11_

Page 1

‫‪11‬‬

‫فن و ريا�ضة‬

‫يوليو ‪2015‬‬

‫إشراف‪ :‬حسن حلمي‬

‫املسلسالت اهلندية املدبلجة تزين االختالط بني الذكور واإلناث وجتعله من رُ وح العصر‬

‫‪11‬‬

‫َّ‬ ‫كارثة القيم غير اإلسالمية التى تُمرر عبر املسلسالت املدبلجة‬ ‫كتب ‪ /‬سارة محمود‬

‫المسلسل المدبلج إلى العربية مسلسل يقوم‬ ‫بتمثيله مجموعة من المم ِثّلين غير العرب‪ ،‬وبغير‬ ‫اللُّغة العربية‪ ،‬ويأتي من يترجم كالمهم صوت ًيّا؛‬ ‫ُشاهد أن المم ِثّل األصلي هو من‬ ‫حتى يخ َيّل للم ِ‬ ‫يتح َدّث‪،‬‬ ‫وال َرّائج في المجتمعات العربية حال ًيّا هو وجود‬ ‫مسلسالت مدبلجة من تركيا والمكسيك‪ ،‬والهند‬ ‫السائد في الدبلجة‪ ،‬فهو‬ ‫وكوريا وأمريكا‪ ،‬وأ َّم��ا َّ‬ ‫خصوصا‪.‬‬ ‫ً‬ ‫السورية‬ ‫استخدام اللَّهجة ّ ُ‬ ‫فكانت الع ِيّنة المدروسة من فئة المراهقين‪،‬‬ ‫السهل تحديد فترة المراهقة عمل ًيّا؛‬ ‫وليس من َّ‬ ‫المختصين في تحديد‬ ‫ِّ‬ ‫نظرًا للصعوبة التي تُواجه‬ ‫الطفولة ومرحلة المراهقة؛ أل َّن‬ ‫نهاية وبداية فترة ّ ُ‬ ‫التغيُّرات التي تحدث فيهما تت ّ ُم في ُم َدّة تتراوح ما‬ ‫بين تسع سنوات وعشر‪ ،‬ويختلف األطفال فيما‬ ‫السن التي يبدؤون فيها ال ُدّخول في‬ ‫ِّ‬ ‫بينهم في‬ ‫مرحلة المراهقة‪ ،‬كما يختلف البنون عن البنات؛‬ ‫إ ْذ تسبق البنات البنين بسنة أو اثنتين‪.‬‬ ‫أ َوّال‪ :‬أهم القيم غير اإلسالمية التي تُم َرّر عبر‬ ‫المسلسالت المدبلجة‪:‬‬ ‫يع ّ ُد التلفاز من أكثر الوسائل اإلعالمية انتشارًا‬ ‫أشدّهاتأثيرًا‬ ‫بين فئات المجتمع المختلفة‪ ،‬ومن ِ‬ ‫مقارنة بالوسائط اإلعالمية األخرى‪ ،‬فنجد هذا‬ ‫الصغار‬ ‫والسمين‪ ،‬ويستقطب ِ ّ‬ ‫َّ‬ ‫الغث‬ ‫َّ‬ ‫يبث‬ ‫الجهاز ّ ُ‬ ‫والشباب‪ ،‬ال� ِ�رّج��ال وال ِنّساء‪ ،‬ولع َّل المسلسالت‬ ‫َّ‬ ‫المدبلجة قد أخذت نصيبا مُعتبرا من أوقات تتبُّع‬ ‫البرامج التلفزية‪ ،‬فنلفيها قد أثَّرت بطريقة سلبية‬ ‫على سلوك شبابنا وجعلته يتش َرّب قيما دخيلة‬ ‫عنه‪.‬‬ ‫وفي ذلك تنافست الكثير من القنوات الفضائية‬ ‫�ش��ب��اب عن‬ ‫العربية‪ ،‬م��ح��اوِ ل � ًة ص���رْف أب��ص��ار ال� َّ‬ ‫الط ِيّب إلى الخبيث‪ ،‬كيف ال والعين مرآة القلب؟‬ ‫ولذلك كانت اللحظات هي التي تو ِلّد الخطرات‬ ‫فاللفظات فالخطوات‬ ‫إن هذه المسلسالت تُسلسل عقول المتت ِبّعين‪،‬‬ ‫وال س َيّما المراهقين وهم في هذه الفترة الحرجة‬ ‫م��ن حياتهم بحكايات قيس وليلى ف��ي القرن‬ ‫والسفور‬ ‫ُّ‬ ‫الحادي والعشرين‪ ،‬فتعْلق مالمح التب ُرّج‬ ‫ف��ي عقولهم ويصير ال��ح��رام ح�ل�االً والممنوع‬ ‫مرغوبًا بش َدّة‪ ،‬تمهيدا للتح ُرّر تدريج ًيّا من قيم‬ ‫المجتمع اإلسالمية‪.‬‬ ‫ونرصد اآلن أهم ما تدعو إليه تلك المسلسالت‬ ‫من قِ ي ٍَم دخيلة على مجتمعاتنا المسلمة‪ ،‬والتي‬ ‫تنعكس على مسار تربية المراهق وسلوكه‪ ،‬وما‬ ‫كم معتبر من القنوات‬ ‫كان هذا ليحدث لوال وجود ٍ ّ‬ ‫التي ديدنها إفساد أخالق شبابنا‪ ،‬وتزيين الباطل‬ ‫لهم‪ ،‬وتقريب المنكرات منهم وهم جالسون في‬ ‫منظم‬ ‫عقر ديارهم؛ ألنه باختصار‪ :‬غزو ثقافي َّ‬ ‫يسعى لعل ْمنة المجتمع المسلم‬ ‫تغريب المرأة المسلمة من خالل تقديم النَّموذج‬

