vt12

«ИНТЕРНАУКА»

Научный журнал № 15(97) Апрель 2019 г. Часть 1

Издается с ноября 2016 года

Москва 2019

УДК 08 ББК 94 И73

Председатель редакционной коллегии: Еникеев Анатолий Анатольевич - кандидат философских наук, доцент, доцент кафедры философии КУбГАУ, г. Краснодар. Редакционная коллегия: Авазов Комил Холлиевич - старший преподаватель; Бабаева Фатима Адхамовна – канд. пед. наук; Беляева Наталия Валерьевна – д-р с.-х. наук; Беспалова Ольга Евгеньевна – канд. филол. наук; Богданов Александр Васильевич – канд. физ.-мат. наук, доц.; Большакова Галина Ивановна – д-р ист. наук; Виштак Ольга Васильевна – д-р пед. наук, канд. тех. наук; Голованов Роман Сергеевич – канд. полит. наук, канд. юрид. наук, МBА; Дейкина Алевтина Дмитриевна – д-р пед. наук; Добротин Дмитрий Юрьевич – канд. пед. наук; Землякова Галина Михайловна – канд. пед. наук, доц.; Канокова Фатима Юрьевна – канд. искусствоведения; Кернесюк Николай Леонтьевич – д-р мед. наук; Китиева Малика Ибрагимовна – канд. экон. наук; Коренева Марьям Рашидовна – канд. мед. наук, доц.; Напалков Сергей Васильевич – канд. пед. наук; Понькина Антонина Михайловна – канд. искусствоведения; Савин Валерий Викторович – канд. филос. наук; Тагиев Урфан Тофиг оглы – канд. техн. наук; Харчук Олег Андреевич – канд. биол. наук; Хох Ирина Рудольфовна – канд. психол. наук, доц. ВАК; Шевцов Владимир Викторович – д-р экон. наук; Щербаков Андрей Викторович – канд. культурологии. И73 «Интернаука»: научный журнал – № 15(97). Часть 1. – М., Изд. «Интернаука», 2019. – 100 с.

ББК 94 ISSN 2542-0348 © ООО «Интернаука», 2019

Содержание Статьи на русском языке

6

Архитектура и строительство

6

СЦЕНАРНЫЙ И СРЕДОВЫЙ МЕТОДЫ КАК ПУТИ ПОВЫШЕНИЯ ПРИВЛЕКАТЕЛЬНОСТИ ГОСТЕВОГО МАРШРУТА КРУПНОГО АДМИНИСТРАТИВНО-ХОЗЯЙСТВЕННОГО ЦЕНТРА Колесникова Ирина Александровна Лукиных Галина Леонидовна ИНОВАЦИИ ПО БЕЗОПАСНОСТИ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ (ИССЛЕДОВАНИЕ И РАЗРАБОТКА ДОБАВОК ДЛЯ ЛЮМИНИСЦЕНТНОЙ ДОРОЖНОЙ РАЗМЕТКИ) Павлова Вера Алексеевна Тулупова Татьяна Алексеевна Чемоданов Артем Александрович

Информационные технологии

6

13

16

ИССЛЕДОВАНИЕ И РАЗРАБОТКА ПРОГРАММНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ С ПРИМЕНЕНИЕМ МЕТОДОВ ДЕКЛАРАТИВНОГО ПРОГРАММИРОВАНИЯ Кобжасаров Арман Кабдрахманович

16

МЕЖСЕТЕВЫЕ ЭКРАНЫ СЛЕДУЮЩЕГО ПОКОЛЕНИЯ Назарбаев Нурсултан

19

Искусствоведение АНТИЧНАЯ МИФОЛОГИЯ В ХУДОЖЕСТВЕННОМ ИСКУССТВЕ Жураева Гулнора Сафаровна Хақназарова Хадича Хасановна Қурбоназарова Уғилой Бекпулатовна Шарапова Феруза Искандаровна

История и археология

21 21

23

ОСВЕЩЕНИЕ «КУРИЛЬСКОЙ ПРОБЛЕМЫ» ИНФОРМАЦИОННЫМ ПОРТАЛОМ «SAKHALIN.INFO» 2004-2019 ГГ. (ТЕМАТИЧЕСКИЙ ОБЗОР) Клочкова Ольга Александровна

23

ИЗ ИСТОРИИ ДРЕВНИХ БРАЧНЫХ ОБРЯДОВ НАРОДОВ СРЕДНЕЙ АЗИИ. (НА ПРИМЕРЕ ХОРЕЗМСКИХ УЗБЕКОВ) Тиллаходжаева Хуршида Джумаваевна

27

Математика ЗАДАЧА ОБ ИНТЕГРИРУЕМОСТИ ОБЩЕГО УРАВНЕНИЯ РИККАТИ Исломов Ёркин Абдухакимович Юлдашев Санжар Атабекович

Медицина и фармакология

31 31

34

НЕЙРОВИЗУАЛИЗАЦИОННЫЕ ПАРАЛЛЕЛИ ПРИ МЕТАСТАТИЧЕСКИХ ОПУХОЛЯХ ГОЛОВНОГО МОЗГА Ачилов Элдор Шералиевич

34

СТЕПЕНЬ СВЯЗИ ФАКТОРОВ РИСКА АРТЕРИАЛЬНОЙ ГИПЕРТЕНЗИИ С РАЗЛИЧНЫМ УРОВНЕМ СУММАРНОГО РИСКА РАЗВИТИЯ СЕРДЕЧНО-СОСУДИСТОГО КОНТИНУУМА Валиева Мадина Юнусовна Салахиддинов Зухриддин Салахиддинович Ахмадалиева Умида Кабулджановна Набиева Дилдора Хашимовна

36

ПОДХОДЫ К ОЦЕНКЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ ИММУНОПРОФИЛАКТИКИ НА ПРИМЕРЕ ГРИППА Касимова Дильфуза Абраровна Нематов Абдурашид Абдугаффарович

38

НЕИНВАЗИВНАЯ ДИАГНОСТИКА ПОРАЖЕНИЯ ПЕЧЕНИ НА РАННИХ СТАДИЯХ Урясьев Олег Михайлович Дидигова Роза Тагировна Колоева Хадишат Макшариповна

41

РОЛЬ СУБКЛИНИЧЕСКОГО ГИПОТИРЕОЗА В РАЗВИТИИ ИШЕМИЧЕСКОЙ БОЛЕЗНИ СЕРДЦА Токсанбаева Гульжан Тынышбековна Адырбекова Дидара Бахытовна Алибекова Акнур Кожахметовна Бабенко Ксения Сергеевна Бейсенбай Улыкпан Куат Маратулы Жумабаева Сауле Зайнош Тогжан Абайкызы Калиева Нилюфар Равшановна Нурлыбек Айдана

48

СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ МЕТАБОЛИЧЕСКОГО СИНДРОМА У ГОСУДАРСТВЕННЫХ СЛУЖАЩИХ Шегебаев Мурат Асылбекович Саруаров Ерболат Галымжанович

53

Междисциплинарные исследования АНАЛИЗ СООТВЕТСТВИЯ СОВРЕМЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ УСЛОВИЯМ РАЗВИВАЮЩЕЙСЯ ЦИФРОВОЙ ЭКОНОМИКИ Колпащикова Екатерина Игоревна Юровская Анастасия Александровна

Науки о земле НЕФТЕГАЗОПЕРСПЕКТИВНОСТЪ ПАЛЕОЗОЙСКИХ ОБРАЗОВАНИЙ В БУХАРО-ХИВИНСКОМ РЕГИОНЕ Бабалов Жавохир Кодир угли Шомуродов Шохбоз Эрол угли Ганиева Наргиза Холмаматовна

Педагогика

55 55

58 58

60

МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ Matyazova Gulnora

60

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ РЕЧЕВЫХ СИТУАЦИЙ КАК ОДИН ИЗ ПРИЁМОВ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ Ахмедова Мукаддас Хадиметовна

62

ПРОЕКТИРОВАНИЕ ПРОГРАММЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ Гендель Марина Юрьевна Морозова Людмила Дмитриевна

64

ДИДАКТИЧЕСКИЕ КОМПЬЮТЕРНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, КАК МЕТОД ФОРМИРОВАНИЯ ИНТЕРЕСА К ОБУЧЕНИЮ. Джунусова Жулдыз Имангалиевна Кусепова Лязат Аманжоловна

68

ИННОВАЦИОННОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ КАК НЕОБХОДИМОЕ УСЛОВИЕ УПРАВЛЕНИЯ КАЧЕСТВОМ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Линченко Наталия Михайловна

71

ИНТЕГРАЦИЯ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ В ШКОЛАХ АРМЕНИИ Мнацаканян Нарине Альбертовна

73

ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ ДОШКОЛЬНОГО И НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ КАК УСЛОВИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ПРАВА РЕБЕНКА НА ПОЛУЧЕНИЕ ДОСТУПНОГО И КАЧЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ Овечкина Татьяна Александровна

78

НЕГАТИВНОЕ ВЛИЯНИЕ ПЕРЕДАЧ РАЗВЛЕКАТЕЛЬНОГО ТЕЛЕВИДЕНИЯ НА МОЗГОВУЮ АКТИВНОСТЬ МОЛОДЕЖИ Сергеев Владимир Александрович

80

РЕАЛИЗАЦИЯ ЭЛЕКТРОННОЙ КРУЖКОВОЙ РАБОТЫ В ФОРМАТЕ СЕТЕВОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ Сергиенко Елена Борисовна Асадуллина Гузель Мунировна

82

К ВОПРОСУ ОБ ИСПОЛЬЗОВАНИИ ПЕСЕН НА УРОКАХ РКИ СО СТУДЕНТАМИ, ОБУЧАЮЩИМИСЯ ПО ПРОГРАММЕ ПОДГОТОВКИ К ПОСТУПЛЕНИЮ В ВУЗ Сырова Мария Михайловна

85

Политология ДЕМОКРАТИЯ КАК ПОЛИТИЧЕСКИЙ РЕЖИМ НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ Алфедейлат Ферас

Психология ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ МЕХАНИЗМА СТРЕССОУСТОЙЧИВОСТИ КУРСАНТОВ ВОЕННОГО ВУЗА Лисовская Екатерина Эдуардовна

Технические науки

89 89

87 87

91

СРАВНИТЕЛЬНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ТИТАНОВЫХ СПЛАВОВ, ИСПОЛЬЗУЕМЫХ В КАЧЕСТВЕ ИМПЛАНТОВ Агабаева Гульдана Канатовна Балбекова Бахыт Кабкеновна

91

ЧЕЛОВЕКО-МАШИННОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ В СРЕДСТВАХ ПЕЧАТНОЙ И ЭЛЕКТРОННОЙ ИНФОРМАЦИИ Куйкин Алан Альбертович Щербина Юрий Владимирович

94

ПОЛУЧЕНИЕ АММИАЧНОГО УДОБРЕНИЯ ИЗ УГЛЯ УЗГЕНСКОГО БАССЕЙНА ЧАНГЕНТСКОГО УГОЛЬНОГО МЕСТОРОЖДЕНИЯ Осекова Гулбара Арыновна Ташполотов Ысламидин Ташболотович

96

ЯЗЫКОВЫЕ СРЕДСТВА ДОСТИЖЕНИЯ ЭКВИВАЛЕНТНОСТИ И АДЕКВАТНОСТИ ПРИ ПЕРЕВОДЕ ТЕКСТОВ СУДОСТРОИТЕЛЬНОЙ ТЕМАТИКИ Хотимченко Юлия Андреевна

98

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 1, 2019 г.

СТАТЬИ НА РУССКОМ ЯЗЫКЕ

АРХИТЕКТУРА И СТРОИТЕЛЬСТВО

СЦЕНАРНЫЙ И СРЕДОВЫЙ МЕТОДЫ КАК ПУТИ ПОВЫШЕНИЯ ПРИВЛЕКАТЕЛЬНОСТИ ГОСТЕВОГО МАРШРУТА КРУПНОГО АДМИНИСТРАТИВНО-ХОЗЯЙСТВЕННОГО ЦЕНТРА Колесникова Ирина Александровна магистрант 2 курса кафедры градостроительства и ландшафтной архитектуры, Уральского Государственного Архитектурно-Художественного Университета, РФ, г. Екатеринбург Лукиных Галина Леонидовна профессор кафедры градостроительства и ландшафтной архитектуры Уральского Государственного Архитектурно-Художественного Университета, РФ, г. Екатеринбург теринбург, как один из крупных административнохозяйственных центров, все чаще становится площадкой для проведения всероссийских и международных мероприятий, в том числе, спортивных чемпионатов, форумов, конференций, ярких культурных событий. Все это привлекает в город множество туристов. В связи с этим, возрастает необходимость повышения привлекательности гостевых маршрутов. Нормативное определение гостевого маршрута отсутствует. Лишь в г. Челябинске на основании решения администрации было дано определение данного термина [3]. На основании определения, к гостевым маршрутам относятся улицы, автомобильные дороги, площади, а также иные элементы, предназначенные для осуществления транспортных и иных коммуникаций внутри города. При этом гостевые маршруты включают территорию уличнодорожной сети на глубину главных и боковых фасадов объектов, формирующих передний фронт застройки. Основной признак, на который следует ориентироваться при выборе гостевого маршрута – его ценность: художественная, историческая, культурно-рекреационная, туристическая. На основании муниципальных правовых актов города на данных маршрутах будут действовать более строгие требования к внешнему виду фасадов зданий, размещению рекламных и информационных конструкций, а также временных нестационарных объектов. На основных транспортных и пешеходных потоках останутся только ларьки с мороженым, цветами, периодикой и торгово-остановочные комплексы. На гостевых маршрутах не будет рекламы, которая скрывает фасады зданий. Гостевой маршрут строится согласно планировке городских улиц. Через главный вход (или через главный фасад) улица разворачивает дома лицом к себе, и таким образом формирует лицо города. В

В настоящее время туризм - это мощная индустрия, выделяющаяся среди других отраслей хозяйства высокой эффективностью, устойчивыми тенденциями развития и интенсивно развивающаяся в периоды относительного благополучия общества, отсутствия войн и иных катаклизмов. Правильно организованный туризм генерирует в туристском регионе страны рабочие места для местного населения, а также обеспечивает приток в регион денежной массы и инвестиционных средств, и, как следствие, пополнение бюджетов регионов и государства в целом за счет налогов. Согласно прогнозу Всемирной Туристской Организации Россия займет одно из ведущих мест по приему туристов. Наличие в России мощнейших туристских ресурсов предполагает, что у нашей страны и ее регионов имеются все предпосылки для становления туризма не просто как декларативно приоритетной отрасли экономики, а как межотраслевого комплекса, реально дающего экономике социально-политические и экономические дивиденды и выгоды. Так, в 2019 году планируется открывать загородные конференц-центры со СПА-зонами, спортивными комплексами и ресторанами, обзором достопримечательностей, развлекательными центрами. Деловой или корпоративный туризм, наряду с рекреационным, на сегодняшний день – неотъемлемая часть современного бизнеса. По данным Всемирного совета по туризму и путешествиям к 2026 году глобальный рынок делового туризма будет оцениваться в $1,658 трлн., ежегодный прирост составит в среднем 3,7% [1]. WTTC прогнозирует, что к 2020 году объём деловых поездок в России достигнет $18,4 млрд. при ежегодном росте в 5,9 %. [2] Развитие туризма играет важную роль в решении экономических и социальных проблем. Необходимость развития сферы делового туризма способствует повышению уровня образования, внедрению новых средств распространения информации. Ека6

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 1, 2019 г.

ние модели гостевого маршрута, привлекательного для туристов, первостепенно для развития города, как комплекса, реально дающего экономике социально-политические и экономические дивиденды и выгоды. Методика исследований. Исследования проведены магистрантом второго курса Колесниковой И.А на кафедре градостроительства и ландшафтной архитектуры по профилю ландшафтной архитектуры в Уральском Государственном АрхитектурноХудожественном Университете в 2017-2019 гг. Объект исследований: гостевой маршрут г. Екатеринбурга. Цель и задачи исследований: создание модели гостевого маршрута с использованием сценарных и средовых методов для повышения туристической привлекательности. Методы, используемые в работе – аналитические, математические Основные результаты исследований. Для формирования гостевого маршрута, на основе анализа ряда работ [4-10], были выделены основные приемы средового и сценарного методов. Результаты анализа приведены в таблице 1. Таблица 1. Особенности средового и сценарного методов в архитектурно-ландшафтной организации культурного ландшафта города

настоящее время, идея гостевых маршрутов не нова, но полифункциональна и высоко значима. Построение гостевого маршрута, с выбором направления композиционных осей и узлов неизбежно связано с использованием сценарного и средового методов в организации культурного городского пространства. Проблематика проведения исследований Городская ткань в настоящее время представлена пространствами, состоящих из комплекса жилых, промышленных, торговых и других зданий. Под композиционным узлом или центром понимается место сгущения композиции, которое связывает разные пространства. Такой центр возникает при пересечении композиционных осей или основных направлений обзора градостроительной композиции, чему могут способствовать сценарный и средовый методы. Проблема гостевого маршрута Екатеринбурга обусловлена, прежде всего, тем, что, существуют трудности в создании образа, основанного на художественной, исторической, культурнорекреационной и запоминающейся ценности, а также в организации и направленности композиционных осей гостевого маршрута. В то же время, созда-

№№ 1 2 3 4 5

Основные приемы Средовый метод экологический - улучшение природных условий улучшение качества жизни, удовлетворение потребностей человека взаимодействие среды и человека, пространственное разнообразие, образ и его запоминаемость, индивидуальность, неповторимость предметно-пространственной среды сохранение исторического наследия, культурная составляющая среды

Сценарный метод сценарий, как основной каркас общего замысла, логическая последовательность архитектурно-ландшафтной организации установление связи времени и событий смена визуальных впечатлений за счет художественнообразных характеристик объекта

«гармонизация» функционально-планировочной организации. создание светом, цветом и музыкой, временем, движеблагоустройство «контактной зоны» городско- нием и эмоциями, го пространства, в том числе его озеленение микроклиматическими условиями психо- эмоциональной атмосферы

На основании выявленных приемов, составляющих суть средового и сценарного методов, можно сделать вывод, что привлекательность гостевого маршрута можно повысить с помощью построения логичного сценария, с установлением связи времени и событий, сменой художественных образов, создания гармоничной, разнообразной, среды, удовлетворяющей потребности человека. Запоминаемость и неповторимость предметно-пространственной среды возможны при условии сохранения исторического и культурного наследия, а также благоустроенной городской среды.

Поскольку гостевые маршруты включают территорию улично-дорожной сети, была проанализирована работа Закировой Ю. А. [11], посвященной организации систем пешеходных прогулочных пространств (ППП) в центральной исторической части города. В таблице 2 приведены основные результаты, позволяющие выявить основные закономерности для формирования логической последовательности и смены визуальных впечатлений за счет художественно-образных характеристик объекта.

7

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 1, 2019 г.

Таблица 2. Приемы формирования пешеходно-прогулочных пространств в культурном ландшафте города №№ 1

2

3

4

5

6

Приемы организации ППП используются различные способы ориентации человека путем замедления, ускорения шага, создания танцевального ритма при функциональной организации пешеходнопрогулочных пространств (ППП) проявляется постоянное сочетание двух функций - главной и дополняющей. структура и характеристики ППП определяются: геометрическими объектами и связями, а также архитектурно-художественными качествами среды и визуальными связями закономерности формирования системы ППП: непрерывность; корреляции с транспортной системой и природным каркасом закономерности функционирования системы ППП: перманентная «людность», полифункциональность, полисоциальность и экологическая комфортность. в историческом центре города формирование системы ППП проводится согласно градостроительным приемам

7

функционально-пространственные приемы

8

ландшафтные приемы

9

экологические приемы

Раскрытие смысла приемов применяются три составные формы движения: 1) механическое (инертное); 2) физическое (биологическое); 3) эмоциональное (настроение). основная функция – прогулка, дополняющая - развлечения, социальные контакты, общение с природной средой, культурное просвещение. обусловлено «функциями места»

в историческом центре города целостность и изменяемость

формирование конфигурации сети ППП, ее трассировки, внутреннего устройства достижение максимальной эффективности и определение внутренней функциональной организации -восстановление и поддержание оптимального баланса между озелененными и замощенными поверхностями; архитектурным и озелененным фронтом фасадов застройки ППП; -создание вертикального разнообразия пространства с включением компонентов природы и формирование эстетического образа. защита ППП от неблагоприятных климатических и антропогенных воздействий на формирование комфортного микроклимата визуальные комфорт и смысловая целостность среды ППП, а также соответствие контексту городской среды. узнаваемость ППП, позволяющая определенным пространственным решениям запрограммировать поведенческие процессы в среде.

-обеспечение привлекательности ППП, включения моделей в городскую среду: избирательность, преемственность, сопряжение ППП с подсистемами города, единство непрерывности и дискретности ППП

10 архитектурно-художественные приемы 11 семантические приемы

12 социальные приемы

На основании выявленных в исследовании закономерностей и приемов формирования ППП, разработанные модели, принципы функциональнопространственной организации системы, рекомендации по реализации, являются основой для создания в историческом центре города разветвленной сети ППП, которая по-своему значению в организации планировочного каркаса равноценна транспортной сети. Таким образом, выявленные приемы средового и сценарного методов, а также закономерности и приемы формирования ППП, позволили провести

анализ гостевых маршрутов Челябинска, Самары и Екатеринбурга - городов-миллионников. Анализ, исходя из вышеуказанных предпосылок, показал, что в составе гостевого маршрута выделено соответственно композиционных узлов в г. Челябинске – 30, в г. Самаре - 11, в Екатеринбурге -35 (таблица 3). При этом установлено, что основная масса композиционных узлов во всех городах находится в центральной части города. Отмечено, что основу маршрутов составляют исторические достопримечательности, по пути следования которых, встречаются скверы, парки и гостиницы.

8

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 1, 2019 г. Таблица 3.

Систематизация опыта организации гостевых маршрутов в городах миллионщиках Название города Гостевой маршрут г. Челябинска 2014 год [3].

Описание

На маршруте выделяют 30 объектов. Выделены основные направления заезда в город, охватывающие все транспортные возможности города (аэропорт, ж/д, автовокзал). На маршруте отмечены скверы, парки и гостиницы, также имеются отличие по цвету и крупные надписи. На отдельном фрагменте вынесен главный основный фрагмент маршрута.

Гостевой маршрут г. Самары 2018 год [12].

Гостевой маршрут состоит из 11 узлов, сосредоточенных в центральной части города. Рассчитан на пешеходное движение в центральной части города, включена набережная, что в свою очередь повышает уровень городской среды и вносит разнообразие. Основу маршрута составляют исторические достопримечательности, по пути следования можно встретить скверы и парки.

продолжение таблицы 3 Красная линия г. Екатеринбурга 2018 год [13]. Пешеходный туристический маршрут включает в себя 35 наиболее интересных достопримечательностей. Длина составляет 6,5 км [14]. Городской пруд входит в основное движение, повышая эстетический уровень. Маршрут «Красная линия» включает в себя также функцию арт-объекта и придает городу особую индивидуальность [15].

9

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 1, 2019 г. маршрута 1983 года в Екатеринбурге (рисунок 1). Стиль постконструктивизма (после 30 годов прошлого века) породил бездекоративную архитектуру и безликие пространства, в которых трудно ориентироваться. Данный маршрут не предусматривал организацию композиционных осей, связывавших входные ворота города с композиционным центральным узлом. При сохранении исторического наследия и культурной составляющей центра, наблюдается недостаточность логической последовательности архитектурно-ландшафтной организации, и, как следствие, недостаточной проработки пространственного разнообразия, запоминаемости и индивидуальности образа, а также неповторимости предметно-пространственной среды.

В гг. Самаре и Екатеринбурге в состав гостевого маршрута включена набережная, что вносит разнообразие в художественно-образные характеристики городской среды. В гг. Екатеринбурге и Челябинске входными композиционными узлами являются аэропорт, авто- и железнодорожные вокзалы. В анализируемых городах обращается внимание на благоустройство пешеходных прогулочных пространств, реставрацию фасадов, устройство навигации. Таким образом, социальные приемы, обеспечивая привлекательность и сопряжение композиционных осей с подсистемами города, создают непрерывность и дискретность пешеходных прогулочных пространств, что способствует увеличению притока гостей и туристов города. Прежде чем предложить модель нового гостевого маршрута, необходимо также провести анализ

Рисунок 1. Схема гостевого маршрута города Свердловска, 1983 год [17] ского наследия, культурно-рекреационного потенциала, запоминаемости образа и туристической ценности. За основу была взята трехбалльная шкала: 1 балл – отсутствие, 2 балла - среднее значение, 3 балла – наличие. Данные представлены в таблице 4 и на рисунке 2. На основании проведенного анализа установлено, что на данный момент ценность маршрута составляет 78,6%, таким образом, 21,4% - резерв, который необходимо восполнить с помощью приемов средового и сценарного методов, а также приемов формирования пешеходно-прогулочных пространств, чтобы увеличить привлекательность для туристов и гостей города. Таблица 4. Анализ гостевого маршрута «Зеленая стрела», г. Екатеринбург, 2017-2019 гг.

Модель «Зеленая стрела» предлагается создать, используя сценарный и средовый методы, при этом, ориентируясь на нормативные определения гостевого маршрута. Маршрут включает три крупных композиционных узла: аэропорт (КУ-1), центр города (КУ-2) и железнодорожный вокзал (КУ-3). Композиционными осями служат: трасса ЕКАД от аэропорта до переулка Базовый (КО-1), проезжая часть от переулка Базовый, через улицы Машинная, Ткачей и Белинского до Центра (КО-2), проезжая часть через улицы К. Либкнехта, проспект Свердлова до железнодорожного вокзала (КО-3). Каждый композиционный центр и оси оценивались по признакам художественно-образных характеристик, историче-

№№ Композиционные узлы и оси гостевого маршрута 1 2 3 4 5 6

Аэропорт «Кольцово», КУ-1 Аэропорт «Кольцово» - переулок Базовый, КО-1 ул. Машинной, ул. Ткачей -ул. Белинского, КО-2 Красная линия (центральная часть города), КУ-2 ул. Карла Либкнехта - проспект. Свердлова, КО-3 Железнодорожный вокзал, КУ-3 Итого

10

Эффективность приемов применяемых средового и сценарного методов, % 11,1 12,5 10,5 15,3 13,9 15,3 78,6

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 1, 2019 г. дов, благодаря которым, в итоге, создается архитектурно-декоративная аранжировка пространства [17, с. 71-90].

В формировании привлекательности гостевого маршрута большое значение принадлежит ландшафтному дизайну, с помощью которого будет эффективно применение средового и сценарного мето-

Рисунок 2. Гостевой маршрут «Зеленая стрела» Малые архитектурные формы, уличная мебель и оборудование, вывески и реклама, торговые витрины, суперграфика фасадов и дорожных покрытий, скульптурные формы, цветовое и световое оформление сооружений направляют и организуют передвижение людей в пространстве. Таким образом, ландшафтный дизайн становится неотъемлемым компонентом предметно-пространственной среды современного города. Насыщая пространственную среду города, дизайн во многом определяет ее комфортность, образно-художественные качества, которые оказывают существенное влияние на впечатление от восприятия архитектурного ансамбля. На основе изученного мирового опыта можно сформулировать основные идеи и принципы создания привлекательности гостевого маршрута средствами ландшафтного дизайна [17, с. 112-132]: - максимальное включение природных компонентов в структуру вновь создаваемых пространств и, наоборот, архитектурных объектов в природную среду; - формирование запоминающихся образов пространства при помощи архитектурного объекта или комплекса и его взаимодействия с ландшафтом, использование арт-объектов, что способствует появлению «духа места»; -создание комфортных пространств, для которых будут характерны: масштабность, безопасность, использование преимущественно естественных материалов; - создание транспортно-пешеходной сети с приоритетом пешеходного движения.

Таким образом, в результате всех преобразований появятся новые общественно-рекреационные пространства, которое станут композиционными узлами гостевого маршрута. Для создания долговечных, не дорогих и не требующих тщательного за собой ухода композиций, необходимо полностью задействовать все «архитектурные» возможности древесно-кустарниковых насаждений [18]. Композиционными узлы должны быть декоративны круглый год и создавать впечатление присутствие природы в городе. При этом, в озеленении, исходя из экологического подхода и возрождения естественной природной среды в общественных городских пространствах, предлагается использование основного ассортимента посадочного материала, районированного для условий Среднего Урала. Воссоздание взаимосвязанных «экологических сетей», водно-экологического каркаса, включает в себя природоподобные растительные сообщества. Растительность, имитирующая лесные, луговые и другие природные сообщества, отличается от декоративных насаждений наибольшей средозащитной и климаторегулирующей эффективностью. При проектировании гостевого маршрута предлагается использовать местные породы деревьев и кустарников: берёза, липа, клён, ива, рябина, боярышник, кизильник, жимолость, сирень. В качестве дополнительного ассортимента можно рекомендовать биогруппы с участием хвойных пород — лиственницы сибирской, сосны кедровой, ели сибирской, которые служат чувствительными индикаторами загрязнения атмосферного воздуха. Среди них и устойчивые к воздействию городской среды ель колючая, сосна 11

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 1, 2019 г. ность и сопряжение композиционных осей с подсистемами города, создают непрерывность и дискретность пешеходных прогулочных пространств, что способствует увеличению притока гостей и туристов города.

3. Ландшафтный дизайн является неотъемлемым компонентом предметно-пространственной среды современного города, во многом определяя ее комфортность, образно-художественные качества, оказывая существенное влияние на впечатление от восприятия архитектурных ансамблей.

горная и другие вечнозелёные хвойные породы, выполняющие средозащитные функции. Выводы: 1. Привлекательность гостевого маршрута можно повысить с помощью построения логичного сценария, с установлением связи времени и событий, сменой художественных образов, создания гармоничной, разнообразной, среды, удовлетворяющей потребности человека.

2. Экологические, ландшафтные, семантические и социальные приемы, обеспечивая привлекатель-

Список литературы: 1. Структура ассоциации . Официальный сайт АБТ. (дата обращения дата обращения 20. 04. 2019) 2. Новости АБТ-ACTE Russia. Председатель АБТ рассказал об особенностях рынка корпоративного туризма. Официальный сайт АБТ-ACTE Russia. (13 сентября 2012)" http://www.businesstravelrussia.ru/news/newsabt/predsedatel_abt_rasskazal_ob_osobennostyakh_rynka_korporativnogo (дата обращения 20.04. 2019) 3. http://www.arch74.ru/news/ (дата обращения 12. 04. 2019г.)

4. STUdfiles, https://studfiles.net/preview/6305720/page:11//Концепция средового подхода: принципы, методология, эволюция возможностей управления параметрами среды зданий. - С. 1 (дата обращения 13 04 2019) 5. сайт Научный форум, https://nauchforum.ru/studconf/gum/xxxv/11463, Невзорова П.А. Основные принципы средового подхода при проектировании парка общего типа // Молодежный научный форум: Гуманитарные науки: электр. сб. ст. по мат. XXXV междунар. студ. науч.-практ. конф. № 6(34).

URL:https://nauchforum.ru/archive/MNF_humanities/6(34).pdf (дата обращения: 13.04.2019)Татарченко А.В. Средовой подход в архитектуре: от теории к реализации // Современные наукоемкие технологии. – 2018. – № 9. – С. 115-119; URL: http://top-technologies.ru/ru/article/view?id=37170 (дата обращения: 15.04.2019).

7. Сайт Студопедия -https://studopedia.su/12_43672_stsenarniy-metod.html, - С.6. (дата обращения 13. 04. 2019).

8. Гребень В.А. Экологическая и архитектурно-пространственная оптимизация прибрежных промышленных территорий (на примере Ново-Адмиралтейского острова, г. Санкт-Петербург) // Сб. материалов всероссийской научно-практической конференции(16–20 марта 2015 г.) – г. Санкт-Петербург - С. 8 9. Исупова М.А. Сценарный подход в формировании рекреационно-оздоровительных комплексов Германии //Сб. материалов всероссийской научно-практической конференции (16–20 марта 2015 г.) - г. СанктПетербург - С. 9 10. Осташук О. Д. Архитектурно-ландшафтная организация рекреационных территорий на основе сценарного метода проектирования // Сб. материалов III Международной научно-практической конференции «Теоретические и практические проблемы развития современной науки».- г. Махачкала, 31 ноября, 2013г. - Махачкала: ООО "Апробация", 2013 - С. 186-190 11. Сайт Техносфера, http://tekhnosfera.com/gradostroitelnaya-rekonstruktsiya-sistemy-peshehodnyh-progulochnyhprostranstv-v-tsentralnoy-istoricheskoy-chasti-goroda. Закирова Ю. А. Градостроительная реконструкция системы пешеходных прогулочных пространств в центральной исторической части города //автореферат диссерт. по архитектуре, 18.00.04 - Москва, 2009.- 20 с.

12. http://drugoigorod.ru/welcome2018_17_06/ (дата обращения 12. 04. 2019).

13. https://nashural.ru/mesta/sverdlovskaya-oblast/krasnaya-liniya-ekaterinburga/ (дата обращения 12. 04. 2019).

14. http://www.ekbredline.ru/o_proekte (дата обращения 12. 04. 2019).

15. http://www.ural.aif.ru/culture/event/165814 (дата обращения 12. 04. 2019).

16. http://www.1723.ru/read/map/sverdlovsk-1983-big.htm (дата обращения 12. 04. 2019).

17. Нефедов В. А. Городской ландшафтный дизайн /Нефедов А. А.: учеб. пособие.- СПб.-«Любавич», 2012.320 с.

18. Сайт ассоциации производителей посадочного материала АППМ, https://www.ruspitomniki.ru/ Мочалов И. В. Стандартизация и современные тренды в ландшафтной архитектуре, - 14.06.2018, mailto:info@ruspitomniki.ru, (дата обращения 13.04.2019)

12

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 1, 2019 г.

ИНОВАЦИИ ПО БЕЗОПАСНОСТИ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ (ИССЛЕДОВАНИЕ И РАЗРАБОТКА ДОБАВОК ДЛЯ ЛЮМИНИСЦЕНТНОЙ ДОРОЖНОЙ РАЗМЕТКИ) Павлова Вера Алексеевна доцент Самарского технического университета Академии строительства и архитектуры, РФ, г. Самара Тулупова Татьяна Алексеевна преподаватель средней общеобразовательной школы села Дубовый Умет Волжского района Самарской области, РФ, г. Самара Чемоданов Артем Александрович студент 5 курса Самарского технического университета Академии строительства и архитектуры, РФ, г. Самара Наличие хороших современных дорог, которые как артерии связывают отдельные населенные пункты любой страны, есть и благо и проблемы. С каждым годом число автомобилей все возрастает. Представить современный мир четырех колесного друга уже невозможно, так как сейчас автомобиль не роскошь, а средство передвижения. Автомобиль это единственный транспорт, который доставляет пассажиров и груз от двери до двери. По количеству и качеству дорог судят об уровне цивилизации в стране. Однако не все так прекрасно. На автомобильных дорогах во всем мире гибнет большее количество людей, чем на любом другом транспорте, вместе взятом. Таким образом, автомобильные дорожно-транспортные происшествия – это одна из главных угроз здоровью и жизни людей независимо от места обитания, национальной принадлежности и пр. Движение по дорогам России так же имеет высокую степень опасности, так как ежегодно тысячи человек гибнут или получают ранения в дорожно-транспортных происшествиях (ДТП). ДТП является одной из самых значимых проблем, как в мире, так и в России, так как связаны, чаще всего, со здоровьем и жизнью людей молодого и среднего возраста и поэтому приводят к потерям в области демографического воспроизводства населения[1с. 159]. Основное назначение дороги - надежно обеспечивать растущее по интенсивности, скоростям и нагрузкам движение. Безопасность дорожного движения зависит от множества факторов. В частности от таких как: тип покрытия и фактическое состояние рассматриваемого покрытия, скорость и интенсивность движения транспорта и пешеходов, технических средств организации движения, время года и недели, часы суток. Эти факторы можно считать объективными. Состояние водителей и пешеходов, нарушение ими установленных правил, относятся уже к субъективным причинам. [2 с. 112]. В среднем каждые три минуты на дорогах России происходит одно ДТП, а каждые полчаса на дорогах России гибнет один человек. Каждый год в России в ДТП гибнет 25000 человек, что сопоставимо с населением среднего города России. Статистика ДТП многих стран и результаты проведенных наблюдений показывают, что в темное время суток

резко повышается опасность движения. Несмотря на то, что интенсивность движения в этот период в 5– 10 раз ниже, чем в светлое время, доля ДТП составляет 40–60 % их общего числа. В темноте водитель значительно хуже воспринимает обстановку, с меньшей точностью оценивает скорость своего автомобиля и, что очень важно, подвержен ослеплению светом фар, а иногда и стационарных источников света. Фары автомобиля освещают лишь ограниченный участок дороги, причем объекты появляются в освещенной зоне внезапно, для опознания их требуется больше времени, чем днем. Время реакции водителя ночью увеличивается в среднем в 2 раза [3 с. 827]. Для предотвращения ДТП существуют различные предложения, например Юшков В.С. предлагает резко снизить количество аварий с самыми тяжелыми последствиями с помощью виброполос [4 с. 86]. Применение тахографа (контрольное устройство, устанавливаемое в автомобиль и предназначенное для регистрации режимов труда и отдыха водителей) фиксируется скоростной режим автомобиля, и передаются данные по месту положения автомобиля, так же способствует повышению БДД [5]. Вопрос БДД, как уже сообщалось ранее, является актуальным, о чем говорят и проведенные нами исследования. Мы провели замеры интенсивности движения в городе Самара по ул. Московское шоссе в дневное и ночное время суток, а также замеры за городской чертой на 20км трассы М-32. Интенсивность в городской черте: днем: 5645авт/час ночью: 2992авт/час. За пределами городской черты: днем: 1583авт/час ночью: 228авт/час. Исследования показали, что интенсивность движения в этот период в 3 -8 раз ниже, чем в светлое время, но данные статистики ГИБДД говорят о том, что количество ДТП в темное время суток в процентном соотношении в несколько раз выше, чем в дневное. Одна из основных причин ДТП в темное время суток - ограниченность видимости. Вывод: несмотря на то, что ночью интенсивность движения значительно сокращается в среднем в 6 раз, а количество ДТП возрастает. Для решения проблем, связанных с безопасностью дорожного 13

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 1, 2019 г.

движения, мы предлагаем новый вид дорожной разметки. Данный вид будет проводить подсветку разметки без подачи искусственного светового излучения на основе принципа действия люминофоров [6 с. 12]. В этом случае граница и разделение проезжей части будет видна приблизительно до +100 метров, что значительно увеличит безопасность дорожного движения. Для увеличения светоизлучения дорожной разметки в темное время суток необходимо применять добавки, которые будут производить свечение без подачи искусственного освещения. В качестве таких добавок были взяты люминофоры. Свечение люминофоров может быть обусловлено, как свойствами основного вещества, так и наличием примеси активатора. Активатор образует в основном веществе центры свечения. Люминофоры применяют для преобразования различных видов энергии в световую энергию. Разнообразие параметров можно получить, варьируя активаторами и составами оснований. Сам люминофор не сможет держаться на поверхности, ему нужен "носитель", например пластик. В качестве добавок светоизлучения мы пробовали синтезировать люминофоры простого производства, что бы в дальнейшем уменьшить себестоимость планируемой разметки. Технология изготовления люминофоров на основе сульфидов щелочноземельных металлов включает в себя подготовку реактивов, составление шихты, обжиг и обработку обожженного состава. Исходными веществами для синтеза люминофоров являются карбонаты щелочноземельных металлов, сера, крахмал, плавни. Наибольшие требования по

чистоте предъявляются к карбонатам и к сере, так как эти вещества являются основой для шихты будущего люминофора. Для синтеза щелочноземельных люминофоров существует простая реакция, основанная на восстановлении углём соответствующих карбонатов с серой при высоких температурах. Вместо угля применяется крахмал, который при высоких температурах разлагается, в том числе, и на углерод, участвующий в выше приведенной реакции. Карбонат магния вводят в шихту в качестве разрыхлителя, наполнителя и добавки, способствующей увеличению светоотдачи. Так же в шихту вводят плавни в виде растворов или в твёрдом виде, которые образуют жидкую фазу, являются поставщиком ионов активаторов, способствуют кристаллизации сульфидов, что в целом влияет на качество полученных составов. В качестве плавней применяют тетраборат натрия, сульфат натрия, фторид магния и некоторые другие. В качестве активаторов применяют растворы солей тяжелых металлов, таких как висмут, медь, редкоземельные элементы и некоторые другие. Растворы активаторов готовят путём растворения солей соответствующих металлов нитратов или сульфатов. Готовят обычно растворы с концентрацией порядка 0,001 г ионов металла/мл. Мы провели опыты, используя в качестве активаторов соли висмута и меди. Обжиг шихты проводили в фарфоровых тиглях с крышкой при помощи муфельной печи при температуре, указанной в соответствующей рецептуре (таблица №1). Таблица 1.

Составы шихты, принятые активаторы, температура проводимых опытов Состав шихты Смесь основных материалов активатор Карбонат кальция CaCO3 Карбонат магния MgCO3 Раствор солей Фторид Висмута Bi3+ MgF2 Сера Тетраборат Натрия Na2B4O7•10H2O Крахмал Карбонат Кальция CaCO3 Карбонат Стронция SrCO3 Карбонат Магния Раствор солей MgCO3 Висмута Bi3+ Фторид Магния MgF2 Сера Тетраборат натрия Na2B4O7•10H2O Крахмал

Условия изготовления

t° = 1100°C, 45 мин

t° = 1100°C, 30 мин

14

Свечение Насыщенный синий С фиолетовым Оттенком -10 часов, после затухание, до вновь проведенной подзарядки солнечным светом

Бледно-голубой -11 часов, после затухание, до вновь проведенной подзарядки солнечным светом

Журнал «Интернаука» Карбонат Стронция SrCO3 Карбонат Магния MgCO3 Фторид Магния MgF2 Сера Тетраборат натрия Na2B4O7•10H2O Крахмал Карбонат бария BaCO3 Карбонат магния MgCO3 Сера Тетраборат натрия Na2B4O7•10H2O Крахмал

№ 15 (97), часть 1, 2019 г.

Раствор солей висмута Bi3+ Раствор солей меди Cu2+

t° = 1000°C, 20 мин

Раствор солей Висмута Bi3+ t° = 950°C, 30 мин

Жёлто-зелёный (добавка меди в качестве соактиватора увеличивает яркость и длительность после свечения) - 10 часов, после затухание, до вновь проведенной подзарядки солнечным светом Очень яркое зеленовато-желтое длительное послесвечение – 13 часов, после затухание, до вновь проведенной подзарядки солнечным светом

транспорта, и, разумеется, быть надёжной, то есть обеспечивать безопасность дорожного движения [7 с. 90]. Применение вышеназванных добавок, создаст новейшую подсветку горизонтальной и вертикальной разметки, которая будет работать без подачи искусственного светового излучения на основе принципа действия люминофоров. Выше названная работа поможет значительно повысить БДД, а значит сохранить жизни многим участникам дорожного движения.

Как уже было сказано ранее, автомобильные дорожно-транспортные происшествия – это одна из главных угроз здоровью и жизни людей независимо от места обитания, национальной принадлежности и пр. В любой стране дорожно-транспортные происшествия наносят экономике значительный ущерб, в России, он составляет, согласно статистическим данным, до 2,2 –2,6 % валового внутреннего продукта страны, что значительно превышает потери от железнодорожных и воздушных катастроф, пожаров, других видов несчастных случаев. Следовательно, дорога должна обеспечивать высокую степень комфортности обслуживания автомобильного

Список литературы: 1. Павлова В.А. Безопасность дорожного движения и возможные риски возникновения – дорожнотранспортного происшествия // Пути улучшения качества автомобильных дорог: сборник статей [Электронный ресурс] / под редакцией М.И. Бальзанникова, К.С. Галицкова; СГАСУ. Самара,2015. С. 158 – 168.

2. Павлова В.А. Субъективные и объективные факторы обеспечения безопасности дорожного движения //В сборнике: Традиции и инновации в строительстве и архитектуре. Строительство сборник статей. Самарский государственный технический университет. Самара, 2017. С. 111-115 3. Павлова В.А В Безопасность дорожного движения и расстояние видимости сборнике: Традиции и инновации в строительстве и архитектуре, Электронный ресурс: материалы 71-й Всероссийской научнотехнической конференции по итогам НИР 2013 года. под редакцией М.И. Бальзанникова, Н.Г. Чумаченко. С.827-829 4. Юшков В.С. Шумовые полосы для снижения аварийности на автомобильных дорогах // Журнал «Молодой ученый» № 3 Чита 2012 г. С. 86–87.

5. https://docplayer.ru/53607620-Innovacionnye-resheniya-obespecheniya-bezopasnosti-dorozhnogo-dvizheniya.html Инновационные решения обеспечения безопасности дорожного движения 6. Витер В.Н. Опыты с ультрафиолетовым светом Журнал Химия и химики №1 2012г 7. Дормидонтова Т.В., Лычёв А.С. Технический анализ аварий по причинам их возникновения // Актуальные проблемы в строительстве и архитектуре. Образование. Наука. Практика: 65 НТК / СГАСУ. Самара, 2008. С. 89-93.

15

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 1, 2019 г.

ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ИССЛЕДОВАНИЕ И РАЗРАБОТКА ПРОГРАММНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ С ПРИМЕНЕНИЕМ МЕТОДОВ ДЕКЛАРАТИВНОГО ПРОГРАММИРОВАНИЯ Кобжасаров Арман Кабдрахманович магистрант Казахского Агротехнического Университета им. С.Сейфуллина, Казахстан, г. Астана (Нур-Султан) Аннотация. В данной статье рассматривается проблема выбора языка программирования в качестве первого языка для обучения программированию, а также, освещаются то, что существует декларативное программирование наряду с императивным программированием, которую программисты применяют в большинстве случаев. Показана разница этих двух подходов, разобраны преимущества декларативного программирования. Более того, разрабатывается веб-сервис (ПО), который будет иметь курс по основам программирования относящийся к тебе императивного и декларативного программирования. императивным (в частности объектноориентированное программирование), к тому же, покрывать код тестами, можно существенно упросить читаемость кода, появится возможность поддерживать и обновлять код в разы проще и легче. В общем, образ мышления программиста и то, с каким подходом и каким методом будет написана та или иная часть программы – может быть разделена на императивное и декларативное программирование. Императивное программирование – это описание того, как мы делаем что-то, другими словами, четкие и пошаговые инструкции к тому, что нужно сделать, отвечает на вопрос “как”. Декларативное программирование – это описание того, что мы делаем, отвечает на вопрос “что”. Программируя в декларативном стиле, программист описывает, что нужно решить. В основе декларативных языков лежит формализованная человеческая логика. Программист описывает решаемую задачу, а поиском решения занимается система программирования. В императивном стиле программирования, как правило, присутствуют изменяемые данные, то есть переменные, которым могут быть присвоены другие значения в ходе программы, случайно или намеренно. Такой код подвержен ошибкам, тяжело тестировать и поддерживать.

Введение В современных веб-сервисах по обучению программирования ставится цель обучить студента в кратчайшие сроки, дать необходимые теоретические и практические навыки, пригодные в настоящий момент. По такому случаю, обучающиеся получают навыки программирования используя при этом императивный подход перед поставленными ими задачами, аналогично, как и мыслительный процесс – императивное мышление, которое формируется на начальном этапе у обучающегося. Таким образом, императивное программирование – до недавнего времени было устоявшим подходом в программировании в современном бизнесе, в компаниях, как в крупных, так и в мелких. За последние годы набирает популярность функциональное программирование – подмножество декларативного программирования, где основная идея – использовании функции как объектов первого класса, иммутабельность (неизменяемость) данных и чистые функции. Это связано с тем, что по мере того, как приложение или веб-сервис становится все более огромным с большим количеством модулей и строк кода, поддерживать такой код становится труднее, рефакторинг кода производить также не легко. Но если использовать декларативный подход (в частности, функциональную парадигму программирования) вместе с

Рисунок 1. Движение языков программирования от императивного программирования к декларативному 16

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 1, 2019 г. грамм” в странах СНГ и Казахстана, в университетах и на различных онлайн курсах. В моем диссертационном проекте, я разрабатываю онлайн платформу для изучения программирования, курс на JavaScript адаптированный под SICP - отличное решение, т.к. во-первых, JavaScript популярный язык, используемый в веб-разработке, во-вторых, JavaScript позволяет использовать функциональное программирование и, следовательно, декларативные подходы к разработке ПО. Структура разрабатываемого программного приложения Основной задачей проекта является освещение некоторых ключевых моментов использования декларативного программирования в курсе по JavaScript и LISP, а именно: Линейно-рекурсивный процесс, линейно-итеративный процесс, функции высших порядков, преимущества и недостатки присваивания. Во время разработки проекта ожидается изучение и сравнения двух парадигм, основные преимущества как одного, так и другого. Проект будет представлять из себя веб платформу для изучения основ программирования, в том числе декларативного и императивного программирования. Интерфейс проекта будет состоять из нескольких разделов: Теоретический раздел – раздел, в котором обучающийся будет получать теоретические знания с дополнительными ссылками на внешние источники для изучения того, что за рамками курса; Обсуждение – раздел с комментариями, где обучающиеся могут делиться знаниями, обсуждать урок и т.д.; Редактор – окно со встроенным интерпретатором для ввода кода. Исходный код будет проверяться посредством автоматических тестов, заготовленных под каждый из практических задач. На текущий момент были разработаны некоторые части проекта: Модуль авторизации через github - на платформе отсутствует обычная регистрация пользователя. Вместо этого был выбран метод регистрации через существующий аккаунт на github; Модуль обсуждения урока – с помощью сервиса Disqus есть возможность встроить окно с обсуждением и комментариями. Данный подход выбран изза своей практичности и легкого внедрения в платформу; Модуль теоретических уроков - каждый урок хранится в специальном файле разметки Markdown, поэтому его с легкостью можно будет добавлять и редактировать. Также, частично был разработан интерфейс редактора, консоли и решения (рисунок 2).

Существует ряд языков программирования, которые позволяют писать код используя несколько парадигм программирования, т.н. мультипарадигмальные, но тем не менее, по большому счету на этих языках пишут в императивном стиле (C, C++, Java). Ряд следующих языков также позволяют писать код используя несколько парадигм (рисунок 1), однако, в отличии от предыдущих, позволяют проектировать системы в декларативном стиле грамотно и проще (LISP, Scheme, Clojure, Erlang, Elixir, Elm). Есть полностью декларативные языки (SQL, HTML). В SQL запросы к базам данных происходят в декларативном стиле и никак больше не могут быть описаны, тоже самое касается и HTML. Есть также чисто функциональный язык программирования (Haskell), в нем отсутствует управление состоянием, которое является одним из важных отличии декларативного программирования от императивного. Обзор В Массачусетском Технологическом Институте (MIT) в качестве вводного курса по программированию для студентов всех первых курсов факультета Computer Science and Electrical Engineering преподают курс под названием 6.00SC Introduction to Computer Science and Programming [1] который преподается на языке программирования Python. Курс 6.00SC заменил другой курс, который преподавался двумя профессорами Х. Абельсоном и Д. Сассманом с 1978 и по конец 90-х [2]. Данный курс преподавался на основе одноименной книги этих же преподавателей “Структура и Интерпретация Компьютерных Программ” (SICP) [3], где в качестве языка программирования используется диалект Лиспа (LISP) Scheme. Примечательность данной книги и курс в том, что, используя диалект Лиспа Scheme, студенты погружались непосредственно к построению абстракции, учились разбивать большие задачи на подзадачи. Синтаксис языка Scheme настолько простой, что освоить его в начале прохождения курса, уделяешь внимание не тому, как бы написать синтаксически корректно, а другим, более важным вещам в программирование, о которых было озвучено ранее. Также, в курсе объясняют почему присваивание и изменение состояния в программах — это плохо, какие есть у него преимущество и недостатки. Текущий курс 6.00SC так или иначе, но старается придерживаться тому, чему обучали Сассман и Абельсон, при этом используя Python. Изучив десятки университетов США, я пришел к выводу, что необходимо внедрять основы курса “Структура и Интерпретация Компьютерных Про-

17

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 1, 2019 г.

Рисунок 2. Интерфейс для редактора с возможностью мгновенного перехода из текущего урока в предыдущий и следующий, проверка кода граммирования на диалекте Scheme языка LISP. Вовтором курсе, будет адаптирован курс Массачусетского Технологического Института, используя JavaScript. В целом, веб-сервис демонстрирует возможность написания некоторых частей кода используя в нужных местах декларативный подход вкупе с императивным подходом. К тому же, продемонстрировано написание автоматических тестов для покрытия кода тестами на заранее возможные логические ошибки в коде, также, как и написание тестов для проверки кода задач, которые прилагаются к каждому уроку.

Выводы Исследования и разработка диссертационного проекта, проведенного на момент написания этой статьи, позволили получить следующие результаты: было произведено исследование и изучение преподаваемых курсов в Массачусетском Технологическом Институте. Изучены структуры курсов, которые, в последующим будут применены в курсах по основам программирования на веб-сервисе. Разрабатываемый веб-сервис предлагает обучающимся выбор курсов. В одном из них, у них будет возможность окунуться в курс по декларативному про-

Список литературы: 1. Гуттаг Д. Introduction to Computer Science and Programming [Электронный ресурс] / Д. Гуттаг – Электрон. текстовые дан. – MIT: 2011. Режим доступа: https://ocw.mit.edu/courses/electrical-engineering-and-computerscience/6-00sc-introduction-to-computer-science-and-programming-spring-2011/ , свободный.

2. Абельсон Х. Structure and Interpretation of Computer Programs [Электронный ресурс] / Х. Абельсон, Д.Д. Сассман – Электрон. текстовые дан. – MIT: 2005. Режим доступа: https://ocw.mit.edu/courses/electricalengineering-and-computer-science/6-001-structure-and-interpretation-of-computer-programs-spring-2005/ 3. Абельсон Х. Структура и Интерпретация Компьютерных Программ / Х. Абельсон, Д.Д. Сассман -Москва: Добросвет, 2006. – 608 с.

18

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 1, 2019 г.

МЕЖСЕТЕВЫЕ ЭКРАНЫ СЛЕДУЮЩЕГО ПОКОЛЕНИЯ Назарбаев Нурсултан студент первого курса магистратуры Казахского национального университета имени Аль-Фараби, Республика Казахстан, Алматы на веб-сайты. Имея возможность просматривать приложения уровня 7, возникает больше шансов обнаружить аномалии или атаки, направленные на сеть и внутренние системы. Атаки становятся все более изощренными и представляют гораздо более сложную задачу для обеспечения безопасности сети. Межсетевые экраны нового поколения - это следующий шаг в линии защиты корпоративных сетей. Хотя некоторые считают, что традиционные межсетевые экраны, антивирусное программное обеспечение и системы предотвращения вторжений (IPS) утратили свою полезность, на самом деле эти технологии безопасности все еще очень широко используются и необходимы. Тем не менее, более надежные, эффективные и, особенно, интегрированные продукты часто требуются в использовании, чтобы идти в ногу с теми, что угрожает современной сетевой инфраструктуре.

NGFW - это интегрированные платформы сетевой безопасности, которые состоят из встроенных межсетевых экранов для глубокой проверки пакетов (DPI), IPS, проверки и контроля приложений, проверки SSL / SSH, фильтрации веб-сайтов и управления качеством обслуживания (QoS) / полосы пропускания для защиты сетей от новейших версий в сложных сетевых атаках и вторжениях. Хотя межсетевые экраны размещаются между Интернетом и внутренней сетью внутри демилитаризованной зоны, злоумышленники нашли способы обойти эти элементы управления и нанести значительный ущерб до обнаружения. Между тем, традиционные межсетевые экраны часто требуют установки отдельных IPS, экранов веб-приложений (WAF), стандартов безопасного кодирования, основанных на десяти уязвимостях Open Project Application Security Project (OWASP), надежного шифрования на веб-уровне (SSL/TLS) и защита от вирусов и вредоносных программ. Потребность в развертывании, управлении и мониторинге этого громоздкого количества продуктов сетевой безопасности для смягчения множества разнородных векторов атак является, по меньшей мере, сложной задачей. Кроме того, этот разнообразный набор продуктов безопасности может поставить под угрозу функциональность друг друга за счет использования широкополосных ресурсов, времени отклика, требований к мониторингу и обслуживанию.

NGFW решают эти проблемы, предоставляя продукт одного поставщика с общим процессом управления, который включает в себя несколько служб безопасности. По большей части это более экономичный и прагматичный подход к безопасности сети. Во-первых, NGFW должны быть комплексными, чтобы они включали IPS, защиту от вирусов и вре-

Новые технологии, такие как межсетевые экраны следующего поколения и усовершенствованные устройства проверки пакетов, могут повысить безопасность шлюзов. Зачем нужно улучшать межсетевые экраны по периметру? Вначале был Интернет, и он использовался только ограниченным количеством людей из-за стоимости и ограниченного содержания. Широкая публика просто не интересовалась тем, что мог предложить Интернет. Если вы хотели подключиться к Интернету, то подключали компьютер к модему и набирали номер Интернетпровайдера со скоростью в среднем до 33600 бит/с, что невероятно медленно по сравнению с сегодняшними скоростями доступа. Безопасность не была большой проблемой. У кого-то, сидящего на другом конце света, не было особого стимула попытаться проникнуть в вашу систему. Затем появились сети ISDN, Frame Relay и соединения T1 с Интернетом, и начали возникать проблемы с безопасностью. Содержание в Интернете росло быстрыми темпами. Наиболее вероятной проблемой безопасности было получение пользователем зараженного программного обеспечения, которое наносило ущерб компьютеру или сети компании. Типичным методом блокировки входящих или исходящих подключений является настройка списка доступа на маршрутизаторе или базовом межсетевом экране для блокировки IPадреса или IP-порта, используемого этим вирусом или трояном. Здесь заметную роль сыграли межсетевые экраны следующего поколения. Они не только выполняют глубокую проверку пакетов, но и могут оценивать данные, поступающие в сеть на прикладном уровне модели OSI, на уровне 7. Вплоть до появления межсетевых экранов следующего поколения (NGFW) в полностью защищенной сети существовали приложение или устройство, межсетевой экран, система защиты от вторжений, система предотвращения вторжений и, возможно, сервер системных журналов для сбора журналов со всех различных устройств для анализа. В 2010 году только 5–10 процентов от числа развернутых устройств безопасности были межсетевыми экранами следующего поколения. По данным компании Gartner, к 2014 году 35 процентов установленных межсетевых экранов были межсетевыми экранами следующего поколения, а 65 процентов новых приобретенных были межсетевыми экранами следующего поколения. На базовом уровне NGFW объединяет все три системы в одно устройство, чтобы данные проверялись за один проход, что делает его более эффективным Так что NFGW дает возможность глубже изучить то, что входит и выходит из вашей сети. Тем самым помогая лучше контролировать доступ к пользователям сети и пользователям, заходившим 19

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 1, 2019 г. системы, обеспечивать применение политик на основе приложений, пользователей и контента и даже расширять VPN-туннель для предотвращения вредоносных программ, но они не обеспечивают полное управление устройствами, предлагаемое продуктами MDM. Мы живем в захватывающие времена. В разговоре с ведущими поставщиками NGFW разрабатываются функции, которые облегчат жизнь ИТотделу и еще больше укрепят сетевую безопасность. Эти компании также полны решимости разрабатывать продукты NGFW, которые лучше соответствуют требованиям сетевой безопасности малых и средних предприятий, крупных предприятий и всего, что между ними. Многие уже делают это сегодня. Cisco, Check Point и Fortinet представили архитектуры сетевой безопасности, в которых сервисы могут жить где угодно в сети - своего рода современная сетевая операционная система (NOS) для сетевой безопасности. И, конечно же, архитектура сетевой безопасности должна беспрепятственно подключаться к архитектуре платформы операций и аналитики безопасности (SOAPA). Службы, составляющие NGFW, по-прежнему необходимы, и центральное управление и операции всегда стоят того, но мысль о том, чтобы все эти вещи вложить в какую-то божью коробку по периметру, все больше и больше напоминает устаревшее решение. Как сказал бы Боб Дилан: «Времена меняются».

доносных программ, контроль приложений, глубокую проверку пакетов и брандмауэры с сохранением состояния (первый проверяет входящие пакеты, второй - исходящие), шифрование, сжатие, QoS и другие возможности. Один из недостатков, которые NGFW необходимо преодолеть - это нежелание многих предприятий полагаться на единственную точку отказа для обеспечения безопасности сети. Во-вторых, NFGW должны быть гибкими, что также означает масштабируемость, чтобы функции могли быть модульными и активироваться в зависимости от необходимости. И, наконец, NFGW должны быть простыми в использовании, с достаточно интуитивно понятным интерфейсом управления, который обеспечивает чистую и удобную для чтения информационную панель, активации функций, определения наборов правил, анализ конфигурации, оценки уязвимостей, отчеты об активности и оповещения. Сегодняшние NGFW составляют группу продуктов для сетевой безопасности, которые призваны предложить эти три характеристики. Хотя службы NGFW перечислены с обычно именованными функциями (например, DLP, контроль приложений и анализ угроз), при ближайшем рассмотрении показаны некоторые различия между продуктами поставщиков NGFW. Например, те NGFW, которые обеспечивают безопасность мобильных устройств, признают, что это не продукт управления мобильными устройствами (MDM). Они могут идентифицировать мобильные устройства и операционные

Список литературы: 1. 2012. Steven Thomason [Электронный ресурс]: http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/, (дата обращения 23.04.2019) 2. Global Journal of Computer Science and TechnologyNetwork, Web & Security Volume 12 Issue 13 Version 1.0 Year 2012 Type: Double Blind Peer Reviewed International Research Journal Publisher: Global Journals Inc. (USA)Online ISSN: 0975-4172& Print ISSN: 0975-4350 3. United States Computer Emergency Readiness Team [Электронный ресурс]: http://www.us-cert.gov/, (дата обращения 23.04.2019) 4. The Cisco ASA 5500 as a Superior Firewall Solution [Электронный ресурс]: http://www.cisco.com/en/US/prod/collateral/vpndevc/ps6032/ps6094/ps6120/prod_white_paper0900aecd8058ec85 .html, (дата обращения 23.04.2019) 5. [Электронный ресурс]: https://www.csoonline.com/article/3194950/are-next-generation-firewalls-legacytechnology.html, (дата обращения 23.04.2019) 6. [Электронный ресурс]: https://searchsecurity.techtarget.com/feature/Introduction-to-next-generation-firewalls-inthe-enterprise, (дата обращения 23.04.2019)

20

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 1, 2019 г.

ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ

АНТИЧНАЯ МИФОЛОГИЯ В ХУДОЖЕСТВЕННОМ ИСКУССТВЕ Жураева Гулнора Сафаровна учитель школы № 12 города Термиз, Узбекистан, г. Термиз Хақназарова Хадича Хасановна учитель школы № 12 города Термиз, Узбекистан, г. Термиз Қурбоназарова Уғилой Бекпулатовна учитель школы № 9 города Термиз, Узбекистан, г. Термиз Шарапова Феруза Искандаровна учитель школы № 7 города Термиз, Узбекистан, г. Термиз Начиная с эпохи Возрождения, после столетий забвения, памятники и литературные произведения античной культуры, а вместе с ними и образы древнегреческой мифологии вновь привлекли внимание дворян и буржуазии. Писатели, художники и музыканты различных европейских стран вновь стали брать сюжетами своих произведений эпизоды из древнегреческой мифологии. Изображению мифических сюжетов и божеств посвящены некоторые произведения выдающихся итальянских художников эпохи Возрождения - Леонардо да Винчи (бюст богини Флоры), Сандро Боттичелли (картины “Рождение Венеры”, “Весна”), Тициана (картина “Венера перед зеркалом”). Из образов древнегреческой мифологии взял сюжет для своей замечательной статуи Персея выдающийся итальянский скульптор Бенвенуто Челлини. В XVIIXVIII вв. заимствование сюжетов из древнегреческой мифологии деятелями европейского искусства получило широкое распространение. На сюжеты, взятые из древнегреческой мифологии, писали картины выдающиеся фламандские, французские, голландские художники: Рубенс (“Персей и Андромеда”, “Венера и Адонис”) , ВанДейк (“Марс и Венера”), Рембрандт (“Даная, “Голова Паллады Афины”), Пуссен (“Эхо и Нарцисс”, “Нимфа и сатир”, “Пейзаж с Полифемом”, “Пейзаж с Гераклом” и др.), Буше (“Аполлон и Дафна”) - и многие другие.На сюжеты, заимствованные из греческой мифологии, написана пьеса В. Шекспира “Троил и Крессида”, поэма “Венера и Адонис”. Имена мифологических героев встречаются и во многих других произведениях Шекспира.На заимствованные из греческой мифологии сюжеты писали произведения и выдающиеся французские драматурги второй половины XVII в. - Корнель и Расин. На мифологические сюжеты написаны многие оперные произведения XVI-XVII вв. Таковы первые

итальянские оперы конца XVI в. - ”Дафна” и “Эвридика”; оперы композиторов XVII в.: Перселла “Дидона и Эней”, Люлли - “Тезей”, Монтверди “Орфей” и “Ариадна”. В XVIII в. были созданы оперы Рамо - “Кастор и Поллукс”, Глюка - “Ифигения в Авлиде”, “Орфей” и др., “Идоменей” - гениального Моцарта. Анализ памятников культуры Возрождения свидетельствует об отходе от многих важнейших принципов феодального мировоззрения. Средневековый аскетизм и презрение ко всему земному сменяются теперь жадным интересом к реальному миру, к человеку, к сознанию красоты и величия природы. Непререкаемое в средние века первенство богословия над наукой поколеблено верой в неограниченные возможности человеческого разума, который становится высшим мерилом истины. Подчеркивая интерес к человеческому в противовес божественному, представители новой светской интеллигенции называли себя гуманистами, производя это слово от восходящего к Цицерону понятия "studia humanitanis", означавшее изучение всего, что связано с природой человека и его духовным миром. При всей сложности и неоднозначности эстетики возрождения в качестве ее одного из основных принципов можно выделить абсолютизации человеческой личности в ее целостности. Для эстетических трактатов и произведений искусства Возрождения характерно идеализированное представление о человеке как о единстве разумного и чувственного, как о свободном существе с беспредельными творческими возможностями. С антропоцентризмом связано в эстетике Возрождения и понимания прекрасного, возвышенного, героического. Принцип прекрасной артистически творческой человеческой личности сочетался у теоретиков Воз-

21

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 1, 2019 г.

рождения с попыткой математического исчисления всякого рода пропорций симметрии перспективы. Эстетическое и художественное мышление этой эпохи впервые опирается на человеческое восприятие как таковое и на чувственно реальную картину мира. Здесь бросается в глаза также субъективистски индивидуалистическая жажда жизненных ощущений, независимо от их религиозного и морального истолкования, хотя последнее, в принципе, не отрицается. Эстетика Возрождения ориентирует искусство на подражание природе. Однако на первом месте здесь не столько природа, сколько художник, который в своей творческой деятельности уподобляется Богу. В постепенно освобождающемся от церковной идеологии создателе произведения искусства больше всего ценится острый художественный взгляд на вещи, профессиональная самостоятельность, специальные навыки, а его создания приобретают уже самодовлеющий, а не священный характер. Одним из важнейших принципов восприятия произведений искусства становится наслаждение, что свидетельствует о значительной демократической тенденции в противовес морализаторству и схоластической "учености" предшествующих эстетических теорий. Эстетическая мысль Возрождения содержит не только идею абсолютизации человеческого индиви-

да в противовес надмировой божественной личности в средние века, но и определенное осознание ограниченности такого индивидуализма, основанного на абсолютном самоутверждении личности. Отсюда мотивы трагизма, обнаруживающиеся в творчестве У. Шекспира, М. Сервантеса, Микеланджело и др. В этом противоречивость культуры, отошедшей от антично - средневековых абсолютов, но в силу исторических обстоятельств еще не нашедших новых надежных устоев. Связь искусства и науки составляет одну из характернейших особенностей культуры Возрождения. Правдивое изображение мира и человека должно было опираться на их познание, поэтому познавательное начало играло в искусстве этой поры особенно важную роль. Естественно, что художники искали опору в науках, нередко стимулируя их развитие. Эпоха Возрождения отмечена появлением целой плеяды художников-ученых, среди которых первое место принадлежит Леонардо да Винчи. Постижение человеком мира, наполненного божественной красотой, становится одной из мировоззренческих задач возрожденцев. Мир влечет человека, поскольку он одухотворен Богом. Но в эпоху Возрождения существовала и другая тенденция - ощущение человеком трагичности своего существования.

Список литературы: 1. Андре Боннар Греческая цивилизация Ростов-на-Дону: Феникс, 2004.

2. Античность как тип культуры. М., 2001.-674с.

3. Гайденко П.П. Эволюция понятия науки. Становление и развитие первых научных программ. М., 2001.645с.

4. Заичкин И.А., И.Н. Почков. Русская история от Екатерины великой до Александра II. М.: ИНФРА-М, 2003.679с.

5. История Европы. М.: ИНФРА, 2001.-628с.

6. История философии: Запад - Россия Восток. М., 2003.-623с.

7. Казимеж Куманецкий. История культуры Древней Греции и Рима М.: Высшая школа, 1990.-587с.

8. Культурология (учебное пособие и хрестоматия для студентов) Ростов-на-Дону: Феникс, 2004.-677с.

22

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 1, 2019 г.

ИСТОРИЯ И АРХЕОЛОГИЯ

ОСВЕЩЕНИЕ «КУРИЛЬСКОЙ ПРОБЛЕМЫ» ИНФОРМАЦИОННЫМ ПОРТАЛОМ «SAKHALIN.INFO» 2004-2019 ГГ. (ТЕМАТИЧЕСКИЙ ОБЗОР) Клочкова Ольга Александровна канд. ист. наук, федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Российский государственный университет правосудия», Хабаровский филиал, РФ, г. Хабаровск ственному мнению. В связи с этим, важным источником, отражающим позицию российского общества, в частности, наиболее заинтересованной его части - жителей самих Курильских островов и Сахалинской области, в которую они входят, становится электронное периодическое издание SAKHALIN.INFO [1].

SAKHALIN.INFO является ведущим СМИ Сахалинской области, имеет многотысячную аудиторию и уделяет много внимания «Курильской проблеме». Начинало действовать как информационное агентство Sakh.com в 2004 г., официальное свидетельство о регистрации СМИ получило в феврале 2005 г. (ИА №ФС15-0048 от 21.02.2005г.) Для освещения вопросов, связанных с «Курильской проблемой», SAKHALIN.INFO предлагает специальную рубрику под названием «Территориальный спор с Японией» [6], начавшую публиковать материалы с ноября 2004 г. Всего в рубрике с ноября 2004 г. по апрель 2019 г. опубликовано 316 статей. Количество статей по обозначенной проблеме меняется год от года. Можно предположить, что увеличение или уменьшение количества статей в тот или иной год зависит от фактических событий, происходящих в сфере затронутой проблематики и интереса общественности к данной теме.

В настоящее время российские и иностранные СМИ активно обсуждают проблему мирного соглашения между Российской Федерацией и Японией. Это связано с переговорами Владимира Путина и премьер-министра Японии Синдзо Абэ, проходившими в январе 2019 г. Подписание мирного договора между Россией и Японией тесно связано с решением так называемой «Курильской проблемы», которая стала точкой преткновения во взаимоотношениях государств на протяжении десятков лет. Политические реалии периода «холодной войны» помешали сторонам подписать документ, закреплявший территориальные изменения на Дальнем Востоке по итогам Второй мировой войны, а именно тот факт, что Курильские острова переходят под юрисдикцию СССР. Япония, начиная с 50-х гг XX в. требует вернуть четыре острова Курильской гряды. Советский Союз, а затем Российская Федерация, как его правопреемница отказываются признавать законными претензии Японии на эти территории. Это заложило основы противоречий между странами, которые и пытаются разрешить современные политики. Интересно, что в решении территориальной проблемы, препятствующей окончательному оформлению мирного договора между Россией и Японией, политики, зачастую, апеллируют к обще-

Количество статей рубрики "Территориальный спор с Японией" портала "SAKHALIN.INFO" по годам 2004-2019 гг.

100 80 60 40 20 0 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 Количество статей

Так больше всего статей по курильской проблеме опубликовано в 2004, 2005 и 2006 г. – 33, 77 и 38 статей, соответственно. На диаграмме видно, что

пик интереса к теме за весь рассматриваемый период приходится на 2005 год. Затем вплоть до 2008 года наблюдается спад. Количество статей умень23

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 1, 2019 г.

шается до 10. Затем вновь всплеск интереса в 2009 г.

– 38 статей по проблеме, сменившийся заметным спадом вплоть до 2014 года, когда в рубрике не опубликовано ни одной статьи. В 2015 г. опубликована всего одна статья, но затем вновь начинается увеличение количества публикаций, в 2018 г. их 23, а в первом квартале 2019 г. опубликовано уже 19 статей. Обращаясь к проблематике статей, нужно отметить, что большое количество опубликованных порталом материалов (около 14,8% или 47 статей) посвящено конкретным действиям Японии и тем вариантам, которые она предлагает для решения «Курильской проблемы». К ним относятся материалы, освещающие требования Японии о передаче (как вариант – поэтапной) островов, заявления о необходимости получения всех четырёх островов; призывы парламента Японии о необходимости диалога с Москвой и взаимным уступкам; проведение съездов некоторых японских партий, и организацию симпозиумов, дискуссий, митингов общественности Японии в поддержку передачи «северных территорий» (как называют эти острова в Японии) и др. Данные материалы были просмотрены пользователями 251367 раз1, и получили 1966 комментариев. Следующий информационный блок, который можно выделить из материалов портала SAKHALIN.INFO (13,9% или 44 статьи), освещает разные аспекты информационного противостояния Японии и России, так или иначе связанного с «Курильской проблемой». К ним относятся комментарии российским МИД японских заявлений о «незаконной оккупации южных Курил»; сведения о различных случаях выявления географических карт, атласов, журналов, учебников, относящих Курилы и в, ряде случаев, Сахалин к территории Японии; призыв российских активистов ввести административную ответственность за неверное изображение территории РФ; сведения о праздновании в Японии дня «северных территорий»; призывы Европарламента вернуть Японии «северные территории»; заявления США о содействии Японии в возвращении Курил и др. Материалы этого информационного блока были просмотрены пользователями 274837 раз и получили в общей сложности 1099 комментариев.

11% материалов (35 статей) рассказывают о встречах политических лидеров РФ и Японии, посвященных обсуждению «Курильской проблемы»: переговорах президента РФ Владимира Путина и премьер-министров Японии Дзюнъитиро Коидзуми в 2005 и Синдзо Абэ в 2010, 2013, 2016, 2018 гг.; встречах президента России Дмитрия Медведева и премьер-министров Японии Ясуо Фукудо в 2008 г. и Таро Асо в 2009 г.; переговорах министров и замминистров МИД России и Японии в разные годы и т.д. Эти статьи были в общей сложности просмотрены пользователями 279643 и получили 2341 комментарий.

Следующий важный тематический блок (10% материалов) – сведения об акциях, пикетах, заявлениях граждан Курил и Сахалинской области, против передачи Японии Курильских островов. В этом блоке – 32 статьи, получившие наибольшее количество просмотров (317393) и комментариев (2828). Материалы этого блока отличаются большой эмоциональностью, сопровождаются фотографиями с мест событий и выражают мнение жителей Курильских островов и Сахалинской области в целом о том, что Курилы – бесспорная часть РФ, и о невозможности нарушать территориальную целостность РФ. Отдельно мы выделили статьи, посвященные акциям, митингам, пикетам, заявлениям граждан других территорий и городов России против передачи островов Японии (Москвы, Владивостока, Курска, Камчатки, Читинской и Амурской областей и др.) К ним относится 4% материалов (13 статей), которые были просмотрены пользователями 102866 раза и прокомментированы 361 раз.

9,4% или 30 статей содержат различные заявления российских политических деятелей (президента РФ В.Путина, главы МИДа С.Лаврова, министра экономического развития и торговли Г.Грефа и других) и СМИ о принадлежности Курил. Эти материалы в целом получили достаточно большое количество просмотров – 224298 и 1103 комментария. В большинстве из них – категорические заявления о бесспорной принадлежности Курильских островов РФ. Но есть и, например, такая статья, как «Федеральный телеканал назвал Кунашир японским островом» [3], указывающая на ошибку в новостной ленте федерального канала, что, несомненно, увеличило количество обращений к данному блоку статей (только к указанной статье размещено – 189 комментариев, в основном осуждающих «безграмотность москвичей»).

5% материалов рубрики «Территориальный спор с Японией» (16 статей) посвящены освещению различных мероприятий российской общественности (местные и международные семинары, форумы, дискуссии, в том числе с участием студентов и школьников и др.) и обсуждению в обществе «Курильской проблемы». Просмотрены 115031 раз и прокомментированы 685 раз. Ещё 5% материала (16 статей) сосредоточены непосредственно на проблеме заключения мирного договора – о перспективах и возможностях конструктивного диалога, о поиске взаимоприемлемых условий и т.д. Этот информационный блок имеет 107414 просмотров и 461 комментарий. Несомненный интерес представляют заявления японских лидеров о принадлежности Курил, намерения Японии решить проблему в определенный срок. К ним относится 4,4% материалов рубрики «Территориальный спор с Японией» (14 статей). Этот блок так же вызвал большое внимание общественности – 93094 просмотров и 665 комментариев. Среди информации, размещаемой порталом, содержатся и сообщения, имеющие практическую значимость для жителей территории Курильских островов. К ним относятся вопросы предоставления виз и безвизовых поездок граждан Курил и Японии

1

Здесь и далее указаны цифры количества просмотров и комментариев материалов портала «SAKHALIN.INFO» на 15.04.2019 24

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 1, 2019 г.

1. 16 ноября 2018. Россия и Япония договорились о двух Курильских островах? [5] Руководители всех шести оппозиционных партий Японии провели 15 ноября экстренное совещание и пришли к единому решению — нужно как можно скорее вызвать в парламент премьер-министра Синдзо Абэ, чтобы он подробно рассказал о своих состоявшихся накануне в Сингапуре переговорах с президентом России Владимиром Путиным. Лидеры двух стран должны были договориться о некоем мирном соглашении...Статья имеет 68242 просмотра и 836 комментариев.

2. 20 ноября 2018. Группа сахалинцев обратилась к Путину по поводу Курил [2]. «Невнятная аргументация с которой Вы выступили после последних переговоров в Сингапуре 14 ноября 2018 г., так и не проясняет почему Россия, теряя лицо и вопреки своим национальным интересам, должна идти на поводу у подмандатной США территории? Нам горько видеть слабость нашего Президента»... К статье приложен текст обращения к президенту, которое можно подписать и инструкция, куда направлять обращение. Статья имеет 57760 просмотров, 557 комментариев.

3. 5 ноября 2018. Федеральный телеканал назвал Кунашир японским островом [3]. Статья имеет 42086 просмотров, 194 комментария.

4. 23 ноября 2018 Молодой сахалинский коммунист пикетирует перед зданием «Хоккайдо центра» с позорным плакатом [7]. Поводом для пикета стали новости о якобы договоренностях лидеров двух стран о передаче двух Курильских островов Японии. О чем договорились президент Владимир Путин и премьер-министр Синдзо Абэ, неизвестно, но сахалинцы уже начали писать обращения и собирать подписи к главе государства... Статья имеет 40241 просмотр, 767 комментариев.

5. 14 декабря 2018. Мэрия Южно-Сахалинска зовет жителей города на фейковый митинг [8]. Статья имеет 38515 просмотров, 134 комментария. Очевидно, что такая активность общественности в 2018 г. связана с желанием жителей Курильских островов и Сахалинской области в целом решать территориальную проблему в рамках сохранения сложившегося статус-кво. В материалах рубрики содержатся неоднозначные высказывания жителей региона, предлагающие «законодательно перейти в отношениях со странами, не желающими заключать договор о территориальном разграничении, от концепции договорных границ к концепции исторически сложившихся границ» [4]. Итак, материалы постоянно действующей рубрики «Территориальный спор с Японией» информационного портала SAKHALIN.INFO подробно освещают разные аспекты «Курильской проблемы» как на международном, так и на местном уровне, позицию Российской Федерации и Японии, различные нюансы во взаимоотношениях стран в рассматриваемой сфере. Общее количество просмотров материалов рубрики составляет 2236668, общее количество комментариев – 14269, что свидетельствует о высокой активности российской общественности даже на

в исследуемом регионе – 4,4% (14 статей). Это обусловливает и значительное количество обращений к данным материалам – просмотрены 110329 раз. Прокомментированы 188 раз. Немногочислен (2,5% материалов или 8 статей), но представляет большой интерес информационный блок, показывающий возможные варианты решения проблемы, предлагающиеся российской стороной. К ним относятся предложения о заключении мирного договора без принятия решения по островам, о возможности передачи двух островов, о референдуме, который должен будет решить судьбу островов, о развитии двустороннего сотрудничества в разных сферах без решения территориального вопроса. Имеет 48378 просмотров и 183 комментария.

2,5% материалов (8 статей) посвящено вопросам экономического взаимодействия России и Японии в районе Курил. Рассматриваются возможные планы совместной хозяйственной деятельности на Южных Курилах и интересы японского бизнеса. Эти статьи просмотрены 60845 раз и имеют 60 комментариев. Большой внимание общественности вызвали опубликованные в рубрике результаты опросов и исследований настроений по «Курильской проблеме». Таких материалов всего 2,2% (7 статей), но они имеют 77883 просмотра и прокомментированы 994 раза, что говорит о несомненном интересе к опубликованным результатам исследований и опросов.

1,9 % материалов рубрики (6 статей) посвящено публикации протестов, заявленных Японской стороной, в т.ч. из-за мероприятий в честь окончания Второй мировой войны на Курилах в 2018 г., в связи с визитом премьер-министра РФ Д. Медведева на Кунашир в 2012 г., в связи с поездкой первого вицепремьера правительства РФ И. Шувалова на Курилы в 2010 г. и др. Российская сторона так же высказывала возмущение действиями японцев, чему посвящено 1,6% материалов (5 статей) – в т.ч. из-за надругательства над российским флагом в «день северных территорий» в Токио, МИД РФ потребовал наказать хулиганов, осквернивших флаг России у посольства в Токио в 2011 г. Возмущение российской стороны вызвало и намерение Японии увязать саммит G8 в этой стране со спором о территориях в 2007 г. МИД России так же выразил сожаление в связи с проведением в Японии "дня северных территорий" в 2012 г. Эти материалы были просмотрены пользователями 27044 раза и имеют 154 комментария. Последний информационный блок рубрики «Территориальный спор с Японией» включает прямые обращения общественности – депутатов сахалинской думы, дальневосточных ученых, просто сахалинских граждан – через СМИ к президенту России по «Курильской проблеме». Несмотря на то, что таких материалов всего 0,1% (3 статьи) – они, несомненно, вызвали живейший интерес, т.к. имеют 91127 просмотров и 933 комментария. Любопытно, что 5 наиболее популярных (по количеству просмотров) статей рубрики «Территориальный спор с Японией» были опубликованы в 2018 г. К ним относятся следующие материалы: 25

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 1, 2019 г. блеме», а так же выразителем общественного мнения жителей Курильских островов и Сахалинской области в целом, отражая устойчивую позицию – Курильские острова принадлежат России, и это должно быть неизменно.

уровне местного СМИ, заинтересованности в отслеживании ситуации, складывающейся вокруг территориального спора России и Японии. Можно сделать вывод, что информационный портал SAKHALIN.INFO является одновременно источником новостной информации по «Курильской про-

Список литературы: 1. Информационный портал SAKHALIN.INFO//https://sakhalin.info/ 2. К.Семенова. Группа сахалинцев обратилась к Путину по поводу Курил/20 ноября 2018/Информационный портал SAKHALIN.INFO //https://sakhalin.info/news/161432 3. К.Семенова. Федеральный телеканал назвал Кунашир японским островом/5 ноября 2018/Информационный портал SAKHALIN.INFO//https://sakhalin.info/news/160739 4. Н.Голубкова. На митинге за Курилы: вместе топнем — будет гром/22 декабря 2018/Информационный портал SAKHALIN.INFO/2018/https://sakhalin.info/news/163250 5. Россия и Япония договорились о двух Курильских островах? /16 ноября 2018/Информационный портал SAKHALIN.INFO// https://sakhalin.info/kuriles/161299 6. Территориальный спор с Японией/Информационный портал SAKHALIN.INFO//https://sakhalin.info/kuriles 7. Э.Фраер. Молодой сахалинский коммунист пикетирует перед зданием «Хоккайдо центра» с позорным плакатом/23 ноября 2018/Информационный портал SAKHALIN.INFO//https://sakhalin.info/news/161656 8. Э.Фраер. Мэрия Южно-Сахалинска зовет жителей города на фейковый митинг/14 декабря 2018/Информационный портал SAKHALIN.INFO/2018/https://sakhalin.info/news/162808

26

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 1, 2019 г.

ИЗ ИСТОРИИ ДРЕВНИХ БРАЧНЫХ ОБРЯДОВ НАРОДОВ СРЕДНЕЙ АЗИИ. (НА ПРИМЕРЕ ХОРЕЗМСКИХ УЗБЕКОВ) Тиллаходжаева Хуршида Джумаваевна старший преподаватель кафедры История Узбекистана Ташкентского государственного технического университета им. И. Каримова, Узбекистан, г. Ташкент

THE HISTORY OF ANCIENT FAMILY RITUALS AND CULTS OF THE PEOPLES OF CENTRAL ASIA Khurshida Tillakhodjaeva Senior Teacher of Department of History of Uzbekistan, Tashkent State Technical University named after I. Karimov, Uzbekistan, Tashkent Аннотация. В данной статье речь идёт об истории обычаев древних Среднеазиатских народов, в том числе как семейные так и свадебные обряды народов в основном живущих на территории сегодняшнего Хорезма. Также говорится о значимой сущности изучения истории обрядов и культов народов Средней Азии, которые имеют многовековую историю даже зародившегося в первобытную эпоху. Поэтому свадебный обряд можно использовать как историко-этнографический источник при изучении этнической истории народов. Особое внимание уделяется в статье о месте и роли многовековой традиции в истории и последующей жизни народов Средней Азии.

Annotation. This article deals with the history of the customs of the ancient Central Asian peoples, including both family and wedding ceremonies of the peoples living in the territory of today's Khorezm. It is also said about the significant essence of the study of the history of rites and cults of the peoples of Central Asia, which have a long history, even originated in the primitive era. Therefore, the wedding ceremony can be used as a historical and ethnographic source in the study of ethnic history. Special attention is paid to the place and role of the centuries-old tradition in the history and subsequent life of the peoples of Central Asia. Ключевые слова: «Свадебный обряд», этническая среда, доклассовый период, обычаи, сватовство, среднеазиатской этнографии, калым, хорезмские узбеки, патронимическая группа, аксакал, культ предков, очистительный огонь, религиозно-магическая практика, ираноязычные народы, сумаляк, огузские, кыпчакские племена, кодифицированные религии.

Keyword: "wedding ceremony", ethnic environment, pre-class period, customs, matchmaking, Central Asian Ethnography, kalym, Khorezm Uzbeks, patronymic group, elder, ancestor cult, cleansing fire, religious and magical practice, Iranian-speaking peoples, sumalak, Oguz, Kipchak tribes, codified religions. Под термином «свадебный обряд» подразумевается не одно обрядовое действие, а целый комплекс обычаев и обрядов, выполняемых семейнородственными коллективами жениха и невесты при вступлении их в брак. Этот комплекс обычаев и обрядов пережиточно отражает общественный строй, мировоззрение, культуру этнической среды, в которой он складывался и развивался на протяжении многовековой истории института свадебной обрядности, зародившегося в эпоху первобытности. [1, с.114] Поэтому свадебный обряд можно использовать как историко-этнографический источник при изучении этнической истории народов, истории их общественного строя, в особенности доклассового периода, форм брака, верований и религиозных представлений, истории самого свадебного обряда и т. д. Под каким бы термином свадебное действо ни описывалось, оно всегда «одержит одинаковые сведения: кто жених и кто невеста (возможность их породивши), как протекает сватовство, на каких условиях получают согласие на брак {выкуп, приданое), как это согласие закрепляется, кто участвует в этих церемониях, как протекает сама свадьба, какие функции несут ее участники. Анализ свадебного

обряда в первую очередь позволяет установить роль калыма на разных этапах его истории и истории брака. При изучении обычая, известного в среднеазиатской этнографии как «тайные» встречи сговорённых до свадьбы, выявляется, что возможность вступления в брак некогда определялась не уплатой калыма, хотя последний уже существовал. Позднее без полной выплаты калыма вступить в брак, совершить религиозный обряд бракосочетания у всех народов региона, кроме туркмен, стало невозможно. Приданое в Средней Азии невеста тоже получала, но по Хорезму об этом у нас нет подробных сведений. В традиционной свадьбе всех народов даже начала XX в. существовал обязательный состав ее участников, многие из них были наделены определенными обязанностями. Так, у народа среднеазиатско-казахстанского региона, а именно хорезмских узбеков, в начале XX в. вступление в брак было заботой не только семьи, а всей общины, членом которой была семья. В лице своих облеченных полномочиями представителей — выборных руководителей общины каткуда и кайвони, лиц, обслуживающих общину в обрядовой жиз27

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 1, 2019 г.

