ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ ΤΗΣ Γ΄ΤΑΞΗΣ ΤΟΥ 1ΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΓΙΑΝΝΙΤΣΩΝ ΙΟΥΝΙΟΣ 2019 Επιμέλεια κειμένων Εύα Πομάκη-Μόιρα Τριανταφύλλου Την ευθύνη της έκδοσης έχει η δασκάλα Εύα Πομάκη https://blogs.sch.gr/geapostoli
ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Ιζαντόρα Ντακ σελ.2 Μαγικά μαξιλάρια σελ.2 «Η μάγισσα Φαφούτα και τα μαγικά της φίλτρα» σελ.3 Χαϊκού και ποιήματα για καλοκαίρι σελ.4 Σχηματοποιήματα σελ.5 Γνωριμία με Τέχνη σελ.6
την
Ο αρπιστής της Κέρου σελ.7 Βιολόσχημα ειδώλια σελ.7 Λεονάρντο ντα Βίντσι σελ.8
Φιλία και σεβασμός σελ.10 Η πράσινη σελίδα σελ.10,11 Αινίγματα σελ.12
Καθώς η σχολική χρονιά 2018-19 τελειώνει, ας κάνουμε μια μικρή αποτίμηση της δραστηριότητας του Σχολείου. Με τον αγιασμό το Σχολείο έχει φορέσει τα καλά του μέσα από μια μικρή αισθητική αναβάθμιση της αυλής με ωραία χρώματα και υποδέχεται τα νέα πρωτάκια. Στο τέλος του Σεπτέμβρη γιορτάζουμε με αθλητικές δραστηριότητες στο ATHLOPOLIS SPOR SENTER την πανελλήνια ημέρα σχολικού αθλητισμού. Η επίσκεψη της Β ΄ τάξης στο κτήμα Μπαΐρι, της Γ΄ στο Μέγαρο Μουσικής, της Δ΄ στο μουσείο της Βεργίνας και το περιβαλλοντικό κέντρο Αξιού, η συμμετοχή στα προγράμματα αθλητισμού στο Καυταντζόγλειο, είναι μερικές από τις δράσεις μας.(συνέχεια στη σελίδα 3)
Φιλία και σεβασμός προς τους άλλους
Ομάδα Σύμπραξης για τα Δημοκρατικά Σχολεία της EUDEC Greece.
Ένα από τα θέματα με τα οποία ασχοληθήκαμε στην ευέλικτη ζώνη ήταν η φιλία και ο σεβασμός προς τους άλλους . Μια από τις δραστηριότητες που μας έκανε εντύπωση ήταν η μελέτη του βιβλίου του Τρέβορ Ρομέιν «Οι δήθεν ,οι κλίκες και άλλες σαχλαμάρες».Μέσα από αυτό είδαμε τι σημαί νει πραγματικός φίλος και τι σημαίνει σεβασμός προς τους άλλους. Καταγράψαμε περιστατικά ό πο υ φαί νο ντ α ν σ ημ άδι α φιλίας και φτιάξαμε γλωσσάρια σχετικά με αυτό.(συνέχεια σ.10
Η τάξη μας (Γ1 και Γ2) συμμετείχε την φετινή σχολική χρονιά στην ομάδα σύμπραξης για τα δημοκρατικά σχολεία της ΕUDEC Greece. Μέσα από το πρόγραμμα αυτό οι μαθητές/τριες μπόρεσαν να «αγγίξουν» τις δημοκρατικές αξίες και να γνωρίσουν τις έννοιες της ελευθερίας,της ισότητας κ.α. (συνέχεια σελ.9).
το
Κυκλαδική
Ομάδα σύμπραξης για δημοκρατικά σχολεία σελ.9
Αποτίμηση της σχολικής χρονιάς από τον διευθυντή κ. Κυριάκο Χατζηγεωργίου
τα
Η σελίδα
της Φιλαναγνωσίας
«Ιζαντόρα Ντακ» Στέλλας Μιχαηλίδου Τον Δεκέμβριο στο Μέγαρο Μουσικής Θ ε σ σ α λ ο ν ί κ η ς παρακολουθήσαμε μια υπέροχη παράσταση με τίτλο «Ιζαντόρα Ντακ».Την παράσταση σ κη νο θ έ τ η σ ε η συγγραφέας του βιβλίου που είναι η Στέλλα Μιχαηλίδου.
