Залізо. Ферум. Фізичні властивості заліза 7 клас Мета: прищеплення учням інтересу до теми, ознайомити з основними фізичними властивостями, вивчити хімічні властивості заліза, продовжити розвивати навики складання хімічних рівнянь, застосовувати теоретичні знання на практиці; ознайомити учнів із поширенням Феруму в природі, значенням його для людської діяльності; розвивати в учнів критичне мислення, вміння працювати з додатковою літературою, виховувати екологічне мислення учнів, розвиток ерудиції учнів, пам’яті, уваги, Тип уроку: комбінований Девіз: Єдиний шлях що веде до знань, – це діяльність. Методи: розповідь, демонстрація, повідомлення, робота в парах, вправа «Очікування – побоювання», ігрові елементи. Обладнання:
підручник,
додаткова
література,
ошурки
заліза,
магніт,
лабораторний штатив, пробірки, порошок заліза і сірки, банка наповнена киснем, ложки для спалювання речовин. Хід уроку: І. Організаційна частина Для того щоб дізнатись з якими намірами ви прийшли на урок, пропонуємо вправу «Очікування – побоювання». Вам було роздано шаблони: «Зірка» (запишіть свої сподівання тa очікування від уроку; які відповіді на які питання хочете отримати), «Камінь» (позначте ваші побоювання щодо питань які будуть розглянуті), «Годинник» (зазначте чи не жаль час на сьогоднішній урок чи може хотіли б зайнятися вивченням іншої теми).
ІІ. Мотивація навчальної діяльності учнів. Чи знаєте ви що ….
а) людство протягом року використовує близько 500 тонн заліза. б) що «Бі- ні-пет» (небесний) – одне із перших імен заліза? в)що перший виріб із небесного металу – це не зброя, а намисто із пластинок метеоритного заліза якому 6 тисяч років? ІІІ. Вивчення нового матеріалу. Повідомлення першого учня Вальтер Скотт у своєму романі «Талісман» розповідає про змагання у спритності між султаном Солодуном та Ричардом Левове Серце. Під час змагання Ричард мечем розрубав на дві частини спис одного з лицарів. Усі бачили величезну міцність сталі та величезну силу вдарів короля. У відповідь Солодін підкинув у повітря тонке покривало та розсік його шаблею - чудовий доказ гостроти клинка та спритності воїна. Клинок султана був булатний. Що таке булат, над таємницею якого так довго й завзято билося багато людей?»Залізо й карбон –і нічого більше – відповідав Аносов» Повідомлення другого учня «Бі-ні-пет» – «небесний» одне із перших імен заліза. Так називали його копти-народ, що жив у Єгипті. «Зідейрос»-«Зірковий» називали його давні греки. В російській мові «Железо» має назву як вважають за призначенням. Корінь «лез» вказує на предмети що виготовлялися із нього Рекламна пауза Якщо ви хочете дізнатися про десятки тисяч цікавих властивостей заліза та його сплавів, прочитайте книгу Н. А. Мезеніна «Цікаво про залізо.»
Робота в парах (робота з підручником) І пара.
Доведіть, що: Ферум – хімічний елемент, залізо – проста речовина. ІІ пара. Дослідіть фізичні властивості заліза. Вивчення хімічних властивостей заліза Щоб вивчити хімічні властивості заліза запрошую вас до віртуальної лабораторії. Демонстрація. Взаємодія заліза із киснем. До стальної спіралі прив’язуємо сірник запалюємо його і опускаємо в банку з киснем. Що спостерігаєте? Атоми Феруму окислюються утворюючи два оксиди: ферум (ІІ) оксид і ферум (ІІІ) оксид, що виражають формулою (Fe3O4) 3Fe+2O2 →Fe2O3 x FeO , або Fe3O4 . Висновок: При взаємодії заліза з киснем утворюється суміш оксидів Феруму. Демонстрація. Взаємодія заліза із сіркою. Дрібноподрібнений порошок заліза перемішують з дрібно-розтертим порошком сірки і викладають на вогнетривку плитку конуса підносять розпечену скляну паличку. Відбувається взаємодія Fe + S→ FeS
Поширення в природі Ферум – один з найпоширеніших у природі елементів. У земній корі його масова частка становить 5,1%, і воно поступається лише Оксигену, Силіцію та Алюмінію. Ферум міститься у небесних тілах, що встановлено методом спектрального аналізу. У зразках місячного грунту, підтверджено наявність феруму. Для одержання заліза використовують руди з вмістом феруму 30 – 70%. Основними залізними рудами є магнітний, бурий та червоний залізняки.
Пам’ятайте! Здоровий організм повинен отримувати неохідну кількість Феруму із продуктів харчування. 100 г продуктів харчування міститься (в мг); Квасоля-12,4; Гречана крупа-8,0; Яйце-2,7; Хліб-2,8; Шпинат-3,0; Яблука-2,2; Молоко-0,1. З м’ясної їжі засвоюється лише 20% заліза, а із рослинної - 6%. ІV. Закріплення вивченого матеріалу Розв’язування завдань А зараз вирушаємо у подорож. Ми будемо подорожувати у вагоні 1 і 2 класу. (Учитель роздає учням «квитки» на зворотному боці яких є завдання відповідного рівня складності)
Завдання у «квитках першого класу» 1. Молярна маса Fe становить: 1)56а.о.м 2)56г 3)56г/моль 4)56 2. Допишіть рівняння реакції і розставте коефіцієнти Zn + O2→ Fe + О2→ Al + O2 →
Завдання у «квитках другого класу»
1. Внаслідок повної взаємодії заліза масою 3, 52 г і сірки масою 6, 38 г утворився Ферум (ІІ) сульфід масою: а)8, 14 г б)9, 9 г в)4, 95 г 2. Визначіть валентність елементів у сполуках: Fe 2O3; FeS; Fe3O4; FeO. (На виконання завдань відводиться 10 хвилин, а потім вчитель збирає в учнів квитки) Діти! Звичайно ви знаєте що у потязі працює радіо. У нашому потязі воно також працює і по ньому повторюється один і той самий запис. Можливо хтось хоче нам щось передати. Тож давайте виконаємо те завдання яке передадуть по радіо. (Вчитель озвучує завдання) Суміш заліза і сірки можна розділити: А) відстоюванням; Б) фільтруванням; В) випарюванням; Г) дистиляцією; Д) дією магнітом. V. Підведення підсумків уроку, виставлення оцінок. Аналіз вправи «Очікування – побоювання». VI. Домашнє завдання. Опрацювати матеріал підручника. 1. Визначіть, в якому з двох оксидів масова частка Феруму більша у Fe 2O3 чи Fe3 O4 ? 2. Здійснити перетворення: Н 2О→ О2→ Fe 2О 3. 3. З якими залізними виробами ти зустрічаєшся дома?
4. Підготувати рекламний плакат, буклет, афішу, листівку, присвячену залізу.