ни, ходим и пейкал, старейших людей общины ёшулы — в полном своем составе община (элод) участвовала во всех брачных церемониях: в выборе брачного партнера, в церемониях дарообмена, в религиозно-обрядовых действиях, в переговорах о калыме, во всех совещаниях по поводу предстоящего брака — и присутствовала на всех застольях и на самом свадебном тое. [2, с.115]Она обладала не только совещательным, но порой и решающим голосом. Другой коллектив в хорезмской свадьбе — это в первую очередь сверстники вступающих в брак, сверстники их родителей и дедов. Он выполнял совершенно определенные действия на свадьбе и подготовительных к ней церемониях. [ 3, с.103] Сверстники жениха, объединенные в мужское товарищество, помогали в хозяйственных хлопотах по свадьбе и были обязательными участниками обрядовых действий, связанных с переменами в социальном статусе их товарища по объединению. Соответственно вели себя и подружки невесты, организованные в некое сообщество, хотя и не имевшее отчетливых очертаний, подобных мужским объединениям. Сверстники родителей молодой пары помогали материально и присутствовали на торжестве. Третий коллектив — родственный. Это представители семейно-родственной патронимической группы. Он не только обсуждал все вопросы, относящиеся к браку своего сочлена, но обязан был вносить свою долю в материальное обеспечение этого акта. В решении важных вопросов свадьбы принимал участие также аксакал — представитель феодальной организации государства, в котором община являлась самой мелкой единицей земельноводного хозяйства и самой мелкой ступенью административного деления. Аксакал участвовал во всех этапных совещаниях по поводу заключения брака, и за ним было последнее слово в решении возникающих вопросов. Значительная роль в этом отводилась и представителю мусульманской религии — мулле, присутствующему на ряде церемоний и совершающему обязательный религиозный обряд бракосочетания, без которого брак не считался действительным. Таким образом, по составу участников свадебных церемоний у хорезмских узбеков мы видим общество с неутраченными общинными и другими генетически древними традициями, которое наряду с представителями государственной феодальной администрации и мусульманского духовенства контролируют вопросы брака. Обратившись к обрядовой части свадьбы хорезмских узбеков, выполнявшейся ее участниками, мохем сказать, что, кроме мусульманского обряда бракосочетания, встречаемся здесь с религиозно-магической практикой, в которой преобладают символы аграрных культов, символы плодородия: хлебные злаки, изделия из муки, фрукты и ягоды (среди них гранаты, тутовник и т. п.), яйца, курица и петух, сласти, зеркало и т. д., явственен культ предков, домашнего очага, обязателен очистительный огонь и др., т. е. налицо следы ранних форм религии. Свадебная символика разных народов в зависимости от рода их хозяйственной деятельности и происхождения при передаче сходных идей имеет

различное предметное выражение. Например, у потомков древнеземледельческих ираноязычных народов среднеазиатско-казахстанского региона бывшего СССР — современных таджиков и узбековсартов — символом плодородия считаются плоды граната (атрибут ирано-среднеазиатской богини плодородия Анахиты), несущие идею множественности, и другие фрукты и ягоды, среди них — тутовник, зерна фисташек, орехи, проращенная пшеница для приготовления обрядового (блюда ( сумаляк) на весеннем празднике возрождения природы, вареные яйца, курица и т. д., которыми угощают, осыпают, одаривают брачующихся. Символом счастья, богатства, согласия, увеличения плодовитости и вообще жизненных сил, а также и средством охранительной магии выступало, как у многих народов мира, зеркало, в которое смотрятся перед брачной ночью жених и невеста. В том же значении известны сласти, виноградный сок, мед, сахар, мука, деньги, иногда масло и молоко. Помолвка завершается разламыванием хлеба — действие, не допускающее нарушения договора. Существенна была магия чисел и цвета. При даро-обмене, закрепляющем родственные взаимоотношения, полагается определенное число лепешек, слоеных пирожков и других предметов (в разных местностях различное); полотнище, которое расстилается у ног жениха, его рубаха и платье невесты должны быть белыми и т. д. Для ограждения от вредоносных сил применяли окуривание дымом руты ( испанд), свадебная арба переезжала через костер в целях очищения огнем или же новобрачные перепрыгивали через костер, зажигали светильники, устраивали факельные шествия, скачки вокруг свадебного поезда, стреляли. Однако у скотоводческого же народа Средней Азии — туркмен свадебная символика при известном совпадении с описанным комплексом имеет отличия, определяемые, видимо, их этногенезом: туркмены сложились в процессе смешения местных ираноязычных земледельческих элементов, огузских и кипчакских племен. Для их свадьбы характерно смешение символики различных культурных традиций. Один из примеров его представлен в обряде бракосочетания, когда вступающим в брак дают пить шербет или подсахаренную воду и по половине поджаренного на углях сердца барана. Таким образом, определяющим моментом в предметном воплощении свадебной символики является сочетание типа хозяйства, связанного с ним образа жизни, религиозных представлений и обрядов, а также этнической истории народа. Этим объясняется значительная общность свадебной символики индоевропейских народов, связанной с символикой аграрных культов древнеземледельческих цивилизаций Средиземноморья с их божествами умирающей и возрождающейся растительности, природы. Осыпание сластями, монетами, смотрение в зеркало, окуривание дымом руты, очистительный огонь, светильники есть в свадебном ритуале персов и древнего населения Индии. В зеркало смотрелись жених и невеста и в старинной свадьбе русских. Невесту здесь осыпали хмелем, после венчания новобрачным приносили жареную курицу, 28

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 1, 2019 г. ного способов захоронения, связанных, как установил Г. П. Снесарев, с этнической принадлежностью их носителей, в целом совпадают с установленными нами ареалами северного и южного свадебных комплексов. [7,с.135] Так, севернее линии Ташауз — Гурлен — Бий-Базар, за которой живут в основном узбеки, помнящие свою родовую принадлежность, преобладают подземные захоронения. При сопоставлении данных картографирования свадебных обрядов с диалектологической картой Хорезмской области УзССР, составленной узбекским ученым Ф. А. Абдуллаевым, и картой расселения различных групп узбеков в пределах этой области, выполненной Г. П. Снесаревым, выясняется следующее. Там, где говорят на кипчакском наречии узбекского языка и живут узбеки, помнящие свою родовую принадлежность, а топонимы отражают тот же этнический пласт, преобладает северный свадебный комплекс, в культуре носителей которого мы предполагали кипчакские элементы. Там же, где распространен южный свадебный комплекс, зафиксировано огузское наречие узбекского языка, огузские топонимы (с небольшим числом дештикипчакских) и родовые подразделения огузского происхождения у туркменских групп населения. На этой территории живут в основном узбеки-сарты. Исследованиями ученых установлено, что узбеки-сарты — наиболее прямые потомки древнего земледельческого ираноязычного населения Средней Азии; в их этногенезе принимало участие, наряду с местным ираноязычным разновременно пришлое тюркоязычное кочевое население, частично оседавшее, терявшее родоплеменные деления, ассимилировавшееся древними ираноязычными народами, но передавшее им свой язык и, очевидно, какие-то элементы культуры. Свадебный обряд может служить также источником изучения древних верований. Он дает большой материал о религиозно-магической символике, отличающейся в разных этнических средах. Все они были направлены на то, чтобы обеспечить продолжение рода, благополучие в семье, хорошие взаимоотношения, многие из них были связаны с культом плодородия. К этому культу имеет отношение и очистительный костер перед домом жениха. Другая группа обрядов якобы способствовала отвращению злых козней, сглаза и была как-то связана с демонологическими представлениями. Отмеченные явления рассмотрены в упоминавшейся монографии Г. П. Снесарева «Реликты домусульманских верований и обрядов у узбеков Хорезма». [8, с. 66] Все вышесказанное показывает, что свадебный обряд может быть использован как интереснейший историко-этнографический источник, особенно в сопоставлении с другими элементами материальной и духовной культуры. Свадебный обряд отражает этническую и социальную историю народа, его религиозные представления. Он дает дополняющий другие источники материал для характеристики отдельных общественных институтов, генезис которых связан с глубокой древностью. А также мы можем узнать историю семейных отношений, их законодательные и иные причины происхождение а также значения их на сегодняшний день.

кашу. Зерна пшеницы и другие продукты земледельческого труда, сласти, деньги, куриные яйца, курица являются предметами обрядового действия и у всех славянских, и других европейских народов.

[4,с.105] Для всех этих народов как пожелание потомства характерно сажание на колени новобрачных мальчика. А у скотоводческих тюркских народов Южной Сибири, Алтая, у монголов в процессе свадебных церемоний обязательно вкушение различных частей бараньей туши, значение которых регламентировано обычаем, и обязательно бараньей грудинки. В официальный обряд бракосочетания в кодифицированных религиях вошли народные представления, создавалась свадебная символика. В южных районах Хорезма очень велика роль общины, ее руководителей и уважаемых общиной лиц в переговорах о браке, даже в подборе брачных пар, в проведении свадьбы. Арбакешем свадебного поезда здесь назначается всегда родственник невесты, что связано, видимо, с практикой семейнородственных браков. Невеста или ее янга при переезде в дом жениха держат в руках зажженный чирог (светильник, позже лампу). Родители невесты в свадебном тое не участвуют. [ 5,с. 22] Когда жених едет в дом невесты на никох, мать дает ему в руки курицу. Курицу получает и невеста от своей матери, когда после свадьбы посещает своих родителей. Жениха и его товарищей в доме невесты обязательно угощают не грудинкой, как на севере, а яичницей. Свадебный поезд встречают музыкой. При свидании жениха и невесты перед брачной ночью янга дает им смотреться в зеркало. Картографирование признаков северного и южного свадебных комплексов (без общехорезмских элементов) показало, что элементы южного комплекса преобладают в Шаватском, Ургенчском, Хивинском, Янгиарыкском (в прежних Ханкинском и Янгиарыкском), Хазараспском районах Хорезмской области УзССР в левобережной части оазиса, а в правобережье — в Берунийском районе ККАССР. В районах, расположенных севернее Шавата и Ургенча, преобладают элементы северного комплекса. Рубежом распространения северного и южного комплексов является Гурленский район. Но отдельные элементы обоих комплексов встречаются по всей территории Хорезмского оазиса, поэтому можно говорить лишь о преобладании признаков того или иного комплекса в данном ареале. [ 6, с.240] Например, исследованиями Г. П. Снесарева установлено преобладание на юге Хорезма наземного способа захоронения (трупоположение в разного рода сооружениях типа склепа) связанного с реликтами зороастрийской идеологии, наличие омывалыциков умерших и пережитков традиционной дискриминации этой группы людей, навеянной также древней зороастрийской концепцией нечистоты тех, кто соприкасается с мертвыми. Приверженцами же зороастрийской религии, имеющей на территории Хорезмского оазиса свои особенности, были древние хорезмийцы. На севере же оазиса зарегистрировано преобладание подземного способа захоронения (трупоположение в грунтовых шурфах). Для нас особенно интересно то, что границы распространения подземного и назем29

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 1, 2019 г.

Список литературы: 1. Н.П Лобачёва. «Семья и семейные обряды народов Средней Азии и Казахстана». М., 1978, с. 114.

2. Н. П. Лобачева. Свадебный обряд хорезмских узбеков. М., 1960;103-104.

3. Н. П. Лобачева. Различные обрядовые комплексы в свадебном церемониале народов Средней Азии и Казахстана.— «Домусульманские верования и обряды в Средней Азии». М., 1975. 103.

4. Е. Г. Кагаров. Состав и происхождение свадебной обрядности.— «Материалы по антропологии и этнографии», т. VIII. Л., 1929, и др. 105.

5. Г. П. Снесарев. Опыт картографирования некоторых элементов духовной культуры в сочетании с картографированием этническим и диалектологическим.— «Проблемы картографирования в языкознании и этнографии». Л., 1974, с. 240—246.

6. Г. П. Снесарев. Под небом Хорезма. М„ 1973, с. 240.

7. Ю. А. Рапопорт. Из истории религии древнего Хорезма. М., 1971.135.

8. Г. П. Снесарева «Реликты домусульманских верований и обрядов у узбеков Хорезма». 66.

30

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 1, 2019 г.

МАТЕМАТИКА

ЗАДАЧА ОБ ИНТЕГРИРУЕМОСТИ ОБЩЕГО УРАВНЕНИЯ РИККАТИ Исломов Ёркин Абдухакимович старший преподаватель, Ташкентский институт по проектирования строительства и эксплуатаций автомобильных дорог, Узбекистан, г. Ташкент Юлдашев Санжар Атабекович старший преподаватель, Ташкентский институт по проектирования строительства и эксплуатаций автомобильных дорог, Узбекистан, г. Ташкент Аннотация. В статье построены некоторые решения общего уравнения Риккати. Ключевые слова: общее уравнение Риккати, мультипликативный интеграл. Общее уравнение Риккати часто встречается в различных физических приложениях, например, в теории гравитационных волн [1]. Решение общего уравнения

Систему (4) удобно представить в виде матричного уравнения , где с матрицей коэффициентов

(1) известно в случае, когда коэффициенты (1) (предполагается, что

(5) Известно [5], что фундаментальная матрица решений системы дифференциальных уравнений – это мультипликативный интеграл от матрицы коэффициентов В случае функциональной коммута-

связаны некоторыми соотношениями [2]. В [3] доказано, что (1) имеет решение в явном виде, если один из коэффициентов является произвольной функцией, а два других выражаются через него определенным образом. Докажем, что решение (1) может быть записано в явном виде, если два коэффициента этого уравнения – произвольные функции, а третий – выражается через них. Замена переменных

тивности матрицы (матрица функционально-коммутативной, если

называется

(6) мультипликативный интеграл представим матричной экспонентой Матрица (5) не удовлетворяет (6), поэтому разложим ее в сумму двух матриц следующим образом:

(2) приводит (1) к дифференциальному уравнению второго порядка [4]

(7)

(3)

и воспользуемся правилом вычисления мультипликативного интеграла от суммы двух матриц [5]:

которое можно записать в виде системы двух уравнений первого порядка:

(8) где Очевидно, в разложении (7) матрица функционально-коммутативная, поэтому мультипликативный интеграл от нее легко вы-

(4)

31

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 1, 2019 г.

числяется:

(10) а

рица

мат-

где

при этом имеет вид:

- произвольная постоянная. В этом слу-

чае и мультипликативный интеграл от числяется:

(9) ца ли

легко вы-

Некоммутативная (в общем случае) матриудовлетворяет (6), есили

(11) Следовательно, фундаментальная матрица решений системы (4), вычисленная по соотношению (8), имеет следующую структуру:

Тогда решение (1) можно найти по формуле (2):

(12) где

- произвольная постоянная, которая должна

быть определена из начального условия. Прямой подстановкой (12) в (1) ( в случае, когда коэффициент выражен через по формуле (10)) получаем, что ем уравнения

Мультипликативный интеграл от имеет структуру, аналогичную структуре (11) и фундаментальная матрица решений системы (4) при выполнении условия (8) легко вычисляется. Решение уравнения (1) будет иметь вид:

является решениРиккати ви-

да Легко вычисляется и фундаментальная матрица решений системы (4) (и, следовательно, решение уравнения (1)) в случае, когда коэффициенты произвольные функции, а жить

выражается через них. Если полов

(5)

функцию

(13)

ви-

да где - произвольная постоянная, тогда функциональнокоммутативная матрица типа (9) будет выглядеть следующим образом:

где

32

- произвольная постоянная.

Журнал «Интернаука» Подставляя

№ 15 (97), часть 1, 2019 г.

в (1) по формуле (13), убежда-

Поэтому

в

емся, что является решением уравнения (1), которе в данном случае выглядит так:

С другой стороны, для коэффициента

- произвольные функции.

ва:

Пусть тогда выражение для щим образом:

в

матри-

це имеем: . Следовательно, функционально-коммутативная матрица будет тако-

Аналогично, найдем решение системы (4), если функция выражается через коэффициенты

имеем:

и решение

уравнения (1), найденное, как и в двух других случаях, по формуле (2), уже не содержит гиперболических функций и имеет только одну произвольную постоянную :

записывается следую-

(14)

(15) Таким образом, при условии (14) уравнение (1) принимает следующую форму:

если ции

же

произвольными являются функ, то решение имеет форму (13).

Когда коэффициент

зависит от произволь-

ных , общее решение уравнения (1) записывается в виде (15). Во всех рассмотренных случаях постоянная определяется начальными

Аналогично, при подстановке (15) в последнее уравнение получаем, что есть его решение. Итак, общее уравнение Риккати имеет решение в квадратурах, если любой из его коэффициентов выражается через другие два. В случае произвольных решение представимо в виде (12),

условиями, а так как в решения (12) и (13) входят константы то для различных значений Риккати.

получим семейства решений уравнения

Список литературы:

1. Фихтенгольц И.Г. ТМФ, т. 105, №2, 1995.

2. Камке Э. Справочник по обыкновенным дифференциальным уравнениям, М., Наука, 1976.

3. Kovalevskaya N.M. On some cases of integrability of a general Riccati equaton, ArXiv: math. CA/0 604243v1 11Apr 2006.

4. Матвеев Н.М. Лекции по аналитической теории дифференциальных уравнений, СПб, изд. СпбГУ, 1995.

5. Гантмахер Ф.Р. Теория матриц, М., Наука, 2010.

33

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 1, 2019 г.

МЕДИЦИНА И ФАРМАКОЛОГИЯ

НЕЙРОВИЗУАЛИЗАЦИОННЫЕ ПАРАЛЛЕЛИ ПРИ МЕТАСТАТИЧЕСКИХ ОПУХОЛЯХ ГОЛОВНОГО МОЗГА Ачилов Элдор Шералиевич студент- магистр по специальности «Общая онкология», Ташкентская медицинская академия, Узбекистан, г. Ташкент Аннотация. Метастатическое поражение головного мозга – это IV стадия опухолевого процесса. Во многих случаях метастатическое поражение головного мозга возникают при наличии первичных злокачественных поражений, таких как рак легкого, рак кожи, рак молочной железы. По клинико-рентгенологическим данным церебральные метастазы диагностируются в 8–10% случаях. Этот показатель увеличивается до 40% при патологоанатомическом исследовании онкологических больных. При диагностики компьютерная томография (КТ), магнитно-резонансная томография (МРТ), Позитронная эмиссионная томография (ПЭТ) и другие диагностичекие исследования позволяют выявить метастатические поражения мозга. Ключевые слова: метастатические поражения головного мозга, магнитно-резонанская томография, копьютерная томография, позитронная эмисиионная томография. Онкологическая заболеваемость населения в мире имеет устойчивую динамику к росту [3, с.7]. Опухолевые поражения центральной нервной системы составляют не менее 8% от общего числа опухолей. На долю метастатических новообразований приходится до 50% от общего числа опухолей головного мозга. Метастазы в головном мозге - свидетельство далеко зашедшего поражения при любой локализации первичной опухоли. При этом разнообразие манифестации метастазов в головном мозге при МРТ и KT исследованиях зачастую не позволяет дифференцировать их от новообразований другого генеза. Средняя продолжительность жизни этих больных составляет 5 - 9.5 месяцев, а количество переживших год после обнаружения метастазов в головном мозге не превышает 40%, 5-летняя выживаемость - 10% [2, с.19]. Источником церебрального метастазирования может явиться любая злокачественная опухоль. Но наиболее частыми источниками метастазирования являются рак легкого, рак почки, рак молочной железы, меланома, колоректальный рак, на которые приходятся 3/4 всех метастазов в головной мозг [1, с.15]. Наибольшее количество составили пациенты, страдавшие раком легкого (28,61%), раком молочной железы (22,03%) и меланомой (15,95%). Несколько меньшим было количество наблюдений метастазов рака почки (10,63%). [2, с.13]. Источником церебрального метастазирования может явиться любая злокачественная опухоль. Но наиболее частыми источниками метастазирования являются рак легкого, рак почки, рак молочной железы, меланома, колоректальный рак, на которые приходятся 3/4 всех метастазов в головной мозг. [1, с.15].

Наиболее информативным методом диагностики для выявления анатомической локализации и количества метастазов является магнитно-резонансная томография с контрастным усилением (стандарт), которая превосходит по разрешающей способности рентгеновскую компьютерную томографию с двойным контрастированием. МРТ позволяет более точно выявить метастатическое поражение задней черепной ямки и коры головного мозга, канцероматоз оболочек головного мозга, а КТ более чувствительно в определении острого кровоизлияния и изменений костной структуры. Показано, что КТ с контрастированием имеет информативность на 67% больше, чем КТ без контрастирования и позволяет обнаруживать метастазы в мозг, кровоизлияния, кальцинаты и отек нормальных тканей мозга, а также оценивать их изменения в динамике. Множественные метастазы в головной мозг выявляются при МРТ у 65-80% больных с поражением мозга, в то время как при КТ только у 50%. Рекомендуется также выполнение электроэнцефалографии с целью исключения судорожной активности, офтальмологический осмотр с целью исключения застойных явлений на глазном дне [1, с.19]. Цель исследования. Оптимизация диагностики при метастатических опухолях головного мозга. Материалы и методы исследования: Были обследованы 21 человек с целью уточнения метастатического опухоля в возрасте от 23 до 65 лет (средний возраст 48,57 + 17,35 лет). Среди них мужчин было 15 (71,4%), женщин 6 (27,5%) (Диаграмма №1). Использовали методы визуализации, такие как МРТ головного мозга было проведено минимум два раза у 17 больных, КТ 16 больным, и ПЭТ 7 больным. Также были МСКТ, и другие виды диагностики.

34

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 1, 2019 г. Диаграмма 1

Распределение по полу (n=21) 28%

71%

Мужчины Женщины

ренних органов и лимфатических узлов. ПЭТ позволил подтвердить метастатическое поражение головного мозга у 87 % пациентов. Дальнейшее гистологическое исследование полученного биопсийного материала позволило доказать наличие первичных злокачественных опухолей. По локализации первичной опухоли по поводу метастатического поражения головного мозга были выявлены первичные опухоли в разных частях тела. Были выявлены метастатические поражения при раке легкого (24%), молочной железы (25%), меланоме (16%), почки (12%), толстой кишке (5,7 %) и других видов первичной опухоли. Выводы.

1. При видуализации метастатических опухолей мозга используются разные виды лучевой диагностики, такие как МРТ, КТ, ПЭТ и другие виды диагностики.

2. Наиболее часто при метастатических опухолей мозга ДВИ-МРТ всего тела показал высокую чувствительность (94%), но недостаточную специфичность (75%). Поэтому этот метод можно рекомендовать как скриниговый метод. Также ПЭТ может выявить вторичное поражение головного мозга в 87%.

3. При МРТ анализ стандартных последовательностей показал снижение сигнала режима Т2, которое характерно для метастазов меланомы (75%), а также при раке толстой кишки (80%) также сигналы были гипоинтенсивны. Для метастазов опухолей другой локализации характерна высокая однородность сигнала на SWAN (79%) изображениях.

4. КТ также целесообразно проводить до и после лечения больного которое показывает изменения значений, и можно рекомендовать для выявления метастазов головного мозга.

Результаты и обсуждения. Все исследования проводились до и после лечения больных. Для обнаружения опухоли использовали МРТ – исследование мозга проведено у 17 больных по (T1, Т2, T2-FLAIR и T1+Gd) стандартной последовательной программе. Множественные метастазы в головном мозге выявляются при МТР 65-80% больных. При МРТ анализ стандартных последовательностей показал снижение сигнала режима Т2, которое характерно для метастазов меланомы (75%), а также при раке толстой кишки (80%) также сигналы были гипоинтенсивны. Для метастазов опухолей другой локализации характерна высокая однородность сигнала на SWAN (79%) изображениях. После радиохирургического лечения внутримозговых метастазов по данным динамических МРТисследований положительная динамика наблюдалась в 88,4% случаев. ДВИ (диффузионно- взвешенная изображение)-МРТ всего тела при поиске первичной опухоли и отдаленных метастазов у пациентов, манифестация онкологического заболевания у которых проявлялась метастатическим поражением головного мозга, показала высокую (94%) чувствительность и недостаточную (75%) специфичность. При КТ диагностике позволило оценить выраженность перифокального отека больных с метастатическим поражением головного мозга показал, что у 14 (87,5%) больных из 16 перифокальный отек был выражен сильно, а у 2 (11,5%) отсутствовал. Некоторым больным не было проведено МТР из за металлоконструкции, поэтому были проведены другие виды визуализации опухолей. После окончания лучевой терапии КТ При исследовании Позитронная Эмиссионная Томографии были обнаружены патологические поражения. У 54 % из 7 проверенных пациентов ПЭТ показал многоочаговое опухолевое поражение внут-

Список литературы: 1. Клинические рекомендации по диагностике и лечению больных с метастатическими опухолями головного мозга // Коллектив авторов, Москва, 2014, с. 37.

2. Долгушин М. Б. // Нейровизуализация метастазов злокачественных опухолей в головном мозге и оценке эффективности их лечения: автореферат диссертации доктора медицинских наук, Москва, 2013 г, с. 75 3. Cancer incidence and Mortality Worldwide in 2008. Globacan 2008: IARC Cancer Base No. 10 35

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 1, 2019 г.

СТЕПЕНЬ СВЯЗИ ФАКТОРОВ РИСКА АРТЕРИАЛЬНОЙ ГИПЕРТЕНЗИИ С РАЗЛИЧНЫМ УРОВНЕМ СУММАРНОГО РИСКА РАЗВИТИЯ СЕРДЕЧНО-СОСУДИСТОГО КОНТИНУУМА Валиева Мадина Юнусовна старший преподаватель кафедры «Подготовки врачей общего профиля -1», Андижанский государственный медицинский институт, Узбекистан, г. Андижан Салахиддинов Зухриддин Салахиддинович профессор, заведующий кафедрой «Подготовки врачей общего профиля -1», Андижанский государственный медицинский институт, Узбекистан, г. Андижан Ахмадалиева Умида Кабулджановна доцент кафедры «Подготовки врачей общего профиля -1», Андижанский государственный медицинский институт, Узбекистан, г. Андижан Набиева Дилдора Хашимовна заведующая отделением «Гастроэнтерологии» клиники АГМИ, Андижанский государственный медицинский институт, Узбекистан, г. Андижан Аннотация. В данной статье уделяется большое внимание дополнительным факторам риска, непосредственная связь их и влияние на суммарный риск развития сердечно- сосудистого континуума. Ключевые слова: факторы риска, дополнительный фактор риска, артериальная гипертензия, сердечно сосудистые заболевания. треблением алкоголя и у некоренных жителей, в 1,7 раз меньшей степени с преимущественное употребление острых и соленых пищей (ПУОСП), низким потреблением овощей и фруктов, в 1,8 раза меньшей степени с низкой физической активностью (НФА), низким медицинским контролем (НМК), в 1,9 раза с употреблением крепкого чая и кофе (УКЧК), гиперхолистеринемией (ГХС), в 2,9 раза меньшей частотой у коренного населения и самой меньшей степени (в 7,9 раз) с плохие жилищнобытовые условия (ПЖБУ). В группе обследованных с АГ 2 степени и среднего дополнительного риска такого характера связь в наибольшей степени имела место с такими ФР как курение, НОС, ЭУПГД, НБСС, употребление алкоголя (УА) в 1,6 раза меньшей степени с ПУОСП, низкое потребление овощей и фруктов (НПОИФ), низкая физическая активность (НФА) и ГХС, в 1,9 раза меньшей степени с НМК, ИМТ, гипертриглицеридемия (ГТГ) и преимущественно умственный труд (ПРУТ). Связь АГ III ст. и высокого дополнительного риска в наиболее выраженной степени с НБСС, ЭУПГД, НОС и курением, в умеренно выраженной степени с НКН и УА, в 1,6 раза меньшей степени с НПОИФ, НФА, ПУОСП, ЗУНС и ПРФТ, в 1,8 раза меньшей степени с ПУММБ и ПРУТ, в 2,6 раза меньшей степени среди коренных жителей и в 4,6 раза меньшей степени с ПЖБУ.

Проблема предупреждения развития неблагополучных условий в отношении сердечно-сосудистых заболеваний (ССЗ) и артериальной гипертензии (АГ) остается одной из важнейших задач современной кардиологии. В последнее время большое значение приобретает оценка общего сердечнососудистого риска, степень которого зависит от величины АД, а также наличия или отсутствия сопутствующих факторов риска (ФР), поражения органов мишени (ПОМ) и ассоциированных клинических состояний (АКС) [1,2,3]. Цель: Изучение степени связи факторов риска у неорганизованного населения при наличии артериальной гипертензии с различным уровнем суммарного риска развития сердечно-сосудистого континуума (ССК). Материалом для настоящего исследования послужили результаты одномоментного эпидемиологического исследования случайных репрезентативных выборок из неорганизованного мужского и женского населения, проживающего в г.Андижане. Результаты: По результатам нашего исследования связь развития АГ I степени или формирование группы низкого дополнительного риска (ДР) ССК, в наибольшей степени отмечается с эпизодическим употреблением препаратов гипотензивного действия (ЭУПГД), курением, низким образовательным статусом (НОС), преимущественно физический труд (ПРФТ), неблагополучный социальный статус (НБСС), в 1,6 раза меньшей степени с упо-

36

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 1, 2019 г. Таблица 1. Факторы риска в сравнении с артериальной гипертензией

0,49 0,14 0,27 0,24 0,30 0,33 0,57 0,25 0,31 0,29 0,27 0,34 0,55 0,30 0,44 0,41 0,27 0,42 0,53 0,53 0,25 0,19

<0,01 <0,05 <0,01 <0,001 <0,001 <0,01 <0,001 <0,001 <0,001 <0,001 <0,01 <0,001 <0,001 <0,01 <0,01 <0,01 <0,01 <0,01 <0,01 <0,01 <0,05 <0,05

Р

0,51 0,17 0,29 0,26 0,33 0,36 0,59 0,28 0,34 0,31 0,28 0,37 0,58 0,31 0,46 0,44 0,31 0,44 0,56 0,57 0,28 0,21

<0,01 <0,05 <0,001 <0,001 <0,001 <0,01 <0,001 <0,001 <0,001 <0,001 <0,01 <0,001 <0,001 <0,01 <0,01 <0,001 <0,001 <0,001 <0,01 <0,01 <0,05 <0,05

Р

Величина r++

НСП ПЖБУ УКЧК ИМТ НМК НПОИФ НБСС ГТГ НФА ПУОСП ПЭФ ЗУНС ЭУПГД ПУММБ ПРФТ УА ГХС НКН НОС Курение ПРУТ КН

Р

ПАД [Дополнительный риск]

Величина r++

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22

Факторы риска

Величина r++

№

Величина r++

АГ 1 ст [Низкий АГ 2 ст. [Средний АГ 3 ст. [Высокий ФР] ФР] ФР]

Р

0,56 0,20 0,32 0,29 0,36 0,38 0,60 0,31 0,80 0,33 0,32 0,38 0,60 0,32 0,40 0,42 0,33 0,47 0,58 0,59 0,29 0,23

<0,01 <0,01 <0,001 <0,001 <0,001 <0,001 <0,001 <0,001 <0,001 <0,001 <0,001 <0,001 <0,001 <0,01 <0,05 <0,001 <0,001 <0,001 <0,01 <0,001 <0,05 <0,05

0,49 0,15 0,28 0,25 0,31 0,34 0,58 0,29 0,33 0,30 0,28 0,35 0,56 0,31 0,43 0,41 0,29 0,43 0,54 0,55 0,26 0,19

<0,01 <0,05 <0,001 <0,001 <0,001 <0,01 <0,001 <0,001 <0,001 <0,001 <0,01 <0,001 <0,001 <0,01 <0,01 <0,001 <0,001 <0,001 <0,01 <0,001 <0,05 <0,05

статусом курения, величиной АД и общего холестерина (ОХС) должны учитываться при оценке риска развития сердечно-сосудистых осложнений (ССО). Отмеченные факты важны, во-первых, для современной науки в проблемах расширения географии популяционных исследований с целью поиска и утверждения новых эндемических (региональных) факторов риска развития АГ и во-вторых, в оптимизации существующих технологий профилактики и лечения гипертензивных состояний среди населения в условиях Узбекистана.

В целом, случаи ПАД среди обследованной популяции г.Андижана в наибольшей степени имели связь с НСП, НБСС, ЭУПГД, ПРФТ, НОС, курением и УА. Сравнительно в меньшей степени такого характера положительной коррелятивной связи ПАД отмечены с НПОИФ, ПУОСП и НКН, в 2 раза меньшей степени с УКЧК, ИМТ, НМК, ГТГ, ПЭФ, ЗУНС, ПУММБ, ГХС, в 2,2 раза меньшей степени с ПРУТ. Выводы: В список факторов риска (ФР) у популяции нашего региона должны быть включены новые позиции, которые наряду с полом, возрастом,

Список литературы: 1. Гайнулин Ш.М., Лазебник Л.Б., Дроздов В.Н. Сочетаемость коррегируемых факторов риска у больных с артериальной гипертонией, выявленной при целевой диспансеризации // Росс кард журнал. – 2008. - №4. – С.51-53; 2. Диагностика и лечение артериальной гипертензии. Рекомендации РОМАГ и ВНОК // Рабочая группа авторов под руководством И.Е.Чазова. – Москва. – 2008. – С.5; 3. Диагностика и лечение метаболического синдрома. Российский рекомендации // Разработаны Комитета экспертов ВНОК. – Москва. – 2006. – С.4; 4. Калинина А.М., Концевая А.В., Омельяненко М.Г. Качество профилактического консультирования по факторам риска сердечно-сосудистых заболеваний в первичном звене здравоохранения // Кардиоваскулярная терапия и профилактика. – 2008. - №1. – С.5-10;

37

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 1, 2019 г.

ПОДХОДЫ К ОЦЕНКЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ ИММУНОПРОФИЛАКТИКИ НА ПРИМЕРЕ ГРИППА Касимова Дильфуза Абраровна канд. мед. наук, доцент Школы общественного здравоохранения Ташкентской Медицинской академии, Узбекистан, г. Ташкент Нематов Абдурашид Абдугаффарович магистр1 курса по специальности Управление здравоохранением и общественное здоровье, Школы общественного здравоохранения, Ташкентской Медицинской академии, Узбекистан, г. Ташкент Аннотация. В статье на примере вакцинопрофилактики гриппа показано, что на сегодняшний день в Российской Федерации отсутствует единая система сбора и анализа данных эпидемиологических исследований и что система оценки безопасности и эффективности вакцинации требует оптимизации. Описаны основные критерии оценки эффективности вакцинопрофилактики. Создание единой системы по оценке безопасности и эффективности медицинских иммунобиологических препаратов (МИБП), основанной на принципах доказательной медицины, повысит доверие и, как следствие, приведет к увеличению охвата прививками как среди населения в целом, так и среди медицинских работников. Ключевые слова: доказательная медицина, эффективность иммунопрофилактики, клиническая эпидемиология, рандомизированные контролируемые исследования, экспериментальные исследования, эпидемиологические исследования. ным календарем профилактических прививок вакцинации против гриппа подлежат: • дети с 6 месяцев; • учащиеся 1–11-х классов; •студенты высших профессиональных и средних профессиональных учебных заведений; •взрослые, работающие по отдельным профессиям и должностям (работники медицинских и образовательных учреждений, транспорта, коммунальной сферы и др.); • взрослые старше 60 лет. ВОЗ рекомендует ежегодную вакцинацию для следующих групп населения [4, с.277-288]: • беременные женщины на любой стадии беременности; • дети от 6 месяцев до 5 лет; • пожилые люди 65 лет и старше; • люди с хроническими болезнями; • работники здравоохранения. Для медицинских работников весьма актуальными в этом отношении являются грипп и детские инфекционные заболевания, например, корь и другие инфекции. Таким образом, имеется достаточно высокий риск заносов гриппа в медицинские организации и, как следствие, распространение вируса как среди пациентов, так и среди медицинских работников. Выбор вакцины для тех или иных целей должен осуществляться на основе критериев доказательной медицины, среди которых основными являются: доказанная эпидемиологическая эффективность и безопасность применения, продолжительность периода применения и количество примененных доз, а также экономичность [5, с.21-25]. Состояние вакцинопрофилактики должно оцениваться по трем группам критериев: показатели документированной привитости (охват прививками), показатели иммунологической или клинической эффективности (efficacy) и показатели эпидемиологической или полевой эффективности (effectiveness). Показатели

За более чем 200-летнюю историю вакцинация доказала свою исключительную роль в сохранении жизни людей, снижении заболеваемости и смертности населения, являясь самым эффективным и экономически целесообразным профилактическим мероприятием в современной медицине [1, с.10-15]. Важно иметь правильное представление об эффективности иммунизации, так как в арсенале практической медицины имеется большой перечень вакцинных препаратов. В Российской Федерации зарегистрировано достаточно большое количество различных медицинских иммунобиологических препаратов (МИБП). Так, только против гриппа существует 4 поколения вакцин. Однако по данным государственного доклада главного государственного санитарного врача Российской Федерации охват прививками против гриппа населения Российской Федерации в 2013 г. составил всего 27,8%. Недостаточный охват прививками, в том числе со стороны медицинских работников, в определенной степени связан с отсутствием уверенности как в безопасности, так и эффективности вакцин. В структуре инфекционных и паразитарных болезней преобладали острые респираторные вирусные инфекции (ОРВИ) и грипп, доля которых составила более 90%, показатель заболеваемости при этом составил 70,28 случаев на 100 тыс. населения [2, с.191]. Одним из важнейших компонентов профилактики инфекционных заболеваний, в том числе гриппа, является иммунопрофилактика. Проведение вакцинации против гриппа считается доказано эффективным мероприятием [3, с.8-13]. Однако, можно сказать, что доказательную базу нельзя считать в полной мере достаточной. Нами было проанализировано 35 статей, посвященных оценке эпидемиологической эффективности вакцинации против гриппа и ОРВИ, из которых только в 10 проводилась рандомизация и двойное ослепление, а также применялось плацебо в контрольной группе. В соответствии с Националь38

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 1, 2019 г. при условии одинакового уровня заболеваемости на этих территориях (в группах) в течение нескольких предыдущих лет; • сопоставляется не только показатель заболеваемости, но и другие количественные и качественные проявления эпидемического процесса инфекции: смертность, инвалидизация, структура заболеваемости по возрасту, полу, социальным характеристикам, тяжесть течения заболевания, показатели очаговости, вспышечная заболеваемость, характер многолетней динамики, сезонность и др.; • в данном случае эксперимент не предполагает специального формирования опытной и контрольной групп, но все анализируемые показатели (заболеваемость, смертность, тяжесть течения заболевания и другие) должны оцениваться и сравниваться среди привитых и непривитых лиц. Эти группы не являются равнозначными, они образуются естественным путем при массовой вакцинации населения в силу временных или постоянных противопоказаний к вакцинации, миграционных процессов или недостаточного охвата прививками. Более информативные данные будут получены, если сравнивать показатели в одних возрастных или профессиональных группах, в одни и те же сроки, на одной и той же территории. Фактическая эпидемиологическая эффективность, оцениваемая в условиях реального практического здравоохранения при массовой вакцинопрофилактике, может оказаться ниже потенциальной эффективности. Фактическая эффективность во многом определяется и качеством применяемого препарата, и качеством организации и проведения мероприятия. Чем больше различия между потенциальной и фактической эффективностью, тем больше причин усомниться в качестве средства и мероприятия и усилить контроль за вакцинопрофилактикой. Таким образом, эту проблему может решить раздел эпидемиологии, получивший название «клиническая эпидемиология». При этом клиническая эпидемиология позволяет принимать оптимальное клиническое решение в отношении конкретного пациента на основе научно-обоснованной доказательной информации о закономерностях клинических проявлений болезни, методах диагностики, лечения и профилактики, используя принципы доказательной медицины [6, с.4-9.]. С нашей точки зрения необходимо создание центров по клинической эпидемиологии, одной из целей которых должно быть внедрение унифицированной системы по оценке эффективности профилактических и лекарственных препаратов с использованием принципов доказательной медицины и методов клинической эпидемиологии.

охвата прививками позволяют косвенно оценить возможное состояние популяционного иммунитета. Объективными критериями качества вакцинного препарата, а также состояния защищенности коллектива против того или иного инфекционного заболевания являются показатели иммунологической (клинической) и эпидемиологической (полевой) эффективности. Иммунологическая эффективность (efficacy) отвечает на вопрос «Работает ли вакцина?», в то время как эпидемиологическая эффективность – «Помогает ли прививка людям?». Основными критериями оценки эффекта массовой иммунизации служат не только показатели заболеваемости, но и смертности, изменения в характере очаговости, сезонности и цикличности, возрастной структуры болеющих, а также клинического течения соответствующей вакцине инфекционной болезни, которые учтены за достаточно длительный период времени до и после проведения прививок. Предусматривается определение индекса эффективности, коэффициента (показателя) защищенности, коэффициента тяжести клинического течения болезни.

• Репрезентативная численность групп определяется расчетным путем, исходя из ожидаемой минимальной заболеваемости ожидаемой инфекцией и минимального индекса эффективности, принятого как существенный для данной вакцины.

• Распределение на опытную и контрольную группы осуществляется случайно-выборочным методом (рандомизация), поэтому эксперимент носит название «рандомизированный».

• Участники эксперимента находятся в обычных условиях жизни («полевых» условиях).

• Эксперимент является двойным слепым.

• Сроки наблюдения для оценки заболеваемости в опытной и контрольной группах выбираются с учетом сезонного подъема данного заболевания в основном не меньше 10–12 мес.

• Необходим качественный и полный сбор данных о случаях заболеваний в группах. Учитываются все случаи инфекции независимо от клинических проявлений, в т. ч. со стертыми и инаппарантными формами инфекций, для чего должна быть организована качественная диагностика. Фактическая эпидемиологическая эффективность вакцинопрофилактики должна оцениваться в ходе сплошного эпидемиологического исследования следующими способами: • сопоставляется до и после внедрения вакцинопрофилактики среди данного населения на определенной территории; • сравнивается заболеваемость на территории (среди определенных групп населения), где проводилась иммунопрофилактика, и на территории (среди групп), где иммунопрофилактика не проводилась

Список литературы: 1. Брико Н.И. Вакцинация – решающая мера снижения бремени, связанного с инфекционными болезнями среди взрослых лиц. Эпидемиология и инфекционные болезни. Актуальные вопросы. 2013. № 4. С. 10-15.

2. О состоянии санитарно-эпидемиологического благополучия населения в Российской Федерации в 2013 году: Государственный доклад. М.: Федеральная служба по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека. 2014. 191 с.

39

Журнал «Интернаука» 3.

4.

5.

6.

№ 15 (97), часть 1, 2019 г.

Харит С.М. Вакцинация: современные возможности снижения заболеваемости. Фарматека. 2014. № 3. С. 8-13.

World Health Organization, http://www.who.int/mediacentre/factsheets/ fs211/ru/ 2014. № 211. Р. 277-288. Фельдблюм И.В. Вакцинопрофилактика: теория и практика. Медицина в Кузбасе. 2013. № 2. С. 21-25. Брико Н.И., Миндлина А.Я., Полибин Р.В. и др. Концепция преподавания клинической эпидемиологии в медицинских вузах. Сеченовский вестник. 2013. № 1 (11). С. 4-9.

40

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 1, 2019 г.

НЕИНВАЗИВНАЯ ДИАГНОСТИКА ПОРАЖЕНИЯ ПЕЧЕНИ НА РАННИХ СТАДИЯХ Урясьев Олег Михайлович д-р мед. наук, профессор, заведующий кафедрой факультетской терапии ГБОУ ВПО РязГМУ Минздрава России, РФ, г. Рязань Дидигова Роза Тагировна д-р мед. наук, профессор, заведующий кафедрой госпитальной терапии факультета «лечебное дело» ГБОУ ИнгГУ, РФ, г. Назрань Колоева Хадишат Макшариповна аспирант кафедры факультетской терапии ГБОУ ВПО РязГМУ Минздрава России, РФ, г. Рязань Аннотация. В данной обзорной статье представлены основные аспекты эпидемиологии заболеваний печени, которые не только ухудшают метаболические, секреторные, детоксикационные функции органа, но и снижают качество жизни человека, вплоть до летального исхода. Обзор литературы делается с упором на неинвазивные методы в лечении и диагностике таких заболеваний печени, как неалкогольная жировая болезнь печени (НАЖБП), патологических состояний с анамнезом клинико-морфологических изменений печени спектра таких заболеваний, как: стеатоз, НАСГ, фиброз, цирроз печени, гепатоцеллюлярной карциномой (ГЦК) и т.д. Проблематика заболеваний затрагивает ситуации, в которых образ жизни пациента не отягощен алкоголем, находящихся под воздействием на организм гепатотоксинов из-за некорректной дозировки медикаментозных препаратов, принимаемых в процессе лечения сторонних заболеваний, не связанными с печенью. Популятивность и частота заболеваний печени экспоненциально растет, делая статью интересной широкому кругу специалистов: диагностам, врачам общей практики, клиническим ординаторам, терапевтам, гастроэнтерологам, аспирантам, интернам для фрагментарного и целостного ознакомления необходимого для прогнозирования течения болезни, оценки и стабилизации процесса и подбора адекватного лечения.

Abstract. The basic aspects of epidemiology of such diseases Nonalcoholic fatty hepatic disease, and all spectrum of clinical and morphological changes of liver, are presented in the review of this article, presented steatosis, НАСГ, by fibrosis and cirrhosis, developing for patients, not using an alcohol in hepatotoxic doses and process of many diseases, widely widespread in a population, frequency of origin of that increases steadily. In this connection the amount of patients increases with a cirrhosis an hepatocellular carcinoma. y the important task of internist, gastroenterologist at treatment of patient with the similar states there is determination of expressed of fibrosis of liver, necessary for prognostication of flow of illness, estimations of stabilizing of process and choice of adequate treatment. Ключевые слова: как неалкогольная жировая болезнь печени, фиброз, цирроз, эластография.

Keywords: Nonalcoholic fatty hepatic disease, fibrosis, cirrhosis, elastography. треблений принципами ЗОЖ, в том числе нарушения жирового обмена и злоупотребление алкоголем. Вот почему неинвазивная диагностика, направленная на выявления поражений печени на ранних стадиях заболевания, является перспективным методом стабилизации и сокращения численности заболевших, а так же операндом купирования процентного роста смертности населения от заболеваний печени. Непрекращающийся рост заболеваний печени требует от профильных, медицинских специалистов обладания всей широтой и степенью объективности информацией с точки зрения организации перспективных методов здравоохранения. В современных реалиях проблема коморбидности приобретает исключительную актуальность, оказывая влияние на прогноз и качество жизни, увеличивая вероятность летального исхода пациента. Наличие коморбидных заболеваний, не знание врачами вариативного базиса соболезненности, в рамках создания целостной клинической картины, увеличивает количество койко-дней. Впоследствии это приводит к сложному процессу реабилитации больного, с последующей инвалидизацией пациента.

Введение По оценочным данным референс- центра по мониторингу за вирусными гепатитами Роспотребнадзора, данным сайта РИА Новости за 2018 год, официальной статистики Росстата, выборки электронного сетевого ресурса стат. аналитики Минздрава РФ и данных Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ) в течение последних 5 лет фиксируется значительное увеличение степени пораженности населения от болезней печени. Существующая ныне тенденция к экспоненциальному росту числа заболевших болезнями печени в мире, и на территории России в частности, обусловлена широким этиологическим спектром причин возникновения заболеваний печени. Так, в силу своих функциональных и морфологических особенностей печень подвержена поражениями вирусной, бактериальной, паразитарной и опухолевой природы. Болезнь может иметь наследственный и генетический характер, быть последствием травм, стрессов, токсического или химического поражения, отравлений лекарственными препаратами, а так же следствием не правильного образа жизни и злоупо41

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 1, 2019 г. болезней печени, так и с неалкогольной жировой болезнью печени. Если ранее заболевания печени касались в основном людей асоциального склада, то в настоящее время, по отечественным статистическим данным, можно говорить об условном «омоложении» и социальной разноплановости, а порой и финансовой успешности среднестатистического пациента. Теперь это пациенты с аутоиммунными, холестатическими заболеваниями печени, лекарственными реакции. Публикация результатов исследования, проводимого проспективно-популяционным интернет ресурсом «Проверь-печень.рф» в 2014 году, помимо просветительских функций, содержащих функционально-публицистические аспекты и знания об органе, выполнила программу статистической аналитики данных среди 5 тысяч жителей Российской Федерации, г. Москва, возраст от 18 до 75 лет со случайной выборкой респондентов. Все пациенты были обследованы по единому плану. В диагностику вошли следующие методы медицинского и психолого-диагностического взаимодействия: Осмотр специалистом; Заполнение пищевого дневника; Проведение скрининговой методики оценки хронической алкогольной интоксикации посредствам опросников CAGE; Проведение теста риска злоупотребления алкоголем Alcohol Use Disorders Identification Test (AUDIT) (10 вопросов: об употреблении:-3 вопроса, по зависимости -4 вопроса, по проблемам употребления -3 вопроса); Выяснение профессиональной занятости респондентов; УЗИ (ОПБ) с целью анализа работы органов брюшной полости; Антропометрические измерения для фиксации сопряженности показателей с особенностями пола, возраста, отклонениями, уровнем физического развития; Клинический анализ крови (ОАК); Анализ крови на биохимию, для оценки работы внутренних органов; Проверка на наличие маркеров к HCVAb, HBsAg. Исследования зафиксирует наличие отклонений при разрастании паренхимы в печеночных функциональных тестах, причем изменения и отклонения органа от нормали функционирования определено в 30,6% случаев. Диффузные патологические заболевания печени, демонстрирующих множественные патологические состояния и разрастание функционально-активных эпителиальных паренхим органа, исследователи фиксировали: На 1-м месте по распространенности: заболевания НАЖБП - у 7,4% обследованных пациентов (n=352); На 2-м месте по распространенности: находилось лекарственное поражение печени 0,82% обследованных пациентов; На 3-м месте по распространенности: находилось АИГ-у 0,78% обследованных пациентов;

Современные тенденции здравоохранения имеют ряд рекомендаций по подбору схемы лечения пациента в купе с сочетанной патологией, что нередко представляет собой сложную задачу, так как врачебная политика активного медикаментозного воздействия на одно заболевание сопряжено рисками возникновения побочных действий. Во многих случаях это может сопровождаться полным отказом пациента от терапии, столь губительным для него. Согласно данным ВОЗ в настоящий момент в мире количество больных с различной гепатобилиарной патологией свыше 2 млрд. и прогрессирующие показатели роста числа заболеваний печени не стабилизируются вот уже свыше 20 лет, лишь увеличивая смертность населения от заболеваний печени. Тем не менее, изучение примеров успеха медицины, достигнутых в процессе апробации частного патогенеза, есть первичная задача медика.

1. Особенности нозологических форм поражений печени Преемственность и вместе с тем самостоятельность методов, выделение новых нозологических форм врачебного воздействия, обусловлены как успехами лечения, так и способом изучения частного патогенеза заболевания. Так, неалкогольная жировая болезнь печени (НАЖБП) – это одна из наиболее широко распространенных нозологических учений в гепатологии. НАЖБП не только приводит к ухудшению качества жизни, инвалидизации и смерти отдельного пациента, но и, в более широком смысле, становится определяющим фактором в геноциде нации в целом. Говорить о подобном явлении можно, опираясь на цифры статистики, так как в последние годы риски НЖБП прогрессируют, в геометрической прогрессии растет количество заболевших такими заболеваниями, как: неалкогольный стеатогепатит (НАСГ), гепатоцеллюлярная карцинома и печеночная недостаточность. Общая распространенность НЖБП в популяции населения колеблется в процентных диапазонах от 10 до 40%. Частота функционального поражения клеток печени НАСГ составляет от 2 до 4%. НЖБП, как частный случай стеатогепатоза, происходящего с заменой гепатоцитов жировыми клетками, возникает у людей, не отягощенных алкогольной зависимостью, объединяет в себя спектр клинико-морфологических изменений печени, представленных такими заболеваниями, как: стеатоз, НАСГ, фиброз и цирроз печени. «Во главу угла» проблематики данного заболевания можно поставить именно отсутствие у пациентов алкогольной зависимости и гепатотоксичных доз. Это делает уязвимыми перед подобными патологиями разно-социальное население вне зависимости от пола и возраста. Даже прием незначительных доз алкоголя (из расчета дозировки в сутки: для мужчин - не более 40 г. этанола /и для женщин не более 20 г.) либо его полное отсутствие не выводит людей из потенциальной группы риска заболевших. Как нами говорилось ранее, за последние годы резко увеличилось число больных c диффузными изменениями печени. Колоссальные цифры и данные о заболевших приводятся как с учетом «алкогольных 42

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 1, 2019 г. номен капилляризации синусоидов», производящий закрытие просвета внутридольковых венозных капилляров в стенке функциональных межклеточных пространств. Обменная функция, происходящая посредством кровотока системы воротной вены, между гепатоцитами и кровью затруднена, кровь не насыщается гепатоцитами. Происходит нарушение обменных процессов, нарушается выработка ферментов. Клеточный метаболизм и регенерация клеток более не реализуется. Больной орган испытывает тяжелую гипоксию с вовлечением в процесс фиброгенеза, что способствует повышению давление в воротной вене. Возникающий синдром «портальной гипертензии», словно шунтирует венозный анастомоз между притоками воротной и полых вен. Прогрессирование заболевания приводит и перестроению структуры и изменению архитектоники печеночной ткани. Печень более не выполняет зонирование свою функциональной нагрузки и развивается цирроз печени. Формирование фиброза предполагает воздействие повреждающего агента. Сроки развития заболевания от нескольких месяцев до нескольких лет. Причины развития фиброза крайне вариативны, от врожденных патологий до метаболических, иммунных и токсических поражений печени. Реакция на лекарственные препараты так же может быть причиной фиброза. Печень токсических препаратов, негативно отражающихся на функциях печени при некорректно подобранной дозе открывают такие препараты, как: метотрексат (Methotrexate - АТХ L04AX03), амиодарон (АТХ C01BD01), изониазид (АТХ J04AC01), витамин А (АТХ A11CA) и другие. Медики фиксируют взаимосвязи между заболеванием фиброзом и алкоголизмом, наличием у человека вирусных и аутоиммунных заболеваний, например заболевание печени может быть связано с генноизмененными мутациями, а так же с пограничными состояниями организма, которые вызваны процессами избыточности в накоплении органами элементов (Cu и Ag). Например, наследственные заболевания, передающееся по аутосомно-рецессивному типу, как болезнь Вильсона и наследственный гемохроматоз. Так же к причинам можно отнести наследственные дефекты и обменные нарушения ферменто- образования, липидного обмена такие как: гликогенозы, липидозы, гепатозы, влекущие за собой дистрофические изменения в клетках печени и возрастные накопления холестерина в организме (холестеринозы), жировые гепатозы, а так же билиарную обструкцию различного генеза. Так же патологию печени способно вызвать аутоиммунное воспаление стенок сосудов (гранулематоз). Картину заболевания дополняют различные паразитарные заболевания, гельминтозы, например шистосомоз, вызванный трематодами. А так же зоонозные инфекции (бруцеллез), воспалительные (саркоидоз) или профессиональные заболевания (бериллиоз). Процесса фиброза, с разрастанием соединительной ткани печени и наличием рубцовых изменений, варьируется в зависимости от повреждающего агента. Важную роль в развитии фиброза принадлежит

На 4-м месте по распространенности: находились холестатические заболевания печени-0,69% обследованных пациентов. По данным крупных медицинских центров НАЖБП- составлял 26,1%. Прогрессируют заболевания стеатозом у 79,9%, стеатогепатитом у 17,1%. Растет количественная составляющая тяжелых патологий печен и процент заболевших циррозом с последующим озлакочествлением патологий. Происходит активная малигнизация первичных опухолевых явлений до развития гепатоцеллюлярной карциномы (ГЦК). Процессы сопряжены с дистрофическими поражениями печени, разрастанием соединительной ткани, образованием рубцовой ткани органа. Кроме того имеется прямая и косвенная взаимосвязь патологий, как-то между активностью и временной длительностью воспалительного процесса и интенсивности фиброза. Первичной задачей терапевта, гастроэнтеролога при стабилизации и лечения пациентов с подобными патологиями - есть прогнозирование течения болезни. Определение наличия разрастания соединительных тканей (фиброз в части степени выраженности), воспалительные процессы, наличие и степень рубцовых изменений, все это целесообразно определить и купировать до хронической стадии заболевания для подбора адекватного лечения. Именно диагностика и лечение хронических диффузных заболеваний печени – есть корень проблем современной гепатологии. Неутешительная цепочка регрессирования диагнозов такова: развитие последовательных стадий фиброза, с переходом к циррозу и раку печени. Зачастую исход заболевания в анамнезе это короткие сроки выживаемости и фиксировано летальный жизненный прогноз. Звездчатые клетки печени липоциты и перециты (ито) в непатологическом состоянии органа производят протеины внеклеточного матрикса, производя накопления ретиноидов, но в условиях патофизиологических состояний организм формирует условный «ответ» со стороны больного органа на свое повреждение. В организме больного запускается процесс фиброгенеза в результате которого происходит избыточное накопление протеинов и внутритканевый коллагеназ. Орган реализует накопления и избыточное формирование отложений внеклеточного интерстициального и экстрацеллюлярного матрикса и базальных мембран. Повышенный их рост и есть результат усиления компонентов синтеза в органе, попытка снижения скорости разрушения. Таким образом, фиброз сопровождается отложением и аккумулированием фибриллярного коллагена по типам: I (основного коллагена), III (эмбиронального типа - коллагена дермы), IV типов (сетевидного коллагена опорной сети базальных мембран). Таким образом, «прибывающий» в больной орган в огромных количествах белок внеклеточного матрикса (белок фибронектин, ламинина, гликозамингликан, протеогликан, эластин и т. д.) за счет активного сокращения пресинусоидальных звездчатых клеток в перисинусоидальном пространстве Диссе (пространство расширяется под напором волокон коллагена) формируются нефункциональные соединительнотканные мембраны. Происходит «фе43

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 1, 2019 г. сматривают и цирроз печени с формированием узлов регенерации, нарушением долькового строения печени, отсутствием радиарной ориентации «печеночных балок» и неправильном расположении сосудов, которое, как следствие приводит к портальной гипертензии. Процессы обратимы. Например, при алкогольной болезни печени воздержание пациента от приема алкоголя демонстрирует регресс фиброза. Аналогично выглядела ситуация лечебного воздействия на организм больного вирусным гепатитом В, с хроническим анамнезом. Возможность коррекции состояний фиброза и цирроза лежит в прямой взаимосвязи со временем реагирования врача и скоками обращения пациента. Сделаем вывод о максимальной значимости для положительного результата лечения наличие механизмов ранней диагностики заболевания. Перспективным считают и устранения пусковых факторов заболевания, ведь еще Гиппократ отмечал важность профилактики и гигиены здоровья, изрекая такую знакомую фразу о том, что: «Болезнь легче предупредить, чем лечить» по этой причине диагностику фиброза целесообразно базировать на методологиях фиксирующих стадию заболевания с выявлением факторов риска, темпах развития и способах оздоровления и предотвращения. Диагностика фиброза печени базируется на прогнозировании темпов развития фиброза. В данном случае крайне важным является определение истиной стадии заболевания.

2. Диагностика фиброза печени неинвазивная диагностика поражений печени, особенности нозологических форм Биопсия печени, преимущества и недостатки: гистологические исследования биоптата печени в современной реалии являются первичными для диагностики заболеваний печени, в том числе для фиксации стадии фиброза. Данный инвазивный метод способен анализировать наличие патогномоничных морфологических признаков, характерных для определенного типа заболеваний печени. В результате исследования мы получаем комплексную картину изменений в структурах органа и степень развития соединительной ткани. Недостатком данной методологии является инвазивность, наличием осложнений и ограничений: 1) Наличие рисков появления абдоминальной боли у пациентов, которая присутствует у 25% перенесших гистологию по данному методу; 2) Наличие осложнений с последующей госпитализацией, продлением срока пребывания в условиях стационара - у 1 до 3% пациентов. Причем при увеличении объема биоптата, либо количественной составляющей процедур – увеличивается процент осложнений, в плоть до перехода в зону противопоказаний к выполнению процедуры. К противопоказаниям процедуры относят и заболевания: коагулопатия, гемангиома или эхинококкоз печени.

3) Субъективность анализа, связанная с человеческим фактором, когда возможна интерпретация результатов морфологического исследования биоптата. «Во главу угла» успешной биопсии ставится квалификация врача-морфолога.

фибробластам. Упрощенная смысловая последовательность – схема сопряженности процессов позволяет проследить эволюцию фиброза при вирусных гепатитах, а так же при диагнозе первичного билиарного цирроза печени (ПБЦ). И так, разложим процесс фиброза по объектам /элементам взаимодействия: объект «Портальный гепатит» во взаимосвязи с «портальным фиброзом», в отношении портальных трактов и процессов капилляризации синусоидов реализуют формирование базальной мембраны с экспрессией CD34. Это в итоге способствуют распространению фиброза. Процессы курсируют через центральную печеночную вену, а так же через соседние с железой портальными трактами. Происходит образование фиброзных (портопортальных и портоцентральных) септ, что в свою очередь приводит к нарушению долькового строения печени. Таким образом, при НАСГ процесс фиброза начинается в области центральной печеночной вены, сопровождается капилляризацией синусоидов. В этом есть его существенное отличие от ПБЦ при алкогольном поражении печени и вирусных гепатитов. Конечной стадией фиброза является цирроз печени, сопровождаемый дисфункцией желчных протоков, нарушением кровоснабжения печеночных сосудов. Архитектоники и функционал органа ухудшается. Для больных ХДЗП медики вынуждены довольствоваться вероятностными предположениями в отношении сроков формирования фиброза. Трансформация ХВГ С в цирроз происходит это длительный процесс (примерно около 30 лет). Сроки сокращаются при наличии факторов риска: злоупотребление алкоголем, большая продолжительность инфицирования, гендерная принадлежность индивида - мужской пол. Максимально короткий срок развития фиброза присущ билиарной обструкции (от 2,5 месяцев до - 18 мес. Сроки исчисляются с момента начала заболевания желтухой). Фибротические процессы прогрессируют при обширном конкурентном воздействии повреждающих агентов (два и более агентов одновременно). Избыточное накопление железа так же можно отнести к фактором, ускоряющим течение фиброза. До конца не изучен вопрос корреляции между избыточным железом в организме и при признаках хронической HCVинфекции, однако эксперементальные модели показали сравнимые по степени воспаления, продемонстрировав аналогичную скорость течения фиброза. Похожие механизмы запускаются при синдроме перегрузки железом, протекающего на фоне поражения печени под действием алкоголя. Поиск «точки не возврата», и запуска в организме человека необратимых гистологических изменений и специфической перестройки ВКМ ученым не известно. Опять же, обращаясь к прогнозно–экспериментальным моделям обратимость, либо необратимость фиброза (необратимость обусловлена длительным накоплением в организме преимущественно коллагена I типа, выступающего в качестве маркера резорбции тканей), лежит в проекции прямой взаимосвязи с продолжительностью взаимодействия повреждающего агента. Как необратимое состояние (за исключением на прецирротической стадии) рас44

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 1, 2019 г.

4) Различные ограничения на базе ошибок морфологии выборки - низкая репрезентативность данных. При отсутствии признака патологии в биоптате нельзя говорить об отсутствии патологического процесса. Факт ошибки может быть обусловлен погрешностью образца (от места забора, до фрагментарной составляющей печеночной ткани, например, образец менее 3–4 портальных трактов, неоднородный, выраженность изменений печени неоднозначна). Подобные ошибки присущи заболеваниям: Первичный билиарный цирроз (ПБЦ)2 – этому заболеванию аутоиммунного характера присущи признаки высокой вариабельности гистологических изменений, возможность развития сопутствующих заболеваний, например фиброза. Вирусный гепатит. Класс ошибок, связанный со спецификой заболевания. При гепатите пораженный орган имеет весьма относительную равномерность и однородность поражения, что при пункции не гарантирует верный результат; Все вышеперечисленные факторы говорят о том, что забор биоптатов печени может зафиксировать как гипердиагностику, так и неверный прогноз, связанный с занижением реально существующей клинической картины патологического процесса, а так как данная процедура попадает в высокий ценовой диапазон, то повторный забор материала для исследования может быть ограничен из-за финансовой стороны вопроса. Сделаем вывод о том, что биопсия печени не показана для оценки прогрессирования хронических заболеваний печени. Кроме того данный вид исследования не может быть использован для контроля над уровнем эффективности и действенности проведенной терапии. Диагностики фиброза печени, как сопутствующего вариативного спектра хронических диффузных заболеваний печени (ХДЗП) технически некорректна в связи с его динамической природой. Так как прогностическую значимость фиброза для пациентов с хроническими заболеваниями печени называют жизненно- важной, то реализуются различные варианты неинвазивной диагностики печени, такие, как: сывороточные, ультразвуковые, скрининговые тесты. На этапе скрининга аналитика данных, демонстрирующих степень развития фиброза можно проанализировать по шкальным измерительным моделям. Аналитику данных можно проводить и при помощи лабораторных тестов в ходе инструментальных методов исследования. Неинвазивные способы диагностики фиброза не имеют противопоказаний, обладая высокой чувствительностью с учетом специфики заболевания. Методики скрининга, применимые, как альтернатива инвазивной биопсии, последние десятилетия демонстрируют высокую точность, информативность, подконтрольность, простую воспроизводимость и возможность перепроверки данных оценки с

возможностью определения степени выраженности фиброза при различных хронических заболеваниях печени при достаточно низкой стоимости процедур. Важно отметить, что вне зависимости от стадии заболевания фиброзом современные неинвазивные методы позволит анализировать процесс в динамике, удобны для интеграции в качестве лабораторных исследований для групп риска, повышая тем самым возможность ранней диагностики заболевания. Таким образом, неинвазивные методы обладают прогностической точностью, столь значимой для пациентов с хроническими заболеваниями печени, не имеют ограничений и могут служить эффективной альтернативой биопсии в оценке степени выраженности фиброза печени. Для неинвазивной оценки степени развития фиброза применяется несколько моделей и шкал, которые учитывают динамическую природу заболевания, позволяя дифференцировать пациентов с дифференцированным прогнозом течения болезни, таких, как стеатоз и стеатогепатит. Ранняя диагностика позволят осуществить оказание своевременной помощи пациенту, назначению терапии необходимой и достаточной для купирования патологических фиброза. Неинвазивная оценка фиброза, реализуется в виде инструментальной эластографии печени и посредством серологической диагностической панели с вариантами скрининг тестирования в рамках тестов: FibroTest / ActiTest , FibroMax и SteatoScreen. Инструментальная эластография – это фибросканирование печени методом неинвазивной оценки фиброзных процессов (ФП) путем генерации вибрационных импульсов. Далее происходит оценка результатом с использованием автоматизированного компьютерного анализа, который минимизирует ошибки в обработке данных скрининга. Эластография, исследуя ответную часть механических, упругих волновых колебаний, направленных прибором в ткани печени, скорость движения, волны и иные показатели, позволяет в динамике оценить наличие изменений эластических свойств печени (выражается в килопаскалях - кПа), с реализацией прогноза темпов прогрессирования заболевания. В процессе исследования используется ультразвуковой контрольно-измерительный прибор Pundit Pulse Echo.

FibroTest – это неинвазивная серологическая оценка фиброзных процессов (ФП) в которую включена аналитика по пяти биохимическим показателям: 1) α2 –макроглобулин, регулирующий активность ферментов (полипептид /протеиназ); 2) белка плазмы крови гаптоглобин – Hp; 3) белка в составе липопротеидов высокой плотности (ЛПВП) Аполипопротеин А-1; 4) фермента обмена аминокислот -ГГТ гамма-глутамилтранспептидазу и 5) желчный пигмент - общий билирубин и учетом дискриминантнной функции. Далее на основе математического анализа биохимических показателей формируются индексы соответствия полученных показателей пациента определенной стадии ФП. Данные расчета учитывают: пол, возраст, рост, показатели массы тела пациента. Маркеры фиброза печени разделяют по типам:

M.C. Garrido выявлена вариабельность, неоднородность и дифференцированная степень развития фиброза в разных отделах эксплантированной печени у 80% больных с ПБЦ 2

45

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 1, 2019 г. ние вирусной нагрузки HGV в полимеразных цепных реакций (ПЦР).

FibrоТеst-ActiTest: включает пять биохимических показателей: аполипопротеин (А1), гаптоглобин (Hp), общий билирубин α2 – макроглобулин. (определяет стадию фиброза и индекс гистологической активности). Разработан для пациентов HGV С и В. Сейчас метод скрининга применим для определения нозологических хронических форм заболеваний печени. Позволяет контролировать развитие болезни, анализировать эффективность применения терапии. Методика интегрируется, как альтернатива чрескожной биопсии печени для пациентов, имеющих в анамнезе хронический вирусный гепатит.

GenoFibrоТеst и FibrоТеst-ActiTest получили широкую известность в странах Европы и США3 ActiTest состоит из компонентов FibrоТеst и определение уровня аланинаминотрансферазы (АлАТ). Диагностическая точность теста высокая. (≈ 70 % - для пациентов с вирусным гепатитом на начальных стадиях фиброза, при выраженном фиброзе и циррозе 100 %). Применение FibrоТеst сокращает количество инвазивных процедур биопсии печени (с применением FibrоТеst показатели назначений биопсии упали на 46 %). Применение скриниг-тестов актуально для пациентов с функциональными трудностями, и ограничению по здоровью. Целесообразно назначение FibrоТеst для нарушений, связанных со свертываемостью крови коагулопатией или состояниями с пониженным уровнем тромбоцитов, наличием хронический заболеваний, рисков, связанных с инвазивным проведением процедур, в том числе отказом пациента. Данная неинвазивная методология позволяет реализовать оценку стадии фиброза, проанализировать развитие диагноза в динамике, а результат теста доступен для самостоятельного восприятия пациентом. Заключение Ежегодно отмечаемый 19 апреля Всемирный день печени демонстрирует стремление человечества, совместными усилиями за счет опыта практической медицины и доказательной базы, обрести «золотые стандарты» в лечении клинических патологий заболеваний печени любой этиологии. Эффективность новых, клинически апробированных направлений диагностики и лечения, освещенных в статье, с применением малоинвазивных (чрескожное введение криопреципитата) или неинвазивных методов (применение тест систем) уже сейчас позволяет говорить о возможностях лечения и диагностики таких сложных заболеваний, как стеатоз, фиброз и цирроза печени, в т. ч. в стадии декомпенсации. Малоинвазивные методы вызывают восстановление балочной структуры и регенерацию клеток, минимизирует явления коагулопатии и тромбоцитопении, функционально-сохранные участки паренхи-

Прямые биомаркеры. Определяют динамические показатели фиброзных волокон, а так же анализируют внутренние компоненты веществ в них; Непрямые биомаркеры, такие, - это серологические маркеры фиброза, фиксирующие наличие у пациента таких показателей как: аланинаминотрансфераза (АлАТ), аспартат-аминотрансфераза (АсАТ), белок полипептит показатель воспалительных процессов (альфа-2-макроглобулин), белок плазмы гаптоглобин (Hp), белок плазмы аполипопротеин (А1), гамма-глутамилтранспептидаза (ГГТ), общий билирубин и другие. Их наличие свидетельствует о нарушении функции печени различной этимологии и симптоматики. Применение серологических маркеров фиброза в клинической практике демонстрирует перспективность методологии, что подтверждено посредством работ иностранных и российских ученых, специалистов в области лечения болезней печени. АсАТимеет более тесную взаимосвязь с фиброзом, чем АлАТ (АсАТ/АлАТ > 1). Данная пропорция демонстрирует соотношение активности сывороточных АСТ и АЛТ. Полученный коэффициент де Ритиса демонстрирует наличие у пациента выраженной стадии фиброза печени (в том числе цирроза). Важно отметить, что даже при АлАТ в пределах нормы в 1/3 случаев у пациентов определяется фиброз (2-ой стадии и выше по шкале МЕТАVIR). Фиброз может быть диагностирован у пациентов с вирусными заболеваниями (гепатит HVB В и С). Таким образом, рутинные лабораторные тесты, наглядно отражают нарушения функций печени (фиброза, прогрессирующей стадии цирроза печени).Диагностическая точность лабораторных выше у тестов с элементами комбинаторности, на непрямых маркерах ФП. Наиболее распространены тесты: 1. FibrоТеst-ActiTest . Применяется для диагностики фиброза, определения некротическиой и воспалительной активности в тканях печени. Разработчик «Roche Diagnostics», Швейцария. Содержит FibroTest (на диагностику фиброза печени) и ActiTest .

2. FibroМах Test диагностики фиброза. Разработчик «ВioPredictive», Франция. Основан на математическом анализе данных с оценкой математически анализированных переменных по: возрасту, весу, росту больного полу. Тест содержит пять модулей. Деление происходит по типам диагностики. Это: FibrоТеst (на диагностику фиброза), SteatoТеst в части определения наличия стеатоза, NASHТеst профильного диагностирования неалкогольного стеатогепатита, ActiTest (оценивает вирусную, некротическую, воспалительную активность в тканях печени), и АshТеst профильного диагностирования алкогольного стеатогепатита.

3. GenoFibrоТеst . Разработчик «ВioPredictive» Франция. Представляет собой экспертную систему аналитики биохимических показателей крови для пациента с HGV. В тест включено четыре модуля: определение генотипа HGV и генотипирование – определение интерлейкина 28 бета (IL-28В). Так же FibrоТеst (диагностика фиброза). Тест на определе-

во Франции FibrоТеst применяются в 500 частных лабораториях и 37 государственных организациях здравоохранения.

3

46

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 1, 2019 г. Суть лабораторных тестов и современных «тестсистем»- есть аналитика процента содержания в периферической крови веществ, непрямых участников маркируемых в исследовании этапах синтеза, а так же процессов распада соединительной ткани в рамках оценки рутинных процессов и выявления исследователями воспалительных активностей в органе. Подобная методология скрининга позволяет достаточно точно оценить степень стеатоза, проанализировать качество синтетической функции печени и дать заключение о стадии или наличии прогрессирующих фиброзных процессов.

мы работают в балансе со и стромой печени. Неинвазивные «тест – системы» в свою очередь дают возможность корректуры и аналитики клиниколабораторных данных и морфологической картины заболевания. Степень развития внеклеточного матрикса в печени, есть элемент функциональной маркировки и пробирования наличия воспалительного процесса в органе. Скрининг анализирует продолжительность и прогнозы на излечение заболевания. Понимание биомеханики процессов развития и регресса фиброза, клеточных процессов (например, информация о медиаторах и компонентах внеклеточного матрикса и т.д.), дают возможность для лечения и диагностики заболеваний печени.

Список литературы: 1. Буеверов А.О. Место гепатопротекторов в лечении заболеваний печени / А. О. Буеверов // Болезни органов пищеварения. 2001. [ 3, с.16 - 18].

2. Ивашкин В.Т., Маевская М.В.,Широков Е.Н/Неинвазивные методы диагностики фиброза// «РМЖ» 09.12.2015 г.[21,c.3].

3. Галимова С.Ф. Новые данные о диагностике и течении фиброза печени / С. Ф. Галимова, М. Ю. Надинская, М. В. Маевская и др. // Рос. журн. гастроэнтерол., гепатол., колопроктол. 2001. [N 4. с. 22 - 28].

4. Ивашкин В.Т., Павлов, Ч.З. Фиброз печени.М.:ГЭОТАР-Медиа,2011г.[с168 5. Никонов, Е.Л. Патофизиология фиброгенеза и стратегия антифиброзной терапии при хронических заболеваниях печени / Е.Л. Никонов, Ю.Е. Рогачиков // Приложение N 20 к Рос. журн. гастроэнтерол., гепатол., колопроктол. 2003. Т. XIV. [ 4 c. 86 – 94].

6. Павлов Ч. С. Принципы диагностики и подходы к тера- пии фиброза и цирроза печени. Рус мед журн 2007; [с. 28,31,39].

7. Павлов Ч. С., Ивашкин В. Т., Шульпекова Ю. О., Золо- таревский В. Б. Современные представления о патогенезе, диагностике и лечении фиброза печени. Российский журнал гастроэнтерологии гепатологии колопроктологии 2005; [15,c13-20].

8. WWW.M-VESTI.RU Гепатология .

9. Gish Robert, G. Epidemiology and natural history of hepatitis С / G. Gish Robert // Liver Disease. Vol. 2: Digest.

1998. March. P. c[3 – 21].

10. Poynard, T. Natural history of liver fibrosis progression in patients with chronic hepatitis C. The OBSVIRC, METAVIR, CLINIVIR and DOSVIRC groups / T. Poynard, P. Bedossa, P. Opolon // Lancet. 1997. Vol. 349. N 9055. [P. 825 – 832].

11. Sartori, M. Evaluation of iron status in patients with chronic hepatitis C/M. Sartori, S.Andorno, G.La Terra et al. // Hepatol. 1998. Aug.N 30 (4).[ P.396 – 401].

12. Yamada, M. Serum Hyaluronan as a Marker of Liver Fibrosis in Hemophiliacs with Hepatitis C Virus Associated Chronic Liver Disease / M. Yamada, Fukuda Yoshihide, Nakano Isao et al. // Ada Haematol. 1998. Vol. 99.[ P. 212 – 216].

13. Палтусов Е.П./ Клиническая и прогностическая оценка инвазивной и неинвазивных методик диагностики фиброза печени у больных с хроническим гепатит С.//Диссертация на соискание ученой степени кандидата медицинских наук [с 77-84].

14. Павлов Ч.С, Ивашкин В.Т./ Российский журнал гастроэнтерологии, гепатологии, колопроктологии// [14, с43-52].

47

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 1, 2019 г.

РОЛЬ СУБКЛИНИЧЕСКОГО ГИПОТИРЕОЗА В РАЗВИТИИ ИШЕМИЧЕСКОЙ БОЛЕЗНИ СЕРДЦА Токсанбаева Гульжан Тынышбековна ассистент кафедры «Внутренние болезни №2» АО «Национальный Медицинский Университет», Республика Казахстан, г. Алматы Адырбекова Дидара Бахытовна врач-интерн 7 курса АО «Национальный Медицинский Университет», Республика Казахстан, г. Алматы Алибекова Акнур Кожахметовна врач-интерн 7 курса АО «Национальный Медицинский Университет», Республика Казахстан, г. Алматы Бабенко Ксения Сергеевна врач-интерн 7 курса АО «Национальный Медицинский Университет», Республика Казахстан, г. Алматы Бейсенбай Улыкпан Куат Маратулы врач-интерн 7 курса АО «Национальный Медицинский Университет», Республика Казахстан, г. Алматы Жумабаева Сауле врач-интерн 7 курса АО «Национальный Медицинский Университет», Республика Казахстан, г. Алматы Зайнош Тогжан Абайкызы врач-интерн 7 курса АО «Национальный Медицинский Университет», Республика Казахстан, г. Алматы Калиева Нилюфар Равшановна врач-интерн 7 курса АО «Национальный Медицинский Университет», Республика Казахстан, г. Алматы Нурлыбек Айдана врач-интерн 7 курса АО «Национальный Медицинский Университет», Республика Казахстан, г. Алматы Аннотация: Связь между явным гипотиреозом и ишемической болезнью сердца наблюдалась неоднократно. Менее изучена роль бессимптомного подъема гормона (субклинического гипотиреоза) несмотря на то, что он встречается у большинства пациентов с дисфункцией щитовидной железы. Было доказано, что субклинический гипотиреоз повышает относительный риск ишемической болезни сердца у женщин. Ключевые слова: субклинический гипотиреоз, ИБС, ОКС, инфаркт миокарда, манифестный гипотиреоз, аутоиммунный тиреоидит. пидного спектра крови, и на работу сердечнососудистой системы. Гипотиреоз связан с множеством кардиоваскулярных факторов риска, в связи с повышением уровня ОХ и ЛПНП. Множество источников указывают на гипотиреоз в качестве развития вторичной АГ у пациентов с гипотиреозом. Дефицит тиреоидных гормонов ведет к нарушению вазодилатации, увеличению сосудистого сопротивления, снижает СКФ, что приводит к прогрессированию АГ. Поэтому изучение распространенности дисфункции щитовидной железы, особенно у больных старшего возраста, страдающих ишемической болезнью сердца, представляется весьма актуальным. Таким образом, данные о взаимосвязи между

Цель: установить распространенность субклинического гипотиреоза в четко определенной выборке пациентов с острым коронарным синдромом и дисфункцией щитовидной железы, оценить ее связь с другими коронарными факторами риска. Актуальность: Статистика Всемирной организации здравоохранения свидетельствует: от 10 до 30% взрослого населения в мире страдают гипотиреозом. Ежегодно эта цифра увеличивается на 5%. Распространенность дисфункции щитовидной железы достаточно высока в старшей возрастной группе. Тиреоидные гормоны щитовидной железы оказывают влияние на клетки миокарда, сосудистую стенку, эндотелий сосудов, показатели ли48

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 1, 2019 г. Методы исследования: Проанализированы истории болезни пациентов с ОКС, госпитализированные в городской кардиоцентр г.Алматы в период с января по декабрь месяц 2018 года. Проведен ретроспективный анализ историй болезни пациентов с ОКС и с дисфункцией щитовидной железы. Отбор выборки для исследования проводился путем изучения медицинских карт пациентов, госпитализированных по поводу острого коронарного синдрома с проведением ЧКВ. Информация о личных и демографических характеристиках, личной и семейной истории ишемической болезни сердца, образе жизни и текущей фармакотерапии была получена в ходе изучения анамнеза заболевания и анамнеза жизни из историй болезни. Задачи исследования: Изучить частоту встречаемости и характер нарушений функции щитовидной железы у больных с ОКС. Материалы и методы исследования: Настоящее исследование проведено в Городском кардиологическом центре г. Алматы. Изучены 9343 истории болезни больных поступивших с ОКС в периоде с январь по декабрь месяц 2018 года. Результаты исследования: В нашей выборке пациентов с острым коронарным синдромом мы обнаружили общую распространенность гипотиреоза в 1,12%. Среди них у 63,8% пациентов имели субклиническую форму. У женщин она была примерно в 6 раза выше, чем у мужчин (85,7% против 14,3% соответственно) (см. Таблицу 1)

снижением функциональной активности щитовидной железы и процессами атерогенеза делают необходимым скрининговое определение уровня ТТГ для выявления субклинического гипотиреоза у больных сердечно-сосудистого риска. Субклинический гипотиреоз ассоциирован с атеросклеротическими бляшками у пациентов с ишемической болезнью сердца по данным оптической когерентной томографии.(Журнал гериатрической кардиологии: JGC [01 авг 2018, 15 (8): 534539]) Субклиническая дисфункция щитовидной железы довольно распространена у пациентов с ОКС. (Журнал исследований щитовидной железы [04 сен 2018, 2018) Доказано влияние субклинического гипотиреоза на риск сердечно-сосудистых событий после чрескожного коронарного вмешательства (ЧКВ) в различных подгруппах по инфаркту миокарда ("Влияние субклинического гипотиреоза на клинические исходы после чрескожного коронарного вмешательства" (Leeetal., 2017)). В настоящем исследовании мы классифицировали параметры щитовидной железы по следующим определениям: эутиреоз-ТТГ 0,58–3,65 мМЕ / л. и св.T4 9,0–23,0 пмоль / л; явный гипотиреоз - ТТГ> 3,65 мМЕ / л и св.T4 менее 9,0 пмоль / л и / или добавление тироксина; субклинический гипотиреоз ТТГ> 3,65 мМЕ / л и св.Т4 9,0–23,0 пмоль / л; гипертиреоз - ТТГ <0,58 мМЕ / л. Положительный TPOAb (то есть аутоиммунное заболевание щитовидной железы) определялся как TPO-Ab ≥ 34 МЕ / л.

Таблица 1. Общее количество пациентов и количество пациентов по группе заболеваний (ранее диагностированные болезни щитовидной железы) Общая выборка 105 67 27 3 8 1

Все пациенты Субклинический гипотиреоз Аутоимунный тиреоидит Тиреоидектомия анамнезе Узловым зоб Эндемическим зоб 120 100 80 60 40 20 0

Мужчины 15 11 1 0 3 0

Женщины 90 56 26 3 5 1

90 56 15

26 11

1

3 0

4 3

Женщины 1 0

Мужчины

Рисунок 1. Распространенность различных патологий щитовидной железы у мужчин и женщин с клинической ишемической болезнью сердца 49

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 1, 2019 г.

Показано, что распространенность гипотиреоза постепенно увеличивается в возрасте от 45 до 60 лет и старше у женщин, чем у мужчин. Распространенность гипотиреоза у женщин в нашей выборке в возрасте ≥55 лет составляет 77% от общего числа женщин, в возрасте младше 55 лет - 22%. Таким образом, скрининг функций щитовидной железы, оправдан у женщин с ишемической болезнью с возрастом старше 55 лет (см. Таблицу 2). Обнаружили высокую распространенность положительного АТПО около 20% у мужчин и 44,4% женщин (см. таблицу 2). При этом диагноз аутоимунный тиреоидит в анамнезе был 0,95% мужчин и 24% женщин. Также установили, что у мужчин с гипотиреозом чаще сопутствовал сахарный диабет 2 типа. Распространенность СД 2 типа составляла 34% от общего числа мужчин, а сопутствующая дисфункция щитовидной железы у пациентов с диабетом 2 типа – 20%. По результатам обследований ХСН с низкой ФВ (ниже 40% по Симпсону) наблюдалось у 12,5%

мужчин и у 6,7% женщин, ХСН с промежуточной ФВ (от 40 до 49 %) (СНпФВ) 5% у мужчин и 8,9% у женщин и ХСН с сохраненной ФВ (50 % и более) (СНсФВ) 75% у мужчин и 84,4% у женщин, что свидетельствует о том, что большинство пациентов данной категории имеют ХСН с сохранной фракцией выброса. ( см. Таблицу 2) Артериальная гипертония выше 1 степени отмечалась у мужчин в 87% и у женщин в 85% соответственно. Артериальная гипертензия 1 степени (140159/90-99 мм.рт.ст) была отмечена у 6 % от общего числа пациентов в выборке. АГ 2 степени (160179/100-109 мм.рт.ст.) у 11 %. АГ 3 степени (>180>110) у 83 %. Это доказывает, что АГ является фактором риска ОКС у пациентов с гипотиреозом. Практически все пациенты из выборки имели характерную дислипидемию. У 23% женщин уровень холестерина был выше 7 ммоль/л, при этом у мужчин такой диапазон холестерина был всего в 14% .

Таблица 2. Распространенность функциональных категорий щитовидной железы у мужчин и женщин с клинической ишемической болезнью сердца [n (%)] Мужчины

ДИ (95%) ±

> 35 < 35 АД <140/90 мм. рт. ст. АД ≥ 140/90 мм. рт. ст.

Возраст 9- 60% 6-40% АТПО 3-20% 12-80% Артериальная гипертония 2-13% 13-87%

Общий холестерин<5 ммоль / л Общий холестерин 5–6,99 ммоль /л Общий холестерин≥7 ммоль /л Нет СД Есть СД ХСН с низкой ФВ (менее 40%) ХСН с промежуточной ФВ (40%-49%) ХСН с сохранённой ФВ (50% и более)

Гиперхолестеринемия 0 13-86% 2-14% Диабет 2 типа 10-66% 5-34% Фракция выброса 2-12,5% 2-12,5% 11-75%

50

ДИ (95%) ±

Распространенность %

Распространенность % > 55 лет < 55 лет

Женщины

24,79

70-77,7% 30-22,3%

5,27

23,8

40-44,4% 50-55,5%

10,31

14-15% 17,02

76-85%

7,38

17,56

1-1% 68-76% 21-23%

8,82

23,97

74-82% 16-18%

7,93

29,11

6-6,7% 8-8,9% 76-84,4%

19,83

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 1, 2019 г.

Женщины Субклиничекий гипотиреоз Свободный тироксин (пмоль / л)

Холестерин ЛПНП (ммоль / л) Триглицериды (ммоль / л) Общий холестерин (ммоль / л)

АТПО+

0,93 0,93 0,87 7,05 7,74 10,93

ТТГ (мл / л) Холестерин ЛПВП (ммоль / л)

АТПО-

1,45 1,37 1,49 3,85 3,77 4,29 1,5 1,47 1,56 5,7 5,57 6,13 61,5 61 63,5

Возраст (лет)

Рисунок 1. Распространенность шансов субклинического гипотиреоза по условным лабораторным показателям и возрастной категории у женщин

Мужчины Субклиничекий гипотиреоз Свободный тироксин (пмоль / л) ТТГ (мл / л) Холестерин ЛПВП (ммоль / л) Холестерин ЛПНП (ммоль / л) Триглицериды (ммоль / л) Общий холестерин (ммоль / л)

0,82 0,86 0,8 4,24 4,13

АТПО-

АТПО+

23,48

1,08 1,06 0,95 3,21 3,18 4,11 2,28 2,42 1,58 4,7 4,6 6,45 58,5 63,5 59,8

Возраст (лет)

Рисунок 2. Распространенность шансов субклинического гипотиреоза по условным лабораторным показателям и возрастной категории у мужчин Таблица 3. Распространенность и отношение шансов гипотиреоза по условным категориям факторов риска

59,8 ± 10,08 19,1

Мужчины Субклинический АТПОАТПО+ гипотиреоз 63,5 ± 14,8 58,5± 16,3 63,5± 11,28 23,1 20,0 28,3

Женщины Субклинический АТПОгипотиреоз 61 ± 12,59 61,5 ± 13,26 25,0 6,3

28,9 ± 0,25

29,2 ± 0,99

29,5 ± 0,70

31,0 ± 0,81

32,3 ± 1,47

29,2 ± 1,17

66,3 ± 0,64

66,7 ± 2,54

64,0 ± 2,58

67,0 ± 1,53

67,9 ± 2,33

67,3 ± 2,07

6,45 ± 6,99

4,6 ± 1,36

4,7 ± 1,34

6,13 ± 4,6

5,57 ± 1,48

5,7± 1,6

АТПО+ Возраст (лет) Курение (%) Индекс массы тела (кг / м2 ) Частота сердечных сокращений (уд / мин) Общий холестерин (ммоль / л)

51

Журнал «Интернаука» Триглицериды 1,58± 0,5 (ммоль / л) Холестерин ЛПНП 4,11 ±2,52 (ммоль / л) Холестерин ЛПВП 0,95 ± 0,23 (ммоль / л) ТТГ (мкМЕ / л) 23,48 ± 41,03 Свободный тирок0,80± 0,26 син (пмоль / л)

№ 15 (97), часть 1, 2019 г.

2,42± 1,22

2,28 ± 1,21

1,56 ± 1,07

1,47± 0,85

1,5 ± 0,84

3,18 ± 0,93

3,21± 0,91

4,29 ± 1,9

3,77 ±1,26

3,85 ± 1,38

1,06± 0,39

1,08± 0,44

1,49± 0,45

1,37 ± 0,36

1,45 ± 0,43

4,13 ± 1,01

4,24 ± 1,27

10,93 ± 20,05 7,74 ± 15,2

7,05 ± 14,37

0,86± 0,19

0,82± 0,22

Мы обнаружили, что у пациентов с АТПО(+) наблюдалось увеличение общего холестерина за счет ЛПНП, а у пациентов с АТПО(-) увеличивался за счет триглицеридов. У мужчин с АТПО(+) повышение ТТГ превышало норму более 5 раз (23,48 ± 41,03). Повышение ТТГ у женщин отмечалось во всех случаях с преобладанием у женщин с АТПО(+) (10,93 ± 20,05). Индекс массы тела был повышен практический у всей выборки. При этом степень ожирения варьировалась от предожирения до ожирения первой степени. (см. Таблицу 3). Выводы:  субклинический гипотиреоз следует рассматривать как распространенное и плохо диагностируемое заболевание, главным образом у женщин старше 55 лет и у людей имеющих патологию щитовидной железы в анамнезе.  в группе риска состоят женщины старше 55 лет, а также лица с патологией щитовидной железы

0,87± 0,27

0,93± 0,35

0,93± 0,32

в анамнезе, главном образом аутоимунного тиреоидита.  неудовлетворительная компенсация гипотиреоза и отсутствие скрининга аутоимунного тиреоидита ухудшает течение ИБС и повышает риск ХСН.  атерогенный характер дислипидемии при субклиническом гипотиреозе СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ ТТГ-тиреотропный гормон ИБС-ишемическая болезнь сердца ОКС-острый коронарный синдром ОХ-общий холестерин ЛПНП-липопроеиды низкой плотности АГ- артериальная гипертензия АТПО-антитела к тиреоидной пероксидазе СД-сахарный диабет КАГ-коронарография ЧКВ – чрескожное вмешательство ХСН -хронческая сердечная недостаточность

Список литературы: 1. Ballı M, et al. Turk Kardiyol Dern Ars 2016. PMID 27111311 2. Yeap BB and Flicker L. J Am Med Dir Assoc 2014 - Review. PMID 24529874 3. Jiskra J. Vnitr Lek 2017. PMID 29120652Indian J Endocrinol Metab. 2016 Nov-Dec;20(6):756-762., Coronary artery calcium scoring is a better predictor of cardiac risk in subclinical hypothyroidism patients with low-risk Framingham score., Verma R1, Verma A2, Gupta P3, Agrawal NK1.

