Revista

UNIVERSIDAD RURAL DE GUATEMALA SEDE OCCIDENTAL 10, SAN MARCOS CARRERA: PEM CURSO. TECNOLOGÍA EDUCATIVA SICLO: SEXTO SEMESTRE CATEDRÁTICO: LIC. GERMAN LUIS NAVARRO

REVISTA

ESTUDIANTE: YURI CARINA POJOY SOTO CARNET: 13-010-0218

SAN MARCOS, SEPTIEMBRE DE 2015

La tecnología educativa es el resultado de las prácticas de diferentes concepciones y teorías educativas para la resolución de un amplio espectro de problemas y situaciones referidos a la enseñanza y el aprendizaje, apoyadas en las TIC (tecnologías de información y comunicación).

Se le llama también al conjunto de conocimientos, aplicaciones y dispositivos que permiten la aplicación de las herramientas tecnológicas en el ámbito de la educación. Gracias a la tecnología educativa, los docentes pueden planificar el proceso de aprendizaje y optimizar la tarea de enseñanza.

Sociedad de la información.

Los efectos socioculturales de las tecnologías de la información y la comunicación Retos de la educación en la sociedad de la comunicación Tecnología educativa campo de la pedagogía Medios y materiales de enseñanza Medios y tecnologías aplicadas a la educación.

Desarrollo del perfil del docente tecnológico democrático Potencial educativo de las nuevas tecnologías educativas Características pedagógicas de la nueva escuela global

La situación actual de innovación tecnológica, y el tipo de tecnologías que se están desarrollando, introduce una relación nueva con el espacio con implicaciones de orden social y territorial aún hoy no totalmente definidas y poco estudiadas. La constante y progresiva implantación de las nuevas tecnologías genera, y generará cada vez más, un conjunto de interrelaciones globales con el espacio.

Cómo debemos motivar a nuestros pequeños (hijos) a que piensen críticamente y sean independientes?

Pregunta frecuente de los padres que observan con preocupación el incremento de la competitividad en todo aspecto de la vida moderna.

Todos reaccionamos diferente a los desafíos que nuestros hijos nos presentan, y más cuando la sociedad escolástica presiona para convertirnos sin aviso en Padres Helicópteros.

Desde mi perspectiva, los niños son exploradores naturales, siempre están escudriñando su ambiente y, aunque no lo expresen, intuitivamente se formulan preguntas sobre todo lo que se encuentra a su alrededor. Para ellos, sus métodos de exploración son los cinco sentidos, siendo uno de los más trascendentes el gusto; es por eso que todo se lo llevan a la boca.

Sin embargo, nuestros bebés desde el comienzo se encuentran con una verja de dificultades, y somos nosotros quienes con el No… repetido mantenemos esa defensa en alto.

La sociedad de la información es aquella en la cual las tecnologías que facilitan la creación, distribución y manipulación de la información juegan un papel esencial en las actividades sociales, culturales y económicas. La noción de sociedad de la información ha sido inspirada por los programas de desarrollo de los países industrializados y el término ha tenido una connotación más bien política que teórica, pues a menudo se presenta como una aspiración estratégica que permitiría superar el estancamiento social.

Rompen las barreras espacio-temporales facilitando una mayor interacción entre personas mediante tres formas: orales (telefonía), escritas (e-mail), audiovisuales (videoconferencia).

Este tipo de comunicación puede ser sincrónica, cuando es simultánea en el tiempo y asincrónica cuando el mensaje se recibe en un período de tiempo posterior al emitido Permite el acceso de forma permanente e ilimitada a una gran cantidad de información.

Mejoran la calidad y la eficacia de los servicios. Mediante la creación de bases de datos y la gestión informatizada cada vez más generalizada en diferentes organismos como puede ser la la administración pública o cualquier otro organismo de carácter privado, permite incrementar la rapidez y eficacia de aquellas tareas que antes se hacían de forma rutinaria y mecánica.

Además, posibilitan nuevas formas de actividad productiva, afectando al ámbito laboral.

