Benemérita Escuela Normal “Manuel Ávila Camacho”
Jardín de niños “Elena Romero” Maestra titular del grupo: Elida Nataly Díaz Berumen Educadora en formación: Yetzi Abril Castro Márquez Grupo mixto: 1° y 2° grado Competencias generales •Competencias para la vida en sociedad. Para su desarrollo se requiere: decidir y actuar con juicio crítico frente a los valores y las normas sociales y culturales; proceder a favor de la democracia, la libertad, la paz, el respeto a la legalidad y a los derechos humanos. Competencias específicas • Conoce y valora sus características y potencialidades como ser humano; sabe trabajar de manera colaborativa; reconoce, respeta y aprecia la diversidad de capacidades en los otros, y emprende y se esfuerza por lograr proyectos personales o colectivos Competencias disciplinares • Acepta a sus compañeras y compañeros como son, y aprende a actuar de acuerdo con los valores necesarios para la vida en comunidad y los ejerce en su vida cotidiana •Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento, la aceptación y la empatía
Seguimiento curricular Campo formativo Desarrollo personal y social
Aspecto Relaciones interpersonales
Tema Los valores
Aprendizajes esperados •Actúa conforme a los valores de colaboración, respeto, honestidad y tolerancia que permiten una mejor convivencia. •Acepta gradualmente las normas de relación y comportamiento basadas en la equidad y el respeto, y las pone en práctica.
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Justificación Las relaciones interpersonales implican procesos en los que intervienen la comunicación, la reciprocidad, los vínculos afectivos, la disposición a asumir responsabilidades y el ejercicio de derechos, factores que influyen en el desarrollo de competencias sociales. (PEP, 2011: 75). Modalidad: Unidad didáctica
Nombre de la unidad : Convivir armónicamente con los demás Tiempo Espacio 4 días Aula de clases Biblioteca Ambiente de aprendizaje Contenidos transversales Centrado en quien aprende Campo formativo: Lenguaje y comunicación Aspecto: Lenguaje oral Competencia: Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral Propósito Fomentar los valores y sus aspectos a través de actividades diversas para que se apropien de ellos y los se vuelvan parte de su vida cotidiana y como parte de su comportamiento.
Situación didáctica Inicio La docente en formación indagará en conocimientos previos con preguntas: •¿Alguien sabe que son los valores? •¿Qué valores conocen? •¿Sus padres les hablan sobre los valores? La docente en formación
Lunes 05 de junio Desarrollo Cierre Árbol de los valores Torre de bloques La actividad se llevará a •Se pondrá a los niños que cabo grupalmente. en equipos de tres o cuatro •Se le reparte a los alumnos integrantes. una hoja de árbol la cual •Se les entregará a cada pintarán con pintura verde y equipo un conjunto de cotonetes bloques para jugar y pídeles •Mientras se seca, se les que construyan una torre entregará a los alumnos con ellas. Se convertirá en una plantilla con un dibujo una competencia
Materiales •Lamina de valores •Tronco de árbol •Hojas de árbol •Plantillas de valores •Pintura verde •Cotonetes •Acuarelas •Pinceles •Resistol •Cinta
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explica que los valores son cualidades o cosas buenas que las personas hacen por otras personas como quererlas, compartirles, ayudarlas, etcétera. Se mostrarán imágenes donde estén presentes los valores y se explicará cada uno.
que represente algún valor, el cual pintarán con acuarelas. Posteriormente la pegarán en su hoja de árbol. •Estará en el pizarrón el tronco de un árbol pegado, cada alumno pasará a explicar su valor y lo pegará en el tronco del árbol, hasta que hayan pasado todos. • Para finalizar la actividad, la educadora en formación llevará impreso el nombre de los diferentes valores que se trabajarán, se repasarán grupalmente y se pegarán en la hoja de árbol que corresponda. Dado amistoso •Se organiza al grupo en circulo •Se les mostrará el “dado amistoso” y se les menciona que en cada cara del dado existe una acción a realizar con alguno o todos sus compañeros, por ejemplo, dale un abrazo a tu compañero de enfrente, etc.
otorgando un premio al equipo que tenga la estructura más alta de pie al final de un tiempo establecido, aproximadamente 10 minutos. •Las educadoras en formación dramatizarán una fábula a ambos grupos, se comentará y se explicará la moraleja. •Los alumnos dibujarán lo que aprendieron y les gustó de la historia
•Almohadas •Premio •Hojas de maquina •Crayolas •Dado amistoso
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•Se lanza el dado de uno en uno y tendrá que realizar la acción que le haya tocado, siempre haciendo énfasis en el respeto a sus compañeros
Inicio Respeto Se iniciará la clase por medio del relato de una historia donde prevalezca el irrespeto para después
Carrera de tortugas Se organiza al grupo en tres equipos Pasa el primer equipo colocándose en una línea en posición para gatear, cuando se indique todos comienzan a avanzar cargado en su espalda una almohada como si fuera el caparazón de una tortuga, tendrán que llegar a la meta sin que se les caiga la almohada. Se repite el juego con los tres equipos, y después los tres ganadores para obtener un solo ganador Martes 06 de junio Desarrollo Cierre Carteles Se pedirá a un equipo de Los niños elaboraran padres de familia que carteles que se colocarán dramaticen una fábula con en la escuela para evitar los los alumnos. diferentes tipos de violencia Luego se comentará ésta
Materiales •Cuento •Acuarelas •Pinceles •Cartulinas •Globos
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analizarla como grupo y realizar preguntas como las siguientes: •¿Qué es el respeto? •¿Existía respeto en la historia? •¿Cómo se comportaban los personajes? ¿es bueno o malo?
