PORTFOLIO 作品集 精心培育
開封不可 退換
良心 賣 家
品 名\ 陳姿蒨 產 地\ 臺灣 彰化市 出產日\ 2001/04/23 生活中搞怪少根筋，面對工作一根筋。 喜愛跳舞與閱讀，可動可靜，你要的樣子我都有。 優良選品，品質第一，新鮮的肝限量供貨。
目 錄
“ 把 自 己 養 扎 實 ，然 我們就像在學校被技能灌得胖胖的小豬，準備將自己推
陳姿蒨
0989-451-716 tzuchienmiko@gmail.com
Skills Illustraor PhotoShop InDesign Word PPT Excel Tableau Solidworks KeyShot MAYA
About Me HI，我叫陳姿蒨，目前大三升大四， 就讀國立臺中科技大學的創意商品設計系。 性格搞怪想法跳脫，綽號是哥吉拉因為喜歡把事情的架構破壞 後重新思考，藉此獲得新想法。執行時會轉變為理性居多，有坐 在角落觀察人的奇怪僻好。 在團隊中時常擔任資料蒐集、數據分析、企劃撰寫、數位建模等 工作，基於興趣會抒寫散文與短篇故事投放在社群軟體，並自 己創立管理社團負責商品交流。 自小喜愛閱讀，喜歡有”故事性”的事物。深受動漫、遊戲的薰陶 ，總是受故事中的反派吸引，遇到困難會嘗試使用反派的思維 思考-”事情似乎開始變得有趣了呢!”
搞怪跳脫
喜好觀察
理性思考
然後賣掉!” 銷出去。
Education 2016-2021 國立臺中科技大學 創意商品設計系 副學士 2021-至今 國立臺中科技大學 創意商品設計系 二技部就讀中
Experience 工作經歷
營隊
2021
工研院Z世代運動研究產學合作 助理研究人員
2020
"Index Award”環境教育關懷設計跨領域工作坊研習營
2019
麗裔服裝工作室 雜誌編輯
2019
"Craft Design Camp即刻手感”國際青年工藝設計營
2018
TCC財團法人台灣玩具與兒童用品設計營
2018
財團法人海外台灣木業教育基金會-家具網購市場國際研習
專利 2022
NOSEVER兒童過敏舒緩鼻貼 發明專利申請
2022
A.C.WALL機車防追撞警示氣囊 發明專利申請
展覽
2021
JOURNEY青少年同理心培養教具 新型專利申請
2021
第七屆"有看?沒有懂”國立臺中科技大學 創意商品設計系系展
2020
110級"設焦”國立臺中科技大學 創意商品設計系畢業展
2019
第五屆"每日選品”國立臺中科技大學 創意商品設計系系展
2017
"歲末-聖誕樹”台中眷村博物館創意展
企劃 2022
TBSA全國大專創新企劃競賽 佳作
2022
MOST科技部大專生專題研究計畫
2020
第五屆"每日選品” 創意商品設計系系展 機動組
市集
2019
創意商品設計系澎湖暑期三天兩夜遊 總召兼企劃
2018
"國美藝事"國立台灣美術館 藝術創意市集
2018
"我是創客”創意設計企劃競賽 入選
2017
"木作雅集" 台中道禾六藝文化館 木工文創市集
競賽
證照
2021
國立臺中科技大學 畢業專題設計與製作 銅獎
2022
取得ICTP計算機綜合能力國際證照
2020
110級"設焦”國立臺中科技大學 創意商品設計系 銅獎
2019
取得Solidworks CSWA國際證照
2020
五甘GA~水源守選集合式禮盒包裝設計競賽 佳作
2020
第二十九屆時報金犢獎 文案組 入圍
2019
國際技能競賽 金銀細工類中區賽 第四名
我的二次元世界
在二次元尋求陪伴是否搞錯了什麼
我與動漫的邂逅是在國一那年剛入學的時候，一切都是從 同學的動漫邀請開始，而那部動漫就是”元氣少女緣結神”。 往後的幾年中，不論是開心或難過，我都會捧著小小的HTC 手機窩在房間裡，瞞著父母沉浸在千變萬化的世界中。 我重刷數次依舊回味無窮的動漫是”暗殺教室””東京喰種” 以及”家庭教師Reborn”。暗殺教室讓我在對於沒有喘息空間 的學習有了一絲幻想，東京喰種令我體會到憂鬱世界中綻放 出希望的花朵，家庭教師中的戰鬥畫面讓我忘情的陶醉其中。 我認為二次元雖然並非真實，但就因為它的不受限令它的發 展更加的多元與迅速，並且多數與現實結構有些許掛勾， 縱然它依舊承受著社會的惡意與汙名化， 但也溫暖了很多人的內心世界，也是許多人心目中的伊甸園。
