Publication

‫تدريب‬

‫العدد السابع (فبراير ‪)٢٠١٥‬‬

‫افتتاح كلية نياجرا‬ ‫للسياحة والفندقة بالطائف‬

‫نشرة دورية تصدرها إدارة اإلعالم بالمؤسسة العامة للتدريب التقني والمهني‬

‫االفتتاحية‬

‫‪2‬‬

‫العدد السابع (فبراير ‪)٢٠١٥‬‬

‫يناير ‪ ..‬بنكهة اإلبداع والنجاح‬ ‫رئيس التحرير‬ ‫فهد بن مناحي العتيبي‬

‫فريق التحرير‬ ‫عادل بن عبدالمجيد المالكي‬ ‫سامي بن عبدالمجيد المالكي‬ ‫محمد بن عبدالعزيز اليحيا‬ ‫ياسر بن صالح البهيجان‬

‫التصوير‬ ‫وليد بن عبدالرحمن الدرع‬ ‫محمد بن عيضه المالكي‬

‫التصميم واإلخراج‬ ‫عادل بن عبدالمجيد المالكي‬ ‫سامي بن عبدالمجيد المالكي‬

‫المتابعة والتنسيق‬ ‫خالد بن ناصر الصياح‬

‫ـارة المثلجة للصدر الصادرة‬ ‫منــذ بدايــة العــام ‪ 2015‬م واألخبــار السـ ّ‬ ‫مــن المؤسســة العامــة للتدريــب التقنــي والمهنــي تتوالــى‪ ،‬والنجــاح‬ ‫يتلــوه النجــاح‪ ..‬كانــت بدايتهــا أنبــاء الخريــج أحمــد االبراهيــم‬ ‫المبتعــث مــن المؤسســة إلــى جامعــة روبــرت غــرودن فــي المملكــة‬ ‫المتحــدة والــذي حصــل علــى درجــة البكالوريــوس مع مرتبة الشــرف‬ ‫األولــى فــي تكنولوجيــا نظــم المعلومــات وجائــزة الصناعــة إلنجازاتــه‬ ‫األكاديميــة‪ ،‬هــذا النبــأ الــذي تناقلتــه وســائل اإلعــام وانتشــر بمواقع‬ ‫التواصــل االجتماعــي كانتشــار النــار فــي الهشــيم وذلــك فرحــةً وغبطةً‬ ‫بهــذا اإلنجــاز الســعودي الــذي ســيضاف لرصيــد نجاحــات المملكــة‬ ‫وأبنائهــا فــي مختلــف األصعــدة‪.‬‬ ‫وفــي ظــل فرحتنــا بأحمــد‪ ،‬اســتمرت هــذه المشــاعر الســعيدة‬ ‫بتميــز آخــر ألبنائنــا المتدربيــن وهــو حصــول متدربــي المعهــد العالــي‬ ‫للصناعــات البالســتيكية علــى المركزيــن األول والثانــي فــي مســابقة‬ ‫فكــرة للنجــوم الصاعــدة علــى مســتوى دول الخليــج العربــي‪ ،‬والتــي‬ ‫نظمهــا االتحــاد الخليجــي للكيماويــات والبتروكيماويــات فــي مدينــة‬ ‫دبــي‪.‬‬ ‫ينايــر هــذا العــام كان ذا نكهــة مختلفــة حيــث أبــى متدربــو‬ ‫المؤسســة أن يمـ ّـر هــذا الشــهر مــرور الك ـرام‪ ،‬وأتحفونــا بمــا حققــوه‬ ‫مــن إنجــاز ليتركــوا بصماتهــم فــي أنحــاء متفرقــة مــن خارطــة العالــم‬ ‫وذلــك امتــداداً لمــا حققــه زمالؤهــم مــن نجــاح فــي جنيــف وماليزيــا‬ ‫وألمانيــا! وكل ذلــك يعكــس مــدى جــودة ومســتوى التدريــب‬ ‫والتأهيــل الــذي يحظــى بــه المتدربــون والمتدربــات فــي الكليــات‬ ‫والمعاهــد التــي احتضنــت إبداعاتهــم وعملــت علــى تطويرهــا وصقــل‬ ‫مهاراتهــم ليصبــح مجــال التدريــب التقنــي والمهنــي ســاحةَ كبيــرة‬ ‫المشــرفة فــي كافــة المحافــل‪ ،‬كمــا أنــه يعــد‬ ‫لإلبــداع والمواهــب‬ ‫ّ‬ ‫رســالةً واضحــة علــى قــدرة أبنــاء المؤسســة علــى المنافســة والتفــوق‬ ‫محليــاً وإقليميــاً وعالميــاً‪.‬‬

‫كلمة رئيس التحرير‬

‫أخبـــار‬

‫العدد السابع (فبراير ‪)٢٠١٥‬‬

‫‪3‬‬

‫أخبـــار‬

‫األميران سلطان بن سلمان ومشعل بن عبداهلل‬ ‫يفتتحان كلية نياجرا الكندية بالطائف‬

‫افتتح صاحب السمو الملكي األمير سلطان‬ ‫بن سلمان بن عبدالعزيز رئيس الهيئة العامة‬ ‫للسياحة واآلثار‪ ،‬وصاحب السمو الملكي األمير‬ ‫مشعل بن عبداهلل بن عبدالعزيز أمير منطقة‬ ‫مكة المكرمة وبحضور محافظ المؤسسة‬ ‫الدكتور علي بن ناصر الغفيص و محافظ‬ ‫الطائف فهد بن عبدالعزيز بن معمر مساء‬ ‫الخميس ‪ 24‬ربيع األول ‪1436‬هـ كلية نياجرا‬ ‫للسياحة والفندقة بالطائف التابعة للمؤسسة‪.‬‬ ‫وقام سموهما والحضور بجولة على‬ ‫مرافق الكلية المختلفة والفندق التابع لها‬ ‫‪,‬والتقوا خاللها بعدد من متدربي الكلية‪ ،‬وفي‬ ‫نهاية الحفل شهد سمو أمير منطقة مكة‬ ‫المكرمة وسمو رئيس الهيئة العامة للسياحة‬ ‫واآلثار توقيع مذكرة تفاهم بين شركة الطائف‬ ‫لالستثمار والسياحة وكلية الفندقة والسياحة‬ ‫كلية نياجرا الكندية حيث وقعها كل من العضو‬ ‫المنتدب لشركة الطائف لالستثمار والسياحة‬ ‫األستاذ بندر بن معمر وعميد كلية نياجرا الكندية‬ ‫السيد ديفيد تيلر وتهدف هذه المذكرة إلى‬ ‫المساعدة في توفير التأهيل والتدريب المتميز‬ ‫والتوظيف للخريجين من الشباب السعودي‬ ‫في مجال الفندقة والسياحة باإلضافة الى‬ ‫تشكيل لجنة تكون مسؤولة عن متابعة خطة‬

‫التدريب وتقييم األداء‪.‬‬ ‫وأكد محافظ المؤسسة الدكتور علي‬ ‫الغفيص أن المملكة تعيش نهضة تنموية‬ ‫تتطلب أن يواكبها تأهيل الشباب للعمل في‬ ‫مجاالت اقتصادية مختلفة ومن أهم هذه‬ ‫القطاعات الحيوية قطاع السياحة والفندقة‬ ‫الذي يحتاج إلى أيدٍ وطنية مؤهلة ومدربة‬ ‫للعمل والرقي بهذا القطاع‪ .‬وأضاف الغفيص‬ ‫أن افتتاح كلية نياجرا بالطائف يأتي امتداد ًا‬ ‫لتشغيل عدد من الكليات العالمية في هذا‬ ‫المجال ذاته حيث تم منذ أسابيع قليلة افتتاح‬ ‫كلية لورييت للسياحة والفندقة بالمدينة‬ ‫المنورة وأيض ًا العام الماضي تم تشغيل كلية‬ ‫لورييت للسياحة والفندقة بمدينة الرياض‪,‬‬ ‫وستساهم البرامج التدريبية التي تقدمها هذه‬ ‫الكليات العالمية في تدريب وتأهيل أبناء وبنات‬ ‫الوطن وفق أعلى مستويات التدريب العالمية‬ ‫وإكسابهم المهارات الالزمة بما يتناسب‬ ‫واحتياجات سوق العمل السعودي‪.‬‬ ‫وتعد كلية نياجرا للسياحة والفندقة‬ ‫في محافظة الطائف إحدى كليات التميز‬ ‫التابعة للمؤسسة‪ ،‬والتي تضم ‪ 37‬كلية وبدأ‬ ‫تشغيلها العام الماضي‪ ،‬لتقدم برامج تدريبية‬ ‫تطبيقية عالمية باللغة اإلنجليزية للعديد من‬

‫التخصصات التي تلبي احتياجات سوق العمل‪،‬‬ ‫وذلك باستقطاب أفضل الكليات العالمية من‬ ‫الواليات المتحدة األمريكية وكندا والمملكة‬ ‫المتحدة وإسبانيا وألمانيا واستراليا ونيوزيالندا‬ ‫وهولندا‪ ،‬بهدف إتاحة الفرصة ألبناء وبنات‬ ‫الوطن للحصول على أرقى مستويات التعليم‬ ‫التطبيقي‪ ،‬في مختلف مناطق المملكة‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫وتوفر كلية نياجرا للسياحة والفندقة‬ ‫بالطائف والتي تقع على طريق المطار بجوار‬ ‫مستشفى األمير منصور العسكري أحدث‬ ‫برامج وأساليب التدريب المتطورة‪ ،‬وتتيح‬ ‫إمكانية مواصلة الدراسة في كندا للمتدربين‪،‬‬ ‫وتع ّرف المتدرب على مهارات االتصال باللغة‬ ‫اإلنجليزية وريادة األعمال و الحاسب اآللي‬ ‫ودراسات األعمال واإلدارة و وبرامج السياحة‬ ‫والضيافة‪.‬‬ ‫الجدير بالذكر أن كلية (نياجرا) الكندية‬ ‫تأسست في عام ‪ 1967‬وتعد من أكبر الكليات‬ ‫التطبيقية المتخصصة في كندا‪ ،‬وتقدم ما‬ ‫يزيد عن (‪ )100‬برنامج تدريب يستفيد منه‬ ‫أكثر من ‪ 10,500‬متدرب ومتدربة في ثالث‬ ‫كليات كندية‪ ،‬في تخصص السياحة والضيافة‬ ‫والترفيه‪ ،‬وإدارة األعمال والخدمات المالية‪،‬‬ ‫وتقنية الغذاء‪ ،‬وتقنية البيئة‪.‬‬

‫أخبـــار‬

‫‪4‬‬

‫العدد السابع (فبراير ‪)٢٠١٥‬‬

‫السديس‪ :‬اليمكن أن نجد مؤسسة حريصة‬ ‫على تدريب شبابنا مثل التدريب التقني‬ ‫أوضح الدكتور عبدالرحمن السديس الرئيس العام‬ ‫للرئاسة العامة لشؤون المسجد الحرام والمسجد‬ ‫التطويرية التي يشهدهما‬ ‫النبوي أن المشاريع‬ ‫ّ‬ ‫الحرمين الشريفين تتطلب استقطاب الشباب‬ ‫ال تقنياً ومهنياً للعمل في‬ ‫السعودي المؤهلين تأهي ً‬ ‫مشاريع الحرمين وتطوير كافّة المرافق التي تخدم‬ ‫قاصدي الحرمين‪ ،‬بما يحقق تطلعات القيادة الرشيدة‪.‬‬ ‫وجاءت تصريحات السديس عقب توقيع الرئاسة‬ ‫العامة لشؤون المسجد الحرام والمسجد النبوي مذكرة‬ ‫تفاهم مع المؤسسة يوم الخميس ‪1436/3/ 17‬هـ‪،‬في‬ ‫مقر الرئاسة بمكة المكرمة‪ ,‬واصفاً هذه المذكرة‬ ‫باإلنجاز الكبير‪ ،‬والتي ُتعد انطالقة لتحسين مستوى‬ ‫الخدمات المقدمة في الحرمين الشريفين‪.‬‬ ‫وقال الدكتور السديس خالل مراسم توقيع المذكرة‪:‬‬ ‫شبابنا أولى أن تتاح لهم فرص العمل في المجاالت‬ ‫الفنية والمهنية في مشاريع الحرمين الشريفين وفق‬ ‫ضوابط محددة لخدمة ضيوف الحرمين ‪,‬و ال يمكن أن‬ ‫تجد الرئاسة مؤسسة حريصة على تدريب شبابنا مثل‬ ‫المؤسسة العامة للتدريب التقني والمهني‪ ،‬ولهذا‬ ‫سعت الجهتان الكريمتان إلى توقيع هذه المذكرة‪،‬‬ ‫تحقيقاً لتطلعات القيادة الرشيدة بتطوير العمل في‬ ‫الحرمين الشريفين ال سيما في المجاالت التقنية‬ ‫والخدمية‪ ،‬وأن تكون على أعلى المواصفات‪.‬‬ ‫والمهنية‬ ‫ّ‬ ‫وتحدث السديس عن دور هذا التعاون في توفير‬ ‫فرص عمل للشباب السعودي‪ ،‬وقال‪ :‬الشباب بأمس‬ ‫الحاجة لمجاالت العمل التي تعصمهم من الفقر‬ ‫والبطالة‪ ،‬وفي هذا الزمن نجد بأن هناك الكثير من‬

‫األفكار الهدامة إما أفكار الغلو والتنطع واإلرهاب‪ ،‬أو‬ ‫التميع واالنهزامية وضياع الهوية نتيجة التحديات‬ ‫وحرب الشهوات والشبهات التي تثار بين الفينة‬ ‫واألخرى‪ ،‬ال سيما في بعض وسائل اإلعالم ومواقع‬ ‫التواصل االجتماعي‪ ،‬وتأتي هذه االتفاقية ليحل العمل‬ ‫محل الفراغ‪ ،‬وليحل الجد واالجتهاد محل النوم‬ ‫والكسل والبطالة‪.‬‬ ‫وأكد الرئيس العام للرئاسة العامة لشؤون المسجد‬ ‫الحرام والمسجد النبوي أن االتفاقية ستتيح المجال‬ ‫أمام متدربي المؤسسة لالستفادة من مصنع كسوة‬ ‫الكعبة المشرفة‪ ،‬ومشاريع الحرمين في تطبيق‬ ‫مشاريع تخرجهم‪ ،‬إلى جانب العناية بمجال األبحاث‬ ‫والدراسات التي تحتاجها الرئاسة في مشروعات‬ ‫الحرمين الشريفين أو بمؤتمرات زمزم‪ ،‬أو بالتشغيل‬ ‫والصيانة للحرمين‪ ،‬وتنسيق الزيارات المتبادلة بين‬ ‫منسوبي الجهتين‪.‬‬ ‫وبين السديس حاجة الرئاسة للتعاون في المجاالت‬ ‫ّ‬ ‫التقنية والمهنية والعلمية‪ ،‬لتمكين الشباب من خدمة‬ ‫الحرمين الشريفين‪ ،‬مشيراً إلى أن العناية بمجال‬ ‫التدريب والتأهيل في المجاالت المهنية والتقنية‬ ‫من أولى اهتمامات هذه االتفاقية‪ ،‬في ظل التطور‬ ‫المستمر للعلم‪ ،‬كاشفاً عن أن مذكرة التفاهم ستعمل‬ ‫على التطوير العلمي واإليفاد الداخلي واالبتعاث‬ ‫بين منسوبي الجهتين‪ ،‬إلى جانب تبادل المعلومات‬ ‫والخبرات‪.‬‬ ‫من جانبه‪ ،‬عبر محافظ المؤسسة الدكتور علي‬ ‫الغفيص عن بالغ شكره وتقديره للرئاسة العامة لشؤون‬

