100 ідей для дитячого клубу by 007nazar 007nazar

100 ідей для дитячого клубу «... Будемо розповідати про славу Господню аж до покоління останнього» (Псалом 77:4)

Джен Дайєр

“Íова Íадія”

ББК 4 421.35 Д 145 УДК 379.835 © Copyright Jan Dyer 2001 This edition issued by special arrangement with Kingsway Publications, Lottbridge Drove, Eastbourne, East Sussex, England, BN23 6NT. Original title: 100 Children's Club Activities Видання українською мовою: ПКВ “Íова Íадія” (з дозволу Kingsway Publications) 79058, м. Львів, вул. Замарстинівська, 144. Свідоцтво ЛВ №35 від 18.08.2004р. www.newhopeua.org nh_books@newhopeua.org Íіяка частина даного видання, включаючи назву і художнє оформлення, не підлягає переробці, перевиданню, ксерокопіюванню, репродукції чи тиражуванню будь-яким іншим способом. Всі права захищені. Відповідальна за видання Оксана Савка Переклад з англійської Анна Слива Літературний редактор Ірина Кокот Комп’ютерна верстка Вадим Слива Дизайн обкладинки Íазар Ільків

Д 145

Джен Дайєр 100 ідей для дитячого клубу. - Львів: Íова Íадія, 2011. - 315с.

ISBN 978-966-2121-11-7 Ви давно мрієте відкрити дитячий християнський клуб, але не знаєте, з чого почати? У цій книзі ви знайдете безліч порад щодо діяльності такого клубу. У ній обговорюються організаційні питання, подаються цікаві ідеї щодо проведення самих зустрічей, а також джерела, з яких ви можете почерпнути більше інформації. Для працівників християнських дитячих клубів, вчителів недільних шкіл, а також усіх, хто прагне донести Божі істини до дітей. УДК 379.835 ББК 4 421.35

ISBN 978-966-2121-11-7

Зміст Подяка ...............................................................7 Вступ .................................................................9 ЧАСТИНА ПЕРША Почнемо з початку ............................................. 15 Історія однієї групи ........................................... 38 Більше підходів ................................................. 42 Складання плану за допомогою книги ................. 47 ЧАСТИНА ДРУГА РОЗДІЛ ПЕРШИЙ. КРИГОЛАМ 1. Політ у космос............................................. 56 2. У воді – на суші .......................................... 60 3. Обери колір ................................................. 63 4. Хрестики-нулики ......................................... 66 5. Передай пакунок далі/ Арнольд каже… ......... 68 6. Обручка на мотузці ...................................... 71 7. Передай шкарпетку...................................... 73 8. Парашутні перегони ..................................... 76 9. Повітряний футбол/ Попкорн........................ 79 10. Парашутні кіт і мишки/ Акули .................... 82 РОЗДІЛ ДРУГИЙ. ТВОРЧІ ЗАÍЯТТЯ 11. Виготовляємо гусеницю ............................... 86 12. Ліпимо з тіста ............................................. 88 13. Ліпимо із глини........................................... 90 14. Ліпимо з кольорового пластиліну .................. 95 3

15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26.

Маски тварин .............................................. 97 Розмальовуємо............................................. 99 Виготовляємо фреску ................................. 101 Затираємо ................................................. 103 Виготовляємо підставки ............................. 107 Фарбуємо літери ........................................ 109 Малюємо по дереву .................................... 111 Шнуруємо і фарбуємо................................. 114 Прес-пап’є з гальки.................................... 117 Виготовляємо прикраси з намистинок .......... 120 Листівки з малюнками на шовку................. 122 Розмальовуємо горнятка і тарілки ............... 124

