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MEMORIA DE POSGRADO para obtener el título de licenciado en Arquitectura PRESENTA Ivón Bello Sánchez ASESORES Arq. Carlos Alberto Cabañas Ramírez LLH. Alejandra Palmeros Montúfar

Julio, 2014

ÍNDICE PRELIMINARES Introducción Universidad Gestalt de Diseño Maestría en Diseño de la Arquitectura y su entorno urbano

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DESARROLLO Historiografía de la arquitectura contemporánea Modelos iconográficos Fundamentos de la investigación para el diseño Seminario de semiótica en el diseño Arquitectura bioclimática Utopía y diseño Teoría de la forma Tendencias de la arquitectura en el siglo XXI Diseño del hábitat en el nuevo siglo

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CONCLUSIÓN ANEXOS

79 81

MEMORIA DE POSGRADO INTRODUCIÓN

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INTRODUCCIÓN “Hay un sujeto cognoscente que da forma y orden, hay un mundo, porque el sujeto lo conoce y le da la forma que el sujeto necesita que las cosas tengan para conocerlo” IMMANUEL KANT

E

l presente documento, a modo de memoria de posgrado, es una recopilación de los trabajos y ejercicios realizados en la Maestría en Diseño de la Arquitectura y su Entorno Urbano. Para acercarnos de manera práctica a este estudio de la arquitectura, es preciso entender la dimensión perceptual humana desde su contexto cultural e histórico, su capacidad de reconocimiento formal, el entorno que recrea su memoria perceptiva y su concepción habitable del espacio.

La Maestría en Diseño de la Arquitectura y su entorno urbano ofrece un enfoque lógico y contextual de fácil lectura, que permite a los alumnos abordar problemas de diseño de manera práctica en cada una de las diferentes asignaturas cursadas.

El documento está conformado por nueve asignaturas, elegidas debido a su relevancia teórica y práctica en el acercamiento al tema de tesis de maestría “Superficies de interfaz físico-virtual”.

La estructura de cada asignatura contempla una breve descripción de la materia, objetivos, la metodología de trabajo utilizada por

cada catedrático, desarrollo de la materia y conclusiones generales.

En cada materia se presentaron tres trabajos de exploración y un trabajo final. En algunos casos, el trabajo final, utilizaba parte considerable del contenido de los ejercicios previos de exploración, haciendo innecesario describir cada ejercicio. Dependió del contenido de los ejercicios y relevancia de los mismos, abordar la asignatura de manera completa o sólo considerar ciertos ejercicios que poseyeran contenidos poco conocidos.

El objetivo general de esta memoria de posgrado fue recopilar el contenido de nueve asignaturas donde se desarrollaron metodologías de diseño, investigación y análisis que sustenten el conocimiento práctico y teórico adquirido en el curso de la Maestría en Diseño de la Arquitectura y su Entorno Urbano, ofrecida por la Universidad Gestalt de Diseño para obtener el título de licenciado en Arquitectura por medio de la opción de la titulación de estudios de posgrado.

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MEMORIA DE POSGRADO UNIVERSIDAD GESTALT DE DISEﾃ前

MEMORIA DE POSGRADO UNIVERSIDAD GESTALT DE DISEÑO

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UNIVERSIDAD GESTALT DE DISEÑO Actualmente la Universidad Gestalt de Diseño ofrece cinco programas de licenciatura: Diseño Gráfico, Arquitectura, Arquitectura de Interiores, Diseño Industrial y Diseño de Modas. En posgrado hay tres especialidades y maestrías con cuatro áreas de aplicación: gráfica, industrial, arquitectura y urbanismo.

HISTORIA

“A

partir de 1992, la Escuela Gestalt de Diseño es una institución de estudios superiores. Sin embargo, sus orígenes se remontan al año de 1987, fecha de su fundación en Xalapa, Veracruz, con una propuesta original en enseñanza a nivel universitario en México. Dicho modelo educativo se basa en los estudios de la psicología de la Gestalt y un enfoque creativo.

La relación de conocimientos estéticos, técnicos, teóricos y humanos permite a los docentes de la escuela enfocar la enseñanza del diseño de una forma global. Esto da como resultado la fácil comprensión e interpretación de los conceptos de la forma por parte de los alumnos.

1. Texto extraído de www.ugd.edu.mx ‹ Imagen izquierda › Fachada principal. Universidad Gestalt de Diseño

Originalmente el plan era impulsar las carreras de arquitectura y diseño industrial, pero debido a los requerimientos de infraestructura, es que se decidió a optar por el diseño gráfico.

El arquitecto Joel Olivares funda la Escuela iniciando con un diplomado de cuatro semestres. En este tiempo se promovió la Escuela a nivel local, en radio y prensa, Al mismo tiempo se vivía un auge en el diseño, lo cual repercutió en el número de alumnos. En 1988, el maestro Antonio Pérez “Ñiko”, comienza a impartir cursos libres y ayudó a completar el diplomado.

No es sino hasta 1991, que se da la posibilidad de estudiar la Licenciatura en Diseño Gráfico en la ciudad de Xalapa. En el año 2010 adquiere el rango de Universidad”.1

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MAESTRÍA EN DISEÑO DE LA ARQUITECTURA OBJETIVO GENERAL DEL POSGRADO

L

a Maestría en Diseño de la Arquitectura y su entorno urbano tiene como objetivo formar maestros de alto nivel, capaces de aplicar los conocimientos de vanguardia en las áreas de optimización, modernización y sustentabilidad, elaborando así alternativas en el diseño de espacios arquitectónicos y urbanos que impulsen la calidad de vida.

Formar investigadores y/o maestros investigadores en el campo del diseño arquitectónico y su entorno que, mediante la apropiación de métodos de investigación documental y experimental, puedan desarrollar capacidades de estructuración, experimentación y conceptualización, hacer lecturas críticas de la realidad arquitectónica y su entorno, así como formular criterios innovadores y conceptos de bienestar aplicables al diseño y contribuir a la generación de conocimientos.

PERFIL DE INGRESO El aspirante deberá ser profesional egresado de cualquiera de las siguientes licenciaturas: Diseño Gráfico, Diseño Industrial, Arquitectura, Urbanismo, Ingenierías, Arquitectura de interiores, Artes Plásticas, Comunicación, Historia del Arte, o alguna otra área del conocimiento que sea académicamente afín.

PERFIL DE EGRESO El alumno al finalizar sus estudios habrá desarrollado competencias para resolver las problemáticas de diseño urbano-arquitectónico que se le presenten y contará con:

Conocimientos • Dominar métodos y metodologías para sustentar las alternativas de diseño de la arquitectura y su entorno.

• Conocimiento y aplicación de criterios estructurales, bioclimáticos y biónicos para aportar confort y calidad al diseño urbanoarquitectónico.

• Conocimiento de nuevas tecnologías y materiales aplicables en estructuras, y dominar los factores térmicos, lumínicos y acústicos.

• Formular y escribir textos críticos de la Arquitectura Sustentable y su entorno.

Habilidades • Interés y dominio de experimentación, análisis y capacidad de deducción en el campo de la arquitectura y su entorno.

• Ejecutar proyectos de diseño arquitectónico y/o urbano desarrollando el pensamiento lógico, crítico y creativo.

• Participar en la innovación de sistemas constructivos, aplicando el diseño a la tecnología de la madera, los metales y la cerámica.

• Analizar y aplicar criterios de confort en la arquitectura y su entorno utilizando para su análisis modelos iconográficos, estructurales y bioclimáticos.

PLAN DE ESTUDIOS El desarrollo del posgrado contempla tres áreas específicas para el fortalecimiento académico del postulante: un área teórica, un área de diseño y un área de investigación. De una oferta de 18 asignaturas, el alumno deberá cursar y aprobar 16 asignaturas y una materia optativa, a la par que desarrolla su tema de tesis de acuerdo a la línea de investigación que elija.

MEMORIA DE POSGRADO HISTORIOGRAFÍA DE LA ARQUITECTURA CONTEMPORÁNEA

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HISTORIOGRAFÍA DE LA ARQUITECTURA CONTEMPORÁNEA CATEDRÁTICO DR. ARQ. ELISEO CASTILLO HERNÁNDEZ 5 CRÉDITOS 40 HORAS OBJETIVO El alumno aprenderá a reconocer las conexiones teórico-arquitectónicas expresándolas en un lenguaje formal y significativo, valiéndose de estrategias, procesos y conceptos que nutrirán su posicionamiento arquitectónico personal.

METODOLOGÍA DEL CURSO A partir de una pauta de composición, se analizó cómo se relacionan cada una de las partes que integran la composición arquitectónica contemporánea ocupando principios ordenadores básicos, como conceptos de la teoría de la forma para hallar figuras ocultas logradas.

Los temas de exploración tratados para el análisis fueron: • Premodernismo • Bauhaus • Deconstructivismo El proceso utilizado para abordar cada una de las actividades fue el siguiente: 1. Desarrollo de un esquema o pauta de composición.

2. Realizar un registro fotográfico del proceso experimental.

3. Identificar los conceptos contenidos en la composición.

4. Hacer una propuesta basándose en los conceptos de teoría de la forma encontrados a través de dibujos o modelos realizados.

5. Elaborar un escrito que documente la visión personal lograda de cada ejercicio.

Trabajo final Se diseñaron dos láminas / cartel de 60 x 90 cm, las cuales se realizaron en el siguiente orden: 1. En la primera se registraron los tres modelos de exploración y análisis que correspondían a los conceptos de Premodernismo, Bauhaus y Deconstructivismo, partiendo de un modelo análogo a cada tema.