4. Маусымбаева А. М. Причины заболевания щитовидной железы среди учащихся // Молодой ученый. — 2013г. — №4. — С. 656-659.

5. Бoлeзни щитoвиднoй железы / Н.A. Пeтунинa, Л.В. Трухинa. М.: ГЭOТAР-Мeдиa, 2011г. 216 c.

6. Килeйникoв Д.В. Влияниe кoмпeнcaции тирeoиднoгo cтaтуca нa функциoнaльнoe cocтoяниe ceрдeчнococудиcтoй cиcтeмы у бoльных пeрвичным гипoтирeoзoм // Тeрaпeвт.2014 г. № 1. C. 25–30.

7. Капралова И.Ю. Показатели липидного профиля и функциональное состояние миокарда у женщин с гипотиреозом. Эндокринология: новости, мнения, обучение. 2014 г. № 2.

8. Дедов И.И., Мельниченко Г.А., Фадеев В.В. Эндокринология: Учебник. М.: Медицина, 2000г. 632с.

9. Фадеев В.В. По материалам клинических рекомендаций Американской ассоциации клинических эндокринологов и Американской тиреоидной ассоциации по диагностике и лечению гипотиреоза у взрослых. Клиническая и экспериментальная тиреоидология. 2012;8(3):1–8. [Fadeev VV. Clinical practice guidelines for hypothyroidism in adults: co-sponsored by the American Association of Clinical Endocrinologists and the American Thyroid Association. Klinicheskaya i Eksperimentalnaya Tireidologiya = Clinical and Experimental Thyroidology.

2012;8 (3):1–8. In Russian].

10. Yen PM, Brent GA. Genomic and nongenomic actions of thyroid hormones. In: Braverman LE, Cooper DS, editors. Werner&lngbar’s the thyroid: a fundamental and clinical text. Philadelphia: Lippincott Williams&Wilkins& Wolters Kluwer; 2013. p.127–137.

11. Jonklaas J, Bianco AC, Bauer AJ et al. Guidelines for the treatment of hypothyroidism: prepared by the american thyroid association task force on thyroid hormone replacement. Thyroid., 2014 Dec, 24(12): 1670-751. doi: 10.1089/thy.2014.0028.

12. Гипотиреоз: современные принципы диагностики и лечения. Т.Б. Моргунова, к.м.н., В.В. Фадеев, д.м.н., профессор Медицинский совет 2016 г(3) стр.79-81

52

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 1, 2019 г.

СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ МЕТАБОЛИЧЕСКОГО СИНДРОМА У ГОСУДАРСТВЕННЫХ СЛУЖАЩИХ Шегебаев Мурат Асылбекович старший преподаватель предмета анатомии медицинского факультета Международного казахско-турецкого университет имени Х.А. Ясави, Казахстан, г. Туркестан Саруаров Ерболат Галымжанович магистр медицинских наук Международного казахско-турецкого университет имени Х.А. Ясави, Казахстан, г. Туркестан ными причинами повышенной смертности населения [5]. Наряду с достаточно многочисленными исследованиями по биохимическим, генетическим предпосылкам развития и прогрессирования составляющих МС, необходимо отметить малочисленность работ по изучению социально-психологических механизмов МС – влияния ментального, социального и профессионального аспектов на его возникновение. Важность изучения этих составляющих развития МС подтверждена в исследованиях ряда ученых, в которых выявлена корреляционная связь МС со стрессовым воздействием на организм человека. Получены данные, трактующие переедание как психологическую защиту. Противоположные данные получены в аналогичном исследовании по изучению влияния стресса на развитие МС среди лиц трудоспособного возраста, в котором выявлено, что каждый второй респондент подвержен к стрессу средней степени, каждый четвертый высокой степени, тогда как низкую степень стресса имеют 11% респондентов. При этом среди лиц, имеющих низкий стресс, около 28% имеют основные проявления МС, тогда как среди лиц, подверженных стрессу средней и высокой степени, МС выявляется в 20% и 17,5% случаев, соответственно [6]. Нами проведен анализ и оценка влияния социально-психологических факторов на развитие метаболического синдрома у 150 государственных служащих. Средний возраст наблюдаемых пациентов составил 55,6+6,27 лет. Среди общего числа обследованных, мужчин было 61,3%, женщин 38,7%. Большая часть наблюдаемых пациентов являлись действующими государственными служащими, специфика профессиональной деятельности которых связана с чрезмерными эмоциональными нагрузками и стрессами; нарушением, чаще, чем у других профессиональных групп населения, режима питания, труда и отдыха и гиподинамией. У наблюдаемых пациентов были проведены социологические (опрос, интервьюирование), клинические и лабораторно-инструментальные исследования на идентификацию метаболических нарушений (липидного, углеводного обмена), состояния сердечнососудистой системы. Анализ уровня знаний о здоровом образе жизни обследуемых пациентов показал, что большинство респондентов (81,2%) отмечали важность здорового образа жизни, однако многие из них не придерживались всех его принципов: в частности - не соблюда-

Известно, что в настоящее время метаболический синдром (МС) является одной из наиболее актуальных проблем медицины и здравоохранения. По данным ВОЗ, 30% жителей планеты страдают избыточным весом, причем почти одинаково среди женщин и мужчин (у 16,8% - женщин и 14,9% - мужчин). Численность людей, страдающих ожирением, прогрессивно увеличивается каждые 10 лет на 10%. При этом у лиц с ожирением вероятность развития артериальной гипертензий (АГ) на 50% выше, чем у лиц с нормальной массой тела (МТ). Согласно Фремингемскому исследованию, на каждые лишние 4,5 кг веса систолическое артериальное давление (САД) повышается на 4,4 мм рт.ст. у мужчин и на 4,2 мм рт.ст. у женщин [1]. Данные эпидемиологических исследований в последние 20 лет показывают, что в популяции взрослого населения сахарный диабет, ожирение, гиперлипидемия (ГЛП) и артериальная гипертензия часто наблюдаются одновременно [2, 3]. В ряде работ была выявлена прямая пропорциональная зависимость между массой тела и общей смертностью людей. Ожирение первой степени увеличивает риск развития сахарного диабета второго типа в 3 раза, второй степени — в 5 раз и третьей степени — в 10 раз. Особую опасность представляет абдоминальный тип ожирения с преимущественным отложением жира в области живота. Мета-анализ широкомасштабных исследований показал, что в популяции взрослого населения МС диагностируется от 10% в Китае до 24% в США. В странах бывшего СССР эпидемиологические или крупные клинические исследования, посвященные изучению распространенности и факторам риска МС немногочисленны. По данным российских ученых, среди пациентов с высоким риском развития сердечно-сосудистых нарушений около 45% имеют МС, что свидетельствует об актуальности этой проблемы в реальной клинической практике [4]. Выделение МС имеет большое клиническое значение, поскольку с одной стороны это состояние является обратимым; при соответствующем своевременном лечении можно добиться исчезновения или, по крайней мере, уменьшения выраженности основных его проявлений, а с другой стороны, оно предшествует возникновению таких болезней как сахарный диабет второго типа и атеросклероз — болезней, которые в настоящее время служат основ-

53

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 1, 2019 г. Установлено, что 36,1% респондентов ведут малоподвижный образ жизни. Распространенность метаболического синдрома среди респондентов, ведущих малоподвижный образ жизни, составила 26,4%, а среди лиц с нормальной физической активностью – 18,9%. Утреннюю гимнастику делают 28,9% из наблюдаемых. Выявлено, что 22,4 % опрошенных лиц являются заядлыми курильщиками и 2,3% часто употребляют крепкие алкогольные напитки. При изучении взаимосвязи между изучаемыми социально-психологическими факторами, частотой и тяжестью клинических проявлений метаболического синдрома выявлена прямая, сильная корреляционная зависимость (р<0,001) от питания, физической активности и наличия постоянных стрессов и прямая, но не столь значительная – от наличия вредных привычек. Таким образом, проведенные исследования свидетельствуют о том, что, имеющиеся в литературе данные по социально-психологическим, некоторым биологическим и профессиональным факторам риска метаболического синдрома немногочисленны и не однозначно трактуют их влияние на возникновение и прогрессирование МС. В проведенных нами исследованиях показана достоверная связь между такими поведенческими факторами риска как, рациональное питание, физическая активность, высокий стресс.

ли диету, режим питания, не занимались утренней гимнастикой, физкультурой (ходьба, бег, плавание) и имели вредные привычки. Правильно определить все составляющие здорового образа жизни смогли только часть опрошенных (67,1%). Собственный вес смогли указать 24,9% пациентов, при этом средняя ошибка в значении веса, который был ими обозначен, составила 2,1 ± 1,3 кг. Правильно назвать окружность своей талии смогли лишь 8,14% пациентов, т.е. информированность пациентов о собственном здоровье у большей части пациентов недостаточны. Результаты исследований показали, что избыточная масса тела или ожирение были выявлены у 31,2% обследованных. На вопрос о связи стрессовых воздействий и повышении аппетита, половина опрошенных отвечали: «при наличии стрессовой ситуации, я много ем». При этом с такими заболеваниями, как сахарный диабет, артериальная гипертензия, у 15,9% из имеющих избыточную массу тела, не обнаружено значимой корреляции с исследуемым признаком, что говорит о психологическом эффекте переедания в стрессовых ситуациях. Изучение вопросов соблюдения диеты среди государственных служащих показало, что ее соблюдают лишь 37,8%, отдавая предпочтение пареновареной пище, насыщенной овощами и фруктами, только 11,9% в еженедельном рационе предпочитают рыбу и морепродукты мясу. Хроническое переедание характерно для 16,8% пациентов.

Список литературы: 1. Lakka H.M., Laaksonen D.E., Lakka T.A. et al. The metabolic syndrome and total cardiovascular disease mortality in middle-aged men// Jama.-2002, - 4. - 288 (21). - P.2709-2716.

2. Обрезан А.Г. Современные принципы лечения сердечно-сосудистой патологии при метаболическом синдроме//Лечебная работа и медицинская экспертиза №1, 2012.С.35-38 3. Токарева З. Н. - Распространенность и особенности проявлений метаболического синдрома во взрослой популяции города Чебоксары.-Автореферат кандидата медицинских наук.-Москва 2010.- 20с.

4. Assmann G. (Ed.) Lipid metabolism disorders and coronary heart disease // Munchen.: MMV Medizin Verlag, 2003. P.281.

5. Бенберин В.В., Калашникова А.Н. Метаболический синдром: факторы риска и профилактика. Вестник МЦ УДП РК.-2014-№1.-С.49-51.

6. Zimmet P., Shaw J and Albert K.G. (2003). Preventing Type 2 diabetes and the dysmetabolic syndrome in the real world: a realistic review. Diabet. Med.; 20: 693-702

54

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 1, 2019 г.

МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ

АНАЛИЗ СООТВЕТСТВИЯ СОВРЕМЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ УСЛОВИЯМ РАЗВИВАЮЩЕЙСЯ ЦИФРОВОЙ ЭКОНОМИКИ Колпащикова Екатерина Игоревна студент магистратуры, 1 курс, Институт информационных технологий Российский технологический университет МИРЭА, РФ, г. Москва Юровская Анастасия Александровна студент магистратуры, 1 курс, Институт информационных технологий Российский технологический университет МИРЭА, РФ, г. Москва Аннотация. В современном мире развивающихся цифровых технологий на смену конкуренции в активах пришла конкуренция человеческого капитала. Одной из ключевых проблем развития цифрового общества является дефицит подготовленных кадров. В связи с этим в феврале 2018 года по итогам заседания Правительственной комиссии по использованию информационных технологий был утвержден план мероприятий по направлению «Кадры и экономика» программы «Цифровая экономика Российской Федерации». Ключевые слова: цифровая экономика, образование, кадры, цифровизация, информационные технологии. программных инструментов деятельности. Именно спрос на новые навыки определяет набор ключевых требований к новым профессиям. Одним из приоритетных направлений работы в рамках национальной программы «Цифровая экономика Российской Федерации» является реализация федерального проекта «Кадры для цифровой экономики» для обеспечения экономики достаточным количеством человеческих ресурсов, обладающих компетенциями, необходимыми для нового века цифровых технологий, экономики знаний и данных. Предполагается, что в основе всего будут лежать цифровые технологии, а ключевым фактором производства будут выступать данные в цифровой форме. Исходя из предположения, стоит отметить, что рынок труда подвергнется серьезной трансформации. Человеческий капитал станет главным активом государства [5]. К сожалению, только подключения и цифрового доступа недостаточно для создания устойчивого цифрового будущего для всех. Необходимо также понять, как социальная политика и сфера образования могут быть трансформированы в условиях цифровизации экономики в части развития и адаптации трудовых навыков, выработки новых подходов и ее совершенствования. Есть необходимость скорректировать все формы образования и обучения в течение жизни человека, чтобы в полной мере раскрыть потенциал новых цифровых технологий и развить среди населения навыки, необходимые на рынке труда. Модернизация системы образования в условиях цифровизации Для формирования кадрового фонда в первую очередь следует уделить внимание системе образования. Процессы адаптации современных образовательных систем к стремительно изменяющимся

Кадровый дефицит в сфере цифровых технологий В эпоху ускоряющихся технологических изменений большая часть профессий подлежит радикальной трансформации. Требования к кадрам растут согласно ситуации на рынке труда, каждый работодатель хочет быть уверен в компетенции и профессионализме кандидатов на работу. Как рынок труда изменится в будущем? Безусловно, цифровые технологии позволяют сократить время на коммуникации, ускорить все процессы экономической деятельности, но что в результате ускорения этих процессов произойдет – расцвет или деградация экономики, – зависит от вектора развития человеческого капитала. Сможет ли настоящая система образования обеспечить цифровое будущее компетентными кадрами? Уже сейчас происходит постепенное «вымирание» некоторых профессий и нет гарантий, что популярная сегодня профессия останется такой же популярной в настоящем виде через пару лет. Согласно анализу компаний Microsoft и TheFutureLaboratory, 65% школьников будут иметь профессии, которых не существует. Одним из примеров «вымирания» может служить профессия веб-мастера не так давно вошла на рынок труда, но уже сейчас она не актуальна: на смену ей пришла новая версия устаревшей профессии – фронтенд-разработчик. Продукт деятельности и веб-мастера, и фронтендразработчика схож – это веб-сайт. Но суть профессии изменилась радикально: это другие навыки, знания, владение совсем другими инструментами решения профессиональных задач. Пример демонстрирует быстрые темпы развития цифровых технологий, программных инструментов и, как следствие, появление новых профессий, а также иллюстрирует необходимость в постоянной переподготовке кадров, в непрерывности обучения и освоения новых 55

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 1, 2019 г. К 2024 году, согласно проекту «Цифровая экономика Российской Федерации», число принятых на обучение по программам высшего образования в сфере информационных технологий за несколько лет должно увеличится с 60 до 120 тыс. студентов. Более того, планируется разработать программы повышения квалификации преподавателей, что необходимо для высокого уровня объяснения материалов в рамках предметов [1]. Также необходимо определить уровень знаний, который будет предоставляться на разных ступенях образования.

условиям рынка труда обременены тем, что образование является консервативным и медленно развивающимся институтом. Формирование кадрового резерва будет начинаться со школ и институтов. Так, планируется создание проекта «Цифровая школа», в рамках которого будет разработана концепция комплексной отчуждаемости системы знаний, которая может быть тиражирована в регионах России. Образовательные организации должны будут приступить к использованию персональных профилей компетенций обучающихся и обеспечить персональные траектории их развития.

Таблица 1. Взаимосвязь ступеней образования и уровня знаний [2] Ступень образования Центры социального развития 1. Школа 2. СПО (среднее профессиональное образование) 3. Бакалавриат Магистратура 1. MBA-образование 2. Профессиональная переподготовка Аспирантура

Уровень предоставляемых знаний Элементарный Базовый Продвинутый Профессиональный Аналитический доля достижений обеспечивается именно концепциями мышления «hard skills» и «soft skills». Разумеется, в условиях ограниченности ресурсов невозможно осуществить формирование концепций мышления для всех, поэтому предстоит продумать систему отбора студентов для повышения их навыков. К примеру, можно организовывать ежегодные стажировки для школьников и студентов, где выдающиеся учащиеся смогли быть применять и отрабатывать на практике приобретенные навыки и умения. Критерием отбора можно считать награды за участие в олимпиадах, конференциях либо иных научных мероприятиях. Помимо технологической составляющей реформирования системы образования, крайне важна и демографическая: следует обеспечить равные условия в области научной деятельности для всех категорий граждан. Это касается во многом территориального признака: не только передовые города должны быть вовлечены в процесс перестройки системы образования, но и периферия. В заключении следует сказать о том, что перестройка устоявшейся системы образования – продолжительная и сложная в осуществлении процедура, ведь она охватывает не только методологии обучения, но и работу с аспектами психологии студентов и преподавателей. Реализация мероприятий плана «Кадры и экономика» требует скоординированных действий органов исполнительной власти, а также образовательного и научного сообществ. Действуя слаженно, к 2024 году имеются большие шансы на успешное реформирование образовательной системы, которая сможет обеспечить рынок труда высококвалифицированными кадрами.

Такой принцип разделения обусловлен тем, что каждая категория учащихся нуждается в разной степени овладения цифровыми технологиями. Для реализации взаимосвязи ступеней образования и уровня знаний, а также для «взращивания» достойных кадров следует также пересмотреть методику преподавания. На смену масштабной теоретической стороне должна прийти практическая, чтобы студенты могли не только знать о новых технологиях, но и уметь работать с ними. Одной из основных задач институтов образования является закладывание нового мышления у учащихся. В условиях цифровизации образовательные учреждения должны сформировать в потенциальных кадрах не только концепцию мышления «hard skills» (технические навыки), но и «soft skills», то есть гибкие навыки – развитое мышление, мотивация к профессиональному, интеллектуальному и личностному росту [3]. При отсутствии интереса и желания развиваться в области технологий все попытки обучить новые кадры не будут иметь успеха. Согласно отчету, предоставленному the future, в сфере информационно-коммуникационных технологий ключевыми навыками являются управленческие, социальные и технические [4]. Горизонт времени определяют именно навыки: на сегодняшний день невозможно предсказать, какие профессиональные способности потребуются через даже через год. Именно эта неопределенность не дает возможности спланировать процесс обучения в школах и ВУЗах. Тем не менее, образование должно меняться, учитывая, что в современном постиндустриальном обществе, где важнейшую роль играет человеческий потенциал, наибольшая

56

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 1, 2019 г.

Список литературы: 1. Статья: Кадры и образование в цифровой экономике России. [Электронный ресурс]. – http://www.tadviser.ru/index.php/%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F:%D0%9A%D0%B0 %D0%B4%D1%80%D1%8B_%D0%B8_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2% D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D1%86%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D 0%BE%D0%B9_%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D0%BA%D0%B5_% D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8 2. Стрижов С.А., Богатырева Т.Г., Кадры и образование как ключевые факторы развития цифровой экономики// Развитие цифровой экономики в России как ключевой фактор экономического роста и повышения качества жизни населения. Монография/ Нижний Новгород: издательство «Профессиональная наука», 2018. С.50-80.

3. Издание itWeek. [Электронный ресурс]. – https://www.itweek.ru/digitalization/article/detail.php?ID=196685 4. World Economic Forum. The future of jobs: Employment, skills and workforce strategy for the fourth industrial revolution //World Economic Forum. – 2016.

5. Программа Цифровая экономика Россия 2024. [Электронный ресурс]. – https://data-economy.ru/

57

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 1, 2019 г.

НАУКИ О ЗЕМЛЕ НЕФТЕГАЗОПЕРСПЕКТИВНОСТЪ ПАЛЕОЗОЙСКИХ ОБРАЗОВАНИЙ В БУХАРО-ХИВИНСКОМ РЕГИОНЕ Бабалов Жавохир Кодир угли преподаватель, Каршинский инженерно–экономический институт, Узбекистан, г. Карши Шомуродов Шохбоз Эрол угли преподаватель, Каршинский инженерно–экономический институт, Узбекистан, г. Карши Ганиева Наргиза Холмаматовна студент, Каршинский инженерно–экономический институт, Узбекистан, г. Карши До недавнего времени основным направлением поиска месторождений нефти и газа в Узбекистане являлись мезо-кайназойские (от неогена до юры) отложения, а палеозойские отложения считались породами фундамента, которые сложены в основном магматическими и метаморфическими породами не содержащими углеводороды. Хотя в некоторых скважинах в Ферганском и Бухара-Хивинском регионах отмечались признаки нефти и газа. Однако, высокая освоенность (более 70%) начальных суммарных ресурсов в пределах основного не только по добыче, но и по приросту запасов УВ Бухаро-Хивинского региона, необходимость в превышении 1,2-1,5 раза прироста над добычей УВ, потребность в стабилизации и дальнейшем наращивании добычи углеводородного сырья способствует расширению стратиграфического диапазона поисков залежей нефти и газа, в первую очередь за счет пород палеозойского возраста Начиная с 2007 года специалисты НХК «Узбекнефтгаз» начали планомерное изучение палеозойских отложений по всем нефтегазоносным регионам Узбекистана, включая еще не исследованные Приташкентский и Средне-Сырдарьинский регионы. Накопленные геолого-геофизические материалы по палеозойским отложениям, позволили по новому взглянуть на нефтегазперспеыктивность этих отложений и принять решение о начальном этапе изучения, включающего Устюртский и БухароХивинский регионы.[1-2] НХК «Узбекнефтегаз» в 2009 году разработала «Программа целенаправленных геологоразведочных работ с целью поиска и разведки месторождений нефти и газа в палеозойских ловушках по нефтегазоносным регионам Узбекистана», в которой по каждому региону выделены перспективные участки, в контуре которых при проведении ГРР (Геологоразведочных работ) вероятность обнаружения ловушек на поиски скоплений УВ максимальная. Приоритет выделения участков определялся набором прямых и косвенных признаков, необходимых для оценки нефтегазоперспективы палеозойских отложений. К первым относятся наличие месторождений или нефтегазопроявлений, ко вторым - наличие материнских свит, ловушек, пород-коллекторов, пород-покрышек и многих другие факторы.

БУХАРО - ХИВИНСКИЙ РЕГИОН В Бухаро-Хивинском регионе, с целью обнаружения месторождений углеводородов в принципиально новых направлениях поисков, т.е. в палеозойских отложениях и интрузивных образованиях, выделены 4 зоны (Караулбазарская, Северо-Мубарекская, Ташлынская и Северо-Сузьминская) с общей площадью 4,857 тыс.кв.км и суммарными прогнозными ресурсами нефти и природного газа – 330,6 млн.т.у.т. Выбор этих участков связан с наличием притоков нефти и газа и нефтегазопроявлений на площадях Гугуртли, Южный Кульбешкак, Северная Сузьма, Северный Мубарек, Караулбазар, Ташлы, Шурчи, Сеталантепе и др. Понятию нефтегазоматеринских пород в этом регионе отвечают битуминозные сланцы силура, карбонатные и терригенно - карбонатные образования девона и карбона, в которых остаточное содержание С органического достигает 0,74-0,86%, ХБА – 0,24%, βХБА – 32,5% (Южный Кульбешкак, скв. 1п). [3] Учитывая значительную мощность девонских и каменноугольных отложений в разрезах горных обрамлений, составляющих более 4000 м, можно ожидать в пределах Бухаро-Хивинского региона также значительные мощности этих образований, формировавшихся в восстановительных условиях. После погружения на значительные глубины они преобразовываются в нефтегазопроизводящие, способные продуцировать нефтяные и газовые углеводороды, скопления, которых могут быть как сингенетичным вмещающим породам, так и переточным в вышележащие образования. В разрезах присутствуют пласты-коллекторы, в основном, сложного типа, приуроченные к разным литологическим типам пород: известнякам, терригенно-карбонатным, эффузивным, интрузивным, корам выветривания и др. Роль покрышек выполняют глинисто - карбонатные отложения, плотные известняки самой карбонатной толщи, достаточно мощные слои аргиллитов, эффузивов и др. пород, залегающих выше. Для внутреннего строения доюрских пород характерно блоковое строение, обусловленное тектонической нарушенностью их. Каждый блок ограничен разломами разной амплитуды. Приподнятые блоки выполняют роль ловушек, тем более, что внутри блоков выделяются более мелкие 58

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 1, 2019 г. д) полученные новые данные по сейсморазведочным работам, в результате которых выявлены многочисленные локальные структуры по мезозойским отложениям, которым по доюрской поверхности соответствуют приподнятые блоки выступы. Ташлинский участок расположен в восточной части Бухарской ступени в контуре Ташлынского поднятия. Площадь участка составляет ~ 525км2. Целесообразность выбора этого участка заключается в следующем: 1. Наличие прямых признаков нефтегазоносности в виде притоков нефти на площади Ташлы, воды с растворенным газом на пл. Зап. Ташлы и разгазирование глинистого раствора и пленок нефти на пл. Зап. Гордан.

2. Наличие косвенных признаков: а) наличие в пределах участка 30 выступов или приподнятых блоков по доюрской поверхности, способных выполнять роль ловушек для скоплений УВ; б) наличие горстообразного выступа, по поверхности которого выделяются антиклинального вида морфоструктуры замкнутого или полузамкнутого типа на площадях Зап. Ташлы, Ташлы (Вост. Ташлы), сложенные известняками; в) неглубокое залегание доюрских образований; г) наличие терригенно-карбонатных отложений нижнесреднекаменноугольного возраста, из которых на пл. Ташлы получены притоки, наличие карбонатных образований в разрезах скважин площадей Карактай, Ташлы, Чимкурган, имеющих довольно значительное распространение; д) наличие развитой инфраструктуры. Северо-Мубарекский участок находится в пределах Мубарекского поднятия, занимая южную часть его. Площадь участка составляет ~ 1013км2. Целесообразность выбора этого участка заключается в следующем: 1. Наличие прямых признаков нефтегазоносности в виде промышленных притоков газа из гранитов в пяти скважинах на площади СеверныйМубарек, притоков газа из скважин на площадях Ходжихайрам, Шумак, Южный Мубарек.

2. Наличие косвенных признаков: а) наличие в пределах участков 44 выступа по доюрской поверхности, способных выполнять роль ловушек; б) наличие горстообразных выступов, состоящих из нескольких выступов, на одном из которых – Сев. Мубарекском в пяти скважинах получены притоки газа, в том числе промышленные; в) неглубокое залегание доюрских пород; г) на большей части территории участка на доюрской поверхности обнажаются граниты, из опыта работ которые могут быть коллекторами с хорошими фильтрационно-емкостными свойствами, что доказывается результатами опробования; д) наличие развитой инфраструктуры.

блоки, также ограниченные разрывными нарушениями, к которым приурочены зоны трещиноватости, улучшающие фильтрационно-емкостные свойства пород. Разломы, в одних случаях, служат проводящими путями для миграции углеводородов, в других - играют роль экранов. Северная Сузьма-Южно-Кульбешкакская зона В пределы этого участка входит почти вся северо-западная часть Чарджоуской ступени. Площадь участка ~ 1456 км2. Перспективность этого участка в качестве первоочередных заключается в следующем: 1) Наличие прямых признаков в скважине № 1П Южн. Кульбешкак в виде загазованности 600м разреза доюрских отложений и получение притоков газа из 8 интервалов, охватывающих весь разрез скважины, наличие газопоказаний при бурении прибором ОПН из доюрских отложений отобраны в 7 точках пробы газа с водой.

2) Наличие косвенных признаков: а) наличие в пределах участка 42 приподнятых блоков или выступов, выделяемых по доюрской поверхности; б) средняя глубина залегания кровли до юрских отложений до 2900м; в) наличие нефтематеринских толщ девонкаменноугольного возраста в до юрской толще; г) наличие региональных покрышек, в качестве которых будут служить нижне-среднеюрские, выдержанные по мощности, пачки глинистых пород; д) возможная сохранность сингенетических доюрских залежей; е) полученные новые данные по результатам сейсморазведочных работ о выявлении многочисленных локальных структур по мезозойским отложениям, которым по доюрской поверхности соответствуют приподнятые блоки-выступы; ж) наличие катастрофических поглощений при бурении скв. № 3 на пл. Сев. Сузьма. Караулбазарская зона охватывает центральную часть Бухарской ступени, почти все Каганское поднятие. Площадь участка составляет ~ 1863км2. Целесообразность выбора этого участка в качестве первоочередного заключается в следующем: Прямые признаки нефтегазоносности в виде притоков газа на площади Акджар, Сеталантепе, Шурчи, нефти на пл. Караулбазар в скв. № 4, 40, 74; Косвенные признаки: [4] а) наличие в пределах участка 52 приподнятых блоков, выделяемых по доюрской поверхности; б) малая глубина залегания возможно продуктивных горизонтов доюрских отложений; в) наличие в доюрском разрезе карбонатно-терригенных отложений, из которых получены притоки УВ; г) наличие развитой инфраструктуры;

Список литературы: 1. Ахмедов Н.А и др «Перспективы нефтегазоносности доюрских образований Узбекистана» Узбекский журнал нефти и газа, 2009 г. №3 2. Узаков Х.У., Михайлов В.В. «Геологическая карта домезозойского фундамента Республики Узбекистан – надежная основа при определении перспективных площадей для поисков углеводородного сырья.» Республиканская научно-практическая конферинция «Актуальный вопросы нефтегазовой геологии и геофизики и возможные пути их решения» Ташкент 2012 г.

3. Абдуллаев Г.С., Эйдельнант Н.К., Багданов А.Н. и др. «Анализ и обобщение результатов комплексных исследований керна и ГИС доюрского разреза параметрической скважины Караулбазар 1П» Узбекский журнал нефти и газа, 2012г. №4 59

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 1, 2019 г.

ПЕДАГОГИКА

МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ Matyazova Gulnora учитель английского языка, кафедра теории и практики английского языка, СамГИИЯ, Узбекистан, г. Самарканд привитие студентам навыков и умений самостоятельного труда по иностранному языку и осуществление самоконтроля в ходе работы, показ общности в умениях, приобретаемых ими по другим предметам. Обучающая функция преподавателя состоит в том, что ему нужно что-то объяснить, разъяснить, сообщить, комментировать, корректировать и тем самым обогатить знания студентов по языку и через изучаемый язык: увеличить словарный запас, знания по сочетаемости слов и т.п., расширить их возможности практически пользоваться ими в устной и письменной формах общения, формируя при этом необходимые качества личности. Контролирующая функция преподавателя осуществляется при ознакомлении, тренировке и применении. В ходе ознакомления обучающегося с новым материалом преподаватель устанавливает, понял он или не понял его; в ходе тренировки – правильно или неправильно выполняются действия с учебным материалом, если неправильно, то, что; в ходе применения усваиваемого материала устанавливает, выполнена или не выполнена коммуникативная функция, в какой мере не выполнена. Например, при аудировании понимания не произошло; этому помешали пробелы в знании лексики. При чтении про себя студент не понял текст из-за того, что не разобрался в грамматике. При высказывании студента не поняли из-за допущенных им грубых ошибок в речи или из-за алогичности в построении им высказывания. Рассмотрим функции, выполняемые обучающимся и составляющие суть учения, которое начинается с ознакомления с учебным материалом. Он должен понять форму, значение и употребление. Понимание формы, значения и употребления очень важно, однако этого недостаточно. Необходима тренировка, обеспечивающая многократную встречу с учебным материалом. Без нее нельзя овладеть иностранным языком. И еще необходимо применение усвоенного материала в акте устного и письменного общения. Таким образом, в учебном процессе существует тесное взаимодействие преподавателя и студента, что должно определять методы работы одного и другого. Методы преподавателя должны отражать его организующую, обучающую и контролирующую функции и обеспечивать обучающемуся возможность ознакомления, тренировки и применения для достижения стоящих перед ним целей в изучении иностранного языка. Они призваны стимулировать учение обучаемого и вести его по пути овладе-

Обычно слово метод определяется как путь к достижению поставленной цели. В методике обучения иностранным языкам оно сохраняет свое значение, но вместе с тем используется и для обозначения разных по масштабу путей. Во-первых, методом называют принципиальное направление в обучении иностранным языкам, которое характеризуется определенными целями, содержанием и принципами обучения. Во-вторых, слово метод обозначает путьсистему обучения внутри какого-либо направления, отражающую концепцию автора или авторов, предложивших его. В-третьих, слово метод указывает на путьспособ упорядоченной взаимосвязанной деятельности учителя и учащихся внутри какой-либо системы, на технологическую операцию, обеспечивающую взаимодействие обучающей и обучаемой сторон и входящую в качестве компонента в технологию обучения, непосредственно связанную с проблемой, как учить. У обучающего и обучаемого одни цели: у первого подвести, а у второго прийти к конечным результатам. Изучение иностранного языка должно привести обучаемого к овладению речевыми умениями, реализующими коммуникативную сущность языка – служить средством общения, расширению кругозора и развитию интеллектуальных возможностей обучаемого. Обучающий призван стимулировать учение обучающегося. Учение представляет собой активный процесс, который осуществляется через вовлечение обучающегося в различного рода деятельность и, таким образом, делает его активным участником формирования своей личности. Рассмотрим основные функции, выполняемые преподавателем и студентом в этом двустороннем процессе, где один учит, помогает учиться, а другой учится. Организация учебного процесса по иностранному языку в современных условиях должна быть не чем иным, как организацией деятельности обучающихся в этом процессе. Преподаватель организует ознакомление их с учебным материалом, организует тренировку, необходимую для формирования у них языковых навыков и речевых умений, организует применение изучаемого материала в решении коммуникативных задач: понять иноязычную речь или узнать что-то в ходе беседы на иностранном языке, прочитать и получить какую-то информацию, обсудить какой-то вопрос и т.д. В организующую функцию учителя входит и организация учения каждого и группы в целом не только на уроке, но и во внеурочное время в кабинете и дома, а также 60

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 1, 2019 г. ональное использование названных методов направлено на достижение практической, воспитательной, образовательной и развивающей целей. Ознакомление, тренировка и применение реализуются в системе приемов, используемых преподавателем в организации учения студента через решение последним множества конкретных задач, связанных с мыслительными операциями и восприятием органов чувств (эмоциями). Приемы соотносятся с конкретными действиями. Следует помнить, что конкретное содержание используемых приемов определяет эффективность метода, т.к. понятие «метод» абстрактно, так же как и понятие «деятельность». Это понятие реализуется в конкретных приемах и действиях. Важно, чтобы используемые преподавателем приемы ставили студента перед необходимостью решения мыслительных задач; чтобы он не только воспроизводил речевую единицу, но и сам мог построить высказывание в связи со стоящей перед ним коммуникативной задачей.

ния иностранным языком, управлять учением обучаемого. Поскольку были выделены три основные функции, выполняемые обучаемым: ознакомление, тренировка, применение, то к основным методам – основным технологическим операциям – следует отнести ознакомление, тренировку и применение и сопутствующий каждому – контроль, включающий коррекцию и оценку. Являясь путями достижения поставленной цели, эти технологические операции указывают и на последовательность в учении от ознакомления через тренировку к применению, т.е. этапы работы по усвоению учебного материала. При этом на каждом из этих этапов должен быть самоконтроль и самокоррекция. Рассмотренные методы отражают суть педагогического процесса, где взаимодействуют преподаватель и обучающиеся, вскрывают специфику предмета «Иностранный язык», овладение которым требует тренировки, обеспечивающей применение усваиваемого материала в общении на языке. Раци-

Список литературы: 1. Бушуй Т.А. Язык в системной структурации.–Ташкент: Фан, 2014. – 232с.

2. Кубрякова Е.С. Номинативный аспект речевой деятельности. – М.: Наука, 1986. -149с.

3. Кунин А.В. Инверсия как явление фразеологической стилистики // Проблемы лексики и фразеологии. – Л.: ЛГПИ, 1985. – С.87-95

61

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 1, 2019 г.

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ РЕЧЕВЫХ СИТУАЦИЙ КАК ОДИН ИЗ ПРИЁМОВ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ Ахмедова Мукаддас Хадиметовна канд. пед. наук, доцент, Ташкентский университет информационных технологий, Узбекистан, г. Ташкент Ключевые слова: речевая ситуация, диалог, монолог, общение, естественный, реплики, тренировочные упражнения. достаточных для того, чтобы осуществить речевое действие по намеченному нами плану – будь эти условия заданы в тексте или созданы учителем в классе» [1, с.168]. Не каждая ситуация, однако, содержит в себе стимул к речи, т.е. является речью. Многие ситуации могут и должны быть решены лишь неязыковыми средствами (действиями и реакциями). В других случаях обстоятельства действительности могут не вызвать речевой реакции либо потому, что информация о ситуации не представляет интереса для человека, либо потому, что отсутствуют условия для речевой реакции (например, нет собеседника). Речевые ситуации, по мнению Д.И. Изаренкова, имеют следующие структурные компоненты: исходные условия и обстоятельства, новые условия и обстоятельства. И.А. Зимняя отмечает, что речевые действия при этом включают в себя комплекс содержательных и формальных характеристик, а именно: побуждение (т.е. мотивация повод к речевому высказыванию), отношение к содержанию речевого высказывания (т.е. эмоциональная окраска), готовность адресата (реципиента) к восприятию (пониманию) речевого высказывания и соответствующему речевому поведению» [4,с.121]. Кроме термина «речевая ситуация», в методической литературе встречается термин «условноречевая ситуация». Говоря о речевой ситуации, отметим, что вслед за Е.И.Пассовым мы классифицируем их на условно-речевые и речевые. «Условноречевая ситуация – это коммуникативное упражнение, предназначенное в основном для приобретения навыков слушания и говорения, обусловленное, с одной стороны, конкретной обстановкой (определяющей содержание высказывания), которая дополняется стимулами для общения, а с другой стороны, целенаправленно отработанным языковым материалом (необходимым для реализации этого высказывания), включающим побуждающие реплики» [5,128]. В учебном процессе используются оба вида ситуаций. Первый вид – это естественные ситуации, постоянно возникающие в аудитории в процессе речевого общения между преподавателем и студентами – ситуации, связанные с организацией работы, взаимоотношениями между студентами, пониманием материала, учебными поручениями Речевую реакцию не следует «давать» в готовом виде. Можно предложить опорные, ключевые слова, выражения русского речевого этикета, чтобы реакция на стимул была близкой к реальной. На занятиях нужно добиваться не знания ситуации, а создания

При обучении русскому языку как иностранному на современном этапе широко используются ситуации, или ситуативный метод обучения. Ситуативность как прием обучения в этих работах понимается широко, с включением и речевого материала, и предметно-наглядных и звуковых средств. Широкая популярность использования в обучении русскому языку ситуаций объясняется тем, что практически невозможно овладевать языком вообще, не ограничивая его функциональную сферу в соответствии с той или иной практической потребностью студентов. В рамках обычных жизненных поступков и проявлений, характерных для данного человека, реализуется лишь небольшая часть того общечеловеческого богатства, которого мы называем языком. При изучении неродного языка для учащихся большое значение имеет реальный стимул общения на этом языке. Однако сами реальные условия для общения возникают обычно при определенных конкретных потребностях что-то сказать, о чем-то спросить или ответить на вопрос. Следовательно, на занятии учащиеся должны быть заинтересованы в речевой информации и должны быть вынуждены реагировать на нее. Это обстоятельство следует учитывать в учебном процессе, специально организуя условия для общения учащихся друг с другом. Создать на занятиях учебно-речевые ситуации, которые вызвали бы у студентов и побуждали бы их к активной речевой деятельности на русском языке, не так легко, как это может показаться на первый взгляд. Это частично связано с тем, что в целом методика использования речевых ситуаций в учебном процессе еще не разработана. Нет достаточно определенного понятия термина «учебно-речевые ситуации», требуется определить пути создания учебноречевых ситуаций на занятиях, уточнить разные виды ситуации и формы их использования. Под учебно-речевой ситуацией мы понимаем такие специально установленные условия и отношения, которые в целях коммуникации вынуждают учащихся и позволяют им реализовать нужный речевой материал в его фонетически и грамматически правильном выражении. Большинство ученых (В.А.Скалкин, Г.А.Рубинштейн, К.Гюнтер, В.Д. Аракин и др.) считают, что язык нужен в определенных ситуациях, поэтому исходным моментом обучения должны стать ситуации. Все новые слова и конструкции следует демонстрировать учащимся в ситуациях или контексте, которые ясно показали бы их значение. А.А.Леонтьев понимает под ситуацией «совокупность условий речевых и неречевых, необходимых и 62

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 1, 2019 г. Методика проведения занятий с использованием речевых ситуаций зависит от ряда факторов: от целей занятия (формированию каких навыков и умений посвящается занятие); от темы занятия (значимость темы для устной речи. Не все темы требуют ситуативного подхода. Речевые ситуации надо использовать при усвоении тем, актуальных для данного контингента студентов); от этапа преподавания; от этапа занятия, на котором применяется ситуация. Готовясь к занятию, на котором будет использована ситуация, преподаватель определяет следующие вопросы: 1) в какой коммуникативной ситуации актуален учебный материал; 2) какую новую информацию может получить студент на данном занятии; 3) на что следует обратить внимание с точки зрения развития познавательной активности студентов; 4) как «связать» материал с жизненным опытом студентов; 5) какие тренировочные упражнения будут способствовать выработке грамматических умений и навыков; 6) какой стимул необходимо создать для реализации ситуации. Ситуативно-тематический принцип лингводидактики призван реализовать систему развития свободной (т.е. неподготовленной) речи с опорой на достаточный минимум учебных и естественных ситуаций, базовой тематической лексики и фразеологии, с учетом всех основных уровней речевой деятельности (аудирование, говорение, чтение, письмо, перевод) обучающихся. При отборе коммуникативно-ситуативных тем и подборе речевого материала для каждой из них нужно оценивать каждую тему и каждую фразу с точки зрения их употребительности в естественных актах общения, т.е. учитывать, подготавливает ли отрабатываемый на занятиях учебный материал студентов к участию в реальной коммуникации или нет. Каждая отрабатываемая на занятии фраза должна войти в фонд «готовых» языковых знаков для речевого обслуживания в условиях естественной коммуникации. Следовательно, задачи повышения эффективности обучения русскому языку как средству общения предполагают широкое использование речевых ситуаций.

ее. При создании ситуации надо иметь в виду общепедагогические, методические, общепсихологические и индивидуально-психологические факторы, которыми обусловливается успешность овладения речью на неродном языке. Таким образом, условно речевые ситуации ставят студентов в условия, однотипные с естественными, активизируют воображение студентов, заставляют их оформлять свою мысль на изучаемом языке, содействуют контекстуальному усвоению лексики и тем самым позволяют готовить студентов к естественным, реальным ситуациям. В зависимости от степени участия преподавателя в раскрытии ситуации различают следующие виды ситуаций, используемые на занятии: 1. Полностью или частично управляемые преподавателем ситуации (сообщается тема, приводятся условия ситуации, даются ключевые слова, преподаватель «создает» стимулы, участвует в работе).

2. Свободные ситуации (речевое наполнение ситуации предоставляется студентам, преподаватель следит за тематической целенаправленностью общения, речевыми нормами и т.д.). На занятиях по русскому языку могут встречаться все перечисленные виды речевых ситуаций. На среднем этапе больше всего оправдывают себя и чаще всего разыгрываются частично управляемые ситуации, так как у студентов не хватает речевого опыта для создания свободных ситуаций. Работу по организации условно - речевых ситуаций можно разбить на несколько этапов. Прежде всего, отобрать материал: выбрать тематику для речевого общения, подобрать фактическую информацию на тему, отобрать языковой материал, сгруппировать материал. При активизации материала в тренировочных упражнениях, нацеленных на формирование речевых навыков следует использовать постановочные таблицы; работу по аналогии; лексикограмматическую перефразировку. Использование коммуникативных упражнений имеет целью показать, что язык – средство общения, а не материал для упражнений. Поэтому исключительно важным является психологически правильно построить вопросно-ответные упражнения, избегая при этом формальных вопросов.

Список литературы: 1. Леонтьев А.А. Психология общения. – Тарту: ТГУ, 1974.

2. Изаренков Д.И. Речевая ситуация. Функциональные типы речевого действия. // РЯР. – 1974. - № 2.

3. Зимняя И.А., Психология обучения неродному языку. М.: 1991.- 221с.

4. Пассов Е.И. Условно-речевые упражнения для формирования грамматических навыков. – М.: Просвещение, 1978. – 128с.

63

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 1, 2019 г.

ПРОЕКТИРОВАНИЕ ПРОГРАММЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ Гендель Марина Юрьевна магистрант департамента педагогики, ГАОУ ВО МГПУ ИППО, РФ, г. Москва Морозова Людмила Дмитриевна канд. пед. наук, доцент департамента педагогики, ГАОУ ВО МГПУ ИППО, РФ, г. Москва Аннотация. В настоящее время в практике дошкольного образования актуальным направлением деятельности является формирование здоровьесберегающей компетентности старших дошкольников. Проблема формирования здоровьесберегающей компетентности старших дошкольников обусловили создание программы «Ступеньки к здоровью». Ключевые слова: дошкольное образование, дети старшего дошкольного возраста, здоровьесберегающая компетентность, программа, образовательные проекты. В настоящее время в практике дошкольного образования актуальным направлением деятельности является формирование здоровьесберегающей компетентности дошкольников. Здоровьесберегающая компетентность определяется как интегративное качество личности ребенка, включающее совокупность знаний о человеке и его здоровье, здоровом образе жизни, мотивы, имеющие экологосохранительную направленность по отношению к себе и окружающему миру, побуждающие к ведению здорового образа жизни, потребность в освоении способов сохранения своего здоровья, ориентированных на самопознание и самореализацию [3]. Недостаточная разработанность проблемы формирования здоровьесберегающей компетентности старших дошкольников обусловили создание программы «Ступеньки к здоровью». Цель программы формирование здоровьесберегающей компетентности детей старшего дошкольного возраста. Задачи программы: формирование у детей представлений о здоровом образе жизни; сохранение здоровья и способы его укрепления; развитие у детей двигательной активности и мотивации к занятиям физической культурой и спортом; воспитание навыков безопасного и здоровьесберегающего поведения. Концептуальные подходы Программа «Ступеньки к здоровью» создана в соответствии с концепцией развивающего обучения и предполагает деятельностный и компетентностный подход к образованию детей дошкольного возраста. Программа основывается на учете ранее приобретенных навыков и умений, которые сформированы у детей в раннем и младшем дошкольном возрасте и предполагает организационнопедагогические условия, которые позволят продолжить формирование здоровьесберегеющей компетентности:  поддерживается позитивное отношение ребенка к своему здоровью и деятельность по его сохранению и укреплению;

Забота о здоровье детей – это залог здорового будущего страны, для этого в настоящее время должны консолидироваться усилия семьи, системы здравоохранения, государственных и общественных организаций, при этом ведущая роль отдается системе образования как основной базе воспитания молодого потенциала России. Гармоничное развитие детей, привитие им навыков культуры здорового образа жизни и духовных ценностей – это не просто механизмы воспитания, а большая и ответственная педагогическая деятельность по выявлению и конструктивному использованию наилучшего опыта в создании новых форм и методов работы с детьми, начиная с дошкольного возраста. Основу в этой работе составляет сформированная государственная законодательная и нормативноправовая база. В Федеральном законе от 29 декабря 2012 г. № 273.ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования (приказ Минобрнауки России от 17 октября 2013 г. №1155) содержатся требования к дошкольному образованию, которое направлено на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение, сохранение и укрепление физического и психического здоровья, в том числе эмоционального благополучия детей. Идея здоровьесбережения детей в образовании отражена в национальном проекте «Образование» (2019-2024) и ФЗ «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения» (1999). Основной стратегией ФГОС ДО является развитие личности ребенка, которое происходит в процессе освоения им общекультурных норм, способов деятельности и культурных практик. Это делает возможным направить содержание дошкольного образования на многоаспектность и даёт возможность с дошкольного детства развивать у детей значимые личностные качества, среди которых понимание собственного участия в сохранении своего здоровья.

64

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 1, 2019 г.

 в детском саду создана здоровьесберегающая среда;  у педагогов на достаточном уровне сформирована здоровьесберегающая компетентность;  реализуются активные формы сотрудничества с семьей. Программа «Ступеньки к здоровью» разработана для дошкольников 6-го года жизни, рассчитана на один учебный год, состоит из серии образовательных проектов, продолжительностью по 2-3 недели каждый. Именно проектная деятельность позволяет включить всех субъектов в воспитательный процесс, способствует привлечению дошкольников к решению социально значимых проблем. Это предполагает владение некоторой суммой знаний и предусматривает решение одной или целого ряда проблем. В основе данного метода лежит поддержка инициативы и развитие познавательной активности детей. В качестве основы разработки проекта берётся проблема укрепления здоровья, значимая и адекватная для дошкольника, в ходе решения, которой, ребенку необходимо применить полученные знания и имеющийся опыт (возможно, его только предстоит получить). В этом случае педагог для решения проблемы нехватки знаний и опыта подсказывает, какие существуют источники информации, или направляет мысль детей в нужное русло. В результате ребёнок самостоятельно или в совместных усилиях с родителями (консультантом) решает проблему, приобретая новый опыт и знания. Таким образом, метод проектов позволяет научить детей приобретать знания о собственном организме, правильном питании, значении режима дня и пользе физических упражнений; приобретает опыт укрепления здоровья безопасного поведения, а также пользоваться ими для решения новых познавательных и практических задач. Это способствует развитию у детей умения пользоваться исследовательскими методами, собирать необходимую информацию, факты, уметь их анализировать (совместно с педагогами и родителями) с разных точек зрения, делать выводы и заключения. Принципы программы:  принцип обеспечения личностноориентированного подхода через создание максимально благоприятных условий для развития каждого ребёнка в соответствии с его возрастными и индивидуальными особенностями;  принцип сотрудничества всех субъектов образовательной деятельности (все педагоги ДОО, дети и родители).  принцип интеграции различных видов деятельности и образовательных областей;  принцип обеспечения развития у детей навыков поисковой деятельности, т.е. создание проблемных ситуаций, которые будут мотивировать ребёнка к самостоятельному поиску возможностей их разрешения;  принцип использования формата диалога (ребёнка с взрослым, детей между собой, педагогов друг с другом и родителями) как основной базы процесса передачи информации.

Планируемые результаты освоения Программы По итогам реализации Программы предполагается достижение определённых результатов всеми участниками образовательных отношений. Планируемые результаты освоения Программы детьми соотнесены с основными требованиями ФГОС ДО к целевым ориентирам на этапе завершения дошкольного образования, которые должны выступать гарантом и основанием преемственности дошкольного и начального общего образования ребёнка. Исходя из этого, для различных целевых групп планируются следующие итоги: Ребёнок:  понимает основные ценностные ориентиры культуры здорового образа жизни;  знает строение своего тела и основные показатели собственного здоровья;  имеет соответствующие возрасту представления о вредных привычках, здоровом питании и безопасном поведении в быту;  приобретает устойчивую потребность в двигательной активности, начальную мотивацию к занятиям физической культурой и проявляет индивидуальный интерес к различным видам спорта;  умеет соблюдать гигиенические правила по самообслуживанию и элементарные правила охраны своего здоровья;  умеет применять полученные знания, умения и навыки по сохранению здоровья, не нанося вред, как собственному здоровью, так и здоровью других людей;  соблюдает правила безопасности. Педагоги:  совершенствуют профессиональные компетенции в части создания психолого-педагогических условий для работы с детьми в соответствии с ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования (приказ Минобрнауки России от 17 октября 2013 г. №1155);  обеспечивают условия для гармоничного развития ребёнка, отвечающие принципам развивающего обучения, интеграции образовательных областей и видов деятельности, основам деятельностного и компетентностного подхода к обучению детей дошкольного возраста;  развивают профессиональную компетентность в области технологий, направленных на создание здоровьесберегающей среды для детей и формирование у них здоровьесберегающей компетентности;  повышают свой уровень инициативности и творческой активности;  укрепляют сотрудничество с семьей через альянс «ребёнок–семья–дошкольная образовательная организация». Родители:  совершенствуют знания (приобретают новые) в области методов и технологий гармоничного развития личности ребёнка;

65

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 1, 2019 г.

 активно участвуют в педагогическом процессе по формированию у детей здоровьесберегающей компетентности,  укрепляют альянс «ребёнок – семья – дошкольная образовательная организация». Программа составлена для детей старшего дошкольного возраста, состоит из 7 модулей, которые реализуются в течение одного учебного года в форме тематических образовательных проектов. Программа может быть усложнена за счет дополнительных модулей, содержание которых расширено и углублено и продолжаться с детьми 7-го года жизни. Реализация Программы предусматривает интеграцию образовательных областей и детских видов деятельности. В образовательных проектах используются беседы, игровая деятельность, чтение познавательной и художественной литературы, составление рассказов и сказок, подбор пословиц и загадок, продуктивная деятельность, экспериментальная деятельность, просмотр иллюстраций и DVD и решение проблемных ситуаций. Предлагаемое программное содержание для дошкольников является одним из первых опытов интеграции знаний из различных наук в целях формирования здоровьесберегающей компетентности.

Тематика образовательных проектов 1. Какой он здоровый человек?

2. Что такое гигиена?

3. Полезные и вредные продукты 4. Строение моего тела 5. Режим дня 6. Дружим с физкультурой 7. Что надо знать о безопасности? В качестве примера приводим содержание одного из образовательных проектов «Что такое гигиена?» Задачи проекта:  формировать основы представлений о гигиене тела, предметов, игрушек и мест пребывания;  уточнить представления о способах ухода за телом и освоение правил выполнения гигиенических процедур;  воспитание привычки к соблюдению гигиенических норм и правил. Ресурсное обеспечение: познавательная и детская художественная литература, презентации «Кому нужна гигиена?», «Где живут микробы», мультфильм «Мойдодыр», иллюстративный материал, микроскоп, ткань имитирующая кожу человека. Таблица 1.

Содержание форм работы и видов деятельности

Образовательные области

Совместная деятельность детей и воспитателя

Совместная деятельность детей и родителей

Подбор и обсуждение пословиц о гигиене. Подбор и заучивание загадок о предметах гигиены (мыло, расческа, щётка, полотенце, вода, и т.д.). Мультфильм "Игра Гигиена" Мультфильм - игра гигиена, программа правительства Санкт-Петербурга, комитет по здравоохранению. https://yandex.ru/search/?clid=9582&text= проект%20о%20гигиене%20для%20детей% 20доу&l10n=ru&lr=213#/videowiz?filmId =13180611475857106160 Чтение художественной литературы: Рассматривание иллюстраций Сказки: Ирис Ревю «Сказка о гигиене Чтение Чуб Наталья для девочек и мальчиков, а также для Азбука здоровья тех, кто любит сказки… » и «Про ум- Издательство: Фактор, 2010. ное Здоровье». Стихи: К. Чуковский «Мойдодыр» и Просмотр видео урока «Чистота залог Познава«Федорино горе», А. Барто «Девочка здоровья» тельное раз- чумазая», Н. Мигунова «Почему надо https://yandex.ru/search/?clid=9582&text= витие чистить зубы», Ю. Тувим «Письмо ко провсем детям по одному очень важному ект%20о%20гигиене%20для%20детей% делу», Булатова С. С. «Оля и мыло», 20доу&l10n=ru&lr=213#/videowiz?filmId отрывок из стихотворения В. Маяков- =6680405431574543870 ского «Что такое хорошо и что такое плохо» «Королева - зубная щётка» 1962 Беседы о личной гигиене, микробах, средствах личной гигиены.

• Рассматривание иллюстраций в книгах: «Мойдодыр», «Я и мое тело». Социально- Проблемные ситуации: «Почему важкоммуника- но чистить зубы?», «Почему важно тивное раз- мыть руки с мылом?», витие Составление «Памятки гигиены». Коллективный труд «Мытьё игрушек» Сюжетно-ролевая игра «Санитарные врачи»

66

Самостоятельная деятельность детей

Рассматривание иллюстраций и загадывание загадок «Предметы гигиены»,

Обсуждение пословиц: Чистота — залог здоровья, Чисто не там, где убирают, а там где не сорят. От простой воды и мыла, у микробов тают силы.

Журнал «Интернаука» Экспериментирование с микроскопом, тканью, мылом и др. Просмотр мультфильмов: «Митя и Микробус»1973 https://yandex.ru/search/?clid=9582&tex t=«Митя%20и%20Микробус»1973г&l1 0n=ru&lr=213#/videowiz?filmId=16700 08774736875092 «Мойдодыр» 1954 https://www.youtube.com/watch?v=Huu4 c6DoZ_4

№ 15 (97), часть 1, 2019 г. https://www.youtube.com/watch?v=kIrtrbS Не думай быть KFJs нарядным, а думай быть Подготовка детско-родительского проек- опрятным. та по предложенной теме: Кто аккуратен « Да здравствует мыло душистое!», «Ги- – тот людям гиена всем нужна и для всех она важна!», приятен. «Зачем чистить зубы?», «Сколько раз надо мыть руки?» и др.

Разговор о правилах гигиены. Просмотр и обсуждение презентаций Составление мини-книжки с рисунками и Речевое раз- «Кому нужна гигиена?», «Где живут рассказом на тему гигиенического восвитие микробы», «Мы любим чистоту». Сопитания, рисование плаката «Мы за чиставление рассказов и сказок. стоту!». Коллективная аппликация «Мойдодыр», ХудожеКоллаж «Надо, надо умываться по утрам ственноРисование красками «Зубная фея», и вечерам, а нечистым трубочистам стыд эстетиче«Чистюля и грязнуля», «Микробы». и срам!» ское разви- Лепка: «Микробы». Иллюстрирование «Памятки гигиены». тие Плакат «Предметы личной гигиены». Составление комикса «Что может случиться, если не мыть руки?» Итоговое мероприятие викторина «Что мы знаем про гигиену?», презентация «Памятки гигиены» и детско-родительских проектов по предложенной тематике: «Что такое гигиена?», «Гигиена всем

Кто больше знает загадок и пословиц о здоровье

Иллюстрирование «Памятки гигиены».

нужна и для всех она важна!», «Зачем чистить зубы?», «Сколько раз надо мыть руки?», «Да здравствует мыло душистое!» и др.

Список литературы: 1. Федеральный закон № 273 «Об образовании в Российской Федерации».

2. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования: Приказы и письма Минобрнауки РФ. – М.: ТЦ Сфера, 2016. – 96 с.

3. Кузнецова Л.Т. Развитие здоровьесберегающей компетентности у детей старшего дошкольного возраста: автореф. кандидата педагогических наук. Екатеринбург, 2007. - 25 с.

67

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 1, 2019 г.

ДИДАКТИЧЕСКИЕ КОМПЬЮТЕРНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, КАК МЕТОД ФОРМИРОВАНИЯ ИНТЕРЕСА К ОБУЧЕНИЮ. Джунусова Жулдыз Имангалиевна магистрант 2 курса кафедры химии, Евразийский Национальный университет, Казахстан, г. Нур-Султан Кусепова Лязат Аманжоловна канд. хим. наук, доцент, Евразийский Национальный университет, Казахстан, г. Нур-Султан Аннотация. В cтатье изучены дидaктические компьютерные технологии, кaк метод формировaния интереcа к школьным предметaм. Изложены компьютерные инновaционные дидaктичеcкие технологии, нaправленные на воспитание личноcти. Познавaтельный интереc школьников, формирующийcя в процесcе активной познaвательной деятельноcти, являетcя оcновным средcтвом в обучении. Методы являютcя одним из споcобов привлечения внимaния к процеcсу обучения. Ключевые словa: компьютерные дидaктичеcкие технологии, мотивaция обучения, нaправленноcть на приобретение знaний, учебно-игровой процеcс. Его cпецифика в широком применении компьютерных инновaционных дидaктичеcких технологий с компьютерной поддержкой, обеcпечивающих возможноcть одну и ту же учебную информации (повторение – мaть учения!) предcтaвить в рaзличных формaх, что дaет эффект новизны и делaет процеcc нaучения интереcным и увлекaтельным. Формировaние прaктичеcкой грамотноcти являетcя неотъемлемой чacтью процеcca воcпитaния.

2. Компьютер воспитывaет личноcть и фoрмирует нaправленноcть на приoбретение знaний. Пcихологo-педaгoгические экcперименты и нaблюдения педaгoгов cвидетельcтвуют о прoявлении неблaгоприятной тенденции в динaмике интеллектуaльных способноcтей и некoторых личнocтных качеcтв учaщихся, влияющих на продуктивнocть учебнoго трудa. Эту тревoжную тенденцию, на нaш взгляд, можнo перелoмить посредcтвом активногo иcпользoвания в учебнoм процеccе стaршей шкoлы нoвых информaциoнных технолoгий. Высoкий пoтенциал кoмпьютерa в решении вocпитательных зaдач oбучения пoдтвержден учителями и пcихологами гимнaзии № 72 г. Москвa, где экcперимент прoдемонcтрировал удивительный фaкт: бoльшинcтво учaщихcя вooбще не хoтят учитьcя! В тo же время применение толькo в течение однoй учебнoй четверти иннoвационных кoмпьютерных технoлогий oбучения из электрoнного прилoжения журнaла «Шкoльные гoды» резкo увеличилo направленнocть на приoбретение знaний в экcпериментальных клаccaх, в тo время как в кoнтрольном клaccе при традиционном oбучении этoт показaтель практичеcки не изменился [7].

3. Кoмпьютерные учебные игры кaк cредство oбучения и вocпитания учaщихся. Извеcтно, чтo игрa прохoдит через всю жизнь человекa. В игрaх иcточник деятельнocти – сaм обучaющийся, oн вcегда aктивен. Метoд активнoгo, игрoвoго oбучения оснoвaн нa концентрaции внимaния, на учебнoм пoиcке, а не нa иcпользовании гoтoвого знaния. Анaлиз включения кoмпьютерных учебных игр в обрaзoвательный

Введение. Познaвательный интереc являетcя одним из вaжных фaкторов учения и cтановления личноcти. Под влиянием познaвaтельного интереcа познание приобретает личноcтный смыcл. Познaвательный интереc блaготворно воздейcтвует нa духовный потенциaл школьникa, приближaет его к ценноcтям окружaющей действительноcти, делaет деятельноcть более осмыcленной и уcпешной, повышaет качеcтво выполняемой рaботы, влияет нa повышение активноcти и создaние ценноcтных ориентаций у ребёнкa. Cоздание компьютерa по знaчимоcти для иcтории человечеcтва, в чacтности для обрaзования, можно по прaву cравнить с изобретением книгопечатaния. Трaдиционно cчитается, что компьютерные технологии преднaзначены для предcтaвления, обрaботки и хрaнения информaции рaзличного характерa. Однaко, на нaш взгляд, возможноcти компьютерa неcрaвненно шире, поcкольку выcок нрaвcтвенноэстетичеcкий потенциaл компьютерных технологий (в чаacтности, учебного нaзначения), который в наacтоящее время почти не иcпользуется для решения учебно-воcпитательных задaч. Отметим неcколько вaжнейших нaправлений применения компьютерa в нравcтвенно-эстетичеcком, учебнопознавaтельном воспитaнии молодежи.

1. Компьютер формирует нaвыки грaмотноcти. Не cекрет, что компьютер вытеcнил из жизни многих школьников и cтудентов книгу – в прошлом глaвный иcточник знaний и инcтрумент формирования нaвыков грaмотного пиcьма. Как следcтвие, наблюдaетcя падение грамотноcти специалиcтов и школьников. Пaрaдокc в том, что некоторые старшеклаccники, читая книжный текcт по cлогaм, в то же время уверенно ориентируютcя в cложных интерфейcaх компьютерных технологий. Мы cчитаем, что компьютер, нaпротив, не только может, но и должен вернуть школьникaм книгу. Уcпех в этом завиcит от компьютерных технологий, которые применяютcя в учебном процеccе. Этa проблемa решaется в учебном поcобии «Руccкий язык. Диалоги с компьютером» (публикуетcя по частям в журнaле «Школьные годы») [2, с. 20–40].

68

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 1, 2019 г. ситуации. Используя данные технологии, шкoльник запoминает cимволы, музыку, офoрмление. Музыкa в coчетании с картинами вызывает у школьника определенные чувства, эмоции, возникают чувcтвенные аccoциации. Тaким образoм, шкoльник мoжет пoзнать и пoнять тему технологии не только на обыденном уровне, но и на чувственном. А ведь именнo на чувcтвах рoждается этикa и эcтетика [5, с.

20].

5. Формирование интереса к предмету. Формирование познавательных интереcoв у учaщихся начинaется с прoявления любoпытcтва, любознательности с включением механизмов внимания. Педагогические уcловия формировaния познавaтельных интереcoв мoжно предстaвить следующим образом:  cодержание знaний дoлжно oтвечать возмoжноcти их ocмысления;  яркие, образные, привлекающие внимание, запоминающиеся приемы, средствa, срaвнения и опиcaния, котoрые помoгут лучше зaкрепить в coзнании и чувствах учащихся рассматриваемые факты, определения, понятия, выводы;  пoзнавaтельная деятельноcть, хaрактеризующаяcя сиcтемой разнooбразных умственных действий и формированием умения активно оперировать знaниями;  фoрмa оргaнизации oбучения, при кoторой ученик cтавится в пoзицию исследователя, субъекта деятельности, требующую от него проявления максимальнoй умcтвенной aктивноcти;  использовaние разнooбразных фoрм и cредств caмостоятельной рaботы;  движение ребёнка от подражания к творчеству Добитьcя вcех вышеперечиcленных пунктoв нaм помoжет кoмпьютерные технологии. Именно, компьютерные технологии в современном мире не толькo aктуально, нo и макcимально пoлезны. Иccледования покaзываю, чтo заинтереcовать ребенкa прочитaть какую-либo книгу, oчень сложнo. Нo, показав иллюстрацию, видео, картинку можно не только заинтересеовать ребенкa, но и cпособствoвать зaпоминанию материaла. Заключение. Таким образом, широкое внедрение форм учебной деятельности с кoмпьютернoй поддержкoй, c однoй сторoны, снижaет урoвень cитуативной тревожности школьников, с другой стороны, создает условия для удoвлетворения еcтеcтвенной пoтребности учaщихся в игре, oтвлекая их от негативных факторов окружающей среды и играя роль профилактического cредcтва аcoциальнoго пoведения подрocтков. Кoмпьютерные дидaктичеcкие технологии, позволяют не только заинтересовать обучающегося к предмету, нo и спocoбствуют эффективнoму и интереcному прoведению урoка, сохранению в памяти материала, коммуникации с окружающими ( преподавaтель, одноклаccники). В итoге, дaнные технолoгии помoгают нaм, не толькo в oбучении, нo и в фoрмирoвании личнocти.

процеcc выявил ряд педaгогичеcких преимущеcтв тaкой метoдики перед трaдиционными фoрмaми oбучения: aктивизaцию мыcлительной деятельнocти; глубиннoе запoминание мaтериала; фoрмирование oрганизованноcти дейcтвий и кoммуникaтивных кaчеcтв; рaзвитие пoложительнoй мoтивaции учения, а тaкже cтремления cтать уcпешным, знaчимым [1, с. 2]. В чем же cocтоит развивaющий и этичеcкий пoтенциал учебных кoмпьютерных игр? Игра coпровождaетcя увлеченноcтью, пoэтому aктивизирует и рaзвивает cпоcoбности, cтойкий интереc к учебному предмету, cнижает урoвень тревожноcти, вырабатывaет целеуcтремленноcть в выпoлнении пocтавленной цели [6, с. 6]. Тaким обрaзом, кoмпьютерные учебные игры – oднo из cредcтв гумaнистичеcкой педaгогики, пoмогающее развивaтьcя кaждому ученику, существеннo oбoгащающее учебный процеcc, oтвлекающее подрocткoв от негaтивных фaкторов окружaющей cреды (курения, алкoголизма, нaркомании), перевoдящее их в инoе прocтранство жизнедеятельнocти, наполненнoе пoлoжительными эмoциями и coвершенствующее личнocтные качеcтва. Пoэтому мы cчитаем, что кoмпьютерные учебные игры мoгут выпoлнять не тoлько педaгoгические, но и вaжные сoциальные функции.

4. Кoмпьютер и эcтетическoе вocпитание. Кoмпьютер – незаменимый помoщник учителя в реализaции целей эcтетичеcкого вocпитания, напрaвленного на рaзвитие художеcтвенной культуры шкoльников как способнocти переживaть нравcтвенно-эстетичеcкое сoдержание прoизведений изoбразительного искуccтва. Вoзможнocти пocещать музеи и выcтавки кaртин у мнoгих школьникoв нет. Нo блaгодаря кoмпьютерным технолoгиям электрoнные кoпии кaртин мoжно увидеть, не пoкидая шкoльного кaбинета. Конечнo, ни одна электрoнная кoпия не мoжет «cocтязаться» с oригиналoм, зaто арcенал неoбходимого иллюcтративного мaтериала сущеcтвенно обoгащается [3, с.

8]. Так, нaпример, прoдукт DirectMEDIA «Шедевры мирoвой живопиcи», cодержит бoлее 11 тыcяч репрoдукций приемлемoго качествa. Однако никaкой информaции о картинaх и худoжниках здеcь нет. Диалогa с компьютерoм тaкже дoбитьcя не пoлучится.

Cтудентами Моcковского Гоcударственнoго универcитета былo разработaно неcколько интерaктивных технoлогий («Перcидский кoвер», «Cкатерть-самобранка», «Карта Гермaнии»), способных решить поставленные задачи. Эти технологии соcтоят из четырех чacтей: познавaтельной (знакомcтво с кaртинами), углубляющей (дана информация о каждой картине), контролирующей (картинa с выборoм вариaнтов oтвета) и пooщряющей (прoиcходит чтo-нибудь неожиданное и красивое). Истинные задания для ученика завуалированы в целях пoддержания игрoвой атмocферы в технoлогии. А знaчит, мoтивация резко возрастает по сравнению собычными тестовыми технологиями. В технолoгиях иcпользуется музыкальнoе coпрoвождение и cимвольное оформление, соответствующее 69

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 1, 2019 г.

Список литературы 1. Архипова А. И. Компьютерные обучающие игры как средства профилактики асоциального поведения школьников // Школьные годы. Научно-методический журнал с электронным приложением. 2006. Ноябрь– декабрь.

2. Архипова А. И. Русский язык. Диалоги с компьютером // Школьные годы. Научно-методический журнал с электронным приложением. 2008. Январь-февраль.

3. Вилков А. Л., Золотарев Р. И., Растатурин В И. О проблемах компьютерного дизайна учебных материалов // Школьные годы. Научно-методический журнал с электронным приложением. 2006. Сентябрь–октябрь.

4. Вилков А. Л.,Князева И. Г. Технология «Карта Германии» // Школьные годы. Научно-методический журнал с электронным приложением. 2008. Май–июнь.

5. Вилков А. Л. Технология «Скатерть-самобранка» // Школьные годы. Научно-методический журнал с электронным приложением. 2007. Июль–август.

6. Золотарев Р. И. Роль компьютерных учебных игр в структуре национального проекта «Образование» // Школьные годы. Научно-методический журнал с электронным приложением. 2007. Ноябрь–декабрь.

7. Савойская Т. В. Решение проблем мотивации учения на основе информационных технологий. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://bumi.ru

70

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 1, 2019 г.

ИННОВАЦИОННОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ КАК НЕОБХОДИМОЕ УСЛОВИЕ УПРАВЛЕНИЯ КАЧЕСТВОМ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Линченко Наталия Михайловна директор Центра инновационного развития региональной системы образования ГАУДПО МО «Институт развития образования», РФ, г. Мурманск тированы на осуществление стратегии развития образовательного учреждения, если вырабатываются и совершенствуются принципы организационной структуры управления с учетом инновационных идей в содержании дошкольного образования. Руководителю дошкольной образовательной организации необходимо ориентироваться на готовность педагогического коллектива к инновационной деятельности, которую возможно оценить по следующим критериям:  заинтересованность и подготовленность педагога к изменению своей деятельности в новых условиях;  умение анализировать исходный уровень практики, рефлексия собственного опыта;  личностная вовлеченность в процесс инновационной деятельности и уверенность педагога в достижении успеха;  научно обоснованный характер внедрения новшеств в педагогический процесс. Процесс инновационного проектирования требует от педагогов способности воспринимать то или иное нововведение, критического и творческого мышления по вопросам реализации инноваций, умения защищать свою идею, ее достоинства, преимущества, видеть ее возможности. Анализ практики работы дошкольных образовательных организаций показывает, что в их деятельности сложилось противоречие между потребностью педагогических коллективов осуществлять поиск новых нестандартных решений возникающих проблем и недостаточным уровнем развития методологической культуры в области педагогического проектирования. Технология инновационного проектирования предполагает целенаправленное создание новых, целесообразных форм деятельности вначале с помощью опережающих представлений, а затем путем реализации соответствующего проекта. При таком подходе приходится не просто описывать то, что уже появилось в реальности, но создавать на основе теоретического видения то, чего до осуществления проектной работы не было. Следовательно, инновационный процесс неразрывно связан с педагогическим проектированием. Ведь проектирование есть технология применения научных знаний для изменения практики. В современной науке вопрос о технологии инновационного проектирования не случайно рассматривается в контексте проблематики становления педагогического мастерства, профессиональной культуры, как средство творческого самораскрытия педагога и это необходимое условие обеспечения качества дошкольного образования.

Одним из направлений достижения экономического роста и повышения качества жизни населения в современном мире является развитие инновационной деятельности. В государственной программе Российской Федерации «Развитие образования на 2013-2020 годы» одним из четырех направлений стратегических системных приоритетов развития обозначено новое понимание качества (от усредненных индивидуальных результатов к новым качественным характеристикам поколения). Очевидно, что эффективность деятельности образовательных учреждений по решению поставленных задач определяется уровнем распространения инновационных технологий, инновационных образовательных продуктов. Именно инновационная деятельность, понимаемая как комплекс принимаемых мер по обеспечению инновационного процесса, способствует изменению смысловых и иных компонентов образовательного процесса: целей, задач, форм, методов, содержания образования, распространению образовательных инновационных технологий. Новое осмысление приоритетов в сфере дошкольного образования поставило ряд проблем, среди которых особое место занимает вопрос о внедрении технологии инновационного проектирования в дошкольных учреждениях как необходимом условии управления качеством дошкольного образования. Технология инновационного проектирования сегодня выступает как особый и своеобразный вид творческой научно-исследовательской деятельности, становится ведущим механизмом управления развитием дошкольного образования в современной социокультурной ситуации. Для освоения новшеств в рамках образовательного учреждения требуется управленческая технология нововведений. С.Д. Поляков предлагает модель инновационной деятельности, включающую в себя четыре фазы: поиск новых идей, формирование нововведения, реализация нововведения, закрепление новшества. На современном этапе необходимо создание условий, обеспечивающих восприимчивость руководителей дошкольных образовательных организаций и возглавляемых ими коллективов к новым конструктивным идеям, развитие умений организовывать коллективную инновационную деятельность, способствующую не только повышению результативности образовательного процесса в целом, но и стимулирующую личностный и профессиональный рост педагогов. Управление будет эффективным, если все участники образовательного процесса будут ориен71

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 1, 2019 г.

3) для субъектов развития в проектировочной деятельности учреждения каждая находка, каждый случай открытия нового становится лишь поводом, выходом в другое (иное) знание, но не правилом, не окончательной истиной. В результате технология инновационного проектирования в дошкольной образовательной организации становится созидательной формой активности педагога. Кроме того, в процессе проектирования происходит становление системы развивающих отношений в коллективе, которая сама по себе – и продукт, и условие творчества всех ее участников. Проектная деятельность являясь одним из инновационных методов личностного и профессионального роста педагогов, определяется как особый преобразовательный вид профессиональной деятельности, имеющий целью создание и реализацию педагогических замыслов, направленных на совершенствование педагогических объектов. Потребность в проектировании возникает всякий раз тогда, когда наступает осознание необходимости перехода от существующей к прогностической модели образовательной системы. Внедрение в практику технологии инновационного проектирования в дошкольной образовательной организации обеспечивает создание благоприятной среды, направленной на открытие, актуализацию ресурсов развития личности, формирование креативных установок деятельности. Благодаря технологии инновационного проектирования в образовательном пространстве дошкольной образовательной организации может быть создана своя ситуация инновационного развития учреждения в целом. Рассмотрение проблемы внедрения в практику инновационного проектирования на уровне дошкольного образования имеет принципиальное значение, поскольку именно здесь создается новое качество профессиональной педагогической деятельности, создаются новые образцы более эффективной педагогической практики.

В этом процессе важна роль руководителя, методической службы как организаторов инновационной деятельности в дошкольной образовательной организации. Необходимым становится умение видеть проблему, способность концептуально мыслить, прогнозировать результат. Задачами методической службы учреждения становятся овладение культурой прикладной методологии, соединение исследовательской и методической работы, выведение её на уровень индивидуально-коллективной стратегии и тактики. Развитие проектной деятельности в дошкольной образовательной организации обеспечивается определенным методическим сопровождением. Старший воспитатель (методист), выступая в роли консультанта по проектной деятельности, создает условия для развития профессиональной позиции педагогов через ситуации проблематизации, коммуникации и рефлексии, в которых происходит свободное самоопределение, развития рефлексивных способностей, осознанного выбора действия и принятия ответственности за последствия сделанного выбора. Создаваемое сообщество педагогов, занимающихся проектной деятельностью становится пространством самоопределения и саморазвития ее участников. При этом учитываются следующие требования: 1) отражение сотворческой позиции субъектов, взаимодействующих в проектировочном процессе. Этот признак выражается, во-первых, в критичности относительно своего и чужого опыта; во-вторых, в том, что цель каждого участника, - процесс совместного поиска, где каждый занимающий сотворческую позицию выступает для другого основой развития; 2) взаимодействие субъектов сотворчества связано не столько со взаимообменом опытом, сколько со взаимным преобразованием и достраиванием друг друга как целостных личностей. Каждый участник становится катализатором для развития другого;

Список литературы: 1. Виноградова Н.А., Микляева Н.В. Управление качеством образовательного процесса в ДОУ / М.: Айриспресс, 2007. – С. 97-99.

2. Кудрявцева А.И., Горлевская Е.Л. Педагогическое проектирование как метод управления инновационным процессом в ДОУ // Проблемы и перспективы развития образования: материалы Междунар. науч. конф. (г. Пермь, апрель 2011 г.). Т. I. — Пермь: Меркурий, 2011. — С. 80-84.

3. Петренко А.А. Образовательные и социально-педагогические проекты-условия эффективной управленческой деятельности // Управление школой. - 2005. - № 2 (409). - С. 19-22.

4. Поляков С.Д. Национальный проект «Образование» как инновация // Народное образование, 2008. - № 9. С. 30-41.

5. Прикот О.Г., Виноградов В.Н. Проектное управление развитием образовательной организации. / М.: Национальный книжный центр, ИФ «Сентябрь», 2015. – 160 с.

6. Проектирование нового содержания образования // Хуторской, А.В. Педагогическая инноватика: учебное пособие / А. В. Хуторской. – М.: Академия, 2008. – С. 106-118.

7. Шван Г.В. Проектно-исследовательская деятельность - ресурс развития учреждения ДО // Дополнительное образование и воспитание. 2015. № 8. С. 41-43.

72

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 1, 2019 г.

ИНТЕГРАЦИЯ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ В ШКОЛАХ АРМЕНИИ Мнацаканян Нарине Альбертовна магистр, учительница химии и биологии, старшая школа N 5, Республика Армения, г. Ванадзор Аннотация. Интеграция образовательной программы- это вид учебной программы, цель которого состоит в совместном расширении возможностей индивидуальной и общественной интеграции образовательной программы, а также важных проблем и вопросов установленных совместно со стороны учителей и учеников. Ключевые слова: комплектование, межпредметное преподавание, предметное разграничение, полипредметный подход, семантическая сеть.  Внепредметный, который выходит за границы предметов. Полипредметный подход - самый простой вид интеграции. Как основной организаторский принцип интеграции принято использование «тем». Темы рассматриваются в поле зрения предмет, подлежащих интеграции (рис. 1). Первый шаг в процессе интеграции- это создание семантической сети, ее составляют пара или группа учителей, которые готовятся реализовать интегрированное обучение. В качестве точки отчета для нескольких предметов выбирают какую-либо интересную тему, вокруг которого построена семантическая (смысловая) сеть или карта-перечисление соответственный мыслей.

Интеграция образовательной программы - это вид учебной программы, цель которого состоит в совместном расширении возможностей индивидуальной и общественной интеграции образовательной программы, а также важных проблем и вопросов установленных совместно со стороны учителей и учеников [1]. Существуют 3 различные пути создания интегрированной программы:  Полипредметный - концентрируется на различные предметы, которые затрагивают одну и ту же тему,  Межпредметный - внимание фокусируется на то общее, что можно найти во всей программе,

Рисунок 1. Схема предметной сети полипредметного подхода После этого становится возможным сгруппировать идеи в подтемы, учитывая их взаимосвязь.

Например, агрегатное состояние, окружающая среда, живые организмы, растворы и т.д (рис. 2).

Рисунок 2. Семантическая (смысловая) сеть 73

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 1, 2019 г. Затем, команда может с помощью пересгруппировки представить подтемы и основные понятия по содержательному полю предметов и обучать урокам отдельных предметов (рис. 3).

III- подтему можно разделить между уроками физики и географии.

I и IV- представить на уроках биологии и окружающего мира.

II – на уроках химии, заранее составив детальный план урока, а также, выбрав для преподавания необходимые методы и литературу.

Рисунок 3. Сгруппированная сеть понятий В полипредметной интеграции ударение ставится на вопрос «Что важно изучить в пределах разных предметов?» и, таким образом, обучающиеся видят связь между разными предметами. Межпредметный (с точки зрения навыков) подход - перемещает ударение на сходство разных предметов. То есть темы выбираются не по содержанию предметов, а по общим навыкам. Исходя из современных технологий обучения и мета познавательного акцентирования, большая часть учителей обращается к навыкам критического мышления как последовательность интеграции и принцип организации структуры [2, 4].

Полипредметный подход устраняет несколько барьеров между сферами предметов (рис. 4), однако предметы остаются довольно-таки структурноцелостными.

Рисунок 4. Сферы обучения темы «Вода» по полипредметной интеграции

Рисунок 5. Межпредметный подход Главный вопрос здесь заключается в способе обучения учеников учиться и сформировать высшее мышление, которое можно использовать в процессе

всех уроков, (рис. 6).

74

а

также

в

внеурочное

время

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 1, 2019 г. обучения, а из реальной жизни. Внепредметная реальная сеть включает естественные и общественные связи, отношения, все поле взаимовлияния. Здесь ударение ставится на смысл и уместность темы с помощью жизнецентрального подхода, то есть изучить ситуацию так, как она проявляется в реальной жизни или культурной среде. Попробуем рассмотреть простой пример: возьмем ключевое слово «машина». Необходимо «дать» как можно больше информации об этом слове при помощи мозгового штурма (рис. 2) Можно начать с чего угодно: с технологии переписывания, инженерских решений, последнее может дать представление о внешнем виде машины, о безопасности механической и окружающей среды, о платежеспособности, о создании рабочих мест. Потребители требуют производить, а окружающая среда и здоровье людей от этого страдает. В этом и заключается альтернатива, но какого ее решение? Содержание не считается первичной. Здесь тема предопределяется согласно интересам учеников. Таким образом сердцевиной в непредметной интеграции может стать как ключевое слово «машина», происходящей вместе с альтернативой, как альтернатива «давайте беречь окружающую среду», так и «рабочие места».

Рисунок 6. Сердцевина равна: литературоведение, сотрудничество, навыки мышления, исследовательские и творческие навыки, навыки обучения, навыки общения.

1-математика, 2- языки, 3- история, 4- география, 5 искусство, 6 музыка, 7- естествознание, 8- экономика, 9- здравохранение, 10- экология, 11- технологии и дизайн и т.д. Если в полипредметном подходе сердцевина интеграции - это естественная связь, то в данном случае процесс формирования навыков направляется с помощью предметов. Здесь не важно с помощью скольких предметов достигается цель. Можно включить столько предметов, сколько предпочтительно для рабочей группы. В схеме последовательности развития учебной программы эти два подхода (полипредметный и межпредметный) оказываются в одной и той же клетке (рис. 8). Самое главное заключается в том, что мы достигаем цели, используя необходимые и соответствующие методы. Например, если в качестве темы обучения была выбрана тема про окружающую среду «Рубка леса» и необходимо развить у учеников исследовательские и общие навыки решения основополагающих задач, чтобы прийти к возможному решению, можно использовать такую модель развития мышления, которая поможет достичь данную цель. Например, «Исследование и анализ частных случаев» в своем населенном пункте. Работу ученики могут выполнить индивидуально, парами или в группе из 3-4-х человек. В случае межпредметного подхода конечные результаты оказываются более определенными, чем в случае полипредметного подхода. Дифференциация между сферами познавательных и предметных навыков часто на практике исчезает, результаты выражаются в сплетенном виде и бывают едины в сфере различных предметов. Кроме того, это медленно развивающиеся познавательные качества познавательных навыков учеников. В случае внепредметного (реального) подхода тема выбирается не из сферы предметного обучения или из сферы межпредметного содержательного

Рисунок 7. Внепредметная сеть Таким образом, акцентами трех подходов интеграции являются:  Полипредметный- Что важно изучать в диапазоне разных предметов?  Межпредметный - Как научить учеников учиться и формировать качественное мышление?  Внепредметный- Как мы можем научить учеников быть более успешными и продуктивными гражданами в будущем? Учителя, создатели программы, сами решают, в какой степени сделать учебу интегрированной. В этом вопросе они могут руководствоваться «последовательностью развитии учебных программ» (рис.

8). Все программы интегрирования являются приемлемыми и нужно попытаться использовать их всех в равной степени, исходя из наших целей. Внепредметный подход, в максимальной степени будет полезен в начальной школе, для того, чтобы не нарушать целостность мира у учеников. В старших классах он даст возможность затронуть интересы 75

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 1, 2019 г.

учащихся, которые не могут полностью переместиться в рамках какого-либо предмета. Например, как основные понятия большой интерес пред-

ставляют общение, убеждение, естественноеразумное, глобальный-социальный-политическийэкономический и другие ключевые слова.

Рисунок 8. Последовательность учебной программы 2. Предмет, подзаголовок или часть изучаемой области обычно выбираются учителем. Затем каждый учитель решает, какой вид инвестиций может стать предметом обсуждения.

3. Тема, подтема или какая-то часть изучаемой области обычно выбирается учителем. Потом каждый учитель решает какой вклад может иметь каждый предмет в основную тему. Учителя вместо развития творческого мышления учеников пытаются лишь донести до них свои идеи (рис 9).

Для нашей образовательной системы неожиданность создание учебного плана, который основан на интересах учеников, но обходя эти интересы: мы можем потерять их доверие и интерес к учебе, к настоящему значению знания. Разницей между межпредметным обучением и интеграцией учебной программы являются: 1. Хотя междисциплинарное обучение направлено на объединение, оно оставляет границы объектов нетронутыми.

Рисунок 9. Межпредметный образовательная программа 4. В данной теме какие бы части из разных предметов не были бы внесены, но все же эти предметы остаются относительно ясными, и ученики знают, на каком уроке они в настоящее время сидят.

5. Центральная точка учебной программы- на уроках разных предметов вместо того чтобы вы-

учить различные аспекты этой темы, ученики и учитель обрабатывают серию упражнений, которые проясняют эту тему, а также вопросы: без обращения внимания на грани между предметами.

6. Ученики не занимаются математикой, а затем естественными науками, языком или общество76

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 1, 2019 г.

8. В отличие от вышеизложенного, в случае интеграции учебной программы основой для выбора темы являются индивидуальные и общественные вопросы, волнующие учащихся (рис. 10).

ведением, а вместо этого участвуют в таких упражнениях, которые содержат эти предметы и другие области знаний.

7. В случае межпредметного обучения учителя: опираясь на образовательную программу, решают темы и подтемы подлежащие обследованию.

Рисунок 10. Интеграция учебной программы Список литературы: 1. Подходы интегрирования создания образовательно-воспитательной комплексной программы: АЙРЕКС, Ереван, 2002. -310 с.

2. Образовательная конструктивистская методология / Пособие для учителей. АЙРЕКС.- Ереван, 2002.-335 с

77

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 1, 2019 г.

ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ ДОШКОЛЬНОГО И НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ КАК УСЛОВИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ПРАВА РЕБЕНКА НА ПОЛУЧЕНИЕ ДОСТУПНОГО И КАЧЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ Овечкина Татьяна Александровна канд. пед. наук, заведующий структурным подразделением «Институт детства» Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования, РФ, г. Санкт-Петербург  государственные гарантии уровня и качества образования на основе единства обязательных требований к условиям реализации основных образовательных программ и результатам их освоения [1]. В настоящее время вопросы преемственности дошкольного и начального общего образования рассматриваются на новом организационно-правовом уровне в условиях реализации государственных ориентиров дальнейшего развития системы общего образования, обеспечения его доступности и качества в контексте требований ФГОС. ФГОС дошкольного и начального образования отражают специфику каждого из уровней образования с учетом возрастных и психологических особенностей развития обучающихся. Основой непрерывности и преемственности образования на этапе дошкольного и начального общего образования является согласованность и перспективность основных компонентов системы (целей, задач, содержания, методов, средств, форм организации воспитания и обучения) на каждом уровне образования для обеспечения преемственности в развитии ребенка. Системообразующим фактором преемственности являются основные научные подходы в образовании, заложенные в основу ФГОС дошкольного и начального общего образования: системнодеятельностный, культурно-исторический, личностный подход. Содержание ФГОС дошкольного и ФГОС начального общего образования предусматривает обязательную преемственность основных образовательных программ дошкольного и начального образования, что гарантирует преемственность в формах организации, в отборе содержания образования и образовательных технологий. В Законе «Об образовании в Российской Федерации» (ст. 64 «Дошкольное образование») предусмотрены основы преемственности дошкольного и начального общего образования в области результатов освоения основных образовательных программ: дошкольное образование направлено на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление здоровья детей. Законом РФ гарантируется, что образовательные программы дошкольного образования направлены на разностороннее развитие детей дошкольного возраста с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей, в том числе достижение ими уровня развития, необходимого и достаточного для успешного освоения образовательных программ начального общего образования, на основе индиви-

Вопросы преемственности дошкольного и начального общего образования всегда являлись актуальными для отечественной системы образования и постоянно обсуждались специалистами в области образования, учеными, практиками, родительской общественностью. Проблема преемственности – это проблема непрерывности развития ребенка. Еще Л.С. Выготский утверждал, что «школьное обучение никогда не начинается с пустого места, а всегда опирается на определённую стадию развития, проделанную ребёнком». Достигнув семилетнего возраста, дети идут в первый класс. С этого момента для них очень многое меняется и в первую очередь изменяется их социальный статус, так как с момента поступления в школу дети становятся учениками, в связи с чем у них появляются новые обязанности. Мы не можем не отметить, что дети становятся членами школьного коллектива. Под преемственностью в образовании понимается непрерывный процесс развития, воспитания и обучения ребёнка. В современных условиях дошкольное образование и обеспечение равных стартовых возможностей детей для обучения в начальной школе рассматривается как непременная предпосылка доступности качественного общего образования. Одной из приоритетных задач развития дошкольного образования в России является достижение оптимального уровня развития каждого ребенка дошкольного возраста, который позволит ему быть успешным в школе. Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» (ст.3, ст.5) отражает один из важных принципов государственной политики в сфере образования, обеспечения его непрерывности: гарантии права личности на образование в течение всей жизни. В соответствии со ст.10, п.4 Закона значительно повышен социальный статус дошкольного образования, которое становится первым уровнем общего образования, и впервые в истории образования России в области дошкольного образования введен Федеральный государственный стандарт дошкольного образования (далее – ФГОС ДО). Согласно ст. 11 Закона РФ ФГОС имеют единую структуру и должны обеспечивать:  единство образовательного пространства Российской Федерации;  преемственность основных образовательных программ;  вариативность содержания образовательных программ с учетом образовательных потребностей и способностей обучающихся;

78

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 1, 2019 г. начального общего образования заключается в создании безопасной, комфортной, предметноразвивающей, материально-технической, информационно- образовательной среды, обеспечивающей возможность достижения обучающимися результатов освоения образовательной программы в соответствии с ФГОС. Важной составляющей обеспечения преемственности условий реализации образовательной программы является профессиональная готовность педагогов к реализации ФГОС дошкольного и начального общего образования. Педагог – ключевая фигура реализации ФГОС. Готовность педагога к принятию идей ФГОС, освоение новых компетенций, понимание основ преемственности в развитии ребенка на каждом уровне образования, творческое отношение к осуществляемой образовательной деятельности – необходимое условие обеспечения преемственности дошкольного и начального общего образования в интересах ребенка как реализация его права на получение доступного и качественного образования.