Π ρ ι ν παρακολουθήσουμε την παράσταση διαβάσαμε το βιβλίο και εργαστήκαμε πάνω σ’ αυτό.Η Ιζαντόρα ήταν μια μικρόσωμη πάπια που ζούσε σε μια λίμνη μαζί με υπέροχους κύκνους.Το όνειρό της είναι να γίνει χορεύτρια,όμως δεν τη βοηθάει το σώμα της.Τα πόδια της είναι στραβά και οι συμμαθήτριές της την κοροϊδεύουν για τα μπλε φτερά της.Ο δάσκαλος του χορού ,ο κύριος Κουντεπιέ , της κάνει σ υ ν ε χ ώ ς παρατηρήσεις .Έτσι η Ιζαντόρα ένα βράδυ
αναγκάζεται να φύγει από την Ασημένια Λίμνη.Περιπλανιέται σε άγνωστους τόπους μέχρι που καταφέρνει να φτάσει σε ένα μέρος που την αποδέχονται για αυτό που είναι. Το βιβλίο αυτό η συγγραφέας το εμπνεύστηκε από την ιστορία της μεγάλης χορεύτριας Ισιδώρα Ντάνκαν που ήθελε να χορεύει ξυπόλητη. Μέσα στην τάξη ζωγραφίσαμε την ιστορία της Ιζαντόρα και φτιάξαμε v i d e o . Ε π ί σ η ς συζητήσαμε για το τι σ η μ α ί ν ε ι διαφορετικότητα και αποδοχή του άλλου.
Δείτε μερικά από τα έργα που δημιουργήσαμε διαβάζοντας το βιβλίο «Ιζαντόρα Ντακ »της Στέλλας Μιχαηλίδου.
Λαμπρούδης Αναστάσης –Τσέλα Λεντιάν
Αλίκη Μέτα –Χριστίνα Ντελιογλανίδου Είπαν για το βιβλίο: “Υπάρχουν σύντομοι δρόμοι για την ευτυχία, και ο χορός είναι ένας από αυτούς.” “Είναι η επιθυμία, το πάθος, η επιμονή και η λαχτάρα που κάνουν την Ιζαντόρα να πραγματοποιήσει το όνειρό της.” “Αν δεν μπορείς να απαλλαγείς από τους σκελετούς στη ντουλάπα σου, καλά θα κάνεις να τους μάθεις να χορεύουν.”
Καρυπίδου Στέλλα-Χρυσάφη Μαρία
«Τα μαγικά μαξιλάρια» Ευγένιου Τριβιζά Ένα πολύ ωραίο βιβλίο με το οποίο ασχοληθήκαμε στη Φιλαναγνωσία είναι «Τα μαγικά μαξιλάρια του Ευγένιου Τριβιζά. Σε μια πόλη που λέγεται Ουρανούπολη βασιλεύει ο Αρπατίλαος π ο υ ε ί ν α ι δικτάτορας.Απαγορεύει στους υπηκόους του να ζουν ελεύθερα ,να σκέφτονται ελεύθερα και έχει κάνει κόλαση
τη ζωή τους .Επίσης βάζει τους συμβούλους του να κατασκευάσουν γ ι α τ ο υ ς Ουρανοπολίτες μαγικά μαξιλάρια που θα τους κάνουν να βλέπουν εφιάλτες και όχι όμορφα όνειρα. Οι Ουρανοπολίτες όμως θα αντιδράσουν γιατί δε θέλουν να στερηθούν τα όνειρά τους. Μανούσος Π.
