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DB2 EL DIBUJO COMO PROCESO JHON QQUECAÑO SASARI

DB2 DIBUJO ARQUITECTÓNICO 2 EL DIBUJO COMO PROCESO Estudiante: JHON PERCY QQUECAÑO SASARI

El curso se enfoca en relacionar las dimensiones cognitiva, analítica, representacional y comunicacional del proceso proyectual arquitectónico.

Si bien el dibujo arquitectónico constituye el lenguaje gráfico-visual de la arquitectura, el curso lo aborda, concibe y desarrolla como parte directa de los procesos de estudio, pensamiento y acción proyectual arquitectónicos. En ese sentido, se entiende el dibujo como proceso.

Dibujar es ver. Dibujar es entender. Dibujar es describir.

Dibujar es pensar. Dibujar es proyectar.

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL PERÚ FACULTAD DE ARQUITECTURA Y URBANISMO Curso ARC105_DIBUJO ARQUITECTÓNICO 2 Ciclo Académico 2020_1 Trabajo PORTAFOLIO FINAL Estudiante, Contenidos & Diseño de contenidos JHON PERCY_QQUECAÑO SASARI Diseño General de Portafolio DANIELLA_DIBÓS MANUEL_CASIANO Equipo Docente DB2 MÓNICA_BAZO MANUEL_CASIANO ANDRÉS_DELACRUZ JOSÉ_FERNÁNDEZ ELISA_GIUSTI DIANA_PÉREZ CLAUDIO_SOLARI CARLOS_YAGUI © Pontificia Universidad Católica del Perú © Facultad de Arquitectura y Urbanismo © Jhon Percy Qquecaño Sasari Julio 2020 Salvo sea expresamente indicado y citado, todo el contenido del documento aquí presentado (textos, dibujos, mapas, diagramas, esquemas y fotografías) y su diagramación final son de autoría del estudiante, desarrollado con la guía de los profesores, salvo indicaciones y citaciones expresas. El concepto y desarrollo bases de este documento ha sido propuesto por el equipo docente a partir de la relación este curso con el curso Taller 2, con quien constituye un curso modular.

Este documento ha sido producido con fines específicamente académicos. En ese sentido, salvo sea para fines de difusión de su desarrollo como ejercicio de la Institución Académica a la que pertenece el curso, quedan prohibidas la publicación y/o reproducción en cualquier medio y mercantilización de todo o alguna parte del documento sin el permiso expreso firmado de los estudiantes, equipo docente y autoridades institucionales correspondientes bajo pena de las normas y leyes de autoría intelectual vigentes, tanto de la Universidad como del Perú.

ÍNDICE INTRODUCCIÓN_10 VER_12 PENSAR_24 HACER_50

Dedicatoria.

Dedico este trabajo a todas las personas que fueron de gran ayuda en mi proceso de aprendizaje en este semestre; a todos los doctores, enfermeros y policĂ­as peruanos que se encuentran en el frente de batalla ante esta nueva enfermedad que ha hecho repensar la manera en el que vivimos, socializamos y aprendemos.

INTRODUCCIÓN

El portafolio es una recopilación de los trabajos realizados durante el semestre 2020 1 en el curso de dibujo arquitectónico 2. El objetivo es tener una evidencia de lo realizado a lo largo del semestre, Además, busca mostrar los aprendizajes alcanzados durante el proceso.

Esta comprendido por láminas de dibujos técnicos y artísticos que desarrollan los temas tratados en clase. Así mismo, También se muestran el estudio, a través del dibujo, de La capela do monte de Álvaro Siza.

El portafolio se estructura de acuerdo a los temas desarrollados, siendo el eje principal de curso el dibujo como proceso para VER, PENSAR y HACER.

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EL DIBUJO COMO PROCESO PARA

VER

Ver en la arquitectura es observar, comprender, medir, analizar y sintetizar. Es el proceso por el cual rescatamos lo esencial de algo para luego representarlo.

En las siguientes láminas de este capítulo se mostrará ese proceso. Primero se estudió al dibujo es su forma más pura, la línea, para luego utilizarla en la representación de objetos de tres dimensiones en diferentes escalas, desde una micro, para comprender las partes internas de una fruta hasta una escala macro para comprender la topografía de un territorio.

Para el desarrollo de estas laminas se utilizó al lápiz como principal herramienta. Además, se utilizaron diferentes técnicas de representación como el dibujo a mano alzada y los principios de la perspectiva. Se descompuso al objeto en todas sus partes para luego coger lo esencial y representarlo.

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Ver en la arquitectura es observar, comprender, medir, analizar y sintetizar.

