ÍNDICE 04 Editorial 06 Toma nota 08 Clases vs. Vacaciones 09 Por qué debe importarte el recreo 10 Bullying. El fenómeno oculto 14 Conductas no aptas para niños
14 35 Especial de fin de cursos 36 Instituto Alpes Cumbres Guadajalara 39 Lomas del Valle 42 Colegio Anáhuac Chapalita 44 Colegio Enrique de Ossó 47 Liceo del Valle
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10 16 La tolerancia: un camino contra la discriminación 19 Liceo del Valle: ¡No al Bullying! 20 Juan Pablo Gaspar. Saltos de un caballero 24 Abriendo horizontes 32 Es día de gimnasia y taekwondo 34 Descubrimiento de talentos
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49 Colegio Guadalajara Sagrado Corazón 52 Oakhill Preschool Guadalajara 54 Instituto Cumbres San Javier 56 Centro de Desarrollo Integral Arboledas 59 Personajes: Malala Yousafzai 60 Adónde ir
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Dirección Zaira Corona Estrada direccion@revistayei.com Editorial Tomás Ramírez Almanza redaccion@revistayei.com Relaciones Públicas Comerciales Ana Gabriela Castillo Rodríguez rp@revistayei.com Relaciones Públicas Colegios Alejandra Navares Aguilera colegios@revistayei.com Arte y digital Vianey Corona Estrada Liliana Sandoval Contreras Cuauhtémoc Munguía Rodríguez arte@revistayei.com Administración Hugo Augusto Arellano Ávila Sasha Rivera Sánchez Colaboradores Katia Diéguez Martínez Fátima Ceballos Neri Ivette Flores Luján Beatriz Haydeé Olmos Playas Belén Arellano Carrillo Especialistas Psic. Patricia Navares Aguilera Psic. Miriam A. Aceves García Psic. Azalea M. Mancilla De Alba Psic. Vanessa M. Torres Roa Nutr. Celina Robledo Rodríguez
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EDITORIAL Todo cambia. Sin darnos cuenta, así nacemos: cambiando. Desde que mamá nos tenía en su vientre, por partir de algún punto, rápido y repentino es nuestro cambio. Nacemos y pareciera que el tiempo lleva un puñado de “pérdida de la noción” que nos coloca en una nueva etapa, sin ni siquiera percibir que es nueva. Sólo nos dejamos llevar: nos arriesgamos, lloramos, sonreímos y aprendemos. Así, a gran velocidad, siendo tan pequeños, nos adaptamos con facilidad; es parte de nuestra naturaleza, de nuestro instinto de supervivencia que poco a poco se va viciando por los miedos de nuestros padres y los prejuicios sociales. Ahora está pasando. Una vez más, inicias un nuevo ciclo escolar, otro cambio. Todo de vuelta a la normalidad, pero con una mala noticia: no hay forma de parar su niñez ni adolescencia; se preparan rápido para ser adultos, aquellos que tomarán sus propias decisiones teniendo como base tu ejemplo y los valores que les inculcaste. Entonces, sólo los recuerdos quedarán. Pero también, hay una buena: aún son niños. Escúchalos y guíalos lo mejor que tú sepas hacerlo. Por cierto, de los recuerdos especiales nos encargamos nosotros. Esperamos que disfrutes de este Especial de Fin de Cursos, o mejor dicho, Especial de Fin e Inicio de Cursos; al cual le hemos dado un toque de libertad, respeto, igualdad y tolerancia. !Feliz inicio de ciclo escolar! Yei! Social Kids
@yeisocialkids revistayei Yei! Una publicación de ZAHORIPUBLICIDAD S.A. DE C.V., Oscar Wilde No. 5592-A, Col. Jardines Vallarta, Zapopan, Jalisco, C.P. 45027 Editor responsable: Zaira Lucia Corona Estrada. Revista mensual, agosto de 2014. TODOS LOS DERECHOS RESERVADOS. Prohibida la reproducción total o parcial del contenido, imágenes y fotografías por cualquier medio impreso y electrónico para fines comerciales sin previa autorización. Yei! no asume responsabilidad alguna por las fotografías y contenidos proporcionados por los anunciantes. Las opiniones expresadas por los autores no necesariamente reflejan la postura del editor de la publicación. Reserva de derechos al uso exclusivo No. 04-2014-060911592700-102, ISSN en trámite No. Xxx Ambos otorgados por el Instituto Nacional del Derecho de Autor. Imprenta: COLORISTAS Y ASOCIADOS IMPRENTA S.A DE C.V., Calzada de los Héroes No. 135 Col. Centro, León, Guanajuato, C.P. 37000.
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Toma nota
¡SE ACABÓ EL MUNDIAL! Números para la historia del fútbol Por Alejandra Navares
El más caro de la historia. Brasil invirtió más del triple de lo que se gastó en el pasado mundial de Sudáfrica, que se calcula fue de $
5,170
La FIFA entregó un premio de
$35
para el campeón,
$25
millones de dólares. ¡Haz cuentas!
7-1
5-1
El anterior era por parte de Holanda a España en la fase de grupos. espndeportes.espn.go.com
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vibra.fm
estrategiaynegocios.net
El mundial
Brasil 2014 fue la
XX
edición
de la Copa Mundial de Fútbol.
1970,1994,1998 y 2002). es.fifa.com
entradas.
y $22 millones para el tercer sitio.
Brasil es la selección que más finales ha jugado, en total (1950,1958,1962,
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1.395.886
millones
para el subcampeón
cnnexpansion.com
El marcador de Alemania es también la mayor goleada registrada en el mundial 2014.
millones
es.fifa.com
Según la FIFA, el país que más compró boletos fue Brasil con
4
Hubo goles extraños: uno con el estómago (Demspsey de EE.UU.); uno con la espalda (Godín) y dos con la rodilla (Götze de Alemania y Rojo de Argentina). futbolred.com
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Con triunfos, Brasil es el país con más copas del mundo ganadas. También es el máximo goleador
210
anotaciones con y es el único país que ha participado en todos los mundiales. futbolseleccion.es
El boleto más barato de este mundial costó $90 dólares y el más caro $990. Se hicieron 2.9 millones de boletos para los 64 partidos que se jugaron en Brasil 2014. holaciudad.com
El trofeo del mundial ha sido el mismo desde hace 40 años y fue diseñado por el escultor Italiano Silvio Gazzaniga; es de oro de
18 quilates,
mide 36.8 cm y pesa 6.1 kilos. enyemagazine.com
El balón oficial del mundial, que lleva por nombre Brazuca, fue creado por la marca deportiva Adidas. Y para poder ser parte del mundial, el balón tuvo que ser probado por
600
futbolistas de ¡más de 30 equipos en torneos de 10 países por dos años y medio! espndeportes.espn.go.com
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Clases vs. Vacaciones
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Por qué debe importarte el recreo
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EL LUNCH ES IMPORTANTE PORQUE COMPLETA LAS NECESIDADES CALÓRICAS DEL NIÑO. ES UNA COMIDA LIGERA, NO UNA PRINCIPAL, QUE SE HACE ENTRE LA HORA DEL DESAYUNO Y LA COMIDA. Por Celina Robledo Rodríguez Nutrióloga/Educadora en Diabetes Robledo_estefania@hotmail.com Cel. 3311473611
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l refrigerio no sustituye al desayuno. Si el niño tomó un desayuno completo, entonces el lunch debe ser ligero. Pero si el niño desayunó poco, su refrigerio en la escuela tiene que ser más abundante. El desayuno debe consumirse diariamente durante las dos primeras horas después de despertar y sirve para complementar los nutrientes que requieren la dieta de los niños. ASÍ DE BUENO ES DESAYUNAR: - Mejora el rendimiento intelectual, pues constituye la fuente de energía que el cerebro necesita después de una noche de ayuno. También, incrementa la concentración y otras habilidades mentales. - Mejora el rendimiento físico, ya que el cuerpo ha recibido su cuota de energía necesaria para poder moverse sin dificultades y sin la necesidad de recurrir a sus reservas. - Activa el metabolismo tras las horas nocturnas en las que el cuerpo enlentece su ritmo para funcionar sin nutrientes por al menos 8 horas. - Mejora el estado de ánimo y el carácter en general, ya que éste también depende de la energía y los nutrientes con que cuenta el organismo. Para que tus hijos se coman lo que les mandas, el lunch debe ser nutritivo, variado y, sobre todo, rico.
ALGUNAS IDEAS Rollitos de jamón con espinacas 2 rebanadas de jamón ½ taza de espinacas crudas 1 cucharadita de mayonesa 1 de mostaza Jícama picada en cubitos con limón y chile piquín
Tip: El jamón brinda proteínas, materia prima para formar las defensas del organismo.
Sándwich de jamón y queso 2 rebanadas de pan integral 1 rebanada de jamón 1 de queso manchego 1 cucharadita de mostaza 18 uvas
Ensalada de pollo 30g de tiritas de pollo ½ taza de zanahoria y calabaza en tiras
Tip: Las uvas aportan fibra a la alimentación ayudando a mejorar la evacuación de tu hijo.
Tip: La zanahoria es buena para estimular el apetito y evitar la anemia, además contiene gran cantidad de vitamina A, la cual favorece a la vista.
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BULLYING El fenómeno oculto
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BULLYING
EL
FENÓMENO OCULTO
Por Patricia Navares Aguilera Psicóloga Cel. 333 100 7114
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l bullying siempre ha existido. El acoso escolar había permanecido oculto por ser considerado como algo natural en el comportamiento entre estudiantes; como algo pasajero donde había peleas, enfrentamientos y agresiones de todo tipo. Y al no considerarse un problema, no se hacía nada al respecto. Más bien, era una oportunidad del estudiante para desarrollar diversas habilidades en donde el menor
tiene que aprender a resistir, a defenderse, a hacerse respetar e incluso a devolver el golpe; animado, en la mayoría de los casos, por los padres de familia y sus compañeros. Está claro que, por una parte, esas “lecciones de vida” son reales para un estudiante, sin embargo, en vez de impulsarlo a salir a la vida, lo priva, lo aísla. En ningún lado se ha visto que el hombre aprenda a funcionar en la vida partiendo de la violencia.
Tipos de acoso escolar Físico:
Se refiere a cualquier acción no accidental, que genere daño físico o enfermedad en la persona afectada. La intensidad del daño puede variar desde una contusión leve hasta una lesión mortal. Este tipo de violencia suele darse con mayor frecuencia en hombres y se manifiesta con empujones, puños, patadas o golpes con objetos.
Psicológico:
Se trata de acciones, omisiones o actitudes que pueden provocar o provocan daño emocional, tales como hostigamiento, manipulación, exclusión social, intimidación y agresiones verbales (insultos, menosprecios, apodos, burlas, etc.).