Ογκράτζε Χατία-Τσιτσιμπέου Αφροδίτη
Παρούση Μαρία-Χρυσάφη Ειρήνη
Η σελίδα
της Φιλαναγνωσίας
Έργα που δημιουργήσαμε διαβάζοντας «Τα μαγικά μαξιλάρια»του Ευγένιου Τριβιζά
«Η μάγισσα Φαφούτα και τα μαγικά της φίλτρα» Μαρίας Ποπκιώση Αξέχαστη θα μας μείνει η επίσκεψη της κυρίας Μαρίας Ποπκιώση στην τάξη μας.Το βιβλίο της «Η μάγισσα Φαφούτα και τα μαγικά της φίλτρα» ήταν ένα από αυτά που ασχοληθήκαμε στη Φιλαναγνωσία. Η υπόθεση του έργου συναρπαστική.Η μάγισσα Φαφούτα ζει στον Πύργο της και φτιάχνει λιχουδιές και γλυκά με σκοπό να χαλάσει τα δόντια των κατοίκων μιας μικρής πόλης.Τη βοηθούν τα μικρά τερατάκια –μικρόβια και η τερηδόνα.Τι θα γίνει όμως;Θα καταφέρουν οι κάτοικοι να απαλλαγούν από αυτήν;Ο οδοντίατρος της περιοχής θα αναλάβει δράση και θα δώσει λύση στο πρόβλημα. Η κυρία Ποπκιώση συζήτησε μαζί μας για το βιβλίο και μας έδωσε μικρά δωράκια που ήταν οδοντόκρεμες.Εμείς την άλλη μέρα με τις κυρίες μας ζωγραφίσαμε το παραμύθι και φτιάξαμε video με τις ζωγραφιές μας. Όλοι μας σκεφτόμαστε αυτό που έπαθαν οι κάτοικοι και ακολουθούμε τους κανόνες στοματικής υγιεινής για να έχουμε γερά και υγιή δόντια. Οι μαθητές της Γ΄τάξης
Δείτε εικόνες από την επίσκεψη της κυρίας Ποπκιώση στην τάξη μας.
Αποτίμηση της σχολικής χρονιάς από τον διευθυντή κ.Κυριάκο Χατζηγεωργίου (συνέχεια από τη σελίδα 1) σελίδα 1) Με την έναρξη του 2019 ααντιμετωπίζουμε χιονοπτώσεις και υπάρχει αναστολή λειτουργίας των Σχολείων για μια εβδομάδα Γίνονται επισκέψεις στη Βέροια, στο μουσείο, στη ΜΕΒΓΑΛ , ο καθιερωμένος εορτασμός της Τσικνοπέμπτης με παραδοσιακά έθιμα, πολλές επισκέψεις σε χώρους μνημείων στη Θεσσαλονίκη στο Βυζαντινό μουσείοαλλά και στο Αρχαιολογικό μουσείο Πέλλας, Ο Μάρτιος αρχίζει με την επίσκεψη της Στ’ τάξης στη ΒΟΥΛΗ των ΕΛΛΗΝΩΝ. Τον Απρίλιο γιορτάσαμε παρουσία συγγραφέα την Παγκόσμια ημέρα παιδικού βιβλίου. Αφιέρωμα στη γενοκτονία των ποντίων, πρόγραμμα ομαλής μετάβασης και επίσκεψη των νηπιαγωγείων για να γνωρίσουν τα νηπιάκια το μελλοντικό τους Σχολείο. Όλα αυτά πλαισιώθηκαν από συχνές συνεδριάσεις εντός του Σχολείου που συνέβαλαν στην καλύτερη λειτουργία του, επιμορφώσεις από την Συντονίστρια για διάφορα παιδαγωγικά θέματα είτε ανά τάξη είτε ανά θεματικό αντικείμενο .Με την ημερήσια εκδρομή μας στη ΦΑΡΜΑ ΜΑΙΛΙΑΝΗ καθώς και την όμορφη εορτή λήξης από την Στ΄ τάξη στο Πνευματικό κέντρο της πόλης κλείνει μια ακόμη όμορφη και δημιουργική χρονιά. Ας χαρούμε λοιπόν το όμορφο ελληνικό καλοκαίρι, ας γεμίσουμε τις μπαταρίες μας και ας οπλιστούμε με δύναμη δημιουργίας και έμπνευση για την χρονιά που θα έρθει.. O ΔΙΕΥΘΥΝΤΗΣ ΧΑΤΖΗΓΕΩΡΓΙΟΥ ΚΥΡΙΑΚΟΣ
Η σελίδα της ποίησης Χαϊκού
......για τις τέσσερις
Τα χαϊκού είναι μια μορφή ιαπωνικού ποιήματος. Σημαίνει αστείος στίχος.Ένα χαϊκού έχει 17 συλλαβές και χωρίζεται σε τρεις στίχους. Ένα χαϊκού περιγράφει μια στιγμή του χρόνου. Δημιουργεί με λέξεις μια εικόνα. Συχνά αυτή η εικόνα αποκαλύπτει και πώς νιώθει ο δημιουργός του χαϊκού. Χαϊκού έχουν γράψει ποιητές και ποιήτριες σε όλο τον κόσμο. Ο Ματσούο Μπασό θεωρείται ο πρώτος ποιητής χαϊκού.Το δικό του «χαϊκού του βατράχου»είναι το πιο διάσημο χαϊκού στον κόσμο.Ένας σημαντικός Έλληνας ποιητής που έγραψε χαϊκού είναι ο Γιώργος Σεφέρης.