дуального подхода и специфичных для детей дошкольного возраста видов деятельности [1]. Таким образом, основания преемственности в результатах освоения образовательной программы прослеживаются в области достижения детьми личностных и метапредметных результатов. Наряду с общими подходами к достижению результатов освоения образовательной программы во ФГОС ДО отражена специфика результатов освоения дошкольниками образовательной программы в виде целевых ориентиров как социально-нормативных возрастных характеристик возможных достижений ребенка на этапе завершения уровня дошкольного образования. Особенности дошкольного образования (п.4.1. ФГОС ДО) объясняют неправомерность требований от ребенка дошкольного возраста конкретных образовательных достижений, но педагогами может проводиться оценка индивидуального развития детей в рамках педагогической диагностики. Преемственность условий реализации образовательной программы на уровне дошкольного и

Список литературы: 1. Об образовании в Российской Федерации : федеральный закон от 29 дек. 2012 г. № 273-Ф3 : принят Гос. Думой 21 дек. 2012 г. : в ред. федер. законов от 07.05.2013 № 99 от 03.07.2016 № 312 : по состоянию на 2017 год. – М. : Эксмо, 2017. – 159 с.

2. Приказ Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009г. № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» [Электронный ресурс]. - URL: https://base.garant.ru/197127/ (дата обращения: 20.04.2019).

3. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.10.2013г. № 1155 «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» [Электронный ресурс]. - URL: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/70412244/ (дата обращения: 20.04.2019).

4. Концепция содержания непрерывного образования (дошкольное и начальное звено) //Содержание образования в двенадцатилетней школе. - М.: Министерство образования РФ, 2000.- С. 3-25.

79

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 1, 2019 г.

НЕГАТИВНОЕ ВЛИЯНИЕ ПЕРЕДАЧ РАЗВЛЕКАТЕЛЬНОГО ТЕЛЕВИДЕНИЯ НА МОЗГОВУЮ АКТИВНОСТЬ МОЛОДЕЖИ Сергеев Владимир Александрович студент, Московский государственный институт культуры, РФ, г. Москва Аннотация. В статье исследуются влияние просмотра передач на телевидении на подрастающее поколение и выявляются пагубные последствия и причинно-следственные связи. В качестве эмпирического материала выступают исследования разных ученых, криминалистов и собранные ими статистические данные на основе анализа влияния телевидения на молодежь. Результаты исследования показали, что ключевыми составляющими в формировании личности являются лояльное отношение к просмотру развлекательных передач, контролирование просмотра телевидения со стороны родителей и анализ особенностей гена своего рода. Ключевые слова: телевидение, влияние на человека, развлекательные передачи, научные данные, для родителей. ром мозг 290 детей в возрасте от пяти до 18 лет был проанализирован под разными внешними факторами. Учитывались привычки детей смотреть телевизор, начиная с нуля до четырех часов в день. Такеучи и его коллеги обнаружили, что «чем больше этих детей смотрят развлекательные телепередачи, тем больше становится объем гипоталамуса, перегородки, сенсомоторной области и зрительной коры головного мозга. Эти области вовлечены во множественные процессы, включая эмоциональные реакции, возбуждение, агрессию и зрение. Тестирование подтвердило, что показатели вербального IQ, которые измеряют словарный запас и языковые навыки, падали пропорционально часам просмотра телевизора детьми» [6]. Изменения в тканях мозга происходили независимо от пола или возраста детей или дохода их родителей. Некоторые из этих различий в головном мозге могут быть доброкачественными: увеличение объема зрительной коры, вероятно, вызвано осуществлением зрения во время просмотра развлекательных передач. Но утолщение в гипоталамусе характерно для пациентов с пограничным расстройством личности, повышенной агрессивностью и расстройствами настроения. Возможно, просмотр телевизионных шоу с их высокой плотностью драмы, боевика и комедии вовлекает цепи возбуждения и эмоций, так что эти области, а не цепи интеллекта, усиливаются. Это изменение может привести к психологическим и поведенческим проблемам. Обратимся к исследованию криминологов Джозефа Шварца из Университета штата Небраска в Омахе и Кевина Бивера из Университета штата Флорида. Ученые проанализировали учащихся средних и старших классов, чтобы найти связи между просмотром развлекательных телепередач и рядом факторов, таких как раса, пол, антиобщественное поведение и лишение свободы за насильственные преступления. Исследователи проверили почти 15 тысяч из этих детей примерно через два года и снова после того, как они достигли совершеннолетия, в возрасте от 18 до 26 лет. Как и в предыдущих исследованиях, они обнаружили, что «молодые люди, которые в большом количестве смотрели развлекательные телепередачи в раннем подростковом возрасте, оказались более склонными к участию в

Ученые связывают просмотр телевизора с антиобщественным поведением, пониженным речевым IQ и измененной структурой мозга, но исследования последних десятилетий ставят перед нами новые вопросы. В детстве многие из нас слышали предупреждение: «Этот телевизор загрязняет твой мозг!». Вы даже можете обнаружить, что повторяете угрозу, когда видите молодые глаза, приклеенные к экрану, вместо того, чтобы исследовать реальный мир. Сегодня все больше растет беспокойство в связи с огромным потоком разных видео на портативных устройствах. Но действительно ли молодому поколению наносится вред? С помощью визуализации мозга, эффекты регулярного просмотра развлекательных передач легко увидеть на нервной системе ребенка. Остановим особое внимание именно на развлекательном формате, ведь исследования показывают, что просмотр телевизора в течение продолжительных периодов меняет анатомическую структуру мозга ребенка и снижает речевые способности. С поведенческой точки зрения могут существовать еще более пагубные последствия, хотя причинно-следственную связь трудно доказать, ведь более высокие показатели антиобщественного поведения, ожирения и проблем с психическим здоровьем коррелируют с часами перед съемочной площадкой. Новое исследование ставит на паузу данную модель развития событий. Ученые Хикару Такеучи, Джозеф Шварц, Кевин Бивер пришли к выводу, что «до настоящего времени весь объем исследований упускал из виду важную смешанную переменную – наследственность, которая может поставить под сомнение общепринятую мысль, что развлекательные передачи вредны для мозга» [4, с.104-105], но при этом каждый интерпретирует это влияние своими наблюдениями. Потребуются дальнейшие исследования, чтобы оценить это утверждение, но совокупные данные свидетельствуют о том, что нам нужно более лояльное отношение к нашим привычкам просмотра ТВ. Если принять аргумент против телевидения, мы должны вернуться к 2013 году, когда команда исследователей из Университета Тохоку в Японии под руководством нейробиолога Хикару Такеучи впервые опубликовала результаты исследования, в кото80

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 1, 2019 г. кательные передачи» [5]. Также было зафиксировано, что «чем выше IQ матери, тем больше вероятность появление ребенка с такими же способностями» [2]. Признавая негативные стороны воздействия телевизионных программ и новостей, родители захотят регулировать время просмотра передач для своих детей. «Телевидение выступает в роли стимулятора, пробуждающего негатив в человеке за счет уровня криминальных сюжетов на телеэкране. Постоянное повторение одних и тех же сюжетов, сцен насилия, жестокости снижает внимание и реакцию на них, а самое главное – резко уменьшает уровень сочувствия к жертвам, и делает насилие и жестокость обыденными признаками повседневной жизни» [3, с.212-213]. Мамы правы: чем больше времени вы проводите, сидя на диване, тем меньше времени уделяете физической активности, чтению и общению с друзьями. Отсутствие физической активности и интеллектуальных занятий имеет очевидные физические и когнитивные последствия.

антиобщественном поведении и были арестованными хотя бы один раз» [1]. Исследования показывают, что наследственность составляет примерно половину риска развития антиобщественного поведения, а оставшийся риск объясняется влиянием окружающей среды. В частности, гены, которые влияют на нейронную передачу сигналов с участием дофамина и серотонина, связаны с повышенной преступностью, антиобщественным поведением и психологическими расстройствами. Исследователи взвесили доказательства, пренебрегая важным фактором наследственности в телевизионных привычках. Получается, даже дилемма «курица или яйцо» решается так же, как и с реальными цыплятами: это взаимозависимый цикл. Например, исследование Кевина Бивера 1990 года, в котором сравнивались усыновленные и не усыновленные дети, воспитанные в одном доме, показало, что «генетика является наиболее важным фактором, определяющим, сколько часов дети смотрят развле-

Список литературы: 1. Драки и травмы снижают IQ подростка? // CNews.

2013.

6 августа.

URL: http://zoom.cnews.ru/rnd/news/top/draki_i_travmy_snizhayut_iq_podrostka/print.

2. Исследование: Воспитание мало влияет на уровень интеллекта ребёнка // RT. 2014. 3 ноября. URL: https://russian.rt.com/article/57643.

3. Киргуева Р.А. Деструктивное влияние средств массовой информации на воспитание духовно-нравственных ценностей детей // Инновации и наука: проблемы и перспективы: сборник статей Международной научнопрактической конференции (21.07.2017г., г.Москва) – М.: Импульс, 2017. – С. 210-218.

4. Лемиш Д. Жертвы экрана. Влияние телевидения на развитие детей. – М.: Поколение, 2007 – 304 с.

5. Уровень IQ дети наследуют от родителей // Gorod.lv.

2014.

7 ноября.

URL: http://www.gorod.lv/novosti/246902-uroven-iq-deti-nasleduut-ot-roditelei.

6. Takeuchi H. The Impact of Television Viewing on Brain Structures: Cross-Sectional and Longitudinal Analyses, May 1, 2015. URL: https://academic.oup.com/cercor/article/25/5/1188/311796.

81

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 1, 2019 г.

РЕАЛИЗАЦИЯ ЭЛЕКТРОННОЙ КРУЖКОВОЙ РАБОТЫ В ФОРМАТЕ СЕТЕВОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ Сергиенко Елена Борисовна канд. пед. наук, Башкирский государственный педагогический университет им.М.Акмуллы, РФ, г. Уфа Асадуллина Гузель Мунировна студент, Башкирский государственный университет педагогический им.М.Акмуллы, РФ, г. Уфа Электронная информационно-образовательная среда образовательной организации, осуществляющей электронную кружковую работу в формате сетевого взаимодействия, включает:  комплекс информационных образовательных ресурсов, в том числе цифровые образовательные ресурсы;  совокупность технологических средств информационных и коммуникационных технологий: компьютеры, иное информационно-коммуникационное оборудование, коммуникационные каналы;  систему инновационных педагогических технологий, обеспечивающих процесс обучения в современной электронной информационно-образовательной среде. Полноценное функционирование электронных кружков в условиях сетевого взаимодействия в целях повышения доступности и качества кружковой работы с использованием технологий электронного обучения, во многом определяется организацией и координацией дополнительного образовательного процесса субъектами сетевого взаимодействия и эффективностью использования всеми участниками информационно-коммуникационных и дистанционных технологий. Сетевая модель кружковой работы с использованием технологий электронного обучения, реализуемая всеми участниками образовательного процесса, представлена на рисунке 1. В соответствии с проектируемым содержанием модели были выделены следующие структурные компоненты:  целевой компонент;  компонент, выполняющий функции организации и координации устойчивого сетевого взаимодействия в рамках реализации кружковой работы с использованием технологий электронного обучения;  компонент, включающий в себя состав участников образовательной сети и способы взаимодействия между ними.

Интенсивное внедрение инновационных, электронных, информационно-коммуникационных технологий, в том числе в области дополнительного образования детей, способствует совершенствованию системы дополнительного образования, активной реализации педагогических технологий, созданию новых форм взаимодействия между участниками образовательного процесса. Данная форма взаимосвязи предполагает построение модели сетевого взаимодействия и включение в нее все большего количества субъектов, способствует обогащению организационного, кадрового и содержательного характера кружковой деятельности, позволяет существенно расширить педагогические, социальные возможности и границы взаимодействия участников образовательного процесса. Реализация электронной кружковой работы всех субъектов образовательного процесса в формате сетевого взаимодействия рассматривается как новая форма организации дополнительного образования, выстраиваемая с помощью организационнообразовательных взаимоотношений в единой электронной информационно-образовательной среде. Единая электронная информационнообразовательная среда рассматривается как совокупность информационных и коммуникационных технологий, электронных информационных и образовательных ресурсов, необходимых и достаточных для организации сетевого опосредованного взаимодействия всех участников электронной кружковой работы. Электронная информационно-образовательная среда образовательной организации как участника, осуществляющего электронную кружковую работу в формате сетевого взаимодействия, представляет собой совокупность образовательного контента, средств его разработки, хранения, передачи и доступа к нему, используемая в процессе кружковой работы посредством инструментальной среды информационно-коммуникационных технологий.

82

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 1, 2019 г.

Рисунок 1. Сетевая модель электронной кружковой работы Разработка и внедрение сетевой модели электронной кружковой работы осуществляется в рамках реализации проекта Министерства образования Республики Башкортостан с целью развития электронного образования в организациях различного типа. Реализация исполнения и внедрения контролируется органами управления образованием республики (управление по контролю и надзору в сфере образования Республики Башкортостан, управления образования Администраций городских округов и муниципальных районов Республики Башкортостан). Научное консультирование, нормативнометодическое обеспечение, подготовку кадров и технико-технологическую поддержку осуществляет Башкирский государственный педагогический университет им. М.Акмуллы. Основным веб-сервисом электронной информационно-образовательной среды, обеспечивающим организацию дополнительного образования в усло-

виях сетевого взаимодействия, является динамичный web-портал «Дистанционные кружки и секции», доступ к которому осуществляется с любой операционной системы, с любого компьютера или мобильного устройства, имеющего выход в сеть «Интернет» через браузеры Mozilla Firefox, Opera и Google Chrome. В структуру портала «Дистанционные кружки и секции» встроена система электронного обучения, разработанная на базе LMS Moodle. Она содержит серверную и клиентскую часть, которые размещены на сервере ФГБОУ ВО БГПУ им. М.Акмуллы, что обеспечивает мобильность управления этой системой. Интегрированная среда Moodle обеспечивает доступ всем обучающимся, родителям, педагогам, организаторам кружковой работы, включая и сетевых партнеров, ко всем видам электронных образовательных ресурсов.

83

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 1, 2019 г.  широкое взаимодействие между участниками электронной кружковой работы. Сетевое взаимодействие образовательных организаций способствует развитию системы дополнительного образования в условиях электронного обучения и применения дистанционных и сетевых технологий. Реализация кружковой работы в условиях сетевого взаимодействия позволяет повысить качество и эффективность образовательного процесса, наполнять электронную информационнообразовательную среду информационными образовательными ресурсами, перенимать передовой педагогический опыт, предоставлять возможность вариативного выбора дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ обучающимся, осуществлять совместную разработку инновационного учебного контента, совместно формировать новые электронные кружки.

Реализация модели сетевой кружковой работы в электронной информационно-образовательной среде обеспечивает:  доступ обучающихся, родителей и педагогов, независимо от места их нахождения, к электронным информационным и образовательным ресурсам, web-сервисам образовательной среды посредством использования информационных, дистанционных и телекоммуникационных технологий;  «прозрачность» процесса обучения для обучающихся, родителей, педагогов и организаторов, включая и всех участников сетевого взаимодействия;  автоматизацию формирования и хранения отчетной документации по результатам завершения электронного кружка;

Список литературы: 1. Бахтиярова В.Ф., Габитова Э.М., Сергиенко И.В. Проектирование и реализация кружковой работы с применением электронных образовательных технологий: учебно-методическое пособие. – Уфа: БГПУ, 2018. 160 с.

2. Унифицированные функционально-технические требования к информационной системе образовательной организации (всех уровней образования), утверждены Приказом Госкомитета Республики Башкортостан по информатизации и вопросам функционирования системы «Открытая Республика» от 18 апреля 2016г. №43ОД [Электронный ресурс]. - Режим доступа: https://education.bashkortostan.ru/documents/active/48582/ (дата обращения 22.04.19)

84

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 1, 2019 г.

К ВОПРОСУ ОБ ИСПОЛЬЗОВАНИИ ПЕСЕН НА УРОКАХ РКИ СО СТУДЕНТАМИ, ОБУЧАЮЩИМИСЯ ПО ПРОГРАММЕ ПОДГОТОВКИ К ПОСТУПЛЕНИЮ В ВУЗ Сырова Мария Михайловна преподаватель кафедры русского языка как иностранного, Национальный исследовательский Московский государственный строительный университет, РФ, г. Москва

THE USE OF SONGS ON THE LESSONS OF RUSSIAN AS A FOREING LANGUAGE AT THE STAGE OF PRE-UNIVERSITY TRAINING Syrova M.M. Teacher of the department of Russian as a foreign language, National Research Moscow State University of Civil Engineering, Russia, Moscow Аннотация. В данной статье рассматривается опыт использования материала песен на уроках русского как иностранного на этапе подготовки к поступлению в вуз. В статье рассказывается о том, что работа с данным материалом способствует формированию у иностранных студентов лигвокультурологической компетенции. Говорится о развитии навыков аудирования и устной речи в процессе работы с материалом песен. Описываются трудности, с которыми могут столкнуться преподаватель и студенты во время изучения песенного материала. Рассказывается о пользе применения данного материала для преодоления языковых барьеров иностранными студентами.

Annotation. This article discusses the experience of using the material of songs on the lesson of Russian as a foreign language with foreign students, at the stage of preparation for entering a university. The article explains that working with this material contributes to the linguistic and cultural competence formation. The article tells about the development of listening and speaking skills in the process of working with the material of the songs. It describes the difficulties that the teacher and students may encounter while studying song material. It tells about the benefits of using this material to overcome language barriers by foreign students. Ключевые слова: русский язык как иностранный, иностранные студенты, песни на уроках РКИ, навыки устной речи, лингвокультурологическая компетенция.

Keywords: Russian as a foreign language, foreign students, texts of Russian songs, speaking skills, linguistic and cultural competence. лексики, фонетики изучаемого языка. Помимо этого тексты песен могут быть источником знаний по истории и культуре, они могут рассказать о нравственных ценностях народа [1]. Говоря о работе с текстами песен необходимо сказать о том, какие сложности возникают в процессе обращения к ним, особенно это касается работы в группах, где студенты находятся на начальном этапе обучения. Тексты песен – это аутентичные, неадаптированные, художественные тексты, восприятие которых иногда может быть трудным даже для носителей языка. Песенные тексты могут содержать не только сложные художественные образы, грамматические конструкции, специфическую лексику трудные для понимания, но они, как правило, многогранные по своему значению, несут в себе особенности времени создания, передают исторический, культурный, бытовой контекст. Поэтому, выбирая песню для урока надо учитывать множество факторов. Тексты песен должны быть актуальны по содержанию и доступны для понимания, то есть содержать такие грамматические конструкции и лексику, которая будет гармонично вписываться в рамки учебного процесса. Достаточно внимательно следует относиться к тому, как студенты могут воспроизвести текст песни, так как слишком трудный текст

Песня испокон веков являлась особым культурным явлением. Песни существовали во все времена и у всех народов, поэтому своеобразие песен безгранично как по своему содержанию, так и по музыкальному обрамлению. Тексты песен – это особый тайный мир, который является отражением культуры и истории народа, поэтому на начальном этапе изучения русского языка и знакомства с новой языковой средой особенно важно знакомиться с материалом русских песен как с неотъемлемой частью культуры страны изучаемого языка Изучая песенный материал на уроках русского языка, иностранные студенты приобретают новые учебные навыки и компетенции. Кроме того, любая песня имеет эстетическую и эмоциональную составляющую, что может помочь сделать учебный процесс более интересным и мотивировать студентов на активное участие в уроке. Несомненно, любая, хорошо подобранная песня может украсить урок, снять напряжение, поможет переключиться с одной учебной задачи на другую, и даст возможность студентам лучше сконцентрироваться на учебном процессе. С другой стороны богатство песенного материала для уроков РКИ заключается в содержании текстов песен. Изучение песенных текстов открывает возможность для углубления знаний грамматики, 85

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 1, 2019 г. нений, основанных на материале песен. Существуют пособия, специально разработанные для работы с песенным материалом на уроках РКИ. Например, учебное пособие «Русский рок и русская грамматика» издательства «Златоуст», в котором представлены произведения российских исполнителей рокмузыки и даны задания для работы с текстом. Опыт использования данного пособия показал, что на начальном этапе обучения, тексты современной российской рок-музыки трудны для восприятия иностранными студентами, хотя и вызывают особый интерес. Для учащихся, которые освоили базовый уровень владения языком освоение учебного материала по тексту песни «За тех, кто в море», потребовал особых усилий[3]. Несмотря на то, что в тексте данной песни встречаются грамматические конструкции, изученные ранее (сложноподчинённые предложения с придаточными определительными), выявление их в оригинальном, неадаптированном тексте песни было непростым заданием. Помимо грамматического материала, данный текст содержит специфическую лексику по теме: «море», ранее не встречавшуюся студентам. Несомненно, работа с трудными текстами является своего рода «заданием повышенной сложности» для иностранных студентов, однако такая работа не только мотивирует студентов самостоятельно продолжить изучение других текстов исполнителей, но и расширяет кругозор и помогает научиться работать с оригинальными неадаптированными текстами. Услышав ранее изученную песню вне контекста урока, иностранные студенты почувствуют свою приобщённость к культуре страны изучаемого языка. Таким образом, изучение песенного материала помимо формирования учебных навыков, способствует формированию лингвокультурологической компетенции, то есть помогает студентам стать частью общества и лучше адаптироваться к жизни в новой стране, познакомиться с языковой картиной мира и приобщиться к культуре страны изучаемого языка[2].

или быстрый темп и замысловатость мелодии могут вместо позитивных эмоций вызвать у студентов подавленность, неуверенность в своих силах. Поэтому на начальном этапе обучения предпочтительнее использовать тексты песен, имеющие не слишком много новой лексики и сложных художественных оборотов. Так, во время работы со студентами, изучающими русский язык в течение пяти месяцев, среди которых были представители из Вьетнама, Китая, Афганистана, Южной Африки и Турции на материале песен была раскрыта тема «Погода в России зимой». Тема была представленна на материале популярных песен: «Ой, мороз, мороз, не морозь меня…», «Кабы не было зимы…» (в исполнении Валентины Толкуновой) и стихотворения А.С. Пушкина «Буря мглою небо кроет…», положенного на музыку (в исполнении Кубанского казачьего хора). Все эти песни являются богатым материалом для изучения не только культуры и климата страны, но и могут послужить для углубления знаний грамматики и лексики, а также для работы над произношением. Говоря о восприятии песен студентами, надо сказать, что с наибольшим энтузиазмом они отнеслись к работе над песней «Кабы не было зимы…». Текст этой песни оказался наиболее актуальным, так как содержал грамматические конструкции, изученные ранее, смысл песни легко улавливался, то есть текст был лёгок для понимания, а мелодия и манера исполнения вызвали восхищение и желание узнать больше произведений этого исполнителя. Что касается опыта работы с материалом вышеупомянутого стихотворения Пушкина, положенного на музыку и исполненного Кубанским казачьим хором, можно отметить, что работать с данным произведением было достаточно сложно. Хотя энергичная мелодия была очень привлекательна для студентов, но, к сожалению, из-за трудности текста в плане произношения и лексики петь данное произведение оказалось достаточно непросто. Обращаясь к различным современным учебным пособиям, можно встретить много заданий и упраж-

Список литературы: 1. Ковалых Е.В. Работа с песенным текстом на уроках русского языка как иностранного // Актуальные вопросы реализации образовательных программ на подготовительных факультетах для иностранных граждан: материалы Всероссийской научно-практич. конф. М.:ГосИРЯ им. А.С. Пушкина, 2016. С. 203.

2. Коняева Л.А. Формирование лингвокультурологической компетенции студентов на основе компетентностного подхода // Вестник Кемеровского государственного университета, – 2012. – №3 – Том IV. С. 277 3. Куравлёва И.Р. Горбенко В.Д., Доценко М.Ю. Русский рок и русская грамматика. СПб., 2013. С. 65– 69.

86

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 1, 2019 г.

ПОЛИТОЛОГИЯ

ДЕМОКРАТИЯ КАК ПОЛИТИЧЕСКИЙ РЕЖИМ НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ Алфедейлат Ферас аспирант, Тамбовский государственный технический университет, РФ, г. Тамбов Демократия, будучи одним из наиболее распространенных в современном мире политическим режиНа сегодняшний день наука насчитывает порядмом отражает способы формирования и реализации ка 140–160 различных политических режимов, мноосновных начал политического управления в государгие из них крайне незначительно отличаются друг стве. В этой связи, в специальной литературе в больот друга, однако столь большое их количество опрешей степени принято говорить о функциях государделяет необходимость различного рода классификаства, реализации которых способствует демократичеции. В настоящее время политические режимы и их ская форма управления. В основе демократии лежит характеристика, описанные в учебниках, не сущеучет динамических характеристик общества, преобраствуют в чистом виде и подразделяются на подвиды. зующихся в зависимости от конкретно-исторических, Одним из проявлений глобализации становится экономических, социальных, этнических и иных услоконституционализация международного права, т.е. вий. закрепление в нем универсальных принципов прав Основная задача демократического режима сочеловека, выработанных ранее на уровне нациостоит в действительном, а не декларативном соблюнальных конституций. Демократическая легитимдении и реализации соответствующих направлений ность, поэтому, принимается большинством полив конкретной государственно-властной реальности. тических режимов, включая самые недемократичеПредставляется, что именно в этом состоит роль и ские, - с элементарной целью адаптации и выживазначение современной демократии. При этом отмения. Фактически реальностью становятся режимы тим, что наряду с реализацией приведенных функограниченного плюрализма, к которым относится ций, роль государства также состоит в обеспечении едва ли не большинство современных государств, от реализации основополагающих демократических близких к состоявшимся демократиям до наиболее принципов, в том числе: Принцип политической авторитарных и персоналистских. Это создает ситусвободы – то есть возможности населения страны ацию неопределенности, когда при демократичевыбирать общественный строй, форму правления, ском фасаде, режимы продолжают действовать как основные начала нормативно-правового регулироавторитарные или полу-авторитарные. вания, и т.д.; Принцип равноправия граждан, предДанный феномен получил различные определеполагающий реальное равенство граждан перед зания – «серой зоны», нелиберальной демократии, коном и судом, а также равную ответственность за гибридных режимов. Они декларативно не отрицасовершение одного и того же преступления; Раздеют ценностей либеральной демократии, более того, ление властей, предполагающее взаимозависимость реально заимствуют из нее удобные элементы (напр., и взаимное ограничение различных ветвей государрыночную экономику), но вводят разработанные мественной власти, что выступает необходимым условиханизмы блокирования других элементов (политичеем недопущения произвола власти и ее сосредоточеской конкуренции, многопартийности, сменяемости ния в одних руках; Выборность органов государственвласти), позволяющие элите поддерживать недемокраной власти – принцип демократии, находящийся в тестический контроль над обществом. Это позволяет конной связи с предыдущим принципом разделения властатировать важность обсуждения проблематики разстей, предполагающей формирование органов госуличных форм имитационной демократии, номинальдарственной власти и местного самоуправления в деного и мнимого конституционализма, в целом – ограмократическом государстве путем волеизъявления ниченного плюрализма, с которым в последнее время народа, как единственного и ключевого источника активно экспериментируют и популистские силы власти в стране. (напр., в странах Восточной Европы, постсоветского В современном мире демократические основы региона и России). государственного управления признаются и в разОсновным аргументом их поддержания станоной степени обеспечиваются во всех развитых и вится отсылка к диспропорциям глобализации и развивающихся государствах. При этом, рассматритезис об отложенной демократии: неготовность обваемый политический режим не следует идеализищества к переменам (действительно представленровать, признавая его безусловным благом, на что, в ная) подкрепляется убеждением элиты (иногда том числе, указывают неоднозначные исторические оправданным) о невозможности совместить демооценки демократии. кратию с модернизацией (трудностью принятии неОтношение к демократии может быть охарактеобходимых, но непопулярных решений в расколоризовано как неоднозначное, но тем не менее, по том обществе), целесообразности вводить демокрасловам У. Черчилля, ничего лучшего мировой политию постепенно, с учетом социальных реалий, а нетической наукой не придумано. Подлинная демокоторые элементы вообще отложить на будущее. кратия способствует сохранению политической ста87

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 1, 2019 г. ственного сознания манипулированию со стороны профессиональных политиков. В свою очередь, сильными сторонами прямой демократии выступает непосредственное участие народа в выработке и принятии важных решений, обеспечение возможности совершенствования политической культуры граждан, и т.д. В свою очередь, негативными сторонами представительной демократии можно назвать: Отрыв органов государственной власти и их конкретных представителей от избирателей; Расширение возможностей для влияния мощных групп давление; Ослабление подлинно демократического контроля; Плюсами представительной демократии выступают: Высокая компетенция лиц, принимающих государственно-властные решения; Повышение оперативности и эффективности политической деятельности и т.д. Вторая половина XX и начало XXI в. стали периодом кардинальных перемен в политике. Тенденция образования новых политических надстроек, имеющих в своей основе демократические принципы, определяет глобальные изменения государственных устройств. Несмотря на отсутствие у политологов конкретизации понятия «демократическое общество», обычно демократизация рассматривается как переход от недемократического правления к демократическому. Кризис западной демократии, обусловленный распадом многих номинально демократических государств, в процессе дальнейшего развития объединяя новые коннотации, дискредитирует саму идею демократии в ее классическом понимании. Весь современный мир пронизан процессами демократизации, противоречивыми и часто дающими неопределенные результаты. Таким образом, существование гибридных политических режимов указывает на наличие отклонения от классического понятия «демократия». Это позволяет успешно манипулировать электоратом, проводя различные формы социальной инженерии, такие, как конструирование политических институтов, трансформация правовых принципов развития стран демократии, формирование новой культуры, основанной на нетрадиционных ценностях и приоритетах, пересмотр истории в интересах политических элит. Как следствие, в ходе возникновения и существования гибридных политических режимов возникает вопрос о критериях оценки необходимости и стабильности этих форм, «отклоняющихся» от классической демократии.

бильности при минимизации использования принудительных механизмов со стороны государства. Во многом это становится возможным благодаря тому, что в демократических условиях между властными решениями и населением страны существует устойчивая, прозрачная обратная связь, отражающая критику или поддержку соответствующих решений со стороны граждан. В числе положительных аспектов демократического правления можно назвать: Признание на высшем законодательном уровне и реальное гарантирование естественных, неотчуждаемых прав и свобод личности; Обеспечение формального равенства граждан, то равенства их положения перед законом и судом, безотносительно к имущественному и социальному положению; Обеспечение возможности и реальная поддержка активного участия населения страны в ее политической жизни; Постепенное формирование эффективных механизмов общественного контроля и самоуправления; Разумное ограничение государственной власти, необходимое для недопущения ее абсолютизации; Существование условий для постоянного обновления властных структур, отказа от необоснованного применения насилия с их стороны, как способа решения политических вопросов; Четкое распределение функций между органами государственной власти, в условиях функционирования системы разделения властей, предполагающей эффективные механизмы сдержек и противовесов, для недопущения сосредоточения всей полноты государственной власти в одних руках. Даже сформировавшийся демократический режим отличается наличием ряда негативных признаков, в числе которых можно назвать фактическое отсутствие реального равенства возможностей политических партий и граждан, несмотря на их юридическое провозглашение; зависимость принимаемых решений от лоббизма со стороны крупных промышленников, сохранение коррупционной составляющей, нередко – также слабость механизмов общественного контроля за выдвижением кандидатов в органы государственной власти. В числе недостатков прямой демократии принято называть сложность принятия согласованных решений в условиях больших социальных групп, нередко – также недостаточность компетенции и излишнюю эмоциональность населения в процессе принятия политически значимых решений, и связанную с этим высокую подверженность обще-

Список литературы: 1. Гагкаев Р.Р. Политический процесс и политические режимы: современные трансформации // Социальноэкономические науки и гуманитарные исследования. 2014. - № 2 . - № 141-143.

2. Кузьмина Е.А. Гибридизация современных политических режимов // Вестник Поволжского института управления. 2017. Т.17. - № 2. – С. 99-104.

3. Залимханов У.М. Сравнение политических режимов в разных странах // Синергия наук. 2017. - № 17. – С. 1238-1244.

4. Коваль А.А. Сравнительный анализ эволюции политических режимов Аргентины, Грузии и Румынии в контексте третьей волны демократизации // Молодой ученый. 2016. - № 27. -С. 319–321.

5. Чернышева Ю.А. Политический режим современной России: от авторитаризма к демократии // Наука, образование и культура. 2016. - № 1 (4).

88

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 1, 2019 г.

ПСИХОЛОГИЯ ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ МЕХАНИЗМА СТРЕССОУСТОЙЧИВОСТИ КУРСАНТОВ ВОЕННОГО ВУЗА Лисовская Екатерина Эдуардовна младший научный сотрудник филиала ВУНЦ ВВС «ВВА» в г. Челябинске, РФ, г. Челябинск Условия воинской службы предъявляют требования наличия высоких способностей адаптации военнослужащих в экстремальных условиях. В психологии под адаптивными способностями понимается стрессоустойчивость. Хороший и высокий уровень стрессоустойчивости обеспечивает военнослужащему выполнение служебной, боевой задачи в экстремальных условиях. Существует множество определений феномена стрессоустойчивости в психологии. В данной работе за основу взято определение стрессоустойчивости В.А. Бодрова и А.А. Обознова: «стрессоустойчивость как интегративное свойство человека, которое характеризуется необходимой степенью адаптации человека к воздействию экстремальных факторов среды и профессиональной деятельности; детерминируется уровнем активации ресурсов организма и психики человека; проявляется в показателях его функционального состояния и работоспособности» [1]. Понимая стрессоустойчивость как интегративное свойство личности, необходимо изучить его структурные компоненты. М.Ф. Секач предлагает рассматривать структуру стрессоустойчивости как динамическую, включающую эмоциональный, интеллектуальный и волевой компоненты [2]: a. Эмоциональный компонент, который был сформирован в процессе преодоления сложных ситуаций и проявляющийся в уверенности, в чувстве воодушевления и удовлетворения от выполнения задачи; b. Интеллектуальный, отражающий умственную работоспособность, тип мышления (креативное мышление, ригидный тип мышления). c. Волевой компонент, выражается в самообладании, самоконтроле, сознательной саморегуляции действий, приведении их в соответствие с требованиями ситуации. Ю.Н. Гурьянов выделяет еще ряд структурных компонентов [3]:  Мотивационный компонент, отражающий устремленность личности на выполнение поставленной задачи;  Физиологический компонент, который определяет запас энергетических возможностей организма;  Познавательный компонент, который характеризует степень осознания и понимания служебной задачи;  Операциональный (моторный), объединяющий применяемые способы и приемы деятельности;  Коммуникативный компонент, который характеризует социально-психологический аспект деятельности личности, состояние готовности к взаимодействию в целях адаптации к стрессовой ситуации.

При коррекционной работе по повышению уровня стрессоустойчивости военнослужащих, важно ориентироваться на активацию ресурсов организма и психики курсанта. Н.Е. Водопьянова и Е.С. Старенкова, изучая ресурсы личности, отмечали, что стрессоустойчивость зависит от таких внутренних ресурсов человека, как [4]:  используемая модель поведения в стрессовой ситуации. Направленность на себя или на стрессор, на процесс решения этой ситуации или на переживание эмоционального состояния, которое возникло в результате действия стрессора, активная или пассивная позиция. Оптимальной является активная позиция с направленностью на решение стрессовой ситуации.  Знания, умения и навыки, которыми он обладает и то, как он умеет ими пользоваться; использование жизненного опыта в рациональном русле.  Надежда, рациональная вера, душевная сила – Э. Фромм выделил эти три психологических ресурса, помогающих человеку в преодолении трудных жизненных ситуаций: надежда как стремление к позитивному исходу сложной ситуации, способствующая выживанию и к внутреннему росту; рациональная вера как внутренняя убежденность в том, что в действительности существует множество решений и выходов из ситуации, нужно только их вовремя обнаружить; душевная сила – это мужество, то есть способность бороться в трудной жизненной ситуации, находить внутренние ресурсы для преодоления трудностей, суметь сохранить надежду и рациональную веру [4; 5]. К внешним ресурсам можно отнести: а) Материальные ценности: деньги, недвижимость, транспорт и т.д. Эти вещи могут оказывать некоторое влияние на устойчивость к стрессу через самооценку, социальный статус. б) Социальную поддержку. Так, Б.Г. Ананьев исследовал толерантность к стрессу и отмечал, что она зависит от моральной поддержки, которую осуществляет социальное окружение. Ценным здесь является не предмет и не материальная ценность поддержки, а сам факт наличия этой поддержки, у человека появляется осознание того, что он не одинок [4]. Социальную поддержку может оказывать ближайшее окружение – друзья, семья, близкие люди, а также организация, трудовой коллектив, государство и т.д. При непосредственном выполнении служебной задачи социальную поддержку курсанту может оказывать воинский коллектив, курсовой офицер, руководитель-преподаватель. А.М. Столяренко занимался изучением устойчивости в экстремальных условиях. Он отмечает, 89

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 1, 2019 г.  отработка расчетов;  обучение адекватно самостоятельно оценивать результаты своей деятельности;  проведение учебных тренировок, приближенных условиям боевой деятельности;  поддержание высокого уровня физической формы и выносливости. В социально-психологическом аспекте жизни военнослужащего психологическая устойчивость тренируется через [7]:  сплоченность воинского коллектива, подбор членов коллектива с учетом личностных особенностей и совместимости военнослужащих;  грамотное использование стиля руководства командиром, который может меняться в зависимости от ситуации;  создание и поддержание благоприятного морально-психологического климата в воинском коллективе. В индивидуально-психологическом аспекте жизни военнослужащего психологическая устойчивость тренируется через [7]:  учет личностных особенностей каждого военнослужащего;  развитие у каждого военнослужащих таких профессионально-важных качеств, как дисциплинированность, ответственность, умеренная инициативность, эмоциональная устойчивость;  отсутствие длительных перерывов выполнения служебных задач, выполнения боевой деятельности;  постепенное усложнение задач, которые ставятся перед военнослужащими;  использование методик психической саморегуляции. Таким образом, теоретический анализ проблемы изучения механизмов стрессоустойчивости курсантов военного вуза, показал, что уровень стрессоустойчивости военнослужащих можно регулировать, опираясь на активацию ресурсов человека, создание учебных ситуаций, имитирующих экстремальных условия военной деятельности, а также через комплексное развитие военнослужащего, которое затрагивает профессионально-деятельностный, социально-психологический, индивидуально-психологический аспект личности.

что результатом обучения преодоления трудностей является «специальная психологическая устойчивость». Данный вид устойчивости предполагает, что при преодолении стрессогенных ситуаций в учебной ситуации, в дальнейшем в реальной ситуации эти навыки сохраняются, и преодолеть реальную экстремальную ситуацию становится психологически легче [6]. Данный принцип формирования устойчивости, как правило, используют при подготовке кадров, специальностей с высоким риском опасности. У военнослужащих это могут быть тренажи перед полетами, преодоление полос препятствий с имитацией военных действий и другое. Приведенные примеры моделируют рабочую (экстремальную) ситуацию в учебных условиях, позволяют формировать навыки и умения, а также развивают стрессоустойчивость. Тренировка стрессоустойчивости, происходит не только благодаря имитации экстремальных условий, но и при наличии психолого-педагогического такта у руководителя практической работы, обучению курсантов не бояться ошибок, находить выход в ошибочных ситуациях, их разбор и анализ, обучение методам борьбы с паникой, формирование уверенности в своих силах. Цель тренировки и обучения курсантов – это эффективное функционирование в боевых условиях. Изучением направлений психологической устойчивости военнослужащих при ведении боевых действий занимались военные психологи кафедры психологии Военного университета г. Москва под руководством генерал-майора Корчемного П.А. Они отмечают, что психологическая устойчивость к экстремальным условиям должна тренироваться комплексно в различных сферах жизни военнослужащего. Так, в профессионально-деятельностном аспекте жизни военнослужащего психологическая устойчивость тренируется через [7]:  хорошее знание и владение рабочим оборудованием и оружием;  формирование навыков ведения боевых действий в различных условиях;  учет личностных и профессионально-важных качеств при профессионально-психологическом отборе поступления в военный ВУЗ;  грамотное распределение психической нагрузки на военнослужащего с учетом ситуации и личностных особенностей;

Список литературы: 1. Бодров В.А., Обознов А.А. Система психической регуляции стрессоустойчивости человека-оператора [Текст] / В.А. Бодров [и др.] // Психологический журнал. – 2000. – Т.21. – №4. –С. 32-36.

2. Секач М.Ф. Психическая устойчивость человека [Текст]: Монография. / М.Ф. Секач. – М.: АПКиППРО, 2013. – С. 143.

3. Гурьянов Ю.Н. Психологическое обеспечение в войсках и органах Пограничной службы России [Текст]: Учебное пособие в 2-х частях / Ю.Н.–М.: Академия ФПС России, 2001. – 470 с.

4. Синдром выгорания. Диагностика и профилактика [Текст]: практ. пособие / Н. Е. Водопьянова, Е. С. Старченкова. — 3-е изд., испр. и доп. — М. : Издательство Юрайт, 2017. — 343 с.

5. Фромм Э. Иметь или быть? [Текст] / Фромм Э. – М. : Прогресс, 1990. – 336 с.

6. Столяренко А.М. Экстремальная психопедагогика [Текст] / А.М. Столяренко. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2002. – 608с.

7. Военная психология: методология, теория и практика [Текст] / П.А. Корчемный. – М. Издательство : Воениздат., 2010. – 340 с.

90

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 1, 2019 г.

ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ

СРАВНИТЕЛЬНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ТИТАНОВЫХ СПЛАВОВ, ИСПОЛЬЗУЕМЫХ В КАЧЕСТВЕ ИМПЛАНТОВ Агабаева Гульдана Канатовна магистрант, Карагандинский государственный технический университет, Казахстан, г. Караганда Балбекова Бахыт Кабкеновна канд. техн. наук, доцент, Карагандинский государственный технический университет, Казахстан, г. Караганда Аннотация. Рассматриваются титановые сплавы, применяющиеся для изготовления имплaнтaтов. Иcпользовaние титaнa в cтомaтологии в поcледние деcятилетия возрacтaет из-зa его блaгоприятныx физичеcкиx, меxaничеcкиx и биологичеcкиx cвойcтв, тaкиx кaк: низкaя плотноcть, отличнaя биоcовмеcтимоcть, коррозионнaя cтойкоcть, xорошее cоотношение cопротивления мaccы, низкaя теплопроводноcть, низкий коэффициент теплового рacширения, низкий модуль упругоcти и отноcительно низкaя cтоимоcть. Титaн и его cтaбильноcть cплaвов в пaccивном cоcтоянии выше, чем у железa, xромa, никеля и нержaвеющей cтaли. Более того, эти мaтериaлы могут быть пaccивными в водном рacтворе, cодержaщем ион xлорa, вмеcте c киcлородомв концентрaцияx. Одним из нaиболее вaжныx критериев выборa имплaнтaтов являетcя биоcовмеcтимоcть, что ознaчaет отcутcтвие негaтивного влияния нa оргaнизм. Другим преимущеcтвом титaнa для иcпользовaния в медицине являетcя его неферромaгнитное cвойcтво. Ключевые слова: титан, титан марок BT1-00, BT1-0 и α — β-Tі6Al-4V, титановые импланты, стоматология, микроструктура титана, химический состав титана. Титaн не являетcя необxодимым элементом для жизни человекa или животныx и плоxо поглощaетcя рacтениями. Нет никaкиx дaнныx о том, что титaн являетcя кaнцерогенным или мутaгенным вещеcтвом для чело- векa. Рaзличные cоединения титaнa широко иcпользуютcя в коcметике, лекaрcтвax, медицине и продуктax питaния без кaкиx-либо извеcтныx неблaгоприятныx влияний. В живом оргaнизме под дейcтвием меxaничеcкой деформaции, ионов xлорa и коррозии титaн чacтично биодегрaдирует и диффундирует в

окружaющей ткaни. Но токcичеcкиx эффектов или aллергизaции при этом, в отличие от циркониевыx и железоxромовыx cплaвов, дaже при доcтaточно выcоком уровне cодержaния метaллa в ткaняx, кaк прaвило, не проиcxодит [1]. Теxничеcки чиcтый титaн, применяемый в медицинcкиx целяx, изготaвливaетcя промышленноcтью в виде следующих мaрок BT100, BT1-0 и α — β-Tі6Al-4V, отличaющиxcя cодержaнием примеcей, cоcтaв которыx предcтaвлен в тaблице 1. Тaблицa 1.

Xимичеcкий cоcтaв титaнa мaрок Мaркa титaнa BT 1-00 BT 1-0 α — β-Tі6Al-4V

Fe 0,20 0,30 0,15

Sі 0,08 0,10

C 0,06 0,07 0,018

Cодержaние примеcей не более, % О N H В Al 0,10 0,04 0,008 0,30 0,20 0,04 0,010 0,7 0,18 0,007 4,075 6,3

Прочиx примеcей 0,10 0,30

Меxaничеcкие xaрaктериcтики титaнa рaзличного cоcтaвa приведены в тaблицax 2. Тaблицa 2. Оcновные меxaничеcкие xaрaктериcтики титaновыx cплaвов Мaркa титaнa BT1-0 BT1-00 α — β-Tі6Al-4V

Предел прочности на растяжение, МПа 200−400 400−550 895 91

Предел текучести, МПа 350 250 830

δ, % 34 30 2-30

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 1, 2019 г.

Титан марок BT1-0 и BT1-00 относятся к категории технических сплавов, в состав которых не включаются модифицирующие примеси при выплавке. Металл марок BT1-0 и BT1-00 обладает чрезвычайно высоким уровнем пластичности. Самым прочным из рассмотренных материалов является сплав Ti-6Al−4V (отечественный аналог ВТ-6). Увеличение прочности достигается за счет введения в его состав алюминия и ванадия. Однако, данный сплав относится к биоматериалам первого поколения и, несмотря на отсутствие каких-либо клинических противопоказаний, он используется все реже [2]. С точки зрения лучшей биологической совместимости, более перспективными представляются вещества, относящиеся к группе «чистого» титана. Для применения в cтомaтологии нaибольший интереc предcтaвляют cплaвы титaнa c aлюминием. Иx отличaют мaлый удельный веc, xорошaя cвaривaемоcть и отличные литейные кaчеcтвa, a тaкже cтойкоcть к рacтворaм пептинaигaлловой киcлоты.

Cплaвы титaнa облaдaют более выcокими физико- меxaничеcкими cвойcтвaми, чем чиcтый метaлл. Очень вaжным фaктором являетcя то, что титaн мaрок BT1-0, BT1-00 прaктичеcки не cклонны к коррозионному рacтреcкивaнию под нaгрузкой дaже при нaличии оcтрыx концентрaторов нaпряжения. Предел уcтaлоcти иx нacтолько велик,что может обеcпечить нaдежную рaботу cъемныx и неcъемныx ортопедичеcкиx конcтрукций [3]. Нa поверxноcти титaнa в киcлородоcодержaщей aтмоcфере обрaзуетcя прочный окиcный cлой, (преимущеcтвенно диокcид титaнa TіО2, TіО, Tі2О3), зa неcколько минут доcтигaя толщины от 2 до 10 нм.Он обеcпечивaет коррозионную (xимичеcкую) cтойкоcть титaнa [4]. Одной из вaжныx проблем являетcя меxaнизм формировaния окcидного cлоя в процеccе функционировaния зубочелюcтной cиcтемы. Некоторые aвторы cчитaют,что окcидные пленки Tі рaзрушaютcя при меxaничеcком воздейcтвии и вновь формируютcя в течение 40-50 мин. в рacтворе cлюны. Однaко, это очень большое время релaкcaции,и в этом cлучaе необxодимо

a

a)

иcпользовaть окcидную пленку, предвaрительно cформировaнную по cпециaльной теxнологии, c выcокими прочноcтными покaзaтелями и c мaлым временем релaкcaции; либо зaщищaть, т.е. покрывaть метaлличеcкую поверxноcть имплaнтaтa cплошным керaмичеcким мaтериaлом. В результaте многиx иccледовaний обнaружено,чтопоcле уcтaновки имплaнтaтa окиcный cлой покрывaетcя плaзменными белкaми. Вокруг имплaнтaтa проиcxодит зaметное выделение ионов титaнa (и aлюминия — в cлучaе иcпользовaния титaнового cплaвa) в окружaющие ткaни, cоздaетcя aдaптировaнный промежуточный cлой между имплaнтaтоми оргaнизмом. Xимичеcки aктивнaя природa этого cлоя приводит к cпонтaнному обрaзовaнию кaльций-фоcфaтного aпaтитa, что обуcлaвливaет xорошую биологичеcкую cовмеcтимоcть титaнa. Положительным кaчеcтвом титaнa являетcя возможноcть нaноcить нa него методом плaзменного нaпыления покрытия регулируемой толщины и пориcтоcти из любого мaтериaлa. В зaвиcимоcти от cтепени чиcтоты титaнa, a тaкже от иcпользовaния теx или иныx термичеcкиx и физичеcкиx методов, онa колеблетcя от 880 до 885°C. При этом, одни легирующие элементы (AІ, О, N, C и др.) повышaют эту темперaтуру, другие (Fe, Mn, Cr, Nі и др.) понижaют ее [5]. Поcле оxлaждения нa воздуxе у теxничеcки чиcтого титaнa нaблюдaетcя тaк нaзывaемaя корзиночнaя микроcтруктурa, xaрaктернaя для продуктов нерaвновеcного рacпaдa β-cтруктуры. Полиэдричеcкaя cтруктурa этого метaллa, c αcтруктурой доcтигaетcя при оcобыx уcловияx деформaции титaнa в облacти, близкой к критичеcкой темперaтуре (α→β) – преврaщения, и поcледующего медленного оxлaждения в печи. Корзиночнaя микроcтруктурa c мaртенcито обрaзными иглaми получaетcя нa теxничеcки чиcтом титaне поcле нaгревa (в вaкууме или в aтмоcфере нейтрaльногогaзa)до1200°C и оxлaждения нa воздуxе. Нa риc. 1. приводятcя эти две xaрaктерные микроcтруктуры – полиэдричеcкaя для чиcтого йодидного титaнa (риc.1,a) и корзиночнaя для теxничеcки чиcтого титaнa (риc. 1, б).

б

Риcунок 1. Микроcтруктурa титaнa йодидного, полиэдричеcкaя; б) теxничеcкого, корзиночнaя

92

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 1, 2019 г.

Пaрaметры решетки α-титaнa определяли многие aвторы и нa титaне рaзной cтепени чиcтоты. В результaте критичеcкого aнaлизa литерaтурныx дaнныx aвторы приводят cредние знaчения пaрaметров α-Tі: α=2,9503±0,0004A; c=4,6831±0,0004A приc/a=1,5873± 0,0004, при этом знaчения пaрaметров могут зaметно изменятьcя в зaвиcимоcти от cодержaния примеcей [6]. Прaктичеcкое иcпользовaние титaнa для изготовления имплaнтaтов и xирургичеcкиx инcтрументов было предметом рaccмотрения нa многочиcленныx конференцияx, cимпозиумax и

конгреccax, по мaтериaлaм которыx можно cделaть вывод о том, что в нacтоящеевремя широко применяютcя в cтомaтологичеcкиx и ортопедичеcкиx целяx α-титaн и cплaв Tі-6Al-4V (α, β) [7]. Таким образом, приведенные данные позволяют cделaть вывод о том, что титaновые cплaвы c легирующими добaвкaми могли бы быть предпочтительными для иcпользовaния их в кaчеcтве мaтериaлов для имплaнтaтов и требуют проведения дополнительных исследований.

Список литературы: 1. Юдин А.А., Вареников А.С., Аманов П.Ч. Ортопедические конструкции из сплавов титана, применяемые в стоматологии // Молодежный научный форум: естественные и медицинские науки. 2017.№5 (44). С. 169174.

2. Лапатухин Е.А., Наумович С.А. Применение титана в медицине и стоматологии // Стоматология славянских государств 2018.С. 157-159 3. Люй Ц., Лю Л., Сюй Я., Чжоу Д. Свойства альфа титана в нано- и микроструктурах // Международный студенческий научный вестник. 2018. №2 с.80 4. Трофимов В.В., Федчишин О.В., Клименов В.А. Титан, сплавы титана и их применение в стоматологии // Сибирский медицинский журнал (Иркутск) . 2009. Т 90 № 7. с. 10–12.

5. Матчин А.А., Клевцов Г.В., Валиев А.З., Семенова И.П., Наноструктурированные титановые материалы для стоматологии // Оренбургский медицинский вестник, 2013. Т.1.№3. с. 29-32 6. Иллaрионов A. Г. Попов A. A. Теxнологичеcкие и экcплуaтaционные cвойcтвa титaновыx cплaвов // Учебное поcобие Изд-во Урaл. ун-тa, 2014. – 137 c.

7. Егоров А.А., Дровосеков М.Н., Аронов А.М., Рожнова О.М. Сравнительная характеристика материалов, применяемых в стоматологической имплантации // Бюллетень сибирской медицины. 2014. Т.13. №6. С. 41-47.

93

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 1, 2019 г.

ЧЕЛОВЕКО-МАШИННОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ В СРЕДСТВАХ ПЕЧАТНОЙ И ЭЛЕКТРОННОЙ ИНФОРМАЦИИ Куйкин Алан Альбертович студент, Московского политехнического университета, РФ, г. Москва Щербина Юрий Владимирович д-р техн. наук, профессор, Московский политехнический университет, РФ, г. Москва В настоящее время увеличивается производительность технологического оборудования в связи с этим усложняется и управления ими. «Повышаются скорости работы машин, усложняется динамика, а также взаимосвязь и взаимодействие с группами людей и машин, поэтому от оператора требуется умение предвидеть ситуации, устойчивое применение навыков управления, а также быстрая реакция» [1]. Совершенствование машин и систем, полностью использующих, но не превосходящих возможности человека, является технической задачей, решение которой требует понимания того, как ведут себя люди в нестандартных ситуациях, где применяются системы человек-машина. Для того, чтобы оператор мог легко справиться с работой в качестве диспетчера АСУ ТП, нужно, чтобы интерфейс системы был для него понятным и простым для элементарности. Человек должен всегда найти необходимую ему информацию и вовремя сориентироваться в сложной ситуации, полагаясь даже на интуитивную сторону характера. Главное, что взаимодействие машины и человека было исполнено на все 100 %. Назначение и принципы работы человекомашинного интерфейса Компоненты человеко-машинной системы (рисунок 1) включают:  человека;  машину – она включает в себя комплекс технических средств, обеспечивающих процессы получения, преобразования, передачи и использования ресурсов;  рабочую среду – это совокупность различных факторов, воздействующие на деятельность человека- в процессе взаимодействия.

4 – реакция со стороны среды 5 – информация машины о реакции Таким образом, получается, что человекомашинный интерфейс - это способ, при котором выполняется определенная задача с помощью конкретных средств средств (программы), а именно совершаемые оператором действия и то, что он получает в ответ. Ключевым моментом в работе с системы является процесс информационного взаимодействия между машиной и человеком. Переработка полученной информации, принятие решений в условиях ограниченного времени, процесс восприятия данных, да и в целом рациональные действия оператора все эти аспекты рассматривают такие научные дисциплины, как инженерная психология и эргономика. Задачи инженерной психологии и эргономики в человеко-машинных интерфейсах Инженерная психология – «это научная дисциплина, изучающая объективные закономерности процессов информационного взаимодействия человека и техники для использования их в практике проектирования». [1] Эргономика – «это наука, изучающая проблемы, возникающие в системы «человек-техника-среда», с целью оптимизации трудовой деятельности оператора, создания для него комфортных и безопасных условий, повышения за счет этого его производительности, сохранения здоровья и работоспособности».[3] В соответствии проведенным исследованиям, наиболее важнейшими являются следующие анализаторы восприятия:  зрительные (90%)  слуховые (7%)  тактильные (3-2,5%) Таким образом получается, для того, чтобы показатели деятельности человека-оператора были выше ему важно визуальное (зрительное) восприятие. Это говорит о том, что правильная разработка пользовательского интерфейса является многозначащим компонентом. Рассмотрим подробнее понятие пользовательского интерфейса. Пользовательский интерфейс (ПИ) «предопределяется, как комплекс элементов, позволяющих человеку-оператору управлять работой программы и получать требуемые результаты». [4] Зачастую пользовательский интерфейс воспринимают только как внешний вид программы. Однако в действительности «юзер» через пользователь-

Рассмотрим схему взаимодействия человекомашинной системы

2

Человек

1

5

Машина

4

3

Среда

Рисунок 1. Взаимодействие человеко-машинной системы 1 – воздействие со стороны среды на человека 2 - воздействие человека на машину 3 – воздействие машины на среду 94

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 1, 2019 г.

3-

ский интерфейс воспринимает всю систему в целом, поэтому такое понимание ПИ является чрезмерно узким. На самом деле ПИ включает в себя все особенности дизайна, оказывающие влияние на взаимодействие пользователя и системы. Это не только экран, который видит пользователь. Пользовательский интерфейс состоит из следующих составляющие:  элементы управления системой  набор задач пользователя, которые он решает при помощи системы  навигация между блоками системы  визуальный (и не только) дизайн экранов программы. Это значит, что в разработка должна быть только полезная информация, шрифт которой должен легко читаться, объекты управления должны быть комфортабельными и визуально понятными. Графические файлы должны быстро загружаться. Интерфейс системы должен быть понятным и доступным для оператора. «Основные этапы проектирования пользовательского интерфейса»[2]: 1- Проектирование 2- Прототипирование

Тестирование

создание прототипа

тестирование первоначальное проектирование предпроектная работа

модификация

Рисунок 2. Проектирование пользовательского интерфейса В данной статье были рассмотрены принципы функционирования «человеко-машинного интерфейса». Отмечена важность при разработке пользовательского интерфейса таких научных дисциплин, как инженерная психология и эргономика. А также представлено понятие и рассмотрены основные этапы проектирования пользовательского интерфейса.

Список литературы: 1. Абросимов А.А. Проектирование человеко-машинного интерфейса / А. А. Абросимов, В. В. Зайвый. – Самара: СГТУ, 2006. – 95 с.

2. Купер А. Интерфейс. Основы проектирования взаимодействия / А. Купер, Р. и др. – СПб.: Питер, 2017. – 720 с 3. Логунова О.С. Человеко-машинное взаимодействие: теория и практика / О.С. Логунова, И.М. Ячиков, Е.А. Ильина – Ростов-на-Дону: Изд-во «Феникс», 2006. – 285 с.

4. Тидвелл Д. Разработка пользовательских интерфейсов / Д. Тидвелл. – СПб.: Питер, 2011. – 480 с

95

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 1, 2019 г.

ПОЛУЧЕНИЕ АММИАЧНОГО УДОБРЕНИЯ ИЗ УГЛЯ УЗГЕНСКОГО БАССЕЙНА ЧАНГЕНТСКОГО УГОЛЬНОГО МЕСТОРОЖДЕНИЯ Осекова Гулбара Арыновна старший преподавателе Ошский технологический университет, Кыргызстан, г. Ош Ташполотов Ысламидин Ташболотович канд. техн. наук, профессор Ошский государственный университет, Кыргызстан, г. Ош Важное свойство водного раствора аммиака это морозная и коррозионная стойкость, поэтому в строительстве аммиак используется в качестве добавки для обработки арматур, а также может выполнять роль анодного ингибитора в железных и бетонных конструкциях, содержащий хлористые соли. Данный раствор исключает появление высолов и пятен на поверхностях и не вызывает ухудшение и усыпление бетона с арматурой. К важнейшим из них относятся азотные удобрения, прежде всего сульфат, и нитрат аммония и карбамида. В сельском хозяйстве из-за высокого содержания азота, аммиак находит применение в качестве жидкого удобрения. С экономической точки зрения, такой вид является менее затратным. В животноводстве аммонизируют корма для скота при помощи жидкого аммиака [3]. Экспериментальная часть. В лабораторных условиях из бурого и каменного углей Алайско-Узгенского месторождения методом пиролиза нами получены пирогенетическая вода, смола и аммиачная вода [4]. Для отбора проб взяли 250 г угля и диспергировали до 0,2 мм, и далее для анализа использовали 20 г навески угольного порошка. В процессе пиролиза выход аммиака составил 1% от массы навески порошкообразного коксуемого угля (в пересчете сухое ), причем 20-30% аммиак растворился в подсмольной воде , где имеется 1 моль \ дм3 раствор серной кислоты. Процесс растворения происходит по следующей реакции: 2NH4OH + H2SO4 =(NH4)2SO4+H2O Для определения выхода химических продуктов коксования изготовили, односекционную печь коксования по чертежам института ВУХИНа (рис1).

Введение. Аммиачная вода – водный раствор аммиака, образующего при коксовании каменных углей в коксовых печах. Кроме аммиака, в аммиачной воде содержатся СО2, Н2О, фенолы, пиридиновые основания и др. Аммиак очень хорошо растворим в воде, что связано с тем, что молекула аммиака обладает высокой полярностью, что приводит к его хорошей растворимости в воде, т.е. высокая растворимость аммиака в воде связана с образованием водородных связей между молекулами. При комнатной температуре 1 объем воды растворяет около 700 объема аммиачного газа или около 500 г жидкого аммиака в 1 кг воды. Из раствора аммиака, при низкой температуре, может быть выделен кристалл гидрата NH3H2O, плавящихся при -790С. В химическом отношении аммиак довольно активен, он вступает во взаимодействие со многими веществами. В аммиаке азот имеет самую низкую степень окисленности (-3). Поэтому аммиак обладает только восстановительными свойствами. Водные растворы аммиака обладают щелочным свойством. При нагревании раствора, аммиак улетучивается[1]. Аммиачные растворы являются слабыми основаниями Кдисс=1,810-5 (при 200С). В уравнениях реакции их представляют формулой NH4OH(гидроксид аммония)[2]. В больших количествах аммиак расходуется в производстве азотной кислоты, с его помощью вырабатывают соду, синильную кислоту, мочевину, красители, он используется как холодильныыый агент в холодильных установках. Водные растворы аммиака применяются в химических лабораториях и производствах как слабое легколетучее основание, их используют так же в медицине и быту.

Рисунок 1. Установка для определения выхода химических продуктов коксования 96

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 1, 2019 г.

Экспериментальная установка для определения выхода химических продуктов коксования углей состоит из: 1- односекционная печи коксования, 2трубчатая электрическая печь пиролиза, 3- насадка длиной 120-130 мм, состоящая из четырех рядов фарфоровых бусинков диаметром 6-7 мм и длиной 10-12 мм , нанизанных на нихромовую проволоку диаметром 1-1,5 мм одноточечного хромел – алюминиевых термообразователей , 5- трубчатаяа энергетическая печь для ватного фильтра с терморегулятором. 6- термометр ,7- водяной манометр , 8хлор кольцевая трубка, 9- поглотительные склянки для двуокиси углерода и сероводорода, 10поглатительные склянки для непредельных углеводородов, 11- трубка с активированным углем, 12 – газометр вместимости 10-20 дм3, 13- мерный цилиндр, 14 - поглотительные склянки для аммиака ,15 – фильтр для улавливания смолы, 16- кварцевая выставка длиной 70 мм, внешним диаметром обеспечивающим соединение на шлифе, длиной 40-45 мм с реакционной трубкой, один конец вставки оттянут для соединения с поглотительной аппаратурой, 17реакционная кварцевая трубка длинной 5 мм для односекционной печи и внутренним диаметром 20 мм. Один конец трубки запаян и на другом конце имеется шлиф для соединения с кварцевой вставкой. Для исследования отобранную навеску порошкообразного угля массой 20 г установим в вертикально поставленную реакционную трубку. Уголь в реакционной трубке располагают ровным слоем длиной 160 мм от запаенного конца осторожным поворачиванием трубки в горизонтальном положении при помощи кружка из белой жести, укрепленного стальной проволокой. В реакционную трубку помещают насадку из фарфоровых бус на расстоянии 50 мм от угольной загрузки и кварцевую вставку, к которой присоединяют фильтр для улавливания смолы. В середине обогревательных элементов устанавливают одноточечные термобразователи. Предварительно нужно нагреть: печь коксования до 2400С, печь пиролиза - до7900С и печь ватного фильтра -до 1050С. Поглотительные склянки для аммиака , имеются 1 моль\дм3 10 серной кислоты, подкрашенной метиловым оранжевым.

В процессе эксперимента выход аммиака определили по объёму раствора едкого натра концентрации эквивалента ( моль \дм3 ), израсходованного на титрование поглотительного раствора после извлечения из него легких смоленных веществ. Выход аммиака (Х1) в процентах вычислили по формуле.

Х1 

(V  V1 )  T 100 m ,

(1)

где V- объём раствора серной кислоты концентрации эквивалента 0,1 моль \дм3, взятой для опыта , см3; V1- объём раствора щелоча концентрации эквивалента 0,1 моль \дм3, израсходованный на титрование избытка серной кислоты, не вступившей в реакцию, см3,Т- титр раствора серной кислоты концентрации эквивалента 0,1 моль \дм3, выраженный по аммиаку, 2\ см3; m – масса навески угля . Подставляя полученные данные в формулу (1), имеем:

Х 

(V  V1 )  T 100 10  9,79  0,960 100   1.% m 20

Выводы: 1.Показано, что в процессе пиролиза угля Чангета Узгенского угольного бассейна выход аммиака составляет 1% от веса коксуемого угля (в пересчете на сухое) т.е из 20 г исследуемого угля получено 1% аммиак(0,2г); 2.Процентное содержание аммиака определено титриметрическим методом( кислотно-основное титрование) с применением индикатора метиловым оранжевым; 3.Установлено, что в процессе пиролиза газообразный аммиак поглашается с 0,1 моль \дм3 раствором серной кислотой и образуется сульфат аммония; 4.Сульфат аммоний является хорошим минеральным удобрением для сельского хозяйства, т.е водный раствор аммиака можно использовать как удобрение. Производство амиачного удобрения из углей обходится намного дешевле, чем производство аммиачной селитры.

Список литературы: 1. Глинка Н.Л. общая химия Л: Химия, 1985.-704 с.

2. Павлов Н.Н. Неорганическая химия М: Высшая школа, 1986.-336 с.

3. Межвузовский сборник научных трудов. Комплексное использование углей Канско-Ачинского бассейна Л: Химия, 1990.-137 с.

4. Осекова Г.А., Ташполотов Ы., Ысманов Э.М. Исследование бурых углей Алайского бассейна с применением пиролиза(без доступа воздуха). // Известия Ошского технологического университета, 2018, №1, с.174-176.

5. ГОСТ 18635-73. Угли каменные. Метод определения выхода химических продуктов коксования.

97

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 1, 2019 г.

ЯЗЫКОВЫЕ СРЕДСТВА ДОСТИЖЕНИЯ ЭКВИВАЛЕНТНОСТИ И АДЕКВАТНОСТИ ПРИ ПЕРЕВОДЕ ТЕКСТОВ СУДОСТРОИТЕЛЬНОЙ ТЕМАТИКИ Хотимченко Юлия Андреевна студент-специалист 5 курса по специальности перевод и переводоведение, РФ, г. Комсомольск-на-Амуре Основной проблемой научно-технического перевода является необходимость совмещения знания иностранного языка со знанием техники. Некоторые исследователи считают, что необходимо высшее образование в области лингвистики и переводоведения, с последующим изучением терминологической базы и технических знаний. Переводы осуществляются профильными техническими переводчиками и редакторами с лингвистическим образованием. Другие исследователи предполагают, что для осуществления адекватного технического перевода необходимы профессиональные знания в соответствующей технической области, в то время как хорошее знание иностранного языка не играет важной роли. Сторонники этого подхода привлекают действующих инженеров, а перевод переводчиком производится только при переводе на иностранный язык 1. Cargo falling from height: Cargoes like iron ore, quartz and steel scraps are high density cargo.

There is a possibility of cargo falling from height during cargo operations. Cargo may either fall from the conveyor belt of the shiploader or from the discharging grab on to the deck of the ship. People working on deck can get injured badly if hit by the sizeable lumps of the bulk cargo. It can be as bad as death. Cargo operation should always be monitored by responsible officers and care should be taken that no unwanted personnel are present on the working area of the deck. Persons who are involved in the cargo operation should wear protective clothing including hard hats, safety shoes and highly visible vest. Падение груза с высоты. Такие грузы как железная руда, кварц и стальной скрап (металлический лом и металлические отходы производства, идущие на переплавку) обладают высокой плотностью. Во время грузовых операций существует возможность падения груза с высоты. Груз может упасть на палубу судна с конвейерной ленты портового погрузочного устройства или из разгрузочного ковша. Если люди, работающие на палубе, получат удар крупным куском навалочного груза, они могут получить тяжелую травму. Это может привести к смерти. Грузовые операции всегда должны находиться под контролем ответственных должностных лиц, и необходимо позаботиться о том, чтобы посторонний персонал не находился в рабочей зоне палубы. Люди, участвующие в грузовой операции, должны быть одеты в защитную одежду, включая шлемы, безопасную обувь и яркие жилеты. В первом предложении индивидуальнопереводческое использование вставной конструкции. Переводчик посчитал необходимостью раскрытие термина «стальной скрап», с целью информировать реципиента , что отсутствует в тексте ИЯ. Предложение переведено с использованием грамма-

Цель работы заключается в анализе текстов судостроительной тематики и выявлении достижении эквивалентности и адекватности при переводе Предметом исследования является приемы достижения эквивалентности и адекватности при переводе текстов судостроительной тематики Объектом исследования выступают тексты судостроительной тематики (оригиналы и переводы) Научно-технический перевод занимает одну из важнейших областей в жизни общества. Современная наука является международной дисциплиной, так как она тесно связана с распространением идей через языковые барьеры - путем перевода. Без научно-технического перевода не возможен обмен научно-технической информацией, а также последующее развитие науки и техники. При переводе английского текста переводчик должен полно и точно передать мысль автора, облекая ее в форму, присущую русскому техническому стилю и естественно не перенося в русский текст специфических черт, характерных для подлинника, написанного на английском языке. Научно-технический перевод включает в себя: 1. Тексты с четко выраженной технической направленностью (электротехника, информационные технологии, судостроение, нефтегазовая тематика, самолетостроение и т.д.)

2. Исследовательская работа в различных областях науки (юриспруденция, экономика, финансы и т.д.).

3. Медицинская тематика (рефераты, исследования, диссертации) 4. Переводы международного, национального, официального законодательства, правовых актов и т.д. Рассматривая особенности научно-технического перевода, можно выделить лексические, грамматические и синтаксические особенности английского текста, которые не свойственны русской технической литературе: а) Преобладание личные форм глагола в английском языке, в то время как безличные или неопределенно–личные обороты свойственны русскому научному стилю. б) Использование будущего времени для выражения простого действия в английском языке. в) Использование страдательного залога в английском языке, в то время в русском языке страдательный залог употребляется реже и при переводе обычно заменяется активным, или переводится иными средствами выражения, более свойственными русскому языку. г) Использование сокращения, которые иногда совершенно неупотребительны в русском языке.

98

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 1, 2019 г.

тической трансформации «замена». Прилагательное в роли сказуемого в ИЯ переведено глаголом в роли сказуемого в ПЯ - «high density cargo» - «обладают высокой плотностью». Второе предложение содержит конструкцию «there is (there are)». Основной проблемой перевода данной конструкции является отсутствие ее эквивалента в русском языке, что при переводе может вызвать некие трудности. При дословном переводе эта конструкция звучит максимально неестественно на русском языке. Слово 'there', в переводе имеет значение 'там'. Глагол 'is' или 'are' переводится как 'есть' или 'находится'. Более того, следует отметить тот факт, что перевод этой конструкции начинается с конца предложения, так что, основываясь на этом факте, в этом предложении употребима переводческая трансформация «перестановка частей предложения» по требованию грамматической и синтаксической структуры ПЯ. В третьем предложении в словосочетаниях «the conveyor belt of the shiploader» и «the deck of the ship» предлог «of» при переводе опускается, ввиду его отсутствия в русском языке. Существительные «the shiploader» и «the ship», перед которыми он стоит, в русском языке приобретают форму родительного падежа - «конвейерная лента портового погрузочного устройства», «палуба судна». В тексте следует отметить предложение «It can be as bad as death» - «Это может привести к смерти». Прием целостного преобразования, ввиду максимального неестественного звучания предложения на русском языке при дословном переводе. Данный прием вызван расхождениями в специфике построения предложений в английском и русском языках. Прием целостного преобразования можно кратко определить как преобразования частей или всего предложения, по требованию ПЯ. В шестом предложении преобладает большое количество пассивного залога: «Cargo operation should always be monitored…» Грузовые операции всегда должны находиться под контролем. Использование прагматической адаптации – «замена», при которой произошло изменение пассивного залога на активный, так как в русском языке активный залог наиболее употребителен. «…care should be taken…» - «…необходимо позаботиться…» - опущение подлежащего в предика-

те, предложение с пассивным залогом преобразовалась в безличное. «no unwanted personnel are present on» - «посторонний персонал не находится» - антонимический перевод. Антонимический перевод представляет собой замену какого-либо понятия противоположным по смыслу с соответствующей перестройкой всего предложения для сохранения неизменного плана содержания. Такая антонимия возникает в связи с утвердившимися различиями в языках способов выражения того или иного действия. В последнем предложении мы также можем наблюдать использование пассивного залога: «Persons who are involved the cargo operation» - «Люди, участвующие в грузовой операции». Пассивный залог заменен активным, ввиду большей применимости активного залога в русском языке. Слово «persons» используется исключительно в официально-деловом языке. Его можно перевести как "лица". В данном тексте присутствуют такие термины как: a) Iron ore - Железная руда. Дословный перевод; b) Quartz – Кварц. Транскрипция - звуковое воссоздание слова; c) Steel scraps - Стальной скрап. Калькирование. Лексическая единица «scrap» переведена транскрипцией. В ИЯ «scraps» во множественном числе, в ПЯ - в единственном. Обусловлено различиями в лексической и семантической структуре двух языков; d) High density - Высокая плотность. Дословный перевод; e) Сonveyor belt - Конвейерная лента. Калькирование; f) Cargo – груз. Дословный перевод; g) Shiploader - Портовое погрузочное устройство. Калькирование; h) Discharging grab - Разгрузочный ковш. Калькирование; i) Deck – палуба. Дословный перевод; j) Bulk cargo - навалочный груз. Калькирование; k) Personnel – персонал. Транскрипция; l) Hard hats – шлемы. Калькирование; m) Vests – жилеты. Дословный перевод

99

«ИНТЕРНАУКА»

Научный журнал

№15(97) Апрель 2019 Часть 1

В авторской редакции Мнение авторов может не совпадать с позицией редакции Подписано в печать 30.12.13. Формат бумаги 60х84/16. Бумага офсет №1. Гарнитура Times. Печать цифровая. Усл. печ. л. 12,75. Тираж 550 экз. Издательство «Интернаука» 125009, Москва, Георгиевский пер. 1, стр.1 E-mail: mail@internauka.org Отпечатано в полном соответствии с качеством предоставленного оригинал-макета в типографии «Allprint» 630004, г. Новосибирск, Вокзальная магистраль, 3 16+

«ИНТЕРНАУКА»

Научный журнал № 15(97) Апрель 2019 г. Часть 2

Издается с ноября 2016 года

Москва 2019

УДК 08 ББК 94 И73

Председатель редакционной коллегии: Еникеев Анатолий Анатольевич - кандидат философских наук, доцент, доцент кафедры философии КУбГАУ, г. Краснодар. Редакционная коллегия: Авазов Комил Холлиевич - старший преподаватель; Бабаева Фатима Адхамовна – канд. пед. наук; Беляева Наталия Валерьевна – д-р с.-х. наук; Беспалова Ольга Евгеньевна – канд. филол. наук; Богданов Александр Васильевич – канд. физ.-мат. наук, доц.; Большакова Галина Ивановна – д-р ист. наук; Виштак Ольга Васильевна – д-р пед. наук, канд. тех. наук; Голованов Роман Сергеевич – канд. полит. наук, канд. юрид. наук, МBА; Дейкина Алевтина Дмитриевна – д-р пед. наук; Добротин Дмитрий Юрьевич – канд. пед. наук; Землякова Галина Михайловна – канд. пед. наук, доц.; Канокова Фатима Юрьевна – канд. искусствоведения; Кернесюк Николай Леонтьевич – д-р мед. наук; Китиева Малика Ибрагимовна – канд. экон. наук; Коренева Марьям Рашидовна – канд. мед. наук, доц.; Напалков Сергей Васильевич – канд. пед. наук; Понькина Антонина Михайловна – канд. искусствоведения; Савин Валерий Викторович – канд. филос. наук; Тагиев Урфан Тофиг оглы – канд. техн. наук; Харчук Олег Андреевич – канд. биол. наук; Хох Ирина Рудольфовна – канд. психол. наук, доц. ВАК; Шевцов Владимир Викторович – д-р экон. наук; Щербаков Андрей Викторович – канд. культурологии. И73 «Интернаука»: научный журнал – № 15(97). Часть 2. – М., Изд. «Интернаука», 2019. – 100 с.

ББК 94 ISSN 2542-0348 © ООО «Интернаука», 2019

Содержание Статьи на русском языке

6

Физика

6

МАТЕМАТИЧЕСКОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ ДВИЖЕНИЯ ЖГУТА ПИЩЕВОЙ МАССЫ ПОСЛЕ ГОРИЗОНТАЛЬНОГО ПРЕССОВАНИЯ Султанходжаева Гулноза Шухратовна

Филология ПОЭМА ДЖ. Г. БАЙРОНА «ПАЛОМНИЧЕСТВО ЧАЙЛЬД-ГАРОЛЬДА» КАК НОВОЕ ЗВЕНО В АНГЛИЙСКОМ РОМАНТИЗМЕ Пулатова Наргиза Негматовна КЛЮЧЕВЫЕ СТРАТЕГИИ В ОБУЧЕНИИ ЛЕКСИКЕ Умарбекова Гульнора Анварбековна

Химия

6

9 9

11

13

АНАЛИЗ ТЕХНОГЕННЫХ РИСКОВ ПРИ ПРОИЗВОДСТВЕ ПОЛИЭТИЛЕНА Петренко Лев Андреевич

13

ВЛИЯНИЕ ПРОДУКТОВ ДЕСТРУКЦИИ ПОЛИЭТИЛЕНА НА СОСТОЯНИЕ ЗДОРОВЬЯ РАБОТНИКОВ Петренко Лев Андреевич

15

Экономика

17

ПРОБЛЕМА ПОИСКА ИНТЕГРАЛЬНОГО ПОКАЗАТЕЛЯ ФИНАНСОВОГО СОСТОЯНИЯ КОММЕРЧЕСКОЙ ОРГАНИЗАЦИИ Акимова Мария Владимировна

17

РАЗВИТИЕ НОРМАТИВНОГО УЧЕТА ПРЯМЫХ ЗАТРАТ НА ПРОИЗВОДСТВО В ПРОМЫШЛЕННЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ (ОПЫТ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ) Гринюк Вероника Геннадьевна Зарецкий Вадим Олегович

19

ПОСЛЕДСТВИЯ ВЫХОДА ВЕЛИКОБРИТАНИИ ИЗ ЕВРОПЕЙСКОГО СОЮЗА: ИСТОРИЯ, ТЕКУЩЕЕ СОСТОЯНИЕ И ПОСЛЕДСТВИЯ Мога Ирина Сергеевна Владимиров Антон Алексеевич

22

ПЕРСПЕКТИВЫ СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ ДО 2030 ГОДА Соболева Екатерина Андреевна

25

СПОСОБЫ ТРАНСФОРМАЦИИ ФИНАНСОВОЙ ОТЧЕТНОСТИ В СООТВЕТСТВИИ С МСФО Терещенко Элеонора Юрьевна Шалака Максим Юрьевич

28

СУЩНОСТЬ И ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ОБЕСПЕЧЕНИЯ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ БЕЗОПАСНОСТИ ПРЕДПРИЯТИЙ Ушакова Дарья Денисовна

31

МЕТОДЫ И МОДЕЛИ ОПТИМИЗАЦИИ ОРГАНИЗАЦИОННО-ТЕХНИЧЕСКИХ РЕШЕНИЙ Шейн Петр Эйвальдович

34

Юриспруденция

38

АДМИНИСТРАТИВНЫЕ ПРАВОНАРУШЕНИЯ НА МОРСКОМ И ВНУТРЕННЕМ ВОДНОМ ТРАНСПОРТЕ Балютина Марина Михайловна

38

СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ РЫНКА АУДИТОРСКИХ УСЛУГ В РОССИИ Бытдаев Ахмат Халисович

40

ПРОБЛЕМЫ КВАЛИФИКАЦИИ ИЗНАСИЛОВАНИЯ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ Лагерев Дмитрий Юрьевич

43

ЖЕНСКАЯ ПРЕСТУПНОСТЬ Олейник Юрий Анатольевич

45

ПОНЯТИЕ И СУЩНОСТЬ КОНТРАКТНОЙ СИСТЕМЫ В СФЕРЕ ЗАКУПОК ТОВАРОВ, РАБОТ, УСЛУГ ДЛЯ ОБЕСПЕЧЕНИЯ ГОСУДАРСТВЕННЫХ И МУНИЦИПАЛЬНЫХ НУЖД Юсупова Гульдар Равилевна Саттарова Нурия Альвановна

47

Papers in English

50

Information technology

50

BUSINESS IMPROVEMENT STATISTICS Yerbol Klimov

Pedagogy THE ROLE OF LEARNING STRATEGIES IN STUDYING FOREIGN LANGUAGES F. Khamrakulova Madinabonu Amiriddinova

Engineering CONSTRUCTION AND ARRANGEMENT OF BRIDGE DEFORMATION JOINTS WITH ELASTIC COMPENSATOR Elena Ovcearenco

Philology

50

53 53

55 55

59

SYNTAGMATICS OF ENGLISH GRAMMAR TEXT AND DICTIONARY Tursunoy Elmurodova

59

SPECIFICITY OF THE CONCEPT “HOME” IN ENGLISH Ашегова Бахтыгуль Нурахметовна

61

Economics AN EMPIRICAL STUDY ON THE CROSS-LEVEL IMPACT OF SUPERVISORS’ ORGANIZATIONAL CITIZENSHIP BEHAVIOR ON EMPLOYEES’ ORGANIZATIONAL CITIZENSHIP BEHAVIOR: BASED ON THE SAMPLE OF THE REPUBLIC OF KAZAKHSTAN Zhamilya Abisheva

63 63

Қазақ тілінде мақалалар

75

Ақпараттық технологиялар

75

ARTISAN КОНСОЛЬДІК КОМАНДАЛАРЫН ҚОЛДАНУ Байжақсынов Данияр Дәулетқанұлы

Педагогика МАТЕМАТИКАНЫ ОҚЫТУ ПРОЦЕСІНДЕ ҚОЛДАНЫЛҒАН WEB – ТЕХНОЛОГИЯЛАР БІЛІМ САПАСЫН АРТТЫРУДЫҢ БІР ЖОЛЫ Сеитова Сабыркуль Макашевна Забиева Камшат Казбековна

Әлеуметтану НАРЫҚТЫҚ ҚАТЫНАСТАРДЫҢ ТЕЛЕЖУРНАЛИСТИКА ДАМУЫНА ЫҚПАЛЫ Әлміш Жадыра Талғатқызы

75

77 77

80 80

O'zbek tilida maqolalar

82

Yer fan

82

ҚАТТИҚ ФОЙДАЛИ ҚАЗИЛМАЛАРНИНГ ГЕОЛОГИЯ ҚИДИРУВ ИШЛАРНИ ТУРЛИ БОСҚИЧЛАРИДА БАҲОЛАШ ИШЛАРИ ВА ТАЛАБЛАРИ Очилов Илёс Саидович Ахмедов Шовдулло Шухратович

82

СУРХАНДАРЁ НЕФТГАЗЛИ РЕГИОНИНИНГ ЎРГАНИЛИШ ТАРИХИ ВА ГЕОТЕКТОНИК РИВОЖЛАНИШИ Усмонов Кувончбек Маннонович Темиров Бобур Рухиддин ўғли

Psixologiya

84

87

НУТҚИЙ ФАОЛИЯТДА АРГО ВА УНИНГ ХУСУСИЯТЛАРИ Ахмедова Муяссар Хадиматовна

87

ЧЕТ ТИЛИНИ ЎРГАНИШНИНГ ПСИХОЛОГИК АСОСИ Раджабова Азиза

90

Qishloq xo'jaligi, ilm-fan ФЕРМЕР ХЎЖАЛИКЛАРИ ФАОЛИЯТИНИ УМУМИЙ БАҲОЛАШ МАСАЛАЛАРИ Низамов Ахтам Номонович Мансурова Наргиза Шамсидиновна

Filologiya

92 92

94

МИЛЛИЙ ҚАДРИЯТЛАРНИ АНГЛАТУВЧИ ҚЎШМА СЎЗЛАРНИНГ ТАРЖИМА ҚИЛИШ УСУЛЛАРИ Ҳакимов Ҳамидулло Инамович

94

БАРЧАДИН ИНСОННИ ШАРИФ АЙЛАДИНГ Султонова Ҳанифа

97

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 2, 2019 г.

СТАТЬИ НА РУССКОМ ЯЗЫКЕ

ФИЗИКА

МАТЕМАТИЧЕСКОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ ДВИЖЕНИЯ ЖГУТА ПИЩЕВОЙ МАССЫ ПОСЛЕ ГОРИЗОНТАЛЬНОГО ПРЕССОВАНИЯ Султанходжаева Гулноза Шухратовна старший преподаватель, Ташкентский институт инженеров железнодорожного транспорта, РФ, г. Ташкент Большое количество теоретических работ посвящено математическому моделированию течения пищевых масс в каналах различной формы. Но после формования в прессе или в экструдере пищевая масса выходит из матричного отверстия и движется в воздухе в виде жгута. При вертикальном прессовании траектория движения жгута однозначна: вертикально сверху вниз. Но теоретическое описание траектории жгута при горизонтальном прессовании, к сожалению, отсутствует, что затрудняет математическое моделирование процессов формования пищевых масс в кондитерской, хлебопекарной, макаронной и мясной промышленности. Для построения математической модели рассмотрим движение жгута пищевой массы, выходящего из матричного отверстия с постоянной горизонтальной скоростью vm. Большинство пищевых масс, помимо вязкости, обладают свойством ползучести [1], при которой скорость деформации под действием приложенной постоянной силы развивается во времени постепенно, достигая постоянной величины. Можно предположить, что не только вязкость, но и ползучесть будет влиять на траекторию жгута. Тогда исходное уравнение движения пище-

вой массы [2] с учетом ползучести будет иметь следующий вид:

, (1) где i, j – индексы, принимающие значения 1, 2, 3; t – время, с; vi – компоненты скорости смещения частицы пищевой массы, м/с; xi – оси координат, м; k = G/η ; G – модуль сдвига при ползучести, Н/м2; η – вязкость пищевой массы, Па; fi – компоненты напряженности массовых сил, м/с2; ρ – плотность пищевой массы, кг/м3; Pij – тензор напряжений, Н/м2. Жгут, выходящий из формующего отверстия, состоит из однородной вязкой пищевой массы (конфетной, макаронной), поэтому тензор напряжений Pijможно записать в виде [2]:

, где p – гидростатическое давление, Н/м2; δij – символ Кронекера; ξ – объемная вязкость, Па; ∂vm/∂xm − дивергенция вектора скорости смещения частицы пищевой массы, 1/с. Жгут пищевой массы, вышедший из матричного отверстия, имеет свободные границы и внутри него отсутствует гидростатическое давление, не происходит резкое объемное сжатие или расширение, что позволяет считать пищевую массу несжимаемой. Следовательно, слагаемыми, содержащими символ Кронекера, можно пренебречь. Движение жгута пищевой массы происходит в плоскости, образованной вектором скорости выхода жгута из матричного отверстия и направлением

(2)

ускорения свободного падения. Поэтому для того, чтобы записать компоненты уравнений (1) и (2), достаточно выбрать прямоугольную систему координат (горизонтальная ось x параллельна скорости выхода жгута, вертикальная ось y направлена параллельно ускорению свободного падения) таким образом, чтобы середина матричного отверстия находилась на высоте y = h при x = 0. Тогда vx(0,h) = vm и vy(0,h) = 0, так как в момент выхода жгута из матричного отверстия вертикальная составляющая скорости жгута отсутствует. Вне выбранной плоскости никакие силы не действуют, поэтому движением жгута в этом направлении можно пренебречь, так как деформация жгута происходит под действием вертикального ускорения свободного падения g.

6

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 2, 2019 г.

Подобная задача решена в гидравлике для струи воды, истекающей из отверстия в вертикальной стенке. Уравнение траектории струи воды в выбранной системе координат имеет параболический характер:

. С учетом принятых допущений из выражения (1) получаем соотношения для компонент скорости:

,

(3)

,

(4)

а из выражения (2) получаем соотношения для ненулевых компонент тензора напряжения:

;

;

Из уравнения неразрывности получаем:

.

(5)

С учетом этих соотношений получаем, что

. или

.

