l’académie :
po rtrait l’éducation et la formation en adéquation avec les contextes locaux. Le rectorat de Besançon suit attentivement l’évolution des besoins franc-comtois pour optimiser l’utilisation de ses res-
Évolution des effectifs
Évolution des effectifs des 1er et 2nd degrés publics et privés dans l’académie de Besançon
■ Une baisse continue
(non compris post-bac, y compris EREA)
des effectifs
122 489 120 947
119 689
118 659* 118 282*
120 000
En dix ans le nombre d’enfants scolarisés a chuté de 11% : on compte 12 000 élèves de moins dans le premier degré et 14 800 de moins dans le second degré.
117 891* 117 713* 118 207*
112 093 110 278
108 104
110 000
105 442 103 235
102 264 101 397 100 109
100 000
1997-1998 1998-1999 1999-2000 2000-2001 2001-2002 2002-2003 2003-2004 2004-2005
* estimations 1er degré public et privé
2nd degré public et privé
source : SSA, inspections académiques, BEA scolarité
Évolution récente des effectifs des premier et second degrés publics Constats de rentrée Premier degré Pré-élémentaire Elémentaire Spécial Ensemble Second degré (non compris Post bac)** Collège (non compris SES/SEGPA) 1er cycle Lycée professionnel 2nd cycle professionnel* 2nd cycle GT SES/SEGPA EREA Ensemble Post bac des lycées Ensemble 1er, 2nd degré et post bac ***
1997
1998
1999
2000
2001
2002
2003
2004
2005
51 708 1 971 12 785 26 130 2 112 234 94 940 4 331
50 839 1 840 12 798 25 816 2 068 256 93 617 4 407
50 277 1 556 12 548 25 213 2 006 227 91 827 4 308
49 452 1 317 11 987 24 762 1 991 203 89 712 4 415
48 570 1 192 11 482 24 590 1 972 194 88 000 4 384
48 136 1 025 11 515 24 226 1 906 205 87 013 4 320
47 913 909 11 460 23 881 1 887 215 86 265 4 258
47 117 882 11 454 23 554 1 873 192 85 072 4 163
46 227 860 11 308 23 278 1 788 191 83 652 4 181
45 764 895 11 420 23 012 1 760 4 262
211 669 209 000 205 901 203 143 201 126 199 891 198 998 198 393 193 360
-
* Y compris les bacs professionnels en 1 an et, depuis la rentrée 2002, le BEP en 1 an (données remontées en octobre, date de constat) ** Non compris les mesures d'insertion (CIPPA,MOREA, FI, etc…autres que les bacs professionnels en 1 an et le BEP en 1 an) *** Élèves sous statut scolaire uniquement (non compris ceux sous statut d’apprentis et les contrats de qualification) source : SSA
1
2006 prévisions
42 880 42 289 42 457 42 738 42 682 43 008 43 415 43 613 43 402 43 075 68 182 67 376 66 079 65 139 64 962 64 635 64 174 64 584 65 513 66 550 1 336 1 311 1 230 1 139 1 098 915 886 961 793 785 112 398 110 976 109 766 109 016 108 742 108 558 108 475 109 158 109 708 110 410
■
■
Profil régional
VIE DE L’ACADÉMIE
sources humaines et financières.
octobre/novembre 2005 N o 19
Le recteur, qui doit avoir le grade de docteur d’État, est en général professeur d’université. Représentant du ministre de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche, il est nommé par décret par le président de la République. Il relaie les grandes orientations nationales en impulsant une politique d’éducation et de formation dans son académie. Il gère et répartit les moyens (personnels, emplois, crédits) en s’appuyant sur les données statistiques et les besoins recensés par les services académiques. Depuis la rentrée 1999, le recteur a la responsabilité des affectations des personnels enseignants du second degré, d’éducation, d’orientation. Il délivre les diplômes nationaux. Chancelier des universités, il s’assure de la coordination avec les établissements d’enseignements supérieurs et exerce un contrôle a posteriori sur ces établissements.
nationale peut gérer les moyens pour
les dossiers de l’académie et de ses partenaires
% chiffré
Au travers des académies, l’Éducation
Les inspecteurs d’académiedirecteurs des services départementaux de l’Éducation nationale
■ Répartition territoriale des effectifs scolaires
Les IA-DSDEN ont autorité sur l’ensemble des services et établissements de l’Éducation nationale (hors enseignement supérieur) dans leur inspection académique, découpage administratif correspondant aux départements. Ils veillent à l’application des directives du recteur et de la politique académique. Par ailleurs, ils gèrent de manière autonome : — l’affectation et l’orientation des élèves — les bourses — le contrôle des établissements privés sous contrat — dans le premier degré : la gestion des personnels enseignants, le contrôle des écoles — dans le second degré : le contrôle des actes administratifs et des budgets des collèges Ils sont étroitement associés par le rectorat à la gestion pédagogiques des établissements du second degré.