εποχές
του χρόνου
Στέλλα Καρυπίδου
Ποιήματα για το ...καλοκαίρι
Άντζελα Τσουλχάι
Η σελίδα της ποίησης Δημιουργούμε .....σχηματοποιήματα «Ψάρι» Είμαι ψαράκι μικρό. Μέσα στη θάλασσα γλιστρώ. Ποτέ δε σταματώ . Κρύβομαι στα βράχια . Προτιμώ τα ήσυχα νερά . Φίλους έχω πολλούς. Αναπνέω με βράγχια . Στο σώμα μου έχω λέπια. Για τιμόνι έχω την ουρά μου.
Ραφαέλα Μηνοβγιούδη
Δέσποινα Φρέσκου Και ....άλλα ποιήματα για το καλοκαίρι
Ήλιος Είμαι άστρο φωτεινό. Κάθε μέρα σας έχω συντροφιά . Ποτέ δε σας ξεχνώ. Μέσα στα σύννεφα πετώ. Ποτέ δε σας ξεχνώ. Ζεσταίνω φυτά και ζώα. Τις ακτίνες μου σκορπώ. Ειρηνικά να ζείτε .
Ζηλίδης Πασχάλης
Στέλλα Καρυπίδου
Και ...άλλα χαϊκού Μην παραλείψετε να διαβάσετε το άρθρο μας για τη βία ,όπως επίσης και για τη φιλία και τον σεβασμό.
Μια πεταλούδα στον κήπο. Το παιδάκι μπουσουλάει, εκείνη πετάει. Μπουσουλάει -πετάει… *
«πού να βρω ένα πινέλο να ζωγραφίζει τα άνθη της δαμασκηνιάς με όλο τους το άρωμα!»
Τέχνη –πολιτισμός Γνωριμία με την Κυκλαδική Τέχνη Ταξιδεύοντας με μια....βαλίτσα Το Μουσείο Κυκλαδικής Τέχνης μας δάνεισε μια βαλίτσα.Ηβαλίτσα αυτήονομάζεται μουσειοσκευή και δανείζεται σε όσα σχολεία τη ζητήσουν.
Μουσείο Κυκλαδικής Τέχνης
Η β α λ ί τ σ α περιείχε ειδώλια,ένα ε π ι τ ρ α π έ ζ ι ο παιχνίδι ,πέτρες που χρησιμοποιούσαν οι Αρχαίοι Κυκλαδίτες σαν εργαλεία.Επίσης είχε έναν χάρτη των Κυκλάδων και σχεδιαγράμματα που μπορείς να ζωγραφίσεις διάφορα ειδώλια της αρχαίας εποχής. Εμείς ανοίγοντας
Καρυπίδου Στέλλα,Ογκράτζε Χατία,Χρυσάφη Μαρία,Χρυσάφη Ειρήνη
τη βαλίτσα εντυπωσιαστήκαμε με α υ τ ά π ο υ είδαμε.Αγγίξαμε τον οψιανό ,μια μαύρη και λεία πέτρα, που χρησιμοποιούσαν οι αρχαίοι Κυκλαδίτες για να κάνουν λείο το μάρμαρο.Είδαμε κάρτες που αφορούσαν στη φύση των Κυκλάδων και ειδώλια που παρίσταναν κυρίως γυναίκες. Στη συνέχεια δημιουργήσαμε παρουσίαση που αφορούσε σε όλα όσα είδαμε μέσα στη βαλίτσα.Ακόμη ζωγραφίσαμε τα πιο διάσημα ειδώλια που σώζονται, όπως τον αρπιστή της Κέρου ,τον εγείρων πρόποσιν ,τον αυλητή και τα βιολόσχημα .