01.專案 JOURNEY-青少年同理心培養教具
NOSEVER-兒童台灣特有種互動鼻炎舒緩鼻貼
TIME-減少焦慮計時燈具
"Craft Design Camp即刻手感”國際青年工藝設計營 水色珍珠音調-塵封童年概念吊椅
I. JOURNEY
青少年同理心培養教具
新型專利申請
110級”設焦” 銅獎 科技部大專生研究計畫
設 計 者 : 陳 姿 蒨、洪 雨 彤、林 欣 儀
負 責 工 作 : 設 計 發 想、資 料 蒐 集、文 案 撰 寫、模 型 製 作 建 模 模 擬、測 試 負 責、計 畫 撰 寫、展 場 設 計
建立同理心是因應年年漸增社會問題之有效解方。 本設計冀望應用此套教具於校園課程，為青少年培養同理心與反思能力， 在潛移默化中由預防校園霸凌為始，減少未來社會問題。 To cultivate empathy for others is an effective solution to the increasing socia The set of the teaching aids is designed to be used in the curriculum to cultiva abilities of empathy and reflective thinking in a natural approach so that bully in schools can be prevented and social problems will be reduced.
al problems. ate teenagersʼ ying
40min
建立同理心
12y~18y
故事 | Story 反思 | Reflection 面對 | confront
你確定你不是加害者嗎? Are you sure you are not the perpetrator? 你隨手揮出的背後暗箭，她心頭的千斤重荷。 As you stab in oneʼs back with your unintentional words, he or she may be struggled with tons of burdens in his or her mind.
設計流程 主題訂定與流程規劃
文獻探討
(一)專家訪談
參與者:心理諮商師 針對青少年及教具諮商相關問題。
第一階段: 青少年同理心教具開發
第二階段: 教具實測與流程優化
第三階段: 整合開發成果
(二)設計脈絡
方法:生物心理社會模式 參照身心理社會模式整合分析。
(四)專家評估
(三)設計發展
參與者:3位工業設計專家 請多位專家共同探討本議題草案。
(一)使用者測試
(二)遊戲性評估
參與者:6位12~18歲青少年 實測本教具與協同修正。
方法:遊戲八角 參照遊戲八角評估遊戲性。
(一)教具內含道具
(二)使用流程
(三)使用步驟意義參照
(四)識別標誌
提出結論
文獻探討 1.現代社會事件與議題比例竄升。
2 . 其 中 多 數 事 件 與 同 理 心 能 力 掛 勾 ，並 且 同 理 心 缺 失 議 題 時 常 被 拿 來 探 討 。 3.青少年中的形式運動期為同理心培養黃金時期。 4.青少年生活中時常接觸貼標籤的行為。 5.市面上少有專為青少年設計之教具。
同理心培養
青少年教具
貼標籤互動
設計脈絡-生物心理社會模式 病識感
青少年12~18歲 創傷知情 創傷同理體驗
兒童3~12歲
情境模擬
互動式教具
心理 空間敏感期
躲藏敏感期
安全感缺失 沉浸式過渡空間 :喜怒哀樂
攀岩 (光明)
生理
包覆空間 (陰暗)
社會
專家評估
男/助理教授 工業設計
男/助理教授 輔具設計
女/助理教授 設計研究
建議著重
立體化標籤
團隊合作
增加互動
引導反思
提升臨場感
使用者測試 8 12~18歲青少年
