1 minute read
CO SIĘ WYDAJE
••• JAKI POWINIEN BYĆ DOBRY ANIMATOR KULTURY – MAŁGORZATA BARTKIEWICZ
Animatorzy kultury zazwyczaj są niewidoczni. Nie zobaczymy ich raczej na scenie, ale to oni sprawiają, że w przestrzeni miasta roi się od ciekawych wydarzeń kulturalnych. Nie tworzą sztuki w ten sam sposób co artyści, ale jak nikogo innego odznacza ich twórcze myślenie. „Kreatywność” to ich drugie imię. Mają świetny kontakt z ludźmi, bo to dla nich i z nimi pracują. To dzięki animatorom kultury na ulicy może spotkać nas coś zaskakującego. Czasami to spontaniczny happening. Ale zazwyczaj to efekt ciężkiej pracy, przygotowań, pozyskiwania funduszy i rozliczeń, tony wniosków i wszelakich innych dokumentów. Jaki powinien być dobry animator kultury i jakie powinien posiadać umiejętności, stara się odpowiedzieć najnowsza publikacja „Kompetencje kluczowe animatorów kultury i ich kształcenie”.
Advertisement
Można powiedzieć, że ten zawód istnieje od zawsze, ale kierunek kształcenia istnieje względnie od niedawna. Za powstałą monografię odpowiadają Urszula Lewartowicz (Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej) i Dariusz Kubinowski (obecnie Uniwersytet Szczeciński), który współtworzył na UMCS tę pionierską specjalność. Książka pod ich redakcją jest efektem prac zainicjowanych podczas NieKongresu Animatorów Kultury. Na podstawie badań przeprowadzonych przez grupę roboczą powstała publikacja internetowa mająca na celu wskazanie podstawowych kompetencji animatora.
Książka stanowi istotny wkład w dyskusję nad kształceniem animatorów kultury w Polsce, promowaniem profesjonalizacji tej grupy zawodowej. W części ogólnej znalazły się opracowania wprowadzające w rozważania terminologiczne oraz semantyczne w odniesieniu do trzech kategorii: kompetencji, kształcenia i animacji kultury. W części szczegółowej z kolei przedstawiono w usystematyzowanej formule charakterystyki wybranych kompetencji animatorów kultury ze zwróceniem szczególnej uwagi na możliwości ich kształcenia formalnego, pozaformalnego i nieformalnego. Składają się na nią rozdziały poświęcone takim kompetencjom, jak: emancypacyjność, kreatywność, międzykulturowość, alternatywność, dialogiczność, metodyczność, aksjologiczna ideowość, krytyczna apolityczność, empatia, inkluzywność, multikomunikatywność, wrażliwość estetyczna, ekologiczność, performatywność, transgresyjność, transsynergiczność oraz uważność.
Niniejsza publikacja skierowana jest do animatorów kultury, pracowników instytucji i organizacji zajmujących się działalnością kulturalną, studentów kierunków i specjalności z nią związanych, badaczy kultury, wykładowców i menadżerów. Przed nimi wszystkimi ważne zadanie. W jaki sposób poradzić sobie ze skutkami sytuacji epidemicznej, kiedy – jak zaznaczyliśmy na początku – kontakt z ludźmi w działalności animatora jest tak ważny?
