ДНЗ «Хмельницький центр ПТО сфери послуг» ВІДДІЛЕННЯ ПРОФЕСІЙ СФЕРИ ПОСЛУГ
ДОСВІД проведення конкурсу фахової майстерності
«Мій перший виріб» серед учнів першого курсу навчання з професії: «Кравець, закрійник»
Царьова Є.С. – заступник директора з навчально-методичної роботи Палахай С.В. – методист Галус О.В. – старший майстер Гнатюк О.В. – голова методичної комісії
Хмельницький 1
ДНЗ «Хмельницький центр ПТО сфери послуг» ВІДДІЛЕННЯ ПРОФЕСІЙ СФЕРИ ПОСЛУГ
ДОСВІД проведення конкурсу фахової майстерності серед учнів першого курсу навчання з професії: «Кравець, закрійник» кваліфікація: «Кравець 2 розряду»
«Мій перший виріб»
Хмельницький 2
Мета та завдання проведення конкурсу фахової майстерності
«Мій перший виріб» Сьогодення потребує на обдаровану особистість - людину, яка нестандартно мислить, має сильну волю та колосальну працездатність. Давно стало зрозумілим, що найбільших успіхів у будь-якій сфері діяльності досягають ті держави, котрі мають високий інтелектуальний та творчий потенціал нації. Відомо також, що майбутнє людської цивілізації залежить виключно від реалізації обдарованості людей. Риси талановитої особистості, як потреба у творчості та пошуку нових ідей сприяють формуванню в учнів незалежного мислення, власної винятковості і стають життєвою необхідністю. Саме тому однією з основних задач системи національної освіти суверенної України є формування
творчо
активної,
всебічно
розвиненої
особистості. Педагогічний колектив ДНЗ «Хмельницький центр професійно-технічної освіти сфери послуг» працює над проблемою
організації
роботи
щодо
виявлення
та 3
виховання особистості, яка вміє мислити творчо, яку називають обдарованим учнем. Одним із найголовніших завдань навчального закладу є пошук i підтримка обдарованих
учнів,
виявлення
особливостей,
визначення
iндивiдуальних
перспективи
подальшого
розвитку творчого потенціалу кожного учня, задля того, щоб їхнє життя було більш захоплюючим i цікавим. Кожен талановитий учень, має природні здібності та творчі задатки, і одним з найефективніших шляхів пошуку талантів є проведення конкурсів фахової майстерності. Метою проведення конкурсу «Мій перший виріб» серед учнів центру є пізнавальний зміст, який дає можливість учням розвинути свої творчі здібності і якості особистості, оцінити значення своїх знань; За допомогою різнорівневих завдань визначається рейтинг
кожного
учня,
який
дає
змогу
провести
диференціацію учнів на групи за: •
рівнем здібностей;
•
швидкістю
засвоєння
та
закріплення
матеріалу; •
рівнем осмислення.
