portfolio 解詠富
作品集
目錄
過程1
6
專題
過程2 18
摺疊燈
過程3 24
幽浮計時器
1
過程4 38
偏鄉國小計畫
過程5
48
茶葉包裝
過程6 58
其他作品
2
解詠富 男 1995 / 01 / 21 hubert.connor.1995@gmail.com 0933828266
證照 學歷 亞東技術學院
工商業設計
木柵高級職業學校
技能程度 soildwork keyshot autocad adobe illustrator adobe photoshop word powerpoint
製圖科
我是解詠富，出生於台北，2017年畢業於亞東技術學院設計系。 在大學四年間，學校的培訓是以產品設計之從無到有的過程中幫助我訓練：「發現問題， 解決問題，驗證解法」等過程，其中以「發現問題」和「解決問題」作為我學習的主軸， 透過這樣的核心價值，我也漸漸培養出面對任何事物或問題時都可以有負責任的態度、細 心的觀察以及不怕失敗的學習的能力。 在求學過程中，我也學習了許多專業軟體如：illustrator、Photoshop和 keyshot等，並 搭配使用在高職學習的立體繪圖軟體solidwork進行題目專案的執行。大四畢業專題製作 時，和伙伴一同開過無數次的會議，並試著綜合夥伴和我的想法，在這個過程中我也培養 了團隊合作的能力，也學會讓別人理解自己和自己理解別人，最後一起完成作品。我也從 這個過程中，培養出對待所有事物的「細心」和「耐心」的特質，也培養我「實務操作」 和「做中學」的正面態度和能力。 在2018年三月到八月，我有幸到美國加州州立大學(cal poly pomona)學習英文，此次前去 主要是訓練英語的基礎短文寫作和口說，並從中學習如何獨自應對英語系人士的交談和交 往。在這半年期間，我接觸了不同的人事物，並去了洛杉磯、舊金山、波士頓和紐約看到 許多不同於台灣的文化。並訓練獨立處理生活在美國所有的事物。 至此，我希望我目前的能力能為貴公司的工作盡心力，也希望能從工作中學習各式各樣的 知識和技能。
My name is yong-fu chieh. I am a Taipei citizen. I graduate at Oriental Institute of Technology (OIT). The department’s training program follow this processing when I was been training. The processing is “discover the problem” “solve the problem” and “confirm the solution”. Though this processing, I learn attitude that you have to be responsibility to work that what you face it and attentive observation and learning ability with fearless. When I was in the college , I learned some software such as Photoshop、illustrator、 KeyShot、3D software and so on. I used these software which I learned to finish the topic which professor gave us. When I was senior, my partner and I work for the last program. During the work, my partner and I discussed many time for our work’s ideal and I tried to integrate these ideals to make our work prefect. At last we did it. After this case, I learned team spirit also I learned an opinion that comprehending other people’s view. After the training program, I have learned a work of attitude which I have to be responsibility in work and patient and attentive attitude and learning by doing. At March to August In this year, I had honor of going to cal poly English language institute (CPELI) to learn English. At that time, I learned the basic writing skill and basic speaking. It train me to leave another country independently and it train me to communicate with English-speaking people. At least, I hope my skill can help you so far also I hope I can learn variety knowledge and skills in work. Thank you for your patient to read this resume.
