Τεύχος 6 Μάιος 2014
Νίκος Καρακλάς & Κατερίνα Γιουσμά
Σελίδα 2
ο
5 εν δράσει Ο απολογισμός μιας χρονιάς (με τα μάτια των μαθητών) Καθώς η σχολική χρονιά βαδίζει στο τέλος της, πλήθος συναισθημάτων μάς πλημμυρίζουν και μας έρχονται πολλές σκέψεις στο μυαλό. Είναι γεγονός πως ο σχολικός χρόνος γρήγορα πέρασε. Όμως, αυτά που ζήσαμε μέσα στις τάξεις, οι εμπειρίες, τα χαμόγελα με τους συμμαθητές μας, οι πλάκες, οι αγωνίες, οι ποικίλες δράσεις μας δε ξεχνιούνται εύκολα. Όταν ξεκίνησε το σχολικό έτος όλοι ξέραμε ότι η χρονιά θα ήταν απαιτητική. Οι μαθητές της Γ΄ Λυκείου είχαν μεγάλο αγώνα μπροστά τους αλλά και μεγάλη αγωνία για το μέλλον τους. Από την άλλη τους νεοφερμένους μαθητές της Α΄ Λυκείου, τους περίμενε καινούριο σύστημα εξετάσεων που, επειδή ήταν άγνωστο αλλά και απαιτητικό, έσπειρε τον πανικό. Όλο το χρόνο περίμεναν να δούνε αν θα εφαρμοστεί η τράπεζα θεμάτων και πώς θα είναι τα θέματα. Όμως, ευτυχώς κράτησαν την ψυχραιμία τους και μάλλον ελέγχουν το άγχος τους. Παιδιά, κουράγιο!!! Όπως κάθε χρόνο, έτσι και φέτος κάναμε την κατάληψή μας για λίγες μέρες. Γι’ αυτό στερηθήκαμε όλες μας
τις εκδρομές. Τουλάχιστον, μας έμειναν οι διδακτικές. Πραγματοποιήσαμε τρεις από αυτές ως τώρα, μία στο αρχαίο θέατρο και στο υδραγωγείο της Μόριας η Α΄ και Β΄ λυκείου, μία στο πανεπιστήμιο Αιγαίου η Γ΄ Λυκείου και άλλη μία στο Αρχαιολογικό Μουσείο Μυτιλήνης. Και μια που μιλάμε για εκδρομές, πώς να ξεχάσουμε την εκδρομή που πραγματοποιήσαμε λίγο πριν το Πάσχα εβδομήντα περίπου μαθητές από εμάς στη λεβεντογέννα Κρήτη; Γυρίσαμε με τις καλύτερες εντυπώσεις! Με το ξεκίνημα των μαθημάτων άρχισαν να λειτουργούν και τα πολιτιστικά — περιβαλλοντικά προγράμματα στο σχολείο. Τέσσερα έλαβαν χώρα
φέτος. Σχεδόν όλοι οι μαθητές της Α΄ και της Β΄ τάξης συμμετείχαν. Αυτό που βέβαια ήταν πρωτόγνωρο για τα δεδομένα του σχολείου μας ήταν η έκδοση της σχολικής μας εφημερίδας. Μια προσπάθεια τιτάνια, χωρίς υπερβολή, που απαιτούσε κυρίως θέληση, προσπάθεια, μεράκι, καινούριες ιδέες και πολύ χρόνο. Οι δυσκολίες αμέτρητες που θα μπορούσαν να κάμψουν και τον πιο αποφασισμένο δημοσιογράφο. Όμως δεν έγινε αυτό. Το ένα φύλλο έβγαινε μετά το άλλο κάθε μήνα και κάλυπτε όλη τη σχολική δράση αλλά και τα ενδιαφέροντά μας. Και ολοένα περισσότεροι νέοι δημοσιογράφοι προέκυπταν κάθε φορά. Βρισκόμαστε, επίσης, σε αναμονή για την έγκριση ευρωπαϊκού προγράμματος Erasmus, στο οποίο έχει δηλώσει συμμετοχή το σχολείο μας. Δημιουργήσαμε ομάδες στα πλαίσια των προγραμμάτων. Εκτός από τη δημοσιογραφική ομάδα, άλλες δύο δραστηριοποιούνται όλους αυτούς τους μήνες , η φωτογραφική και η θεατρική. Η τελευταία θα παρουσιάσει τη «Λυσιστράτη» του Αριστοφάνη στις 14 Μαΐου, στην αίθουσα εκδηλώσεων του σχολείου μας, στα πλαίσια του προγράμματος για τα αρχαία μνημεία της Λέσβου. Οι σχολικές γιορτές, φέτος, ανέδειξαν για άλλη μια φορά το θεατρικό ταλέντο μας. Στη γιορτή του Πολυτεχνείου, η Γ΄ Λυκείου εντυπωσίασε με την απόδοση
του θεατρικού έργου «Το καφενείο η Ελλάς» του Δημήτρη Μαριόλη. Στη γιορτή της 28ης Οκτωβρίου, η Β΄ Λυκείου παρουσίασε θεατρικά αποσπάσματα με αντιπολεμικό περιεχόμενο και καταχειροκροτήθηκε. Στη γιορτή της 25ης Μαρτίου, η Α΄ Λυκείου απέδωσε με φρεσκάδα και πρωτοτυπία επίκαιρα θεατρικά μονόπρακτα. Δεν έλειψαν ασφαλώς και οι πολυπληθείς συμμετοχές μας σε όλη τη διάρκεια του έτους σε μαθητικούς αγώνες και διαγωνισμούς έχοντας μάλιστα συχνά επιτυχή αποτελέσματα και προκαλώντας την περηφάνια των καθηγητών και των γονιών μας. Δύο φορές το σχολείο μας πήρε μέρος στο διαγωνισμό για
ΕΝΤΥΠΟ-σεις
την ημερίδα του Euroscola στέλνοντας και τις δύο φορές αντιπροσώπους στο Στρασβούργο. Συμμαθητές μας επίσης έστειλαν γραπτά έργα τους σε διαγωνισμό Ελληνικής Λογοτεχνίας αλλά και Γαλλικής. Μάλιστα στον τελευταίο μία μαθήτρια της Β΄ Λυκείου κέρδισε το πρώτο βραβείο μ’ ένα ποίημα συγκινητικό για τη μητέρα! Πήραμε μέρος και σε σχολικούς αθλητικούς αγώνες, στο μπάσκετ, στο βόλεϊ και στο ποδόσφαιρο και δεν τα πήγαμε καθόλου άσχημα κι εκεί. Εκεί που όμως πήραμε πολλά μετάλλια ήταν στους σχολικούς αγώνες στίβου.
