JARDÍN DE INFANTES Nº 225
INCLUSIÓN DIGITAL AÑO 2015
EQUIPO DE TRABAJO
MAESTRAS: PATRICIA GARCIA CARMEN MARTINEZ ELIZABETH PERDOMO MARIANELLA HERNANDEZ OLGA CESAR ANDREA LARROSA MAESTRA DIRECTORA: MARIA ESTHER BRUSCHI
¿Quienes somos? Somos un grupo de docentes que conformamos un centro educativo donde se concibe a la educación como un proceso integral, continuo y permanente, que demanda un diálogo constante entre el Jardín y la comunidad. En la sociedad contemporánea el impacto de la ciencia y la tecnología exige que los sujetos accedan a una cultura científica y tecnológica para la comprensión, integración y accionar en un mundo cada vez más complejo. Es por tal motivo que consideramos importante, crear en el Jardín un ambiente propicio para el aprendizaje e inclusión progresiva de las TIC enriqueciendo a los alumnos, docentes, familias y comunidad.
Propósitos: Habilitar
la formación y el desarrollo de habilidades que potencien a los diferentes actores (alumnos, docentes, familias, etc). Generar
espacios de capacitación con soporte y acompañamiento sostenido, teniendo en cuenta las necesidades e intereses. Estimular
el uso de las TIC en el aula.
Promover
el establecimiento y desarrollo de vínculos con la comunidad. Crear
escuela para padres (inclusión digital).
ACTIVIDADES. o Taller de perfeccionamiento docente: con dinamizador de CEIBAL y Profesor POITE del Liceo Loreto Vidart. o Trabajo con alumnos y talleres con padres: Reconocimiento y exploración libre de las Tablets y XO. Intervención docente: Explicando el manejo adecuado del recurso. Presentación y análisis de la Pantalla Principal (afiche)
Relacionar lo trabajado en el afiche con la pantalla (trabajar con padres y niños en formato taller). Trabajos en pequeños grupos en clase. Escuela para padres.
Integración: o Liceo Loreto Vidart: alumnos de 6º medicina e ingeniería. o Escuela Especial Nº 214: Nivel 4 y 5 con 3º, 4º, 5º y 6º años. o Escuela Nº 119: 1º año con Nivel 5 años. o CAIF: Nivel 3 años con alumnos de 5 años del Jardín. o Capacitación de familias con la creación de “Escuela para Padres” (Inclusión digital) o Taller de integración Escuela Padres trabajando con los Niños.
Evaluación.
NOS CAPACITAMOS
Mecanismos de participación de las familias "La transformación de la escuela debe buscar el establecimiento de nuevas relaciones con la realidad social que permitan: (entre otros) una escuela para todos, abierta a la diversidad y con un alto nivel de respeto a la individualidad de cada persona. Una escuela hecha para todos, que facilite la acción y compromiso de los colectivos que conforman la comunidad educativa. Una escuela que participa de la educación como servicio público, que se extienda a todos los ciudadanos y que reconoce el derecho a la educación como un derecho de carácter social" (Gairín y Darder, 1994).
TRABAJO CON FAMILIAS
ESCUELA PARA PADRES
ESCUELA PARA PADRES TRABAJANDO CON ALUMNOS
CLASES ABIERTAS
TRABAJANDO EN CLASE
TRABAJANDO EN CLASE.
INTEGRÁNDONOS CON ESCUELA Nº 119
INTEGRร NDONOS CON ESCUELA ESPECIAL Nยบ 214
LICEO LORETTO VIDART. ALUMNO/AS 6ยบ INGENIERร A Y MEDICINA.
TRABAJANDO CON EXALUMNOS
EVALUACIÓN
Este trabajo se evalúa como muy positivo, en tanto que logró cumplir con el principal cometido propuesto: favorecer aprendizajes en todos los involucrados, incluyendo la comunidad.