‫المسجد الحرام والمسجد النبوي على تفعيل هذا‬ ‫التعاون مع المؤسسة في المجاالت التقنية والمهنية‪,‬‬ ‫وذلك بهدف خدمة الحرمين الشريفين في ظل‬ ‫التوجيهات الكريمة من والة األمر بتقديم أفضل‬ ‫الخدمات للحرمين الشريفين وقاصديهما‪.‬‬ ‫وأوضح الغفيص أن مساهمة المؤسسة في خدمة‬ ‫الحرمين الشريفين ُتعد شرفاً عظيماً‪ ،‬لما تمثلهما‬ ‫أهمية بالغة‬ ‫هاتين البقعتين الطاهرتين من مكانة و‬ ‫ّ‬ ‫لدى عموم المسلمين‪ ،‬مشيراً إلى أن المؤسسة لن‬ ‫تألوا جهداً في تحقيق هذا الهدف الشريف‪ ،‬وستفتح‬ ‫أبواب وحداتها التدريبية أمام منسوبي الرئاسة العامة‬ ‫لشؤون المسجد الحرام والمسجد النبوي لالستفادة‬ ‫المتقدمة بما‬ ‫من البرامج التدريبية والتجهيزات‬ ‫ّ‬ ‫يخدم الرئاسة ويساهم في تطوير مهارات منسوبيها‪.‬‬ ‫الجدير بالذكر أن هذه االتفاقية تتضمن التعاون‬ ‫في المجاالت الفنية والتقنية من خالل‪ :‬تنفيذ‬ ‫البرامج التدريبية الفنية‪ ,‬والتطوير العملي بالدراسة‬ ‫في المجال التقني والفني باإليفاد الداخلي‪ ,‬وتبادل‬ ‫المعلومات والخبرات‪ ,‬والتمكين من عمل األبحاث‬ ‫والدراسات في مصنع كسوة الكعبة المشرفة ومشاريع‬ ‫الحرمين ومختبر زمزم والتشغيل والصيانة بالحرمين‬ ‫الشريفين وفق الضوابط والتعليمات‪ ,‬وتنسيق زيارات‬ ‫متدربي المؤسسة لمنشآت الرئاسة وغيرها من‬ ‫المجاالت التي تعنى باالرتقاء بالخدمات المقدمة في‬ ‫الحرمين الشريفين‪.‬‬

‫العدد السابع (فبراير ‪)٢٠١٥‬‬

‫‪5‬‬

‫أخبـــار‬

‫مجلس إدارة المؤسسة يناقش تنفيذ مشروع التشغيل الذاتي‬ ‫انعقــد فــي مقــر المؤسســة يــوم الثالثــاء‬ ‫‪1436/3/1‬هـــ اجتمــاع مجلــس اإلدارة برئاســة‬ ‫وزيــر العمــل رئيــس مجلــس اإلدارة المهنــدس‬ ‫عــادل بــن محمــد فقيــه‪.‬‬ ‫وناقــش االجتمــاع عــدداً مــن الموضوعــات‬ ‫المدرجــة علــى جــدول أعمالــه ومــن أبرزهــا‬ ‫التطويريــة فــي المؤسســة‪ ،‬وفــي‬ ‫البرامــج‬ ‫ّ‬

‫بالكليــات‬ ‫مقدمتهــا مشــروع بنــاء القــدرات‬ ‫ّ‬ ‫التقنيــة وتحويلهــا نحــو التشــغيل الذاتــي والــذي‬ ‫المقبــل‪،‬‬ ‫ســيدخل ّ‬ ‫حيــز التنفيــذ فــي شــهر مــارس ُ‬ ‫كمــا ناقــش االجتمــاع عــدداً مــن المشــاريع‬ ‫التطويريــة األخــرى الراميــة إلــى رفــع مســتوى‬ ‫ّ‬ ‫التدريــب التقنــي والمهنــي بالمملكــة‪.‬‬ ‫وحضــر االجتمــاع محافــظ المؤسســة ونائــب‬

‫السفير اإليرلندي بالمملكة يزور المؤسسة‬

‫رئيــس مجلــس اإلدارة الدكتــور علــي بــن ناصــر‬ ‫الغفيــص‪ ،‬وممثــل وزارة التربيــة والتعليــم‪،‬‬ ‫وممثــل وزارة العمــل‪ ،‬وممثــل وزارة التجــارة‪،‬‬ ‫وممثــل وزارة الماليــة‪ ،‬وممثــل شــركة أرامكــو‪،‬‬ ‫وممثــل مصــرف االنمــاء‪ ،‬وممثــل شــركة‬ ‫االتصــاالت الســعودية‪.‬‬ ‫اســتقبل محافــظ المؤسســة الدكتــور علــي بــن‬ ‫ناصــر الغفيــص يــوم الثالثــاء ‪ 1436/3/8‬هـــ بمكتبــه‬ ‫بديــوان المؤسســة ســفير جمهوريــة إيرلنــدا لــدى‬ ‫المملكــة الســيد تونــي كوتــر‪ .‬وجــرى خــال اللقــاء‬ ‫مناقشــة تعزيــز التعــاون بيــن البلديــن فــي مجــال‬ ‫التدريــب التقنــي والمهنــي‪ ،‬وعــدد مــن المواضيــع‬ ‫البشــرية‬ ‫األخــرى ذات العالقــة بتنميــة المــوارد‬ ‫ّ‬ ‫بالمملكــة‪.‬‬ ‫اتفاقيــات مــع‬ ‫هــذا وكانــت المؤسســة وقعــت (‪)6‬‬ ‫ّ‬ ‫معاهــد وجامعــات إيرلنديــة ضمــن برنامــج خــادم‬ ‫الخرميــن الشــريفين إلعــداد المدربيــن التقنييــن‬ ‫الكليــات‬ ‫وذلــك إلتاحــة الفرصــة أمــام خريجــي‬ ‫ّ‬ ‫التقنيــة لمواصلــة دراســتهم فــي التخصصــات‬ ‫التقنيــة والمهنيــة مــع اعتمــاد الســاعات التدريبيــة‬ ‫االتفاقيــات التــي‬ ‫ـاء علــى‬ ‫لمرحلــة الدبلــوم كاملــة بنـ ً‬ ‫ّ‬ ‫تربــط المؤسســة بتلــك الجامعــات والمعاهــد‪.‬‬ ‫وتأتــي العالقــة بيــن المؤسســة والجامعــات‬ ‫التطبيقيــة فــي جمهوريــة إيرلنــدا امتــداداً لتوســيع‬ ‫المؤسســة نطــاق التعــاون مؤخــراً فــي مجــال‬ ‫التدريــب التقنــي والمهنــي مــع العديــد مــن‬ ‫الــدول الشــقيقة والصديقــة ومــن أبرزهــا‪ :‬أســتراليا‪,‬‬ ‫وأمريــكا‪ ,‬وبريطانيـــا‪ ,‬وتايــوان‪ ,‬ونيـوزلنـــدا‪ ,‬وألمانيا‪,‬‬ ‫وأســتراليا‪ ,‬والفلبيــن‪ ,‬وتونــس‪ ,‬وتركيــا‪ ,‬واألردن‪,‬‬ ‫ومصــر‪ ,‬وفنلنــدا‪ ,‬وســنغافورة‪ ,‬وكوريــا‪ ,‬واليابــان‪.‬‬

‫أخبـــار‬

‫‪6‬‬

‫دشن محافظ المؤسسة الدكتور علي بن ناصر الغفيص في‬ ‫مكتبه بديوان المؤسسة يوم األحد ‪1436/3/13‬هـ الموقع‬ ‫االلكتروني للمسابقة الوطنية للمهارات التي تنظمها المؤسسة‬ ‫وتستهدف فئة الشباب السعودي الذين يتميزون بالمهارة‬ ‫واإلتقان في مهارات مهنية مختلفة‪.‬‬ ‫وتهدف المسابقة إلى نشر أهمية المهارة التقنية وتشجيع‬ ‫الشباب الكتسابها‪ ،‬وكذلك تشجيع اإلبداع لدى المتسابقين‪،‬‬ ‫وإيجاد فرص التعاون بينهم وبين القطاعات المختلفة‪ ،‬وتوفير‬ ‫فرص وظيفية من خالل تعريف القطاعات الحكومية والخاصة‬ ‫بمهارات المتسابقين‪.‬‬ ‫الصناعية والخدمية‪،‬‬ ‫المهن‬ ‫في‬ ‫المسابقة‬ ‫وتنظم المؤسسة‬ ‫ّ‬ ‫العالمية‪ ،‬بحيث يتنافس المشاركون‬ ‫المقاييس‬ ‫وبناء على أعلى‬ ‫ً‬ ‫ّ‬ ‫في كل فرع من فروع المسابقة وهي‪ :‬الرسم بالحاسب‪ ،‬وتصميم‬ ‫صفحات اإلنترنت‪ ،‬والروبوتات المتحركة‪ ،‬واللحام‪ ،‬والحلول‬ ‫البرمجية لألعمال‪ ،‬واإللكترونيات‪ ،‬وإدارة نظم الشبكات‪،‬‬ ‫والتمديدات الكهربائية‪ ،‬وتقنية السيارات‪ ،‬والتبريد والتكييف‪.‬‬ ‫وذلك على مدى يومين بقيامهم بتنفيذ المشاريع مطروحة على‬ ‫نمط المسابقة الدولية للمهارات‪.‬‬ ‫ويقوم الخبراء بتقييم المشارك وفق آلية التقييم المحددة‬ ‫في معايير المسابقة الدولية للمهارات‪ ،‬ويمنح على إثر ذلك‬ ‫الميدالية الذهبية ومبلغ (‪)50‬‬ ‫التقييم للفائزين الجوائز التالية‪:‬‬ ‫ّ‬ ‫والبرونزية‬ ‫ريال‪،‬‬ ‫ألف‬ ‫(‪)30‬‬ ‫ومبلغ‬ ‫ألف ريال‪ ،‬والميدالية الفضية‬ ‫ّ‬ ‫ومبلغ (‪ )20‬ألف ريال‪ ،‬ومبلغ خمسة اآلف ريال للمتميز وهو‬ ‫الحاصل على (‪)500‬نقطة في التقييم ولم يحصل على الميداليات‬ ‫الثالث‪.‬‬

‫العدد السابع (فبراير ‪)٢٠١٥‬‬

‫أخبـــار‬

‫محافظ المؤسسة يدشن‬ ‫موقع المسابقة الوطنية للمهارات‬

‫أكد محافظ المؤسسة الدكتور علي بن ناصر الغفيص على أهمية التدريب الذي‬ ‫يعتبر األساس في أداء المؤسسة‪ ،‬مشيراً إلى أن المؤسسة خطت خطوات كبيرة‬ ‫وقدمت إنجازات متميزة لتحسين مستوى التدريب وصوالً إلى المستوى العالي‬ ‫الذي يوازي المعايير العالمية‪ ،‬منوهاً بالدعم الذي تجده المؤسسة من حكومة‬ ‫خادم الحرمين الشريفين للرقي من مستوى التدريب واالستفادة من خبرات‬ ‫الدول المتقدمة‪ ،‬مؤكداً على أهمية تطوير العاملين في الحقل التدريبي ورفع‬ ‫مستواهم وصقل مهاراتهم بالتدريب‪ ،‬مضيفاً أن هدف المؤسسة هو «الريادة» في‬ ‫جانب التدريب التقني والمهني‪.‬‬ ‫جاء ذلك في افتتاحه أعمال اللقاء األول لرؤساء مكاتب الدعم وضبط جودة‬ ‫التدريب التقني والمهني بالمناطق يوم الثالثاء ‪١٤٣٦/٣/١‬هـ بحضور نائبه‬ ‫للتدريب الدكتور راشد بن محمد الزهراني ومدراء العموم بالمؤسسة ورؤساء‬ ‫مكاتب الدعم وضبط جودة التدريب التقني والمهني بالمملكة والذي استضافه‬ ‫مكتب الدعم وضبط جودة التدريب التقني والمهني بمنطقة عسير يومي الثاني‬

‫‪ ..‬ويفتتح اللقاء األول‬ ‫لرؤساء مكاتب الدعم بالمملكة‬ ‫والثالث من الشهر الحالي‪ ،‬وأكد الغفيص على دور المكاتب في العملية التدريبية‬ ‫نحو توجه المؤسسة ووحداتها لتأهيل خمسة ماليين شاب سعودي للدخول إلى‬ ‫سوق العمل بحلول العام ‪ ،2030‬مشيراً إلى أن هذا التوجه المستقبلي يتطلب‬ ‫االرتقاء بالجهود المشتركة من جميع المؤسسات التعليمية والتدريبية بالمملكة‪.‬‬ ‫كما وضع اللقاء الخطوط العريضة نحو تدشين «إدارة جديدة» متخصصة‬ ‫تعنى بدعم جودة «مشروع بناء القدرات» الذي تطلقه المؤسسة في مارس‬ ‫القادم ويهدف إلى تطوير وتعزيز قدرات الكليات القائمة والبالغ عددها (‪)53‬‬ ‫كلية تقنية للبنين والبنات‪ ،‬وتحسين جودتها وزيادة طاقتها االستيعابية‪ ،‬ودعمها‬ ‫لتحقيق متطلبات التشغيل الذاتي‪ .‬محققاً استثمار القدرات اإلدارية والتدريبية‬ ‫بالوحدات التدريبية وتطوير الحقائب التدريبية وتحسين بيئة التدريب ونوعية‬ ‫الخدمات المساندة المقدمة‪ ،‬األمر الذي سيزيد معدالت الرضا واكتساب‬ ‫المهارات لدى المتدربين ‪ ،‬وأخيراً تحسين فرص التشغيل الذاتي مع نمو قدرات‬ ‫الكليات في تقديم التدريب وتقديم الخدمات المساندة‪.‬‬