Con el desarrollo de las nuevas tecnologías de la información se han creado nuevos puestos de trabajo relacionados con las tecnologías y la informática, además cada vez es más conocido el llamado "teletrabajo", es decir, desarrollo de las tareas laborales a distancia utilizando el ordenador como medio de comunicación para el envío del trabajo que se ha realizado.

Las nuevas tecnologías contribuyen a superar la visión estrecha y limitada que tenemos de la realidad contribuyendo al desarrollo de una sociedad cada vez más globalizada donde aumente el conocimiento y el contacto cultural entre diferentes grupos culturales de todo el planeta.

Los medios de comunicación y las redes telemáticas tienen un papel clave en el proceso de creación de conciencia y perspectiva mundial y global.

Las líneas actuales de trabajo de las nuevas tecnologías son muy amplias.

- Educación escolar.

- Desarrollo de materiales didácticos y software educativos.

- Educación, tecnologías y cultura.

- TIC en educación no formal.

- Medios de comunicación social y enseñanza.

El desarrollo de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el último tercio del siglo XX ha cambiado sustancialmente el mundo en que vivimos. En este sentido los sistemas educativos, que en modo alguno pueden constituir una realidad aparte, han de perseguir principalmente educar en y para un entorno dominado por las mismas. Sólo mediante el análisis crítico de las tecnologías y los medios de comunicación será posible llevar a efecto una labor plenamente formativa. Es un hecho evidente que frente a la irrupción de éstas en nuestra sociedad se ha ejercido, ante todo, una formación instrumental más que didáctica y pedagógica, que sea orientada realmente a una auténtica integración curricular de las TIC. Los autores sostienen que la formación del profesorado debería comenzar por un proceso elemental en tecnologí- as de la información y mass media, buscando asentar unas bases sólidas desde las que llevar a efecto, con posterioridad, un acceso a las nuevas tecnologías desde una perspectiva pedagógica y educativa.

Lograr un aprendizaje significativo que pueda ser aterrizado en su vida personal y profesional. El uso de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) ha evolucionado al interior de las aulas, anteriormente en las escuelas se limitaban a algunas horas por semana, en la actualidad, las diferentes herramientas de las TIC y los medios que estas se ocupan son fundamentales en el desarrollo social y su implementación favorece el proceso de enseñanza aprendizaje para la gama de pedagogía. Sin embargo en el plano de la educación han revolucionado conceptos como el de alumno o profesor que han cambiado a estudiante y asesor y han consolidado y llevado a la práctica conceptos como el de Trabajo Colaborativo.

Hoy en día los grandes avances tecnológicos han logrado un importante apoyo en el desarrollo de la humanidad. Por tanto buscamos que este apoyo sea trasladado a la educación y así lograr mejorar ampliamente el proceso educativo.

El uso de las TIC en el ámbito educativo es un punto clave para mejorar significativamente los resultados del proceso enseñanza-aprendizaje y basándonos en las teorías constructivistas y el desarrollo de habilidades, estas herramientas nos permitirán que tanto docentes como alumnos obtengan grandes beneficios de su uso.

La implementación de estas herramientas tecnológicas nos permitirá llevar de una forma más dinámica la teoría y la práctica en un aula. La práctica nos transportará a un medio donde se pueda experimentar, probar, conocer mas allá de la información obtenida en un aula. Las aplicaciones como simuladores, videojuegos, etc. refuerzan el aprendizaje adquirido para aterrizar en un contexto real.

Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) son un conjunto de servicios, redes, software y dispositivos cuyo fin es mejorar la calidad de vida de las personas de un entorno y que se integran a un sistema de información interconectado y complementario.

Las características de las Nuevas Tecnologías aplicadas a la educación son: - Equilibran los procesos de pensamiento (visual-racional).

- Propician el manejo de la información y el desarrollo de la creatividad.

- Responden a las exigencias de la sociedad.

- Favorecen la innovación.

- Tienen un propósito instructivo.

