“Διαβάζουμεμ αζί… παρέααπότοσ πίτι… ” νηπιαγωγείο τούμπας σερρών εξ αποστάσεως πρόγραμμα σύγχρονης/ασύγχρονης εκπαίδευσης σχ. έτος 2019-20
εκπαιδευτικός Τζίνη Ζαχαρούλα
Στη
Μεγάλη
Βρετανία
μέσω
της
αλληλογραφίας
το
1840
Το 1858 το πανεπιστήμιο του Λονδίνου αποτελεί το πρώτο πανεπιστήμιο που προσφέρει τους βαθμούς τηλεμάθησης. Το 1911 στην Αυστραλία το πανεπιστήμιο του Queensland καθιέρωσε το τμήμα μελετών δι’ αλληλογραφίας. Το
1973
στη
Βοστώνη
ενθαρρύνεται
η
μελέτη
στο
σπίτι.
Στη Νέα Ζηλανδία η εξ’ αποστάσεως εκπαίδευση άρχισε το 1960 στο πανεπιστήμιο Massey. Το μεγαλύτερο πανεπιστήμιο εκπαίδευσης από απόσταση στο Ηνωμένο Βασίλειο είναι το ανοικτό πανεπιστήμιο που ιδρύεται το 1969.
2
Λίγα λόγια για την εξ αποστάσεως εκπαίδευση Η εξ αποστάσεως διδασκαλία δεν υποκαθιστά τη δια ζώσης εκπαίδευση, αλλά διατηρεί στενή την επαφή των μαθητών με τους εκπαιδευτικούς και το σχολείο. Eίναι η υποβοηθούμενη από τα μέσα επικοινωνίας εκπαίδευση (ταχυδρομείο, ηλεκτρονικό ταχυδρομείο, ραδιόφωνο, τηλεόραση, κασέτες βίντεο, υπολογιστές, τηλεδιάσκεψη και άλλα) με μικρή ή καθόλου διαπροσωπική ή σε τάξη επαφή μεταξύ εκπαιδευτή και εκπαιδευόμενου. Ο όρος αυτός χρησιμοποιείται και από την UNESCO, από το 1999 στις Ηνωμένων Πολιτειών της Αμερικής.
Σήμερα, η εκπαίδευση εξ αποστάσεως υλοποιείται σχεδόν αποκλειστικά με την υποστήριξη του υπολογιστή, και πιο συγκεκριμένα σε διαδικτυακό περιβάλλον. Για το λόγο αυτό, τείνει να είναι ταυτόσημη με τις έννοιες ηλεκτρονική μάθηση ( e-learning), μάθηση υποβοηθούμενη από υπολογιστή (computer assisted learning), μάθηση μέσω διαδικτύου (online learning), διαδικτυακή εκπαίδευση (online education), εκπαίδευση βασισμένη στο διαδίκτυο (web-based education).
Πρόκειται για ένα τομέα της εκπαίδευσης που αφορά την παιδαγωγική, την τεχνολογία και τον σχεδιασμό της εκπαιδευτικής δομής, που επιδιώκει την παροχή εκπαίδευσης, χωρίς την ανάγκη φυσικής παρουσίας στο χώρο που αυτή λαμβάνει χώρα.
3
κινούμενη στα παραπάνω πλαίσια και έχοντας ως κύριο στόχο τη διατήρηση της επικοινωνίας με τα παιδιά δημιουργήθηκε και το παρακάτω εκπαιδευτικό πρόγραμμα
4
Το μήνυμα μας Διαβάζoυμε πολλά βiβλία, παντού και πάντα!! 5
1.Πως λειτούργησε ● ● ● ● ●
Εγγραφή χρήστη- δεν υπήρξε - blog Ημερολόγιο μαθημάτων- ροή αναρτήσεων, γινόταν κάθε 10 ημέρες Διαχείριση χρηστών- παρέμβαση στην ανάρτηση είχα μόνο εγώ, οι γονείς έστελναν το υλικό σε mail είτε στο viber Υπηρεσίες τηλεδιάσκεψης - webex Συνεργατική μάθηση (συζητήσεις και ανταλλαγή αρχείων) σε ασύγχρονη μορφή κυρίως. Το κάθε παιδί ξεχωριστά μάθαινε σε διαφορετικό χώρο από τον εκπαιδευτή, αλλά και σε διαφορετικό χρόνο από τη διαδικασία της παράδοσης ή δημιουργίας του μαθήματος. Υπήρξαν βέβαια και συζητήσεις και επεξεργασία κειμένου μέσω webex σε δεύτερη φάση.
