PORTAFOLIO ORIENTACIÓN ESTRUCTURAL by Abril Fernández

2020 - 1

FERNÁNDEZ FLORES, Abril 20183893

PORTAFOLIO ORIENTACIÓN ESTRUCTURAL

Profesor: BARRIGA FALCON, Boris Sección 421

CONTENIDOS TA1 .0

Identificación de esfuerzos

TA 1

Ensayo y análisis del comportamiento de una composición

Diseño y experimentación del comportamiento de cerchas

Análisis de referentes

Elaboración del modelo

Informe

TA 3

Comprensión de características y criterios de diseño de estructuras no convencionales

Informe

Elaboración de una propuesta estructural constructiva

Reflexión final

Información del curso

Curriculum vitae

CG8

CG1, CG8

TA 2

CG1, CG8

CG5, CG8

CG1, CG8

CG1, CG5, CG6, CG8

CG5, CG7, CG8

CG1, CG7, CG8

IDENTIFICACIÓN DE ESFUERZOS CG8 DESCRIPCIÓN: Analizar un objeto de casa que tenga expuesta su composición estructural, reconocer la función que cada parte cumple y diagramarla OBJETIVO: Reconocer el comportamiento de una estructura en cada una de sus partes y de forma completa identificando posibles esfuerzos

RESULTADO

RESULTADO: Se logro reconocer de forma correcta que función estructural posee cada una de las partes que conforman el objeto en su totalidad y como cada una de ellas es relevante para el correcto funcionamiento del sistema. CONCLUSIÓN: Por medio de este trabajo entendimos como las propiedades físicas y las caracteristicas de los materiales, así como la forma en que estas son usadas definen parametros al momento de realizar una estructura pues estas cumplen una función específica.

ENSAYO Y ANÁLISIS DEL COMPORTAMIENTO DE UNA COMPOSICIÓN CG1, CG8 DESCRIPCIÓN: Componer un objeto que contenga los 5 esfuerzos estudiados, someter a los 5 esfuerzos y analizar el comportamiento estructural y las deformaciones producidas. OBJETIVOS: - Experimentar los 5 tipos de esfuerzos estudiados en clase: Tracción, compresión, corte, flexión y torsión. - Analizar criterios físico-materiales y geométricos de proporción de elementos y transmisión de cargas. - Identificar esfuerzos y deformaciones principales en los elementos. - Practicar la conducta asertiva. Búsqueda del logro

MOMENTO1 https://www.facebook.com/groups/537137487198016/permalink/539863046925460/

MODELO 1

RESULTADO: En el momento uno se logro generar los 5 esfuerzos vistos en clase y que todos ellos se encontraran en un estado de tensión perceptible, sin embargo, se debio mejorar la forma en la que se generaba en esfuerzo de torsión pues este no era constante y necesitaba un agente exterior para apreciarse completamente.

ENSAYO Y ANร LISIS DEL COMPORTAMIENTO MOMENTO2 https://www.facebook.com/abi.fernadezf18/videos/2976231769089290/?multi_permalinks=541159806795784 &notif_id=1587685111455860&notif_t=feedback_reaction_generic

MODELO 2

MODELO CON CARGA 1

MODELO CON CARGA 2

MODELO CON CARGA 3

RESULTADO: Se represento de forma correcta las distintas deformaciones que se presentaron en el modelo segun el peso que se aplico en cada momento, sin embargo, se debio realizar una mediciรณn mรกs exacta sobre esta deformaciรณn.