■ Une organisation territoriale adaptée
Effectifs du premier degré à la rentrée 2004 Doubs
Jura 29 059
13 989 9 773
19 412
19* 2 639 1 393 516
1 759 913 152
Total public : 48 987 Total privé : 4 051
Total public : 23 914 Total privé : 2 672
Haute-Saône
Territoire de Belfort 13 783
7 753
9 158
5 270 829
781 360 203 Total public : 23 144 Total privé : 1 141
356 90
Total public : 13 113 Total privé : 1 185
Académie Enseignement public Préélémentaire Elémentaire Spécial
64 584 43 613
19* 6 008 3 022 961 Total public : 109 158 Total privé : 9 049
Enseignement privé Préélémentaire Elémentaire Spécial*
■ Écoles élémentaires et préélémentaires publiques
Nombre moyen d'élèves par classe à la rentrée 2004 30 25 20
source : inspections académiques, estimations
24 22,1
23,8 21,8
Doubs
Jura
23,2 22,4
24,3 22,5
23,9 22,1
15 10
Effectifs du second degré à la rentrée 2004 (1)
5
(y compris les classes post bac des lycées)
0
1 114 1 099 176
3 855 863 777 2 258
Jura 21 812
184 886 757
2 927 106
10 424
1 064
source : SSA
■
11 166
Nombre moyen d'élèves par division à la rentrée 2004
2 605
Total public : 41 037 Total privé : 6 244
30
Total public : 19 257 Total privé : 4 754
25 20
Territoire de Belfort
Haute-Saône 449
1 359
10 621
1 459 407
459 673 154
6 133
22,2
23,2
Doubs
Jura
HauteSaône
Terr. de Belfort
source : SSA
Académie
1 564
15
18,8
17,7
22,6
20,9
19,5
10 5 0
Doubs
Collège + SEGPA
Jura
HauteSaône
Terr. de Belfort
Académie
lycées généraux et technologiques, lycées polyvalents lycées professionnels source : SSA
■
Les établissements des 1er et 2nd degrés
Doubs 182 2 Jura 89 0 Hte-Saône 79 1 T. de Belfort 65 0 Académie 415 3
385 262 262 107 1016
27 19 11 8 65
publiques source : Ramsese octobre 2004
17 11 7 3 38
11 9 6 3 29
3 5 0 2 10
ly pr cée of s et ess po ion ly n ER vale els EA nt s
s
48 28 26 14 116
ly gé cée né s ra ux
Nombre de structures scolaires en 2004-2005 ge
(1) Non compris les mesures d'insertion (CIPPA,MOREA, FI, etc. autre que les bacs professionnels en 1 an et le BEP en 1 an). (2) Y compris les bacs professionnels en 1 an et, depuis la rentrée 2002, le BEP 1 an (données remontées en octobre, date de constat). (3) Privé sous et hors contrat.
