NUESTRA IDENTIDAD Área del conocimiento de la Lengua. Oralidad La descripción de episodios en la novela. La exposición de tramas de películas. La entonación en la poesía. Lectura La anticipación, predicción, hipótesis y verificación en la novela. La información implícita. Las inferencias organizacionales. El orden lógico de la información en el desarrollo del texto. Escritura El texto periodístico. La organización de un informe. Las fichas bibliográficas.
Área del Conocimiento Artístico. Artes visuales El modernismo en las Bellas Artes del Uruguay. La identidad nacional y los museos. La iconicidad en la composición. La creación de imágenes a través de fotografía, collage, comic y cartel usando material y/o digital. Música. La música contemporánea. La danza folklórica uruguaya. La música afroamericana.
Los textos virtuales ( ”blogs”) La organización de textos argumentativos,
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Área del Conocimiento Matemático. Numeración Porcentaje. Probabilidad. Estadística.
Área del Conocimiento Artístico. Expresión Corporal Las representaciones de escenarios sociales vividos. El sentido cultural de los movimientos en la danza. Teatro El humor y lo absurdo en situaciones de la vida cotidiana. Literatura. Los mitos y leyendas. La canción.
Área del Conocimiento Social. Historia. La revolución Oriental. La creación del Estado Oriental. Geografía. Las América y su relación con el mundo. La diversidad étnica y cultural de las poblaciones americanas. Las tecnologías de l información y la comunicación. Su incidencia en la democratización de la información. Construcción de ciudadanía. Ética La cooperación como alternativa a la competencia. Las decisiones colectivas y la participación democrática. - La argumentación y la contra-argumentación en los debates. - La argumentación moral. Las distintas manifestaciones de la diversidad cultural. Derecho La libertad de expresión y de opinión. La democracia como forma de gobierno.
Nuestra Identidad
“El Pintor de la Patria”
Área del Conocimiento de Lengua
Área del Conocimiento Artístico
Oralidad La exposición de los temas de estudios con una organización planificada. El uso de elementos paralingüísticos en la disertación. Lectura Las inferencias organizacionales. El orden lógico de la información en el desarrollo de un texto. La lectura andamiada: la expansión, -Los hipertextos.
Artes Visuales Las manifestaciones en la Bellas Artes del Uruguay. La identidad nacional y los museos. La iconicidad en la composición. Música La danza Folklórica uruguaya: el cielito. Expresión Corporal La representación de escenarios sociales vividos. El sentido cultural de los movimientos de la danza.
Juan Manuel Blanes Área del Conocimiento Matemático Operación Proporcionalidad Porcentaje El cálculo pensado Magnitudes y medidas -Estimación de área.
Área del Conocimiento Social Historia La población de la campaña. La conformación de un nuevo grupo como producto del mestizaje: el gaucho y la china. El proyecto Antigüistas. Origen de la identidad nacional Los comienzo del Uruguay Independiente.
“El pintor de la patria” Área del Conocimiento Sociales Campo Disciplina: Historia Contenido: Identidad cultural Área del Conocimiento Artístico Campo Disciplina: Artes Visuales Contenido: La iconicidad en la composición
Propósito:
Promover el estudio comparativo de dos pinturas de Blanes.
Desarrollo:
Retomar los grupos de trabajos Trabajar en forma colectiva con uno de los grupos: Obras Analizar las siguientes temáticas:
Sus retratos: Hacer un estudio comparativo de dos de ellos, por ejemplo el de la madre del artista y el Carlota Ferreira. En la apreciación de estas obras se sugiere observar: La diferencia de las paletas, los colores utilizados en uno y otro. El modelo de belleza de la época comparándolo con el actual de cinturas finas y brazos delgados a extremos.
Que el punto de vista del observador desciende en el de Doña Carlota, por lo que la vemos desde abajo, como sometidos ante la imagen arrogante de esta dama. En cambio en el de su madre, estamos ubicados prácticamente a la misma altura. El claroscuro del retrato de su madre, la severidad que trasmite la atmósfera tenebrista dada por el fondo en comparación con la luminosidad del retrato de Carlota, los detalles del tapizado de la pared. El tratamiento de la piel, la utilización de la luz como recurso pictórico para acentuar las arrugas del rostro y de las manos de su madre y por otro lado, la suave luz que baña la piel de la joven modelo y que cubre parcialmente de sombra los ojos dándole a su mirada una nota de encanto y misterio La postura corporal de las dos modelos utilizada en la composición de cada cuadro. La sobriedad de la primera y los detalles de las joyas y atavíos que adornan a la segunda.
