Unidad Didáctica Cooperativa

ANTONIO ESCRIBANO ORTEGA

Aprendizaje Cooperativo Organizaci贸n de grupos, Unidad Did谩ctica y Actividades Cooperativas

CEP ALBACETE OCTUBRE 2010 Autor: Antonio Escribano Ortega

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B

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Rotativa Semanalmente

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Actividad 1: ¿Cómo te llamas? (Variante de “La pelota”) Secuenciación 1

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Secuencia 2

Secuencia 3

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Secuencia 4 (Presidente)

Otras dinámicas de cohesión de grupo: 1. La entrevista musical Se establecen parejas de alumnos al azar.

En una primera fase se realizan una entrevista mutua, a partir de un cuestionario que el grupo ha confeccionado previamente, sobre sus gustos musicales, grupos, canciones, etc., y el porqué de esa elección.

Tras ello, cada estudiante debe de escribir una frase o párrafo que resuma los gustos musicales de su “socio”, se lo comunican mutuamente, y se la corrigen si hace falta.

Finalmente se lee en voz alta al resto de la clase esos gustos musicales de su “socio”.

(Variantes: sobre un viaje, lugar, películas, etc)

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CARACTERISTICAS DE LA ACTIVIDADES

Tipo de Actividad

ACTIVIDAD COOPERATIVA

Iniciación/Introducción:

Grupo Nominal, Lectura Compartida, 1-2-4

Desarrollo/Consolidación :

1-2-4, Parada de 3 minutos, Folio giratorio (parejas),La sustancia, El juego de palabras

Ampliación/Refuerzo/Repaso :

Mapa Conceptual, El Saco de dudas, Cadena de preguntas

Corrección/Evaluación:

El número, Números Iguales, Uno por todos, Folio giratorio (parejas)

Realización Ejercicios

:

Lápiz al medio, Folio giratorio (parejas)

INICIACIÓN Actividad 1 - Técnica cooperativa: 1, 2,4 Justificación de la Actividad: Realizar el esquema del tema, no sólo correctamente en contenidos, sino también en presentación y todo ello, de una manera consensuada.

DESARROLLO Actividad 2 - Técnica cooperativa: TODOS PARA UNO Y UNO PARA TODOS Justificación de la Actividad: Aprender a realizar un resumen de un apartado del tema con características teóricas, sacando las palabras e ideas más importantes de un libro de texto.

AMPLIACIÓN O REFUERZO Actividad 3 - Técnica cooperativa: PALABRAS CLAVE Justificación de la Actividad: Aprender a aplicar los conocimientos aprendidos en el tema dentro de un contexto real.

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DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD 1

Elaborar un esquema del tema a trabajar, (teniendo como material el libro de texto), basándonos en la estructura y diseño del material que trabajaremos en dicho libro de texto.

Cada alumno individualmente hará su esquema en el cuaderno. Después lo pondrá en común con uno de sus compañeros de grupo, para más tarde hacer lo mismo con la otra pareja del grupo. En todo momento deberán intercambiar información y explicar al compañero el porque de su elección. (Técnica cooperativa: 1,2,4 – 15 minutos) Los siguientes 10 minutos de la actividad se dedicarán a una puesta en común con el resto de la clase, para lo cual se utiliza la Técnica cooperativa: NÚMEROS IGUALES JUNTOS (10 minutos)

1.- Secuencia dentro de la Unidad Didáctica: Sesión 1-Actividad 2 2.-Tipo de actividad: Introducción del contenido.

3.- Estructura cooperativa que se utiliza: 1,2,4 y Números Iguales juntos 4.- Descripción de las tareas: - Consigna inicial del docente: Realizar el esquema del tema, no sólo correctamente en contenidos, sino también en presentación y todo ello, de una manera consensuada.

- Criterios de organización del alumnado en grupos: Estables, heterogéneos, sentados en grupos de 4 en forma de L. - Tareas individuales de los alumnos y grupales: o

Individual: Realizar el esquema.

o

Grupal: Saber consensuar a través del diálogo una idea conjunta.

- Material que utilizan: Libro de texto, cuaderno de clase y material de papelería.

- Proceso de elaboración del producto: Explicación por parte del profesor de la actividad en cuestión - Intervenciones que ha realizado el docente: Ninguna. Únicamente ir observando el trabajo de cada grupo visualmente, e intervenir cuando algún alumno demande su atención.