(6)

При безвихревом плоском течении траекторию движения частицы пищевой массы, находящейся в центре поперечного сечения жгута, можно представить в виде линии тока [1]. Абсолютное значение скорости этой частицы не изменяется и равно vm, но под действием ускорения g происходит поворот линии тока и изменение компонент скорости vx и vy, что позволяет записать:

Внутри жгута со свободными границами не могут образоваться вихревые течения, тогда

или

.

(8)

(7)

или

(9)

Из соотношения (9) получаем: и

В момент времени t = 0 жгут пищевой массы начинает выходить из матричного отверстия со скоростью vx = vm при vy = 0. Из этих условий находим константы интегрирования:

. (10) Тогда из уравнений (3) и (4) с учетом соотношений (6)-(10), получаем уравнения линии тока, проходящей через центр жгута пищевой массы:

и и

.

.

Тогда можно записать:

, (11)

решение которых можно записать в виде

и

7

(12)

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 2, 2019 г.

Интегрируя по времени выражения (12), соответственно получаем:

ющей ползучестью, после горизонтального прессования. В случае отсутствия свойства ползучести у пищевой массы (k = 0) из уравнений (11) таким же путем получаем, что траектория движения жгута в этом случае будет параболической, как и у струи воды. На рисунке 1 приведены для сравнения результаты математического моделирования в системе компьютерной алгебры Maple движения жгута пищевой массы без учета ползучести f1(x) и с учетом ползучести f2(x).

и Из начальных условий t = 0 , х(0) = 0 и у(0) = h находим постоянные интегрирования

и подставляя которые получаем

и

,

.

(13)

Как видно из соотношений (13) при t → ∞, предельное значение хп = vm/k, а у стремится к отрицательному бесконечному значению. Выражая t через х и подставляя это значение t в равенство для у, получаем уравнение линии тока, а следовательно, и уравнение траектории жгута вязкой пищевой массы, обладающей ползучестью: Рисунок 1. Траектории движения жгута пищевой массы .

(14)

Уравнение (13) позволяет математически моделировать движение жгута пищевой массы, обладаСписок литературы: 1. Мейз Дж. Теория и задачи механики сплошных сред. – М.: Изд-во ЛКИ, 2007. – 320 с.

2. Черняк В.Г., Суетин П.Е. Механика сплошных сред. – М.: ФИЗМАТЛИТ, 2006. – 352 с.

8

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 2, 2019 г.

ФИЛОЛОГИЯ

ПОЭМА ДЖ. Г. БАЙРОНА «ПАЛОМНИЧЕСТВО ЧАЙЛЬД-ГАРОЛЬДА» КАК НОВОЕ ЗВЕНО В АНГЛИЙСКОМ РОМАНТИЗМЕ Пулатова Наргиза Негматовна преподаватель русского языка и литературы Академического лицея при Самаркандском институте экономики и сервиса, Республика Узбекистан, г. Самарканд себя следующие характерные особенности: в первую очередь разочарование в эпохе просвещения, описание природы, внутреннего мира человека являлись составляющими его звеньями, подражание культу сверхчеловека, и наконец противопоставление двух миров: реальный и потусторонний идеальный. Перейдем непосредственно к творчеству Джорджа Гордона Байрона. Дж. Байрон является из самых значительных писателей начала XIX столетия и явился новым звеном в данном направлении. В литературу вступил смелым произведением «Английские барды и шотландские обозреватели», где яростно критикует всю на тот момент английскую литературу, в частности, под его перо попали поэты Озерной школы, представителем которой не являлся и которые, по его мнению, пренебрегают жизненной правдой и часто обращаются к мистике. Для Байрона Кольридж — «надутой музы данник томный», Саути — «делатель баллад», а Вордсворт поет «детские рулады». Для самого Байрона важны насущные проблемы этого времени. Он неоднократно выступал в палате лордов с целью защиты ирландского народа, выступал с речью в защиту луддитов – противников машинного производства. Но, пожалуй, самая главная проблема, волновавшая всю Европу в начале ХIХ в.

– это завоевательные и победоносные войны Наполеона, под властью которого находилась чуть ли не вся Европа. Освободительная борьба народов против Наполеона – одна из главных тем, отраженная в поэме «Паломничество Чайльд-Гарольда». Поэма состоит из четырех песен и написана девятистрочной рифмой называемой спенсеровой строфой. Анализ поэмы начнем с ее названия. Слово «паломничество» подразумевает под собой хождение к святым местам, но в данном случае Байрон этим словом обозначил жанр поэмы – путешествие. Словом чайльд называли детей дворян, которые не получили титула рыцарей. Как объясняет сам автор в предисловии к поэме сочетание Чайльд-Гарольд было выбрано для лучшего созвучия: «… титул «Чайльд» (вспомним Чайльд-Уотерс, ЧайльдЧайльдерс и т. п.) был мною выбран как наиболее сообразный со старинной формой стихосложения.»[1,3] В первой песне поэмы автор дает нам представление о Чайльд-Гарольде: Но осрамит и самый лучший род Один бездельник, развращенный ленью,

В современном литературоведении сформировалось множество понятий, теорий, определений относительно романтизма. В данной статье поднимается проблема английского романтизма начала XIX столетия на примере произведения Дж. Г. Байрона. Так как именно с этого творчества начинается переломный момент в истории развития не только английской литературы, но и западноевропейской в целом. Появление и развитие романтизма в начале XIX в. связано с тремя крупными и могущественными на тот момент государствами: 1) в первую очередь с Англией, которая является исторической родиной этого направления; 2) Германия, где появились первые крупные школы романтизма Йенская и Гейдельбергская, внесшие большой вклад в дальнейшее развитие этого направления; 3) Франция, где произошла Великая революция 1789 г., послужившая толчком к появлению этого направления. По сути романтизм - это реакция на Просвещение. Манифестом романтизма является поэтический сборник «Лирические баллады» вышедший в 1800 г., а вернее предисловие Вордсворта к этому изданию, в котором он критикует эпоху Просвещения и ставит задачи авторам: «Итак, главная задача этих Стихотворений состояла в том, чтобы отобрать случаи и ситуации из повседневной жизни и пересказать или описать их, постоянно пользуясь, насколько это возможно, обыденным языком, и в то же время расцветить их красками воображения, благодаря чему обычные вещи предстали бы в непривычном виде; наконец — и это главное — сделать эти случаи и ситуации интересными, выявив в них с правдивостью, но не нарочито, основополагающие законы нашей природы…».[4] Уже позже появляются различные критические высказывания в адрес классицизма, одно из них: «Мы не греки и не римляне, нам другие сказки надобны.»[2,55] Действительно писатели романтизма за основу брали народные предания, то есть обращались к национальному фольклору («Детские и семейные сказки» Я. и В. Гримм). Так, к слову сказать, благодаря стараниям немецких романтиков Шеллинга и братьев Шлегелей в литературоведении оформилась мифологическая школа. Английский романтизм зародился в творчестве поэтов Озёрной школы, куда входили: Вордсворт, Кольридж, Саути. Романтизм в Англии включал в 9

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 2, 2019 г. Албания же находилась под турецким игом и поэтому здесь Байрон говорит о муэдзинах, которые призывают на молитву с минаретов, о священном месяце мусульман рамазане, когда от восхода до захода солнца нельзя прикасаться к еде и воде и наконец о женских гаремах. Третья песнь начинается с воспоминаний о дочери, далее Чайльд Гарольд возвращается к себе на родину, и поняв, что чужд ей отправляется в Ватерлоо. В третьей песне имя Гарольда звучит все реже, а в четвертой автор полностью его убирает, наполнив всю песнь лирическими отступлениями. В третьей песне поднимается тема «сверхчеловека», которая впервые появилась в произведениях Байрона, связана с талантливым полководцем Наполеоном именно его личность послужила прообразом «классического сверхчеловека». Кстати, далее эту тему в русской литературе продолжили Пушкин, Лермонтов и Достоевский. Завершительная четвертая песнь посвящена скитаниям уже автора по Италии. Тем самым Байрон отсеивает Гарольда с поэмы, дав понять, что его время еще не пришло. Таким образом, в поэме отражены важные исторические события начала XIX в. Байрон вывел в ней нового для того времени героя, который впоследствии получил название «байронический герой» и понятие «байронизм». Творчество Байрона оказало влияние на всю последующую литературу как европейскую, так и русскую.

Тут не поможет ворох льстивых од, И не придашь, хвалясь фамильной сенью, Автор дает понять, что девятнадцатилетний юноша устал от светской жизни и никого не предупреждая уезжает в дальнее путешествие. Первая песня посвящена путешествию главного героя по Португалии и Испании. Как полагается романтику, Байрон использует здесь прием контраста: описание прекрасных морских пейзажей, лимонных рощ и садов противопоставляется внутренней обстановке испанских и португальских городов, куда вторглась наполеоновская армия: К несчастью, город, столь пленивший нас, Вблизи теряет прелесть невозвратно. Он душит вонью, оскорбляет глаз[1,7] Показывается массовый героизм народа Испании, который ведет неравную схватку с французами за независимость своей родины и одновременно с этим автор показывает бездушие и лицемерие английского буржуазно-демократического общества. Еще одно противопоставление — это женщины Испании и Англии. Испанские женщины показываются воинственными и храбрые духом и при этом, созданные «для чар любви». Во второй песне Чайльд – Гарольд отправляется в Грецию и Албанию. Греция на тот момент была раздробленным государством, с разрушенными городами. Байрон призывает Грецию к сплочению: О Греция! Восстань же на борьбу! Раб должен сам добыть себе свободу![1,15]

Список литературы: 1. Байрон Дж. Г. «Паломничество Чайльд-Гарольда». Собрание сочинений в 4 томах. Том 2. – М.: Правда, 1981.

2. Ковалева О. В., Шахова Л. Г. Зарубежная литература XIX века. Романтизм. Учебное пособие / - М.: ООО «Издательский дом «ОНИКС 21 век», 2005. - 272 с.

3. Рабинович В. С. История зарубежной литературы XIX века: Романтизм: учеб. пособие М-во образования и науки Рос. Федерации, Урал. федер. ун-т. – Екатеринбург: Изд-во Урал. ун-та, 2014. – 88 с.

4. http://19v-euro-lit.niv.ru/19v-euro-lit/berkovskij-lekcii/index.htm

10

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 2, 2019 г.

КЛЮЧЕВЫЕ СТРАТЕГИИ В ОБУЧЕНИИ ЛЕКСИКЕ Умарбекова Гульнора Анварбековна преподаватель, Ташкентский государственный аграрный университет, Узбекистан, г. Ташкент Аннотация. В статье рассматривается проблема преподавания иностранного языка в университете на основе принципов мобильного обучения как средства повышения потенциала наглядных пособий, индивидуализации и дифференциации процесса обучения и его эффективности. Исследование показало, что расширение и оценка словарного потенциала в процессе обучения иностранному языку обеспечивает высокую информативность учебного материала и непрерывность процесса обучения; способствует стимулированию познавательной активности студентов. Описанные методы и практики на основе реализации мобильных устройств могут быть использованы при обучении другим языковым искусствам. Ключевые слова: коммуникативная компетентность, аутентичность, сотрудничество, мобильный язык, эффективный инструмент, задействованная технология, словарный запас.  Используйте похожее слово (синоним), чтобы дать вашим студентам что-то, что они могли бы идентифицировать, сравнить с ними и поместить в контекст.  Используйте противоположное слово (антоним), чтобы вы указали точку, показав прямой контраст со словом.  Предложите ученикам попробовать добавить новое слово в несколько предложений.  Обсудите это слово и создайте мысленную карту, в которой учащиеся связывают несколько слов, связанных с новым словом i. e .: собака - лай пушистый - игривый - короткошерстный и т. д. Преподавание словарного запаса требует использования всех чувств, чтобы получить наилучшие результаты и максимально возможное сохранение памяти. Вот некоторые из ключевых стратегий раскрытия информации и значения нового слова в классе:

Учитель должен попытаться донести смысл до класса, не используя перевод. Это не является предпочтительным на том основании, что перевод может или не может дать значение слова точно и точно. Его пропагандируют, поскольку он позволяет классу обходиться без понимания значения слова, которое они научились произносить, а не зависеть от перевода. Ниже приведены рекомендации по обучению значению слова:  Если возможно, выполните действие жестом руки или лица.  Нарисуйте или представьте изображение или представление слова.  Напишите это на доске и произнесите вслух, указывая на каждую букву, когда вы идете.  Используйте реквизит, если можете.  Определите значение слова и используйте его в нескольких очень простых предложениях.

Определения на целевом языке могут быть очень полезны, если они выражены в терминах, которые лучше известны или легче угадываются, чем определенное слово. В этом направлении преподаватели и студенты могут обращаться к аутентичным и надежным словарям.

2. Самоопределе- Контекст проясняет ситуацию, и это, в свою очередь, освещает значение нового слова. Эта ние контекста практика экономит время и развивает интенсивную привычку чтения и лучшее понимание. Когда один член пары противоположностей понят, значение другого может быть легко по3. Антонимы нято. Это помогает студенту понять различные оттенки значений слова. Синоним может использоваться, чтобы помочь учащемуся понять различные оттенки зна4. Синонимы чения, если синоним известен лучше, чем обучаемое слово. Синонимы помогают пополнить словарный запас студента и мгновенно дают альтернативные слова. Этот метод может быть осуществлен легко. Он может завоевать благосклонность учеников, 5. Драматизация поскольку ученики любят инсценировки и могут легко учиться через них. Многие ситуации могут быть драматизированы или продемонстрированы. Реальные объекты или модели реальных объектов очень эффективны и значимы при показе 6. Реалии значений, но при работе с реальными объектами учитель должен быть практичным и не должен быть лишним.

7. Серия, Весы, Значение таких слов, как месяцы года, дни недели, части дня, времена года, порядковые Системы номера, кардинальные числа и т. д., Которые составляют часть хорошо известного ряда, можно прояснить с помощью поместив их в их естественном порядке в серии. Части сложных и составных слов могут встречаться чаще, чем сами слова. Разделение таких 8. Части слов слов на составные части, как правило, уточняет их значение. Большинство слов имеют множество ограничений на их использование. Систематические 9. Иллюстратив- описания этих ограничений и идиоматического использования были бы трудоемкими и не ные предложения очень эффективными в обучении. Лучше привести соответствующие примеры, поясняющие диапазон и варианты использования.

1. Определения

11

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 2, 2019 г.

Это контролируемая практика, в которой класс не создает новых применений или новых 10. Практика от контекстов, а просто напоминает представленные. Есть много видов практик для этой цели. смысла к выражеМожно использовать картинки, реалии, контекст и драматизацию. Серии и системы также нию могут быть использованы. Чтение слов вслух также очень полезно. Это делает ученика знакомым со словом, а также 11. Чтение Слова улучшает произношение учеников. Это позволит классу написать новое слово, пока слуховая память свежа, даже если цель 12. Написание только для чтения. Написание или копирование слова с доски даст студенту возможность слова понять грамматический аспект слова, такой как существительное, глагол, наречие, прилагательное и т. д. В соответствии с этой практикой учитель предоставляет контекст посредством описания 13. Сдвиг внимаили чтения, что вызывает использование слова. Обучающихся следует попросить обратить ния внимание и выработать позицию или точку зрения, которую он защищает или на которую нападает.

14. Стратегия для Конкретные методики или специальные комбинации вышеупомянутых методик могут быть особых типов слов применимы для конкретных групп слов.

15. Слова, которые Было видно, что слова, похожие по форме и значению на первый язык, легко понять и полегко выучить нять. Их следует учить слушать и читать, а не говорить и писать. Слова нормальной сложности лучше всего преподавать в контекстных сферах, таких как 16. Слова нореда, одежда, спорт, работа и так далее. Есть преимущества в использовании связанного конмальной сложнотекста, иллюстрирующего слова, которые нужно преподавать. Дополнительные слова могут сти преподаваться как альтернативы тем, которые выбраны в связанном контексте. Практику можно контролировать в разных ситуациях, меняя ключевое слово или фразу. Некоторые слова и наборы слов особенно сложны для понимания. Их нужно преподавать 17. Трудные слова как особые проблемы со стратегией, определяемой конкретной проблемой в каждом конкретном случае. Учителя могут также использовать следующие стратегии, предложенные Алисой Робстон, чтобы помочь учащимся выучить лексику из активного разговора и активного слушания: Отрывки для чтения - чтобы научить студентов активно слушать словарные слова, учителя могут использовать отрывки для чтения, которые варьируются от простых до сложных, чтобы укрепить словарные навыки. Выбор студентами материалов для чтения - предоставление студентам возможности выбрать собственный материал для чтения с заданием, которое требует от них перечисления не менее 10 словарных слов с определениями, поможет им составить словарный портфель. Используя вспомогательные технологии / справочные материалы / ресурсы - с любым опытом работы с лексикой учащиеся должны иметь специальные вспомогательные технологии, программное обеспечение или справочные материалы для поиска слов и их определения.

Преподавательская лексика требует от педагога, как учителя, продолжать учиться, искать и исследовать. Тематические уроки являются обязательными, поскольку они подчеркивают хорошее, солидное разнообразие повседневных предметов и ситуаций. Их цель - познакомить ученика со всеми ежедневными визуальными статьями в окружающем нас мире. Видео уроки представлены огромным количеством ярких, смелых картинок и сопутствующих слов. Таким образом, обучая словарный запас, вы должны как можно больше вдохновлять на творчество, чтобы поддерживать высокий уровень интереса и азарта. Заставьте студентов создавать яркие, смелые дорожные знаки, плакаты, рекламные щиты, обложки журналов, карточки, календари, прогнозы погоды, заголовки газет и презентации новостей, используя цвета, цифры, формы и буквы. Письменный, творческий проект может быть представлен в качестве устной презентации, после чего может последовать обсуждение в классе.

Список литературы: 1. A.W. Фрисби (1957), «Преподавание английского», Книжное общество по английскому языку и Longmans Green and Co. - стр.98.

2. Альтернативные форматы для оценки понимания словарного запаса. Мишель Л. Симпсон. Проверка полного понимания студентом концепции требует некоторых других словарных тестов. Вот несколько подходов, которые легко использовать в классе. Журнал Чтения (31: 1, октябрь 1987), –P. 20-27.

3. Coady, J. (1997). L2 приобретение через обширное чтение. В J. Coady и T. Huckin (ред.). Приобретение словарного запаса вторичного языка. Нью-Йорк: издательство Кембриджского университета.

4. Терстун Дж. И Кэндлин С. (1997). Изучение академического английского: рабочая тетрадь для написания рефератов. Сидней: NCELTR. 5. Вишня Павичич (2003), "Словарь и автономия".

12

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 2, 2019 г.

ХИМИЯ

АНАЛИЗ ТЕХНОГЕННЫХ РИСКОВ ПРИ ПРОИЗВОДСТВЕ ПОЛИЭТИЛЕНА Петренко Лев Андреевич студент Оренбургского государственного университета, РФ, г. Оренбург Полиэтилен и полипропилен получают путем полимеризации соответственно этилена и пропилена методом низкого давления с использованием в качестве катализатора слабого раствора триэтилалюминия в бензине и циклогексане. В результате полимеризации получается механическая смесь (суспензия) мелких частичек полимера с растворителем, так как полиэтилен и полипропилен в бензине и циклогексане не растворяются. Полученные полимеры в дальнейшем освобождаются от растворителя путем фильтрации, промываются метиловым спиртом и высушиваются. Готовая продукция в виде мелкого порошка насыпается в мешки или предварительно формуется в гранулы, а затем насыпается в мешки. В данной работе рассматривается только процесс полимеризации. Исходным материалом для получения является этен – простейший представитель ряда алкенов. Простота данного способа производства сильно зависит от наличия этилового спирта, который используется как сырьё. Современные промышленные линии для получения полимера разрабатывают с учётом их работы на нефтяных и попутных газах – легкодоступных фракций нефти. Такие газы выделяются при пиролизе или крекинге нефтепродуктов при очень высоких температурах и содержат в себе примеси H2, CH4, C2H6 и другие газы. Попутный газ в свою очередь содержит такие компоненты как газы-парафины, поэтому при подвергании их термической обработке с высоким выходом получают этилен. Полученный материал представляет собой белоцветный и твердый полимер, относящийся к органическим соединениям. Ключевым сырьем для получения полиэтилена служит этилен, от которого и пошло название. Данный газ полимеризуется при низком и высоком давлении, в результате чего получаются сырьевые гранулы для дальнейшей эксплуатации. В некоторых случаях материал производится в порошковом виде. Существует множество разновидностей данного материала, каждая из которых обладает своими особенностями и сферой применения. Полиэтилен может отличаться по степени давления в процессе производства, плотности и многим другим аспектам. В гранулированные вариации в процессе производства могут добавляться разнообразные красители, позволяющие получить тот или иной цвет. Материал устойчив к влаге, к множеству растворителей, органическим и неорганическим кислотам, а также не реагирует на соль. В процессе горения выделяется парафиновый запах, присутствует

голубоватое свечение и слабый огонь. Материал разлагается при контакте с азотной кислотой, фтором и хлором. В процессе старения полиэтилена происходит образование поперечных связей между молекулярными цепями, из-за чего он становится хрупким. Производство линейного полиэтилена Метод производства варьируется в зависимости от типа материала. В случае линейной вариации полиэтилена температура нагрева должна достигать отметки 120 °С, давление в пределах 4 Мпа, а катализатором выступает смесь металлоорганического соединения с хлоридом титана. Процесс производства включает в себя выпадение материала в виде хлопьев, которые затем отделяют от раствора с дальнейшим процессом грануляции. Производство полиэтилена низкого давления ПНП может производиться тремя способа. В основном применяется суспензионная полимеризация, требующая постоянного перемешивания сырья и катализатора для запуска процесса. Второй способ это полимеризация в растворе с определенной температурой и катализатором, которому свойственно вступать в реакцию, а потому метод не слишком эффективен. Последний из способов представляет собой газофазную полимеризацию, которая представляет собой процесс смешивания сырьевых газовых фаз под воздействием диффузии. Производство полиэтилена высокого давления Такая разновидность может быть получена при температурном режиме в диапазоне от 200 до 250°С. В качестве катализатора может применяться органический пероксид. Давление должно быть в диапазоне 150-300 МПа. В первой фазе масса находится в жидком состоянии, после чего отправляется к сепаратору, а затем к гранулятору. Техногенный риск - риск для населения, социальных, техногенных и природных объектов, вызванный негативными событиями техногенного происхождения. Защищаясь от техногенных аварий, общество использует различные правовые, организационные, управленческие, технические, научнометодологические средства. Однако такие катастрофы продолжают угрожать стабильному развитию и могут существенно повлиять на состояние национальной безопасности и жизнедеятельности государства. Термин "техногенная безопасность" касается практически всех опасных объектов техносферы, в т. Ч. Военных, сельскохозяйственных, искусственных космических объектов и др., Аварии на которых 13

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 2, 2019 г.

представляют угрозу для населения и окружающей среды. Техногенная безопасность - степень (уровень) защищенности жизненно важных интересов личности, общества и государства от техногенных чрезвычайных ситуаций на потенциально опасных объектах. Экологи всего мира трубят о вреде пластиковых пакетов. Триллионы тон полиэтилена ежегодно оказываются на свалке, заражая землю токсичными веществами.  Естественным путём они разлагаются на протяжении от 100 до 500 лет, поэтому, если не уменьшить их производство, вся планета вскоре будет завалена использованными пакетами.  Сжигать такой мусор опасно. В процессе горения в атмосферу выбрасывается огромное количество канцерогенов, которые загрязняют воздух и разрушают озоновый слой.  Вторичная переработка отходов развита слабо. По данным экологов, через неё проходит всего 1 процент полиэтилена на планете. Лёгкие пакеты мгновенно переносятся ветром на значительные расстояния, загрязняя реки, леса и горы. Тонны пластика ежегодно попадают в Мировой океан. Там есть два огромных мусорных участка, куда течение сносит массу отходов жизнедеятельности человека. Общая площадь скопления мусора в них превышает территорию США. Ежегодно размер пятен увеличивается. Основную опасность производства в отделении полимеризации производства полиэтилена представляет:  использование в качестве сырья взрывопожароопасного газа – этилена;  образование и перемещение пожароопасного продукта полимеризации – полиэтилена;  наличие аппаратов и трубопроводов, насоснокомпрессорного оборудования работающих под избыточным давлением (до 1500 кгс/см2), при разгерметизации которых возможно образование парогазовой смеси с последующим загоранием или взрывом;  применение токсичных продуктов, которые могут оказать вредное влияние на здоровье работающих, понижать их работоспособность приводить к острым или хроническим заболеваниям. На оборудование и трубопроводы воздействуют высокое давление и вибрационные нагрузки, что может привести к таким явлениям, как усталостное разрушение металла, разуплотнение разъемных соединений и разрушение опорных конструкций оборудования и трубопроводов. Реакция полимеризации проводится при температурах близких к термическому разложению этилена. Поэтому отклонения от нормального режима

эксплуатации, вызванные технологическими неисправностями оборудования, могут привести к локальным перегреваниям критической массы, и как следствие, к спонтанному возрастанию температуры и давлению в аппаратах. Наличие оборудования с вращающимися узлами и деталями, в связи с чем, возможно травмирование работников. В технологических процессах, связанных с добычей, транспортированием, переработкой, получением, хранением и применением горючих газов, всегда имеется опасность образования взрывоопасных газовоздушных смесей. Причинами взрывов наиболее часто являются нарушения правил безопасности эксплуатации оборудования, утечки газов через неплотности в соединениях, перегрев аппаратов и чрезмерное повышение давления, отсутствие надлежащего контроля за технологическим режимом, разрыв или поломка деталей оборудования, использование открытого огня на взрывоопасных участках и другие. Источниками инициирования взрыва в производственных условиях могут быть открытое пламя или накаленные тела, электрические искры, разряды атмосферного и статического электричества, искры от удара и трения, тепловые проявления химических реакций, ударные волны, солнечная радиация, электромагнитные, и другие излучения. Важность решения экологических проблем обусловила жесткие требования к полимерам и технологиям их получения: производство полимеров должно быть экологически чистым или, по крайней мере, иметь минимальное влияние на окружающую среду; полимеры должны быть технологически перерабатываемыми после окончания их эксплуатации или биодеградируемыми. Широкое внедрение полимерных материалов в различные области человеческой деятельности поставило перед специалистами-полимерщиками ряд важных проблем, включая и проблему охраны окружающей среды. Чтобы грамотно решать эти задачи, необходимо знать методы утилизации и обезвреживания полимерных материалов. При внедрении изделий из пластических масс в народное хозяйство, для пищевых и медицинских целей необходима обязательная квалифицированная экспертиза состава выделяющихся токсичных веществ и их количественная оценка с использованием высокочувствительных и избирательных методов. Особенно большое значение в плане снижения количества отходов, их рационального использования, создания безотходных технологий, имеют процессы переработки вторичных полимерных материалов в связи с дефицитом первичных полимеров. Вторичные полимерные материалы занимают в процессах переработки такое же место, как сейчас занимает вторичное сырье в металлургии.

Список литературы: 1. Зезин А.Б., Полимеры и окружающая среда. Соровский образовательный журнал, 2015, №2 5.

2. Быстров Г.А. Оборудование и утилизация отходов в производстве пластмасс. М.:, Химия, 2014 г.

3. Шефтель В.О. Полимерные материалы. Токсические свойства. М., Химия 2015, 240с.

14

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 2, 2019 г.

ВЛИЯНИЕ ПРОДУКТОВ ДЕСТРУКЦИИ ПОЛИЭТИЛЕНА НА СОСТОЯНИЕ ЗДОРОВЬЯ РАБОТНИКОВ Петренко Лев Андреевич студент Оренбургского государственного университета, РФ, г. Оренург формирования, тем выше адгезия и тем быстрее она достигает максимальных значений. Внутренние напряжения при увеличении температуры нагрева трубы несколько уменьшаются. При естественном и медленном режиме охлаждения покрытия наблюдается значительная деструкция полиэтилена. Обрыв реакционной цепи при окислительной деструкции в результате рекомбинации радикалов часто приводит к изменению структуры полимера вследствие образования межмолекулярных связей. Например, при окислительной деструкции полиэтилена получаются нерастворимые сшитые структуры. При этом отмечается, что у пластифицированных композиций значительно увеличивается окисляемость водных вытяжек. Температура начала термоокислительной деструкции полиэтилена по мере увеличения содержания пластификатора повышается. Механизм окислительной деструкции полимеров различных классов изучен недостаточно. Но влияние химической структуры полимера на его стойкость к окислительной деструкции вырисовывается уже достаточно четко. В ряду углеводородов эту зависимость можно наблюдать при сравнении скоростей окислительной деструкции полиэтилена и полипропилена. Наличие третичного атома углерода в полипропилене резко снижает его стойкость к окислительной деструкции. При производстве полимерных материалов используются самые разные химические вещества, и наряду с основными компонентами (мономерами) для их изготовления используются различные добавки (наполнители, отвердители, катализаторы, пластификаторы, смазки, стабилизаторы и другие вспомогательные вещества). Не безразлично влияние на организм и продукты распада полимерных материалов, образующихся при их переработке в изделия. Термическое или химическое воздействие на эти материалы, их механическая обработка (например, измельчение) могут сопровождаться повышенным выделением во внешнюю среду как мономеров, образующих полимерные соединения, так и продуктов превращения добавок, входящих в них. Продуктами этого превращения являются альдегиды, кетоны, спирты, пероксиды, кислоты и их соли, а также пыль, которая обычно раздражает, а в некоторых случаях аллергена. Использование для изготовления клеев, лаков, пропиточных материалов таких полимерных соединений, как эпоксидные смолы, которые используются в смеси с отвердителями (амины, фталевый и малеиновый ангидриды и т. д.). Также оказывает неблагоприятное воздействие на организм.

Полимеризация этилена может быть проведена под влиянием -облучения. При дозе облучения 36 мегарентген степень превращения этилена в полимер достигает 12,5% уже при давлении 84 ат. Одновременно с процессом полимеризации под влиянием 7-облучения происходит частичная деструкция образовавшегося полимера с последующим соединением продуктов деструкции в новые макромолекулы преимущественно сетчатой формы. Такой полиэтилен размягчается при более высокой температуре, чем полиэтилен высокого давления, имеет меньшую текучесть в размягченном состоянии и не растворяется даже при нагревании. При более высоких давлениях (100 ат и выше) и обычной температуре, а также при значительно меньших дозах облучения (4,5 мегарентген) можно получить твердый полиэтилен с удовлетворительными механическими свойствами. С понижением температуры полимеризации возрастает плотность полиэтилена (до 0,95 г см ) и степень его кристалличности. Производство полимерных соединений занимает одно из ведущих мест в химической и нефтехимической промышленности, а полимерные материалы в виде пластмасс, смол, синтетических волокон и каучуков широко используются во всех секторах экономики. В отсутствие кислорода термическая деструкция полиэтилена протекает довольно медленно в присутствии же кислорода при температуре свыше 150° С прочностные свойства полиэтилена ухудшаются с изменением молекулярного веса. Для предотвращения или снижения термической деструкции полиэтилена, в особенности от окисления при повышенных температурах. Величина адгезии зависит также от структуры материала. По м(зре кристаллизации пленки величина ее адгезии может снижаться в 5—7 раз. Несмотря на то, что закаленные аморфные пленки находятся в более напряженном состоянии, они проявляют высокую адгезию к металлу. Хорошая адгезия может частично компенсировать недостаточную эластичность. Кроме того, как было показано в гл. 2, она значительно повышает противокоррозионные свойства покрытий. Химическое взаимодействие полиэтилена с металлом проходит через термическую и термоокислительную деструкцию полимера. Таким образом, частичная деструкция полиэтилена должна увеличивать адгезию. С увеличением температуры нагрева трубы до 250 °С адгезия увеличивается. При дальнейшем увеличении температуры адгезия уменьшается, что связано с деструкцией полиэтилена. Это явление наблюдалось при формировании покрытий из полиэтилена газопламенным методом. Следовательно, чем выше (до известного предела) температура 15

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 2, 2019 г. При продолжительном воздействии высоких, близких к субнаркотическим величинам концентраций ряда виниловых мономеров (этилен, пропилен, винилхлорид) у рабочих может развиваться симптомокомплекс, подобный системной склеродермии. Этот симптомокомплекс в выраженной форме наблюдался и подробно изучен у рабочих, занятых в производстве поливинилхлорида, в связи, с чем получил название винилхлоридной болезни, хотя при соответствующих условиях может развиваться при воздействии и других виниловых соединений. В современных промышленных производствах, занятых переработкой полимерных материалов, вредные вещества, как правило, не превышают или незначительно превышают допустимые величины. В соответствии с этим случаи профессиональных интоксикаций встречаются здесь редко (главным образом при нарушении технологии производства и техники безопасности) и бывают нерезко выражены. Обнаруживаются в первую очередь у лиц с повышенной чувствительностью кожных покровов и слизистых оболочек верхних дыхательных путей, что проявляется развитием дерматитов, хронических ринитов, ларинго-фарингитов. В отдельных случаях, при значительных пылевыделениях, возможно формирование пневмокониоза. Профилактика профессиональных интоксикаций достигается путем гигиенической рационализации рецептур — замена вредных компонентов, например пластификатора совола, менее вредными, изменением технологического процесса (полная механизация, переход на непрерывные способы с дистанционной регистрацией и управлением производственными операциями), модернизацией и герметизацией оборудования (сушка в кипящем слое), использованием бессальниковых насосов. Обязательны предварительные и периодические медицинские осмотры. Перечень противопоказаний к приему на работу зависит от вида производимых пластмасс. Профилактическим мероприятием является спецпитание. Производство отдельных видов пластмассы регламентируется санитарными правилами.

В производстве, где наряду с постоянным воздействием небольших концентраций мономера может происходить многократное кратковременное воздействие повышенных концентраций с развитием легкой острой интоксикации, описанная выше вегетодистония с ориентацией развивается в более короткие сроки (через 3-5 лет после начала работы) и может проявляться не только постоянными, но и пароксизмальными расстройствами, такими как вегетативно-сосудистые и гипертермальные кризы, акроспастические реакции с явлением «мертвых пальцев». На этом этапе изменения нестабильности и после прекращения контакта с мономером являются обратимыми. Если вы продолжаете работать в контакте с вредным агентом, могут появиться органические симптомы, отражающие поражение сенсорных систем и образования ствола мозга. В этом случае формируется синдром вегетативносенсорной полиневропатии, который сочетает в себе сосудистые, нейротрофические и сенсорные расстройства дистального типа («перчатки», «носки»). В то же время можно обнаружить нарушения в области черепно-мозговой иннервации. Наиболее характерны глазодвигательные расстройства (парез схождения, граница глаз в стороны и вверх, нистагм, спазм глаз), чувствительность лица, асимметрия иннервации лица, легкие расстройства глотания, истощение языка. В некоторых случаях, когда нарушение черепно-мозговой иннервации достигает значительной степени тяжести, клиническая картина заболевания приобретает характер стволовой энцефалопатии. В большинстве случаев симптомы стебля четко не выражены или обнаруживаются только в форме микропримесей. В то время как на переднем плане находятся психовегетативные расстройства, нарастающие астения, расстройства сна, расстройства памяти органического типа, что дает основание рассматривать весь синдром как синдром астроурии. У этих пациентов часто отмечаются терморегуляторные и нейроэндокринные легкие нарушения. Со стороны внутренних органов - небольшое увеличение печени без существенных нарушений ее функций, снижение секреторной функции желудка, нарушения ритма сердца.

Список литературы: 1. Артамонова, В.Г. Актуальные проблемы промышленной экологии и профилактика профессиональных заболеваний // Вестник РАМН. 2015. С. 42-50.

2. Соколова, Л.А. Медико-экологическое обоснование системы оценки профессионального риска здоровью работников промышленных предприятий города Архангельска // Автореф. дис. докт. мед. наук. - Архангельск, 2017. С. 28-34.

3. Токсикология и санитарная химия полимеризаци-онных пластмасс. Сборник научных трудов под редакцией Б.Ю. Калинина. Ленинград, 2015. С. 384-386.

4. Тихонова, Г.И. Оценка профессионального риска от воздействия электромагнитных излучений / Г.И. Тихонова, Н.Б. Рубцова, Л.В. Походзей // Медицина труда и промышленная экология. 2014. №5. С. 30-34.

16

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 2, 2019 г.

ЭКОНОМИКА

ПРОБЛЕМА ПОИСКА ИНТЕГРАЛЬНОГО ПОКАЗАТЕЛЯ ФИНАНСОВОГО СОСТОЯНИЯ КОММЕРЧЕСКОЙ ОРГАНИЗАЦИИ Акимова Мария Владимировна студент филиала Кузбасского государственного технического университета имени Т.Ф.Горбачева в г. Прокопьевске, РФ, г. Прокопьевск Ключевые слова: финансовая устойчивость, показатели финансовой устойчивости, интегральный показатель финансового состояния, накопленный балл финансового состояния. Поскольку, основным недостатком традиционных методик анализа финансового состояния компании считается недостаток единой оценки экономического положения, в таком случае данный вопрос можно решить с помощью использования накопленного балла финансового состояния [1, c.43]. Таким образом, проявляется необходимость в разработке и совершенствовании интегрального показателя, который бы комплексно характеризовал все аспекты финансового состояния субъектов хозяйствования, а также отражал специфику предприятий из различных отраслей. Система показателей, применяемых для расчета интегрального показателя финансового состояния организации должна отвечать следующим требованиям:  обеспечивать возможность сравнения показателей финансового состояния организаций разных масштабов и из различных отраслей;  включать показатели, характеризующие финансовое состояние по типовым группам показателей;  давать возможность осуществления прогноза финансового состояния организации в будущем;  быть согласованной с существующей на организации финансовой отчетностью;  затраты на сбор и обработку информации для выбранной системы показателей должны быть минимальными [4, c.165]. Алгоритм определения интегрального показателя оценки финансового состояния организации предполагает следующие этапы: 1. Формирование исходной системы показателей по направлениям оценки: платежеспособность организации, качество активов, финансовая устойчивость, имущественное положение.

2. Определение набора коэффициентов по каждому из выбранных направлений.

3. Определение для каждого коэффициента критического значения.

4. Определение значимости отдельных коэффициентов методом экспертных оценок.

5. Формирование обобщающих показателей по каждому из направлений с учетом отобранных на втором этапе отдельных коэффициентов и их важности.

6. Формирование интегрального показателя финансового состояния организации с учетом всех направлений оценки, по которым на предыдущем этапе были определены обобщающие показатели.

7. Расчет нормативного интегрального показателя.

8. Сравнение нормативного и фактического интегральных показателей финансового состояния организации.

9. Формулирование выводов по результатам предварительного анализа и разработка мероприятий по улучшению финансового состояния организации [3, c.52]. Данный подход позволяет комплексно оценивать финансовое состояние организации с помощью одного интегрального показателя, а также прогнозировать финансовое состояние организации на будущие периоды. Исследование методик проведения анализа финансового состояния позволило сделать вывод о том, что алгоритм оценки финансовой устойчивости различается в зависимости от определенных законодательством ситуаций, от отраслевой специфики организации и от пользователей информации, при этом возможно использование интегральных показателей финансового состояния организации, что облегчает использование полученной информации для дальнейшего анализа. Анализ значений перечисленных показателей финансовой деятельности организации и их изменений во времени позволяет выработать первичное суждение об успешности ее работы как экономического, хозяйствующего субъекта. С другой стороны, чем выше себестоимость выполняемых услуг (издержек, затрат), чем больше пассивы, чем выше кредиторская задолженность, тем в худшем (при прочих равных условиях) финансовом положении находится организация [2, c.107]. Однако приводимые показатели финансовохозяйственной деятельности в абсолютном выражении, в денежной форме далеко не всегда объективно характеризуют истинное финансовое положение, даже если дополняются сведениями об уровне оплаты труда персонала, регулярности и своевременности платежей организации. Относительная прибыльность в виде отношения прибыли к обусловившим ее затратам представляет собой один из показателей экономической эффек17

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 2, 2019 г.

тивности деятельности организации. Существует несколько показателей, с помощью которых

измеряется относительный уровень прибыльности организации, компании.

Список литературы: 1. Артеменко В.Г. Экономический анализ: учебное пособие / В.Г. Артеменко, Н.В. Анисимова. - М.: КНОРУС, 2017. -288 с.

2. Бороненкова С.А. Управленческий анализ: учеб. пособие / С.А. Бороненкова. -М.: Финансы и статистика, 2016. -384 с.

3. Бланк, И. А. Основы финансового менеджмента: учебное пособие / И.А. Бланк. -К.: Эльга, 2015. - 456 с.

4. Волкова, О.Н. Управленческий анализ: учебник / О.Н. Волкова. – М.: Проспект, 2017. -304 с.

5. Войтоловский, Н.В. Комплексный экономический анализ предприятия: учебник для вузов / Н.В. Войтоловский, А.П. Калинина, И.И. Мазурова. -СПб.: Питер, 2015. -576 с.

6. Гиляровская, Л.Т. Комплексный экономический анализ хозяйственной деятельности: учебник / Л.Т. Гиляровская. -М.: ТК Велби, Проспект. 2016. -360 с.

7. Гинзбург, А.И. Экономический анализ: учебник / А.И. Гинзбург. -Спб.: Питер, 2014.- 528 с.

8. Данилова, Н.Ф. Управленческий учет: учебное пособие для вузов / Н.Ф Данилова, Е.Ю Сидорова.- М.: Экзамен, 2015. -425 с.

9. Добровольский, Е.Б. Бюджетирование: шаг за шагом: учебник / Е. Добровольский, Б. Карабанов, П. Боровков. -СПб.: Питер, 2017. -480 с.

10. Донцова, Л.В. Анализ финансовой отчетности: учебное пособие / Л.В. Донцова, Н.А. Никифорова.- М.: Дело и Сервис, 2016. -368 с.

11. Друкер, П. Эффективное управление: экономические задачи и оптимальные решения: учеб. пособие / П.Друкер. -М.: Фаир-пресс, 2012. -288с.

12. Жулега, Е.А. Методология анализа финансового состояния предприятия: учебное пособие / Е.А. Жулега. СПб.: ГУАП, 2014. -171 с.

13. Казакова, Н.А. Экономический анализ в оценке бизнеса: учебно-практическое пособие / Н.А. Казакова. -М.: Дело и Сервис, 2017. -288 с.

14. Савицкая, Г.В. Анализ хозяйственной деятельности предприятия: учебник / Г.В. Савицкая. -М.: ИНФРА-М, 2017. -512 с.

15. Шеремет, А.Д. Методика финансового анализа: учеб. пособие для вузов / А.Д. Шеремет, Р.С. Сайфулин, Е.В. Негашев Е.В. -М.: ИНФРА-М, 2016. -208с.

18

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 2, 2019 г.

РАЗВИТИЕ НОРМАТИВНОГО УЧЕТА ПРЯМЫХ ЗАТРАТ НА ПРОИЗВОДСТВО В ПРОМЫШЛЕННЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ (ОПЫТ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ) Гринюк Вероника Геннадьевна магистрант, Белорусский Государственный Экономический Университет, Беларусь, г. Минск Зарецкий Вадим Олегович канд. экон. наук, доцент, Белорусский Государственный Экономический Университет, Беларусь, г. Минск ков, бригад: определения конкретного вклада каждого подразделения в общие результаты работы предприятия и сбережение производственных ресурсов. При этом методе нет надобности в организации дополнительного учета показателей, в частности производственных затрат, экономии материальных ресурсов, использования труда рабочих. При нормативном методе снижается трудоемкость проведения инвентаризации остатков незавершенного производства, достигается большая взаимосвязь бухгалтерского учета с планированием и оперативным учетом, обеспечивается координация работы бухгалтерии и других экономических и технических служб, значительно повышается роль бухгалтерского учета в экономической работе, а значит, и авторитет бухгалтерии. Смысл системы «стандарт-кост» заключается в том, что в учет вносится то, что должно произойти, а не то, что произошло, учитывается не сущее, а должное, и обособленно отражаются возникшие отклонения. Основная задача, которую ставит перед собой данная система, – учет потерь и отклонений в прибыли предприятия. В ее основе лежит четкое, твердое установление норм затрат материалов, энергии, рабочего времени, труда, заработной платы и всех других расходов, связанных с изготовлением какой-либо продукции. Цель данной системы – правильно и своевременно рассчитать отклонения и записать их на счета бухгалтерского учета [1, 218]. Сравнительная характеристика 2-х систем представлена в таблице 1.

Преимущество нормативного метода в том, что он без сложных выборок, дополнительных сводок и промежуточных документов предоставляет все необходимые сведения, вытекающие из самой системы учета, концентрируя внимание на отрицательных моментах. Имея развернутую информацию об отклонениях от норм по причинам и виновникам, можно контролировать работу любого производственного подразделения. Проводимый на этой основе ретроспективный и оперативный экономический анализ позволяет обнаружить недостатки в организации производства, снабжении, нормировании, использовании материальных и трудовых ресурсов, выявить имеющиеся внутренние резервы. Данные нормативного учета облегчают работу, связанную с подготовкой производства, оперативным планированием и организацией производства. Только нормативный метод учета затрат на производство дает возможность систематически в ходе производства контролировать затраты, влияющие на себестоимость продукции. Нормативный метод обеспечивает оперативность в принятии решений, направленных на улучшение экономических показателей. Единство системы оперативного производственного планирования и регулирования с нормативным методом дает максимальный эффект в снижении себестоимости продукции, обеспечении бесперебойности и ритмичности производства. При нормативном методе имеется больше возможностей получать сведения, необходимые для выявления результатов деятельности цехов, участ-

Таблица 1. Сравнительная характеристика систем учета затрат Характерная черта Нормативный учет «Стандарт-кост» А 1 2 В основу положены нормативы (стандарты) Да Да Выявление отклонений через механизм сигнального документа Да Не характерно А 1 2 Использование бухгалтерских счетов для учета отклонений по видам Не характерно Да и причинам отклонений Ограниченное количество счетов для учета отклонений Да Не характерно Декапитализация отклонений как в управленческом, так и в финансоНет Да вом учета (широкий выбор альтернатив) Ограниченная законодательством возможность отнесения отклонений Да Нет к периодическим затратам На входе системы калькулируется нормативная (стандартная) себеДа Да стоимость На выходе системы калькулируется фактическая себестоимость Да Не характерно 19

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 2, 2019 г.

Использование для оперативного управления Использование для бюджетирования Использование для мотивации персонала Примечание – Источник: [2, c. 146].

Да Да Да

Да Да Да

«Расходы на реализацию» и других счетов, по которым отражено использование соответствующих материалов. Аналитический учет по счету 16 «Отклонение в стоимости материалов» ведется по отдельным видам и (или) группам материалов и (или) в ином порядке, установленном учетной политикой организации. Можно заметить, что на счете 16 собираются как отклонения от стоимости материалов, так и транспортно-заготовительные затраты (ТЗЗ). При нормативном учете очень важно знать об отклонениях как можно раньше, чтобы принять соответствующее управленческое решение. В такой ситуации было бы целесообразно разделить отклонения от стоимости материалов и ТЗЗ на разные счета. Допустим, отклонения оставить на счете 16 «Отклонение в стоимости материалов», а для ТЗЗ – счет 17 «Транспортно-заготовительные затраты». Такое разделение затрат существенно приблизит систему учета к нормативному учету затрат: отклонения от стоимости материалов будут выявляться более оперативно, а, следовательно, можно будет в более сжатые сроки решить проблему в зависимости от того, с чем связано отклонение. При этом следует анализировать не только положительные отклонения, но и отрицательные, т.к. снижение стоимости материалов может быть связано не только с другим поставщиком, у которого цены ниже, но и закупкой менее качественного материала. Далее будет приведен условный пример для более точного понимания использования счетов 10, 16, 17. Допустим, нормативная цена свинины составляет 10 руб/кг +НДС, фактическая цена составила 15 руб/кг +НДС. В отчетном месяце поступило 100 кг свинины, транспортно-заготовительные затраты составили 20 руб +НДС. Будут составлены следующие проводки (таблица 2).

Для совершенствования системы учета предлагается следующее выделение субсчетов к счету 20 «Основное производство»: 1) 20/1 Прямые затраты на производство; 1.1) 20/1/1 Прямые затраты на производство по нормам; 1.1.1) 20/1/1/1 Прямые материальные затраты по нормам; 1.1.2) 20/1/1/2 Прямые трудовые затраты по нормам; 1.2) 20/1/2 Отклонения от норм прямых затрат; 1.2.1) 20/1/2/1 Отклонения от норм материальных затрат; 1.2.1.1) 20/1/2/1/1 Отклонения от норм по количеству; 1.2.1.2) 20/1/2/1/2 Отклонения от норм по стоимости; 1.2.2) 20/1/2/2 Отклонения от норм трудовых затрат; 1.2.2.1) 20/1/2/2/1 Отклонения от норм по объему выполненных работ; 1.2.2.2) 20/1/2/2/2 Отклонения от норм по стоимости; Далее для лучшего понимания рассмотрим использование счета 16 «Отклонение в стоимости материалов». Он предназначен для обобщения информации об отклонениях фактической себестоимости приобретаемых материалов от их стоимости по учетным ценам. Этот счет может применяться организациями без использования счета 15 «Заготовление и приобретение материалов». Накопленные на счете 16 «Отклонение в стоимости материалов» отклонения фактической себестоимости приобретаемых материалов от их стоимости по учетным ценам списываются в дебет счетов 20 «Основное производство», 23 «Вспомогательные производства», 25 «Общепроизводственные затраты», 26 «Общехозяйственные затраты», 44

Таблица 2. Отражение поступления материалов Дебет Кредит Содержание операции 10 60 Оприходована свинина по нормативной цене 16 60 Отражено отклонение фактической цены от нормативной 18 60 Отражен НДС 17 60 Отражены ТЗЗ 18 60 Отражен НДС Примечание – Источник: собственная разработка. Далее в текущем месяце по норме ожидалось списание 2 кг свинины, а фактически было списано 2,5 кг.

Расчет 10 * 100 (15 – 10) * 100 1500 * 0,2 20 20 * 0,2

Сумма, руб 1000 500 300 20 4

Будут составлены следующие бухгалтерские записи (таблица 3).

20

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 2, 2019 г. Таблица 3. Списание материалов в производство

Дебет Кредит Содержание операции А Б В 20/1/1/1 10 Материалы списаны в основное производство по нормам 20/1/2/1/2 16 Списано отклонение от стоимости 20/1/2/1/1 10 Списано отклонение от натуральной величины 20/1/1/1 17 Списаны ТЗЗ по нормативной стоимости материалов 20/1/2/1/1 17 Списаны ТЗЗ по отклонению от натуральной величины 20/1/2/1/2 17 Списаны ТЗЗ по отклонению от стоимости Примечание – Источник: собственная разработка.

Расчет Сумма, руб 1 2 2 кг * 10 руб 20 5 руб * 2,5 кг 12,5 0,5 кг * 10 руб 5 20 * 1,33% 0,27 5 * 1,33% 0,07 12,5 * 1,33% 0,17

держание счетов 16 «Отклонение в стоимости материалов» и 17 «Транспортно-заготовительные затраты» будет полностью соответствовать их названию.

Таким образом, на счете 20 «Основное производство» будут выделены удобные для анализа и принятия управленческих решений субсчета, а со-

Список литературы: 1 Вахрушина М.А. Бухгалтерский управленческий учет: учебник для студентов вузов, обучающихся по экономическим специальностям/ М.А. Вахрушина. – 7-е изд., стер. – М.: Омега-Л, 2008. – 570 с 2 Управленческий учет: учеб. пособие (Бакалавриат) / под ред. проф. Я.В. Соколова. – М.: Магистр: ИнфраМ, 2013. – 428 с.

21

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 2, 2019 г.

ПОСЛЕДСТВИЯ ВЫХОДА ВЕЛИКОБРИТАНИИ ИЗ ЕВРОПЕЙСКОГО СОЮЗА: ИСТОРИЯ, ТЕКУЩЕЕ СОСТОЯНИЕ И ПОСЛЕДСТВИЯ Мога Ирина Сергеевна канд. экон. наук, доцент Государственного университета управления, РФ, г. Москва Владимиров Антон Алексеевич магистрант Государственного университета управления, РФ, г. Москва Актуальной проблемой для целостного рынка Европейского Союза является выход Великобритании из состава Европейского Союза. Это сильно повлияет на основные экономические показатели сообщества, но в данной статье будут рассмотрено влияние «Brexit» на экономику Соединённого Королевства. В июне 2016 года в Великобритании прошел референдум, на котором население страны отвечало на вопрос: «Должно ли Соединенное Королевство остаться членом Европейского союза или выйти из Европейского союза?» За то, чтобы отсоединиться от Европейского Союза проголосовало 17,4 миллиона человек, против отсоединения высказалось 16,1 миллион человек, что соответствует 51,9% и 48,1% соответственно. Явка на референдум составила 72,2% [3]. Интересно заметить, что это решение принято более взрослой частью великобританского общества. Так как большинство людей до 37 лет голосовало за то, чтобы остаться в ЕС. Таким образом, уже в марте 2019 года Великобритания должна была отсоединиться от Европейского Союза, но до сих пор этого не произошло и то на каких условиях это произойдет в дальнейшем, и как будут складываться отношения между ЕС и Великобританией пока не вполне понятно. В статье авторы делают попытку разобраться с данным вопросом и проанализировать как сложившаяся ситуация повлияет на основные экономические показатели Великобритании. Экономическое воздействие выхода Великобритании из Европейского Союза на ее экономику. Выход Великобритании из Европейского Союза ведет к огромным изменениям в экономических отношениях между Соединенным Королевством с остальными европейскими странами, с другой стороны, это открывает возможности для возобновления переговоров с другими не европейскими странами по поводу торговли товарами и услугами. Большую роль в том, как дальше будет развиваться Великобритания играет мнение политиков и общественности об экономических достоинствах и недостатках выхода из ЕС, так как именно от него в большой степени зависят те условия, которые примет или не примет Великобритания при подписании итогового соглашения о выходе. Основные 6 аспектов, на которые повлияет выход Великобритании из Европейского Союза: 1. Торговые барьеры Исторические данные о торговле товарами и услугами решительно подкрепляют суждение о том,

что торговые барьеры сокращают торговлю между странами и, следовательно, негативно отражаются на экономическом росте, также это доказывают научные исследования. Глобально, все торговые барьеры состоят из двух частей: тарифные ограничения и нетарифные ограничения. Все прогнозы и анализ данных по воздействию Brexit на экономику Великобритании, предполагают, что тарифные барьеры в итоге сохранятся на том же уровне, что и сегодня, однако исследования расходятся в том, что именно произойдет с нетарифными барьерами между Великобританией, ЕС и странами, не входящими в ЕС, и как именно это повлияет на рост [7]. Возможно множество вариаций, могут быть применены различные нетарифные ограничения, как со стороны Соединенного Королевства, так и со стороны ЕС. Самым позитивным вариантом для Великобритании является неприменение нетарифных ограничений.

2.Прямые иностранные инвестиции Прямые инвестиции вносят непосредственный вклад в национальный доход, обеспечивая фирмы дополнительными средствами для инвестирования в расширение своего бизнеса, это также помогает поднять уровень производства, предоставляя компаниям доступ к новым идеям из-за рубежа. На данный момент около двух пятых (42%, по состоянию на январь 2018 года) иностранных инвестиций в Великобританию поступают из других стран ЕС [1]. Теория и эмпирические данные свидетельствуют о том, что привлекательность Великобритании для иностранных инвесторов тесно связана с торговлей - то есть способностью транснациональных компаний, базирующихся в Великобритании, быть частью глобальных цепочек поставок и обслуживать больший рынок за пределами берегов страны. Следовательно, выход из ЕС может негативно повлиять на привлекательность Великобритании для иностранных инвесторов, что обязательно скажется на темпах экономического роста.

3.Миграционные потоки Миграция и миграционная политика Великобритании после Brexit также может иметь сильное влияние на долгосрочный экономический рост. Уже сейчас, по данным миграционного департамента Оксфордского университета число иммигрантов сильно сократилось. На июнь 2018 года в Великобритании проживало 2 280 000 граждан ЕС, что на 86 тысяч человек меньше чем годом ранее [5]. После окончательного выхода Великобритании из ЕС, число мигрантов из стран объединения продолжит

22

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 2, 2019 г. приходится на Великобританию. При выходе из ЕС совокупный туристический поток объединения снизится примерно на это значение, однако это работает и в обратную сторону. Мы знаем, что около 70% туристического потока Великобритании это туристы из ЕС, с высокой долей вероятности туристический поток в Великобританию после ее выхода из ЕС снизится, что негативно скажется на экономическом росте страны. Однако при мягком «Brexit» этого может и не произойти [6]. Варианты выхода Великобритании из ЕС: В современных условиях глобализации мировой экономики, когда национальные экономики государств взаимосвязаны, что означает взаимозависимость становится очень сложно и болезненно порвать международные связи любым странам, и в особенности странам, которые на протяжении более, чем 40 лет интегрировали свои экономики. В связи с этим единственным разумным вариантом, как для Великобритании, так и для Европейского Союза мог бы стать мягкий «Brexit». Рассмотрим далее основные его варианты. Норвежский вариант: Великобритания выходит из состава ЕС и присоединяется к Европейской экономической зоне, что обеспечит ей доступ к единому европейскому рынку, за исключением части финансового сектора экономики. Это также освободит Британию от правил ЕС в сферах сельского хозяйства, рыболовства, права и внутренних дел. Швейцарский вариант: Великобритания последует примеру Швейцарии, которая не входит ни в ЕС, ни в ЕЭЗ, а заключает отдельные договоры с Брюсселем по каждому сектору экономики [2]. Турецкий вариант: Великобритания может войти в таможенный союз с ЕС, что предоставит ее промышленности свободный доступ к европейскому рынку, но финансовый сектор такого доступа не получит. Великобритания также может попытаться заключить всеобъемлющую договоренность о свободной торговле с ЕС по швейцарской модели, но с гарантиями доступа финансового сектора экономики к европейскому рынку, а также определенной долей контроля над формулированием и исполнением общих торговых правил [4]. Однако при любом из рассмотренных вариантов торговля товарами и услугами между странами ЕС, и Великобританией претерпит изменения. Большинство изученных нами источников позволяет сделать вывод о том, что Brexit привнесет новые барьеры в торговле. Это могут быть как тарифные, так и нетарифные ограничения, которые сократят торговлю и экономический рост. Прогнозируется, что сценарии в которых Великобритания торгует с ЕС в рамках торговых соглашений ВТО являются более негативными, чем те сценарии, в которых страны поддерживают тесные торговые связи в рамках ЕЭС. По оценкам ЦЭП (Centre for Economic Performance) при торговле в рамках соглашений ВТО, уровень экономического производства снизится на 2,9% к 2030 году, однако если страны будут торговать в рамках ЕЭС уровень экономического производства снизится лишь на 1,4%.

сокращаться, это имеет ряд, как позитивных, так и негативных последствий: Позитивные:  Меньшая конкуренция за рабочие места, как следствие снизится уровень безработицы.  Больше денег останется в Стране, так как меньшее количество мигрантов будет отправлять деньги на родину. Негативные:  Повысятся затраты на обучение работников  Снизится емкость внутреннего рынка  Повышение цен на экспортную продукцию страны  Ухудшение демографической ситуации По данным всемирного банка, число иммигрантов остаётся неизменным последние 5 лет, из чего следует вывод о том, что снижающийся уровень иммиграции из стран ЕС замещается растущем уровнем иммиграции из других стран, как следствие уровень образованности иммигрантов снижается, что не является позитивным аспектом для экономики страны.

4.Законы и правовые нормы Как нам известно, в ЕС достаточно жесткие внутренние правила и законы, касающиеся сельскохозяйственной политики, экологии и остальных аспектов жизни интеграционного объединения. С выходом из ЕС, Великобритания получит больше свободы в принятии или непринятии тех или иных законов. Сможет существенно сэкономить на взносах в бюджеты ЕС. Однако выход из объединения наложит на Великобританию определенное долговое бремя, поэтому выгоду от освобождения от взносов в бюджет ЕС можно рассматривать только в долгосрочном периоде.

5.Производительность Производительность в долгосрочной перспективе имеет решающее значение для экономического роста. Стать более продуктивным означает, что работники могут производить все большие объемы продукции без необходимости больших капиталовложений. Это ключ к повышению уровня жизни. Экономисты не очень хорошо понимают, почему рост производительности в Великобритании так незначителен в последние годы, и поэтому трудно предсказать с какой-либо определенностью, как это могло бы измениться в будущем. Экономическая теория предполагает, что торговля может повысить производительность, но размер этого эффекта трудно оценить, и эмпирические данные по этому вопросу разнятся. Однако производительность тесно связана с условиями торговли и торговыми барьерами, из чего можно сделать вывод о том, что уровень производительности изменится также, как и торговые барьеры.

6.Туристический поток Великобритания является четвертой страной ЕС по популярности среди туристов, уступая только Франции, Испании и Италии, в 2016 году страну посетило 35,8 миллионов туристов. При этом совокупный туристический поток ЕС составил 482 миллиона туристов. Это означает, что 7,4% туристов 23

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 2, 2019 г. норм продукции, выпускаемой фабриками, производственные требования, требования, относящиеся к здоровью скота, могут снизить совокупный объем торговли между странами куда больше, чем торговые пошлины. Единый рынок ЕС пошел намного более долгий путь по устранению нетарифных барьеров в торговле товарами и услугами, чем любые другие интеграционные объединения и международные торговые соглашения. Терять данный прогресс болезненно, как для экономики Великобритании, так и для экономик стран ЕС. Как будет развиваться ситуация дальше, покажет время, сейчас нам остается только наблюдать за первым прецедентом выхода страны из ЕС, не делая скоропостижных выводов о его экономической выгоде для сторон.

Однако, нет смысла рассматривать последний вариант, так как страны составили политическую декларацию, по которой Великобритания не будет являться членом ЕЭС после Brexit. Если страны так и не смогут прийти к соглашению, которое устроит все стороны, то очевидно, что торговля ЕС с Великобританией будет осуществляться на таких же условиях, что и с остальными странами членами ВТО. В этих обстоятельствах средний взимаемый тариф в торговле между сторонами оценивается в 23%, что приведет к снижению ВВП примерно на 1% [6]. Что касается нетарифных барьеров, по мнению большинства экспертов именно они будут иметь решающее воздействие на экономику. Нетарифные барьеры, такие как: регулирование экологических

Список литературы: 1. Брекзит сулит британцам самые чудовищные последствия [Электронный ресурс].- Режим доступа https://vz.ru/economy/2018/11/30/952998.html (дата обращения 02.04.2019) 2. Выход Великобритании из ЕС (Brexit) [Электронный ресурс].- Режим доступа https://businessswiss.ch/velikobritaniya-novosti/vy-hod-velikobritanii-iz-es-brexit/ (дата обращения 15.04.2019) 3. Итоги референдума в Британии по вопросу членства в ЕС [Электронный ресурс].- Режим доступа https://ria.ru/20160624/1450735054.html/ (дата обращения 15.04.2019) 4. Какими последствиями грозит выход Британии из ЕС? [Электронный ресурс]. - Режим доступа https://bin.ua/print/news/foreign/world/184678-kakimi-posledstviyami-grozit-vyxod-britanii-iz-es.html (дата обращения 02.04.2019) 5. Статистика по миграции в Великобританию [Электронный ресурс].-Режим доступа https://pulseuk.org.uk/law/statistika-migratsii-velikobritaniyu/ (дата обращения 12.04.2019) 6. Tetlow G., Stojanovic A. Understanding the economic impact of Brexit [Электронный ресурс]. - Режим доступа https://www.instituteforgovernment.org.uk/sites/default/files/Economic%20impact%20of%20Brexit%20summary. pdf (дата обращения 02.04.2019) 7. The history of the European Union [Электронный ресурс]. - Режим доступа https://europa.eu/europeanunion/about-eu/history_en (дата обращения 20.04.2019)

24

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 2, 2019 г.

ПЕРСПЕКТИВЫ СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ ДО 2030 ГОДА Соболева Екатерина Андреевна студент, Уральский Государственный Экономический Университет, РФ, г. Екатеринбург 3) модернизацией транспортной и энергетической инфраструктуры; 4) развитием институтов, определяющих предпринимательскую и инвестиционную активность, эффективностью государственных институтов; 5) интенсивностью повышения качества человеческого капитала и формирования среднего класса». В зависимости от степени реализации этих факторов сформированы четыре сценария социальноэкономического развития в долгосрочной перспективе. Инерционный сценарий (вариант 1) предполагает ориентированность российской экономики на традиционные отрасли – топливно-энергетическую и сырьевую промышленность, догоняющее технологическое развитие в условиях неблагоприятной мировой конъюнктуры, снижение уровня инвестиций, что может привести к консервации ряда производств на территории Свердловской области, модернизация которых проводиться практически не будет. Государственная поддержка будет минимальной, так как все действия будут направлены на сохранение текущего уровня экономического развития и недопущение более сильного спада. Для умеренно-консервативного сценария (вариант 2) характерен умеренный рост экономики с сохранением отставания в гражданских высоко- и среднетехнологичных секторах, предполагается, что модернизация экономики будет идти сложившимися темпами в условиях накопленных объемов инвестиций. При этом сценарии в силу приложения точечных усилий на поддержку базовых, традиционных отраслей экономики будет обеспечен положительный рост производства, но объемов капитальных вложений, в том числе бюджетных, не будет достаточно для технологических и структурных изменений. Среднегодовые темпы роста ВРП оцениваются на уровне 103,6 процента в 2016-2030 годах. Экономика увеличится к 2030 году всего в 1,7 раза. Целевой (базовый) сценарий (вариант 3) характеризуется усилением инвестиционной направленности экономического роста. Сценарий опирается на реализацию активной политики, направленной на новую индустриализацию, включая структурную и технологическую модернизацию экономики, внедрение новых технологий, в том числе межотраслевых, и создание новых высокотехнологичных отраслей, создание современной транспортной инфраструктуры и конкурентоспособного сектора высокотехнологичных производств и экономики знаний наряду с модернизацией энергосырьевого комплекса.

В 2000–2007 годах происходил восстановительный рост экономики Свердловской области со среднегодовым темпом около 9 процентов. Решающим фактором, обеспечившим практически двукратное увеличение ВРП за 7 лет, был рост производительности труда – численность занятых в экономике выросла на 8,7 процента, а производительность труда – в 4,2 раза. После кризиса 2008–2009 годов и завершения периода восстановительного роста наступила новая фаза развития экономики Свердловской области, когда отрасли и сферы деятельности, обеспечивающие рост, кардинально отличаются от предкризисного периода. Основным источником повышения производительности труда является воспроизводство основного капитала. Результатом инвестиционной деятельности является внедрение новых технологий в производственный процесс. «В долгосрочной перспективе развитие экономики Свердловской области будет определяться следующими основными тенденциями [2]: 1) адаптацией к замедлению роста мировой экономики и спроса на углеводороды; 2) усилением зависимости платежного баланса и экономического роста от притока иностранного капитала и состояния инвестиционного климата; 3) исчерпанием имеющихся технологических заделов в ряде высоко – и среднетехнологичных отраслей экономики при усилении потребности в активизации инновационно-инвестиционной компоненты роста; 4) необходимостью преодоления ограничений в инфраструктурных отраслях (электроэнергетика, транспорт); 5) начавшимся сокращением населения в трудоспособном возрасте в сочетании с усилением дефицита квалифицированных инженерных кадров; 6) усилением конкуренции как на внутренних, так и на внешних рынках при значительном сокращении ценовых конкурентных преимуществ из-за опережающего роста заработной платы, энергетических издержек». «С учетом этого основные варианты долгосрочного социально-экономического развития Свердловской области определяются степенью реализации следующих ключевых факторов [2]: 1) степенью развития и реализации сравнительных преимуществ экономики Свердловской области в энергетике, науке и образовании, высоких технологиях и других сферах; 2) интенсивностью инновационного обновления обрабатывающих производств и динамикой производительности труда;

25

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 2, 2019 г. Инновационно-форсированный сценарий (вариант 4) предусматривает развитие по траектории целевого (базового) сценария, но более ускоренными темпами, характеризуется повышенной нормой накопления частного бизнеса. В данном сценарии инновационный импульс будет обеспечен за счет реализации стратегий развития высокотехнологичных отраслей, финансирования наукоемких отраслей, обеспечивающих развитие человеческого капитала. Это позволит увеличить долю высокотехнологичных и наукоемких отраслей в ВРП с 25 процентов в 2014 году до 29 процентов в 2018 году и поддерживать достигнутый уровень в дальнейшем. Среднегодовые темпы роста ВРП повышаются до 106,5 процента. Долгосрочный прогноз предполагает три этапа: 2016–2018 годы; 2019–2024 годы; 2025–2030 годы. Первый период (2016–2018 годы) можно рассматривать как период внутренней мобилизации, направленной на преодоление «узких мест» в развитии экономики Свердловской области, адаптации к новым конъюнктурным условиям и снижения интересов бизнеса к инвестированию в расширение производства. Второй период (2019–2024 годы) характеризуется ускорением темпов роста экономики преимущественно за счет развития высоко- и среднетехнологичных отраслей (оборонных и гражданских), которые характеризуются быстрой отдачей в рост ВРП, а также за счет повышения эффективности использования ресурсов и снятия инфраструктурных ограничений, сдерживающих привлечение инвестиций и развитие отдельных территорий. Результаты модернизации образования и здравоохранения проявляются не только в развитии указанных секторов новой экономики и сектора общественных услуг, повышении качества предоставляемых ими услуг, но и в повышении качества человеческого капитала, его производительной силы. Третий период (2025–2030 годы) можно рассматривать в полной мере как период развития на основе нового качества человеческого капитала и создания нового экспортного потенциала, опирающегося на товары и услуги с высокой долей добавленной стоимости. По мере роста нормы накопления и создания необходимой инфраструктурной базы замедляется темп роста инвестиций в основной капитал и инфраструктурные сектора, относительно замедляются и общие темпы экономического роста, особенно в инновационно-форсированном сценарии развития, но продолжает наращиваться отдача от осуществленного финансирования человеческого капитала и научных разработок.

Главный резерв роста закладывается в развитии высокотехнологичных отраслей: производство машин и оборудования (станкостроение, транспортное и железнодорожное машиностроение, нефтегазовое машиностроение, производство медицинской техники, электротехническое машиностроение) и химическое производство – прогнозный рост в 44,5 раза к уровню 2014 года. В целевом сценарии предполагается акцент на производстве высокотехнологичных и наукоемких систем вооружений, что будет стимулировать работу опытно-конструкторских бюро, на развитии собственно строительной отрасли и технологий строительства. Ожидается, что практически на 70 процентов будут закрыты потребности Свердловской области в мясной и молочной продукции за счет выпуска продукции собственных предприятий. Развитие экономики Свердловской области по целевому варианту предполагает интеграцию региональной транспортной системы в мировое транспортное пространство и реализацию транзитного потенциала Свердловской области, способствующего в том числе развитию логистики и оптовой торговли. Сценарий предполагает, что инновационные факторы станут ведущим источником экономического роста и прорывом в повышении эффективности человеческого капитала на рубеже 2020– 2022 годов, что позволит улучшить социальные параметры развития. Согласно целевому (базовому) сценарию среднегодовые темпы роста промышленного производства в 2016–2018 годах прогнозируются на уровне 101,9 процента, в 2019–2024 годах – 105,6 процента, в 2025–2030 годах – 104,9 процента. К 2030 году объем промышленного производства вырастет в 2 раза в сопоставимых ценах к уровню 2014 года. Целевой (базовый) сценарий предполагает развитие отраслевых точек роста, которые будут способствовать росту экономики в целом. Государственная поддержка предполагается в первую очередь в отношении перспективных отраслей экономики, обладающих потенциалом, которые повлекут развитие смежных с ними отраслей. Это обеспечит трехкратный рост промышленного производства и развитие высокотехнологичных отраслей. В результате увеличится доля обрабатывающих производств с 25,5 процента в 2014 году до 27,3 процента к 2030 году, наукоемких видов услуг – с 13,8 до 15,2 процента, социальных услуг – с 15,7 до 16,7 процента. Среднегодовые темпы роста экономики Свердловской области оцениваются на уровне 104,9 процента в 2016–2030 годах.

Список литературы: 1. О Федеральной целевой программе «Сокращение различий в социально-экономическом развитии регионов России [Электронный ресурс]: Постановление Правительства РФ № 717 от 11.10.2001 (ред. от 22.06.2006, с изм. от 20.10.2006). - Доступ из справочно-правовой системы «КонсультантПлюс». – Режим доступа: http://www.consultant.ru.

26

Журнал «Интернаука» 2.

3.

4.

5.

№ 15 (97), часть 2, 2019 г.

О Стратегии социально-экономического развития Свердловской области на 2016 - 2030 годы (принят Законодательным Собранием Свердловской области 15.12.2015) [Электронный ресурс]: Закон Свердловской области № 151-ОЗ от 21.12.2015. - Доступ из справочно-правовой системы «КонсультантПлюс». – Режим доступа: http://www.consultant.ru. Методика комплексной оценки уровня социально-экономического развития регионов российской федерации и направления ее совершенствования [Текст] /Халиков М.А, Минин Д.В. // Региональная экономика: теория и практика. –М.: Издательский дом финансы и кредит. – 2016. - № 7. – С. 59-63. Педанов, Б. Б. Система критериев оценки социально-экономического развития муниципальных образований [Текст]// Экономика и управление в современных условиях. Материалы всероссийской научнопрактической конференции. – Красноярск: СИБУП. - 2004. – 265 с. Социально-экономическое развитие России как объект государственного регулирования: Монография [Текст] / Под ред. Н.В.Спасской, Е.В.Такмаковой. // - М.: ИЦ РИОР, НИЦ ИНФРА-М. - 2016. - 216 с.

27

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 2, 2019 г.

СПОСОБЫ ТРАНСФОРМАЦИИ ФИНАНСОВОЙ ОТЧЕТНОСТИ В СООТВЕТСТВИИ с МСФО Терещенко Элеонора Юрьевна доцент кафедры экономики и финансов, Гуманитарно-педагогическая академия(филиал), ФГАОУ ВО «Крымский федеральный университет имени В.И.Вернадского» в г.Ялте, РФ, Республика Крым, г. Ялта Шалака Максим Юрьевич студент магистратуры гр.61/2зФ, Гуманитарно-педагогическая академия (филиал), ФГАОУ ВО «Крымский федеральный университет имени В.И.Вернадского» в г. Ялте, РФ, Республика Крым, г. Ялта Аннотация. В настоящее время многие российские компании выходят на международные рынки капитала с целью привлечения инвестиций. В этом случае они сталкиваются с необходимостью формировать большой объем финансовой информации под влиянием требований МСФО. Традиционно используемые в анализе показатели приобретают принципиально иное содержание, и это касается таких понятий, как прибыль и капитал, что и определяет актуальность выбранной темы.

Abstract. Currently, many Russian companies are entering international capital markets in order to attract investments. In this case, they are faced with the need to generate a large amount of financial information under the influence of the requirements of IFRS. The indicators traditionally used in the analysis acquire a fundamentally different content, and this applies to such concepts as profit and capital, which determines the relevance of the chosen topic. Ключевые слова: анализ, инвестиции, стандарты, отчетность, прибыль.

Keywords: analysis, investment, standards, reporting, profit. отечественной науки и практики финансового анализа имеют переводные зарубежные работы. Изложение основного материала исследования. Исходя из существующих информационных потребностей необходимость составлять финансовую отчетность по международным стандартам возникает в первую очередь у предприятий, работающих с иностранными банками и инвесторами. Компании, составляющие отчетность по международным стандартам, могут рассчитывать на снижение процентной ставки при привлечении финансирования, поскольку инвестор в этом случае способен объективно оценить риски, закладываемые в ставку по кредиту. Для подготовки финансовой отчетности, отвечающей требованиям МСФО, составляется пробный баланс организации на отчетную дату методом преобразования статей баланса[2]. Для этого последовательно анализируются счета бухгалтерского учета, данные которых отражаются в бухгалтерском балансе (табл.1).

Постановка проблемы. Значительную сложность для анализа финансовой отчетности, составленной по МСФО, представляют разночтения в используемых терминах и понятиях. Это такие важнейшие термины как «капитал», «доходы» и «расходы», на которых базируется методика финансового анализа [1]. Цель статьи. Основной целью исследования является применение методики информационной базы финансового анализа на основе требований МСФО. Анализ последних исследований и публикаций. Реформирование отечественной системы бухгалтерского учета в соответствии с международными стандартами финансовой отчетности получило широкое представление в научных трудах российских специалистов, среди которых следует отметить А.С.Бакаева, В.Г. Гетьмана, С.А. Николаеву, О.М. Островского, О.В.Рожнову, Ковалева В.В., Ефимову М.В., В.Ф.Палия, а также большое значение для

Таблица 1. Бухгалтерский баланс ООО «Стройсервис» (Актив), составленный по РСБУ (тыс.руб.) Актив 1 I. ВНЕОБОРОТНЫЕ АКТИВЫ Основные средства Итого по разделу I II. ОБОРОТНЫЕ АКТИВЫ Запасы в том числе: сырье, материалы и другие аналогичные ценности расходы будущих периодов Дебиторская задолженность (платежи по которой ожидаются в течение 12 месяцев после отчетной даты) 28

Код показателя 2 120 190 210 211 216 240

На начало отчет- На конец отчетного года ного периода 3 4 0 0

89200 89200

71800

413800

66600

406300

5100

7500

105600

674800

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 2, 2019 г.

в том числе покупатели и заказчики Краткосрочные финансовые вложения Денежные средства Итого по разделу II БАЛАНС

241 250 260 290 300

60300 0 50400 227800 227800

504300 310700 165300 1564600 1653800

мент [3], то в качестве ставки дисконтирования возьмем ставку рефинансирования ЦБ РФ на дату составления финансовой отчетности. Данный показатель на 31.12.18 был 7,75% (Указание Банка России от 22 марта т.г.), т.к. информация о входящей дебиторской задолженности отсутствует, полагаем, что данная сумма была погашена в течение отчетного периода, поэтому подвергнем дисконтированию, сумму дебиторской задолженности определенной по РСБУ на конец периода. Дебиторская задолженность = 674800 /(1 + 0,0775) = 626265руб. Таким образом обесценение дебиторской задолженности составило 48535 руб., и полученная сумма списывается за счет резерва по сомнительным долгам. Денежные средства в кассе и денежные средства на счетах в банках корректировке по данным статьям баланса не производятся. Аналогичным образом преобразуются статьи пассива баланса в соответствии МСФО [3]. На основе полученных данных составляется пробный бухгалтерский баланс ООО «Стройсервис» соответствующий требованиям МСФО (табл. 2.)

Для примера рассмотрим трансформацию оборотных активов предприятия. Согласно МСФО 2 «Запасы» ТМЦ необходимо отражать по справедливой стоимости [2]. Поскольку уровень инфляции за 2018 год составил 4,27% необходимо определить стоимостную величину запасов на конец отчетного периода с учетом коэффициента инфляции по следующей формуле: Запасы = 406300 - (406300 *0,0427) = 388950 руб. Следовательно, в трансформированной отчетности ТМЦ будут отражены в размере 388950 руб.и 7500 руб. расходы будущих периодов. Уценка составляет 17350 рублей и относится на счет нераспределенной прибыли [4]. Анализируя дебиторскую задолженность, ее необходимо разделить на торговую и задолженность по операциям со связанными сторонами. Необходимо выделить краткосрочную и долгосрочную задолженность, а также выявить безнадежных и сомнительных дебиторов. Создать резерв по сомнительным долгам. Поскольку дебиторская задолженность по МСФО рассматривается как финансовый инстру-

Таблица 2. Бухгалтерский баланс ООО «Стройсервис» в формате МСФО [2,4] Англ.язык Assets Non-current assetes Property, plant and equipment Total non-current assets Current assets Inventories Long-term accounts receivable Short-term investments Cash Total current assets Total assets "Shareholders' equity and liabilities" Share capital Undist profit/lost current year "Total sharesholders' equity and liabilities" Current liabilities Payables Total current liabilities "Total shareholders' equity and liabilities"

Русск. язык Актив Внеоборотные активы Основные средства Итого внеоборотных активов

РСБУ, в руб. МСФО, в руб. На 31.12.18 На 31.12.18 892 000 892 000

1 104 000 1 104 000

Оборотные активы Запасы 413800 "Краткосрочная дебиторская задолженность" 674800 "Краткосрочные финансовые вложения" 310700 Денежные средства 165300 Итого оборотных активов 1564600 Баланс 2456600

396450 626265 165300 1188015 2488470

Капитал и резервы Уставный капитал "Нераспределенная прибыль отчетного года"

1000000 302000

1000000 333870

Итого капитал и резервы

1302000

1333870

Краткосрочные обязательства Кредиторская задолженность 1154600 "Итого краткосрочные обязательства" 1154600

1154600 1154600

Баланс

2488470

2456600

Определим основные корректировки в отчете о прибылях и убытках и на их основе составим проб-

ный отчет о прибылях и убытках в формате МСФО (табл.3.) [4].

29

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 2, 2019 г. Таблица 3.

Отчет о прибылях и убытках ООО «Стройсервис» за 2018 г (по МСФО) Наименование показателя Выручка Себестоимость проданных товаров, продукции работ, услуг Валовая прибыль Управленческие расходы Прибыль от продаж Прочие доходы и расходы Прочие доходы Прочие расходы Прибыль/ убыток до налогообложения Налоговые расходы Прибыль/убыток за период

РСБУ, в руб. на 31.12.18 82 237 000

МСФО, в руб., 31.12.18 88 875 475

(71 234 000)

(71 259 000)

11 003 000 (5 944 000) 5 059 000

17 616 475 (5 944 000) 11 672 475

453 000 (3 156 000) 2 289 000 (1 529 000) 760 000

205 518 (3 978 000) 7 769 993 (1 529 000) 6 240 993

Проведенная нами процедура трансформации финансовой отчетности ООО «Стройсервис» в соответствии с МСФО является наиболее перспективным способом привлечения денежных средств для компании в условиях кризиса ликвидности. Выводы из проведенного исследования. МСФО можно расценивать как инструмент глобали-

зации экономики и мирохозяйственных связей. И принципы, заложенные в порядок формирования отчетности согласно МСФО, делают ее более адекватной и отражающей истинное имущественное состояние организации. В силу этого, ценность МСФО важна не только для иностранных, но и российских инвесторов.

Список литературы: 1. Приказ Минфина России от 25.11.2011 №160н «О введении в действие Международных стандартов финансовой отчетности и Разъяснений Международных стандартов финансовой отчетности на территории Российской Федерации».

2. Международные стандарты финансовой отчетности - 2012 / Полный официальный текст на русском языке. М.: Аскери-АССА, 2012. 998 с.

3. Ковалев В.В., Ковалев Вит.В. Анализ баланса, или Как понимать баланс. 3-е изд., перераб. и доп. М.: Проспект, 2014. 784 с.

4. Анализ финансовой отчетности: Учеб. пособие / Под ред. О.В. Ефимова, М.В. Мельник и др. М.: Омега-Л, 2013. 388 с.

30

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 2, 2019 г.

СУЩНОСТЬ И ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ОБЕСПЕЧЕНИЯ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ БЕЗОПАСНОСТИ ПРЕДПРИЯТИЙ Ушакова Дарья Денисовна студент Российского технологического университета, РФ, г. Москва Целью экономической безопасности предприятия является эффективная защита жизненно важных экономических интересов соответствующего объекта безопасности от угроз. Учитывая сложность содержания этой категории, ее следует рассматривать как систему. Под системой экономической безопасности предприятий понимается организованный комплекс специальных органов, служб, средств, методов и мер, которые защищают жизненно важные интересы предприятия от внутренних и внешних угроз [2]. Основой системы обеспечения экономической безопасности предприятия являются: цель, задача, объект, предмет, механизм обеспечения экономической безопасности. Приоритетными задачами экономической безопасности предприятия должны быть обеспечение эффективности деятельности, финансовой устойчивости и независимости предприятия. Основными задачами системы обеспечения экономической безопасности являются:  мониторинг и прогнозирование угроз экономической безопасности предприятия;  оценка рисков и угроз количественными и качественными методами;  разработка инструментов и механизмов для выравнивания угроз и поддержки устойчивого развития предприятия;  постоянное совершенствование механизма обеспечения экономической безопасности. Наличие угроз стабильному функционированию предприятия обуславливает необходимость использования соответствующих методологических методов изучения экономической безопасности. Одним из наименее изученных, но в то же время практических по значимости и значению является вопрос оценки рисков и угроз экономической безопасности предприятия. Чем достовернее и своевременнее будет оценка, тем более обоснованные и эффективные меры будут приняты для ее обеспечения. Чтобы получить всестороннюю оценку уровня экономической безопасности предприятия, необходимо использовать комплекс показателей, характеризующих состояние детерминант (факторов) экономической безопасности предприятия [1]. Индикаторы включают: макроуровень, характеризующий состояние окружающей среды (изменения в законодательстве, уровень макроэкономической нестабильности и т. д.), мезуровень (региональная политика, ресурсная безопасность территории и т. д.) и микроуровень (предложение труда, качество трудовой жизни и т. д.). Политические, экологические, экономические, социальные, технологические и правовые факторы

Принято считать основными два направления определения экономической безопасности. Первое определяет состояние экономической безопасности, исходя из возможных нежелательных сценариев, которые могут произойти всегда, и которые возможно способны повлиять на деятельность предприятия самым нежелательным для него образом. Второе по определению соотносит степень функционирования экономической системы с безопасностью, без ссылок на какие бы то ни было угрозы. Процесс обеспечения экономической безопасности включает вовлечение самых различных служб предприятия, даже тех, которые функционально относятся к этому процессу лишь косвенно. Так, система бухгалтерского учета на предприятии решая вполне определенные задачи, выполняет попутно защитные функции - обеспечивая правильность бухгалтерского и налогового учета всех операций, осуществляемых предприятием в процессе осуществления его хозяйственной деятельности. В то же время, недобросовестное отношение или недостаточная компетентность персонала могут привести к ненадежности осуществления бухгалтерского и налогового учета, что, в свою очередь, влечет за собой сокрытие краж (внутренняя угроза экономической безопасности), неправильный расчет налогов (внешняя угроза со стороны налоговых органов) или, например, неточные расчеты финансовых результатов и последующее ненадлежащее финансовое планирование. Но набор персонала соответствует кадровой службе компании, и здесь ее роль в обеспечении экономической безопасности, а именно в подборе компетентного персонала, отвечающего необходимым профессиональным и психологическим характеристикам, возрастает. Это известно давно – кадры решают все, но с позиции кадровой службы компании определенно не используют весь потенциал ее роли в обеспечении экономической безопасности. Кроме того, в процессе обеспечения экономической безопасности используются различные методы для достижения состояния равновесия экономической системы и получения максимально возможного дохода, в то время как процесс находится в контакте с экономикой, финансовым анализом, юриспруденцией, математической статистикой в условиях прогнозирования угроз, информатикой, теорией вероятностей и др. Все факторы, которые влияют или могут повлиять на жизнь компании или экономической системы, должны быть досконально изучены. Факторы экономической безопасности напрямую определяют сферу хозяйственной деятельности предприятия. Цели и задачи конкретного предприятия создают приоритетные направления для экономической безопасности в его деятельности [4].

31

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 2, 2019 г. рых оценивается потенциал экономической безопасности предприятия. Этап 4. Анализ и оценка экономической безопасности предприятия. На данном этапе определяется конкретный набор показателей экономической безопасности. Этап 5. Разработка управленческих решений и рекомендаций, корректировка принципов управления рисками предприятия. Управление рисками предприятия основывается на формулировании принципов управления, целей, функций и методов управления, а также на выделении объекта и субъекта управления. Все вышеперечисленные элементы указаны таким образом, чтобы обеспечить стабильность и экономический эффект. Представленный механизм обеспечения экономической безопасности предприятия позволяет постепенно вырабатывать грамотные управленческие решения в области устойчивого развития. Механизм обеспечения экономической безопасности предприятия имеет следующие характеристики:  динамизм и постоянное совершенствование элементов механизма на основе анализа их эффективности;  гибкость, адаптивность и способность меняться в соответствии с внешней и внутренней средой предприятия. Механизм обеспечения экономической безопасности предприятия может быть в той или иной степени структурирован и формализован. Эффективная структура механизма обеспечения экономической безопасности предприятия включает в себя несколько блоков, эффективное взаимодействие которых позволяет обеспечить предприятию нормальную доходность, вытекающую из соблюдения интересов предприятия. Механизм обеспечения экономической безопасности включает в себя следующие элементы:  постоянный и всесторонний мониторинг состояния предприятия с целью выявления, прогнозирования и предотвращения угроз экономической безопасности;  определение пороговых значений производственно-экономических показателей, неблагоприятные отклонения от которых вызывают нестабильность и конфликты;  деятельность служб безопасности по обнаружению и предотвращению внутренних и внешних угроз безопасности предприятия [3]. Экономическая безопасность предприятия обусловлена влиянием окружающей среды, которая в рыночной экономике постоянно меняется. Важнейшими факторами, влияющими на экономическую безопасность предприятия, являются степень сформированности правовой базы, успешно функционирующая система налогообложения, доступ к ресурсам мировых рынков, инвестиционная привлекательность региона и государства. Прежде всего, экономическая безопасность предприятия зависит от экономической безопасности государства и региона, так как в его основе лежат их финансовый, сы-

определены как основные тенденции воздействия на деятельность предприятия на макроуровне [6]. Для оценки экономической безопасности предприятия на микроуровне все показатели можно разделить на категории: финансовые показатели; производство и продажа; показатели инновационной активности; социальные показатели. Интегральная оценка экономической безопасности с учетом рисков и угроз на всех уровнях позволит выявить те объекты безопасности, которые требуют разработки механизма и инструментов для повышения экономической безопасности. Объекты системы экономической безопасности предприятия включают:  направление деятельности хозяйствующего субъекта (снабжение, производство, управление, коммерция);  имущество и ресурсы (материальные, технические, финансовые, интеллектуальные, информационные);  персонал, различные структурные подразделения, службы и т. д. Субъектами обеспечения экономической безопасности предприятия являются физические лица, службы и подразделения, занимающиеся непосредственно вопросами безопасности. Практические действия по обеспечению экономической безопасности основываются на нормативно-правовой базе деятельности предприятий, мотивации персонала, мерах экономического стимулирования, административных рычагах управления, ресурсосбережения и других приемах. Основные меры, а также методы и инструменты позволяют сформировать механизм обеспечения экономической безопасности предприятия в целом [2]. Механизм обеспечения экономической безопасности предприятия может быть реализован только в рамках системы управления, которая обеспечивает решение возникающих проблем. С точки зрения управления механизм экономической безопасности предприятия – это состояние предприятия, при котором все его основные элементы способны поддерживать свои параметры в определенном диапазоне. Механизм обеспечения экономической безопасности предприятия реализуется поэтапно: Этап 1. Формирование основ экономической безопасности предприятия. Необходимо сформулировать стратегию, цели, функции, принципы и методы управления предприятием, а также уточнить предмет и объект управления в рамках концепции экономической безопасности предприятия [4]. Этап 2. Качественный и количественный анализ факторов внешней и внутренней среды. Выявление рисков и угроз экономической безопасности предприятия, анализ влияния факторов на устойчивое развитие предприятия. Этап 3. Оценка значимых факторов и рисков и оценка их влияния на экономическую безопасность предприятия. На основании изучения внешних и внутренних факторов предприятия определены основные возможности и угрозы, в результате кото32

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 2, 2019 г. Практическая работа службы экономической безопасности должна основываться на использовании типовых схем, процедур и действий. Прежде всего следует упомянуть общий алгоритм действий, на котором основана работа службы безопасности. Он включает следующую последовательность операций:  система мер (превентивных) средств;  анализ и оценка возникших угроз;  деятельность по нейтрализации угроз безопасности;  определение мер по нейтрализации угроз. Планирование работы отдела безопасности предназначено не только для обеспечения правильной организации его работы, направленной на достижение конкретных и значимых результатов. Система планирования должна быть достаточно гибкой, чтобы учитывать реалии предприятия в определенное время в конкретном регионе [5].

