N137

Page 1

‫أح السوداني‪ :‬ا ي كن أ يكو‬ ‫اأستا غر منتج فك يًا ويساهم‬ ‫ي تكوين وتأطر الطاب‬ ‫‪5‬‬

‫> مدير النشر‪ :‬علي ليلي‬

‫> العدد‪ > 137 :‬اجمعة ‪ 12‬جمادى اأولى‬

‫يومية شاملة‬

‫‪ 1435‬امـوافق ‪ 14‬مارس ‪2014‬‬

‫اللو اني‪ :‬اإصابات سبب تعادات‬ ‫«الكاك» وغياب الحكامة أصل اأ مة‬ ‫الك وية ي بادنا‬ ‫‪8‬‬

‫> ملف الصحافة عدد‪ 22 :‬ص‪ > 2013‬الثمن‪ 3 :‬دراهم‬

‫> رئيس التحرير‪ :‬طلحة جبريل‬

‫الحكومة تقرر تعين نقاط اتصال ومخاطبن محددين داخل الوزارات لبحث الشكايات والرد عليها في مدة أقصاها ثاثة أشهر‬

‫«تفاعل سريع » مع شكاوى اخروقات في الصحراء‬ ‫الرباط‪ :‬خديجة الرحالي‬ ‫أع� �ل� �ن ��ت ال� �ح� �ك ��وم ��ة‪ ،‬أم � � ��س‪ ،‬ع �ق��ب‬ ‫اج �ت �م��اع �ه��ا اأس �ب ��وع ��ي ع ��ن إج � ��راءات‬ ‫"لضمان حماية واحترام حقوق اإنسان‬ ‫ف��ي ال�ص�ح��راء‪ ،‬وذل��ك م��ع اق�ت��راب موعد‬ ‫تجديد مهمة بعثة اأمم في الصحراء‬ ‫(امينورسو) في أبريل امقبل‪.‬‬ ‫وق � � ��ال م �ص �ط �ف��ى ال �خ �ل �ف ��ي‪ ،‬وزي� ��ر‬ ‫اات � � �ص� � ��ال ال � �ن� ��اط� ��ق ال� ��رس � �م� ��ي ب ��اس ��م‬ ‫ال� �ح� �ك ��وم ��ة‪ ،‬خ � ��ال ال� �ل� �ق ��اء ال �ص �ح��اف��ي‬ ‫اأس� � �ب � ��وع � ��ي‪ ،‬أم � � ��س (ال � �خ � �م � �ي� ��س) إن‬ ‫ال� �ح� �ك ��وم ��ة ق � � ��ررت ال� �ت� �ف ��اع ��ل ال �س ��ري ��ع‬ ‫وال�ت�ج��اوب م��ع الشكايات وامقترحات‬ ‫ال � ��واردة م��ن ام�ج�ل��س ال��وط�ن��ي لحقوق‬ ‫اإن � � �س � ��ان‪ ،‬ول� �ج ��ان ��ه ال� �ج� �ه ��وي ��ة ع�ل��ى‬ ‫امستوى الوطني‪ ،‬ا سيما مع اللجان‬ ‫في اأقاليم الجنوبية للمملكة" مبرزا أن‬ ‫الحكومة قررت‪ ،‬بعد امناقشة "التفاعل‬ ‫السريع والتجاوب الفعال مع الشكايات‬ ‫وامقترحات الواردة من امجلس الوطني‬ ‫لحقوق اإنسان‪ ،‬ولجانه الجهوية في‬ ‫اأق��ال �ي��م ال�ج�ن��وب�ي��ة ل�ل�م�م�ل�ك��ة ب�ك��ل من‬ ‫ال �ع �ي��ون وال ��داخ �ل ��ة وط ��ان� �ط ��ان"‪ .‬وق ��ال‬ ‫ال �خ �ل �ف��ي‪" ،‬إن ال �ح �ك��وم��ة ق � ��ررت أي�ض��ا‬ ‫تعين نقاط اتصال دائمة ومخاطبن‬ ‫محددين داخل الوزارات امعنية بشكل‬ ‫أك �ث��ر ب �ه��ذه ال �ش �ك��اي��ات‪ ،‬وت �ح��دي��د م��دة‬ ‫معينة‪ ،‬ا تتعدى ف��ي أق�ص��ى ال�ح��اات‬ ‫ثاثة أشهر‪ ،‬لإجابة عن هذه الشكايات‪،‬‬ ‫والعمل على نشر الردود امتعلقة بها"‪،‬‬ ‫وق��ال الخلفي‪ ،‬إن ام�غ��رب مستعد‬ ‫ل �ل �ت��رح �ي��ب ب� ��زي� ��ارة ج� ��دي� ��دة ل � ��"خ� ��وان‬ ‫مانديز" ام�ق��رر اأم�م��ي ح��ول مناهضة‬ ‫ال� � �ت� � �ع � ��ذي � ��ب‪ ،‬وذل � � � � ��ك ل� � �ل � ��وق � ��وف ع �ل��ى‬ ‫اإص ��اح ��ات وال �ج �ه��ود ال �ت��ي ت�ب��ذل�ه��ا‬ ‫ف��ي م�ج��ال تنفيذ ال�ت��وص�ي��ات معالجة‬ ‫مختلف القضايا ذات الصلة بحقوق‬ ‫اإن� � �س � ��ان‪ .‬م ��ن ج �ه��ة أخ � � ��رى‪ ،‬إدري � ��س‬ ‫اليزمي رئيس امجلس الوطني لحقوق‬

