PRACTICAS DE LABORATORIO QUIMICA Ma. Teresa Tlatempa Domínguez
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
ACIDOS Y BASES
PRIMER PRACTICA
MATERIALES Flores de colores, como bugambilias o rosas Alcohol Un plato hondo Una cuchara Una coladera 8 vasos o botellas de vidrio transparentes Vinagre incoloro 200mL Limpia estufas
OBJETIVO
Experimentar, atreves de la observación y explicar las principales características, de un cambio químico principalmente en las reacciones químicas de ácidos y bases, con demasiados ejemplos de las cosas que nos rodean
DESARROLLO DE LA PRACTICA
Primeramente mi equipo ocupo flores purpuras y amarillas, las cuales el integrante Fabián comenzó a deshojar con las manos en alcohol, ahí comenzamos a notar que el alcohol hacia que se viera muy obscuro, al igual que paso con las flores amarillas. Para cuando se ocupo agua y el vinagre (no ocupamos Hidróxido de Sodio) notamos que en el agua solo se hacia mas obscura nuestra sustancia, mientras que con el vinagre se hacia muy clara. Pensamos que con el Hidróxido de Sodio la sustancia, debería de ser mas clara.
CUESTIONARIO ¿De que color será la disolución resultante de mezclar el vinagre con el limpia estufas y el indicador acido base? R=Concluimos que el color resultante debería de ser mas claro ya que el vinagre y el Hidróxido de Sodio son muy ácidos (JUNTOS COMO SI FUERA JUGOS GASTRICOS)
CONCLUSION El equipo pensó que el agua es la sustancia o disolvente universal, el cual tiene un grado de pH de 7(NEUTRO) el cual hace que nuestra sustancia se haga obscura. Mientras que con vinagre la sustancia se hizo mas clara, puesto que su nivel de pH es de 4 (ACIDO) Opinamos que con el Hidróxido de Sodio la sustancia aun se debe ver mas clara.
OPINION Estas practica fue muy interesante ya que pudimos aprender verdaderamente lo que son los ácidos y las bases saber que alimento son mas ácidos, los cuales pueden provocar muchas enfermedades PRATICA MUY BUENA E INTERESANTE
EVIDENCIA
DETERMINACION DE pH
SEGUNDA PRACTICA
MATERIALES
Indicador acido base Vinagre Un limón o naranja Leche Sangre Vinagre Saliva Un chillo Una lanceta para toma de muestra de sangre Vasos de precipitado
OBJETIVO ďƒ’
Determinar la acidez y alcalinidad de los alimentos, sustancia del curpo, atreves del cambio de colores. En indicadores pH
DESARROLLO DE LA PRACTICA
Para comenzar esta practica estuvo un poco difícil y compleja debido a que no leímos Primero comenzamos pinchándole el dedo Samanta agregamos su sangre en el indicador de pH la cual marco un nivel de pH de 7 En el segundo indicador agregamos jugo de limón, que rápidamente hizo que el color de la barra quedara muy claro, su pH aproximadamente fue de 4 En el tercer indicador agregamos jugo de naranja que prácticamente fue lo mismo que el limón su pH aproximadamente fue de 4
DESARROLLO DE LA PRACTICA En el cuarto indicador agregamos saliva de Brenda y los colores no cambiaron mucho y lentamente se hizo muy poco claro, aproximadamente su nivel de pH fue de 6 En el quinto indicador agregamos vinagre el cual los colores de la barra cambiaron demasiado, esta sustancia su pH fue de 2 (sustancia mas acida) En el sexto y ultimo agregamos leche el cual torno unos colores demasiado obscuros lo cual indicaba que era la sustancia básica su pH fue aproximadamente de 9 (sustancia mas básica).