РОЗДІЛ ТРЕТІЙ. РОБОТА З ЇЖЕЮ 27. Свинки із зефіру ........................................ 128 28. Виготовляємо цукерки ............................... 131 29. Виготовляємо желейну водойму .................. 133 30. Глазуруємо кекси і булочки ........................ 135 31. Виготовляємо їстівні прикраси .................... 137 32. Готуємо сандвічі ........................................ 139 33. Готуємо фруктовий салат ............................ 141 34. Готуємо попкорн ........................................ 143 35. Готуємо печиво .......................................... 145 36. Готуємо булочки ........................................ 148 37. Готуємо хліб без дріжджів .......................... 150 38. Готуємо піцу ............................................. 152 39. Вирощуємо крес у головах .......................... 154 РОЗДІЛ ЧЕТВЕРТИЙ. ЕÍЕРГІЙÍІ ІГРИ 40. Естафета ................................................... 158 41. Естафета з булочками ................................ 162 42. Ковбаса і картопля..................................... 165 43. Ти знайшов?.............................................. 167 44. Черевики і каструлі ................................... 169 45. Футбол, хокей із м’ячем і баскетбол ............ 171 46. Біг із перешкодами .................................... 173 47. Передай м’яч ............................................ 175 4

48. Стій і йди ................................................. 177 49. Кіт і мишки .............................................. 179 РОЗДІЛ П’ЯТИЙ. МАЛОЕÍЕРГІЙÍІ ІГРИ 50. Упіймай жука/ рибку................................. 182 51. Вгадай хто/ Повторяй за лідером................. 185 52. Ти підходиш? ............................................ 187 53. «Кар, вороне, кар» ..................................... 189 54. Леви завмерли/ Леви підкрадаються............ 192 55. За зростом................................................. 195 56. Розмір взуття ............................................ 197 57. Перегони равликів ..................................... 199 58. Слідуй за ліктем/ Ти – ніс? ........................ 201 59. Лясни рибку.............................................. 204 РОЗДІЛ ШОСТИЙ. СВЯТКОВІ ІГРИ ТА ЧЕМПІОÍАТИ 60. Збери горох ............................................... 208 61. Чемпіонат із пінг-понгу .............................. 210 62. Поїдання желе/ Блюдце молока .................. 212 63. Припни хвіст осликові ............................... 214 64. Твістер...................................................... 216 65. Íагодуй товариша ..................................... 218 66. Знайди цукерку ......................................... 220 67. Упіймай яблуко ......................................... 222 68. Пінбол/ настільний футбол ......................... 224 РОЗДІЛ СЬОМИЙ. РОЗПОВІДЬ ІСТОРІЙ 69. Інсценування 1. Ви – оповідач .................... 228 70. Інсценування 2. Використання слів і дій ...... 230 71. Активна історія ......................................... 232 72. Використання ляльок ................................. 233 73. Діалог із лялькою ...................................... 234 74. Використання ляльок для повторення історії.... 236 75. Використання кольорів .............................. 239 76. Використання прапорів .............................. 242 77. Використання парашуту ............................. 245 5

78. 79. 80. 81. 82.

Використання схованого предмету ............... Використання танцю .................................. Читаємо історію......................................... Використання відео .................................... Використання вікторини ............................

249 251 254 256 258

РОЗДІЛ ВОСЬМИЙ. МОЛИТВА І ПРОСЛАВЛЕÍÍЯ 83. Використовуємо пісні ................................. 264 84. Використання ляльок ................................. 266 85. Використовуємо ударні інструменти ............ 268 86. Прославлення з парашутом ......................... 271 87. Молитва з парашутом................................. 273 88. Говоримо «пробач» із парашутом................. 275 89. Підкинь чи покоти молитву ........................ 277 90. Використовуємо танець .............................. 279 91. Використовуємо прапори і стрічки .............. 282 92. Читаємо реп .............................................. 284 93. Використовуємо молитовники ..................... 286 94. Передай Біні ............................................. 288 95. Молитовні партнери ................................... 290 96. Молитва за сім’ю ....................................... 292 97. Літаючі молитви ........................................ 294 98. Послідовна молитва ................................... 297 99. Складаємо навхрест ................................... 299 100. Використовуємо повітряні кульки .............. 301 ЧАСТИНА ТРЕТЯ Прапори і стрічки ............................................ 305 Парашути ....................................................... 307 Рецепт тіста для ігор........................................ 309 Біблійний покажчик ............................................ 311 Алфавітний покажчик......................................... 313