‫اإن� �س ��ان‪ ،‬إا إن ال �ق��رار ال ��ذي ات�خ��ذت��ه‬ ‫ال �ح �ك��وم��ة‪ ،‬ي �ش �ك��ل م �ن �ع �ط �ف��ا أس��اس �ي��ا‬ ‫في مسار تعزيز دول��ة الحق والقانون‬ ‫وت�ك��ري��س ثقافة ح�ق��وق اإن �س��ان‪ .‬وفي‬ ‫السياق نفسه‪ ،‬قال محمد الصبار اأمن‬ ‫العام للمجلس الوطني لحقوق اإنسان‬ ‫"في وقت سابق كانت هناك صعوبات‬ ‫ف��ي ال �ت��واص��ل م��ع ال�ق�ط��اع��ات ال��وزاري��ة‬ ‫داخ � ��ل ال �ح �ك��وم��ة ب �خ �ص��وص اإج��اب��ة‬ ‫وتقديم التوضيحات التي نتلقاها حول‬ ‫خ ��روق ��ات ح �ق��وق اإن� �س ��ان"‪ .‬وأض ��اف‪،‬‬ ‫"لكن مع تبني هذه اإجراءات الجديدة‬ ‫ص� ��ارت م�خ�ت�ل��ف ال �ق �ط��اع��ات ال ��وزاري ��ة‬ ‫م �ل��زم��ة ب ��ال ��رد وت �ق��دي��م ال �ت��وض �ي �ح��ات‬ ‫ح � ��ول ش� �ك ��اي ��ات ام ��واط� �ن ��ن ف ��ي آج ��ال‬ ‫م�ح��ددة م��ع إل��زام�ي��ة نشر ه��ذه ال��ردود¡‬ ‫م��ا سيمكن م��ن فتح تحقيقات وإحالة‬ ‫املفات إلى القضاء عبر وزارة العدل"‪.‬‬ ‫وأشاد رئيس امنظمة امغربية لحقوق‬ ‫اإنسان محمد النشناش(و م ع) بقرار‬ ‫الحكومة التفاعل السريع والتجاوب‬ ‫ال� �ف� �ع ��ال م ��ع ال� �ش� �ك ��اي ��ات وام �ق �ت��رح��ات‬ ‫ال � ��واردة م��ن ام�ج�ل��س ال��وط�ن��ي لحقوق‬ ‫اإنسان ولجانه الجهوية في اأقاليم‬ ‫الجنوبية للمملكة‪.‬‬ ‫وق��ال النشناش "نحن في امنظمة‬ ‫سعداء بعد ق��رار الحكومة ااستجابة‬ ‫بشكل فعال وسريع لهذه امطالب التي‬ ‫نعتبرها معقولة وقانونية والتي تهم‬ ‫بالخصوص مجاات الصحة والتشغيل‬ ‫والسكن"‪ .‬وكانت واشنطن قد تقدمت‬ ‫ب�م�ش��روع ق ��رار ل�ت��وس�ي��ع م �ه��ام البعثة‬ ‫اأم�م�ي��ة ف��ي ال�ص�ح��راء لتشمل مراقبة‬ ‫ح �ق��وق اإن� �س ��ان‪ ،‬ل �ك��ن ام �غ��رب ع��ارض‬ ‫بشدة مشروع القرار مما جعل واشنطن‬ ‫تتراجع وتسحبه‪ ،‬حيث اعتبرت الرباط‬ ‫أن "ام�ج�ل��س ال��وط�ن��ي لحقوق اإن�س��ان‬ ‫مؤسسة وطنية مستقلة تشتغل وفق‬ ‫مبادئ باريس وتعترف اأم��م امتحدة‬ ‫بجدية تقاريرها"‪.‬‬

‫أعلنت وزارة التربية الوطنية والتكوين امهني‪،‬‬ ‫أن ام�ص��ال��ح امختصة ب� ��وزارة ااق�ت�ص��اد وام��ال�ي��ة‬ ‫ستشرع في صرف امستحقات امالية لخريجي‬ ‫امراكز الجهوية مهن التربية والتكوين للعام الحالي‪،‬‬ ‫نهاية الشهر الحالي‪ .‬وذكر بيان للوزارة‪ ،‬تم وضع‬ ‫ام�ل�ف��ات ال�خ��اص��ة ب �ه��ؤاء ل��دى ام�ص��ال��ح امختصة‬ ‫بوزارة ااقتصاد وامالية‪ ،‬منذ نهاية يناير اماضي‪،‬‬ ‫من أجل مباشرة تسويتها‪.‬‬ ‫ي�س�ت�ض�ي��ف م�ل�ت�ق��ى وك ��ال ��ة ام �غ ��رب ال�ع��رب��ي‬ ‫ل ��أن �ب ��اء‪ ،‬ال �ث ��اث ��اء ام �ق �ب��ل‪ ،‬م�ص�ط�ف��ى ال�خ�ل�ف��ي‬ ‫وزير ااتصال الناطق الرسمي باسم الحكومة‪،‬‬ ‫وسيتمحور هذا اللقاء‪ ،‬الذي سينعقد بمقر الوكالة‬ ‫ابتداء من التاسعة صباحا‪ ،‬حول موضوع "حكومة‬ ‫بن كيران الثانية‪ ..‬حصيلة وآفاق"‪ ،‬وسيكون هذا‬ ‫املتقى مناسبة للوقوف عند إن�ج��ازات الحكومة‬ ‫ومصاعب وآفاق العمل الحكومي‪.‬‬ ‫قالت م�ص��ادر طابية‪ ،‬إن حالة الطلبة الذين‬ ‫صدر ضدهم حكم بالحبس في القنيطرة تعرف‬ ‫تدهورا خطيرا‪ ،‬حيث وصلت إلى حاات إغماء‬ ‫بشكل ي��وم��ي‪ .‬ووص��ف تقرير ص��ادر ع��ن العائلة‬ ‫على إث��ر زي ��ارة ل�ه��م‪ ،‬أن ه�ن��اك انخفاضً ف��ي وزن‬ ‫الطلبة ما بن ‪ 14‬إلى ‪ 18‬كيلوغرام للواحد‪ ،‬على إثر‬ ‫إضرابات عن الطعام استدعت نقل أحد الطلبة إلى‬ ‫امستشفى السجني‪ .‬وكانت محكمة ااستئناف‬ ‫بمدينة القنيطرة قضت اأسبوع اماضي‪ ،‬بثمانية‬ ‫أشهر حبسا نافذا في حق خمسة طلبة‪ ،‬لكل واحد‬ ‫منهم مع غرامة مالية قدرها ألف درهم‪.‬‬

‫وقفة احتجاجية لأطر العليا العاطلة عن العمل أمام مقر حزب العدالة والتنمية‪ ،‬أمس (الخميس)‪ ،‬للمطالبة بتوفير مناصب شغل في الوظيفة العمومية‪ ،‬وبدا واضحا من خال الصورة أن‬ ‫قوات اأمن أحاطت بمقر الحزب للحيلولة دون اقتحام العاطلن للمقر (تصوير أحمد الدكالي)‬