EL DIBUJO COMO PROCESO PARA

PENSAR

Pensar es componer, hacer de pequeñas partes un todo que se conectan entre sí. Pensar en la arquitectura es ir más allá de lo superficial.

Es reflexionar sobre lo que nos rodea para luego poder crear.

En las siguientes láminas de este capítulo se mostrarán los ejercicios compositivos llevados a cabo en clases para poder comprender lo que es pensar la arquitectura desde sus partes. Las categorías que se trabajaron en pensar son las siguientes: Pensar el lleno/vacío, la pendiente, limites espaciales, relaciones espaciales, lo hundido, lo elevado, el acceso, el suelo y la composición.

La metodología de trabajo para el desarrollo de estas laminas comenzaba por una breve teoría sobre lo que era pensar en, a partir de lo entendido se producían propuestas que lo aborde.

Al finalizar la clase se separaba un tiempo para criticar los trabajos.

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PENSAR EL LLENO/VACÍO

Pensar el lleno/ vacío es comprender a la arquitectura desde dos perspectivas. Al lleno como el espacio neto que ocupa la edificación es sus partes físicas y al vacío como los espacios habitables e invisibles de la edificación. Este ejercicio fue como hacer una escultura. Comenzaba por un bloque, lleno, al que se le iba quitando y agregado espacios, vacío.

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PENSAR LA PENDIENTE

La pendiente como parte de la arquitectura es comprender que se puede usar, se puede modificar y se puede conservar. Esto depende de nuestras decisiones conceptuales. En esta lamina se muestran las propuestas en la modificaciรณn de una pendiente, si bien son muy superficiales, me permitieron dar el primer paso para comenzar a utilizar a la pendiente en mi arquitectura.

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PENSAR LĂ?MITES ESPACIALES

Los limites pueden ser oportunidades. En la arquitectura, los limites permiten definir un espacio. Se trabajĂł la idea del muro, techo y piso como limites espaciales. En esta lamina se muestran propuestas utilizando estos tres elementos para generar espacios.

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PENSAR RELACIONES ESPACIALES

La arquitectura se forma a partir de la relación de diferentes espacios, cada espacio tiene características únicas y es pensar las relaciones espaciales la manera en el que podemos relaciónalos unos con otros de manera pertinente.

En esta lamina se presentan propuestas de relaciones entre espacios definidos. Se trabaja el significado de las líneas como recta, puntos y achurados.

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PENSAR LO HUNDIDO

Pensar lo hundido es saber que existe un abajo en la arquitectura y que puede ser modificado.

Este es el primero de una relaciรณn espacial que trabaja los niveles, el -1, 0 y +1. En esta lamina se muestran las propuestas se inserciรณn en un espacio hundido el cual tiene la premisa de crear una relaciรณn entre el arriba y el abajo.

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PENSAR LO ELEVADO

Pensar lo elevado es saber que existe un arriba (+1) en la arquitectura y que también puede ser modificado. Este es el tercero de una relación espacial que trabaja los niveles, el -1,0 y +1. En esta lamina se muestran propuestas de inserción en un espacio definido por la altura el cual tiene la premisa de conectar el arriba con el suelo utilizando al muro y/o columna como soporte.

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PENSAR EL ACCESO

Pensar el acceso es pensar en el espacio de transiciรณn que existe al racionar y crear una uniรณn entre el edifico y su entorno. Es pensar en cรณmo nos acercamos al edifico dependiendo de lo que queremos conseguir con nuestra arquitectura.

En esta lamina se muestran propuestas de acceso a un espacio hundido con la premisa de trabajar con rampas y/o escaleras.

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PENSAR EL SUELO

Pensar el suelo es saber que existe un na superficie (0) en la arquitectura y que puede ser modificado. Este es el tercero de una relaciĂłn espacial que trabaja los niveles, -1,0, +1.

Pensar el suelo es comprender como se configura el terreno. En esta lamina se muestran propuestas de topografĂ­a del suelo a partir del estudio de alturas de cada una de las cuadriculas que lo conforman.

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PENSAR LA COMPOSICIÓN

Pensar la composición es saber organizar los elementos de tal manera que haya armonía entre ellos. Que lo compuesto sea un deleite para nuestros ojos, que transmita serenidad y paz.

En esta lamina se muestran las propuestas de composición, en axonometría planta y corte. En este trabajo se puede ver de cierta manera la relación con todos los pensares anteriores debido a que se requiere de los saberes obtenidos para componer en arquitectura.

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FOTO REFLEXIVA DE LA UNIDAD

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Se necesita pensar arquitectura para hacer arquitectura.Yo tengo a mi ventana.