23,2
26
24,2
20
Enseignement privé (3) 1er cycle lycée professionnel 2nd cycle professionnel 2nd cycle général et technologique Post bac (STS et CPGE)
source : SSA
27,5
20
llè
EREA
25
co
Total public : 89 235 Total privé : 15 551
1er cycle lycée professionnel 2nd cycle professionnel (2) 2nd cycle général et technologique Post bac (STS et CPGE)
30
es
12 336
Collège + SEGPA
ell
23 554
Enseignement public 48 990
Lycées
er n
2 893 2 544 514
9 600
■
Nombre moyen d'élèves par division à la rentrée 2004
es
Total public : 11 000 Total privé : 2 745
Académie
2
22,6
10 0
2 896
Total public : 17 941 Total privé : 1 808
192 4 163
22,1
5
4 434 2 452
22,9
15
ma t
434
Collèges (y compris SEGPA)
5 058 5 715
im air
Les niveaux de formation :
HauteTerr. de Académie Saône Belfort écoles élémentaires
écoles maternelles
pr
Doubs
— Niveau VI et V bis : sortie de premier cycle ou sortie fin de troisième — Niveau V : CAP - CAPA - BEP BEPA - Mention complémentaire et FCIL post BEP et CAP — Niveau IV : baccalauréat général et technologique - baccalauréat professionnel - Brevet professionnel - Brevet de technicien - Mention complémentaire et FCIL post bac — Niveau III : BTS - BTSA - DUT DEUG — Niveau I et II : niveau bac+3 et plus
L’évolution de la carte scolaire et de la carte des formations prend en compte les flux des élèves et, de manière plus générale, la répartition de la population en Franche-Comté. Besançon, la capitale régionale, compte 118 000 habitants (1999). Avec Pontarlier, Héricourt et Belfort elle est une des seules agglomérations à enregistrer une croissance de sa population depuis 1990. Par ailleurs, 80% des 1 786 communes franc-comtoises ont moins de 500 habitants. Cette caractéristique ajoutée à la ruralité de la FrancheComté sont au cœur de la réflexion académique pour une répartition efficiente et juste des structures scolaires.
12 7 5 4 28
privées (sous contrat)
9 3 4 4 20
1 1 0 0 2
Profil statutaire des enseignants du second degré
■ Des traits caractéristiques
100
de l’académie
Profil administratif
Une prise en compte de la ruralité du territoire
■ Les personnels enseignants
■
■
Nombre d'écoles publiques à une classe par département à la rentrée 2004 92 16,3 %*
60 40 0
Doubs
7000
39 23 %* Haute-Saône Terr. de Belfort
20
Jura
* pourcentage relatif au nombre d'écoles dans le département source : inspections académiques, octobre 2005
5000
0%
4000
2001 total : 8 907
331 636 2 244
1000
184 288 1 093
136 316 1 050
Jura
HauteSaône
51
Doubs
158
604
0
Terr. de Belfort
Académie
professeurs des écoles et instituteurs spécialisés instituteurs professeurs des écoles
45 84 0 0 129
l ta to
0 0 0 0 0
2 680 841 2 396 697 1 224 142 236 34 6 536 1 714
2001
100 80 60 40 20 0
2003
2001
2003
64,7
52,7
66,3
35,3
47,2
33,6
51,1
emplois budgétaires
Emplois et moyens destinés à l’enseignement dans la formation initiale sous statut scolaire à la rentrée 2004
6 258 emplois 48,9
Académie
instituteurs
Enseignement 1er degré, tous niveaux confondus Enseignement préélémentaire, élémentaire et spécialisé. Les stagiaires IUFM assurent un service partiel de l'enseignement.
Une faible part de l’enseignement privé
Enseignement 2nd degré, tous établissements confondus
Évolution de la part du privé
■
premier degré 8,1 %
2002 2003
7,8 %
2004
7,7 % 0
13,5 %
2002
14,9 %
2004
académie
effectif total de l'ensemble académie : 9 012
20,1 %
15,0 % 10
3 069 emplois 720 emplois
20,1 %
14,9 %
5
489 emplois
3,59 %
2003
0
métropole + DOM : 390 208
effectif total des non titulaires académie : 468 métropole + DOM : 13 027
20
second degré 14,8 %
Emplois et moyens destinés à assurer l’encadrement, la gestion et le fonctionnement des établissements scolaires à la rentrée 2004
2,26 % 15
2001
Stagiaires IUFM 1er degré : 296 emplois, 2nd degré : 251 emplois
effectif total des titulaires académie : 8 544
13,6 % 10
Collèges, SES, IMP, LP, EREA, lycées.