‫تلعثم مغربي يحرمه «نقابة يتيم» تتهم وزارة التربية الوطنية بالتحريف مغربية تظهر بعد سبعة أشهر‬ ‫من اجنسية اإيطالية‬ ‫من ااختطاف في غابات بوليفيا‬ ‫الرباط‪ :‬خاص‬

‫الرباط‪ :‬خاص‬ ‫رفضت السلطات اإيطالية طلب مغربي قضى‬ ‫مدة ‪ 22‬سنة في الباد‪ ،‬وذل��ك بعد فشله في قراءة‬ ‫اليمن الرسمي بشكل سليم‪.‬‬ ‫وي�ق��ول القسم اإي�ط��ال��ي "أق�س��م بالله أن أك��ون‬ ‫م�خ�ل�ص��ً ل�ل�ج�م�ه��وي��ة اإي �ط��ال �ي��ة وأن أراع � ��ي ب��أم��ان‬ ‫واحترام الدستور والقوانن"‪ ،‬وأداء القسم الرسمي‬ ‫هي امرحلة اأخيرة للحصول على أوراق امواطنة في‬ ‫إيطاليا‪ ،‬حيث ذكرت صحيفة "استامبا" إن امغربي‬ ‫البالغ من العمر ‪ 40‬سنة‪ ،‬تلعثم في قراءته للقسم‬ ‫الرسمي‪ ،‬وهو ما خلق له توترً‪.‬‬ ‫ووقعت هذه الحادثة اأسبوع اماضي‪ ،‬وقد تم‬ ‫إعطاؤه فرصة ثانية لقراءة القسم‪ ،‬وق��ال " ماركو‬ ‫ت��روم�ب�ي�ن��ي"‪ ،‬رئ �ي��س ب�ل��دي��ة س�ي�ن�س�ل��ي‪ ،‬وه ��ي ق��ري��ة‬ ‫صغيرة تقع في نفوذ بلدة روفيغو‪ ،‬إنه ا يريد أن‬ ‫يمارس أي تمييز ضد أي شخص وأي أجنبي طالب‬ ‫للجنسية‪ ،‬لكنه شدد على ض��رورة أن يكون طالب‬ ‫أوراق الهوية قادرً على قراءة اليمن كشرط وجوب‬ ‫للحصول على الجنسية‪ ،‬وأضاف "أنا ببساطة طلبت‬ ‫منه أن يقرأ القسم ويفهمه جيدً"‪.‬‬ ‫وأش ��ارت "ترومبيني" ضمن م��ا أورده اموقع‬ ‫اإي �ط��ال��ي (ذا ل��وك��ال) "إذا ك��ان ي�ف�ه��م ام�ع�ن��ى فقط‬ ‫نصحته أن يوضحها له أحد أصدقائه معنى ونطقً‬ ‫كذلك"‪ ،‬ونفى امسؤول أن يكون هذا اإجراء تمييز‬ ‫ضد اأجانب‪ ،‬وأضاف أن التمكن من تاوة القسم‬ ‫هو شرط مطلوب من القانون‪.‬‬ ‫وأش��ار " ترومبيني"‪ ،‬ال��ذي ي��رأس البلدية مدة‬ ‫تزيد عن عشر سنوات‪ ،‬أن السلطات منحت لكثير‬ ‫من اأجانب جنسيات من سنوات وما تزال‪ ،‬وأورد‬ ‫أشخاصً من يوغوسافيا وكذلك امغرب‪ ،‬وأكد أنه‬ ‫م��رت��اح بالقيام ب��ذل��ك‪ .‬وبموجب القانون اإيطالي‪،‬‬ ‫يصبح الشخص مواطنً إيطاليً في منتصف الليل‬ ‫من اليوم الذي يؤدي فيه اليمن‪ ،‬وهو مؤهل لتقديم‬ ‫طلب للحصول على جواز سفر في اليوم التالي‪.‬‬

‫استنكرت الجامعة الوطنية‬ ‫م ��وظ� �ف ��ي ال� �ت� �ع� �ل� �ي ��م ام� �ن� �ض ��وي ��ة‬ ‫ت �ح��ت ن �ق��اب��ة اات � �ح ��اد ال��وط �ن��ي‬ ‫ل �ل �ش �غ��ل م� ��ا وص �ف �ت ��ه ب ��"ع �م �ل �ي��ة‬ ‫التحريف والتزوير" التي طالت‬ ‫ااتفاقات امعبر عنها في اللقاء‬ ‫ال � � ��ذي ج� �م ��ع ف� ��ي ال� � �س � ��ادس م��ن‬ ‫م��ارس ال�ح��ال��ي ال�ك�ت��اب العامن‬ ‫ل �ل �ن �ق��اب��ات ال�ت�ع�ل�ي�م�ي��ة ال�خ�م��س‬ ‫ورش�ي��د بلمختار وزي��ر التربية‬ ‫الوطنية‪ ،‬وعبد العظيم الگروج‬ ‫الوزير امنتدب لدى وزير التربية‬ ‫الوطنية‪ ،‬حول قضية اأساتذة‬ ‫امطالبن بالترقية دون مباراة‪.‬‬ ‫وت � � � �س� � � ��اء ل� � � ��ت ال� � �ج � ��ام� � �ع � ��ة‪،‬‬ ‫ام �ن �ض��وي��ة ت �ح��ت ل� ��واء اات �ح��اد‬ ‫ال��وط �ن��ي ل�ل�ش�غ��ل ال� ��ذي ي�ت��رأس��ه‬ ‫محمد يتيم عضو اأمانة العامة‬ ‫ل �ح��زب ال �ع��دال��ة وال�ت�ن�م�ي��ة‪ ،‬عمن‬ ‫ي �ق��ف خ �ل��ف إص� ��دار ذل ��ك ال�ب�ي��ان‬ ‫في غياب وزير التربية الوطنية‬ ‫خارج أرض الوطن‪ ،‬وعن دواعي‬ ‫ت��أخ �ي� ً�ر ص � � ��دوره خ �م �س��ة أي � ��ام‪،‬‬ ‫مضيفة أن كل هذه اأمور تطرح‬ ‫أكثر من سؤال عن اأجندة التي‬ ‫يخدمها هذا البيان‪.‬‬ ‫ودح � � �ض � � ��ت ال� � �ن� � �ق � ��اب � ��ة‪ ،‬ف��ي‬ ‫ب� � �ي � ��ان ل � �ه� ��ا م � �ض � �م� ��ون ال� �ب� �ي ��ان‬ ‫ال� � ��وزاري‪ ،‬خ�ص��وص��ً م��ا يتعلق‬ ‫ب��ال �ن �ق �ط��ة اأول � ��ى م �ن��ه ام�ت�ع�ل�ق��ة‬ ‫بتأكيد الوزارة استمرار سريان‬ ‫اإج� � � � ��راء ات اإداري� � � � ��ة‪ ،‬ام �ت �خ��ذة‬ ‫ف� ��ي ح � ��ق اأس� � ��ات� � ��ذة ام �ض ��رب ��ن‬ ‫امطالبن بالترقية بالشهادات‪،‬‬ ‫وال��ذي��ن أوق �ف��وا اع�ت�ص��ام�ه��م في‬

