877450 _ 0019-0028.qxd
1
9/5/07
14:36
Página 19
El procés tecnològic
MAPA DE CONTINGUTS
LA TECNOLOGIA
permet RESOLDRE PROBLEMES
en diverses fases
amb diferents recursos
1. Identificar el problema materials
fonts d’energia
2. Dissenyar l’objecte
3. Construir l’objecte
estructures exemple
4. Avaluar l’objecte ponts ha evolucionat
perfeccionant invents
desenvolupant invents nous
OBJECTIUS • Conèixer el concepte de tecnologia, identificant com a objecte tecnològic tot allò que ha estat dissenyat per satisfer una necessitat específica. • Identificar aquells aspectes que s’han de tenir en compte a l’hora de projectar qualsevol objecte tecnològic: disseny, material, assaigs, utilitat final de l’objecte, etc. • Conèixer les quatre fases del procés de resolució tècnica de problemes: identificar, explorar, construir i comprovar. • Aprendre que, a mesura que ha evolucionat la
nostra civilització, també han evolucionat les nostres necessitats i les solucions que hi donem. • Conèixer els avenços tecnològics que més han contribuït a millorar la nostra manera de viure al llarg de la història. • Comprendre el caràcter evolutiu de la tecnologia, ja que els objectes tecnològics són gairebé sempre susceptibles de millores, en un procés constant d’identificació de necessitats i recerca de solucions. • Comprendre que la tecnologia és una ciència que avança per resoldre problemes concrets.
쮿 GUIA TECNOLOGIES PRIMER ESO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © GRUP PROMOTOR SANTILLANA EDUCACIÓ, SL 쮿
19
877450 _ 0019-0028.qxd
1
9/5/07
14:36
Página 20
PROGRAMACIÓ
CONTINGUTS • Concepte de tecnologia: donar respostes a necessitats concretes mitjançant el desenvolupament d’objectes, màquines o dispositius. • Característiques funcionals i estètiques dels objectes tecnològics. • Fases del procés de resolució tècnica de problemes o procés tecnològic. • El procés tecnològic aplicat a un exemple pràctic: els ponts. • Principals fites tecnològiques de la història. • Observació dels objectes d’ús quotidià com a objectes tecnològics. • Identificació de les quatre fases del procés tecnològic en el desenvolupament d’alguns objectes d’ús quotidià. • Observació dels objectes tecnològics al llarg del temps, apreciant les millores que s’hi han produït segons les nostres necessitats. • Interès per observar els objectes que ens envolten, la seva utilitat, pràctica, i adequació a la finalitat per a la qual es van dissenyar. • Desig de conèixer la història de la humanitat a través de l’estudi dels seus objectes tecnològics. • Curiositat per entendre el perquè del continu avenç de la tecnologia. • Reconeixement de la tecnologia com un procés constant d’identificació de necessitats i recerca de solucions.
EDUCACIÓ EN VALORS 1. Educació per a la convivència. La tecnologia és un dels aspectes que més defineixen una civilització, i arriba a crear enormes distàncies entre el grau de desenvolupament d’uns països i altres. Malgrat que les noves formes de comunicació fan possible que qualsevol novetat arribi en un temps rècord fins a qualsevol racó del món, la realitat és que només les societats més avançades del primer món són beneficiàries de la major part dels descobriments. Discutir a l’aula amb els alumnes si creuen que aquest desenvolupament tecnològic s’ha convertit en un factor que aguditza les diferències entre països rics i pobres o si són altres els factors causants d’aquesta desigualtat. 2. Educació per a la pau. Sovint, les notícies que ens ofereixen els mitjans de comunicació parlen de països que intenten accedir (legalment o il·legalment) a les noves tecnologies bèl·liques, o que han aconseguit desenvolupar un nou tipus de míssil o qualsevol altra arma. També trobarem referències a la manera com la tecnologia converteix aquests estats en potències regionals gràcies al desenvolupament d’alguna mena d’enginy per a la guerra. Explicar als alumnes que el que solem anomenar cursa armamentista és en realitat una guerra tecnològica en la qual els països competeixen per tenir armes més destructives que les dels seus veïns. Obrir un debat a l’aula sobre l’ús de la tecnologia per part dels governs.