Second degré
Le poids des personnels enseignants du 2nd degré à la rentrée 2004
13,5 %
13,7 %
5
7 855 emplois
Métropole + DOM
professeurs des écoles source : indicateurs généraux, 2004
7,9 %
2004 total : 9 012
■ Une gestion budgétaire complexe
La relève des instituteurs assurée par les professeurs des écoles
privé (sous contrat)
2001
2003 total : 9 042
source : système d’information EPP / Business Objects, septembre 2005
source : inspections académiques, février 2005
source : SSA
■
2002 total : 9 057
enseignants du premier degré adjoints et chargés d'enseignement non titulaires professeurs d'enseignement général de collège agrégés et chaires supérieures professeurs de lycées professionnels certifiés et assimilés
4 991
2000
ls EA
ne
114 345 1 608 286 913 210 88 308 1 202 188 1 022 201 51 86 416 0 757 56 0 0 183 0 53 34 253 739 3 409 474 2 745 501
ER
ly pr cée of s es sio n
lyc
ée
s
s ge llè co
20 1 398
■
Nombre d'élèves en internat à la rentrée 2004
public
702
6000
3000
La densité de villages que compte la FrancheComté explique le nombre important d’écoles à une classe, dont la plupart sont constituées en regroupements pédagogiques intercommunaux (RPI) afin de regrouper les élèves par niveau. La dispersion et la multitude de petites communes expliquent également le nombre important d’élèves internes.
Doubs Jura Hte-Saône T. de Belfort Académie
40
enseignants en position d'activité le 01 / 11 / 04
100 29 %*
852 25 %*
60
Dans le premier degré
Répartition des enseignants du secteur public par inspection académique à la rentrée 2004
100 80
80
15
225
2,3 %
20,3 %
0
20,4 %
20
40
60
80
100
sources : Repères et références statistiques, édition 2005 et système d’information EPP / Business Objects
20
métropole + DOM
source : indicateurs généraux, 2005
Les assistants d’éducation Les assistants d’éducation existent depuis avril 2003. Ils sont recrutés par les établissements, sauf les auxiliaires de vie scolaire individuels (AVS-I) recrutés par les inspecteurs d’académie-directeur des services départementaux de l’Éducation nationale. Leurs missions sont diverses : — encadrement et surveillance des élèves dans les collèges, les lycées et les écoles — aide aux technologies d’information et de communication dans l’enseignement (TICE) — participation à toute activité éducative, sportive, sociale et culturelle — aide à l’accueil et à l’intégration des élèves handicapés : les auxiliaires de vie scolaire individuels (AVS-I) chargés de l’accompagnement individualisé d’élèves handicapés, les auxiliaires de vie scolaire collectifs (AVS-CO) chargés de l’accompagnement des élèves handicapés à l’intérieur de dispositifs collectifs (CLIN, UPI)
3
Des postes d’assistants pédagogiques ont été créés à la rentrée 2005 : ils sont chargés exclusivement du soutien et de l’accompagnement scolaire. Ce sont en priorité des étudiants se destinant à l’enseignement. L’académie bénéficie de 20 postes affectés dans cinq lycées professionnels et deux lycées généraux. Équivalents temps plein Assistants d’éducation
AVS-CO AVS-I Assistants pédagogiques
1er degré
2nd degré
37,37
478,45
10,13
167,1
pour les CP renforcés
dans les internats
47,50 15 68,67
645,55 11,75 12,05
Source : DOSSUP, 17 octobre 2005
10
307
177
métropole + DOM : 390 208
46 emplois
Direction (principaux, proviseurs, directeurs SES et adjoints) Chefs de travaux et aides (lycées professionnels, établissements régionaux d’enseignement adapté, lycées) : 46 emplois Emplois d’éducation, conseillers principaux d’éducation (collèges, établissements régionaux d’enseignement adapté, lycées professionnels, lycées) Documentation (collèges, lycées professionnels, établissements régionaux d’enseignement adapté, lycées) Assistants d’éducation Emplois de surveillance maîtres d’internat et surveillants d’externat (collèges, lycées professionnels, lycées) Emplois administratifs, techniques, ouvriers, de service et de santé (ATOSS)
Emplois et moyens pour à assurer le fonctionnement de divers services ou missions à la rentrée 2004
623 emplois
Total
77 emplois
97 emplois 23 32,5 15
693,05 26,75 80,72
90,5 emplois