Ήταν τόσο μαζική η συμμετοχή μας σε κάποιες περιπτώσεις που ακόμα και οι καθηγητές μας απορούσαν. Όπως συνέβη στο διαγωνισμό για τη δημιουργία λογότυπου για τη σχολική βία όπου μία ολόκληρη αίθουσα γέμισε από μαθητές που καλλιτεχνούσαν. Ακόμα και φιλόδοξους φιλοσόφους συμμαθητές είχαμε, οι οποίοι διαγωνίστηκαν στον Πλάτωνα με πολύ καλές προοπτικές. Σε πανελλήνιους διαγωνισμούς στα μαθήματα των φυσικών επιστημών, στη Βιολογία, τη Χημεία και τη Φυσική, πήραν μέρος πολλοί μαθητές από όλες τις τάξεις. Μάλιστα, ο διαγωνισμός Φυσικής πραγματοποιήθηκε στο σχολείο μας. Επίσης, τον τελευταίο μήνα το σχολείο μας ανέλαβε τη διοργάνωση του 4ου Μαθητικού Φεστιβάλ Ψηφιακής Δημιουργίας (Μ.Φ.Ψ.Δ.) για το Βορειοανατολικό Αιγαίο. Δύο ομάδες συμμαθητών μας παρουσίασαν τις εργασίες τους που αφορούσαν τη δημιουργία ενός ιστότοπου σε Weebly (Web 2.0 εργαλείο) για το Νέο Αρχαιολογικό Μουσείο Μυτιλήνης και τη δημιουργία ενός ιστότοπου σε Weebly (Web 2.0 εργαλείο) με αναλυτικό οδηγό για το νησί μας. Και οι δύο εργασίες απέσπασαν ιδιαίτερα θετικά σχόλια. Πολύ χρήσιμες για μας ήταν οι επαφές με επαγγελματίες της πόλης μας. Επισκεφτήκαμε το «Ραδιομέγαρο», επί της Ελ. Βενιζέλου, στο Μακρύ Γιαλό. Εκεί, μας έγινε ξενάγηση στις νέες εγκαταστάσεις των ραδιοφωνικών σταθμών POP FM, Ράδιο Αίολος και Astra όπου είδαμε ζωντανά πώς γίνονται οι ραδιοφωνικές εκπομπές και μιλήσαμε με ραδιοφωνικούς παραγωγούς! Ο απολογισμός είναι δύσκολο να τελειώσει. Ό,τι ζήσαμε και ζούμε σ΄ αυτό το σχολείο δε θα φύγει ποτέ από μέσα μας…
ΕΝΤΥΠΟ-σεις
Σελίδα 3
Ο απολογισμός μιας χρονιάς (με τα μάτια των καθηγητών — υπευθύνων της εφημερίδας) «Κλείνουμε» και αυτό το σχολικό έτος και τα συναισθήματα είναι ανάμεικτα. Κυριαρχεί η προσμονή του καλοκαιριού και της ανεμελιάς του, η ανάγκη για ανάπαυλα, από όσα, συνήθως, κάνει ο καθένας μας κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς. Πριν απ’ αυτό, όμως, σκεφτόμαστε την αγωνία των υποψηφίων μας της Γ΄ Λυκείου για τις Πανελλήνιες εξετάσεις, την απορία της Α΄ Λυκείου για τον καινούριο τρόπο με τον οποίο θα εξεταστούν στις προαγωγικές τους εξετάσεις και την αναμονή της Β΄ Λυκείου για τη φορτωμένη χρονιά που αναμένεται να ακολουθήσει γι’ αυτούς. Και συνάμα με όλα αυτά, «τρέχουν» στο μυαλό οι στιγμές της σχολικής χρονιάς που πέρασε: ~ Το μάθημα στις τάξεις και η προσπάθεια για καλύτερα αποτελέσματα, με τις καλές και τις λιγότερο καλές στιγμές. ~ Οι σχέσεις με τους μαθητές: πάντα ενδιαφέρουσες, πάντα πρόκληση και για τις δυο πλευρές. Ποτέ στατικές, υπό συνεχή διαπραγμάτευση και επαναπροσδιορισμό. Αυτό δεν είναι, άλλωστε, και η ιδιαιτερότητα της δουλειάς μας; ~ Τα προγράμματα που εκπονήθηκαν και η δουλειά που ήταν απαραίτητη για να μορφοποιηθούν. Ιδιαίτερα το πρόγραμμα που περιλαμβάνει την έκδοση της εφημερίδας, εξελίχθηκε με τέτοιο τρόπο που ξάφνιασε ακόμα και μας που το συντονίσαμε. Νιώθουμε την ανάγκη στο τελευταίο, για φέτος, τεύχος της εφημερίδας μας να επιχειρήσουμε έναν απολογισμό της δράσης μας. Πρωτόγνωρο εγχείρημα για μας και τους μαθητές μας, ξεκίνησε ως μία προσπάθεια να γίνει η έκφραση της κοινότητας του σχολείου. Αρκετά τα ερωτηματικά σχετικά με την αποδοχή της προσπάθειάς μας, την εμπλοκή και το
ενδιαφέρον των παιδιών και τον αντίκτυ- συντακτική ομάδα. Πάντα πρόθυμοι, σε βάρος του προσωπικού τους χρόνου, με πό της σε συναδέλφους και γονείς. Τίτλος της: Εντυπό- σεις. Αυτό ακρι- ιδέες, με άποψη, με εποικοδομητική βώς θέλαμε! Να εντυπώνονται σ’ αυτή οι κριτική έκαναν την εφημερίδα δική στιγμές και οι προβληματισμοί της σχολι- τους, την υποστήριξαν μέχρι τέλους. Αυτοί στην τελική επιλογή των θεμάτων, αυτοί στη συγγραφή, στη διόρθωΣε έξι τεύχη πραγματοποιήθηκε για ση, στη σελιδοποίηση, στην εκτύπωση, φέτος η έκδοσή της: Το χριστουγεννιάτιστη διανομή της. Οι ρόλοι μοιράζονταν, κο τεύχος μάς έβαλε κής ζωής.
στο κλίμα των γιορτών. Στο δεύτερο τεύχος ξεκινήσαμε μία προσπάθεια κατά των εξαρτήσεων στις οποίες καταφεύγουν οι νέοι. Προβληματιστήκαμε για τους λόγους που ωθούν τους νέους στο κάπνισμα και μιλήσαμε με ειδικούς γι’ αυτό. Στο τρίτο τεύχος μάς συγκίνησε η συνέντευξη του συνταξιούχου πια, φιλολόγου του σχολείου μας, κ. Αλεξίου Φώτη. Κυριάρχησαν, λόγω της περιόδου των Απόκρεω, τα αποκριάτικα ήθη και έθιμα του νησιού μας. Στο τέταρτο τεύχος, κεντρικό θέμα μας το Internet και ο προβληματισμός γύρω από τη χρήση του. Κίνδυνοι, εξάρτηση, συμβουλές. Συνεργαστήκαμε με το 5ο Γυμνάσιο. Παρουσιάσαμε τις εργασίες μαθητών του γύρω από τους κινδύνους του διαδικτύου. Στο πέμπτο τεύχος, τα δυσοίωνα αποτελέσματα έρευνας του ΕΥΖΗΝ για την νεανική παχυσαρκία στο νομό μας, μας ώθησαν να προβάλουμε την ανάγκη της σωστής διατροφής και της άθλησης για τους νέους της εποχής μας.
οι πρωτοβουλίες, η συνεργασία, ο καταμερισμός της δουλειάς γινόταν αυτόματα. Κοντά σ’ αυτούς εκπαιδεύτηκαν και πολλοί άλλοι, που θα στηρίξουν την επόμενη σχολική χρονιά τις «Εντυπόσεις».