‫العدد السابع (فبراير ‪)٢٠١٥‬‬

‫‪7‬‬

‫أخبـــار‬

‫كلية السياحة بالمدينة تستضيف محافظ العال ومدير السعودية للتموين‬ ‫استضافت كلية السياحة والفندقة بالمدينة‬ ‫المنورة محافظ محافظة العال األستاذ سعد بن مرزوق‬ ‫السحيمي في زيارة ميدانية لمقر الكلية لالطالع‬ ‫على األقسام والتخصصات المتاحة حيث كان‬ ‫في استقباله عميد الكلية األستاذ ماجد بن موسى‬ ‫العنزي والذي استعرض مع محافظ العال إنجازات‬ ‫الكلية المحلية والدولية والشراكات االستراتيجية‬ ‫مع القطاعين السياحي والفندقي في مجال تدريب‬ ‫وتوظيف الخريجين كما زار الضيوف مطعم الكلية‬ ‫واطلعوا على إبداعات المتدربين في المطبخ‪.‬‬ ‫بدوره أشاد محافظ العال بما تقوم به المؤسسة من‬ ‫تنمية وتطوير لمهارات الشباب من خالل المعاهد‬ ‫المهنية والكليات التقنية والسياحية حيث أسهم‬ ‫معهد العال المهني في تأهيل العديد من أبناء‬ ‫المنطقة مهنياً وأوجد العديد من فرص العمل لهم‪،‬‬ ‫وذكر السحيمي أن هذه الزيارة أتت بتوجيه من‬ ‫صاحب السمو الملكي األمير فيصل بن سلمان أمير‬ ‫منطقة المدينة المنورة لالستفادة من خبرة الكلية في‬ ‫تطوير القطاع السياحي والفندقي في محافظة العال‬ ‫وتوظيف خريجي الكلية من مختلف التخصصات‪.‬‬ ‫وفي السياق ذاته‪ ،‬استقبلت الكلية المدير اإلقليمي‬ ‫لشركة الخطوط السعودية للتموين بالمدينة المنورة‬ ‫والذي بحث مع العميد احتياج المطار الجديد في‬ ‫المنطقة للشباب السعودي المؤهل في مجاالت‬ ‫الضيافة واالستقبال‪ ،‬وصرح بحاجتهم لما يزيد عن ‪40‬‬ ‫موظفاً من خريجي الكلية خالل الشهرين القادمين‪.‬‬

‫المؤسسة تنفذ مشروع بناء القدرات لتطوير‬ ‫الكليات التقنية للبنين والبنات‬ ‫تفاعلت أكثر من (‪ )90‬جهة تدريبية دولية مع مشروع «بناء القدرات»‬ ‫تقنية للبنين والبنات‬ ‫كليات ّ‬ ‫الذي أعلنت عن تنفيذه المؤسسة في (‪ّ )10‬‬ ‫ابتداء من شهر مارس المقبل ليشمل في مراحله المستقبلية‬ ‫كمرحلة أولى‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ال مبنياً على‬ ‫شام‬ ‫ا‬ ‫ر‬ ‫تطوي‬ ‫ات‬ ‫الكلي‬ ‫أداء‬ ‫تطوير‬ ‫بهدف‬ ‫ة‬ ‫التقني‬ ‫ات‬ ‫الكلي‬ ‫كافّة‬ ‫ً‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫التشجيع واالبتكار في تقديم برامج التدريب التقني والمهني‪ ،‬وتعزيز‬ ‫الكليات بما ينعكس إيجاباً على مخرجات‬ ‫المهارات التدريبية لمنسوبي‬ ‫ّ‬ ‫العملية التدريبية لسد حاجة سوق العمل السعودي من األيدي الوطنية‬ ‫المدربة وفق أعلى مستويات الجودة‪.‬‬ ‫ال فنياً للمؤسسات التدريبية المتقدمة لتشغيل‬ ‫وأجرت المؤسسة تحلي ً‬ ‫الكليات التقنية للوصول إلى قائمة تتضمن أفضل المؤسسات التدريبية‬ ‫ّ‬ ‫العالمية القادرة على تطبيق المعايير التي تضمن كفاءة وجودة الشريك‬ ‫االستراتيجي للمساهمة في إنجاح المشروع‪.‬‬ ‫كليات المرحلة‬ ‫ومنحت المؤسسة الفرصة أمام (‪ )30‬جهة تدريبية لزيارة ّ‬ ‫األولى‪ ،‬لالطالع على واقع الكليات قبل تقديم عروضها التشغيلية‪ ،‬لتتمكن‬ ‫الكليات‪ ،‬ولتحديد القدرات التي يمكن‬ ‫من معرفة اإلمكانات المتوفرة لدى ّ‬ ‫تقديمها لمساعدة العاملين فيها وتحفيزهم على إدارتها باألساليب العلمية‬ ‫الحديثة‪.‬‬ ‫وضمن إجراءات تنفيذ هذا المشروع قامت المؤسسة بتكوين فريق‬ ‫عمل (وحدة األعمال) لتشغيل مشروع «بناء القدرات» واإلشراف عليه‪،‬‬ ‫وبدء العمل مع جهة مختصة دولية لدراسة الوضع الحالي للكليات التقنية‬

‫بناء على مؤشرات قياس األداء‪،‬‬ ‫البالغ عددها (‪ )٥٤‬كلية للبنين والبنات‪ً ،‬‬ ‫ومهارات المدربين‪ ،‬والذي يشكل خط األساس لمشروع «بناء القدرات»‪.‬‬ ‫من جانبه‪ ،‬أوضح محافظ المؤسسة الدكتور علي بن ناصر الغفيص أن‬ ‫قطاع التدريب التقني يشهد حالياً نقلة نوعية من خالل تنفيذ المؤسسة‬ ‫لعدد من المشاريع التطويرية التي ستساهم في تقديم وتحسين مستوى‬ ‫قطاع التدريب بالمملكة‪ ،‬ومن ضمن هذه البرامج مشروع «بناء القدرات»‬ ‫الذي سيمكّن الكليات من التحول نحو التشغيل الذاتي‪ ،‬وسيستمر تنفيذه‬ ‫لمدة تتراوح من ثالث إلى خمس سنوات وفق جاهزية كل كلية للتشغيل‬ ‫الذاتي‪.‬‬ ‫كما عملت المؤسسة على تنفيذ حمالت تعريفية بالمشروع لدى كليات‬ ‫المرحلة االولى لتوضيح المشروع وأهدافه وآليات تنفيذه‪ ،‬والدور المأمول‬ ‫من منسوبي تلك الكليات تجاه المشروع‪.‬‬ ‫وأشار الدكتور الغفيص إلى أن مشروع «بناء القدرات» سيعزز من‬ ‫مستوى ونوعية التدريب التطبيقي‪ ،‬وسيسهم في تخريج متدربين‬ ‫ومتدربات قادرين على المنافسة في سوق العمل المتالكهم مهارات قائمة‬ ‫على التدريب التخصصي الذي توفره الكليات بخبرات مقدمي خدمات‬ ‫التدريب عالمياً‪.‬‬ ‫الجدير بالذكر أن المؤسسة من خالل مشروع «بناء القدرات» ستمنح‬ ‫الصالحيات الفنية والمالية واإلدارية‪ ،‬باإلضافة‬ ‫التقنية كافّة‬ ‫الكليات‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫لدعمها بالخبرات الدولية التي تساعدها على تحسين وتطوير أداء عملها‪.‬‬

‫أخبـــار‬

‫المؤسسة‬ ‫تدعم‬ ‫مشروعات‬ ‫النقل العام‬ ‫الجديدة‬ ‫بتدريب‬ ‫الشباب‬ ‫لتشغيل‬ ‫المشاريع‬

‫‪8‬‬

‫العدد السابع (فبراير ‪)٢٠١٥‬‬

‫في ظل التوجه الحكومي نحو تطوير النقل العام بالمملكة‬ ‫عبر مشاريع يأتي في مقدمتها مشروع «مترو الرياض» وما‬ ‫يتضمنه من إنشاء شبكة موازية للنقل بالحافالت‪ ،‬والذي‬ ‫تتولى تنفيذه الهيئة العليا لتطوير مدينة الرياض ووزارة‬ ‫الشؤون البلدية والقروية ووزارة المالية ووزارة النقل‪ ،‬اتخذت‬ ‫المؤسسة خطوات بارزة لسعودة المشروع وتغذيته باأليدي‬ ‫الوطنية العاملة والمدربة تدريباً احترافياً قادراً على تنفيذه‬ ‫ّ‬ ‫بكفاءة عالية‪.‬‬ ‫ويجري حالياً التنسيق بين المؤسسة والهيئة العليا لتطوير‬ ‫مدينة الرياض لمناقشة آلية العمل لبناء شراكة استراتيجية‬ ‫بينهما‪ ،‬لمشروع الملك عبدالعزيز للنقل العام بمدينة الرياض‬ ‫للقطارات والحافالت‪ ،‬وتم تشكيل لجنة تضم في عضويتها عدة‬ ‫جهات منها المؤسسة لوضع الترتيبات واإلجراءات الالزمة‬ ‫لتوفير الكفاءات الوطنية المطلوبة إلدارة وتشغيل المشروع‪.‬‬ ‫وتأتي مبادرات المؤسسة في اإلسهام بمشاريع النقل العام‪،‬‬ ‫امتداداً للنجاح الذي حققته شراكتها مع الشركة السعودية‬ ‫للخطوط الحديدية (سار) بإنشاء المعهد التقني للخطوط‬ ‫الحديدية (سرب) المجهز بأحدث وسائل التدريب والمعامل‬ ‫وأجهزة المحاكاة على مستوى ٍ‬ ‫عال من التدريب ويقوم‬ ‫بتشغيله مؤسسة تعليمية بريطانية متخصصة (‪.)TQ‬‬

‫وبدوره‪ ،‬أوضح المتحدث الرسمي للمؤسسة األستاذ فهد‬ ‫بن مناحي العتيبي أن المؤسسة واكبت النقلة النوعية التي‬ ‫يشهدها قطاع النقل العام باستحداث عدد من التخصصات‬ ‫بما يخدم قطاعي التشغيل والصيانة بمشاريع النقل العام‬ ‫وذلك في البرامج التدريبية الحالية‪ ،‬ومن أبرزها فنيي قيادة‬ ‫القطارات‪ ،‬وفنيي صيانة القاطرات والعربات‪ ،‬وفنيي االتصاالت‬ ‫واإلشارات السلكية والالسلكية‪ ،‬باإلضافة إلى التخصصات‬ ‫الكليات‬ ‫المتعلقة بمولدات الكهرباء والميكانيكا التي توفرها‬ ‫ّ‬ ‫التميز‪.‬‬ ‫وكليات‬ ‫ّ‬ ‫التقنية ّ‬ ‫وتابع العتيبي‪ :‬إن المؤسسة تنفذ خطة متقنة لسعودة أكثر‬ ‫من ‪ %50‬من مشروع «مترو الرياض» خالل خمسة أعوام من‬ ‫بداية التشغيل‪ ،‬بالتعاون من الجهات ذات العالقة‪ ،‬وهي خطوة‬ ‫اعتادت المؤسسة على اتخاذها لإلسهام في تنفيذ المشاريع‬ ‫الحيوية عبر بناء شراكات استراتيجية مع الشركات المنفذة‬ ‫لتشغيل معاهد تقنية متخصصة‪.‬‬ ‫الجدير بالذكر أن المؤسسة اتخذت عدة مبادرات لتأهيل‬ ‫الكوادر البشرية وتوطين العديد من القطاعات االقتصادية‬ ‫الجديدة من خالل تنفيذ برامج الشراكات االستراتيجية مع‬ ‫القطاعين العام والخاص بما يتوافق مع احتياجات سوق العمل‬ ‫بالمملكة‪.‬‬

‫ارتفاع عدد المتقدمين والمتقدمات على الكليات التقنية هذا العام‬ ‫وقبول ثلثهم حسب الطاقة االستيعابية‬ ‫أعلنت المؤسسة عن ارتفاع نسبة المتقدمين‬ ‫التقنية للبنين والبنات‬ ‫الكليات‬ ‫ّ‬ ‫والمتقدمات على ّ‬ ‫خالل الفصل األول من العام التدريبي الحالي‪ ،‬وهو‬ ‫ما اعتبرته مؤشراً يدل على ارتفاع مستوى الوعي‬ ‫لدى الشباب والفتيات تجاه دور التدريب التقني‬ ‫والمهني في سد حاجة سوق العمل السعودي من‬ ‫األيدي الوطنية المدربة‪.‬‬ ‫وتشير اإلحصاءات الصادرة عن المؤسسة‬ ‫الكليات التقنية‬ ‫إلى أن عدد المتقدمين على‬ ‫ّ‬ ‫للبنين للفصل التدريبي االول بلغ (‪ )52419‬وقُبل‬ ‫منهم (‪ )16723‬متقدماً‪ ،‬ما يعادل (‪ )%31.9‬من‬ ‫المتقدمين‪ ،‬وتقدم للكليات التقنية للبنات‬ ‫(‪ , )16038‬وقُبل منهن (‪ )1242‬متقدمة‪ ,‬ما نسبته‬ ‫(‪ )%7.74‬من إجمالي المتقدمات‪.‬‬ ‫من جانبه‪ ،‬أوضح نائب محافظ المؤسسة‬ ‫للتدريب الدكتور راشد بن محمد الزهراني أن قبول‬ ‫الكليات التابعة للمؤسسة (‪ )%32‬من المتقدمين‬ ‫ّ‬ ‫االستيعابية المتاحة لعدد ‪٣٥‬‬ ‫يأتي حسب الطاقة‬ ‫ّ‬ ‫كلية تقنية للبنين و‪ ١٨‬كلية تقنية للبنات‪ ،‬مبيناً‬ ‫أن المؤسسة تعمل على زيادة القبول ورفع الطاقة‬ ‫االستيعابية‪ ،‬وإتاحة الفرصة أمام كافة الراغبين في‬