1 . 開 始 思 考 發 互 相 貼 標 籤 此 行 為 的 正 確 性 ，發 現 內 容 設 計 的 不 合 理 行 為 。 2 . 了 解 貼 標 籤 的 行 為 源 於 對 他 人 的 不 解 、差 異 感 與 同 理 心 缺 乏 。 3.拯救他人伸出的援手往往也正在伸向自己。 4 . 發 現 因 為 我 們 是 群 居 社 會 ，不 僅 只 為 自 己 考 慮 ，有 時 也 要 顧 及 他 人 。
遊戲八角分析 A
Epic meaning & calling
使命感與上天的旨意
B
H
Development & Accomplishment
Loss & Avoidance
發展與成就感
損失趨避
G
C
Empowerment of Creativity & Feedback
Unpredictability & Curiosity
創造和回饋
不確定性與好奇心
F
D
Ownership & Possession
Scarcity & Impatience
擁有和所有權
稀缺性與沒耐心
E
Social Influence & Relatedness
社會影響與關聯
A B C D E F G H
得分 使命感與上天的旨意 損失趨避 不確定性與好奇心 稀缺性與沒耐心 社會影響與關連 擁有和所有權 創造和回饋 發展與成就感
2
細項 團隊中要互助合作才能完成目標。
1
進行中幫助隊友避免壓力過多爆炸影響他人。
1.5
採回合制。
2.5 5
3.5 4.5 2
不同角色所擁有的故事不進相同，且下回合會抽到什麼 都不可預測。
角色故事多與現實案例重合，可促使學生提早了解如何 擁有的標籤、故事，可以決定如何應對。 輔導老師引領反思，讓學生遊玩之餘也能有收穫。 再蒐集過程中慢慢了解角色的背景並理解，最終可以完 成角色板這獲得勝利。
模型製作 標籤球
角色牆
其他
材質
木材
磁鐵
熱壓布
魔鬼氈
PLA列印線
排汗布料
成果
物件細項
場地盒 材質:木板、磁鐵、熱壓布
製作方式:熱壓 尺寸: 攤開-長39.5cm寬39.5cm高0.5cm 折盒-長18.5cm寬18.5cm高12.5cm 數量:6
場地球 材質:PLA列印線材、魔鬼氈 製作方式:光固化 尺寸: 長10cm、寬5cm、高3cm 數量:6
角色背心 材質:排汗衫
製作方式:彩色噴墨 尺寸: 長56cm、寬37cm、高0.5 cm 數量:6
標籤球 材質:PLA列印線材、魔鬼氈
製作方式:光固化 尺寸: 長7.5cm、寬4cm、高3cm 數量:72
角色牆 材質:木板、磁鐵、熱壓布
製作方式:熱壓 尺寸: 攤開-長94cm寬94cm高0.5cm 折盒-長40cm寬40cm高30cm 數量:1
角色板 材質:木板、磁鐵、熱壓布
製作方式:熱壓 尺寸: 長30cm寬上155cm下185cm高0.5cm 數量:1
簡易使用流程圖 分配角色 抽取場地球 至對應場地抽取標籤球 閱讀故事 貼上對應人物標籤 互相拿下標籤 將標籤貼上人物板 個人人物板是否貼滿 否
是 將人物板翻面
是否全員人物板都貼滿 否
是 END
輔導老師從旁指導。 6 場 地 ，6 角 色 ，7 2 則 小 故 事 。 一回約40分鐘(等同一堂課的時間)。
品牌理念 品 牌 名稱 J OU R N E Y 為 人 生旅程以及諧音「救你」的涵意， 希 望 每個 人 在 這 人 生 路 上可以遇到幫助自己的貴人， 也 能 成為 有 能 力 幫 助 他 人之人。
CMYK
85 24 2 7
Auxiliary color
CMYK
34 45 0 1
CMYK
77 15 99 0
Auxiliary color
CMYK
54 0 28 1
CMYK
6 88 11 1
Auxiliary color
CMYK
0 26 47 0
名片&酷卡
JOURNEY 在 這 個 時 代 ，願 所 有 人 都 能 被 溫 柔 以 待 。
II. NOSEVER
兒童台灣特有種互動鼻炎舒緩鼻貼
發明專利申請 設 計 者 : 陳 姿 蒨、洪 雨 彤、林 欣 儀 史 晏 瑜、朱 家 儀、賴 韓 郁
負 責 工 作 : 設 計 發 想、文 案 撰 寫、模 型 製 作 建 模 模 擬、測 試 負 責
趣味互動
安全舒適
方便易撕
If your nose can be fevered
d，you will be nosever.