Su pintura gauchesca: Para apreciar estas obras se sugiere hacer hincapié en: Las pequeñas dimensiones de éstas en comparación con las pinturas históricas de carácter muralista. El dibujo abocetado, más libre que en sus pinturas históricas. La utilización de la luz, las sombras arrojadas por los objetos y personajes según la hora del día. La paleta cálida con predominio del amarillo en la gran mayoría. El descenso de la línea de horizonte, el cielo prácticamente abarca dos terceras partes de la obra. Los personajes, los gauchos. Características de su vestimenta, rigurosidad histórica. Postura corporal distendida. Escenas típicas del campo, donde se retrata a éste no en faenas de trabajo, sino poniendo el énfasis en una personalidad serena, calma.
Seguimos organizando y ensayando los cuadros vivientes de Blanes.
“El pintor de la patria” Documental
Etapa de Edición
Área del Conocimiento Sociales Campo Disciplina: Historia Contenido: Identidad cultural Área del Conocimiento Artístico Campo Disciplina: Artes Visuales Contenido: La creación de imágenes a través de fotografía, collage, comic y cartel usando material y/o digital.
Propósito:
Promover la apropiación del programa Pintar como recurso para la edición de fotos.
Desarrollo:
Descargar las fotos de los cuadros vivientes. Usar el programa “Paint” para editarlas. Seleccionar algunas para presentar en el documental.
“El pintor de la patria” Documental
Etapa de Edición .Actividad 2 Área del Conocimiento Sociales Campo Disciplina: Historia Contenido: Identidad cultural Área del Conocimiento Artístico Campo Disciplina: Artes Visuales Contenido: La creación de imágenes a través de fotografía, collage, comic y cartel usando material y/o digital.
Propósito:
Promover la apropiación del programa Pintar y Power Point como recurso para la edición de fotos y presentación.
Desarrollo:
Continuar descargando las fotos de los cuadros vivientes. Seguir editándolas en el programa “Paint.” Seleccionar algunas para presentar en el documental. Comenzamos a preparar la presentación final en Power Point.
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Organizamos la clase en grupo de trabajo para seleccionar la informaciĂłn y los cuadros
“El pintor de la patria”
- Documental -
Etapa de Indagación Área del Conocimiento Sociales Campo Disciplina: Historia Contenido: Identidad cultural Área del Conocimiento Artístico Campo Disciplina: Artes Visuales Contenido: La iconicidad en la composición
Propósito:
Promover la indagación y la búsqueda de información para la realizar un documental.
Desarrollo:
Retomar los grupos propuestos por la profesora de danza. Dividir la clase en grupos de trabajo: I. Biografía de Blanes. II. Obra: predominan tres temas : el retrato, la temática histórica y la pintura gauchesca. III. Danzas. IV. Vestimenta. V. Escenografía. VI. Presentadores.
VII. Editores. Dar tiempo para que cada grupo indague sobre su temática y se organice. Puesta en común
“El pintor de la patria” Etapa de Organización Área del Conocimiento Sociales Campo Disciplina: Historia Contenido: Identidad cultural
Área del Conocimiento Artístico Campo Disciplina: Expresión corporal Contenido: El sentido cultural de los
movimientos en la danza. Propósito:
Promover la representación de danzas culturales.
Desarrollo:
Representamos las danzas acordes a las temáticas de los cuadros de Blanes. Organizamos vestimenta y escenografía. Filmamos y fotografiamos las danzas para luego ser editadas. Se trabaja en coordinación con la profesora de danza. Realizamos danza gauchesca “El cielito” y de salón “El minué”.
“El minué”.
“El cielito”
“El pintor de la patria” Etapa de Organización Área del Conocimiento Sociales Campo Disciplina: Historia Contenido: Identidad cultural Área del Conocimiento Artístico Campo Disciplina: Artes Visuales Contenido: La iconicidad en la composición
Propósito:
Promover la representación de los cuadros vivientes.
Desarrollo:
Continuar representando y fotografiando los cuadros vivientes para el documental. Avanzar con los grupos de trabajo. Completar tareas en CREA, unidad “ EL PINTOR DE LA PATRIA”
“El pintor de la patria” Documental Etapa de organización Área del Conocimiento Sociales Campo Disciplina: Historia Contenido: Identidad cultural Área del Conocimiento Artístico Campo Disciplina: Artes Visuales Contenido: La iconicidad en la composición
Propósito:
Promover la representación de los cuadros vivientes.
Desarrollo:
Continuar representando y fotografiando los cuadros vivientes para el documental. Avanzar con los grupos de trabajo. Completar tareas en CREA, unidad “ EL PINTOR DE LA PATRIA”
“El pintor de la patria” Documental Etapa de Organización Área del Conocimiento Sociales Campo Disciplina: Historia Contenido: Identidad cultural Área del Conocimiento Artístico Campo Disciplina: Artes Visuales Contenido: La iconicidad en la composición
Propósito:
Promover la selección de cuadros para representar.
Desarrollo:
Retomar lo trabajado sobre las características de los cuadros de Blanes. Seleccionar los cuadros y los niños que lo van a representar. Ensayar los cuadros y acordar escenografías y vestimenta.
5째 B cuadros gauchescos y 5째 C retratos