2. En la segunda lámina se elaboró una reflexión propia en la cual se documentaron los hallazgos obtenidos, en relaciones, evoluciones, líneas genealógicas y perspectiva taxonómica, así como un modelo de exploración afín al tema de tesis “Superficie de interfaz físico-virtual”. También se incluyó una síntesis de los conceptos estudiados y un ensayo sobre el posicionamiento arquitectónico personal.

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MEMORIA DE POSGRADO HISTORIOGRAFÍA DE LA ARQUITECTURA CONTEMPORÁNEA

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Ejercicio de exploración formal basada en el Constructivismo ruso

TRABAJO DE EXPLORACIÓN PREMODERNISMO, EL CONSTRUCTIVISMO RUSO

Explicación de la propuesta En el ejercicio de interpretación formal se buscó provocar volumetrías de carácter dinámico que tuvieran diferentes lecturas al girar el modelo.

Proceso experimental El desarrollo del modelo conceptual evidenció lo innegable de la arquitectura constructivista; su incapacidad de ver más allá de las formas industriales ingenieriles que se otorgaban al campo de la construcción. La obstinación referencial a la máquina como significador y sustentante de su teoría planificadora del mundo, limitó el desarrollo de la arquitectura; por lo tanto, el modelo quedó en un simple ejercicio de exploración formal.

Conceptos contenidos Estructuras dinámicas basadas en el movimiento de la máquina, lenguaje significativo de formas abstractas, transparencia y colores sugerentes a la ideología política del socialismo.

‹ Imagen izquierda › Modelo análogo utilizado para identificar el movimiento constructivista ruso, cartel de El Lizzitzky, 1919

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MEMORIA DE POSGRADO HISTORIOGRAFÍA DE LA ARQUITECTURA CONTEMPORÁNEA

Modelo análogo utilizado para identificar el estilo de la Bauhaus, Composición VIII, Kandinsky, Wassily, 1923

BAUHAUS Explicación de la propuesta En el modelo se pretendió generar una composición de referencia arquitectónica liberando la forma hacia un contenido lúdico espacial referenciado en la pintura de Kandinsky. [ Imagen superior ] Proceso experimental La representación consistió en captar las lecturas tridimensionales que poseían los distintos elementos al fusionarse en la pintura, y posteriormente, trasladar la armonía compositiva a través de planos básicos y abstracciones formales.

Conceptos contenidos Movimiento continuo, relación lineal del espacio derivado de puntos geométricos y tensionales invisibles.

MEMORIA DE POSGRADO HISTORIOGRAFÍA DE LA ARQUITECTURA CONTEMPORÁNEA

Ejercicio de exploración basada en la Bauhaus, en el cual se perciben conceptos de relación lineal, tensión y geometría

Ejercicio de exploración basada en la Bauhaus. Movimiento contínuo

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MEMORIA DE POSGRADO HISTORIOGRAFÍA DE LA ARQUITECTURA CONTEMPORÁNEA

Trazo experimental basado en la descomposición de caracteres japoneses para expresar el concepto de vacío

Propuesta conceptual basada en el Deconstructivismo

MEMORIA DE POSGRADO HISTORIOGRAFÍA DE LA ARQUITECTURA CONTEMPORÁNEA

Modelo análogo basado en el estilo Deconstructivista, Estación de bomberos diseñada por la Arq. Zaha Hadid, Weil am Rhein, Alemania, 1993

“La diferencia es la estructuración del espacio y el tiempo” JAQUES DERRIDA DECONSTRUCTIVISMO Explicación de la propuesta El modelo pretendía ver el proceso deconstructivo como un sistema que se alberga virtualmente en un tiempo y en un espacio físico alterado, permitiendo diálogos difíciles de medir y contener.

Proceso experimental En el proceso de creación, fue difícil hallar una estabilidad física del modelo; el dinamismo propio de la forma requería anclarlo a una superficie, lo cual restaba la capacidad formal y dinámica del modelo.

Conceptos contenidos Reutilización del concepto filosófico de caos y orden, movimiento, sinápsis, estructuración del espacio y tiempo.

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MEMORIA DE POSGRADO HISTORIOGRAFÍA DE LA ARQUITECTURA CONTEMPORÁNEA

MEMORIA DE POSGRADO HISTORIOGRAFÍA DE LA ARQUITECTURA CONTEMPORÁNEA

Imágenes ‹ Superior-izquierda › Trazo experimental, acercamiento al concepto arquitectónico ‹ Superior-derecha › Modelo arquitectónico conceptual, vista frontal ‹ Inferior-zquierda › Modelo arquitectónico conceptual, vista lateral ‹ Inferior-derecha › Modelo arquitectónico conceptual, vista lateral cerrada

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TRABAJO FINAL Explicación de la propuesta El objetivo era obtener una volumetría ortogonal, como el caso de una torre, y generar un modelo arquitectónico con una plasticidad casi escultórica que albergase diversos escenarios espaciales.

Proceso experimental El detonante de la forma arquitectónica es la composición del espacio vacío, la estructura se comporta como tensores curvados y se adhiere como envolvente parásita de la forma.

Conceptos contenidos Vacío, cerramiento, fragmentación y transparencia.

POSICIONAMIENTO ARQUITECTÓNICO PERSONAL Dentro del posicionamiento arquitectónico personal fue oportuno concebir la arquitectura como un ente generado por el pensamiento constructivo y como una consecuencia lógica al establecimiento de formas conductuales, espaciales y sociales contenidas dentro de la idea del acto estético.

Uno de los hallazgos logrados fue entender que el sentido fundamental de la arquitectura es albergar el vacío, es decir, dentro del proceso creativo el vacío se expande sin sentido y recurre a las formas arquitectónicas para aludir a la integración.

Por ejemplo, el vacío del que Mies van der Rohe1 hablaba, era el de la transparencia, aquella en donde el material y los adecuados procesos constructivos evidenciarían el fin último de la arquitectura y rebelaría la función por sí mismo, sin diálogos ni acepciones.

El vacío asumido actualmente es la continuidad del espacio.

El ente arquitectónico emerge como un concepto de transición nodal entre una urbe sometida al caos, expresando y delatando la función propia del espacio urbano.

Es natural para el ser humano, interactuar con espacios alternos de llenos y vacíos para descifrar la configuración de los mismos mediante su uso; lo que no es natural, es someter al individuo a escenarios intencionadamente catastróficos, fríos y estériles donde la cotidianidad y los espacios vacíos se vuelvan absurdos.

Es importante reconocer la naturaleza como el verdadero interactor de la realidad.

CONCLUSIÓN DE LA MATERIA 1. Ludwig Mies van der Rohe ( Alemania, 1886 – Chicago, 1969 ) Arquitecto y diseñador industrial, dirigió la escuela Bauhaus entre 1930 y 1933

El acercamiento a la arquitectura por medio de análisis conceptuales y teóricos brinda la oportunidad de aprender a contextualizar la forma, leerla y aprender de su valor como ente histórico. De igual manera, capacita para crear conceptos honestos de diseño.

MEMORIA DE POSGRADO MODELOS ICONOGRÁFICOS

MODELOS ICONOGRÁFICOS CATEDRÁTICO MTRO. ARQ. ENRIQUE SÁNCHEZ PUGLIESE 5 CRÉDITOS 40 HORAS OBJETIVO El alumno aplicará criterios de diseño y confort en modelos iconográficos como aprendizaje significativo del fenómeno bioclimático-arquitectónico.

METODOLOGÍA DEL CURSO • Elaboración de un ensayo sobre bioclimatismo.

• Realizar un modelo iconográf ico individual en un clima específico que incluya sistemas de control térmico.

• Trabajo en equipo para elaborar un modelo iconográf ico experimental en un clima específico que incluya sistemas activos y pasivos de control térmico. El experimento debe ser fundamentado y funcional.

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MEMORIA DE POSGRADO MODELOS ICONOGRÁFICOS

MODELO ICONOGRÁFICO INDIVIDUAL Explicación de la propuesta La propuesta consistía en la elaboración de un modelo iconográfico que incluyera sistemas de control térmico pasivo en un clima cálido húmedo.

Proceso experimental El proceso de diseño surgió como una búsqueda de integración de los conceptos básicos de la arquitectura vernácula. Se destacó una especie de patio central y pórticos perimetrales para generar una mayor ventilación al interior del modelo. [ ver página siguiente ] La propuesta consistió en desplantar el modelo del piso para generar una ventilación positiva y succión por el proceso aerodinámico de la forma, el cual al crear diferencias de altura a nivel de la base, sugería un espacio de confort y descanso. [ ver página siguiente ] En el caso de las cubiertas se utilizó un doble sistema. Por la parte baja eran cubiertas planas y apergoladas; en la cubierta superior, eran abatibles, éstas se direccionaban de acuerdo a la geometría solar para abatir un posible incremento térmico.

Conceptos contenidos Doble cubierta, ventilación forzada, aislamiento térmico, patio central y desplante del piso.

Imágenes ‹ Superior › Boceto del modelo iconográfico, trazo del alzado lateral ‹ Inferior › Boceto del modelo iconográfico, trazo de la doble cubierta Página siguiente: ‹ Superior-derecha › Modelo iconográfico, vista general de cubiertas ‹ Superior-izquierda › Modelo iconográfico, vista de patio central ‹ Inferior › Modelo iconográfico, vista lateral

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MEMORIA DE POSGRADO MODELOS ICONOGRﾃ：ICOS

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MEMORIA DE POSGRADO MODELOS ICONOGRﾃ：ICOS

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TRABAJO FINAL Imágenes Página anterior: ‹ Superior-izquierda › Modelo experimental, detalle de muro trombe ‹ Superior-derecha › Modelo experimental, detalle de sistema apergolado móvil en acceso ‹ Inferior › Modelo experimental, presentación del modelo en clase

Modelo iconográfico experimental para un sistema híbrido de ventilación por efecto invernadero (estrategias, ganancias y pérdidas térmicas).