4
Значне місце відводиться самостійній роботі учня: пошуку наукової інформації в додатковій літературі, мережі Інтернет, інших джерелах знань. Ефективність цієї роботи залежить від складності завдань, інструктажу викладача. Майстрам виробничого навчання та викладачам спецпредметів
потрібно
чимало
часу
відводити
на
тренування та допомогу майбутнім учасникам конкурсу, щоб повторити та закріпити з учнями ґрунтовні, міцні знання, озброїти їх практичним розумінням основ науки враховуючи,
що
завдання
до
випробувань
будуть
нестандартними та насиченими. Реалізація запропонованих методів підготовки учнів до конкурсів дає можливість внести вклад у формування кожного учня як особистості,
здатної
до
працелюбної
свідомого
творчої
вибору життєвої
мотивації, конкурентоспроможної на ринку праці. У
своїй
проголошеним
ще
діяльності Григорієм
керуємось
принципом,
Сковородою:
«Людина
прийшла в світ для безмежної свободи, творчості ,знань, праці та щастя». Отже, педагогічний колектив Центру надає учню свободу у творчості, дає багаж знань в оволодінні майбутньої робітничої професії, створюючи
5
умови формування в учнів високого рівня професійної компетенції та майстерності. Основними завданнями конкурсу є: • учнів,
перехід до іншого психологічного стану
(а
значить
відповідальність) враховуючи
прийняти
оцінити
творчі
нові
обов’язки
значення
здібності
та
своїх
якості
та
знань
професійної
майстерності своєї особистості; •
розвиток пізнавальних можливостей учнів:
уваги, сприйняття, пам'яті, мислення, аналізу; •
сприяння формуванню в учнів духовно-
моральних цінностей, вихованню патріотизму, поваги до себе
та
членів
суспільства,
людяності,
гідності,
толерантності; •
забезпечення належної підготовки учнів до
інтелектуального змагання; •
інтегрування професійно-теоретичних знань
учнів зі спецпредметів: «Технологія виготовлення одягу», «Матеріалознавство», «Обладнання», «Охорона праці». Професійно-практична
підготовка
майбутніх
кваліфікованих робітників швейного профілю кваліфікації: Кравець
2
розряду
зумовлена
впровадженням 6
високопродуктивних
методів
праці
та
сучасних
виробничих технологій та при пошитті свого першого виробу та при створенні групою міні колекції. Основа конкурсу полягає у мірянні сил команд при відповідях на запитання і розв’язання запропонованих ведучим завдань, що чергуються або задаються одночасно. А також, для узагальнення та систематизації знань, умінь та практичних навичок учнів.
7
«Мій
перший
виріб…» Пошиття – цікава справа, Це ж мистецтво, хитрощі, дива!.. І дивишся – милуєшся, одягнешся-красуєшся! Невже це все зробила – я! Яким буває перший виріб?... Він буває різний, у кожного він свій. А символом домашнього одягу є фартух. Він виконує захисну та естетичну функції, символізує чистоту і охайність, вимагає мінімальних витрат енергії та часу на приведення його в порядок. Фартух широко поширена і майже не міняється частина одягу з давніх часів до наших днів. Історія його розпочинається із Стародавнього Єгипту. Це був шматок тканини, середня частина якої, зібрана в складки, прикладалася до корпусу спереду, інша оберталася навколо тіла і кріпилася вільним кінцем, що заправляється за середню частину. Тримався фартух за допомогою пояса. Середня частина його мала трапецієвидну, трикутну або віялоподібну форму. 8
Починаючи
з
епохи
середньовіччя
фартух,
практично стає практично постійною приналежністю робочого одягу. Фартух носили ковалі, шевці, кухарі. Традиційний російський фартух виготовляли з домотканої тканини в клітину, з обробкою по краях і червоними зав'язками. На півночі фартух був вишитим і міг мати рукави. А
призначення
фартухів
буває
вельми
різноманітним. Адже є ж у нас одяг для спорту, одяг для свята, одяг для роботи, одяг для туризму. Так і фартухи потрібні різні: - для прибирання; - для миття посуду і ручного прання; - для приготування їжі; - для прийому гостей. До
фартуху
пред'являються:
гігієнічні,
експлуатаційні та естетичні вимоги. 1.Гігіеніческіе вимоги: а) оберігання від механічних пошкоджень; б) створення сприятливого мікроклімату; (визначають зручність, ступінь пристосованості фартуха до людини в спокої і при русі, умови мікроклімату та стан нервової системи).
9
2. Експлуатаційні вимоги: а) збереження форми виробу; б) зручність у використанні; в) повинен добре стиратися і зберігати зовнішній вигляд; (показники надійності визначають ступінь стабільності збереження якості фартуха в процесі експлуатації). 3. Естетичні вимоги: а) гармонійне поєднання з предметами інтер'єру; б) виховання естетичного смаку; в) відповідність напрямку моди; г) виріб має бути красивим, декоративно-прикрашеним і акуратно виконаним.