‫الغربي الب َرّاق‪:‬‬ ‫االختالط‪ ،‬الحريَّة المطلقة‪ ،‬التب ُرّج‪ ،‬التملُّص‬ ‫من الواجبات األسرية‪ ،‬وغير ذلك‪ ،‬كلُّها أساليب‬ ‫ج��ع��ل م��ن��ه��ا ال��غ��رب ط��ري��ق��ه ل��دخ��ول المجتمع‬ ‫اإلس�لام��ي‪ ،‬متَّخذين أب��وا ًق��ا عديدة يتص َدّرهم‪:‬‬ ‫اإلعالم والعلمانيون‪،‬‬ ‫إ َّن توظيف اإلع�ل�ام م��ن أج��ل تغريب المرأة‬ ‫المسلمة هي محاولة في طريق تغريب المجتمع‬ ‫المسلم ك��ل��ه؛ ألن ال��م��رأة ه��ي نصف المجتمع‬ ‫وولدت ال ِنّصف اآلخر‪ ،‬وهذا مما ال يخفى على‬ ‫بصر‪ ،‬فكيف بذي بصيرة؟!‬ ‫ذي ٍ‬ ‫ُقدّمه المسلسالت المدبلجة من نموذج‬ ‫إ َّن ما ت ِ‬ ‫حياة‪ ،‬يدعو بطريقة غير مباشرة إلب��راز المرأة‬ ‫الغربية وقد تج َرّدت من قيود المجتمع‪ ،‬لها الحرية‬ ‫المطلقة‪ ،‬ال يشوب حياتها سوى أخت لها أرادت‬ ‫بها مكرًا بسلب صديقها‪ ،‬أو تدبير المكائد لها‬ ‫مثلما هو شأن المسلسالت اآلتية من المكسيك‬ ‫وأمريكا‪ ،‬وكوريا والهند‪.‬‬ ‫وال يختلف األمر بالنسبة للمسلسالت التركية‬ ‫التي تُب ِيّن المرأة المسلمة بنفس الطريقة‪ ،‬وذلك‬ ‫أَ َم ّ ُر وأش ّ ُد وطأ ًة على قلوب من يدرك مدىتأثير‬ ‫مثل ه��ذا األم���ر على ن��ف��وس الفتيات وال� ِ ّن��س��اء‬ ‫المسلمات‪ ،‬اللَّواتي يبهره َّن هذا النَّموذج الحياتي‪،‬‬ ‫ويَحسب َن أن المرأة الغربية في أحسن أحوالها‪،‬‬ ‫كيف ال والمساواة قائمة والحريَّة موجودة!‬ ‫وم��م��ا ي��ن��درج ت��ح��ت م��ح��اول��ة ت��غ��ري��ب ال��م��رأة‬ ‫بث القيم غير اإلسالمية التي‬ ‫المسلمة‪ ،‬عن طريق ِ ّ‬ ‫تبثها المسلسالت المدبلجة ما يلي‪:‬‬ ‫تشجيع المرأة على المطالبة بالمساواة مع‬ ‫الرجل‪ :‬تعرض مختلف المسلسالت المدبلجة‬ ‫للند مع ال َرّجل‪ ،‬تفعل ما يفعل‪ ،‬وتسعى‬ ‫المرأة ن ًدّا ِ ّ‬ ‫إلى ما يسعى إليه‪،‬‬ ‫إ َّن اإلسالم قد أعطى المرأة حقوقًا‪ ،‬وفرض‬ ‫ُفرّق بينها وبين ال َرّجل‪ ،‬فقال‬ ‫عليها واجبات‪ ،‬ولم ي ِ‬ ‫ُوف‬ ‫ج َّل وعال‪َ ﴿ :‬ولَ ُه َّن مِ ثْ ُل الَّذِ ي عَ لَيْهِ َّن بِالْ َم ْعر ِ‬ ‫ِلرّجَ الِ عَ لَيْهِ َّن َدرَجَ ٌة وَاللَّ ُه عَ زِ ي ٌز حَ كِ ي ٌم ﴾ [البقرة‪:‬‬ ‫َول ِ‬ ‫‪228‬‬ ‫فحُ قوقها مع ال َرّجل مُتبادلة‪ ،‬كل طرف بما‬ ‫يُالئمه‪ ،‬ويتَّسق مع ِخلقته وفِ طرته التي فطره‬ ‫الله عليها‪ ،‬أ َمّا ال َدّرجة الزائدة لل َرّجل في اآلية‪،‬‬ ‫فهي درجة القَوامة‪ ،‬وهذا ال يتنافى أبدًا مع حُ ريَّة‬ ‫المرأة‪ ،‬فليست القوامة تسلُّط الرجل على األنثى‬ ‫وال إلغاء لشخصيتها‪ ،‬بل هي حفاظٌ عليها ُد َرّة‬ ‫مصونة ولؤلؤة مكنونة‪ ،‬إنَّها مساواة تكامل‪ ،‬ال‬ ‫مساواة تنافُر‪ ،‬وإنَّه العدل اإللهي‬ ‫تشجيع ال���م���رأة ع��ل��ى ال��م��ط��ال��ب��ة ب��ال��ح��ري��ة‪:‬‬ ‫ُصوّر مشاهد كثير من المسلسالت المدبلجة‬ ‫ت ِ‬ ‫وخصوصا اآلتية من المكسيك وأمريكا ‪ -‬أن‬ ‫ً‬ ‫‬‫المرأة يجب أن تكون ح َرّة في تص ُرّفاتها‪ ،‬تعمل ما‬ ‫قيد‪ ،‬ليس لتح ُرّكاتها ضوابط‪ ،‬نجدها‬ ‫تريد دون ٍ‬ ‫تضع كل ما يح ّ ُد من حريَّتها وراء ظهرها غير‬