Explicación de la propuesta El modelo iconográfico se localizó en un clima cálido húmedo, para lo cual era necesario tener una continua renovación del aire entrante y disipar las ganancias térmicas y metabólicas para generar una equilibrada sensación de confort térmico. Los sistemas utilizados para el control climático fueron híbridos, es decir pasivos y activos.

Proceso experimental Para el experimento, se diseñó un modelo cuya geometría respondiera de manera eficiente a contrarrestar las ganancias y pérdidas térmicas. Para ello se generó un área más baja y fresca y otra de mayor altura.

Como medio conductor y acelerador de la entrada de aire fresco, se utilizó un sistema de succión por gradiante térmico. La primer área del modelo era semi abierta y expuesta a una incidencia solar constante. Para contrarrestar las ganancias térmicas, se colocó un sistema de pérgolas manipulables que permitía la salida de excesos térmicos por radiación.

La parte media del modelo succionaba una mínima cantidad del aire caliente proveniente del acceso provocando un área de mayor confort en el modelo; en esta sección se utilizó una doble cubierta que evitaría nuevas ganancias térmicas.

En la parte final y más alta del modelo, se colocó un muro trombe que generaba un ascenso convectivo forzado por la inercia del calor acumulado en éste, que a su vez, funcionaba como un sistema de ventilación regulando las ganancias térmicas y la disminución de las mismas.

Los medios a través de los cuales se hizo posible el intercambio de calor fueron la conducción, la convección y la radiación.

El resultado arrojó que el movimiento del aire provocado se mantenía a una velocidad de 23.5 m/min. La zona media de confort se ubicaba en los 18°C y la humedad relativa era del 60%.

Sin embargo estos resultados serían variables según las estaciones del año, la ubicación geográfica, vestimenta, actividad física, edad, etcétera.

Conceptos contenidos Algunos de los factores que fueron utilizados para el desarrollo de la propuesta eran lumínicos, animados, climáticos y espaciales. Los principales elementos climáticos a considerar fueron la temperatura del aire, la radiación, el movimiento del aire y la humedad relativa.

CONCLUSIÓN DE LA MATERIA Partiendo de las constantes necesarias para producir un diseño oportuno y funcional, es indispensable considerar la gamma de variables climáticas para el correcto desarrollo del producto arquitectónico.

A través de un sencillo análisis cualitativo y cuantitativo de un modelo bioclimático, es posible reconocer e intervenir el fenómeno térmico para beneficio de una propuesta. ver glosario

MEMORIA DE POSGRADO FUNDAMENTOS DE LA INVESTIGACIÓN

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FUNDAMENTOS DE LA INVESTIGACIÓN PARA EL DISEÑO CATEDRÁTICO DR. ARQ. SERGIO AMANTE HADDAD 5 CRÉDITOS 40 HORAS OBJETIVO El alumno investigará y aplicará instrumentos cualitativos y cuantitativos para corroborar hipótesis que le permitan fundamentar temas desencadenantes para el diseño arquitectónico, con la finalidad de estructurar en forma escrita las conclusiones personales encontradas con objetividad, pertinencia y referencias.

METODOLOGÍA DEL CURSO Temario del curso 1. Introducción al estudio del conocimiento científico.

2. Conceptos de la investigación científica.

3. Análisis de las diversas teorías del conocimiento.

4. Aplicaciones al enfoque científico de la investigación en el campo del diseño. Elaboración de modelos de investigación.

5. El mundo artificial arquitectónco como proyecto de la investigación.

Actividad con el docente • Exposición audiovisual.

• Mesas redondas. ver glosario

• Exposición de conceptos de investigación científ ica mediante ejercicios.

• Elaboración de ejercicios de conocimiento ordinario y científico en clase.

Actividad independiente • Lectura crítica de textos de apoyo a temas.

• Elaboración de dos ensayos.

• Elaboración de un anteproyecto de investigación con aplicación de métodos y técnicas como trabajo final.

Actividades de aprendizaje Sesiones 1 y 2: Percibir los objetos de diseño (arquitectura y diseño industrial) para alimentar la memoria.

Sesiones 3 y 4: Primer ensayo: “El diseño como invento: los nuevos paradigmas”.

Sesiones 5 y 6: Segundo ensayo: “La investigación en el diseño > aportación teórica al proyecto”.

Sesiones 7 y 8: Trabajo final: “El protocolo de investigación en el diseño: storyboard-biombo”.

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MEMORIA DE POSGRADO FUNDAMENTOS DE LA INVESTIGACIÓN

“La buena arquitectura debiera ser una proyección de la vida misma y ello implica un conocimiento íntimo de los problemas biológicos, sociales, técnicos y artísticos.” WALTER GROPIUS NUEVOS PARADIGMAS Dentro de las actividades realizadas en el curso, se sugirió como primer planteamiento un paradigma o modelo que establecería niveles de comparación y acercamiento a un criterio personal.

Para ello se plantearon preguntas oportunas sobre si era posible reinventar el diseño o como se aplicarían los conocimientos obtenidos para fundamentar una tesis de proyecto.

Como acercamiento al criterio personal, había una constante inquietud sobre el proceso de apreciación y percepción del espacio.

Dentro de las interrogantes que ayudarían a definir este criterio se generaron las siguientes premisas: ¿cuál era el origen de una postura estética y la relación con el estado perceptivo del individuo?, ¿cuándo una simple idea era acogida y se le permitía ser transmitida o heredada?, ¿en qué momento, esta idea se convertiría en un estímulo sináptico social o colectivo, para ayudar a gestar tendencias formales y, en el ámbito que nos compete, arquitectónicas?

En esencia la arquitectura se reinventaría cada vez que alguien generara un espacio que posea la capacidad de dialogar con el usuario más allá de transmitir la sensación de resguardo y abrigo.

APORTACIÓN TEÓRICA AL PROYECTO Unas de las premisas en la aportación teórica eran la continuidad del espacio tanto público como privado y cómo debía ser ejercido con la conciencia perceptual del lugar, derivándose de este hecho algunas interrogantes. Por ejemplo, en cómo integrar al ser desde su sensibilidad física, mental y emocional.

Conceptos teóricos elegidos para acercarse al tema de tesis • Los fenómenos relativos del espacio tiempo.

• Espacio físico ideal.

• Espacio mental ideal.

• Concepción positiva del espacio.

(Conceptos elementales del lleno y el vacío)

Página siguiente: ver glosario

storyboard-biombo

storyboard desplegable

MEMORIA DE POSGRADO FUNDAMENTOS DE LA INVESTIGACIÓN

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TRABAJO FINAL Explicación de la propuesta El storyboard-biombo, se diseñó sobre una lámina o guion gráfico. Su función principal fue ordenar las ideas precedentes, así como verificar si se había logrado transmitir un mensaje con orden, una entrada lógica, definir si se tenía un mensaje central que uniese las partes de la propuesta de tema para tesis y un cierre de la historia a narrar. También ayudaría al sustentante a dosificar los elementos o contenidos conceptuales y definir el peso de los elementos de comunicación.

Tema El espacio como materia prima de diseño.

Subtemas • Reconocimiento de los espacios físicos e ilusorios.

• La concepción positiva del espacio.

• La generación de espacios transitorios.

• Modulación biomecánica del espacio.

El origen del tema deviene del estudio del espacio como materia prima de diseño y de como el hombre invierte procesos físicos y sensoriales para reconocer y potenciar el uso del espacio, tanto lleno como vacío.

Proceso experimental Algunas de las patologías o problemáticas que se identificaron en el usuario común de áreas recreativas, se presentan al abordar una interacción con el espacio, y en la incapacidad de moldearlo o adecuarlo a sus necesidades.

Para lograr que el espacio fuera sustancialmente manipulado,

ver glosario

éste debía ser en cierta medida impermanente, por ello se decidió crear una herramienta u objeto modulable que regulase pertinentemente sus necesidades.

El concepto de diseño llevó al planteamiento de un sistema modular que debiera ser funcional, práctico, confortable a la vez que estético y fácilmente manipulable.

Se decidió que el proyecto de diseño conceptual se aplicaría en un muro biomecánico de uso subestructural para espacios interiores y exteriores.

El usuario promedio debería ser definido por el coste y alcances del producto de diseño terminado, ya que el mercado primario sería para uso habitacional.

Conceptos contenidos La unión del espacio físico ideal y el espacio mental ideal fueron la premisa para la creación de este sistema modular que pretendía influir directamente en el usuario y abrir la interrogante de si es necesario separar el mobiliario del edificio o de si era posible que el usuario generase soluciones creativas para adaptar el espacio a su forma de habitar.

CONCLUSIÓN DE LA MATERIA En el desarrollo de esta materia se logró identificar oportunamente la postura teórica y acercamiento al proyecto que fundamentaría nuestro tema de tesis, ayudó a definir métodos, acotar premisas, simplificar y valorar la información necesaria que en las siguientes materias se irían reuniendo.

MEMORIA DE POSGRADO SEMINARIO DE SEMIÓTICA EN EL DISEÑO

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SEMINARIO DE SEMIÓTICA EN EL DISEÑO CATEDRÁTICO DR. ARQ. JOEL OLIVARES RUIZ 5 CRÉDITOS 40 HORAS OBJETIVO El alumno deberá dar una respuesta lingüística para comunicar sus experiencias, a través del análisis, la interpretación y el reconocimiento de los sentidos subyacentes. De esta forma, se le impulsará a generar una respuesta fenomenológica en su tema tesis.