設計流程
背景資料 1.近年來過敏兒比率提升。
2.幼兒因長年鼻塞導致精神不濟。
3 . 如 從 小 舒 緩 症 狀 ，長 大 後 將 有 效 減 少 過 敏 次 數 。 4.現在孩童對”台灣”的認知度不高。 5.許多家庭需要增加親子互動。
舒緩鼻貼
親子互動
台灣特有種
數據蒐集 台灣 過敏人口比例
30%
小學一年級 過敏人口比例
90%
過敏原比例
90%
20年來， 兒童過敏性鼻炎人數加劇成長。
過敏性鼻炎
氣喘 異位性皮膚炎
1974
1985
1991
1994
2002
2007
訪談 從孩童家長角度了解過 敏性鼻炎對孩童造成的 影響，與家長對過敏性 鼻炎的認知。
幼兒家長
從老師的角度了解過敏性 鼻炎對孩童的影響，以及孩 童與同儕相處會有何影響。
幼兒老師
希望了解他們對自己身 體狀況的認知與感受。
從中醫角度了解過敏性鼻 炎，並從中確定未來產品 可發展方向。
以西醫角度了解過敏性 鼻炎，並從中確定未來產 品可發展方向。
幼兒
中醫醫師
西醫醫師
草圖發想
精油選用
柑橘類
1.安全性高 2.適合搭配溫暖的溫度。 3.提振精神適宜白日使用。
草木類
1.舒緩呼吸道感染。 2.適合年紀小與入門者。 3.使鼻子暢通鬆涼。
花果類
1.適合入眠使用， 2.可安撫因不適而哭鬧的小朋友
模型製作 暖暖包適用程度
布料印刷效果
布材列印
包材邊緣縫合
暖暖包製成
黏貼醫療膠
真空包裝
醫療膠黏著程度
布料防漏機制測試
溫度起伏 : 35~41
鼻貼實戴
美觀 : 可愛動物外表受同學喜愛 精油香 : 香味持久舒服 舒適度 : 緊貼黏附
結構(專利申請)
表層印刷
01.
上層精油
02.
中層發熱
03.
下層黏貼
04.
01.
02.
可食用墨彩色印刷、 天然再生纖維環保材水針布
03.
鐵粉、鹽、活性碳、蛭石
04. 棉布置入微量精油
醫療級可撕型感壓膠、 天然再生纖維環保材水針布
尺寸 不同年齡層的幼童面部比例有明顯差異，導致鼻子的大小有所不同， 我們調查分析幾年間各年齡層孩童鼻子的均值， 設計出通性光飯的三種尺寸，藉此讓使用者更加舒適。
S
M
L
55mmX31mm
60mmX35mm
65mmX38mm
使用方式
打開
取出
對準
撕開
黏貼
亮點
1.添加溫和精油改善過敏性鼻炎。 1.可愛的動物及傳說故事引起孩子的興趣， 1.促進同儕間互相交流， 2.採用了三種精油， 2.家長由活潑的說故事向孩子介紹這些動物， 2.鼻貼的造型及圖案使幼兒熟悉 適用於不同情況下的幼兒使用。 3.蒐集模式提高孩子的驚喜感。 特有種或是周遭的朋友。
包裝
成冊包
5種樣式
包裝
零售包裝
NOSEVER 願您獲得一方淨土。
III. TIME
減少焦慮計時燈具
減 少 時 間 分 秒 之 中 的 概 念 ，讓 人 們 可 以 靜 心 感 受 時 間 中 光 影 的 流 動 藉此放鬆心情思考屬於自己的事情享受屬於自己的空間，
也 不 用 為 了 ' ' 時 間 ' ' 內 為 完 美 的 事 情 而 自 我 苛 責 ，達 到 心 理 上 真 正 的
動，
的放鬆。
反轉之隱藏設計 設 計 者 : 陳 姿 蒨、鄭 容 珊
負 責 工 作 : 設 計 發 想、文 案 撰 寫、模 型 製 作 建 模 模 擬、報 告 發 表
設計流程 蒐集文獻
設計開發
01議題定義
04設計端製作 前期探討
BRAIN
02創意發想 模型製作
HAND
設計發想 03實驗測試
可行性評估
例常設計流程
議題設計流程
