Yetzi Abril Castro Márquez Preescolar Aspectos
¿Qué hice durante mis prácticas pasadas?
¿Cómo diseñé la propuesta?
¿Con quienes la realicé?
¿Qué resultados obtuve?
¿Cuáles fueron los problemas?
¿Cuáles fueron las reflexiones que hice?
¿Qué es lo que puedo mejorar?
¿Cómo puedo hacerlo? (De qué manera que incorpore elementos originales, poco usuales, diferentes a los convencionales? )
Actividades de aprendizaje
Expresión de sentimientos y emociones mediante pintura y escultura
Las actividades de aprendizaje que se realizaron en la jornada de prácticas fueron diseñadas en base a las necesidades e interés de los alumnos, esperando que éstas les resultaran atractivas para ellos y así lograr captar su atención.
Las actividades de aprendizaje se realizaron basándome en los intereses de los alumnos de primer año del jardín de niños “Progreso”, pero sin embargo se pensaron las actividades pensando un poco más en 4 de los alumnos del grupo que ingresaron a mediados del ciclo escolar y que eran niños que vivían en casa cuna ya que me era más difícil regular su conducta y quería que las actividades captaran su atención para evitar que quisieran estar
Como se menciona en las columnas anteriores, las actividades fueron del agrado de la mayoría de los alumnos, sin embargo en los 4 que se tomó más en cuenta debido a su conducta, solo en dio se logró lo que se esperaba, con las otras dos alumnas falto lograr un poco más; cabe mencionar que éste comportamiento con los alumnos no solo era conmigo, a la maestra titular de grupo, así como el de música y la de
En la realización de las actividades los problemas que se presentaron fue que se terminaban en un tiempo menor al que se tenía estimado, sin embargo como éste problema ya se me había presentado anteriormente llevaba más opciones de actividades para evitar muchos tiempos muertos. Uno de los días decidimos ponerles una película del cuidado del medio
A lo largo de las actividades de la jornada de prácticas iba reflexionand o en lo ocurrido diariamente para poder realizar adecuacion es curriculares y que al día siguientes las actividades tuvieran un mejor resultado
En cuanto a las actividades de aprendizaje considero que debo de tener más creatividad a la hora de planearlas sin embargo, creo que me ayudó mucho del internet y trato de hacerlas atractivas para los alumnos.
Me gustaría aprender a diseñar actividades de aprendizaje más dinámicas, es decir, tenerlos más activos durante toda la clase para así motivarlos más y que realicen cosas diferentes a lo de siempre.
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Contenidos de las áreas de conocimient o y/o campos formativos
Se trabajó el campo formativo de educación artística, ya que como eran alumnos de primer año les era muy significativo expresarse por medio de pintura y esculturas. Además se trabajó transversalm ente el campo formativo de “Exploración y conocimient o del mundo porque estaba próximo el día mundial del medio ambiente.
Como se mencionó anteriormente, se buscó un campo formativo donde los alumnos pudieran expresarse y a su vez captara su atención. Mientras que el campo que se trabajó transversalmente se escogió debido a que estaba cerca una conmemoración relacionada con el mismo.
jugando, pero solo se logró con dos de éstos alumnos, los otros dos la mayoría del tiempo terminaban rápido las actividades para poder jugar después
educación física
La maestra que me impartía la materia de evaluación para el aprendizaje, Ana María, me dio la idea de trabajar con educación artística ya que yo le había comentado que a los alumnos les gustaba mucho pintar, y de ahí surgió la idea escoger éste campo y comenzar a planear. El profesor Roberto Mendoza quien nos impartía el curso sobre el cuidado del medio ambiente nos dio a conocer que el 5 de junio ce celebraba el
Considero que ambos campos formativos fueron atractivos para los alumnos, tenían interés porque actividad realizaríamos cada día
ambiente a nivel jardín, actividad que fue un fracaso al grado de tener que regresar a los alumnos al salón de clases e improvisas con actividades en ese día. Los problemas que se presentaron en este aspecto fue en la elección del campo formativo que se trabajaría ya que no podía decidirme cual podría funcionar mejor en mi grupo hasta que la maestra Ana María, como mencioné anteriormente me ayudó.
