DOS PUNTOS.

1 DOSPUNTOS

Boletín informativo 2º Encuentro de Edición Universitaria 2014

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Vínculo entre la sociedad y la academia

Editorial Universidad Nacional de Colombia www.editorial.unal.edu.co

ENCUENTR O DE EDIC1 ÓN UNIVERSITARI4

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En nombre de la Editorial Universidad Nacional de Colombia, y del equipo de trabajo y el comité organizador del 2do. Encuentro de Edición Universitaria 2014 (EDIU2014) realizado los pasados 15 y 16 de octubre, queremos extender nuestro agradecimiento por acompañarnos durante estas jornadas. Sin duda, pudimos enriquecernos con el aporte de los conferencistas y panelistas.

Además, el espacio sirvió para abrir nuevos canales de comunicación y escenarios de cooperación entre quienes hacemos parte del sector editorial universitario.

Reiteramos nuestra disposición e interés para la consolidación de escenarios de cooperación y redes de conocimiento en función del ejercicio editorial universitario, y esperamos contar con su participación para mantener y fortalecer esta iniciativa en el 2015.

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EDIU-2014

2º Encuentro de Edición Universitaria

Durante los días 15 y 16 de octubre de 2014 se celebró el 2° Encuentro de Edición Universitaria (EDIU2014) de la Editorial Universidad Nacional de Colombia. Durante dos jornadas, representantes del sector editorial determinaron la importancia de las publicaciones académicas para las universidades, ya que estas constituyen una parte necesaria y legítima de la actividad académica y suponen ser un puente entre el conocimiento producido en la Academia y la sociedad, como así lo afirmó Óscar Castellanos, director de la Editorial Universidad Nacional de Colombia: «Es momento de vincular la Academia a la sociedad».

Otro de los temas centrales de este encuentro estuvo marcado por el nuevo discurso mediático producto de la globalización y las nuevas tecnologías de la información: la convergencia tecnológica a la cual la sociedad contemporánea asiste en la actualidad. En este sentido, aunque se crea que la convergencia tecnológica sería el fin de los medios de comunicación, en la actualidad se ve que estos no desaparecen: por el contrario, evolucionan y permean una nueva cultura transmedia. No obstante, la principal barrera para el desarrollo tecnológico es humana.

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De izquierda a derecha: Plínio Martins Filho, Director de la Editorial de la Universidad de São Paulo (EDUSP), Oscar Fernando Castellanos, Director de la Editorial Universidad Nacional de Colombia y Dolly Montoya, Vicerrectora de Investigación de la Universidad Nacional de Colombia.

«Es momento de vincular la academia con la sociedad» EDIU2014. Auditorio Central Hemeroteca Nacional Universitaria. Universidad Nacional de Colombia.

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Este espacio de participación e intercambio de experiencias y conocimientos entre los integrantes del sector editorial universitario en Colombia contó con la participación de Plínio Martins Filho, director de la Editorial de la Universidad de São Paulo (EDUSP); Dolly Montoya, vicerrectora de Investigación de la Universidad Nacional de Colombia; María Alexandra Gruesso, presidenta de ANDIGRAF; Fernando Zapata López, director de Centro Regional para el Fomento del Libro en América Latina y el Caribe (CERLALC); así como editores, proveedores, directores de publicaciones y distintos representantes de instituciones de educación superior en el país.

El EDIU2014 también incorporó temas como el nuevo perfil del consumidor al que se enfrentan las editoriales académicas y el sector. Surge entonces la idea del prosumidor de contenidos, un consumidor multimodalidad, más exigente, influenciado por las experiencias y muy al tanto de las nuevas narrativas, modelos y representaciones de los escenarios de interacción virtuales, para finalmente concluir que las dinámicas sociales se transforman en virtud del espacio y del tiempo que los rige.

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Si las sociedades migraron la experiencia de escribir en papel, con el tiempo conviviremos con una nueva manera de leer en pantallas de luz”

Otro asunto expuesto durante el evento retomó la importancia de la profesionalización del oficio editorial mediante la creación de espacios académicos y de formación vinculados a nuevos conceptos adoptados en el sector, como la inteligencia editorial, la vigilancia y los aspectos relacionados con la gestión editorial de calidad y sus procesos, en aras de establecer un aporte firme y sostenible del sector editorial a la sociedad.

Es así como una de las conclusiones de este encuentro es el hecho mismo de aceptar la convergencia tecnológica como un accidente de la naturaleza propio de esta era y la sociedad de turno. Si las sociedades migraron la experiencia de escribir en papel, con el tiempo conviviremos con una nueva manera de leer en pantallas de luz.