‫صوته لسه في وداني‬ ‫اةةة يا رب تعبانه وبتألم منا اللى زيى بيسكت‬ ‫وال بيتكلم قلبي بينزف وبدارى اصلهم بيقولوا‬ ‫دم الشهيد غالى وحقوا اكيد هيرجع‪ ،‬طيب‬ ‫وانا مالى انا عايزه ابنى واخويا وابو عيالى‪،‬‬ ‫ي��ف��رق ف��ي اي��ه اذا ك��ان شهيد او حتى جانى‬ ‫ابنى خ�لاص م��ات واةةة علي حالى يفرق في‬ ‫ايه اذا كان شهيد او غيروا مهو خالص مات‬ ‫ومش هعيش مع غيرو ‪،‬قلبي موجوع قوى مش‬ ‫قادر وبيتألم بيصرخ وكاتم اصل االعالم بيتكلم‬ ‫بيعرفوا الناس بأم واخت ومرات الشهيد بيهنوا‬ ‫ويباركوا وكأن الجنازه زفه وهو كده سعيد كأنه‬ ‫شعر فيفيان فرويز‬ ‫مثال شهر عسل وراج��ع بعد وقت يدوبك مش‬ ‫بعيد ميعرفوش ان الشهيد ده كان في يوم من االي��ام معايا وياما حلم يكمل‬ ‫عمرو ويايا لكن خالص ده مات والزم اكتم حزنى جوايا اصلوا مات شهيد زى‬ ‫ما بيقولوا الصبايا يعنى طظ في الوجع وطظ في االةة اللي بكتمها جوايا نفسى‬ ‫حد يحس يوم ان الشهيد ده كان انسان يعنى صوته لسه فى ودانى ومالى كل‬ ‫مكان يعنى رحته يعنى لبسه يعنى حب عمرو مايخلص جوايا مهما يعدى الزمان‬ ‫بس في االخر طالبه منكم دعوتين دعوه ليه من جواكم تصبر قلبي وتشيل‬ ‫الحزن المتراكم ودعوة ليه نطلع في الجنه نالقيه‬

