Benemérita Escuela Normal “Manuel Ávila Camacho” Dimensiones a observar Psicopedagógica y Filosófica
Observación y Análisis de la Práctica Educativa Licenciatura Preescolar 1° Semestre
Alumna: Yetzi Abril Castro Márquez Docente: Beatriz Hernández Sánchez 03 de diciembre de 2014
Justificación Desde que comencé a estudiar esta carrera eh querido saber cuáles son las formas, métodos, dinámicas y actividades con las que más aprenden los niños, además de saber la diversidad de material con el que se puede trabajar y las diferentes maneras de emplear este. También siempre eh tenido la curiosidad de saber cómo es que la educadora logra mantener el control del grupo, y como debe relacionarse esta, con los niños. De la misma forma en la jornada pasada de observaciones, logre analizar, que la maestra castiga a los niños, y dice que no es bueno consentirlos porque lloren, hagan berrinche, entre otras cosas, para que ellos entendieran, así que quisiera saber cómo es que llega a esa conclusión y en que se basa. Por todo esto es que en lo personal, quisiera saber más de la dimensión psicopedagógica.
Competencia a desarrollar Utiliza recursos de la investigación educativa para profundizar en el conocimiento sociocultural de los contextos escolares y sociales, aplicando proyectos e investigación que permiten reconocer todas las dimensiones del acto educativo formal, en especial, la psicopedagógica.
Guía de la Primer Jornada de observación de la Práctica educativa. Jardín de niños: Sor Juana Inés de la Cruz Nombre de alumna: Yetzi Abril Castro Márquez Fecha: 07 de octubre de 2014
Dimensión social En análisis de esta permite dimensionar el papel de la escuela y el docente ante la comunidad social a la que prestan sus servicios
Ubicación de la escuela Rasgos históricos de la institución Ambientes familiares que influencian la institución Tipo de contexto (urbano, rural, semiurbano) Economía (formas y fuentes de trabajo, empresas ubicadas en el lugar, recepción de divisas) Influencia de la interculturalidad Impacto de las redes sociales Uso del tiempo para el óseo de la comunidad
Dimensión filosófica Se centra principalmente en la democracia, justicia social implicada desde la educación y finalmente responsabilidad Existencia de campañas permanentes de valores en el plantel Tipo de responsabilidades que realiza diariamente el personal Influencia de los aspectos religiosos en la institución Existencia de un reglamento y su aplicación Existencia de la inclusión en la escuela Lema y escudo de la institución
Dimensión epistemológica Esta dimensión nos ayudara a entender los principios, fundamentos y métodos para promover el conocimiento en los niños
Métodos didácticos recurrentes para la enseñanza Como aprovecha la educadora lo que sabe el niño dentro de las aulas
Dimensión Psicopedagógica Esta dimensión nos permitirá conocer las características de los procesos de enseñanza y aprendizaje en un contexto escolar especifico
Existencia del uso de las Tic como material didáctico Propósitos de la enseñanza Dinámicas y el manejo del niño fuera del aula Manera de interacción entre educador-alumnos y entre alumnos Formas de evaluación Tipos de material que se utilizan Decoración y ambientación del aula y jardín de niños
Dimensión profesional Esta nos llevara al reconocimiento del perfil académico de quienes laboran en la institución reconociendo en su caso el capital cultural-pedagógico del personal del jardín de niños
Habilidades académicas del docente Conformación del equipo de trabajo que colabora Contribución a la mejora social de la comunidad El docente muestra ética y valores frente a los alumnos y el personal de trabajo Rol que juega el sindicato en el desarrollo profesional e institucional
Dimensión institucional Esta dimensión hace alusión a como se logran los propósitos educativos y como se gestionan los requerimientos desde todos los actores que participan en el jardín de niños
Programas oficiales nacionalmente reconocidos en los q participa el jardín Espacio adecuado para las clases Recursos materiales necesarios Recursos económicos fijos Mantenimiento continuo y adecuado al plantel Evaluación y preparación de los docentes Misión y visión de la institución Reglamento del personal Horarios de trabajo Rol que juega el sindicato en el desarrollo institucional