20
쮿 GUIA TECNOLOGIES PRIMER ESO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © GRUP PROMOTOR SANTILLANA EDUCACIÓ, SL 쮿
877450 _ 0019-0028.qxd
9/5/07
14:36
Página 21
1 COMPETÈNCIES QUE ES TREBALLEN Competència en el coneixement i la interacció amb el món físic Conèixer el procés tecnològic i les seves fases capacita l’alumne perquè desenvolupi les destreses bàsiques de tècniques i habilitats per manipular objectes amb precisió i seguretat. La interacció amb l’entorn, en la qual la part tecnològica constitueix un element essencial, capacita l’alumne perquè conegui la interacció amb el món físic. Les anàlisis d’objectes i sistemes tècnics des de diferents punts de vista permet conèixer com han estat dissenyats i construïts els elements que els formen i la seva funció en el conjunt, facilitant-ne l’ús i conservació.
escoltar els altres, abordar dificultats, gestionar conflictes i prendre decisions practicant el diàleg i la negociació i adoptant actituds de respecte i tolerància cap als seus companys. Competència per aprendre a aprendre Una síntesi del tema en la secció Resum per reforçar els continguts més importants, de manera que l’alumne conegui les idees fonamentals de la unitat. Autonomia i iniciativa personal El coneixement i la informació contribueixen a la consecució d’aquesta competència.
Competència social i ciutadana En aquesta unitat l’alumne té ocasió d’expressar i discutir d’una manera adequada idees i raonaments,
CRITERIS D’AVALUACIÓ 1. Conèixer i comprendre el concepte de tecnologia, així com les principals característiques que ha de reunir un objecte tecnològic. 2. Conèixer i ser capaços de dur a la pràctica les quatre fases del procés de creació d’un objecte tecnològic. 3. Comprendre de quina manera avança la tecnologia. Per fer això, en la unitat es treballa un exemple
de solució tècnica com el pont. Estudiar la successió de millores i de respostes noves que pot oferir la tecnologia com a solució a un mateix problema concret, exemplificant aquest concepte en l’evolució tècnica dels ponts que oferim en la unitat. 4. Identificar els avenços tecnològics que més han canviat la nostra vida al llarg de la història.
ÍNDEX DE FITXES TÍTOL DE LA FITXA
CATEGORIA
1. Banc de dades. Informació complementària
Ampliació
2. Com es dissenyen els objectes tecnològics
Continguts per saber-ne més...
3. Com va néixer la tecnologia?
Continguts per saber-ne més...
TÍTOL DE LA FITXA
CATEGORIA
4. Com ha evolucionat la tècnica fotogràfica?
Continguts per saber-ne més...
5. Síntesi
Continguts per saber-ne més...
쮿 GUIA TECNOLOGIES PRIMER ESO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © GRUP PROMOTOR SANTILLANA EDUCACIÓ, SL 쮿
21
877450 _ 0019-0028.qxd
1
9/5/07
14:36
Página 22
AMPLIACIÓ
FITXA 1
BANC DE DADES. INFORMACIÓ COMPLEMENTÀRIA
A LA XARXA
COM FUNCIONEN LES COSES http://www.howstuffworks.com/
PONT D’ALCÀNTARA http://www.geocities.com/Heartland/ Estates/4058/
RECURSOS DE TECNOLOGIA http://www.educa.rcanaria.es/Usr/ Apdorta/retecno.htm/
Web molt interessant que explica com funcionen les coses. Especial atenció a la informàtica i a les noves tecnologies. En anglès.
Pàgina dedicada per complet al pont d’Alcàntara, Càceres, amb imatges molt interessants.
Un web amb molts recursos. Feta per professors canaris; cal destacar-ne la completa bibliografia comentada.
ROBÒTICA, ELECTRÒNICA http://come.to/orts
PONTS I ESTRUCTURES http://www.geocities.com/ jescud2000/lospuentes/historia.htm
TECNOLOGIA http://platea.pntic.mec.es/%7 Ejlopez2/tecno.htm És un recurs excel·lent centrat en la feina a l’aula. Inclou abundants enllaços classificats, molts d’ells a pàgines elaborades per professors de tecnologia.
És un web que para especial atenció a la robòtica i a l’electrònica, però també inclou recursos aplicables en aquest primer curs. En català.
Web molt interessant sobre la construcció de ponts. Parla d’arquitectes que han dissenyat ponts espanyols, té un apartat especial sobre estructures i més recursos.
Notes
22
쮿 GUIA TECNOLOGIES PRIMER ESO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © GRUP PROMOTOR SANTILLANA EDUCACIÓ, SL 쮿
877450 _ 0019-0028.qxd
1
9/5/07
14:36
Página 23
CONTINGUTS PER SABER-NE MÉS...
FITXA 2
COM ES DISSENYEN ELS OBJECTES TECNOLÒGICS?
NOM:
CURS:
DATA:
Un objecte per a cada necessitat
1
Analitzar objectes. Observa els objectes de les fotografies i completa la taula: Objecte
Forma
Mida aproximada
Materials utilitzats en la construcció
Pilota de bàsquet Polsera Flascó de perfum Quadre Calculadora Telèfon Guant Got
• Marca els objectes en què predominen les qualitats estètiques sobre les funcionals:
2
Pilota de bàsquet
Polsera
Flascó de perfum
Quadre
Calculadora
Telèfon
Guant
Got
Repassar les fases del procés tecnològic. Tria un objecte de la taula i indica quins aspectes cal tenir en compte en cadascuna de les fases del procés tecnològic (repassa la p. 9 del llibre). 쮿 GUIA TECNOLOGIES PRIMER ESO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © GRUP PROMOTOR SANTILLANA EDUCACIÓ, SL 쮿
23
877450 _ 0019-0028.qxd
1
9/5/07
14:36
Página 24
CONTINGUTS PER SABER-NE MÉS...