DE UNA COMPOSICIÓN CG1, CG8

INFORME DESCRIPCIÓN: Se realizo un informe grupal en el cual se analizo el modelo realizado comparando este junto a otros 3 modelos distintos, para ello se tuvo en cuenta como se presentan las fuerzas en cada uno y su composición estructural. Integrantes: Fernández, Mejia, Solis, Wong RESULTADO: Gracias al análisis se puede notar que el modelo A, el cual yo realice de manera personal, presenta diferencias con el modelo B en el momento 1, con el modelo C en el momento 2 ,y respecto a la flexión y respecto a la torsión todos los modelos presentan diferencias. Momento 1: El modelo B logra mostrar las 5 fuerzas sin ayuda de un agente externo

EXTRACTO DEL INFORME

Momento 2: flexión: El modelo C presenta el esfuerzo de flexión el elementos horizontales a forma de varillas en la parte superior a diferencia de los demas que la tienen presente por medio de plataformas. Torsión: Todos los modelos la tienen presente de manera distinta, el modelo A la posee en la plataforma, el modelo B entre las cuerdas y varilla donde se sostiene, el modelo C en el elemento central y el modelo D en los alambres.

EXTRACTO DEL INFORME

CONCLUSIÓN: Por medio de este trabajo pudimos reforzar nuestra capacidad crítica y de análisis, a su vez logramos comprender como funcionan estas 5 fuerzas en un sistema estructural y de que distintas maneras lo hacen. Logramos generar una composisción estructural en resspuesta a una guía y a requerimientos técnicos basicos.

DISEÑO Y EXPERIMENTACIÓN DEL COMPORT DESCRIPCIÓN: Componer una cercha para soportar una carga determinada, deberá identificar los esfuerzos a los que está sometido e identificar las deformaciones. OBJETIVOS: - Analizar criterios físico-materiales y geométricos de proporción de elementos y transmisión de cargas. - Identificar esfuerzos de compresión y tracción. - Practicar la conducta asertiva. Búsqueda del logro.

MOMENTO1 https://www.facebook.com/abril.fernadezf18/videos/2997182930327507/

MODELO

MODELO CON CARGA 1

MODELO CON CARGA 2

MODELO CON CARGA 3

RESULTADO: Se logro generar una estructura resistente y estable segun los parámetros establecidos, sin embargo se pudo tener un mejor control compositivo de elementos y sus funciones, aun asi el modelo logro cumplir con las distintas pruebas de peso que se le aplicaron hasta llegar al momento de rotura.

AMIENTO DE CERCHAS CG1, CG8

INFORME DESCRIPCIÓN: Se realizo un informe grupal en el cual se analizo el modelo realizado comparando este junto a otros 3 modelos distintos, para ello se tuvo en cuenta como se presentan las fuerzas en cada uno y su composición estructural. Integrantes: Fernández, Mejia, Solis, Wong RESULTADO: Gracias al análisis se puede notar que todos los modelos presentan una logica estructural comun correspondiente al enunciado pero que cada uno de ellos tiene una manera distinta de cmponer los elementos para resolver la composición.

EXTRACTO DEL INFORME

Todos los modelos usan las fuerzas de tracción y compresión para agregar rigidez y estabilidad a la estructura, en base a ello en cada modelo existen algunos elementos principales los cuales son los que presentan un mayor esfuerzo

CONCLUSIÓN: Por medio de este trabajo logramos aplicar los conceptos de estabilidad, rigidez y resistencia a base de estructuras hechas con triangulaciones, a su vez, logramos controlar este tipo de estructuras segun los esfuerzos que logramos generar. Respecto al informe, se debio reconocer de mejor manera los detalles de comportamiento que nos ayuden a comprender correctamente como estan presentes los esfuerzos en los modelos y como se generan

ANÁLISIS DE DESCRIPCIÓN: Comprender a partir de referntes criterios de diseño estructural y proporcionalidad, ademas comprender la relación de la estructura con los materiales y las necesidades de la propuesta arquitectónica respecto a su visión o planteamiento. OBJETIVOS: - Reconocer y analizar criterios formales y geométricos de proporción de elementos. - Identificar esfuerzos principales en un sistema de tijeral o cercha. - Practicar la conducta asertiva. Búsqueda del logro.

ANÁLISIS DE REFERENTE INDIVIDUAL Estructura elocuente: Membranas de Mimbre / Andrea von Chrismar

¿Elegir tecnologías y materiales afecta a la propuesta estructural?

