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NCKU ID TAIPEI FIRST GIRLS’ HIGH SCHOOL 蕭伃君
Percentage
基本資料 PERSONAL INFORMATION
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自傳 AUTOBIOGRAPFY
4 %
ALL ABOUT
ME
5 %
一. 成長背景 成為又會讀書又會玩的人 從十八年前呱呱墜地那一刻起，父親及母親便期望我能 夠成為一個不是只知道讀書的小孩，他們不僅不過分著墨於 我的學業成績，更時常鼓勵我在課餘時間多嘗試不同類型的 活動，在這樣的期許之下，我將我的人生當作畫布，以各式 各樣的經歷作為顏料盡情揮灑，因此造就了現在的我，及我
那顆想就讀設計系的心。
二. 學習歷程 國小時期 陶瓷小鎮───幼年時的薰陶 坐落於以陶瓷著名的純樸小鎮───鶯歌，我所就讀的國小每周都會有兩堂陶土課， 從低年級時由泥條、泥球等的組合來創作，中年級時更進階的塑造技巧及彩釉， 到高年級的手拉坯，一次次的陶土課讓我對創作的興趣漸漸萌芽。
國中時期
偏鄉學校───成就多元學習 位於山腳下一隅的小學校，沒有太多大都市的渲 染，有的只是我們純樸的內心，學業成績不是我們 唯一注重的課題，強調的則是多元學習，因此在國
中的三年中參加許多不同類型的課外活動與競賽， 如各種美術比賽、英語歌謠、科展、才藝表演的話 劇、製作畢業紀念冊、拍攝畢業影片等...可說是不 勝枚舉，而這一次次可貴的經驗，讓我在不同的
方面都有所嘗試，看事情的角度更多樣。 6 %
科展----錯誤中學習 對於校內競賽及活動興趣滿滿的我，當教務處公布要舉行校內科展時，我毫 不猶豫地立刻報名，也獲得佳績，因此代表學校參加市賽。而在準備市賽的過程 中，我學到了試著解決問題的重要性，由於我們的主題是「由蔗糖溶液的折射率 推算甜度」，因此在實驗的過程中必須不斷攪拌容易使蔗糖溶解。然而運用課餘 時間做實驗的時間實在有限，因此我們在 多種嘗試後以電腦的散熱風扇與攪拌子創 造出了簡易的攪拌器。雖然最終沒有成功 晉級全國賽，但也獲得了優等獎及最佳鄉 土教材獎，更重要的是我在這過程中學會 由不斷嘗試而有所成長。
武術校隊───一而再，再而三的練習 「敢加入武術隊，你就是菁英；而能夠在這 裡撐到最後的，是菁英中的菁英。」首次練 習時的開場白我至今仍記憶猶新，在尖山國 中裡，武術隊的教練可說是出了名的嚴格， 除了最基本的要求，他更希望我們除了好， 還要更好，即使一樣的武術套路已經練了千 遍萬遍，他仍要我們要求自己達到更加精確 的地步，而他嚴厲的斥責更是家常便飯，然 而這樣的訓練之下，造就了我在各方面一
定程度的自我要求，也使挫折忍受力 在國中時便大幅增加。
7 %
高中時期 整個城市都是我的圖書館───觀察力與思考力 在高中的這三年來，每天早晨與夜晚都必須花一個多小時通勤，而在這看似 單調無趣的路線，漸漸地成為了我的圖書館，就像所謂一花一世界，從每個人、 每個角落都有值得發掘的事物，這也讓我開始養成觀察周遭細微事物，挖
掘其中問題的習慣，例如：火車上的哪些設計似乎造成了乘客的不便、道路 上哪個路口容易導致交通混亂、下雨時溼答答的雨傘又困擾了哪些人等，甚至 到後來開始思考改善這些問題的方法，久而久之更加深了我對設計系的嚮往。
那些康輔社教我的事───領導力、責任心、抗壓性、團隊合 作 高中三年內，社團活動佔據了超過一大半，幾乎整個高一、高二都以康輔社 為重心，但這些時光中並非只是玩樂，更令我難忘的是在每次辦活動的過程中， 我所學習到的點點滴滴。身為社長，我體會到所謂「領導的藝術」，學
習如何在社員們意見相左時公平聆聽所有人的想法，權衡之後做出決定，學習 如何將籌備工作依照大家各自的專長分配。 此外，身兼美宣長，我漸漸培養出強烈的責任感，即使練活練到將近半夜12 點才回到家，但就算整夜不睡我仍會努力將份內的事情如海報、社課
講義、傳單等等全部在期限內完成，而在這些繁忙的事務、社團學姐的要 求、課業的壓力及父母的期許之下，我的抗壓力也隨之大增，未來遇到
更大的難關相信我也將能咬緊牙關撐過去。 另外，除了社長及美宣長的職位外，身為社團 中的一員，在許多籌備工作時，透過社員之間，或 是與友社之間的合作，我學到了團隊合作的重
要，體會到倘若不是一群人的分工及互相協助，是 無法成功練出任何一項表演，更別說辦出一場成功 的活動。 8 %
三.個人特質 想像力
「想像力就是我的超能力！」喜 歡天馬行空的我，總是將這句耳 熟能詳的廣告台詞當作座右銘， 不僅周遭的朋友說我想像力豐富， 能夠想出與眾不同的點子，甚至 連廟裡看面相的師父說我是個鬼 靈精怪的人，高三英文課練習看 圖寫作也常因寫出有特色的故事 而被老師在課堂上舉例。
觀察力 親和力 現代的生活步調太 快，許多人都開始 對周遭事物漠不關 心，但我卻喜歡放 下手機，觀察生活 中的種種細節，觀 察力因此漸漸提升。