Inicio Valor de la solidaridad Se iniciará la clase por medio del relato de una historia donde no se
y faltas de respeto ya sean en la escuela, en el hogar, etc
asi como la moraleja y los valores que aparecen en la historia
Carrera de globos •El juego se lleva a cabo explotando los globos •Se divide al grupo en dos equipos •Se forman de manera que estén arrodillado, uno detrás del otro •Al lado de cada equipo habrá una caja con globos •El integrante de enfrente tomará un globo y se irá saltando con su globo entre las piernas para después al llegar a la silla lo truenen con los glúteos y de esta manera siga su compañero de atrás •Gana el equipo que termine primero Miércoles 07 de junio Desarrollo Cierre Plantillas Se pedirá a un equipo de Se les entregará una padres de familia que plantilla con dibujos que dramaticen una fábula con representan solidaridad e los alumnos.
Materiales •Computadora •Video •Plantillas •Crayolas
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presenta la solidaridad para después analizarla como grupo y realizar preguntas como las siguientes: •¿Qué es la solidaridad? •¿Existía la solidaridad en la historia? •¿Cómo se comportaban los personajes? ¿es bueno o malo? Se les presentará un video donde prevalece la solidaridad. Para que reflexionen como debemos comportarnos ante diversas situaciones. “Bajo una Seta. Cuento Infantil para Educar la Solidaridad”
insolidaridad, donde tendrán que colorear las imágenes donde solo se presente el valor. Se comentará el porqué de las imágenes. Juego “El lazarillo” Se desarrollará la dinámica “El lazarillo”. En parejas, uno hará de “ciego” y la otra persona de “lazarillo”. El “ciego” (con los ojos cerrados o vendado) será conducido por el “lazarillo” a través de las instalaciones. Luego se cambiará de papel. Aquí se pretende que los alumnos se pongan en los zapatos del otro compañero, y lo ayuden de la mejor manera. Situación para reflexionar •Llevo dos círculos para cada alumno los cuales tendrán que ser recortados. •En un círculo estará punteado el nombre del valor “Solidaridad” y así lo escribirán
Luego se comentará ésta asi como la moraleja y los valores que aparecen en la historia
•Bufandas para vendar los ojos. •Palos de elote •Círculos de cartulina •Lápices
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• Se les narrará una historia de alguna situación donde sea necesaria la solidaridad, y se les preguntará como actuarían ante dicha situación. Del otro lado del circulo dibujarán la acción como actuarían en dicha situación • Posteriormente se pegarán un palo de elote en medio de ambos círculos en los cuales se representa el valor por ambos lados. • Explicarán su dibujo
Inicio Se comenzará el día comentando el paseo de un día anterior, como se sintieron, que actividades les gustaron y cuáles no. Harán un dibujo y lo platicarán ante sus compañeros. Posteriormente platicará que
éste
se dia
Viernes 09 de junio Desarrollo Cierre Obsequio a un amigo Se retomará el árbol de los Se les dará material para valores realizado el lunes, y que le realicen un detalle a se repasan cada uno de un amigo, ahí dibujarán las ellos, comentando cuales cosas que les gusta realizar han cumplido y cuales no con sus compañeros. Se les presentará un video Posteriormente se les dará de fotos de las actividades, una frase punteada para juegos a lo largo de la que la escriban la cual dirá: semana, reflexionando Gracias por tu amistad sobre los valores que se
Materiales •Computadora •Video •Figuras de cartulina para el obsequio •Frase punteada en hojas de colores •Fotos de niños •Pelota •Material para decorar (papel de china, lentejuela, brillantina)
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trabajaremos con el valor de la amistad. Se iniciará la clase con una serie de preguntas de éste valor: •¿Qué es la amistad? •¿Tienen amigos? •¿Qué hacen los amigos? •¿Los amigos se pelean? Posteriormente se presentara un video donde se habla el valor de la amistad, para después comentarlo “El valor de los amigos”
Criterios de desempeño
trabajaron. Se tendrá un vasito con las fotos de los niños, y cada alumno ira a sacar una foto, a quien saque le entregará su obsequio brindándole un abrazo Juego ¡Alto para…! Saldremos al patio de la institución a realizar un juego grupal para promover la convivencia. Los niños deben colocarse en círculo y alguien lanza la pelota muy alto mientras grita ¡Alto para… Tomás (por ejemplo)! Tomás tiene que agarrar la pelota lo antes posible, y los demás deben correr lo más lejos que puedan. En cuanto Tomás tenga la pelota en sus manos, el resto se tiene que quedar como estatua sin moverse. Tomás intentará lanzar la pelota y tocar con ella a alguno de los otros chicos. Si la pelota lo toca, está quemado. Se realiza ésta dinámica varias veces Evaluación
Se pedirá a un equipo de padres de familia que dramaticen una fábula con los alumnos. Luego se comentará ésta asi como la moraleja y los valores que aparecen en la historia
Instrumentos de evaluación
Niveles de logro
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Los niños conocerán los Observación del -Rúbrica -Nivel alto: NA valores y los pondrán en desempeño de los niños práctica a lo largo de la conforme a las actividades -Nivel Medio: NM semana por medio de realizadas. juegos y actividades -Nivel bajo: NB individuales, en equipo y grupales; y con esto se trabajará la convivencia entre compañeros Indicadores de proceso Indicadores de producto -Trabaja de manera colaborativa e individual -Presenta su producción de acuerdo a las consignas -Se comunica con sus compañeros -Trabaja de acuerdo a su creatividad -Participa en las actividades -Plasma sus ideas y emociones -Respeta su producción y la de sus compañeros Observaciones: ____________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________.