Cibernético:
Son manifestaciones de violencia que se dan entre compañeros mediante el uso de la tecnología (Internet, teléfonos celulares, mensajes digitales, etc.). El bullying cibernético es diferente a otras formas de intimidación, al permitir el anonimato del agresor. Además, puede reducir el sentimiento de responsabilidad de quienes agreden, pues no obliga el contacto cara a cara. Recordemos que en estos medios se presta la violencia psicológica por medio del hostigamiento, la intimidación, la ridiculización o por fotografías de desnudos o mostrando posturas sexuales.
Sexual:
Es la acción u omisión mediante la cual se induce o se impone la realización de prácticas sexuales no deseadas o respecto de las cuales se tiene incapacidad para consentir.
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BULLYING El fenómeno oculto
“
La violencia es miedo de las ideas de los demás y poca fe en las propias Antonio Fraguas
”
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Cómo ayudar a tu hijo (a) a hacer frente al acoso escolar 1. Escucha atentamente a tu hijo. De esta manera podrás percibir qué papel juega en la situación.
2. Pregúntale con tranquilidad, cómo ha estado afrontando el problema y examinen juntos otras opciones.
Qué contribuye a mantenerlo El comportamiento de bullying no es una conducta que se consolida “de un día para otro”; el alumno durante algún tiempo y en diversos escenarios, como la escuela y su casa, aprende a usarla en el día a día para lograr lo que desea. Y en este proceso de aprendizaje, se presentan eventos ambientales que facilitan que el estudiante la use, es decir, se refuerza el uso de la conducta del bullying, dado que generalmente su comportamiento no tiene consecuencias. Por ejemplo, cuando un profesor no lo castiga o en algunos casos, lo castiga a la par de la víctima.
¿Y para prevenir? El respeto a la diversidad, incluyendo a uno mismo. El alumno que no se involucra en situaciones de bullying se caracteriza por ser una persona que no justifica el uso de la violencia, acepta la diversidad que exhiben sus compañeros de clase y muestra tolerancia ante ellas, no es racista, sexista; y al parecer, ha superado la dicotomía sexista, es decir, no se identifica con el estereotipo femenino o masculino tradicional, ya que incorpora la totalidad de los valores y comportamientos, tanto masculinos como femeninos inmersos en la sociedad.
3. Coméntale a tu hijo el mensaje de que nadie merece ser agredido. hablar con su profesor en privado, sin escándalo, aunque tu 4. Ofrécele hijo se muestre reacio y no quiera que intervengas por medio al rechazo y a la vergüenza que esto pueda producir entre los demás.
con tu hijo en la puerta de la clase, al final de la jornada 5. Reúnete escolar, esto puede brindarle apoyo y protección. Antes asegúrate
de preguntarle si está de acuerdo, ya que para algunos niños puede resultarles embarazoso.
tu hijo no pertenece a ningún grupo de compañeros y juega solo en el 6. Sipatio, dile que se sitúe cerca del maestro que está vigilando el patio (es una solución a corto plazo).
su seguridad en sí mismo por medio del conocimiento de sus 7. Desarrolla cualidades y defectos, reconoce sus logros e impúlsalo a concluir sus trabajos o metas para fortalecer la confianza en sí mismo.
conocimiento del propio cuerpo es importante, pues se trata del 8. Elreflejo de su mundo interior. Entre más fuerte y seguro se sienta, menos
vulnerable será frente a los acosadores. La postura habla. El espejo es una magnífica herramienta para practicar una postura positiva.
las expresiones que son utilizadas para meterse con tu hijo, de 9. Ensaya esta manera le ayuda a hacer frente a las burlas, ejemplo: -Monstruo, orejón, -Oigo el doble que tú.
sacando a relucir las ocurrencias relativas a las circunstancias 10. Diviértanse de tu hijo, evita a toda costa indicaciones que sirvan de provocación y causen hostilidad.
mucha atención al lenguaje corporal y al tono de voz para 11. Presta ejercitarla. a que utilice mensajes en primera persona que le ayuden a ser 12. Anímale asertivo, por ejemplo: No me gusta cuando me hablas de ese modo. Basta ya.
13. Facilita a tu hijo libros ilustrados de cuentos para niños pequeños y libros
de capítulos cortos para niños mayores que traten del acoso. Esto le ayudará a entender que muchas personas sufren el acoso, no sólo él.
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BULLYING El fenómeno oculto
Características para identificar si tu hijo (a) vive el bullying Cuando existe el maltrato que alguien ejerce sobre otro durante un tiempo repetitivo, aunque incluso un episodio único puede ser considerado una forma de acoso escolar entre pares. Cuando hay intención de lastimar, es decir, que un sujeto realiza premeditadamente comportamientos agresivos con el fin y la expresa intención de agredir al otro y provocarle daño.
Atención en los medios de comunicación. En cierto sentido, la presencia del amarillismo se encuentra al alcance de los menores de edad. Los niños son bombardeados, desde diversos frentes, por la televisión, Internet, los videojuegos e incluso dentro del mismo núcleo familiar; llenando sus mentes de violencia. Apoyo de los padres. El mejor apoyo que pueden tener los hijos de los padres, para prevenir y enfrentar la violencia, es vivenciando día a día los valores, junto al mayor conocimiento del niño para tener la capacidad de identificar sus necesidades, así como brindarle eso que necesita en el momento y forma adecuada. Ésta es la clave para generar su confianza, aceptación y seguridad.
“
La palabra enseña y el ejemplo arrastra
”
Las agresiones psicológicas son la principal forma de acoso escolar. Conozcamos más de cerca la comunicación no violenta para mejorar nuestra forma de expresarnos ante los demás.
Cuando se presenta una relación fundada en la desigualdad de fuerza entre un agresor y una víctima. El agresor frecuentemente es más fuerte y es apoyado por un grupo de compañeros. En tanto, la víctima es más débil y no es capaz de defenderse.
Comienza por comunicarte de forma positiva · Escucha atento, con respeto, empatía y propicia el deseo mutuo de dar desde el corazón. · Evita emitir juicios moralistas que presuponen error o maldad en todo aquel que no actúa de acuerdo con nuestros sistemas de valores. · Evita el uso de comparaciones, que bloquean la compasión por los demás y por nosotros mismos. Otra de las características del lenguaje, que bloquea la compasión, consiste en la comunicación de nuestros deseos en forma de exigencias. · Desarrolla la observación y rompe con la evaluación para evitar que la otra persona se sienta criticada y actúe oponiendo resistencia. · Identifica y expresa los sentimientos: Se nos educa para orientarnos hacia los demás, más que para estar en contacto con nosotros mismos. Tenemos metida en la cabeza la siguiente pregunta: “¿Qué quieren los demás que yo diga y haga?” · Asumir la responsabilidad de nuestros sentimientos: Lo que hacen los otros puede ser el estímulo de nuestros sentimientos, pero no la causa. Nuestros sentimientos son el resultado de cómo elegimos tomarnos lo que dicen y hacen los demás, y también de nuestras necesidades y expectativas particulares en ese momento. · Los juicios que hacemos sobre otras personas son expresiones transferidas de nuestras propias necesidades insatisfechas. · Si expresamos nuestras necesidades es más probable que podamos satisfacerlas. Ten muy en cuenta que la violencia no es exclusiva del entorno escolar; puede iniciar en casa manifestándose de diversas maneras. Puede tomar la forma de descuido personal, falta de límites, falta de seguridad, de calidad en la atención, en las actitudes como desvalidar al otro, hacerlo menos y todas las demás actitudes que se han mencionado. Recuerden papás que la violencia se puede generar por la vivencia de cualquiera de estas dos formas: La permisión y el autoritarismo. Si evitamos caer en los extremos, en la división o en cualquier forma que nos separa de los demás, podremos llevar una vida más equilibrada y funcional.
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BULLYING El fenómeno oculto
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Expresar nuestra vulnerabilidad puede ayudar a resolver conflictos
”
¿Quienes forman parte del bullying? Actores y sus respectivos guiones:
AgresorVictimario:
Se ha identificado como aquel estudiante físicamente más fuerte que los demás y que tiene dificultad para ponerse en el lugar de los otros, es decir, generar empatía. Exhibe actitudes intolerantes y elevada justificación de la violencia, así como comportamiento impulsivo, baja tolerancia a la frustración, dificultad para cumplir normas y de comportamiento disruptivo. Interactúa negativamente con el profesorado y presenta problemas académicos. Tienen una fuerte orientación a dominar a los demás, cuyo comportamiento les funciona para obtener poder, comunicación y protagonismo; lo cual no obtienen al exhibir un comportamiento distinto.
Agredido-Víctima:
Se encuentra en mayor riesgo de serlo cuando se tiene escasas o nulas relaciones sociales; son tímidos y tienen alguna incapacidad o sobreprotección maternal. Exhiben una conducta muy pasiva ante situaciones violentas, elevada inseguridad y baja autoestima.
Testigo:
Observa la situación de acoso escolar. Participa como espectador, animando a quienes ejercen violencia o incluso puede tratar de ayudar al agredido. Juegan un papel muy importante porque son, finalmente, los que van a dar el reconocimiento que necesita el agresor.
Libros de apoyo para padres: El lado humano de las bienaventuranzas de Octavio Balderas Rangel (Valores)
Libertad interior de Octavio Balderas Rangel
Comunicación no violenta, el lenguaje de vida de Marshall B. Rosenberg
Números que queremos cambiar: Fuente: OCDE
- México ocupa el primer lugar internacional de casos de bullying en educación básica pública y privada. - Afecta a 18 millones 781 mil 875 alumnos de primaria y secundaria en México. - 8 de cada 10 niños sufre acoso escolar. - 50% de los padres ignoran que sus hijos son víctimas de la violencia escolar. - 67% de los padres se entera del fenómeno a través de sus hijos, no por los maestros o directores de la escuela. - 87% de los escolares ha asumido uno de los diferentes roles que existen en el acoso escolar. - 61% de los alumnos ejercen violencia a través del abuso verbal y es la principal causa del trastorno de las clases.
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Conductas no aptas para niños
CONDUCTAS no APTAS PARA NIÑOS LA AGRESIVIDAD ES PARTE DEL EQUIPAJE EMOCIONAL CON EL QUE NACEMOS. EN CIERTO SENTIDO, RESPONDER CON ENFADOS Y CONDUCTAS AGRESIVAS A UNA EMOCIÓN DE IRA O DE FRUSTRACIÓN SON NECESARIOS PARA EL APRENDIZAJE Y EL DESARROLLO DE UN NIÑO. SIN EMBARGO, EL PROBLEMA SURGE CUANDO ESTA RESPUESTA SE CONVIERTE EN UN HÁBITO.