METODOLOGÍA DEL CURSO Temario del curso 1. Introducción a los orígenes y conceptos de la estructura semiótica.

2. Qué es la semiótica.

3. Sistemas y signos aplicados: noción de sistema y doble articulación.

4. Estructuras visuales complejas: noción del discurso, tiempo y narración.

5. El movimiento audiovisual y los lenguajes gráficos.

Actividad con el docente • Asistencia a las Conferencias Magistrales impartidas por el Dr. Félix Ruíz de la Puerta.

• Mesas redondas.

• Exposición de conceptos sémicos realizados en los ensayos.

Actividades de aprendizaje independiente • Elaboración de un ensayo “Fracturas entre realidad e irrealidad” basado en las Memoria de las conferencias magistrales impartidas por el Dr. Félix Ruíz de la Puerta.

• Trabajo f inal. Elaboración de un ensayo “Hacia una arquitectura emocional”, y de un modelo formal que ejemplifique los conceptos logrados en el ensayo.

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MEMORIA DE POSGRADO SEMINARIO DE SEMIÓTICA EN EL DISEÑO

“El sueño no puede surgir sin un ente, un soñador, el cual está compuesto de mente racional y sentimental.” FÉLIX RUÍZ 1

FRACTURAS ENTRE REALIDAD E IRREALIDAD En el periodo de las conferencias magistrales del Dr. Félix Ruiz de la Puerta, se exaltaron ciertas necesidades plásticas y de aplicación alterna a la ya conocida, proporcionando un nuevo campo de investigación. Las fracturas de la realidad e irrealidad trazan fenómenos entre nexos sugiriendo una mejora de la comunicación, basada en sistemas de organización arquitectónica autónoma; en donde el continuo es capaz de desmitificar la noción euclidiana del habitar.

Refugiándonos en la geometría se ha logrado generar todo un sistema teórico del caos. La representación más plausible son las formas matemáticas y físicas. Tomando este modelo matemático y el fenómeno natural de la falta de captación de continuos, en los procesos de la memoria humana, se puede simplificar la realidad y replantear el modelo matemático euclidiano dentro de la arquitectura a conceptos formales.

La tecnología se vale de estas herramientas para regir la forma evolutiva de habitar del ser humano.

Fractales en la naturaleza, árbol fractal

HACIA UNA ARQUITECTURA EMOCIONAL De la memoria humana se suceden una serie de fenómenos e interpretaciones creativas, interpretaciones emocionales, mentales y oníricas.

La puerta de la arquitectura se crea en diversos planos del ser, en el mundo inmaterial de la memoria y las relaciones espaciales no condicionadas a la temporalidad, así como la situación contextual y el oportuno fenómeno de los medios que han condicionado la imaginación humana. Como resultado dan una estimulación a sus vivencias y sentidos en los que tarde o temprano encuentra una respuesta y una serie de escenas repetidas que dan prioridad a la concepción de su memoria creativa.

En el proceso lineal temporal surgen una serie de etapas de aprehensión del conocimiento formado por el raciocinio.

El desarrollo de la aplicación conceptual devino de la siguiente interrogante: ¿cómo es posible romper este espacio formado por el equilibrio inherente a todo ser humano?

1. Ruíz, Félix. Conferencias magistrales, 21 de septiembre, 2007. Escuela Gestalt de Diseño Imágenes Página siguiente: Fractales en la arquitectura. Antonio Gaudí. Columnas, Iglesia de la Sagrada Familia, Barcelona

MEMORIA DE POSGRADO SEMINARIO DE SEMIÓTICA EN EL DISEÑO

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MEMORIA DE POSGRADO SEMINARIO DE SEMIÓTICA EN EL DISEÑO

MEMORIA DE POSGRADO SEMINARIO DE SEMIÓTICA EN EL DISEÑO

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EXPLICACIÓN DE LA PROPUESTA Cuando la memoria se fragmenta quedan residuos que no son posibles llenar por medio de una situación real. Por tanto son espacios llenados por vacíos o son espacios complementarios o emergentes, no con una necesaria y estricta relación formal.

La composición formal se vale de una irregularidad en las perspectivas generando una incapacidad de llenar el objeto a simple vista e ir creando alternativas posibles a los recorridos.

Hipótesis La transgresión del tiempo-espacio, es un fenómeno posible a través de una intervención del proceso onírico o en la descompresión de la memoria.

PROCESO EXPERIMENTAL En la etapa de bocetaje se integró el concepto de fragmentación como un detonante formal. En la maqueta experimental, el proceso de diseño surge por la necesidad de crear un espacio que vincule la expresividad formal onírica y el concepto de fragmentación como una liga entre estos dos fenómenos.

CONCEPTOS CONTENIDOS Por medio del concepto de la luz se generó la desfragmentación de planos. La intención estructural es guiada por este mismo proceso lumínico.

CONCLUSIÓN DE LA MATERIA La asistencia a las conferencias magistrales del Dr. Félix Ruíz de la Puerta aportó en esta materia de manera práctica un gran contenido en el lenguaje simbólico, semántico y significativo.

Impulsó el tema de tesis hacia la valoración semiótica que todo proyecto de diseño debe contener y ayudó a profundizar en la investigación fenomenológica del proyecto.

Imágenes Página anterior: ‹ Superior-izquierda › Concepto de fragmentación, boceto experimental ‹ Superior-medio › Modelo experimental, vista de planos fragmentados ‹ Superior-derecha › Modelo experimental, concepto de expresión onírica ‹ Inferior › Modelo experimental, concepto de la luz como desfragmentador de la forma

MEMORIA DE POSGRADO ARQUITECTURA BIOCLIMÁTICA

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ARQUITECTURA BIOCLIMÁTICA CATEDRÁTICO: DR. ARQ. LILIANA CAMPOS ARRIAGA 5 CRÉDITOS 40 HORAS OBJETIVO El alumno entenderá cómo las variables climáticas afectan el diseño arquitectónico y aplicará los conceptos bioclimáticos para la elaboración de propuestas de diseño que aumenten el confort de los ocupantes y reduzcan las demandas energéticas del edificio.

Actividades independientes • Trabajos de investigación documental.

• Lecturas de texto.

• Elaboración de proyecto f inal.

METODOLOGÍA DEL CURSO

Exposiciones en clase por parte del alumno 1. Ensayo en equipo sobre confort térmico.

2. Ensayo en equipo sobre una determinada zona climática en México y su arquitectura vernácula denominada: “Zacatecas Low-Tech”.

3. Trabajo final individual “Zacatecas Low-Tech”: investigación sonbre la relación entre clima, edificio y hombre con respecto al confort térmico aplicada a un proyecto arquitectónico.

Actividades con el docente • Exposición de temas.

• Resolución de ejercicios y problemas.

• Trabajo en equipo.

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MEMORIA DE POSGRADO ARQUITECTURA BIOCLIMÁTICA

CONFORT TÉRMICO Tomando en cuenta los elementos que conforman los fenómenos del confort térmico; constituyentes del entorno, factores humanos, psicrometría y entalpía. Se llegó a afirmar que el criterio ideal para el diseño de un edificio se basa fundamentalmente en la sensación de equilibrio térmico.

TRABAJO FINAL Explicación de la propuesta El desarrollo del proyecto “Zacatecas Low-Tech” consistió en tomar un proyecto arquitectónico existente y colocarlo en el clima de la ciudad de Zacatecas.

El diagnóstico se enfocó en identificar los aspectos climáticos positivos y negativos que proporcionasen una configuración arquitectónica óptima.

Clima: el 75% de la ciudad de Zacatecas presenta clima seco y semiseco con una temperatura media de 18ºC y precipitación pluvial anual promedio de 400 a 500 mm principalmente en verano.

Junio es el mes más cálido y enero el más frío.

Factores a considerar Vientos dominantes: suroeste en invierno y primavera, este en verano y este-noreste en otoño.

En los meses de abril a junio es importante considerar el calentamiento y almacenamiento de calor en muros de fachadas oeste, suroeste y noroeste, renovación del aire para condiciones higiénicas utilizando ventilación cruzada y uso moderado de vegetación interior.

Localización: Zacatecas, México Longitud: 102°,41´O Latitud: 22°,54´N Terreno: área verde (no urbanizado) Contexto: rural Superficie de terreno: 155,000 m2 Orientación: Fachada principal suroeste Tipo de proyecto: Residencial medio-alto Superficie de construcción: 278 m2

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MEMORIA DE POSGRADO ARQUITECTURA BIOCLIMÁTICA

Vista panorámica, Zacatecas, México

Registro de temperatura media anual mínima en Zacatecas1

Registro de temperatura media anual máxima en Zacatecas1

1. Fuente: www.inegi.org.mx

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MEMORIA DE POSGRADO ARQUITECTURA BIOCLIMÁTICA

Simbología Terreno Área verde Vialidad

Localización de terreno

Proceso experimental La vivienda unifamiliar localizada dentro del fraccionamiento “Zacatecas Low-Tech” está distribuida en dos niveles. La planta baja consta al interior de cocina, comedor, estancia, sala y un espejo de agua en el área de acceso y área de jardín trasero. La planta alta está constituida por una recámara principal con baño completo, dos recámaras sencillas, estudio de trabajo y un baño completo compartido. Debido a la topografía plana del terreno, y a que las fachadas suroeste y noreste se encuentran mayormente expuestas en el contexto urbano, se generó una abundante masa térmica en la planta baja de la residencia.

