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2018 Spring
Chen Pin Yen 02/08/1999
table of Contents 1 窗景 : 在圍護與開露之間的行為學
Window space: Behaviorology inbetween encloser and discloser.
2 向大師學習 : 研究 分析 與創新
Learning from the masters: Study, Analysis and Operation.
3 空間探索者 Discover (v.)
1 窗景 : 在圍護與開露之間的行為學
Window space: Behaviorology inbetween encloser and discloser.
Base Site
基地選擇位在文學館面東南方的窗戶 窗戶及其空間性質為上課的教室，因 為面向東南方，冬天受到太陽直射， 而在建築立面有大量的遮陽板與窗戶 結合。此扇窗戶看出去的景有無障礙 坡道、大樹、木頭桌椅和來往的人群 。這個基地的其中特色為這層樓為建 築物的三樓卻對應到校園的平地，主 要是因為整個淡江校園在山坡地上， 因此使得建築物三樓對應到山坡地上 而中間卻有個大溝。
Diagram
基地外觀圖
教室後方視角
教室前方視角
窗戶前方視角
教室中央視角
坡道
人的視角與斜窗關係
透過轉向製造空間
欄杆
細
粗
透過中間水泥橫條擋住上課的人
不同位子看樹決定斜窗長度角度
約在 80 度角有樹
樹 欄杆 無障礙坡道
結合粗細
DESIGN model 從外觀來看 保存原有的大量遮陽板將其轉為 大小不同且前後突出有不同的窗框 形成自然 的遮陽板 原本基地在窗戶中間有條水泥橫條 為了支撐外 也巧妙地擋住了外面看進裡面的 人 同樣也保持這個設計 並將此水泥橫條調高 拉長並向內突出 形成一個可倚靠的平台 斜窗 的部分 可以讓人的視線沿著窗戶轉向 裡面的 人看向斜窗引導到外面的樹 而外面的人看斜 窗 則會因為角度 而看不到斜窗前的人 形成了 一個相對於教室這樣開放的空間中的隱私空間 而整個設計將窗戶突出 形成一個空間 增加教 室裡的人們靠近或在此停留
45 度等角透視圖
2 向大師學習 : 研究 分析 與創新
Learning from the masters: Study, Analysis and Operation.
Architect Paul Rudolf 1918-1997 1 在哈佛大學向包浩斯創辦人學習 2 為 Sarasota 建築學院先驅的現 代主義建築師之一 3 以混凝土和高度複雜的平面為名 4 早期為 Sarasota 後期為野蠻主 義 5 野蠻主義以不修邊幅的水泥為主
空間層級分析 主要公共
440cm
L1
次要公共
-140
對外半公共 220cm
L2
無對外半公共
0
私密 L3
200cm
L4
+300
空間比例分析 L5 5.5 7.2
9.5
18 5.5
7.2
7
7.5
70
22.2
7.5
22.2 7.5
7.5
4
主臥
客房
4
兒童房
6
4.4
早餐區
7.5
5
1
閱讀區
11
6
4.4
廚房
餐廳
客廳
10
4.4
4.4
12.6
4.4
爐邊
9.5
4.4
9.5
5.5
� � ��
70
7.5
7.5
車庫
走廊
270cm
+80
+380
Roof
挑高空間與夾層空間
挑高空間
Ingle nook Living room
夾層空間 100 16
挑高空間與夾層空間落差 1/6
大空間包覆小空間
Bedroom
小空間 大空間
Living room
小空間與大空間體積比 1 : 4
大空間連接小空間
Living room
Kitchen
大空間
小空間
小空間與大空間長度比 : 3.7:7.3 735
375
挑高空間與夾層空間落 差 1/6 高度 10/6
大空間與小空間同層 3.7:7.3 餐廳與客廳
大空間與小空間同層 3.7:7.3 廚房 早餐區與車庫
高度 20/6
大空間與小空間同層 3.7:7.3 客房與主臥
高度 30/6
大空間包覆小空間 1/4
3 : 7
4 : 6
5 : 5
6 : 4
7 : 3
將原基地融合分析結果進行模型操作
Programming Character setting : Host (architect 35y), Hostess (Film maker 34y), Daughter (Student 7y), two cats Room setting: Living RM, game(family) RM, kitchen, dinning RM, garage, bathroom, master RM, video studio, design studio, study, kid RM, guest RM, collection RM, basketball court, GYM, cat room 主要公共
次要公共
pet RM
garage
kitchen
game RM
bathroom
dinning RM
gym
無對外半公共
對外半公共
video studio
私密
master Rm
study
kid RM
bath guest room RM
collection RM
viewing area
living RM
basketball court design RM
Basement
Guest room
1 level
Pet room Game Room
3 level
Design Studio
Design Studio
Master’s room Kitchen
2 level
Video Studio
Garage
Dinning room GYM
Master’s Rm
east- west section
Basketball court
Family Rm Dinning Rm GYM
Living Rm
noeth-south section
Diagram Setting
主要公共
次要公共
分析原案例空間配置
對外半公共
無對外半公共
主要私密
次要私密
再分析原始空間配置
1 1 1F plan
2F plan
Step 1
透過中央軸線 將其中一邊固定 利用分析出來的比例 大空間小空間連接 3.7:7.3
藉由比例調整空間大小後 再透過中央軸線自然形成了空間的推移
B1 plan
1F plan
2F plan
3F plan
Step 2.1
將進行第一次空間推移的空間配置再進行另一軸向的推移 同樣使用分析出的比例 3.7:7.3
透過軸線的固定邊 進行前排空間的大小和推移的改變
Step 2.2
Step 3 透過對空間品質的設定 將餐廳和健身房進行縱向的拉伸 而將餐廳和工作室和客廳進行高度的拉伸
針對第一次藉由比例調出 來的空間配置 進行縱向 的高度變化
透過固定邊 將對內半開 放空間和次要私密空間進 行高度變化 1:1.3
STEP 1
STEP 2.1
STEP 2.2
DESIGN model 透過比例調整過的空間 以中央軸線向外延 伸推移 再藉由比例 調整內部空間高度 進 而將空間推向極端的比例 而達成對於籃球 場 設計工作室 以及客廳等挑高且寬敞的 空間品質
Plan
Basement level
First level
Second level
Third level
East elevation
West elevation
A'A Section
North elevation
South elevation
B'B Section
3 空間探索者 Discover (v.)
動態測量學 主要觀察的對象為人的坐姿 觀察淡水老街上可以給人 坐的地方 除了制式的椅子 也發現許多非制式的椅子 供觀光客來休息 從中我分出了三種特色的椅子 以面 向淡水河的木板椅 圍繞著樹木的椅子 和其他不同於 一般的椅子其中最特別的是位於老街最靠海的岸邊由 三種寬度和欄杆高度的座位區構成 第一段中間走道較 寬 欄杆到胸口 有許多人在此釣魚 第二段較短 走到可 供一個人行走 但欄杆到約肚子的地方 第三段也可供 一個人行走 而欄杆是剛好位於膝蓋的部分 使人們坐 在此區時 可以將雙腳放在欄杆上 與海連接的感覺
透過將原本橫剖的海邊椅子轉為縱向 而一格為一人 4 步的步 伐 每一小格為椅座位的寬度 而顏色代表的是座位的高度
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