En efecto, pues la especificación con respecto a la forma de la trama es factible debido a las oportunidades para la creación de complicados y duraderas formas basadas en la fortaleza de la fibra y la rigidez ofrecida por esta. Basado en estas propiedades, este proyecto investiga la construcción de tejidos en relación con el sector arquitectónico. El espesor de la fibra de mimbre la geometría que las órdenes de la tela, la forma de la trama y la técnica artesanal que lo crea, son los factores que definen las propiedades de este tejido y sus alcances. Ambos factores proporcionan la construcción y los métodos adecuados para una óptima eficiencia del contenido.

.¿La estructura debe adaptarse a la arquitectura o viceversa?

En este caso la arquitectura se adapta a la estructura ya que, en la arquitectura, estas superficies tienden hacia la flexibilidad debido a la escala, lo cual la hace principalmente resistente a esfuerzos de tracción por lo que se generan cambios en el proceso de diseño y construcción de los tejidos.

¿Un arquitecto debe proponer la estructura o es solo tarea del ingeniero?

El arquitecto debe proponer un diseño de la estructura basado en sus conocimientos respecto al uso que se le dará a la construcción y la espacialidad, así el ingeniero puede complementar dicho diseño con su experiencia en el funcionamiento del material en la construcción. Debe ser un trabajo en equipo entre ambos para lograr la solución más adecuada para la construcción, pues el arquitecto toma en cuenta que el diseño y la estructura se relacionan mientras que el ingeniero toma más en cuenta la resolución estructural.

¿Cuál es el alcance de resolución estructural que debe tener un arquitecto?

La función del arquitecto en lo estructural está directamente relacionada con la geometría del proyecto. En un sentido, se puede decir que es la geometría construida. Para este propósito, su posibilidad de visualización ofrece instrucciones de orden y unidades reales, en la medida en que contribuya al entendimiento de la obra completa. ABRIL FERNÁNDEZ 20183893

EXTRACTO DEL INFORME

RESULTADO: El referente elegido fue correcto para el concepto de “elocuente” que fue asignado, sin embargo, el análisis que se realizo del mismo no fue del todo correcto pues se debio profundizar de una mejor manera y tambien aplicar un análisis critico correcto.

REFERENTES CG5, CG8

ANÁLISIS DE REFERENTE TRIANGULACIONES OE

Composición de 5 esfuerzos

Galería Avenue Road/ Yabu Pushelberg/ Toronto/2010 La estructura esta hecha a base de barras de metal en forma de vigas, esta �enen como función sostener el techo de la ediﬁcación soportando esfuerzos de compresión y tracción sin generar una deformación percep�ble. Los esfuerzos que se generan en cada parte de la estructura dependen de la ubicación y can�dad del peso que soportan, tanto directa como indirectamente.

EXTRACTO DEL INFORME

RESULTADO: Se tuvo un correcto análisis de esfuerzos, pesos y elementos de la composición, pero se debio tener una mayor profundidad de análisis respecto a el sustento que se interpreto para lo anterior mencionado. CONCLUSIÓN: Por medio de estos análisis se logro comprender la manera en la que trabajan este tipo de estructuras, su logica, detalles, propiedades, características y la manera en la que responden a requerimientos específicos. Para identificar todo ello se relizo una investigación lo cual refuerza nuestro sentido crítico y de autoapreciación.

TRABAJO OBJETIVOS: - Experimentar los 5 tipos de esfuerzos estudiados en clase: Tracción, compresión, corte, flexión y torsión. - Analizar criterios físico-materiales y geométricos de proporción de elementos y transmisión de cargas. - Identificar esfuerzos y deformaciones principales en los elementos. - Practicar la conducta asertiva. Búsqueda del logro.