Para evitar el choque de los vientos dominantes y generar una excesiva pérdida de calor, debido a que el clima es frío y seco, se propuso como sistema evaporativo un espejo de agua en la fachada suroeste, por donde transitan los vientos dominantes.

Por la sensación térmica en sombra, se buscó una constante iluminación indirecta para contrarrestar este efecto, así como el uso de materiales de transmisión térmica, losas bajas de 2.30 m de altura y dobles alturas que contrarresten los cambios bruscos de temperatura.

Conceptos contenidos Los dispositivos utilizados en el proyecto se generaron a partir de que existían bruscos cambios de temperatura, por ello se decidió bajar la mayor área de planta baja a nivel -1.00 m. En la planta alta existían demasiadas superficies expuestas a la radiación directa; por tanto, los elementos de sombra a utilizar fueron en su mayoría muros sueltos y faldones dobles, siendo la fachada sureste la de mayor conflicto a intervenir por el exceso de radiación.

En cuanto a la fachada noroeste, se conservó casi ciega en su totalidad y con muros de gran inercia térmica para evitar el frío por vientos dominantes. Según los cálculos arrojados por la carta psicrométrica [ ver pag. 46-47 ] se lograría reducir las variaciones térmicas de la zona alcanzando una sensación de confort del 93% en invierno y del 89% en verano sin utilizar ningún mecanismo adicional en la vivienda.

Vientos dominates en verano y otoño

Vientos dominates en invierno y primavera Simbología Terreno Vientos dominantes Sombra de vientos

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MEMORIA DE POSGRADO ARQUITECTURA BIOCLIMÁTICA

Planta baja del proyecto

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Planta alta del proyecto

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MEMORIA DE POSGRADO ARQUITECTURA BIOCLIMÁTICA

Cálculo para zona de confort térmico en Zacatecas TAV= 13 TN= 21.63* T1= TN+(AHN-12)*0.025(TN-14)-2 T1= 21.63+(8-12)+0.025(21.63-14)-2 T1= 16.67* T2= T1+4 T2= 16.67+4=20.67* T3=T1+0.2*(T1-14) T3= 16.67+0.2*(16.67-14) T3= 17.20* T4= T2+0.2*(T2-14) T4=20.67+0.2*(20.67-14) T4=22*

T5= T2+5.1 T5= 20.67+5.1 T5=25.77* T6= T5 = 0.1*T5-14) T6= 25.77+0.1*(25.77-14) T6= 26.94 TD= .58 T7= (T1-TD/4) T7= 16.67-(.58/4) T7= 16.52*

Cálculo para para dispositivos de sombra en sitio

MEMORIA DE POSGRADO ARQUITECTURA BIOCLIMÁTICA

Carta psicométrica para la ciudad de Zacatecas

Estudio previo como referentes para la elaboración de la propuesta.

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Imágenes ‹ Superior-izquierda › Modelo experimental, fachada principal ‹ Superior-derecha › Modelo experimental, fachada lateral ‹ Inferior-izquierda › Modelo experimental, muros de masa térmica en fachada ‹ Inferior-derecha › Modelo experimental, fachada trasera ‹ Medio-superior › Modelo experimental, dispositivos de sombra ‹ Medio-inferior › Modelo experimental, vista interior de muros de masa térmicos ‹ Inferior › Modelo experimental, concepto de la luz como desfragmentador de la forma

CONCLUSIÓN DE LA MATERIA El curso sirvió como una efectiva herramienta para el diagnóstico e introducción de los procesos físicos (térmicos, lumínicos y acústicos) que hay detrás del diseño de los edificios, particularmente en el diseño de su envolvente y en la disposición y orientación de sus espacios; así como de las interacciones entre el hombre, el clima y la arquitectura.

MEMORIA DE POSGRADO UTOPÍA Y DISEÑO

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UTOPÍA Y DISEÑO CATEDRÁTICO DR. ARQ. SERGIO AMANTE HADDAD 5 CRÉDITOS 40 HORAS OBJETIVO El alumno conocerá, analizará críticamente e investigará el concepto de la utopía urbano - arquitectónica para utilizarlo como un método creativo proyectual en la elaboración de alternativas de diseño, aplicables a la problemática actual de la arquitectura y el medio ambiente.

Actividad independiente • Trabajo de investigación documental.

• Trabajo de interpretación arquitectónica.

• Metodología para proyectos arquitectónicos.

• Aplicación a la arquitectura en el proyecto de tesis.

METODOLOGÍA DEL CURSO

Exposiciones en clase por parte del alumno 1. Presentación “Paradigmas en la arquitectura mexicana”.

2. Presentación “Utopías urbanas”.

3. Presentación “Cacotopía social arquitectónica”.

4. Presentación “Utopía + diseño= Paradigmas extremos de la ciudad: la construcción de un rango de opciones”. Extremo: usuarios, emplazamientos y sitios, clima, función, envolvente, estructura, flexibilidad, adaptabilidad, etc 5. Tema de proyecto de tesis “Skin Wall”: Modelo conceptual + Cuaderno síntesis: “Guía del usuario” + Presentación.

Actividad con el docente • Exposición audio-visual.

• Trabajo en equipo, aportaciones ref lexivas con base en los temas vistos.

• Elaboración de modelos experimentales.

• Análisis y contrastación de modelos.

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MEMORIA DE POSGRADO UTOPÍA Y DISEÑO

MEMORIA DE POSGRADO UTOPÍA Y DISEÑO

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Un paradigma ha de integrar en su concepción alternativas que entiendan la realidad del mundo, de la vida y de la propia evolución de un proyecto. El paradigma más comúnmente planteado entre arquitectura y ciudad es que la arquitectura es el resultado del desarrollo individual del ser humano, acotado prácticamente por las restricciones de espacio vital.

UTOPÍAS URBANAS EN EL CINE DE CIENCIA FICCIÓN Las utopías de ciencia ficción desarrollan algunas de las características de la sociedad de su tiempo y los estampan en un futuro posible, desempeñando un papel fundamental en la especulación del futuro no distante. Nunca se propuso como futurismo o como oráculo, sino que su propósito ha sido, desde su nacimiento como género literario, el de explorar el impacto de los cambios científico-tecnológicos en la sociedad humana.

Según el escritor de ciencia f icción, Bruce Sterling1, el cyberpunk (subgénero del Sci-fi) “proviene de gente que no conoce sus propios límites, y rechaza los limites ofrecidos por las meras costumbres y hábitos”.

Algunos de los conceptos retomados de la ciencia ficción para el desarrollo de nuevos paradigmas y para sustentar el tema de tesis, fueron las temporalidades abstractas, coexistencia de tiempos públicos y privados y las realidades virtuales.

La consecuencia de las utopías en la ciencia ficción ha de ser la construcción de propuestas alternativas a partir de la diversidad propia del movimiento, buscando siempre la potencialidad de la tecnología, se trate de máquinas o inteligencia natural o artificial.

1. Bruce Sterling ( Estados Unidos,1954 ) Escritor de ciencia fición, considerado fundador del movimiento cyberpunk ‹ Imagen izquierda › Neo Tokyo, Akira, Katsuhiro Otomo, Japón, 1988

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MEMORIA DE POSGRADO UTOPÍA Y DISEÑO

TRABAJO FINAL Subtema Tecnología constructiva y tecnología dialógica espacial.

Explicación de la propuesta El proyecto final pretendió reflexionar sobre el contexto tecnológico y la condición actual en que se desenvuelve la arquitectura efímera. Se consideraron tres etapas en la investigación: la primera, analizó la problemática de interacción del espacio físico y espacio sensorial en interfaces; la segunda, desarrolló el prototipo a nivel conceptual; y la tercera, llevó la propuesta a un área específica para complementarla y desarrollarla.

La metodología de intervención mediante el “Skin Wall” un modelo interactivo, biomorfo y flexible que pretende promover la creación de un entorno real, permitiendo a la vez un lugar de encuentro físico-social.

El usuario debía vincularse a la arquitectura de interfaz en un terreno de narración interactiva y tendría la capacidad de decidir el espacio y las circunstancias de su desarrollo interactivo.

Proceso experimental Palabras clave: interacción + usuario = espacio combinatorio.

El ser humano desmembrador activo de su nicho natural, busca un nuevo entorno, que lo conforte y conecte interactivamente con el espacio real.

La arquitectura desarrollada adoptó una postura intersticial partiendo de los detritos generados por la fragmentación de espacios existentes y de nuevas tecnologías para flexibilizar su función.

La programación del “Skin Wall” fue diseñada para que la experiencia virtual del usuario fuese verdaderamente interactiva; pudiendo crear sus propios espacios arquitectónicos sobre concepciones espaciales definidas previamente por el creador.

Conceptos contenidos Conceptos virtuales, digitales, espacios combinatorios, movilidad.

Imágenes ‹ Superior-izquierda › Modelo experimental, espacios combinatorios ‹ Superior-derecha › Modelo experimental, movilidad ‹ Inferior-izquierda › Modelo experimental, espacios virtuales

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MEMORIA DE POSGRADO UTOPÍA Y DISEÑO

CONCLUSIÓN DE LA MATERIA Reconocer realidades utópicas o alternativas a las ya existentes, influenció positivamente para contextualizar el proyecto de tesis como una propuesta con la capacidad de aportar un beneficio a la sociedad, y de resultar un paradigma en la resolución de nuevos espacios urbanos y arquitectónicos.