L Psic. Miriam A. Aceves García Psic. Azalea M. Mancilla De Alba Psic. Vanessa M. Torres Roa terapia@tipi.com.mx T. 1813-9038
as conductas agresivas en los niños son todas aquellas acciones llevadas a cabo de manera intencional y en donde se presenta la escasa tolerancia a la frustración, la irritabilidad y el enojo. La manera en la que los niños manifiestan la agresión es por medio de conductas como: golpear, morder, empujar, tirar del cabello o la ropa, insultar, gritar, aruñar, lanzar o romper objetos, desafiar a la autoridad, etc. Estas conductas generalmente se dan como una manera de expresar la inconformidad y pueden ser desencadenadas por diversas situaciones tales como: tener hambre, el no querer compartir un juguete con alguien, el no querer seguir una orden o una instrucción, la falta de sueño, alguna enfermedad o malestar, etc.; en fin, cualquier situación que pueda parecerle incómoda o poco atractiva será una oportunidad para manifestar una conducta agresiva.
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Un mal hábito Es importante mencionar que, dentro del desarrollo evolutivo de los niños, existen etapas o períodos en los que las conductas agresivas son esperadas o comúnmente presentadas debido a la misma naturalidad de los cambios físicos, psicológicos y sociales a los cuáles se va enfrentando. Estas etapas críticas son entre los 9 y los 12 meses de vida, cuando se presentan el gateo y la marcha, al cumplir los dos años y al entrar a la adolescencia. No debemos dejar de tomar en cuenta que estos períodos provocan en los niños escasa tolerancia a la frustración y poca capacidad de adaptación al contexto social; sin embargo, no porque un niño esté pasando por alguna de estas etapas críticas podemos decir que es aceptable que se presenten las conductas agresivas; a pesar
Conductas no aptas para niños
de que éstas puedan manifestarse, podemos aprovechar estos períodos de vulnerabilidad para enseñarles de maneras adecuadas a expresar su inconformidad o enojo. Cuando a un niño no se le corrige a tiempo, estas conductas agresivas se vuelven una manera de resolver problemas o enfrentar dificultades y, por lo tanto, pueden llegar a convertirse en un mal hábito.
Corregir a tiempo Cuando se trata de educar a los pequeños, es importante recordar que si deseamos que una conducta (del tipo que sea) permanezca en el tiempo, lo que hay que hacer es prestarle atención. En el caso de las conductas agresivas que se presenten como parte natural del desarrollo en los niños, este aspecto es clave. Hay que premiar (reforzar) con el poder de nuestra atención cuando el niño esté comportándose adecuadamente. Es difícil para la mayoría de los padres cuando los hijos son inquietos, sin embargo, puedes hacer una lista de lo que el niño realice correctamente, ésta será una excelente guía. Por ejemplo: cuando coma todos sus alimentos, cuando ayude a guardar los juguetes, a poner la mesa, etc.; ése es el momento de darle toda tu atención. Por el contrario ignora los comportamientos inadecuados y, cuando la agresión se presente, solamente indícale que es algo que no debe de hacerse. Si hay alguna conducta
que represente un peligro como golpear un vidrio, retíralo con firmeza del lugar o retira el objeto peligroso y continúa con la actitud de ignorar. Sin embargo, hay que estar muy atentos cuando esta conducta ya se ha establecido como un medio para satisfacer sus deseos o liberar su frustración (generalmente se arraiga rápido). Si este momento ha llegado, es tiempo de tomar cartas en el asunto y poner consecuencias claras, por ejemplo: quitarle el juguete por el que está peleando, no comer galletas durante la tarde o acortar el tiempo en su juego favorito. Procura explicarle la razón por la que se tomaron estas medidas. Una posible solución al problema, por ejemplo: “Te he quitado el trenecito porque rasguñaste a Matías, la próxima vez que desees un juguete tienes que pedirlo”. Así queda claro qué puede y qué no puede hacer. Es básico que siempre haya una consecuencia inmediata que no sea otra agresión hacia el niño, como un grito o un golpe, ya que de este modo sólo estamos dándole un mensaje contradictorio. Hay que ser coherentes. Al niño hay que repetirle las normas dentro y fuera de casa constantemente. Te recomendamos que las escribas de forma muy clara (incluso acompañadas de dibujos), colócalas en un lugar donde él pueda verlas y recuérdale qué ocurrirá si se rompen. También, puedes pedirle que repita verbalmente la norma que no haya cumplido hasta que el comportamiento adecuado se convierta en un hábito.
¿Cuándo obtener ayuda de un profesional ? Si a pesar de todas las medidas mencionadas anteriormente, la conducta agresiva permanece y genera conflictos en los distintos entornos del niño (hogar, escuela y con sus iguales) será necesario que un especialista realice una evaluación más profunda para poder encontrar la raíz de la misma e identifique las necesidades individuales del niño para poder diseñar un plan de intervención personalizado.
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La misión de papás y profesores Cuando observes que resuelve las situaciones adecuadamente, con sus hermanos u otros niños, préstale una especial atención, elógialo y aprueba su conducta. Ejemplo: “así me gustaría que actuaras la próxima vez”. Los niños aprenden por imitación, por lo tanto, el niño debe ver en sus padres y maestros un modelo de afrontar las situaciones dialogando, negociando, pero sin recurrir a la agresividad física o verbal. Tengan en cuenta que un niño los observa y escucha siempre. Los retrasos del lenguaje o las dificultades para expresarse, pueden ser causa de estos comportamientos. Enséñale alternativas a través de las cuales pueda resolver conflictos. La exposición a escenas violentas como algunos programas de televisión, películas, deportes de lucha, videojuegos y similares, contribuyen directamente a que los niños reproduzcan conductas agresivas. Es importante que los eviten. Enséñale habilidades sociales, la falta de éstas impide resolver situaciones conflictivas de manera adecuada; es necesario mostrarle al niño que su comportamiento es incorrecto. Apoya el desarrollo de la inteligencia emocional. El mundo emocional de los niños es complejo, debemos ofrecerle herramientas que le ayuden a identificar lo que siente y cómo le afecta. No es lo mismo estar triste que enfadado, sentir vergüenza, antipatía, rechazo, ira, miedo o alegría; esto es algo que los niños necesitan aprender a través de la escucha activa, el diálogo, el desarrollo de la empatía y la comunicación no verbal.
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La tolerancia: un camino contra la discriminación
LA TOLERANCIA: UN CAMINO CONTRA LA discriminación Por Katia Diéguez
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er excluido, maltratado, ofendido o simplemente que no te tomen en cuenta es una manera de discriminación y no debe de ser aceptada por nadie. De acuerdo con el Consejo Nacional para Prevenir la Discriminación (CONAPRED), se define como discriminación a cualquier trato poco favorable o desprecio. Se hace notorio cuando hay alguna distinción o exclusión a una persona o un grupo de personas debido a su origen, sexo, edad, discapacidad, condición social o económica, embarazo, lengua, religión, entre otros factores. Este fenómeno es una realidad que afecta a la sociedad día con día, incluyendo a uno de los sectores vulnerables de la sociedad, los niños. La discriminación o exclusión infantil significa tratar a un niño de manera diferente o negativa sin ninguna razón justificable. En comparación con los adultos, son ellos quienes más sufren debido a su dependencia a los adultos y a su poco poder de decisión. Ya sea de manera verbal, a través de apodos, o de manera física, la discriminación es una forma de violencia y debe ser sancionada.
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¿De dónde viene?
Según Peter Griffiths, especialista en Trabajo Social y columnista del periódico The Western Producer, la exclusión nace a partir de la ignorancia y el miedo. “Se nutre de lo desconocido que rápidamente se transforma en ansiedad o miedo”. Cuando algo nos parece ajeno, no lo conocemos o no lo entendemos, en automático lo juzgamos y nos ponemos a la defensiva. Griffiths explica que no se trata de lo que sucede a nuestro alrededor, sino que son esas pláticas internas, creencias y pensamientos, que nos motivan a enojarnos, estresarnos y asustarnos. Es entonces cuando nuestra mente, a manera de defensa, decide discriminar o prejuzgar.
¿De dónde nace la discriminación entre los niños?
De pequeños, aprendemos a hablar y a comportarnos de acuerdo a lo que observamos. Los niños son imitadores de la sociedad; de acuerdo con la organización Anti-Defamation League (ADL), el prejuicio se aprende a través de la experiencia y el observar a una sociedad en donde los prejuicios existen
La tolerancia: un camino contra la discriminación
y se aceptan. El comportamiento y las opiniones de los niños se ven influenciados por aquello que dicen y hacen la personas a su alrededor. Un niño observa la exclusión a ciertas personas o grupos y crece con la idea de que eso es normal y está bien. Es ahí donde los padres, y cualquier persona debe abordar el tema y aclarar que dichos actos son inaceptables. Los padres deben motivar a sus hijos a la tolerancia a través del ejemplo; enseñar a respetar y aceptar la diversidad de nuestra sociedad. En México, según un estudio realizado en la Encuesta Nacional sobre Discriminación (ENADIS) en 2010, el 33% de la población está conformada por niños. Y sólo el 42% de los mexicanos encuestados considera que los derechos de los niños son respetados. De hecho, el golpear a un niño o niña para que obedezca es una práctica considerada “muy frecuente” por el 78% de las personas. Y aunque la mayoría rechacen golpear a un niño como forma de disciplina, el 95% de los mexicanos consideran que el castigo físico es una práctica común en nuestro país. Lamentablemente, para la mayoría de la población en México golpear o aceptar golpear a los niños en cualquier situación de disciplina es una práctica adecuada. Y así, la problemática sigue haciéndose más grande; un niño crece con la mentalidad de que está bien golpear y abusar de otro niño cuando éste se comporte de manera anormal o inaceptable. Otro lugar donde la discriminación entre niños continúa en aumento es la escuela. Es ahí donde se crean las lealtades, las competencias, la creatividad, la autoridad y también las jerarquías. Es donde se da la relación entre niños y se mezclan culturas, pensamientos y tradiciones las cuales pueden crear intolerancia y discriminación. A este acoso y exclusión se le conoce como “bullying”.
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Efectos psicológicos de la discriminación
Las cifras lo dicen. Los expertos lo comprueban. La discriminación entre niños es una realidad que se vive todos los días en nuestra sociedad. El acoso y maltrato constante puede traer sentimientos de culpa, desesperación y llevar a otros problemas más serios. En un estudio realizado por la Universidad de California, Los Ángeles (UCLA), junto con la Corporación Research and Development (RAND), se demostró que aquellos niños que sufren de exclusión tienen más probabilidad de desarrollar síntomas de depresión, déficit de atención, hiperactividad, trastorno negativo desafiante o problemas de conducta. Los investigadores analizaron varias primarias en los Estados Unidos y encontraron que los grupos más discriminados son los afroamericanos y los hispanos. Estos niños muestran síntomas de depresión, baja autoestima, falta de seguridad y problemas de conducta.