FITXA 3
COM VA NÉIXER LA TECNOLOGIA?
NOM:
CURS:
DATA:
La roda, un invent antic que s’utilitza avui dia 1
Comparar rodes de diferents èpoques. • Indica les diferències que trobis entre les rodes relacionades amb: La forma: Els materials utilitzats: • En quins vehicles s’han utilitzat les rodes al llarg de la història? Classifica aquests vehicles segons si disposen o no d’alguna mena de motor per moure’s. Sense motor: Amb motor:
2
Plantejar hipòtesis. • Les diferents civilitzacions que la coneixien van adoptar la roda de manera pràcticament immediata per als sistemes de transport. Per què creus que totes les civilitzacions la van adoptar tan ràpidament? • Quins altres mètodes se t’acuden per transportar càrregues? Fes dibuixos per reforçar les teves respostes.
3
Inventar històries. Escriu un relat curt en què aparegui el descobriment de la roda per part d’una civilització després d’haver entrat en contacte amb una civilització veïna. En el relat fes referència a: • Els avantatges que suposa l’ús de la roda davant d’altres mètodes utilitzats anteriorment per transportar càrregues pesades. • Exemples de tasques, impossibles fins aleshores, que permet fer la roda. • Les possibilitats que ofereix la roda a les persones, que afavoreixen el contacte entre els pobles: viatges, comunicació amb altres cultures, etc.
4
Trobar aplicacions de la roda. Marca les set caselles corresponents a invents en què l’aparició de la roda hagi estat fonamental. Després, busca aquestes paraules a la sopa de lletres: : Automòbil
Telègraf
O A U T O M O B
I
Rellotge (analògic)
Vaixell
F G C R A R N L
E O
Torn (de terrissaire)
Ordinador
Arada
Politja
A O
L
Bicicleta
L
L
O O A
O
I
J
V
T
T U L
Arc
E
S
E R
N P C N A A L
L
R N E H
E O A P D
L M T T
I
L R
V U B S
O E L U E
I
I
A
Volant
Bombeta
Portallapis
Tren
E
J
S
E R O O S
L U
Frigorífic
A A
T
E
I
Televisió
24
T
L
L
C B C C
I
쮿 GUIA TECNOLOGIES PRIMER ESO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © GRUP PROMOTOR SANTILLANA EDUCACIÓ, SL 쮿
C
B
877450 _ 0019-0028.qxd
1
9/5/07
14:36
Página 25
CONTINGUTS PER SABER-NE MÉS...
FITXA 4
COM HA EVOLUCIONAT LA TÈCNICA FOTOGRÀFICA?
NOM:
CURS:
DATA:
Una càmera en cada època Les càmeres fotogràfiques van sorgir davant la necessitat de plasmar imatges d’una manera automàtica. Els dibuixos requereixen cert temps i, a més, sempre hi intervé, tant si volem com si no volem, l’opinió del dibuixant. Tot i que el principi bàsic de la fotografia és molt simple, amb el temps s’han desenvolupat màquines complexes en les quals podem intercanviar els objectius per fotografiar, per exemple, objectes llunyans o molt petits, controlar el to més clar o més fosc de la còpia, incorporar-hi filtres per modificar la imatge, etc. G Càmera rèflex de 35 mm (sistema aparegut cap al 1939). És el format més estès. La imatge s’obté en negatius o en diapositives. Un revelat posterior permet fixar la imatge en la pel·lícula.
G Càmera de daguerreotips (1838). La tècnica desenvolupada per J. Daguerre permet fixar la imatge sobre planxes de plata.
Càmera digital (2001). F A finals del segle passat es va començar a estendre la fotografia digital, que permet fer fotografies sense pel·lícula (les fotos s’emmagatzemen en una memòria interna reenregistrable) i distribuir-les fàcilment per Internet, però amb menys qualitat que en la fotografia de 35 mm.
Càmera de fotografia instantània (1947). F A diferència de la fotografia de 35 mm, en aquest cas la imatge que s’obté és positiva, sobre paper. En general, però, la reproducció dels colors no és tan bona com en la fotografia convencional.
1
Completar la cronologia de la tècnica fotogràfica. Completa aquesta línia del temps amb les dades que s’ofereixen en aquesta mateixa pàgina. 1800 Primeres imatges no permanents de Niepce. I
1841 Amb «només» cinc minuts d’exposició, els fotògrafs poden fer retrats. I
H 1838 Primeres imatges de Daguerre.