Δείτε εικόνες από τη μελέτη του υλικού της μουσειοσκευής
.
Τα μαρμάρινα ειδώλια είναι αγαλματίδια που βρέθηκαν στις Κυκλάδες και παριστάνουν συνήθως γυμνές γυναίκες και σπάνια άνδρες (κυνηγούς ή μουσικούς).Οι λεπτομέρειες σ’αυτά τα αγάλματα είναι λίγες.Τα περισσότερα βρέθηκαν μέσα σε τάφους και ορισμένα σε ιερά ,σε οικισμούς.
Διαβάστε στη σελίδα
Καπουρτζούδη Ζωή,Μηνοβγιούδης Γιάννης ,Μηνοβγιούδη Ραφαέλα,Παρούση Μαρία
8 για τις εφευρέσεις του Da Vinci και την επίσκεψή μας στο Noesis.
Τέχνη –πολιτισμός «Ο αρπιστής της Κέρου» Ο αρπιστής της Κέρου είναι ένα μαρμάρινο ειδώλιο που δημιουργήθηκε στη νήσο Κέρο δυόμισι χιλιάδες χρόνια προ Χριστού.Θεωρείται μοναδικό στο είδος του .Ο αρπιστής είναι
καθιστός σε ένα είδος θρόνου.Τα άκρα των χεριών του λείπουν αλλά ό,τι έχει μείνει δ ε ί χ ν ε ι ό τ ι απεικονίζεται τη στιγμή που παίζει την άρπα του.Δεν υπάρχουν χορδές στην άρπα.Πιθανόν
να έχουν καταστραφεί ή ο γλύπτης αποφάσισε να μην τις φτιάξει. Πιθανόν να ήταν βαμμένο κόκκινο ή μπλε.Ο αρπιστής είναι γνωστός και ως «ο Ορφέας των Κυκλάδων».
«Ο εγείρων πρόποσιν» «Ο αρπιστής της Κέρου»
Το ειδώλιο παριστάνει έναν άνδρα που κάθεται σε ένα σκαμνί.Και το σκαμνί και ο άνδρας είναι φτιαγμένο από το ίδιο μάρμαρο.Ο άνδρας κρατάει στο χέρι του ένα κύπελλο και μοιάζει σαν να κάνει μια πρόποση.Το ειδώλιο είναι γνωστό και ως ο «γλεντζές».Από αυτό καταλαβαίνουμε ότι οι άνθρωποι στις Κυκλάδες ήταν χαρούμενοι και ευτυχισμένοι.Σίγουρα ο άνδρας αυτός συμμετέχει σε κάποια γιορτή μαζί με άλλους άνδρες.Από αυτό καταλαβαίνουμε ότι και την εποχή του χαλκού οι άνθρωποι διασκέδαζαν όπως και σήμερα.
Καπουρτζούδη Ζωή,Μηνοβγιούδης Γιάννης ,Μηνοβγιούδη Ραφαέλα,Παρούση Μαρία
«Ο
εγείρων πρόποσιν»
Τι είναι τα «βιολόσχημα»; Τα βιολόσχημα είναι ειδώλια που «γεννήθηκαν» την εποχή του χαλκού σ τ ι ς Κυκλάδες.Όταν τα παρατηρήσει κανείς βλέπει ότι αυτά μοιάζουν με βιολί και δε θ υ μ ί ζ ο υ ν άνθρωπο.Έχουν μακρύ λαιμό (χωρίς κεφάλι) τονισμένη μέση και φαρδιά λεκάνη.