‫عاد جالة املك محمد السادس‪ ،‬مساء‬ ‫أمس (الخميس)‪ ،‬إلى أرض الوطن‪ ،‬في ختام جولة‬ ‫إفريقية ق��ادت��ه إل��ى ك��ل م��ن مالي وال�ك��وت ديفوار‬ ‫وغينيا والغابون‪ .‬ومكنت ال��زي��ارات التي ق��ام بها‬ ‫جالة املك لكل من مالي والكوت ديفوار وغينيا‬ ‫وال�غ��اب��ون‪ ،‬وال�ت��ي ت�ن��درج ف��ي إط��ار تعزيز ال�ح��وار‬ ‫وال �ت �ع��اون ج �ن��وب‪ -‬ج �ن��وب‪ ،‬م��ن ت�ع��زي��ز وتعميق‬ ‫الشراكة اإستراتيجية القائمة بن امملكة والدول‬ ‫اإفريقية اأربع‪.‬‬

‫ش��وارع ال��رب��اط بعد ه��ذا اللقاء‪،‬‬ ‫ك �م��ا أك ��دت ال �ن �ق��اب��ة ات �ف��اق �ه��ا مع‬ ‫ال��وزارة الوصية على إيقاف كل‬ ‫اإج� � ��راء ات ال �ت��ي ت �ت �ه��دد ام �س��ار‬ ‫امهني للمعنين‪.‬‬ ‫وأش � � � ��ارت ال� �ن� �ق ��اب ��ة إل � ��ى أن‬ ‫ال�ب�ي��ان ام��ذك��ور ل� ��وزارة ال�ت��رب�ي��ة‬ ‫ال ��وط� �ن� �ي ��ة‪ ،‬ج � ��اء خ � � ��ارج س �ي��اق‬ ‫القرارات وااتفاقات واالتزامات‬ ‫ال � � �ت� � ��ي ت� � �م � ��ت ب� � � ��ن ال � �ن � �ق � ��اب � ��ات‬ ‫ال �ت �ع �ل �ي �م �ي��ة ال� �خ� �م ��س ف� ��ي ه ��ذا‬ ‫الوطنية‬ ‫ال�ل�ق��اء ووزي ��ر ال�ت��رب�ي��ة‬ ‫ً‬ ‫وال�ت�ك��وي��ن ام �ه �ن��ي‪ ،‬م�ض�ي�ف��ة أن��ه‬ ‫"ال � �ت ��ف ع �ل��ى اإرادة ام �ش �ت��رك��ة‬ ‫ام �ع �ب��ر ع �ن �ه��ا وزاري� � � ��ً ون �ق��اب �ي��ً‬ ‫لتجاوز التداعيات التي شهدها‬ ‫ام � �ل ��ف‪ ،‬خ �ص��وص��ً ب �ع��دم��ا ع�ب��ر‬ ‫ال ��وزي ��ر ع ��ن اس� �ت� �ع ��داده إي �ق��اف‬ ‫اإج� � � � ��راء ات اإداري � � � ��ة وت �س��ري��ع‬ ‫وتيرة إرجاع الرواتب اموقوفة"‪.‬‬ ‫وع �ب��رت ال�ج��ام�ع��ة ال��وط�ن�ي��ة‬ ‫موظفي التعليم عن إدانتها من‬ ‫ي��ري��د اس �ت �م��رار ااح �ت �ق��ان داخ��ل‬ ‫قطاع التربية الوطنية‪ ،‬في وقت‬ ‫بذلت امساعي للتخفيف من حدة‬ ‫ال�ت��وت��ر وااح �ت �ق��ان‪ ،‬ك�م��ا حملت‬ ‫النقابة ك��ا م��ن رشيد بلمختار‬ ‫وزير التربية الوطنية والتكوين‬ ‫ام �ه �ن��ي‪ ،‬وع �ب��د ال�ع�ظ�ي��م ال �گ��روج‬ ‫الوزير امنتدب‪ ،‬مسؤولية تبعات‬ ‫البيان كما تحملهما مسؤولية‬ ‫إن � �ج� ��اح ال � �ح� ��وار ال �ق �ط ��اع ��ي م��ن‬ ‫عدمه‪.‬‬ ‫وك� � ��ان� � ��ت وزارة ال� �ت ��رب� �ي ��ة‬ ‫الوطنية قد أصدرت‪ ،‬قبل يومن‪،‬‬ ‫بيانً تؤكد فيه "استمرار سريان‬ ‫م� �ف� �ع ��ول اإج� � � � � � ��راء ات اإداري� � � � ��ة‬