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MEMORIA DE POSGRADO UTOPÍA Y DISEÑO

MEMORIA DE POSGRADO UTOPÍA Y DISEÑO

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Guía del usuario original, tomada del trabajo final de la materia de Utopía y diseño

MEMORIA DE POSGRADO TEORÍA DE LA FORMA

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TEORÍA DE LA FORMA CATEDRÁTICO DR. ARQ. JOEL OLIVARES RUIZ 5 CRÉDITOS 40 HORAS OBJETIVO El alumno aprenderá a desarrollar conscientemente una metodología de diseño basada en la teoría de la forma, utilizando elementos del proceso perceptivo y de investigación fenomenológica.

METODOLOGÍA DEL CURSO Actividades de aprendizaje Enfoque: tema de tesis; disertación, fundamentación y aplicación arquitectónica, reflexiones y experimentos personales.

Actividades a desarrollar 1. Elaborar un ensayo de redacción sintética sobre la semiótica en

la arquitectura, basado en el libro “La espiral en la arquitectura” del Dr. Félix Ruiz de la Puerta.

2. Elaborar un ensayo y experimento sobre la percepción, basado en la teoría de la forma y el tema de tesis “Superficies de interfaz físico-virtual”.

3. Elaborar un marco teórico experimental del tema de tesis / Umbrales físicos y simbólicos del vacío en la arquitectura.

4. Trabajo final. Utilizar una imagen arquetípica publicitaria y fundamentar etimológicamente los conceptos utilizados; presentar un modelo gráfico, un modelo conceptual y un modelo iconográfico o una imagen arquitectónica del mismo.

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MEMORIA DE POSGRADO TEORÍA DE LA FORMA

MEMORIA DE POSGRADO TEORÍA DE LA FORMA

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“Aquel que pueda hacer de sí mismo un vacío, en el que los demás puedan entrar libremente, se convertirá en el maestro de todas las situaciones” LAO TSE

La Gran Ola de Kanagawa, Katsushika Hokusai (1830-1833), representación pictórica

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MEMORIA DE POSGRADO TEORÍA DE LA FORMA

UMBRALES FÍSICOS Y SIMBÓLICOS DEL VACÍO El concepto de vacío generado para este discurso arquitectónico abordó esencialmente tres formas de lectura del vacío: Poético Físico Simbólico Analizar el recorrido filosófico y simbólico del vacío es acercarse a las experiencias significativas que el hombre en su concepción de espacio ha denostado mediante sutiles intervenciones.

La Gran Ola de Kanagawa traza el símbolo del ensō, situación del perfecto vacío e iluminación zen.

Interpretar física y arquitectónicamente el vacío como grandes áreas abiertas, como muros masivos y aplastantes, como grandes ventanales que nos permiten entrar y salir visual y perceptivamente, más amablemente aún, es silencio.

Positivamente y desde una perspectiva poética, en el alma y en la mente, el silencio del vacío ayuda a reconocernos.

El problema del planteamiento del vacío es que no puede ser un objeto porque entonces ya no sería cualquier interpretación física y estaría anulada al intentar interpretarse; sin embargo, se puede recurrir a conceptos abstractos que lo sugieran simbólicamente.

Apenas como MU (nada) estamos más allá de la existencia y la no existencia, debemos tener cuidado de no pensar en KU (vacío) que es la descripción de una condición donde un algo no necesariamente podría existir. Es el vacío del vacío, es el vacío de las circunstancias de cualquier situación, y es el vacío de yo. KU traduce el vacío sánscrito del significado del sunyata, vacío, insustancial, fundamental. Se refiere a la existencia sin la sustancia que lo contiene. A través de estos fenómenos las cosas existen, son vacías al contener inherentemente al ser.2 1. Kenya Hara, Ethnographic Praxis in Industry Conference. 6th edition, Agosto 2010 Imagen página siguiente: Símbolo enso. Palabra japonesa, significa círculo. Simboliza iluminación, fuerza, egancia, universo y vacío (MU)

MEMORIA DE POSGRADO TEORÍA DE LA FORMA

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MEMORIA DE POSGRADO TEORÍA DE LA FORMA

MEMORIA DE POSGRADO TEORÍA DE LA FORMA

Imágenes ‹ Superior-izquierda › Concepto gráfico ‹ Superior-derecha › Modelo experimental iconográfico ‹ Medio › Modelo experimental arquitectónico, vista de conjunto ‹ Inferior -iizquierda › Modelo experimental de carácter arquitectónico ‹ Inferior-medio › Modelo experimental arquitectónico, espacio poético interior ‹ Inferior-derecha › Modelo experimental arquitectónico, vista frontal

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TRABAJO FINAL A partir del reconocimiento del vacío en la arquitectura fue posible encontrar algunos rasgos que podrían ser de gran aportación para definir el concepto simbólico de vacío.

Explicación de la propuesta El trabajo final consistió en utilizar una imagen pregnante de publicidad como pretexto para denostar que un concepto abstracto cómo “el vacío” puede ser gestado desde cualquier forma al dotarlo de las cualidades simbólicas necesarias para ser reconocido en un contexto. Dicha imagen recorrió varios estadios de análisis; teórico, semiótico y finalmente fenomenológico.

Proceso experimental Se utilizó una imagen publicitaría para abstraerla y convertirla en un modelo euclidiano que contenía conceptos de teoría de forma. Posteriormente se transformó en un modelo tridimensional de carácter arquitectónico.

Puesto que el vacío no es palpable, no es visible, ni puede definirse en palabras, se debió recurrir a la propuesta de un espacio en el cual se pudiese tener una visibilidad continua en el interior, con algunas intervenciones de objetos esculturales que permitieran crear la sensación física de no ser alcanzados, de ser modificados visualmente por la luz, de ser un espacio equilibradamente lleno y vacío (entendido occidentalmente) así como poseer textura y diferentes materiales que con ayuda del gradiante generasen la distinción de proporciones de pesos visuales.

Conceptos contenidos Transparencia, lleno-vacío, continuidad, luz y gradiante.

CONCLUSIÓN DE LA MATERIA El reconocer el lenguaje de diseño como un proceso de comunicación, con sus valores sintácticos, semánticos y simbólicos, aporta una percepción más rica e integral al de abordar y ampliar un concepto de diseño, este proceso nos llevó a resultados inesperados y de mayor profundidad formal, que si se hubieran aplicado con una metodología convencional.

MEMORIA DE POSGRADO TENDENCIAS DE LA ARQUITECTURA EN EL SIGLO XXI

TENDENCIAS DE LA ARQUITECTURA EN EL SIGLO XXI CATEDRÁTICO DR. ARQ. JOEL OLIVARES RUIZ 5 CRÉDITOS 40 HORAS OBJETIVO El alumno aprenderá a destacar los rasgos conceptuales de un proyecto de diseño y entenderá cómo estos se remiten a características propias del contexto en dónde se desarrolla.

METODOLOGÍA DEL CURSO

5. Arquitectura como diseño de franquicia.

6. Arquitectura industrializada como proceso constructivo.

7. Arquitectura robótica o automatizada.

8. Arquitectura estructural tecnológica.

9. Arquitectura de tecnología alternativa.

10. Arquitectura urbana.

Temática del curso Se analizará modelos, características y tendencias de las siguientes corrientes arquitectónicas del siglo XXI. 1. Arquitectura solar.

2. Arquitectura bioclimática.

3. Arquitectura sustentable.

4. Arquitectura fenomenológica.

Actividades a desarrollar 1. Elaborar un ensayo que abarque las tendencias más destacables de la arquitectura en el siglo XXI y que sustenten el tema de tesis.

2. Desarrollar un modelo conceptual de habitáculo enterrado.

3. Desarrollar un modelo conceptual de habitáculo en el bosque.

4. Desarrollar un modelo concetual de habitáculo en la periferia.

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MEMORIA DE POSGRADO TENDENCIAS DE LA ARQUITECTURA EN EL SIGLO XXI

Modelo referencial. Nido de pájaro

“En la historia del futuro las ciudades y tierras han crecido paralelamente a la economía, y seguirán creciendo. Por tanto es oportuno reintegrar la armonía de las geografías vírgenes a la nueva arquitectura urbana”.

VICENTE GUALLART, SOBRE LA BIOMIMÉTICA

PROYECTOS CONCEPTUALES DE INVESTIGACIÓN FORMAL EN HABITÁCULOS La conceptualización formal para una tendencia arquitectónica partió de situaciones de complejos territorios en los cuales, el hábitat pudiese ser capaz de adaptarse al entorno alterándolo lo menos posible y utilizando estrategias de confort para definición de espacios interiores.

MODELO CONCEPTUAL DE HABITÁCULO ENTERRADO Explicación de la propuesta La propuesta de habitáculo enterrado consistió en apropiarse de un territorio dónde el contexto para el desarrollo humano fuese tan limitado que se debiese recurrir a usar las hendiduras de un barranco como espacio habitable.

Proceso experimental El diseño se inspiró en la arquitectura de los nidos de pájaros.

El habitáculo se situó en un barranco en el que alternadamente se utilizaron elementos de anclaje. La proyección de tensores rígidos y flexibles creó los espacios contenidos del habitáculo.

Conceptos contenidos Tensión, continuidad, lleno-vacío.

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MEMORIA DE POSGRADO TENDENCIAS DE LA ARQUITECTURA EN EL SIGLO XXI

Imรกgenes Modelo experimental de habitรกculo enterrado

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MEMORIA DE POSGRADO TENDENCIAS DE LA ARQUITECTURA EN EL SIGLO XXI

cuarto 1

cuarto 2

Imágenes ‹ Superior › Modelo referencial: raíces de árbol ‹ Izquierda › Croquis: Habitáculo en la periferia ‹ Inferior › Modelo experimental de habitáculo en la periferia Página siguiente ‹ Superior › Modelo referencial: hongos en árboles ‹ Inferior › Modelo experimental de habitáculo en el bosque

habitáculo

MODELO CONCEPTUAL DE HABITÁCULO EN LA PERIFERIA Explicación de la propuesta El terreno sugerido fue en los espacios que habían quedado formalmente como detritos de la urbe de una ciudad. Esto con la finalidad de funcionar como un tejido asociativo y desarrollar virtualmente nuevos espacios para habitar.

