Components del curs Components per a l’alumne Pupil’s Book Activity Pack: • Activity Book amb cut outs, Picture Dictionary i adhesius • Reader amb adhesius • Active Book
El Pupil’s Book: -- presenta, practica i repassa el llenguatge clau. -- comença amb una unitat introductòria de 4 pàgines, The Blue Owls Club!, que repassa l’anglès que els alumnes han après al primer cicle i els introdueix en l’entorn dels personatges de la història de Well Done! 4. -- està dividit en 6 unitats principals, amb 8 lliçons cadascuna, que exploren un tema relacionat amb el món de l’alumne. -- conclou amb una unitat de repàs de 4 pàgines. -- conté 3 unitats de Festivals al final del llibre. -- té una barra de referència al peu de cada pàgina amb el llenguatge clau de cada lliçó i referències creuades amb altres components. -- inclou una lliçó interdisciplinària amb continguts d’altres àrees del currículum i una intercultural que connecta el tema de la unitat amb la vida dels nens d’altres llocs del món i que facilita als alumnes pràctica addicional de la comprensió escrita. L’Activity Book: -- és un component que es pot fer servir a l’aula o com a treball addicional a casa. -- s’ha imprès a tot color. -- reforça el llenguatge après al Pupil’s Book i proporciona activitats addicionals. -- conté tasques amb àudio que l’alumne pot fer a casa amb l’ajuda de l’Active Book. -- inclou tres pàgines d’activitats relacionades amb els Festivals del Pupil’s Book.
10
-- conté una activitat Picture Dictionary al final de cada unitat, amb adhesius que il·lustren les paraules del vocabulari clau del curs. -- té 6 pàgines de material retallable que s’utilitzen en l’activitat comunicativa de la Lliçó 2 del Pupil’s Book. -- inclou una referència gramatical amb les estructures clau del curs perquè l’alumne en pugui repassar els continguts. El Reader: -- s’inclou en l’Activity Pack en versió impresa i en l’Active Book en versió digital. -- és una aventura que es desenvolupa al llarg de sis capítols i inclou pàgines d’activitats i adhesius per a cada capítol. -- es pot fer servir tant a l’aula com a casa i fomenta el plaer per la lectura. L’Active Book: -- s’inclou en l’Activity Pack i es pot fer servir tant a l’aula com a casa. -- procura una pràctica del llenguatge amb activitats divertides i jocs interactius. A Well Done! 4 se centra en el desenvolupament de les habilitats d’escolta, de pronunciació i cognitives de l’alumne. -- inclou les pàgines del Pupil’s Book i de l’Activity Book amb l’àudio integrat i la possibilitat d’ampliar les pàgines. -- conté les cançons i els chants del Pupil’s Book. -- conté les Flashcards i Wordcards, els pòsters i el Reader, així com els videoclips.
Components per al professor Teacher’s Pack: • Guia didàctica • Teacher’s Resource Materials • Tests • Flashcards • Wordcards • Board games amb daus i fitxes • Storycards i faristol • Pòsters i adhesius • Class Audio CDs • Teacher’s Bag
Active Teach
La Guia didàctica: -- inclou una taula de continguts detallada, proporciona instruccions, pas a pas, per a cada lliçó i suggereix activitats addicionals. -- conté un mapa al principi de cada unitat que dóna una perspectiva dels objectius lingüístics i dels continguts que s’hi treballen.
-- una activitat extra per a la cançó de la Lliçó 3. -- reproduccions de les vinyetes de la història i de les bafarades perquè els alumnes les ordenin. -- fitxes que consoliden el contingut d’altres àrees de coneixement i presenten projectes per als pòsters. -- activitats de reforç per als alumnes que necessiten més suport i d’ampliació per als més ràpids.
-- inclou les respostes de l’Activity Book i el guió de gravació de les activitats d’àudio.
-- una fitxa per al Portfolio.
-- conté instruccions clares sobre l’ús de tots els components que el professor necessita per completar la unitat.
-- cartes per lliurar als pares.
