Material complementario de la web Actividad sugerida para la página 6.
Tener `vacaciones ● Colocá en la valija lo que llevarías con vos durante tus vacaciones. almohada
sombrilla
libros computadora ropa malla revistas zapatos elementos de higiene
útiles escolares
toallas
vaso campera
● En una bolsa, poné lo que necesitás para tener unas vacaciones saludables.
energías
divertimentos
precaución
alegría
preocupaciones
enojos
descontrol
descanso
tareas escolares
reposo
paseos
buena alimentación
● Hacé un listado de los temas sobre los que debemos tener especial cuidado o precaución. Tené en cuenta el siguiente ejemplo:
Cuidado `en `la `exposición `al `sol.
● Armá un folleto turístico de tu lugar o región, invitando a que otros la visiten.
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Material complementario de la web Actividad sugerida para las páginas 10 y 11.
Tema: `la Navidad P`royecto `cine 2013 • Para comenzar a trabajar y reflexionar sobre la importancia de la Navidad y del cierre del año, comenzaremos con una frase.
Desarrollo: el coordinador facilitará la participación de los grupos para que expongan lo que han trabajado acerca de la Navidad en una puesta en común.
• Objetivo: Reflexionar acerca de la Navidad.
Reflexiones compartidas Material: lápices, fibras, hojas de colores u otros. Divididos en pequeños grupos de no más de cuatro personas, escribirán en hojas de colores lo que piensan acerca de la siguiente frase: “Navidad significa nacimiento: nacer a ser mejores personas, a ser más solidarios, a aprender a cuidarnos a nosotros y al prójimo”. • ¿Qué te gustaría mejorar? • ¿A qué te gustaría nacer hoy? ¿Cuáles son tus deseos? • La Navidad para nosotros es • Comenten qué les gustaría celebrar esta Navidad. • ¿Qué es importante para ustedes en la Navidad?
Reflexionemos: • ¿Cómo vivís la Navidad? • ¿Qué tiene de especial la Navidad? • ¿Cómo la festejan en tu familia? • ¿Realizan alguna celebración en particular en el lugar donde vivís?
EL ORIGEN DE LOS GUARDIANES ANTES DE LA PROYECCIÓN ● Respondé las siguientes preguntas en forma escrita: A. ¿Sabés quiénes son los guardianes? B. ¿De qué pensás que se trata la película? C. Imaginá cuáles son las características de los personajes principales.
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Material complementario de la web Actividad sugerida para las páginas 10 y 11. D. Redactá un posible argumento para la película, sabiendo que se trata de guardianes de la Navidad.
6. Elaboren una narración sobre el recuerdo de la infancia de Jack. ¿Cómo descubre que es un guardián?
DESPUÉS DE LA PROYECCIÓN
7. Describan cómo es la relación entre los siguientes personajes y cómo se va modificando a lo largo de la película.
PARA TRABAJAR ORALMENTE • ¿Qué sucede al principio de la película? • ¿Quién es Jack Frost? ¿Él sabe quién es? • ¿Quiénes aparecen al principio reunidos? • Comenten brevemente cuál es la preocupación de Santa. • Relaten a quiénes reúne Santa. • Determinen quiénes son los guardianes. • ¿Cuál es la misión de los guardianes?
A) Jack Frost - El conejo de Pascua. B) Santa - El conejo de Pascua. C) El hada de los dientes - Jack Frost. D) Los guardianes - El Coco. 8. Completen el siguiente cuadro, teniendo en cuenta características que sean positivas y negativas de los siguientes personajes:
1. Describan brevemente cómo la Luna les indica que tienen que buscar a Jack Frost como guardián. ¿Cómo lo describen los otros guardianes?
Características positivas Características negativas
Jack 2. Escriban verdadero o falso en las siguientes oraciones:
A Jack no lo ven los niños. La Luna le dice por qué lo envió a la Tierra. El creador de sueños viaja en un trineo. El Coco interviene poniendo miedo en los sueños. Santa decide no buscar a Jack Frost. El conejo de Pascua acompaña a los Yetti para traer a Jack al polo Norte. Las luces en nuestro planeta significan todos los niños que creen en ellos. La Luna elige quiénes son los guardianes. 3. Completen las oraciones a continuación: a) Santa cree que Jack tiene algo adentro que hace que la Luna lo elija para . b) El don de Santa es . c) El Coco va a buscar a las hadas de los dientes y . d) El Coco convierte sueños en pesadillas desde el . e) El hada de los dientes cuenta por qué guarda los dientes . f) Jack necesita buscar sus recuerdos de la infancia para . 4. Ordenen los siguientes enunciados, coloquen números según como sucede la siguiente secuencia de la película: La Pascua se arruina y los niños dejan de creer. Todos los guardianes se reúnen en la habitación del niño. El Coco se lleva a Sandy y empieza a provocar miedo y pesadillas en los niños. Los guardianes luchan todos juntos. Todos van a la madriguera del conejo de Pascuas y encuentran a Sofi. Jack cae en la trampa de Sombra y destruye los huevos de Pascua. 5. Respondan brevemente las siguientes preguntas: • ¿Qué dice el conejo de Pascua que significa la Pascua? • ¿Qué sucede con los niños cuando no encuentran más huevos de Pascua?