Proceso experimental La propuesta se desarrolló en un espacio intersticial alargado. La iluminación y ventilación fue una condicionante de vital importancia. Este habitáculo se hallaba entre dos cuartos de una misma casa y en un mismo nivel, lo cual permitía un desplante reducido y una amplitud en planta alta.

Conceptos contenidos Pilotes, iluminación, ventilación, continuidad. ver glosario

MEMORIA DE POSGRADO TENDENCIAS DE LA ARQUITECTURA EN EL SIGLO XXI

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TRABAJO FINAL Explicación de la propuesta El modelo final fue sugerido para un terreno ubicado en el bosque, el contacto con el suelo debía ser mínimo. Cada estructura desplantada debía contener el mayor número de habitáculos posibles sin tocar la vegetación existente.

Proceso experimental Mediante la búsqueda de conceptos formales en la arquitectura actual. Surgió esta propuesta. Pretende liberar al objeto arquitectónico habitable de un espacio fijo, en una especie de torre de servicios. Primero como estructura portante y luego como habitáculos que puedan ser desplegados en cualquier topografía y que pudiesen en determinadas circunstancias acoplarse en una misma torre para albergar a una pequeña, pero creciente población.

Conceptos contenidos Estructuras compartidas, formas parásitas, saturación de habitáculos, hibridación.

Conclusión de trabajo final Todas las condiciones del espacio en un territorio virtual conducen a la negación del tiempo y del espacio real, la pérdida de la experiencia del territorio real y a la disolución del individuo. Esta disolución del territorio no significa su desaparición sino la aparición del hecho cultural de este nuevo territorio, en este caso, en el bosque. Tanto a nivel comunicación, como de comportamientos sociales, construyen una red de tejidos asociativos; permite experimentar una nueva capacidad de adaptación y de cambio paradigmático en la manera de construir y habitar.

CONCLUSIÓN DE LA MATERIA El conocimiento de nuevas tendencias en la arquitectura sirvió de puente para ligar conceptos simbólicos del diseño que aún se encuentran en proceso de investigación y no han sido del todo expuestos, pero que ayudarán a generar nuevos paradigmas en la arquitectura del siglo xxi.

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MEMORIA DE POSGRADO DISEÑO DEL HÁBITAT EN EL NUEVO SIGLO

DISEÑO DEL HÁBITAT EN EL NUEVO SIGLO CATEDRÁTICO DR. ARQ. FERNANDO NOEL WINFIELD REYES 5 CRÉDITOS 40 HORAS PERFIL DEL CURSO Este curso pretende dotar al alumno con herramientas de planeación a nivel macro y a nivel micro, en diferentes escalas de intervención, generando estrategia de planeación, planificación y diseño urbano, hasta alcanzar un diseño urbano inteligente.

OBJETIVO El alumno conocerá, investigará y analizará la evolución de la morfología y la composición espacial de las ciudades mexicanas a través de la historia e identificará sus ventajas y desventajas, con la finalidad de diseñar una propuesta de solución aplicando estrategias de reordenamiento, articulación y recalificación de la arquitectura y espacios públicos para aportar calidad de vida urbana.

METODOLOGÍA DEL CURSO Temas 1. Morfología prehispánica.

2. Tipologías de la ciudad novohispana (1519-1810).

3. La ciudad de la Independencia (1821-1917).

4. La ciudad de la Revolución Mexicana (1917-1940).

5. Diagnóstico del plan parcial del centro urbano.

6. La estrategia de diseño y ordenamiento de la estructura de la morfología espacial centro-urbano.

Actividad con el docente 1. Exposición y análisis de conceptos.

2. Análisis y contrastación de modelos urbanos de ciudades mexicanas, retomando las diferentes tipologías.

3. Tutoría en línea.

Actividad independiente 1. Lectura y participación en clase sobre archivos públicos municipales, estatales, federales y eclesiásticos, referente a la justificación de la morfología urbana mexicana.

2. Lectura y participación en clase sobre reglamentos y planes de desarrollo urbano del centro histórico 3. Lectura y participación en clase sobre el contexto urbano-arquitectónico.

4. Reseña crítica de un libro sobre los aspectos morfológicos urbanos en México.

5. Elaboración de un proyecto final que incluya el diagnóstico y diseño de estrategias en un contexto urbano-arquitectónico para aportar calidad de vida urbana.

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MEMORIA DE POSGRADO DISEÑO DEL HÁBITAT EN EL NUEVO SIGLO

TRABAJO FINAL Explicación de la propuesta El royecto final tuvo como objetivo analizar un sector urbano de la ciudad de Xalapa y su relación con el entorno.

Proceso experimental El estudio se realizó en tres niveles. En el primero se generó un diagnóstico que permitió reconocer la estructura urbana y sus zonas de conflicto, así como arrojar algunas preguntas sobre su integración y posible crecimiento en este sector.

En el segundo nivel se planteó una estrategia urbana que enfatizará la importancia de dotar al sector SCU2, perteneciente al subcentro urbano de Xalapa (localizado en las instalaciones del Poder Judicial del Estado y las áreas comerciales circundantes de Plaza Crystal y Waltmart), con vegetación y buscar una mejor relación en la calidad de vida para el peatón frecuente.

En el tercer nivel se generó una propuesta verde que consistía en tomar un criterio paisajístico como sustento de una sana movilidad urbana y un adecuado equilibrio de la dosificación del sector.

Algunas de las herramientas sugeridas fueron la construcción de puentes peatonales amplios y uso de gradaciones verdes en los mismos.

Conceptos contenidos Movilidad urbana y gradaciones verdes.

Imágenes Páginas siguientes ‹ Lámina 1 › Diagnóstico del sector SCU2 en la ciudad de Xalapa ‹ Lámina 2 › Propuesta de diseño para el sector SCU2 en la ciudad de Xalapa ‹ Lámina 2 › Estrategia de diseño para el sector SCU2 en la ciudad de Xalapa

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CONCLUSIÓN DE LA MATERIA La planeación de la ciudad vista desde una perspectiva morfológica, ayudó a revisar de manera práctica los fenómenos vividos en México a nivel físico, cultural y social mediante la generación de estrategias y diagnósticos oportunos a eventuales proyectos de urbanismo.

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CONCLUSIÓN DE MEMORIA DE POSGRADO

E

l proceso para desarrollar la presente Memoria de Posgrado implicó un trabajo de análisis objetivo sobre la información obtenida durante el transcurso de las materias cursadas.

Así como revisar que el enfoque en las mismas fuera de vital importancia para dar cuerpo y contenido al protocolo de tesis como antesala al proyecto de investigación.

Difícilmente se pueden contener en una sola memoria el bagaje de experiencias que el cuerpo académico brindó para fortalecer y acompañar al alumno de posgrado en su curiosidad por investigar y acercarse positivamente al encuentro de un enfoque teórico propio. Sin embargo, cada materia de las aquí citadas reúne los proceso metodológicos, teóricos y prácticos suficientes, de los cuales el alumno se puede valer para recurrir a ellos en su búsqueda de conocimiento.

Las materias que fueron descartadas como parte del proceso documental son aquellas en las que la línea de investigación esta-

ba aún en proceso de afianzarse o que abundaban en conocimientos poco compatibles con la línea de investigación, más no por ello dejaron de aportar contenidos valiosos para el fortalecimiento teórico.

A través de la elaboración de la presente memoria, logré obtener un trabajo documental en el que se vincularon y reconectaron algunas de las piezas clave para el desarrollo de la tesis de maestría, sin las cuales hubiera demorado más en la visualización de algunas premisas fundamentales para la investigación en curso.

A modo de análisis personal y profesional, logré profundizar en aspectos y teorías que a nivel licenciatura y que por carencia de conocimiento técnico me era difícil valorar. El cursar la Maestría en Diseño la Arquitectura y su Entorno Urbano fue un ejercicio de continua introspección y de reafirmación sobre la línea teórica en la que se fundamenta esta institución educativa y a la vez, mi formación como arquitecto, en la teoría y en la praxis.

