Know youself to study

瞭解自己學習風格 提升讀書技巧

蕭芳華 亞洲大學幼兒教育學系副教授 於 逢甲大學 2009. 12

調查顯示      

不知道題意所要表達為何？答非所問() 不知道如何寫申論題？ 對於考試範圍掌握不夠 不知道如何控制應試時間 學生缺乏演算 對於整合性考題的回答能力不佳

演講綱要：大學學習，大不同 

1.大學與高中學習不同  

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  

知識內容不一樣 要求學習方法不同 成績評量，方法不一樣

2.學習策略偏好自評 3.學習基本功SQ3R 4.結言

成績評量，方法不一樣      

出席率 (10%) 隨堂考試 (10%) 期中報告或考試 (20%) 課堂討論表現 (10%) 小組報告 (20%) 期末考 (30%) 

報告或筆試

您掌握了所修科目的評分方法？  

各學院成績評量方式不一樣 個別老師關心重點不一樣

第一個測驗：接電話 

注意請把筆收起來

你瞭解自己如何學習嗎？

第一個測驗：學習因應策略

第二個測驗：學習風格類型

不同學門對學 習能力的要求 A

C

B

D

您的學習因應策略風格是？ 發現自己傾向

您的答案

學習風格和策 □A 聽覺型 略小測驗 □B 視覺型 □C 觸覺型 □D 抽象型

感想/記事

聽覺型

視覺型

觸覺型

抽象型





每個人會同時有三種主要類型 但大部分可能只常用其中一兩種。

不同學門對學 習能力的要求 A

C

B

D

請問您所屬科系是_________ 

請作答 發現自己傾向

您就讀科系學科 知識能力需求類 型

您的答案 □A 象限 □B 象限 □C 象限 □D 象限

感想/記事

學科要求你的能力 發現自己傾向

您的答案

該學科需要的 新知資訊來源： 學習能力 具體經驗型vs.抽象型 新知獲取消化方式： 行動型vs.內深思型

感想/ 記事

您的學習敏感力vs.學科要求能 力搭配嗎？ 1.如果兩者是一樣的，代表適配性高，那麼您現在的 學習應該是得心應手。 2.如果兩者不一樣，但是只要兩者不是落在互為對角 的象限裡，應該都尚有一些關聯性。只要加以增能 和練習，就可以改善學習效能。 3. 若是落在互為對角的象限裡，同學可能會有學習效 果不佳的感覺。獲得了上述資訊後，正是給自己一 個了解障礙所在之機會。如果所讀學科仍是興趣之 所在，則只要有心努力和學習研讀方法，必能克服 困難。

知己而自助(一) 行動型學習者

深思型學習者

 找機會讓自己口中說  找機會讓自己回想、 出來。 沉澱所聽。  讀書會志願報告  試著問自己剛剛所念  免費課輔(吃虧就 內容重點是什麼。 是佔便宜)  用自己的話寫些簡略  小組討論 的摘要或是寫課堂筆  輪流扮演考生和考 記。 官抓重點

知己而自助(二) 感覺學習型

直覺學習型

 練習把所學的觀念運用在  可以老師解釋事實和理論 日常生活。 間關聯性，並把這些理論  可以請教教授就課堂中的 和您本身做一些連結。 觀念或規則舉一些實例說  要耐心注意小細節之處理， 明，以助了解概念和流程， 重複檢查您完成的答案。 否則就自己設法找了。  當您開始回答問題時，應  和同學一起討論，嘗試進 該多花一些時間讀完整個 行腦力激盪。 問題，並確認您的答案。

Robinson博士的SQ3R有效讀書法 

學習：   



有目標 有意義 省時又省力。

學習新的知識三大工作   

預習 閱讀全文 複習

讀書的五大步驟 瀏覽(S) • 看頭看尾，掌握整個內 容大概和主要概念

複習(R)

背誦(R)

提問(Q)

精讀(R)

(一)瀏覽(Survey) 



目的：看頭看尾，掌握整個內容大概和 主要概念 Why： 





一般學術文章撰寫的基本結構，開頭介紹、 尾部結論 時間不夠，閱讀到這裡就夠，趕快再看別的， 得兼顧質與量。 寫論文或專題的同學，最需要閱讀大量的文 獻，分辨文獻與研究題目的相關性，以為取 捨

瀏覽內容與方法 



 

書本章節或期刊 一本書：先翻到目錄頁，瀏覽書名、出版日期、 目錄和各章節、附錄和參考書目等。 一篇期刊：中文摘要或英文摘要、接著看結論， 這樣可以讓您在第一時間了解到全文之大概。 各層級的大綱 圖表的內涵

(二)提出問題(Question) 

目的：  



分析組織新資訊、融會貫通 抓住重點，也有助思考和記憶。

方法：  

瀏覽讀物的每一部分時，自問自答一個問題。 問題內容  



4個W(What, who, where, when) 1個H(How)

提問技巧  

把大綱改成問句，用自己的語言表達出來。 找個好夥伴，互相提問以為練習，是個好方法。

(三)仔細精讀(Read) 

目的：  





方法： 







找正確答案 找重點 消化吸收新知 每一次自己提問後，積極探索答案。 注意粗體或斜體字呈現的字或片語，因為那是作者用 來表達的重點。 圖表也是作者概念的整理和表達，常一個圖(表)表現23頁文字的內容。

提問技巧 

主動性和批判性的心思

(四)覆述(Recite) 

目的：  



擁有新知 提高考試成績

方法： 

每次閱讀後一部分後，立刻努力嘗試完整回想你讀過的內容  

包含標題、概念、組織、主要概念的內容、心得。 用自己的話將整個概念覆述一遍，以答覆所提問題。 







學習地圖

作大網、筆記和摘要，助益很大。 把內容分成幾個部分，每一部分都依照提問、研讀和覆述這些步 驟重複之，直到重複作完每一個部分。

提問技巧  

不看書本 立即使用或練習應用學過的東西。

(五)複習(Review) 

目的： 



增進了解和記憶，有助考試成績

方法：  



完成閱讀後，複習一下你所作的筆記。 放下書本，在你的筆記或電腦筆記上開始下列動作： (1)對整個內容作一個通盤性的摘要。 (2)用圖畫出不同概念間的系統性關係。 (3)藉由整理筆記，更正錯誤遺漏，作成檢討和評論。 定期定時的閱覽自己整理的筆記和大網，增進了解和記憶， 有助考試成績。

孔子的交待 (中國人的驕傲) 

學而不思則_____ 



學而不思則罔

思而不學則_____ 

思而不學則殆

老師那麼教你就這麼學

讓自己成為 



主動的學習者 理論的實踐者

效果最佳的學習方式

課輔小志工輔導 平台

好習慣，成功的關鍵    

讀書方法 空間的 時間目標的管控，考試前一回合SQ3R 作息的關鍵  



健康衛生的角度 學校作息的配合

健康和運動

申論題題目技巧 引言 (1-2分)

有組織邏 輯的呈現， 易成高分

• 破題(何謂？ 譬喻成語？)

主要內 容 (6-8分)

• 標題1 • 表達概念意義 完整的標題 • 有簡短說明 • 標題2 • 標題3 • …

結言 (1-2分)

•簡單數句重敘上述概念，但 不同文字。