Подяка Велика подяка моєму чоловікові Ґрему і нашим дітям Рейчел, Ханні і Ребеці за їхню підтримку і підбадьорення в написанні цієї книги. Моя сім’я «пережила» цю книгу на практиці, розділяючи мої ідеї. Їм довелося більше готувати, більше прасувати і більше прибирати у будинку. Я ціную те, що вони жертвували часом дозвілля, який могли б провести за комп’ютером або на власний розсуд. Дякую Ханні і Ребеці за їх ілюстрації, а також Ґрему за ідею 82. Хочу подякувати дітям із групи «ЖУКИ» (в оригіналі – абревіатура від «відбудовуємо Божу територію»), зустрічі якої проходили посеред тижня у «Церкві Христа». Дякую Лай, яка стала натхненням для написання цієї книги, дітям із груп «А» і «В» у Шефілді, які ділились зі мною своїми ідеями, а також позашкільному клубу «Бліц» і клубу «323» з WEC, Волсол, дитячим головоломкам із християнського центру «Еблкоут», команді з міні-футболу (4-4-2) із «Церкви Христа», а ще Лай за внесок у розділ «Більше підходів». Всі ці ідеї використовувались у групі «Баґз» або в групах «А» і «В» у Шефілді. Деякі ідеї знайомі читачеві, бо є адаптацією ігор, що передавались дітьми з покоління в покоління, тож походження цих видів діяльності я не змогла дослідити. Також дякую багатьом друзям, які за мене молились у той час, як я працювала над книгою, за їх підтримку, підбадьорення і за те, що терпляче чекали, коли нарешті зможемо випити філіжанку кави. І нарешті, дякую Íіколя та Анжелі за те, що перечитували частини мого рукопису і давали свої конструктивні коментарі, а також дитячим лідерам з усієї країни, які спілкувались зі мною, розповідали про свої групи і підбадьорювали в написанні книги. 7

ВСТУП Ця книга написана зі сподіванням, що християнське вчення стане невід’ємною частиною вашого дитячого клубу. Хоч для груп із більш узагальненим підходом наші ідеї теж стануть корисними. Я особисто використовувала ці ідеї в роботі з дітьми 4 – 7 та 8 – 11 років. Ви зможете застосовувати їх так, як вони подані, або ж адаптувати відповідно до потреб вашої групи, місця проведення чи стилю викладання. Ці поради також можуть надихнути вас на власні ідеї та стати своєрідним стартом для створення програми, яка максимально підходитиме вашій групі. Книга поділена на частини: ЧАСТИНА ПЕРША Почнемо Із чого ж починати? Цей розділ книги допоможе вам в організації дитячого клубу. Ви дізнаєтесь: •чому варто подумати про створення клубу; •що варто врахувати; •яке обладнання знадобиться; •як запустити процес.

Також у цю частину входять рубрики «Історія однієї групи» та «Більше підходів», які ви можете використати для організації вашої групи. Існує дуже багато способів ведення клубу, тож ми подали лише ідеї на ваш розсуд, аби допомогти вам обрати правильний шлях. І нарешті, ця частина може допомогти вам спланувати хід зустрічі. ЧАСТИНА ДРУГА Так народжуються ідеї. Ігрові заняття для зустрічі і підготовки до заняття Перші три рубрики, а саме «Криголам», «Творчі заняття» і «Роботу з їжею», можна використовувати в такому вигляді, як вони є. «Біблійне джерело» та «Скористайтесь ідеєю» ви, можливо, захочете використати для ігор і занять під час подання матеріалу; але ці ідеї можна застосовувати і для розваг, і для згуртування групи, для чесної гри та заспокоєння дітей. Оскільки багато подій може трапитись у житті дитини з часу її останнього візиту в клуб, час для зборів допоможе їй налаштуватись на заняття. Веселощі в іграх та конкурсах Спільні розваги є важливим аспектом кожної клубної зустрічі. Ви, ймовірно, будете використовувати їх на початку зустрічі. Вони описані у Розділах 4, 5 і 6: «Енергійні ігри», «Малоенергійні ігри», «Святкові ігри та чемпіонати». Рубрики «Біблійне джерело» та «Скористайтесь ідеєю» також подані для тих моментів, коли ви захочете налаштувати дітей на біблійний час або ж перейти від біблійної теми до гри. Але знову ж, ці пункти не обов’язково використовувати. Ігри дуже важливі для веселої атмосфери у групі, вивільнення дитячої енергії, 10