1893 Primeres fotografies submarines. I
H 1856 Fotografia en color.
1996 Sistema de fotografia APS (Advanced Photo System). I
H 1947 Fotografia instantània.
Introducció de la fotografia instantània en color (1963). Obtenció de les primeres imatges permanents per part de J. N. Niepce (1826, vuit hores d’exposició). Comercialització a gran escala de la fotografia digital. 2
Analitzar les millores en un objecte tecnològic. Com han evolucionat les càmeres fotogràfiques des dels primers models fins als actuals? Escriu referències a: • La mida i el pes de la càmera. • La qualitat de la imatge obtinguda. • Les característiques de la imatge: nitidesa, colors, etc. • El temps necessari per al revelat. 쮿 GUIA TECNOLOGIES PRIMER ESO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © GRUP PROMOTOR SANTILLANA EDUCACIÓ, SL 쮿
25
877450 _ 0019-0028.qxd
1
9/5/07
14:36
Página 26
CONTINGUTS PER SABER-NE MÉS...
FITXA 4 (Continuació)
COM HA EVOLUCIONAT LA TÈCNICA FOTOGRÀFICA?
NOM:
3
CURS:
DATA:
Comprendre la influència de les diferents branques de la ciència i la tècnica involucrades en l’evolució d’un invent. En el camp de la fotografia, és òbvia la importància que hi tenen disciplines com l’òptica, però també hi ha altres branques del saber que hi han influït. • Marca les que creguis que han tingut alguna influència directa en el desenvolupament de la tècnica fotogràfica. Química
Matemàtica
Mecànica
Informàtica
Gastronomia
Electrònica
Electricitat
Geografia
• Explica amb més detall quina ha estat la importància de l’electricitat per al desenvolupament de la fotografia. (Pistes: piles, llum artificial). 4
Comprendre l’evolució d’un objecte. Les càmeres fotogràfiques han canviat d’una manera destacada des dels primers models de fa gairebé dos segles. • Indica quines de les afirmacions següents són certes i quines falses. Les càmeres modernes són més petites i manejables que les antigues. Les fotografies que s’obtenen en l’actualitat mostren menys detalls que les fotografies antigues. Ara les fotografies són més assequibles per a la butxaca de la gent, ja que el procés de revelat està més automatitzat. • Saps quina és la diferència bàsica entre les càmeres fotogràfiques convencionals i les càmeres digitals?
5
Valorar la influència d’un invent en la vida quotidiana. La fotografia és una tècnica que ha tingut una influència notable des de la seva invenció. Comenta’n la utilitat en relació amb: • Documents personals. • Estudis científics (astronomia, microscòpia...). Quin és l’avantatge de les imatges fotogràfiques enfront de l’observació visual? • Publicitat. • Premsa diària. • Il·lustració de llibres, fullets, etc.
6
Treballar en grup. Porteu una càmera fotogràfica a l’aula per analitzar-la treballant en grups de quatre o cinc persones. Si és possible, feu servir el manual d’instruccions de la càmera per estudiar-ne a fons les característiques. Anoteu les respostes en una llibreta. • Quins materials s’han utilitzat per fer la càmera? Són materials naturals o elaborats per persones? • Quines característiques de la càmera responen a criteris purament estètics? • Porta piles? On? Quant de temps duren les piles? • Te cap element de seguretat per evitar-ne el deteriorament (corretges, tapes, etc.)? • Té flaix, la càmera? En quines condicions és útil el flaix? • Té programes automàtics o cal ajustar algun element de manera manual abans de disparar?
26
쮿 GUIA TECNOLOGIES PRIMER ESO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © GRUP PROMOTOR SANTILLANA EDUCACIÓ, SL 쮿
27 treballa mitjançant
que té diverses etapes
CURS:
s’utilitza per desenvolupar
objectes tecnològics
amb característiques
1 Completa el mapa de conceptes següent.
NOM:
SÍNTESI
1
FITXA 5
877450 _ 0019-0028.qxd
9/5/07
14:36
Página 27
LA TECNOLOGIA
s’impulsa gràcies a
s’utilitza per
mitjançant
millorar objectes ja existents
gràcies a la investigació sobre
la comunicació
en el desenvolupament de la qual hi ha tingut una gran importància
쮿 GUIA TECNOLOGIES PRIMER ESO 쮿 MATERIAL FOTOCOPIABLE © GRUP PROMOTOR SANTILLANA EDUCACIÓ, SL 쮿
com
DATA:
CONTINGUTS PER SABER-NE MÉS...
s’utilitza per satisfer
877450 _ 0019-0028.qxd
Notes
28
9/5/07
14:36
Pรกgina 28