Material complementario de la web Actividad sugerida para las páginas 8 y 9.
Día de la Tradición El gaucho Martín Fierro ¿Quién es?
Buscá, leé y copiá dos estrofas de su libro.
¿Por qué es tan importante para todos los argentinos?
Los refranes l Leé los siguientes refranes y, en tu cuaderno, explicá su significado con tus palabras.
A mal tiempo, buena cara.
Más vale pájaro en mano que cien volando.
A caballo regalado, no se le miran los dientes. Más serio que perro en bote.
Maestra de Primer Ciclo n.° 185. Noviembre 2013.
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Material complementario de la web Actividad sugerida para las páginas 19 y 20.
Día de la Soberanía Buscá material informativo sobre la Batalla de la Vuelta de Obligado. l Leé con tus compañeros y compañeras de grupo el material recopilado para responder juntos las siguientes preguntas: l
1-¿Cuándo y dónde ocurrió esta batalla?
3-¿Qué tropa era la más poderosa?
4-¿Cómo defendieron los soldados argentinos nuestro territorio?
2-¿Qué tropas se enfrentaron en la batalla?
Lean juntos Valiente epopeya Aquel grupo de soldados enfrentaron con valor al ejército invasor. Se reafirmó la República y nuestra soberanía aquel recordado día. Silvia Beatriz Zurdo
l
Averigüen y escriban el significado de las siguientes palabras.
Epopeya:
República:
Soberanía:
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Material complementario de la web Actividad sugerida para las páginas 24 a 26.
Medidas de tiempo El reloj y las horas l l
Mirá la hora que señalan los relojes y escribila. Leé lo que dicen los chicos y dibujá las agujas en el segundo reloj.
Pasó media hora. Son las…
Son `y `media.
Son `las `cuatro.
Pasó una hora. Son las…
Pasó un cuarto de hora. Son las…
Pasaron diez minutos. Son las…
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Material complementario de la web Actividad sugerida para las páginas 24 a 26.
Medidas de tiempo Un reloj para armar l l
Recortá el reloj y las agujas. Colocá las agujas con un ganchito mariposa en el centro del reloj para que puedan girar.
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Material complementario de la web Actividad sugerida para la página 31.
25 de noviembre
Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer Lic. Bruno Pazzi. Sociólogo | brunopazzi@hotmail.com
Aunque la violencia contra la mujer suele ser algo muy oculto, la ONU considera que hasta un 70% de las mujeres experimenta algún tipo de violencia en algún momento de su vida. Desde 1981, las militantes en favor del derecho de la mujer sugieren el 25 de noviembre como el día contra la violencia. Unos años después, en 1999, la Asamblea General de Naciones Unidas declaró esa fecha como el Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer. Se la define como: Todo acto de violencia basado en el género que tiene como resultado posible o real un daño físico, sexual o psicológico, incluidas las amenazas, la coerción o la prohibición arbitraria de la libertad, ya sea que ocurra en la vía pública o en la vía privada. Muchos piensan que la violencia contra las mujeres es un problema solo de las franjas socioeconómicas más vulnerables. Esto es solo un mito, dado que existe en los sectores más diversos. Además, afecta a personas de distintas edades (incluso niñas o adolescentes), etnias, culturas o religiones. La problemática de la violencia contra la mujer involucra y afecta a toda la familia. Perjudica principalmente a la mujer por dañar su salud y limitar grandemente su capacidad para participar en la vida social y pública. Por lo tanto, se trata también de un daño a toda la comunidad. Este tipo de violencia tiene enormes costos: las mujeres pierden empleos, productividad, capacidades y potencialidades, además de todo el sufrimiento y baja autoestima que viven ellas y sus entornos. La violencia contra la mujer va contra el desarrollo y el crecimiento de un país; es un problema de todos y todas, y nadie puede permanecer indiferente, ya que las estadísticas demuestran que, además de todo lo enumerado anteriormente, existe un concreto riesgo de perder sus propias vidas en manos de sus victimarios, que en la mayoría de los casos son sus parejas o exparejas. La desigualdad de género se perpetúa en la cultura de manera muchas veces obvia, otras no tanto, por lo que es muy importante estar atento a esto último. Por ejemplo, cuando repetimos roles rígidos de género
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como la idea de que las chicas son o deben ser más ordenadas y más limpias que los varones. O que estos son más rudos y más valientes, etc. Incluso el material de estudio puede contener estereotipos sin que nos demos cuenta: por ejemplo, cuando los hombres nunca aparecen ocupándose de los quehaceres domésticos o la crianza de los hijos, y solo lo hacen las mujeres, cuando los hombres no aparecen realizando tareas como lavar, coser, cambiar pañales, etc. O cuando una mujer nunca aparece conduciendo un automóvil. En este punto en particular, la escuela tiene una fundamental importancia en la transmisión de conceptos que permitan revertir esta situación, permitiendo y ayudando a que las niñas y los niños reflexionen sobre la violencia de género, por qué ocurre y cómo puede evitarse. Por otro lado, los casos de violencia de género o violencia en la familia deben ser denunciados de inmediato a la policía y las autoridades. La escuela suele ser también un lugar de denuncia, cuando las víctimas logran vencer el miedo. La mejor forma de evitar la violencia es prevenirla, dando el ejemplo y promoviendo valores y principios de paz, armonía, respeto, empatía, amor, buena voluntad, entendimiento, igualdad y hermandad, entre otros.
Preguntas para el aula • ¿Qué tipos de violencia de género conocemos? (ver si surgen las ideas de violencia física, psicológica, sexual o económica). • ¿El tráfico de mujeres es una forma de violencia de género? ¿Por qué? • ¿Cómo podemos detectar la violencia contra la mujer? ¿Qué actitudes son de violencia contra la mujer? ¿Qué actitudes no lo son? • ¿Qué debemos hacer si sufrimos algún tipo de violencia física, psicológica o de otro tipo?
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