Jardín de niños “María Teresa Pinedo” Educadora en formación: Yetzi Abril Castro Márquez Grupo: 2° “B” Competencias generales •Competencias para la vida en sociedad. Para su desarrollo se requiere: identificar lo que se necesita saber; aprender a buscar; identificar, evaluar, seleccionar, organizar y sistematizar información; apropiarse de la información de manera crítica, utilizar y compartir información con sentido ético. Competencias específicas • Argumenta y razona al analizar situaciones, identifica problemas, formula preguntas, emite juicios, propone soluciones, aplica estrategias y toma decisiones. Valora los razonamientos y la evidencia proporcionados por otros y puede modificar, en consecuencia, los propios puntos de vista. Competencias disciplinares • Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características
Seguimiento curricular Campo formativo Pensamiento matemático
Aspecto Forma, espacio y medida
Tema Figuras geométricas
Aprendizajes esperados •Describe semejanzas y diferencias que observa al comparar objetos de su entorno, así como figuras geométricas entre sí •Observa, nombra, compara objetos y figuras geométricas; describe sus atributos con su propio lenguaje y adopta paulatinamente un lenguaje convencional (caras planas y curvas, lados rectos y curvos, lados cortos y largos);
nombra las figuras. Justificación Haciendo uso de la estrategia de enseñanza “aprendizaje a través del juego” puede propiciarse que el alumno se acerque a la creación de nuevos aprendizajes. Las actividades planteadas, pretenden que el niño haga sus propias construcciones con respecto a las nociones de forma; tal como lo menciona el PEP 2011 esto se puede lograr con experiencias que propicien la manipulación, comparación de materiales de diversos tipos, formas y dimensiones, así como la reproducción de cuerpos, figuras y objetos. Algunos recursos básicos y apropiados para lograr lo anterior es el dibujo y las construcciones plásticas tridimensionales. Modalidad: Unidad didáctica Nombre de la unidad : Conociendo las figuras geométricas Tiempo Espacio 3 días Aula de clases Patio de la escuela Ambiente de aprendizaje Contenidos transversales Centrado en quien aprende Campo formativo: Lenguaje y comunicación Aspecto: Lenguaje oral Competencia: Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral Propósito Que los alumnos aprendan, reconozcan e identifiquen algunas figuras geométricas y sus características, así mismo que las relacionen con otras imágenes o figuras que puedan observar en su vida diaria y que vayan adquiriendo un lenguaje convencional con respecto a los nombres de éstas y sus particularidades
Situación didáctica Inicio Comenzaremos trabajando el cuadrado ¿Qué ven?
Miércoles 04 de octubre Música: 9:45 a 10:15 Desarrollo Cierre Sigamos líneas punteadas Formemos una figura Se les entregará una hoja Se les entregará 6 donde estén dos cuadrados, cuadrados de diferentes uno de ellos tendrá su tamaños, con los cuales contorno con líneas formarán alguna figura y
Materiales -Figura visible para todos -Plantillas -Palitos -Plastilina -Resistol
Colocar la imagen de un cuadrado al frente y cuestionar ¿Qué ven? ¿Cómo se llama esta figura?, ¿Cuántos lados tiene? Observen a su alrededor ¿Qué cosas tienen forma de cuadrado?
Inicio Éste día se trabajará el circulo, y se repasará la figura trabajada el día anterior.
punteadas. Los alumnos con su lapiza marcara el contorno, y el otro podrá colorearlo.
la pegarán cuaderno
en
su
-Pintura -Colores -Cuadrados en hoja
Hagamos un cuadrado Se les entregará 4 palitos, y con ellos formarán un cuadrado, el cual unirán con plastilina. Y lo pegarán en la parte de debajo de su hoja trabajada en la actividad pasada Las conchas de los caracoles Se les entregará una plantilla con 4 caracoles, los cuales tienen su concha cuadrada. Se les dará algunos tonos de pintura, y con la yema de su dedo índice irán contorneando las conchas de éstos Jueves 05 de octubre Educación física: 9:30 a 10:00 Desarrollo Cierre Boleando pelotas Hagamos figuras -Se les entregará a los -Ya que amasaron y está alumnos bolitas trozos de bien mezclada preguntar papel de china, y se les dará ¿Qué podemos hacer la indicación que hagan con esto? ¿Podremos
Materiales -Figura visible para todos -Papel de china -Plantilla -Resistol -Colores
Para recordar… Hacer preguntas de enlace con lo trabajado el día anterior ¿Recuerdan que hicimos ayer? Comentar a los alumnos que el día de hoy trabajaremos con otra figura geométrica ¿Qué ven? Colocar la imagen de un círculo al frente y cuestionar ¿Qué ven? ¿Cómo se llama esta figura?, ¿Cuántos lados tiene? Observen a su alrededor ¿Qué cosas tienen forma de círculo?