- Articulan lenguajes propios con códigos específicos.

- Elaboran, recogen información, la almacenan, procesan, presentan y difunden.

- Permite una formación individualizada. Cada alumno puede trabajar a su ritmo.

- Planificación del aprendizaje, según sus posibilidades, el estudiante define los parámetros para realizar su estudio.

- Comodidad. La enseñanza llega al alumno sin que este tenga que desplazarse o abandonar sus ocupaciones.

- Interactividad. Los nuevos medios proporcionan grandes oportunidades para la revisión, el pensamiento en profundidad y para la integración.

Según Cabero las Nuevas Tecnologías ofrecen las siguientes posibilidades a la educación: - Ampliación de la oferta informativa.

- Creación de entornos más flexibles para el aprendizaje.

- Eliminación de las barreras espacio-temporales entre profesorestudiante.

- Incremento de las modalidades comunicativas.

- Potenciación de los escenarios y entornos interactivos.

- Favorecer el aprendizaje independiente y el autoaprendizaje como el colaborativo y en el grupo.

- Romper con los clásicos escenarios formativos limitados a las instituciones escolares.

- Ofrecer nuevas posibilidades para la orientación y autorización de los estudiantes.

- Facilitar una formación permanente.

Profesional con constante actualización.

Conocimiento con redes navegadores.

Vincula lo que tiene en su realidad Como docentes debemos apoyar los cambios que implica dificulta para el alumno.

Facilita la información por medio de servicios en línea.

Utiliza herramienta tecnológica como cd, cañonera, computador.

El proceso de enseñanza aprendizaje se está viendo hoy en día impactado de manera muy positiva por el uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación y en mayor medida con el uso de internet, pues permite la realización de una gran cantidad de actividades sin necesidad de trasladarse o de ubicarse en un determinado lugar y en un determinado momento, entre ellas el utilizar la virtualidad para acceder, compartir y construir el conocimiento.

El Radio- chat Es una herramienta de integración tecnológica, la cual utiliza conjuntamente a través del internet la transmisión de audio y de mensajes escritos posibilitando así mayores y mejores procesos de interacción entre profesores y estudiantes de cursos en línea, representados en cercanía, calidez y calidad en el proceso de aprendizaje.

Audio y video por internet Tanto el video como el audio son técnicas que permiten registrar y transmitir imágenes, movimiento y /o sonido, conformándose así los recursos audiovisuales como apoyos de alto valor educativo en la transmisión y construcción del conocimiento, en tanto que disparan el uso significativo de dos de nuestros principales órganos de los sentidos a través de los cuales se percibe el mundo y se inicia el

Pizarrón digital interactivo (PDI) El uso de este recurso tecnológico brinda ventajas tanto a los docentes como a los estudiantes, tales como: · Mayor interés y motivación de los estudiantes hacia el aprendizaje · Se puede aumentar la comprensión de algunos conceptos complejos · Se puede guardar la clase y ser enviada por e-mail a los estudiantes para su repaso · Se puede favorecer el acercamiento a materiales de estudio a estudiantes con algún tipo de discapacidad. · Es un recurso que se puede utilizar con estudiantes de todas las edades, de cualquier ciclo y en cualquier área del conocimiento. · Posibilita el uso de recursos dinámicos y variados relacionados con las Tic’s · Posibilita la utilización de gráficos, diagramas, plantilla, contenido, etc que se encuentran en el software del equipo o en la web mediante el acceso a internet.

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El niño ocupa el centro de toda la organización educativa, se deja de ver al niño como pasivo, se busca sus necesidades.

El profesor y su papel. Moviliza y facilita la actividad física e intelectual.

Renovación metodológica. Cambios: El alumno se posiciona activamente ante el aprendizaje, deducir, demostrar y no admite pasivamente los conocimientos.

Tiene en cuenta los intereses del niño.

Adaptación del sistema a las particularidades individuales.

Enseñanza socializada, desarrolla la cooperación.

Organiza los contenidos de forma globalizada.

Colabora escuela – familia.