10
Програма проведення конкурсу фахової майстерності
«Мій перший виріб» № з/п.
Назва туру
I-тур
Презентація групи
II-тур
Завдання з предмету «Технологія виготовлення одягу» (термінологія швейних виробів).
III-тур
Завдання з предмету «Матеріалознавство швейних виробів» встановити відповідність між послідовністю виготовлення волокна на малюнку та її назвами).
IV-тур
Завдання з предмету «Охорона праці» (на малюнку знайти невірне дотримання правил з охорони праці).
V-тур
Домашнє завдання (інформація щодо призначення фартуха).
VI-тур
Оздоблення фартуха.
VII-тур
Послідовність обробки фартуха (підбирання схем обробки вузлів та назви операцій до запропонованої моделі ).
VIII-тур Колекція фартухів. 11
Варіант проведення конкурсу Ведуча: Доброго дня шановні гості, колеги, учні. Сьогодні у цій залі свято. Ми дуже раді всіх вітати! І, сподіваємось, що кожен, Для себе щось узяти зможе. В нашому центрі ми ростимо талановиту молодь, яка вплете у національний вінок суцвіття, свій талант. А головним наставником на будь-яку добру справу є, звісно, керівник. Який надихає на творчу ниву не тільки самих викладачів та майстрів, але й учнів
які навчаються у
центрі. Слово
для
привітання
надається
Карван
Раїсі
Йосипівні директору Хмельницького центру ПТО сфери послуг.
12
Ведуча: Отже сьогодні у нашому навчальному закладі проводиться конкурс фахової майстерності «Мій перший виріб». В якому приймають участь групи I-го курсу навчання Ш-61, Ш-62, Шкп-41. Шановні учні, ви навчаєтеся дуже гарній професії – Кравець, закрійник. Кравець – це фахівець по пошиттю одягу. Як ви знаєте, одяг є одним з предметів особистого використання,
та
являється
складовою
частиною
матеріальної, духовної культури суспільства. Ця
професія
завжди
користувалася
та
буде
користується попитом на ринку праці. І незважаючи на те, що ви провчилися лише 3 місяці в нашому навчальному закладі, ми вважаємо, що ви маєте показати гарні результати навчання та творче ставлення до професії. З кожної групи учасників створена команда, яка складається з 7-ми чоловік. Кожен представник команди буде брати участь у різних турах. Кожен тур буде оцінюватися балами, які ставитимуть журі. Тому дозвольте представити вам наших членів журі, яких ми маємо за честь вітати в стінах нашого навчального закладу:
13
Голова журі: Карван Раїса Йосипівна, директор ДНЗ «ХЦПТОСП» Члени журі: Соленцова Галина Миколаївна, завідуюча відділом професійної підготовки НМЦ ПТО ПК у Хмельницький області; Буханцова Людмила Василівна, кандидат технічних наук, доцент кафедри технологій та конструювання швейних виробів ТУП; Царьова Євеліна Сергіївна, заступник директора з навчально-методичної роботи; Григоренко Вікторія Вікторівна, викладач спецдисциплін; Соціальні партнери: Олійник Олег Михайлович менеджер по підбору кадрів ТОВ «Бембі». Ведуча: Отже, розпочнемо наший конкурс 1-тур Презентація групи До виступу запрошується група Ш-62.
В життя групи Ш-62
14
Першого вересня ми зустрілися усі такі
різні але
об'єднані одним бажанням - навчитись професії «кравець» і звичайно стати професіоналами. На уроках технології, матеріалознавства,
обладнання,
конструювання
ми
знайомимося з абсолютно новим матеріалом: зі схемами вузлів та термінологією, властивістю тканини, будовою швейних машин та побудовою швейних виробів. уроках
виробничого
навчання
маємо
На
можливість
спробувати та зробити усе почуте і прочитане. Кожен з нас тримав голку в руках, а тримати як професіонал і працювати нею нас навчили тут.
