TAMKANG UNIVERSITY
建築系
國立臺南一中 羅慕昕
關 於 我。
About Me
我 不是一個書呆子 我 勇於冒險 我 不停思考 團體照一定從前面拍? 將單眼向上拋 由上向下拍!
基本資料 姓名: 羅慕昕 生日: 82年9月4日 住址: 臺南市東區崇學路121號13樓之一 E-MAIL:littleblacksfyo@yahoo.com.tw 電話: (06)3360606 手機: 0975380802 學歷: 高中:國立台南一中 國中:臺南市立忠孝國中
特質 興趣: 攝影:熱愛用相機記錄生活，定期拍攝攝影企劃案 閱讀:平時常閱讀各種知識性雜誌 音樂:喜歡欣賞音樂，會演奏爵士鼓、吉他、貝斯 專長: 營隊活動的企劃、領導 各類活動的攝影紀錄 影像後製處理
經歷 高中: 高一高二擔任小老師 高一高二擔任糾察隊 高三擔任編輯股長 「第一屆竹園崗攝影游擊展」策展人 社團: 國立臺南一中攝影社創社社長
得獎紀錄 「臺南一中創校九十周年校園攝影比賽」特優 「臺南一中創校九十周年校園攝影比賽」佳作 「第一屆竹園崗文學獎」 影像創作類第二名 「一百學年度教室布置比賽」優等
自傳 〈一〉家庭背景 - 夢想的母港
我是羅慕昕，就讀國立台南一中，是個笑口 常開，活潑熱情的大男孩。父親是牧師，以聖經話語 建構我的生命並在教會成長，我常常參與各樣教會活 動的規劃與執行，也累積了團隊合作及小組領導的經 驗。而身為音樂老師的母親自幼以音樂灌溉我，透過 音樂之父巴哈結構式的編曲、鋼琴詩人 蕭邦的浪漫曲 調……音樂使我在藝術創作上有活躍的創作能力以及 異於他人的思考空間。
〈二〉成長歷程 – 啟蒙
小時候教會的一位醫生送我一種玩不膩、玩不壞、 不褪流行又可以激發創意的玩具 – LEGO，在父親的開導下 ，我愛上這種可以自己設計、變化造型的智慧型玩具，無形 中帶給我一種看不見的能力。直到小學四年級，幫老師組裝 沒有說明書的電腦桌後，我才發現，在玩LEGO的拆拆裝裝中 培養我對空間的概念及藝術的創作能力。
從小一開始我就在學校學習繪畫，星期六的下午是 我最快樂的時光，在微風輕拂的教室裡，喝著老師熬煮的冬 瓜茶，盡情地揮筆作畫，一筆一筆把自己的心情放在畫裡， 六年來就這樣無憂無慮跟著老師學畫；有幾件作品還因為老 師幫我投稿而獲獎!這樣無壓力的習畫，給足了我輕鬆構圖和 速寫的能力；也讓我把藝術當成一件自然、輕鬆的事情。
〈三〉成長歷程-高中生活
在南一中，學校採用較開放的方式教育我們，除了書 本上的知識，也讓我們動手去嘗試各樣的事物，例如:參與國 科會舉辦的”全國高中生高溫超導磁浮創意競賽”，從競賽中 學習如何解決問題、挑戰自己，並學習接受成功與失敗。
高中生活還有一件事值得一提，就是我連續三年參與 班服的設計，每當別班同學看見我所設計的班服都投以羨慕的 眼光，班上同學也給我十足的肯定。設計，讓我思考、沉澱， 將心裡的想法化做實際的成品，同時也學習如何與廠商互動、 溝通。這樣特別的經驗讓我在高中留下了美麗的回憶。
在學校，我有一群好朋友、好同學，一起玩音 樂、玩攝影，也一起練樂團、讀書……使我的高中生 活精彩而不留白。
讀書計畫 前言: 歌德曾說:「建築是凝固的音樂，音樂是流動的建築」， 建築不只是把房子蓋起來，其中還包含了藝術、人文以及對 人和環境的關懷。但藝術與其他科目不同，並不是短暫學習 就會進步的，而是需要長時間的養成；人文的素養也不是看 看教科書就可以學會的，而是要在生活中慢慢體會、培養； 因此我在學習的生涯中除了專業科目外，更安排了許多有關 人文藝術的學習、體驗，期待可以在做中學，以行萬里路代 替讀萬卷書，培養開闊的國際觀、對藝術的敏銳以及人文的 關懷。