Τα βιολόσχημα όπως και τα άλλα ειδώλια τα τοποθετούσαν στους τάφους με άλλα αντικείμενα όπως ε ργ α λε ί α κ.τ.λ. γιατί πίστευαν ότι είναι απαραίτητα στους νεκρούς στην άλλη ζωή. Βιολόσχημα ειδώλια έχουν βρεθεί στη Νάξο και την Άνδρο. Βιολόσχημα ειδώλια
Παπαχριστούδης Στέλιος,Χατζηιωάννου Κωνσταντίνος,Χλοπτσούδης Δημήτρης
Τέχνη –Πολιτισμός Δείτε τα έργα που δημιουργήσαμε σχετικά με τον Κυκλαδικό πολιτισμό.
Οι εφευρέσεις του Leonardo da Vinci Μια ενδιαφέρουσα εκδρομή ήταν η επίσκεψη στο Νoesis που κάναμε με την τάξη μας.Πήραμε μέρος σε ένα ε κ π α ι δ ε υ τ ι κ ό πρόγραμμα που αφορούσε στις εφευρέσεις του Leonardo da Vinci. Πριν επισκεφτούμε τον χώρο της έκθεσης , ασχοληθήκαμε μέσα στην τάξη με την την προσωπικότητα του μεγάλου καλλιτέχνη. Ανακαλύψαμε ότι ο Leonardo da Vinci εκτός από μεγάλος ζωγράφος ή τ α ν κ α ι πανεπιστήμονας. Δηλαδή ήταν γλύπτης μαθηματικός , μ η χ α ν ι κ ό ς , αρχιτέκτονας , βιολόγος , εφευρέτης. Αυτό που μας έκανε εντύπωση ήταν οι πάρα πολλές εφευρέσεις του, αν και ζούσε στην ε π ο χ ή τ η ς αναγέννησης.Είδαμε video που αφορούσαν στη ζωή του και στα έργα του και προσπαθήσαμε να γνωρί σουμ ε τον ιδιαίτερο χαρακτήρα του. Η ξενάγησή μας στο Νoesis ξεκίνησε με την παρακολούθηση μιας ταινίας που αφορούσε στον Da Vinci.Μετά η
κυρία που ήταν υπεύθυνη για το πρόγραμμα, μας έδωσε κάτι χαρτάκια που οι λέξεις ήταν γραμμένες ανάποδα,όπως έγραφε και ο Da Vinci.Επίσης μας έδωσε σε κάθε ομάδα και ένα καθρεφτάκι .Με αυτό προσπαθούσαμε να διαβάσουμε τι έγραφαν τα χαρτάκια και να εντοπίσουμε τα αντικείμενα που υπήρχαν στην αίθουσα. Κάθε ομάδα που ε ν τ ό π ι ζ ε τ ο αντικείμενο που έψαχνε ,διάβαζε σχετικές πληροφορίες με αυτό. Έτσι είδαμε διάσημους πίνακες του Da Vinci που ήταν φ υ σ ι κ ά αντίγραφα ,όπως η Μόνα Λίζα,η Παρθένος των Βράχων ,ο Μυστικός Δείπνος και πολλούς άλλους.Ακόμη ε ί δα με ο μ οι ώ μ α τ α εφευρέσεών του,όπως ένα τεθωρακισμένο άρμα ,ένα κανόνι και άλλα. Σίγουρα από αυτή την επίσκεψη μάθαμε π ο λ λ ά κ α ι ε ν δ ι α φ έ ρ ο ν τ α πράγματα .Ανακαλύψα με τον Da Vinci όχι μόνο ως ζωγράφο αλλά και ως εφευρέτη.
Άννα –Μαρία Ευθυμιάδου, Δέσποινα Φρέσκου Ήξερες ότι ο Da Vinci άφηνε μισοτελειωμένους πίνακες ζωγραφικής γιατί το μυαλό του ήταν απασχολημένο με εφευρέσεις; «Η προσκύνηση των Μάγων
είναι ένα τέτοιο έργο.Ήξερες ακόμη ότι ο δάσκαλός του ο Βερόκιο σταμάτησε να ζωγραφίζει όταν ο Da Vinci τον ξεπέρασε;
H προσκύνηση των Μάγων
Ομάδα Σύμπραξης για τα Δημοκρατικά Σχολεία της EUDEC Greece.