Тільки
недавно ми разом вчилися виконувати перші ручні стібки, а зараз вже пошили перші вироби. Тільки недавно ми навіть не уявляли що будемо демонструвати свої фантазії і знання, а зараз стоїмо на цій сцені і ви маєте можливість побачити наші досягнення і творчість в колекції.
Як
виявилось, це велика праця йти до поставленої мети. До виступу запрошується група Шкп-41.
15
Наша група Шкп-41 навчаючись зрозуміла: якщо будемо знати термінологію, то швидше зрозуміємо,
як
пошити виріб. А без базового розуміння конструювання взагалі немислиме виготовлення одягу. Дуже важливо знати властивості тканин, щоб під час прасування не спалити їх.
Ви робн и че
н а вч а н н я
розкриває
індивідуальні здібності. Саме тут десь глибоко в середині кожного з нас прокидається маленький стиліст, дизайнер. Саме тут формуються смаки та самостійні думки. Тут ми схвалюємо і критикуємо. Тут з кожним днем ми поступово наближаємося до чогось складнішого і залюбки долаємо труднощі. Так, ми зовсім різні, але ми - великий дружній колектив. І нехай справа не з легких, але кожен з нас впевнено може сказати: Я ЦЕ ЛЮБЛЮ!!! До виступу запрошується група Ш-61.
16
Група Ш-61
Для
учнів нашої групи навчання в "Центрі"
розпочалось і продовжується з низки цікавих подій та конкурсів. Ми познайомилися, але по-справжньому здружилися, тільки тоді, коли почали готувати спільні проекти. Спочатку це були привітальна газета та концерт до дня вчителя. Потім
підготовка
до
конкурсу
"Дебют
першокурсника", яка ще більше підштовхнула нас до зближення. Ми прагнули розкрити свої таланти з вокалу, декламації та хореографії, де кожен робив те, що в нього виходить найкраще. Ми зрозуміли, що важливо об'єднуватись на базі спільних інтересів, а наш спільний інтерес - наша майбутня
професія, що дружній
колектив
значно
ефективніший, ніж випадкове поєднання байдужих один до одного людей, зрозуміли над чим потрібно більше працювати і навчатися ще краще. 17
Ведуча:
Журі
прошу
оцінити
1-й
тур,
а
також
прокоментувати свої враження (Додаток 1). 2-тур Завдання з предмету «Технологія виготовлення одягу» (термінологія швейних виробів). (Додаток 2) Представник з кожної команди має за 1 хв. поки звучить музика дати як можна більше відповідей на запитання пов’язаних з термінами (ручних, машин, прасувальних робіт). Журі прошу оцінити 2-й тур:
3-тур Завдання з предмету «Матеріалознавство швейних
виробів»
встановити
відповідність
між
послідовністю виготовлення волокна на малюнку та її назвами). (Додаток 3). У кожного на столі лежить 1 зразок тканин, який вам потрібно назвати (це може бути бавовна, льон, шовк), у кожного різна, після того як ви визначите, вам потрібно 18
буде підійти до ватманів у кожного свій в залежності яка тканина
у
вас
та
встановити
відповідність
між
послідовністю виготовлення волокна на малюнку та його назвами. Хто справиться з завданням швидше той отримає додатково ще 3-бали, другий учасник 2бали і останній 1бал додатково.
Журі прошу оцінити 3-й тур: 4-тур Завдання з предмету «Охорона праці» (на малюнку знайти невірне дотримання
правил з охорони
праці). (Додаток 4). На екрані буде висвітлена картинка, на якій потрібно знайти неправильне дотримання учня правил з охорони праці. Журі прошу оцінити 4 -й тур:
19
Домашнє
5-тур
завдання
(інформація
щодо
призначення фартуха) Кожній команді за допомогою жеребкування було задано
завдання,
підготувати
інформацію,
щодо
призначення фартухів: - спеціальних; - українських: - побутових. До презентації домашнього завдання запрошується група Ш-61
20
робочий одяг
уніформа
В
останні
десятиліття
корпоративний одяг
спецодяг для працівників сфери послуг
керівники
медичний одяг.