- Evaluación de la actividad: o

Individual: A través de los esquemas individuales.

o

Grupal: La observación directa del profesor y/o con la técnica cooperativa de “NÚMEROS IGUALES”

Unidad del clasicismo 12

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Esquema de introducción Tema 8 MÚSICA y MÚSICOS DEL CLASICISMO 1. LA MÚSICA CLASICA 1.1. Cómo se construye la música clásica 1.2. Los nuevos instrumentos en la orquesta 1.3. La orquesta clásica 2. LAS FORMAS DE LA EXPRESIÓN INSTRUMENTAL 2.1. la sonata 2.2. La sinfonía 2.3. Las formas derivadas de la sonata 2.4. Los creadores de la música instrumental 

Joseph Haydn (1732-1809), el padre de la sinfonía



Wolfgang Amadus Mozart (1756-1791), el genio de la música.

3. LA ÓPERA CLÁSICA Y SUS CREADORES 3.1. Cristoph Gluck (1714 -1787) 3.2. Las óperas de Mozart 3.3. Beethoven, la plenitud del sinfonismo.

4. EL CLASICISMO EN ESPAÑA

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Esquema de síntesis Tema 8 MÚSICA y MÚSICOS DEL CLASICISMO 5. LA MÚSICA CLASICA 5.1. Cómo se construye la música clásica 5.2. Los nuevos instrumentos en la orquesta 5.3. La orquesta clásica 6. LAS FORMAS DE LA EXPRESIÓN INSTRUMENTAL 6.1. la sonata 

Allegro: Exposición, Desarrollo y Re-exposición.



Adagio.



Scherzo o Minueto



Allegro Final

6.2. La sinfonía 6.3. Las formas derivadas de la sonata 6.4. Los creadores de la música instrumental 

Joseph Haydn (1732-1809), el padre de la sinfonía



Wolfgang Amadeus Mozart (1756-1791), el genio de la música.



Beethoven, la plenitud del sinfonismo

7. LA ÓPERA CLÁSICA Y SUS CREADORES 7.1. Características principales de la ópera clásica.

7.2. Creadores: 

Cristoph Gluck (1714 -1787)



Las óperas de Mozart



Otros compositores de óperas

8. EL CLASICISMO EN ESPAÑA 8.1. Juan Crisostomo de Arriaga 8.2. Vicente Martín y Soler

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DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD 2:

Los alumnos deben de extraer la información más importante de un apartado del tema. Para ello seguirán las siguientes instrucciones: Cada uno de los miembros del equipo tienen una consigna: el alumno que más ayuda necesita leerá un párrafo del libro de texto, siendo también el encargado de mantener el orden del grupo y que sólo se hable de lo referente a la actividad; los 2 alumnos intermedios de cada grupo deben elegir las 2 palabras que le parecen más importantes de ese párrafo, explicando a sus compañeros el porqué las ha elegido. Y el alumno de mayor capacidad realizará una frase resumen del párrafo donde estén incluidas las palabras que anteriormente sus compañeros han resaltado. Cada miembro del grupo tiene que escribir en su cuaderno la frase resumen, subrayando o copiando en otro color las “palabras claves mencionadas”. Se seguirá con este procedimiento párrafo a párrafo. (técnica cooperativa: “TODOS PARA UNO Y UNO PARA TODOS1”(15 minutos) Para la puesta en común entre todos los grupos se utilizará la técnica cooperativa de “EL NÚMERO” ( 10 minutos)

1.- Secuencia dentro de la Unidad Didáctica: Sesión 2,3 y 5 - Actividad 2 2.-Tipo de actividad: Ejercitación, desarrollo y corrección.

3.- Estructura cooperativa que se utiliza: “TODOS PARA UNO Y UNO PARA TODOS” y “EL NÚMERO” 4.- Descripción de las tareas: - Consigna inicial del docente: Aprender a realizar un resumen de un apartado del tema con características teóricas, sacando las palabras e ideas más importantes de un libro de texto. :

- Criterios de organización del alumnado en grupos Estables, heterogéneos, sentados en

grupos de 4 en forma de L. - Tareas individuales de los alumnos y grupales: o

Individual: Realizar la consigna que se explicó en la actividad.

o

Grupal: Saber explicar y consensuar a través del diálogo una idea conjunta.

- Material que utilizan: Libro de texto, cuaderno de clase y material de papelería.