Flashcards i Wordcards: -- hi ha 72 Flashcards i 72 Wordcards per nivell, amb tot el vocabulari clau, que s’empren per presentar llenguatge nou en una gran varietat de jocs i activitats. Storycards i faristol: -- les storycards són reproduccions grans de les vinyetes de la història de la Lliçó 4. S’utilitzen per predir i presentar les històries. -- totes les storycards tenen el text imprès al dors, a més de seccions d’explotació didàctica. -- el faristol serveix per mostrar les storycards de cada unitat. El Teacher’s Resource Materials són 80 pàgines de material fotocopiable que permet adaptar Well Done! a les necessitats de cada classe. Les pàgines inclouen: -- Mini flashcards i Mini wordcards amb el vocabulari clau per consolidar el llenguatge après.
-- dues fitxes addicionals per a cada un dels Festivals. Tests: -- proves de nivell, d’unitat, trimestrals i de final de curs per a cada una de les destreses treballades. Class Audio CDs: -- amb les gravacions de tot el curs. Pòsters interdisciplinaris: -- 6 pòsters amb adhesius relacionats amb el contingut interdisciplinari de cada unitat. Es poden emprar com a part de les lliçons o usar-se amb les fitxes fotocopiables. Board game: -- joc de taula amb dos taulers, dau i fitxes per repassar el llenguatge de la unitat o del curs. L’Active Teach: -- pot complementar o, fins i tot, reemplaçar el material de classe habitual. Practica el llenguatge amb activitats divertides i jocs interactius i inclou el material d’àudio i les versions digitals de la resta de components.
11
What shall we do? Objectius
• aprendre a fer suggeriments i a respondre-hi • aprendre expressions per fer suggeriments i respondre-hi
• aprendre noms d’activitats de temps lliure • aprendre a preguntar què es vol fer en el temps lliure i a respondre-hi
Estratègies d’aprenentatge
Temes
•
• cada casa és distinta • respectar el nostre entorn
fer ús dels coneixements previs adquirits
• seguir instruccions • aprendre noves paraules • comparar • organitzar l’espai • creativitat • reflexionar sobre el treball
Vocabulari watch a DVD, play a computer game, listen to music, play a board game, make a cake, go swimming, go for a walk, go riding, go for a bike ride, play volleyball, go to the beach
•
d’un mateix i autoavaluar-se al final de la unitat
Estructures What shall we do? Let’s (watch a DVD). Good idea! No, not (a DVD).
•
Aspectes socioculturals
• apreciar l’art • treballar per parelles • vacances en altres llocs
• What do you want to do? I want to (go for a walk).
• Do you want to (go to the
del món
beach)? Yes, I do. No, I don’t.
• respectar la nostra llar • les cases en altres llocs
Llenguatge receptiu The computer doesn’t work, diu, come back, lovely, a sunny day, have fun, instead, stay, talk, burn, tickle, toes
del món
•
Cançons i chants
• help, Congratulations! a
• chant: What shall we do? • cançó: Do you want to go to
reward, mend the roof
the beach?