Οι γονείς ενημερώθηκαν στην αρχή με e-mail για να έρθουμε σε πρώτη επαφή, όπου τους ανήρτησα τη διεύθυνση του blog και εξήγησα τις
κινήσεις μας Τα παιδιά καλούνταν κάθε φορά άλλοτε να δουν την ιστορία και άλλοτε να την ακούσουν και έβρισκαν στην αντίστοιχη ανάρτηση του blog και τις δράσεις που θα έκαναν. H επιλογή του κάθε παραμυθιού γινόταν από εμένα.
2. Πνευματικά Δικαιώματα
Πριν από την αποστολή των συνδέσμων (link) υπήρξε επικοινωνία με τον/την συγγραφέα προς ενημέρωση του για τη δράση ώστε να είναι σύμφωνος σε αυτό. Τo υλικό που χρησιμοποιήθηκε βρίσκονταν στο διαδίκτυο, είτε το ηχογραφούσα εγώ η ίδια.
7
3. Πύλη Φiλοξεvίαs Το υλικό φιλοξενήθηκε σε μια ιστοσελίδα blog.spot που δημιουργήθηκε από εμένα την ίδια για τη συγκεκριμένη δράση https://diavazontasmazipareaapotospiti.blogspot.com/2020/04/blog-post.html
4. Αλληλεπίδραση ✘
Η ενασχόληση με το κάθε παραμύθι δημιούργησε και την ανάγκη για περαιτέρω γνωριμία με τους συγγραφείς. Με μήνυμα ζητούσαμε να μας χαρίσουν μία σκέψη τους για την κατάσταση που ζούμε είτε για τα παραμύθια που έχουμε διαβάσει. Τα βίντεο και τα μηνύματα των συγγραφέων διαμοιράζονταν στα παιδιά κι εκείνα απαντούσαν με ζωγραφιές τους για το ευχαριστώ.
9
5. Οι συγγραφείς που συνεργαστήκαμε 1. κ. Λότη Πέτροβιτς- Ανδρουτσοπούλου 2. Γιώτα Αλεξάνδρου
Για την εικονογράφηση του εξωφύλλου του προγράμματος,
3. Εύη Τσιτιρίδου- Χριστοφορίδου 4. Σταμάτης Κέσογλου 5. Ελένη Γερουλάνου
η ζωγράφος Βίκυ Βάκουλη
10
6. oI ΔΡAΣEIS Aπ΄O TΗV tάξη...σTο σπίτI
με τα σχολεία κλειστά και τα παιδιά στο σπίτι στάλθηκε ένα πρώτο μήνυμα για να τα κινητοποιήσω και να τα βάλω στο παιχνίδι με τα βιβλία https://diavazontasmazipareaapotospiti.blogspot.com/2020/04/
ΠαIδιkός kύkλos bιβλioυ
✘
η γιορτή του βιβλίου πλησίαζε και αποτέλεσε αφορμή να ξεκινήσουμε. Είχαμε ήδη ως σχολείο συμμετάσχει σε μια δράση του Παιδικού Κύκλου Βιβλίου ΙΒΒΥ.
✘
Μας είχε σταλεί ένα μικρό έντυπο. Δυστυχώς δεν προλάβαμε να δουλέψουμε με αυτό μέσα στην τάξη, αλλά
✘
μοιράσαμε τις εικόνες του ηλεκτρονικά στα παιδιά και ζητήθηκε να διαβαστούν από τους γονείς και να ζωγραφίσουν τα παιδιά όποιες εικόνες ήθελαν.
