П’ятикласникам програма пропонує навчитися виконувати такі види творчих робіт: — твір-розповідь на основі власного досвіду; — твір-опис предметів і тварин (у тому числі твори-описи за картиною); — твір-роздум на тему, пов’язану з життєвим досвідом учнів; — замітка в газету інформаційного характеру. Òâ³ð-ðîçïîâ³äü íà îñíîâ³ âëàñíîãî äîñâ³äó являє собою зв’язний текст, що містить повідомлення про якусь подію, випадок із життя. Тому слід дотримуватися послідовності викладу думок, застосовуючи форми минулого (рідше — теперішнього) часу. Залежно від джерел матеріалу твори-розповіді поділяються на такі групи: 1) твори на основі власного досвіду, почерпнутого з книг, фільмів, вистав, теле- і радіопередач, сімейних стосунків або суспільних відносин; 2) твори на основ і особистих спостережень і вражень, набутих у процесі власної діяльності: під час праці, походів, екскурсій; 3) твори змішаного типу, в яких поєднується власний досвід із спостереженнями, враженнями і переживаннями дітей. Твір-розповідь може складатися з трьох частин: початку; основної частини, яка містить послідовний виклад подій; завершення. Òâ³ð-îïèñ являє собою зв’язний текст, який дає словесне зображення основних ознак предмета, явища, особи. Такий твір складається з трьох частин: загальне враження від побаченого; опис найважливіших деталей (у повній послідовності); висновок. Твори-описи можуть бути виконані в науковому або художньому стилі. В описах, виконаних у науковому стилі, точно, логічно і послідовно подається характеристика предмета. Описи, виконані в художньому стилі, містять авторське ставлення до об’єкта і відзначаються вживанням образних засобів. Складаючи òâ³ð-îïèñ ïðåäìåòà, необхідно дотримуватися такої послідовності: 1) назва предмета і його призначення; 2) матеріал, з якого він виготовлений; 3) з яких частин складається; 4) форма, розмір, колір. Для твору-опису предмета можна взяти один із предметів повсякденного вжитку (зошит, гребінець, виделку тощо) або опоетизований предмет (рушник, вишиванку, писанку та ін.). Для написання òâîðó-îïèñó òâàðèíè можна скористатися таким планом: 1) тварина, порода; 2) шерсть (колір, густота, довжина, м’яка чи жорстка); 3) голова (очі, вуха); 4) тулуб; 5) лапи, хвіст; 6) поведінка. Описуючи тварину, не варто захоплюватися її повадками, щоб не перетворити опис на розповідь.
РОЗВИТОК МОВЛЕННЯ
РОЗВИТОК МОВЛЕННЯ (ТВОРИ)
845