‫مبالية به‪.‬‬ ‫إنهم يريدون ترْك الحبل على الغارِ ب لل ِنّساء‪،‬‬ ‫يريدون أن ينفلت زمام األخالق الفاضلة والقيم‬ ‫النَّبيلة من المجتمع المسلم‪ ،‬وإن انفرَط عقد ُ‬ ‫الفضيلة‪ ،‬فستتهاوى حلقاته ‪ -‬حلقة‪ ،‬حلقة ‪ -‬حتى‬ ‫تحقّق المرأة المسلمة الحرية المزعومة‪ ،‬ويعلو‬ ‫ِ‬ ‫صوتها حينها‪ ، :‬لقد ص��رتُ حُ �رّة‪ ،‬كسرتُ قيود‬ ‫التخلُّف والرجعية‪ ،‬يا له من نصر تاريخي!‬ ‫أق��ول لكل فتاة مسلمة ولكل ام���رأة مسلمة‪:‬‬ ‫حُ ر ّيَتُك في انقيادك لله‪ ،‬حُ ر ّيَتُك في امتثالك‬ ‫ألوامر دينك وتطبيقها‪ ،‬حُ ر ّيَتُك في ِبرّك وطاعتك‬ ‫ل��وال��دي��ك‪ ،‬حُ ��ر ّيَ �تُ��ك ف��ي حُ ��س��ن تب ُعّلك ل��زوج��ك‪،‬‬ ‫حُ ر ّيَتُك في ِحشمتك ووقارك وحجابك‪.‬‬ ‫تح َرّري من الهوى الفاسد ومن الشهوة في غير‬ ‫مح ِلّها‪ ،‬تح َرّري من أنانيتك وسلبيتك‪ ،‬تح َرّري‬ ‫من قيود التَّبعية‪ ،‬كُوني أَ َم ًة لله‪ ،‬تَ ْأتَمِ رين بأوامِ ره‬ ‫لك‪ ،‬حينها فقط‬ ‫وتقِ فين عند حُ دوده التي شرعها ِ‬ ‫قولي ولن يلومك أحد‪ :‬إنَّني حُ َرّة!‬ ‫تزيين ص���ورة ال��ح��ض��ارة الغربية ف��ي عيون‬ ‫نسائنا‪ :‬تعمل المسلسالت المدبلجة على إبراز‬ ‫النَّموذج الغربي بأبهى صوره‪ ،‬وأجمل حُ لله‪ ،‬وكأ َّن‬ ‫ال‬ ‫المرأة الغربية في أزهى عهودها‪ ،‬فهل هو فع ً‬ ‫كذلك؟‬ ‫يكذّب كل هذه ال َدّعاوى‬ ‫إن الواقع ِ‬ ‫ تشجيع االخ��ت�لاط‪ :‬إننا نجد المسلسالت‬‫المدبلجة تُز ِيّن االختالط بين الذكور واإلن��اث‪،‬‬ ‫وتجعله من رُوح العصر ومتطلَّباته‪ ،‬فاالختالط‬ ‫في المنزل؛ حيث يصير إخوان ال َزّوج واألصدقاء‬ ‫والجيران وكل من يدخل المنزل من محارم المرأة!‬ ‫العم في عيون ال َرّجل‬ ‫وتصير بنات الخال وبنات ِ ّ‬ ‫مثل األخوات!‬ ‫واالختالط في أماكن الدراسة والعمل‪ ،‬ال كوضع‬ ‫مفروض يتعامل معه بوقار واحترام وحشمة‪ ،‬بل‬ ‫بكل ميوعة وانفتاح!‬ ‫أض��ف إل��ى ه��ذا ضعف ال���وازع الديني ور َقّ��ة‬ ‫الدّين‪ ،‬فماذا ننتظر؟!‬ ‫ِ‬ ‫إ َّن لمشاهد االختالط بين الجنسين مفاس َد‬

‫ك��ث��ي��رة‪ ،‬ت��ت��ك � َرّس أك��ث��ر ح��ي��ن يُ��ش��اه��د ال��م��راه��ق‬ ‫خصوصا أبطاله المزعومين من الجنسين وهم‬ ‫ً‬ ‫يضحكون ويتبادلون الكالم اللَّطيف دون أدنى‬ ‫حياء‪ ،‬فيُه َوّن هذا المنكر العظيم في النُّفوس‪،‬‬ ‫ويصير عدم االختالط هو األمر غير العادي‪ ،‬وهنا‬ ‫يكون ما بعد االختالط من اإلفساد أهون وأسهل!‬ ‫تشجيع ثقافة العُري للمرأة بين أفراد األسرة‪،‬‬ ‫والزّينة‬ ‫والتعطر ِ‬ ‫ُّ‬ ‫وتشجيع ثقافة التب ُرّج والعري‪،‬‬ ‫خ��ارج البيت‪ :‬لعلَّنا نبدأ ه��ذا العنصر بسؤال‪:‬‬ ‫من أين للمرأة المسلمة بمظاهر التب ُرّج والعُري‬ ‫الغث‬ ‫َّ‬ ‫يبث‬ ‫والسفور من دون ذاك الجهاز ال��ذي ّ ُ‬ ‫ُّ‬ ‫والسمين؟‬ ‫َّ‬ ‫وإنَّه مما زاد انتشار هذه الثَّقافة الغريبة عنَّا‬ ‫تلك المسلسالت القادمة إلينا من وراء البحار‬ ‫بثقافة غير ثقافتنا‪ ،‬فنجد المم ِثّلين يتبارون في‬ ‫لُبْس أجمل ال ِثّياب‪ ،‬واألجمل في عُرف الغالبية‬ ‫السموم‪ ،‬هو ما يكشف أكثر مما‬ ‫مصدّري تلك ّ ُ‬ ‫ِ‬ ‫من‬ ‫يغطي جسم تلك البطلة‪ ،‬وما يتماشى مع الموضة‬ ‫هو األنسب!‬ ‫فتظ ّ ُل تلك المراهقة مشدودة للبطلة بلباسها‬ ‫سرّها‪ :‬ليتني‬ ‫تردّد في ِ‬ ‫وأناقتها‪ ،‬معجبة بها‪ ،‬ولعلَّها ِ‬ ‫هي!‬ ‫وال تتعلَّق ثقافة العُري بالخروج من المنزل‪ ،‬بل‬ ‫الّئق من‬ ‫نجد ال ِلّباس القصير والض ِيّق وغير ال َ‬ ‫أيضا داخل‬ ‫ل��وازم أناقة المم ِثّلة أم��ام محارمها ً‬ ‫البيت ‪ -‬حسب ال � َدّور الذي تلعبه في المسلسل‬ ‫ فتلبس البنت أمام والدها وأخيها ما ال يجوز‬‫أن تلبسه المسلمة أمام امرأة من بنات جنسها!‬ ‫ول��ن يكتمل جمال البطلة دون ال� ِ�زّي��ن��ة التي‬ ‫ورشات العطر التي عليها أن‬ ‫تضعها على وجهها‪َّ ،‬‬ ‫تفوح وتترك أثرًا خلفها!‬ ‫وبعد ك��ل ه��ذا تخرج وك���أ َّن شيئًا ل��م يحدث!‬ ‫والوجهة جامعة لتدرس أو مكان ألداء وظيفتها‪ ،‬أو‬ ‫ربما مرقص أو مكان للقاء الحبيب!‬ ‫وحين تتك َرّر الصورة من مسلسل آلخر‪ ،‬يصبح‬ ‫والزّينة قبل الخروج‬ ‫والتعطر ِ‬ ‫ُّ‬ ‫العُري ثقافة عادية‪،‬‬ ‫مكمّالت األنوثة‪ ،‬وال يهم إن كان أمام المحارم‬ ‫من ِ‬