12
ΓioptάζOyMe to bibλio
πήραμε τα βιβλία που αγαπάμε αγκαλιά, βγήκαμε φωτογραφία 13 στο και στείλαμε το δικό μας μήνυμα σε μια ανάρτηση https://padlet.com/tziniza/rnp3eozhpnk
Ποίημα ο Βασιλιάς Κορωνοιός "Ο Βασιλιάς Κορωνοϊός" είναι ένα ποίημα που δημιουργήθηκε συνεργατικά μέσα στην τάξη, όταν ήδη έκανε την πρώτη του εμφάνιση ο ιός στη χώρα μας. Η επεξεργασία του ποιήματος συνεχίστηκε και διαδικτυακά. Ζητήθηκε από τα παιδιά να ζωντανέψουν τις λέξεις.
https://issuu.com/zacharoula4/docs/.pptx
ένα ευxαρiστώ σε ΄oλoυς όσους μας φροντίζoυν...όσο εμείς μένουμε σπίτι Αφού πρώτα προηγήθηκε κουβέντα για την σημασία της προσωπικής μας ευθύνης για την προστασία μας από τον ιό ζητήθηκε απ τα παιδιά να στείλουν σε ζωγραφιές τα δικά τους μηνύματα συμπαράστασης προς όλους όσους βοήθησαν να μείνουμε ασφαλείς. Οι ζωγραφιές αποτέλεσαν υλικό για τη δημιουργία αντίστοιχου βίντεο. *staysafeathome* https://www.youtube.com/watch?v=EWXZveUJqCY
15
h Iστορία που κληθήκαμε να εIκονογραφHσουμε Η Ντίνα η Καραντίνα τα βράδια μένει μέσα, όπως εξάλλου και τις μέρες, κοιτάζει τον ουρανό απ' το παράθυρο και ονειρεύεται.
Να 'χε ένα σπίτι κάτω απ' την Ακρόπολη, εξοχικό στη Μεγαλόπολη, να ζούσε στα χρόνια τα παλιά, να 'χε γεμάτη αγκαλιά.
(κείμενο Σταμάτη Κέσογλου) https://www.youtube.com/watch?v=mbuezFI uEMM
16
Βιβλιοσυνεντεύξεις δράσεις που υλοποιήθηκαν με αφορμή το βιβλίο της Γιώτας Αλεξάνδρου, "Φον ο Φοβερός, των εκδόσεων Ελληνοεκδοτική". Φον ο Φοβερός Made with http://biteable.com
Τα παιδιά ρωτούν τη συγγραφέα κι εκείνη ανταποκρίνεται στο κάλεσμα τους
Βιβλιοσυνέντευξη...με την Γιώτα Αλεξάνδρου 17
Made with http://biteable.com
διαβάζοντας το ποίημα "Ζωγραφίζοντας..." από το σπίτι, Το Αλφαβητάρι των Ποιημάτων"
Τσιτιρίδου ,
H αφήγηση Δραστηριότητα 1η Συμπληρώνουμε την πρόταση, αλλάζοντας τον στίχο Παίρνουμε ένα στίχο από το ποίημα και προσπαθούμε να τον ξαναγράψουμε αλλάζοντας τις λέξεις, γράφοντας με αυτό τον τρόπο το δικό μας στίχο Δραστηριότητα 2η Ζωνταντεύουμε τις εικόνες του ποιήματος
Δραστηριότητα 3η Μαθαίνουμε για το γράμμα Ζ, ζ. Γράφουμε το γράμμα, όπως μπορούμε. Αν θέλουμε το δίνουμε χρώμα και ζωή. Ψάχνουμε να βρούμε λέξεις που ξεκινάνε από Ζ, ζ παίζοντας το παιχνίδι με την υπόλοιπη οικογένεια. Νικητής θα είναι αυτός που θα βρει τις περισσότερες λέξεις.