підприємств
сконцентрувалися на тому, щоб забезпечити уніформою працівників свого підприємства. Причому одяг, який будуть носити співробітники, повинен не тільки захищати від негативних технічних або природних впливів, але й бути гарним й стильним, естетичним завжди модним, навіть простий спецодяг для виконання будь-яких видів робіт може бути зручним і надійним. Його особливостями й донині залишаються естетика, практичність і комфорт. Робочий одяг сьогодні є візитною карткою сучасної компанії, показником її престижу. До презентації домашнього завдання запрошується група Ш-62
21
За призначенням господарські фартухи бувають: для миття посуду і ручного прання, для прибирання, для пригодовування їжі, для прийому гостей. Основні
вимоги
до
фартухів:
гігієнічні,
експлуатаційні, естетичні: Гігієнічні - стійкість до механічних пошкоджень, створення сприятливого мікроклімату; Експлуатаційні - збереження форми, зручність у використані, щоб добре прався і зберігав зовнішній вигляд. Естетичні - гармонійне поєднання з предметами інтер’єру, естетичний смак, відповідність напрямку моди.
Фартух
для
прибирання
не
обов’язково
виготовляється з не промокаючої тканини, це може бути щільна не марка тканина;
Фартух для миття посуду і ручного прання має бути з нагрудником і з не промокаючої тканини; 22
Фартух для готування їжі має бути придатний до частого прання і щоб добре прикривав одяг від потрапляння бруду. В більшості для пошиття фартухів використовують
бавовняні тканини, які мають гарне зовнішнє оформлення і хороші властивості. Для оздоблення використовують: бейку, аплікацію, вишивку. До презентації домашнього завдання запрошується група Шкп-41 Група ШКП-41
Безперечно, кожен народ має свою давню культуру, традиції,
характер,
який
проявляється
повсякчас
у
творчості, а також національному традиційному одязі. Все це трепетно зберігається і передається від покоління до покоління, й український національний фартух не є винятком. Фартух, як елемент поясного одягу українського костюму. Попередниця, запаска, фартух - передня частина 23
поясного жіночого одягу. Слово фартух німецького походження: фор - (перед) і тух — (плата). Кожна модель являє собою поєднання квітучих принтів, подільських полів, блакитного неба, яскравість веселки та створюють настрій рідного краю. Що водночас роблять вироби гарними та більш вишуканими. Журі
прошу
оцінити
домашнє
завдання,
та
прокоментувати: 6-тур Оздоблення фартуха Умовою конкурсу є те, що кожній команді дається фартух та оздоблювальні матеріали за допомогою яких учні на протязі 5-ти хвилин мають прикрасити фартух.
А
зараз,
поки
учасники
виконують
завдання,
проведемо бліц-опитування, для того, щоб
отримати
додаткові бали. Я буду по черзі підходити до кожної з 24
команд, підношу запитання один учасник із команди виймає запитання, я його зачитую ви відповідаєте, за кожну правильну відповідь отримуєте 1 бал. Якщо ж ви не знаєте
правильної відповіді а інша команда знає то
підіймає перша руку і відповідає, за правильну відповідь отримує отримує 1 бал викрикувати не потрібно. (Додаток 5).
Отже, ми бачимо що команди закінчили прикрашати фартухи. Можете їх одягнути на моделей, та обґрунтувати свій вибір оздоблення: До виступу запрошується групи:
25
Шкп-41
Ш-61
Ш-62
Журі прошу оцінити результати творчої роботи учнів та прокоментувати. 7-тур
Послідовність обробки фартуха (підбирання
схем обробки вузлів та назви операцій до запропонованої моделі). Кожній команді роздається малюнок моделі фартуха та схеми можливих варіантів обробки вузлів. Завдання: 1). Підібрати схеми обробки вузлів до запропонованої моделі. 2). Назвати машині операції.