‫الحصول على المؤهالت التقنية‪ ،‬بعد توجهها نحو‬ ‫افتتاح فروع للكليات التقنية بالمحافظات لتقديم‬ ‫خدمة التدريب التقني ألبناء تلك المحافظات‪،‬‬ ‫والتيسير عليهم من مشقة السفر واالنتقال إلى‬ ‫المدن الرئيسة‪ ،‬وكذلك االستغالل األمثل لمنشآت‬ ‫المعاهد الصناعية لتصبح تقدم برامج صناعية‬ ‫وتقنية‪ ،‬وتتيح للمتدربين إكمال المسار التدريبي‬ ‫من البرامج الصناعية إلى البرامج التقنية‪ ،‬وقد‬ ‫تم خالل فصول العام التدريبي الماضي تشغيل‬ ‫‪ ١٤‬فرعاً للكليات التقنية‪ ،‬وجاري حاليا التحضير‬ ‫لتشغيل ‪ ١٦‬فرعاً جديداً تم االنتهاء من مشاريعها‬ ‫التدريبية‪ .‬وتعمل المؤسسة على توظيف مدربين‬ ‫بتلك الفروع من مخرجات كلية إعداد المدربين‬ ‫بالرياض‪ ،‬باالضافة الى خريجي برنامج خادم‬ ‫الحرمين الشريفين البتعاث المدربين التقنيين‪.‬‬ ‫وأشار الدكتور الزهراني إلى أن ارتفاع نسبة‬ ‫القبول في الفصل التدريبي األول من العام‬ ‫الكليات‬ ‫الحالي يؤكد بأن البيئة التدريبية في‬ ‫ّ‬ ‫والمعاهد التابعة للمؤسسة ُتعد جاذبة لخريجي‬ ‫وخريجات المرحلة الثانوية‪ ،‬الذين ازداد وعيهم‬ ‫وإدراكهم بمتطلبات المرحلة التنموية التي‬

‫تشهدها المملكة‪ ,‬في ظل احتياج سوق العمل‬ ‫الوطنية المدربة في العديد‬ ‫السعودي للكفاءات‬ ‫ّ‬ ‫من القطاعات الحيوية التي تشغلها عمالة وافدة‪،‬‬ ‫وزيادة إقبال منشآت القطاع الخاص على توظيف‬ ‫مخرجات المؤسسة‪.‬‬ ‫الجدير بالذكر أن المؤسسة اتخذت عدة‬ ‫خطوات أسهمت في تحول وحداتها التدريبية‬ ‫إلى بيئة جاذبة للشباب والفتيات عبر اتصالها‬ ‫وتنسيقها المباشر مع سوق العمل‪ ،‬ومن أبرز تلك‬ ‫الخطوات تنفيذ البرامج المنتهية بالتوظيف‬ ‫من خالل برنامج التدريب المشترك مع‬ ‫القطاع الخاص؛ وتوقيع العديد من الشراكات‬ ‫االستراتيجية مع قطاعات األعمال والتي تم من‬ ‫خاللها تشغيل معاهد تدريب متخصصة يحصل‬ ‫فيها المتدربون على فرص وظيفية وهم ال يزالون‬ ‫في مرحلة التدريب‪ ،‬وتوفير كافة االمتيازات التي‬ ‫تجعل المتدرب أكثر انضباطاً‬ ‫وأداء واستقراراً‬ ‫ً‬ ‫بضمانه للفرصة الوظيفية‪ ،‬إلى جانب مساعدة‬ ‫الخريجين للحصول على فرص وظيفية تتواءم مع‬ ‫تخصصاتهم عبر استحداث (‪ )121‬مكتباً للتنسيق‬ ‫الوظيفي في مختلف الوحدات التدريبية‪.‬‬

‫أخبـــار‬

‫العدد السابع (فبراير ‪)٢٠١٥‬‬

‫‪9‬‬

‫مذكرة شراكة إستراتيجية لتأسيس أكاديمية متخصصة للتوظيف‬ ‫في قطاع خدمات الطاقة في المملكة‬

‫وضعت المؤسسة وشركة أرامكو والشركة السعودية‬ ‫للكهرباء وجامعة الملك فهد للبترول والمعادن الخطوط‬ ‫األولية للعمل سوياً من أجل عمل استراتيجي مشترك‬ ‫ل تأسيس «األكاديمية الوطنية للطاقة» والمتخصصة‬ ‫للتدريب على المهارات التي يتطلبها قطاع خدمات‬ ‫الطاقة في المملكة تدار من قبل مجلس أمناء خاص‬ ‫بناء على نتائج الجدوى االقتصادية التي تم‬ ‫ب ها‬ ‫ً‬ ‫إعدادها لهذا الشأن والتي أثبتت جدوى األكاديمية‬ ‫وتؤكد العالقة القائمة بين التدريب التقني واحتياج‬ ‫س وق العمل السعودي‪ ،‬لتواصل المؤسسة من خالل‬

‫هذا النموذج بناء شراكة حقيقية مع جهات التوظيف‬ ‫وخاصة القطاع الخاص وذلك من خالل عدة مسارات‬ ‫وبرامج تستهدف توظيف أبناء الوطن‪.‬‬ ‫و يسعى رباعي الشراكة المستقبلية من خالل‬ ‫األكاديمية التي شهد «المؤتمر السعودي للتطبيقات‬ ‫ا لكهربائية الذكية» ظهر الخامس عشر من ديسمبر‬ ‫‪ 2 014‬بفندق جدة هيلتون تأسيسها للعمل على‬ ‫ت لبية احتياجات التشغيل والصيانة لقطاع الطاقة‬ ‫ٍ‬ ‫تدريبية عالمية‬ ‫ف ي المملكة من خالل إعداد برامج‬ ‫المستوى‪ ،‬واالستفادة من اإلنجازات الكبيرة والتقدم‬

‫الملحوظ وإمكانيات النمو الكبيرة في صناعات الطاقة‬ ‫في السعودية‪ ،‬وذلك من خالل تهيئة وتدريب وتطوير‬ ‫ٍ‬ ‫أيد عاملة سعودية تتمتع بالكفاءة والمهارة في مجال‬ ‫ا لطاقة بهدف تلبية احتياجات الصناعات البترولية‬ ‫و البتروكيماوية مستهدفين المساعدة في الحد من‬ ‫البطالة ومساندة جهود توطين الوظائف‪ ،‬إلى جانب‬ ‫ا الستفادة من الخبرة التدريبية والوظيفية للشركاء‬ ‫د عماً للجودة واالرتقاء بمستوى المواطنة والسالمة‬ ‫و قيم وأخالقيات العمل المرغوبة وإيجاد نموذج‬ ‫تدريبي متميز يمكن تكراره في المملكة ‪.‬‬

‫متدربو الصناعي الثالث باألحساء يطلعون على مصانع األحساء‬ ‫​قام ‪ 25‬متدرباً من قسم التبريد والتكييف بالمعهد الصناعي الثانوي الثالث باالحساء بزيارة‬ ‫ميدانية إلى المدينة الصناعية باألحساء وذلك لالطالع على بعض متطلبات سوق العمل وكيفية‬ ‫صناعة وتشكيل مجاري الهواء (الدكتات) من خالل زيارة مصنع بوخمسين لصناعة الدكتات‪ ،‬كما‬ ‫تعرف المتدربين على نظام سوق العمل من حيث االنضباط داخل المصنع‪ ،‬إجراءات السالمة‬ ‫داخل المصنع‪ ،‬تعامل الموظف مع المعدات‪ ،‬وتعامل الموظف مع رؤوسائه ومرؤوسيه‪.‬‬ ‫ورافق المتدربين خالل الجولة كل من المهندس غالب آل ربح والمهندس محمد الهودار‪،‬‬ ‫والذان أكدا بأن مثل هذه الزيارات تأتي لتحضير المتدربين قبل االنخراط داخل سوق العمل‬ ‫واالطالع على جميع اإلجراءات‪ ،‬وكذلك على متطلبات سوق العمل من حيث استقبال إدارة‬ ‫المصنع وتعريفهم على أماكن العمل وإنجازاتهم وتطلعات الشركة المستقبلية‪ ،‬وشرح كيفية‬ ‫تشغيل واستخدام آالت التصنيع المتوفرة لدى المصنع بشكل دقيق‪.‬‬

‫حواء‬

‫‪10‬‬

‫‪ 19‬وظيفة نسائية بالقطاع الخاص‬ ‫بالتنسيق مع تقنية الطائف‬

‫تقنية تبوك توفر‬ ‫فرص ًا وظيفية لخريجاتها‬ ‫بالتعاون مع باب رزق جميل‬

‫العدد السابع (فبراير ‪)٢٠١٥‬‬

‫​ أ علنت الكلية التقنية للبنات في الطائف‬ ‫عن توفر ‪ 19‬وظيفة نسائية في القطاع الخاص‬ ‫بالتنسيق مع تقنية الطائف‪.‬‬ ‫و أ وضحت منسقة التوظيف في تقنية‬ ‫البنات بالطائف تهاني القحطاني أن الوظائف‬

‫ن ف ذت وكالة خدمات المتدربات بالكلية التقنية‬ ‫ل ل بنات بتبوك برنامج مهنتي مستقبلي وذلك ضمن‬ ‫م ب ادرات الكلية الرائدة في البحث عن الفرص‬ ‫الوظيفية للخريجات‪ ،‬حيث ثم التعاون مع باب رزق‬ ‫ج م يل بالتنسيق مع جهات التوظيف للبحث عن‬ ‫فرص وظيفية للخريجات استقطبت من خاللها سبعة‬ ‫شركات بالمنطقة‪.‬‬ ‫وأشارت عميدة الكلية مها القحطاني أن الكلية لن‬ ‫ت ت وانى في تقديم الخدمة لخريجاتها على مختلف‬

‫المتوفرة في مراكز التجميل النسائية برواتب‬ ‫وح وافز متعددة‪ .‬وأشادت بالدور الذي تقوم‬ ‫ب ه المراكز النسائية في توظيف الخريجات‬ ‫والمساعدة على رفع نسبة السعودة في القطاع‬ ‫الخاص‪.‬‬

‫ا ل مستويات وأنها تسعى دائماً لتوعية المتدربات‬ ‫والخريجات بحقوقهن وواجباتهن عند التوظيف‪.‬‬ ‫ي ذ كر أن الكلية بالتعاون مع باب رزق جميل‬ ‫أ ت احت الفرصة لشركات القطاع الخاص الستقبال‬ ‫ك ا فة خريجات المنطقة من جميع المستويات في‬ ‫مقرها وتأتي هذه الخطوة ضمن جهود الكلية في تعزيز‬ ‫ا ل تواصل مع المجتمع و تقديم الخدمة المجتمعية‬ ‫لكافة شرائحه‪.‬‬

‫ّ‬ ‫تدشن كلية هيرتفوردشاير للبنات بمحافظة عنيزة‬ ‫المؤسسة‬ ‫د ش نت المؤسسة كلية «هيرتفورد شاير»‬ ‫للبنات بمحافظة عنيزة التي تستوعب أكثر من‬ ‫‪ 3000‬طالبة‪ ،‬ضمن منظومة كليات التميز‪ ،‬والتي‬ ‫تم إنشاؤها بهدف تطبيق أرقى المعايير العالمية‬ ‫ل ل تدريب التطبيقي في المملكة‪ ،‬من خالل‬ ‫ا س تقطاب أفضل مقدمي خدمات التدريب‬ ‫عالمياً للتشغيل المستقل‪ ،‬في حين تركز برامج‬ ‫تلك الكليات بشكل مباشر على تلبية احتياجات‬

‫س و ق العمل المحلي وتخريج كوادر مؤهلة‬ ‫بمستوى عالمي‪.‬‬ ‫و ت عد كلية «هيرتفوردشاير» البريطانية من‬ ‫أ ف ضل مقدمي التدريب التطبيقي في المملكة‬ ‫ا ل متحدة‪ ،‬كما تقوم بتدريب أكثر من ‪50,000‬‬ ‫ط ا لب‪ ،‬باإلضافة الى شراكات مع أكثر من ‪27‬‬ ‫كلية في ‪ 20‬دولة على مستوى العالم‪.‬‬ ‫و ق دمت المؤسسة الشكر لمحافظ عنيزة‬

‫األستاذ فهد بن حمد السليم وأمين عام الجمعية‬ ‫ا لخيرية الصالحية بمحافظة عنيزة األستاذ‬ ‫صالح الغذامي‪ ،‬ولمديرة مركز األميرة نورة بنت‬ ‫ع بدالرحمن الفيصل االجتماعي األستاذة ندى‬ ‫ا لنزهة على جهودهم ومساهمتهم في تذليل‬ ‫ا لعقبات في سبيل تشغيل كلية البنات في‬ ‫عنيزة‪.‬‬

‫العدد السابع (فبراير ‪)٢٠١٥‬‬

‫‪11‬‬

‫تغطية‬

‫المؤسسة تشارك في معرض منتجون‬

‫زا ر محافظ المؤسسة الدكتور علي بن ناصر الغفيص و رئيس الغرف‬ ‫السعودية الدكتور عبدالرحمن الزامل جناح المؤسسة في معرض‬ ‫التجارية‬ ‫ّ‬ ‫منتجون الذي أقيم في مدينة الرياض في الفترة من ‪ 8 – 3‬ربيع األول ‪1436‬هـ‪.‬‬ ‫وتف ّقد محافظ المؤسسة الجناح الذي يشرف عليه قطاع تدريب البنات‪،‬‬ ‫ومجانية في مجالي‬ ‫قدم في الجناح من دورات قصيرة‬ ‫واستمع إلى شرح لما ُي ّ‬ ‫ّ‬ ‫ال تجميل وتصفيف الشعر‪ ،‬باإلضافة إلى استعراض متدربات وخريجات‬ ‫الزوار‪.‬‬ ‫التقنية بالرياض‬ ‫الكلية‬ ‫ّ‬ ‫لمشاريهن الخاصة التي القت قبوالً لدى ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫تعرف ضيوف جناح المؤسسة في معرض منتجون على جهود إدارة‬ ‫كما‬ ‫ّ‬ ‫ال تدريب المشترك في تدريب السجينات ومركز رعاية الفتيات ودعمهم‬