EDIU2014. Auditorio Central Hemeroteca Nacional Universitaria. Universidad Nacional de Colombia.

Cabe resaltar que el evento culminó con la visita del profesor Filho a la Librería UN de la Plaza de Las Nieves, en el centro de Bogotá, donde compartió con sus funcionarios algunas de las prácticas que se llevan a cabo en las Livrarias da Edusp en São Paulo y el resto de Brasil.

Desde la Editorial UN queremos extender nuestros más sinceros agradecimientos a todos los asistentes a este evento, ya que con sus aportes y participación el EDIU2014 se consolida cada año como un evento líder y de gran importancia para el sector editorial y gráfico en Colombia.

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Servicios Editoriales

Librería virtual de la UN

Plaza de las Nieves Calle 20 N.º 7-15 Bogotá, Colombia

Campus UN Auditorio León de Greiff 1er piso Bogotá, Colombia

Editorial UN

Avenida El Dorado No. 44A-40.

Hemeroteca Nacional Universitaria, primer piso, ala oriental.

Bogotá D.C. - Colombia

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Publicación de libros digitales

Coordinación editorial

Servicios de adquisición bibliográfica

Consecución bibliogràfica avanzada

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Publicación de libros y revistas

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EDIU-2014 -

Conclusiones Mesas de Trabajo En el 2º Encuentro de Edición Universitaria llevado a cabo el 15 y 16 de octubre se realizó la Rueda de alianzas, un espacio en el que se reunieron en mesas de trabajo los actores de la edición de libros universitarios para dialogar sobre las minucias y problemas del mundo editorial. Esta iniciativa nació del interés por generar un espacio de intercambio e integración directa entre los editores académicos, la comunidad científica, los representantes de las diferentes empresas, instituciones, gremios, profesionales y demás integrantes del sector editorial. Esta actividad se enfocó en los tres ejes del 2º Encuentro: Formación del editor, Proceso de gestión editorial y Nuevos formatos y convergencia digital, a continuación se presentan las principales conclusiones que surgieron en las mesas de trabajo.

Eje 1. Formacion del editor.

En este eje se analizaron temas como los programas de formación (pregrado-postgrado); el reconocimiento y financiación de la formación y la profesionalización de la labor del editor. En este sentido, se resalta lo siguiente.

La oferta en programas de formación a editores es más usual en países con una larga tradición librera como España, Alemania y Londres. Ahora bien, las opciones son pocas si se habla de programas de pregrado, mientras que en posgrado la oferta es mayor. Por ejemplo, la maestría en edición de la Universidad de Salamanca y Universitat Pompeu Fabra con once y dieciséis años de existencia, respectivamente.

Estos modelos europeos son sin duda un referente para el desarrollo de programas académicos en Latinoamérica. En este contexto, por citar algunos ejemplos, se encuentra la maestría en Edición de la Universidad Diego Portales en Chile, el Master Executive en Dirección Editorial en Perú y la carrera en Edición en Buenos Aires. En el contexto local, la Universidad Javeriana ofrece dentro de la carrera de Comunicación Social el énfasis editorial y el Instituto Caro y Cuervo el diplomado en Estudios Editoriales.

A la par de estos programas existen eventos que plantean escenarios de discusión y profesionalización los cuales no se pueden quedar por fuera, ya que el principal reto es el reconocimiento del oficio del editor como profesión. Y aunque el reconocimiento está ligado a la academia, es importante incluir a cada uno de los integrantes de la cadena del libro: autores, correctores, diseñadores, impresores, distribuidores, lectores y a la sociedad misma.

Este panorama nos muestra que en el contexto local los escenarios diseñados para formar al editor son escasos. Ello ha motivado a la Editorial UN a proyectarse como un escenario que procure atender la demanda e interés por la edición y más puntualmente por la edición de libros académicos, ya que en muchos casos quienes asumen los roles de editor son personas sin dedicación exclusiva en la labor.

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Las convocatorias de registro editorial del Estado han servido como modelo de aprendizaje de la gestión editorial”

En la discusión sobre el reconocimiento y financiación de la formación, se evidenció la necesidad de comprender en qué consiste el reconocimiento de la gestión editorial. En primera medida, se identificaron los aspectos por reconocer en los procesos internos de cada centro editorial; esto es, que para una publicación con sello editorial es necesario ajustarse a ciertos parámetros reglamentados, a saber: evaluación editorial, evaluación de pares externos, crear o incluir la publicación dentro de una colección, entre otros. En segunda medida, una vez que los procesos internos consigan regularse —es decir, adquieran un reconocimiento interno— se busca cumplir con los criterios propuestos por distintas instancias. En este sentido, en la mesa de trabajo se mencionó que las convocatorias de registro editorial del Estado han servido como modelo de aprendizaje de la gestión editorial, entiéndase: reformular procesos, crear políticas, formación de editores y crear redes de apoyo con otras editoriales académicas.