(Συνέχεια από τη σελίδα
Θέματα που μας απασχόλησαν
1) Ακόμη γνώρισαν έννοιες όπως σεβασμός στη γνώμη του άλλου και έγιναν υπερασπιστές της ισότητας ,της ειρήνης και της καταπολέμησης της βίας.Επίσης αποφασίσαμε να υπάρχει πιο συνεργατικό κλίμα μέσα στην τάξη. Η διαδικασία που ακολουθήθηκε ήταν η εξής : Αποτυπώθηκαν τα θέματα που απασχολούσαν την τάξη, έγινε καταγραφή και ομαδοποίηση των θ ε μ ά τ ω ν , πραγματοποιήθηκαν συνελεύσεις και πάρθηκαν αποφάσεις με πιθανές λύσεις των θεμάτων. Τα παιδιά χάρηκαν την όλη διαδικασία και συμμετείχαν με μεγάλο ενδιαφέρον σε αυτή.
Δείτε εικόνες από τις συνεδριάσεις μας
Ομάδα κατά της βίας
Αποφάσεις του συμβουλίου
1)Συνεργαζόμαστε όλα τα παιδιά μαζί για να βρούμε λύσεις σε προβλήματα που δημιουργούνται στην τάξη μας και στο σχολείο. 2)Ακούμε τον/την συμμαθητή /τρια μας όταν μιλά και κάνουμε διάλογο. 3)Σεβόμαστε τον /την συμμαθητή μας/τρια μας 4)Δημιουργία ομάδας κατά της Βίας.
Διαβάστε στη σελίδα 10 και 11 «την πράσινη γωνιά»
Φιλία και σεβασμός προς τους άλλους (συνέχεια από τη σελίδα 1) Καταλήξαμε ότι τα παιδιά που έχουν φίλους νιώθουν καλύτερα με τον εαυτό τους και είναι πιο ευτυχισμένα από τα παιδιά που δεν έχουν.Αυτό συμβαίνει επειδή οι φίλοι σε βοηθούν και σου συμπαραστέκονται και στις χαρές και στις λύπες.
Η πράσινη γωνιά Κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς δώσαμε μεγάλη σημασία στην μελέτη της προστασίας του περιβάλλοντος.Έτσι η ανακύκλωση , η μόλυνση του πλανήτη είναι μερικά από τα θέματα που μας απασχόλησαν.Κάποιες από τις δραστηριότητές μας βρίσκονται παρακάτω.
Ακόμη είπαμε ότι αν οι φίλοι είναι αληθινοί ,τους αρέσεις επειδή είσαι αυτός που είσαι.Δε χρειάζεται να τους εντυπωσιάσεις ούτε να το παίζεις δήθεν μαζί τους .Αυτό σημαί νει αληθινή φιλία.
Είδαμε ακόμη ότι αυτός που θεωρούμε φίλος μας πρέπει να νιώθει ελεύθερος .Δεν πρέπει να τον καταπιέζουμε και να ζητάμε τη φιλία του με το ζόρι.Ούτε επίσης να του απαγορεύουμε να κάνει παρέα με άλλα παιδιά που εμείς δε θέλουμε.
Ζαχαρένια Πασχώνη
Ένα άλλο θέμα που μας απασχόλησε ήταν οι έννοιες του σεβασμού και μη σεβασμού.Γράψαμε απαντήσεις σε υποθετικές ερωτήσεις όπως : “Βρίσκεσαι στο βαγόνι ενός τρένου που είναι γεμάτο επιβάτες. Τι μπορείς να κάνεις και τι δεν μπορείς να κάνεις εκεί που βρίσκεσαι;» Ή βρίσκεσαι μόνος σου στην κορυφή ενός βουνού, απομονωμένος απ’ όλο τον κόσμο και βλέπεις πέρα μακριά μερικά χωριουδάκια. Τι μπορείς να κάνεις και τι δεν μπορείς να κάνεις εκεί που βρίσκεσαι; Στη συνέχεια φτιάξαμε γλωσσάρια με λέξεις που έχουν σχέση με τον σεβασμό(εκτίμηση ,ευγένεια,ειλικρίνεια) ή τον μη σεβασμό(αυθάδεια,αγένεια,χυδαιότητα).