Emplois d’inspection Directeurs de centre d’orientation et d’information (DCIO) et conseillers d’orientation psychologues (COP) Mission d’insertion des jeunes de l’Éducation nationale loi quinquennale (MIJEN) Formation continue (FPE) Réadaptation Moyens de remplacements Emplois ATOSS pour les services académiques
■
Grands axes budgétaires
Rémunération des personnels titulaires et non titulaires pour l’année civile 2004 — Privé : 73 442 983 € — Secondaire : 335 846 405 € — Primaire : 172 738 953 € — Personnels ingénieurs, administratifs, techniques, ouvriers, de service et de santé : 63 636 399 € — Assistants d’éducation, maîtres d’internat, surveillants d’externat : 12 622 374 € — Enseignement supérieur : 89 279 196 € — Emplois jeunes (public) : 7 227 666 € — Emplois jeunes (privé) : 958 467 € (rémunération) — Assistants d’éducation en EPLE : 10 319 025 € (rémunération) — Personnels d’internat (part de l’État) : 8 980 580 €
Le visage de la réussite ■ Des résultats excellents Diplôme national du brevet, CAP, BEP
■
Évolution des résultats au brevet (% de réussite) Ensemble des 3 séries (collège, technologique, professionnelle), tous candidats des ministère de l’Éducation nationale et de l’Agriculture 80 % France métropolitaine académie de Besançon
75 %
Grands postes budgétaires pour l’année civile 2004 — Fonctionnement des services académiques (y compris frais de déplacements et frais de changement de résidence) : 2 241 597 € — Formation des personnels de direction, enseignants et ATOS : 1 107 277 € — Formation des emplois jeunes (public) : 311 392 € — Action sociale (public et privé) : 762 418 € — Fonds sociaux et aides (public et privé) : 935 730 € — Accidents du travail élèves frais de justice : 644 154 € — Bourses du second degré : 7 917 956 € — Bourses et secours d’études : 24 567 400 € — Plan handiscol : 322 862 € — Examens et concours : 2 280 938 € — Bâtiments éducation nationale (investissement) 63 458 €
70 %
1998
1999
2000
2001
2002
2003
2004
2005 estimation
sources : SSA, DEC
Définitions Emploi budgétaire Support budgétaire de rémunération. Le nombre d'emplois créés au budget est limitatif par chapitre budgétaire.
Évolution des résultats du CAP (% de réussite) Ensemble CAP(tous secteurs), tous candidats du ministère de l’Éducation nationale 80 % académie de Besançon
Emploi délégué Support budgétaire de rémunération attribué par les directions ministérielles gestionnaires aux services extérieurs. Il existe deux catégories d'emplois délégués : des emplois d'établissements et des emplois de remplacement.
75 % France métropolitaine 70 % 1998
1999
2000
2001
2002
2003
2004
2005
sources : SSA, DEC
Évolution des résultats du BEP (% de réussite) Ensemble BEP(tous secteurs), tous candidats (public et privé)
Équivalent emploi ou équivalent temps plein Décompte d'un emploi en fonction de la quotité de rémunération des personnels. (ex : une personne à temps partiel à 50 % = 1/2)
80 % académie de Besançon
75 %
Principales subventions pédagogiques pour l’année civile 2004 — 807 998 € de subventions aux établisse ments publics au titre des fonds sociaux — 116 588 € de subventions aux établisse ments privés au titre des fonds sociaux — 11 144 € de subventions aux familles défavorisées — 955 707 € de subventions aux établisse ments pour la prise en charge de la mise en place des nouvelles technologies — 553 173 € de subventions aux établisse ments publics pour l’équipement en matériel et la rénovation des filières — 1 080 665 € pour la gratuité (manuels, droits de reproduction, carnet…) — 749 326 € pour la mission d’insertion des jeunes (fonctionnement et salaires) — 501 434 € pour la formation en entre prises des élèves et des étudiants — 483 525 € de subventions aux établisse ments dans le cadre de l’action éducative et culturelle, la vie lycéenne, les voyages, les relations internationales — 322 862 € de subventions pour l’intégration des enfants déficients (achat de matériel pédagogique –1er et 2nd degrés) — 30 531 € pour les EREA - exonération de frais de pension — 174 789 € pour la formation d’adultes apprentissage
France métropolitaine
70 %
1998
1999
2000
2001
2002
2003
2004
Poste Emploi ou fraction d'emploi mis en place par les recteurs dans les établissements pour permettre l'affectation des personnels. Les postes peuvent être définitifs ou provisoires.