EL DIBUJO COMO PROCESO PARA

HACER

A partir de todo el conocimiento obtenido a través de las clases y prácticas para aprender a ver y a pensar, es necesario aplicarlo en nuestra formación como arquitectos. En este sentido, nacer hacer.

En las siguientes laminas se mostrará el estudio de La papela do monte del arquitecto Álvaro Siza. Primero se comenzó por conocer la capela a través de imágenes y fotos para luego comprender su composición y las decisiones que llevaron al arquitecto a concebir su edifico de esa forma. Se realizó la planimetría del proyecto, se dibujaron perspectivas, se analizó las preexistencias, estructura, envolvente, composición, etc. del edificio y como proyecto final se realizó un panel que transmita una idea sobre la Capilla.

El desarrollo de estas laminas fue a lo largo de todo el semestre, primero se realizó el análisis a través de la axonometría, cuando aprendíamos proyecciones ortogonales. Después hicimos la planimetría del edificio, mientras desarrollábamos las clases de representación técnica de planos.

Por último, elaboramos las perspectiva y corte fugado del proyecto mientras teníamos clases de proyecciones cónicas.

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CASO DE ESTUDIO: CAPELA DO MONTE, PORTUGAL ÁLVARO SIZA

El edificio es una capilla diseñada por el arquitecto Álvaro Siza en el 2016. Se ubica en Algarbe-Portugal. Este compuesto por un volumen rectangular y una plataforma exterior que funciona como patio.

“Inaugurada en marzo de este año (2018), la estructura de 10,34 x 6,34 metros está construida en el punto más alto de una colina y se puede ingresar únicamente a pie. Desde afuera, su geometría monolítica sugiere la serenidad del espacio interior, de revestimientos blancos y mobiliario de madera diseñado por Siza y producido por el equipo de carpinteros de Serafim Pereira Simões Sucessores” (Baratto, 2018, párr.

2)

Fuentes: Baratto, R. (27 de Julio de 2018). “Capela do Monte de Álvaro

Siza, pelas lentes de João Morgado”. ArchDailyPerú.

(Traducido por Nicolás Valencia). Recuperado de https://www.archdaily.pe/pe/897761/la-capela-do-monte- de-alvaro-siza-bajo-el-lente-de-joao-morgado

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PLANO DE UBICACIÓN

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CORTE Y/O ELEVACIÓN

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Hacer me ha permitido consolidar los aprendizajes obtenidos en el curso a travĂŠs de la prĂĄctica.

ESTUDIANTES EVA LUCIA ACOSTA ARAUJO HELEN ELIANNE AGUIRRE GAMARRA LUIS NOLBERTO AGUIRRE REYES ANGELICA SOFIA ALFARO GONZALES VIVIAN GISSELLE ALVA GUPIOC NAHELI LUCERO ANGULO CARDENAS LISSETH DIANA ARAUJO DIAZ GIANINA LUCIANA ARAUJO ORDOÑEZ STEFANY RUBI BAZALAR TORDOCILLO GABRIELA ELISA BECERRA QUISPE DIEGO RENE BERMUDEZ VALERA ELIZABETH FERNANDA BORJAS GARCIA MELISSA EVANNY BRUNO SALDAÑA MARICIELO BRITNEY CACERES MUÑOZ ANGEL JESUS CALERO QUISPE URPY VALERIA CALLO FABIAN KATHERIN FIORELLA CAMPOS HUAMANI AIYI CAO ZHOU GUILLERMO ISMAEL CARRION CODINA ALEJANDRO JUVENAL CASABONA LUNA CINTHYA DENISSE CASAFRANCA SOSA AMANDA MERCEDES CASTAÑEDA RIOS KAREN CATUNTA ZARATE ANGELA CRISTINA CAZORLA LEON JUDITH ROSMERY CCOLLATUPA LAURENTE AYLIM DAYANNA CHACCHI CARRASCO ANGEL FERNANDO CHACON CONDORI GLADYS ESTEFANY CHAMBI CCORA JUAN DIEGO CHANG BENITES PAULA VERONICA JESUS CHAVEZ CORNEJO ALEXANDRA JIMENA CHOQUE FERNANDEZ DANA ANGELICA GABRIEL CHUMPITAZ CAYCHO MARIANA CONDE URIBE