• • The Secret Door 6 The Reward
Pronunciació
• rima per practicar el ritme • ritme i accentuació: Summer holiday
130
Llenguatge interdisciplinari sea, sky, sand, waves, fishing boat, sailing boat, bucket, spade, mountain, tree
•
Continguts interdisciplinaris Històries
Llenguatge
• Plàstica i Música:
apreciar l’art, comparar representacions artístiques diferents d’escenes semblants, descriure detalls de l’art, cançó sobre la presa de decisions, rima per practicar el ritme, dibuixar escenes
• habilitats linguístiques:
representació de la història
• on holiday, holiday
camp, sailing, climbing, windsurfing, sea turtles, to lay an egg, campsite, wooden hut, fishing, tomorrow, next year, Italy, Turkey
Competències bàsiques
• Competència en comunicació lingüística Utilitzar el llenguatge com a instrument de comunicació (Lliçons 1–8) • Competència matemàtica Associar conceptes matemàtics a situacions quotidianes: ordenar informació en una taula (Lliçons 2 i 3)
• Competència en el coneixement i la interacció amb el món físic Administrar el temps lliure i negociar amb els altres per fer activitats de temps lliure plegats (Lliçons 1, 2, 3 i 7)
• Tractament de la informació i competència digital Utilitzar les noves tecnologies a l’aula per mitjà de l’Active Teach i l’Active Book (Lliçons 1–8)
• Competència social i ciutadana Aprendre a comunicar-se amb els altres i a comprendre el que ens transmeten (Lliçons 2 i 7)
• Competència cultural i artística Desenvolupar i valorar la iniciativa, la imaginació i la creativitat (Lliçó 6); descriure, comparar i apreciar dues obres d’art (Lliçó 5); llegir sobre els llocs on viuen diversos nens i apreciar la singularitat de cadascun (Lliçó 6)
• Competència per aprendre a aprendre Reflexionar sobre el que s’ha après i com s’ha après (Lliçó 8) • Autonomia i iniciativa personal Desenvolupar el criteri propi i habilitats socials com el respecte, la cooperació i el treball en equip (Lliçons 1–8)
Destreses Escoltar
• reconèixer les activitats de temps lliure • entendre una història amb suport visual
Parlar
• fer suggeriments • dir un poema Conversar
• fer suggeriments i respondre-hi • preguntar què es vol fer en el temps lliure i respondre-hi Llegir
• llegir expressions per fer suggeriments i respondre-hi • llegir una història
Escriure
• escriure expressions per fer suggeriments i respondre-hi • escriure preguntes i respostes sobre el que es vol fer en el temps lliure
• escriure una postal Idees per a la classe
• jugar a Line up plus! (vegeu Games Bank pàgina 187)
• jugar a Disappearing dialogues (vegeu Games Bank pàgina 188)
• jugar a Sentence Pictionary (vegeu Games Bank pàgina 189)
Avaluació
• Pupil’s Book pàgina 55 Lliçó 8 All about me, autoavaluació
Anglès per portar a casa
• Cartes per als pares Quan comencis la Unitat 6, lliura als
alumnes una còpia de la carta (Teacher’s Resource Materials pàgina 79). La carta explica el que els alumnes aprendran al llarg de la unitat i suggereix algunes activitats que els pares poden fer a casa amb els nens.
• Active Book Recorda als nens que facin servir l’Active Book a casa. Al començament de cada lliçó, pregunta’ls quines activitats han fet i quina els ha agradat més.
• Portfolios Anima els alumnes a endur-se el portfolio a casa
quan acabin cada unitat. En aquesta unitat els alumnes poden incloure al portfolio el seu projecte All about me i les fitxes fotocopiables que els hagin quedat millor.
• Activity Book pàgina 53 Lliçó 8 Repàs Unitat 6, Picture Dictionary
• Tests, pàgines 18–19 i 3 Unitat 6, Test record
131
What shall we do? Lliçó 1 Objectius
• aprendre a fer suggeriments i a respondre-hi • parlar de les activitats de temps lliure • cantar un chant Llenguatge clau Vocabulari activitats de temps lliure Estructures What shall we do? Let’s (make a cake). Good idea! No, not (a cake). Llenguatge receptiu The computer doesn’t work. diu, come back
Activitats per començar la lliçó
• Dóna a la classe un minut per treballar en grups petits. • Els alumnes fan una llista amb els llocs de la ciutat que puguin recordar.
• Cada nen diu el seu lloc preferit i el grup en pren nota. • Els grups posen en comú la informació i esbrinen quins són els llocs preferits de la classe.
• Llegeix el títol de la unitat en veu alta. • Demana als alumnes que s’imaginin de què tracta. Activitats principals 1 Listen and read.
• Fes servir les flashcards i wordcards (64–68) per ensenyar el vocabulari.
• Demana a la classe que miri les il·lustracions de l’activitat.
•
Els alumnes hi busquen objectes relacionats amb les activitats de temps lliure.
• Mira la primera il·lustració. La Lucy i l’Amir són al club i s’avorreixen mentre esperen notícies dels seus amics.
• Posa la gravació. • Els alumnes l’escolten, miren les il·lustracions i llegeixen els textos.