Τα παιδιά έμαθαν πράγματα και μαζί τους μάθαμε κι εμείς. Πέρα από το καθαρά γνωστικό μέρος (συγγραφή κειμένων, επιλογή του σημαντικού, διόρθωση, πρόγραμμα σελιδοποίησης, γνώσεις από άρθρα και συνεντεύξεις) κέρδισαν πολλά και σε άλλα επίπεδα: Ομαδική δουλειά, ανάληψη ευθύνης, παράδοση εργασίας σε συγκεκριμένο χρόνο, αισθητική άποψη, ευαισθητοποίηση γύρω από ποικίλα θέματα της εποχής μας είναι μόνο κάποιες από τις δεξιότητες που θα καθορίσουν — είμαστε σίγουροι — Σε κάθε τεύχος καταβαλλόταν τερά- τον τρόπο με τον οποίο θα εργάζονται στια προσπάθεια να διορθωθούν οι ελλεί- στο εξής. ψεις και τα λάθη του προηγούμενου. ΕιδιΑυτά τα παιδιά, με το δυναμισμό και κά οι μέρες της εκτύπωσης μάς έκαναν να το χιούμορ τους, μας έδιναν δύναμη να νιώθουμε την αγωνία του τυπογραφείου συνεχίζουμε, παρά τις όποιες δυσκολίες. που βιώνουν οι κανονικοί δημοσιογράφοι. Τους ευχαριστούμε, τους αγαπάμε και Μεγάλη, ωστόσο, ήταν η χαρά μας τους ευχόμαστε κάθε επιτυχία και καλό κάθε φορά που εκδιδόταν η εφημερίδα, κουράγιο για τη χρονιά που θα ακολουκαθώς βλέπαμε την προσμονή των μαθη- θήσει, μια που οι περισσότεροι απ’ αυτών για να τη διαβάσουν. Η διευθύντριά τούς θα πάνε στην Γ΄ Λυκείου. Καλή μας συνεχώς με υποστηρικτική διάθεση. επιτυχία σε όλα τα παιδιά της Β΄ αλλά Συνάδελφοι καθηγητές συμμετείχαν γρά- και στους μαθητές της Α΄ Λυκείου. Με φοντας άκρως ενδιαφέροντα άρθρα. Ο ψυχραιμία και οργάνωση δεν θα έχουν σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων αλλά κανένα πρόβλημα στις προαγωγικές. και γονείς, μεμονωμένα, μας υποστήριξαν με όποιο τρόπο μπορούσαν. Η εφημερίδα «Εμπρός» μάς βοήθησε εκτυπώνοντας αρκετά αντίτυπα. Κάθε βοήθεια, κάθε καλοπροαίρετη παρατήρηση ήταν για μας πολύτιμη!
Αφήσαμε τελευταία την Γ΄ Λυκείου. Παιδιά, κάθε επιτυχία στη ζωή σας ! Θα θέλαμε να νιώθετε πάντα ως μέλη της οικογένειας του σχολείου μας. Και μεις θα σας σκεφτόμαστε σαν τα παιδιά μας που φεύγουν για να χαράξουν το δικό Αυτό, ωστόσο, που δεν μπορούσαμε να τους δρόμο στη ζωή. φανταστούμε, είναι η δυναμική των παιΚαλό Καλοκαίρι σε όλους μας!!! διών τα οποία αποτέλεσαν την κεντρική
ΕΝΤΥΠΟ-σεις
Σελίδα 4
Η ιστορία της Πρωτομαγιάς Η πρώτη του Μάη θεωρείται αργία και είναι γνωστή σε παγκόσμιο επίπεδο ως «εργατική πρωτομαγιά», ενώ έχει συσχετιστεί με διαδηλώσεις και κινητοποιήσεις. Λίγοι ωστόσο είναι αυτοί που γνωρίζουν την σπουδαία ιστορική σημασία της ημέρας. Η Πρωτομαγιά είναι ημέρα μνήμης για μία αιματοβαμμένη εξέγερση, που έμελλε να αλλάξει την Παγκόσμια Ιστορία. Την Πρώτη του Μάη, του 1886, τα εργατικά συνδικάτα στο Σικάγο ξεσηκώθηκαν διεκδικώντας λιγότερες ώρες δουλειάς και καλύτερες συνθήκες εργασίας με σύνθημα «Οχτώ ώρες δουλειά, οχτώ ώρες ανάπαυση, οχτώ ώρες ύπνος». Να σημειωθεί ότι τουλάχιστον 400.000 άνθρωποι συμμετείχαν στις απεργίες που γίνονταν σε όλη την χώρα και πάνω από 80.000 στο Σικάγο. Οι διαδηλώσεις κράτησαν λίγες μέρες, ωστόσο στις 4 Μαΐου, κατά τη διάρκεια μίας πορείας, στην πλατεία Χάιμαρκετ στο Σικάγο, κάποιος πέταξε έναν αναμμένο δυναμίτη στην αστυνομία που βρισκόταν γύρω από την πορεία. Το αποτέλεσμα ήταν η εξέγερση να βαφτεί με αίμα μιας και έχασαν την ζωή τους 7 αστυνομικοί και 4 διαδηλωτές, ενώ υπήρξαν και περισσότεροι από 70 τραυματίες από την έκρηξη αλλά και τις συγκρούσεις που ακολούθησαν με την αστυνομία. Στην Ελλάδα η πρώτη διαδήλωση για την Πρωτομαγιά έλαβε χώρα το 1892, ενώ το 1893 υπήρξε σημείο αναφοράς μιας και περίπου 2.000 εργαζόμενοι κατέβηκαν στους δρόμους διεκδικώντας οχτάωρη εργασία, την αργία της Κυριακής και κρατική ασφάλιση στα θύματα εργατικών ατυχημάτων. Η μέρα καθιερώθηκε ως αργία και όλες οι υπηρεσίες και οι επιχειρήσεις παραμένουν κλειστές. Παράλληλα, τον Μάιο του 1936 οι καπνεργάτες της Θεσσαλονίκης, μετά την απόρριψη των αιτημάτων τους, κατέλαβαν ένα εργοστάσιο και η διαδήλωση συνεχίστηκε με συμπαράσταση καπνεργατών από άλλα εργοστάσια. Μάλιστα δέχτηκαν επίθεση από την αστυνομία αλλά και από τον στρατό, ενώ κατά τη
Του Αλέξανδρου Κουβαλάκη
διάρκεια των συγκρούσεων βρήκαν τραγικό θάνατο 8 εργάτες από τους πυροβολισμούς χωροφυλάκων. Από την άλλη πλευρά, έχουμε τη γιορτή των λουλουδιών και της Άνοιξης, την αρχαία Πρωτομαγιά, η οποία πήρε σιγά-σιγά κι επίσημη μορφή. Τα λεγόμενα Ανθεστήρια, η γιορτή των λουλουδιών, ήταν η πρώτη επίσημη γιορτή λουλουδιών των Ελλήνων, η οποία ιδρύθηκε πρώτα στην Αθήνα και στη συνέχεια, έγινε θεσμός και σε άλλες πόλεις της Ελλάδας, όπου κατά την τελετή κατευθύνονταν προς τα ιερά πομπές με κανηφόρες, που κουβαλούσαν λουλούδια. Το ερώτημα είναι αν τη μέρα αυτή πρέπει απλώς να γιορτάζουμε ή να θυμόμαστε τους εργατικούς αυτούς αγώνες που βελτίωσαν τις εργασιακές συνθήκες. Είναι προφανές πως αν επιμέναμε ενωμένοι να απαιτούμε κάτι καλύτερο τόσο από τους εργοδότες όσο και από τις εκάστοτε κυβερνήσεις δεν θα είχαμε καταλήξει στην πλήρη καταπάτηση των εργασιακών δικαιωμάτων, στην απαξίωση των εργαζομένων και στην υποτίμηση του εργατικού δικαίου. Αυτή η ανάγκη αποδεικνύεται σήμερα πιο έντονη από ποτέ, αφού τα δικαιώματα των εργαζομένων χάνουν συνεχώς έδαφος και έχουμε ξεχάσει τους αγώνες, που χρειάστηκαν για να αποκτηθούν.