¿Cuál es la clave para evitar la discriminación?
La tolerancia. La Real Academia Española la define como el respeto a las ideas, creencias o prácticas de los demás cuando son diferentes o contrarias a las propias. Esto quiere decir, aprender a aceptar aquello que no comprendemos, aquello que nos es nuevo.
Existen leyes como la Ley Federal para Prevenir y Eliminar la Discriminación, respaldada por la CONAPRED, en donde el gobierno se compromete a proteger a los mexicanos de cualquier acto discriminatorio. También existen otras instituciones como el Instituto Nacional contra la Discriminación, la Xenofobia y el Racismo (INADI), el cual se encarga de llevar a la sociedad a la tolerancia y a la inclusión de todos. Cuenta con programas, pláticas y material de apoyo. Sin embargo, existen muchas maneras que se pueden aplicar en casa o en la escuela para ayudar a prevenir y combatir el racismo, los prejuicios y la discriminación.
En el mundo Se estima que 250 millones de personas padecen discriminación por haber nacido en el seno de una casta marginada (una clase social). Existe en el mundo entre 120 y 150 millones de niños y jóvenes con discapacidades. Se estima que menos del 2% de estos niños y niñas asisten a la escuela. En India, la mayoría de los 15 millones de niños y niñas que trabajan en condiciones de servidumbre pertenecen a las castas inferiores. En algunos centros de Mumbai, India, los niños y niñas pobres son sometidos a la prueba del VIH en el momento de su admisión. Si el resultado es positivo, son segregados del resto o transferidos a otras dependencias, pese a que el centro cuente con el personal y el espacio suficiente. En Japón, los niños y niñas nacidos fuera del matrimonio tienen derecho a heredar sólo la mitad que los niños y niñas que son fruto del matrimonio.
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La tolerancia: un camino contra la discriminación
Promover la tolerancia y prevenir la discriminación
en el hogar:
en la escuela:
· Habla con tus hijos sobre los estereotipos. Ser abierto respecto a este tema los ayuda a generar confianza en situaciones discriminatorias que vean en la televisión, entre amigos o en la escuela · Sé un modelo a seguir. Analiza tu manera de actuar y muéstrale a tus hijos a través del ejemplo. · Cuéntale de donde viene. Habla con él sobre su familia, de donde vienen sus tradiciones y enséñale a amar sus raíces y disfrutar sus herencias. · Desarrolla su autoconfianza. Celebra sus logros, motívalo a desafiar cualquier obstáculo y demuéstrale que es un niño capaz de conseguir sus sueños. Reconoce y aprecia sus cualidades individuales para lograr que se sienta bien consigo mismo. · Ayúdales a ser sensibles con los sentimientos de los demás. Un niño empático tendrá menos probabilidades de ser excluido. Comparte historias que les ayuden a comprender a los demás. Y cuando haya un problema, enséñalo a ponerse en los zapatos del otro. · Exponlos a experiencias multiculturales y diversas. Llévalos a exposiciones, museos, obras y festivales de varias comunidades y culturas. Deja que conozcan otros idiomas y otras maneras de vivir. También, dales juegos, libros y programas televisivos donde aprendan sobre otras culturas. Todo esto les ayudará a entender que su cultura y manera de vivir no es la única en el mundo. · Asegúrate de que entienda que la discriminación está mal. Mantente firme en que nadie debe de ser menospreciado o molestado debido a sus diferencias. Ayuda a tus hijos a crear un cambio positivo. Enséñalos a responder de manera pacífica ante situaciones discriminatorias. · Ayuda a tu hijo a lidiar con los prejuicios. Promueve un ambiente de confianza en el hogar para que tu hijo sepa que si tiene algún problema, puede hablar contigo. Si tu hijo sufre de discriminación en la escuela, procura no reaccionar agresivamente. Escúchalo, aliéntalo y explícale las posibles razones por las cuáles está pasando por eso y cómo debe afrontarlo. Si la situación se sale de control, es recomendable acudir a la escuela.
· Fomentar y repetir la tolerancia. Es necesario tomarse el tiempo cada día para recordar a los alumnos la importancia de la tolerancia en cada situación y mostrarles las situaciones que los puedan llevar a la desesperación y cómo deben de actuar ante éstas. · Promover clases de ética y cultura. Son importantes estas clases que muestran al alumno diferentes maneras de vivir, otras culturas, tradiciones y costumbres en todo el mundo. · Jugar y estudiar. Combinar creativamente el juego, la diversión y la escuela para que la experiencia sea más agradable y así se reducen las posibilidades de violencia. · Promover los deportes. La actividad física es muy importante para que los niños aprendan la importancia de jugar en equipo, liberar la tensión y cooperar con los que les rodean para poder ganar. · Crear un ambiente de confianza. Que el alumno entienda que puede hablar con cualquier maestro o directivo en cualquier situación. Que se sienta seguro en la escuela y se motive a aprender.
No es secreto que la discriminación es un fenómeno que aumenta. Se necesita un cambio social para comprender que la violencia, la exclusión y los prejuicios de cualquier tipo deben de ser rechazados. Es importante generar un ambiente de confianza, respeto y tolerancia para que los niños crezcan con valores y actitudes positivas.
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Liceo del Colegios Valle
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Yei!: ¿Por qué creen que es importante el respeto? Alumnos 6ºC: El respeto se necesita porque sino viviríamos en una sociedad separada. Si no hay respeto, no podríamos convivir unos con otros. Yei!: ¿Por qué consideran que un niño hace bullying y se convierte en un agresor? Alumnos 6ºC: Puede ser por diversión, por impresionar a los demás o porque en su casa no les dan la atención que merecen. Y lo hacen para que las demás personas se interesen en ellos.
¡No al bullying! Por Editorial Yei!
Yei!: ¿Qué debe hacer un niño que es víctima del bullying? Alumnos 6ºC: Principalmente, denunciar a los agresores. Decirle a una persona mayor o a una a la que le tengas mucha confianza y esa persona sabrá como ayudarte.
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Yei!: ¿Qué pueden hacer los papás para prevenir el bullying? Alumnos 6ºC: Muchas veces, los papás no saben y creen que todo está normal. Es importante que se acerquen a los niños y que hagan que los que hacen bullying se sientan bien, que les ayuden a crear confianza en ellos mismos. Deben ser amables y saber escuchar atentamente.
Ellos también quieren un cambio
Gracias a esta campaña, muchos de sus compañeros ahora son conscientes y están mejor informados; ahora saben que quedarse callados no es una opción
l teclear la palabra Bullying en Google; la búsqueda arroja —al menos al cierre de esta edición— más de 24 mil millones de resultados, y la mayoría de esa información disponible viene de especialistas, de pensamientos y percepciones de adultos. Entonces, ¿dónde está la voz de los niños?
Platicamos con alumnos del sexto grado, grupo “C” del Colegio Liceo del Valle sobre su proyecto escolar: “No al bullying”, un trabajo que realizaron como respuesta a la convocatoria “Ideas que cobran vida” de la Formación Integral de Docentes (FID) . “No al bullying” es una campaña que llevaron a cabo dentro de las instalaciones del colegio, con la finalidad de crear conciencia, en alumnos y docentes, sobre lo importante que es saber expresarse, saber escuchar y, sobre todo, pedir y dar ayuda cuando se es victimario, víctima o espectador del bullying.
Ellos quieren un cambio y se han preparado para afrontarlo, sin embargo, necesitan de cada uno de nosotros como adultos. No bastan las palabras; tenemos que mostrarles, a través de nuestras acciones, que los vemos, los escuchamos y que pueden contar con nosotros para mejorar sus vidas.
Yei!: ¿Por qué eligieron el tema del bullying? Alumnos 6ºC: Nuestro profesor Juan Manuel Cajero llegó y nos dijo que íbamos a hacer un proyecto sobre un tema, uno que nosotros quisiéramos. Entre todos decidimos que el bullying era un buen tema para reflexionar. De ahí, hicimos una investigación y pedimos testimonios a papás y profesores. Después, creamos carteles con reflexiones para ponerlos en el colegio y hacer conciencia.
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Juan Pablo Gaspar saltos de un caballero
Ser amable, de alto carisma y tenacidad rigurosa son características que forman parte de su estado natural. Juan Pablo Gaspar es hoy en día, un jinete con talento para rebosar. Por Tomás Ramírez Almanza Entrevista: Beatriz Haydeé Olmos Playas Fotos: Fátima Ceballos Neri
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ra momento de cerrar la competencia y salir a la pista. Juan Pablo había presenciado la participación de la francesa, Camille Conde, quien hasta ese momento se colocaba en la posición de honor. A pesar de ello, su rostro se mostraba tranquilo y relajado; estaba concentrado.
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Junto a “Puertas Blue Dream”, salió a la pista, dio sus últimos saltos y cambió su historia; cumplió uno de sus sueños. Más de 600 asistentes le hacían saber al tapatío, con aplausos y gritos, que había conseguido ser el mejor del mundo. Estaba hecho, 32.49 segundos fue su tiempo de éxito; a sus 14 años de edad, había logrado ser el ganador del Campeonato Mundial Infantil Ecuestre 2013. El Club Hípica es uno de sus mejores lugares para estar. Y fue justo ahí, rodeados de una vista que permite disfrutar de la naturaleza y de un ambiente completamente ecuestre, donde nos dimos cita para platicar con Juan Pablo. Al verlo, estrecha su mano y da un saludo cordial. Su mirada y cálida sonrisa explican su placer por la equitación. A su edad, se podría esperar una escasa templanza, sin embargo, en su caso es diferente. Se le ve feliz, despreocupado pero firme.
Insight Hace siete años que incursionó de manera profesional en la equitación. En su trayectoria se encuentran también: la conquista del Campeonato de Infantiles en San Sebastián, España y la representación de México en competencias en Brasil. Su amor por los caballos es un sentimiento que lo ha acompañado a lo largo de toda su vida. Gracias a su familia y personas cercanas a él, es como ha logrado que su pasión por la equitación sea ahora un estilo de vida. “Desde pequeño me subían a los caballos y dicen que lloraba cuando me bajaban. Mi mamá montaba, y a mi papá y a mi padrino les gusta montar. Así que nunca he tenido un solo momento en el que no esté cerca de un caballo”, cuenta Juan Pablo. Juan Pablo tiene su propia percepción de vida, una que es auténtica y que ha moldeado gracias a los caballos. Su talento va más allá de ser un joven que tiene la habilidad de montar. Él y un caballo juntos son una combinación de pasión y complicidad; son sólo dos seres vivos que aman saltar en una pista.