‫أيضا إن كان داخل البيت أو‬ ‫أو غيرهم‪ ،‬وال يهم ً‬ ‫خارجه‪ ،‬فنجد المراهقة تقتدي بجزءٍ أو أجزاء من‬ ‫ترسب األفكار‬ ‫تلك المشاهد المص َدّرة إلينا؛ أل َّن ّ ُ‬ ‫يو ِلّد لدينا التع ُوّد والقَبول‪.‬‬ ‫لقد ع��اد تصدير مثل ه��ذه النَّماذج ال َدّخيلة‬ ‫وتثبيتها في األذه���ان مه َمّة سهلة ج�� ًدّا بوجود‬ ‫الشديد من فتياتنا على هذه المسلسالت‪،‬‬ ‫اإلقبال َّ‬ ‫فعوض أن ترى الفتاة نماذج من ال ِنّساء المسلمات‬ ‫اللَّواتي يفتخرن بالحجاب والعِ َفّة وحُ سن الخُ لق‪،‬‬ ‫فإنها ترى نماذج لنساء يتباهين بالموضة وعرض‬ ‫المفاتن‪ ،‬وما أبعد هذا عن ديننا وأخالقنا العا َمّة!‬ ‫وديننا ال يمنع التزيُّن وال الظهور بهيئة حسنة‪،‬‬ ‫لكنَّه يضع ضوابط لذلك‪ ،‬فلقد خلق الله ع َّز وج َّل‬ ‫الصفات‬ ‫اإلن��س��ان في أحسن ص��ورة وح��ب��اهُ من ِ ّ‬ ‫ما جعله في أحسن تكوين‪ ،‬وأتَم خلق‪ ،‬واإلنسان‬ ‫إض��ف��اء لمسات جمالية على‬ ‫بطبعه يميل إل��ى ْ‬ ‫ِخلقته األصلية‪ ،‬أ َوّلها؛ االعتناء بنظافة البدن‪،‬‬ ‫كالغُسل والوضوء وسُ نن الفِ طرة‪ ،‬ونظاف ُة المل ْبس‬ ‫والمكان‪.‬‬ ‫الزّينة بال ِنّسبة للمرأة المسلمة تحكُمها‬ ‫على أ َّن ِ‬ ‫ضوابط وتق ِ ّيدُها شُ ��روطٌ ‪ ،‬عدم التب ُرّج وضرورة‬ ‫ستر ال� ِ�زّي��ن��ة‪ ،‬وع��دم إظهارها إال لمن تجوز له‬ ‫رُؤي��ت��ه��ا‪ ،‬وم��راع��اة ح���دود ال� ِ�زّي��ن��ة أم���ام ال� ِ ّن��س��اء‪،‬‬ ‫وأال ترتكب المرأة بزينتها ح��را ًم��ا‪ ،‬وأال تتش َبّه‬ ‫بالكافرات وأهل الكتاب والف َُّساق‪ ،‬وأال تتزيَّن بما‬ ‫الشرع ‪ -‬من الثَّوب الض ِيّق‬ ‫فيه ضرر وبما يخالف َّ‬ ‫أو الش َفّاف ‪ -‬وأن تتجنَّب لباس الشهرة‪ ،‬وتراعي‬ ‫االعتدال وعدم اإلسراف‪ ،‬مع حُ سن القصد وعدم‬ ‫الضوابط؟!‬ ‫التغريرفأين بناتنا من هذه َّ‬ ‫ الدعوة الصريحة إلقامة العالقات المح َرّمة‬‫الزّنا‪ :‬أكاد أجزم‬ ‫والتساهل في تكوينها وممارسة ِ‬ ‫كل مسلسل مدبلج عالقة مح َرّمة أو أكثر‪،‬‬ ‫أن في ِ ّ‬ ‫ب��ل ق��د يُبنى المسلسل ك�لّ ُ��ه على تلك العالقة‪،‬‬ ‫وليس مسلسل العشق الممنوع ببعيد! فموضوع‬ ‫المسلسل الذي تدور حوله ‪ 165‬حلقة يتح َدّث عن‬ ‫وشاب ربَّاه زوجها‬ ‫ٍّ‬ ‫متزوّجة‬ ‫ِ‬ ‫حب بين امرأة‬ ‫عالقة ٍ ّ‬ ‫كبير السن بعد وفاة والديه!‬