〈一〉專業科目
熟習與建築有關的核心課程，並在課程中勇於發問，平 時也和同學互相討論，交換彼此的意見，除了課後補充相關 的資訊外，也計畫參與各種與建築相關的比賽， 例如:
”全國大學建築設計新人獎”“創意狂想巢向未來 綠建築獎” ……等 。在比賽中親自動手去操作、實行，一方面驗證課堂所 學、另一方面訓練自己實做、解決問題的能力，讓自己在專業 科目可以學得更廣、更扎實。
〈二〉跨領域學習、藝文活動參與
除了建築方面的知識外我還會學習其他相關領域，如藝術、 工業設計、社會學……等，並積極參與各種藝文活動，培養建築 人應有的素養；在建築中融入工設的細膩設計、實用與人性化， 以及對人文的關懷和土地的尊重。
〈三〉加強外語能力
英文是現在的國際語言，也是接收各種訊息的重要工具， 想與國際接軌，流暢的英文能力是第一步。 具體做法:閱讀英文雜誌、至地球村學習英語課程、書寫英 文部落格，邀請外國網友觀看並糾正錯誤。預計在大學參加 TOEIC，檢定自己的英文能力，也為未來出國學習做準備。
〈四〉壯遊
大部分的歐美國家，在求學的過程中，會鼓勵學生自己打 工賺錢，去世界各地旅行、探索、增廣視野；一方面磨練自己 獨立的能力，另一方面開闊國際觀! 壯遊一直是我非常想完成的一件事，或說是一個挑戰；我 要體會不同國家的風俗民情、各種生活方式，用自己的雙腳去 體驗、去感受，結交世界各地的朋友、開闊自己的視野，也加 強語言能力!
〈五〉義築
在某次報導中看到北科大的簡志明與他的團隊前往尼泊爾， 幫助當地人建造醫療站，這篇報導使我十分感動，我認為義築是 學習建築的社會責任，在別人需要時，運用自己的專業知識來幫 助別人，並親手參與。我希望我有機會運用自己的專業知識幫助 需要的人，協助他們建造屬於自己的房子。
選系動機 自小我流著建築的血液，曾祖父專門幫人蓋房子、做 家具；外公自己設計房子，而姑姑戴嘉惠是當時台灣最年 輕的女建築師；因此我有很多機會接觸建築，也對建築十 分的感興趣；在一次因緣際會下，我閱讀到有關簡志明先 生，與他的建築團隊，到尼泊爾及南投信義鄉雙龍國小幫 人”義築”的文章，令我十分感動，並立志成為一位可以 幫助人的建築師。
由於貴校建築系成立已有五十餘年的歷史，培養出的 建築師對臺灣有巨大的貢獻，於是我決定選擇就讀貴校建 築系，除了有國際化的教學，學校教授也常參與重大工程 之規劃顧問工作，相信在實務經驗加上國際交流下，一定 可以學習豐富的建築知識，並結合藝術、科技、社會、文 化，成為一位對社會有貢獻的建築師。
攝影 一年級寒假我參加教會的營隊時接觸到了單眼，相片中 小朋友真情流露的表情讓我一頭栽進攝影的世界。
此後 攝影成了我興趣，也是生活中的一部份 我常帶著相機穿梭大街小巷尋找驚奇
婚禮攝影
受邀活動紀錄 模擬聯合國
相片獲刊各大報
CIELO 一中南女聯合晚會
學校生活紀錄
家庭生活記錄
從接觸攝影以來，每年聖誕節都繪蒐集作品，製做成卡片。
風景攝影
透過相機看世界 我發現許多 從未注意到的美好 其實 美 可以如此簡單
其 他 底片創作 微距攝影
生 活 小 品
商 品 攝 影
活 動。
Activity
國科會創意超導體競賽 二年級下學期，同學們找我去參加國科會 所舉辦的「全國高中生高溫超導磁浮創意競 賽」，在比賽中我設計了一個運用超導體運 作的壁震器，可不借助外力自行調整以應付 各種地形，除了撰寫說明書之外，也在比賽 當天親自向教授講解。
這次的競賽中我學習如何在團隊中相互搭配、彼此 幫忙，一起思考、一起工作、一起解決問題；也學習 到許多有關撰寫報告與上台講解的技巧、方法，超導 比賽可說是高中一個對我有影響很大的比賽，在各方 面獲益都很有收穫!