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DANITZA DAYANA CONDORI AGUIRRE RUTH TATIANA CONDORI MOISES MEDALIT VERONICA CORDOVA CONTRERAS MARIA ALEJANDRA CORTEZ MENDOZA JEANPIERRE STEVE COSQUILLO CONDOR MARIA JESUS CRUZATT MALDONADO FATIMA DEL ROSARIO CUBAS ADANAQUE KATHERINE JIMENA DE LA CRUZ CRUZ MILAGROS HILDA DEL CARPIO RODRIGO MARCO ANTONIO EVANAN CASAVILCA VANESSA LUCIA FABIAN AQUIJE PABLO ANDRE FERNANDEZ PEREZ TANNIA CRISTINA FLORES PATRICIO SOFIA ESTHER GARGATE ROJAS MARIA FERNANDA GASTAÑADUY FIESTAS ARTURO GUILLERMO GOMEZ MORON CASTRO NIDIA ELISSANYELA GUTIERREZ RAMOS MARIA PIA GUTIERREZ UCULMANA ERIK MARTIN HUAROC MONTES XIMENA JOSE HUERE DIAZ FIORELA KAREN LAGOS ARIAS JOSUE ALEXANDER LARA LI RENZO LEVAGGI BOZZO CLAUDIA MARIA MACURI CHAVEZ VANESSA MIREYA MAGUIÑO ARAGON YUDY ESTEFANY MAMANI CONDORI ALEJANDRA NICOLLE MANRIQUE PINTO ALEJANDRA LOANA MARIÑAS FLORES FIORELA ANTONELLA MEZA LEON JENNIFER CAROLINA MORAN RAMIREZ DEYSS VANNESSA MURGA SERAFIN CRISTINA ALEXANDRA NEYRA CHUNG SANDRA VALERIA NOLE MORALES

ROSA VICTORIA NUÑEZ IBARRA XIMENA MEDALI OCHOA PEREZ JIMENA EMPERATRIZ PACHECO NAPURI KATHERINE MARTHA PACHECO TARAZONA LUIS ANGEL PAISI MORÓN JENNIFER ARIANA PAIVA CHAVEZ VALERIA ROSARIO PEREZ ALARCON JEAN PIERR WILBERT PEREZ CENTENO ASTRID GIANELLA PEREZ LOAYZA VALERIA EVELYN PEREZ RIVERA EMILY XIOMARA POLO GUTIERREZ ELIZABETH DE LOS MILAGROS PORRAS UGAZ JHON PERCY QQUECAÑO SASARI GABRIELA PILAR QUIÑONEZ QUISPE LUZ ISSEL RAYMUNDO SIMON AYLIN DENNISSE REYES ORTIZ DAVID ALEJANDRO RIVAS SARANGO SILVANA KATHERINE RIVERA MELENDEZ LIZ GIANELLA ROBLES CRUCES DANIEL ALEJANDRO SAENZ TORRES ADRIAN ARTURO SAENZ ZEVALLOS MARIANA LUISA SALAS TELLO SHAROT MEYLIN SALAZAR DE LA CRUZ DIEGO ANIBAL ANTONIO SALCEDO VASSALLO JACKELINE SABINA SALVADOR ROJAS ANDREA JEANETTE SAMILLAN GARCIA SANDRA SANCHEZ CURI STEPHANY KARINA SANCHEZ TAFUR MARCO ANTONIO SANDOVAL OLORTEGUI RODRIGO LUIS SANIZ BAZAN DAVID LEANDRO SOLAR SEQUEIROS GIANCARLO DARIAN SOTO BAUTISTA EDUARDO SOTO CHICCHON

JIMENA TAMARIZ RAMIREZ ANA CRISTINA TAQUIMA CAMPOS GIULIANNA MARLENY TAVARA CALDERON VENUS ALISSON TELLO EGAS ZAYLLY GEANELLY TISNADO RUESTA CAMILA SUMIKO TOYOHAMA BARAHONA RAYZA ANITS TRUJILLO SALAZAR MAURICIO FERNANDO TUDELA LAURA IGNACIO UGARTE SEMINARIO NICKOLE FIORELLA VARGAS MEZA HELEN YANELI VASQUEZ CRISTOBAL MARIA PIA VASQUEZ ZARATE PAOLA ALEXANDRA VELEZ DE VILLA MEJIA CLARITA ELIZABETH VILLALAZ JESUS LUZ BELEN VIZCARRA BEGAZO MIGUEL ENRIQUE YAMPUFE ROMAN DIEGO SEBASTIAN YOVERA CAMPOS ROSALI ZAMALLOA PORRAS NATALY JAZMIN ZARATE ORDOÑEZ ANDREA CELESTE ZUMAETA GUEVARA MARIA ALEJANDRA ZUTTA ULLOA MARIA DEL ROSARIO ZUTTA ULLOA

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