五感詩教學(二年級)

山風文學小作家 基 礎 群 五感童詩 ~ 體驗探索土地世界 「視覺 ( 眼 )/ 聽覺 ( 耳朵 )/ 嗅覺 ( 鼻子 )/ 味覺 ( 嘴 )/ 觸覺 ( 手 ) 」

五感童詩舉例 ~ 早晨起床吃早餐 歸納：互動經驗脈絡 ( 前 - 中 - 後 ) 1. 生活觀察 ( 自然萬物 )~ 外在特徵

2. 自身故事 ( 個人經驗 )~

3. 個人創作 ( 書寫生命 )~

五感童詩故事線創作動態架構 一、故事線意義：水平 / 向下 / 向上 / 起伏。 二、故事線背景： 天黑了「家人 / 我」尋找「秋天」回家，希望「 4 個朋友」幫「秋天」 晚上安全回家的故事。 三、串起「五個童詩主題」的故事經驗線： 1. 秋天 2.pacishung 螢火蟲 3. tama-kili 的火 4. 洛神果 5. 項鍊。 四、表達想法：家人告訴「秋天的 4 個朋友」幫忙「秋天」晚上平安回 家 五、寫作技巧：擬人法 ( 把物當人 )/ 排比 / 譬喻 / 設問等。 六、基礎群：從 集體創作 到 個別仿作或創作。

五感童詩故事線創作動態架構 三、串起「五個童詩主題」的故事經驗線： 1. 秋天 ----- 家人找秋天，找秋天 4 個朋友。 2. 找第一個朋友 -- pacishung 螢火蟲 。 3. 找第二個朋友 -- tama-kili 的火。 4. 找第三個朋友 -- 洛神果 。 5. 找第 4 個朋友 -- 項鍊。

秋 天 想像特徵 ( 直覺經驗 ) 想想看與說說看，你認為的「秋天」直覺特徵經驗：

第 1 幕童詩主題：秋天 ~( 短詩 + 圖 ) 童詩內容描述：天要暗了，爸爸尋找秋天在外面不 要著涼了，找秋天四個 朋友，希望秋天平安回家。 集體創作童詩 -爸爸：「秋天啊！秋天啊，你在那裡？」 「秋天啊！秋天啊！你快回來！」 爸爸很傷心的找秋天 他想到找秋天的四個朋友 螢火蟲、 tama-kili 的火、洛神果、製作項鍊 希望保佑秋天平安回來。

螢火蟲 想像特徵 ( 直覺經驗 ) 想想看與說說看，你認為的「螢火蟲」直覺特徵經驗： 螢火蟲 !

過來呀 那邊

的

水

這邊

的

水

過來呀

過來呀

過來呀

螢火蟲 ! 很苦， 很甜

過來呀

螢火蟲

第 2 幕童詩主題： pacishung 螢火蟲 ( 短詩 + 圖) 找第一個朋友 ~ pacishung 螢火蟲 集體創作童詩 --螢火蟲

過來呀 !

你用屁股亮亮的小燈泡 照亮秋天的路 告訴秋天快點回家

Tama-kili 的火 想像特徵 ( 直覺經驗 ) 想想看與說說看，你認為的「 Tama-kili 的火」直覺特徵經驗：

第 3 幕童詩主題： tama-kili 的火 ~( 短詩 + 圖) 找第二個朋友 ~tama-kili 的火 集體創作童詩： 爸爸走著走著來到山林裡，在漆黑、安靜的樹林， 看見微微的火光。原來是 TAMAKILI 的火把，散發耀眼的光芒。

爸爸找到 TAMAKILK ，跟他說：「看到我的孩子，不要讓它著涼，可以給秋天吃 肉和喝飲料，讓秋天吃飽、取暖。

洛神果 想像特徵 ( 直覺經驗 ) 想想看與說說看，你認為的「 洛神果」直覺特徵經驗：

第 4 幕童詩主題：洛神果 ~( 短詩 + 圖 ) 找第三個朋友 ~ 洛神果 集體創作童詩： 今年的秋天特別冷，爸爸想到秋天身體很虛弱。紅紅的洛神果一定可以 幫他的忙。趕快跑到洛神果的家，對著洛神果說：「秋天出去很久了， 還沒回來。秋天應該口渴了，你能幫我嗎？請幫我的孩子治病，讓他平 安回家。」 洛神果說：「好的。我可以變成酸酸甜甜的蜜餞，泡出好喝的果汁 。喝下之後，一定精神百倍，充滿力量，趕快找到回家的路。」

項 鍊 想像特徵 ( 直覺經驗 ) 想想看與說說看，你認為的「 項鍊」直覺特徵經驗：

第 5 幕童詩主題：項鍊 ------( 短詩 + 圖 ) 找第五個朋友 ~ 項鍊 集體創作童詩 美麗的項鍊 ，你過的好嗎 ？ 請你幫我找找秋天 ， 拜託你保佑他平安回家 。 用你神奇的魔力 ， 保護他健健康康 ， 好不好 ？

項鍊說 ：「沒問題 ，這難不倒我 。 但是 ，要請秋天把我掛在身上 ， 不可以離開他的身邊 。我會告訴他 ， 你的家在美麗的花果山 ，只要走過一座 搖搖晃晃的吊橋 ，經過黑暗的森林 ，沿著小河 ， 來到大愛 ，就可以找到家了 。」