‫غضــب فيورنتينا مـــــن «صالح»‬ ‫يعطـــل صفقــة «الننــى»‬

‫قناة الجزيرة ساهمت فى‬ ‫تفتيت العالم العربى‬

‫كتب ‪/‬أبو املعالى فايق‬

‫منذ قرابة العشرين سنة والعالم العربى يتابع قناة اجلزيرة املثيرة للجدل‪،‬‬ ‫ومعروف أن تلك القناة أسسها الشيخ «حمد بن خليفة آل ثان» فى أواخر‬ ‫عام ‪ 96‬واملتابع لتلك القناة ال بد وأن يكتشف أن من يديرها ليست دولة‬ ‫قطر فاملقابالت التى يجريها إعالميو القناة أكبر بكثير من حجم دولة مثل‬ ‫قطر‪ ،‬فمنذ أكثر من ‪ 10‬سنوات تقوم القناة مبقابالت ال يستطيع إجراؤها‬ ‫إعالمى عادى أو قناة عادية‪ ،‬ولعلنا رأينا يسرى فودة فى مقابلة مع أحد‬ ‫عناصر القاعدة فى جبال أفغانستان‪ ،‬ووجود تيسير علونى فى قلب املعركة‬ ‫فى أفغانستان‪ ،‬وأحمد منصور فى الفلوجة‪ ،‬وغيرها من اللقاءات التى تثير‬ ‫الريبة والشك حول قناة اجلزيرة وارتباطها الوثيق بكثير من التنظيمات‪،‬‬ ‫وكان آخر تلك املقابالت مقابلة منصور مع الطيار السورى الذى أسرته جبهة‬ ‫النصرة الذى كان منصور فيها مبثابة محقق عسكرى وليس رجل إعالم‪،‬‬ ‫األمر الذى أهان اإلعالم واإلعالميني‪ ،‬لن أحتدث عن األسئلة التى وجهها‬ ‫منصور لألسير التى كتبت بعناية‪ ،‬وأحمد منصور لم يكن إال ناقل لألسئلة‬ ‫محاوالً أن يوحى للمشاهد أنها أسئلة تلقائية‪ ،‬والسؤال هل كان بإمكان‬ ‫إعالمى اجلزيرة أن يصلوا إلى تلك األماكن لوال أن أجهزة استخباراتية‬ ‫عاملية على أعلى مستوى هى من تقوم بتسهيل مثل تلك املهمات واللقاءات‪،‬‬ ‫ولقد عرف الناس قطر من خالل اجلزيرة وليس العكس فبدالً من أن تقول‪:‬‬ ‫«قناة اجلزيرة فى قطر» فقل‪ :‬قطر فى قناة اجلزيرة‪.‬‬

‫تهنئة‬ ‫اللواء‬

‫محمد سلطان‬

‫نائب رئيس مجلس إدارة‬ ‫جريدة كلمة حق يهنئ‬ ‫الشعب املصرى قيادة‬ ‫وجيشًا وشعبًا بمناسبة‬ ‫عيد الفطر املبارك‬

‫تهنئة‬

‫رباعيات عادل نجيب‬ ‫عيني على والدة يأكل والدة الديب وهيه عياده تقسيمه حب وحليب ووطنية‬ ‫بزيادة وفى ليله جاله الوجع صرخت سمعها الديب راح يزورها‬ ‫كا العاده شاف مولودها خرج مزعور يصرخ يقول‬ ‫دى ولدة لبيس البياده وعجبي‬