ΕΝΤΥΠΟ-σεις
Σελίδα 5
ΓΚΑΜΠΡΙΕΛ ΓΚΑΡΣΙΑ ΜΑΡΚΕΣ (1927-2014) Αποχαιρετώντας το μεγάλο συγγραφέα
Του Απόστολου Μυλοπτέρη
Πριν από λίγες μέρες αποχαιρετήσαμε ένα από τους σπουδαιότερους συγγραφείς του 20ου αιώνα, τον Γκάμπριελ Γκαρσία Μάρκες. Ο συγγραφέας, το πρώτο από τα έντεκα παιδιά της οικογένειας, μεγαλώνει με τους παππούδες του και την αδερφή του στο χωριό Αρακατάκα της Κολομβίας. Οι καθημερινές βόλτες με τον παππού του, οι επισκέψεις στο τσίρκο και στον κινηματογράφο και οι ιστορίες από τον εμφύλιο ήταν σπουδαία μαθήματα για τον μικρό Μάρκες. Τα βράδια άκουγε τις ιστορίες της γιαγιάς του, με φαντάσματα και νεκρούς, γεμάτες με τις δεισιδαιμονίες της μυθολογίας της Λατινικής Αμερικής. Οι γονείς του απουσιάζουν. Ζουν σε άλλες πόλεις, ο πατέρας του, ήταν ένας τυχοδιώκτης αυτοδίδακτος ομοιοπαθητικός γιατρός, που προσπαθούσε να πετύχει ως φαρμακοποιός. Με τους γονείς του θα βρεθεί πολύ αργότερα, σε ηλικία έντεκα ετών, αλλά η σχέση μαζί τους δεν θα είναι ποτέ ιδιαίτερα στενή… Στις αρχές της δεκαετίας του 50 μην έχοντας καθόλου χρήματα, εργάστηκε ως αρθρογράφος για της εφημερίδα El Heraldo, καθώς μια καριέρα στη δημοσιογραφία του φαινόταν πιο συναρπαστική από τα νομικά που είχε σπουδάσει, χωρίς να έχει πάρει το πτυχίο του. Όταν ο πατέρας του πληροφορήθηκε ότι δεν σκόπευε να αποφοιτήσει και ότι είχε προτιμήσει το γράψιμο από τη δικηγορία του είπε εκνευρισμένος: «Θα καταλήξεις να τρως χαρτί». Βέβαια δεν ήταν μόνο η δημοσιογραφία που είχε γοητεύσει τον Μάρκες, αλλά κυρίως η λογοτεχνία. Είχε ήδη δημοσιεύσει κάποια έργα του λαμβάνοντας θετικές κριτικές. Παράλληλα, άρχισε να μελετά τους μεγάλους συγγραφείς της Δύσης. Αργότερα φεύγει για την Ευρώπη αλλά δεν άργησε να επιστρέψει. Τη σύζυγό του, τη Μερσέδες Μπάρτσα, τη γνώρισε σε μικρή ηλικία και συμφώνησαν πως, μόλις ενηλικιωθεί εκείνη, θα παντρευτούν!! Έτσι και έγινε! Μάλιστα απέκτησαν και δύο γιους και ο ίδιος το 1981 δήλωσε πως το μόνο πράγμα που έχει μετανιώσει είναι που δεν απέκτησε και μία κόρη!
Κάποια στιγμή, στις προγραμματισμένες του διακοπές με την οικογένεια του, ανακοίνωσε ότι οι διακοπές ακυρώνονται. Είχε σκεφτεί τι ήθελε να γράψει! Ένα βιβλίο για τις ρίζες του, το μεγάλο μυθιστόρημα της Λατινικής Αμερικής. Ο Μάρκες πέρασε ενάμισι χρόνο γράφοντας. Ήδη από το 1961 έδινε σενάρια για τον κινηματογράφο, κάτι που του απέφερε για πρώτη φορά αρκετά χρήματα. Έτσι απέκτησε ένα πολυτελές σπίτι, αυτοκίνητο και μπόρεσε να στείλει να παιδιά του σε ιδιωτικό σχολείο. Ήταν η εποχή που άνθισαν οι συγγραφείς της λατινοαμερικάνικης λογοτεχνίας. Ο Μάρκες όμως είχε μείνει πίσω! Τον ενάμισι χρόνο που έγραφε, η οικογένειά του πούλησε το αυτοκίνητο του και ό,τι άλλο μπορούσε για να επιβιώσει. Όταν τελικά ολοκλήρωσε το έργο του, το ταχυδρόμησε με τη γυναίκα του, η οποία είπε χαρακτηριστικά «Γκάμπο, αυτό που μας λείπει τώρα είναι το βιβλίο να είναι χάλια». Αλλά το βιβλίο ήταν το ΕΚΑΤΟ ΧΡΟΝΙΑ ΜΟΝΑΞΙΑ, ένα από τα πιο πολυδιαβασμένα βιβλία της εποχής μας Ο Μάρκες τιμήθηκε με το Νόμπελ λογοτεχνίας το 1982, εκφωνώντας τον περίφημο λόγο «Η μοναξιά της Λατινικής Αμερικής». Αν και έζησε ένα μέρος της ζωής του πολύ φτωχικά, από ένα σημείο και μετά έλυσε το οικονομικό του πρόβλημα για πάντα. Την ευτυχία της άνετης ζωής επισκίαζε μια μορφή κατάθλιψης, επειδή γνώριζε πως όλα αυτά κάποια στιγμή θα τελειώσουν. Το 1999 διαγνώσθηκε ότι πάσχει από καρκίνο, τον οποίο αντιμετώπισε λίγα χρόνια αργότερα, αλλά εν τω μεταξύ εμφάνισε συμπτώματα άνοιας… Τελικά, πέθανε από πνευμονία στις 17 Απριλίου στο σπίτι του στο Μεξικό. ΤΑ ΠΙΟ ΓΝΩΣΤΑ ΤΟΥ ΕΡΓΑ ΕΙΝΑΙ : Εκατό χρόνια μοναξιά ( 1967 ) Το φθινόπωρο του πατριάρχη ( 1975 ) Χρονικόν ενός προαναγγελθέντος θανάτου ( 1981 ) Έρωτας στα χρόνια της χολέρας ( 1985 ) Ζω για να τη διηγούμαι ( 2002 )
ΕΝΤΥΠΟ-σεις
Σελίδα 6
Ας μιλήσουμε για την ηλικία μας….