- Proceso de elaboración del producto: Explicación por parte del profesor de la actividad en cuestión - Intervenciones que ha realizado el docente: Ninguna. Únicamente ir observando visualmente el trabajo de cada grupo visualmente, e intervenir cuando algún alumno demande su atención.

- Evaluación de la actividad: o

Individual: A través de los esquemas individuales.

o

Grupal: La observación directa del profesor y/o con la técnica cooperativa de “EL NÚMERO”

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Técnica creada por el profesor, la cual es una mezcla de diferentes técnicas trabajadas en el curso: juego de palabras, lectura compartida,…

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Ejemplo: 1. Lee el primer alumno 2. Elección de palabras

3. Frase resumen “La orquesta clásica” Sufre una ampliación sobre todo en la familia de la cuerda, siendo el resto de instrumentos los mismos a excepción de la incorporación del clarinete y la trompa. El director pasa a estar delante de la orquesta.

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DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD 3:

Se trata de que el profesor reparte un texto (preferentemente sacado de una revista, periódico, artículo de prensa, comentario,...), en el cual se han subrayado 4 términos (uno para cada uno de los miembros del grupo) que se han visto en el tema trabajado; de tal forma que los alumnos tienen que explicar de cada uno de ellos: 1º lugar donde sale en el tema, 2º su significado y 3º su explicación dentro del texto. Una vez realizado, cada alumno leerá a sus compañeros de grupo lo que han escrito y los otros lo corrigen, matizan, completan,… Seguidamente un miembro se encarga de pasarlo a limpio para ser recogido por el profesor(Técnica cooperativa: “PALABRAS CLAVE 2”(15 minutos)

1.- Secuencia dentro de la Unidad Didáctica: Sesión 7 - Actividad 2 2.-Tipo de actividad: Comprobación del contenido, síntesis, ampliación y/o refuerzo.

3.- Estructura cooperativa que se utiliza: “PALABRAS CLAVE” 4.- Descripción de las tareas: - Consigna inicial del docente: Aprender a aplicar los conocimientos aprendidos en el tema dentro de un contexto real.

- Tareas individuales de los alumnos y grupales: o

Individual: Colaborar y ser responsables en la elaboración de las tareas encomendadas

o

Grupal: Saber explicar y consensuar a través del diálogo una idea conjunta. Realizar por escrito cada uno de los pasos anteriormente descritos como trabajo de grupo.

- Material que utilizan: Libro de texto, artículo de revista o prensa, cuaderno de clase y material de papelería.

- Proceso de elaboración del producto: Explicación por parte del profesor de la actividad en cuestión y repartir el texto.

- Intervenciones que ha realizado el docente: Ninguna. Únicamente ir observando visualmente el trabajo de cada grupo visualmente, e intervenir cuando algún alumno demande su atención.

- Evaluación de la actividad: o

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Grupal: La observación directa del profesor y el trabajo del grupo realizado.

Variante de la Técnica cooperativa EL JUEGO DE PALABRAS.

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Ejemplo:

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Unidad didáctica basada en aprendizaje cooperativo

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7 SESIONES Sesión 1

Introducción

Sesión 2,3 y 5

Desarrollo, ejercitación y consolidación

Sesión 4

Desarrollo: Aula Althia

Sesión 6

Evaluación Objetiva

Sesión 7

Ampliación y/o Refuerzo

ACTIVIDADES

Evaluación

Introduc.

Actividad1 – Técnica cooperativa: EL GRUPO NOMINAL Justificación de la Actividad: Llevar a cabo la Evaluación Inicial sobre los conocimientos de un tema así como introducir al alumno en los contenidos de dicho tema

Colectiva

Intr.!Des

Actividad 2 - Técnica cooperativa: 1, 2,4 Justificación de la Actividad: Realizar el esquema del tema, no sólo correctamente en contenidos, sino también en presentación y todo ello, de una manera consensuada.

