a conocer a todos sus compañeros. Una vez sus ideas fueron socializadas con todos los estudiantes, se realizó una jornada de votaciones. Los niños fueron convocados en la sala de informáticayallí,através deun tarjetónelectrónico, eligieron el candidato con las propuestas más convenientes. Los ganadores nos concedieron una entrevista y nos contaron lo que este triunfo significa para ellos, cuáles son sus responsabilidades, los desafíos que este cargo representa para ellos y también enviaron un mensaje a todos electores.
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PAE: Programa de Alimentación
El Programa de Alimentación Escolar de Bogotá brinda a los niños y niñas de las escuelas públicas una alimentación balanceada de acuerdo con los requerimientos nutricionales específicos de cada edad y etapa escolar. En nuestro colegio se ha hecho un gran esfuerzo para que todos los niños cuenten con su refrigerio y comida caliente y así se impacte positivamente los procesos de aprendizaje
y desarrollo cognitivo; además, se disminuya el ausentismo y la deserción escolar y se promuevan prácticas de alimentación saludable.
Los niños y las niñas de nuestra sede nos comparten desde un trabajo de modelado en plastilina sus alimentos favoritos en el Programa de Alimentación Escolar:
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El Colegio Técnico José Félix Restrepo se ha destacado por liderar proyectos que contribuyan a la conservación del Medio Ambiente. Como líderes en la transformación social, los miembros de la comunidad de la sede B, en cabeza de los docentes, llevaron a cabo una serie de actividades para honrar a nuestra madre Tierra y su tesoro más preciado: “El Agua”. A través de dibujos, frases y mensajes alusivos al cuidado del agua, los niños de esta sede rindieron un homenaje al agua y al planeta Tierra, nuestra casa común. Adicionalmente, la sede recibió la visita del Jardín Botánico. Por medio de diferentes actividades, una instructora del Jardín les enseñó a los niños cuáles son las necesidades de las plantas, su interacción con otros seres vivos ysuprocesode germinación. Todos sedivirtieronconlas dinámicasypara ponerenpráctica lo aprendido, cada uno sembró una plantica con semillas de cilantro.
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Para la celebración del día del idioma en nuestra sede se organizaron diversas actividades que buscaron el reconocimiento de diferentes expresiones del lenguaje y sus intenciones comunicativas como eje integrador de la comunidad educativa. Uno de los ejercicios programados fue “El Tendedero Literario” que tuvo como objetivo principal el promover espacios de reflexión en torno a la memoria histórica y la reconciliación desde la expresión de sentimientos
que fortalecen la cultura de paz en nuestra institución.
Mediante una sensibilización en cada curso sobre las víctimas del conflicto armado en nuestro país y el sufrimiento en especial de muchos niños que sin querer han participado en la guerra, nuestro colegio envió mensajes de paz y reconciliación a todas las personas afectadas:
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Seguimos adelante con nuestro proyecto insignia, cuyo principal objetivo es promover la sana convivencia y el desarrollo integral de cada estudiante a través del juego como estrategia didáctica. Consideramos que, mediante el juego, los niños no solo aprenden de manera efectiva, sino que también desarrollan habilidades socioemocionales esenciales. La autorregulación es unpilarfundamental enesteproceso, ayudando a los niños a gestionar sus pensamientos, emociones y acciones de manera positiva.
Al continuar esta propuesta de experiencias significativas, buscamos reafirmar que el juego es un derecho de los niños y destacar los numerosos beneficios de las actividades lúdicas. Estas actividades no solo enriquecen el lenguaje, la psicomotricidad y la expresión emocional, sino que también contribuyen a crear ambientes pedagógicos que fomentan una mayor participación de toda la comunidad educativa.
Como docentes de educación inicial, estamos comprometidas a acompañar a los niños en el proceso de identificar, nombrar, comprender y
gestionar sus propias emociones, así como las de los demás. Este proceso les ayuda a entender sus sentimientos y les proporciona las palabras necesarias para expresarlas.
Finalmente, es importante resaltar que, para lograr estos objetivos, es esencial proporcionar un ambiente seguro y coherente, que les permita a los niños desarrollar una autorregulación emocional saludable. Es fundamental recordar la gran responsabilidad que tenemos como modelos a seguir, ya que los niños aprenden principalmente por observación e imitación.
DianaMoraRamírez Docentetitularjardín03JT
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Los estudiantes de grado 11° junto con su maestra Sandra Fragozo, nos acompañaron el pasado 3 de abril en la sede para realizar una jornada de lectura apadrinada y promover ejercicios de interacción entre estudiantes de diferentes edades.
La actividad que por nombre tiene: “GRANDES LECTORES, GRANDES LÍDERES”, consistió en que cada estudiante de grado once acompañara a un niño de segundo de primaria, en la lectura de un cuento previamente seleccionado y realizara ejercicios en torno a su comprensión. El objetivo de esta actividad fue acercar a los estudiantes a la lectura de una manera diferente y entretenida.
Los niños y las niñas de grado segundo se sintieron motivados con esta vivencia pues la socialización con otros compañeros más grandes hizo que la experiencia fuera significativa y que desde los cuentos pudieran explorar mundos imaginarios, conocer otras formas de leer, ampliar el vocabulario y mejorar la comprensión del lenguaje desde la diversión.
Esperamos que estos encuentros se sigan realizando y se continúen fortaleciendo los lazos de compañerismo entre estudiantes de diferentes sedes en pro de la formación de líderes en nuestro colegio.
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Taken from: https://www.education.com/worksheet/article/count-and-color-activity-2/
Taken from: https://www.printitfree.net/animals-crossword-puzzle-for-kids/
Taken from: https://www.liveworksheets.com/w/en/face/253361
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Colorea de verde al extraterrestre más alto y de azul al extraterrestre más bajo.
https://www.imagui.com/a/juegos-para-imprimir-ninos-irepoeKA9
https://www.imagui.com/a/juegos-para-imprimir-de-ninos-czEarAzbM
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