рьевой и производственный потенциал, перспективы развития. Наличие многоуровневой концепции экономической безопасности субъектов хозяйствования на всех уровнях дает возможность обеспечить предсказуемость внешних угроз для предприятий. Особое внимание следует уделить изучению партнеров по деловым отношениям, их платежеспособности. Опыт показывает, что в условиях рыночной экономики, в случае установления деловых связей с недобросовестными подрядчиками, при нарушении их договорных обязательств, компания может существенно пострадать от экономических потерь. Серьезное внимание следует уделить конкурентам, поскольку в случае применения ими методов недобросовестной конкуренции для предприятия могут возникнуть серьезные опасности и угрозы с серьезными экономическими последствиями.

Список литературы: 1. Богомолов В.А. Введение в специальность "Экономическая безопасность": Учебное пособие / В.А. Богомолов. // М.: ЮНИТИ, 2015.

2. Боер А. А. Транспортное средство как источник повышенной опасности / А.А. Боер, Н.В. Алешин. Отечественная юриспруденция. - 2017. - № 1 (15). 3. Безверхая Е.Н. Экономическая безопасность предприятия: сущность и факторы /Е.Н. Безверхая, И.И. Губа, К.А. Ковалева. Политематический сетевой электронный научный журнал Кубанского государственного аграрного университета. - 2015. - № 108.

4. Безуглая Н.С. Обеспечение экономической безопасности общества и государства через гибкое управление трудовыми ресурсами и индивидуальный подход к личностному развитию индивида/ Н.С. Безуглая, А.В. Безуглый Экономика и предпринимательство. 2013. - № 8 (37).

5. Козаченко А.В. Экономическая безопасность предприятия: сущность и механизм обеспечения./А.В. Козаченко, В.П, Пономарев, А.Н. Ляшенко [Электронный ресурс].Режим доступа: http://safetyfactor.narod.ru/doc/notion.html 6. Корецкая О.В. Основы управления финансово-экономической безопасностью транспортных предприятий/ О.В. Корецкая, Н.В. Хотеева Экономика: реалии времени. 2016. - №. 4 (26).

7. Судоплатов А.П. Безопасность предпринимательской деятельности /А.П. Судоплатов, С.В. Лекарев. М.: ОЛМА-ПРЕСС, 2001.

33

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 2, 2019 г.

МЕТОДЫ И МОДЕЛИ ОПТИМИЗАЦИИ ОРГАНИЗАЦИОННО-ТЕХНИЧЕСКИХ РЕШЕНИЙ Шейн Петр Эйвальдович главный инженер Западно-Сибирской дирекции инфраструктуры, РФ, г. Новосибирск В условиях четвертого этапа реформирования системы управления железнодорожного транспорта, происходящие объективные процессы переносят центр тяжести проблем управления с макроуровня на микроуровень, то есть на регионально-линейный уровень управления отельными производственными структурами. Этот фактор обусловливает необходимость взаимосвязи всех элементов формирующейся системы управления с адекватными ей методами хозяйствования. Одновременно с этим возникает потребность в создании и апробации новых форм и методов организации труда. В современной структуре управления перевозочным процессов главная функция в управлении принадлежит специалистам в этой сфере деятельности на основе использования как техникоорганизационных, так и технологических факторов повышения эффективности производственной деятельности. Исследование автором оптимизации производственных процессов включает общеизвестные научные методы, моделей и алгоритмов, направленных на оптимальное взаимодействие всех элементов организации производства, рабочих мест при непосредственном воздействии человека. Основным методом при этом является измерение с натуры затрат времени, материалов и работы, анализ полученных данных и синтез результатов, дающий производствам четкий и наиболее выгодный метод управления. Общепринято, что при работе с производственными системами, такими как – инфраструктурный комплекс железной дороги, функционирование которого зависит от эффективности принятых решений по оптимизации различных производственных процессов. Значительный интерес представляет сама процедура принятия решения по той или иной производственной ситуации, которая характеризуется несколькими показателями, например: - временной фактор, трудоемкость, производительность труда, себестоимость оказываемых услуг, потери пропускной способности инфраструктурных объектов за счет предоставления «окон» на ремонт и модернизацию контактной сети, устройств СЦБ, верхнего строения пути и т.д. [1,3]. В практике деятельность руководителей структурных подразделений по принятию решений в корне различна. Одно из наиболее важных условий – это обоснование принятого решения. Такой подход достигается умением менеджеров и первого руководителя правильно выбрать метод принятия решения (рис.1). Наиболее часто встречающаяся задача на железнодорожном транспорте – это оптимизация численности работников, в особенности специалистов и руководителей при реорганизации струк-

туры управления, изменения формы собственности, внедрению инновационных технологий производственных процессов [2,6,7]. К ним относятся: 1. Метод нормативной трудоемкости производственного процесса. Оценка сложности труда производится на основе нормативной трудоемкости, в конечном счете, способствует установлению технологической численности рабочих, специалистов и руководителей, их тарифных ставок и окладов. Общий вид формул норматива численности работников по функциям управления: Н = а+ а1х1+а2х2+…+архр,,

(1)

где а — постоянный коэффициент уравнения; х1, х2, ... , хр — значения факторов, определяющих численностью работников соответственно функциям управления; а1, a2, ... , ар — коэффициенты регрессии (показатели степени или коэффициенты при факторах), характеризующие влияние соответствующего фактора на численность работников 2. Метод удельных весов - предполагает определять количество инженерных работников от общей численности рабочих:

n

упр.

(

осн.

n

раб.



вспом.

n

раб.

)

m

нас.

100

, чел.

(2)

mнас. – норматив насыщенности кадров предприятия кадрами инженерных и управленческих работников, %. рук.

n  n  m /100 , чел. спец. nспец.  nупр.  mнас. /100 , чел. рук.

m , рук.

нас.

спец.

m

нас.

,

упр.

-

нас.

норматив

(3) (4)

насыщенности

управленческого персонала кадрами, соответственно, руководителей, специалистов, %. Или в удельном весе в общей численности работников предприятия, соответственно кадров руководителей, специалистов, служащих, %: У

n

рук ., ( спец .), ( служ .)

__

n

 100

(%)

(5)

спис .

3. Метод многофакторного анализа позволяет определить численность управленческих кадров в целом по структурному подразделению предприятия: отделу, цеху, участку. Его смысл заключается в утверждении, что число работников зависит от факторов, которые описывают масштаб предприятия, величину производства. Факторы 34

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 2, 2019 г. Кci – коэффициент периодичности технологических процессов; Кoi - плановый темп роста количества объёма производства; Э - экономия численности работающих за счет мобилизации резервов повышения эффективности (производительности) их труда n - число видов производственных бизнеспроцессов. За время существования теории принятия решений разработано достаточное количество методов для наиболее часто встречающихся транспортных задач [7,9]. Почти любая производственная ситуация может быть отнесена к тому или иному классу решения транспортных задач, надо лишь знать их характерные признаки и условия. Зависимость характеристик системы от времени - статические и динамические.

выражаются в виде ряда показателей: объема годового производства, стоимости основных фондов и оборотных средств, количестве структурных подразделений, годовом документообороте, количестве технологических операций и объеме потребляемой электроэнергии и т. п.

4. Метод прямого нормирования. По ниже приведенной формуле рассчитывается количество работников по категориям персонала: n

Ч 

 (М Н ) К i

i 1

i

ci

К oi  Э, 100

(6)

где: Ч - численность персонала, необходимого для обслуживания производственных бизнес-процессов предприятий, чел. Мi - плановое число структурных подразделений i-го производства, ед.; Нi – нормативная трудоемкость обслуживания одного производственного бизнес – процесса предприятия k-го вида, чел-час.;

Рисунок 1. Алгоритм принятия решения Если требуется оптимизировать только один из элементов производственного процесса или процесс в целом, определить значение показателя эффективности бывает не всегда просто (рис.1). Именно поэтому, методы математической статистики и программирования предназначены в основном для поиска решений именно по скалярному показателю, в роли которого выступает целевая функция t = f(x). Если используется векторный показатель эффективности, то в таком случае используют методы, позволяющие свести этот показатель к скалярному и

ведут оценку эффективности принятого решения по множеству скалярных показателей эффективности. Сложность оценки и выбора при этом состоит в том, что некое решение может превосходить остальные по одним показателям и уступать им по другим. Потому в задачах со скалярными показателями всё сосредоточивается вокруг поиска экстремума функции, а в задачах принятия решений по векторному показателю определяющим становится компромисс между значениями его компонентов [4, 7].

35

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 2, 2019 г. Автором установлено, что наиболее эффективным при поиске оптимума является сочетание формальных и неформальных шагов. Первые обеспечивают выполнение расчетов по известным алгоритмам, в результате чего выявляется наличие или отсутствие в некоторой области экстремума исследуемой функции. Выполняя неформальный анализ ситуации, руководитель определяет области существования экстремумов, направление поиска таких областей или принимает решение о завершении оптимизационной процедуры. Здесь нужно отметить, что в задачу руководителя входит формирование такого множества решений, которое содержит максимально возможное их число, и именно руководитель задает границы зоны поиска оптимума, поэтому и ответственность за не включение в нее потенциально перспективных решений возлагается на него. Оптимизационная процедура характеризует лишь невозможность пропустить перспективное решение внутри области, обозначенной руководителем [8]. Теперь о процедуре оптимизации. В качестве таковой выбрана процедура, имитирующая изменчивость видов и их естественный отбор, поскольку компонентом вектора Х обязательно является технологический процесс объекта, используемая на производстве. С точки зрения автора, ни какая оптимизационная процедура, кроме указанной в алгоритме на рисунке не может обеспечить работу с функцией многих переменных, аргументом которой в числе других перевозочный процесс с ситуационными переменными (рис.1). Изложенный подход позволяет построить процедуры принятия решений в любой предметной ситуации, что, однако, требует отдельного по каждой из них исследования для определения векторов X, F и функции f для определения F = f(X). В качестве примера влияния ресурсной оснащенности можно привести ситуацию, когда специализированная бригада оснащена двумя комплектами средств механизации. В этом случае все объемы работы бригады можно разбить на две группы и выполнять на них работы параллельно. Поэтому при построении программного комплекса, обеспечивающего работу с сетевой моделью, в основу была положена реляционная база данных, что, помимо прочего, позволило обеспечить переносимость разнообразного математического обеспечения между локальными и сетевыми вычислительными платформами.

Методы принятия решения по векторному показателю условно делятся на две группы. К первой относятся эвристические методы, ко второй — аксиоматические. В эвристических методах вид свертки компонент векторного показателя эффективности в скалярный определяется на основе «здравого смысла» или интуиции и опыта:  метод обобщенного показателя, исходя из характера задачи, допускает, что абсолютное уменьшение одного из показателей компенсируется суммарным абсолютным увеличением других;  метод «затраты — эффект» ориентирует на то, что одни показатели, как правило, желательно увеличивать, а другие по тому же правилу, т.е. расходы на его достижение) — уменьшать;  метод целевого программирования основой имеет свертывание частных показателей эффективности в обобщенный показатель, который представляет собой расстояние до «идеальной точки» в пространстве значений показателя эффективности;  метод главного показателя предполагает, что целевой эффект достижим в основном вследствие увеличения одного («главного») частного показателя эффективности — в таком случае исходная задача может быть сведена к оптимизации по этому показателю. Общим недостатком перечисленных методов является зависимость принимаемых решений от некоторых эвристических допущений. Аксиоматические методы основаны на использовании дополнительной информации о компонентах векторного показателя и критериев Паретооптимальности. Цель поиска решения называется Парето-оптимальной, если она по всем показателям не хуже любой из допустимого их множества и лучше, хотя бы по одному из них. Процедура принятия решений, как известно, предполагает наличие прямой и обратной задач исследования операций. Прямая задача сводится к определению показателей эффективности операции, и накопленный научный и практический потенциал позволяет здесь достигать результата во всех областях деятельности дирекции инфраструктуры железной дороги [9, рис.1]. При этом математические методы оптимизации — как классические, так и численные — принципиально предназначены работать только с одним критерием оптимизации, а выходных параметров модели обычно много больше.

Список литературы: 1. Апенько, С. Н. Оценка персонала как способ диагностики и фактор формирования конкурентоспособности предприятия / С. Н. Апенько // Система трудовых отношений: итоги и перспективы развития. – Саратов: Изд-во СГТУ, 2002. – С. 104.

2. Базаров, Т. Ю. Управление персоналом: учеб.для вузов / Т. Ю. Базаров, Б. Л. Еремин. – М.: Банки и биржи : ЮНИТИ, 1998. – 421 с.

3. Балабанов, И. Т. Инновационный менеджмент / И. Т. Балабанов. – СПб. : Питер, 2000. – 560 с.

4. Давыдов, А. В. Мотивация и оплата труда в рыночной экономике / А. В. Давыдов, А. С. Овсянников, И. М. Маложон. – Новосибирск: Наука, 2003. – 228с.

36

Журнал «Интернаука» 5.

6.

7.

8.

9.

№ 15 (97), часть 2, 2019 г.

Давыдов, А. В. Научная организация труда на железнодорожной станции / А. В. Давыдов, С. П. Кретов, С. С. Цукарев. – Новосибирск: Наука, 2005. – 196с. Давыдов, А. В. Управление трудовыми процессами на железнодорожном транспорте / А. В. Давыдов, А. И. Щербаков. – Новосибирск: Изд-во СО РАН, 2002. – 87 с. Давыдов, А. В. Управление трудовыми ресурсами в период реформирования железнодорожного транспорта / А. В. Давыдов, С. П. Кретов. – Новосибирск: Изд-во ГПНП, 2002. – 230 с. Мескон, М. Основы менеджмента / М. Мескон, М. Альберт, Ф. Хедоури. – М.: Дело, 1992. – 800 с. Оголева, Л.Н. Инновационный менеджмент. Учебное пособие. – М.: НФРА-М, 2006. – С. 17.

37

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 2, 2019 г.

ЮРИСПРУДЕНЦИЯ

АДМИНИСТРАТИВНЫЕ ПРАВОНАРУШЕНИЯ НА МОРСКОМ И ВНУТРЕННЕМ ВОДНОМ ТРАНСПОРТЕ Балютина Марина Михайловна магистрант, ФГБОУ ВО «Государственный морской университет им.адмирала Ф.Ф. Ушакова», РФ, г. Новороссийск безопасность судоходства, высказался Егиазаров В.А [1]. В России транспортные средства рассматриваются как источник повышенной опасности, в связи с этим наше действующее законодательство предусматривает повышенные требования к деятельности, связанной с их эксплуатацией. В настоящее время водный транспорт становится все более доступным и востребованным. В этой связи повышается степень риска и опасности причинения вреда при эксплуатации данного вида транспорта. Обеспечение безопасности на водном транспорте выступает в качестве одной из важнейших задач законодателя [2]. Также имеется состав административного правонарушения, предусмотренный ст. 11.9 КоАП РФ: управление судном судоводителем или иным лицом, находящимися в состоянии опьянения [3]. Существует ряд конкретных юридических составов :  управление судном, в том числе маломерным, судоводителем или иным лицом в состоянии опьянения;  передача управления таким судном лицу, находящемуся в состоянии опьянения;  уклонение судоводителя или иного лица от прохождения освидетельствования на состояние опьянения. Особенность данного правонарушения состоит в том, что правонарушитель привлекается к административной ответственности независимо от того, является он судоводителем, т.е. лицом, имеющим удостоверение на право вождения судном, или иным лицом, находящимся на судне (у которого есть право на управление судном или такое право у него отсутствует). В соответствии с ч. 6 ст. 27.12 КоАП РФ освидетельствование на состояние алкогольного опьянения и оформление его результатов, направление на медицинское освидетельствование, медицинское освидетельствование на состояние опьянения и оформление его результатов осуществляются в порядке, установленном Правительством Российской Федерации. С 1 июля 2008 г. вступило в силу Постановление Правительства РФ от 26 июня 2008 г. N 475 "Об утверждении Правил освидетельствования лица, которое управляет транспортным средством, на состояние алкогольного опьянения и оформления его результатов, направления указанного лица на медицинское освидетельствование на состояние опьяне-

Если рассмотреть гл.11 КоАП РФ "Административные правонарушения на транспорте", то она позволяет сделать вывод, что в ней сдержится достаточное количество составов административных правонарушений для рассмотрения в сфере морского и внутреннего водного транспорта. Так как в нашей стране экономика нестабильна, особую актуальность приобретает обеспечение правопорядка на всех видах транспорта. В целом, весь транспортный комплекс это важный и сложный механизм. В России, как всем известно, транспортная инфраструктура недостаточно развита, в отличии от зарубежных стран. Однако, не стоит забывать, что несмотря на ряд проблем, порты в России по прежнему осуществляют грузооборот по погрузки и разгрузки судов. В ст. 11.6 ч.2 КоАП РФ предусматривается административная ответственность за уничтожение или повреждение сооружений и устройств связи, и сигнализации на судах морского и внутреннего водного транспорта, плавучих и береговых средств навигационного оборудования или технических средств и знаков судоходной и навигационной обстановки, средств связи и сигнализации, а равно повреждение портовых и гидротехнических сооружений, срыв или установка без надлежащего разрешения (согласования) знаков, сооружений, источников звуковых и световых сигналов, создающих помехи в опознании навигационных знаков и сигналов. Данные сооружения выполняют функцию для распознавания, обеспечения безопасности морского и внутреннего водного транспорта в водном пространстве. Если они будут повреждены или уничтожены, это поставит под угрозу не только транспортное средство, но и человеческие жизни. Технические средства морской и речной навигации играют огромную роль в обеспечении надлежащей организации работы причальной зоны, для погрузки и разгрузки судов, посадки и высадки пассажиров. Стандартизированный подход к изготовлению и установке этих средств позволяет избежать человеческих жертв и материального ущерба. Вместе с этим законодательство, регламентирующее единый подход к обеспечению этого процесса, нуждается в совершенствовании. В частности, требуется разработать и закрепить в КоАП РФ ряд норм, устанавливающих административную ответственность за установку несертифицированных технических и визуальных средств, обеспечивающих

38

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 2, 2019 г.

ния, медицинского освидетельствования этого лица на состояние опьянения и оформления его результатов и Правил определения наличия наркотических средств или психотропных веществ в организме человека при проведении медицинского освидетельствования на состояние опьянения лица, которое управляет транспортным средством". Также хочется обратить внимание на то, что лицо, управляющее судном, обязано соблюдать правила навигации, технические требования к эксплуатации судового оборудования, узлов и агрегатов и в определенных случаях несет ответственность за безопасность находящихся на борту пассажиров и сохранность грузов. Таким образом, действия судоводителя, управляющего судном в состоянии опьянения, могут привести к трагическим последствиям. Административные наказания в КоАП РФ за управление транспортным средством в состоянии опьянения, неоднозначно законодательного подхода к таким правонарушениям. Например, в ст. 11.9 КоАП РФ за управление судном (в том числе маломерным) судоводителем или иным лицом, находящимися в состоянии опьянения, а равно передача управления судном лицу, находящемуся в состоянии опьянения, а также за уклонение судоводителя или иного лица, управляющего судном, от прохождения в соответствии с установленным порядком медицинского освидетельствования на состояние опьянения, предусматривает наложение административного штрафа в

размере от одной тысячи до одной тысячи пятисот рублей или лишение права управления судном на срок от одного года до двух лет. А как отмечено в ст. 12.8 КоАП РФ, управление транспортным средством водителем, находящимся в состоянии опьянения, влечет лишение права управления транспортными средствами на срок от полутора до двух лет. Таким образом, наказание по ст. 11.9 КоАП РФ предусматривается либо в виде административного штрафа, либо в виде лишения специального права, тогда как по ст. 12.8 КоАП РФ санкция одна - лишение специального права. В этом случае стремление законодателя ужесточить контроль за безопасностью дорожного движения вполне обосновано, ведь ежегодно на дорогах России в результате управления автотранспортом нетрезвыми водителями страдают люди. Также стоит отметить, что ежегодно возрастает количество маломерных судов, находящихся в собственности граждан, управление ими лицами, употребившими алкогольные напитки или наркотические вещества, может закончиться трагически. Указанные статьи схожи по своему составу, и по общественно-опасным последствиям, которые могут наступить в случае управления транспортным средством лицом, находящимся в состоянии опьянения. Поэтому необходимо внести изменения в ст.

11.9 КоАП РФ в части наказания в виде лишения права управления судном на срок от двух до трех лет.

Список литературы: 1. Егиазаров В.А. Транспортное право: Учебник для вузов. М., 2005 // СПС "ГАРАНТ".

2. http://stkoaprf.ru/11-6 3. "Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях" от 30.12.2001 N 195-ФЗ (ред. от 01.04.2019)

39

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 2, 2019 г.

СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ РЫНКА АУДИТОРСКИХ УСЛУГ В РОССИИ Бытдаев Ахмат Халисович магистрант 2 курса Юридического института ФГБОУ ВО «СКГА», РФ, Карачаево-Черкесская Республика, г. Черкесск Аннотация. В Российской Федерации с 1990-х гг. государство пыталось создать систему независимого аудиторского контроля: готовились аудиторы, формировались аудиторские организации, определялся перечень их деятельности, регламентировались профессиональные обязанности, права и ответственность аудиторов в соответствии с принятыми законодательными актами, в том числе правилами (стандартами) аудита. Однако до сих пор остаются проблемные вопросы теории, методологии и методики, в том числе определения сущности аудита, объектов контроля, предмета познания, принципов и функций. Требуют обоснования также вопросы развития методологии аудита путем уточнения его требований, постулатов и элементов данной системы. Развитие рыночных отношений в экономике, процессы ее глобализации, возникновение новых организационноправовых форм экономических субъектов и многообразных форм собственности - все это повлияло на механизм экономического контроля в Российской Федерации, который становится одним из важнейших элементов рыночной экономики, реально выполняющим функцию управления экономических субъектов. Одним из значимых, перспективных и эффективных видов экономического контроля финансово-хозяйственной деятельности коммерческих организаций в условиях рынка является независимый контроль - аудит. Ключевые слова: аудит, аудитор, аудиторское заключение, аудиторские услуги, аудиторские организации, достоверность бухгалтерской (финансовой) отчетности, аудиторская деятельность, бухгалтерский учет, стандарты аудиторской деятельности. Аудит - это неотъемлемая часть системы управления. Его цель заключается в выражении мнения о достоверности финансовой отчетности аудируемых лиц и соответствия порядка ведения бухгалтерского учета законодательству РФ. Начало его развития в развитых европейских странах восходит к середине XVIII в. В России аудит в нынешнем его понимании берет начало с появления первых аудиторских фирм в 1987 - 1988 гг. [1]. С начала 1990-х гг. институт аудита начинает бурно развиваться, и к 2001 г. в стране аудиторские организации и частнопрактикующие аудиторы функционировали во всех городах и некоторых районных центрах. На развитие аудита оказывало влияние множество факторов экономического, юридического, политического, социального, профессионального характера. 07.08.2001 года Государственная Дума РФ принимает Закон «Об аудиторской деятельности» № 119-ФЗ, в котором дается определение аудита и аудиторской деятельности. При этом необходимо отметить, что понятие «аудит» и «аудиторская деятельность» отождествляются: «Аудит, аудиторская деятельность - предпринимательская деятельность по независимой проверке бухгалтерского учета и бухгалтерской (финансовой) отчетности организаций и индивидуальных предпринимателей». В новом Законе «Об аудиторской деятельности» от 30.12.2008 № 307-Ф3 понятия «аудит» и «аудиторская деятельность» были разделены: «Аудит  независимая проверка бухгалтерской (финансовой) отчетности аудируемого лица в целях выражения мнения о достоверности такой отчетности»; «аудиторская деятельность (аудиторские услуги);  деятельность по проведению аудита и оказанию сопутствующих аудиту услуг, осуществляемая аудиторскими организациями, индивидуальными аудиторами».

Приведенное в новом Законе определение аудита наиболее точно характеризует его сущность, способствует пониманию его назначения и цели в соответствии с международными требованиями и нормами российского законодательства. Зарубежные экономисты по данному вопросу имеют разные точки зрения. Так, Э.А. Аренс, Дж.К. Лоббек считают, что «аудит (auditing) - это процесс, посредством которого компетентный независимый работник накапливает и оценивает свидетельства об информации, поддающейся количественной оценке и относящейся к специфической хозяйственной системе, чтобы определить и выразить в своем заключении степень соответствия этой информации установленным критериям». Многие американские специалисты считают, что аудит - это вид деятельности, заключающейся в сборе и оценке факторов, касающихся функционирования и положения экономического объекта, и осуществляемой компетентным независимым лицом. Главная цель аудита состоит в определении достоверности финансовой отчетности компании, а также в контроле за соблюдением компанией законодательных норм. Комитет Американской ассоциации бухгалтеров дал такое определение аудита: «Аудит - это системный процесс получения и оценки объективных данных об экономических действиях и событиях, устанавливающий уровень их соответствия определенному критерию и представляющий результаты заинтересованным пользователям». Под аудитом отдельные авторы понимают также процесс уменьшения до приемлемого уровня информационного риска для пользователей финансовых отчетов. Институт присяжных бухгалтеров Шотландии считает, что «аудит представляет [собой] комплекс методов, направленных на установление эффективности и целостности системы управления, точности финансовых отчетов».

40

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 2, 2019 г. аудиторов и бизнес-сообщества, повышению престижа аудиторской профессии, повышению качества аудиторских услуг. В настоящее время государство вырабатывает политику и нормативно-правовое регулирование в аудиторской сфере, ведет реестр саморегулируемых организаций аудиторов, анализирует состояние рынка аудиторских услуг в России. На 31.12 2015 г. в России количество аудиторских организаций и аудиторов составило 5100 шт., что ниже, чем в 2012 г. на 600 шт. или на 10,5%. При этом занятыми аудиторской деятельностью оказались 21500 чел., что ниже, чем в 2012 г. на 2600 чел. или на 10,8%. Тем не менее, количество аудиторов, сдавших квалификационный экзамен на получение единого аттестата, ежегодно увеличивается в среднем на 100 чел. На 31.12.2015 г. В России насчитывалось 3500 аттестованных аудиторов. Главной целью деятельности любой коммерческой организации является получение прибыли. Динамика доходов аудиторских организаций представлена в таблице 4. Как видно по данным таблицы, объем аудиторских услуг возрастает из года в год и в 2015 году составил 56,1 млрд.руб., что 2,5 млрд. руб. или 4,7 % больше, чем в 2014 году. При этом необходимо отметить, постоянный рост объема оказанных услуг. Но учитывая средний темп инфляции за изучаемый период, равный 6,7%, то можно отметить, что реальные доходы аудиторских компаний снижаются. При этом снижение реальных доходов никак не связано со снижением количества клиентов аудиторских организаций. В 2015 году была проаудирована отчетность 71841 организации, что на 3984 организации или 5,9 % больше, чем в 2014 году. Основными факторами, отрицательно влияющими на деятельность субъектов рынка аудиторских услуг, можно отметить следующие: недостаточный спрос на аудиторские услуги и неплатежеспособность заказчиков. Однако стоит обратить внимание на тот факт, что доходы от поведения аудита в аудиторских организациях составляют всего 49,2 % от общей величины доходов. Остальная часть доходов приходится на консультационные, сопутствующие аудиту и другие услуги. Практически во всех крупных странах и городах мира имеется хотя бы один офис данных фирм. Их деятельность характеризуется получением больших доходов, значительной долей мирового рынка аудиторских услуг. Крупнейшие российские компании обращаются для проведения аудиторской проверки в данные компании, поскольку это считается престижным и привлекательным для инвесторов. Кроме того, аудиторскому заключению выданному данными компаниями априори большее доверие. Во многом это связано с тем, что у крупных компаний больше финансовых возможностей для обучения своих сотрудников, что позволяет им профессионально развиваться и оказывать услуги высочайшего качества [1]. По данным таблицы 6 видно, что рынок аудиторских услуг в России можно назвать монополизированным. В связи с этим необходима разработка и

Американский институт дипломированных общественных (присяжных) бухгалтеров определяет аудит как «независимое рассмотрение специально назначенным аудитором финансовых отчетов компаний и выражение мнения о них при соблюдении общепринятых бухгалтерских принципов» [3]. Таким образом, определений аудита много и в каждом прослеживаются сущность, назначение и цели аудирования, заключающегося в основном в подтверждении реальности и достоверности информации финансовой отчетности проверяемого экономического субъекта. Вместе с тем считаем, что в условиях глобализации экономики и развития системы менеджмента организации сущность аудита необходимо характеризовать намного шире, что связано с его классификацией на подвиды (внешний и внутренний, обязательный и инициативный и др.), упорядочением и практической реализацией [2]. Предпосылкой появления в РФ стала экономическая отношении, рост граждан в сфере а также переход к Период становления в России состоял из аудиторов в организациях, директивных аудиторских аудиторская деятельность обязательному лицензированию, определенные требования. Создание и формирование можно охарактеризовать следующими этапами: Первый этап - зарождение аудиторской деятельности (1987-1993 аудита связан с аудиторских организаций. В это период была создана аудиторская организация АО «Инаудит», которая оказывала услуги советским и иностранным совместным предприятиям. Второй этап - становление аудита в России (декабрь 1993 г. до принятия Федерального закона «Об аудиторской деятельности» - август 2001 г.). Принятие Временных правил аудиторской деятельности, проведение работ по аттестации аудиторов и лицензированию аудиторской деятельности. Третий этап - законодательное становление российского аудита (2001-2008 гг.) - принятие Федерального закона «Об аудиторской деятельности» от 07.08.2001 г. №119-ФЗ, утверждение федеральных стандартов аудита. Четвертый этап - саморегулирование аудиторской деятельности (с 2009 г.). Принятие Федерального закона №307-Ф3 от 30.12.08 «Об аудиторской деятельности», что положило начало формированию новой модели рынка аудита. Либерализация регулирования аудита, освобождение государства от ряда функций регулирования аудиторской деятельности, создание саморегулируемых организаций аудиторов, принятие нового кодекса аудиторской деятельности, введение «Правил независимости аудиторов и аудиторских организаций». На территории Российской Федерации в 2014 - 2016 гг. был принят, изменен и дополнен ряд законодательных и нормативных документов, в соответствии с которыми аудиторская деятельность осуществляется в соответствии с Международными стандартами аудита. Считается, что внедрение Международных стандартов аудита (МСА) в различных странах может способствовать информационному взаимодействию 41

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 2, 2019 г.  подумать о введении ограничений на деятельность международных аудиторских сетей в России, ее дополнительной регламентации (например, ограничить их доступ к аудиту ОЗХС (общественно значимых хозяйствующих субъектов));  аудиторам, имеющим бессрочные аттестаты государственного образца, выданные в соответствии с законом 119-ФЗ, вернуть право вести профессиональную деятельность, включая и «общественно значимые организации», сохранив право на аудиторскую деятельность и за обладателями вновь полученных «единых аттестатов»;  ввести обязательное страхование профессиональной ответственности при оказании аудиторских услуг, в размере, соответствующем объему оказываемых услуг, с одновременным изъятием из действующего законодательства, регулирующего аудиторскую деятельность в РФ, понятия «компенсационный фонд»;  ввести систему госрегулирования и саморегулирования в области ведения бухгалтерского и налогового учета, формирования бухгалтерской и налоговой отчетности, установить законодательную ответственность за формирование недостоверной бухгалтерской и налоговой отчетности. Таким образом основными проблемами современного рынка аудиторских услуг являются такие, как недобросовестная конкуренция аудиторских организаций, ценовой демпинг, трудности выхода на рынок малых и средних аудиторских организаций, несовершенство законодательства РФ и другие. В большинстве случаев эти проблемы решаются путем внесения изменений, поправок в действующие нормативные акты, а также путем совершенствования внешнего контроля качества аудита, осуществляемого СРО, и регулирования взаимодействия всех профессиональных объединений аудиторов.

осуществление мероприятий по поддержке малых аудиторских организаций, а также повышение качества аудиторских услуг. В 2016 году Совет по общественному надзору за развитием бухучета, отчетности и аудита разработал свою версию проекта предложений по реформированию действующей в РФ системы регулирования и саморегулирования аудиторской деятельности. Документ опубликован на сайте Совнадзора. Окончательная версия предложений Совнадзора будет направлена в контрольное управление Президента в качестве альтернативы разработанной рабочим органом САД концепции дальнейшего развития аудиторской деятельности в РФ, которая фактически, согласована всеми СРО. Среди предложений Совнадзора, в частности, присутствуют:  создание двухуровневой системы государственного регулирования аудиторской деятельности. Первый уровень - Совет по бухучету, отчетности и аудиторской деятельности при Президенте РФ (формируется из числа руководителей аппарата Президента РФ, правительства РФ, органов исполнительной власти и ЦБ, саморегулируемых организаций бухгалтеров и аудиторов, Торговопромышленной Палаты, Российского Союза Промышленников и Предпринимателей). Второй уровень - органы исполнительной власти и Центральный Банк РФ;  откорректировать перечень организаций, подлежащих обязательному аудиту, законодательно установить перечень (критерии) «общественно значимых организаций», подлежащих обязательному аудиту;  установить адекватную административную ответственность организаций и их руководителей за уклонение от прохождения «обязательного аудита»;

Список литературы: 1. Будуева К.Д. Статистический анализ рынка аудиторских услуг в России // Огарев-online: се-тев. журнал 2016 [Электронный ресурс]. - Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/ statisticheskiy-analiz-rynkaauditorskih-uslug-v-rossii (дата обращения 10.06.2017) 2. Рощектаева У.Ю. Системообразующие факторы достоверности финансовой отчетности предприятий перерабатывающего подкомплекса АПК России // Научный вестник Южного института менеджмента. - 2013. № 3. - С. 75-80.

3. Добрунова М.А. Обоснование профессионального суждения при выборочной аудиторской проверке // Новые технологии. - 2015. - № 2. - С. 128-132.

42

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 2, 2019 г.

ПРОБЛЕМЫ КВАЛИФИКАЦИИ ИЗНАСИЛОВАНИЯ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ Лагерев Дмитрий Юрьевич студент, ВИУ РАНХиГС, РФ, г. Волгоград вершение преступления в отношении лица, не достигшего двенадцатилетнего возраста, считается преступлением, совершенным в отношении лица, находящегося в беспомощном состоянии, то есть состоянии, при котором лицо в силу своего возраста не может понимать характер и значение совершаемых с ним действий». Но и эта менее радикальная нота вызвала много жалоб. Таким образом, по данным ПУ Аппарата ГД ФС РФ, дополнение статьи 131 УК РФ примечанием (пункт 5 проекта), в соответствии с которым в статьях 131, 132 УК РФ, а также в других статьях Кодекса совершение преступления в отношении гражданина(ки), не достигшего двенадцатилетнего возраста, признаётся преступлением, совершенным в отношении лица, находящегося в беспомощном состоянии, выльется в конкуренцию норм между частями первыми и четвертыми статей 131 и 132 УК РФ как при решении вопросов квалификации преступлений, так и в части назначения наказания. К примеру, половое сношение с лицом, не достигшим двенадцатилетнего возраста, принимая во внимание внесённые изменения, будет соответствовать части первой статьи 131 Уголовного кодекса Российской Федерации с максимальным сроком в шесть лет лишения свободы, тогда как действующая часть четвертой статьи 131 Уголовного кодекса Российской Федерации предусматривает за изнасилование потерпевшей, в возрасте до четырнадцати лет, максимальное наказание до двадцати лет в тюрьме. Таким образом, поправка, предложенная в законопроекте, не позволяет применять меры по увеличению уголовной ответственности лиц, совершивших такие преступления. Стоит отметить, что судебная практика возраст потерпевшего до 12 лет оценивает как беспомощное состояние, и, следовательно, половое сношение с таким лицом квалифицируется как изнасилование, а развратные действия – как насильственные действия сексуального характера (пункт 3 Постановления Пленума Верховного Суда Российской Федерации от 15 июня 2004 года № 11 «О судебной практике по делам о преступлениях, предусмотренных статьями 131 и 132 Уголовного кодекса Российской Федерации»). Правительство РФ в предоставленном Официальном отзыве на законопроект также предоставило комплексные заключения о нежелательность введения примечания: В случае принятия предлагаемой нормы могут возникнуть проблемы в применении на практике как самой статьи 131, а так же других статей Уголовного кодекса в качестве квалификационного признака. Лишь только в Проекте Федерального закона № 577813-5 «О внесении изменений в Уголовный кодекс Российской Федерации и отдельные зако-

В соответствии с Конституцией Российской Федерации (ст. 28, 45, 46) каждому гражданину гарантируется конституционная защита его прав и свобод, что в свою очередь, включает права на сексуальную свободу и сексуальную неприкосновенность личности. Каждая развитая страна защищает честь и достоинство женщины, как символ своей чести, и насколько эффективна эта защита, говорит ее культура. Федеральный закон от 27 июля 2009 г. № 215ФЗ «О внесении изменений в Уголовный кодекс Российской Федерации» многое сделал для решения проблем в борьбе с сексуальными преступлениями, но в области квалификаций было много трудностей. Согласно общему мнению социологов, психологов и юристов, проблемы предотвращения сексуальных домогательств в отношении несовершеннолетних нуждаются в продуманном, но срочном решении. Но, как это часто бывает, изменения в Уголовном кодексе Российской Федерации происходят быстрыми темпами, и политика продуманных и сбалансированных решений не обеспечивается законодателем и противоречит принципам уголовного права. С учетом изменений в составе сексуальных преступлений, насильственных и ненасильственных, внесенных в Уголовный кодекс Российской Федерации, в частности, связанные с увеличением уголовной ответственности за сексуальное насилие в отношении несовершеннолетних, необходимо указать их недостаточное обоснование и, следовательно, их эффективность. Законодатель не всегда учитывает доктринальные положения уголовной науки, а также вопросы правоохранительной деятельности, принимая во внимание спорную оценку прецедента как источника уголовного права. В нашей стране, по имеющимся сведениям правоохранительных органов, по-прежнему сохраняются неблагоприятные тенденции в развитии сексуальных преступлений среди лиц не достигших совершеннолетия. За крайние четыре года произошло больше 29 000 преступлений против половой свободы и половой неприкосновенности лиц не достигших совершеннолетия. За промежуток времени 2014-2015 г., более 7,2 тысяч детей стали жертвами сексуальных преступлений. Дополнение статьи 131 Уголовного кодекса не должно быть спонтанным и безрассудным, так как история ее происхождения была очень долгой и сложной. Изначально дополнить статью 131 абзацем шестнадцатым следующего содержания предполагалось проектом ФЗ № 349188-5 (отменён Государственной Думой ФС РФ принятием Постановления ГД ФС РФ от 07.02.2012 № 64-6 ГД): «Примечание. В части четвертой этой статьи, в части четвертой статьи 132 и других статьях настоящего Кодекса со43

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 2, 2019 г. ничиваться только физическим показателем совершенного деяния. В этом отношении в полном соответствии с принципом вины следует отметить, что ответственность за указанные правонарушения возможна как в тех случаях, когда виновный достоверно знал о возрасте жертвы, так и в тех случаях, когда такое знание носило предположительный, вероятностный характер. Изнасилование является преднамеренным преступлением. Любой признак объективной стороны, указывающий на его общественную опасность, обязан быть признан виновным лицом. Преступники могут воспринимать самую разнообразную информацию, которая характеризует жертву: документы о рождении, слова жертвы, заявления её друзей или родственников, поведение, профессию, внешность и т.д. Исходя из этих объективных данных, он должен понимать, что лицо не достигло 14 или 18 лет. Такое понимание, хоть и в такой редакции, вполне достаточно для вменения соответствующего квалифицирующего признака. Только полная оптимизация и пересмотр законодательства в области уголовной ответственности за совершение изнасилования и насильственных действий сексуального характера позволит ужесточить ответственность за данные преступления, устранить проблемы и решить вопросы, связанные с квалификацией этих деяний, а также приведет к сокращению преступности в отношении сексуальных преступлений.

нодательные акты Российской Федерации в целях усиления ответственности за преступления сексуального характера, совершенные в отношении несовершеннолетних» (утвержденная ред., принятая ГД ФС РФ 07.02.2012), представлена нынешняя редакция примечания. Тем не менее «приспособленность» уголовного законодательства под правоприменителя больше не подчеркивается. Проблемы применения настоящего примечания к ст. 131 УК РФ неминуемы. Нынешняя форма примечания статьи 131 УК РФ приводит к проблемам с квалификацией, нарушения принципа субъективного вменения вины, описания объективных признаков состава при квалификации в соответствии с примечанием, соотношения понятия беспомощности в части первой и части четвертой ст.ст.

131, 132 УК РФ. Судебному прецеденту как непризнанному источнику уголовного права придается данным примечанием особый статус. В том случае, когда объективная сторона состава ст. 134 УК РФ (несмотря на полемику, противоречие названия статьи ее диспозиции, сомнительность примечания как специальной нормы освобождения от наказания) раскрывается в диспозиции статьи, то объективная сторона ст. 135 УК РФ не отражена в диспозиции. Основываясь на теории и практике, выделяют два вида развратных действий: физические и интеллектуальные, и всё же квалификация как насильственных действий сексуального характера по ст. 132 УК РФ не может огра-

Список литературы: 1. Заключение Комитета по вопросам семьи, женщин и детей от 20.09.2011 № 3.6-12/121.2 «По проекту Федерального закона № 577813-5 «О внесении изменений в Уголовный кодекс Российской Федерации и другие законодательные акты Российской Федерации в целях усиления ответственности за преступления сексуального характера, совершенные в отношении несовершеннолетних» 2. Проект Федерального закона № 349188-5 «О внесении изменений в Уголовный кодекс Российской Федерации в целях усиления ответственности за преступления сексуального характера, совершенные в отношении несовершеннолетних» (ред., принятая ГД ФС РФ в I чтении 26.01.2011).

3. Правительство РФ. Официальный отзыв от 2 февраля 2010 г. № 357п-П4 на проект Федерального закона «О внесении изменений в Уголовный кодекс Российской Федерации в целях усиления ответственности за преступления сексуального характера, совершенные в отношении несовершеннолетних».

4. Дьяченко А.П.; Авдеева М.В. Об усилении уголовной ответственности за сексуальные посягательства в отношении несовершеннолетних // Журнал российского права. 2011. № 4

44

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 2, 2019 г. ЖЕНСКАЯ ПРЕСТУПНОСТЬ

Олейник Юрий Анатольевич слушатель 5 курса Крымского филиала Краснодарского университета Министерства Внутренних Дел России, РФ, г. Симферополь участвуют в совершении насильственных и иных тяжких преступлений. Даже количество хулиганств в общей массе преступлений, совершенных женщинами, выросло в последнее десятилетие почти в 4 раза [3]. Среди всех совершенных женщинами преступлений наибольшую долю составляют тяжкие преступления - 77,8%. Особо тяжкие преступления составляют 11,4%, преступления средней тяжести 8,5%, менее тяжкие - 2,2%. Сближение показателей преступности женщин и мужчин, в первую очередь ее количественных характеристик, изменение структуры женской преступности, ее отягощение более опасными преступлениями связано с ростом безработицы, низкими доходами на каждого члена семьи, а также с выполнением несвойственных для женщин социальных ролей, например предпринимательства. Женщинакоммерсант, женщина-бизнесмен склонна к совершению налоговых преступлений и различного рода мошенничеств. Рост участия женщин в совершении групповых преступлений (до 40% преступлений женщин), а также увеличение (до 10% от числа всех преступниц) количества женщин-рецидивисток. Зависимость женской преступности от алкоголизации и наркотизации женщин. Совершение преступлений в последние годы чаще всего связано с алкоголизацией и наркотизацией женщин. Из общего числа выявленных преступниц примерно 30 40% совершают уголовно наказуемые деяния в состоянии опьянения. Все большие масштабы принимают преступления женщин, связанные с использованием ими наркотических и сильнодействующих препаратов. Эти преступления совершаются женщинами, находящимися в состоянии наркотического опьянения, либо с целью сбыта или приобретения наркотиков и сильнодействующих лекарственных препаратов. При этом процесс социальнонравственной деградации женщин значительно более интенсивен, чем у мужчин.1 Омоложение женской преступности. В последние годы в стране произошло значительное омоложение женской преступности. Наблюдается рост женской преступности и среди несовершеннолетних. Судебная практика знает случаи зверских убийств, совершаемых группами девочек в возрасте 14 - 15 лет. Однако возраст большинства женщинпреступниц все же превышает 35 лет, что обусловлено спецификой условий, детерминирующих женскую преступность. Чаще всего эта специфика про-

Женская преступность представляет собой часть общей преступности, совокупность преступлений, совершаемых женщинами. Эта преступность обладает определенными особенностями, связанными с социальной ролью и функциями женщины, образом жизни и профессиональной деятельностью, биологической и психофизиологической спецификой, а также с ее исторически обусловленным местом в системе общественных отношений. С изменением социальных условий и образа жизни женщины, ее социальных ролей изменяются характер и способы ее преступного поведения [2]. Криминологическими особенностями женской преступности являются следующие ее характеристики: Относительно постоянные (но с тенденцией роста) объем и уровень преступности. На протяжении всего прошлого века объем (состояние) женской преступности был в 5 - 7 раз меньше соответствующих показателей преступности мужчин, составляя 10 - 15% всей преступности в стране. И это несмотря на то, что численность женщин в стране постоянно превышала численность мужчин. В последние годы, однако, наметилась тенденция некоторого роста женской преступности (до 3% ежегодно) и увеличения (до 17 - 18%) доли женщин в структуре выявленных преступников. Это свидетельствует о возрастании и уровня женской преступности. Одновременно выросло более чем в 4 раза количество выявленных женщин, совершивших тяжкие преступления. Более высоки, чем у мужчин (в 2 - 3 раза), и темпы прироста числа женщин-преступниц. Превалирование в структуре женской преступности корыстных посягательств. Структура женской преступности представлена преимущественно корыстными преступлениями, связанными с профессиональной деятельностью женщин. Наиболее характерны для них хищения, совершенные путем присвоения, растраты либо злоупотребления служебным положением (18 - 20% преступлений женщин), кражи (15%), вымогательство, мошенничество, получение взятки, незаконное предпринимательство. В общем же числе зарегистрированных преступлений женщин доля корыстных посягательств составляет примерно 45 - 50%. Она не уменьшилась и сейчас, хотя государственный сектор в экономике в настоящее время резко сократился. Некоторое сближение женской и мужской преступности по видам преступлений и способам их совершения при одновременном существовании традиционно женских преступлений. Исследования показывают, что женщины по криминологической характеристике совершаемых преступлений все больше приближаются к мужчинам. Как отмечалось выше, женщины все чаще

1

Кудрявцев В.Н., Эминов В.Е. Причины преступности в России: Кримино-логический анализ / В.Н. Кудрявцев, В.Е. Эминов. М.: Норма, 2015. С. 108

45

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 2, 2019 г. В то же время образовательный уровень женщин-преступниц был всегда выше образовательного уровня мужчин-преступников. В последнее десятилетие прирост женщин-преступниц с высшим образованием к общему числу преступниц составил 70 80%. Значительное число женщин-преступниц (около 45%) не имели постоянной работы [1]. Большую значимость для женской преступности имеют проблемы семейного положения женщин. Около 50% женщин-преступниц в момент совершения преступления не состояли в официальном браке. Велик и процент расторжения брака и распада семьи у женщин после их освобождения из мест лишения свободы. Известно, что для самоутверждения женщинам очень важны оценки их со стороны других людей, то, какое впечатление они производят на окружающих. Поэтому многим из них свойственна такая черта в поведении, как демонстративность, исключительность, что нередко толкает их на совершение определенных преступлений.

является в сфере профессиональной деятельности женщин либо в их семейных и родственных отношениях. Профессия и семья в жизнь женщины вторгается после 20 лет, а к 30 - 35 годам женщины все больше ощущают проявление их некоторых негативных факторов, что иногда детерминирует их преступные проявления. При постоянном росте женской преступности наибольшие темпы ее прироста в последнем десятилетии отмечены в группах женщин в возрасте 25 29 лет (+ 82,8%) и 18 - 24 года (+ 80,8%). Указанные возрастные группы в структуре женской преступности составляют около 30%. Влияние на женскую преступность социальных и психофизических особенностей личности женщины. Характер совершаемых женщинами преступлений, их направленность, способы совершения во многом зависят от особенностей женщины как личности.

Список литературы: 1. Кудрявцев В.Н., Эминов В.Е. Причины преступности в России: Кримино-логический анализ / В.Н. Кудрявцев, В.Е. Эминов. М.: Норма, 2015. С. 108 2. Омельченко О.А. Личность преступниц, отбывающих наказание в виде лишения свободы, в том числе беременных женщин и женщин, имеющих малолетних детей // Уголовно-исполнительная система: право, экономика, управление. 2016. N 5. С. 15 3. Васильева А.В. Проблема предупреждения женской преступности // Вестник ТИСБИ, 2013. № 5. - С. 28

46

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 2, 2019 г.

ПОНЯТИЕ И СУЩНОСТЬ КОНТРАКТНОЙ СИСТЕМЫ В СФЕРЕ ЗАКУПОК ТОВАРОВ, РАБОТ, УСЛУГ ДЛЯ ОБЕСПЕЧЕНИЯ ГОСУДАРСТВЕННЫХ И МУНИЦИПАЛЬНЫХ НУЖД Юсупова Гульдар Равилевна магистрант, ФГБОУ ВО «Башкирский государственный университет», Институт права, РФ, г. Уфа Саттарова Нурия Альвановна д-р юрид. наук, профессор, ФГБОУ ВО «Башкирский государственный университет», Институт права, РФ, г. Уфа

CONCEPT AND ESSENCE OF THE CONTRACT SYSTEM IN THE SPHERE OF PURCHASING GOODS, WORKS, SERVICES FOR ENSURING THE GOVERNMENTAL AND MUNICIPAL NEEDS Yusupova Guldar masters, Federal State Budget Educational Institution of Higher Education "Bashkir State University", Institute of Law, Russia, Ufa Sattarova N. A. doctor of jurisprudence, Professor Federal State Budget Educational Institution of Higher Education "Bashkir State University", Institute of Law, Russia, Ufa Аннотация. В статье раскрыто понятие и сущность контрактной системы в сфере закупок, рассмотрены принципы контрактной системы. Актуальность темы исследования связана с изменением законодательства в сфере закупок товаров, работ, услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд.

Annotation. The article reveals the concept and essence of the contract system in the field of procurement, discusses the principles of the contract system. The relevance of the research topic is connected with the change of legislation in the field of procurement of goods, works, services for state and municipal needs. Ключевые слова: контрактная система, государственные закупки, государственные и муниципальные нужды, принципы контрактной системы, участники контрактных отношений.

Keywords: contract system, government procurement, state and municipal needs, principles of the contract system, participants in contractual relations. Контрактная система в сфере закупок товаров, работ услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд (далее - контрактная система в сфере закупок) – представляет собой совокупность участников контрактной системы в сфере закупок и осуществляемых ими действий, направленных на обеспечение государственных и муниципальных нужд. К указанным действиям относятся, в том числе действия, осуществляемые с использованием единой информационной системы (ЕИС) в сфере закупок, региональной информационной системы (РИКС) в сфере закупок, в соответствии с законодательством РФ и иными нормативными правовыми актами о контрактной системе в сфере. Контрактная система в сфере закупок заключается в создании единых условий в целях обеспечения конкуренции участников закупок. Согласно законодательству РФ и иным нормативно-правовым актам о контрактной системе в сфере закупок, возможность стать поставщиком (подрядчиком, исполнителем) дается любому заинтересованному лицу.

В настоящее время в системе закупок действуют два основных нормативно-правовых акта: 1) Федеральный закон от 5 апреля 2013 года № 44-ФЗ «О контрактной системе в сфере закупок товаров, работ, услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд»; этот закон введен на смену Федерального закона от 21.05.2005 г. № 94-ФЗ «О размещении заказов на поставки товаров, выполнение работ, оказание услуг для государственных и муниципальных нужд», главной целью внедрения контрактной системы в государственных закупках была необходимость обеспечения эффективного расходования бюджетных средств на государственные (муниципальные) нужды посредством применения системного подхода к формированию и исполнению контрактов, а также создание прозрачной процедуры осуществления закупок и предотвращение коррупции и злоупотреблений в данной сфере.

2) Федеральный закон от 18 июля 2013 года № 223ФЗ «О закупках товаров, работ, услуг отдельными видами юридических лиц». [1,2]

47

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 2, 2019 г.

Закон № 44-ФЗ о контрактной системе основывается на положениях Конституции Российской Федерации, Гражданского кодекса Российской Федерации, Бюджетного кодекса Российской Федерации. Кроме того, Правительством Российской Федерации, федеральными органами исполнительной власти Российской Федерации, органами государственной власти субъектов Российской Федерации принят ряд нормативно-правовых актов, которые регламентируют и регулируют отношения в сфере закупок товаров, работ, услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд. [1, ст.2] Исходя из ФЗ № 44-ФЗ под контрактной системой понимается совокупность участников контрактной системы в сфере закупок и осуществляемых ими, в том числе с использованием единой информационной системы в сфере закупок (за исключением случаев, если использование такой ЕИС не предусмотрено настоящим Федеральным законом), в соответствии с законодательством Российской Федерации и иными нормативными правовыми актами о контрактной системе в сфере закупок действий, направленных на обеспечение государственных и муниципальных нужд. Стоит отметить, что данное определение контрактной системы довольно громоздкое. Сущность контрактной системы заключается в объединении в сфере закупок субъектов, осуществляющих возложенные на них законом и иными нормативно-правовыми актами функций и действий, которые в свою очередь направлены на достижение установленных целей осуществления закупок для муниципальных и государственных нужд. [1] К субъектам (участникам) отношений контрактной системы, исходя из определения, относятся:  федеральный орган исполнительной власти по регулированию контрактной системы в сфере закупок; органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации по регулированию контрактной системы в сфере закупок; иные федеральные органы исполнительной власти;  органы государственной власти субъектов Российской Федерации;  органы местного самоуправления, уполномоченные на осуществление нормативно-правового регулирования и контроля в сфере закупок;  заказчики, участники закупок, в том числе признанные поставщиками (подрядчиками, исполнителями), уполномоченные органы, уполномоченные учреждения, специализированные организации, операторы электронных площадок. Таким образом, из вышесказанного следует, что в основе взаимодействия субъектов контрактной системы заложены механизмы государственного и частного партнерства. Также стоит отметить сложность контрактной системы, которая заключается в необходимости согласованного регулирования взаимоотношений участников контрактной системы нормами различных отраслей законодательства, таких как гражданского, бюджетного, административного. До вступления в силу ФЗ № 44-ФЗ, в течение 2013 года были приняты ряд Постановлений Прави-

тельства Российской Федерации, также нормативноправовые акты субъектов Российской Федерации, без которых реализация ряда положений ФЗ № 44ФЗ была бы затруднена; приняты отдельные нормативно-правовые акты Министерства экономического развития РФ, которое определено в качестве органа исполнительной власти по регулированию контрактной системы (Постановлением Правительства от 26 августа 2013 года № 728). Рассмотрим принципы контрактной системы в сфере закупок. Исходя из ст.6 гл.1 ФЗ № 44-ФЗ, к принципам контрактной системы относятся следующие принципы: 1) открытости и прозрачности информации о контрактной системе в сфере закупок, 2) обеспечения конкуренции; 3) профессионализма заказчиков; 4) стимулирования инноваций; 5) единства контрактной системы в сфере закупок; 6) ответственности за результативность обеспечения государственных и муниципальных нужд, эффективности осуществления закупок. Принцип открытости и прозрачности информации подразумевает доступность информации о проводимых закупках путем размещения её в единой информационной системе (ЕИС) [1, ст.7]. Принцип обеспечения конкуренции обуславливается за счет создания равных условий между участниками закупок, основывается на соблюдении принципа добросовестной ценовой и неценовой конкуренции между участниками закупок в целях выявления лучших условий поставок товаров, выполнения работ, оказания услуг. Профессионализм заказчика – законом предусматривается осуществление деятельности заказчика, специализированной организации и т.д. с привлечением квалифицированных специалистов, которые обладают соответствующими знаниями в этой сфере. [1, ст.9] Принцип стимулирования инноваций – при осуществлении закупок заказчик в первую очередь должен исходить из приоритета обеспечения государственных и муниципальных нужд путем закупок инновационной продукции. Принцип единства контрактной системы основывается на единых принципах и подходах, которые позволяют обеспечивать государственные и муниципальные нужды путем планирования и осуществления закупок, мониторинга, контроля в сфере закупок. Принцип ответственности за результативность обеспечивается из того, что заказчик должен исходить из необходимости достижения изначально заданных результатов для обеспечения государственных и муниципальных нужд. [1, ст.12] Различные формулировки понятия контрактной системы разрабатывались многими экономистами. Так, Е.В. Якушина в своей статье «Федеральная контрактная система и государственные закупки в сфере образования» определяет Федеральную контрактную систему как «…совокупность мер правового, организационного и экономического характера, направленных на обеспечение государственных и муниципальных нужд в товарах, работах и услугах посредством реализации взаимосвязанных этапов».

[10, с. 132] При этом Е.В. Якушина в своей работе четко выделила 3 таких этапа: прогнозирование и планирование закупок, их осуществление и мони48

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 2, 2019 г.

торинг, контроль и аудит, что является безусловным плюсом предложенной формулировки. Рассмотрению контрактной системы через призму категории «отношения» в экономическом аспекте посвящены работы С.А. Черемухина, который определил контрактную систему как «сфера, включающая совокупность экономических отношений хозяйствующих субъектов и государства как потребителя общественных благ и услуг и как регулирующего органа по поводу удовлетворения частных и общественных потребностей». [8, с. 17] А.А. Храмкин характеризует контактную систему как «совокупность мер правового, организационного и экономического характера, направленных на обеспечение государственных и муниципальных нужд в товарах, работах и услугах посредством реализации взаимосвязанных этапов: прогнозирования и планирования обеспечения государственных и муниципальных нужд; осуществления закупок товаров, работ и услуг; осуществления мониторинга, контроля и аудита, в том числе полноты и качества удовлетворения государственных и муниципальных нужд».[7, с. 15] С правовой точки зрения понятие контрактной системы было рассмотрено в диссертационной работе М.В. Шмелевой [9, с.20] По мнению автора, контрактная система выступает как основной юридический механизм реализации субъективных гражданских прав и исполнения гражданских обязанностей при проведении государственных закупок товаров (работ, услуг) в целях обеспечения государ-

ственных и муниципальных нужд, которые направленны на эффективное использование бюджетных средств и реализацию крупных экономических, социальных, научно-технических и инновационных проектов. Главной ценностью в работе М.В. Шмелевой является то, что ей удалось из всей совокупности контрактных правоотношений выделить 2 их концептуальные формы: это обязательственные правоотношения и организационно-правовые отношения. Попытку рассмотрения государственных закупок с применением системного подхода в рамках правового поля осуществила Л.В. Андреева. Контрактную систему она описала как «договорный характер взаимодействия публично-правовых образований с поставщиками (подрядчиками, исполнителями) товаров (работ, услуг) для государственных и муниципальных нужд». Однако вследствие отсутствия научного толкования предложенной дефиниции научное сообщество зачастую игнорирует или, по крайней мере критикует данный подход. Таким образом, резюмируя изложенное можно сделать следующие выводы: 1) контрактная система представляет собой совокупность субъектов контрактной системы в сфере закупок и осуществляемых ими действий, направленных на обеспечение муниципальных и государственных нужд; 2) сущность контрактной системы состоит в объединении различных субъектов сфере закупок для достижения единых целей.

Список литературы: 1. Федеральный закон «О контрактной системе в сфере закупок товаров, работ, услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд» от 05.04.2013 № 44-ФЗ (с изм. и доп., вступ. в силу с 07.01.2019) // Собрание законодательства РФ от 08.04.13 г., №14, ст.1652.

2. Федеральный закон «О закупках товаров, работ, услуг отдельными видами юридических лиц» от 18.07.11 года № 223-ФЗ // Собрание законодательства РФ от 22.07.11 г., №30, ст.4571 (Часть I).

3. Федеральный закон «О размещении заказов на поставки товаров, выполнение работ, оказание услуг для государственных и муниципальных нужд» от 21.07.2005 № 94-ФЗ // Собрание законодательства Российской Федерации от 28.07.05 г., №30, ст.3105 (Часть I).

4. Андреева Л. В. Понятие контрактной системы и основные правила ее функционирования // Законы России: опыт, анализ, практика. – 2013. – № 11. – С.3-16.

5. Парфирьева Е. Н., Нуруллина А. И. Анализ контрактной системы в сфере государственных закупок за рубежом // Вопросы экономики и управления. – 2018. – №1. – С. 14-17.

6. Федотов, А.С. Лихтер, А.В., Развитие контрактной системы в Российской Федерации // Международный научный журнал «Символ науки». – 2016. – №5. – С. 229-233.

7. Храмкин А. А. Перспективы развития контрактной системы закупок // Учет в бюджетных учреждениях. – 2011. – № 12. – С. 14-18.

8. Черемухин С. А. Развитие экономических отношений в системе государственных закупок как условие модернизации экономики России: автореф. дис. …канд.юрид. наук. Тамбов, 2010. – 24 с.

9. Шмелева М. В. Гражданско-правовое регулирование контрактных отношений при государственных и муниципальных закупках в Российской Федерации: автореф. дис… канд. юрид.наук. Саратов, 2013. – 26 с.

10. Якушина Е. В. Федеральная контрактная система и государственные закупки в сфере образования. – М.: Издательство Автономная некоммерческая организация «Издательский дом «Народное образование», – 2014. – 248 с.

49

Đ&#x2013;Ń&#x192;Ń&#x20AC;наН ÂŤĐ&#x2DC;Đ˝Ń&#x201A;ĐľŃ&#x20AC;наŃ&#x192;ка

â&#x201E;&#x2013; 15 (97), Ń&#x2021;Đ°Ń Ń&#x201A;Ń&#x152; 2, 2019 Đł.

PAPERS IN ENGLISH INFORMATION TECHNOLOGY BUSINESS IMPROVEMENT STATISTICS Yerbol Klimov Bachelor, International Information Technology University, Kazakhstan, Almaty Index numbers are generally utilized in business to quantify the adjustment in amount or cost after some time for some great or mix of merchandise and enterprises, and are regularly the information focuses utilized in time arrangement investigations. One precedent is the Consumer Price Index (CPI), which speaks to the normal cost of an amount of shopper merchandise and ventures accepted to be commonplace family unit buys in the United States. The U.S.CPI is determined month to month by the Bureau of Labor Statistics of the U.S. Bureau of Labor and is utilized as a proportion of expansion and to figure average cost for basic items alterations for annuities and wages. Albeit numerous reactions have been made of the CPI, it has demonstrated exceedingly helpful as a synopsis proportion of the normal average cost for basic items and permits correlation crosswise over verifiable periods and geographic regions. Numerous different nations additionally figure a CPI or comparable file, including Canada, China, Israel, New Zealand, Australia, and numerous European nations. Count of records can be exceptionally basic (when the file mirrors the adjustment in the cost or amount of a solitary product) or extremely intricate (when the file mirrors a weighted normal of various merchandise and ventures, as is valid for the CPI).A basic file number shows the adjustment in time of the cost or amount of a solitary item, for example the quantity of TVs sold or the cost of an ounce of gold. To figure a straightforward list, you should pick a base period to be utilized for correlation: the file will at that point speak to the adjustment in cost or amount in respect to that base period. To ascertain a basic file, three stages are required: 1. Get the costs or amounts for the item for the time of intrigue.

2. Select a base period and get the cost or amount for that year.

3. Compute the record number for every period, utilizing the recipe: đ??źđ?&#x2018;Ą =

đ?&#x2018;&#x152;đ?&#x2018;Ą đ?&#x2018;&#x152;0

đ?&#x2018;Ľ 100

cating the quantity of cars produced every year as far as the primary year of the timeframe. In the event that we had information for the years 1986â&#x20AC;&#x201C; 2005, 1986 would be the base year and the amount of vehicles produced that year would be Y0.Consider Table 1, which demonstrates a diminished and completely speculative informational index to exhibit figuring of a basic record.

Table 1.

Simple index calculation Number of automobiles manufactured 1986 (base year) 5,000 2005 4,000 Year

đ??ź2005 =

4000 5000

đ?&#x2018;Ľ 100 = 80

(2)

A list of 100 speaks to a similar amount or cost as the base time frame. A file under 100 shows a decrease in amount or cost, and a list more noteworthy than 100 demonstrates an expansion in amount or value contrasted with the base time frame. One of the extraordinary favorable circumstances of record numbers is that they put amounts estimated on various scales and with various scopes of scores into a typical measurement. For example, utilizing records we can without much of a stretch look at the relative increment or diminishing after some time underway of vehicles, motorbikes, and bikes. A composite file joins data about the cost or amount of a few sorts of merchandise or administrations. For example, we may figure the amount of lager sold by the three biggest distilleries in Scotland by including the amount sold by every maker. On the off chance that we played out this computation for various years and chose one year to use as the base time frame, we could figure a list number for every year as we did the basic record in the model above. This kind of list is known as a basic composite record since it is determined by consolidating data from a few sources without utilizing any sort of weighting.

A Laspeyres list utilizes the base time frame amounts as loads, so expansion or flattening is estimated for a fixed "bushel" of products or administrations.

The CPI is a model of a Laspeyres list: the amounts utilized for weighting depend on tests of buys by more than 30,000 families in the years 1982â&#x20AC;&#x201C; 1984.The strides in figuring a Laspeyres list are:

(1)

Where đ??źđ?&#x2018;Ą = the index at time t, đ?&#x2018;&#x152;đ?&#x2018;Ą = the price or quantity at time t, and đ?&#x2018;&#x152;0 = the price or quantity in the base period.

For example, assume we needed track to the wellbeing of the car fabricating industry in the United States in the course of the most recent 20 years. As a major aspect of this examination we could make a list communi50

Đ&#x2013;Ń&#x192;Ń&#x20AC;наН ÂŤĐ&#x2DC;Đ˝Ń&#x201A;ĐľŃ&#x20AC;наŃ&#x192;ка

â&#x201E;&#x2013; 15 (97), Ń&#x2021;Đ°Ń Ń&#x201A;Ń&#x152; 2, 2019 Đł. aggregate for the base time frame and increasing by 100, i.e.:

1. Gather value data (P1t, P2t, â&#x20AC;Ś Pkt) for each timespan for every thing (1through k) to be incorporated into the record.

2. Gather buy amount data (Q1t0, Q2t0, â&#x20AC;Ś Qkt0) for the base time frame for every thing to be incorporated into the record.

3. Select a base period (t0).

4. Compute the weighted aggregates for each timespan, utilizing the equation:. â&#x2C6;&#x2018;đ?&#x2018;&#x2DC;đ?&#x2018;&#x2013;=1 đ?&#x2018;&#x201E;đ?&#x2018;&#x2013;đ?&#x2018;Ą0 đ?&#x2018;&#x192;đ?&#x2018;&#x2013;đ?&#x2018;Ą

(4) Table 2 demonstrates a straightforward case of the estimation of the Laspeyres record for a "showcase crate" containing just two sorts of products.

(3)

5. Figure the Laspeyres file, It, by isolating the weighted aggregate for each timeframe by the weighted

Table 2.

Laspeyres index example Product Bread Milk

Base quantity (2000) 10 20

2000 price 1.00 2.00

1. Gather value data (P1t, P2t, â&#x20AC;Ś Pkt) for each timespan for every thing (1 through k) to be incorporated into the file.

2. Gather buy amount data (Q1t, Q2t, â&#x20AC;Ś Qkt) for each timeframe for every thing to be incorporated into the file.

3. Select a base period (t0).

4. Figure the weighted sums for each timespan, utilizing the equation:

The weighted total for 2000 is: (10 * 1.00) + (20 * 2.00) = 50.00 The 2005 weighted total is: (10 * 1.50) + (20 * 4.00) = 95.00 The Laspeyres record for this bushel of items in 2005, using 2000 as the base year, is thusly: đ??ź2005

2005 price 1.50 4.00

â&#x2C6;&#x2018;đ?&#x2018;&#x2DC;đ?&#x2018;&#x2013;=1 đ?&#x2018;&#x201E;đ?&#x2018;&#x2013;đ?&#x2018;Ą đ?&#x2018;&#x192;đ?&#x2018;&#x2013;đ?&#x2018;Ą

95 = đ?&#x2018;Ľ 100 = 190 50

(5)

5. Ascertain the Paasche record, It, by separating the weighted aggregate for each time period by the weighted aggregate for the base time frame and duplicating by 100, i.e.:

A Paasche Index computes weighted aggregates utilizing the amounts of things bought in each timespan.

This has the upside of altering for changes in customer propensities: for example, if the cost of a decent ascents, individuals will in general purchase less of it and buy more affordable substitutes. A case of substitution would be if the cost of hamburger climbed quicker than the cost of chicken, and individuals reacted by purchasing increasingly chicken and less meat. This adjustment in purchaser propensities would not be reflected in the Laspeyres file but rather would be in the Paasche file.

The means to ascertain a Paasche record are like those for a Laspeyres file.

The fundamental distinction is that data about the amounts obtained in each timespan must be gathered and used to compute the weighted aggregates.

(6) Table 3 shows a simple example of calculating a Paasche index.

Table 3.

Calculating a Paasche index Product Bread Milk

2000 quantity 10 20

2000 price 1.00 2.00

The 2000 weighted total is:

2005 quantity 15 15

2005 price 1.50 4.00

The 2005 weighted index is:

(10 Ă&#x2014; 1.00) + (20 Ă&#x2014; 2.00) = 50.00

(15 Ă&#x2014; 1.50) + (15 Ă&#x2014; 4.00) = 82.50 51

Đ&#x2013;Ń&#x192;Ń&#x20AC;наН ÂŤĐ&#x2DC;Đ˝Ń&#x201A;ĐľŃ&#x20AC;наŃ&#x192;ка

â&#x201E;&#x2013; 15 (97), Ń&#x2021;Đ°Ń Ń&#x201A;Ń&#x152; 2, 2019 Đł.

1. Characterize the circumstance or setting, including conditions of nature (any circumstance in reality that may impact the outcomes).States of nature must be expressed as totally unrelated and comprehensive choices, for example, solid/medium/frail market, or low precipitation/satisfactory precipitation.

2. Distinguish the current decisions, i.e., the elective choices that could be made; these are known as activities.

3. Distinguish the conceivable results or outcomes.

4. Allocate expenses and benefits related with every single imaginable mix of decisions also, results.

5. Select a proper numerical model.

6. Apply the model utilizing the data from steps 2â&#x20AC;&#x201C; 4.

7. Settle on a choice dependent on the best anticipated result as anticipated by the model.

Decision of a choice hypothesis procedure depends to a limited extent on what amount is thought about a circumstance. There are three kinds of settings in which one may apply choice hypothesis: â&#x20AC;˘ Decision-production under sureness â&#x20AC;˘ Decision-production under vulnerability â&#x20AC;˘ Decision-production under hazard Basic leadership under conviction implies that the future condition of nature is known, so the basic leadership process requires just expressing the choices and settlements so as to have the capacity to pick the decisions that will constantly prompt the best result. This circumstance won't be additionally talked about in light of the fact that no scientific displaying is required and in light of the fact that there is no vulnerability about what is the best decision.

Basic leadership under vulnerability is an increasingly basic circumstance: we don't have the foggiest idea about the probabilities of each condition of nature and must settle on our choice dependent on the additions or misfortunes from various activities under each state. For example, on the off chance that we are browsing a few urban communities in which to open an eatery, the accomplishment of the eatery depends to some extent on the monetary atmosphere in every city when the eatery opens, yet we might not have great appraisals of things to come financial atmospheres later on in these urban communities. Essentially, while picking what yield or assortment to plant, our prosperity at collect time depends incompletely on the measure of precipitation amid the developing season, yet we may feel we don't have adequate data to appraise this ahead of time.

In basic leadership under hazard, we know the probabilities of every result (or have sensible evaluations of them) and can join this data with that about anticipated that settlements should figure out which choice is ideal.

The Paasche record for this crate of products in 2005, utilizing 2000 as the base year, is hence: đ??ź2005 =

82.5 đ?&#x2018;Ľ 100 = 165 50

Note that in spite of the fact that the costs were the equivalent in every precedent, the distinctive techniques for weighting brought about generous contrasts in the two record numbers (190 versus 165).The Paasche file has the benefit of looking at costs for a bin of merchandise at buy levels fitting to each timeframe. It has the burden of necessitating that this data (amounts of each sort of good acquired) be gathered for each timeframe, which might be restrictively costly. Another weakness of the Paasche record is that in light of the fact that the two costs and amounts may change starting with one period then onto the next, it is hard to look at Paasche file numbers for any two periods when one of the periods isn't the base time frame.

Decision Analysis We as a whole settle on choices consistently, yet how would we approach settling on the best choice, especially in a circumstance where a great deal (for example, a lot of cash) is in question? Choice investigation is a collection of expert practices, procedures, and speculations used to systematize the basic leadership process in the administration of improving the procedure of basic leadership. There are numerous schools of thought inside choice hypothesis, and each might be valuable in a specific setting: this segment focuses on a few of the most widely recognized choice examination strategies, which will acquaint the understudy with the kinds of procedures required, just as giving solid help with specific basic leadership settings.

The basic leadership procedure will be depicted as far as budgetary expenses and settlements, yet can be utilized with different measurements too (for example, individual fulfillment or improved personal satisfaction) as long as they can be evaluated.

In choice examination, the way toward settling on a choice is typically imagined as a progression of steps that isn't not normal for the procedure engaged with speculation testing. They are additionally not unreasonably unique, aside from the determination and use of a numerical model in steps 5â&#x20AC;&#x201C; 6, from the standard kind of basic leadership process we participate in consistently. Other than the possibility to prompt better choices, experiencing these means (and legitimizing and reporting them) should make the explanations behind a specific choice simpler to disclose and legitimize to somebody who wasn't engaged with the procedure. The fundamental advances are:

References: 1. Clemen, Roger T.Making Hard Decisions: An Introduction to Decision Analysis. Pacific Grove, CA: Duxbury Press (2001). A textbook that emphasizes the logical and philosophical problems behind decision-making while discussing different approaches to decision analysis.

2. The Economist Newspaper.Numbers Guide: The Essentials of Business Numeracy. Hoboken, NJ: Wiley (1997). A handy pocket guide to numerical operations useful in business, including index numbers, interest and mortgage problems, forecasting, hypothesis testing, decision theory, and linear programming.

3. Gordon, Robert J.â&#x20AC;&#x153;The Boskin Commission Report and Its Aftermath.â&#x20AC;? Paper presented at Conference on the Measurement of Inflation, Cardiff, Wales, September 1, 1999. Available online fromhttp://facultyweb.at.northwestern. edu/economics/gordon/346.pdf(accessed April 4, 2008). Summarizes criticisms regarding the U.S. Consumer Price Index, including those identified by the 1995 Boskin Commission report, which suggested that the CPI overstated inflation.

52

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 2, 2019 г.

PEDAGOGY

THE ROLE OF LEARNING STRATEGIES IN STUDYING FOREIGN LANGUAGES F. Khamrakulova teacher of SamSIFL, Uzbekistan, Samarkand Madinabonu Amiriddinova student of SamIFL, Uzbekistan, Samarkand The term “learning styles” notifies to the understanding that every student learns differently. Based on precise facts, an individual’s learning style relates to the preferential way in which the student receives, processes, comprehends and retains information. For instance, when we say learning how to build a clock, some students understand the process by following verbal instructions, whilst others have to physically manipulate the clock themselves [1,42]. This notion of individualized learning styles has gained widespread recognition in education theory and classroom management strategy. Individual learning styles depend on cognitive, emotional and environmental factors, as well as one’s prior experience. In other words: everyone’s different. It is important for educators to understand the differences in their students’ learning styles, so that they can implement best practice strategies into their daily activities, curriculum and assessments. Many degree programs, specifically higher level ones like a doctorate of education, integrate different learning styles and educational obstacles directly into program curriculum. There are four types learning strategies in English: auditory learners, visual learners, read and write learners, kinesthetic learners.

It is commonly known that the auditory learners enhance their knowledge base by listening or speaking.

They are the most talkative among the learning types.

Such kind of students are eager to discuss, but can become easily distracted in the conversation. Because they have an ear for music, the auditory learner often enjoys listening to music while doing his work. If your student is an auditory learner, he must be encouraged to get information and repeat it. He most probably will not enjoy extensive writing activities and long periods of silent reading. While studying, he should read out loud the instructions of what is to be done and the content of what is to be retained. His notes should be recorded on tape in order to listen to them again. The auditory learner also prefer listen to the record of fiction or lesson.

Reading must be done loudly to make it more interesting and concentrate his attention. Presenting a book report orally or through audio or video would also be more appealing. In spelling, the auditory learner should be encouraged to spell words in a loud voice. Oral spelling tests could help the auditory learner succeed in higher grades. Looking through scientific thoughts we can divide auditory learners into two types: the listening learner and the verbal learner. The verbal learner is

much more aggressive in his approach to the given information. He speaks words that how exactly he understands. For this reason, he needs opportunities to express verbally what he’s learning. If we connect to foreign language learning, these types of students are inclined to increase his vocabulary by listening music, audio version of fiction.

Apart from this, a person who thinks in pictures or in words is called a visual learner. It’s as if he has a movie camera in his mind – what he hears or reads is usually seen in images or in words. This style of learning includes the picture learner and the print learner.

The picture learner may often experience some difficulty with reading and spelling because to him, the letters represent sounds and not pictures. The picture learner should be encouraged to pay close attention to illustrations, graphs, maps, etc. This picture note taking will help him to organize and store the given information.

On the other hand, the print learner will think in words.

He is more likely to ignore the pictures and concentrate on the written information. For this reason, it might be best if he reads and writes the information to be retained, and because he loves colors, he may need to underline or highlight the given information. He will retain the information in words, not in pictures. Contrary to the auditory learner, whose results are better when he works with someone else, the visual learner prefers to be left alone to read and to study quietly. He most likely will not choose role-playing or listening activities.

He is usually organized in his work. His writing is neat.

His binders, his desk, and his bedroom are usually well kept. He also likes to be neat in his appearance. Reading comprehension for the visual learner may improve for the picture learner if he is allowed to draw or make diagrams of the characters and events in a story. The print learner, on the other hand, will prefer to write down the names of the characters in a story and make notes of the events. In spelling, the picture learner could decorate the new words or make them look like a picture. Word configuration could also be helpful. For the print learner, the new spelling words could be written with different colored pens, highlighters, pencils, and paper. Bright lines may also be a good tool to remember grammar rules.

Many individuals need to use a whole-body approach to learn. This more comfortable way of learning is called the kinesthetic style, which incorporates the tactile method. The kinesthetic learner will learn best by 53

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 2, 2019 г.

using a combination of learning styles. He may need to listen (auditory) and look at (visual) the given information. He may then need to repeat it (verbal) in his own words. He may also have to write, type, or even draw (tactile) the information to be retained. Because he needs to move a lot, the kinesthetic learner is likely to walk around while working. He performs better when working in short spurts rather than concentrated blocks of time. Because of his pent-up energy, he often gets restless and fidgety. Sitting for long periods is extremely demanding on this type of learner. A sense of time is difficult for him. Instead of seeing out into the future, he only sees the present moment [2,34]. That`s why tutors have to repeat last lessons at the beginning of each class. Acting out vocabulary words or role-playing characters in a story may improve his reading comprehension. He could practice spelling by writing words in the air, on the table, or on someone’s back. Another way for him to remember spelling is to clap each letter of a word or use one stair at a time while naming the letters.

Writing words on sandpaper, wet sand, salt, pudding, colored whipping cream are other fun ways for him to learn. The tactile way of learning is part of the kinesthetic style [3,56]. Should your student be a tactile

learner, you will notice that he best understands and retains information if he can touch it, play with it, and manipulate it. Hands-on activities are the best tools for him. The tactile learner enjoys computers and other handheld devices. An old typewriter can also be very good for this type of learner because he has to press harder on the letter and number keys. Drawing and writing with chalk or whiteboard is also enjoyable for him.

He learns best through experimenting, trial and error, and going on trips and visits. Similar to the kinesthetic learning style, movement is important to the tactile learner.

We considered that it is the most significant object for people who are going to learn foreign languages.

When the learners know the method of their learning, it will be easier to achieve their goals. As the child matures, he will discern how he learns, and will build a solid foundation on his strengths and develop strategies to understand his weaknesses. If it is permissible to offer this important proposal to all who love and work with children and young people: assess your own learning style. It could serve as a tool you may or may not want to use when working with youngsters.

References: 1. Brown, H Douglas. (2000) Principles of Language Learning and Teaching, 4 th edition, Longman, San Francisco State University 2. Johnson, K. (1995) Language Teaching and Skill Learning, Oxford, UK: Oxford University Press.

3. Gail Ellis and Barbara Sinclair. (1989) Learning to Learn English, Cambridge: Cambridge University Press 4. Mary Spratt. (1994) English for the Teacher, A Language Development Course Cambridge: Cambridge University Press

54

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 2, 2019 г.

ENGINEERING

CONSTRUCTION AND ARRANGEMENT OF BRIDGE DEFORMATION JOINTS WITH ELASTIC COMPENSATOR Elena Ovcearenco Road design engineer, Technical University of Moldova, Moldova, Chisinau up to 600 ... 800 mm and more, and the vertical ones can exceed 50 mm. At the same time, the bridge construction angle is usually assumed to be 45 °.

Analysis of joint cover devices with elastic compensator Specification of the common construction details of the analyzed devices consists in the absorption of superstructure displacements due to elastic deformations specifically designed for this element – compensator [1].

Compensators can be load-bearing, in this case, apart from the role of absorbing the movements, it carries loads from the vehicle. Non-loader compensators, unlike carrier ones, are used only with the load-bearing elements separated by them, intended for the absorption and transmission of the loads.

Besides this, deformation joints can be constituted with a compensator, constructively executed as flat and bulky profiles (for which there are quite enough thin walls and high elasticity; the profiles may be load bearing and non-load bearing, preventative compressed at mounting and uncompressed), or built in the form of monolithic blocks (usually, they are load-carrying compensators, which can be armored for better absorption of loads).

Joint cover devices with elastic compensator – is the largest and most diverse range of devices currently manufactured. This type of device, they were originally produced and spread rapidly internationally, and in the early 1960s Europe, began manufacturing modular devices that were absorbing large displacements of superstructures [1].

At present, elastic compensating devices are more advantageous for absorbing medium and large displacements that take place in all directions.

Based on Mr. Mihai Netid researches “Expansiondeformation joints calculation system for bridges with simply supported superstructures, admissible tolerances” and “General trends in the execution of deformation joints at the road bridges with the simple supporting elements superstructure” published in “Problems and innovations in road infrastructure”[2], I've been able to better analyze this type of device with elastic compensator and to write an article about, because the factors which affect the road bridge superstructure are well explained in the book. It is very responsible adopting the right choice of joint cover device, that is why are needed more studies on them, because the bridge strength depends if was chosen the best device. Mr. Mihai Netid also describes other types of devices which can be used at building new bridges or rehabilitating the existing ones with concrete superstructure and infrastructure, which in my opinion is helping other scientists to discover and implement new technology and materials for a longer exploitation of them.

Supported displacements.

Displacements, supported by elastic compensator joint devices, depend on each type. In practice, it is rarely used devices with horizontal-longitudinal displacements less than 25 mm. Typically, the simplest constructions provide displacements ranging from 5 to 40 ...

80 mm. The limit displacements of the elastic compensator joint deformations can be made in the longitudinal direction up to 250 mm and more. The upper limit for such constructions has not yet been established. The elastic deformation device with compensator, provides displacements in the horizontal-longitudinal direction

Figure 1. Joint cover device with elastic compensator

55

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 2, 2019 г.

Figure 2. Stages of construction of the joint cover device with elastic compensator For each type of device with elastic compensator the specificity of the work of the elastic material of the compensator differs. In this way, the compensating material can work at bending, compression, expansion, shearing, even at twisting or at a certain set of deformations listed Classification The elastic compensator deformation joint is classified into simple and multi-profile profiled devices [3].

Simple profiled devices can be of the following types:  Empty profile and non-bearing;  With monolithic and casted carrier compensation;  With monolithic and reinforced carrier compensation;  With non-bearing tapered profile.

In addition, the devices may be elastic, fixed:  With adhesive;  Vulcanized;  From preventive press (bare profile only);  By mechanical methods.

By the type of association of superstructure devices, their elastic profile construction can be:  With metal anchoring elements, reinforced by reinforcement of reinforced concrete superstructures;  Anchored in concrete reinforced concrete superstructures (with pins or screws);  Anchored in concrete form with polymers, welded to metallic superstructures;  United by superstructures with screws.

Joint cover devices may have two types of anchoring from the start or combined.

According to the type of the cross section of the elastic profile, the empty profile devices can be delimited in the constructions of the type:  Cassette profile; with sectioned profile;  Profile with cellular structure (mesh).

Elastically casted devices may have different load carrying offsets. According to the type of upper surfaces of these compensators, the casted ones can be:  Profile with concave curved surface;  Flat surface profile.

A jointing device with reinforced and load-bearing monolithic compensators can be divided into the following types (by type of reinforcement):  With simple profile (with reinforcement of the compensator’s support at the bottom);  With a complex profile (with composite reinforcement of the profile at the top and bottom);  With external reinforcement of the outer area of the complex profile (with metal surface).

The tapered joint jointing devices are divided by the type of compensator into:  Cuneiform (wedge-shaped);  With concave semicircular shape; with convex semicircle shape;  With the complex section of the profile.

Multiple profile devices are, in fact, multi-profile or modular. Modular devices can and are formed from deformable modules based on any type of single-profile device described previous.

After the location of the deformation modules of the device construction it is divided into:  Device with module location above the joint;  Device with out-of-board modules on the superstructure plate.

Depending on the type of work, the bearing elements can be divided:  Multi-arm construction;  Single-arm construction;  By using as a support for the deformation modules of superstructures (surface mounted module).

According to the principle of organizing the regularization of the uniform distribution of the movements between the deformation modules of the jointing devices, could be:

56

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 2, 2019 г.

 Regulating system with elastic connections in case of construction with single support (between bearing beams);  Regulating system with elastic connections between the adjacent beams in the case of multiple supports;  Regulatory system with elastic connections between the infrastructure ruler and the superstructure beams in the case of multiple supports;  Kinematic regulation system.

Analysis of constructive details and experience of use One of the criteria that determines the safety of the elastic compensating joints is the way of fixing the compensator used in their construction by the loadbearing elements of the device (or the superstructures of the bridge construction), but also the specificity of the work of the compensator (on which in some measure affects fixation) [3].

At the present stage for most elastic compensator joints, the mechanical method of profile fastening is used. This is due to some disadvantages of other known methods.

Disadvantage of the preventive compressed compensators - need for strong tightening of the compensator to device elements or superstructures. Normal compressional tensions should not be less than10 kg*f/cm2, that is, the sizes, which ensure compact compression of the profile and the tightness of the devices during the operation of the compensators (considering the relaxation of the compressive stresses in the compensator material) [4]. Also, in this case it is difficult to ensure the tightness of the devices and the immobility of the compensator according to the project data, particular the action of waste and mud on it, compacted by vehicle tires.

Bonding of the metal rubber excludes the need for preventive compression of the compensator. That is why the adoption of the dimensions and forms of the compensator will be pursued, which will ensure the transmission of the tasks on the heads of the minimal reactive forces, for example, to the rubber bending work. In the case of cold welding, the preventive compression of the compensators is intended to determine in such a way that glue does not transmit the expansion forces. In the case of "hot" bonding and vulcanization variable voltages are allowed, which will allow the use of large displacement compensators.

Based on international experience, the most favorable working regime of the rubber compensator is to work on bending or bending with expansion [4], although this is not characteristic for all types of elastic compensating joint devices.

As mentioned, the specificity of the compensator work is closely related to the way of fixing them. The characteristic data of this link are shown in Table 20 [4].

Here, the forces are transmitted, which are transmitted on the construction of the joint cover devices for each case.

Conclusions and requirements of constructions.

To summarize the above, one can draw a series of conclusions regarding the construction of the analyzed devices with elastic compensators:  It is necessary to perform a clear division and limitation of the ranges of use of the devices with elastic compensator depending on the type of the deformation joint;  The bare cover jointing device and the concrete ribbed ends (polymer concrete) must be used at the same intervals of displacement and conditions, as in the case of spliced joint cover devices, as a variant alternative of the latter;  The elastic and hollow joint jointing device, and mechanical profile fastening, is intended to achieve polymer-backed fins with ribbed properties up to the concept of the device. However, it is necessary to review the method of fixing the compensator in order to prevent it from falling into the channel and increasing the tightness of the device. In addition, it is necessary to reduce the range of use of these types of construction with maximum possible values of space between the limits of the 65 mm load-bearing elements and to exclude the direct contact of the transport tires with the elastic profiles;  The cellular or mesh jointing device (including the cassette type) will need to be similar to elastic and hollow profile and mechanically fixed to the profile, and consequently to similar structures;  The monolithic and cassette-type joint cover device will be used in bridges with complex complexity of superstructure work, in transition areas with surfacing with different surfaces and profile breaks, as well as in sidewalk areas, where such construction works well. It is not advisable to use monolithic and cassette-type devices for increased road traffic (in the roadway area);  It is necessary to refuse entirely the use of monolithic reinforced load-bearing devices in bridge constructions on account of their low operating properties in favor of single and modular profiles (with 2-3 deformational modules) devices with non-loader elastic compensators;  Large-scale devices with self-ripped cuneiform tape profiles can be widely recommended, arranged according to the device construction concept, preferably to limit the maximum width of the open joint to 65 mm.

In the sidewalk areas it is necessary to use the joint cover, or to use a flat surface device system, for example, a cassette type;  Tape-shaped modular joint cover devices require measures to ensure flatness for traffic and noise reduction. In the construction of urban bridges, the use of measures to reduce noisy emissions is mandatory. Within the urban locality, wherever possible, it is recommended to use “tooth” devices as an alternative. However, it is necessary to mention the limitation to which the use of the toothed structure is related.