розвитку стосунків із лідерами та іншими дітьми, а також для згуртування команди. Зосереджуймо увагу на Ісусові І нарешті, пропонуємо різні підходи до «Розповіді історій» і «Молитви та прославлення». Ці частини розроблені для того, щоб зосередитись на викладенні дітям історій про Ісуса і дати їм можливість звертатись до Бога, якщо вони цього захочуть. Ці розділи містять ігри та заняття, які спонукають дітей до сприйняття матеріалу і заохочують до молитви та прославлення. ЧАСТИНА ТРЕТЯ Ця частина містить корисні джерела, поради, тематичні біблійні посилання та адреси християнських організацій. Сподіваємось, ви будете задоволені цією книгою. Íехай наші ідеї сприяють виникненню ваших власних міркувань. Ви знаєте своїх дітей краще, ніж ми, і розумієте, що для них краще. Íехай ця книга стане для вас хорошим стартом.

ЧАСТИНА ПЕРША

ПОЧНЕМО З ПОЧАТКУ

ПОЧНЕМО З ПОЧАТКУ Для чого проводити зустрічі в дитячому клубі і коли? Перед тим, як ми дамо відповідь на це запитання, варто запитати інше: Чим ви займаєтесь у неділю? Íа поставлене запитання діти могли б відповісти: • спілкуюся з мамою/ татом; • відвідую бабусю; • ходжу за покупками / на плавання / граю у боулінг; • граюсь надворі; • відпочиваю на природі. А дехто з нас міг би сказати: «Йду до церкви». Стиль життя сучасних дітей відрізняється від нашого, коли ми були дітьми. Íедільний день вже не такий, як раніше, і маємо визнати, що відвідування церкви вже не є пріоритетом для більшості сімей. Збільшена мобільність життя відкрила для нас нові заняття. І навіть відвідини членів сім’ї можуть забрати набагато більше часу, оскільки люди стали жити далі один від одного. Ми також повинні запитати себе, чи є церква найкращим місцем для знайомства дітей з Богом, якщо батьки не ходять до церкви. Якщо неділя не підходить для відвідування дитиною церкви, то коли ж тоді? Сьогодні ми спостерігаємо ріст церковного служіння серед дітей у групах, що збираються по суботах та посеред тижня. Чому? Íевже ці дні кращі для занять із дітьми, і якщо так, то чому? Відповіді можуть бути такими: 15

ЧАСТИНА ПЕРША

• діти шукають, чим би зайнятись; • батьки раді, якщо діти можуть піти кудись на годинку, поки вони йдуть за покупками або ж просто відпочивають від дітей; • деякі батьки, можливо, таким чином заспокоюють своє сумління, бо глибоко в душі відчувають, що їх діти повинні підкріплятись духовно; • групи, які проводяться у будній день чи в суботу, не заважають планам сім’ї на неділю. Це не означає, що ми повинні необдумано за це «хапатись». Íавпаки, ми маємо підійти до цього роздумуючи і з молитвою про те, чи це дійсно той напрямок служіння, яким Бог хоче спрямувати нашу церкву. Отже, повертаємось до запитання: Чому нам слід подумати про дитячий клуб? Такі групи – це не щось нове. Схожі зустрічі проводяться вже роками і набули особливої популярності саме в наші дні. Лише незначна частина дітей відвідує недільну школу. Окрім того, християнська освіта дітей тепер не обмежується лише навчанням при церкві. Отже, чому ми вирішили організувати дитячий клуб при церкві? • Діти хочуть чимось займатись після школи або в суботу. • Деякі діти просто тиняються вулицями, і вони будуть раді кудись піти. • Деякі батьки надто бояться відпускати дітей гуляти самих, але залюбки відпускають їх на організовані зустрічі. • Дитині, у якої проблеми в школі або вдома, важко довести, що її люблять; їй складно розвивати навички (наприклад, танцювати, плавати) або просто бути успішною у чомусь. 16