2005
sources : SSA, DEC
■ Le baccalauréat En dix ans, le taux global de réussite au baccalauréat (candidats scolaires, candidats libres, apprentis) a progressé de près de 9 %, passant de 73,9 % en 1994 à 82,8 % en 2005. Si auparavant les séries technologiques et professionnelles ont affiché le taux de réussite le plus satisfaisant, depuis deux ans c’est l’excellence Évolution annuelle par série du taux de réussite au bac des séries générales qui dans l'académie de Besançon Résultats définitifs : y compris la session de remplacement semble se confirmer et en de septembre. Candidats des ministères de l'Éducation nationale particulier les séries scienet de l'Agriculture, scolaires et non scolaires tifiques : 84,5 % d’admis en 90 % 2004, 85,8 % en 2005. La diminution du nombre de candidats présentés, due à la baisse de la démogra80 % phie scolaire, est ainsi compensée partiellement par l’augmentation du pourcentage de lauréats : 70 % 220 candidats en moins par rapport à 2004, mais seule1985 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 2000 01 02 03 ment 167 lauréats de moins. bac général bac technologique
4
Source : SSA
bac professionnel ensemble des 3 séries
04
■ Des choix d’orientation spécifiques à l’académie ■
Dans le second degré
La formation continue des adultes en 2004
Dans l’enseignement supérieur
■
Taux de poursuite des nouveaux bacheliers à la rentrée 2004 dans et hors de l'académie Principales entrées de l'enseignement supérieur
Évolution des flux d'orientation constatés après la troisième générale Du public et privé, originaires ou pas de l'académie, à public et privé dans l'académie
Structure administrative : — 1 groupement d’intérêt public «Formation continue et insertion professionnelle» (GIP FCIP) — 7 groupements d’établissements (GRETA) — 30 conseillers en formation continue (CFC) — 54 administratifs permanents — 94 formateurs permanents — 6,8 millions € de chiffre d’affaires 996 500 heures/stagiaires* dont — 244 500 h/s de formations générales (formations de base, remise à niveau, lutte contre l’illettrisme) — 213 400 h/s concernant les TIC — 197 400 h/s en mécanique et électricité. 8 152 stagiaires, dont près de 40% de demandeurs d’emploi 856 candidats reçus en entretiens préalables à une validation des acquis de l’expérience (VAE), qui ont donné lieu à : — 195 dossiers enregistrés — 100 diplômes validés totalement — 73 diplômes validés partiellement
100
100
80 60
19,03 72,30
18,55
74,58 42,81
40
80
47,94
20 16,19
0
60
bac général
16,44
40
49,81 7,35
6,05
14,46
13,23
25,30
bac bac technologique professionnel
Académie : études courtes* études longues**
45,59
25,41
tous bacs
France métropolitaine : études courtes* études longues**
* STS (non compris diplôme préparatoire aux études comptables et les classes de mise à niveau) et IUT ** CPGE et Université source : DEP
20
Évolution récente des effectifs étudiants par filière de formation Tous cycles de formation confondus 0%
Nombre d’étudiants
* ** *autre orientation : — 3e d'insertion — 3e technologique ou 3e à découverte professionnelle — Classe d'initiation préprofessionnelle par alternance (CLIPA) — Première année de CAP en trois ans — Deuxième année de CAP en trois ans — CAP en un an — Deuxième année de CAP en deux ans **solde : sorties d'un établissement public ou privé de l'académie vers : — un autre établissement du ministère de l’Éducation nationale hors académie — un établissement agricole dans ou hors académie — un centre de formation d’apprentis (CFA) dans ou hors académie — sortie du système éducatif source : BEA Scolarité (constat) - matrices des flux DEP
Profil des filères en classe de terminales Classes de terminales sous statut scolaire (public et privé*) Académie
100
80
60
40
France métropolitaine** 8,6
8,4
8,5
7,7 1,4 2,9
7,8 1,3 3,4
5,8 0,9 3,9
5,9 0,9 4,1
16,6
14,9
16,9
16,5
1,9 9,8
1,7 9,3
1,4 8,2
26,4
27,8
27,0
8,1
20
0
16,9
17,4
8,3
8,4
2003 Filière générale Littéraire
2004
2003
2004