‫لمشاريع عمل المرأة‪ ،‬وحرصهم على تعزيز الخطوات الطامحة إليجاد بيئة‬ ‫السعوديات‪ ،‬ومنحها كافّة‬ ‫قادرة على توفير فرص وظيفية تليق بالفتيات‬ ‫ّ‬ ‫المهارات والقدرات التي تجعلها مؤهلة لتلبية احتياج سوق العمل السعودي‬ ‫النسائية‪.‬‬ ‫التوجه نحو تفعيل نظام التأنيث في عدد من المحال‬ ‫في ظل‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫الجدير بالذكر أن جناح المؤسسة شهد تواجداً مكثفاً من وسائل اإلعالم‬ ‫التنوع الذي قدمته إدارة تدريب البنات والتي اعتادت‬ ‫وا لزوار في ظل‬ ‫ّ‬ ‫التفاعل في مثل هذه المعارض‪ ،‬للكشف عن دور المؤسسة في دعم الكفاءات‬ ‫الوطنية وتطوير مهاراتهم لمواصلة طريقهم نحو افتتاح مشاريعهم الخاصة‪ ،‬أو‬ ‫ّ‬ ‫التوجه نحو الفرص الوظيفية التي يتيحها سوق العمل بالمملكة‪.‬‬ ‫ّ‬

‫صنعة في اليد‬ ‫أمان من الفقر‬

‫سوق العمل‬

‫‪14‬‬

‫العدد السابع (فبراير ‪)٢٠١٥‬‬

‫صناعي محايل عسير يوقع شراكة تدريب منتهٍ بالتوظيف مع شركة ‪LG‬‬ ‫استضاف صناعي محايل عسير بالتنسيق مع إدارة‬ ‫التدريب الوطني المشترك بمنطقة عسير وفد شركة‬ ‫‪ LG‬السعودية ممثل في مدير عام إدارة الموراد البشرية‬ ‫ومرافقيه وذلك لتوقيع عقود تدريب منتهية بالتوظيف‬ ‫لدى مصانع الشركة لمتدربي تخصص التبريد والتكييف‬ ‫بالمعهد الصناعي الثانوي بمحايل عسير‪.‬‬ ‫وقد تم التوقيع مع ‪ 30‬متدرباً وكان من أبرز مزايا‬ ‫العقود للمتدربين مكافأة شهرية مقدارها ‪ 3000‬ريال‬ ‫باإلضافة إلى التأمين الطبي وذلك خالل فترة التدريب‪.‬‬

‫والتي تستخدم كطريقة من طرق اإلنتاج باستخدام‬ ‫ا لحاسب اآللي للتحكم بنوعية منتجاتها وجودته‬ ‫وكميته مما يوفر الوقت والمال والتقليل من األخطاء‬ ‫البشرية ولذلك دأبت المؤسسة على مواكبة أحدث ما‬ ‫وصلت إليه تقنيات التدريب وبرامجها المتنوعة التي‬ ‫تتوافق مع متطلبات سوق العمل‪.‬‬ ‫و اختتم السريعي القول بأن الكلية قد استقبلت‬ ‫ا لكثير من الوفود العالمية المتخصصة في مجال‬ ‫ا لتدريب واطلعوا على تجارب الكلية في التدريب‬ ‫و الجودة وآليات التنسيق الوظيفي وأبدوا إعجابهم‬ ‫ب مهارات المتدربين ووسائل التدريب والمعامل‬ ‫المتناسبة وفق افضل معايير التدريب العالمية‪.‬‬

‫​ناقش وفد إسباني من مشروع قطار الحرمين برامج‬ ‫التدريب والتوظيف المزمع تفعيلها مع الكلية التقنية‬ ‫بجدة مبدين إعجابهم بالتجهيزات التقنية في الورش‬ ‫والمعامل الحديثة التي يتدرب عليها متدربو الكلية‬ ‫وخاصة األجهزة التي لها صلة باحتياجاتهم التدريبية‪.‬‬ ‫و أكد المهندس عبد الرحمن بن سعيد السريعي‬ ‫عميد الكلية بأن هذه الزيارة تأتي استكماالً لما سبق‬ ‫جازانمع المشروع لتوفير فرص التوظيف‬ ‫تقنية سابقا‬ ‫م ناقشته‬ ‫لقاءوأن هذا المشروع العمالق به العديد‬ ‫المناسبة‬ ‫تنظم خاصة ً‬ ‫التخصصات المتاحة لمخرجات الكلية كما‬ ‫من‬ ‫تنسيقي ًا‬ ‫الزيارة سبل التعاون والخطط المشتركة‬ ‫نوقشت أثناء‬ ‫شركات‬ ‫مع‬ ‫ف ي مجالي التدريب والتوظيف وآليات البدء في‬ ‫القطاع‬ ‫التوظيف المباشر في القريب العاجل‪.‬‬ ‫الخاصالمهندس السريعي بأنه وفي ظل هذا‬ ‫و أضاف‬ ‫ا لتعاون ستتجه الكلية إلى تحديد نوعية التدريب‬ ‫التدريب‬ ‫سواء كان‬ ‫تقنية وفقاً لذلك‬ ‫والبرامج التي ستنفذ‬ ‫تبوك ً‬ ‫فرص ًا وظيفية‬ ‫توفر‬ ‫ع لى رأس العمل أو التدريب المنتهي بالتوظيف‬ ‫آلياتباب رزق جميل‬ ‫تحديدمع‬ ‫بالتعاون‬ ‫لخريجاتهاالتعاوني كما تم‬ ‫وأيضاً برنامج التدريب‬ ‫التعاون وطرق تفعيلها وآلية انطالق عملية التوظيف‬ ‫بدفعة تتضمن عدداً من خريجي الكلية بعد استكمال‬ ‫اإلجراءات المتبعة ومن ثم استكمال بقية تلك البرامج‬ ‫األخرى‪.‬‬ ‫وأبان المهندس السريعي بأن الوفد اإلسباني قام‬ ‫بجولة ميدانية على المعامل والورش في قسم اإلنتاج‬ ‫وقسم المحركات والمركبات وقسم التقنية المعمارية‬ ‫والتبريد والتكييف ومعامل التقنية الكهربائية وتعرف‬ ‫ع ن قرب على نوعية التدريب واألجهزة الحديثة‬ ‫ا لتي يتدرب عليها وأبدى رئيس الوفد ومرافقيه‬ ‫إ عجابهم بالبرامج التدريبية ووسائل التدريب من‬ ‫أجهزة حديثة وطرق تشغيلها والتدرب عليها من قبل‬ ‫ا لمتدربين ومنها ماكينات التحكم الرقمي الحديثة‬

‫تقنية جدة تتجه‬ ‫إلى بناء عالقة‬ ‫تعاونية مع مشروع‬ ‫قطار الحرمين‬

‫العدد السابع (فبراير ‪)٢٠١٥‬‬

‫توقيع عقود توظيف‬ ‫لخريجي المؤسسة بعسير مع شركات الناغي‬

‫‪15‬‬

‫سوق العمل‬

‫صناعي الليث يطرح ‪ 30‬فرصة عمل‬ ‫جديدة لخريجي المعهد‬

‫لقاء توظيفياً‬ ‫​ أ جريت بمقر المعهد الصناعي الثانوي بأبها مقابالت وظيفية للتدريب المنتهى‬ ‫نظم المعهد الصناعي الثانوي بمحافظة الليث ً‬ ‫ب ا لتوظيف للشباب السعودي بالتعاون مع مجموعة محمد يوسف ناغي وكيل سيارات م ع شركة أسمنت المتحدة الصناعية وذلك يومي األربعاء‬ ‫هيونداي وبي ام دبليو وجاكور ورنج روفر وذلك ضمن التعاون القائم للتدريب المنتهي والخميس ‪ 27-26‬محرم ‪1436‬هـ لطرح ‪ 30‬فرصة عمل جديدة‬ ‫بالتوظيف بين المؤسسة ممثلة في إدارة التدريب المشترك ومجوعة الناغي حيث يهدف ل خ ريجي المعهد‪ ،‬وكانت الوظائف التي طرحت في اللقاء‬ ‫ل ت خصصي الكهرباء والمحركات والمركبات بمسمى «مساعد‬ ‫اللقاء إلى توفير فرص عمل مميزة وبرواتب مجزية وتدريب مكثف للشباب السعودي‪.‬‬ ‫وشهد اللقاء حضور ‪ 70‬من خريجي الوحدات التدريبية من معاهد صناعية وكليات تقنية مشغل ماكينة ومساعد فني ميكانيكي ومساعد فني كهربائي»‪.‬‬ ‫و يأتي هذا اللقاء ضمن سلسلة من اللقاءات التوظيفية التي‬ ‫تخصص محركات ومركبات الذين يرغبون االستفادة من هذه الفرص الوظيفية حيث قدم‬ ‫لهم عرض خاص عن المجموعة ومميزاتها وطريقة العمل فيها‪ ،‬كما أجريت لهم المقابالت ي ن ظمها المعهد مع الشركات والجهات ذات العالقة بهدف‬ ‫الشخصية واالختبارات التحريرية بحضور ممثلي المؤسسة ومجموعة محمد يوسف ناغي مساعدة خريجي المعهد في الحصول على وظائف تتناسب مع‬ ‫تخصصاتهم الفنية‪.‬‬ ‫حيث تم توقيع العقود مع المرشحين الذين بلغ عددهم حوالي ‪ 29‬خريجاً‪.‬‬ ‫من جهته عبر سليمان الغامدي مدير إدارة الموارد البشرية‬ ‫من ناحيته أوضح مدير فرع برامج التدريب المشترك بمكتب الدعم بمنطقة عسير سعيد‬ ‫آل جالل أن القطاع الخاص أصبح شريكاً استراتيجياً مهماً الستقطاب خريجي المؤسسة في شركة أسمنت المتحدة الصناعية عن شكره وتقديره للمعهد‬ ‫حيث يعتبر هذا اللقاء أحد لقاءات التوظيف التي تعقد من فترة ألخرى للخريجين‪ ،‬وأوضح على حسن التنظيم وما وجده من ترتيبات واستعدادات إلقامة‬ ‫بأن هناك جدية واضحة من الطرفين لالستفادة من أبناء الوطن وإحاللهم في وظائف القطاع هذا اللقاء مؤكداً تميز خريجي المعهد في المقابالت التي تمت‬ ‫الخاص بعد أن قدمت مجموعة محمد يوسف ناغي لخريجي الكليات التقنية مكافأة أثناء أثناء اللقاء حيث تمت المقابلة الشخصية مع ‪ 30‬خريجاً في‬ ‫التدريب بمقدار ‪ 5525‬ريال للمستشار الفني والذي يستمر في التدريب لمدة سنة كاملة‪ .‬تخصصي الكهرباء والمحركات والمركبات وتم قبول ‪ 15‬طالباً‪.‬‬ ‫و ي عتبر هذا اللقاء الرابع من نوعه ضمن سلسلة اللقاءات‬ ‫أما خريجي المعاهد الصناعية فسيتلقون تدريباً يتراوح من ‪ 18-12‬شهراً لوظيفة تقني‬ ‫سيارات وخبير قطع غيار مع مكافأة ‪ 4050‬ريال أثناء فترة التدريب مع تأمين طبي للمتدرب ا ل تي نظمها المعهد‪ ،‬ونتج عن تلك اللقاءات توظيف نسبة‬ ‫كبيرة من خريجي المعهد في القطاع الخاص‪.‬‬ ‫والزوجة واألبناء ومكافآت مالية أخرى للمتفوقين بعد نهاية فترة التدريب بنجاح‪.‬‬

‫سوق العمل‬

‫‪16‬‬

‫العدد السابع (فبراير ‪)٢٠١٥‬‬

‫متدربو تقنية جدة يطلعون على طريقة إنتاج الماء والكهرباء بتحلية جدة‬

‫​قام أكثر من عشرين متدرباً من الكلية التقنية‬ ‫ب م حافظة جدة بزيارة ميدانية للمؤسسة العامة‬ ‫ل ت حلية المياه بالساحل الغربي (محطة جدة)‬ ‫للتعرف على برامج التشغيل والتوظيف المتوائمة‬ ‫م ع تخصصاتهم التدريبية ضمن برنامج ميداني‬ ‫يهدف الى تعريف المتدربين بقطاعات األعمال‬ ‫المختلفة واطالعهم على برامج التشغيل واألداء‬ ‫والفرص الوظيفية المتاحة لهم في تلك القطاعات‪.‬‬ ‫وأكد المهندس عبد الرحمن السريعي عميد‬ ‫الكلية على أهمية مثل هذه البرامج التي تهدف‬ ‫إ ل ى تعزيز مفاهيم المتدرب ببيئات العمل‬ ‫مباشرة وطرق اإلنتاج التقني في قطاعات األعمال‬ ‫المختلفة ووفقاً للتخصصات التي يتم التدريب‬ ‫عليها بالكلية‪.‬‬ ‫و أ ضاف السريعي بأن الكلية وضعت ضمن‬

‫أولوياتها التكامل وفتح مجاالت التعاون المستمرة‬ ‫م ع قطاعات االعمال في مجال التدريب‬ ‫والتوظيف والسير قدماً في هذا االتجاه مما نتج‬ ‫عنه إبرام العديد من االتفاقات في مجال توظيف‬ ‫م خ رجات الكلية ومن أهمها المؤسسة العامة‬ ‫ل ت حلية المياه التي تستقطب أعداداً كبيرة من‬ ‫المتدربين من مختلف التخصصات‪.‬‬ ‫م ن جانبه أوضح المهندس محمد الشهري‬ ‫وك يل الكلية للتدريب بأن الكلية ناقشت خالل‬ ‫ه ذ ه الزيارة التي ضمت اثنان من المدربين‬ ‫و ع شرون متدرباً الوظائف التي تتناسب مع‬ ‫م خ رجات الكلية‪ ،‬ثم قام المتدربين بالتعرف‬ ‫على طريقة اإلنتاج للماء والكهرباء‪ ،‬كما قام مدير‬ ‫العالقات العامة بمحطة جدة عبدالمجيد احمد‬ ‫حامد ومدير التشغيل بالمحطة المهندس سعود‬

‫أكثر من (‪ )80‬وظيفة‬ ‫بلقاء التوظيف في تقنية القطيف‬

‫االحمدي باإلجابة على أسئلة المتدربين وتم عرض‬ ‫فلم وثائقي عن تاريخ المؤسسة ونشاطها وطريقة‬ ‫اإلنتاج القديمة التي كانت تعتمد على التبخير‬ ‫والطريقة الحديثة (طريقة التناضح العكسي)‪.‬‬ ‫و أعرب الشهري في ختام الزيارة عن شكره‬ ‫وتقديره لجهود تحلية جدة في تفاعلها وتواصلها‬ ‫وحسن استقبالها للمتدربين‪ ،‬مؤكداً حرص الكلية‬ ‫التقنية بجدة على التواصل مع قطاعات األعمال‬ ‫ا لمختلفة في كل ما يعود بالفائدة على العملية‬ ‫التدريبية‪.‬‬ ‫ي ذكر بأن المؤسسة العامة لتحلية المياه‬ ‫المالحة تستقطب الكثير من مخرجات التدريب‬ ‫ا لتقني للعمل في منشآتها في مختلف مناطق‬ ‫المملكة ضمن برامج تعاونية وشراكات مختلفة‪.‬‬