• Torna a posar la gravació i atura-la després de cada frase.
132
• La classe les escolta i les repeteix. • Comprova que s’hagi entès el vocabulari. 73
It’s Saturday afternoon. Lucy and Amir are in the clubhouse. Kim and Leo are at Miss Todd’s house. Amir: What shall we do? Lucy: Let’s watch a DVD. Amir: No, not a DVD! Let’s play a board game. Amir: We can’t play a board game. We haven’t got a diu. Lucy: Let’s listen to music then. Amir: No, not music. Let’s play a computer game. Oh, no! The computer doesn’t work. Lucy: I know! Let’s make a cake. Amir: Good idea! We can eat it when Leo and Kim come back.
2 Listen and say the chant. Invent more verses.
• Posa el chant. • Els alumnes l’escolten i el llegeixen. • Torna a posar la gravació perquè escoltin el chant i el cantin.
• Divideix la classe en dos grups. • Mostra als alumnes les flashcards o wordcards (64–68) perquè et suggereixin canvis en els versos del chant.
• Els alumnes fan suggeriments Let’s (go for a bike ride). • I responen No, not a (bike ride)!/Good idea!
Materials
Materials opcionals
• Pupil’s Book pàgina 48 • Activity Book pàgina 46 • Class CD • Flashcards i Wordcards 64–68
• Active Teach • Active Book • Photocopiable 51–52, Teacher’s Resource
• Torna a posar la gravació. • Mostra les flashcards i substituïu el text. • Posa la gravació 75 i anima els alumnes a repetir el chant amb la versió karaoke.
74
What shall we do? Let’s watch a DVD. No, not a DVD! Let’s make a cake. Good idea! What shall we do? Let’s listen to music. No, not music! Let’s play a game. Good idea!
3 Work in groups. Decide what to do.
• Digues als alumnes Let’s/No/Good idea! • Fes que la classe mantingui una conversa fent servir
Materials pàgines 53–54
2 Read and write.
• Els alumnes miren les il·lustracions i diuen què hi veuen. • Demana’ls que suggereixin què poden dir els nens en cada il·lustració.
• Llegeix les frases de la caixa en veu alta. • Fes que els alumnes et diguin la frase que correspon a la primera il·lustració.
• Els alumnes completen l’activitat individualment. • Per comprovar les respostes, pregunta a alguns alumnes What shall we do?
Activitats per acabar la lliçó
• Posa el chant de nou. • Els alumnes l’escolten i el canten. • Els alumnes treballen per parelles. • Cada parella canta els seus versos seguint el ritme.
les tres pistes Let’s…/No,…/Good idea!
• Els alumnes treballen en grups i mantenen una conversa seguint l’exemple.
• Ajuda’ls però no els interrompis. • Pren nota dels problemes generals per parlar-ne més endavant.
Activity Book pàgina 46
• És recomanable fer aquestes activitats a classe, amb
l’ajuda de l’Active Teach. Pots utilitzar la pàgina de la pissarra digital que conté les respostes per corregir les activitats amb la classe. Els alumnes també poden repassar aquestes activitats a casa, amb l’ajuda de l’Active Book.
1 Number the sentences in the correct order.
Activitats addicionals Photocopiables 51–52
• Juga a Mime it. • Reparteix una còpia de les Mini flashcards i Mini
wordcards a cada tres o quatre alumnes perquè les retallin.
• Divideix la classe en grups petits. Els alumnes
agafen un grup (o diversos grups si vols repassar el vocabulari d’altres unitats) de Mini flashcards o Mini wordcards, les remenen i les posen boca per avall a la taula.
• L’Alumne A agafa una targeta i representa amb
mímica la paraula. El primer alumne que encerti què és, s’endú un punt i escull la targeta següent.
• Demana als alumnes que llegeixin les frases i que es fixin en la primera frase de la conversa (What shall we do?)
• Fes que diguin suggeriments per al diàleg en veu alta. • Els alumnes ordenen individualment la conversa. • Després comparen les respostes per parelles. • Per comprovar l’activitat, demana a una parella que llegeixi en veu alta la conversa en l’ordre correcte.
133