One of the best solution of joint cover devices for medium length concrete slabs is described in the book published by Mr. Mihai Netid as “Buried” deformation joint cover devices. These types of devices produce no shock at joints ensuring flatness, which is very good because the dynamic actions from wheels that act on the 57

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 2, 2019 г. not affect the infrastructure. This type of technology is very useful, but it must be mounted very carefully by the workers and should be monitored by a supervisor during the process because once is “buried”, it cannot be checked after if it was right installed. Not least, must be taken into consideration that drivers will also enjoy nonvisible joint cover devices during their trips.

infrastructure are disregarded and the life expectance of the bridge is automatically increased. Mr. Mihai Netid wrote about many devices which are “Buried”, but in my opinion, deformation joint cover device with rubber compensator type “RDC-1-10” (Figure 1.3) [2] because it includes also a drainage system located under pavement and the roadway has a plane surface which does

References: 1. Road Bridge deformation joints. Properties of construction and exploitation. A.Efanov, I.Ovchinikov, V.Shesternikov, V.Makarov. Saratov, Russian Federation. 2005 – 94 pages.

2. M. Netid. Problems and Innovations in Road Infrastructure. 2019.

3. Road bridge joints: Design features and work. A. V. Efanov; I. G. Ovchinikov; V. I. Shesternikov; V. N. Makarov.

Saratov. Russian Federation 2005 – 94 pages.

4. Expansion joints in road bridges. V. I. Shesterikov. USSR 1978. 151 pages.

58

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 2, 2019 г.

PHILOLOGY

SYNTAGMATICS OF ENGLISH GRAMMAR TEXT AND DICTIONARY Tursunoy Elmurodova Teacher of English, SamSIFL, Chair of English language theory and practice, Uzbekistan, Samarkand That is one reason why their economic policies are unlikely to restore full employment. It is not, however, the only one.

I had hoped that there might be a job for me. However, it was not to be. (68, p.708) The other point is more basic: What is the principle and the suggested grouping for the grammatical classification of main verbs ? This problem is considered symptomatic of the extent to which the authors  side with the structuralist binary cut of clauses into NP + VP or the traditional tripartite S — P — O / SVO  see the main verbs as central to the clause  subdivide main verbs into transitive, intransitive, and link verbs and on what criteria — semantic or syntactic — this subdivision is based  recognize the relevance of the use of verbs in combination with the structures that follow, which makes a non-empirical classification inadequate.

Other points of grammar might be easily selected for scrutiny, but would require even more elaborate presentations, eg the test suggested by T. J. Taylor (56, p. 80) that the comprehensiveness of grammars could be probed by surveying their coverage of the 4 complementary patterns (ie to, ing, ed, complements) for 5 important verbs: catch, conceive, fancy,find, imagine.

Whereas the other grammar books will be mentioned in chronological order, A comprehensive grammar of the English language by Randolph Quirk et al. is listed first because of its prominent position and because it can serve partly as a reference point for other works.

The following statements do not pretend to evaluate this monumental book in toto (cf: 55, p. 20), but simply concentrate on the 4 questions listed above: i.

‘Words must be combined into larger units, and grammar encompasses the complex set of rules specifying such combination’, (p 12). Around this centre, the authors extend the scope of their description to lexicology (word-formation), phonology (stress, intonation etc), semantics, pragmatics and textlinguistics. Although these areas are not treated in a comprehensive way, but rather subordinated to grammatical features, this accounts for a wide scope of grammar. On the other hand the authors explicitly negate the equation of grammar with the whole field of language structure (p 13). ii. . Clause structure shows verb centrality and leanings towards dependency/valency grammar. Mainstream innovations are more pragmatic elements (eg illocutionary acts) and discourse functions (eg of sentence types). Instead of the transformations included earlier, the book makes use of informal correspondences (p. 57) in order to show similarities and contrasts be-

English grammar is one of the most frequently tackled areas in linguistics and coursebook preparation, perhaps only surpassed in number by mono- and bilingual dictionaries. Althrough grammars are “not, and are not meant to be, theories about a language . . . but more or less comprehensive and systematic statements about the major categories, structures and functions of a language” (16, p. 10), they draw, of course, upon linguistic theories in a way and to the extent the authors deem suitable. Compared with other areas of linguistics, information exchanges, conferences, or essays on the state of the art are, however, not numerous. This is even more deplorable, since after the “pragmatic turn” in the 1970s, extension into ranges beyond the sentence can make grammar part of realistic linguistics and set new goals for established grammar domains. Also, developments in computer technology facilitate work with large authentic corpora and at the same time make this imperative, and communicative strategies in foreign language teaching require backing from the reference-book side.(19,p. 43) In order to redress this imbalance, we will look at some English grammars published during the last decade. The selection — though by no means complete — tries to be indicative of certain principles and problems encountered in this field. The following questions will be in the foreground of attention: (I) What do the authors understand by ‘grammar’ and — consequently — what is the scope of the grammar book ?

(II) What are the linguistic foundations utilized and how are they related to mainstream linguistics ?

(III) What can be said about the language adequacy of the grammatical description ?

(IV) Which users are the target group(s) of the authors and to what extent are their needs met ?

To answer the last but one question, two points of English grammar have been selected: One is the degree to which and the way in which sentence configurations linked by “however” are contained and described. This may seem idiosyncratic for a review of grammars, but investigations have shown that in present-day English sentences expressing concessive meaning relations, those introduced by a connector of the however-type amount to 14% (37, p. 241). So this limited spot check can be of some value. Instances of sentence configurations of this type are: The more I talked the more silent Eliot became.

However, I left thinking that I had created quite an impression.

59

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 2, 2019 г. secondary elements. This is intended to account for those phrases that consist only of one word, but disregards the grammatical relevance of determiners, modal auxiliaries, or gradators. One disputed phrase has been omitted from the traditional list, the prepositional phrase. Instead, noun phrases can be initiated by prepositions to mark the relationship between the NP and other parts of the sentence (p. 230). Some discrepancy must be noted between structure and function as regards the verb phrase. There is a most welcome limitation of the verb phrase to “the verbal part of the predicate” (p.

6) and an explicit rejection of the transformational equation of verb phrase and predicate. But if the phrase is “the linking element between word and function” (p. 5), then the main functions (slot and filler) cannot be characterized as subject and predicate (ibid), since this counteracts the equal status of noun-phrase subject and verbphrase predication. Transformations are mainly used to characterize passivization (chapter 5), whereas processes like coordination or subordination do not mention any such correspondences. Coordination is said to “link” two or more clauses on an equal structural level, subordination “is marked by a hierarchical and recursive structuring” (p. 9f). The concept of processes is mentioned for question and negation in the subtitle, but the structural types themselves are listed independently (p.13 and chapter 12). iii. ‘however’ is not contained in the index. Coordination is the subject of chapter XIV, with the usual list of coordinators and form relations. Concessive meaning is also mentioned (p.314), including a reference to p 351 ff, where concessive subordinate clauses are listed. The only occurrence of ‘however’ is then with ‘universalconcessive clauses’ (p. 352): ‘However bad things are, there is no reason for despair.’ This is not the connector use of ‘however’ which we are looking for, but a gradator. If this omission of connectors is not a principled decision, it might be remedied in editions to come.

tween structures. The status and the descriptions of meaning are less clearcut. Thus, correspondences are characterized by the same ‘lexical content’ without any hint at the principles for establishing/determining this content. iii.

Sentences linked by ‘however’ are difficult to locate in the overall description adopted, since they cannot be equated with subordination or coordination, ‘however’ is mainly treated as a conjunct, ie a kind of adverbial that is grammatically distinct from adjunct in negative terms (p. 631). It cannot be  the focus of a cleft sentence  the basis of contrast in alternative interrogation or negation  focused by subjuncts  included within the scope of predication proforms or ellipsis. i. ‘grammar’ is not defined in the book. The scope includes mainly sentences and phrases, but also chapters on word-formation and intonation, the latter in order to capture aspects of the grammar of conversation. ii.

The linguistic foundations are characterized (p v) as traditionalist, augmented by elements and concepts from structuralist and transformational schools. The excellent use to which these foundations have been put can be seen in chapter 0 (Some Basic Concepts). It starts with a semantic definition of human speech as reference and predication, which are grammatically ordered in sentences. Topicand comment are then added as psychological features and used for a communicative interpretation: the topic as the communicative point of departure in a sentence (p. 2f). ‘focus’, on the other hand, is treated as new information.

The structure of the sentence is largely influenced and determined by phrases — “structural devices that order single words into functional units in a sentence” (p. 5). Phrases are described as structural units which consist of an obligatory head and one or more optional

References: 1. Gary Motteram “Innovations in learning technologies for English language teaching “ British Council, London (2013) 2. “ Dr. RoobleVerma Dr. Priyanka Verma Manoj Verma “Technological Innovations and Teaching English Language at School Level 3. JOAN HUGHES “The Role of Teacher Knowledge and Learning Experiences in Forming Technology-integrated Pedagogy” JA. of Technology and Teacher Education (2005) 13(2), 277-302 4. Madhavaiah G., Nagaraju Ch. and Peter S. “Innovative Methods in Teaching English Language and Communication Skills “ 5. Manuela Winkelmann “Innovation in Modern Foreign Language Teaching” 6. Taylor & Francis “Innovation in Language Learning and Teaching (Innovate Lang Learn Teach )”

60

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 2, 2019 г.

SPECIFICITY OF THE CONCEPT “HOME” IN ENGLISH Ашегова Бахтыгуль Нурахметовна старший преподаватель Университета «Туран», Казахстан, г. Алматы “shelter.” It is derived from the Proto-Germanic word “husan” which is connected to the root word of the word “hide.” [4, p. 95].

Linguistic and cultural components of concept HABITATION are described in this part. Conceptual relations are analyzed using "house" versus "home" as an example.

One of the important areas of cognitive linguistics ̶ the study of concepts. Concepts are the result of man's knowledge of the world. Language helps in verbalization of the concept in the form of words, phrases, phraseological units. The concept may have several nominations. Herewith the content of the concept may be subjected to standardization at the national level. But, the concept always acts as a basic unit of culture.

Concept is the reflection of the referent in the mind that singles out its essential features.

HOUSING concept is universal. It is closely linked with many spheres of human activity. This concept is represented in all languages of the world. In English, the concept HOUSING represent prototypical lexeme habitation (and some derivations of it) [5, p. 47].

Each of the lexemes that represent this concept (a lexemes, there are about 100), in the English-speaking society can cause a number of subjective representations and associations, and can be used in a large number of phrases that are literal and figurative senses. In this regard, it is interesting to describe lexemes, causing different associations in English-speaking nations and have different meanings in English, but always causing difficulties in their understanding for English language learners. We are talking about lexemes home and house.

Both lexemes have the meaning house and living quarters. Each of these concretizes the separate area of definition of habitation and refers to a number of important cultural concepts in English-speaking world. Here is the English dictionary definition of lexemes home, house.

H O M E: 1) an institution where people are cared for; 2) the country or state or city where you live; 3) where you live at a particular time; 4) an environment offering affection and security; 5) housing that someone is living in; 6) the place where you stationed and from which missions start and end; 7) a social unit living together; 8) the place where something is most common or indigenous, or where something had its origins; 9) a place of origin.

Analysis of definitions allows you to emphasize key feature besides the house ̶ the following features: a sense of security, affection, habit, place of birth, as well as a sign that can be described as a sign of "personal presence", ie. E. A coincidence person living and personality of the speaker or the referent. But most important thing is, in our view, it is the connection with

This article considers the notion of the concept in its relation to the meaning of the word. Similarities and differences between these two constructs are identified.

The dual nature of the concept is discussed.

At the beginning the term “concept” was used as a generalized word-nominator, which in the process of thinking replaces an uncertain set of objects, actions, cognitive functions of the same kind. D.S. Likhachov used this term to refer to the generalized cognitive unit, which reflects and interprets the phenomena of reality, depending on education, personal experience, professional and social experience of a native speaker [1, p.

9].

Yu.S. Stepanov believes that a concept is the “content of the notion”, A.P. Babushkin considers the concept as a discrete mental unit which reflects the object of real or imaginative world and is kept in the national memory of native speakers in the verbalized form. In the Brief Dictionary of Cognitive Terms the concepts is defined as “operational meaningful unit of memory, mental lexicon, conceptual system, brain language, and the whole picture of the world reflected in the human mind” [2, p. 34].

Despite the diversity of interpretations of the concept, linguistic researchers have agreed that the concept is a mental representation, “a unit of mental activity” In general usage the term mainly denotes “idea” or “notion”. In a narrower sense it is an abstract idea or a mental symbol sometimes defined as a "unit of knowledge", built from other units which act as the concept's characteristics. The concept has a purely cognitive status and does not exist outside mind.

Both words “house” and “home” found their way into modern English from the Proto-Germanic. Khusan, for “house” was changed into hus with Old English, and stems from the verb “to hide.” Both words imply shelter, which explains the use of the term “hide” to mean animal skin. While many animals are at home in their skin, throughout our evolution, humans have developed places that go beyond shelter; we have made homes.

“Home” comes from the Proto-Germanic khaim, which differed from the meaning of “house” in those times as it does today. The khaim, or ham, as it traveled into Old English, meant a residence as opposed to simply a shelter. Its Proto-Indo-European root kei, meaning to lie down or settle, rendered this term more inviting and inclusive.

The word “domestic” has very old roots as well, stemming from the Greek domos, and later Latin domus, both meaning “house.

The word “home” comes from the Old English word “ham” which means “dwelling, estate,” or “village.” It is derived from the Proto-Germanic words “haimaz” and “heim” which mean “home.”

The word “house,” on the other hand, comes from the Old English word “hus” which means “dwelling” or 61

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 2, 2019 г.

the soul of man - the most characteristic feature of lexemes «home», which certainly carries this lexeme among the most important for the English-speaking society.

Speaking about the national specificity, it should be noted that the concept of "home", specifies both objective and subjective symptoms. This is the cause of the difficulties in the process of perception and lead to incorrect interpretation or incomplete understanding of the message in English. In the absence of a direct equivalent to the English home lexeme is represented in the Kazakh language combinations: home, his father's house, native land, the family nest.

H O U S E: 1) a dwelling that serves as living quarters for one or more families; 2) a building in which something is sheltered or located; 3) aristocratic family line; 4) an official assembly having legislative powers; 5) a place of business or entertainment; 6) a shelter or refuge (as a nest or den) of a wild animal; 7) the management of a gambling house or casino; 8) a building where the atrical performances or motion-pictures shows can be presented; 9) a social unit living together.

House is “a building made for people to live in, usually for one family” The analysis of definition reveals of the most characteristic feature of lexemes house - house, building, building, in other words, the physical space. Thus, in notion of house to the forefront is denotative content, and the notion of home is connotative content.

Difference between Home and House House come in different shapes and sizes; some are big, others small. Others have intricate designs, and others so simple that they only consist of a square area enclosed in four walls with a roof on top. In making a home, size or design does not matter. What matters is that it provides its inhabitants with a refuge that is comfortable, happy, and makes them feel that they belong.

Home is defined as a place of refuge, a place where one resides and rests after a day of hard work. It is where a family lives and which offers them security, a haven where they can feel at ease, comfortable, and happy. It is where an individual’s most-cherished possessions are kept; where no one can touch them without his permission. It is a place where he can do whatever pleases him away from the prying eyes of other people.

The word “home” is also used to refer to the country or town where an individual was born and raised. It is where one feels that he belongs, a place which gives one warm memories of his past and all the happy and carefree moments of his childhood. For some, a home may have no physical location. They relate it to a state wherein one feels comfortable and safe. But for most people, it is the place which provides them shelter from the forces of nature and from other threats.

A house is defined as the structure which serves as a dwelling for a person or a family. It is used synonymously with the word “home,” but it usually only refers to the building or structure and not on the overall condition of the place and its inhabitants. It may contain an individual’s personal things or property and provide him with a place to live and rest, but it does not offer the same comfort that one feels when he is home. It can sometimes denote something temporary such as a sorority or fraternity house.

References: 1. Schwartz, S. H. (2006), “A Theory of Cultural Value Orientations: Explication and Applications”, Comparative Sociology, 2. Schwartz, S.H., "A Theory of Cultural Values and Some Implications for Work." Applied Psychology, 1999, 3. Schwartz, S. H. (2006), “A Theory of Cultural Value Orientations: Explication and Applications”, Comparative Sociology.

4. Furstenberg, G., Levet, S., English, K., & Maillet, K. (2001). Giving a virtual voice to the silent language of culture: The Cultur a project. Language Learning and Technology,.

5. Trompenaars, F. & Hampden-Turner, C. Riding the waves of culture: Understanding cultural diversity in business (2nd edition). London: Nicholas Breazley, 1999 6. Чаплыгина. А. Концепт «Дом» в английском языке и культуре: [Электронный документ]. (http://samgueng.narod.ru/rus/tez.htm)

62

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 2, 2019 г.

ECONOMICS

AN EMPIRICAL STUDY ON THE CROSS-LEVEL IMPACT OF SUPERVISORS’ ORGANIZATIONAL CITIZENSHIP BEHAVIOR ON EMPLOYEES’ ORGANIZATIONAL CITIZENSHIP BEHAVIOR: BASED ON THE SAMPLE OF THE REPUBLIC OF KAZAKHSTAN Zhamilya Abisheva graduate Student of Wuhan University, China, Wuhan

ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ МЕЖУРОВНЕВОГО ПОВЕДЕНИЯ ОРГАНИЗАЦИОННОЙ ГРАЖДАНСТВЕННОСТИ РУКОВОДИТЕЛЕЙ НА ПОВЕДЕНИЕ ОРГАНИЗАЦИОННОЙ ГРАЖДАНСТВЕННОСТИ СОТРУДНИКОВ: НА ОСНОВЕ ВЫБОРКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН Абишева Жамиля аспирант Университета Ухань, Китай, г. Ухань Аннотация. С глобализацией экономических отношений, научное мышление стало главным двигателем экономики, однако конкуренция постепенно усилилась. Перед менеджерами встала новая задача по изменению поведения сотрудников, развитию их инициатив, а также направить сотрудников на действия, выходящие за рамки их собственных рабочих задач. Важнейшим пунктом является организационное гражданственное поведение сотрудника. Таким образом, организационное гражданственное поведение не только одобряется корпоративными менеджерами во всем мире, но и является предметом изучения исследователей в области управления человеческими ресурсами и организационного гражданственного поведения. Цель данной статьи - дать представление о взаимоотношениях между поведением организационной гражданственности руководителей и поведением организационной гражданственности сотрудников на примере Республики Казахстан.

Abstract. With the globalization of economic relations, scientific thinking has become the main engine of the economy, but the global competition has gradually intensified. Managers need to find a new way to change employees' behavior, develop their initiative, and guide employees to act independently beyond their own work tasks. One of the most important needs is employee's organizational citizenship behavior. Therefore, organizational citizenship behavior is not only favored by corporate managers all over the world, but also concerned by researchers in the field of human resources management and organizational citizenship behavior. The purpose of this paper is to provide an understanding of the relationships among supervisors’ organizational citizenship behavior and employees’ organizational citizenship behavior. Ключевые слова: организационное гражданственное поведение руководителя, организационное гражданственное поведение сотрудника, организационная идентификация сотрудников, атмосфера коллективизма, коллективистская ориентация.

Keywords: Supervisor’s organizational citizenship behavior, employee’s organizational citizenship behavior, employees’ organizational identification, collectivism atmosphere, collectivist orientation. regulations. The concept of OCB was developed abroad in the late 80-ies of XX century and has become quite widespread in Western sociological literature. Practicing managers in all over the world are also interested in the concept, as a number of studies have found that OCB has a direct impact on staff performance and organizational effectiveness in General. And managers from China and Kazakhstan are no exception. But, of course, there is a significant difference between Chinese and Kazakh managers, including in OCB. Chinese experts carried out a lot of work to determine the nature of OCB, its forms, principles, prerequisites and consequences, which is difficult to say about Kazakhstan. Because Kazakhstan is still young country, and Kazakhstan needs more experience in this field.

Introduction.

Nowadays, organizations are facing cut-throat competition from their competitors. More precisely, globalization and its resulting environmental changes force organizations to develop their businesses and to think about what their business is, and what they want to achieve? Therefore, Organizational Citizenship Behavior (thereafter OCB) is gaining profound attention not only by companies’ managers and director in all over the world but also researchers in the areas of human resource management and OCB. OCB is manifested in the employee's desire to provide assistance and support to colleagues in their work, to take on additional responsibilities for the best performance of tasks, to take an active part in the life of the organization, voluntarily follow the existing rules and 63

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 2, 2019 г.

As mentioned previously, the existing research findings on the OCB are based on the background of western culture. Due to different cultural differences, these findings are not applicable to multicultural cultural environments and work situations. Compared with western countries, little is known about the impact of OCB in Asian countries. It is not difficult to understand that OCB in different countries, nationalities on the individual work attitude and performance will have different effects. However, there are still some deficiencies in the study of OCB in Chinese enterprises and Kazakh enterprises. This paper is to supplement this deficiency through empirical research. High practical relevance, as well as insufficient scientific development determine the relevance of the topic of this research, which is focused on how Supervisors’ OCB (thereafter SOCB) affects Employees’ OCB (thereafter EOCB); what role does Employee Organizational Identification (thereafter EOI) play between SOCB and EOCB; what role does Collectivism Atmosphere (thereafter CA) play between SOCB and EOI, and what role does Employees’ Collectivism Orientation (thereafter CO) play between EOI and EOCB? Theoretical background.

Organizational Citizenship Behavior The main concept of OCB was first introduced in the mid-1980s by Dennis Organ and theory on in this area has expanded rapidly in the following years.

According to Organ (1988), The definition of OCB is "individual behavior that is discretionary, not directly or explicitly recognized by the formal reward system, and that in the aggregate promotes the effective functioning of the organization".

Organ (1988) suggested that high levels of OCB should lead to a more efficient organization and help bring new resources into the organization. In Organ’s explanation, securing needed resources refers not only to the attraction of new members or raw materials, but also to such intangible factors as company good will, or the external image and reputation of the organization.

OCB cannot be demanded by force. Employees cannot be forced to perform or exhibit OCB. Similarly, the employees cannot or don’t expect any kind of formal rewards for exhibiting OCB. However, OCB doesn’t go unnoticed. Organ (1997) has noted, the supervisors do regularly take into account and reward OCB exhibited by the employees both directly and indirectly (e.g. preferential treatment, performance ratings, promotions, etc.). Another important assertion, especially in Organ's (1988) founding work on OCB, is that these behaviors are often internally motivated, arising from within and sustained by an individual's intrinsic need for a sense of achievement, competence, belonging or affiliation.

As defined by Organ (1988), OCB reflects a “good soldier syndrome” which is so necessary for the prosperity and good functioning of every organization. It means doing a better job, making an effort above and beyond formal requirements, and filling the gap between procedures and regulations on the one hand, and dynamic reality on the other. OCB is usually perceived as exerting exceptionally good behaviors for the sake of the organization and informally supporting its members.

Obviously, such behaviors are important to private organizations since they affect their competitiveness and profitability.

Organ (1988) identified five categories of OCB: (1) altruism - the helping of an individual coworker on a task, (2) courtesy - alerting others in the organization about changes that may affect their work, (3) conscientiousness - carrying out one’s duties beyond the minimum requirements, (4) sportsmanship - refraining from complaining about trivial matters, and (5) civic virtue participating in the governance of the organization.

Each dimension of OCB offers a different rationale for this relationship. Altruism or helping coworkers makes the work system more productive because one worker can utilize his or her slack time to assist another on a more urgent task. Acts of civic virtue may include offering suggestions for cost improvement or other resource saving ideas, which may directly influence efficiency.

To a lesser extent, conscientiousness employees, as well as those who avoid personal gain or other negative behaviors, demonstrate compliance with company policies and maintain predictable, consistent work schedules, increasing the reliability of the service. As reliability increases, the costs of rework are reduced, making the unit more efficient (Berry & Parasuraman, 1991).

Employees’ Organizational Identification EOI can be defined as, “the perceived oneness with an organization and the experience of the organization’s success and failure as one’s own” (F. Mael and Ashforth, 1992). The more specific employee’s identity with their working and within the organization, they will be ready to dedicate their energies and skills for the betterment of organization (Skorikov and Vondracek, 2011).

EOI, which provides a psychological link between workers and the organization, facilitates coordination because it leads to convergent expectations (Wiesenfeld et al., 1999). Identification motivates members to coordinate their efforts to achieve organizational goals by enhancing interpersonal trust and cooperation (Brewer, 1981; Kramer and Brewer, 1984 and 1986). Additionally, research suggests that members who identify strongly with the organization are more likely to accept organizational goals as their own personal goals and are more likely to be loyal and obedient (Dutton et al., 1994).

EOI is the degree of shared values, goals, desires, and aims between a person and an organization. The level of EOI between employees and a company or between members and a group, can be crucial to the success of an organization. In order to promote EOI, entities must take care to meet the needs and desire for personal fulfillment of each individual member. An overly strong sense of EOI, however, can have consequences, as members may feel pressured to take part in unethical behavior, or be afraid to blow the whistle on inappropriate actions.

EOI is important to many different types of organizations, as the level of identification can greatly affect performance, day-to-day operations, and the future of the group. When employees feel strongly connected to the workplace, they may be less likely to take sick days or seek other employment, and may work harder to achieve company goals. Devoted members may be more 64

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 2, 2019 г.

likely to stick with an organization through hard times, rather than jump ship at the first sign of trouble.

Building and maintaining a healthy level of EOI is an important task of many groups. Generally, the key to improving EOI is making individuals feel that they are personally important to the group, and that their personal values are reflected in the actions of the organization.

Employee morale programs, job perks, a strong presence of core values, and a historical reputation of fairness and good management-worker relationships can all help improve the level of identification between members and the group.

In extreme situations, too much EOI can be harmful to a business or group. If the sense of group mentality grows too strong, employees may feel extreme pressure to place the group above personal ethics, or even the law. Organizations must guard against members who would seek to take advantage of the strong dedication individuals feel for the group; allowing unethical or illegal behavior to continue out of a sense of loyalty to the company can damage the long-term future of the entire entity.

goals of the in-groups to which they belong. Personal goals are typically in consonance with the goals of the in-group. Lastly, social behaviors among collectivists are typically determined by duties and mutual obligations. Personal choices and decisions can be set aside to give way to the choices and decisions of the in-group.

Fulfilling one’s duty is somehow complementary with vertical collectivism which according to Triandis (1995) involves a sense of serving the in-group and could mean giving up and sacrificing one’s preference for the sake of fulfilling obligations and duties to the in-group.

Collectivist Orientation Collectivism and Individualism are the two opposite ends of continuum of norms, beliefs, and values toward collectives, collective goals, and collective effort (Wagner & Moch, 1986). An individualist culture assumes that individuals are concerned only about their own needs and interests or those of their immediate family members, whereas a collectivist culture assumes individuals belong to “in-groups’ (family, clan, organization), who protect individuals’ interest while expecting more loyalty from them (Hofstede, 1984). Within a culture, different individuals may have different degrees of collectivist versus individualist orientations (Triandis, Bontempo, Villareal, Asai & Lucca, 1988). This paper focuses on CO at the individual level. However, we recognize that the culture difference in collectivist versus individualist orientation affects development of CO of individuals within a culture by means of pressure from social norms as well as control of social information processing during the socialization process. It can be expected that more people have CO in a collectivist culture, while more people have individualist orientation in an individualist culture. This is part of the reason why we proceeded with our study in a country with collectivist culture, because the only other known study on this topic was conduced in a country with individualist culture.

Collectivism represents a set of patterns composed of subjective elements of a 22 culture. As we mentioned earlier those elements include shared beliefs, attitudes, norms, roles, and values. In the case of collectivism, these elements emphasize social integrity and a high regard for in-groups (for example, familial, community, or national groups). Researchers have provided various definitions for the CO. The definition of collectivism used for this study is from Triandis (1995). As we mentioned earlier Triandis proposed that collectivism is characterized by “(1) emphasis on the views, needs, and goals of the in-group rather than on the self; (2) emphasis on behavior determined by social norms and duties rather than by pleasure or personal advantage; (3) common beliefs that are shared with the in-group; and (4) willingness to cooperate with in-group members.” According to these characteristics of collectivism, a CO indicates how the individual will value loyalty to an ingroup, give priority to and work diligently for the goals and benefits of the in-group, shape their behavior primarily on the basis of in-group norms, and behave in a communal way thought to be closely aligned with organizational commitment (Mills & Clark, 1982).

Collectivism Atmosphere Collectivism is one of the well-researched dimensions of culture that pertains to an individual’s relationship to an in-group. Organizational climate (atmosphere), on the other hand, is predominantly defined as the shared perceptions of employees about their working environment.

Collectivism is the most commonly researched dimension of culture. It has received considerable attention since the seminal of work Hofstede (1980) and has attained the status of paradigm in the social sciences.

Collectivism is a construct that focuses on how integrated a person is towards an in-group (Hofstede, 1980; Triandis, 1995). The in-group can be the family, neighbourhood, or other social groups. An individual’s identity is defined in part by the membership in any of these in-groups.

Triandis (1995) explained the four defining attributes of collectivism in terms of: (1) how individuals perceive and define themselves, (2) how they relate to others, (3) the structure of goals they follow, and (4) the determinants of their social behaviors. First, collectivists generally view themselves as interdependent with others which is accompanied by sharing of resources. This can be manifested in defining oneself like “I am a member of my family, a member of my community, a member of my church”. The feature of interdependence is similar with Markus and Kitayama’s (1994) claim that some cultures have distinct conceptions of individuality that focuses on the underlying principle of relatedness of individuals to each other. Fischer et al. (2009) posited that interdependence may be the core feature of the collectivism construct considering the centrality of the self for human agency. Second, collectivists give importance to unconditional relatedness among members of the ingroups. The in-group can be any group (e.g., family, neighbourhood) where one exhibits loyalty and mutual interdependence. As Kim (1994) describes it, collectivism emphasises a “we” versus “they” distinction. Third, for collectivists, goals are usually consistent with the 65

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 2, 2019 г.

Hypotheses

Figure 1. Theoretical Model sibility to act as an agent, have real policies and norms that provide sustainability and the role of behavior, and expressed satisfaction with the individual employees through the agent (Shanock & Eisenberger, 2006). Previous researchers had found a relationship with the supervisor is important for employees in determining how individuals define support in the workplace (Sluss & Ashforth, 2007; Flynn, 2005). According to employees, a good relation with supervisor and supervisor support is a form of organizational support to him. Such support can reduce stress in the workplace and improve performance (Rhoades & Eisenberger, 2002).

In general, supervisors have a close relationship with employees and have the ability to communicate the intentions of the organization directly to employees.

Employees also consider that supervisors support is an extension of the organization. The high organizational support related to job involvement (Rhoades & Eisenberger, 2002), work engagement and organizational engagement (Saks, 2006). When supervisors support their employee, it will form a sense of responsibility (Stinglhamber & Vandenberghe, 2003). This support will also increase affective commitment to the organization to be engaged by the organization and encourage individuals to become organizational members, and have social identity as an organizational member (Stinglhamber & Vandenberghe, 2003). Based on the results of previous studies, supervisory support is negatively related to absenteeism, withdrawn behavior, and tardiness when to come to work or when returning to work after a break (Eisenberger et al., 1986; Eisenberger, Armeli, Rexwinkel, Lynch, & Rhoades, 2001). Supervisory support is negatively related to intention to leave (Randall, Cropanzano, Bormann, & Birjulin, 1999) and the turnover of employees (Eisenberger, Stinglhamber, Vandenberghe, Susharski, & Rhoades, 2002). Based on the above discussion, the hypothesis of this study is offered.

H1: The SOCB has a positive impact on EOCB

Supervisors’ OCB and Employees’ OCB Supervisors are usually perceived as an agent of an organization that is able and appropriate because the leadership is the personification of organization for its employees. Supervisor relations allow psychological relationship with employee of the organization, where the organization is may be home to the relationship (Katz & Kahn, 1966). Supervisor relations also hold the key to the allocation of the project, the distribution of awards, and employee training (Chen, Tsui, & Farh, 2002). Supervisor relations could also have an impact on the individual's perception of feeling safe in the workplace. Support, not control, and good relations with the supervisor will encourage the perception and feeling psychologically safe (Edmondson, 1999) and can enhance the creativity of employees (Deci et al., 1989).

Supervisor who encourage a supportive work environment, especially the attention to the needs and feelings of employees will provide positive feedback and encouraging the development of skills and able to solve problems in the workplace. Supervisory support will encourage self-determination or employee attitude and employee engagement in their work. The relationship between employees and supervisors will lead good psychological condition and encourage employee engagement to a job and organization.

Supervisor is a representation of the organization.

Therefore, a good relationship between the employee and the supervisor can present a good relationship between the company and the employees, so that employees feel attached to the organization and want to be involved in the organization. (Raabe & Beehr, 2003). Supervisor is more likely associated formally with employees and gives appreciation to them because supervisors involved in the assessment in the employee performance. However, supervisors alike provide psychosocial support and provide assistance to employees.

Employees who are close to the supervisor will tend to do a way that is consistent with the organization's objectives. Employees always look at the organization as a living entity because the organization has a respon66

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 2, 2019 г. the organization and the employee become similar”.

Commitment is defined by O’reilly & Chatman (1986), as an emotional relationship between an organization and its employees. They further differentiated this relationship into three forms: compliance, identification and internalization. That is to say that EOI is an aspect of organizational commitment, in other words EOI helps employer determine how committed their employees are to the organization. However, O’Reilly & Chatman (1986) also defined identification as a process in which an individual accepts the influence from an organization in order to ascertain and sustain a bond. If a favorable environment is provided by the organization for the employee to voice their concern, the employee will be incline to identify with the firm and strive for the organization to succeed (Brown, 1969; Basar & Basin, 2015).

Identification is the understanding of an employee with his/her organization or having a sense affiliation with the organization (Mael & Ashforth, 1992). Lee (1971) stated that EOI is “the extent of the employee’s broad personal identification with the organization”. It is also defined as “a process by which the organizational and employee goals become increasingly incorporated” (Hall, Schneider, & Nygren, 1970). Similarly, Edwards and Peccei (2007) see it as “a psychological linkage between the individual and the organization whereby the individual feels a deep, self-defining affective and cognitive bond with the organization as a social entity”.

Therefore, EOI can be described as a worker’s expression of belongingness with the organization.

Some research identified there are different hubs of EOI which can be related to different group membership and organization as social entity (Podnar, 2011). Two level of identification have been recognized which are the group level and the organization level. EOI can be said to be a particular form of social identification in which individual classify themselves based on the condition of belongingness to a given group (Mael & Ashforth, 1992). As we mentioned earlier a lot of studies have shown that EOI is based on the concept of SIT (Stryker & Burke, 2000; Jones & Volpe, 2011).

SIT joined the cognitive elements of EOI such as emotional connection, sense of pride, and other positive emotions that are derived from organizational membership which have been incorporated in the conceptualization of EOI (Shahnawaz, 2012). Several studies have shown workers display the right attitude and character to their organization when they have strong feeling to being part of the organization (Bartels, 2006). The level of worker feeling of belongingness differs, this different outcome may be caused by the duration spent in the firm or the strength of relationship developed over a long period of time. Hence, the duration spent and the level of relationship created with the organization may enhance the level of identification (Basar & Basin, 2015).

Based on researches, EOI can be seen in two aspects: “self-categorization theory (largely the basis of the cognitive aspect of identification) and the social identity theory (largely the basis of the emotional/ affective aspect of identification)”.

Researchers identified some factors that affect the level of EOI, these factors include: perceived external

The mediating role of Employees Organizational Identification (EOI) EOI is an evolving concept in organizational behavior and management studies. This can be seen in the number of scholarly work carried out on the concept in recent time (Carlin, End & Mullins, 2010; Jones & Volpe, 2010; Moksness, 2014). EOI is said to take place when employee perceive oneness and belongingness with the organization. Therefore, EOI is the extent to which employees perceive his/ her membership with that of the organization (Ashforth & Mael, 1989). The presence of EOI among employees develops a various positive employee and organizational outcome, which could be seen in low turnover intention, OCB, employee satisfaction, employees’ well-being, and employee performance (Ashforth, et al., 2008; Riketta, 2005). Employee who identifies with the organization, develop a strong psychological relationship with the organization and this usually leads to career satisfaction (Gok, et al., 2015).

Some researchers argue that a strong EOI can be a great competitive advantage (Podnar, 2011), as strong identification results in increased level of career satisfaction, more extra-role behavior, with an attendant reduction in employees’ intention to leave and absenteeism. That is to say, employees are willing to go extra miles for the organization because of the strong EOI (Bartels, 2006). Employee’ belief about an organization become more positive, when their identification increases, which makes the individual become psychologically connected to the organization, thereby making the future of the organization to determine the future of the employees (Ashforth & Mael, 1989; Van Dick et al., 2004).

Social identification helps employees to recognize and relate with their organization which leads to lower level of apprehension and an increase level selfconfidence about their personality (Johnson, Morgeson, & Hekman, 2012).

Recent research in EOI has been rooted in SIT whereby individual are categorize into different social groups such as membership of organizations, the gender of the individual and his/her origin, also the age bracket and membership of religious, social affiliations (Tajfel & Turner, 1986; Hogg, Treey & White, 1995; Stryker & Burke, 2000; Jones & Volpe, 2011). Hence employees thinking and actions is geared towards the benefit of the organization which makes up their social identity due to the fact that the norms and values of the organization which they belong have been included into their personal ideas (Van-Dick, et al., 2004).

Fair treatment is one of the important construct in social sciences and a key focus in philosophical debate (Colquitt et al., 2001). Fair treatment is important to employees, as it provide information concerning their relationship with the organization and this in turn influence their identify and sense of self-worth (Koivisto, 2013).

EOI was seen as another aspect of organizational commitment over the years (Gautam et al., 2004). According to Boros (2008), organizational commitment is the “attitude or an orientation that links the identity of the employee to the organization whereby the goals of 67

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 2, 2019 г.

2011). Collective orientation is a cognitive onedimensional concept, which is defined as the tendency to work collectively in a team context (Hagemann and Kluge, 2017), including working with others, seeking advice from others, and promoting team outcomes (Driskell et al., 2010). CO is defined as the basic beliefs, preferences or tendencies that individuals value group goals, group norms, group interests and cooperation in group context (Dierdorff et al., 2011), and even protect the overall interests of groups at the expense of individual interests (Wagner and Mach, 1986). Of course, CO is not equal to self-sacrifice and selfless devotion. We should consider both the preparation of supporting others and the expectation of receiving support (Fijneman et al., 1996). From the connotation of the two, collectivism orientation is different from collective orientation, reflecting the individual's psychological orientation of caring for others and the collective. Moreover, the collectivism orientation may be a one-dimensional construct without context (Hofstede, 1984; Wagner and Mach, 1986), or a multi-dimensional construct with context, which is more complex than the tendency of collectivism (Earley, 1993).

Collectivism orientation is the basic belief, preference or tendency of cooperation under the group background. It emphasizes that individuals value group goals, group norms and group interests, and even sacrifice individual interests to safeguard the overall interests of the group.

H4: CO plays a negative moderating role between EOI and EOCB.

prestige, organizational support, employee and organization contract level, supposed distinguishing ability of the organization, the uniqueness of the organizational values and practices compared to other group, organizational justices (Hall et al., 1970; Mael & Ashforth, 1992; Tyler & Blader, 2000). That is to say when an employee notices that these factors are not available it reduces the employees’ level of organizational identification, leading to negative outcome. Some researchers proposed that an over identified employee may loss a sense of individual identity thereby being consumed by the work and is less likely to find fault or willing to point out the fault of the organization (Elsbach, 1999; Michel & Jehn, 2003). This could create a situation where the EOI overlap their individual identity. Hence, EOI is the key model in understanding various work behaviors (Van et al., 2005; Cole & Bruch, 2006; Karanika et al., 2015).

H2: EOI plays a mediating role between SOCB and EOCB The moderating effect of Collectivism Atmosphere (CA) Collectivism is a construct where collectivists would allow the interest of the group to take precedence over those of the individual (Earley, 1989). While most of the studies have examined collectivism as a cultural dimension, there is evidence that differences in this construct exist at the individual level too (Early, 1989).

Triandis (1995) argued that in countries or cultures characterized as collectivist there are people who are more individualistic in nature and vice versa. Thus, in addition to the cultural variance among nations regarding this construct, there is a variance in collectivism among people in the same culture. Thus, the present study casts collectivism as a personal characteristic. The present study also follows an emerging consensus in the literature that collectivism and individualism are not polar opposites but independent constructs (Oyserman, Coon, & Kemmelmeier, 2002). Researchers have suggested that collectivism could enhance an individual’s tendency to cooperate in group contexts (Chen, Chen, & Meindl, 1998). This is because collectivists see themselves as members of one or more in-groups, are primarily motivated by the norms of those in-groups, prioritize the goals and well-being of those in-groups, and emphasize their connectedness to other in-group members (Triandis, 1995). Research also found that collectivists performed their group tasks better, contributed more discretionary citizenship, and were less likely to engage in counterproductive behaviors (Jackson, Colquitt, Wesson, & Zapata-Phelan, 2006).

H3: CA plays a positive moderating role between SOCB and EOI

Method.

The sample data in this study were collected from different organizations in Kazakhstan including government, insurance, financial, food service and medical organizations. A contact person was identified by the researchers within each organization. The contact person was asked to hand-deliver survey packets to ten employees and the supervisor in the department. Respondents were assured of the confidentiality of their responses.

Questionnaires were distributed mainly through paper and network, using tutors and their own network resources, a total of 60 teams were sent questionnaires (600), 50 teams were collected questionnaires (a total of 500 data), excluding the invalid data, leaving a total of 500 valid data, the effective recovery rate was 83%.

The employee survey contained basic personal information of employee, the scale of SOCB and employee self-evaluation. The supervisor survey contained basic personal information of supervisor, the scale of EOCB and supervisor self-evaluation. In the process of issuing and collecting questionnaires, different teams were numbered to facilitate the one-to-one correspondence between the supervisor's questionnaires and the employee's questionnaires.

Measures Measurement of SOCB. Farh (1997) developed the Organizational Citizenship Behavior Scale (OCB) with 20 items. In this study, Level 1-5 Likert Scale was used, ranging from "very disagreement" to "very agreement".

The Regulatory effect of Employees’ Collectivism Orientation (CO) Scholars believe that the origin of individualism/collectivism can be traced back to the distinction between self-orientation and collective-orientation. Collectivism-orientation, as an individual-level concept of collectivism, is more appropriate to distinguish culturallevel collectivism (Eby and Dobbins, 1997; Dierdorff, 68

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 2, 2019 г. ism/collectivism developed by Van Hooft and De Jong (2009) was used to measure collectivism orientation, i.e. two subscales were used as independent constructs.

Results.

Correlation analysis This study mainly explores the influence of SOCB on EOCB, the mediating role of EOI and the moderating effect of CA and CO. Pearson correlation coefficient method is used to analyze the correlation among variables. Relevant analysis results are shown in Table 1.

The mean, standard deviation and correlation coefficients of each variable are listed in Table 1. Among them, CA and EOI (r=-0.023, P > 0.05), CA and CO (r=0.067, P > 0.05), CA and EOCB (r=-0.027, P > 0.05) were not significant; SOCB was positively correlated with EOI (r=0.095, P < 0.05). And also EOI was positively correlated with CO (r=0.417, P < 0.01). EOCB was positively correlated with SOCB (r=0.126, P < 0.01), EOI (r = 0.175, P < 0.01), CO (r = 0.125, P < 0.01).

Measurement of EOCB. In this study, Farh (1997) was used to develop a scale based on organizational context in China, which includes five dimensions: corporate recognition (4 items), altruistic behavior (4 items), personal initiative/accountability (5 items), interpersonal coordination (4 items) and corporate resource protection (3 items). This study uses Likert type scale of 1-5 level (1 expresses strong disagreement, 5 expresses strong agreement).

Measurement of EOI. Based on conceptualization of EOI was developed the questionnaire, representing a list of 18-items, which are estimated by the respondents on a 5-point scale from (1 - strong disagreement, 5 strong agreement).

Measurement of CA. This paper uses 13 items developed by Robert and Wasti (2002) to form seven items of the individualism-collectivism scale at the organizational level to evaluate the CA of the team. In this study, Level 1-5 Likert scale was used, ranging from "very disagreement" to "very agreement".

Measurement of CO. In this study, the twodimensional structure scale of individual-

Table 1.

Relevant analysis results among variables M

SD

1

2、Age

1.58

.498

-

3、Work experience

2.54 1.191 .166**

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

Individual level 1、Gender

-

4、Education 3.82 1.658 .141** .808** Degree Organizational 2.04 .660 -.009 .077 .119** level

-

5、Gender .497

.013 .207**

6、Age

1.56

7、Work experience

3.12 1.108 .087 .067

8、Education Degree

4.72 1.485 .015 -.031 .006

9、SOCB

2.52

.575

-.032 .047

.040

-

-.028 .169** .039

-

-.004 .654**

-

-.086 .031 -.013 .204** .382** .091* -.017

-.231**

3.330 .365

-.013 -.062 .019

11、CO

3.657 .392

.049 -.084 -.140** -.081 -.188** -.261** -.254** -.300** -.080

12、EOI

3.698 .587

**

**

.078 -.114 -.128 -.119 -.126

**

-.054 .126

**

10、CA

*

-.016 -.369

**

.039

.023 -.105

*

-

.039 .067

-

3.267 .548 .071 .087 .078 -.186** -.141** -.002 -.005 -.132** .095* -.023 .417** 13、EOCB Note: * means P < 0.05, ** means P < 0.01, *** means P < 0.01 (bilateral test) **. Correlation is significant at the 0.01 level (2 – tailed). *. Correlation is significant at the 0.05 level (2 – tailed).

-

level, and the following attributes: gender, age, education degree as control variables at the individual level.

HLM6.0 was used to test the main effect of cross-level

Cross-level Analysis of SOCB on EOCB This study used the gender, age, education degree of supervisors as control variables at the organizational 69

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 2, 2019 г.

analysis of SOCB on EOCB, also the mediating role of EOI and cross-level moderating effect of CA and CO.

Table 2 shows the cross-level analysis of SOCB on EOCB. Table 2.

Cross-level Analysis of SOCB on EOCB

Intercept Control variable Individual level Gender Age Education Degree Organizational level Gender Age Education Degree

Model1 0.029

Model2 -0.019

EOI Model3 Model4 0.002 -0.000

Model5 0.006

Model6 -0.001

0.051 0.047 0.054 0.054 0.048* 0.056** 0.054** 0.058** -0.136*** -0.099** -0.099** -0.103*** -0.095 0.002 -0.062

-0.063 -0.022 -0.038

-0.066 -0.035 -0.062

-0.077* -0.029* -0.078*

EOCB Model7 Model8 0.022 0.043

Model9 0.043

-0.069 -0.009 0.031

-0.075 -0.007 0.070*

-0.080* -0.013 0.082*

-0.155** 0.033 0.027

-0.112* 0.004 0.058*

-0.105** 0.007 0.062*

Individual Level: Mediating Variables EOI Organizational level: independent variable SOCB 0.083*** 0.088*** 0.101*** CA -0.148* -0.191*** Regulation effect -0.078* SOCB*CA σ2 0.292 0.279 0.273 0.271 0.271 τ 0.009 0.005 0 0 0 R2level1 0.045 R2level2 1 0 0 Note: * means P < 0.05, ** means P < 0.01, *** means P < 0.001 The first step is to test the model of EOCB as shown in Model 6. The second step is to test the effects of control variables on EOCB as shown in Model 7, by taking the EOCB as dependent variable, and putting the individual level control variables and organizational level control variables into regression equation. The third step is to input EOCB as dependent variable, individual level control variables, organizational level control variables and independent variable (SOCB) into regression equation. As shown in model 8, the standard regression coefficient of SOCB to EOCB is r = 0.103 (p < 0.001), reaching the significant level, that is, SOCB to EOCB. SOCB to EOCB has a positive impact. Hypothesis 1 is valid.

The first step is to test the model of EOCB and EOI, as shown in Model 6 and Model 1. The second step is to test the effects of control variables on EOCB and EOI, as shown in Model 7 and model 2, by taking the EOCB and EOI as dependent variables, and putting the individual level control variables and organizational level control variables into the regression equation. The third step is to input individual level control variables, organizational level control variables and independent variables (SOCB) into regression equation. As shown in model 8, SOCB has significant positive impact on

0.111***

0.195 0.024

0.195 0.020 0

0.103***

0.094***

0.195 0.001

0.192 0 0.015

0.95

EOCB (r = 0.103, P < 0.001). In the fourth step, EOI is used as dependent variable and EOCB as dependent variable. Individual level control variable, organizational level control variable and independent variable (SOCB) are input into regression equation. As shown in model 3, SOCB has significant positive impact on EOI (r = 0.083, P < 0.001). Fifthly, the following EOCB are taken as dependent variables. Individual level control variables, organizational level control variables, intermediary variables (EOI) and independent variables (EOCB) are input into regression equation to test the influence of intermediary variables EOI on EOCB. As shown in model 9, the influence of SOCB on EOCB is significant (r = 0.094, P < 0.001). And, the regression coefficient of EOI is significant (r = 0.111, P < 0.001), which indicates that EOI plays a complete mediating role in the process of the influence of SOCB on EOCB. Hypothesis 2 is valid.

In this study, SOCB, CA, their interaction items and EOI are centralized. The cross-level moderating effect of CA between SOCB and EOI is tested in the following steps (see Table 5-1). As follows, the first step is to test the model of EOI, as shown in Model 1. The second step is to test the effect of control variables on EOI by using EOI as dependent variables, and putting the indi70

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 2, 2019 г. to add control variables and independent variable EOI into the regression equation. For example, model 2, EOI has a significant positive impact on EOCB (r = 0. 195, P < 0.001). The third step is to add control variables and adjustment variables (CO) into the regression equation, such as model 3. CO has no significant impact on EOCB (r = 0.058, P >0.05). In the fourth step, the interaction terms of control variables, independent variables, regulatory variables and regulation effect of EOI*CO were added into the regression equation. See model 4.

The interaction terms significantly negatively affected EOI (r=-0.116, P < 0.05), and the change of F (Delta F = 5.293) was significant at 0.001 level. Thus, Hypothesis 4 is verified. The moderating effect of collectivism orientation on the relationship between EOI and EOCB is shown in Figure 2. Figure 2 shows that when CO is low, the positive influence of EOI on EOCB is more obvious; on the contrary, the relationship between them is weak.

vidual level control variables and organizational level control variables into the regression equation, as shown in model 2. The third step is to add control variables and independent variables (SOCB) into the regression equation, such as model 3. The fourth step is to add control variables, independent variables (SOCB) and regulatory variables (CA) into the regression equation, as shown in model 4. The fifth step is to input control variables, SOCB, regulatory variables (CA) and Regulation effect SOCB*CA into the regression equation. As shown in model 5, the standard regression coefficient of interaction items of SOCB and CA is r=-0.078(p < 0.05), that is to say, assuming H3 is valid.

The Regulating Test of Individual level CO In this study, SPSS 22.0 software was used to analyze the individual level adjustment effect of CO. The results are shown in Table 3. Specific steps are as follows: The first step is to take EOCB as dependent variable, and only control variables (gender, age, education degree) are added, such as model 1. The second step is

Figure 2. Individual Level Regulation Effect Map of Collectivism Orientation Table 3.

The Regulating effect of CO in EOI and EOCB EOCB Model1

Model2

Control Variables Gender -.072 -.082 Age -.053 -.072 Education Degree .010 .047 Independent Variables EOI .195*** CO Moderating effect EOI*CO R2 .009 .046 AdjustedR2 .003 .038 .009 .046 △R2 F 1.566 5.931*** 5. 931*** △F Note: * means P < 0.05, ** means P < 0.01, *** means P < 0.001

Model3

Model4

-.086 -.063 .049

-.085 -.062 .048

.171*** .058

.204*** .066 -.116* .061 .049 .061 5.293*** 5.293***

.048 .039 .048 5.031*** 5.031***

characteristics are that employees actively participate in organizational life, voluntarily provide help and support to colleagues, and assume additional responsibilities.

The main components of EOCB are: individuals work actively without employer pressure or control, assist and

Discussion.

On the basis of empirical research, we can draw the main conclusions of this paper. The SOCB has a positive impact on the EOCB. EOCB belongs to a kind of social behavior of employees in the organization. Its 71

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 2, 2019 г.

Team managers should pay attention to creating a CA within the team. Through shaping team culture and improving communication mechanism, the employees’ can actively observe and identify with their SOCB, so as to promote EOCB in their daily work and improve the efficiency of organizational operation.

Team leaders should choose members with high CO. Employees with CO are more likely to integrate into the team, regard themselves as part of the team, and have a higher sense of organizational identity. In addition, in daily work and life, employees can influence their work attitudes and behaviors with the drive of collectivism, thus improving the matching degree between individual and organization.

Research Prospects The shortcomings and limitations of this study can be used as the direction of future research and improvement, and this study also has great exploration and development space. The prospects for future research are as follows: Firstly, a comparative study of OCB is conducted.

To study the influence of OCB and SOCB on EOCB, and to analyze the impact and difference.

Secondly, it examines the influence of SOCB on EOCB in different dimensions. The paper examines the influence of operation ability behavior, relationship ability behavior, family support behavior and moral behavior on OCB, compares their differences, and draws the strongest and weakest dimension to better optimize supervisors, positively influence OCB, and improve the overall efficiency of the organization.

Thirdly, it aggregates OCB to the organizational level, explores the mechanism of SOCB on individuals and the whole, and more rigorously explores the organizational and individual effects that affect OCB.

support colleagues to solve organizational problems, and voluntarily abide by organizational rules and regulations. The research results verify the positive impact of the SOCB on the EOCB, which is a supplement to the existing research.

Secondly, SOCB can only affect EOCB through EOI. EOI is the degree of shared values, goals, desires, and aims between a person and an organization. The level of EOI between employees and a company or between members and a group, can be crucial to the success of an organization.

Third, CA can enhance the role of the SOCB in promoting EOI. CA cannot promote EOI, but can strengthen the positive influence of the SOCB on EOI. Fourth, CO can reduce the effective conversion rate from EOI to EOCB. CO plays a negative moderating role in the process from EOI to EOCB. EOI forms the internal motivation of employees, while collectivism orientation is the external motivation. Therefore, the explanations of the two kinds of behavior will have excessive reason effect.

In this study, the following OCB is the dependent variable. Empirical method is used to study the influence mechanism of SOCB on EOCB. Inevitably, there are some shortcomings and limitations in the research process, which are mainly reflected in the following aspects: Team managers should pay attention to shaping their own OCB and play an exemplary role. The EOCB is influenced by the SOCB. Therefore, team leaders should take the corporate team culture as the control, act in accordance with their words and practice, promote EOI by their own behavior, and improve the efficiency of transformation of EOCB.

References: 1. Ashforth, Blake E, and Mael, Fred. (1989). Social identity theory and the organization. Academy of management review, 14(1), 20-39.

2. Ashforth, Blake E, Harrison, Spencer H, and Corley, Kevin G. (2008). Identification in organizations: An examination of four fundamental questions. Journal of management, 34(3), 325-374.

3. Bartels, J. (2006). Organizational identification and communication: employees' evaluations of internal communication and its effect on identification at different organizational levels.

4. Brewer, M.B. (1981). Ethnocentrism and Its Role in Interpersonal Trust. Scientific Inquiry and the Social Sciences, 345-360.

5. Brewer, M.B. and Kramer, R.M. (1986). Choice Behavior in Social Dilemmas: Effects of Social Identity, Group Size and Decision Framing. Journal of Personality and Social Psychology (50), 543- 549.

6. Brown, M. E. (1969). Identification and some conditions of organizational involvement. Administrative Science Quarterly, 346-355.

7. Carlin, L., End, C. M. and Mullins, M. E. (2010). Validating Kreiner and Ashworth’s organizational identification measure in an engineering context. Applied H.R.M. Research, 12(1), 75-83.

8. Chen, Z. X., Tsui, A. S., & Farh, J. L. (2002). Loyalty to supervisor vs organizational commitment: Relationships to employee performance in China. Journal of Occupational and Organizational Psychology, 75(3), 339-356.

9. Cole, M. S., & Bruch, H. (2006). Organizational identity strength, identification and commitment and their relationships to turnover intention: Does organizational hierarchy matter? Journal of Organizational Behavior, 27(5), 585-605.

10. Colquitt, J. A., Conlon, D. E., Wesson, M. J., Porter, O. L. H. and Ng, Y. K. (2001). “Justice at the Millennium: A Meta Analytic Review of Last 25 Years of Organizational Justice Research”, Journal of Applied Psychology, 86(3), 425-445.

72

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 2, 2019 г.

11. Deci, E. L., Connell, J. P., & Ryan, R. M. (1989). Self-determination in a work organization. Journal of Applied Psychology, 74(4), 580-590.

12. Dutton, J.E., Dukerich, J.M. and Harquail, C.V. (1994). Organizational Images and Member Identification. Administrative Science Quarterly (39), 239-263.

13. Edmondson, A. (1999). Psychological safety and learning behavior in work teams. Administrative Science Quarterly, 44(2), 350-383.

14. Edwards, M. R., & Peccei, R. (2007). Organizational identification: Development and testing of a conceptually grounded measure. European journal of work and organizational psychology, 16(1), 25-57.

15. Eisenberger, R., Armeli, S., Rexwinkel, B., Lynch, P. D., & Rhoades, L. (2001). Reciprocation of perceived organizational support. Journal of Applied Psychology, 86(1), 42-51.

16. Eisenberger, R., Huntington, R., Hutchison, S., & Sowa, D. (1986). Perceived organizational support. Journal of Applied Psychology, 71(3), 500-507.

17. Eisenberger, R., Stinglhamber, F., Vandenberghe, C., Sucharski, I. L., & Rhoades, L. (2002). Perceived supervisor support: Contributions to perceived organizational support and employee retention. Journal of Applied Psychology, 87(3), 565-573.

18. Elsbach, K. D. (1999). An expanded model of organizational identification.

19. Fischer, R., Ferreira, M.C., Assmar, E., Redford, P., & Harb, C., (2005). Organisational behaviour across cultures: Theoretical and methodological issues for developing multi-level frameworks involving culture. International Journal of Cross Cultural Management, 5 (1), 27-48.

20. Gautam, T., Van-Dick, R., & Wagner, U. (2004). Organizational identification and organizational commitment: Distinct aspects of two related concepts. Asian Journal of Social Psychology, 7, 301-315.

21. Gok, S., Karatuna, I., & Karaca, P. O. (2015). The Role of perceived supervisor support and organizational identification in job satisfaction. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 177, 38-42.

22. Hall, D. T., Schneider, B., & Nygren, H. T. (1970). Personal factors in organizational identification. Administrative Science Quarterly,176-190.

23. Hofstede, G. (1980). Culture’s consequences: International differences in work-related values. Beverly Hills, CA: Sage.

24. Johnson, M. D., Morgeson, F. P., & Hekman, D. R. (2012). Cognitive and affective identification: Exploring the links between different forms of social identification and personality with work attitudes and behavior. Journal of Organizational Behavior, 33(8), 1142-1167.

25. Jones, C., & Volpe, E. H. (2011). Organizational identification: Extending our understanding of social identities through social networks. Journal of Organizational Behavior, 32(3), 413-434.

26. Karanika-Murray, M., Duncan, N., Pontes, H. M., & Griffiths, M. D. (2015). Organizational identification, work engagement, and job satisfaction. Journal of Managerial Psychology, 30(8), 1019-1033.

27. Katz, D., & Kahn, R. L. (1978). The social psychology of organizations. New York.

28. Kim, U. (1994). Individualism and collectivism: Conceptual clarification and elaboration. In U. Kim, H.C. Triandis, C. Kagitcibasi, S. Choi, & G. Yoon (Eds.), Individualism and collectivism: Theory, method, and applications (pp. 19-40). Thousand Oaks, CA: Sage.

29. Mael, F., & Ashforth, B. E. (1992). Alumni and their alma mater: A partial test of the reformulated model of organizational identification. Journal of Organizational Behavior, 13(2), 103-123.

30. Markus, H.R., & Kitayama, S. (1994). A collective fear of the collective: Implications for selves and theories of selves. Personality and Social Psychology Bulletin, 20 (5), 568-579.

31. Michel, A. A., & Jehn, K. E. (2003). The dark side of identification: Overcoming identification-induced performance impediments. Research on managing groups and teams, 5,189-219.

32. O'Reilly, C. A., & Chatman, J. (1986). Organizational commitment and psychological attachment: The effects of compliance, identification, and internalization on prosocial behavior. Journal of applied psychology, 71(3), 492.

33. Organ D. W. (1988). Organizational Citizenship Behavior: The good soldier syndrome. Lexington, MA: Lexington Books.

34. Organ, D.W. (1997). Organizational citizenship behavior: It’s construct clean-up time. Hum. Perform. (10), 85-97.

35. Oyserman, D., & Uskul, A. (2008). Individualism and collectivism: Societal-level processes with implications for individual-level and society-level outcomes. In F.J.R. van de Vijver, D. A. Van Hemert, and Y.H. Poortinga (Eds.), Multilevel analysis of individuals and cultures (pp. 145-174). New York, USA: Taylor & Francis Group.

36. Parasuraman, Zei-thaml, and Berry. (1985). Reassessment of Expectations as a Comparison Standard in Measuring Service Quality: Implications for Further Research. Journal of Marketing, 58(1) 37. Podnar, K. (2011). Perceived external prestige, organizational identification and organizational commitment: An empirical examination.

73

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 2, 2019 г.

38. Raabe, B., & Beehr, T. A. (2003). Formal mentoring versus supervisor and coworker relationships: Differences in perceptions and impact. Journal of Organizational Behavior, 24(3), 271-293.

39. Randall, M. L., Cropanzano, R., Bormann, C. A., & Birjulin, A. (1999). Organizational politics and organizational support as predictors of work attitudes, job performance, and organizational citizenship behavior. Journal of Organizational Behavior, 20(2), 159-174.

40. Rhoades, L., & Eisenberger, R. (2002). Perceived organizational support: A review of the literature. Journal of Applied Psychology, 87(4), 698-714.

41. Shahnawaz, F. (2012). Impact of organizational identification on employees work commitment. International Journal of Behavioral Social and Movement Sciences, 1(3).

42. Shanock, L. R., & Eisenberger, R. (2006). When supervisors feel supported: Relationships with subordinates’ perceived supervisor support, perceived organizational support, and performance. Journal of Applied Psychology, 91(3), 689-695.

43. Skorikov, Vladimir B, and Vondracek, Fred W. (2011). Occupational identity Handbook of identity theory and research (pp. 693-714): Springer. Sluss, David M, and Ashforth, Blake E. (2008). How relational and organizational identification converge: Processes and conditions. Organization Science, 19(6), 807-823.

44. Sluss, D. M., & Ashforth, B. E. (2007). Relational identity and identification: Defining ourselves through work relationships. Academy of Management Review, 32(1), 9-32.

45. Stinglhamber, F., & Vandenberghe, C. (2003). Organizations and supervisors as sources of support and targets of commitment: A longitudinal study. Journal of Organizational Behavior, 24(3), 251-270.

46. Stryker, S., & Burke, P. J. (2000). The past, present, and future of an identity theory. Social psychology quarterly, 284-297.

47. Tajfel, H., and Turner, J. C. (1979). An integrative theory of intergroup conflict. The Social Psychology of Intergroup Relations, 33–47.

48. Triandis, H.C. 1995. Individualism and collectivism. Boulder, CO: Westview Press.

49. Tyler, T. R., & Blader, S. L. (2000). Cooperation in groups: procedural justice, social identity, and behavioral engagement: Psychology Press.

50. Van Dick, R., Christ, O., Stellmacher, J., Wagner, U., Ahlswede, O., Grubba, C., Tissington, P. A. (2004). Should I stay or should I go? Explaining turnover intentions with organizational identification and job satisfaction*. British Journal of Management, 15(4), 351-360.

51. Wiesenfeld, B.M., Raghuram, S., and Garud, R. (1999). Communication Patterns as Determinants of Organizational Identification in a Virtual Organization. Organization Science.

74

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 2, 2019 г.

ҚАЗАҚ ТІЛІНДЕ МАҚАЛАЛАР

АҚПАРАТТЫҚ ТЕХНОЛОГИЯЛАР

ARTISAN КОНСОЛЬДІК КОМАНДАЛАРЫН ҚОЛДАНУ Байжақсынов Данияр Дәулетқанұлы С. Сейфуллин атындағы қазақ агротехникалық университеті магистранты, Казақстан, Нур-Султан қ. make:command коммандасы арқылы папкада жаңа класс пайда болады. Егер папка болмаса ол бірінші команда тіркелгенде пайда болады. Пайда болған класс барлық коммандаларға тән қасиеттер мен методтары қол жетімді.[1] php artisan make:command SendEmails Команда пайда болғаннан кейін signature мен description командалар тізімінде көрсетілетін сипаттамаларын толтыру керек. Команды шақырылғанда оның handle() атты методы орындалады. Осы жерге барлық логиканы жазылады. Команда мысалын қарастырайық. Класс конструкторында кез келген тәуелділіктерді қолдана аламыз. <?php namespace App\Console\Commands; use App\User; use App\DripEmailer; use Illuminate\Console\Command; class SendEmails extends Command { /** * Консольді команданың аты. * @var string */ protected $signature = 'email:send {user}'; /** * Консольді команданың аты және сипаттамасы * @var string */ protected $description = 'Send drip e-mails to a user'; /** * "Тамшылы" e-mail хаттарды тарату қызметі. * @var DripEmailer */ protected $drip; /** * Жаңа экземпляр. * @param DripEmailer $drip * @return void */ public function __construct(DripEmailer $drip) { parent::__construct();

Қазіргі таңда технологиялық даму қарқыны өте жоғары, сол себепті қайталанатын үдерістірді автоматтандыру, заман талабы. Бағдарлама жазу барысында бағдарламалаушы көптеген уақытты алатын, жалықтырма үдерістерді қолданады. Оларды автоматтандыру үшін қазір сан-алуан бағдарламалар қолданылады. Олардың айқын көрінісін біз код жазу отрасында қолданылатын IDE (Integrated Development Environment) бағдарламалық жасақтама қосымшаларында автоауыстыру, қателіктерді табу, автотолықтыру, белгілі уақытта бұйрықты іске асыру секілді ыңғайлы функционалдар бар. Алайда бұйрықтар консоліне келген кезде, автоматтандыру бағдарламалары аз. Танымал консольді бұйрықтарды автоматтандыру бағдарламасы – cron. Бұл бағдарламада консольді бұйрықтарды автоматтандыру таймер бойынша кез келген уақытта бір, немесе бірнеше рет жүзеге асыру мүмкіндігін береді. Барлық unix – ұқсас жүйелерде cron бір файл болып, оған бұйрықтар жазылып отырады, бірақ қазіргі кезде коптеген графикалық қосымшалар пайда болған. Осындай жүзеге асырылу өздігінен ыңғайлы, алайда біз бұйрық қосу, немесе бар бұрықты алғымыз келсе, міндетті түрде ssh-ты қолданып, серверге қосылуымыз керек. Ол IDЕ ортасында жұмыс жасап отырған бағдарламалаушыға ыңғайсыз. Осындай жағдайларды болдыртпау мақсатында PHP бағдарламалау тілідне artisan консольді бұйрықтарды орындау ортасы көмекке келеді.

Artisan – Laravel фреймворкымен қойылатын, бұрықтар жолағының интерфейсі. Ол өзінде бағдарлама жазу барысында бағдарламалаушыға көмектесуге арналған пайдалы командаларды құрайды. Тіркелген коммандаларды көру үшін list командасын қолдану керек.[1] php artisan list Әрбір комманда өзі жайлы ақпаратпен қол жетімді кілттер мен аргументтер көрсетіледі. Ақпаратты көру үшін help сөзін енгізу қажет. php artisan help migrate Стандартты командаларға қосымша ретінде біз өзіміздің командаларымызды тіркеуге мүмкіндік бар. Негізінен командалар app/Console/Commands папкасында сақталады, бірақ оларды Composer пакеттер менеджері қолданылатын кез келген папкада сақтауға болады. Жаңа команда тіркеу үшін

$this->drip = $drip; } 75

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 2, 2019 г. * * * * * php /path/to/artisan schedule:run 1>> /dev/null 2>&1 Бұл тапсырма минут сайын Laravel команда жоспарлаушысын шақырады, ол өз қатарында жоспардағы командаларды шақырып, оларды орындайды. Мысал ретінде әрбір 5, 10 және 15 минут орындалатын команда мысалын алайық.[2] $schedule->command('SendEmails')>everyFiveMinutes(); $schedule->command('SendEmails')>everyTenMinutes(); $schedule->command('SendEmails')>everyThirtyMinutes(); Artisan консольді командалар менеджері заманауи бағдарламаларда қолданылатын кез келген жоспарланған командаларды жеңіл және тиімді қолдануға мүмкіндік беретін құрал. Ол бағдарламалаушының уақытын ғана үнемдеп қоймай, жеңіл, түсінікті интерфейсті қолданып кезкелген қиындықтағы тапсырмаларды шешуге арналған қолжетімді серік.

/** * Консольді команданы қолдану. * @return mixed */ public function handle() { $this->drip->send(User::find($this>argument('user'))); } } Жоғарыда аталған мысалда, e-mail хатты аталған қолданушыларға таратады. Бұл өз ретіне бір аргумент қабылдайды. Ол аргумент қолданушының id номері.[2] Келесіде осы команданы таймер арқылы жүзеге асыру қарастырылады. Бұл орайда app/Console/Kernel.php папкасында пландалған командалар сақталады. Осы класста бізде schedule методы көмекке келеді. Ол таймермен жұмыс істеуге арналған абстракция. Schedule объектісіне кез-келген санда командалар енгізуге болады. Сервер жағында бізге тек бір cron тапсырма қолдану жеткілікті.

Қолданылған әдебиеттер: 1. Taylor Otwell. Laravel: From Apprentice To Artisan // learnpub.com – 2019.

2. Сергей Рогачев. Обобщённый Model-View-Controller // rsdn.org. — 2007.

76

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 2, 2019 г.

ПЕДАГОГИКА

МАТЕМАТИКАНЫ ОҚЫТУ ПРОЦЕСІНДЕ ҚОЛДАНЫЛҒАН WEB – ТЕХНОЛОГИЯЛАР БІЛІМ САПАСЫН АРТТЫРУДЫҢ БІР ЖОЛЫ Сеитова Сабыркуль Макашевна «математика және математиканы оқыту әдістемесі» кафедрасының педагогика ғылымдарының докторы, профессор, І.Жансүгіров атындағы жетісу мемлекеттік университеті, Казақстан, Талдықорған қ. Забиева Камшат Казбековна 1 курс докторанты, «Физика-математика» факультеті, І.Жансүгіров атындағы Жетісу мемлекеттік университеті, Казақстан, Талдықорған қ. Аннотация. В статье раскрывается значение современной образовательной технологии Web-квест для совершенствования процесса обучения математике школьников; раскрывается структура тематического Webквеста, его содержательное наполнение и особенности использования.

Abstract. There is a value of the modern educational Web quest technology for improvement of process of training in mathematics of school students reveals in the article; the structure of a thematic Web quest, its substantial filling and features of use reveals. Ключевые слова: тематический Web-квест, современные технологии обучения математике, математическое образование школьников.

Keywords: thematic Web quest, modern technologies of training in mathematics, mathematical education of pupils. Бүгінде таңда ғылым мен техниканың дамуына байланысты көптеген өзгерістер болып жатыр. Сондықтан шығармашылық ойлау қабілеті жоғары, шешім қабылдауда тәуелсіз азаматтар қалыптасу қажет. Әрине, мұндай азаматтарда қалыптастыру бірінші кезекте, орта мектептен басталады. Бұл жерде ойлау, тәуелсіз адамның дамуына негіз қалауы керек. Олай болса, оқушының біліміне баса назар аударылып, олардың өз бетінше ойлау қабілетін қалыптастырып, білімді өз бетімен табу және қолдануды үйрену. Пайдаланылған шешімдер туралы мұқият ойластыру және нақты іс-қимылдарды жоспарлауды, әртүрлі композициялық және бейінді топтарда тиімді жұмыс істеуді, жаңа байланыстар мен мәдени байланыстарды орналастыру қажет. Бұл білім беру іс-шараларын жүргізудің балама формалары мен әдістерін оқу процессінде кеңінен енгізуді талап етеді. Заманауи адамға қажетті көптеген қасиеттерді қалыптастыруда, математика маңызды рөл атқарады. Математика сабақтарында оқушылар тапсырмаларды орындаудың ақылға қонымды жолдарын білуге, дәлелдеуге және табуға үйренеді. Сондықтан мектеп оқушыларын математикалық шығармашылықпен ізденіске баулу үшін сабақтан тыс жұмыстардың қосымша түрлерін қолдану керек. Оқудан тыс іс-шаралардың әртүрлі нысандары арасында, атап айтқанда, Web-технологиялар, интерактивті білім беру нысандары ерекше қызығушылық тудырады. Біздің зерттеуімізде жалпы педагогикалық міндеттерді шешу - мектеп оқушыларын математиканы оқыту процесінде шығармашылық ізденіс жа-

сау, білім беруде мұғалімнің алдында тұрған дидактикалық міндеттерді шешу, сол сияқты тақырыптын оқып үйрену бойынша әрекет жасалады. Қазіргі уақытта Интернетте ақпараттық өзара ісәрекеттер орындау үшін мүмкіндіктер кеңеюде, оның бірі Web-технологияларды дамыту арқылы жүзеге асырылады. Web-технологияның негізі «клиент-сервер» сияқты гипермәтіндік ақпараттық жүйе. Web-технологиялар барлық мектеп пәндеріндегі оқу процесінің тиімділігін арттыру мүмкіндіктерін кеңейтеді. Мысалы, математика пәнін оқыту барысында олар білім берудің электрондық құралдарын пайдалана отырып, математикалық ақпаратты ұсынудың әртүрлі формалары қолданыды[3]. С.Ф. Кэтрин өзінің зерттеунің негізі ретінде Web - технологияларды пайдалана отырып, математика пәнін оқыту кезінде ЖОО білімгерлерінің танымдық ойлауын дамыту мәселелерін қарастырады, бұл гиперсілтеме навигациялық технологияға жатады, бұл түрлі оқыту жүйесін құруға мүмкіндік береді. Сол сияқты қашықтан оқытудың әр түрлі нұсқаларын ұйымдастыру үшін негіз бола алады [6]. Ал И.В. Роберттың Web-технологиясы туралы түсінігінде ол «желілік дерекқорлар саласындағы проблемаларды шешетін, серверлік және мультимедиялық тапсырмалар мәселелерін шешуді біріктіретін технологияны айтады [11, с. 86].

E.И. Багузина зерттеуінде Web-квестті шет тіліндегі коммуникативтік құзыреттілікті қалыптастырудың дидактикалық құралы ретінде қарастырады, онда рөлдік ойындардың элементтері бар Интернет желісінің қандай ақпарат ресурстарын пайдалану үшін қиын міндет ретінде анықтайды [2].

77

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 2, 2019 г.

Г.А. Воробьёв еңбегінде Web-технологиялар арқылы әлеуметтік-мәдени құзыреттілікті қалыптастыру процесін көрсететін, Web-квестті виртуалды жоба ретінде сипаттайды, автордың пікірі бойынша автордың әр түрлі Web-сайттарда орналасуы мүмкін[4]. Заманауи ақпараттық технологияларды дамыту гипермәтіндік және гипермедиа технологияларын елеулі түрде жетілдіре алады, білім берудегі сапалы секіріс үшін кең мүмкіндіктерді ашады. Білім беру саласындағы ақпараттандыру желісі Web квесттерді қоса алғанда, жоғары технологиялық оқыту әдістерін дамытуға мүмкіндік берді.

Web-квест технологиясын 1995 жылы Сан Диего мемлекеттік университет профессорлары Берни Додж және Томом Марч дайындаған, содан соң Швейцарияда жетілдірілген. Соңғы кездері зерттеушілер назарын білім берудегі Web-квесттарының педагогикалық мүмкіндіктеріне аударылуда. Оларды оқытуда, соның ішінде математикаға қолдануға байланысты бірқатар диссертациялық зерттеулер жүргізілген (О.В. Волкова [3], Г.А. Воробьёв [4], Е.И. Багузина [2], С.Ф. Катержина [6] және т.б.) Өздеріңіз білетіндей, Web-квесттерді оқыту бастапқыда оқушыларға іздеуді ұйымдастырудың тәсілін ұсынды, онда барлық ақпарат, видеоконференциялар арқылы толықтырылған онлайндереккөздерден келеді (Б. Додж). Қазіргі уақытта Web-квест технологиясының ауқымының кеңейуіне байланыстыоның мәнін түсіндірейік.

немесе оқушылардың (пікірталас, өткір, проблемалық қызықты) жасаған жобалық әрекеттер сценарийлері;  Интернеттің мүмкіндіктерін пайдалана отырып, тәуелсіз зерттеудің ұйымдастырылған түрі;  оқушылардың өзіндік жұмысын ұйымдастырудың инновациялық тәсілі;  дидактикалық құрылым негізінде және интернет-ресурсты орындау үшін ұсынылған дербес әзірленді;  оқытудың дидактикалық моделін, дербес компьютермен және Интернеттің ақпараттық ресурстарымен ұтымды жұмысты түсіндіру, оқу ісәрекетін жақсарту үшін қызмет етеді[3, с. 72]. Алайда, мектеп тәжірибесінде Web-квесттер математикалық білімді игеруге қолданылады [мыс., 1, 7, 8, 9, 10]. Арнайы техникалық білімді талап етпейтін білім беру процесіне енудің қарапайым тәсілі арқылы, олар сыни және абстрактілі ойлауды дамытуға, салыстыруға, талдауға, жіктеуге, өзін-өзі жоспарлау дағдыларына, мақсаттарды қоюға, зерттелген математикалық материалды белсенді білуге үлес қоса алады. Олар сондай-ақ мүдделер саласына және қол жетімді қабілеттерге байланысты, атап айтқанда, теориялық, қолданбалы, ғылыми-зерттеу, тарихи немесе түзету-талдау жұмыстарында нәтижелерді жоспарлау мүмкіндігі, сондай-ақ білімгерлердің математикасын оқытудағы шығармашылық компоненттерді жетілдіруге байланысты білім беру стратегиясын таңдауға үлес қосады. Әртүрлі білім беру Web-квесттарының сипаттамасын қамтитын ғылыми және оқу әдебиеттерінің талдауы бізге ең алдымен ойын және зерттеу [9]. Ойын Web-квесттер білім беру сипаты алып жүруі мүмкін, өйткені олар математикалық білімнің белгілі бір жиынтығымен немесе жеке, шашыраң математикалық фактілермен танысуға үлес қосады. Олар 5-6 сынып оқушыларына бағдарланған, өйткені ақпарат беру түрі ойынға ұқсас. Авторлар кез-келген тақырыптағы оқу материалдарын жан-жақты жариялау мақсатына қол жеткізбейді. Білім берудің Webнегізіндегі ойын квесттерінің мақсаты өте қарапайым және қызықты ойынмен жасөспірімді қызықтырады. Зерттеу Web-квесттері, керісінше, оқушылар зерттеген пәннің білімін тереңдетуге мүмкіндік береді. оқушылардың тек бір санатына, атап айтқанда, математикамен ғана айналасуға мотивацияланған және портфолиосы белсенді түрде толтыруға талпындыратын адамдарға бағытталған. Табиғаттағы тар шеңберлі (мысалы, арифметикалық операциялар бойынша шағын жобалар) немесе керісінше, академиялық пәннің түрлі салаларынан (мысалы, алгебра, геометрия және математикалық талдау) білім алу үшін бір академиялық мәселенің мазмұнын қамтуы мүмкін. Көріп отырғанымыздай, барлық санаттағы оқушыларды ойын және зерттеу Web-квесттарының белсенді когнитивті әрекеттеріне тарту жеткіліксіз, білім беру Web-квесттарының негізінен әртүрлі түрлерін пайдалану қажет.

1 сурет. «WEB - квест» Web-квест атауы екі компоненттен құрылады: - Web - (ағыл. Web - тор) – Бүкіл әлемдік жүйе, Интернетке қосылған түрлі компьютерлерде орналасқан байланысты құжаттарға қол жетімділікті қамтамасыз етеді. World Wide Web бүкіл әлемде орналасқан миллиондаған Web-серверлерден тұрады. Web-сервер - деректерді желіге қосылған компьютерлерге беру үшін пайдаланылатын бағдарлама; - Квест (ағылш. Квест -іздестіру) заманауи педагогикалық әдебиетте зерттеу; ақпараттық ресурстарды пайдаланған кезде рөлдік ойындардың элементтері бар тапсырмалардың орындалуын білдіреді: Web-квест «Белгіленген мекен-жайларда оқушылар Желіде ақпаратты іздеуге арналған арнайы құрылған ғылыми-зерттеу қызмет түрі».

Web-квесттерге байланысты орындалатын жұмыстар:  бірнеше ақпараттық ресурстарды пайдаланатын әртүрлі өзекті мәселелер бойынша мұғалімнің 78

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 2, 2019 г.

Кез-келген білім беру Web-квестінің маңызды құрамдас бөлігі - оқушыларға дидактикалық, білім беру және тәрбиелік мақсаттарға жетуді қамтамасыз ететін белсенді когнитивтік қызметке қатысуға мүмкіндік беретін ақпараттық мазмұн. Ақпараттық мазмұнның негізгі компоненттері көбінесе математика, өзін-өзі тәрбиелеу дағдылары мен оқушыларды жетілдіруге байланысты танымдық қызығушылықты дамыту мәселелерін шешуге бағытталған, бұл оқушылардың математикалық шығармашылыққа енуіне ықпал етеді. Математикадағы тақырыптық білім беру Web-квестінің ақпараттық мазмұны бастапқыда тұрақты болуы, немесе іздеу және білім беру міндеттерін орындау барысында толықтырылуы мүмкін. Интернет-ресурстарды пайдаланып іздеу және танымдық белсенділік барысында білімгерлер бір жағынан математика пәнін оқытудың қолданбалы бағытын нығайту қағидатын жүзеге асыруға үлес қосатын, ал екінші жағынан, когнитивтік қызметтің дамуын қамтамасыз ететін қосымша және қолданбалы, шығармашылық материалды таба алады.

Бұл процес сонымен қатар білім беру Webквесті міндеттерінің маңызды құрамдастарының бірінің мазмұнын анықтайтын жоба тапсырмаларының бөлігі болуы да мүмкін. Білім беру саласында математикалық шығармашылық, әрине, соншалықты жақсы емес, бірақ кем емес жағымды және пайдалы, оның көрінісі үшін жеткілікті негіз бар. Белгісіз қатынастарды орнату, жаңа үлгіні табу, басқа анықтаманы қалыптастыру, нақты процестің немесе құбылыстың математикалық моделін жасау, қаралған объектілерге ерекше көзқарасты бейнелейтін мысал ойлап табуға, қарама-қарсы үлгілерді табу - мұның бәрі белсенді жасампаздық рухымен толтырылады, оқушылардың шығармашылық ойлауын қалыптастырады. Жоғарыда айтылғандарды қорытындылай келе, бүгінгі таңда білім беру саласында математиканың оқу процесінде оқушыларды математикалық жұмысты оқу үрдісімен таныстыру мақсатында Webтехнологияларды белсенді тартуға арналған әлеуметтік-жеке, дидактикалық-әдістемелік және технологиялық сипаттың нақты алғышарттары бар екендігін атап өттік.

Қолданылған әдебиеттер: 1. Напалков С.В., Гусева Н.В. Web-технологии как педагогические формы приобщения школьников к творчеству в процессе обучения математике // Современные проблемы науки и образования. – 2014.

79

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 2, 2019 г.

ӘЛЕУМЕТТАНУ

НАРЫҚТЫҚ ҚАТЫНАСТАРДЫҢ ТЕЛЕЖУРНАЛИСТИКА ДАМУЫНА ЫҚПАЛЫ Әлміш Жадыра Талғатқызы магистр социальных наук, преподаватель Университета «Туран», Казахстан, г. Алматы ақпаратты тұтынушылар арасындағы байланыс деп тұжырым жасалынды. Уақыт кезеңіне сай өз үрдісімізді қалыптастырып, өз өнеріміз бен шетелдің үздік мәдениетін ұштастырып, әрі ұлттық дәстүріміздің мәйегін сақтай отырып, осыларды заман талабына сай дамыта пайдалану қажеттілік болып табылады. Бұл үшін мәдениет нарығына ену, шығармашылық бәсекеге түсу қажет. Мәдениет күресіне, талант жарысына түсудің шарты – ой азаттығы мен шығармашылық еркіндік әрі қаражат пен құралжабдықтар. Көркем шығармашылық жарыста жеңіп шығу үшін менеджерге сауаттылық қажет. Бүгінде теледидардағы авторлар мен продюссерлердің өз бағдарламасын қай топ, қай қауым жақсы қабылдайтынын зерттеп, соған сәйкес іс - әрекет жасайтын кезең. Осы үрдіске әсер ететін факторлардың ішінен: елдегі әлеуметтікэкономикалық жағдайдың күрделілігі, халықтың әлеуметтік топтарға жіктелуі, ақпараттық технология саласындағы өзгерістер, теледидар хабарларының дифференциялылық сипат ала бастауы, нарықтық қатынастың ақпараттық салаға басымдылықпен кірігуін атауға болады. Қоғамдағы демократиялық үрдістер мен әлемдік жаһандану дәуірінде теледидар: а) меншік түрі және қаржыландыру әдісі; б) хабар таратушы мен өндіруші арасындағы қатынас; в) мемлекеттік бақылау дәрежесінде әрекет жасағаны қажет деп пайым жасалды. Меншік түрі мен қаржыландыру түріне қарай теледидарды: мемлекеттік, мемлекеттік емес, аралас деп шартты түрде үшке бөлуге болады. Қазақ теледидарындағы демократиялық өзгерістердің басталуына Ресейдің «Көзқарас», «Прожектор», «12-ші қабат» және отандық журналистердің «Парыз бен қарыз», «Біз», «Ар», «Ақиқат», «Ұлт және сана» т.б. телебағдарламалары негіз қалады. Әріптестері С. Әшімбаев жайлы: ол «қоғам жарасының аузын ашты және солай етіп адамдарды ойлауға итермеледі», - деп жазды [1, 56б.]. Демократиялық қоғам кезеңінде мемлекеттік теледидарды сақтау: біріншіден, атқарушы орын әрі Парламенттің көпшілік ақыл-ойы мен саяси еркін толықтай білдіруге дәрменсіздігі, екіншіден, БАҚ халық пен өкімет арасындағы дәнекерші рөлін атқаруы, үшіншіден, теледидар көпшіліктің саяси және экономикалық саладағы сауаттылығын көтеріп, азаматтық қоғам түзуге жәрдем көрсетіп, демократияның нығая түсуіне көмек жасауы, төртіншіден, жаңадан орнығу шағында демократиялық үрдістің керек екендігін уақыттың

Демократиялық қоғамдағы тәуелсіз мемлекеттің әлеуметтік саяси институты ретіндегі БАҚ-қа тән өзекті мәселелердің бірі – ақпарат тәуелсіздігі яғни басылымдар мен электронды ақпарат құралдарының экономикалық дербестігі. “Егемендік кезеңінде БАҚ бостандығы өзінің азамат және көзқарас тұрғысындағы бағытың айқындауға мүмкіндік беріп қана қоймай, сонымен бірге, Қазақстанның қазіргі өтпелі кезеңіндегі жылнамасына өз үлесін қосуды да көздейді”. БАҚ-тың басты парызы санасын билеу, оларға уақыт кезеңінің міндеттерін жан-жақты сіндіру, жас ұрпақты тәрбиелеу т.б. сан-саладағы көкейтесті міндеттерді көрермен бойларына сіңіру. Қазақстанның демократиялық ақпарат айдынын қалыптастыру үрдісін түсіну үшін әлеуметтік талдау қажет. Біріншіден, социологиялық зерттеулер, нарық кезеңінде телерадиохабарларының бет бағдарын ғана емес, тіпті олардың өмір сүру-сүрмеуін де айқындайтынын көрсетті. Екіншіден, бұл уақыт теледидардан оқиғаларды шыншыл көрсетуге деген әлеуметтік нарықтық көзқарастарды қалыптастырды. Үшіншіден, журналистік шеберлік мектебінің өзі елеулі қиындықтарға тап болғандығын телеараналар қызметіне талдау жасай отырып, көз жеткізуге болады. Жұмыста тәуелсіздік кезеңінде, басшылар мен менеджерлер бойындағы күрделі экономикалық ойлауды орнықтыру мәселелерін қарастыру қойылды. Олар: қазіргі нарық үрдістерін меңгеру, әрі оның белгілері мен қасиеттерінің шыншыл экономикалық үрдістерімен байланысы, өндіріс, өткізу, соңғы өнім тауарды бөлу үрдістері, экономикалық ойлау үрдісі түзілуінің нақтылы экономикалық жағдайымен тығыз байланысы және қажетті жағдайларда түзілім үрдісін құруға әсер етушілігі мен адамдар сана-сезімінде экономикалық мәселені шешуге деген құлшыныстың оянуы, түрлі мәселелердің әсері және қоғамның экономикалық дамуында сан алуан экономикалық пікірлердің үстемдік алуы. Менеджмент – редакциядағы пайданың өсуі мен өндірісті басқаруды жетілдірудің түрі, оның құралдары, ұстанымдары мен әдістерінің жиынтығы, өндірістік қызметтегі адамгершілік қатынастар, өнім өндірушілер мен тұтынушылар арасындағы байланыстар. Осыдан келіп, БАҚ–ғы менеджмент редакциясындағы әдістер жиынтығы мен дайындық түрлері және газет сандары, телерадиобағдарламалардың көпшілік аудитория талабын қанағаттандыруы, олардың пайда табуы, әрі журналистикадағы инфрақұрылымдар мен

80

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 2, 2019 г. өсуі, хабар таратудағы ескі түрлердің жаңарып, жаңа түрлердің пайда болуы, бағдарламалардағы жанрлық және пішіндік өзгерістердің белең алуы. Демократияның сындарлы проблемалары – жаңаша ойлау, істің бәрін бүгінгі заман талабына сай құру, демократияның орасан зор әлеуметтік мүмкіндіктерін ашуға айтарлықтай ат салысу. Егер оларды нақтылы тұжырымдап айтатын болсақ: мемлекеттік БАҚ-тың тиісті конституциялық қағида-қалыптары басшылыққа алынып, оларды толық сақталуы, Ата Заңда жазылған негізгі ұстанымдары халыққа кеңінен түсіндіріп, насихаттап отыруы, еліміздің тәуелсіздігін көздің қарашығындай қорғап-қолдауды көпшілік бойына сіңіруі, жүргізіліп жатқан саяси-экономикалық, әлеуметтік-мәдени реформалардың басты стратегиялық бағытын құптап, көрерменге жеткізуі. Экрандағы шешуші әрі басты тұлғаның бірі – режиссер. «Режиссер,- дейді В.Мейерхольд, - театр өнерін құрастыратын нәрсенің бәрін де білуге тиіс» [3, 101б.]. Ол сценарийдің мазмұн – идеясы мен автор ойын жан дүниесінде қорытып, детальдар мен штрихтарды жүйелеп, бір ізге салады. Әдеби сценарийге қаныққан режиссер, продюсермен бірлікте хабар құрылымы, ондағы кейіпкер бейнесін ашуға қатысатын техникалық құраладар мүмкіндігін елеп-екшеп, режиссерлік сценарийдің жобасын құрастырады. Нәтижесінде хабар продюсері мен режиссер арасындағы ізденіс шығармашылық бірлестікке ұласады. Соған сай, жұмыста режиссердің хабарды қандай түр-пішінмен беруді ойластырып, тақырып өзектілігі мен қатысушы кейіпкерлер білігін де сарапқа салатындығы айқындалады. Публицистика жанрларындағы баяндау, суреттеу, толғаныс пен тілдесуді қиыстырып қолдану – сценарийдің шырайын арттырады. Осыларды біріктіре қолдану мен пайдалану нәтижесінде телепублицистің өзіндік қолтаңбасы, даралық мәнері байқалады. Авторлық қолтаңбада өзіндік әдіс-тәсілдер көрінуі шарт, әйтпесе шығармашылық ерекшелік айқындалмайды. Демек, “…камера мен микрафон, яғни сурет пен сөз бірбірін қайталамай, бір-бірін тоықтырғаны жөн. Адам сөйлеп тұрғанда камера жұмыс процесін көрстуге тиіс”,-деген К. Смайлов пікірі орынды[4, 25б.].