26
Жюрі прошу оцінити команди. 8-тур Колекція фартухів Але перш ніж розпочати демонстрацію колекцій, хочеться сказати: Що напевне, ви вже зрозуміли, що професія кравець –
закрійник
потребує
творчого
пошуку,
бажання,
працелюбності, терпіння. Крім цього це перший крок до професії дизайнера одягу, професії творчої, професії яка дає можливість, створити модний і красивий одяг, допомогти людям побачити красу в звичайних речах. Перший
крок
завжди
важкий,
але
наші
першокурсники зробили його, створили свої перші колекції…. До показу колекції запрошується група Ш-62 майстри в/н Бачинська Ю.Л. Гуцалюк Т.В. 27
До показу колекції запрошується група Шкп-41 майстри в/н Чорна О.М. Манькова Г.М.
До показу колекції запрошується група Ш-61 майстри в/н Приходько В.В. Кожушко Т.В.
28
Журі
прошу
оцінити
колекцію
фартухів
та
прокоментувати. А також у нас у цьому залі присутній і другий крок до професії, які теж продемонструють свої колекції фартухів. Запрошується група: Ш-56 майстри в/н Гнидка О.В., Герасимчук Т.П.
29
Запрошується група: Ш-58 майстри в/н Осадча М.Є., Кавковська Н.О.
Запрошується група: Ш-59 майстри в/н Григоренко В.В., Маркова В.В.
Запрошується група: Ш-60 майстри в/н Козакевич Л.В., Алферчик М.М. 30
Для
оголошення
результатів
конкурсу
фахової
професійної майстерності «Мій перший виріб» та вручення грамот запрошується Соленцова Галина Миколаївна, Буханцова Людмила Василівна. Місця: 1 місце - гр. Шкп-41
Чорна О.М. Манькова Г.М.
2 місце - гр. Ш – 62
Бачинська Ю.Л. Гуцалюк Т.В.
3 місце гр. Ш – 61
Приходько В.В. Кожушко Т.В.
31
Шановні присутні, слово надається соціальному партнеру: Олійнику Олегу Михайловичу менеджер по підбору кадрів ТОВ «Бембі».
У
заключному виступі
навчально-методичної
роботи
заступник Царьова
директора Є.С.
з
підвела
підсумки конкурсу фахової майстерності серед учнів першого
курсу
навчання
«Мій
перший
виріб»
та 32
відзначила високий рівень професійної майстерності підготовки учнів.
Ведуча: Конкурс професійної майстерності «Мій перший виріб» завершено. Дякуємо усім за увагу. Бажаємо успіхів, професійного росту.
33
Висновок про проведення конкурсу фахової майстерності серед учнів «Мій перший виріб» Одним із найголовніших завдань конкурсу було виявлення творчого потенціалу, рівня знань та індивідуальних особливостей учнів, задля того, щоб їхнє життя було більш захоплюючим і цікавим. Кожен
учень,
показав
свої
природні
здібності та творчі задатки. Незважаючи на те, що учні провчились всього 3 місяці, вони показали гарні знання з спецпредметів та продемонстрували свій творчий підхід до оздоблення фартухів. Підсумовуючи результати конкурсу, журі відмітило високий рівень підготовки учасників, креативність колекцій фартухів. Що є гарним результатом
роботи
майстрів
виробничого
навчання та викладачів в підготовці майбутніх фахівців з професії: «Кравець, закрійник».
34
ДНЗ «Хмельницький центр ПТО сфери послуг»
ДОДАТКИ
35
Додаток 1.