‫بالتزامن مع حفل الخريجين الذي أقامته‬ ‫وك الة خدمات المتدربين بتقنية القطيف‬ ‫وذلك لـ (‪ )99‬خريجاً من متدربيها في جميع‬ ‫ال تخصصات للفصل األول للعام التدريبي‬ ‫‪1436/14 35‬هـ ضمن تخصصات اإلنتاج‬ ‫الكيميائي بواقع ‪ 43‬خريجاً والمحاسبة بواقع‬ ‫‪ 38‬خريجاً والدعم الفني ‪ 18‬خريحاً‪ ،‬ونفذ‬ ‫مك تب شئون الخريجين بالكلية بالتنسيق‬ ‫لقاء‬ ‫مع شركتي نابكو وشركة السيهاتي‬ ‫ً‬ ‫خالله أكثر من‬ ‫لت وظيف الشباب طُرحت‬ ‫ُ‬ ‫‪ 80‬وظيفة في تخصصي االنتاج الكيميائي‬ ‫والمحاسبة بنظام القبول الفوري‪.‬‬

‫العدد السابع (فبراير ‪)٢٠١٥‬‬

‫كلية السياحة والفندقة بالمدينة توظف الخريجين‬

‫شارك مركز طاقات بالمدينة المنورة كلية السياحة والفندقة في ملتقى الخريجين الثاني‬ ‫الذي نظمته وكالة خدمات المتدربين بالكلية‪.‬‬ ‫هذا وبدأ الملتقى بكلمة تعريفية لمدير مركز طاقات األستاذ بندر با بعير ّبين فيها دور‬ ‫المركز في مساعدة الشباب على إيجاد الوظائف التي تتناسب ومؤهالتهم والتنسيق مع‬ ‫جهات العمل لضمان األمان الوظيفي وبيئة العمل المناسبة لهم‪.‬‬ ‫كم ا تضمن الملتقى توقيع اتفاقية تعاون في مجالي التدريب والتوظيف بين عمادة‬ ‫ال كلية وشركة األنصار لالستثمار والتنمية والتي تمتلك سلسلة من الفنادق بالمنطقة‬ ‫المركزية للحرم النبوي الشريف وذلك تحت إشراف مركز طاقات‪.‬‬

‫‪17‬‬

‫سوق العمل‬

‫لقاء تنسيقي ًا‬ ‫تقنية جازان تنظم‬ ‫ً‬ ‫مع شركات القطاع الخاص‬ ‫نظ مت الكلية التقنية بجازان ممثلة بوكالة خدمات‬ ‫لقاء تنسيقياً‬ ‫المتدربين يوم األربعاء الموافق ‪25/2/1436‬هـ ً‬ ‫بي ن الكلية التقنية وعدد من شركات القطاع الخاص‬ ‫لمناقشة عدة محاور حول جوانب التدريب التعاوني وتوفير‬ ‫الفرص الوظيفية للخرجين‪.‬‬ ‫أو ضح ذلك عميد الكلية موسى بن حمد االمير الذي‬ ‫أكد أن الكلية ممثلة في إدارة شئون الخريجين والتنسيق‬ ‫الوظيفي تعمل بشكل حثيث على تنظيم لقاءات تكاملية مع‬ ‫قطاع األعمال حيال فرص التدريب والتوظيف وبناء حلقة‬ ‫وصل بين طالبي العمل من خريجي الكلية ومنشآت القطاع‬ ‫الخاص‪ ،‬وأن مثل هذه اللقاءات تسهم بشكل فاعل في تعزيز‬ ‫جوانب التكامل بين الكلية والمجتمع المحلي‪.‬‬ ‫بع د ذلك‪ ،‬بدأ اللقاء بمناقشة المحاور المطروحة‬ ‫وا لمتمثلة في تحسين وتطوير فرص التدريب التعاوني‬ ‫وأ خذ مرئيات قطاع األعمال عن وضع التدريب التعاوني‬ ‫المنفذ حاليا‪ ،‬إضافة الى ذلك تم مناقشة التدريب المنتهي‬ ‫بالتوظيف وسبل تحفيز المتدربين لاللتحاق بسوق العمل‪.‬‬

‫نظمت الكلية التقنية بالباحة يوم الثالثاء ‪1436/2/24‬هـ بمسرح الكلية‬ ‫تقنية الباحة تعقد برنامج ًا‬ ‫دو رة تهيئة الخريجين لاللتحاق بسوق العمل‪ ,‬بحضور كل من وكيل‬ ‫الكلية لخدمات المتدربين األستاذ سفر بن عبدالله الغامدي واألستاذ لتهيئة الخريجين لسوق العمل‬

‫بش ير بن أحمد الغامدي مدير معهد ريادة األعمال الوطني بالباحة‪،‬‬ ‫ومدير إدارة شؤون الخريجين المهندس عبدالجبار بن سعيد الغامدي‪.‬‬ ‫الجدية في العمل والظهور بالمظهر‬ ‫وحث وكيل الكلية الخريجين على‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫همة‬ ‫من‬ ‫الشباب‬ ‫يحمله‬ ‫ما‬ ‫للجميع‬ ‫ليؤكدوا‬ ‫الوطن‬ ‫لشباب‬ ‫مشرف‬ ‫ال‬ ‫ّ‬ ‫عا لية لبناء الوطن وتطبيق ما اكتسبوه من مهارات تقنية خالل فترة‬ ‫تدربهم بالكلية‪.‬‬ ‫وقدم مدير إدارة شؤون الخريجين عرضاً مرئياً شرح من خالله آلية‬ ‫ال بحث عن الفرص الوظيفية المتاحة بالموقع اإللكتروني المخصص‬ ‫لشؤون الخريجين سواء في القطاع العام أو الخاص‪ ،‬وغيرها من الخدمات‬ ‫التي تخدم باحثي العمل للحصول على الوظائف المناسبة لتخصصاتهم ‪.‬‬ ‫وقعت الكلية التقنية بمحافظة جدة اتفاقية توظيف مع‬ ‫شركة الزقزوق ألعمال التكييف والصيانة من خالل برنامج‬ ‫التوظيف المباشر لـ‪ 50‬خريجاً في تخصص التبريد والتكييف‪.‬‬ ‫وأكد المهندس عبد الرحمن السريعي عميد الكلية بأن‬ ‫هذه االتفاقية تأتي استكماالً لدور الكلية في التوسع لبناء‬ ‫ال شراكات التعاونية مع مختلف قطاعات األعمال لتوفير‬ ‫ال فرص الوظيفية المناسبة لخريجي الكلية في مختلف‬ ‫ال تخصصات والتي تأتي وفق خطط وبرامج ومبادرات‬ ‫المؤسسة في مختلف االتجاهات ‪.‬‬ ‫وأشار السريعي الى أن التخصص الذي تم التوظيف عليه‬ ‫مع الشركة هو تخصص التبريد والتكييف حيث سيتم توقيع‬ ‫عق ود توظيف مباشرة لخمسين خريجاً وسيتضمن عقد‬ ‫التوظيف العديد من المزايا الوظيفية والحوافز للملتحقين‬ ‫به ا إضافة إلى تطوير مسارههم الوظيفي‪ ،‬مضيفاً بأنه تم‬ ‫تشكيل لجنة استشارية من الطرفين لمتابعة عملية التوظيف‬ ‫وا لوقوف الميداني على األداء وحل كافة المعوقات التي‬ ‫تو اجههم خالل أداءهم الوظيفي والعمل على تطوير أوجه‬ ‫التعاون المستقبلي في مجال التوظيف والتدريب‪.‬‬

‫تقنية جدة توظف ‪ 50‬تقني ًا من خريجيها‬ ‫في مجال التبريد والتكييف‬

‫حوار‬

‫‪18‬‬

‫العدد السابع (فبراير ‪)٢٠١٥‬‬

‫عميد‬ ‫الغذاء‬ ‫والبيئة‪:‬‬

‫الكلية مؤهلون للعمل كفنيين ومراقبين‬ ‫خريجو‬ ‫ّ‬ ‫في المستشفيات والبلديات‬ ‫أوضح عميد كلية الغذاء والبيئة ببريدة األستاذ أحمد‬ ‫الغوينم في حواره مع مجلة تدريب أن عدد خريجي‬ ‫الكلية منذ افتتاحها عام ‪1422‬هـ بلغ (‪ )1588‬خريج ًا‪،‬‬ ‫ّ‬ ‫كاشف ًا في الوقت نفسه عن أعداد من تلقوا عروض ًا‬ ‫الحكومية والخاصة‪ ،‬مشير ًا إلى أن‬ ‫وظيفية في الجهات‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫والبلديات‬ ‫الخريجين مؤهلون للعمل في المستشفيات‬ ‫ّ‬

‫حوار‪ /‬محمد اليحيا‬ ‫· أو ًال‪ ،‬متى بدأت العملية التدريبية في‬ ‫كلية الغذاء والبيئة ببريدة؟‬ ‫بالكلية مع بداية عام‬ ‫انطلق أول فصل تدريبي‬ ‫ّ‬ ‫يتغير اسمها في العام التدريبي‬ ‫‪1422‬هـ‪ ،‬قبل أن ّ‬ ‫(الكلية التقنية‬ ‫‪1430/1429‬هـ إلى المسمى الجديد‬ ‫ّ‬ ‫للغذاء والبيئة في بريدة)‪ ،‬وال تزال الكلية بفضل‬ ‫من الله ثم بدعم ومتابعة المسؤولين بالمؤسسة‬ ‫في نمو مستمر وتطور مضطرد لتواكب كل جديد‬ ‫في المجاالت ذات العالقة‪ ،‬ويفخر كافّة مسنوبي‬ ‫المؤسسة بأنها أول كلية تقنية زراعية بالمملكة‪.‬‬

‫وعدد من الشركات في القطاع الخاص‪ ،‬مؤكد ًا بأن ثقافة‬ ‫بأهمية‬ ‫المجتمع ال تزال بحاجة إلى المزيد من الوعي‬ ‫ّ‬ ‫الهوة بين‬ ‫التدريب التقني والمهني‪ ،‬مبين ًا ضرورة ردم‬ ‫ّ‬ ‫قطاع التدريب وقطاع التعليم العام‪ ،‬وذلك عبر تنظيم‬ ‫الميدانية بشكل مستمر‪.‬‬ ‫الزيارات‬ ‫ّ‬

‫وشراكات مع القطاع الخاص والحكومي‬ ‫لتوفير الفرص الوظيفية؟‬ ‫الكلية تسعى وفق إمكاناتها لتوقيع اتفاقيات مع‬ ‫الشركات والمصانع ذات العالقة بهدف توفير‬ ‫الوظائف المناسبة لخريجيها‪ ،‬وهناك اتفاق‬ ‫شفوي على ذلك‪ ،‬ولعل أكبر الشركات التي تم‬ ‫التفاوض معها هي شركة (بيك)‪ .‬وقد ارتفع عدد‬ ‫الكلية من عام ‪ 1425/ 1424‬وحتى عام‬ ‫خريجي‬ ‫ّ‬ ‫‪ 1434/1433‬إلى (‪ )1.588‬خريجاً‪ ،‬وعدد الموظفين‬ ‫الكلية في‬ ‫منهم (‪ ،)1.043‬وهذا يؤكد حجم ما تبذله ّ‬ ‫المتميز بما يتواءم مع احتياجات‬ ‫توفير التدريب‬ ‫ّ‬ ‫سوق العمل‪.‬‬

‫· التدريب الموازي خالل الفترة المسائية · قطاع األغذية واأللبان يعد من القطاعات‬ ‫يراه البعض مطلب ًا هام ًا‪ ،‬هل قامت الكلية المزدهرة في المملكة‪ ،‬هل تتلقون طلبات‬ ‫بتطبيق هذا النظام؟‬ ‫لتوظيف خريجي الكلية وهم ال يزالون على‬ ‫التدريب‬ ‫برنامج‬ ‫بتطبيق‬ ‫الكلية قامت‬ ‫نعم‪،‬‬ ‫ّ‬ ‫رأس التدريب؟‬

‫الموازي لدفعة من خريجي المعهد الزراعي الذين يرد الكلية ولله الحمد العديد من الطلبات من‬ ‫رغبوا في تحسين أوضاعهم وتطوير مهاراتهم‪ ،‬بعض الشركات الكبرى كالمراعي وشركة سوبريم‬ ‫مالية‪.‬‬ ‫والبرنامج يخضع لرسوم ّ‬ ‫وشركة بيك‪ ،‬كما أن الكلية حاليا بصدد التفاوض‬ ‫مع إحدى الشركات للبدء في تنفيذ برنامج‬ ‫· في ظل التحديات التي تواجه الخريجين التدريب المنتهي بالتوظيف‪.‬‬ ‫في سوق العمل‪ ،‬هل وقعت الكلية اتفاقيات‬

‫· قسم البيئة هل هو مستقل أم متداخل‬ ‫مع قسم الغذاء‪ ،‬وماذا عن توظيف خريجي‬ ‫القسمين لدى مصلحة األرصاد وحماية‬ ‫البيئة وبلديات المدن؟‬ ‫قسم البيئة يندرج تحته تخصصين هما حماية‬ ‫البيئة والذي يؤهل للعمل كفني وبائيات في‬ ‫المستشفيات والمراكز الصحية أو البلديات‪ ،‬أما‬ ‫قسم سالمة األغذية فهو يؤهل أيضا للعمل في‬ ‫البلديات كمراقب صحي‪ ،‬والخريج يحصل على‬ ‫كافّة المهارات التي تؤهله للتوجه إلى الجهات‬ ‫التي ُتعنى بتخصصه‪.‬‬ ‫· التدريب العملي داخل الكلية هل‬ ‫بو ّفر للمتدربين البيئة المناسبة كوجود‬ ‫الحيوانات والمزارع وغيرها متطلبات‬ ‫التدريب الرئيسة؟‬ ‫نعم‪ ،‬يتم بحمد الله توفير كل ذلك وهو من‬ ‫متطلبات التدريب العملي مما يضمن للخريج‬ ‫حصوله أثناء التدريب على المعلومات والمفاهيم‬ ‫الالزمة للتخصص‪ ،‬والتي تجعله مدركاً لجميع‬ ‫التفاصيل التي سيكون بحاجتها عندما يتجخ نحو‬ ‫سوق العمل‪.‬‬