‫ام� � �ت� � �خ � ��ذة ف� � ��ي ح� � ��ق ام� �ض ��رب ��ن‬ ‫ع ��ن ال �ع �م��ل ف ��ي إط � ��ار ال �ت��زام �ه��ا‬ ‫بتفعيل ال�ق��وان��ن ام�ع�م��ول بها‪،‬‬ ‫على ال��رغ��م م��ن إص��رار النقابات‬ ‫ال�ت�ع�ل�ي�م�ي��ة ع �ل��ى ت�ع�ل�ي��ق ال�ع�م��ل‬ ‫بهذه اإجراء ات"‪.‬‬ ‫وأوض� � � � ��ح ب � �ي� ��ان ل � � �ل� � ��وزارة‪،‬‬ ‫ص��در عقب لقاء جمع‪ ،‬اأسبوع‬ ‫اماضي‪ ،‬رشيد بلمختار‪ ،‬وعبد‬ ‫ال �ع �ظ �ي��م ال� � �گ � ��روج م� ��ع ال �ك �ت��اب‬ ‫العامن لكل من النقابة الوطنية‬ ‫ل �ل �ت �ع �ل �ي��م‪ ،‬وال� �ن� �ق ��اب ��ة ال��وط �ن �ي��ة‬ ‫ل �ل �ت �ع �ل �ي��م وال �ج ��ام �ع ��ة ال��وط �ن �ي��ة‬ ‫موظفي التعليم والجامعة الحرة‬ ‫ل �ل �ت �ع �ل �ي��م وال �ج ��ام �ع ��ة ال��وط �ن �ي��ة‬ ‫للتعليم‪ ،‬أن ال��وزارة تؤكد أيضً‬ ‫ض � � � ��رورة اس� �ت� �ئ� �ن ��اف ام �ع �ن �ي��ن‬ ‫باأمر لعملهم في أجل أقصاه ‪12‬‬ ‫مارس دون إغفال اأجل امسموح‬ ‫به للذين توصلوا بقرارات إيقاف‬ ‫الراتب‪.‬‬ ‫وأضاف بيان وزارة التربية‬ ‫ال��وط �ن �ي��ة‪ ،‬أن ��ه ت �ق��رر خ ��ال ه��ذا‬ ‫ااج�ت�م��اع‪ ،‬ال��ذي رك��ز ع�ل��ى ملف‬ ‫ال� �ت ��رق ��ي ب� �ن ��اء ع �ل��ى ال� �ش� �ه ��ادات‬ ‫ال� �ج ��ام� �ع� �ي ��ة‪ ،‬أي� � �ض � ��ً‪ ،‬ال� �س� �م ��اح‬ ‫ل� �ل� �ح ��اص� �ل ��ن ع� �ل ��ى ال � �ش � �ه� ��ادات‬ ‫ال �ج��ام �ع �ي��ة‪ ،‬ال��ذي��ن ل��م ي�ت�م�ك�ن��وا‬ ‫م ��ن اج �ت �ي��از ام� �ب ��اري ��ات ام�ه�ن�ي��ة‬ ‫ام� ��ذك� ��ورة خ� ��ال ال �ف �ت��رة م ��ا ب��ن‬ ‫‪ 10‬و‪ 14‬فبراير‪ ،2014‬بامشاركة‬ ‫ف��ي ال ��دورة ااس �ت��دراك �ي��ة ام��زم��ع‬ ‫ت�ن�ظ�ي�م�ه��ا ف��ي اأس �ب��وع اأخ�ي��ر‬ ‫م��ن ش�ه��ر أب��ري��ل ام�ق�ب��ل‪ ،‬وال �ت��زام‬ ‫ام � �ع � �ن � �ي� ��ن ب � � ��اأم � � ��ر ب � � �ض� � ��رورة‬ ‫ت �ع��وي��ض ال �ح �ص��ص ال��دراس �ي��ة‬ ‫الضائعة‪.‬‬

‫الرباط‪ :‬يوسف لخضر‬ ‫عثر‪ ،‬أخيرً‪ ،‬على فتاة إسبانية‬ ‫ت�ب�ل��غ م��ن ال �ع �م��ر ت �س��ع س �ن��وات من‬ ‫أصول مغربية‪ ،‬في غابات بوليفيا‪،‬‬ ‫كانت قد اختطفت قبل سبعة أشهر‬ ‫م� ��ن ب ��رش �ل ��ون ��ة م� ��ن ط � ��رف م �ه��اج��ر‬ ‫بوليفي‪ .‬وذك��ر م��وق��ع إسباني "ذا‬ ‫أوليف ب��رس" أن الفتاة اإسبانية‬ ‫كانت في عداد امفقودين منذ غشت‬ ‫ام��اض��ي‪ ،‬ح��ن ك��ان��ت تقضي عطلة‬ ‫رفقة جيرانها البولوفين من مدينة‬ ‫ك��اط��ال��وي�ن��ا‪ .‬وك��ان��ا أب��واه��ا ال�ل��ذان‬ ‫ي�ت�ح��دران م��ن أص��ل م�غ��رب��ي اتصا‬ ‫بالشرطة امحلية في بوليفيا بعد أن‬ ‫لم يتمكنوا من ااتصال بجيرانهم‬ ‫ع� � ��دة أي � � � ��ام‪ ،‬وت� �ي� �ق� �ن ��وا أن اب �ن �ت �ه��م‬ ‫اختطفت‪.‬‬ ‫وك��ان الحرس امدني والشرطة‬ ‫ام�ح�ل�ي��ة ف��ي ب��رش�ل��ون��ة وال�س�ل�ط��ات‬ ‫البوليفية‪ ،‬ق��د وزع��ت م��ذك��رة بحث‬ ‫مشتركة عن الفتاة‪ ،‬بعد أن تأكد أنها‬ ‫ت�ع��رض��ت ل��اخ�ت�ط��اف‪ ،‬وت��م العثور‬ ‫ع�ل�ي�ه��ا‪ ،‬أخ� �ي ��رً‪ ،‬ف��ي أع �م��اق غ��اب��ات‬ ‫بوليفيا في أميركا الاتينية‪.‬‬ ‫وي ��واج ��ه "غ ��روف ��ر م��ورال �ي��س"‬ ‫ال �خ��اط��ف ام ��زع ��وم ت�ه�م��ً ب��اات �ج��ار‬ ‫بالبشر وااع �ت��داء الجنسي‪ ،‬وق��ال‬ ‫لقناة تلفزيونية محلية إن أق��ارب‬ ‫الفتاة سمحوا ل��ه أن يتزوجها في‬ ‫مقابل اعتناقه اإسام‪.‬‬ ‫ً‬ ‫وأوردت وكالة (و م ع) نقا عن‬ ‫مسؤول أمني كاطالوني أن الطفلة‬ ‫ام �غ��رب �ي��ة ال �ب��ال �غ��ة م ��ن ال �ع �م��ر تسع‬ ‫س�ن��وات ال�ت��ي عثر عليها اأس�ب��وع‬