ΕΦΗΒΕΙΑ Από τις Σταυρούλα Τζιτζίνα, Γεωργία Τσουμπανέλλη, Βασιλεία Καραχάλια, Αγγελική Τσαμουρά και Γιώτα Χάνου
Η εφηβεία είναι μια ενδιάμεση φάση μεταξύ της παιδικής και της ενήλικης ζωής. Είναι επίσης και μια φάση κρίσης. Νιώθουμε την ανάγκη να δημιουργήσουμε μια συνέχεια ανάμεσα στο παιδί που ήμασταν και στον ενήλικα που θα είμαστε. Η εφηβεία είναι συγχρόνως και μια φάση κρίσης, επειδή υπάρχει άμεση και οριστική αλλαγή στο σώμα και στον ψυχισμό. Ωστόσο, αυτή η κρίση είναι πάντα μια πρόκληση για μια νέα αρχή.
Συχνά ερωτήματα του εφήβου
Πώς μεταφράζεται ψυχολογικά η μετάβαση από την παιδική στην ενήλικη ζωή;
Πώς συμβαίνουν οι αλλαγές στο σώμα μου τόσο ξαφνικά;
Πώς και γιατί νιώθω τόση ντροπή;
Είμαι όμορφος/η ή άσχημος/η;
Είμαι βίαιος/η;
Γιατί να είμαι τόσο μόνος/η;
Η ψυχολογική μετάβαση από την παιδική ηλικία στην ωριμότητα Η παιδική ηλικία είναι η περίοδος των υποσχέσεων. Η ταύτιση με τους γονείς – η επιθυμία να τους μοιάσουμε – δίνει στο παιδί τη δυνατότητα να μεγαλώσει και να υποσχεθεί στον εαυτό του, ότι όταν ενηλικιωθεί θα έχει αυτά που τώρα δεν μπορεί να έχει ή που του απαγορεύονται, όπως η προσωπική ελευθερία, η αυτονομία και η ευχαρίστηση των ερωτικών επιθυμιών. Με τον ερχομό της εφηβείας και με ό,τι την συνοδεύει, δηλαδή, τη σωματική ωρίμανση και τις ψυχικές αλλαγές το άτομο βρίσκεται αντιμέτωπο με τις παλιές του επιδιώξεις, δηλαδή, της ελευθερίας, της αυτονομίας και της ευχαρίστησης των σεξουαλικών ορμών.
Οι αλλαγές στο σώμα Οι αλλαγές που συμβαίνουν στο σώμα μοιάζουν να είναι οι πιο δύσκολες, επειδή δημιουργούν τις ανάλογες ψυχολογικές αλλαγές. Σαφείς διαφορές υπάρχουν μεταξύ των δύο φύλων: τα κορίτσια ωριμάζουν νωρίτερα. Παρά τις τεράστιες ατομικές διαφορές, η σειρά, η ακολουθία, με την οποία πραγματοποιούνται οι αλλαγές της εφηβείας, είναι ίδια για όλα τα άτομα. Η σωματική ωριμότητα τόσο στ' αγόρια όσο και στα κορίτσια, οδηγεί στη συνειδητοποίηση του φύλου τους και στο να τοποθετηθούν σε σχέση μ' αυτό.
Γιατί είμαι τόσο μόνος; Οι φάσεις θλίψης εναλλάσσονται με φάσεις που αισθάνομαι χαρά έως ευφορία. Είναι τότε, ίσως, που δέχομαι θετικά το γεγονός ότι αλλάζω, ότι ωριμάζω. Αν με ενδιαφέρει να βγω από τη θλίψη, ξεκαθαρίζω πρώτα, τι είναι σημαντικό για εμένα, σε ό,τι αφορά την προσωπικότητά μου και σε ό,τι αφορά τις επιδιώξεις μου. Η αυτοπειθαρχία είναι ένας τρόπος για να κερδίσουμε την ελευθερία. Μέσω αυτής της διεργασίας, θα έχουμε ουσιαστικά συμμετάσχει συνειδητά στη δημιουργία του δικού μας νοήματος για τη ζωή.
Σεξουαλικότητα Η σεξουαλικότητα δεν ξεκινά στην εφηβεία. Είναι συνεχώς παρούσα σε όλη τη ζωή του ανθρώπου, με διαφορετικούς τρόπους, ανάλογα με την ηλικία στην οποία βρίσκεται. Τα χαρακτηριστικά της σεξουαλικότητας στην εφηβεία είναι η σωματική ωρίμανση, οι ψυχολογικές αλλαγές που τη συνοδεύουν και η αναζήτηση της ευχαρίστησης. Είναι δύσκολο να μιλήσουμε γι' αυτήν απλά, γιατί πάντα υπάρχει το ζήτημα της ωριμότητας. Ο καθένας ωριμάζει στο δικό του χρόνο, με το δικό του τρόπο.
Συχνά ερωτήματα
Πώς να τον/την πλησιάσω;
Πότε είμαι έτοιμος/η να κάνω έρωτα;
Και η εγκυμοσύνη; Μπορώ να την αποφύγω;
Ποια είναι τα σεξουαλικά μεταδιδόμενα νοσήματα;
ΕΝΤΥΠΟ-σεις
Σελίδα 7
Μιλήστε ειλικρινά με τους γονείς σας, πλησιάστε τους ενηλίκους που εμπιστεύεστε. Με διάλογο, αγάπη και εμπιστοσύνη οι διαφορές και τα προβλήματα αντιμετωπίζονται. Εξάλλου, ΕΦΗΒΕΙΑ είναι, θα περάσει….! Από τις Μελπομένη Δεληγιάννη & Θεραπία Γιουσμά
Τι λέει ένας έφηβος στους γονείς του:
Μη με πιέζεις, όταν βλέπεις ότι είμαι κουρασμένος.
Μη μου φωνάζεις, όταν κάνω κάτι άσχημο, αλλά πες μου ότι δεν ήταν σωστό και βοήθησέ με να το διορθώσω.
Μη με πιέζεις να διαβάσω, όταν βλέπεις ότι δεν νιώθω καλά.
Μη μου φωνάζεις, όταν δεν παίρνω καλούς γητές του: βαθμούς.
Να με αφήνεις να ηρεμώ, το έχω ανάγκη.
Τι λέει ένας έφηβος-μαθητής στους καθη-
Μη με προσβάλλετε μέσα στην τάξη, δεν ξέρετε πόσο άσχημα νιώθω.
Μη με συγκρίνετε με άλλους συμμαθητές μου, δεν έχουμε όλοι τις ίδιες δυνατότητες.
Μη δυσανασχετείτε, όταν σας ρωτάω κάτι πολλές φορές, αφού δεν το έχω καταλάβει.