閱讀大明星
鹿港 凳屋 劉國滄老師作品 由板凳堆起的凳屋 喚起鹿港居民的共同回憶
「閱讀大明星」為學校開的選修課程， 聘請在 人文藝術有成就的講師來和我們面對面分享，其中劉 國滄建築師令我映像十分深刻。
選修所介紹的櫻花杯
安平樹屋
與其說劉國滄老師是建築師，不如說是 個魔術師，他擅長採用和環境相關的媒材來 創作，並讓人重新找回對自身環境的認同； 像是安平樹屋，在他的巧手改造下，原本乏 人問津的廢墟成了熱門景點，並引起許多人 對古蹟的好奇及對歷史的興趣。他在建築裡 融入在地文化，展現地方特色以及對人文、 環境的關懷。劉國滄老師不僅讓我大開眼界 也啟發我對建築的興趣。
劉國滄老師的演講
攝影游擊展
二年級下學期，我有了籌辦攝影社的想法，為了 讓大家可以了解什麼是攝影，我舉辦校園的”攝影 游擊展”-用看版把相片展示在學校各角落，整個過 程幾乎是我獨自完成，雖然很忙碌很疲憊，但是看 到作品在學校的各個角落展覽，心裡真的很開心。 原本為期一個月的展覽，卻有老師希望不要撤除， 並時常更換作品，做為校園的裝飾。 攝影社順利成立，還接下了這次的模擬聯合國的 會場紀錄。
展出作品
麗
展出作品
戲
製作情形
展出情形
為了成立攝影社 舉辦的攝影游擊展 徵稿、製作展版， 讓我學習很多。
展出作品
你在看我嗎
展出作品
天空
作 品。
Creation
建築速寫-I
科比意-薩伏伊別墅 多米諾住宅的代表作 以鋼筋混凝土柱子 取代傳統厚牆支撐結構 讓牆面跳脫支撐的功用 成為界定空間的元素 他的這種建築方式 對建築的往後發展 有很大的影響
科比意: 「建築是在陽光下組合量體的一項 聰明、正確、巧妙的遊戲。」
建築速寫-II
我喜歡慢步在鄉間的感覺 用皮膚去感覺清新的空氣 用身體去感覺最自然的建築 建築本來就該和環境融為一體 可不是嗎?
空間構成-I
我將垂直水平的圖形 自由的排列 並著上深淺不同的顏色 然後向上延伸 構成立體的建物
向上延伸的過程中 我思考 量體間的關係及平衡 透過平面圖的向上延伸 使我對空間 又有進一步的認識
空間構成-II 我以一個十字量體為中心 向垂直水平的方向去延伸 再延伸的同時 要保持整體的平衡 最後形成一個 看似平衡 又不太平衡的形體
在空間的交錯 疊合之間 尋找 不協調中的協調 不平衡中的平衡
空間構成III 在製作的過程中 我慢慢體會 形體與形體之間相互的關係 以及學習安排一個有限的空間
拿掉
首先 解決車輛通過的問題 為甚麼 不直接把金字塔打個洞呢? 拿掉
然後切掉一些 剛好可以讓太陽照射到裡面
透光透光...... 想到透光就想到 奧運游泳池-水立方 但是把主要形體(圓形) 重新設計 以符合金字塔
如此一來就把兩個問題都解決了!