‫اماضي في غابات بوليفيا‪ ،‬بعد أن‬ ‫اختطفت ف��ي برشلونة قبل سبعة‬ ‫أش �ه ��ر "ع ��اش ��ت ج�ح�ي�م��ً ح�ق�ي�ق�ي��ً"‬ ‫خال مدة اختطافها‪.‬‬ ‫وقال مفتش الشرطة "جوردي‬ ‫دومينيك" في ندوة صحافية أمس‬ ‫(ال� �خ� �م� �ي ��س)‪ ،‬إن م �خ �ت �ط��ف ال �ف �ت��اة‬ ‫التي توجد اآن بأحد مستشفيات‬ ‫ب� ��رش � �ل� ��ون� ��ة‪ ،‬اح � �ت � �ف� ��ظ ب � �ه� ��ا خ� ��ال‬ ‫س �ب �ع��ة ش �ه��ور ك��ره �ي �ن��ة وأن � ��ه أراد‬ ‫أن يتزوجها‪ ،‬مشيرً إل��ى أن��ه ليس‬ ‫هناك دليل ملموس على تعرضها‬ ‫لاغتصاب‪.‬‬ ‫وكان بيان للشرطة في إسبانيا‬ ‫قد أعلن اأح��د اماضي‪ ،‬أن الحرس‬ ‫ام � ��دن � ��ي اإس � �ب� ��ان� ��ي ب �ت �ن �س �ي��ق م��ع‬ ‫ال �ش��رط��ة ال�ك��اط��ال��ون�ي��ة وال�س�ل�ط��ات‬ ‫البوليفية‪ ،‬تمكن م��ن إط��اق س��راح‬ ‫ف�ت��اة مغربية ف��ي غ��اب��ات بوليفيا‪،‬‬ ‫كانت قد اختطفت قبل سبعة أشهر‬ ‫ف��ي برشلونة‪ ،‬كما اعتقل خاطفها‬ ‫وهو من أصول بوليفية‪.‬‬ ‫وأض � ��اف ام� �س ��ؤول اأم� �ن ��ي‪ ،‬أن‬ ‫ج�م�ي��ع ال �ف��رض �ي��ات ت�ظ��ل م�ف�ت��وح��ة‪،‬‬ ‫مشيرً إل��ى أن وال ��دي الطفلة ربما‬ ‫كانا ق��د "خ��دع��ا" م��ن قبل الخاطف‪،‬‬ ‫وق��ال ق��ائ��د ال�ح��رس ام��دن��ي "أل�ف��ارو‬ ‫م ��ون� �ت� �ي ��رو" م ��ن ج �ه �ت��ه إن ال �ف �ت��اة‬ ‫غ��ادرت الباد بجواز سفر مغربي‪،‬‬ ‫وأن وال��دي�ه��ا يقيمان ف��ي إسبانيا‬ ‫بصفة غير قانونية‪ .‬وأكد امسؤول‪،‬‬ ‫أن م �ص��ال��ح اأم� ��ن ام�ح�ل�ي��ة تنتظر‬ ‫خروج الطفلة من امستشفى معرفة‬ ‫امزيد عن ه��ذه القضية التي يلفها‬ ‫أكثر من غموض‪.‬‬

‫جدد عبد العظيم كروج‪ ،‬الوزير امنتدب لدى‬ ‫وزير التربية الوطنية والتكوين امهني‪ ،‬أمس بالرباط‪،‬‬ ‫وشركة الصناعات امغربية الحديثة‪ ،‬التوقيع على‬ ‫اتفاقية تهدف إلى "اارت�ق��اء بالتربية على الصحة‬ ‫اإنجابية بامؤسسات التعليمية"‪ .‬ااتفاقية تجمع‬ ‫بن الطرفن منذ ‪ 15‬سنة‪ ،‬وتهدف إلى القيام بحمات‬ ‫توعية لفتيات ام ��دارس وأمهاتهن بخصوصيات‬ ‫مرحلة البلوغ وصحة النساء‪ .‬وفي هذا اإطار‪ ،‬قال‬ ‫عبد العظيم ك��روج‪ ،‬خال حفل التوقيع إنه "سيتم‬ ‫إطاق موقع على شبكة اأنترنيت تربوي تثقيفي‬ ‫تفاعلي‪ ،‬سيمكن الفئة امستهدفة م��ن التواصل‬ ‫بصفة دائمة مع طاقم تقني متخصص للحصول‬ ‫على امعلومات"‪.‬‬ ‫أك� � ��د م �ج �ل��س ال� �ش� �ي ��وخ اأم � �ي� ��رك� ��ي‪ ،‬أم ��س‬ ‫(الخميس)‪ ،‬تعين "دوايت بوش" سفيرا مفوضا‬ ‫فوق العادة أميركا في امغرب‪ .‬وكان الرئيس‬ ‫باراك أوباما‪ ،‬قد عن "دوايت بوش" في هذا امنصب‬ ‫ف��ي غشت ام��اض��ي‪ ،‬وك��ان ه��ذا اأخ�ي��ر يشغل قبل‬ ‫تعيينه سفيرا للوايات امتحدة بامغرب‪ ،‬منصب‬ ‫رئيس مكتب ااستشارة امالية "دي إل ب��وش أند‬ ‫أسوسييتس" الذي يوجد مقره بواشنطن‪.‬‬ ‫يترأس عبد السام الصديقي وزير التشغيل‬ ‫والشؤون ااجتماعية‪ ،‬يوم ااثنن امقبل‪ ،‬أشغال‬ ‫ال�ل�ج�ن��ة ال �ث��اث �ي��ة ام�ك�ل�ف��ة ب�ت�ت�ب��ع التطبيق‬ ‫ال�س�ل�ي��م ل��أح �ك��ام ام�ت�ع�ل�ق��ة ب �م �ق��اوات التشغيل‬ ‫امؤقت‪ ،‬وسيعقد ااجتماع في التاسعة والنصف‬ ‫صباحا بقاعة الحوار ااجتماعي بمديرية الشغل‬ ‫ب��ال��رب��اط‪ .‬وس�ي�ش�ك��ل اج�ت�م��اع ه ��ذه ال�ل�ج�ن��ة فضاء‬ ‫للحوار ااجتماعي حول أنماط التشغيل امؤقت في‬ ‫جوانبه التشريعية وااجتماعية وامؤسساتية من‬ ‫جهة‪ ،‬وتقييم حصيلة عمل جهاز تفتيش الشغل‬ ‫وتفتيش الضمان ااجتماعي في مجال التشغيل‬ ‫امؤقت من جهة أخرى‪.‬‬ ‫قال القيادي في اأصالة وامعاصرة عبد اللطيف‬ ‫وهبي‪ ،‬إن قيام رج��ال ال��درك بمراقبة السرعة‬ ‫في الطرق السيارة مخالف للقانون‪ ،‬وأضاف‬ ‫رئيس لجنة العدل والتشريع وحقوق اإنسان خال‬ ‫اجتماع للجنة البنيات اأساسية بمجلس النواب‬ ‫لدراسة موضوع "الطرق السيارة بامغرب"‪ ،‬أن الطرق‬ ‫السيارة بامغرب تابعة لشركة خاصة هي "الشركة‬ ‫الوطنية للطرق السيارة بامغرب"‪ ،‬وهي وحدها من‬ ‫تتحمل مسؤولية ما يقع داخل هذه الطرق‪ ،‬وأوضح‬ ‫أن امسؤولية امدنية تعود على الشركة باعتبارها هي‬ ‫امالكة للطرق وعليها مسؤولية الحراسة‪.‬‬