Inicio Se hablará del triángulo, y se repasaran las figuras trabajadas anteriormente Para recordar… Hacer preguntas de enlace con lo trabajado el día anterior ¿Recuerdan que hicimos ayer?
bolitas con éstas -Se les mostrará a los alumnos una plantilla donde se encuentras unas pelotas (círculos), la consigna será que rellenen éstas pelotas con las bolitas de papel de china. -Finalmente podrán colorear los personajes de la plantilla ¡Hagamos masa! -Mostrar a los alumnos la mezcla hecha con harina, sal y aceite e indicarles que se le va dar una porción a cada uno para que la amasen y le pongan color
hacer un círculo? (o un cuadrado) intentemos hacer figuras -Se les proyectara un video de las figuras geométricas para repasarlas Las Figuras Geometricas Barney El Camion Canciones Infantiles Educativas - Video para niños #
Viernes 6 de octubre Música: 9:45 a 10:15 Desarrollo Cierre Se les presentará un video Las escondidas para recordar las figuras Se esconderán algunas geométricas figuras geométricas en el La canción de las figuras salón y los alumnos geométricas. Ronda infantil. deberán encontrarlas. Videos para niños. Luna Al encontrarlas todas, creciente cada alumno deberá decir el nombre de la ¡Vamos a rellenar! figura que encontró y se
-Harina -Sal -Colorantes -Figuras con hojas esconder -Cañón -Computadora
Materiales -Figura visible para todos -Computadora -Cañón -Plantilla -Colores -Frijoles -Sopa -Plantilla de pizza -Resistol
para
Comentar a los alumnos que el día de hoy trabajaremos con otra figura geométrica ¿Qué ven? -Colocar la imagen de un triángulo al frente y cuestionar ¿Qué ven? ¿Cómo se llama esta figura?, ¿tiene lados? Observen a su alrededor ¿Qué cosas tienen forma de triángulo?
Se les mostrará una plantilla donde se observan las figuras trabajadas los días anteriores. Se les pedirá que con sus colores repasen las figuras. Rojo: Triangulo Verde: Cuadrado Azul: Circulo Y luego podrán colorear el personaje de la plantilla -Se les darán frijoles y sopa de coditos: el triángulo lo rellenarán con un material y el cuadrado con otro, como se les indique. Seamos cocineros -Comentar a los alumnos que jugaremos a ser cocineros y que prepararemos nuestra propia pizza de figuras (mostrar la platilla) -Dar material por mesa para que se realice en equipos de 5 personas (o depende de los niños que asistan) -Las indicaciones en el juego podrán ser: sale una rebanada de pizza con 2 cuadros de jamón y un
pegarán en alguna parte del pizarrón
-Figuras de foami -Figuras de hojas de papel
Criterios de desempeño
circulo de peperoni, etc Evaluación
Instrumentos de evaluación
Niveles de logro
-Los niños logran reconocer Observación del -Rúbrica -Nivel alto: NA y describir las desempeño de los niños características de las conforme a las actividades -Nivel Medio: NM figuras geométricas, y realizadas. diferenciar unas de otras. -Nivel bajo: NB -Logran trazar figuras a través de una plantilla donde se encuentra el contorno punteado de éstas. -Crear una convivencia en entre compañeros Indicadores de proceso Indicadores de producto -Trabaja de manera colaborativa e individual -Presenta su producción de acuerdo a las consignas -Se comunica con sus compañeros -Trabaja de acuerdo a su creatividad -Participa en las actividades -Plasma sus ideas y emociones -Respeta su producción y la de sus compañeros Observaciones: ____________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________.