Το Αλφαβητάρι των Ποιημάτων...Ζωγραφίζοντας τα παι διά από το σπίτι 18
της Εύης
«Επειδή η ζωή δίχως παραμύθι συχνά γίνεται αφόρητη...», Λότη Πέτροβιτσ- Ανδρουτσοπούλου Η κ Λότη Πέτροβιτσ ανταποκρίθηκε στο κάλεσμα μας και ζητήθηκε από τα παιδιά να φωτογραφίσουν τη φύση, να ζωγραφίζουν την άνοιξη και οι εικόνες μαζί με την ιστορία της “Οι σκανταλιές του Απρίλη” - από το βιβλίο Τα Παιδιά της Άνοιξης, έγιναν βιβλίο στο storyjumper https://www.storyjumper.com/book/read/832682 55/-%CE%94%CE%B9%CE%B1%CE%B2%CE%AC%CE%B6%CE% BF%CF%85%CE%BC%CE%B5-%CE%BC%CE%B1%CE%B6%CE%A F-%CF%80%CE%B1%CF%81%CE%AD%CE%B1-%CE%B1%CF%8 0%CF%8C-%CF%84%CE%BF-%CF%83%CF%80%CE%AF%CF%8 4%CE%B9#page/4
19
"΄Ένας αρκούδος μια Φορά" σας καλεί να διασκεδάσετε μαζί του
της Ελένης Γερουλάνου ✘ διαβάσουμε το παραμύθι διαδικτυακά, ακούμε το τραγούδι του Αγάπη Γιασεμί ✘ ✘ ✘ ✘
στέλνουμε στα παιδιά φύλλα εργασίας από το παραμύθι για να τα συμπληρώσουν με βάση τις αντίστοιχες εικόνες του βιβλίου Δράσεις μαζί με τον Αρκούδο της Ελένης Γερουλάνου και τους καλούμε να μπουν στο παιχνίδι με το παρακάτω βίντεο Ελάτε να διασκεδάσουμε στέλνουμε βήμα βήμα την διαδικασία κατασκευής των δικών τους μόμπιλε "΄Ένας αρκούδος μια Φορά" όλες οι δικές μας δημιουργίες γίνανε βίντεο Ένα ψηφιακό μουσείο για τον αρκούδο
Η αφίσα ζωγραφιά του προγράμματος αποτέλεσε και την εικόνα που πλαισίωσε το ενθύμιο μας για το τέλος του σχολικού έτους
Επιλέχθηκε από τα ίδια τα παιδιά, έχοντας ζωντανή σύνδεση με αυτά ανάμεσα σε τρεις, που μας ετοίμασε η ζωγράφος μας, Βίκυ Βάκουλη
21
To eNΘΥMIO μας
22
Ξεκίνησε…γιατί….
23
Με τη δράση επιτεύχθηκε 1ον Γονέων με παιδιά
2ον Γονέων/ Παιδιών με εκπαιδευτικό σύνδεση/ αλληδεπίδρασ η
3ον γονέων/παιδιών/συγγραφέων 24
ti katAφerame Κρατήσαμε επαφή Μιλήσαμε, γελάσαμε, ανταλλάξαμε σκέψεις, ιδέες , συνεργαστήκαμε
Δεν χαθήκαμε…το πιο σημαντικό!!!
δημιουργήσαμε Βίντεο, ζωγραφιές, κείμενα ελεύθερης γραφής onlinebooks, αφίσες
Γνωρίσαμε Συγγραφείς, βιβλία, ιστορίες, ήρωες, εικόνες/ζωγραφιές
Εν ολίγοις τον κόσμο των βιβλίων Δηλαδή εκφραστήκαμε δημιουργικά….
25
ti MAΘAme
Ακόμη κι από το σπίτι μπορούμε να ταξιδέψουμε σε όλο τον κόσμο, βάζοντας τη φαντασία μας οδηγό και συνοδοιπόρους τα βιβλία 26
εικόνα Ίρις Σαμαρτζή
Και σας εύχομαι μέχρι να τελειώσουν όλα, Μείνετε σπίτι και προσέξτε τον εαυτό σας!! 27
THANKS! 28