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“Yo creo que la convivencia con los animales te hace ver la vida de otro modo. No es lo mismo jugar con una pelota que sabes que tú la controlas. Aquí (la equitación) depende de un animal. Un día se levanta de malas y dice hoy no quiero, hoy me siento mal. Pero también hay días en los que tú te sientes mal y el caballo trae mucha energía y quiere saltar. Entonces, enfrentas cada día cosas nuevas; es padre no siempre hacer las cosas igual”.
“De los muchos, yo creo que el mayor es ir a una Olimpiada y representar a México, pero no sólo es ir sino tener un buen papel y regalarle una medalla a mi país”, habla de sus sueños, altos y concisos como sus saltos. Juan Pablo no se detiene; sigue creciendo, aprendiendo y preparándose. Espera también, pronto llegar a competir en el Spruce Meadows en Calgary, Canadá, el lugar que reúne a los mejores atletas del mundo de los deportes internacionales a caballo.
Una de sus obligaciones importantes a su edad, es la escuela. Tiene que trabajar para lograr un balance entre casi cuatro horas diarias de entrenamiento, las tareas y los exámenes. ”Ahorita estoy en una escuela muy padre. Me apoya mucho en la equitación, saben que me gusta. Ellos también ponen un poco de su parte. Ahorita estoy muy feliz ahí y muy agradecido porque no muchas escuelas me permiten practicar lo que más me gusta”, comenta.
“La equitación lo es todo”, lo dice en tono serio pero sin perder entusiasmo.
Hoy ya es tarde para seguir en la categoría de infantil, ahora va como juvenil. Actualmente, a sus 16 años, se enfrenta a un nuevo ciclo, mayores retos y nuevas metas. Algunos de sus éxitos en esta nueva etapa, fue ganar medalla de bronce y el título de Mejor Jinete en el Winter Equestrian Festival Wellington, en donde representó a México en la categoría Juniors, en Florida, Estados Unidos. También, ganó la prueba libre con obstáculos y la prueba Clásico Hípica, ambas a 1.40 metros, en el marco del Festival Hípica Guadalajara 2014 y, recientemente, siendo el jinete mexicano más joven de la competencia, logró obtener el sexto lugar en la final individual de salto con obstáculos en el Gran Premio del Campeonato Norteamericano FEI Juvenil y Young Rider en Lexington, Estados Unidos.
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Plus Yei!: ¿Qué fue lo que te animó a practicar este deporte? Juan Pablo: La pasión, a mí cuando algo me gusta trato de llegar a ello. Yei!: Una parte importante es la familia, ¿cómo te apoyan? J.P.: Gracias a Dios porque me regaló una familia en donde a todos nos gustan los caballos. Un fin de semana normal para nosotros es irnos a montar, es nuestro momento juntos, por así decirlo. Es divertido también, viajar con mi papá por cosas de caballos y compartirlo con mi mamá y con mis hermanas. Yei!: Antes de empezar una competencia, ¿en qué piensas? J.P.: Trato de no pensar mucho en ella. Antes de competir, trato de hacer otras actividades; no estoy tan concentrado en eso. Y ese día, despejar la mente, estar tranquilo hasta que llego a la pista. Trato de concentrarme bien para hacer el mejor plan, dejar que las cosas fluyan y me concentro.
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Yei!: ¿En qué consiste tu equipo personal de equitación? J.P.: Un casco de seguridad, la presentación, una corbata blanca, una casaca, pantalón blanco, botas y es lo básico. Y en el caballo, que la brida esté bien y que la montura esté bien. En el 90% de la equitación se usa una mantilla y un cojín como básico. Yei!: ¿Cómo logras la comunicación con el caballo? J.P.: Yo creo que es el gusto. Hay personas que no les gustan los perros y simplemente no puede tener esa comunicación. A mí los caballos me fascinan y es como una comunicación de confianza, un entendimiento. Yei!: ¿El caballo siente cuando tú no estás con la mejor energía? J.P.: Hay estudios que dicen que si tú sientes miedo se lo transmites al caballo. Hay gente que les habla. La verdad, yo no les hablo como tal, pero en mi mente digo: Venga, vamos a estar bien. Como darle confianza y sentir que todo va a estar bien, que no está solo.
Yei!: Del mundo de los adultos, ¿qué es lo que no te gusta? J.P.: Yo creo que tendría que llegar a ese momento y te lo tendría que decir. Pero creo que tantas obligaciones. Yei!: ¿Cuáles son tus materias favoritas? J.P.: Si pudiera escoger una, el recreo. No soy muy bueno para las Matemáticas pero si me gustan. Lo que no me gusta es Español. Yei!: ¿Qué haces en tus tiempos libres? J.P.: Mis tiempos libres los dedico aquí (Club Hípica), vengo a ver a mis caballos y leo sobre caballos. Todo mi tiempo libre es para los caballos. Yei!: ¿A quién admiras? J.P.: A mi papá. Él es el que diario está detrás de mí, el que siempre me apoya. Hay personas que les gusta demasiado este deporte pero que no tienen el apoyo. Yei!: ¿Hasta qué edad te ves en este deporte? J.P.: Hasta que Dios me deje.
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ABRIENDO HORIZONTES A
rgentina, Colombia, España, China, Canadá, Estados Unidos y Cuba son algunas de las naciones con mayor número de residentes en el estado de Jalisco. Mientras tanto, entre las más remotas se encuentran: Marruecos, Israel y Jordania. Todas estas personas y familias, independientemente de las circunstancias y si se dan en mayor o menor número, tienen algo en común: han elegido a Jalisco como su nuevo hogar, como su nueva sociedad, como su nuevo futuro próximo. Por otro lado, hasta el 2012, más de 18 millones de extranjeros no residentes en México ingresaron al país por diferentes motivos: turísticos, de negocios, diplomáticos, por tripulación marítima y aérea, etc.
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Es un hecho. Los continentes están firmemente conectados y como personas estamos cada vez más cerca unas de otras. La tecnología, los medios de comunicación y las políticas internacionales; en la mayoría de los casos, favorecen a la integración cultural. Sin embargo, depende de cada uno de nosotros hacer que realmente suceda. No existen soluciones rápidas para solventar posibles conflictos socio-culturales. Lo que sí es muy cierto es que gran parte de estos conflictos encuentran la prevención desde que somos niños, al aprender a ser seres libres con responsabilidad y a respetar todo aquello que es diferente a nosotros. Y bajo estos valores, la diversidad cultural se vuelve, entonces, una bendición:
Por Editorial Yei!
Fotos: Gil Art
Ropa:
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Lo que cuenta en la vida no es el mero hecho de haber vivido. Son los cambios que hemos provocado en las vidas de los demás lo que determina el significado de la nuestra.” Nelson Mandela.
Aarna
Aarna nació en Delhi, India y actualmente se encuentra viviendo en Guadalajara. Lleva poco tiempo en México pero afirma que es un lugar que le gusta; sobre todo por su gente, las playas y el clima. Aún no domina el Español y esto le ha dificultado hacer nuevos amigos en poco tiempo. Sin embargo, nos cuenta que sus compañeros de clase siempre la ayudan y son muy amigables con ella. “La cultura es la combinación de las costumbres y las creencias. Las personas viven de acuerdo con el lugar en el que están y según sean guiados por sus padres y abuelos”, dice Aarna al definir Cultura. Para ella, estar cerca de otras culturas es “una oportunidad de aprender cosas nuevas, también me hace más flexible, con más experiencia y confianza para vivir en cualquier parte del mundo.” Rainbow es la palabra con la que define a su país, dice, “es un lugar lleno de colores, en donde hay muchas religiones, muchas lenguas, muchos alimentos y muchos tipos de personas”.
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Dejad que la libertad reine. El sol nunca ha iluminado un logro humano mås glorioso.� Nelson Mandela.
Grace y Joshua
Grace y Joshua son hermanos y son dueĂąos de dos culturas. Nacieron en MĂŠxico y sus padres son coreanos. Han crecido rodeados de la cultura mexicana pero sus padres siempre les han transmitido los valores, las tradiciones y las costumbres coreanas. Hablan sin problema el EspaĂąol y el Coreano, y han aprendido a comunicarse en ambos idiomas. Nos cuentan que la comida es algo que disfrutan de ambas culturas, no importa que sean tan diferentes, ambas tienen alimentos que les encantan. Joshua se prepara para ser un futbolista profesional y Grace desarrolla sus talentos para convertirse en una artista. A sus mejores amigos los identifican como personas respetuosas y amables. Ambos creen en el respeto y van en contra de todo tipo de violencia.
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“
Para ser libre no basta sólo con liberarse de las propias cadenas, sino vivir de una forma que respete y fomente la libertad de los demás.” Nelson Mandela.
RESPETO
LIBERTAD
Una persona respetuosa sabe valorar y reconocer a qué tiene derecho y a qué no lo tiene. A partir de esta valoración, acepta la reglas impuestas por el mundo externo y evita apropiarse o dañar aquello que no le pertenece. El respeto evita que pensemos sólo en nosotros mismos y nos invita a reconocer nuestra dignidad humana y a evitar todo lo que nos daña.
Una persona libre tiene la capacidad de conciencia para pensar y obrar según su propia voluntad. Al mismo tiempo, sabe acatar las reglas de la comunidad y proteger la libertad de los demás. Respeta la dignidad de quienes lo rodean. Sabe reconocer lo que siente y no tiene temor de expresarlo; busca vivir en la verdad para ser independiente.
“La construcción de sociedades interculturales, sustentadas en la riqueza de la diversidad, el respeto mutuo y la igualdad, es un requerimiento para la supervivencia pacífica y el desarrollo futuro de la humanidad. Pero la interculturalidad no va a venir hacia nosotros; nosotros, todos, tenemos la necesidad y la responsabilidad de buscarla, de construirla.”, The United Nations Children’s Fund (UNICEF).
Fuente de datos estadísticos y geográficos: INM
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Es día de Gimnasia y Taekwondo id City abre sus puertas a la gimnasia artística. Niñas y niños, de edades entre los 4 y 12 años, toman clases de gimnasia artística con profesionales altamente capacitados y en instalaciones de primer nivel. Las clases de gimnasia artística brindan a los niños grandes beneficios, tanto presentes como futuros, algunos de los más importantes son: desarrollar su fuerza, flexibilidad, destreza y coordinación; contrarrestar la timidez, desarrollar confianza en sí mismos y corregir las malas posturas. Y para los pequeños con mucha energía, Kid City ofrece clases de Taekwondo; un deporte que ejercita la concentración y la disciplina; y que impulsa a los niños a ser más comprensivos, tener mejor control personal y crear actitudes positivas hacia los demás. Kid City es el área de Sport City especializada en los pequeños deportistas. Actualmente, cuenta con una gran variedad de actividades recreativas y deportivas que fomentan los valores y las habilidades para el aprendizaje.