Dimensión a observar: Psicopedagógica & Filosófica Yo decidí observar más a fondo esta dimensión para poder conocer a profundidad las características de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Hablando de la dimensión psicopedagógica, el principal punto que aspiro observar son las dinámicas y el manejo del alumno fuera y dentro del aula, ya que se me hace muy interesante, como es que la educadora logra mantener el control del grupo con diversas dinámicas, cantos y actividades, tanto dentro como fuera del salón de clases. Además me gustaría conocer, cuales dinámicas les llama más la atención a los alumnos y con qué tipos de actividades estos aprenden más. Aquí está incluida la Manera de interacción entre educador-alumnos y entre alumnos Otro punto que quiero observar son los tipos de materiales que utilizan en las diversas actividades que se realizan, ya que los 2 días ya observados, utilizamos el primer día acuarelas y platillas, y el segundo día se utilizaron servilletas y pinturas, ya que se estaban trabajado los colores, por esto, quiero saber que tantos materiales se pueden utilizar y de qué manera se emplean. De igual forma pretendo observar el planeación de la maestra, ya que me incumbe saber cómo está estructurado, cuales son los temas, y como los aborda. Ya que en los días ya observados, solo se vieron los colores, y no abordo en ningún momento el pensamiento cuantitativo. Por lo tanto, yo supongo que los temas se van cambiando semanalmente, pero quisiera reafirmar mi pensar. Aunque esto, no creo poder saberlo con la simple observación, tendré que realizar una entrevista a la educadora, para poder tener una información verdadera y especifica. Así mismo, al hablar de la dimensión filosófica, abordare el siguiente punto: Existencia de campañas permanentes de valores en el plantel. Ya que yo ya tengo el conocimiento de que en este jardín de niños, tienen la campaña de inculcar un valor mensual, pero quisiera saber cuáles han sido los valores que han visto a lo largo del ciclo escolar, y como es que se los explican a los alumnos de manera que los entiendan, esto también tendrá que ser una investigación que tendré que hacer por medio de una entrevista, ya sea a la educadora o a la directora del plantel. Dentro de esta última dimensión, también quiero saber cuál es el reglamento que tienen los alumnos y su cumplimiento, y en dado caso de que no sea cumplido cuales son las sanciones que se aplican.
Métodos de investigación cualitativa que utilizare: Para lograr tener los resultados esperados, los métodos que utilizare será la observación participativa para todos los puntos, y para algunos de ellos además tendré que hacer uso de la entrevista, ya que no será posible obtener la información que necesito solo con la observación. Realizare la entrevista semiestructurada porque se determina de antemano cual es la información relevante que se quiere conseguir. En esta se hacen preguntas abiertas dando oportunidad a recibir más matices de la respuesta, permite ir entrelazando temas, pero
requiere de una gran atención por parte del investigador para poder encauzar y estirar los temas donde adoptare una Actitud de escucha. Utilizare la observación participante porque permite a nosotros los investigadores observar hechos que los informantes no pueden o no quieren compartir aparte de que podemos observar situaciones que los informantes han descrito en entrevistas donde se nos permitirá desarrollar una comprensión holística de los fenómenos en estudio que sea tan objetiva y precisa como sea posible, teniendo en cuenta las limitaciones del método. Dicha observación nos ayudara a los investigadores a tener una mejor comprensión del contexto y el fenómeno en estudio. Yo pienso que los aprendizajes esperados de esta actividad son conocer las habilidades que tienen las educadoras al tratar con los niños, y tomar diversos sucesos como experiencias para un futuro. Además con estas actividades de observación, podremos conocer mas a fondo lo que es en si la profesión como docente en un jardín de niños. También nos permitirá desarrollar habilidades para realizar entrevistas a los docentes y trabajadores del platel que nos sean útiles para nuestra formación en la practica educativa.