ДНЗ «Хмельницький центр ПТО сфери послуг» Оціночний лист члена журі_____________ конкурсу фахової майстерності серед учнів з професії: «Кравець, закрійник»
«Мій перший виріб» № з/п
Макс. Назва туру
Група
к-сть Шкп-41
Група
Група
Ш-61
Ш-62
балів I-тур
Презентація групи
II-тур Технологія виготовлення одягу III-тур Матеріалознавство швейних виробів IV-тур Охорона безпеки праці V-тур Домашнє завдання VI-тур Оздоблення фартуха VII-тур Послідовність обробки фартуха VIII-
Колекція фартухів
тур
Сума балів: 36
Додаток 2 Термінологія швейних робіт. № Визначення терміну Назва терміну п/п 1. Постійне ниткове з’єднання двох Зшивання деталей, приблизно однакових за розмірами 2 Обробка тканини паром для Декатирування. запобігання наступної усадки. 3 Постійне ниткове з’єднання двох Вшивання. деталей по овальному контуру. 4 Скорочення краю виробу за Спрасовування. допомогою ВТО 5 Тимчасове ниткове з’єднання двох Вметування. деталей по овальному контуру ниткове з’єднання Пришивання. 6 Постійне мілких деталей з великими 7 З’єднання деталей виробу з Дублювання. клейовими матеріалами за допомогою ВТО. 8 Тимчасове ниткове закріплення Заметування. підігнутого краю деталі 9 Розкладання припусків у різні Розпрасовусторони і закріплення їх за вання. допомогою ВТО. 10 Тимчасове з’єднання двох деталей, Наметування. накладених одна на другу 11 Тимчасове ниткове з’єднання Приметування дрібної деталі з більшою 12 Подовження краю деталі за Відтягування. допомогою ВТО 13 Постійне ниткове з’єднання двох Обшивання. деталей по краю з наступним 37
14
15
16
17 18
19
20
вивертанням Укладання припусків на одну сторону і закріплення їх за допомогою ВТО. Тимчасове ниткове закріплення попередньо обшитого і вивернутого краю деталі Постійне ниткове закріплення двох деталей накладених одну на іншу. Обробка виробу паром для видалення з деталей лас, Постійне ниткове закріплення зрізу деталі з метою запобігання обсипання. Обробка зрізів деталей смужкою тканини, для захисту зрізів від обсипання або для оздоблення Обробка деталей з використанням вологи, тепла і тиску на спец обладнанні.
Запрасовування Виметування. Настрочування. Відпарювання. Обметування. Обкантовування. Волого-теплова обробка.
38
Додаток 3 Завдання з предмету «Матеріалознавство швейних виробів» встановити
відповідність між послідовністю
виготовлення волокна на малюнку та її назвами)
1
2
3
4
5
6
Пряжа
Ткацтво 3
6
Тканина
Прядіння 1
Бавовна-сирець 4
1
2
5
Рослина 5 2 1
39
1
2
4
3
5 Пряжа
6 Ткацтво
2
Прядіння 52 5 5
Тканина
6
Льон-сирець 1 1
Рослина 3 3 3
1
2
3
4
5
6
Пряжа
Ткацтво 3
5
Прядіння
4
Шовк-сирець 6
4
Тканина 2 Тварина
1 40
Додаток 4 Завдання з предмету «Охорона праці» Ручні роботи
Машині шви
ПрасуваПрасувальні роботи
41
Додаток 5
Бліц – опитування № з/п 1 2
Запитання Технологія швейних виробів На які групи поділяються складки ? На які групи поділяються з’єднувальні шви ?
7
На які групи поділяються крайові шви ? На які групи поділяються оздоблювальні шви ? До якого етапу прасувальних робіт можна віднести операцію декатирування? Якими класами стібків можна виконувати операцію наметування? Що таке строчка?
8
Що таке стібок?
9
Що таке шов?
3 4 5
6
10 Що таке ширина шва? 11 Чим відрізняються з’єднувальні складки від оздоблювальних?
Відповідь (Однобічна, зустрічна, бантова (Зшивні, накладні,настрочні, білизняні) (Обкантовувальні, обшивні, у підгин) (Складки, рельєфні шви, шви з кантом) (Початкового) (Косими, прямими) (Ряд повторювальних стібків) (Закінчений цикл переплетення ниток між 2-ма проколами голки) (З’єднання декількох деталей) (Відстань від зрізу деталі до строчки) (З’єднувальні складки з декількох деталей) 42
12 Які види робіт виконують хрестоподібними стібками? 13 Що таке пропрасовувач та його призначення?