Να είστε πρόθυμος να μου εξηγήσετε οτιδήποτε δεν καταλαβαίνω, αφού σκοπός είναι να μάθω από εσάς.
Να μην είστε πολύ αυστηρός.
Να είστε ειλικρινής και αντικειμενικός μαζί μου, ώστε να γνωρίζω τι αξίζω.
Μη με συγκρίνεις με το πώς ήσουν εσύ και τι έκανες στην ηλικία μου. Δεν μπορώ και δε θέλω να γίνω αντίγραφό σου.
Βοήθησέ με να γίνω ανεξάρτητος άνθρωπος.
Σεβαστείτε με, για να με μάθετε να σας σέβομαι και εγώ.
ΕΝΤΥΠΟ-σεις
Σελίδα 8
Καλοκαίρι 2014 Οι Παραλίες της Λέσβου & Το Λεσβιακό Καλοκαιρινό Ημερολόγιο
Θερινά Σχολεία του Πανεπιστημίου Αιγαίου για το 2014
Της Μυρτώς Βαριάμη
Της Βασιλείας Γιαγτζόγλου
Οι παραλίες της Λέσβου θα λέγαμε ότι δεν είναι πάρα πολλές σε σχέση με το μέγεθος του νησιού. Παρουσιάζουν όμως μεγάλη ποικιλία. Αμμουδερές, άλλες με βότσαλο, με φύκια ή βράχια. Κρύα καταγάλανα νερά, υποβλητικό τοπίο, άλλοτε για ήσυχες και άλλοτε για fun διακοπές. Άλλες μικρές και γραφικές και άλλες μεγάλες και κοσμικές. Όσο για τα νερά τους, είναι πεντακάθαρα και μπορούν να ικανοποιήσουν όλες τις προτιμήσεις.
Το Πανεπιστήμιο Αιγαίου προκειμένου να αναδείξει και να προβάλει περαιτέρω την ακαδημαϊκή του δραστηριότητα στη διεθνή ακαδημαϊκή κοινότητα και να συμβάλλει στη στήριξη της οικονομίας των τοπικών κοινωνιών διοργανώνει Θερινά Προγράμματα για το 2014 στα νησιά της Λέσβου, Χίου, Σάμου, Άνδρου, Σύρου, Ρόδου και των Φούρνων. Αναπτυσσόμενο σε έξι (6) πανέμορφα νησιά στο Αρχιπέλαγος του Αιγαίου, το Πανεπιστήμιο Αιγαίου έχει επιτυχημένα ανατρέψει τις επικρατούσες αντιλήψεις περί ακαδημαϊκής ζωής στην Ελλάδα, τόσο όσον αφορά στην ακαδημαϊκή εκπαιδευτική προσέγγιση όσο και από την άποψη της οργανωτικής δομής.
Αν καλοκαίρι για εσάς σημαίνει δραστηριότητες όλων των ειδών, στις πιο οργανωμένες παραλίες του νησιού, τότε στις: πλαζ Τσαμάκια στη Μυτιλήνη, Μόλυβος, Πέτρα, Άναξος, Σίγρι, Σκάλα Ερεσού, Σκάλα Καλλονής, Βατερά, Άγιος Ισίδωρος σας περιμένουν απίθανα beach sports. Αν δεν σας αρέσει η πολυκοσμία και είστε απαιτητικοί και ανήσυχοι επισκέπτες, μπορείτε άνετα να απολαύσετε την ηρεμία σας σε εξωτικά τοπία ή μοναχικές ανεξερεύνητες παραλίες, όπως Φτέλια, Λιγονάρι, Τσίλια, Μερσίνια, Δρώτα, Άγιος Φωκάς, Αχλαδερή, Ποδαράς, Χρούσος, Τσιχλιώντα, Αρχαία Άντισσα, Μικρή και Μεγάλη Τσιχράντα, Παλιός, Άγιος Στέφανος, λίγα μόλις χιλιόμετρα οf road. Αν πάλι ανήκετε στους αθεράπευτα ρομαντικούς, μπορείτε να περάσετε ατέλειωτες ώρες στις παραλίες: Χαραμίδα, Άγιος Ερμογένης, Κανόνι, Πεταλίδι, Σκάλα Μυστεγνών, Σκάλα Μπαλτζικίου (Νέες Κυδωνίες), Πεδή, Τσόνια, Κάγια, Εφταλού, Φανερωμένη, Νυφίδα, Μελίντα, Τάρτι και Ευρειακή.
Λεσβιακό Καλοκαίρι 2014 – Οι πρώτες ανακοινώσεις Η Θεατρική παράσταση «Κατάδικός μου» με την Ελένη Ράντου θα λάβει χώρα στο κάστρο Μυτιλήνης στις 30 Ιουλίου. Η Νατάσα Μποφίλιου θα δώσει μία μοναδική συναυλία στο Κάστρο της Μυτιλήνης στις 6 Αυγούστου. Τέλος, «Οι φόνισσες» της Παπαδιαμάντη των Αλέξανδρου Ρήγα και Δημήτρη Αποστόλου θα βρίσκονται για μια παράσταση στο κάστρο Μυτιλήνης στις 8 Αυγούστου. Το Arena Vatera beach – club θα κάνει Opening Party στις 14 Ιουνίου και τα πρώτα live που έχουν ανακοινωθεί είναι με τους Tus και Γιώργο Τσαλίκη στις 5 Ιουλίου, αλλά και με την Άντζελα Δημητρίου στις 19 Ιουλίου. Καλή Διασκέδαση σε κάθε επιλογή σας!!!
Τα Θερινά Σχολεία του Πανεπιστημίου του Αιγαίου, συμπεριλαμβάνουν ένα πλούσιο χαρτοφυλάκιο εξειδικευμένων προγραμμάτων, τα οποία λειτουργούν συνήθως στην Αγγλική γλώσσα, σε επίπεδο προπτυχιακού, μεταπτυχιακού ή διδακτορικού επιπέδου, στους τομείς των Ανθρωπιστικών, Κοινωνικών, Θετικών επιστημών καθώς και στους τομείς των Επιστημών της Διοίκησης και του Περιβάλλοντος. Για το καλοκαίρι του 2014, θα λειτουργήσουν είκοσι τέσσερα (24) προγράμματα που προσφέρονται από το ακαδημαϊκό προσωπικό του Πανεπιστημίου του Αιγαίου, και υποστηρίζεται από ερευνητές από άλλα Ελληνικά ερευνητικά ιδρύματα καθώς και από διεθνώς αναγνωρισμένους επισκέπτες ομιλητές από όλο τον κόσμο.