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En cuanto a la profesionalización de la labor del editor se planteó la pregunta ¿cómo se aprende a ser editor en Colombia? Sobre ello se señaló que históricamente el camino para aprender el oficio en nuestro país ha sido en el hacer. Esto es que en Colombia toda persona que se interesó en el oficio tuvo que usar el método de prueba y error para elaborar un aparato de conocimientos sobre la edición. Ello ha ocurrido ya que en el mercado colombiano no existe un programa que forme editores profesionales.

Ahora bien, dado este panorama parece evidente la necesidad de crear un programa universitario que forme editores.

La pregunta que en este punto se discutió fue ¿el mercado del país está preparado para un programa académico en edición? Sobre ello no hubo unanimidad. Aunque todos coincidían en que es necesario un programa académico que forme editores no era claro el perfil del programa. Un grupo defendía que el mercado del libro en Colombia había crecido tanto que ya había forma de hacer un pregrado en edición.

Por otro lado, otro grupo, menos optimista, señalaba que aunque el mercado había crecido era un exceso pensar en un pregrado en edición, que más bien el camino era crear una maestría que formara a quienes tuvieran la inquietud por el mundo editorial. De esa manera se formarían editores especializados.

La gran conclusión de la mesa fue que no solo es deseable sino que es necesario que en el país se cree un programa académico que forme editores. Existe un grupo de personas que trabajan en el oficio y que requieren dichos conocimientos. La discusión que queda pendiente es precisar si acaso el programa debe ser de pregrado o posgrado.

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No solo es deseable sino que es necesario que en el país se cree un programa académico que forme editores”

Eje 2. Proceso de gestión editorial Con este eje de trabajo se buscaba visibilizar los problemas más sentidos en el proceso editorial de una publicación. Se analizaron temas como la calidad y certificación y la propiedad intelectual. Las conclusiones sobre estos tópicos fueron las siguientes.

La calidad y la certificación es un aspecto que preocupa y plantea varios retos para las editoriales universitarias. Alrededor de este tema se identificaron las siguientes problemáticas: existe una bajo conocimiento por parte de los autores de las implicaciones que un proceso editorial, y en ocasiones no tienen claro lo qué hay detrás de la elaboración de un libro y la respuesta que deben dar las editoriales a los entes de certificación y control.

Por otro lado, se destaca que las editoriales universitarias se deben integrar dentro de los procesos estratégicos de las instituciones. Esto es determinante para la asignación de recursos y respaldo a las políticas dictadas.

Los procesos de gestión de la calidad deben ser implementados dado que permiten hacer las cosas de la mejor manera posible; en este sentido el reconocimiento externo será un resultado y no un fin.

En la discusión se señaló que los procesos de medición, clasificación y reconocimiento del Estado plantean mecanismos con un mismo rasero, sin tener en cuenta aspectos regionales, contextuales y de equidad. Es preciso que se revisen los modelos de medición.

Las editoriales deben retomar o, en caso de ser necesario, redefinir su misión y darle relevancia a su función de responder a los actores en la apropiación social del conocimiento.

Para lograr ello, más allá de los esquemas de medición externos, se deben realizar actividades para lograr contenidos con calidad e impacto en la sociedad.

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En relación con la propiedad intelectual se evidencia que aún existen retos en el registro de las obras, en la debida protección de los derechos del autor y en la cesión de los derechos patrimoniales a las editoriales. En esta mesa se concluyó que teniendo en cuenta que varios de los procesos se establecen en el marco de reglamentaciones nacionales para la labor editorial, se deben dar a conocer mejores prácticas que puedan ser adoptadas por las editoriales con menos experiencia en el tema. Adicionalmente, se manifestó la existencia de diversos mecanismos para evaluar el plagio en los manuscritos y la revisión de procesos cuidadosos de referenciación bibliográfica.

Eje 3. Nuevos formatos y convergencia digital Se analizaron temas como modelos de convergencia digital y convergencia digital versus cultura, y productos y servicios editoriales. Las principales conclusiones de esta mesa de trabajo fueron las siguientes.

En relación con las principales problemáticas sobre los modelos de convergencia digital y convergencia digital versus cultura se tiene que: 1. existe una fuerte resistencia al cambio desde la docencia; 2. no se evidencian claramente políticas y respaldo financiero para la implementación de proyectos en función de la era digital; 3. no hay claridad en los objetivos de los modelos de digitalización de contenidos y convergencia digital, y 4. hay poco conocimiento de los usuarios y/o grupos de interés para la implementación de estrategias de marketing que garanticen la adecuada difusión y divulgación del conocimiento.