‫احكومة تضع حد ًا حاكمة امدنين أمام محاكم عسكرية في جميع اجرائم‬ ‫الرباط ‪:‬خاص‬ ‫واف � � � �ق� � � ��ت ال� � �ح� � �ك � ��وم � ��ة ع� � �ل � ��ى م� � �ش � ��روع‬ ‫ق��ان��ون ي�ت�ع�ل��ق ب��ال �ق �ض��اء ال �ع �س �ك��ري وي �ح��دد‬ ‫اخ�ت�ص��اص��ات ام�ح�ك�م��ة ال�ع�س�ك��ري��ة‪ ،‬ويقضي‬ ‫بعدم محاكمة مدنين أمام محاكم عسكرية‪.‬‬ ‫وقال مصطفى الخلفي وزير ااتصال والناطق‬ ‫الرسمي باسم الحكومة أمس (الخميس) "إن‬ ‫ام �ش��روع ي��رم��ي‪ ،‬ت�ن�ف�ي��ذا ل�ل�ت��وج�ي�ه��ات املكية‬ ‫السامية‪ ،‬إل��ى م��اءم��ة أح�ك��ام ه��ذا ال�ق��ان��ون مع‬ ‫م�ض��ام��ن ال��دس �ت��ور وق��وان��ن ام�م�ل�ك��ة ال�ه��ادف��ة‬ ‫إلى تعزيز أسس قضاء مستقل ومتخصص‬ ‫ض��ام��ن ل �ل �ح �ق��وق وال� �ح ��ري ��ات‪ ،‬وك � ��ذا م��اءم��ة‬ ‫مقتضياته مع امعاهدات وااتفاقيات الدولية‬ ‫التي صادقت عليها امملكة وامتعلقة بحماية‬ ‫حقوق اإنسان‪ .‬وأضاف الخلفي خال اللقاء‬ ‫الصحفي اأسبوعي "أن هذا اإصاح يندرج‬ ‫في إطار التطور امهم الذي يعرفه امغرب على‬ ‫م�س�ت��وى ح�ق��وق اإن �س��ان وص�ي��ان��ة ال�ح��ري��ات‬ ‫ال �ف ��ردي ��ة وال �ج �م��اع �ي��ة ت �ج �س �ي��دا ل ��دول ��ة ال �ح��ق‬ ‫وال �ق��ان��ون‪ ،‬ك�م��ا ي�ن�خ��رط ف��ي ورش اإص ��اح‬ ‫الشامل منظومة العدالة الذي أعلن عن انطاقه‬ ‫جالة املك في خطابه في ماي عام ‪.2012‬‬

‫وي �ن��ص م �ش��روع ال �ق��ان��ون‪ ،‬ال� ��ذي أوردت‬ ‫نصه وكالة اأناضول "على إلغاء امقتضيات‬ ‫الخاصة بإحالة امدنين على أن�ظ��ار امحكمة‬ ‫العسكرية‪ ،‬كيفما ك��ان ن��وع الجريمة امرتكبة‬ ‫وص�ف��ة مرتكبيها وق��ت ال�س�ل��م‪ ،‬س ��واء ك��ان��وا‬ ‫فاعلن أو مساهمن أو شركاء العسكرين"‪.‬‬ ‫كما يلغي هذا امشروع امقتضيات القانونية‬ ‫امتعلقة بإحالة مرتكبي الجرائم ضد أمن الدولة‬ ‫الخارجي إلى امحكمة العسكرية‪ ،‬وجعل النظر‬ ‫في هذه الجرائم من اختصاص امحاكم العادية‪.‬‬ ‫كما ينص مشروع القانون على أن امحكمة‬ ‫ال �ع �س �ك��ري��ة ب��وص �ف �ه��ا م �ح �ك �م��ة م�ت�خ�ص�ص��ة‬ ‫ت �خ �ت��ص ب��ال �ن �ظ��ر اب �ت��دائ �ي��ا واس �ت �ئ �ن��اف �ي��ا ف��ي‬ ‫القضايا امعروضة عليها‪ ،‬وتكون مقرراتها‬ ‫قابلة للطعن أمام محكمة النقض‪.‬‬ ‫وتطبق أمام هذه امحكمة أحكام القانون‬ ‫الجنائي والقانون امتعلق بالقواعد الجنائية‬ ‫الجاري بها العمل‪.‬‬ ‫وت�خ�ت��ص ام�ح�ك�م��ة ال�ع�س�ك��ري��ة وف ��ق ه��ذا‬ ‫القانون بالنظر في الجرائم العسكرية امرتكبة‬ ‫من قبل العسكرين وشبه العسكرين‪ ،‬الذين‬ ‫هم في وضعية الخدمة‪ ،‬والجرائم امرتكبة من‬ ‫طرف أسرى الحرب أي كانت صفة مرتكبيها‪،‬‬