14
Обладнання Які рухи виконує човник?
15 Які рухи виконує голка? 16 Які рухи виконує рейка? 17 Як називається машина яка виконує багато операцій? 18 З кількох ниток складається човниковий стібок? 19 Чим голка промислова відрізняється від побутової? 20 Які основні робочі деталі ви знаєте? 21
Економіка Що таке інфляція?
22 Які основні форми власності ви знаєте? 23 Що таке підприємство?
24 На які види поділяються підприємства за розмірами? 25 Матеріалознавство
(Підшивання, обметування) (Шматок бавовняної тканини, який захищає тканину або деталі виробу від лас) (Кругові) (Зворотньо поступові) (Еліпсоподібні) (Універсальні) (2-х) (Колбою) (5: голка, човник, лапка, рейка, ниткопритягач) (Це процес знецінення грошей) (Приватна,колективна, державна) (Це самостійний суб’єкт господарства, який здійснює свою діяльність з метою отримання прибутку) (Малі,середні, великі) (Це наука яка вивчає 43
Що таке матеріалознавство? 26 Текстильні волокна діляться? 27 Вовною називають …..?
28 Льоном називають……? 29 Шовком називають ?
30
Охорона праці В яких випадках вимикають універсальну машину?
31 Чого не можна робити під час виконання ручних робіт?
32 Що необхідно зробити перед виконанням прасувальних робіт?
будову,властивості швейних матеріалів) (Натуральні, хімічні) (Волосяний покрив зістрижений або вичесаний з овець, кіз, верблюдів, кроликів та інших тварин) (Однорічна трав’яниста рослина) (Це нитки які виробляє гусінь тутового шовкопряду) (Заміна голки, нитки верхньої або нижньої, по закінченню роботи, якщо виникають неполадки, немає електропостачання) (Відволікатись, сидіти в проході,ножиці передавати гострим кінцем, булавки тримати в одязі,в роті, не можна відкушувати нитки зубами) (Перевірити чи є гумовий килимок,чи справна вилка, чи нема оголених місць на шнурі праски, чи справна розетка, чи нема на столі нічого зайвого) 44
Конкурс фахової майстерності серед учнів першого курсу навчання з професії: «Кравець,закрійник» Кваліфікація: «Кравець 2 розряду»
«Мій перший виріб» 45
I – тур
Презентація групи Група Ш-62. Група Шкп-41. Група Ш-61. 46
II - тур Завдання з предмету «Технологія виготовлення одягу» (термінологія швейних виробів). 47
III - тур Завдання з предмету «Матеріалознавство швейних виробів»
(встановить відповідність між послідовністю виготовлення волокна на малюнку та її назвами)
48
IV- тур Завдання з предмету «Охорона праці» (на малюнку знайти невірне дотримання правил з охорони праці)
49
Ручні роботи
50
Машині шви
51
Прасувальні роботи
52
V- тур Домашнє завдання (інформація щодо
призначення фартуха) Група Ш-61. Група Ш-62. Група Шкп-41.
53
VI - тур Оздоблення фартуха Група Шкп-41. Група Ш-61. Група Ш-62. 54
Матеріали для оздоблення
55
Бліц - опитування
56
VII - тур Послідовність обробки фартуха (підбирання схем обробки вузлів та назви операцій до запропонованої моделі ) Завдання: 1). Підібрати схеми обробки вузлів до запропонованої моделі. 2). Назвати машині операції.
57
VIII - тур Колекція фартухів Група Ш-62. Група Шкп-41. Група Ш-61. 58
Колекція фартухів 2 курсу Група Ш-58. Група Шкп-59. Група Ш-56. Група Ш-60. 59
60