液壓手臂 高一上學期 學校 生活與科技課的作品 在那一次的作業裡 老師要我們設計一支液壓手臂 運用水壓的力量進行各種操作 包掛夾頭的開合取物 手臂的上下左右移動
在這次的實做中 我學習自行設計 並實行所設計的物件 在過程中也學習 去解決所遇到的問題
那次的期末測驗 老師要我們反覆夾取目標物 愈多次分數越高 我們這組因為靈活的夾頭 拿到全校最多的夾取次數
鋁線作品
每一樣作品 皆為純手工製作
獨一無二 絕不重復
家政課接觸到 “鋁線“ 發現自己有 工藝方面的天份 原本只是製作 當作生日禮物 在朋友的建議下 開始接單生產 拿到成品的客戶 都給予十分高的評價
班服設計
知識 燃燒 將考卷 上的文字 重新排列成燃燒中 的火焰 知識 不是無盡的考試 知識 是一股改變的力量!
袖子上的雙向字tnfSH(臺南一中) 正反看起來都一樣
繪畫技法
工業設計繪圖
除了建築速寫外 我也嘗試工設圖 學習對商品規劃 兼顧功能性與造型 讓我在思考建築時 有多方面的考量 設計出 更人性化 且具機能性 的建築物
美術作品
馬賽克:五餅二魚
鄉間小品
版畫以單板複刻方 式創作，作品在校內” 奇思異想展美術展”展 出，雖然刻的手很酸， 但是完成的那分喜悅遠 遠超過創作的辛苦。
附 件。
Attechmeny
參與比賽
全國高中生超導磁浮創意競賽 決賽入選
作品說明書
全國高中生超導磁浮創意競賽
佳作
教室布置 優等
左側是未來的夢想、目標
右側是大家的生活照
第一屆竹園崗文學獎 影像創作第二名 獲刊校刊
攝影比賽
創校90周年攝影比賽 佳作
創校90周年攝影比賽 特優
參加飢餓30證明
糾察隊服務證明(100小時)
教會活動志工證明(14小時)
作品參加奇思藝想展覽
世界兒童畫展優選
擔任小老師證書
學校幹部證明
獎懲紀錄 一年級上學期 獎懲日期 2009/11/19
獎懲類別 小功 1 次 嘉獎 1次
獎懲條 抵銷日 抵銷類 款 期 別
獎懲事項 98 第一學期擔任糾察
2009/12/15 嘉獎 1 次
擔任小老師
2009/12/16 小功 1 次
校運會擔任糾察勤務 認真盡職
2010/1/4
嘉獎 1 次
擔任晨間交通糾察
2010/1/4
小功 1 次 嘉獎 擔任交通糾察 1次
一年級下學期 獎懲日期 2010/4/16
獎懲類別
小功 1 次 嘉獎 1 擔任交通糾察 次
2010/5/13 嘉獎 1 次
擔任小老師
嘉獎 1 次
擔任晨間交通糾 察
2010/6/14 嘉獎 2 次
擔任班聯會代表
2010/6/1
獎懲條 抵銷日 抵銷類 款 期 別
獎懲事項
二年級上學期 獎懲日期
獎懲類別
2010/10/5 嘉獎 2 次
獎懲事項
擔任 98 學年暑假交 第○條第○項 通糾察 第○款
2010/12/8
小功 1 次 嘉 擔任交通糾察 獎1次
2011/1/10
小功 1 次 嘉 擔任交通糾察認真負 獎2次 責
2011/1/13 嘉獎 1 次
獎懲條款
熱心班務
第零條第零
抵銷日 抵銷 期 類別
二年級下學期 獎懲日期
獎懲類別
獎懲事項
2011/5/17 小功 1 次 嘉獎 2 次 2011/6/24 小功 1 次 嘉獎 1 次
獎懲條款
抵銷 抵銷類別 日期
擔任交通糾察 認真負責 擔任交通糾察 認真負責
三年級上學期 獎懲日期
獎懲類別
2011/12/19 嘉獎 1 次
獎懲條 抵銷日 抵銷類
獎懲事項
款
期
別
整潔榮譽競賽連續三週 優勝 1 次
2012/1/6
小功 1 次 嘉獎 擔任編輯股長 1次
2012/1/11
嘉獎 1 次
熱心校務
三年級下學期 獎懲日期 獎懲類別 2012/3/22 小功 1 次
獎懲事項 2012 模聯工作表現優 異
獎懲條
抵銷日
抵銷類
款
期
別
感謝教授們辛苦的閱讀!
後記......
在整理作品 親手製作備審資料及作品集同時， 我也在整理自己 重新回想以前的創作歷程 整理 準備向下一個目標前進!
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