ПОЧНЕМО З ПОЧАТКУ

• Завдання церкви – служити «загубленим» і йти до людей туди, де вони є. • Просто показати свою любов людям. Дитячий клуб може мати різноманітні форми Íаприклад, група «Перша зустріч» використовує заняття, ігри і пісні для підсилення основної теми, і в такій групі можуть бути задіяні діти з вашої церкви. Íа такі зустрічі вони можуть запрошувати своїх невіруючих друзів. Де проводити зустрічі? Зустрічі можна проводити у: • церкві; • громадських місцях; • загальноосвітніх школах; • приватних будинках. Ми подали ідеї для різних підходів і місць проведення з наміром переконати читача випробувати їх і розвинути власні.

Чи варто починати? Що слід зробити перед прийняттям остаточного рішення? Молитва – хороший початок. Це те, чим відрізняється християнський клуб від нехристиянського. Важливо, щоб не тільки лідери, а й уся церква була залучена до молитви. Щоб дізнатись, чи варто, – потрібно молитись і уважно слухати відповідь. Я пам’ятаю, що молилась, чи варто мені займатись із групою, в якій дітям менше 5 років. Я просила Бога: якщо на це є Його воля, дати мені ідеї для програми у наступному семестрі. І Бог дав, так я стала лідером тієї групи. Згодом, коли постало питання про групу посеред тижня для невіруючих дітей, я зробила те саме. Але я молилась не лише про програму, я хотіла цілу команду лідерів. І я отримала достатньо для започаткування нової групи. 17

ЧАСТИНА ПЕРША

Моліться самі і з тими, хто поділяє ваше бачення; моліться про те, щоб мати уміння розпізнавати час, сприятливий для створення клубу. Шукайте підтримку в церкві. Можливо, вже хтось роками виношує цю ідею, але саме зараз настав призначений Богом час для дитячого клубу, і це буде хорошим заохоченням і для вас, і для церкви. Моліться, коли готуєтесь до відкриття клубу, коли розробляєте програму і коли формується і розвивається група. Заручаємось підтримкою інших Вам потрібна підтримка керівництва церкви: пастора, братерської ради, членського зібрання і т. п. Окрім того, вам знадобиться і фінансова підтримка, про яку слід домовитися з керівництвом церкви. Обговоріть наступні питання: чи зможе церква виділити кошти на відкриття клубу; чи зможе церква надавати регулярну підтримку; чи можете ви розраховувати на інші джерела підтримки. Для роботи клубу вам потрібні лідери та помічники. Одразу спробуйте порівняти коефіцієнт дорослих та дітей. Продумайте, які дари та навички потрібні вам у лідерах. Ми пропонуємо вам приблизний список працівників клубу, які вам знадобляться. Можливо, вам не потрібні будуть усі, до того ж одна людина може виконувати декілька функцій. • Лідер, відповідальний за все. • Хтось, хто реєструватиме/ адміністратор. • Той, хто буде налагоджувати зв’язки з громадськістю. • Бухгалтер (відповідальний за гроші). • Людина, яка буде мити, прибирати після бурхливих ігор. • Команда для підготовки ігрової зони. • Людина для надання першої медичної допомоги. • Лідери, котрі б могли проводити ігри, заняття, творчу роботу та розповідати історії. • Музичний керівник. 18

ПОЧНЕМО З ПОЧАТКУ

Деякі працівники вам будуть потрібні не для кожної зустрічі, тому ви можете домовитись зі служителями про відвідування лише певних зустрічей. Окрім того, у вас може з’явитись потреба відвідувати тренінги для розвитку своїх дарів. Також вам потрібні будуть люди, які постійно за вас молитимуться. Деякі з ваших зустрічей захоче відвідати пастор або ж хтось із братерської ради. Це допоможе служителям відчути, що їх цінують, а також стати частиною дитячого служіння. Деякі групи практикують наступне: вони фотографують всіх дітей і, з дозволу дітей та їх батьків, дають фотографію молитовному партнеру, щоб той регулярно молився за цю дитину.