ELABORACIÓN DEL MODELO DESCRIPCIÓN: Elabora el modelo en escala 1:1 utiliza criterios estructurales y explica el comportamiento resultante, así como las deformaciones producidas. https://www.facebook.com/abril.fernadezf18/videos/3048718421840624/

IMAGEN DEL PROYECTO 1

IMAGEN DEL PROYECTO 2

IMAGEN DEL PROYECTO 3

IMAGEN DEL PROYECTO 4

IMAGEN DEL PROYECTO 5

IMAGEN DEL PROYECTO 6

RESULTADO: El modelo logro adquirir sostenibilidad y rigidez gracias a la logica de composición que se uso y al predimensionamiento usado para apoyos, losa, vigas y el resto de elementos que forman parte de la estructura, a su vez, se logro identificar las deformaciones producidas por el esfuerzo de flexión.

PARCIAL

CG1, CG8

INFORME DESCRIPCIÓN: Elaborar un informe donde expone los criterios aprendidos en el curso por medio del análisis del modelo desarrollado.

EXTRACTOS DEL INFORME

RESULTADO: Respecto al análisis geometrico y, de esfuerzos y transmisión de cargas se debio revisar los criterios usados pues se presento errores, tambien se debio reconocer de mejor manera los elementos, cargas y sus esfuerzos. Respecto al análisis físico- material se debio reconocer de mejor manera las caracteristicas de los materiales y como estas influyen en su comportamiento a nivel estructural en el modelo, se presentaron errores de criterio. CONCLUSIÓN: Por medio de este trabajo se logro entender las logicas del predimensionamiento y como estas nos ayudan a formar una primera idea funcinal de como podria resolverse un proyecto respecto a proporciones y medidas. Tambien nos ayudo a entender cual es el funcionamiento estructural de ciertos materiales y como su uso en los elementos influye en el proyecto.

COMPRENSIÓN DE CARACTERÍSTICAS Y CRITERIOS DE

DESCRIPCIÓN: Elaborar 3 modelos de estructuras en base a criterios estructurales de superficie continua, superficie tensada y (recíprocas/hiperestáticas o plegaduras). Integrantes: Fernández, Giulfo, Mejia, Solis

SUPERFICIE ACTIVA A COMPRESIÓN / SUPERFICIE CONTINUA

VISTA

AXONOMETRÍA

PLANTA

CORTE

ELEVACIÓN

RESULTADO: El modelo logro aplicar los conceptos estructurales de este tipo de construcciones al hacer uso de curvas catenarias, aun así, se presentaban curvas desiguales en ciertos puntos del proyecto y debio corregir la escala pues en este momento se encontraba sobredimensionado. Tambien se tuvo que revisar los grosores de los apoyos.

SUPERFICIE ACTIVA A TENSIÓN / TENSO ESTRUCTURAS

VISTA

PLANTA

CORTE

ELEVACIÓN

RESULTADO: El modelo logro ser generado por medio de una superficie tensionada por el esfuerzo de tracción, las curvas usadas se forman al momento de tensionar la lona en 6 puntos especificos. Se tuvo que revisar la manera en que el proyecto se sostenia pues se debio adicionar un apoyo conectado directamente al piso.

DISEÑO DE ESTRUCTURAS NO CONVENCIONALES CG1, CG5, CG6, CG8 OBJETIVOS: - Generar diseños arquitectónicos que satisfagan requerimientos técnicos y estéticos. - Proponer composiciones estructurales a partir de los criterios de cada sistema estudiado. - Comprender el diseño estructural, y los problemas de construcción y de ingeniería asociados con el diseño de las edificaciones.

SUPERFICIE ACTIVA + VECTOR ACTIVO (GRILLA) / PLEGADURAS Y RECÍPROCAS

VISTA

AXONOMETRÍA

PLANTA

CORTE

RESULTADO: El modelo esta conformado por una misma figura base la cual se repite un numero determinado de veces en diferentes sentidos lo cual genera el patron del proyecto y la estructura del mismo. La forma se genera por las plegaduras que se dan al patron inicial, ello se genero siguiendo una misma lógica estructural. Se tuvo que revisar las dimensiones de los apoyos que son las zonas de mayor esfuerzo puesto que en este momento estos no lograrian soportar toda la estructura en su totalidad.