Santa El hada de los dientes El conejo de Pascua Sombra 9. Cuando se reúnen los guardianes con el último niño que cree, ¿qué sucede?
PARA RESOLVER EN FORMA INDIVIDUAL 1. Completá las siguientes oraciones: A) Los Guardianes cuidan de los niños porque B) Son guardianes de la ilusión, de la la . C) El personaje que más me gustó fue D) Es importante creer porque E) La escena que más me gustó fue F) La escena que no me gustó fue porque G) ¿Qué otro final podés imaginar para la película?
y de . . porque . .
PARA TRABAJAR EN PEQUEÑOS GRUPOS Para reflexionar: • En la película se muestra el valor de creer y de las ilusiones, los deseos y los sueños. • ¿Cuál es la importancia de creer? • ¿Por qué es importante trabajar en equipo cuidando a los que queremos?
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Día I`nternacional `de `la Solidaridad Humana ● Marcá con una X las acciones solidarias.
● La solidaridad es uno de los pilares básicos de la cooperación internacional. Pintá los otros pilares para el entendimiento entre los pueblos.
colaboración
desarrollo
individualismo
unión
fraternidad
participación
competición
solidaridad
● Leé la siguiente frase de Juan Pablo II y decí por qué la solidaridad es tan importante: “La solidaridad básica de la familia humana es la condición fundamental de nuestra vida juntos en nuestra Tierra”. ● Contá con tus palabras qué entendés por solidaridad.
P`ara `mí, `la `solidaridad `es ● Da ejemplos de acciones solidarias.
Soy solidario en casa cuando Soy solidario en la escuela cuando Soy solidario en mi barrio cuando Material complementario Maestra de Segundo Ciclo n.° 176. Diciembre 2013.
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Material complementario de la web Actividad sugerida para la página 13. ● Leé atentamente el cuento.
¡Q`ué `suerte `que `estudié!
Llegaba el fin del año escolar y Thiago estaba muy feliz, había aprobado todas las materias y planeaba disfrutar las vacaciones con sus amigos Marina y Carlitos, quienes también, por haber estudiado, tenían todo el verano libre. Esa tarde Thiago fue a visitar a sus amigos y, por lo primero que dijo, demostraba que estaba muy contento. –¡Qué bien que le hice caso a mis padres y mi seño! ¿No, Marina? Ahora, tenemos todas las vacaciones para divertirnos. ¡Qué suerte que estudié! Dijo mi papá que elijamos el lugar para ir a pasear, él nos va a llevar. Pero,
¿qué te pasa Marina, no te gusta la idea? Cumplimos, estudiamos, lo merecemos… ¿Estás enojada por algo? –No, Thiago, no estoy enojada, lo que pasa es que nosotros no vamos a ir de vacaciones…–respondió Marina. –Pero, ¿por qué? ¿Qué pasó? –preguntó Thiago. –Es que cuatro de nuestros compañeros no rindieron bien y, junto a Carlitos, decidimos no irnos y ayudarlos a prepararse para rendir las materias. -Pero… ¡No! ¿Por qué? ¿Qué culpa tenemos nosotros si ellos no estudiaron? Me parece que está mal, yo me quiero divertir –dijo Thiago y muy enojado se fue para su casa. Esa noche, en casa de Marina y Carlitos, ellos estaban ayudando a sus compañeros, a preparar las materias que les faltaban para aprobar, cuando el sonido del timbre los interrumpió. Carlitos abrió la puerta y allí parado estaba Thiago, traía algunas gaseosas y un paquete de facturas y sonriendo les preguntó: –¿Puedo ayudar? Así hacemos más rápido y nos vamos todos juntos de vacaciones. ¿Me dejan? Los chicos lo abrazaron contentos y mientras algunos seguían estudiando, los otros planeaban dónde pasar las vacaciones, todos juntos, como verdaderos amigos. Pancho Aquino
● Describí a los personajes principales. Thiago
Carlitos
Marina
● Armá el campo semántico de: Año escolar
Vacaciones
● Respondé: ¿Qué te parece la actitud de Marina y Carlitos? ¿Y la primera reacción y posterior cambio de actitud de Thiago? ¿Te gustaría realizar acciones solidarias? ¿Cuáles?
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Material complementario de la web Actividad sugerida para la página 29.
Una `idea `de `canción ● Esta es una propuesta de canción para la murga, adaptada del tema “Tutá tutá”, de Los Auténticos Decadentes. Ya llega la comparsa muy conocida en el barrio entero, recorriendo la escuela y alborotando a los porteros. Llega con este ritmo, ritmo de murga, muy popular. Y que hace muchos años lo bautizamos tutá tutá. Somos los de sexto B, de sexto B, va sexto B. Bailando va sexto B, va sexto B, va sexto B. La murga de sexto B, de sexto B, de sexto B. Haciendo el tutá tutá, tutá tutá, tutá tutá. Las zapatillas gastadas de bailar tanto con las maestras. Los libros, las lapiceras y compañeros de esta escuela. Bailamos con la familia y todo el barrio que aquí llegó. A ellos se lo dedico tocando el bombo con emoción. ESTRIBILLO Con la comparsa yo quiero bailar y así las penas poder olvidar. Bailo este ritmo de bombo y tambor, que es como mi corazón. Alexis Mondelo
“Tutá tutá”
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