燦爛笑容，是我的招 牌表情，親和力十足 的我，總是很容易與 他人混熟，朋友也喜 歡找我述說想法與新 市，甚至因此常常被 路人問路，而這樣的 特質也讓我在團隊合 作中無往不利。
爆發力
好奇心
由於高二時忙於社團活 動，課業方面因此較為 疏忽，成績也不太理想。 然而升上高三後，我秉 持著「確立目標，全力 以赴」的精神，在短短 的半年內突飛猛進，最 後在學測時達到還不錯 的成績。
行動力
對於周遭的事、物，我喜歡抱 著「打破砂鍋問到底」的精神， 先試著自己思考事物的原理， 若有所不理解則向人虛心求教， 這樣的好奇心讓我擁有更多獲 得新知的機會。
從國中開始，身邊的朋友幾乎都以「阿衝」 這個綽號稱呼我，這小名的由來不只是因 為我較擅長跑步，更是因為我做事總帶著 一股一旦深思熟慮後便不再猶豫的衝勁， 而這勇敢嘗試的行動力讓我不輕易屈服於 困境，也讓我能在一次次的經驗中學習。 9 %
選系動機 MOTIVATION
10 %
讀書計畫 STUDY PLAN
12 %
時間
5月~6月 (考上~畢業前)
讀書計畫
其他計畫
• 持續認真學習高三課程 • 學習第二外語（德文） • 增強英語能力
• 加入畢籌會 • 增進素描、麥克筆 等表現技法的能力 • 假日多看展覽，擴 展自己的眼界
• 考取多益金色證書(目標900分以上) • 考取德文A1證書
• 火車環島（增加自 己的眼界） • 設計相關工讀 （累積經驗） • 營隊
近程
6月~9月 (畢業~開學前)
大一
• 積極探索工業設計專業領域 • 強化自己能力與工業設計的結合
大二
• 爭取交換學生機會
大三
• 結合跨文化素材來提升設計視野
大四
• 努力籌備畢業展 • 爭取實習機會
中程
大學畢業後
• 應用在地人文素材來深化工業設計與 在地特色結合
未來
• 充分發揮設計對科技、藝術與人文的 結合，建構以人為核心的高科技的設 計
遠程
13 %
作品集 PORTFOLIO
14 %
15 %
16 %
在做科展時，由於主題 與溶解度相關，必須調 製許多蔗糖溶液，然而 人力與時間及經費有限 ，因此我們發揮創意， 將電腦的散熱風扇與磁 鐵結合，製造出簡易但 不失功能性的攪拌器。
17 %
平日習以為常的燈泡，與多 種意象結合，激發出不一樣 的火花。
18 %
將童年時光的回憶與杯墊做結合，肥肥 的肚子正好成為放杯子的底座，燦爛的 笑容更是讓人看了會心一笑。
19 %
將看似單調的黑白條碼換上色彩 印製在帆布袋上，而適當的留白 營造出一種簡約的美。
20 %
第一次嘗試製作班服，過程可說是一波三折，從 詢問班上同學的建議開始，經過繪製草圖、統整 意見、與廠商協調以及修改原本不適合大量製作 的樣式等過程，一直到最後拿到成品。然而因此 獲得許多寶貴的經驗，在調查意見時，我學會如 何彙整眾人的提議且不失自己原本想法，也體會 到設計一項作品不僅要考慮到精緻程度，還必須 考慮成本與量產的可行性。
21 %
每一次辦活動做的團體服，都配 合著主題做出不一樣的變化，一 次次都是創意的激發。
22 %
通訊錄，可以是電腦中的一份 文件、一張薄薄的紙，但也可 以是一本精緻的小書，而可以 抽出小卡的機關，讓收到的人 在翻閱時能有驚喜感。
23 %
依據每次活 動的不同主 題，必須設 計不同樣式 的名牌，而 設計時要考 慮的不僅是 外觀，材料 的成本及量 產的難易度 等細節也都 需深思熟慮
24 %
第一次從一塊木板開始，用 鋸子、線鋸機、砂紙等工具， 練習將公仔塑造成形
由電腦3D繪圖到轉檔及列 印，製造出別具特色的公仔
25 %
一塊塊平凡無奇的不織布，運用想 像力動動手，便成為一個個可愛的 作品
26 %
小學時期陶土課的作 品，從桿陶板，捏出 造型，組合一項項物 件，燒製陶土，到最 後畫上釉彩，體會到 完成一項陶瓷作品所 要經歷的一道道程序
27 %
成長過程中的每一階段，化成 圖像，18年的時光，成為一道 縮影
28 %
將塗鴉製成貼紙，與他人分享
29 %
利用通勤的空閒時間，以手 機繪製的貼圖
30 %
31 %
每次活動配合主題製作的大型布景，繪 製草圖時，學到設計時不僅要考慮運用 海報或油漆做出來的效果，還得考慮成 本及可行性
32 %
33 %
高二詩歌朗誦時 擔任服裝造型的 負責人，由於主 題是與文化大革 命相關，因此突 發奇想以紅、綠、 黃三色結合，營 造出紅衛兵的形 象。
34 %
活動中的恐怖劇，由於成本有限， 因此突發奇想在白色T-shirt潑上 紅色廣告顏料，營造出恐怖的模 樣 35 %
36 %
37 %
獎狀與證書 TESTIMONIAL AND CERTIFICATE
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39 %
40 %
41 %
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18年來的點點滴滴 都是種經驗的累積
讓我做好100%的準備 蛻變成一名工設人 %