ΕΝΤΥΠΟ-σεις Ταξίδι στον κόσμο
Σελίδα 9
Της Χριστίνας Χατζηγιάννη
Σε όλο τον κόσμο υπάρχουν μέρη που αξίζει να επισκεφτούμε. Σε κάθε άνθρωπο αρέσουν διαφορετικά πράγματα και γι’ αυτό ανάλογα με τις προτιμήσεις του επιλέγει τα μέρη που θα ταξιδέψει. Σε όσους λοιπόν αρέσει η καλοπέραση, η αρχιτεκτονική, η μόδα, και τα πολλά αξιοθέατα η Βαρκελώνη είναι ένα μέρος που αξίζει να επισκεφτείτε! Σήμερα η Βαρκελώνη είναι μια από τις πιο επιθυμητές πόλεις για τουρισμό του Σαββατοκύριακου στην Ευρώπη και διαθέτει καλή ποιότητα ζωής. Πλούσια πολιτιστική ζωή (παιδιά της πόλης είναι ο Σαλβαδόρ Νταλί, ο Αντόνι Γκαουντί και για ένα διάστημα και ο Πάμπλο Πικάσσο), μεσογειακό κλίμα, πολλά μπαρ και καλά κλαμπ και μερικά πολύ καλά μουσεία . Αρχικά για τους φιλάθλους του ποδοσφαίρου, στην Βαρκελώνη υπάρχει το γνωστό Καμπ Νου Στάδιο που πραγματικά αξίζει να δει κανείς! Αποκλείεται να πάτε στην Βαρκελώνη και να μην δείτε τον γιγαντιαίο Ρωμαιοκαθολικό ναό Sagrada Familia. Το έργο κατατεθέν του διάσημου αρχιτέκτονα Antoni Gaudí κατασκευάζεται ακόμα από το 1882 και δεν αναμένεται να τελειώσει τουλάχιστον πριν το 2026. Το πάρκο του Guell βρίσκετε στον λόφο «el Carmel» και είναι άλλο ένα έργο του αρχιτέκτονα Antoni Gaudí. O Gaudí εκτός από το ναό και το πάρκο έφτιαξε και διάφορα σπίτια στους πλούσιους της εποχής. Σήμερα αυτά τα σπίτια έχουν γίνει αξιοθέατα της πόλης. Το Μοναστήρι των Βενεδικτίνων μοναχών είναι επίσης ένα τρομερό αξιοθέατο αν και σε όσους φοβούνται τα ύψη δεν θα το συνιστούσα.
Αξίζει, επίσης, να περπατήσει κανείς στην Παραλία Μπαρτσελονέτα και στον Πεζόδρομο Ράμπλα. Ακόμα, μερικά αξιοθέατα είναι το Ολυμπιακό Χωριό Βαρκελώνης, το Ενυδρείο Βαρκελώνης, το Μνημείο του Κολόμβου, το Μουσείο του Πικάσο κ.λπ. Όσο για τους φίλους των ηλεκτρονικών στην Βαρκελώνη υπάρχουν δυο Apple-Stores.
Ένας εύκολος και οικονομικός τρόπος να επισκεφτείς όλα αυτά τα αξιοθέατα είναι να πάρεις το διώροφο λεωφορείο πολλαπλών στάσεων με την ανοιχτή οροφή! Είναι δύσκολο να μην γίνει αναφορά στο φαγητό της Βαρκελώνης, με την καταλανική κουζίνα να είναι πολύ δημοφιλής εντός και εντός συνόρων, ενώ δεν είναι τυχαίο ότι πολλά εστιατόρια της πόλης έχουν λάβει διεθνείς διακρίσεις. Οι τιμές γενικά είναι λίγο υψηλές αλλά αξίζει τον κόπο να ζήσει κανείς αυτή την εμπειρία!
ΕΝΤΥΠΟ-σεις
Σελίδα 10
Ο λόγος στην Γ΄ Λυκείου! Ετοιμάζονται να ανοίξουν τα φτερά τους. Ενηλικιώνονται. Προετοιμάζονται για τις επιλογές τους. Τι έχουν να μας πουν; Με ποιες σκέψεις και συναισθήματα αποχαιρετούν το σχολείο μας; Απαντούν οι μαθητές: Νίκος Καρακλάς, Παρασκευή Καρασάββα, Βασίλης Κοντσέλλης Από τους Δέσποινα Στεφανίδη, Έλενα Χατζηκύρκου, Εύα Χατζηχαραλάμπους, Μιχάλη Τσακηρίδη, Αλέξανδρο Κουβαλάκη & Ιωάννα Λάγου
Ποια είναι η στιγμή που θα θυμάστε πάντα στο 5ο ΓΕΛ ;
Νιώθετε τυχεροί που δίνετε Πανελλήνιες με το παλιό το σύστημα και όχι το καινούριο;
Ανάμεσα στις στιγμές που θα ξεχώριζα από το 5ο ΓΕΛ είναι η πενταήμερη εκδρομή που πήγαμε την περσινή χρονιά. Ήταν μια ευχάριστη στιγμή χαλάρωσης από το διάβασμα και ευκαιρίας να κάνουμε περισσότερη παρέα ως τάξη.
Νιώθω πολύ τυχερός. Παρόλα αυτά και το τωρινό και το νέο σύστημα εισαγωγής στην τριτοβάθμια εκπαίδευση είναι αρκετά αγχωτικά και απαιτητικά. Με το νέο σύστημα υπάρχει αύξηση των φροντιστηριακών ωρών και περαιτέρω επιβάρυνση του οικογενειακού εισοδήματος.
Νιώθετε ότι το λύκειο σας βοήθησε ώστε να βγείτε δυναμικοί πολίτες στην κοινωνία; Από μια άποψη το σχολείο είναι η μικρογραφία της κοινωνίας. Συνεπώς, θα έλεγα πως οι εμπειρίες που απέκτησα με βελτίωσαν ως άτομο και κατάφεραν να με μετατρέψουν σε δυναμικό πολίτη. Σαφώς και το σχολείο μου έχει προσφέρει πλήθος γνώσεων, οι οποίες θα με βοηθήσουν να ενταχθώ ομαλά στην κοινωνία. Όμως είναι αμφίβολο αν το σχολείο στην Ελλάδα μπορεί να παράσχει πλήρως τα απαραίτητα εφόδια στους μαθητές του. Γι’ αυτό άλλωστε κάθε χρόνο υπάρχει η τάση των καταλήψεων.
Πώς προσπαθείτε να αξιοποιήσετε τον ελεύθερο χρόνο που σας μένει; Παρόλο που τον τελευταίο χρόνο οι ελεύθερες ώρες μου έχουν περιοριστεί στο ελάχιστο προσπαθώ έστω μια φορά τη βδομάδα να βγαίνω με τους φίλους μου, για να χαλαρώσω. Το χρόνο που μου περισσεύει μέσα στην εβδομάδα τον περνάω στον υπολογιστή, συζητώντας με τους φίλους μου.
Τι θα μας συμβουλεύατε τώρα ως παιδιά Β΄ λυκείου; Προτείνω οι μαθητές της Β΄ Λυκείου να συγκεντρωθούν, να οργανώσουν το χρόνο τους και να διαμορφώσουν το πρόγραμμά τους, ώστε να εξοικονομήσουν δυνάμεις και ενέργεια για το τέλος.
Πώς σκέφτεστε την πρώτη φορά που θα βρεθείτε πάνω απ’ το γραπτό των Πανελληνίων; Σίγουρα πάρα πολύ άγχος, αφού είναι μια στιγμή, η οποία καθορίζει το μέλλον σου, ωστόσο θα προσπαθήσουμε ώστε να μη μας επηρεάσει.