Individual

Evaluac

SESIÓN1

Actividad 2.1 - Técnica cooperativa: EL NÚMERO Justificación de la Actividad: Corregir y consensuar un esquema común para toda la clase

Grupal

TEMPORALIZACIÓN(minutos) 0 : 0 0

–

0 : 1 0

(10 minutos)

0 : 1 0

-

0 : 2 5

(15 minutos)

0 : 2 5

–

0 : 3 5

(10 minutos)

0 0 : 3 5

Actividad 3 - Parte práctica Justificación de la Actividad:

– 0 0 : 5 5

(20 minutos)

SESIÓN 2,3 y 5 ACTIVIDADES

0 : 0 5

-

0 : 2 5

(20 minutos)

0 : 2 5

–

0 : 3 0

(05 minutos)

0 0 : 3 0

– 0 0 : 4 5

(15 minutos)

0 0 : 4 5

– 0 0 : 5 5

(10 minutos)

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Cons=Re pa

(05 minutos)

Actividad1 – Técnica cooperativa: EL JUEGO DE PALABRAS Justificación de la Actividad: Realizar un repaso a modo de introducción, de la clase del día anterior.

Individual y/o Grupal

Desarrollo

0 : 0 5

Actividad 2.1 - Técnica cooperativa: TODOS PARA UNO Y UNO PARA TODOS Justificación de la Actividad: Aprender a realizar un resumen de un apartado del tema con características teóricas, sacando las palabras e ideas más importantes de un libro de texto.

Individual

Evalua.

–

Actividad 2.2 - Técnica cooperativa: NÚMEROS IGUALES JUNTOS Justificación de la Actividad: Corregir el resumen por grupos realizado en la actividad anterior.

Grupal

Evaluac.

0 : 0 0

Evaluación

Actividad 3 - Técnica cooperativa: EL NÚMERO / NÚMEROS IGUALES JUNTOS Justificación de la Actividad: Corregir los ejercicios propuestos como tarea para casa en la sesión anterior.

Individual y/o Grupal

Repaso

TEMPORALIZACIÓN(minutos)

Actividad 4 - Parte práctica (Técnica cooperativa: Lectura Musical Compartida) Justificación de la Actividad: Actividad 4 B (Sesión 5) – Técnica cooperativa: SACO DE DUDAS/CADENA DE PREGUNTAS Justificación de la Actividad: Realizar un repaso general de los contenidos teóricos de la unidad.

Individual y/o Grupal (Sesión 5)

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SESIÓN 4 ACTIVIDADES

0 : 0 0

–

0 : 5 5

(55 minutos)

Des =Eval.

TEMPORALIZACIÓN(minutos)

Actividad1 – WEB QUEST, MINI QUEST, CAZATESOROS Justificación de la Actividad: Conocer/ampliar los contenidos de un tema a través de las TIC y trabajando de forma cooperativa

Evaluación Individual y/o Grupal

SESIÓN 6 ACTIVIDADES

TEMPORALIZACIÓN(minutos) 0 : 0 0

–

Actividad1 – PRUEBA ESCRITA OBJETIVA Justificación de la Actividad: Llevar a cabo una evaluación objetiva de los contenidos de un tema a través de una prueba individual escrita

0 : 3 5

0 : 3 5

-

0 : 4 5

(10 minutos)

0 : 4 5

–

Evaluación

(35 minutos)

0 : 5 5

(10 minutos)

Evaluación

Individual

Actividad 2 - Canción en Grupo Justificación de la Actividad: Interpretar cada grupo por separado las canciones trabajadas durante la unidad.

Grupal

Actividad 2.1 - Canción Compartida Justificación de la Actividad: Interpretar cada grupo por separado y a su vez cada miembro de forma individual (El fragmento asignado) de las canciones trabajadas durante la unidad.

Individual

ACTIVIDADES

Evaluación

SESIÓN7

0 : 0 0

–

0 : 2 0

(20 minutos) 0 : 2 0

-

0 : 4 0

(20 minutos) 0 : 4 0

–

0 : 5 5

(15 minutos)

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Ampliac=Refuerzo=Eval

TEMPORALIZACIÓN(minutos)

Actividad1 – Técnica cooperativa: EL EXAMEN GIRATORIO Justificación de la Actividad: Realizar la autocorrección de la prueba escrita realizada en la sesión anterior.

Actividad 2 - Técnica cooperativa: PALABRAS CLAVE Justificación de la Actividad: Aprender a aplicar los conocimientos aprendidos en el tema dentro de un contexto real.

Actividad 3 - AUTOEVALUACIÓN Justificación de la Actividad: Realizar la autoevaluación de la unidad, así como la valoración del trabajo grupal.

Individual y/o Grupal

Grupal Total Notas: 9 Individ.

9 Grupo

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Al principio de cada trimestre:

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Seguimiento: Cada unidad terminada, junto la coevaluaci贸n y evaluaci贸n final del trimestre

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