Готуємось до запуску Після того, як ви приймете рішення проводити клубні зустрічі, з’ясуйте, для якої категорії дітей ви їх організовуєте: • діти, які відвідують церкву; • діти, які не ходять до церкви; • змішані групи; • діти різного віку. Де проходитимуть зустрічі? Обдумайте наступні пункти: • Місце проведення (зал церкви, де проходять богослужіння; загальна кімната; школа; приватний будинок). • Яку кількість дітей може вмістити приміщення? • Для яких видів занять воно придатне? • Чи безпечне для дітей це приміщення? • Чи застраховане приміщення/ команда/ діти? • Вартість оренди приміщення.

ЧАСТИНА ПЕРША

Коли проводити зустрічі? Подумайте над наступними запитаннями: • Які ще заходи пропонуються дітям, і коли вони проводяться у вашій місцевості? • Чи інші церкви проводять зустрічі в той самий день? Якщо так, що буде краще: змінити день чи приєднатись до того клубу? • Варто проводити зустрічі щотижня, чи, можливо, раз на місяць? Роздумуючи над цими запитаннями, зверніть увагу на потреби дітей. Частота зустрічей залежить від можливостей команди та інших заходів у цьому приміщенні. Чи хотіли б ви, щоб ваша група зустрічалась у той самий час, коли у приміщенні займаються якісь інші групи? Чи буде це безпечно для дітей? Скільки триватиме зустріч? Година – оптимальний варіант. Скільки це буде коштувати? Питання фінансування слід з’ясувати до відкриття клубу. Вас буде фінансувати церква, чи група існуватиме за власний кошт? В останньому випадку – яка сума є прийнятною, щоб діти могли сплачувати? Чи інші групи беруть плату? Якщо так, то скільки? Розпитайте. У випадку, якщо ви будете брати плату, – подумайте, як її збирати і фіксувати. Бухгалтер буде корисним членом команди, і він не обов’язково повинен бути присутнім на зустрічах. Збір коштів може відбуватись під час реєстрації. Деякі платні клуби організовують «день відкритих дверей» безкоштовно, а беруть плату вже за наступні зустрічі. Чи будуть діти розділені на групи? Поділ дітей на групи сприятиме зміцненню стосунків між дітьми та забезпечить сприятливі умови для пасторської опіки. Робота у групах може 20

ПОЧНЕМО З ПОЧАТКУ

передбачати виготовлення саморобок, командні ігри, молитву, біблійну історію, обговорення та спілкування, знайомство один з одним. Завдяки поділу дітей на групи у вас буде менше проблем із дисципліною, лідер зможе робити як індивідуальні, так і групові зауваження. Діти знатимуть, хто відповідає за них. Ви також можете використовувати систему заохочень та призів для стимулювання хорошої поведінки. Система заохочень Перед початком роботи клубу вам слід обдумати, чи будете ви практикувати систему заохочень і чи буде вона індивідуальна, чи групова. Система заохочень може бути дуже ефективною, але може і шкодити! Вона має свої переваги і недоліки. Деякі групи роками з успіхом використовували цю систему, а в інших вона зовсім не допомогла. Тож давайте розглянемо і переваги, і недоліки. Переваги: ви можете підтримувати дисципліну, заохочуватимете дітей приходити знову і, якщо ви використовуєте групові заохочення, сприятимете зміцненню команди. Діти не захочуть, щоб їхня команда була слабкою. Недоліки: постійний дух змагань, через що діти можуть почуватись невдахами; він зруйнує самоповагу, а деякі діти можуть стати хвальками. Якщо ви вирішили використовувати заохочення, то присуджуйте бали за наступне: • відвідування занять без пропусків; • хороша поведінка; • запрошення друзів; • вивчення золотого віршу; • увага під час розповіді біблійної історії; • допомога іншим. Облік заохочень можна вести у формі системи балів, певних позначок на картках, наклейок та замальовування 21