Horarios Gimnasia: lunes y miércoles de 5 p.m. a 6 p.m., para niñas (os) de 4 a 12 años. Taekwondo: martes y jueves de 6 p.m. a 7 p.m., para niños (as) de 4 a 12 años. Agenda una clase de prueba gratis en Sport City Minerva, teléfono: 3560-2060
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CLUB DE LA COLINA
Descubrimiento de talentos
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Por Editorial Yei!
ofía y Héctor Amador son hermanos que comparten un sueño. Hasta hace poco mantenían su pasión fuera del campo, ahora, son fieles atletas que no sueltan su arco. En tan sólo tres meses, se han convertido en talentos promesa que se preparan para ser parte de la Selección Nacional de Tiro con Arco. Su afición nació en los Juegos Panamericanos 2011. Recuerdan que lo que más les llamó la atención fue ver cómo las flechas viajaban a gran velocidad para llegar a su objetivo y las emociones que vivían los arqueros presentes en el campo. Y de pronto, en marzo de este año, dejó de ser sólo un gusto y pasó a ser una realidad; por primera vez, tenían en sus manos un arco que podían tocar y controlar. Sofía y Héctor comenzaron a tomar clases en el Club de La Colina bajo la supervisión y entrenamiento de Thalía Rojano Zaragoza.
Un trimestre les fue suficiente para aprender cada uno de los elementos y la técnica del deporte. Su dedicación, concentración, precisión y autocontrol los llevó a mejorar constantemente hasta convertirse en dignos competidores de la categoría “Genesis” en el Torneo Interclubes Juvenil Infantil 2014, en donde Héctor obtuvo el primer lugar y Sofía se colocó en el quinto puesto. Gracias a su desempeño, el Consejo Estatal para el Fomento Deportivo (CODE Jalisco) los integró a sus filas y hoy se encuentran en un proceso de adaptación y acondicionamiento para formar parte de la Selección Nacional de Tiro con Arco. Sofía y Héctor reconocen que sin las enseñanzas de Thalía, la motivación por parte del Club de la Colina y el apoyo de sus padres no estarían cumpliendo sus sueños. “El Club siempre se ha preocupado por traer atletas de alto rendimiento a hacer exhibiciones y conferencias, y esto ha motivado a abrir nuevas disciplinas. Como fue el caso de Linda Ochoa y Rubén Ochoa, quienes hicieron una exhibición aquí en el club y a partir de ahí nace, en este caso, el tiro con arco. Nuestra intención es promover el deporte y apoyar a las nuevas generaciones con entrenadores profesionales y con experiencia.”, comenta Arturo Casanova, Gerente de Deportes del Club de la Colina. El Club de la Colina siempre se ha caracterizado por ser un club altamente deportivo. Su compromiso con los niños y el deporte es relevante y es parte de sus prioridades.
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Instituto Alpes Cumbres Guadalajara Por Editorial Yei!
Alpes 09|Julio|2014 Cumbres 10|Julio|2014 Presídium: Director General, Lic. Francisco Gabriel Becerra Guzmán; Directora de Formación, Miss Marcela Estebanez; P. Francisco Javier Arriola L.C.; Coordinadora de Español, Miss Laura Rosales; Coordinador de Inglés, Profesor Joel Quintero; Coordinador de Deportes, Profesor Ricardo Valdés; Prefecta de Estudios de Secundaria y Bachillerato, Miss Ivonne Córdoba y Coordinador de Estudios, Profesor Mauricio Flores. Reconocimientos destacados: Excelencia Académica. “Integra Muller” para las alumnas que terminan primaria, secundaria y bachillerato; “Integer Homo” para alumnos que terminan primaria, secundaria y bachillerato. Formación: Hombres y mujeres íntegros, líderes positivos que impulsan y defienden acciones de justicia y amor; firmes en sus propósitos cristianos. Mensaje sobresaliente: En el mundial, quienes más se esforzaron fueron precisamente los equipos que hoy tenemos en la final. Y ese esfuerzo no fue un esfuerzo de última hora. Desde hace cuatro años, muchos equipos se pusieron un propósito, se fijaron una meta y trabajaron muy duro; no es coincidencia. Se requiere de preparación, sí, pero también de mucha inteligencia y de mucha estrategia. Lo mismo pasa con el trabajo en el colegio, no es coincidencia. No es suerte que el día de hoy tengamos que premiar a varios de ustedes; es gracias a un trabajo, a un esfuerzo con mucha dedicación. Lic. Francisco Gabriel Becerra. Director General.
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INSTITUTO ALPES CUMBRES GUADALAJARA
` Un juego de numeros
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tephanie, Annia y Ana Laura son alumnas del Instituto Alpes Cumbres Guadalajara y juntas han logrado destacar y ganar la categoría Aprendiendo con la Tecnología del Premio Internacional Bachillerato Anáhuac (PIBA), un certamen que año tras año es organizado por la red de colegios Semper Altius. Desde hace 14 años, el PIBA se ha consolidado como impulsor de grandes talentos en distintas materias y tiene la finalidad de hacer que los alumnos desarrollen y expongan proyectos de calidad profesional. Las tres jóvenes ganaron el PIBA gracias a su proyecto Bubble Math, una plataforma multimedia que busca, a través del juego y actividades lúdicas, reforzar el aprendizaje de matemáticas para alumnos de primaria. El objetivo es que los estudiantes practiquen la suma, la resta y las secuencias de números. Pero ahí no acaba todo, las jóvenes autoras implementaron una variedad de técnicas que permiten cubrir los diferentes estilos de aprendizaje; ya sea auditivo, visual o kinestésico. Sin duda, dicho proyecto demuestra la preocupación de las estudiantes en fomentar, desde los primeros años de educación, el interés por las matemáticas y que cada alumno genere confianza en sí mismo. Al preguntarles por qué eligieron un tema como éste, ellas confiesan que su objetivo principal fue convertir algo complicado en algo divertido; hacer que los niños se olviden de la dificultad de los números y logren divertirse. Para crear el juego trabajaron sin parar, invirtieron varias horas diarias entre clases y después de la escuela. Investigaron y estudiaron los programas de estudio de primaria y utilizaron la ayuda de recursos en internet, maestros y personal especializado. Lo más importante fue tener el apoyo de su Coach, Miss Cristina Puig y el de sus padres. Pero
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Por Katia Diéguez
también, la motivación mutua para no rendirse. Aseguran que fue un trabajo agotador pero valió la pena. Ellas son amigas, y por lo tanto, se apoyan a cada paso. Se sienten felices y orgullosas de haber ganado un concurso nacional y haber representado a su colegio en una competencia entre los mejores proyectos de otros estados de la república. Las habilidades y conocimientos de Stephanie, Annia y Ana Laura se han incrementado y potencializado. Ampliaron sus conocimientos en programación, aprendieron a utilizar software de diseño y producción. Y sobre todo, ahora son más conscientes de su potencial individual y en equipo; han reafirmado que su constancia y dedicación las puede llevar a cumplir cualquier meta que se propongan.
Lomas del Valle Por Beatriz Haydeé Olmos Playas
Primaria
09|Julio|2014
Presídium: Dra. María del Rocío Reyna Camarillo, Lic. Roberto Fernández Salazar, Lic. Ma. Teresa Castillo Pérez, Lic. Ma. Guadalupe Romero Reyes, Ing. Claudia E. Alvín Martínez. y Lic. Clotilde C. Rosales Cortés. Reconocimientos destacados: Buena conducta, Fidelidad, Aprovechamiento Escolar, Excelencia Académica. Formación: Hombres y mujeres capaces de identificar, perfeccionar y potencializar sus talentos en base a sus aspectos físicos, intelectuales, morales, sociales y espirituales para lograr un desempeño excelente en sus estudios posteriores, su vida social y laboral. Mensaje sobresaliente: Como decía San Juan Bosco: Para ser bueno, basta practicar tres cosas y todo resultará a pedir de boca: la alegría, el estudio y la piedad. En esta aparente sencillez, se funda el programa pedagógico más sabio y profundo, por eso, nuestra escuela procura siempre que los niños estén alegres. ¿Quién puede imaginar a un niño que no sea alegre? La alegría es como la semilla que germina en el corazón sin malicia en los pequeños. Seamos siempre niños. Dra. María del Rocío Reyna Camarillo. Directora General.
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LOMAS DEL VALLE
Experimento de colores
Por Editorial Yei!
“Agua y aceite” es el nombre del proyecto ganador de la categoría Oro en la ExpoCiencias Occidente 2014 (Código Ciencia). Los autores son tres alumnos que cursan el primer año de primaria en el colegio Lomas del Valle. Visualmente es un resultado atractivo: burbujas de colores que se elevan del fondo al cuello de una botella, burbujas que no se desvanecen y hacen del agua y el aceite una lámpara de colores. Para lograrlo, dedicaron tiempo al estudio y a la investigación. Siguieron la asesoría de su miss Karina Cervantes, quien los acompañó paso a paso en la elaboración de su presentación y los preparó para cuidar los detalles a la hora de exponer ante los jueces. Y llegó el día, Código Ciencia 2014 los recibió en las instalaciones de ÚNICO, Universidad Autónoma de Guadalajara. Su facilidad de palabra y carisma le dio a su presentación, ante los jueces y el público, un atractivo especial. Los pequeños científicos están emocionados por concluir la siguiente fase. Están listos para representar al estado de Jalisco a nivel nacional en la ciudad de Tepic, Nayarit, en noviembre de este año. “Fue una experiencia muy padre, sobre todo haberla compartido con ellos tres. Son experiencias que considero muy importantes para su formación. Ellos son niños muy desenvueltos frente a otras personas y este tipo de eventos los ayuda a reforzar sus habilidades y pulir su potencial.”, comenta Karina Cervantes, Coach del equipo.
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Colegio Anáhuac Chapalita Por Beatriz Haydeé Olmos Playas
Primaria y secundaria 11|Julio|2014
Presídium: Encargado de Disciplina y Estudios, P. Enrique González sdb; Encargado de Pastoral, P. Lauro Prudencio sdb; Coordinador de Sección y Sociedad de Padres de Familia. Reconocimientos destacados: Excelencia académica, Aplicación, Conducta. Formación: Personas capaces de tomar responsabilidades y ser transformadoras de la sociedad en base a la libertad, la originalidad, el desarrollo armónico y la educación integral. Mensaje sobresaliente: Porque ser CACH se lleva tatuado en el corazón y es un orgullo haber defendido y haber portado sus colores con dignidad, garra, coraje y valentía. Es un día donde se mezcla la alegría y tristeza, porque llegamos a una primera meta y no hemos llegado solos, hemos sido acompañados durante estos primeros años por Dios y ustedes papás, a los que les debemos todo. Y a cada uno de los que integran esta comunidad salesiana, donde su semilla de enseñanza nos ha hecho hombres y mujeres de bien. Alumnos representantes de generación.