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No hay claridad en los objetivos de los modelos de digitalización de contenidos y convergencia digital”

Sin embargo, alrededor del tema se identifican algunos retos y propuestas de fortalecimiento frente a la convergencia digital, como: 1. es clave promover un plan de capacitación a nivel nacional en materia de formatos digitales; 2. es necesario que los modelos de convergencia se adapten a los contextos sociales y a la cultura para garantizar un impacto positivo en la sociedad, y 3. la Universidad debe preocuparse por diseñar estrategias que permitan llegar a comunidades orales y auditivas y no solo enfocarse en el concepto de lectores. Esto permitiría llegar a grupos con restringido acceso a la tecnología y garantizar mayor cobertura en la difusión y divulgación de los contenidos generados.

De manera general es necesaria la construcción de estrategias de comunicación del conocimiento que permitan llegar efectivamente a los usuarios. Cada institución debe evaluar su experiencia, conocer a sus grupos de interés y a partir de ello construir los modelos de difusión, divulgación y/o convergencia que se ajusten a sus objetivos de accesibilidad y cobertura.

En relación con los productos y servicios editoriales, los principales aspectos que fundamentan la problemática son: 1. no se cuenta con un registro de proveedores de cada uno de los productos y servicios vinculados a las editoriales de las universidades, 2. falta de innovación y capacitación para el editor, y 3. falta de planeación o proyección editorial (equipos editoriales cortos, incumplimiento en tiempos de entrega por falta de recurso humano), bajo presupuesto por parte de las universidades.

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Sin embargo, alrededor del tema se identifican algunos desafíos del sector colombiano, como: 1. propiciar espacios de motivación a la lectura a través de nuevas tecnologías y dinamizando contenidos editoriales, 2. generación de contenidos de alta calidad editorial, 3. direccionar los recursos de las convocatorias en aras de profesionalización de editores, y 4. proponer políticas públicas en el ejercicio editorial universitario y proyección internacional de los sellos editoriales universitarios.

En este sentido, las editoriales pueden emprender acciones, como. 1. promover la difusión de productos y servicios editoriales; 2. establecer una red de cooperación entre las instituciones que se traduzca en beneficio del gremio, 3. crear sinergias del sector editorial para fortalecer la organización y la prestación de servicios editoriales, y 4. buscar una mayor presencia a nivel país para tener mayor cobertura.

Finalmente, dentro de la discusión sostenida en las mesas de trabajo, confluyen varios aspectos que ponen en evidencia que el sector editorial universitario requiere de la definición y ejecución de estrategias que fortalezcan la tarea de ser el puente entre el desarrollo académico y la sociedad mediante la publicación de contenidos con impacto. Para ello, es necesario fortalecer el papel que se le da al editor y propender por su reconocimiento y profesionalización. Además de ello, es necesario ajustar los procesos de gestión editorial para atender estándares y tendencias nacionales e internacionales que manifiesten la calidad editorial y lleven al reconocimiento en distintos contextos. También es importante evaluar la participación de la editorial en la producción de contenidos que respondan a nuevos formatos digitales para llegar a más usuarios, mediante el análisis de capacidades y contextos.

La Editorial UN agradece a cada participante de estas mesas de trabajo y los invita a continuar con el desarrollo de estrategias para fortalecer el sector editorial universitario de nuestro país.

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EDIU-2014

Infografía.

Datos relevantes del 2º Encuentro de Edición Universitaria Asistencia EDIU-2014

93%

2014

156

De los asistentes al EDIU-2014 consideraron que se cumplieron los objetivos del Encuentro

90%

De las conferencias, paneles y experiencias presentadas lograrón satisfacer sus expectativas.

EDIU-2014

1

2013

Total de asistentes EDIU-2014

64

Percepción General

2

96%

144%

Total de asistentes EDIU-2013

A

1

2

5%

2%

10% 0%

B

C

A

B

C

3 A

3%

1%

B

C

TOP 5 : Temas para los siguientes encuentros

De los asistentes al evento consideraron que los temas respondieron a los objetivos del EDIU-2014

Medición del impacto social de la industria editorial. ¿Cómo se integra la academia al sistema productivo y a empresas reales?

Difusión de publicaciones universitarias. Estrategias para fortalecer el nivel de impacto.

3

El papel de las librerías universitarias como apoyo de la labor de la edición universitaria.

Coediciones y compras de derechos para publicar.

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