CONCLUSIÓN: Por medio de este trabajo se logro entender las logicas y requerimientos de composición estructural de los 3 modelos generados, así mismo, logramos entender la manera en que este tipo de edificaciones se relacionan con las personas y con el medio en el cual se encuentren. Tambien logramos generar estrategias adecuadas para la resolución de los tipos de estructuras vistas, las cuales sean acorde a las caracteristicas y propiedades físicas de los sistemas estructurales.

TRABAJO OBJETIVOS: - Analizar criterios físico-materiales y geométricos de proporción de elementos y transmisión de cargas en sistemas constructivos no convencionales. -Proponer composiciones estructurales a partir de los criterios de cada sistema estudiado. -Practicar la conducta asertiva. Búsqueda del logro.

INFORME DESCRIPCIÓN: Elaborar un informe donde expone los criterios aprendidos en el curso por medio del análisis de los modelos desarrollados. Integrantes: Fernández, Giulfo, Mejia, Solis

REFERENTE MODELO 1

REFERENTE MODELO 2

REFERENTE MODELO 3

MODELO 1

MODELO 2

MODELO 3 EXTRACTOS DEL INFORME

RESULTADO: Referentes: Se tomo tres modelos de construcciones ya existentes en los cuales su lógica estructural es la misma que los modelos producidos, en estos referentes se analizo su sistema constructivo, elementos, logicas de composición, así como la forma en que estan presentes los distintos esfuerzos axiales y su transmición de cargas. Modelos: Se logro generar un análisis adecuado respecto a la manera en la cual trabajan los sistemas de los modelos producidos, estos poseen una logica estructural singular en cada uno de los casos por lo cual la manera en que se resolvio la composición es diferente segun el tipo de superficie usada y sus requerimientos, y el referente analisado. A su vez, se locionaron los puntos decritos en el punto anterior en cada modelo.

FINAL

CG1, CG8

ELABORACIÓN DE UNA PROPUESTA ESTRUCTURAL CONSTRUCTIVA DESCRIPCIÓN: Tomar como base de diseño un modelo desarrollado en el trabajo anterior y sobre este, definir las proporciones del conjunto y de las partes respecto a su comportamiento estructural. Integrantes: Fernández, Giulfo, Mejia, Solis

DETALLES CONSTRUCTIVOS

DETALLE DE PLATAFORMA EXTRACTOS DEL INFORME

RESULTADO: Basados en el tipo de estructura elegida en el modelo 2 y lo aprendido durante el ciclo se logro generar dos detalles constructivos tomando en cuenta los esfuerzos que se generan en el proyecto asi como su resistencia y una correcta composición segun los requerimientos del tipo de estructura, así mismo, se logro generar un detalle de plataforma para el cual se tuvo en cuenta el predimensionamiento segun la escala y la composición del sistema constructivo, asi como una resolución adecuada y eficiente que se adapte a las condiciones que se presentan en la lógica del modelo y del tipo de construcción.

CONCLUSIÓN: Por medio de este trabajo logramos saber los procedimientos correctos para generar proyectos segun un tipo de sistema en especifico así como sus requerimientos, elementos, y procesos adecuados, a su vez, logramos identificar que factores influyen al momento de generar un diseño arquitectonico y la manera de controlar los mismo y aprovecharlos. Tambien logramos comprender como funcionan diversos sistemas estructurales y bajo que lógicas se generan, sus ventajas y sus desventajas, así como encontrar soluciones adecuadas para estas últimas.