思考脈絡 反轉 有形 水
光
具流動性 線性移動 點滴 有聲 無聲
時間
隱藏 無形
水
時間
-
光
時光
無法掌握 視覺/聽覺
具流動性 一點一滴在流逝 點滴 無聲
一點一滴被偷走
光
馬斯洛需求理論 自我實現需求 尊重需求 社會需求 安全需求 生理需求
模型草圖測試與製作
1.減少時間壓力 2.視覺體驗時間 3.享受時光 4.事半功倍完成任務
結構
背板
主體
燈座 馬達固定器 遮蓋 馬達
電路圖
燈泡
燈罩 拉鍊條
使用流程 01
02
03
04
TIME 願您以最舒適的步調生活。
IV. SAP IPOFALOCOʼ 阿美族七里香傳說之半面鏡的思念
"Craft
Design Camp”國際青年設計營 設 計 者 : 陳 姿 蒨、洪 雨 彤
負 責 工 作 : 概 念 發 想、刺 繡 設 計、文 案 撰 寫、成 品 製 作
靈感來自阿美族中關於七里香的愛情故事， 吸引著彼此的情侶被命運戲弄無法相見， 毅然化為飛鳥振翅奔向愛人的身邊。 女孩種下香味遠播的七里香， 日日對 著 鏡 子 描 眉 點 唇 ， 只盼能在那人歸返時展現最美的樣貌。 > SAPIPOFALOCO'為阿美族語中七里香之意。
V. 水色珍珠音調 塵封童年概念吊椅
童年
記憶色彩
封存
製程及編碼練習 設計者: 陳姿蒨
爆炸圖+編碼 C-4.1 M21O2SG C-4.2 M11C0SG
C-4.3 M31M0SG
C-1 M75T1SG
A-1 M66G0BS
C-4.4 M33C1SG
B-2 B-3 M41T0SG M21O1SG
C-3 M11O0SG
A-2 C56I0BS
C-2 M55T2SG
BOM表
B-1 M56O3SG
B-4 P68O4RG
零件編碼 01
02
03
04
05
06
07
M 6 6 G 0 B S 1.材質 C
布料
P
塑膠
M
金屬
A
紙類
2.最大長/3.最大直徑(CM) 1.0~5 2.6~10 3.11~15 4.16~50 5.51~100 6.101~150 7.151~200 8.201~250 4.外形 T 管狀 I 不整
C
Q
圓圈
方形
5.大~小 6.顏色 S
銀
B
階級
A-1
彈簧 其它
G
圓球
9~0
7.表面處理
A
M O
藍
R
炫
N
咖
G
光滑
S
霧面
產品 B
C
D
A-2 B-1 B-2 B-3 B-4 C-1 C-2 C-3 C-4 D-1 D-2 D-3 D-4 C-4.1 C-4.2 C-4.3 C-4.4
02.展場 ANKH-蜜蜂與古埃及連結之生命復甦展
I. ANKH
蜜蜂與古埃及連結之生命復甦展
設 計 者 : 陳 姿 蒨、洪 雨 彤、林 欣 儀、張 瑜 恬 負 責 工 作 : 概 念 發 想、資 料 蒐 集、文 案 撰 寫、展 場 設 計、道 具 製 作
我們將展場命名為Ankh， 是取自古埃及的復甦標誌， 並且名字是由Ankh、 植物、 蜜蜂、 人所形成的象 形文字， 這是源於我們希望可以藉由他們與文明之間的關係， 來強調不論是植物、 蜜蜂抑或是人都 是相輔相成、 互利公生的， 並沒有哪個角色更加重要一說， Ankh則是代表了循環、 生命以及復生， 不 僅僅代表著生機的復甦以及蜜蜂的重生， 更是希望可以喚醒大眾正沉睡的， 與生態共處的意識。
紀錄
03.繪畫
貼圖創作
平日創作
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