‫وم��ا ه��ذا إال غيض من فيض‪ ،‬والخطر أكبر‬ ‫الظاهرة ال على أنها مرض‬ ‫حينما يحاولون إبراز َّ‬ ‫اجتماعي وَجَ بَ محاربته‪ ،‬بل يج ُدّون في اختالق‬ ‫حب تلقائي‪،‬‬ ‫األع��ذار لتصوير ال َذّنب في صورة ٍ ّ‬ ‫الزّنا‪ ،‬والخيانة‬ ‫كحل مؤ َكّد لعالقات ِ‬ ‫ٍّ‬ ‫واإلجهاض‬ ‫ال َزّوجية كنتيجة حتم َيّة للخالفات!‬ ‫والحب المزعوم كثيرًا ما يبدأ بتح ُرّش جنسي‬ ‫ُّ‬ ‫الطرف اآلخر‪ ،‬وقد تع َدّدت‬ ‫يُقابل بالتَّرحاب من َّ‬ ‫مظاهره في هذه المسلسالت‪ ،‬فقد يكون التح ُرّش‬ ‫الجنسي بحركات كنظرات ثاقبة تُذيب الحياء‪ ،‬أو‬ ‫لفظيا بإطالق كلمات نحو المرأة توحي إلى ذلك‬ ‫أو تح ُرّشً ا جسد ًيّا باللَّمس‪ ،‬أو محاولة المداعبة‪،‬‬ ‫وهو تَع ٍ َّد صريح على شرف المرأة‪.‬‬ ‫فيُزيَّن هذا المنكر في عيون شبابنا‪ ،‬ولن يعود‬ ‫السليمة‪ ،‬وانحصارًا لرداء الحياء‪،‬‬ ‫خدْشً ا للفطرة َّ‬ ‫وإث���ارة م��ح� َرّم��ة للغرائز وال � َرّغ��ب��ات‪ ،‬ب��ل يصير‬ ‫القدرة على امتالك قلوب الفتيات‪ ،‬أو التم ُكّن من‬ ‫الشباك‬ ‫الشباب‪ ،‬وإيقاعهم في ِ ّ‬ ‫اصطياد َّ‬ ‫ نشر المعتقدات البوذية والعادات الغربية‪:‬‬‫ُت‬ ‫معتقدات بوذية وع��ادات اجتماعية‪ ،‬ال تَم ّ ُ‬ ‫للمسلمين بصلة‪ ،‬نجدها ماثلة في جل المسلسالت‬ ‫الوافدة علينا من المكسيك والهند وأمريكا‪ ،‬بشكل‬ ‫يوحي أنها جزء من تفاصيل المسلسل‪ ،‬بيْد أنها‬ ‫ليست بريئة!‬ ‫مثل ذلك أعياد النَّصارى واحتفاالتهم‪ ،‬والنَّتيجة‬ ‫مجاراة الك َفّار والكافرات في أعيادهم‪ ،‬وبالتَّالي‬ ‫تَضعُف عقيدة الوالء والبراء لدى المسلم‪ ،‬ولنصغي‬ ‫لكالم من ال ينطق عن الهوى‪ ،‬وهو يخاطب أ ُ َمّته‬ ‫عليه صلوات من ربي وسالم‪ ،‬قائالً‪((( :‬لَتَ ّتَ ِب ُع َّن‬ ‫سَ نَ َن َم ْن َقبْل َ ُك ْم ِشبْرًا ب ِ​ِشب ٍْر‪ ،‬وَذِ رَاعً ا بِذِ ر ٍَاع‪ ،‬حَ تَّى لَ ْو‬ ‫ض ٍ ّب لَسَ ل َ ْكتُمُوهُ))‪ُ ،‬قلْنَا‪ :‬يَا رَسُ و َل اللَّهِ ‪،‬‬ ‫سَ لَكُوا جُ حْ َر َ‬ ‫ّصارَى‪ ،‬قَالَ‪َ :‬ف َم ْن‬ ‫ال َيهُودَ‪ ،‬وَالنَ َ‬ ‫ي��ب��دو أن المسلسل ال يكتفي ب��ع��رض م��ا هو‬ ‫سلبي من القيم أثناء سير األحداث فقط‪ ،‬بل إنه‬ ‫يروّج للغناء والموسيقا عن طريق شارات البداية‬ ‫ِ‬ ‫وال ِنّهاية لكل مسلسل‪ ،‬وما قد يتخلَّل ُه من األغاني‬ ‫المناسبة للموقف الرومنسي بين البطلين؛ حتى‬ ‫يحلو الكالم‪ ،‬ويندمج المُشاهد مع المشهد!‬ ‫وماذا لو تابع المشاهد أغنية البداية وال ِنّهاية‬ ‫م��ائ��ة م��رة ب��داي � ًة وم��ائ��ة م��رة نهاي ًة خ�لال أ ّيَ���ام‬ ‫العرض‪ ،‬األكيد أ ّنَ��ه سيحفظ األغنية عن ظهر‬ ‫أيضا‪ ،‬وصار يُدندن بها‬ ‫قلب‪ ،‬وربما حفظ نوتاتها ً‬ ‫من غير قصد!‬ ‫التَّهوين من أمر التَّدخين والخمور والمخدرات‪:‬‬ ‫اإلجرام‪:‬‬ ‫َعزل عن المجتمع‪،‬‬ ‫اإلنسان ليس كائنًا يعيش بم ٍ‬ ‫بل هو جزء منه يتأثَّر به ويؤ ِثّر فيه سلبًا وإيجابًا‪،‬‬ ‫عنف في‬ ‫ومن هنا فقد يتأثَّر المشاهد بما يراه من ٍ‬ ‫محيطه وداخل مجتمعه‪ ،‬أو قد يتأثَّر بما تعْرضه‬ ‫ُروّج للعنف‬ ‫وسائل اإلعالم المختلفة من مشاهد ت ِ‬