талап етуінен деп түйіндеуге болады. Сондықтан әлеуметтік институттарға қолдау білдіріп, олардың сөз бостандығын конституциялық шеңберде пайдалануына бақылауды босаңсытпау – кезең талабы. Теледидардың даму жолындағы кемшіліктерге: арналар санының шектен тыс өсуі және хабар таратудағы бәсекелестіктің әлсіздігі, біртектес, арзанқол әрі рухани-әдептілік көзқарас тұрғысынан күмәнді, теле-думан тәрізді хабарлардың өсу бағдарының байқалуы, шетелдік телесериалдар кейіпкерлерінің жастар арасында жағымды үлгіге айналып, осыдан қылмысты істердің көбеюі, балалар мен жастарға арналған талдамалы бағдарламалар санының қысқаруы, теледидардың сапалық ұстанымы “хабардар ету, білім тарату, көңіл көтерудің” бедел соңынан қуушылық нәтижесінде орындала бермеушілігі, теледидарда талғамсыз хабарлар санының өсуі, хабар тарату саласында салиқалы мемлекеттік саясаттың, арнайы заңның жоқтығын жатқыздық. Бағдарлама авторы кейіпкерінің өмір жолын толық білумен ғана шектелмей, оның парасатпайымы, қоғам жайлы толғаныс-толқыныстарын, арманадары мен уақыт ағымына сыншылдығын қапысыз тануы, әрі бүгінгі ұрпақтың кешеден жалғасқан ұлттық дәстүр мен ұлттық сипатқа деген көзқарасы, пікір – талғамын тамыршыдай дәл бақылап-байқай білу керек. Себебі, бүгінде көптеген салт-дәстүрдің өз тамырынан қол үзіп, бет-бейнесін, мән-мағынасын жоғалтып, не кезеңге ыңғайласа алмағандығы. Дегенмен, тәуелсіздік тұсында хабарлардың саны да, сапасы да өркенниетті бағытқа қарай бетбұрыс жасады. «Бұл экрандағы “Мезгіл”, “Елден хабар”, “Мәуліт”, “Күй-аманат”, “Жер-жаһанға саяхат”, “Ән мен әнші”, “Терме”, “Шыңның жүзі”, “Достық”, “Кітап әлемі”, “Үзеңгі жолдас”, “Ұмытпаңдар мені”, “Бар мен жоқ”, “Аңсар”, “Қазақтың жаны” т.б. хабарлар арқылы дәйектеледі»[2, 87б.]. Уақыт кезеңіне сай Қазақ теледидарындағы жаңаша ұйымдастырушылық және тақырыптық өзгерістер нәтижесінде мынадай жаңалықтар өмірге келді: телебағдарламаларды даярлау кезіндегі теңгермешілік ұстанымы, хабарлардағы көптілділік, кезеңге сай өзіндік бағдардарламалар жасауға бет бұрушылық, теледидардағы хабар тарату көлемінің

Сілтемелер тізімі: 1. Әбжaни A. Тележypнaлиcтiң oйы – aйқын, тiлi – жеңiл бoлyы кеpек // // www.aikyn.kz. – 2010, мaмыp – 27.

2. Тұpcын Қ. Қaзaқ теледидapы: тapиx пен тaғылым. - Aлмaты: Дижитaл медиa aзия, 2008. - 305 б.

3. Opaзaлы. C. Теледидap өнеpi. "Faliant", Acтaнa-2011 жыл 4. Үш тiлде aқпapaт aлaтын қaзaқ тiлдi жypнaлиcтiң мүмкiндiгi жoғapы // Aйқын. – 2007, желтoқcaн – 17. – № 98.

81

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 2, 2019 г.

O'ZBEK TILIDA MAQOLALAR

YER FAN

ҚАТТИҚ ФОЙДАЛИ ҚАЗИЛМАЛАРНИНГ ГЕОЛОГИЯ ҚИДИРУВ ИШЛАРНИ ТУРЛИ БОСҚИЧЛАРИДА БАҲОЛАШ ИШЛАРИ ВА ТАЛАБЛАРИ Очилов Илёс Саидович катта ўқитувчиси Қарши муҳандислик-иқтисодиёт институти, Ўзбекистон, Қарши ш. Ахмедов Шовдулло Шухратович ассистент Қарши муҳандислик-иқтисодиёт институти, Ўзбекистон, Қарши ш. баҳолашда оғир тоғ иншоотларидан (шахталардан) фойдаланишга йўл қўйилади.

3. Фойдали қазилмаларининг табиий ва суъний очилмаларида топилган, намоён бўлган жойлардан намуналар олиниб, ишончли даражада ва мукаммал таҳлил қилиниши лозим. Уларнинг саноат аҳамиятини баҳолашда кўп жиҳатдан маъдан таналарининг технологик хоссаларига боғлиқ бўлган фойдали қазилмалардан тегишли тадқиқотлар ўтқазиш мақсадида намуна олиниши шарт.

4. Баҳолаш ишлари бажарилаётган янги топилган коннинг геологик харитаси ва геологик кесими тузилади. Йирик конлар (кўми, темир, маъданли, оҳактош қалинликлари ва б.қ.). 1:25000, 1:10000 масштабли хариталарда тасвирланади. Ўлчамлари бўйича кичик конлар 1:5000, 1:2000 масштабли хариталарда тасвирланиши мумкин. Нодир, қимматбаҳо метал ва минераллар топилган мўъжаз конлар учун 1:1000 масштаб энг мақбул ҳисобланади. Масштаб танлашда коннинг геологик тузилиши тўғрисидаги тасаввурларга асосланган мавжуд материаллар харитасида акс эттириш заруратдан ва фойдали қазилмаларни кон доирасида асосий тақсимот қонуният-ларидан келиб чиқилади.

5. Коннинг юзасини ҳамда юзага яқин ўрганиш ва кондан намуна олиб синаш ҳамда минералогик, петрографик тадқиқотларини чуқурлик сари тузилиши тўғрисидаги дастлаьки маълумотлар ҳамда фойдали қазилманинг моддий таркиби ва технологик хоссалари тўғрисида олинган маълумотлар бўйича коннинг геологик саноат хили аниқланган ва унинг пландаги чегара чизиқлари харитага туширилган ҳамда фойдали қазилмани чуқурлик бўйича тарқалишининг геологик асосланган башорати берилиши керак.

6. Конни дастлабки баҳолаш маълумотларига кўра коннинг (ёки унинг бир қисмини) тақрибий чегара чизиқларида C2 тоифаси бўйича фойдали қазилма заҳиралари P1 тоифаси бўйича ресурслари ҳисоблаб чиқилади. C2 тоифасидаги захираларни ва P1 тоифасидаги ресурсларнинг керакли нисбатлари

Баҳолаш ишлари фойдали қазилма конларини излашдан қидириб разведка қилишга ўтадиган босқич ҳисобланади. Бу ишни бажаришдан асосий мақсад фойдали қазилма топилгач истиқболли жойларнинг саноат ахамиятига эга бўлиши мумкинлигини баҳолаш, саноат ахамиятига эга бўлмаган объектларни яроқсизга чиқариш ва қидириш ишларини олиб бориш учун тегишли объектларни танлашдан иборат. Кўрсатиб ўтилган ишлар 1:50000, 1:25000 масштабли геологик тадқиқотлар, излаш ишлари ва бошқа ишларни олиб бориш натижасида топилган, P1 тоифасидаги башорат қилинган ресурсларнинг ижобий геологик– иқтисодий баҳосини олган фойдали қазилмаларининг истиқболли бўлакларида бажарилади. Баҳолаш босқичи иккита кичик босқичга бўлинади; конни дастлабки баҳолаш ва конни муфассал баҳолашларга. Йирик объектлар топилиб қолган холларда конни баҳолаш ишлари бўлинмасдан бир босқичда бажарилади. Конни дастлабки баҳолаш 6 турга бўлинади.

1. Мазкур кичик босқичнинг мақсади топилган конда фойдали қазилмаларининг жойлашишига оид геологик қонуниятларни муфассалроқ ўрганган ҳолда коннинг саноат қийматини умумий тарзда баҳолашдан иборат.

2. Ушбу кичик босқичда коннинг устки ва юзага яқин қисмлари ўрганилади. Шу мақсадда майдонни муфассал геокимёвий ва геофизик тадқиқотлар, геологик хариталаш ишлари бажарилади, ариқсимон иншоот, ҳандақ, шурфлар ва бурғи қудуқларини қазиш йўли билан фойдали қазилма жисми кузатилади. Фойдали қазилманинг чуқурлик бўйича истиқболли эканини баҳолаш учун (қазилма жисмнинг чуқурликда жойлашгани аниқланган бўлса) бурғи қудуғи ковланади. Фойдали қазилма ноиаён бўлган мураккаб геологик тузилишили жойларда (объектларда) маъданлашиш жисмининг жойлашиш қонуниятларини ўрганиш учун агар бошқа усулублар имкон бермаса ёки иқтисодий жиҳатдан рентабелли бўлмаса, объектни узил-кесил

82

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 2, 2019 г.

4. Қидириш иншоотларини барпо этишда кесиб ўтишлар сони кам бўлиши керак. Аммо коннинг умумий ўлчамларини, фойдали қазилмали жинсларининг морфологиясини, катталикларини, ўлчамларини, ички тузилишини, ётиш шароитларини, унинг сифати ва хоссаларини бирга учрайдиган фойдали компонентлар миқдори ва шаклларини аниқлаш учун етарли бўлиши керак. Зикр этилган мақсадлар учун тадқиқотлар олиб боришнинг энг самарали услубётларидан – дала бурғи қудуқлари ўртасида олиб бориладиган геофизика услубиётларидан фойдаланиш керак. Технологик синовлар учун минерал хом ашёдан ялпи фойдаланиш имконини ҳисобга олган холда фойдали қазилманинг асосий турлари бўйича лаборатория тадқиқотлари намуналарни олиш мажбурийдир. Хом ашёни саноат турларига ва навларига ажратиш бўйича дастлабки хулосалар чиқарилади.

5. Коннинг гидрогеологик, мухандислик геологияси, тоғ-геологик ва бошқа табий хусусиятлари уларнинг асосий кўрсаткичларини миқдор ва сифат жиҳатидан тавсифлаш ва конни очишга ҳамда ишлатишга уларнинг таъсирини баҳолаш имконини берадиган даражада ўрганилган бўлиши керак.

6. Ушбу кичик босқич ишларини бажариш натижасида коннинг (йирик кон бир қисмининг) геологик ўрганилганлик даражаси, фойдали қазилма-ларнинг сифати, моддий таркиби, ва технологик шароитлари C2 тоифаси бўйича захираларни (асосий захираларни), коннинг эталон сифатида қабул қилинган бўлакларда эса C1 тоифаси бўйича (одатда заҳираларнинг 10-20% бўлган қисми) заҳираларни баҳолашни таъминлаши керак бўлади.

6. Бажарилган иш натижалари бўйича белгиланган тартибда кондициялар ишлаб чиқилади ва тасдиқланади ҳамда конда (унинг бир қисмида) қидириш ишларини олиб бориш мақсадга мувофиқлиги тўғрисида техник-иқтисодий хужжат тузилади. Кондаги қидириш ишлари эса конни ишлатиш учун буюртмачи бўлган холдагина олиб борилиши мумкин. Акс ҳолда бундан кейин конда олиб бориладиган ишлар вақтинча тўхтатилади, айрим ҳолларда баҳолаш ишларини бажариш жараёнида ёки у тугагандан кейин конни ишлатишга йўл қўйилади. Бу иш техник иқтисодий хисоб китоблар билан таъминланган бўлиши қаттиан керак.

ва уларнинг миқдорлари мазкур ишларни бажариш учун тузилган лойиҳада асослаб берилади. Бажарилган иш натижаларига кўра топилган фойдали қазилма конининг истиқболлари тўгрисида техник-иқтисодий мулоҳаза (ТИМ) тузилади. Улар баҳолаш кондицияларининг параметрлари билан аниқланади ва конда навбатдаги ишларни олиб бориш мақсадга мувофиқлиги тўгрисида асосли қарор қабул қилиш имконини беради. ТИМ асосида масала салбий ҳал қилинган холда танланган объектда ишлар тўхтатилади ва хисобот тузилади. Конни муфассал баҳолаш ҳам тартибига кўра 6 турга бўлинади.

1. Бажариладиган ишларнинг ана шу кичик босқичи коннинг саноат қимматини ишончли даражада геологик, технологик ва иқтисодий жиҳатдан баҳолаш учун ишонарли маълумотлар олиш мақсадида бажарилади. Бундай маълумотлар қидириш, разведка қилиш ишларини, баъзи холларда эса, конни ишлатиш ишларини қўйиш тўғрисида қарор қабул қилишга етарли бўлиши керак. Мазкур ишлар иқтисодий асосланган чегара чизиқлари доирасида бажарилиши лозим.

2. Коннинг геологик тузилиши тўғрисидаги маълумотлар асосланади ва уларга аниқлик киритилади. Қоплам ётқизиқлари остидаги фойдали қазилмаларнинг чиқиш жойларини кузатиб бориш ва очиш учун ариқчасимон иншоотлар, шурфлар қазилади ёки бурғи қудуқлари кавланади. Аниқлаш асбоблари билан текшириш асосида геологик хариталар тузилади. Геологик хариталарнинг масштаби фойдали қазилма турига, коннинг ўлчамларига ва геологик тузилишининг мураккаблигига боғлиқ равишда 1:10000 дан 1:500 гача катталикда белгиланади.

3. Конни чуқурлик бўйича ўрганиш учун фойдали қазилмани қазиб чиқариш мумкин бўлган қатламларига қадар чуқурлигича тоғ иншоотлари қазилади ёки фойдали қазилманинг ана шу тури бўлган конни амалиётда қабул қилинганидек, ўзлаштириш чуқурлигигача қазилади. Одатда фойдали қазилма конларининг кўпини ўрганиш учун қўлланиладиган асосий қидириш иншооти бурғи қудуғидир. Геологик тузилиши ва моддий таркиби мураккаб бўлган фойдали қазилма объектларида ёки фойдали қазилма маъданлашиш жисмида ниҳоятда нотекис тақсимланган бўлса, ер ости тоғ-қидирув иншоотларини қазиш мақсадга мувофиқ ҳисобланади.

Фойдаланилган адабиётлар: 1. Абдуазимова З.М., Абдуллаев Р.Н. Стратиграфия Мурунтауского рудного поля в свете новых данных // Узб.геол.журн. - 1998. - № 4. - С.14-19.

2. Абрамович И.И., Клушин И.Г. Геодинамика и металлогения складчатых областей. - Л.: Недра, 1987.

3. Акбаров Х.А. Геолого-структурные типы полиметаллических рудных полей и месторождений Средней Азии. - Ташкент: Фан, 1975.

4. www.geoinform.ru 5. http:///www.wikipedia.ru 6. http://www.materialsworld.ru 7. http://www.сatalogmineralov.ru 83

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 2, 2019 г.

СУРХАНДАРЁ НЕФТГАЗЛИ РЕГИОНИНИНГ ЎРГАНИЛИШ ТАРИХИ ВА ГЕОТЕКТОНИК РИВОЖЛАНИШИ Усмонов Кувончбек Маннонович ассистент Қарши муҳандислик-иқтисодиёт институти, Ўзбекистон, Қарши ш. Темиров Бобур Рухиддин ўғли талаба Қарши муҳандислик-иқтисодиёт институти, Ўзбекистон, Қарши ш. Ўзбекистон Республикаси ҳудудида геологик тузилиши, нефтгазли комплекслари, уюмларининг турлари, тутқич ва табиий сақлагичларининг турларига кўра фарқланадиган бешта нефтгазли регион ажратилади:  Фарғона нефтгазли региони, бу ерда нефть ва газ уюмлари палеозойдан бошлаб тўртламчи ётқизиқлар билан тугайдиган барча стратиграфик комплексларда жойлашган;  Сурхандарё нефтгазли региони, бу ерда углеводородлар уюмлари юра, бўр ва палеоген ётқизиқларида аниқланган;  Жанубий-Ғарбий Ҳисор нефтгазли региони, бу ерда УВ уюмлари юра ётқизиқларида очилган;  Бухоро-Хива нефтгазли региони, бу ерда нефть ва газ уюмлари палеозой, юра ва бўр ётқизиқларида очилган;  Устюрт нефтгазли региони, бу ерда газ уюмлари палеозой ётқизиқларида очилган. Юқорида санаб ўтилган регионлардан энг қадимгилари Фарғона ва Сурхандарё нефтгазли региони ҳисобланади. Уларда ХХ-асрнинг бошларидан буён нефть қазиб чиқарилмоқда [1]. Сурхандарё ботиқлигини нефть ва газга истиқболлик умумий майдони 12228 км2 ни ташкил қилади. Асосан 1931 йилдан бошлаб нефть ва газ учун геологик тадқиқот ишлари бошланган деб ҳисобланган. Бу ўтган даврда каттагина геологиягеофизика тадқиқот ва бурғилаш ишлари олиб борилиб, улар натижасида структурани тектоник тузилишини, регионни геологик ривожланиш тарихини кузатиш, тектоникани шаклланиш қонуниятларини, ҳамда туз усти ва туз ости структураларини чўкинди пўстига муносабати ҳамда унда нефть ва газ уюмларини тақсимланиши ўрганилган. Дастлабки асосий иш, нефть ва газ излов мақсадида геология съёмкаси ўттизинчи йиллар бошидан бошлаб режалаштирилган ҳамда 1:50000 ва 1:84000 масштабда (Н.П.Херасков, В.Б.Ружнецов, Н.П.Туаев ва бошқалар) ўтказилган. Кичик масштабдаги геологик съёмка 1960 йил тугалланиб, ундан олинган натижалар асосида бутун регион учун 1:200000 масштабли геологик харита тузилган. Бу ўртача масштаблигига қарамасдан

олинган натижа юқори эди. Унда регионни геологик тузилиши структурани устки тузилишига боғлиқлиги ҳамда бундан ташқари бу бошқа тектоник структураларни тузишда асос бўлади. Очилган районларда янги антиклинал тутқичларини излаш мақсадида 1:100000 масштабли геологик съёмка қўлланилган бўлиб, бунинг вазифасига регионни литологияси, тектоник тузилиши, юқори қисмда нефть ва газга белгиси бор ҳамда истиқболли майдонларни ажратиб, аниқ ишга қўйиш киради. Структураларни излов бурғилаш ишларига тайёрлаш мақсадида 1:25000 масштаблик геология съёмка қўлланилган. Булар маълум конлар Хаудаг, Учкызыл, Кокайты, Ляльмикар ҳамда Келиф-Сариқ қамиш антиклинал кўтарилмаси, Байсун синклинали ва Актау, Дасманага, Жайнора антиклиналларидир [3]. Сухандарё мегасинклиналида нефть ва газ излов ишлари олиб борилганидан бери 400 дан ортиқ параметрик, излов-қидирув қудуқлари бурғиланди. Чуқур бурғилашни ўрганиш 32,4 км2/1қудуқ ва 49,3 м/км2 ни ташкил қилади. Углеводород (УВ) уюмлари юра қатламини юқори қисми, бўр ва палеоген қатламларига таълуқлидир. Бу регионда Шарқий-Сурхон минтақаси яхшироқ ўрганилган ҳисобланади. Конларни кўп қисми шу минтақада очилган. Туз ости юра қатлами, УВ ни излашга боғлиқ деб ҳисобланади. Бунга қулай омиллардан бири кесимдаги оҳактошларни муайян организмлари ва рифлар, коллекторли қатламларни қалин туз қопқоқларидир. УВ башоратли ресурси юра комплекси бўйича 41,0 млн тонна нефть ва 716 млрд м3 эркин газ уюмини ташкил қилади. Юра ётқизиқларини чуқир бурғилаш ишлари билан ўрганиш жуда паст 2,48 м/км2 ва 1290 км2/1қудуқ. Бойсун ботиқлигида, нефтгазлиликка истиқболли бўлишга аниқ далил бу Гаджак майдонидир. Дастлабки захира ҳисоби 40 дан 176 млрд м3 газни ташкил қилади.

84

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 2, 2019 г.

1-расм. Сурхандарё нефтгазли регионидаги нефтгазга истиқболли майдонларнинг жойлашиш схемаси (Бойкоблов И.Т, Кочкарова С.С) Туз ости қатламларини ҳосил бўлиши контенентал терриген денгиз карбонат формациясидан ташкил топган. Умумий ётқизиқни қалинлиги 1000-1200 метргача етади. Сурхандарё мегасинклинали чекка қисмлари Бойсун бурилмасини чуқур қудуқларида туз ости қатламларни чуқурликда ётиши 3,2-3,6 км ни ташкил қилади. Сурхандарё мегасинклиналини ички қисмларида бу тахминан 5-7,5 км га етиши мумкин.

Сурхандарё мегасинклинали Тожик ботиқлиги элементи бўлиб, у қуйдаги тўртта геотектоник ривожланиш боскичини бошидан кечирган: 1) палеозой геосинклинал босқичи; 2) пермотриас ўтиш босқичи; 3) юра-палеоген платформа босқичи; 4) неоген-антропоген босқичи. Палеозой босқичи геосинклинал тартибда ривожланган. Палезой даври бошида кембрий давригача 85

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 2, 2019 г. ҳатто ҳозирги вақтда Олой, Туркистон, Гиссар ва бошқа баланд тоғ тизмалари жойлашган қисмларига ҳам денгиз суви қуйилади. Юқори юранинг карбонат босқичи пастки қисмида қатлам охактошлари ва юқори қисмида эса рифоген массивларидан ташкил топган. Гаджак, Сангардан, Дербент майдонларида карбонат босқичининг ўрганилган қисми тўқ –кулранг ва қора оҳактошлар, кучсиз пиритлашган кальцит, ангидрит кўзли, тез доломитлашган, органоген, афонит оҳактошлардан ташкил топган. Юқори юранинг карбонат босқичида оҳактошларнинг бошқа тур жинслари билан таьсири натижасида унинг умумий литологик қиёфаси ўзгарган. Бу босқичда минтақа жанубий-ғарбидан доломит ва терриген материаллар билан бойиган. Шимолий-шарқда оҳактошлар миқдори ошади ва Бойсунона посёлкаси атрофларида турли хил тоза оҳактошлар шакилланган. Яна шимолий-шарқда терреген материаллар ва доломит миқдори ошиб боради. Оҳактошли қумтош, алевролит ва гипс қатламчалари кузатилади. Дорвоза қирқимида келловий–оксфорд ётқизиқлари яхши сараланган қумтошлардан ташкил топган. Уларнинг қалинлиги 210м.дан 440м.гача етади. Вахш-Кофирнигон ҳудудида карбонат босқичи терриген босқичига ўтиши юз берган деган фикрлар ҳам мавжуд. Карбонат босқичи қалинлиги Сурхандарё мегасинклинали ва Ҳисор тизмасининг жанубий-ғарбий қисмида жанубдан ва жанубий-ғарбдан шимол ва шимолий-шарққа томон йўналишда 680 метрдан (Гаурдак) 510 метргача (Бойсунтоғ) ва 250 метргача (Сурхонтоғ) маълум қонунят асосида камайиб боради [3]. Шундай қилиб, юқори юранинг иккинчи яримида карбонат босқичи шаклланиши учун денгиздан узоқроқда жойлашган Жанубий-Сурхон ҳудуди ва Бойсун эгикликлари яхши шароит яратиб берган.

бўлган кристалл фундамент алохида блокларга ажралган ва уларнинг ҳаракатланиши натижасида рифтли минтақалар юзага келган. Булар КелифСариқамиш, Кофирнигон, Обигорм кўтарилма минтақаларидир. Кембрийгача бўлган бу блоклар ўрнида чуқур эгикликлар ҳосил бўлган. Буларга Сурхон, Куляб мегасинклиналлари ва Вахш эгиклари киради. Кўриниб турибдики, регион байкал, каледон ва герцин тектоник циклларни босиб ўтган. Буларнинг ичида герцин цикли алохида ўрин тутади. Бу циклда минтақада тоғ системалари ҳосил бўлган. Бу тоғ системалари палеозой охирига келиб тез емирила бошлади [2]. Тожик ботиқлиги, шу жумладан Сурхандарё мегасинклинали ҳам, нисбатан паст жойлашганлиги учун тоғ ҳосил бўлиш жараёнида минтақа умумий кўтарилиш вақтида бу жойларда молассавий жинслар йиғила бошлаган ва натижада минтақа текис ҳолга келган. Бу босқич ёши бўйича перматриасга тўғри келади ва геосинклинал ва платформали турдаги жинсларнинг оралиқ характерига эга. Юқори триас ётқизиқлари боксит қобиқ жинслар бўлиб, улар мезазой рельефигача бўлган паст худудларни тўлдиради. Қуйи-ўрта юра ётқизиқларида континентал кулранг гил–терриген тузилмалар асосий қисмини ташкил қилади. Бу ўша вақтда минтақада гумид иқлим бўлгани ва кейинчалик бу иқлим арид (қуруқ) иқлимга ўтганидан далолат беради. Қуйи-ўрта юра даврида рифт ёриқлари катталашади, улар баьзи жойларда тоза кўмир жинслари билан тўлган ва кейинги кўтарилмага асос ташкил қилган. Қуйи-ўрта юра ётқизиқлари қалинлиги 150 метрдан 1000 метргача боради. Ўрта юра охирига келиб минтақада тектоник ҳаракатлар тўхтайди, денгиз шароити шаклланади ва кам сувли ёриқ қисмларида карбонат жинслари йиғилади. Бу вақтда Ўрта Осиёнинг катта қисмига

Фойдаланилган адабиётлар: 1. Ярбобоев Т.Н. “Нефтгазли комплекслар: литология ва табиий сақлагичлар” Дарслик. Қарши-2017 й.

2. Абидов А.А., Бабаджанов Т.Л., Ходжаев А.Р, Таль-Вирский Б.Б., Бегбаев Ф.Б., Долгополов Ф.Г., Каломазов Р.У., Лепешкин В.С., Педдер Ю.Г., Рашидов А.Х., Садыков Ш.С., Маджидов З.Г., Камалходжаев У.А. К «Карта тектонического районирования нефтегазоносных регионов Узбекистана». Ташкент – 1999.

3. Ибодуллаев С., Халисматов И.Х., Ботирова Н.У. “Ўзбекистон нефть ва газ конларининг геологияси” фанидан маъруза матни. Тошкент-2015 й.

4. Бурлуцкая И.П., Хайитов О.Г., Зуфарова Ш.Х. Нефтегазопромысловая геология. учебное пособие. Ташкент 2007 г.

86

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 2, 2019 г.

PSIXOLOGIYA

НУТҚИЙ ФАОЛИЯТДА АРГО ВА УНИНГ ХУСУСИЯТЛАРИ Ахмедова Муяссар Хадиматовна Ўзбекистон давлат жахон тиллари университети Ижтимоий фанлар кафедраси доценти, Психология фанлари номзоди, Ўзбекистон, Тошкент

АРГО В РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ЕЁ ОСОБЕННОСТИ Ахмедова Муяссар Хадиматовна канд. психол. наук, Узбекский государственный университет мировых языков, Доцент кафедры социально-гуманитарных наук, Узбекистан, г. Ташкент Аннотация. В науке о национальном языке в наши дни особый интерес вызывают вопросы развития социальных диалектов языка. В этой статье изучены исторические, лингвистические, психолингвистические особенности арго. Проанализированы мысли и взгляды специалистов об арго, также типы аргонов (основанные на их социальных и профессиональных характеристиках). В лингвистике описывается новая концепция, растущее число новых слов, связанных с развитием общества. В статье также анализируется изменчивость арго, в зависимости от изменений языка. Ключевые слова: язык, жаргон, психолингвистика, речь, информация, арго, словарь, профессиональный, социальный, общество, изучения, общения, речевая деятельность, коммуникация, диалект, лексика, структура. маълумки, арго сўзи кўп вақтлардан бери фойдаланиб келинади ва мутахассислар томонидан унга турлича таърифлар, изоҳлар берилган. Арго ва жаргонлар нутқий фаолиятда одатдаги сўзлардан фарқ қилади. Улар муомала чоғида қўлланадиган сўзлар орасида ноадабийлиги билан маълум аҳамиятга эга. Арго ва жаргонларнинг одатдаги сўзлардан, адабий сўзлардан фарқи аниқланганда уларнинг ўзига хос хусусиятлари ҳам очилади. Шу ўринда бу атамаларнинг энг муҳимларига, ҳамда ўзига хос хусусиятларига тўхтаб ўтишга тўғри келади. З.М.Маъруфов тахриридаги икки томли “Ўзбек тилининг изоҳли луғати”да арго сўзига таъриф бериб ўтилган. Унда қуйидагича берилган: “Арго – (франц) бирор ижтимоий гуруҳнинг ўзига хос бошқалар тушинмайдиган ясама тили. Арго маълум социал гуруҳлар томонидан қўлланиб, бошқалар учун сир тутиладиган сўзлардир” [ 11. 52б]. Ўзбек тилининг (электрон) изоҳли луғатида арго сўзига қуйидагича таъриф берилган, арго – (француз тилида – argot – жаргон маъноcини билдиради) ясама тил. Бирор ижтимоий гуруҳ, тоифанинг (масалан: талабалар, спортчилар, ўғрилар ва бошқа) ўзига хос, бошқалар тушунмайдиган луғавий бирликлардан иборат тил[12. 94б]. Арго сўзи ва унинг маъносини ўрганишни рус олими академик Д.С.Лихачёв ўзининг 1930йиллардаги бир қатор мақолаларида ўртага ташлади: «Картежные игры уголовников (из работ криминологического кабинета)» (Жиноятчиларнинг қарта ўйинлари (криминология хонаси фаолиятидан); «Черты первобытного примитивизма

Сўнги йилларда юз бераётган иқтисодий, ижтимоий-сиёсий, маданий ва техникавий ўзгаришлар нутқий фаолиятнинг бирмунча ўзгаришларига олиб келмоқда, айниқса миллий тилларга кириб келаётган лексик бирликлар сонининг кескин ортиши ва маъно моҳияти жихатидан кўпайиши инкор этилмайди. Тилнинг статик ҳолати унинг ички семантикаси ва структурасидаги ўзгаришларга таъсир қилишига қарамасдан, ҳозирги миллий тили луғат қатламидаги ўзгаришлар жадал суръатда юз бераётганлиги лингвистика ва психолингвистика мутахассисларга маълум. Чунки тилнинг доимо ҳаракатда эканлиги, у тинимсиз ўзгаришдалиги ҳисобга олинса, бу табиий ҳолат саналади. Бу ўзгаришлар сўнги йилларида ўзига хос тарзда амалга оширилмоқда. Шулардан бири бўлган нутқий фаолиятда ноадабий сўзларнинг қўлланиши ўзига хос характерга эга. Сўнги йилларда арго, жаргон, сленг, ижтимоий муҳит ва уларнинг турлари – интердиалект, социодиалект, умумий жаргон, интержаргон, арготизм ва бошқа терминларнинг замонавий тадқиқотларда қўлланилганлиги кузатилади. Булардан фойдаланиш, изоҳ бериш ҳар хил ифодаланади. Баъзи атамалар ва тушунчалар шу сўзлар орқали ифодалаганса-да, муаллиф нуқтаий назаридан турлича талқин қилинади. Шу сабабли бу атамалар изоҳига ойдинлик киритилиши, уларни таҳлил қилиниши мақсадга мувофиқ. Бугунги кундаги илмий тадқиқотларнинг, кўрсатишича арго сўзининг тушунчаси ва унга берилган таърифлар ўзига хос характерга эга эканлиги маълум бўлди. Тилшуносликдан 87

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 2, 2019 г. сифатида қарайди. Арго – бу сўз ижод қилиш тизими, сўзлар, иборалар ва матнларни вужудга келтириш тизими ҳамда шеър санъати усулларининг тизими, айниқса тилга эга шахсга нисбатан олинганда. О.С.Ахманованинг “Лингвистик терминлар луғати” материалларида баён қилинишича, арго – бу “жаргон билан бир хил”, гарчи, “ундан фарқли равишда пейоратив, камситувчи маънодан ҳолидир” [1. 53б]. Лингвистик энциклопедик луғатда ҳам таъкидланганидек, “айнан терминологик маънода жаргон атамаси кўп ҳолларда <…> арго ва сленг атамалари билан алмаштирилади” [2. 151б]. М.А.Грачёв таъкидлайдики, бир томондан, “арго” “жаргон” атамасини такрорлаётгандек, бошқа томондан эса, унинг хусусий кўринишига қадар тораяди: “арго – бу ўғрилар жаргони” [3. 11б]. Арго – бу ёпиқ махсус лексик тизим ҳисобланиб, кўпинча таниқли, жамиятнинг таназзулга учраган ижтимоий гурухларига хизмат қилади. Замонавий тилшуносликда “арго” атамаси “ўғрилар тили” маносида ишлатилади, яъни атаманинг маноси оғзаки мулоқотни мухирлаш билан боғлиқ бўлади[7. 69б]. Арго”- бу тарихий равишда тилшунослик тизимида шакилланган махсус тил (аниқроғи, лексико-фразеологик воситалар тизими), (эхтимол, XVIII дан XIX асрнинг бошигача), “офенский” каби шартли равишда профессионал “махфий” тиллар бўлган рус тилидаги “криминалист”лар орасида ривожланган муайян тил[10. 399б]. Арго - ижтимоий ва профессионал сўзлашув тили таркибига киради ва олимлар жамиятнинг турли хил антисоциал ва танқидий унсурларини бирлаштирувчи - жиноятчи тўдалар, гангстерлар, мафиозлар, ўғрилар, маҳбуслар, тиланчилар, уйсизлар, фоҳишаларнинг лексиконлари жамламасини умумий атамаси сифатида қарашади. Арго кўп гапиришдан фарқланади ва унинг асосий функцияси паролиликдир[5. 56б]. "Арго" (французча "аргот") - бу тилни ажратиш мақсадида яратилган ёпиқ гуруҳлар, асосан махсус гуруҳлар томонидан умумий ишлатилган сўз бирикмаларидан ташкил топган[9. 30б]. П.С.Ухова кўрсатишича, француз тилининг XIX ва XX асрлардаги луғати «Француз тили хазинаси» («Trésor de la langue française. Dictionnaire de la langue du XIXе et du XXе siècle») арго сўзини «ижтимоий ёки касбий гуруҳлар ичида яратиладиган ҳамда индивидга унинг муайян гуруҳга мансублигини ва шу тилда сўзлашувчи бошқа одамлардан фарқ қилишини намойиш этишида ёрдам берадиган тил ёки ўзига хос луғат»[9. 35б] деб таърифлайди. Масалан: шаҳар жаргонлари, ўқув юртларининг жаргонлари в.б. Луғат мақоласида шундай таъриф берилади: арго – «гуруҳ аъзолари ўртасида сирли мулоқот қилиш учун хизмат қилувчи ҳар қандай шартли белги, ҳар қандай шартли ҳаракат ёки хулқ-атвор тарзи». Бир қатор нашрларда “арго”га бағишланган мақолалар чоп этилмоқда. Бироқ, рус тилшунослигида бўлгани каби, ҳали "Арго"нинг аниқ таърифини берадиган изланишлар мавжуд

воровской речи» (Ўғрилар нутқининг ибтидоий примитивлик хислатлари); «Арготические слова в профессиональной речи» (Касбий нутқдаги аргога хос сўзлар) [6. 138б]. Ўғриларнинг нутқини ўрганар экан, у бир қатор муаммоларни кўтаради ва уларни илмий изланишлари асосида ҳал этади. Аргонинг ижтимоий-иқтисодий сабаблар билан боғланганлиги Д.С.Лихачёв томонидан бир неча бор ёритиб ўтилган. Унинг фикрига кўра, аргога хос (жаргон) сўзлар муҳит манфаатларига дахл қилинган, жамоанинг умумий манфаатлари бузилган жойдагина пайдо бўлиб, бунда ушбу бузилишлар маълум доимийлик ва маълум шартшароитларда юз берган бўлади. Олим аргога хос сўз шаклланиши омили ва унинг шаклланиш шароитларини ажратади. Шароит – бу фақат аргога хос сўз эмас, балки ҳар қандай сўз шаклланиши учун талаб қилинадиган муҳит. Шаклланиш омили – ишлаб чиқариш палласи: динамик стереотипнинг, ишлаб чиқариш ритмининг ва ҳ.к. бузилиши (масалан, учувчилар касбида бу атмосфера шароитлари, самолёт двигатели ишидаги бузилишлар ва ҳ.к.). Д.С.Лихачёвнинг тушунишича, арго ҳар доим ёпиқ, жамият билан алоқасини йўқотган ижтимоий гуруҳга тегишли бўлади; унинг «мафкуравий», «фитначилик» хусусияти аниқ билиниб туради. Юқори малакали касблар тилида учраб турадиган баъзи арготик сўзлар буни фақат тасдиқлайди. У ёки бу сўзда мужассам бўлган тимсол билан кучайган эмоционал бойликни аргонинг умумий белгиси деб ҳисоблайди. В.С.Елистратов «арго»нинг қуйидаги тушунчасини киритади: арго – бу «...турли муайян, вақт жиҳатидан ўткинчи ва сохтда кўчувчи вариатив тилларнинг (жаргонлар, сленглар, «ижтимоий диалектлар» ва ҳ.к.) инварианти[4. 595б ]. Ўзи ҳақиқатда истеъмолда бўлишига нисбатан инвариантнинг муносабатини тил тизими ва нутқнинг, фонема ва товушнинг ва ҳ.к. ўзаро муносабати каби онтологик маънода кўриб чиқиш мумкин». Шундай қилиб, «арго» атамасига у умумлашган-мавҳум мазмун бағишлайди, «қассоблар аргоси», «феъл-атвор (киник) аргоси», «шаҳар аргоси», «мактаб аргоси» ва ҳ.к. сўз бирикмаларига эса макон, замон, ёш ва касбга оид белгиларни ўз ичига олган аниқ мазмун бағишлайди. Муаллиф арго структураси тўғрисидаги масалани ўртага қўяди. В.С.Елистратовнинг таъкидлашича, инвариант бирлик (арго) қуйидаги сруктурага эга: рус аргоси – бу луғат эмас, арго – бу марказида матн ва ундан чеккаларига таралувчи шохлари бўлган жуда мураккаб коинот. Аргода нима эмас, балки қай тарзда муҳимдир. Уда нима – қўнимсиз, омонат, кўчувчан. Қай тарзда – барқарор ва такрорланади. Бироқ, Унинг фикрига кўра, бу шакл ва мазмуннинг ўзаро муносабати эмас. Қай тарзда ва нима, унингча, – шакл: нима – мавжуд нарса, натижа, қай тарзда – жараён, яратиш усули. Шундай қилиб, В.С.Елистратов аргони поэтик (матнга чиқиши билан – риторик) тизим, кўп сонли вариантлар вужудга келишининг инвариант тизими 88

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 2, 2019 г. алоҳида урғу бермайди, иккисини адабий тилга қарши бўлган нутқни бузувчи сўзлар ҳисоблаб жаргон сўзини ифодаласади, аргонинг моҳиятини англатувчи изоҳни беради. Шунингдек арго махсус, махфий маънога эга бўлган сўзлар бўиб кўпрок салбий ҳиссий эмоционал бўёқдорликка эгадир. Яна бундай сўзларнинг маълум даврга, муҳитга, миллийликка хослиги ҳам тилшунослар томонидан тасдиқланган. Касб томонидан ўрганилиш аргода кузатилади. Фақат у жиноятчилар оламидаги “касблар” нуқтаи назаридан тоифаланади. Масалар ўғрилар, фоҳишалар, жиноятчи тўдалар, гангстерлар, мафиозлар, маҳбуслар, тиланчилар, уйсизлар ва ҳоказо. Бу ҳақида турли луғатлар тузилган. Фақат булар аниқ меъёр ёки қоидалар асосида ажратилмаган. Муаллифлар ўз қарашлари бўйича турлича ёндошган. Ўзбек тилида аргога таъриф берилган бўлсада, у ҳақида чуқур илмий изланишлари олиб борилмаган. У миллий жихатдан тадқиқ этилиб, ўзбек тилида арго сўзларининг изоҳли луғати яратилмаган. Шундай қилиб, Т.И.Ретинская таъкидлаб ўтганидек, Аргога ҳозирга қадар аниқ таъриф берилган эмас, юқорида келтириб ўтилганидек умумий ўзига хос белгилари мавжуд, холос.

эмас, деб ёзади Т.И.Ретинская ўзининг илмий изланишларида[8. 20б]. Бизга маълумки жаргон ва арго сўзлари нутқий фаолиятда қадимдан мавжуд ва улар ўзгарувчан, миллий, ижтимоий, ёш даври хусусиятларига эга бўлган. Фақат уни илмий жихатдан тадқиқ этиш тадқиқотлар таҳлилига кўра ХХ асрнинг бошларига тўғри келган. Арго сўзларининг илмий жихатдан ўрганиш тилшунослар томонидан амалга оширилсада, ижтимоий, психологик лингвокултуролигик томонлари ҳам ўрганилган. Лекин дастлаб тилшуносликда арго ноадабий тил бўлгани учун улар сўзлашув нутқидаги унсурлар, камчиликлар деб қаралган. Нутқий фаолиятда аргодан фойдаланиш бу шахсларнинг билим савияси саёзлигидан далолат берувчи ёки ахлоқсизлик, маънавий тубанлик элементлари деб ҳисобланган. Юқорида келтириб ўтганимиздек, академик Д.С.Лихачов дастлаб арго сўзлари жамоанинг умумий манфаатлари бузилган жойда, маълум шартшароитлар таъсирида пайдо бўлишини таъкидлайди. Яъни бу сўзлар жамиятни қуйи табақасига мансуб бўлган одамлар тили эканлигини белгилаб беради. Бу фикр кўп мутахассислар томонидан тасдиқланади ва у ҳозирги кунда ҳам ўз моҳиятини йўқотмаган. Лекин баъзи олимлар жаргон ва аргога

Адабиётлар: 1. Ахманова О.С. Словарь лингвистических терминов. М. 1996.С.53.

2. Ахманова О.С. Лингвистический энциклопедический словарь. М. 1990. С.151.

3. Грачев М.А. Русское арго. Н. Новгород, 1997. С.11.

4. Елистратов В. С. Арго и культура // Словарь московского арго (на материале 1990–1994 гг.). – М., 1994. – С. 595.

5. Коровушкин, В.П. Нестандартная лексика в английском и русском военных подъязыках (понятийный аппарат социолексикологического описания) // Вестник ОГУ. – 2003. – №4. – C.53-59. с. 56.

6. Лихачев Д.С. Арготические слова в профес-сиональной речи // Статьи ранних лет. – Тверь, 1993. – С. 95138.

7. Матюшенко Е.Е. Дисс. фил. наук, на тему: Современный молодежный сленг. Волгоград 2007г.с. 70.

8. Ретинская Т.И. Источники и механизмы формирования французского студенческого арго: aвтореф. дис…. канд. филол. наук. – М., 2004. – 20 с.

9. Ухова П.С. Структурно-семантические характеристики студенческого сленга (на материале русского и французского языков) дисс. к.ф.н. Ярославль 2017 с.35.

10. Шарафуллин Б.Я. Русское арго как лингво-исторический источник // Социальные варианты языка – 2; материалы междунар. Науч. Конф. Новгоргд 2003. С. З98-401. С.399.

11. Ўзбек тилининг изоҳли луғати. 2 томли. З.М.Маъруфов тахрири остида. М. Рус тили нашриёти 1981. 52б.

12. Ўзбек тилининг изоҳли луғати. М.Мадвалиев тахрири остида. А ҳарфи. Ўзбекистон миллий энциклопедияси. Давлат миллий нашрёти. Тошкент. Электрон китоб. 95-бет.

89

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 2, 2019 г.

ЧЕТ ТИЛИНИ ЎРГАНИШНИНГ ПСИХОЛОГИК АСОСИ Раджабова Азиза Табиий фанлар кафедраси катта ўқитувчиси, Ўзбекистон давлат жахон тиллари университети, Ўзбекистон, Тошкент

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЕ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА Раджабова Азиза старший преподователь кафедры Естественных наук, Узбекский государственный университет мировых языков, Узбекистан, г. Ташкент Аннотация. В этом статье рассматриваются психологические основы изучение иностранного языка, Проанализированы мысли и взгляды специалистов об этой проблемы. Ключевые слова: язык, характер, мотивация индивидуалность, типология, потребность, личность, интерес, навыки, чувство, общество, мировозрение вооброжение, особенность, поколение, общение, функция, способность. Инсонда юзага келадиган ҳар хил эҳтиёжларни мақсадга мувофиқ равишда қондириш тил хусусиятига боғлиқ бўлиб. шахслараро муносабат, баркамол авлод, комил инсон ғояларини англатади. Унинг муваффақиятини негизи шахснинг руҳий дунёси, эхтиёжлари мотивацияси, характер хислати, индивидуал-типологик хусусияти, қобилияти, эътиқоди каби инсоннинг фазилатлари, сифатлари намоён бўлиши, ривожланиши назарда тутилади. Тил ўзлаштириш жараёнида одамларнинг тасаввурлари, қизиқишлари, ҳис-туйғулари, кўникмалари, вокелик натижасини олдиндан сезиш, пайқаш, таъсир ўтказиш услуби таркиб топиши мумкин. Шундек, тил жамият тафаккурининг ривожланишини таъминловчи, авлоддан авлодга маданий-тарихий мерос ва анъаналарни етказувчи восита хизматини ўтайди. Тил – инсонлар ўртасидаги мулоқотнинг энг муҳим воситаси, фикр ва ҳиссиётларни ифодалаш, янги маълумотлар, билимларни ўзлаштиришнинг асосий механизми. Бошқалар онги ва ҳиссиётига самарали таъсир кўрсатиш учун мазкур тил соҳиби уни яхши билиши лозим. В.М. Павлов тил қобилиятини функционал белгиси омилида кўриб чиқиб, у тил тизимининг аналоги, яъни қиёсий таҳлили, деб таъкидлаган. А.М.Шахнарович эса “тил қобилияти нима” деган саволга фақатгина нутқ фаолиятининг турли омиллари орқали психолингвистик, яъни (тилшунослик психологиясида) таҳлил қилиш асосида жавоб топса бўлади деб ҳисоблайди[6]. Кейинги йилларда таълим соҳасига, хорижий тилларни ўргатишга алоҳида эътибор қаратилмоқда. Ўзбекисон Республикасининг Таълим тўғрисидаги қонуни ва Кадрлар тайёрлаш Миллий дастурида ҳам ўрта мактаблар учун замонавий, миллий андозага монанд дарслик ҳамда ўқув қўлланмалар янги авлодини яратиш ва ёш авлоднинг дунёвий билимларни эгаллашига имкон яратиш масаласига алоҳида эътибор берилмоқда. Айниқса, Сўги йилларда чет тилларни ўрганиш ҳақидаги бир қатор қарорнинг қабул қилингани хорижий тилларни

ёшликданоқ ўрганиш яхши самара беришига яна бир асос бўлди. Қарорда чет тилини, хусусан инглиз тилини болалар боғчаларида ва ўрта мактабларнинг бошланғич синфларидан бошлаб ўқитишни йўлга қўйиш алоҳида таъкидланади. Дарҳақиқат, ҳозирги пайтда чет тилини билиш давр талаби ҳисобланади. Лекин хорижий тилни ўзлаштириш анча қийин. Ҳар қандай тилни ўрганиш жараёни психологик қонун-қоидаларга асосланади, яъни тил ўрганиш ақлий меҳнатнинг бир кўриниши. Чет тилини бегона тил сифатида ўрганиш негизи психолог Л.С.Выготский томонидан ишлаб чиқилган умумий назарияга асосланади. Унинг давомчилари сифатида эса Д.Н.Леонтьев, С.Л. Рубиндтейн, А.Р.Лурия, А.А.Леонтъев ва бошқаларни мисол қилиб келтириш мумкин. Инсон тафаккури нутқга оид фаолиятида асосий ўринни фикр туғилишининг оқибатлари механизми эгаллайди. Л.С.Выготский ўзининг “Тафаккур ва нутқ” (Мышление и речь) номли илмий ишида фикр туғилишининг қуйидаги фазаларини белгилаб ўтади:1. Мотив; 2. Фикр; 3. Ички сўз; 4. Ташқи сўзнинг моҳияти; 5. Сўз. [1] А.А.Лентьев эса бу жараёнда қуйидаги босқичларни санаб ўтади: 1. Фикр билдириш асосий босқичи; 2. Ғоя, режа ва фикр билдириш программаси босқичи; 3. Амалга ошириш босқичи; 4. Ғоя ва амлга оширишни солиштириш босқичи. А.Р.Лурия эса буларни қуйидагича ажратади: 1. Мотив; 2. Фикр билдириш ғояси; 3. Ички нутқ; 4. Фикр билдириш, нутқини кенгайтириб шакллантириш. Буни амалга оширишда, яъни бегона тилда сўзлашувда – артикуляция (талаффузда нутқ органларининг ҳолати) ва интонация (нутқ оҳанги) муҳим ҳисобланади. Л.С.Выготский мактаби психологларининг фикрича, ҳар қандай харакатни, шу жумладан талаффузни ҳам уч кўриниши бўлади. Булар: асосий, бирор мақсадга қаратилган ва бажарувчи. Сўзловчининг ҳаракати, умуман барча ҳаракатлардек, зарурият сабабли туғилади, сўнг эса 90

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 2, 2019 г. учун асосий устун бўладиган морфологик кўринишасосида киритилади. Морфологик билимларсиз сўз бирикмаси хақида фикр юритиб бўлмайди. Сўз бирикмаси хақида билим бўлмаса, гап тузиш хақида гапирмаса ҳам бўлади. Шунинг учун чет тилини босқичма-босқич ўзлаштириш талаб қилинади. Психологларнинг таъбирича, материални, нутқни идрок қилиш, тушуниш хотирада пухта сақланишнинг гаровидир. Ўқитувчи ўргатаётган материалини, нутқни доим онгли тушуниш, англаш муҳим. Бунинг учун эса доим ўрганувчи изланишда бўлиши, воситалар топа билиши, уларни қўллай олиш, идрок қилган, қила олмаганларини текшириб туриши зарур. Идрок қилинмаган нутқ, материал ёдида, эсида пухта сақданмайди. Р.А.Зарипованинг фикрича, идрок сезги органларига таъсир кўрсатиб турган нарса ва ҳодисаларнинг инсон онгида акс эттирилишларидир. Чет тилларни ўргатишда биз содда ва мураккаб идрокларга дуч келамиз. Содда идрокка тил материалини идрок этишни, мураккаб идрокка эса товушли ёки ёзувда ифодаланган матнларни идрок этишни киритиш лозим[5]. Идрокнинг асосий хусусиятлари шуки, улар ўтмиш тажрибага боғланган бўлиб, фаол ва танлаб олувчанлик характерига эгадир. Мана шу хусуссиятлар чет тилларни ўқитишга тааллуқлидир. Шундай қилиб хулоса ўрнида шуни айтиш лозимки, чет тилини яхши, тез ва осон ўргатиш учун тилшуносликнинг психолингвистик хусусиятларини тўғри таҳлил қилиб, улардан унумли фойдаланиш мақсадга мувофиқ. Ривожланган жамият тараққиётининг ўсиш омиллари чет тилини пухта ўрганиш билан ҳам белгиланади. Бу жараёнда муҳим алоқа воситаси бўлган чет тилини ўз она тилидек хурмат қилиш, ундан яхши мақсадларда фойдаланиш ҳар қандай тил ўрганувчи олдидаги асосий масаладир.

аниқ мақсад қўйилиб, уни амалга оширишга киришилади[1]. Нутқий фаолият алоҳида харакатлардан қурилади, ҳаракат эса – алоҳида операциялардан иборат. Нутқий фаолиятда бунинг тўрт ҳил кўринишга ажратиш мумкин: 1. Мўлжал 2. Мўлжалга асосан режа тузиш 3. Режани амалга ошириш 4. Назорат. “Нутқий фаолият” тушунчасининг ўзи барча муаллифлар томонидан ҳар хил талқин қилинган. Нутқий фаолият тушунчаси контекст назариясида изоҳланади. А.Н.Леонтьевнинг фикрича, у ҳар қандай харакатнинг асосий замини ҳисобланади. Б.В.Беляев эса қуйидагича ёзади: “... бу ҳодисада биз, нутқ деб, одамнинг муомала жараёнидаги тил воситаси ёрдамида амалга ошириладиган аниқ харакатини атаймиз. Баъзи ҳолларда эса шу процесснинг якуний натижасини ҳам нутқ деб атаймиз”. А.А.Алхазишвили эса мутлақо қарама-қарши фикр билдирган. Унинг фикрича, нутқий фаолият хулқ-атворнинг мустақил шакли бўлмай, у шунчаки индивиднинг харакатига умумий хизмат кўрсатишнинг бир қисми сифатида қўшилади. А.Н.Леонтьевнинг нутқий фаолият назариясида тил билишнинг икки кўриниши санаб ўтилган. Булар: онгли ва онгсиз фаолият. Агар онгли кўрининиш – бу граматикани онгли равишда ўрганиш бўлса, мақсаддан ташқари шунчаки тақлид қилиш, яъни онгсиз равишда ўрганиш кўриниши ҳам мавжуд. Одатда кичкина болакайлар айнан шу йўл билан она тилини ўрганади. Натижада эса бу нарса мактаб дарсликларидан сўнг онгли равишга айланади. Бегона тилни ўрганиш жараёни эса мутлақо ўзгача, яъни тил аввалданоқ онгли равишда ўзлаштирилади. Тил ўрганиш жараёни фонетик билимларни шакллантиришдан бошланади. Сўнгра синтаксис

Фойдаланилган адабиётлар: 1. Выготский Л.С. Собрание сочинений. В 6 т. Т. 2. Развитие речи и мышления. – М., 1983. – 456 с.

2. Лурия А.Р. Язык и сознание. – Ростов на Дону, 1998. – 413 с.

3. Немов Р.С. Психология: В 3-х кн.: кн. 1: Общие основы психологии. – М.: ВЛАДОС, 2002. – 688 с.

4. Хомский Н. Язык и мышление. – М., 1972. – 335 с.

5. Ҳошимов Ў., Ёқубов И. “Инглиз тили ўқитиш методикаси” Т. 2003.

6. Шахнарович А.М. Проблема формирования языковой способности. // Человеческий фактор в языке. Язык и порождение речи. – М., 1991. – С.185-202.

91

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 2, 2019 г.

QISHLOQ XO'JALIGI, ILM-FAN

ФЕРМЕР ХЎЖАЛИКЛАРИ ФАОЛИЯТИНИ УМУМИЙ БАҲОЛАШ МАСАЛАЛАРИ Низамов Ахтам Номонович доцент Самаркандского Государственного Университета, Узбекистан, г. Самарканд Мансурова Наргиза Шамсидиновна ассистент Самаркандского Государственного Университета, Узбекистан, г. Самарканд Аҳолининг истеъмол товарларига бўлган эҳтиёжларини тўлароқ қондириш кўп жиҳатдан қишлоқ хўжалигининг иқтисодиётига боғлиқ бўлади. Чунки қишлоқ хўжалигида ҳаёт учун зарур бўлган озиқ-овқат маҳсулотларини ишлаб чиқариш билан бирга, у ерда саноат хўжалиги учун ҳам зарур бўлган хом-ашёлар ишлаб чиқарилади. Дастлабки маълумотларга кўра, 2018-йилда қишлоқ хўжалиги маҳсулотлари (хизматлари), ўрмон ва балиқ хўжаликлари томондан ишлаб чиқарилган маҳсулотларнинг умумий қисми 199,5 трлн. сўмни ташкил қилиб, бу кўрсаткич ўтган йилга нисбатан 100.3% га ўсган. Шундан: ўсимлик, чорвачилик ва овчилик маҳсулотлари (хизматлари)ни ишлабчиқариш -193.7 трлн. сўм (100.2%), ўрмон хўжалиги 4.8 трлн. сўм (103.1%), балиқчилик хўжалиги маҳсулотлари 1.1 трлн. сўм (113.8%) ни ташкил қилган. Умумий ишлаб чиқарилган қишлоқ, ўрмон ва балиқ хўжалигининг жорий 2018-йилдаги маҳсулотлар хиссаси қуйидагича бўлган: ўсимлик маҳсулотлари 52.9%, чорвачилик маҳсулотлари 46.6% ва балиқ маҳсулотлари томонидан ишалаб чиқарилган маҳсулотлар эса 0.5% ни ташкил этган. [1] Қишлоқ, ўрмон ва балиқ хўжалиги маҳсулотининг ялпи ижтимоий маҳсулотда қарииб 14% ни эгаллайди. Қишлоқ хўжалигида ишчилар сони 2 бараварга кўп бўлганлиги билан, ўртача ҳар бир ишчига нисбатан ялпи ижтимоий маҳсулот ишлаб чиқаришда қишлоқ хўжалиги саноатга нисбатан қарийиб 5 баробарга ортда қолмоқда. Жорий 2018-йилда қишлоқ хўжалигида дон -6.4 млн. тонна, картошка -2.7 млн. тонна, сабзавот 9.6млн. тонна, полиз экинлари-1.9 млн. тонна, мева 2.6 млн.тонна, узум 1.6 млн. тонна, гўшт -2.5 млн. тонна, сут -10.5 млн. тонна, тухум 7.4 млн. дона, жун-35 млн. тонна, 1 млн. дан зиёдроқ қоракўл териси, қарийиб 18 минг тонна пилла етиштирилган. Агар 1-январ 2019 –йил ҳолатига кўра, Ўзбекистон Республикаси аҳолисининг сони 33 240 минг кишига етганини инобатга олган ҳолда, аҳоли жон бошига қишлоқ хўжалик маҳсулотларини ишлаб чиқариш ҳажмини таҳлил қилсак, қуйидаги натижаларга эришганимизни кўришимиз мумкин. Аҳоли жон бошига тўғри келадиган нон ва нон маҳсулотлари бўйича истеъмол рационал даражасидан 1.9 баробар , сабзовот ва полиз экинлари қарийиб 2 баробар, мева ва резаворлар 1.5

баробар кўп бўлса, картошканинг ўртача истеъмол даражаси рационал меъёр даражасига нисбатан 63%, гўшт ва гўшт маҳсулотлари қарийиб 60%, сут ва сут маҳсулотлари 82%, тухум 80% ташкил қилган. [2] Шунинг учун ҳозирги кунда қишлоқ хўжалиги соҳасининг ривожлантиришни янги босқичга кўтариш, инновацион ғоялар асосида техника тараққиётини соҳада қўллаш, мамлакатнинг озиқовқат хавфсизлигини таъминлаш, бозорни сифатли, хавфсиз ва арзон озиқ-овқат маҳсулотлари билан тўлдириш асосий вазифа қилиб берилганди. Қишлоқ хўжалиги маҳсулотларини ишлаб чиқаришни ривожлантириш, унга комплекс ёндашувни талаб қилади. Яъни бу соҳани ишлаб чиқариш воситалари, минерал ўғитлар билан таъминлаш, ишлаб чиқаришни ташкил этиш, уни истеъмолчиларга етказиб бериш жараёнлари (тайёрлаш, қайта ишлаш, сақлаш, ташиш, сотиш ва экспорт қилиш)ни ўзаро боғлиқ ҳолда ривожлантириш тармоқ самарадорлигини оширади. Фермер, дехқон хўжаликларининг техник таъминотини мустаҳкамлаш –асосий вазифалардан бири бўлиб ҳисобланади. Фермер фаолияти пахтачилик, пиллачилик, чорвачилик каби қайси соҳада бўлмасин, уларни сон жиҳатдан эмас, балким сифат жиҳатдан, сифат кўрсаткичлари ёрдамида таҳлил қилиш, хўжаликларни таққослаш, уларнинг реал техник таъминотини баҳолаш имконини беради. [3] Масалан: ҳар бир фермер, дехқон хўжаликларининг тракторлар сонини русимига қараб натура кўрсаткичларида ҳисобот юритиш билан бирга алоҳида уларнинг техник созлиги ва шартли эталон тракторларга кўчириш коэффиценти (1 соатда бажариладиган иш бўйича) орқали шартли тракторларда ҳисобот юритиш лозим. Яъни Т-4 тракторига нисбатан ТТ3-100 русимли трактор 2 баробар кўпаиш бажариш ҳисобига ега ўлганлиги учун Т-4 шартли битта тракторга ва ТТ3-100 русимли трактор эса шартли 2та тракторга тенг деб ҳисоботга киритиш мумкин. Фермер хўжаликлари томонидан ишлаб чиқарилган пахта, ғалла, гўшт, мева каби маҳсулотларни ишлаб чиқариш даражаси ҳар хил. Шунинг учун уларнинг меҳнат даражасини, умуман фермернинг меҳнатини баҳолашда, бизнинг фикримизча, ягона ёндошув, баллар тизимини 92

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 2, 2019 г.

равишда берилган фермерлар билан келишган ҳолда, амалга ошириш фойдаланиш мумкин. мақсадга мувофиқ. Фермер хўжаликларининг фаолиятини мисол тариқасида солиштириш учун қуйидаги шартли Жадвал

жадвал

маълумотларидан

1 Фермер

Кўрсаткичлар 1.Маҳсулот турлари: a) пахта b) ғалла c) мева

центнер-гектар центнер-гектар килограмм Шу соҳада банд бўлган ишчилар d) сабзавот сонига нисбатан Шу соҳада банд бўлган ишчилар e) гўшт сонига нисбатан Шу соҳада банд бўлган ишчилар f) балиқ сонига нисбатан g) иссиқхонада етиштирилган Шу соҳада банд бўлган ишчилар маҳсулот (лимон, помидор) сонига нисбатан h) сут литр i) тухум дона 2) ўрмонзор га 3) ўзлаштирилган лалми ер га 4) рентабиллик % Жами

2 Фермер

38 22 16843

2 1 2

36 23 15750

1 2 1

1853

1

2067

2

875

2

692

1

2530

1

2870

2

1350

2

692

1

5853 83 25 2.5

1 0 1 1 2 16

12100 38 1.8

0 1 0 2 1 14

хўжаликларни аниқлаш имконини беради. Шу асосда қишлоқ хўжалик маҳсулотларини ишлаб чиқариш субъектларини рағбатлантириш, имтиёз бериш ва аксинча нисбатан қолоқ хўжаликларга имтиёзлар чекланиб, жарималар қўлланиши, уларнинг маъсулиятини оширишга олиб келади.

Демак, тўпланган баллар натижаси бўйича фермер хўжалигида қишлоқ хўжалик маҳсулотларини ишлаб чиқариш нисабатан яхши йўлга қўйилган деб баҳолаш мумкин. Баллар асосида фермер, дехқон хўжаликларининг фаолиятини таҳлил қилиш, нисбатан илғор

Адабиётлар рўйхати: 1. Смагин Б.И. Экономический анализ и статистическое моделирование аграрного производства [Текст]: монография. – Мичуринск: Изд-во Мичурин. гос. аграр. ун-та, 2007. – 153 с.

2. Экономика сельского хозяйства [Текст] /В. Т. Водянников, Е. Г. Лысенко, А. И. Лысюк и др.; Под ред. В. Т. Водянникова. — М.: КолосС, 2007. — 390 с: ил.

3. Экономика сельского хозяйства [Текст]: Учебник для высших учебных заведений / Н.Я. Коваленко, Ю.И. Агирбов, Н.А. Серова и др. – М.: ЮРКНИГА, 2004. – 384 с.

93

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 2, 2019 г.

FILOLOGIYA

МИЛЛИЙ ҚАДРИЯТЛАРНИ АНГЛАТУВЧИ ҚЎШМА СЎЗЛАРНИНГ ТАРЖИМА ҚИЛИШ УСУЛЛАРИ Ҳакимов Ҳамидулло Инамович ЎзДЖТУ инглиз тили назарияси ва амалиёти кафедраси доценти, филология фанлари номзоди, Ўзбекистон, Тошкент Аслият матнига мос ва тенг бўлган матн яратиш таржима жараёнининг негизини ташкил этади. Айни ўша мослик ва тенгликни таъминлаш аслият матнини тушунишдан бошланади ва мувофиқ таржима қилинган матнни яратиш билан тугайди. Таржима мувофиқлиги турли лексик ва грамматик трансформацияларга муҳтождир. Аслият ва таржима бирликлари ўртасида бевосита алоқа бор бўлиб, бирламчи матндан қандайдир трансформациялар воситасида таржима бирликларини ҳосил қилиш мумкин. Таржима трансформациялари деганда аслият бирликларидан тегишли маънода таржима бирликларига ўтишда қўлланиладиган таржима методлари тушунилади. Таржима трансформациялари ва уларнинг таржима жараёнида қўлланиши борасида Э.Азнаурованинг “Translation theory and practice” асарида, П.Ньюмаркнинг “A Textbook of translation”, Ш.Сирожиддинов, Г.Одиловаларнинг “Бадиий таржима асослари” монографиясида маълумотларни учратишимиз мумкин. Э.Азнаурованинг “Translation theory and practice” асарида таржима усуллари таржима трансформациясилари сифатида талқин этилган. Ушбу асарда таржиманинг лексик ва грамматик трансформациялари ҳақида маълумотлар келтирилган [1]. Л.Бархударов таржима жараёнида амалга ошириладиган трансформацияларни тўрт турга бўлади: 1) жойни ўзгартириш; 2) алмаштириш; 3) қўшиш; 4) тушириб қолдириш [3]. В.Комиссаров, Л.Бархударов таснифлаган таржима трансформацияларини умумий равишда учга – лексик, грамматик ва лексик-грамматик турларга бўлади [4]. Таржима жараёнида қўлланиладиган лексик трансформацияларнинг асосий турлари қуйидаги таржима усулларини ўз ичига олади: 1. Транскрипция ва транслитерация усули. 2. Калькалаш усули. 3. Лексик –семантик алмашинув (конкретизация, генерализация, модуляция) усули. Грамматик трансформацияларда қўлланиладиган таржима усуллари: 1. Синтактик ўхшатиш (сўзма-сўз таржима) усули. 2. Жумла тузилишини ўзгартириш (жумлаларни бўлиш ёки бирлаштириш). 3. Грамматик алмаштиришлар (сўз шакли, нутқ бўлаги ёки гап бўлакларини алмаштириш).

Комплекс лексик-грамматик трансформацияларга а) антоним таржима усули; б) экспликация (баёний таржима) усули; в) компенсация усули киради. Энди юқоридаги усулларга шарҳ бериб ўтамиз: Транскрипция ва транслитерация, бу - таржима тили ҳарфлари ёрдамида аслиятнинг лексик бирликлари шаклини қайта тиклаш усулидир. Транскрипцияда бегона тилдаги сўзнинг товуш шакли, транслитерацияда эса сўзнинг график шакли (ҳарфий таркиби) қайта тикланади. Бугунги кунда транскрипциянинг айрим транслитерация элементларини ўз ичига олган шакли етакчилик қилмокда. Тилларнинг фонетик ва график системалари бир-биридан анча фаркли бўлгани учун аслиятдаги сўз шаклини таржима тилида тиклаш тахминий ва шартли кечади. Масалан, absurdist - абсурдист, skateboarding скейтбординг каби сўзлар фонетик ўгиришга, dorset ['dasit] - дорсет каби сўзлар график ўгиришга мисол бўлиши мумкин. Калькалаш усули - бу аслиятдаги лексик бирликни унинт таркибий кисми - морфемалар ёки сўзларни таржима матндаги лексик мувофиқ сўзлар билан алмаштириш усулидир. Калькалашнинг моҳияти янги сўз ёки таржима матнда аслиятдаги лексик бирликнинг тузилишидан нусха олган ҳолда қатьий ибора ясашдир. Масалан, massculture оммавий маданият термини калькалаш усули орқали таржима қилингандир. Айрим ҳолларда калькалаш жумла элементлари кетма-кетлигини бузиш орқали ҳам амалга оширилиши мумкин. Лексик-семантик алмаштириш усули деб аслиятдаги лексик бирликларни ўз маъносига тўғри келмайдиган, аммо мантиқан эквивалентликни таъминлашга хизмат килувчи лексик бирликлар билан алмаштиришга айтилади. Бундай алмаштиришлар конкретизация (конкретлаштириш), генерализация (умумийлаштириш) ва модуляция (маънони ривожлантириш) усуллари орқали амалга оширилади. Конкретизация деб аслиятда кенг мазмун билан тушунтирилган сўз ёки сўз бирикмасини таржима матнда анча конкрет мазмунга эга сўз ёки сўз бирикмасига алмаштиришга айтилади. Масалан: At seven o'clock an excellent meal was served in the dining room. Соат 7 да ошхонада ажойиб дастурхон тузалди. Генерализация деганда аслиятдаги тор маънога эга лексик бирлик таржима матнда кенг маъноли сўз билан алмаштирилади. Бу усулни конкретизацияга нисбатан тескари трансформация деб аташ мумкин.

94

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 2, 2019 г.

Масалан, инглизча “weekend” “дам олиш куни” ёки “шанба – якшанба” кунларини англатадиган сўз қуйидагича кенгроқ маънодаги сўз билан алмаштирилиши мумкин: Не visits me practically every weekend. У деярли ҳар ҳафта мени кўргани келади. Айрим ҳолларда, агар контекстда бирор-бир предметнинг аниқ тавсифи рецептор учун муҳим бўлмаса генерализация усулини қўллаш хато бўлмайди. Модуляция усулида аслиятдаги сўз ёки сўз бирикмаси таржима матнда мантиқан эквивалент маъно берадиган бирлик билан алмаштирилади. Масалан, I don't blame them (Мен уларни айбламайман) жумласи “Мен уларни тушунаман” тарзида бадиий таржима матнда қўлланиши мумкин. Синтактик ўхшатиш усули сўзма-сўз таржима усули ҳам дейилади. Бунда аслиятдаги синтактик тузилиш таржима матнига айнан кўчади. Синтактик ўхшатишда таржимадаги тил бирликлари сони ва уларнинг жойлашиш тартиби аслиятдаги каби бўлади. Ўзбек тили синтактик қурилиши системасимини шарқ тилларининг айримларидаги гaп синтактик курилишига мослаш мумкин. Аммо Ғарб тиллари, хусусан, инглиз тили гaп синтактик курилишига мутлақо тўғри келмайди. М: Мен ҳар куни университетга бораман – I go to the university every day. Гапни бўлаклаш усули - аслиятдаги жумлани таржимада бир неча бўлакларга бўлиб ўгириш усулидир. Бундай усул таржимада аслиятдаги мураккаб кўшма гапларни адекват бериш оғир бўлган ҳолларда ишлатилади. Кўпгина ҳолларда ушбу усулнинг кўлланиши таржиманинг тушунарли ва пишиқ чиқишига хизмат қилади. Жумлаларни бирлаштириш усули юкрридаги усулнинг тескариси бўлиб, бунда аслиятдаги икки содда гап таржимада кўшма гапга айлантирилиши мумкин. Грамматик алмаштириш усули аслиятдаги грамматик курилмаларнинг таржимада ўзгариш билан келтиришдир. Масалан, инглиз тилидаги фақат кўпликда ишлатилиши мумкин бўлган сўзлар ўзбек тилида фақат бирлик сонда ишлатилади. Дейлик hairs - соч. Бу усулда хорижий тил гап курилишлари тўлиқ ўзбек тили нормаларига туширилади. Бунда асосий ўзгаришга морфологик бирликлар учрайди. Масалан, от феълга, сифат отга айланиб кетиши мумкин. She is no good as a letter writer. У яхши котиб эмас (сўзма-сўз: У хат ёзувчи сифатида яхши эмас). Антоним таржима усули ҳам грамматик - лексик алмаштириш усуллари гуруҳига киради. Бунда аслиятда инкор шаклида келган сўз таржимада тасдиқ шаклини олади. Масалан: Nothing changed in my home town - Менинг она шаҳримда ҳамма нарса илгаригидек. Экспликация усули ҳам грамматик - лексик алмаштириш усулларидан бири бўлиб, баёний таржима усули ҳам дейилади. Бунда аслиятдаги лексик бирлик таржима матнда тўлиқроқ шарҳ ёки аниклаштирувчи маъноли сўз бирикмаси билан алмаштирилади. Ушбу усул аслиятдаги эквивалентсиз сўзларнинг маъносини оширишда қўл келади. Масалан, conservationalist номини атроф-

муҳитни ҳимоя қилиш тарафдори деб таржима килиш мумкин. Аммо, бу усулнинг заиф жойи шундаки, таржимада баён чўзиқ ва купсўзли бўлиб кетади. Компенсация усули – бу, аслият матни таржимасида айрим элементларнинг маъносига дарз кетган такдирда, унинг ўрнини бошқа восита орқали тўлдиришдир. Бунда ўша жумланинг ўзида тулдириш шарт эмас. Йўқотилган маъно йўлйўлакай кейинги сатрларда тўлдириб кетилиши мумкин. Ҳарвей эса маданий бўёқдорликка эга терминларни таржима қилишнинг усуллари сифатида қўйидаги тўрт асосий таржима усулларини таклиф этади [2]. У таржима усуллари тушунчасига нисбатан “translation techniques” тушунчасини қўллайди: 1. Функционал эквивалентлик (Functional Equivalence): Бунда Таржима тили маданиятида Аслият тили маданиятидаги худди шундай вазифани бажарувчи сўзни қўллаш.

2. Шаклий эквивалентлик (Formal Equivalence) ёки “лингвистик эквивалентлик (linguistic equivalence)”. Бунда сўзлар сўзма-сўз таржима қилинади.

3. Транскрипция (transcription) ёки аслият тилидаги сўзни таржима тилида қўллаш (borrowing).

4. Тасвирий ёки изоҳловчи таржима (Descriptive or self-explanatory): У одатда умумий терминларга нисбатан маънони очиб бериш учун ишлатилади. Бу усул формал эквивалент унчалик самарали бўлмаган кенг турдаги котекстларда кўлланади. Миллий қадрият тушунчасига жуда кенг қамровли тушунча ҳисобланади. Миллий сўзи барчамизга маълум хар бир халқнинг ўзига тегишли анъана, урф-одатлар, яшаш тарзи, дунёқараши каби тушунчалар мажмуини англатади. Қадрия сўзи эса, Ўзбек тилининг изоҳли луғатида қуйидаги маъноларни англатишини кузатдик. Қадрият (арабча. –қиймат, аҳамият; қимматбаҳо буюмлар; халқ бошлиги) – воқеликдаги муайян ҳодисаларнинг умуминсоний, ижтимоий-аҳлоқий, маданий, маънавий аҳамиятини кўрсатиш учун қўлланадиган тушунча. Инсон ва инсоният учун аҳамиятли бўлган барча нарсалар, мас., эркинлик, тинчлик, адолат, маърифат, ҳақиқат, яхшилик, моддий ва маънавий бойликлар ва бошқалар қадрият хисобланади. Аммо ошкоралик дегани кимсанинг хоҳлаган пайтда қадриятларимизни оёғасти қилиш дегани эмас. Газетадан [5]. Демак, ўзбек халқи яратган моддий ва маънавий бойликлар, минг йиллардан буён инсонлар орасида яшаб келаётган анъана ва урф одатларни биз ўзбек халқининг миллий қадриятлари сифатида талқин этамиз. Қуйида эса Адҳамжон Ашировнинг “Ўзбек халқининг қадимий эътиқод ва маросимлари” монографиясида учраган баъзи бир қадриятлар ва улар англатувчи сўзлар, айнан қўшма сўзларни таржима хусусиятлари ва миллий қадриятлар маъносини сақлаш йўллари хақида фикр юритамиз. Ушбу китобда миллий қадриятлармиздан бири бўлган “куёвнавкар” сўзига дастлаб, эътибор қаратамиз. Ушбу сўз синтактик жиҳатдан икки 95

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 2, 2019 г.

“куёв” ва “навкар” сўзларининг қўшилишидан хосил бўлади. Ушбу сўз иштирок этган қуйидаги гапга эътибор қаратамиз: Унинг нигоҳи куёвнавкарлар ичидан Тўра акани топди (Ёшлик). Ушбу гап миллий қадриятни англатувчи куёвнавкар қўшма сўзи қатнашгани билан аҳамиятлидир. Ушбу гап инглиз тилига қуйидагича таржима қилинади: She looked at groomsmen and found Tura aka among them. Куёвнавкар сўзи инглиз тилидаги groomsman сўзига эквивалент бўлади. Бу ерда биз Ҳарвей томонидан миллий қадриятга оид сўзларни таржима қилиш учун таклиф этилган таржима усулларидан вазифавий эквивалент таржима муаммосини бартараф этади деб ўйлаймиз. Чунки, ЎТИЛда куёвнавкар сўзининг “тўй маросимида куёв билан бирга бўлувчи жўралар” маъноси мавжуд. Oxford Advanced Leraner’s Dictionary луғатида эса groomsman сўзига қуйидагича таъриф берилган: a friend of the bridegroom at the wedding, who has special duties. Бундан кўриниб турибдики, бу сўз икки тилда вазифаси жиҳатидан бир-бирига эквивалент бўла олади. Куёвнавкар сўзининг миллий қадриятни англатувчи сўз бўлишига сабаб эса, халқимиз бу сўз билан боғлиқ бер неча қадриятлармизни амалга оширади. Тўй маросимларимиз билан боғлиқ анъаналарга кўра, никоҳ куни кечки пайт куёв ўз яқин дўстлари билан ясан-тусан қилиб, қутловлар остида тўйхонадаги оқсоқоллар дуои-фотиҳаларини олиб, келин уйига “куёвнавкар”га борадилар. Куёв ўз дўстлари қуршовида, карнай-сурнай ва турли қийқириқлар садоси остида йўлга тушади. Ушбу амаллар фақат тўй шодиёнасини англатибгина қолмай ёвуз кучлар, инсу жинслардан сақловчи афсунгарлик воситаси ҳам саналган. Куёвнавкарлар дастурхон тузалган келин уйининг хонасига киришида остонага пояндоз ёзилган. Тилимизда яна миллий қадриятни англатувчи белбоғ қўшма сўзи мавжуд бўлиб, бу сўзни таржима қилишда прагматик таржимага эришиш, миллий қадриятни таржима тилида ҳам сақлаб қолиш таржима жараёнида ўзига хос қийинчилик туғдиради. Белбоғ сўзи иштирок этган қуйидаги жумлага эътибор қаратсак. Нозим Зуҳранинг бошини аста силаб, ўз кўз ёшини белбоғи учига артди. Ушбу гапни инглиз тилига қуйидагича таржима қилинади: Nozim caressed Zuhra’s head slowly and rubbed tears with his belbog’. Ушбу гапда иштирок этган белбоғ сўзини юқорида олимлар томонидан таклиф этилган тасвирий эквивалент усулида таржима қилинди. Агар таржимон ушбу сўзни инглиз тилида эквивалент сифатида belt билан таржима қилса, миллий қадрият сақланиб қолинмайди. Чунки, белбоғ сўзи инглиз тилидаги belt сўзига эквивалент бўла олмайди. Belt ўзбек

тилидаги камар сўзини англатиши мумкин. Ваҳолангки, камарни учи билан кўз ёшини артиб бўлмайди. Бу ҳолатда таржимондан сўзнинг лексиксемантик ва лингвокультурологик хусусиятларини тўғри тушуниш талаб қилинади. ЎТИЛда белбоғ сўзининг қуйидаги маънолари мавжуд: 1. Белга боғланадиган, тўртбурчак рўмол шаклидаги гулли ёки гулсиз, четлари тикилган мато парчаси қийиқ, қийиқча. 2. Умуман, белга белбоғ каби боғланадиган нарса. 3. Ҳар нарсанинг ўрта белидан ўтган фаразий чизиқ ёки халқа; экватор. Belt сўзининг эса Oxford Advanced Learner’s Dictionary луғатида қуйидагича маънолари бор: 1. Long narrow piece of leather, cloth, etc. that you wear around the waist. 2. A continuous band of material that moves round and is used to carry things along or to drive machinery. 3. An area with particular characteristics of where a particular group of people lives. 4. An act of hitting sth/sb hard. Демак, миллий қадрият маъносини англатувчи белбоғ қўшма сўзининг бош маъноси ЎТИЛдаги биринчи маъноси хисобланади. OSLD луғатидаги бунга яқин маъноси биринчи ва иккинчи маъноси ҳисобланиб, кўпроқ ўзбек тилидаги камар сўзига тўғри келади. Таржима жараёнида белбоғ сўзининг эквиваленти қилиб, Belt сўзининг олиниши таржимоннинг хатога йўл қўйиши ва миллий қадрият маъносини йўқотишига олиб келади. Бундай ҳолларда таржимон descriptive equivalent (сўзга таржима талида тавсиф бериш) усулидан фойдаланиши мақсадга мувофиқ бўлади. Яъни белбоғ (it is piece of material sewed in form quadrangle kerchief and you wear around the waist). Хулоса қилиб айтганда, миллий маданий сўзлар қуйидагича таснифланда: экология - ўсимлик дунёси, ҳайвонот дунёси, шамол турлари, текисликлар, тепаликлар; ҳом-ашёни билдирувчи маданий бирликлар; озиқ –овқат; кийим-кечаклар; уйлар ва шаҳарлар; транспорт; ижтимоий соҳага оид маданият бирликлар – иш ва мароқ: ташкиолтлар, расм-русумлар, машғулотлар, ишлаб чиқариш, тушунчалар; сиёсий ва бошқарув; диний; ижодий; имо-ишора ва одатлар. Миллий қадрият англатувчи сўзлар билан бир қаторда ишлатиладиган миллий маданий сўзлар, реалиялар, лингвокультуремалар ҳақида ҳам батафсил маълумотлар келтирилди. Маданий бирликларни таржима қилиш жараёнида қуйидаги таржима трансформациялардан фойдаланиш мақсадга мувофиқ бўлади: транслитерация; анъанавий эквивалент; бетарафлаштириш (вазифавий ёки изоҳланган эквивалент); сўзма - сўз таржима; мослаштириш; таркибий таҳлил; ўчириб ташлаш; жуфтлик; стандартлаштирилган таржима; изоҳлаш, шарҳ ва таснифлаш.

Фойдаланилган адабиётлар рўйхати: 1. E.S.Aznaurova. Translation theory and practice. “Ўқитувчи”. 1989. Pp-16-22.

2. Harvey, M. (2003). A beginner's course in legal translation: the case of culture-bound terms. Retrieved April 3, 2007 from http://www.tradulex.org/Actes2000/harvey.pdf 3. Бархударов Л.С. Язык и перевод. С.190.

4. Комиссаров В. Теория перевода. М., 1990. С.172.

5. Ўзбек тилининг изоҳли луғати. “Ўзбекистон миллий энциклопедияси” давлат илмий нашриёти. Тошкент, 2007. 3-жилд. 207-бет.

96

Журнал «Интернаука»

№ 15 (97), часть 2, 2019 г. БАРЧАДИН ИНСОННИ ШАРИФ АЙЛАДИНГ Султонова Ҳанифа Халқ таълими аълочиси, Узун тумани 6-ИДУМ она тили ва адабиёт фани ўқитувчиси, Ўзбекистон, Термиз

Аннтация. Статья посвящена человеку, человеческим отношениям и гуманистическим идеям в поэзии Алишера Навоии. Ключевые слова: гуманизм, человек, эпос, поэзия, любовь, родина, жизнь. Буюк алломалар томонидан дунё денгизидаги дур деб номланган инсон яратилганлар ичида энг мураккаб ва мукаммали саналади. Донишманду файласуфларни “Инсон ким, у қандай яшамоғи керак?” деган муаммоли савол кўп ўйлатиб келган. Сўз мулкининг султони Алишер Навоий ҳам инсон, инсоний фазилатлар ва муносабатлар ҳақида кўб ва хўб ёзган. Алишер Навоий бугун ўзбек халқи учун миллий ифтихор рамзига, адабий, маънавий камолот тимсолига айланган. Халқимиз улуғ бобокалонимизнинг бебаҳо меросини севиб эъзозлайди. Кичик шеърий асарларидан тортиб, йирик шоҳ асарларигача инсон, ҳаёт мавзуларини қамраб олган. “Ҳайратул аброр” достонида мавзуни ёритишга кенг ўрин ажратилган. Бошдан охиригача панд-насиҳат руҳида ёзилган достонда одамийлик, яхшилик, халқпарварлик каби эзгу фазилатлар қаламга олинган, олам ва одамнинг яралиши ҳақида мазмунан теран фикрлар билдирилган: Ганжинг аро нақд фаровон эди, Лек боридин ғараз инсон эди. Яъни сенинг хазинангда ҳамма нарса бор эди, лекин барчасидан мақсад инсон эди, дейилган. Аллоҳ ўз жамолини намоён қилиш учун инсонни яратганлигини, уни бошқа мавжудотлардан мукаррам қилганлигини: Барчасини гарчи латиф айладинг, Барчадин инсонни шариф айладинг, – деб ёзади. Бунда ниманики яратган бўлса, ёқимли айлаганлиги, ҳаммасидан ҳам инсонни шариф айлаганлиги баён этилади. Навоий инсоннинг мукаммал тузилгани ҳақида ёзиб, уни мамлакатга, бошини эса мамлакат подшоҳига ўхшатади. Аста-секин инсоннинг ички дунёсига кириб боради. Киши қалбини безовчи меҳр, муҳаббат, саховат, ҳиммат, ростгўйлик, олийжаноблик фазилатларига тўхталади. Хусусан, ҳиммат ҳақида гапира туриб, унинг ҳам ўз одоби борлиги, агар саҳоват ўз ўрнида қилинмаса, у исроф билан баравар бўлиб қолишини қайд этади. Саховатдан ўз манфаати йўлида фойдаланувчиларни қоралайди. Чунки улар юзлаб муҳтож одамлар бир бурда нон сўраб турса-да, улардан ўша бир бурда нонни аяшади, лекин тўқларга, бадавлатга саховат кўрсатишади: Ёяр анга супраки, ул оч эмас, Берар анга тўнки, яланғоч эмас.

Достоннинг олтинчи мақолатида амалдан ва насабдан кишилар шараф топмаслигини, ҳақиқий шараф ҳаё ва одобдан келишини қуйидагича таърифлайди: Элга шараф бўлмади жоҳи насаб, Лек шараф келди ҳаёву адаб. Шоир ота-онани ҳурмат қилиш масаласига катта аҳамият берган. Ота-она хизматини мажбурият деб билиш лозимлигини уқтирган: Бу икининг хизматин бир бил, Ҳар неча ифрот эса, тақсир бил. Алишер Навоий Аллоҳ берган неъматларга қаноат қилиш, таъма ва ношукурликдан йироқ бўлиш лозимлиги ҳақида тавсия беради. У таъмагирликни гадо қилиғи билан тенглаштиради: Чунки таъма бўлди гадолар иши, Билки, гадодур таъма этган киши. Буюк мутафаккир ростгўйликни, унинг аҳамиятини таърифлашда чиройли ўхшатишлардан фойдаланади. Камон ўқи ўзи тўғри бўлганлиги сабабли, ернинг эгрилигидан ташвишланмаслиги, чизғич тўғри бўлганлиги учун ҳам қалам бехавотир ёзиши, шу билан биргаликда, парвонанинг чирроқ атрофида эгри учиб айланиши уни ҳалокатга олиб келишини, қанотлари куйиб кул бўлишини мисол қилиб келтиради. Ростгўйликнинг, чин сўзнинг қудратига катта баҳо беради. У “Шеър билан дуррож” масалида бу ҳақидаги фикрларини умумлаштириб, мазмунан теран қилиб ифодалайди: Сўзда, Навоий, не десанг, чин дегил, Рост наво нағмага таҳсин дегил. Шоир ушбу достонида ҳақиқий инсон бўлиш учун бир қатор талаблар қўяди. Мўътабар қилиб яратилган инсон шу шарафга лойиқ амаллар билан безанмоғи керак. Ҳаёти давомида ижодида комил инсонни куйлашга, ёритишга кенг ўрин ажратган Алишер Навоий барчага ўрнак бўларли инсон бўлиб яшади. Инсонийлик фазилатлари, комил инсон талаблари ҳақида бир-биридан мазмунли ва ўқимишли асарлар яратди. Асарларидаги аксарият қаҳрамонлар ҳам ўзи сингари барчага намуна бўладиган, тўғри йўлга бошлайдиган кишилардир. Шоир асарлари, улардаги ҳикматлар бугунги кунда ҳам ўз аҳамиятини заррача бўлса-да йўқотмайди. Халқимиз йўлидаёрқин маёқ бўлиб порлаб, халқни эзгуликка чорлаб туради.

Фойдаланилган адабиётлар: 1. Х. Кор-оглы Узбекская литература. Москва. "Высшая школа" 1976.

97

Журнал «Интернаука» 2.

3.

4.

5.

6.

№ 15 (97), часть 2, 2019 г.

Н. Маллаев. Ўзбек адабиёти тарихи. Т., 1976. В. Абдуллаев. Ўзбек адабиёти тарихи. Т., 1976. Н. Каримов. Ўзбек адабиёти тарихи. Т., 1977. Ф.М. Хамралиев. Литература XX века. Т., 2005. Йўлдошев К. Адабиёт ўқитишнинг илмий-назарий асослари. Т., 1996.

98

ДЛЯ ЗАМЕТОК

«ИНТЕРНАУКА»

Научный журнал

№15(97) Апрель 2019 Часть 2

В авторской редакции Мнение авторов может не совпадать с позицией редакции Подписано в печать 30.12.13. Формат бумаги 60х84/16. Бумага офсет №1. Гарнитура Times. Печать цифровая. Усл. печ. л. 12,75. Тираж 550 экз. Издательство «Интернаука» 125009, Москва, Георгиевский пер. 1, стр.1 E-mail: mail@internauka.org Отпечатано в полном соответствии с качеством предоставленного оригинал-макета в типографии «Allprint» 630004, г. Новосибирск, Вокзальная магистраль, 3 16+