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COLEGIO ANÁHUAC CHAPALITA
` Desafios y conocimientos
Por Editorial Yei!
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u capacidad de iniciativa para descubrir y hacer cosas nuevas, lo llevaron a viajar a la Ciudad de México para recibir un reconocimiento por sus conocimientos en educación financiera en seguros. Fabián es alumno del colegio Anáhuac Chapalita y se aventuró a participar en la convocatoria “Crece Seguro”, auspiciada por la Asociación Mexicana de Instituciones de Seguros y por ZAFO, una revista especializada en finanzas para niños. A través de la revista ZAFO, la cual recibe de parte de sus profesores, Fabián conoció la convocatoria y decidió participar por el interés que le despiertan dichos temas. La convocatoria fue lanzada en cuatro ciudades de la república: Distrito Federal, Guadalajara, Monterrey y Puebla. Edición tras edición, Fabián debía contestar una trivia diferente que lo impulsaba a identificar y prevenir riesgos, así como a descubrir la importancia de estar asegurado. Así, su constancia en responder y sus conocimientos lo hicieron ganador. En compañía de su familia, viajó al Distrito Federal a la Convención de Aseguradores de México 2014, en donde se llevaría a cabo la premiación. Fabián recibió un reconocimiento y un iPad mini por parte del Gobierno Federal y de manos del Secretario de Hacienda, Luis Videgaray Caso, por haber obtenido los mejores resultados en la convocatoria. Fabián está listo para emprender cosas nuevas y buscar oportunidades que le permitan seguir aprendiendo, sin duda, son aptitudes que lo llevarán a cumplir sus sueños: ser un futbolista y un animador 3D.
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Colegio Enrique de Ossó Por Editorial Yei!
Primaria 09|Julio|2014 Secundaria 11|Julio|2014 Presídium: Directora General, Hna. Rosana Guízar; Directora Académica, Mtra. Claudia del Carmen Rodarte; Directora Administrativa, Mtra. Hellen Ponce; Coordinadora de Primaria, Lic. Brenda Lozano y Coordinadora de Secundaria, Lic. Jimena Coronado. Reconocimientos destacados: Premio Superación, Mejor Promedio, Lazo de Unión, Espíritu Teresiano. Formación: Hombres y mujeres con un alto nivel de competencia; capaces de hacer cambios sociales, priorizando la relación interpersonal. Educados desde la realidad para el cuidado de la vida de acuerdo a la Propuesta Educativa Teresiana. Mensaje sobresaliente: Aprender que ganar, lograr metas, caer en el intento, experimentar un desencanto y después levantarse es muy difícil pero no imposible. Cuando lo hacemos, mostramos nuestra verdadera estatura. En el día a día, muchas veces, podemos equivocarnos, podemos perder, podemos sentir que no valió la pena. Pero para nosotros, teresianos, no es opción quedarnos en el camino, así lo dijo Teresa de Jesús: Importa mucho, y el todo, una determinada determinación de ir hacia delante, se trabaje lo que se trabaje, murmure quien murmure, ya sea que llegue a la meta o que muera en el intento. Hna. Rosana Guízar. Directora General.
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COLEGIO ENRIQUE DE OSSÓ
` ` Musica para Mexico
Por Katia Diéguez
Ganadores:
Isabel, Ana Cristina, Mariana, Natalia, Cinthya, Tania, Paulina, Dany, Fernanda, Marifer, Karen, Lupita, Ma. José, Clarita, Marianne, Pamela, Shelsea, Kimberly, Bruno, Miguel, Diego, Alfredo, Beto, Santiago, Nacho, Ma. Paula e Isabela. “Aprendimos a apreciar nuestro Himno Nacional. Muchas veces, lo cantas por cantar pero no sabes lo que verdaderamente dice la letra y lo que expresa.” “A pesar de todos los enojos, regaños, flojera y cansancio; valió la pena porque ganamos y cumplimos nuestro objetivo.” “Aprendimos a trabajar en equipo y a saber valorar el trabajo de los demás. Todos somos parte fundamental; si alguno de nosotros no hubiera estado, no hubiéramos ganado.”
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Poner en alto nuestra patria y sentirnos orgullosos de ser mexicanos.” Esa fue la meta final para los alumnos de secundaria que integran el taller de música del Colegio Teresiano. Con entusiasmo y risas comparten la alegría de haber obtenido el primer lugar en la Final Estatal del XXXII Concurso de Interpretación del Himno Nacional. Para estos jóvenes, junto con su profesor Rufino Rodarte, la victoria llegó gracias al esfuerzo en conjunto, la organización y la práctica. Empezaron desde la clasificación del concurso por zona, posteriormente, en la etapa Regional y, finalmente, llegar a ganar la Final Estatal. Pero no se llega a la gloria tan fácil. Ellos practican mínimo tres veces por semana y se dedican de lleno a leer la música, a interpretarla y comprender a fondo la magnitud de nuestro Himno Nacional. Tuvieron un mes y medio de preparación. ¿La clave del éxito? El profesor asegura que fue su trabajo duro y en equipo. Un grupo que se apoya mutuamente y se motivan a dar siempre
un poco más. Pero también, cada uno aporta algo único que los hace crecer. El inicio de este taller es gracias a la pasión por la música y la sensación. Pero para ganar en un concurso se necesita más que amor por el sonido. Estos estudiantes han aprendido que es necesario apreciar cada parte de la obra; cada sonido, cada coro, cada nota musical. Confiesan que lo que más les marcó fue lograr comprender lo que quiere decir el Himno Nacional. Entender el sentido de la letra y hacer suyo ese mensaje para repartirlo a los demás. Para ellos, tener la oportunidad de interpretar el Himno Nacional significa representar su patria; los hace sentirse orgullosos de ser mexicanos y tener el privilegio de expresarse libremente, claro, a través de la música. Estudiantes, músicos y mexicanos, los alumnos del Colegio Teresiano se llevan más que la victoria, se llevan la satisfacción de ser mexicanos y poner en alto los valores cívicos de su país.
Liceo del Valle Por Belén Arellano Carrillo Primaria 09|Julio|2014
Presídium: Director General, Lic. Enrique Antonio Berrueta Álvarez; Director Elementary, Lic. Miguel Ángel Navarro Lozano; Coordinador Académico Elementary, Lic. Miguel Ángel Ledezma Gómez; Coordinador Académico Middle School, Lic. Fernando Fernández Vargas y Director de Formación, Lic. Guy Orejel Orejel. Reconocimientos destacados: Mejores Promedios, Excelencia Académica, Alumno Delta, Alumno Liceo. Formación: Hombres con carácter y una visión profesional y cristiana de la vida; con capacidad de influir en la sociedad y enfrentar el entorno global que les rodea. Mensaje sobresaliente: En la película del Hombre Araña, él decía: Detrás de un gran don, hay una gran responsabilidad. Si ustedes reciben el día de hoy un reconocimiento, es porque tienen una gran don; algo que los hace especiales, llámese unos papás que les han ayudado, llámese una inteligencia que Dios les ha dado o llámese un ambiente en donde se están desarrollando. Y eso, es para que lo pongan al servicio de los demás; esa es la responsabilidad de los que reciben un reconocimiento. No es para sentirse mejor que los demás ni para creerse mucho, es para saber que tienen una gran responsabilidad. Lic. Enrique Antonio Berrueta. Director General.
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LICEO DEL VALLE
` a De la Arqueologia ` la Computacion
S
on diez los talentos y son un equipo. Son estudiantes del séptimo y octavo grado del Liceo del Valle y, en fechas próximas, serán acreedores a un nombramiento como Promotores Honoríficos por parte de las autoridades de la Zona Arqueológica de Guachimontones. Dicho reconocimiento les será entregado gracias a su participación en el congreso International Society for Technology in Education 2014, en Atlanta, Estados Unidos. Ahí, ante un gran número de personas, expusieron su trabajo: una plataforma digital que da a conocer y a promover la historia, arquitectura y belleza de la Zona Arqueológica de Guachimontones. Tiempo atrás, su proyecto fue merecedor del primer lugar en un concurso de la Sociedad Latinoamericana de Ciencia y Tecnología. Con la asesoría y enseñanzas de su profesor Francisco García Pimentel, el equipo de destacados estudiantes crearon la página
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Por Editorial Yei!
web como proyecto de clase para su Taller de Multimedia. El tema, dicen, lo eligieron porque querían hablar de algo diferente; algo que no se hubiera hecho antes para el taller. Una vez por semana, durante todo el ciclo escolar, fue lo que los llevó a poner atención a cada detalle. Su compromiso siempre estuvo presente. Visitaron la Zona Arqueológica de Guachimontones en grupo, tomaron fotografías, notas y medidas. Involucraron sus conocimientos de otras materias como Civismo, Matemáticas, Español e Inglés. Se trata de un esfuerzo en equipo, combinación de habilidades y dedicación. Nos cuentan que ahora están listos para crear nuevos proyectos y explorar nuevos temas, o exponer otras culturas y lugares. Desean repetir pronto este tipo de experiencias y vivir nuevos retos.
Colegio Guadalajara
Sagrado Corazón Por Editorial Yei!
Primaria
14|Julio|2014
Reconocimientos destacados: Mejores Promedios, Beca Sagrado Corazón. Formación: Personas críticas de la realidad, competentes ante los retos del mundo de hoy, capaz de participar con esperanza y responsabilidad en la transformación de la sociedad. Mensaje sobresaliente: ¿Qué quisiera que se llevaran en el corazón? Hoy que pasan a una etapa diferente, llévense la certeza de que el amor es lo que nos hace grandes y que la magia del amor se da, exclusivamente, cuando establecemos una relación profunda con el otro. México necesita gente comprometida; gente que dé el corazón en cada cosa que haga, en cada cosa que diga, en cada situación que se presente. No se vale quedarse a la mitad, no se vale dar poquito o perdonar a medias, no se vale no entregar ese corazón tan grande que tienen. En cada paso que dan, pongan su corazón. Lic. Marcela Garcin. Directora de Primaria.
¡Los esperamos en secundaria!
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COLEGIO GUADALAJARA SAGRADO CORAZÓN
` Competencia robotica
Partir de algo muy simple a crear algo muy complejo”, es esto una de las cosas que más les sorprende de la robótica a los estudiantes, ingenieros en entrenamiento, que día a día aprenden en el Colegio Guadalajara Sagrado Corazón. Actualmente el curso de robótica del colegio cuenta con 40 niños y niñas. De manera especial, Daniel y Rodrigo fueron seleccionados para participar y mostrar su aprendizaje en la Competencia Regional World Robotic Olympic. Ambos, alumnos de sexto grado de primaria, fueron los creadores de un robot que debía avanzar y recoger cubos verdes para acumular puntos, y el cual les permitió formar parte de los mejores 10 equipos a nivel regional.