Τώρα στην Τρίτη Λυκείου, που όλοι πάνω κάτω αντιμετωπίζετε τα ίδια προβλήματα, έχετε έρθει πιο κοντά; Έχουν δημιουργηθεί νέες φιλίες; Η αλήθεια είναι πως όχι. Όλοι βέβαια αντιμετωπίζουμε το ίδιο άγχος και βρισκόμαστε στην ίδια θέση, όμως πλέον ο καθένας είναι στην πιο αγχωτική και σημαντική φάση της ζωής του, που δεν αφήνει περιθώρια συναναστροφής.
Τι θα σας λείψει πιο πολύ απ’ την καθημερινότητα του σχολείου; Τα πάντα. Αλλά κυρίως οι συμμαθητές μας θα μας λείψουν απ’ το σχολείο γιατί κάνουμε μάθημα και παρέα με άτομα που δεν βγαίνουμε έξω. Επίσης, είναι και η όλη η φάση και η πλάκα που κάνουμε στα διαλείμματα και το μάθημα. Όπως και να έχει τα μαθητικά χρόνια δεν επιστρέφουν πίσω. Σας ευχόμαστε καλή επιτυχία. Δεν αναφερόμαστε μόνο στις εξετάσεις, αλλά σε όποια επιλογή κάνετε στη ζωή σας!!!
ΕΝΤΥΠΟ-σεις
Σελίδα 11
Πανελλήνιες 2014 ΘΕΜΑΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ΄ ΛΥΚΕΙΟΥ
Του Κατωτριώτη Κώστα, Μαθηματικού
(Οι λύσεις θα δημοσιευθούν στη σελίδα μας στο Facebook.)
ΕΝΤΥΠΟ-σεις Θερινά Σινεμά Των Κακαβούλια Μαρίας και Λάγου Ιωάννας Ο θερινός κινηματογράφος άκμασε, άνθισε και έγινε
θεσμός σε χώρες και περιοχές με παρατεταμένη καλοκαιρία και γενικά ήπιο κλίμα. Για παράδειγμα στις μεσογειακές χώρες.
Ο τυπικός θερινός κινηματογράφος είναι ένας πραγματικός κήπος. Λουλούδια, παρτέρια, αγιόκλημα και βασιλικός, δημιουργούν ένα ευωδιαστό, ευχάριστο περιβάλλον. Το χαλίκι δεσπόζει ως δάπεδο για να αποφεύγεται η σκόνη που δημιουργεί το χώμα. Μια παγωμένη γρανίτα, ένα δροσερό αναψυκτικό, ένα σάντουιτς και οπωσδήποτε ένα σακουλάκι πασατέμπο και ο φίλος του κινηματογράφου περνάει ένα ευχάριστο βράδυ. Πολλοί λόγοι υπάρχουν για να προτιμήσετε τον θερινό κινηματογράφο Ο ανοιχτός χώρος, η αίσθηση ελευθερίας, ο τοπικός χαρακτήρας, οι χαμηλές τιμές, η ποικιλία ταινιών, οι αναμνήσεις για το μέλλον. Στο νησί μας υπάρχουν αρκετά θερινά σινεμά που θα μπορούσατε να επισκεφθείτε: Στη Μυτιλήνη, το αρχοντικό Γεωργιάδη, θαυμάσιος χώρος και μέχρι πρότινος με δωρεάν προβολές ταινιών. Αν και κάποια προβλήματα δεν επέτρεψαν να λειτουργήσει πέρυσι, θέλουμε να ελπίζουμε ότι φέτος θα ξεπεραστούν. Στην Καλλονή και στο Μόλυβο, σύγχρονα θερινά σινεμά πραγματοποιούν προβολές καινούριων ταινιών. Αξίζει πράγματι να τα γνωρίσουμε!!!
Ποιος, αλήθεια, θα μπορούσε να περιγράψει καλύτερα το καλοκαίρι από τον ποιητή του φωτός και του έρωτα, Οδυσσέα Ελύτη; Των Ζιώγα Μαρίας, Αγγελοπούλου Ευφροσύνης
Ο κήπος έμπαινε στη θάλασσα Ο κήπος έμπαινε στη θάλασσα βαθύ γαρούφαλλο ακρωτήρι Το χέρι σου έφευγε με το νερό να στρώσει νυφικό το πέλαγο Το χέρι σου άνοιγε τον ουρανό Άγγελοι μ’ έντεκα σπαθιά πλέανε πλάι στ’ όνομά σου σκίζοντας τ’ ανθισμένα κύματα Στους κόρφους σου έκρυβες μια χάρη που ήταν το ίδιο το φεγγάρι Φεγγάρι εδώ, φεγγάρι εκεί αίνιγμα διαβασμένο από τη θάλασσα Για το δικό σου το χατίρι ο κήπος έμπαινε στη θάλασσα βαθύ γαρούφαλλο ακρωτήρι. Κήπος, Θάλασσα, Πέλαγο, Κύματα, Φεγγάρι, Ουρανός, Χέρι, Κόρφος. Λέξεις και Εικόνες, Εικόνες και Συναισθήματα. Στο μυαλό μας έρχονται ευαισθησίες, εμπειρίες, ελπίδες, απογοητεύσεις. Η ερωτική σχέση του ανθρώπου και της φύσης φτάνει στην πληρότητά της με τον ποιητικό λόγο του Οδυσσέα Ελύτη. Ας αφεθούμε και ας επιτρέψουμε στην ποίηση να μας ταξιδέψει, όπως μόνο αυτή ξέρει...
5ο ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΜΥΤΙΛΗΝΗΣ «ΒΕΝΙΑΜΙΝ Ο ΛΕΣΒΙΟΣ»
Ταχ. Δ/νση: Γ. Μούρα 10
81100 ΜΥΤΙΛΗΝΗ
Πληροφορίες : Βαμβακίτου Σταυρούλα Τηλέφωνο : 22510-27727 Φαξ :22510-45514 e-mail : mail@5lyk-mytil.les.sch.gr Ιστοσελίδα: http://schoolpress.sch.gr/5gelykmytilene/ ΕΝΤΥΠΟ-σεις εφημερίδα του 5ου Γενικού Λυκείου Μυτιλήνης ISSUU ΕΝΤΥΠΟ-σεις
Επιμέλεια Έκδοσης : Τζίνη Ευθυμία, Φιλόλογος Λινάρδου Χρυσούλα, Φιλόλογος Μουρουγιάννης Χριστόφορος, Πληροφορικός Σίμου Νικόλαος, Μαθηματικός
Συντακτική Ομάδα: Βαριάμη Μυρτώ, Δεληγιάννη Μελπομένη, Μυλοπτέρης Απόστολος, Ζιώγα Μαρία, Κουβαλάκης Αλέξανδρος, Αγγελοπούλου Ευφροσύνη, Γιουσμά Κατερίνα & Θεραπία, Κακαβούλια Μαρία, Λάγου Ιωάννα, Γιαγτζόγλου Βασιλεία, Τζιτζίνα Σταυρούλα, Τσουμπανέλλη Γεωργία, Καραχάλια Βασιλεία, Χατζηγιάννη Χριστίνα, Τσακηρίδης Μιχάλης, Δέσποινα Στεφανίδη, Έλενα Χατζηκύρκου, Εύα Χατζηχαραλάμπους