ЧАСТИНА ПЕРША

квадратиків на картках. Такі картки можуть зберігатись у дітей або ж у лідера. Через певний час (щонеділі, щомісяця чи щосеместру) діти отримують призи або сертифікати за набрану кількість балів. Призами можуть бути ручки, блокноти чи брелоки з певними надписами. Дітей, які протягом певного часу отримують найвищі бали, можна нагородити цінним призом, наприклад, християнською книгою. Дух конкуренції можна мінімізувати, якщо застосовувати індивідуальну систему заохочень. У деяких клубах дітям пропонують накопичені бали обміняти на товари в магазинах солодощів, або ж накопичувати їх до того часу, коли вони самі вирішать, що хочуть отримати приз. Дослідження показують, що для ефективності системи потрібно змінювати нагороди. Таке право вибору сприяє роботі системи. Ще один вид заохочення може використовуватись для якогось короткострокового проекту, якщо, наприклад, діти погано поводяться або у групі якась інша проблема. Декілька думок про дисципліну Діти почуватимуться безпечно, якщо будуть знати, що їх ніхто не образить. Тому проблему дисципліни слід вирішувати одразу після її виникнення, а не відкладати. Отже, що робити, коли діти починають порушувати дисципліну? Зазвичай такі проблеми не виникають, якщо у вас продумана програма і все відбувається за планом. Проте навіть у групах із найкращою організацією деякі діти можуть поводитись нечемно. Причини їхньої поганої поведінки можуть і не бути пов’язаними з програмою. Дехто з дітей «приносить» свої домашні або шкільні проблеми на зустрічі. Комусь заважає власний імідж, із когось можуть насміхатись у школі, або хтось є хвальком.

ПОЧНЕМО З ПОЧАТКУ

Якщо виникає подібна проблема, лідеру слід бути поряд. Íаприклад, якщо діти бешкетують під час «спільного часу», нехай лідер посидить із ними. Якщо ви вирішили використовувати систему заохочень, то нехай вона працює на вас; присуджуйте бали не лише за хорошу поведінку, але й за виправлення поведінки. Говоріть із порушниками дисципліни, розпитуйте їх, чому вони так поводяться. Можливо, вони хочуть, щоб їх помітили, або ж не хочуть ходити в клуб. Íадайте дитині право вибору, їй це сподобається. Клуб це не загальноосвітня школа, куди ходити обов’язково, а якщо дитина хоче відвідувати зустрічі, вона не повинна марнувати час інших дітей. Вибір також є і в лідерів. Вони можуть попросити певну дитину або групу дітей не приходити в клуб тиждень. Причину слід повідомити батькам. Для когось така ідея може здатись радикальною, оскільки встановлює певні рамки та кордони для дітей. Якщо ж діти насправді хочуть відвідувати клуб, то наступного разу будуть намагатись співпрацювати. Вони повинні знати, що їм не дозволять підривати дисципліну. До такого рішення можуть залучатися й інші діти. Якщо ми змушені сказати «ні» групі дітей і після того, як вони повернулись через тиждень, інші діти захочуть, щоб ми дали їм ще один шанс показати свою гарну поведінку. Що цікаво: діти, які регулярно відвідують клуб, бачать, що християни поступають за принципом: «А як повівся би Христос?», та стверджують, що ті, хто порушує дисципліну, роблять це тому, що не можуть влитись у колектив. Порушники дисципліни ще не знають, як діє клуб і, можливо, негативною поведінкою маскують своє збентеження. Аргумент учасників клубу був таким: «Тепер вони знають, що їм потрібен другий шанс». Ми дали порушникам таку можливість, і вони виправились. Можливо, ви захочете відвідати дитину вдома і порозмовляти з батьками чи порадитись із вчителями у вашій церкві. 23