«Σέβομαι πάει να πει συμπεριφέρομαι έχοντας κατά νου ότι δεν είμαι μόνος».
Ίριδα Μακρή –Μπρέκα Αλεξάνδρα
Η πράσινη γωνιά
Γιώργος Χατζημλάδης
Τροχίδου Ελισάβετ
Αινίγματα
Ασχολούμαστε με κρυπτόλεξα Το κρυπτόλεξο «της Ιζαντόρα» Κ Α Γ Κ Μ Ν Κ Β
Λ Ι Μ Ν Η Φ Υ Κ
Ν Ζ Δ Υ Α Η Κ Ο
Μ Α Ρ Τ Σ Γ Ν Υ
Κ Ν Α Μ Η Ν Ο Ν
Λ Τ Χ Υ Μ Χ Ι Τ
Γ Ο Ψ Ρ Ε Σ Τ Ε
Ρ Ρ Β Ρ Ν Φ Ρ Π
Υ Α Δ Ε Ι Γ Ε Ι
Σ Ο Α Ω Α Ρ Ω Ε
Το κρυπτόλεξο «των μαγικών μαξιλαριών» Τ Κ Α Φ Δ Ψ Ω
Ρ Λ Ρ Φ Β Ο Γ
Ι Γ Π Ε Μ Ν Η
Β Υ Α Φ Ν Ε Ν
Ι Ο Τ Ι Τ Ι Ν
Ζ Υ Ι Α Θ Ρ Ν
Α Ε Λ Λ Γ Α Η
Σ Τ Α Τ Μ Β Φ
Υ Δ Ο Ε Ο Κ Ξ
Ο Μ Σ Σ Ν Β Μ
Απαντήσεις αινιγμάτων: 1.ΤΟ ΤΡΑΠΕΖΙ 2.ΤΟ ΛΑΘΟΣ
Βιβλία που μπορείτε να διαβάσετε το καλοκαίρι
Προσπαθώντας να προσαρμοστεί στη ζωή μιας καινούριας πόλης και νοσταλγώντας την παλιά της κολλητή, τη Χάνα, η Ήβη χαίρεται που παίρνει μια πρόσκληση να παρακολουθήσει μαθήματα χορού στην Ακαδημία Χορού Μάλκοβα. Συγκινητικό!
Μια τρελή περιπέτεια με ομογενείς στα τέσσερα σημεία του πλανήτη, κρυμμένους θησαυρούς, α τ ε λ ε ί ω τ ο κυνηγητό από μυστηριώδεις κακούς και πολύ κέφι, δοσμένη με την πένα του μ ε γ ά λ ο υ Ε υ γ έ ν ι ο υ Τ ρ ι β ι ζ ά . Συναρπαστικό!
Η μικρή Νεφέλη ξέρει ότι η γιαγιά της είναι άρρωστη, αλλά κανένας ούτε η μαμά που κλαίει- δεν της λ έ ε ι περισσότερα. Όταν δυσκολεύεται να κοιμηθεί, πηγαίνει στο δωμάτιο της γιαγιάς και διαβάζουν .Τι θα συμβεί όμως άραγε όταν η πολυθρόνα στο παράθυρο μείνει κενή; Συγκινητικό!
Το έτος 62 μ.Χ. ένας αρχιτέκτονας στην Πομπηία λαμβάνει μια απειλή για επίθεση στο υδραγωγείο της πόλης. Οι δίδυμοι γιοι του Κάιος και Μ ά ρ ι ο ς αποφασίζουν να ε ξ ι χ νι άσ ο υ ν το μυστήριο και να αποκαλύψουν τον ε κ β ι α σ τ ή , ακολουθώντας μια σειρά από στοιχεία. Θα τα καταφέρουν;
Το άγαλμα ενός μικρού αγοριού, λυπάται και κρυώνει μέσα στην αίθουσα του μουσείου όπου εκτίθεται, καθώς νιώθει απέραντη μοναξιά. Νοσταλγεί τη Μικρασία, απ' όπου το φυγάδεψαν το 1922, και ονειρεύεται κάποια μέρα να καταφέρει να γυρίσει εκεί. Θα μπορέσει να κάνει πραγματικότητα το όνειρό του;