‫العميد‬

‫طه الدرباشي‬

‫تواجه صفقة انتقال العب الوسط الدولى املصرى محمد الننى‪،‬‬ ‫العب فريق بازل السويسرى‪ ،‬إلى فيورنتينا اإليطالى‪ ،‬عقبة كبيرة نتيجة‬ ‫حتفظ إدارة النادى على التعاقد مع الالعب بسبب غضبهم من محمد‬ ‫صالح‪ ،‬الذى تطلق عليه اجلماهير «مومو»‪ ،‬والذى رفض االستمرار‬ ‫وفضل الدخول فى مفاوضات مع نادى إنترميالن‪ ،‬بشكل‬ ‫ّ‬ ‫مع الفريق‪،‬‬ ‫دف��ع إدارة «الفيوال» للتمسك مبلحق عقد الالعب وتصعيد األمر‬ ‫للمحكمة الرياضية الدولية‪ .‬وتعطلت مفاوضات إدارة فيورنتينا النادى‬ ‫السويسرى لضم الننى‪ ،‬إذ يُعد الالعب املطلب األول للمدرب البرتغالى‬ ‫باولو سوزا‪ ،‬الذى تولى املهمة خلفاً لفتشينزو مونتيال‪ ،‬وأشرف سوزا‬

‫على تدريب الننى فى املوسم املنتهى مع بازل‪ ،‬وأبدى رغبته فى التعاقد‬ ‫مع الالعب لتدعيم خط وسط الفريق اإليطالى‪ ،‬إال أن رد الفعل‬ ‫العنيف الذى خرج من جماهير فيورنتينا جتاه صالح‪ ،‬والذى وصل‬ ‫إلى إشعال النيران فى قميص الالعب أمام مقر النادى‪ ،‬دفع اإلدارة‬ ‫لتأجيل عملية التعاقد مع الننى حتى تتضح الصورة بشكل أفضل‪،‬‬ ‫خصوصاً أنها أصبحت فى مرمى نيران اجلماهير بعد تصرفات‬ ‫صالح األخيرة ووكيله‪ .‬ويبذل باولو سوزا جهوداً كبيرة إلقناع إدارة‬ ‫فيورنتينا بأهمية التعاقد مع الننى‪ ،‬نظراً ألهميته الفنية والتكتيكية‪،‬‬ ‫مؤكداً أنه سيكون صفقة رابحة للفريق فى حالة التعاقد معه‪.‬‬

‫رسميًا‪ :‬بايرن ميونيخ يعلن رحيل‬ ‫شفانشتـايجر إلـــى مانشستـــر يونايتــد‬ ‫أعلن رئيس بايرن ميونيخ رومينجية أن‬ ‫شفاينشتايجر أعلن رغبته عن الرحيل من‬ ‫الفريق بشكل رسمي‪.‬‬ ‫وق��ال رومينجية في المؤتمر الصحفي‬ ‫أن شفاينشتايجر قال له أنه يريد تحدي‬ ‫جديد في مانشستر ويجب أن نحترم قراره‬ ‫‪ ,‬األبواب دائماً مفتوحه له للعوده في نهاية‬ ‫مسيرته ‪.‬‬ ‫وأضاف شفاينشتايجر كان معنا ‪ 17‬عام‬ ‫سنفكر بشيء ما لكي نمنحه التكريم الذي‬ ‫يستحقه ‪.‬‬

‫رئيس مباحث مرور بنى‬ ‫سويف يهنئ الشعب‬ ‫املصرى قيادة وجيشًا‬ ‫وشعبًا بمناسبة‬ ‫عيد الفطر املبارك‬

‫تهنئة‬ ‫املستشار القانوني بجريدة‬ ‫كلمة حق األستاذ‬

‫ربيع الحلفاوى‬ ‫يبارك لألستاذ‬

‫جابر سالم سالم‬

‫مناقشته رسالة املاجستير‬ ‫متمنيًا له النجاح والتقدم‬


Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.