Établissements du ministère de l'Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche Université de Franche-Comté 20 718 20 541 dont : — UFR (y compris diplôme d’accès aux études universitaires et Centre de linguistique appliquée ) 16 898 16 153 — Institut universitaire de technologie 2 547 2 719 — Télé-enseignement 1 229 1 625 — Institut de préparation à l'administration générale 44 44 UTBM 1 914 1 919 (statut scolaire seulement) ENSMM 583 639 (statut scolaire seulement) Classes post-bac des lycées 4 823 4 759 dont : — Sections de techniciens supérieurs (STS) 3 964 3 913 (statut scolaire seulement) — Classes préparatoires aux grandes écoles (CPGE) 800 764 — Formations complémentaires d’initiative locale (niveau III) 59 82 1 101 1 084 IUFM (1re année) Sous-total 29 139 28 942 Autres établissements Établissements du supérieur non universitaires (1) 749 793 STS et CPGE du ministère de l’Agriculture 787 789 Formations santé et social (2) 2 064 2 143 Sous-total 3 600 3 725 Total étudiants 32 739 32 667 (1) Écoles de commerce et établissements d'enseignement artistique et culturel (Enquête n° 26 et 48) (2) Source : DRASS (formations de niveau III seulement – non compris les niveaux V et IV) source : SSA
1,3 7,8
27,4
Répartition des entrants nouveaux bacheliers inscrits en 1er cycle par grandes filières de formation à la rentrée 2004
17,2
17,4
10,2
10,2
2003
Économique et social
100
53,13
Filière technologique Sciences et technologies industrielles (STI) Sciences et technologies de laboratoire (STL) Sciences et technologies tertiaires (STT) Sciences médico-sociales (SMS) Autres + brevet de technicien (BT)
40
*y compris bac professionnel en 1 ou 3 ans et brevet des métiers d'art **non compris, pour la France métropolitaine, les formations agricoles BTA, bac pro agricole. source : SSA
53,84
6,18
10,26
15,42
12,08
25,27
23,82
0
STS
Académie IUT
France métropolitaine Université CPGE
source : DEP (tableaux entrées/sorties des schémas post bac)
5
Décisions d'orientation de passage en classe de 1re dans l'académie à la rentrée 2004 36,2
35
Total filles : 80,8 Total garçons : 80,5
30 26,2
25
22
20 14,4
15
12,7
12,5
12,2 9,2
10
6,7
5
4,4
3,6 1,2
0
1re ES
1re L
1re S
1re STI
1re STG autres 1res
source : CIAB-SAIO, application STATOR, établissements publics
Sexe des candidats par secteur de CAP et BEP juin 2005 total garçons 5 590 3000 2500
total filles 2 516
930 30,3 %
2 137 69,7 % 2 144 85 %
1000 500 0
379 15 %
Filles
20
Filière professionnelle Production Services
La répartition filles-garçons
1500
60
Scientifique
■
2000
80
2004
* nombre d’heures d’un stage multiplié par le nombre de stagiaires
production : total 2 523
Garçons services : total 3 067
source : CIAB-SAIO, logiciel d'affectation Scolarité, établissements publics
■ Une volonté d’amener chacun
Nombre d’établissements présentant une SEGPA dans l’académie à la rentrée 2004 Doubs : — 13 établissements publics, 809 élèves — 1 établissement privé, 61 élèves Jura : — 4 établissements publics, 321 élèves — 1 établissement privé, 69 élèves Haute-Saône : — 6 établissements publics, 456 élèves — 1 établissement privé, 55 élèves Territoire de Belfort : — 3 établissements publics, 287 élèves Total Académie : — 26 établissements publics, 1 873 élèves — 3 établissement privé, 185 élèves
à une formation qualifiante ■
Le suivi des sorties sans qualification
Élèves sortant du secondaire par niveau de formation sorties des enseignements publics ou privés vers : apprentissage et lycées agricoles dans ou hors académie, lycées publics ou privés du ministère de l'Éducation nationale mais hors Académie
académie de Besançon 15000 10000
9 717
9 415
9 326
9 393
5000
3 030
0
3 470
2 786 3 311
2 743 3 054
2001
2002
2003
2 554 3 019 2004
France métropolitaine 800000
source : SSA
600000 488 767
482 771
488 843
200000 0
134 330
130 501
131 948
133 633
147 934
144 565
141 092
142 644
2002
2003
2001
niveau VI-V bis
niveau V
2004
niveau IV
Source ; DEP (matrice des flux)
Une bonne insertion professionnelle Seul 5% des jeunes formés en Franche-Comté ont un parcours d’insertion marqué par le chômage et l’inactivité, soit le taux le plus faible de France, d’après le Centre d'études et de recherches sur les qualifications (avril 2003). ■
Les élèves scolarisés en REP à la rentrée 2004 (enseignement public seulement : pas d'établissements classés REP dans le privé) total :
15
15000
11 382
12
10000
total : 9 219 3 507
9 5000 9,4 %
0
13,3 %
5 712 0
3
3,8 %
Franche-Comté
Doubs
4,7 %
source : SSA
■ Une scolarisation accrue des élèves en situation de handicap Les classes d'intégration scolaire (CLIS) accueillent de façon différenciée, dans certaines écoles élémentaires ou exceptionnellement maternelles, des élèves handicapés physiques sensoriels ou mentaux. Les unités pédagogiques d’intégration (UPI) s’adressent à des jeunes de 11 à 16 ans présentant également différentes formes de handicap. Ces structures sont là pour permettre à ces élèves de suivre totalement ou partiellement un cursus scolaire ordinaire.
