Jardin 225 inclusion digital

JARDÍN DE INFANTES Nº 225

INCLUSIÓN DIGITAL AÑO 2015

EQUIPO DE TRABAJO   

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MAESTRAS: PATRICIA GARCIA CARMEN MARTINEZ ELIZABETH PERDOMO MARIANELLA HERNANDEZ OLGA CESAR ANDREA LARROSA MAESTRA DIRECTORA: MARIA ESTHER BRUSCHI

¿Quienes somos?  Somos un grupo de docentes que conformamos un centro educativo donde se concibe a la educación como un proceso integral, continuo y permanente, que demanda un diálogo constante entre el Jardín y la comunidad.  En la sociedad contemporánea el impacto de la ciencia y la tecnología exige que los sujetos accedan a una cultura científica y tecnológica para la comprensión, integración y accionar en un mundo cada vez más complejo. Es por tal motivo que consideramos importante, crear en el Jardín un ambiente propicio para el aprendizaje e inclusión progresiva de las TIC enriqueciendo a los alumnos, docentes, familias y comunidad.

Propósitos: Habilitar

la formación y el desarrollo de habilidades que potencien a los diferentes actores (alumnos, docentes, familias, etc). Generar

espacios de capacitación con soporte y acompañamiento sostenido, teniendo en cuenta las necesidades e intereses. Estimular

el uso de las TIC en el aula.

Promover

el establecimiento y desarrollo de vínculos con la comunidad. Crear

escuela para padres (inclusión digital).

ACTIVIDADES. o Taller de perfeccionamiento docente: con dinamizador de CEIBAL y Profesor POITE del Liceo Loreto Vidart. o Trabajo con alumnos y talleres con padres:  Reconocimiento y exploración libre de las Tablets y XO.  Intervención docente: Explicando el manejo adecuado del recurso.  Presentación y análisis de la Pantalla Principal (afiche)

 Relacionar lo trabajado en el afiche con la pantalla (trabajar con padres y niños en formato taller).  Trabajos en pequeños grupos en clase.  Escuela para padres.

 Integración: o Liceo Loreto Vidart: alumnos de 6º medicina e ingeniería. o Escuela Especial Nº 214: Nivel 4 y 5 con 3º, 4º, 5º y 6º años. o Escuela Nº 119: 1º año con Nivel 5 años. o CAIF: Nivel 3 años con alumnos de 5 años del Jardín. o Capacitación de familias con la creación de “Escuela para Padres” (Inclusión digital) o Taller de integración Escuela Padres trabajando con los Niños. 

Evaluación.

NOS CAPACITAMOS

Mecanismos de participación de las familias  "La transformación de la escuela debe buscar el establecimiento de nuevas relaciones con la realidad social que permitan: (entre otros) una escuela para todos, abierta a la diversidad y con un alto nivel de respeto a la individualidad de cada persona. Una escuela hecha para todos, que facilite la acción y compromiso de los colectivos que conforman la comunidad educativa. Una escuela que participa de la educación como servicio público, que se extienda a todos los ciudadanos y que reconoce el derecho a la educación como un derecho de carácter social" (Gairín y Darder, 1994). 

TRABAJO CON FAMILIAS

ESCUELA PARA PADRES

ESCUELA PARA PADRES TRABAJANDO CON ALUMNOS

CLASES ABIERTAS

TRABAJANDO EN CLASE

TRABAJANDO EN CLASE.

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INTEGRÁNDONOS CON ESCUELA Nº 119

INTEGRร NDONOS CON ESCUELA ESPECIAL Nยบ 214

LICEO LORETTO VIDART. ALUMNO/AS 6ยบ INGENIERร A Y MEDICINA.

TRABAJANDO CON EXALUMNOS

EVALUACIÓN 

Este trabajo se evalúa como muy positivo, en tanto que logró cumplir con el principal cometido propuesto: favorecer aprendizajes en todos los involucrados, incluyendo la comunidad.