Su interés por la robótica comenzó dentro de la escuela, al elegir el taller de robótica del programa de extensión educativa que ofrece el colegio. Un programa de talleres extracurriculares para continuar con la educación después de clases. Estos jóvenes talentos aprenden de la empresa Robocrea, la cual tiene personal capacitado y son distribuidores de Lego Education, patrocinador de la competencia. Daniel y Rodrigo, integrantes del grupo, explican que les enseñan a armar, engranar y conectar diferentes materiales para lograr que los objetos o robots se muevan. Para ellos, la robótica es una manera de ayudar al mundo. De hacer la vida del humano más sencilla y
Por Katia Diéguez
satisfacer cualquier exigencia de la vida moderna. La robótica es una mirada al futuro y una manera de libertad. Confiados, explican que la magnitud de la competencia fue su máxima motivación, ya que no todos los días se compite a nivel regional. El camino estuvo lleno de enseñanzas en cuanto a organización y trabajo en equipo. Los jóvenes alumnos del Colegio Guadalajara Sagrado Corazón se llevan consigo un gran aprendizaje y la reafirmación de seguir sus sueños. Ellos saben que pueden cumplir cualquier meta que se propongan.
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Oakhill Preschool Guadalajara Por Editorial Yei!
Preschool
24|Junio|2014
Reconocimientos destacados: Diplomas de Fin de Cursos. Formación: Hombres y mujeres íntegros, líderes positivos que impulsan y defienden acciones de justicia y amor; firmes en sus propósitos cristianos. Momento sobresaliente: Cada alumno era nombrado para subir al pódium con una pequeña descripción sobre qué fue lo que más les gustó de su colegio, lo que desean ser de grandes y cuál había sido su materia favorita. Al finalizar la ceremonia, las mamás y los alumnos le regalaron a la Directora, Coordinadora, Prefecta y Maestras, un cuadro con fotografías en donde los pequeños lucían una toga y un birrete, y expresaban la profesión que les gustaría ser cuando sean grandes.
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Instituto Cumbres San Javier Por Ivette Lucía Flores Luján
Secundaria 10|Julio|2014 Primaria 11|Julio|2014 Presídium: Director, P. Fernando Enrique Torres Luna L.C.; Sub-Director, Lic. Fabricio Martín López; Coordinadora General de Ed. Media, miss Anna Marie Giefer y Coordinadora General de Estudios, MTFS. Patricia Villanueva. Reconocimientos destacados: Excelencia Académica, “Integer Homo” para alumnos que terminan primaria, secundaria y bachillerato. Formación: Hombres íntegros, líderes positivos que impulsan y defienden acciones de justicia y amor; firmes en sus propósitos cristianos. Mensaje sobresaliente: El Director invitó a los alumnos a hacer un examen de conciencia para darse cuenta de lo que aprendieron a lo largo del ciclo escolar, y así, consolidar sus conocimientos académicos, sus valores, su formación espiritual, el amor por los demás, la caridad y el respeto a la vida. También, los invitó a ser mejores personas cada día y a actuar como un verdadero Joven Cumbres.
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Centro de Desarrollo Integral Arboledas Por Editorial Yei!
Primaria 05|Julio|2014 Secundaria 04|Julio|2014 Presídium: Director General, Dr. Mauricio Carvallo Pontón; Directora Académica, Mtra. Adriana Aceves Hernández; Directora de Secundaria, Lic. Carmen Torres; Directora de Primaria, Lic. Herlinda Cisneros García; Coordinadora Inglés, Lic. Ilse De León Rodríguez y Coordinador de Educación Física y Talleres Deportivos, Lic. Héctor González Reconocimientos destacados: Diplomas de Generación. Formación: Personas con sólidos valores, mediante la adquisición de competencias fundamentales para la vida, dentro de un contexto dinámico; ciudadanos comprometidos y creativos que participen activamente en el desarrollo sustentable de la comunidad. Mensaje sobresaliente: Nada fue fácil, se requirió de educación, esfuerzo y responsabilidades. Seguramente, has escuchado en las noticias sobre la crisis económica en otros países, la falta de civilidad en el nuestro, el calentamiento global, muchas dificultades y confío; porque en sus manos está hacer de este mundo un mejor lugar, siempre hemos confiado en ustedes, y para ello, tendrán que ser honestos e íntegros en cualquier contexto en el que se encuentren, trabajar de manera colaborativa, apoyar el desarrollo sostenible de nuestro planeta y respetar la dignidad de la persona, ésa que ustedes saben empieza por ustedes mismos y debe continuar con la sociedad entera. Lic. Carmen Torres. Directora de Secundaria.
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CENTRO DE DESARROLLO INTEGRAL ARBOLEDAS
Saltar hasta alcanzarlo
E
l joven gimnasta, Alberto del Río, aún no sabe manejar, no es mayor de edad y todavía no se preocupa por elegir una carrera. Pero a su corta edad, ya es un gimnasta, reconocido a nivel nacional.
Su especialidad es la gimnasia de trampolín, pero se mueve con confianza y seguridad en todos los aparatos como los aros, el caballo con arzones y las rutinas en piso. Para Beto, como lo llama su familia y amigos, la gimnasia es una pasión que se nutre gracias a sus logros y el esfuerzo diario. Es alumno del Centro de Desarrollo Integral Arboledas, y después de cumplir con sus obligaciones escolares, corre a su entrenamiento. Con una rutina diaria y con disciplina, es como Beto ha logrado sobresalir y competir. Su entrenador, Raúl Rivera asegura que las aptitudes físicas, pero sobre todo, psicológicas del gimnasta fueron los factores determinantes para llevarlo a competencias. “Es muy importante que los padres apoyen a los atletas, y Beto siempre ha tenido el apoyo incondicional”, dice. Desde el inicio, Beto y sus padres notaron los beneficios que trae el practicar un deporte, en este caso, la gimnasia. El entrenador asegura que cualquier persona que practique este deporte notará cambios y mejoras metabólicas y físicas. Otros beneficios son el aumento de la habilidad mental de retención y el desarrollo de la disciplina.
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Por Katia Diéguez
Para ser un gimnasta de alto rendimiento se necesita fuerza, elasticidad, líneas y control. Pero no todo es físico. Una de las cosas más importantes que se construyen y transforman son la inteligencia y la mentalidad. La inteligencia para poder llevar a cabo una rutina que exige concentración, para tener la organización y la disciplina en todas las actividades dentro y fuera del gimnasio. Y la mentalidad para comprender que, aunque cuesta trabajo, nada de lo que hagas es un sacrificio. Y es así como Beto ha logrado avanzar, con una mentalidad clara. “Debes de mantenerte motivado y trabajar duro”, son las palabras que el joven atleta se repite día con día. Sin duda, su manera de pensar es parte de la fórmula que lo ha llevado a obtener grandes resultados. En lo que va del año, ha ganado el bronce en la Olimpiada Nacional en la modalidad de Sincronizado de Trampolín y obtuvo el segundo lugar en el Campeonato Nacional bajo la misma modalidad. Sus primeras competencias y sus primeras medallas hacen que todo valga la pena. Beto quiere seguir en competencias, quiere aprender más y más, pero sobre todo, quiere seguir sus sueños y poner el nombre de México en alto.
Social kids
PE RSO NA J ES :
Malala Yousafzai Por Editorial Yei!
“
Tomemos los libros y las plumas porque son nuestras armas más poderosas. Un libro y una pluma pueden cambiar el mundo”, subrayó Malala en su primer discurso en la sede central de Naciones Unidas en Nueva York. Malala Yousafzai sólo tenía 11 años cuando comenzó a escribir un blog para la BBC bajo el seudónimo de Gul Makai. Escribía cómo era su vida en el valle de Swat y relataba el sufrimiento que provocaba el Talibán con su dura ideología: Música prohibida, ninguna mujer visible y niñas sin educación. A sus 13 años, su blog alcanzó notoriedad y The New York Times se interesó en su historia. Malala sólo quería ir a la escuela y alzaba su voz para ser escuchada. Por negarse a permanecer en silencio, Malala recibió un disparo en la cabeza cuando volvía a casa en autobús desde la escuela, en la ciudad de Mingora, en el noroeste de Pakistán. Los talibanes habían intentado asesinarla cuando sólo tenía 15 años. “Cometieron un error, el error más grande. Ellos me aseguraron, y ellos me dijeron, con su ataque, que hasta la muerte me está apoyando, que hasta la muerte no me quiere con ella”. Y añade: “Me pueden matar, pero sólo pueden matar a Malala, ya no pueden acabar con mi causa, la causa de la educación, de la paz, y mi causa de los derechos humanos y la igualdad seguirán sobreviviendo. No pueden matar a mi causa”, menciona en una entrevista para la cadena de noticias CNN. Después del incidente y de ser hospitalizada, Malala despertó de un coma inducido en Birmingham, Inglaterra. Milagrosamente, sobrevivió. Ahora, a sus 17 años, continúa su lucha para defender los derechos de la educación y la igualdad a través de la fundación que lleva su nombre. En menos de un año, la valiente niña del Valle de Swat pasó a ser un fenómeno global; convirtiéndose en la persona más joven en ser nominada al Premio Nobel de la Paz.
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ADÓNDE IR TEATRO
Niñas de la Guerra
En “Nopasanada” todos vivían tranquilos pero quejumbrosos, hasta el día en que llegó Vera, una niña que huía de su pueblo azotado por la guerra. Vera hablaba raro, comía cosas raras, se vestía raro y por si fuera poco, ¡hacía música! Con su música llenaba de dicha los corazones de los habitantes del pueblo, pero ellos no podían aceptarla, pues tenían miedo de que fuera tan diferente. Ayudada por su abuela, Luisa tendrá que lograr que Vera pueda vivir en “Nopasanada”, aceptada y en paz. Sábados y domingos de agosto 2014, 13:00 hrs. Estudio Diana Av. 16 de septiembre 710, Col. Centro
Aladdín
La historia se basa en el popular cuento ambientado en Arabia, Aladino y la lámpara maravillosa: Un joven pobre que, junto con su mono Abú, se dedica a robar y engañar a la gente para poder sobrevivir y conseguir algo de comida. Su suerte cambiará al conseguir una vieja lámpara, en la cual reside un genio que le concederá tres deseos.
Domingos de agosto 2014, 13:00 hrs. Auditorio Charles Chaplin Av. López Mateos Nte. 833 esq. José María Vigil, Col. Providencia
TALLERES
Andares Farmers’ Market
Un divertido taller lleno de aprendizaje. Descubre lo increíble que es cosechar tus propias hortalizas en casa y conoce todos los beneficios que puedes aprovechar junto a tu familia. Sábados de agosto 2014, 12:00 a 14:00 hrs. C.C. Andares, área de Food Court. Blvd. Puerta de Hierro 4965, Puerta de Hierro
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