Les jeunes Francs-comtois accèdent plus rapidement et plus durablement à l’emploi qu’au niveau national. Part des jeunes accédant rapidement à l'emploi en 2000
78,1 %
Franche-Comté
Jura
total : 13 169 4 609 2 193 2 416 Haute- Terr. de Académie Saône Belfort 3 434 2 625
degré 1er degré
France métropolitaine
source : Cereq, avril 2003
56,8 %
total : 4 664 2 248 2 416
total : 6 059
2nd
niveau secondaire diplômes supérieurs y compris BTS
80 70 60 50 40 30 20 10 0
28
13
150
42 40
100 58
81
48
44
50
0 2004
2005
Jura
Haute-Saône
Territoire de Belfort
source : SSA & IEN-AIS Jura, septembre 2005
Effectifs d’élèves de primaire scolarisés en CLIS à la rentrée 2005 nombre de CLIS
74,2 % 56 %
Doubs :
33
325
Jura
13
152
Haute-Saône
17
184
Un nouvel élan La mise en place du nouveau projet académique 2005-2009 doit permettre d’utiliser toutes les ressources de notre académie en considérant l’évolution des publics scolaires et les exigences de formation pour demain. La coordination entre les agents administratifs et les pédagogues est essentielle. C’est pourquoi les flux et les choix d’orientation des élèves, l’utilisation des moyens et leur répartition sont analysés de manière continue. La politique académique se construit ainsi en lien avec la gestion quotidienne des établissements pour la réussite des élèves.
■ Directeur de la publication
■ Fiche réalisée en collaboration
avec le service statistique académique
6
2 1
■ Conception graphique
0 rentrée 2002
rentrée 2003
Doubs Haute-Saône source : SSA
6
source : IEN-AIS Jura, septembre 2005
3
7
Un accompagnement réels des publics scolaires en difficulté Les sections d’enseignement général et professionnel adapté (SEGPA) accueillent en majorité des jeunes en grandes difficulté scolaire. Implantées depuis 1996 en collège, elles offrent à ces élèves une pédagogie adaptée et personnalisée.
744
4
8
■
83
72
5
Les UPI de l'académie publiques et privées
source : Cereq, avril 2003
Total académie
9
Anne Sancier-Chateau, Recteur d'académie ■ Chef de publication Élisabeth Baudin, Chargée de communication ■ Responsable de rédaction Charlotte des Gayets ■ Contact ce.communication@ac-besancon.fr
France métropolitaine
niveau secondaire diplômes supérieurs y compris BTS
nombre d’élèves
24 551
25000 20000
total : 195
total : 159
Territoire de Belfort
Part des demandeurs d'emplois parmi les moins de 25 ans en 1999 Taux de chômage après 3 ans de vie active
6
200
Doubs
Les réseaux d’éducation prioritaire regroupent des établissements et des écoles situées dans des secteurs défavorisés en raison de leur environnement social, économique et culturel. Les établissements y mutualisent leurs ressources pédagogiques et éducatives ainsi que leurs innovations. Ces réseaux bénéficient d’un accompagnement renforcé de la part des équipes départementales et académiques.
484 993
400000
Effectifs d’élèves de collège scolarisés dans les UPI
rentrée 2004
rentrée 2005
Jura Territoire de Belfort
Bouteiller communication, Studio Bracco Numéro ISSN 1765-0488