REFLEXIÓN FINAL El curso de orientación estructural nos brinda las herramientas necesarias para generara proyectos y diseños arquitectonicos que cumplan tanto con la parte estetica como con la funcional, para esta última hemos logrado comprender y aplicar los procesos adecuados para generar estructuras eficientes que satisfagan las necesidades y requerimientos que se nos puedan presentar en el proceso de diseño. Durante lo largo de este ciclo hemos logrado recabar información necesaria no solo para los proyectos que desarrollemos durante nuestra etapa como estudiantes de arquitectura, sino tambien para nuestra vida profesional puesto que es indispensable conocer e interiorizar los distintos temas vistos para lograr aplicarlos y generar proyectos con un estandar de calidad adecuado y que cumpla con las estrategias de construcción adecuadas para su ejecución. A su vez, logramos aprender que propiedades y caracteristicas poseen los materiales y sistemas segun su composición y la manera en la que se empleen, así como sus ventajas y las soluciones adecuadas para aplicarlas a un proyecto.

INFORMACIÓN DEL CURSO Nombre del Curso Orientación estructural Sección 421 Nombre del Profesor BARRIGA FALCON, Boris Zenobio Sumilla del Curso Orientación Estructural, es una asignatura obligatoria Teórico-Práctica, donde se desarrollan criterios básicos y conceptos de estática, considerando su aplicación en diferentes sistemas estructurales para la propuesta del objeto arquitectónico. Objetivo General Comprender criterios materiales y geométricos necesarios para diseñar edificaciones de diferentes tipos, así como formas arquitectónicas complejas, explorando, analizando y proyectando por medio de ensayos de laboratorio, modelos a escala y detalles constructivos, asumiendo una actitud analítica y crítica de la condición estructural arquitectónica en un entorno cooperativo y de trabajo en equipo. Objetivos Específicos 1. Identificar conceptos estructurales básicos que permiten al objeto arquitectónico mantener su integridad, explorando, registrando y analizando diversas soluciones estructurales por medio de pruebas e informes de laboratorio, cumpliendo con los trabajos asignados y practicando una conducta asertiva. 2. Analizar criterios físico-materiales y geométricos de proporción de elementos y transmisión de cargas, experimentando, diseñando y graficando soluciones a problemas prácticos y de laboratorio, aceptando sugerencias y asumiendo consecuencias de sus propios actos. 3. Desarrollar soluciones geométrico estructurales para formas arquitectónicas complejas, analizando y produciendo modelos tridimensionales de casos y problemas específicos, mostrando seguridad en sí mismo y aceptando distintos puntos de vista. 4. Comprender y comparar los diferentes sistemas estructurales proyectando, desarrollando y explorando soluciones a partir de propuestas arquitectónicas de proyectos de menor escala, trabajando en equipo y practicando una conducta asertiva.

CV Estudiante de arquitectura de cuarto ciclo en la universidad de lima, interesada por la influencia que tiene el diseño arquitectonico creativo e innovador en el entorno y las necesidades actuales de la sociedad. Posee metas y objetivos claros determinados a ejercer de forma competente y ayudar al desarrollo de nuesto medio asi como a la población. Disfruta pasar tiempo con personas cercanas asi como actividades recreativas. EDUCACIÓN: 2007 - 2012 Primaria Colegio NSSCJ - Huaraz 2012 - 2017 Secundaria Colegio NSSCJ - Huaraz 2018 - Actualidad Pregrado Universidad de Lima

RECONOCIMIENTOS: Proyecto final del curso Proyecto de Arquitectura II 2019 - 1 Seleccionado para exposición

Materias en curso: - Proyecto de arquitectura IV - Construcción II - Acondicionamiento ambiental I - Orientación estructural - Historia de la arquitectura I

CONTACTO Y SOCIAL MEDIA: abril.fernandez1802@gmail.com +51 944122039

PROGRAMAS: Autocad 2019 Revit 2019 Minitab Microsoft power point Microsoft ofice word Sketchup Adobe Photoshop 2019 Adobe illustrator 2019

IDIOMAS: Español ***** Ingles **

INTERESES: Diseñar Dibujar y pintar

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