En cuanto a los campos formativos reflexiones que la educación artística es un medio que atrae demasiado la atención de los alumnos para poder trabajar incluso otros campos formativos, además de que los alumnos puede expresarse por medio de ésta
Respecto a los campos formativos considero que debo atreverme a trabajar todos; ya que solo eh trabajado con cuatro de ellos: Expresión y apreciación artística, exploración y conocimient o del mundo, pensamient o matemático y desarrollo físico y salud.
Hablando de los campos formativos, creo que en todos se pueden crear situaciones didácticas innovadoras para ellos. A mí me gustaría trabajar lenguaje y comunicación en las próximas prácticas ya que sería un reto, ya que me da miedo trabajar con éste
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Recursos materiales
La primera semana de prácticas se trabajó con pintura, por lo que esto fue el recurso más importante. Mientras que la segunda semana se trabajó esculturas por lo que los recursos que más se trabajaron fueron masas creadas por la educadora en formación, arcilla, etc.
Los recursos materiales así como las actividades se escogieron de acuerdo a los alumnos, ya que como son de primero no podían manipular todos los materiales, además por su comportamiento , me daban miedo ponerlos a trabajar con ciertos materiales.
Organización y ambientes de
Se trató de crear ambientes
El ambiente de aprendizaje fue centrado en los
aniversario de nuestro planeta por lo que decidí trabajarlo algunos días transversalmente . Investigué diferentes actividades en internet y con mis compañeras sobre el tema que iba a trabajar, y de ahí fui adaptando los materiales, imaginando el escenario de los alumnos al trabajarlos para evitar que pudieran lastimarse con ellos, y si es que trabajaba con algunos que no debían meterse a la boca, les puse un video del Chavo del 8 animado donde decía que era malo si jugaban con los materiales y podían enfermarse
El ambiente de aprendizaje mejoro a
Creo y la maestra titular mencionó que los materiales utilizados en las actividades fueron innovadores para los alumnos ya que ellos solo estaban acostumbrados a trabajar con el material que cuenta el jardín que son acuarelas y crayolas, en caso de pintar, no con otros materiales como las mismas pinturas ni mucho menos la creación de pinturas con otros materiales
Como se mencionó desde la primer
En cuanto a los recursos materiales utilizados casi no hubo problema ya que siempre se llevó el suficiente. Solo uno de los días, donde tenían que dibujar con vela y posteriormente colorear toda la hoja con gis para que resaltara la vela, fue una actividad que no fue del agrado de los alumnos ya que como eran de primer grado, se desesperaron al querer dibujar con la vela, ya que comentaban que ésta “no pintaba”. El problema que se presentó en
Hablando de los recursos materiales considero que la elección de éstos es fundamental para que la actividad a realizar funcione o no, por ello debemos imaginar el escenario de los alumnos trabajando con los materiales elegidos, si no estamos del todo convencidas buscar una mejor opción.
Respecto a los recursos materiales considero que siempre trato de llevar cosas diferentes a los que los alumnos están acostumbra dos a trabajar para motivarlos y captar su atención.
Como mencioné anteriormente, considero que éste aspecto siempre trato de ser innovadora, para que los alumnos trabajen y experimenten con materiales que talvez vean en su vida cotidiana pero que no están acostumbrados a manipular.