‫العدد السابع (فبراير ‪)٢٠١٥‬‬

‫‪19‬‬

‫حوار‬

‫· مكتب الخدمات االرشادية بالكلية ما‬ ‫هي أبرز خدماته‪ ،‬وهل له صلة بالثقافة‬ ‫المهنية؟‬ ‫مكتب الخدمات االرشادية ُيعنى بالمتدرب منذ‬ ‫بداية تقديمه على الكلية‪ ،‬وذلك بمساعدته على‬ ‫اختيار التخصص الذي يتناسب مع امكانياته‬ ‫وقدراته‪ ،‬كما أن المكتب يهتم بإرشاد المتدرب‬ ‫سلوكياً ومهنياً واجتماعياً داخل الوحدة وخارجها‪،‬‬ ‫ومحاولة حل كافة المشاكل التي قد تواجهه أثناء‬ ‫العملية التدريبية‪ ،‬باإلضافة إلى قيام المكتب‬ ‫ّ‬ ‫المنخفضة معدالتهم‬ ‫بمتابعة المتدربين‬ ‫ومساعدتهم على رفعها‪.‬‬ ‫· أيام المهنة وملتقيات التوظيف تسهم‬ ‫في تعريف القطاعين العام والخاص‬ ‫بمخرجات الكليّات‪ ،‬ما الذي عملته الكليّة‬ ‫في هذا االتجاه؟‬ ‫الكلية تنفذ نظام التسويق المباشر‪ ،‬حيث يتم‬ ‫االستفادة من مشرفي التدريب التعاوني للتواصل‬ ‫مع القطاع الخاص‪ ،‬وبالتالي توفير الوظائف‬ ‫الكلية‬ ‫بشكل مستمر بما يتناسب مع مخرجات‬ ‫ّ‬ ‫والتخصصات التي تقدمها للمتدربين‪.‬‬

‫الغوينم‪:‬‬ ‫تعاون مع شركات األغذية لتوظيف الخريجين‬

‫· مهرجان الغذاء والبيئة الذي يقام في يمتلكونها عند تخرجهم‪.‬‬ ‫منطقة القصيم يعد من المهرجانات‬ ‫المتميزة‪ ،‬هل تقومون باإلشراف عليه أم · تجري العديد من مدارس التعليم العام‬ ‫زيارات مستمرة للكلية‪ ،‬ما اإليجابيات‬ ‫أن دوركم يقتصر على المشاركة؟‬ ‫نحن من يقوم بتنظيم مهرجان الغذاء والبيئة المرجوة من تلك الزيارات؟‬ ‫بكافة جوانبه‪ ،‬واإلدارة تحمل جميع تكاليفه‪ ،‬تهدف تلك الزيارات المستمرة التي نقوم باإلعداد‬ ‫وبحمد الله فقد أتاح المهرجان العديد من الفرص لها مسبقاً إلى إطالع الطالب على ما تحتويه الكلية‬ ‫الكلية‪ ،‬كما منح المجتمع من أقسام وتخصصات‪ ،‬باإلضافة إلى منحهم فرصة‬ ‫الوظيفية لخريجي‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫إمكانية التعرف عن كثف على التخصصات التي قضاء يوم ممتع داخل الكلية‪ ،‬وأعتقد بأن هذه‬ ‫ّ‬ ‫الكلية‪ ،‬والمهارات التي الزيارات مفيدة للطرفين‪.‬‬ ‫يتلقاها المتدربون في‬ ‫ّ‬

‫· في الختام هل هناك ما تودون إضافته؟‬ ‫أخيراً‪ ،‬أود أن أوضح بأن الكلية تتابع كل ما هو‬ ‫جديد عالمياً‪ ،‬وتحظى مناسباتها المتعددة برعاية‬ ‫كريمة من سمو أمير منطقة القصيم‪ ،‬وتدعو لها‬ ‫المهتمين والمتخصصين‪ ،‬وذلك إيماناً للدور‬ ‫الكلية في خدمة المجتمع‪،‬‬ ‫الكبير الذي تمثله‬ ‫ّ‬ ‫ال راقياً يتواءم‬ ‫وتأهيل المواطنين السعوديين تأهي ً‬ ‫مع التطور الذي وصل إليه التدريب التقني‬ ‫والمهني على مستوى العالم‪.‬‬

‫إنجازات‬

‫‪20‬‬

‫العدد السابع (فبراير ‪)٢٠١٥‬‬

‫خريجو‬ ‫التدريب‬ ‫التقني‬ ‫بتبوك‬ ‫يحصدون‬ ‫جوائز‬ ‫األمير فهد‬ ‫بن سلطان‬ ‫للتفوق‬ ‫العلمي‬ ‫تحت رعاية أمير منطقة تبوك األمير فهد بن سلطان وضيف شرف‬ ‫الجائزة لهذا العام األمير خالد الفيصل وزير التربية والتعليم تسلّم‬ ‫الفائزون بجائزة األمير فهد بن سلطان للتفوق العلمي من خريجي‬ ‫الوحدات التدريبية بمنطقة تبوك التابعة للمؤسسة جوائزهم للتفوق‬ ‫العلمي في حفل الجائزة الذي أقيم يوم الثالثاء الموافق ‪1436/1/25‬هـ‪.‬‬ ‫وعبر الفائزون بالجائزة عن سعادتهم بها‪ ،‬ووصفوها بأنها «نبراس‬

‫أربع ذهبيات لكلية السياحة‬ ‫بالمدينة في معرض هوريكا‬

‫يضيء لهم طريق حياتهم العلمية والعملية في المستقبل»‪ ،‬كما وجهوا‬ ‫شكرهم وتقديرهم لكل من له دور في تدريبهم وتقديم الخدمات الالزمة‬ ‫لهم من أعضاء هيئة التدريب واإلداريين في الوحدات التدريبية التي‬ ‫تخرجوا منها ‪ ،‬وقد شملت الجائزة المتفوقين من خريجي الكلية التقنية‬ ‫بتبوك ( بنين ‪ /‬بنات ) إضافة للمتفوقين من خريجي المعاهد الصناعية‬ ‫الثانوية بمدينة تبوك ومحافظات المنطقة‪.‬‬

‫حصلت كلية السياحة والفندقة بالمدينة المنورة على ميداليات ذهبية وأخرى‬ ‫فضية وبرونزية في مسابقة هوريكا لفنون الطهي والتي أقيمت فعالياتها على هامش‬ ‫معرض لألغذية والمشروبات وخدمة الطعام ‪ 2014‬والذي استضافته مدينة الرياض‬ ‫وشارك فيه ثمانون فريقاً محلياً ودولياً‪.‬‬

‫العدد السابع (فبراير ‪)٢٠١٥‬‬

‫‪21‬‬

‫إنجازات‬

‫متدربو معهد البالستيك‬ ‫يحققون إنجاز ًا جديد ًا على مستوى دول الخليج‬

‫‪22‬‬

‫مقاالت‬

‫العدد السابع (فبراير ‪)٢٠١٥‬‬

‫استثمار االنسان‬

‫اإلدارة بـ ‪ 360‬درجة !!‬

‫ياسر األحمري *‬ ‫اتهامات ظالمة وباطلة واجهها شباب‬ ‫وشابات هذا البلد في الحقبة الزمنية‬ ‫الماضية كان الهدف منها تثبيط عزيمتهم‬ ‫وإبعادهم عن العمل في القطاع الخاص ليكون‬ ‫حكراً لأليدي األجنبية التي أكلت األخضر‬ ‫واليابس خالل عشرات السنين الماضية‬ ‫مستخدمة سياسة التطفيش واإلبعاد لهؤالء‬ ‫الشباب بأداة وسلطة بعض العقول المسيرة‬ ‫التي تسيطر على ذلك القطاع من أصحاب‬ ‫الشركات والمؤسسات والعاملين فيها‪.‬‬ ‫ربما كانت الكلمات الماضية قاسية في نظر‬ ‫البعض ولكن هي الحقيقة المرة التي عاشها‬ ‫أبناؤنا وبناتنا سنين طويلة متهمين بأنهم‬ ‫غير قادرين على العمل في تلك القطاعات‬ ‫والتي هولها ووصفها (المتسعودين) باألعمال‬ ‫الشاقة والدقيقة التي ال يستطيع السعودي‬ ‫ال في مضايقة‬ ‫والسعودية إنجازها‪ ،‬ونجحوا فع ً‬ ‫اليد السعودية وإبعادها عن كثير من المهن‬ ‫متناسين أن ذلك الشاب والشابة هو نفسه‬ ‫الذي قاد وعمل في كبرى الشركات العالمية‬ ‫والمحلية في مجاالت الطب والهندسة‬ ‫والبترول والمعادن وغيرها من التخصصات‬ ‫بفضل الدعم الذي وجده ‪.‬‬ ‫ولكن ولله الحمد بدأت الغيوم تنجلي‬ ‫وتعود الشمس للسطوع بفضل الله ثم بفضل‬ ‫دعم حكومتنا الرشيدة في توجه وزارة العمل‬ ‫والمؤسسة العامة للتدريب التقني والمهني‬ ‫وشركائهم في تدريب وإحالل األيدي‬ ‫العاملة السعودية مكان األجنبية من خالل‬ ‫التنظيمات الجديدة التي صدرت مؤخراً‬ ‫لالستفادة من الفرص الوظيفية المميزة في‬ ‫القطاع الخاص لصالح األيدي السعودية‪،‬‬ ‫والتي أرغمت تلك القطاعات لوقف الخداع‬ ‫واالستهتار الذي واجهه أبناؤنا سنين طويلة‬ ‫ال نعيش‬ ‫من خالل السعودة الوهمية‪ ،‬وبدأنا فع ً‬ ‫حسنات تلك القرارات من خالل مشاهداتنا‬ ‫اليومية للشباب والشابات السعوديين في‬ ‫المحالت التجارية وشركات الخدمات‬ ‫والتسويق والسفر والسياحة والتأمين وغيرها‬ ‫من المجاالت المهنية والتقنية ‪.‬‬ ‫ويعتبر دعم الوظائف في القطاع الخاص‬ ‫بشباب سعودي مؤهل قضية تحتاج منا‬ ‫جميعاً لمزيد من الجهود الستيعاب الشباب‬ ‫السعودي والحد من مشكلة الثقة المزيفة‬ ‫بين شبابنا وبعض القطاعات الخاصة بالبلد‬ ‫‪ ،‬وقد ركزت المملكة على الخطط التنموية‬

‫المتعاقبة وانعكس ذلك من خالل حجم‬ ‫اإلنفاق على التعليم والتدريب والتأهيل في‬ ‫ميزانية الدولة وذلك لجعل أبناء هذا الوطن‬ ‫يحصلون على التدريب الذي يؤهلهم لدخول‬ ‫سوق العمل بكافة أشكاله‪ ،‬وها نحن نرى‬ ‫اليوم دخول القطاع الخاص بقوة في تلك‬ ‫الخطط ومشاركة هموم الوزارات الحكومية‬ ‫العاملة في مجال التدريب والتوظيف حيث‬ ‫تعتبر خطوات إيجابية تكاملية تأخرت لعقود‬ ‫من الزمن وخلفت وراءها فجوة كبيرة وأخطاء‬ ‫سمحت للعمالة األجنبية الغير مدربة‬ ‫بالتكاثر بل والتوالد في مجتمعنا الصناعي‬ ‫والتجاري‪ ،‬وقد أنجح ذلك التوجه صرامة وزارة‬ ‫العمل في تطبيق مفهوم السعودة الحقيقي‬ ‫بالتعاون مع المؤسسة العامة للتدريب‬ ‫التقني والمهني وصندوق الموارد البشرية‬ ‫التي سعت الى تفعيل دورها بشكل أكبر‬ ‫من خالل خطوات تنفيذية رأينا إيجابياتها‬ ‫على أرض الواقع‪ ،‬وبالنظر لدور المؤسسة‬ ‫العامة للتدريب التقني والمهني فقد طبقت‬ ‫مؤخراً مفهوم الشراكات االستراتيجية مع‬ ‫قطاع األعمال والذي أعتبره أهم مراحل‬ ‫المؤسسة التطويرية والتي بتوسعها ستسير‬ ‫بنا لتوجهات الحكومة في سعودة القطاعات‬ ‫الخاصة‪ ،‬وبالغوص في مفهوم الشراكات‬ ‫االستراتيجة التي تنتهجها المؤسسة فإنها‬ ‫تتولى إنشاء المعاهد وتجهيزها بالتجهيزات‬ ‫األساسية حيث يشارك القطاع الخاص‬ ‫بالتشغيل وتوفير المدربين المتميزين‬ ‫وإعداد البرنامج التدريبي مستفيداً في ذلك‬ ‫من دعم صندوق الموارد البشرية‪ ،‬وقد بلغ‬ ‫عدد معاهد الشراكات االستراتيجية التابعة‬ ‫للمؤسسة (‪ )28‬معهداً منتشرة في مختلف‬ ‫مناطق المملكة في عدد من المجاالت‪.‬‬ ‫وأخيرا نقول لكل مثبط ومترصد لشبابنا‬ ‫أنت تعيش مرحلة االحتضار فاخرج من‬ ‫جلباب أوهامك وانظر إلى الهمة والقوة‬ ‫واإلرادة التي يمارسها شباب الوطن والتي‬ ‫وطنها في نفوسهم عبدالله بن عبدالعزيز‬ ‫يرحمه الله‪ -‬كما ندعو القطاعات الخاصة‬‫لالستفادة من الدعم الحكومي والبدء في‬ ‫المشاركة في بناء إنسان هذا البلد من خالل‬ ‫استثماره االستثمار األمثل ليحقق القطاع‬ ‫طموحه ويحقق الشباب أحالمهم في بلد‬ ‫الخير والعطاء‪.‬‬ ‫* مدير العالقات العامة واإلعالم‬ ‫بالمعهد الصناعي الثانوي بأبها‬