過程 情境壁燈
11
1
紀錄 動機 因為大學二年級一次的燈具設計作業， 便對燈具產生了濃厚的興趣，不僅僅是 燈的光影變化，也對於色彩及燈光變化 充滿了好奇心所以在專題製作上，選擇 了與燈光最有關聯的燈具設計。
理念 記憶是經歷的事物與心理感受相互交疊 產生藉由各種色光來代表不同的象徵與 感受，混合後而產生新的色彩就如同產 生新的記憶般清晰可見，並希望觀看者 透過與燈具產生共鳴。故命名為記憶
組成 二極體燈條、塑膠、馬達、導光板、控 制面板、控制器。使用ＬＥＤ燈投射於 導光板內，透過旋轉及色光混合和堆疊 而產生新的色彩。
李哲
解詠富
概念
草圖
概念初始
早期以交疊和燈 光循環作為發展 出發點。
具體草圖
有了基礎概念後，把概念 往後延伸，加入表現手法 和初始外觀。
概念初始 決定二種表現方 式，並擇一選取 在改進。
概念初始
最後決定此外型 和表現方式，壁 燈外型，旋轉圖 型表現手法。
建模
渲染
實踐
電路 / 燈光測試
過程 摺疊燈
2
概念 此次作品為小型桌邊燈，以燈具支架的 開合做為開關。燈管內部為LED燈條作 為發光體。利用支架開合當作開關，撐 開支架開啟燈具，收起支架關閉燈具。
解詠富
概念
草圖 / 六視圖
建模
建模/渲染
過程 幽浮計時器
3
幽浮計時器
團隊 這是應大三課程設計所組成的團 隊。總共六人，並在學期中完成3 項專案。SAH (sketch and hand) 為我們的團隊的名稱。
概念 開會是團隊工作中，不可或缺的 一環。然而開得太久反而效率會 大幅下降。 所以我們設計一款以控制會議時 間為主的計時器，在提醒的部分 做改變，並加入幽浮和芳香劑的 要素，使產品活潑和親近。
周韻茹
何靖軒
陳奕甯
曾敬棠
鍾京佩
解詠富
11 11
亞東技術學院 亞東技術
幽浮計時器-燈罩 幽浮計時器
院
罩
9
9
8
8
2
2
6
6
10 10 7
7
1
1
5
5
4 3
11 11 芳香櫃 芳香櫃1 10 10 螺絲螺絲2
4 3
比例比例 單位單位
1PMMA PMMA
8
LED燈3 8 LED燈 微動開關 微動開關3 7 小旋蓋1 6 小旋蓋
3 3 1
PS PS ABSABS
計時器1 5 計時器 支蓋支蓋1 4
1 1
ABSABS
3
底蓋底蓋1
1
ABSABS
2
旋蓋旋蓋1 本體本體1
1 1
ABSABS ABSABS
7 6
公司公司 SAHSAH
M6 M6
9
4 11/11/2015 11/11/2015 日期日期 3 1:5 1:5
2
9
5 投影投影
燈罩燈罩1
1 ABSABS
2
直徑8mm 直徑8mm
1 1 數量數量 材質材質 件號件號 名稱名稱
備註備註
166
166
150 150
亞東技術學院 亞東技術學院
計時器 計時器
投影 投影第三角法 第三角法日期 日期 11/411/4 比例 比例 1:1 1:1 單位 單位 mm mm
公司 公司 SAH SAH
過程 SAH-偏鄉國小計畫
4
民義國小宣傳計畫
團隊 這是應大三課程設計所組成的團 隊。總共六人，並在學期中完成3 項專案。SAH (sketch and hand) 為我們的團隊的名稱。
概念 民義國小是一座綠色校園，不但 種植多種植物，還自製堆肥種植 有機蔬菜讓小朋友參與的同時於 收成後進行益賣達到品德教育也 拉近學校與社區居民的距離。 特色植物為香草，學校將香草做 運用如 :精油、防蚊液、乾洗手 、洗手乳、香草鹽、沐浴鹽和手 工皂。所有產品皆純手工製造， 無任何的添加物，產品優良卻沒 有具代表性和吸引力的包裝設計 。 透過與學校合作機會，我們發揮 自身專長去協助民義國小並設計 產品包裝並將四大校訓形象化: 關懷、健康、勤學、創新。藉此 宣傳來達到招生和舉辦特色課程 的標準讓國小不被廢校。
周韻茹
何靖軒
陳奕甯
曾敬棠
鍾京佩
解詠富
產品
校徽 / 吉祥物
M 葉子被兩座山圍住表現出 關懷，陽光搭配植物代表 健康，校名英文minyi中 的m有書的意象表示勤學
小捲羊-健康 培育健康的兒 童成為社會安 定的力量。
小努-勤學 涵育勤學的民 義兒童邁向終 生學習社會。
變多龍-創新 培養創新的民 義兒童提升未 來的競爭力。
高鹿鹿-關懷 陶冶關懷的民 義兒童使其能 回饋社會。
產品
公文封 / 信封
關 懷 健 康
勤 學 創 新
新北市三峽區
民義國民小學
新北市三峽區
民義國民小學
關 懷 健 康
勤 學 創 新
產品
攝影 / 感謝狀
過程 茶葉包裝
5
新北市-茶葉包裝
團隊起源/成員 同於＂豐＂，豐盛、豐富。 意味著我們創意與思考。丰的四 個筆畫代表我們四個成員，一起 解決問題。
概念 新北市除擁有豐富多元的文化資 產外也是臺灣重要茶產區之一， 舉凡坪林石碇、深坑、三峽、石 門、林口等區之包種茶、東方美 人、碧螺春、龍井茶、鐵觀音、 龍壽茶等等，皆為新北市之特色 好茶，不僅展現新北市獨一無二 的產業文化樣貌，更為構築本市 文化創意產業特色文化元素之一 我們這次採用坪林的茶業來做這 次的包裝設計。 我們主要的特點是把攪拌棒跟茶 包進行結合，並設定是一人份的 分量進行設計和製作。 陳奕甯
鍾京佩
曾敬棠
解詠富
主要圖徽 / 草圖
草圖概念為類似廟宇求籤的籤筒 並融合在茶包上的想法。
主要圖徽用圓形、圓眼鏡和鬍子來表達趣味的感覺
作品攝影
表版
過程 其他作品
6
1