De acuerdo a mis propias practicas a
Como mencione anteriormen
En cuanto a la organización del grupo, nunca me eh
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de aprendizaje adecuado para el aprendizaje de los alumnos, sin embargo, esto no se logró por completo debido a algunos alumnos que no querían trabajar y se dedicaban a jugar a pesar de las llamadas de atenciones de los profesores de la institución.
alumnos, tomando también en cuenta sus comportamiento s y el contexto en el que se encuentra el jardín
comparación de la primera jornada de observación sim embargo no se logró 100% el objetivo con los 4 alumnos que se mencionó anteriormente pero, cabe mencionar que al resto del grupo también les gustaron las actividades.
columna, se trató de que fuera un ambiente adecuado, hubo mejoras mas no se logró el 100%
cuanto a lograr un ambiente adecuando para el aprendizaje de los alumnos fue la indisciplina o mala conducta en ciertos alumnos ya que distraían al resto del grupo
Evaluación
La evaluación de los alumnos se
En cuanto en la evaluación de los alumnos, ésta se realizó
La evaluación de los alumnos la realice no a todos por igual,
Considero que también en la elaboración de rúbricas hubo
Considero que siempre se me dificulta a la hora de
lo largo de los semestres cursados considero que el ambiente dentro del aula a pesar de ser indispensabl e para el aprendizaje del alumno, nunca podrá ser como nosotros lo esperamos, ya que por ser niños siempre querrán estar jugando, y además de que por que todos son diferentes no siempre las actividades les gustaran a todos, por lo que simplemente tenemos que motivarlos más sin embargo no esperar un ambiente de aprendizaje perfecto. Es indispensabl e evaluar a los alumnos
te considero que me hace falta tener más autoridad ante grupo para lograr tener un mejor control de éste y así crear un ambiente de aprendizaje más adecuado para ellos.
atrevido a formarlos e equipo, talvez porque siempre me ha tocado trabajar con alumnos de primer grado y no están acostumbrados a socializar, así que siempre los pongo a trabajar individualmente, me gustaría intentar algo diferente en cuanto éste aspecto, lo cual influiría en el ambiente de aprendizaje.
En cuanto a esto creo que me hace falta
Innovar en éste aspecto talvez sería intentar evaluar con herramientas
Yetzi Abril Castro Márquez Preescolar realizó mediante una rúbrica en la cual los puntos a evaluar hacían referencia a las actividades realizadas así como a las actitudes de ellos. Además se tomaron fotos de varias actividades teniendo digitalmente algunos trabajos de los alumnos. También me ayudo el diario ya que aquí planteaba las situaciones más relevantes ocurridas a lo largo de las jornadas de trabajo. Así mismo realicé una autoevaluaci ón para conocer mis errores y trabajar
contemplando lo que quería lograr en ellos incluyendo los aspectos de proceso, de producto y actitudinales. Así mismo realice una rúbrica sobre lo que quería lograr en mi misma, la cual contesté al final de mis jornadas analizando mi avance.
si no tomando en cuenta los progresos de cada uno. Mi rubrica de autoevaluación fue revisada por la maestra Ana María. Además realicé otra autoevaluación, siguiendo unos puntos que nos dio la maestra Rosa Cabrera. Y finalmente también contribuyo a mi evaluación la educadora titular de mi grupo, contentando un cuadro sobre mi desempeño en el aula de clase durante la jornada
una mejora desde la primera, en éstas recibí ayuda de una compañera de grupo. Y en cuanto a mi autoevaluación llegué a la conclusión de que me hace falta cambiar mi tono de voz ante los alumnos y ser más autoritaria,
evaluar a los alumnos ya que al leer cada aspecto a evaluar no sé si estoy siendo “correcta” en ponerles ese nivel de logro.
para observar sus progresos y así poder seguir creando actividades de aprendizaje basándonos en sus conocimient os adquiridos e ir logrando más en los alumnos.
que en cuanto termine las actividades hacer anotaciones de los más relevante para tener todo presente y tomarlo en cuenta para la evaluación
diferentes y así además de trabajar con otras opciones puede ser que nos guste más otra que a la que estamos acostumbradas.
Yetzi Abril Castro Márquez Preescolar sobre ellos para de ésta manera poder corregirlos y nos volverlos a cometer en las próximas prácticas