CUESTIONARIO ¿Qué factores de riesgo pueden ocasionarte gastritis y ulceras? R= Ácidos, que tengan un pH menor a 7 como el limón, naranja o vinagre al igual que muchos irritantes ¿Por qué comer alimentos «picosos» o mucho refresco ocasiona agruras? R=Por su alto nivel de acidez o nivel de sustancia ardiente ¿Por qué realmente el estomago no se perfora? R=Pensamos que no es posible pues almacena los jugos gástricos los cuales son mucho mas acido que un limón o naranja
CUESTIONARIO ¿Cómo funcionan los indicadores pH? R= En contacto con disoluciones acuosas miden los niveles de acides o alcalinidad ¿Qué es una antiácido? R=Sustancia alcalina o básica ¿Que efectos te ocasiona anexes de antiácidos? R=Vómitos, diarrea, resacas
CONCLUSION Concluimos que la verdadera respuesta esta en un simple indicador de pH Cuando marcaba colores claros es una sustancia acida ya cuando marca colores obscuros indica una sustancia básica En esta actividad lo que mas se nos complico fue la parte de la sangre pues no se notaba mucho
OPINION Para mi equipo fue muy interesante pues descubrimos que tan ácidos son las sustancias Nos sirvió demasiado esto. MUY BUENA PRACTICA
EVIDENCIA
OXIDACION
TERCER PRACTICA
MATERIALES Una manzana Plátano Cuchillo Dos platos Un limón
DESARROLLO DE LA PRACTICA Comenzamos a cortar la manzana a la mitad, y el durazno a la mitad (ocupamos durazno en vez de plátano) ellas pusimos en un plato. En el segundo plato hicimos lo mismo pero le agregamos limón a la manzana y al durazno. Cuando transcurrieron 15 minutos notamos que el plato que tenia la sustancia acida comenzó a oxidarse cada vez mas rápido. En poco mas de 30 minutos quedaron maduras.
CONCLUSION La practica nos enseño y demostró que el oxigeno tiene un papel muy importante en esta reacción, puesto que la oxidación ocurre por estar en contacto de una sustancia acuosa y con oxigeno. Concluimos que por mucho oxigeno quedan café o negros
EVIDENCIA
RULETA
CUARTA ACTIVIDAD
MATERIALES Hojas de colores Chincheta Plumas de colores Transportador Compas Regla Tijeras Plumón negro
OBJETIVO Aprender a identificar la formula de compuestos químicos árabes de un grupo de átomos como: Hidruro Hidróxido Oxido Identificar que compuesto se hace atreves de la formula
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Esta actividad fue muy sencilla. Primero recortamos una circunferencia de 9 cm y ha esta circunferencia le hicimos ángulos de 20°, en otra hoja hicimos una circunferencia mas pequeña de aproximadamente 7 cm. A la circunferencia grande se le trazaran 3 círculos mas pequeños pues ahí irán los cationes aniones compuesto y elemento. Terminamos por escribir todos lo elemento con plumas de colores y listo… Tenemos una linda ruleta
CONCLUSION Esta actividad nos ayudo a entender mas fácilmente lo que son los Hidruros, los Hidróxidos y los Óxidos, pensamos que esto nos sirvió mucho puesto que son actividades entendibles y fáciles de hacer. Aprendimos muchas cosas entre ellas lo que es catión, anión, formulas químicas
EVIDENCIA
GRACIAS Agradecimientos a Nacional Geographic por su incondicional apoyo
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
PRACTICAS DE LABORATORIO QUIMICA I Ma. Teresa Tlatempa Domínguez
INSTITUTO DE INVESTIGACION Y ENSEÑANZA IBEROAMERICANO Fabián Soriano Martínez Diana Jessica Méndez Valencia Samanta Méndez Arrieta Fernando Menéndez Vargas Brenda N. Vázquez Hernández Vianney Casillas Martínez Wendy F. Jiménez Bazán
EXTRACCION DE POLIESTIRENO
PRIMER PRACTICA
MARCO TEORICO POLIMERO
Los polímeros son macromoléculas formadas por la unión de moléculas más pequeñas llamadas monómeros. El almidón, la celulosa, la seda y el ADN son ejemplos de polímeros naturales, entre los más comunes de estos y entre los polímeros sintéticos encontramos el nailon, el polietileno y la baquelita