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FUENTES DE CONSULTA BIOCLIMÁTICA Serra, Rafael, (1999). Arquitectura y climas. Barcelona: GG Tudela, Fernando, (1982). Ecodiseño. México: UAM Edwards, B. Hyett, P. (2004). Guía básica de sostenibilidad. Barcelona: GG Ojer, P. J. Manuel, (1995). Manual de climatización. Valencia: UPV Domínguez, Francisco, (2004). Pautas de diseño para una arquitectura sostenible. Barcelona: UPC

DISEÑO DEL HÁBITAT DEL NUEVO SIGLO Adrià, Miquel, Mario Pan (2005). La construcción de la modernidad, Barcelona: Gustavo Gili Ayala Alonso, Enrique, (1996). La Casa de la Ciudad de México. Evolución y transformaciones, México: Consejo Nacional para la Cultura y las Artes Balbo, M. Jordán, R. Simioni, D. (2003). La ciudad inclusiva, Santiago de Chile: Cepal Díaz Del Castillo, Bernal, (1974). Historia de la conquista de Nueva España, D.F: Porrúa

FUNDAMENTOS DE LA INVESTIGACIÓN PARA EL DISEÑO Byars, Mel, (2006). Nuevas sillas, diseño, tecnología y materiales. Barcelona:GG Pérez, Irragori Antonio, año 14 no.87, Enero-Febrero 2006, “Espacios para vivir mejor”, Revista a! de diseño. 16-1 Peterson, Kenet, Vol. I, Spring 1980. The MIT Press. “Space and Anti-Space”. Harvard Architecture Review, Traducción: Winfield, F. Amante, H. S. Saslavsky, Ricardo, año 12 no.3, Marzo 2002. “Arquitectura efímera”. Revista Enlace. 25-4

HISTORIOGRAFÍA DE LA ARQUITECTURA CONTEMPORÁNEA Curtis, William, J.R. (2005). Modern Architecture. Hong Kong: Phaidon Kruft, Hanno-Walter, (1990). Historia de la teoría de la arquitectura . Madrid: Alianza forma Lupton, E. Abbott, (2002). El abc de la Bauhaus y la teoría del diseño. Barcelona: GG Virilio, Paul. (1988). Estética de la desaparición. Madrid: Anagrama Woods, Lebbeus, (2001). Radical reconstruction. New York: Princeton Archi

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MODELOS ICONOGRÁFICOS Bardou, P. Arzoumanian. V. (1980). Sol y Arquitectura. Barcelona: GG Calvillo, Unna, Jorge (1999). La Casa ecológica. México: Tercer milenio Olgya, Victor (2005). Manual de diseño Bioclimático para arquitectos y urbanistas. New Jersey: GG Rodríguez, Viqueira Manuel (2005). Estudios de arquitectura bioclimática México: Limusa

PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN Barber, Stephen, (2006). Ciudades proyectadas, cine y espacio urbano. Barcelona: GG Dollens, Dennis, (2002). De lo digital a lo analógico. Barcelona: GG Ito, Toyo, (2000). Escritos Toyo Ito. Murcia: Colegio oficial de aparejadores Wagensberg, Jorge, et al. (2006). Architecture boogazine, processing. Barcelona, Actar Barahona, Ethel, (2007). Piel. Barcelona: dpr Eliasson, O. Ursprung, P. (2009). Studio Olafur Eliasson, Colonia: Taschen

SEMINARIO DE SEMIÓTICA EN EL DISEÑO Lizarazo, Diego, (2004). Iconos, figuraciones, sueños, Hermenéutica de las imágenes. México: Siglo XXI Pallasamaa, Juhani, Vol. 7, Agosto 2007, “Hapticidad de la vista-Tangibilidad de la luz”, Espacio, Arte contemporáneo Pergolis, J. Carlos, (2005). Ciudad Fragmentada. Buenos Aires: Nobuko Ruiz, Felix. Sánchez, Juana, (2007). La espiral en la arquitectura. Madrid: Mairea libros Sonesson, Göran. Vol. 6, Julio 1997. “De la estructura a la retórica en la semiótica visual”, In Signa. Revista de la asociación española de semiótica, 415-422

TENDENCIAS DE LA ARQUITECTURA CONTEMPORÁNEA Behling, Sophia, (2002). Sol Power: la evolución de la arquitectura sostenible. Barcelona: GG Edwards, Brian, (2004). Guía básica de la sostenibilidad. Barcelona: GG Guallart, V. Soriano, F. Morales, José, (2001). Diccionario Metápolis, Arquitectura avanzada. Barcelona: Actar Koolhaas, Rem, (2001). Mutaciones. Barcelona: Actar Winf ield, Fernando. (2008) “El impacto mediático de la arquitectura contemporánea: de Beijing para el mundo”. Obtenida el 29 de agosto de 2008, de http://www.monografias.com/trabajos917/impacto-arquitectura-beijing/impacto-arquitectura-beijing.shtml

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TEORÍA DE LA FORMA Arnheim, Rudolf, (1986). El pensamiento visual, Barcelona: Paidós Tanizaki, Junichiro, (2008). El elogio de la sombra, Madrid: Siruela Peirce, Charles, (2007). La lógica considerada como semiótica. Argentina: Biblioteca nueva Lizarazo, A. Diego, (2004). Iconos, figuraciones, sueños: Hermenéutica de las imágenes. Argentina: Siglo veintiuno editores Vialé, Helén, año 3 no 73, Agosto, 2009. “Parque la Villette”. Revista Diagonal. 37-39

UTOPÍA Y DISEÑO Fernández-Galiano, Luis. no.111, 2006. Próximo Oriente, Del Golfo a La Meca, “Construcciones en arena: Arquitectura Viva”.

Ito, Toyo, (2006). Arquitectura de los límites difusos, Barcelona: Gustavo Gili Moreno, Horacio, (2003). Más allá de la Matrix. México: Circuito Latino Pergolis, J. Carlos, (2006). Express city: Arquitectura, literatura y ciudad. Buenos Aires: Nobuko Cirlot, Lourdes, (2007). Arte, arquitectura y sociedad digital. Barcelona: Edicons Universitat Mitchell. J. William, (2001). E-topía, Vida urbana, Jim, Pero no la que nosotros conocemos. Barcelona: Gustavo Gili Montaner, J. M., Abalos, I., Solá-Morales, I., (2003). Teorías de la arquitectura, Memorial Ignasi de Solá-Morales. España: UPC

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GLOSARIO Arquitectura vernácula.

Es aquella que se constituye como la tradición regional más autentica. Esta arquitectura nació entre los pueblos autóctonos de cada región, como una respuesta a sus necesidades de habitar. Lo que hace diferente a estas edificaciones de otras, es que las soluciones adoptadas son el mejor ejemplo de adaptación al medio. Esta arquitectura es realizada por el mismo usuario, apoyado en la comunidad y el conocimiento de sistemas constructivos heredados ancestralmente.

Biomimética.

Ciencia que estudia a la naturaleza como fuente de inspiración, nuevas tecnologías innovadoras para resolver aquellos problemas humanos que la naturaleza ha resuelto, mediante los modelos de sistemas (mecánica), procesos (química) y elementos que imitan o se inspiran en ella.

Carta psicrométrica.

Diagrama de doble entrada, en el que se relacionan múltiples parámetros referentes a una mezcla de aire húmedo: temperatura, humedad relativa, humedad absoluta, punto de rocío, entalpía específica o calor total, calor sensible, calor latente y volumen específico del aire.

Cyberpunk.

Palabra de origen inglés. Se trata de un subgénero de la ciencia ficción, conocido por su enfoque en un futuro distópico con alta tecnología y bajo nivel de vida y toma su nombre de la combinación de cibernética y punk. Mezcla ciencia avanzada, como las informática y la cibernética junto con algún grado de desintegración o cambio radical en el orden social.

Detritos.

Porción de organismos muertos y fragmentos desprendidos o desechos de organismos vivos. En ecología, la palabra se ha utilizado últimamente para describir toda la materia orgánica no viva de un ecosistema.

Entalpía. Función de estado de la termodinámica donde la variación

permite expresar la cantidad de calor puesto en juego durante una transformación isobárica, es decir, a presión constante en un sistema termodinámico, teniendo en cuenta que todo objeto conocido se puede entender como un sistema termodinámico. Se trata de una transformación en el curso de la cual se puede recibir o aportar energía (por ejemplo la utilizada para un trabajo mecánico). En este sentido la entalpía es numéricamente igual al calor intercambiado con el ambiente exterior al sistema encuestión.

Muro trombe.

Muro o pared orientada al sol, preferentemente al norte en el hemisferio sur y al sur en el hemisferio norte, construida con materiales que puedan acumular calor bajo el efecto de masa térmica (tales como piedra, hormigón, adobe o agua), combinado con un espacio de aire, una lámina de vidrio y ventilaciones formando un colector solar térmico.

Paradigma. Esquema formal de organización, y ser utilizado como

sinónimo de marco teórico o conjunto de teorías. El término se usa para describir el conjunto de experiencias, creencias y valores que afectan la forma en que un individuo percibe la realidad y la forma en que responde a esa percepción. Debe tenerse en cuenta que el mundo también es comprendido por el paradigma, por ello es necesario que el significado de paradigma es la forma por la cual es entendido el mundo, el hombre y por supuesto las realidades cercanas al conocimiento.

Psicrometría.

Rama de la ciencia por la cual se estudian las propiedades termodinámicas del aire húmedo y del efecto de la humedad atmosférica en los materiales y en el confort humano.

Sci-fi.

Palabra inglesa para denominar a la ciencia ficción, género derivado de la literatura de ficción, junto con la literatura fantástica y la narrativa de terror. Es un género especulativo que relata acontecimientos posibles desarrollados en un marco puramente imaginario, cuya verosimilitud se fundamenta narrativamente en los campos de las ciencias físicas, naturales y sociales. La acción puede girar en torno a un abanico grande de posibilidades (viajes interestelares, conquista del espacio, consecuencias de una hecatombe terrestre o cósmica, evolución humana a causa de mutaciones, evolución de los robots, realidad virtual, existencia de civilizaciones alienígenas, etc.).

Esta acción puede tener lugar en un tiempo pasado, presente o futuro, o, incluso, en tiempos alternativos ajenos a la realidad conocida, y tener por escenario espacios físicos (reales o imaginarios, terrestres o extraterrestres) o el espacio interno de la mente.

Storyboard. Conjunto de ilustraciones mostradas en secuencia con

el objetivo de servir de guía para entender una historia, previsualizar una animación o seguir la estructura de una película antes de realizarse o filmarse. El storyboard es el modo de previsualización que consituye el modo habitual de preproducción en la industria fílmica.

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