‫محمد المذن *‬ ‫في كتب اإلدارة درسنا أن الوظائف األساسية لإلدارة‬ ‫تقريباً تدور في فلك التخطيط‪ ،‬التنظيم‪ ،‬التوجيه‪،‬‬ ‫والرقابة‪ ،‬وهي وظائف كما أطلقوا عليها الحقاً وظائف‬ ‫كالسيكية! أظن أن اللغة العربية مميزة! تقارب الحروف‬ ‫ربما يقود لتقارب المعاني‪ ،‬فهذه الوظائف الكالسيكية‬ ‫هي ربما تكلسية!‬ ‫تطور العلوم أمر مهم للغاية‪ ،‬ويحدث بطريقة إرادية‬ ‫وال إرادية‪ ،‬لذا فقد تغيرت زوايا الرؤية لإلدارة الحديثة‪.‬‬ ‫صرنا نسمع عن أخالقيات العمل وتحول السماع لحاجة‬ ‫ملحة وتشعب للمبادئ والضوابط األخالقية المهنية‬ ‫التي ترسم الطريق للموظف ألداء واجباته الوظيفية في‬ ‫ظل سياج يحميه من مخالفة التعليمات وبما يتوافق‬ ‫مع ضميره الحي ومبادئه النقية‪ .‬كل ذلك تداخل مع‬ ‫مفاهيم السلوك التنظيمي والذي صار كأنه روح العمل‪.‬‬ ‫العديد من الزوايا اإلدارية تحتاج لتسليط الضوء عليها‪،‬‬ ‫هي لم تعد تكميلية بل هي طيف مهم في دائرة األطياف‬ ‫اإلدارية‪ ،‬ربما بعضها يأخذ الصفة اإلنسانية وما يحتاجه‬ ‫الكيان اإلنساني من اهتمام ورعاية وما يعلق عليه من‬ ‫آمال وتطلعات‪.‬‬ ‫الطبيعة اإلنسانية تحتاج ألن نعاملها بإنسانية‪ ،‬قد‬ ‫نحصل من الموظف على أعلى درجات اإلنجاز ومعدالت‬ ‫اإلنتاج بمجرد التعامل معه بإنسانية وربما في موقف‪.‬‬ ‫هرم ماسلو أو ما يسمى هرم الحاجات هو هرم بسيط‬ ‫لكنه بالفعل يحتاج للتمعن‪.‬‬ ‫مهما نظمنا وعملنا لن يتحقق النجاح الحقيقي إال‬ ‫من خالل التوازن بين أهداف المنظمة وأهداف على‬ ‫العاملين باختالفها‪ .‬روح الجماعة والمشاركة بالقرارات‬ ‫لم تعد أدوات للنجاح بل صارت من ضروريات النجاح‪.‬‬ ‫العالقات بين األفراد وعالقة األفراد بالمنظمة وعالقة‬ ‫المنظمة بهم هي أمور وزوايا مهمة ربما تقود لتغييرات‬ ‫وتوجهات وسياسات العمل في ظل منهجية تغيير‬ ‫تخصص لها اإلدارات وتوضع لها كافة اإلمكانيات‪.‬‬ ‫تغيرنا من شؤون موظفين إلى موارد بشرية وشعرنا‬ ‫معها بالحاجة ألن يتبوأ القائمون عليها مكان رئيسي‬ ‫في االجتماعات العليا للمنظمة‪ ،‬وأزداد األمر جماالً بأن‬ ‫تحولت الموارد البشرية لرأس مالي بشري (‪Human‬‬ ‫‪ ،)Capital‬وكل ما سبق ونحن لم َنر زوايا التنظيمات‬ ‫والسياسات واإلدارات المالية والتقنية والتي يطول‬ ‫ويدور شرحها وهنا نحتاج بالفعل ألن نختم بالعنوان‬ ‫الذي عنوناه «اإلدارة ب ‪ 360‬درجة» !!‬ ‫* عميد الكلية التقنية بالرس‬

‫العدد السابع (فبراير ‪)٢٠١٥‬‬

‫هناك فوائد أيض ًا‬ ‫من ضغوط العمل‬ ‫كيف تقضي اجازتك بعيدا عن هموم العمل على نفقة صاحب‬ ‫العمل ؟!‬ ‫انتشرت في اليابان متالزمة االحتراق النفسي وهو مرض يتسم بمجموعة‬ ‫من العالمات واألعراض والمتغيرات في السلوكيات الوظيفية والمهنية‪.‬‬ ‫وتم رصد متغيرات في التكوين الجسدي والوظيفي لدى بعض المصابين‬ ‫بهذا المرض وقد صنف هذا المرض وفقاً لهذه الحالة ضمن فئة األمراض‬ ‫ذات الخطر النفسي واالجتماعي و المهني نظراً لكونه ناتجاً عن التعرض‬ ‫لضغوط دائمة‪ ،‬ويطلق على هذه المتالزمة اسم االحتراق النفسي‪ ،‬ومن هنا‬ ‫ظهر تعبير االحتراق ‪ Burnout‬أي «الموت الناتج عن أعباء العمل الزائدة»‬ ‫و باللغة اليابانية (كاروشي)‪.‬‬ ‫وتشير الدراسات إلى أن ‪ ٪١٠‬من حاالت الوفاة بين العاملين في اليابان‬ ‫تعود إلى اإلجهاد في العمل ووفقاً للدكتورة (دياني فاسيل) مؤلفة كتاب‬ ‫(تشغيل أنفسنا حتى الموت) أن إدمان العمل ال يعني فقط قضاء ساعات‬ ‫طويلة في العمل وإنما له آثار (إدمانية تعودية) تجعل المرء يدمن ويتعود‬ ‫على المزيد من العمل وأن المتهم في هذه الحالة هي مادة األدرينالين التي‬ ‫تفرزها األجسام عندما تكون في حالة ضغوط‪ ،‬وأكدت على ذلك بقولها (إن‬ ‫عمل الشخص فوق طاقته يجعل الجسم يفرز هذه المادة ويعطي اإلنسان‬ ‫شعوراً باالكتئاب)‪.‬‬ ‫بيد أن الخبراء يقولون بأن الشخص يكون «مدمن عمل» إذا كانت تنطبق‬ ‫عليه حاالت منها‪ :‬أن ال يأخذ أيام عطلة عن العمل وأنه كثيراً ما يعمل ‪٤٠‬‬ ‫ساعة في األسبوع إضافة إلى أنه دائم التفكير في العمل‪.‬‬ ‫إذاً ضغوط العمل ستأخذنا الى أين؟‬ ‫يحلل الخبراء هذه المعضلة بالقول بأن هناك أعراضاً يمكن استنتاجها‬ ‫لالعتراف بالوقوع في دائرة تلك الضغوط وفق التقسيم التالي ‪:‬‬ ‫‪ -1‬األعراض الجسمانية‪.‬‬ ‫‪ -2‬األعراض النفسية‪.‬‬ ‫‪ -3‬األعراض االجتماعية‪.‬‬ ‫فماذا يعني ذلك ؟ ولتبسيط اإلجابة يمكن القول بأن ضغوط العمل هي‬ ‫تجربة ذاتية لدى الفرد تحدث نتيجة لعوامل في الفرد نفسه أو البيئة التي‬ ‫يعمل فيها بما في ذلك المنظمة حيث يترتب على هذه العوامل حدوث‬ ‫آثار أو نتائج جسمية أو نفسية أو سلوكية على الفرد تؤثر بدورها على أدائه‬ ‫للعمل مما يستلزم معالجة هذه اآلثار وإدارتها بطريقة سليمة‪.‬‬ ‫كيف تتجاوز تلك الضغوط من منظور المختصين؟‬ ‫فعلى سبيل المثال هناك استراتيجيات يتبعها الناجحون للتعامل مع‬ ‫ضغوط العمل‪ ،‬فقد نشر موقع ‪ Business Insider‬تقريراً يظهر الطرق‬ ‫الناجحة في التعامل مع ضغوط العمل‪ ،‬وذلك من خالل االستعانة بالمسح‬ ‫الذى أجراه ‪ Talent Smart‬وأبحاث أخرى‪.‬‬ ‫وقد أظهر المسح أن ‪ %90‬من األشخاص الناجحين يستطيعون التحكم‬ ‫في مشاعرهم أثناء أوقات الضغوط الشديدة‪ ،‬ومن ثم فإنهم يتمتعون‬ ‫بالهدوء والسكينة باإلضافة القدرة على إنجاز األعمال‪.‬‬ ‫وعلى الرغم من الفائدة التي ينطوي عليها ضغط العمل‪ ،‬حيث إنه قد‬ ‫يساعد على الوصول إلى مستويات األداء األفضل‪ ،‬إال أن الضغوط الشديدة‬ ‫قد يكون لها تداعيات نفسية وفسيولوجية خطيرة‪.‬‬ ‫ونظراً ألنه ليس من الضرورة بمكان تجنب الضغوط بشكل كلي ‪-‬وخاصة‬ ‫في بيئة األعمال‪ -‬لذلك فمن األفضل تعلم كيفية التعامل معها بشكل أكثر‬ ‫كفاءة وذلك عن طريق االستعانة باالستراتيجيات المشتركة لألشخاص‬ ‫الذين حققوا نجاحاً في هذا الشأن‪ ،‬ومنها الخمس استراتيجيات الناجحة‬ ‫للتعامل مع ضغوط العمل‪:‬‬

‫‪23‬‬

‫مقاالت‬

‫عبدالرحمن الجبيري *‬ ‫‪ -١‬االمتنان لما ُيمارس من أعمال‪ :‬إن شعور الشخص اإليجابي (رضا‬ ‫الذات) تجاه ما تمارسه من أعمال‪ ،‬يعد وسيلة جيدة للحد من التوترات‬ ‫ويجعل الشخص أكثر سعادة وإنتاجية‪.‬‬ ‫‪ -٢‬تبني نظرة إيجابية‪ :‬يميل األشخاص الناجحون إلى رؤية فرص النجاح‬ ‫في العواقب التي يتعرضون لها‪ ،‬كما أنهم يبحثون عن الدروس المستفادة‬ ‫من األزمات التي تواجههم‪.‬‬ ‫‪ -٣‬التركيز على التقدم وليس الكمال‪ :‬يعتبر تركيز الشخص على الوصول‬ ‫إلى الكمال في األعمال التي ينجزها يجعله تحت ضغط ال ضرورة منه إ ْذ ال‬ ‫يوجد شيء على وجه األرض يتمتع بالكمال ومن ثم يستوجب البحث عن‬ ‫إحراز التقدم والتعلم من اإلخفاق‪.‬‬ ‫‪ -٤‬االهتمام بالرعاية الشخصية‪ :‬وهذا المتطلب يعني لضمان االستمرار‬ ‫في النجاح يستوجب على الشخص مراعاة األصول التي تستخدم في العمل‬ ‫والتي تأتي في مقدمتها الفرد ذاته‪ ،‬ولذلك فإن األشخاص الناجحين يعطون‬ ‫األولوية لالهتمام بصحتهم واتخاذ قسط كاف من النوم وممارسة الرياضة‬ ‫وغيرها‪.‬‬ ‫‪ -٥‬تبني نظام روتيني‪ :‬إن من أهم األسباب الرئيسية للضغوط هو عدد‬ ‫القرارات التي يتعين على المرء اتخاذها في اليوم الواحد حتى وإن كانت‬ ‫بسيطة‪ ،‬ومن ثم فإن تبني نظام روتيني بسيط كإدارة الوقت واألولويات‬ ‫يعطي مرونة في اتخاذ الكثير من القرارات‪.‬‬ ‫واآلن كيف تستمتع باإلجازة بعيداً عن مهام العمل؟‬ ‫تقول الكاتبة الصحفية نك كليتون ماذا سيكون شعورك لو دفعك صاحب‬ ‫العمل لتأخذ إجازة‪ ،‬وأعطاك حزمة من النقود‪ ،‬إضافة إلى راتبك الشهري‪،‬‬ ‫لكي تستمتع بتلك اإلجازة؟ تبدو المسألة وكأنها صفقة جيدة‪ ،‬أليس كذلك؟‬ ‫واستعرضت الكاتبة في تحليلها أحد التجارب الفعلية ألحد المدراء‬ ‫يدعى كيب تشامبرز‪ ،‬والذي اصطحب زوجته في رحلة ألسبوعين إلى‬ ‫اليونان‪ .‬وتقول الكاتبة كليتون مع أن كيب متمرس في إنشاء عدة شركات‪،‬‬ ‫فقد كانت المرة األولى التي استطاع فيها أن يسافر لفترة مطولة تزيد عن‬ ‫عطلة نهاية أسبوع‪ .‬هذه التجربة دفعت كيب إلى تقديم هذا العرض من‬ ‫شركته للموظفين حيث تضمن العرض شرطاً‪ ،‬وهو أن ينقطع الموظف عن‬ ‫االتصال بمكتبه في العمل فال بريد إلكتروني‪ ،‬وال وسائل تواصل اجتماعي‪،‬‬ ‫وال اتصاالت هاتفية بمكتبه‪.‬‬ ‫يقول أحد الموظفين‪« :‬شعرت بتوتر شديد في األيام األولى‪ .‬كنت أحس‬ ‫برنين وهمي لهاتفي النقال وهو في جيبي» ومع ذلك‪ ،‬وعلى المدى الطويل‪،‬‬ ‫كان األمر يستحق كل ذلك العناء ويتابع قوله‪« :‬عندما عدت من إجازتي‪،‬‬ ‫كنت متجدداً إلى حد كبير‪ .‬كانت لدي قرابة ‪ 30‬فكرة مختلفة لم يكن‬ ‫بإمكانها أن تنشأ لوال أنني كنت منقطعاً عن االتصال بالمكتب»‪.‬‬ ‫شركة ‪ Full Contact‬في مدينة دينفر بوالية كولورادو األمريكية‪ ،‬وهي‬ ‫شركة ناشئة تعمل في تقديم خدمة العناوين عبر اإلنترنت تبنت الحقاً هذه‬ ‫الفكرة واعتبرت اإلجازة السنوية المدفوعة األجر في الشركة إجازة إجبارية‪،‬‬ ‫ويصاحبها مبلغ إضافي ‪ 7,500‬دوالر‪.‬‬ ‫وفي ذات السياق تؤكد الدراسات بأن االجازات لها منافع صحية ونفسية‬ ‫فقد وجدت مؤسسة ‪ Framingham Heart Study‬لبحوث القلب‪ ،‬والتي‬ ‫تتابع صحة القلب واألوعية الدموية للمقيمين بمدينة فرامنغهام بوالية‬ ‫ماساتشوستس األمريكية منذ عام ‪ ،1948‬أن الرجال الذين لم يتمتعوا‬ ‫بإجازاتهم السنوية لعدة سنوات هم أكثر عرضة لإلصابة بجلطة قلبية‬ ‫بنسبة تزيد عن ‪ ٪30‬عن أولئك الذين أخذوا إجازة أسبوع واحد على األقل‬ ‫في السنة‪.‬‬

‫* مدير العالقات العامة واإلعالم‬ ‫بالكلية التقنية بجدة‬

‫سعوديون‬ ‫مبتعثون‬ ّ ‫يصنعون اإلنجاز‬ tvtc.gov.sa

@tvtcweb

media@tvtc.gov.sa

tvtcweb

011 289 6636

tvtcweb