MARCO TEORICO POLIESTIRENO El Poliestireno (PS) es un polímero termoplástico que se obtiene de la polimerización del estireno. FORMULA QUIMICA DE POLIESTIRENO La formula de polietileno es:
MATERIALES 500 mL de Acetona Pura 8 Vasos de unicel 8 Platos de unicel 4 platos de vidrio Bata Guantes de látex Franela
OBJETIVO
Experimentar atreves de la acetona pura como se hace el silicón y se extrae el Poliestireno de un polímero. Así aprenderás como el planeta cada vez se calienta mas (CALENTAMIENTO GLOBAL)
DESARROLLO DE LA PRACTICA Primeramente el equipo procedió a tomar un plato de vidrio, en el cual se agrego 50mL de acetona pura. Después se tomaron los platos de unicel los cuales los pusimos en el plato para ver que sucedía Observamos que había un cambio químico, el cual hacia que el unicel se desasiera (quemara). El producto restante fue una mas o moco el cual se podía manipular con las manos. La tarea final era formar figuras con aquella masa
TABLA Producto obtenido
Formula del producto obtenido
Poliestiren Estireno o CH2 CH
Formula del producto
Estado fisco
Olor Combus 15min Antes y tibilidad Despu茅s
CH2CHCH2CH CH2CHCH2
Semis贸lido Silic贸n ambos
Si por alcohol
Gases Despren didos Metano
CONCLUSION
El equipo piensa que la acetona es muy fuerte y tiene altos niveles de alcohol lo cual hace que el unicel se derrita. Con esto podemos comprobar que el calentamiento global se debe a esto, pues las personas tiran basura como esta el cual tardara años en desintegrarse, lo cual se nos hace muy injusto, porque esto es lo que le dejamos a nuestros hijos Por ultimo decimos que ya no hay que tirar mas basura y que ocupemos menos estos materiales que son dañinos para el planeta
OPINION ďƒ’
Fue una practica muy buena y divertida pues aprendimos que esto es muy malo para el planeta y hace que cada vez se caliente mas.
EVINDENCIA
MAPA CONCEPTUAL DE PETROLEO
SEGUNDA PRACTICA
MARCO TEORICO PETROLEO El producto es un compuesto químico complejo en el que coexisten partes sólidas, líquidas y gaseosas. Lo forman, por una parte, unos compuestos denominados hidrocarburos, formados por átomos de carbono e hidrogeno y, por otra, pequeñas proporciones de nitrógeno, azufre, oxigeno y algunos metales. Se presenta de forma natural en depósitos de roca sedimentaria y sólo en lugares en los que hubo mar. Su color es variable, entre el ámbar y el negro y el significado etimológico de la palabra petróleo es aceite de piedra, por tener la textura de un aceite y encontrarse en yacimientos de roca sedimentaria.
MARCO TEORICO FORMULA DEL PETROLEO La formula es la siguiente:
OBJETIVO
Atreves de un mapa conceptual se aprenderá la complicación de extraer este producto además de que sabremos la importancia de del petróleo en el mundo.
DESARROLLO DEL PROYECTO
Al comienzo el equipo comenzó leyendo todo el articulo el cual era muy interesante pues hablaba sobre el petróleo. El cual tenia su extracción desde el suelo, el equipo se organizo muy bien, lo que le ayudo demasiado es que ya tenia previa de lo que seria el trabajo. Ósea que ya sabia demasiado sobre el tema del petróleo. Yeyé fue la encargada de juntar todas nuestras ideas y propuestas las cuales fueron buenas. Pensamos que este mapa nos servirá de mucho
CONCLUSION Esta actividad nos ayudo a entender mejor lo que es el tema de petróleo, lo mas importante de esto es que refuerza los conocimientos que nos enseño la profesora Tere los cuales eran muy buenos … Lo que nos ayudo demasiado es que ya sabíamos demasiado de este tema
EVIDENCIA
GRACIAS Agradecemos a History Channel por su colaboracion
TRIPTICO