‫وال �ج��رائ��م ام��رت �ك �ب��ة ف��ي ح��ال��ة ح ��رب ف��ي حق‬ ‫م��ؤس�س��ات ال��دول��ة أو ض��د أم��ن اأش �خ��اص أو‬ ‫اأموال‪ ،‬أو اإعداد لتغيير النظام أو ااستياء‬ ‫ع �ل��ى ج� ��زء م ��ن ال� �ت ��راب ال��وط �ن��ي ب��اس�ت�ع�م��ال‬ ‫الساح‪ ،‬أو ضد النظم امعلوماتية وااتصااتية‬ ‫والتطبيقات اإلكترونية وامواقع التابعة للدفاع‬ ‫الوطني‪ .‬كما ينص امشروع صراحة على أن‬ ‫امحكمة ا تختص بالنظر في اأفعال امنسوبة‬ ‫إلى اأحداث الذين يقل سنهم عن ‪ 18‬سنة في‬ ‫وقت ارتكاب الفعل‪.‬‬ ‫وقال مصطفى الخلفي‪ ،‬إن هذا امشروع‬ ‫جاء احتراما مقتضيات الدستور امغربي لعام‬ ‫‪ ،2011‬وت �ع��زي��زا ل�ح�ق��وق اإن �س��ان‪ ،‬وض�م��ان‬ ‫ام�ح��اك�م��ة ال�ع��ادل��ة‪ ،‬وت�ن�ف�ي��ذا ال�ت��زام��ات ام�غ��رب‬ ‫ال��دول �ي��ة وال �ت��اؤم م��ع ام �ع��اه��دات واات�ف��اق�ي��ات‬ ‫الدولية امتعلقة باحترام حقوق اإنسان‪ ،‬كما‬ ‫يندرج ه��ذا ام�ش��روع ضمن ما سماه الخلفي‬ ‫ب� ��" ال �خ �ط��وة اإص��اح �ي��ة ام �ه �م��ة" واإص� ��اح‬ ‫الشامل منظومة العدالة بامغرب ال��ذي أعلنت‬ ‫عنه الحكومة امغربية‪.‬‬ ‫وأك� ��د ال �خ �ل �ف��ي‪ ،‬أن ه ��ذا اإص � ��اح ي�م�ث��ل‬ ‫ثمرة جهود حثيثة وعمل مهني جاد مراجعة‬ ‫مدونة القضاء العسكري‪ ،‬سواء على مستوى‬

‫ااختصاص أو التنظيم أو تعزيز مبدأ احترام‬ ‫استقال القضاء أو تعزيز ضمانات امحاكمة‬ ‫العادلة‪ .‬وأش � � ��ار إل � ��ى أن ال �ح �ك��وم��ة ع �ب��رت‬ ‫بامناسبة عن تثمينها لهذا اإصاح واعتزازها‬ ‫بهذا النص التاريخي والتحول العميق‪ ،‬مضيفا‬ ‫أن رئيس الحكومة أكد أن "بادنا حق لها أن‬ ‫تفتخر بهذه الخطوة اإصاحية الكبيرة التي‬ ‫تحققت"‪ .‬وجاءت امصادقة على هذا امشروع‬ ‫بعد انتقادات واسعة من قبل هيآت حقوقية‪،‬‬ ‫حيث دعا حقوقيون سلطات بادهم إلى إلغاء‬ ‫محاكمة امدنين أم��ام محاكم عسكرية أنها‬ ‫ا تحترم ش��روط امحاكمة ال�ع��ادل��ة‪ ،‬وتخالف‬ ‫مقتضيات ال��دس�ت��ور ام�غ��رب��ي ال�ج��دي��د‪ .‬وم��ن‬ ‫ال �ح ��اات ل�ل�م��دن�ي��ن ال��ذي��ن ح��وك �م��وا م�ح��اك�م��ة‬ ‫عسكرية‪ ،‬معتقلي مخيم "إك��دي��م إي��زي��ك" في‬ ‫ال�ع�ي��ون ال��ذي��ن تمت محاكمتهم أم��ام امحكمة‬ ‫العسكرية‪ .‬وتجد اإشارة كذلك إلى أن مهاجرً‬ ‫إفريقيا يدعى مامادو دي��ارا‪ ،‬متابع من قبل‬ ‫امحكمة العسكرية في الرباط بتهمة قتل جندي‬ ‫قرب مدينة مليلية اإسبانية عام ‪ ،2012‬وكانت‬ ‫"م�ج�م��وع��ة م�ن��اه�ض��ة العنصرية‬ ‫ومرافقة اأجانب وامهاجرين‬ ‫والدفاع عنهم" قالت في بيان‬

‫إن امالي مامادو ديارا (‪ 18‬سنة) "متهم‬ ‫بقتل جندي عبر رشقه بالحجارة‬ ‫خ ��ال ع�م�ل�ي��ة ل�ل�ش��رط��ة ه��دف��ت إل��ى‬ ‫منع محاولة مهاجرين العبور من‬ ‫م�ل�ي�ل�ي��ة" ف��ي ال �ع��اش��ر م��ن ي��ول�ي��وز‬ ‫‪ .2012‬وأض� ��اف� ��ت أن م �ح��اك �م��ة‬ ‫الشاب امسجون منذ عام ونصف‬ ‫عام في سجن سا‪ ،‬ا يجيد‬ ‫"العربية وا حتى الفرنسية‬ ‫"‪.‬‬ ‫يشار إلى أن البيان امغربي‬ ‫اأم �ي��رك��ي ام�ش�ت��رك ال ��ذي ص��در‬ ‫ف ��ي أع� �ق ��اب زي � � ��ارة ج ��ال ��ة ام �ل��ك‬ ‫إل��ى واش�ن�ط��ن وال�ل�ق��اء م��ع الرئيس‬ ‫اأميركي باراك أوباما كان قد أشار‬ ‫إلى أن الجانب اأميركي طرح مسألة‬ ‫إلغاء محاكمة مدنين أمام‬ ‫محاكم عسكرية‪.‬‬


‫‪2‬‬

‫أخبار وتقـارير‬

‫> العدد‪137 :‬‬ ‫< اجمعة ‪ 12‬جمادى اأولى ‪ 1435‬اموافق ‪ 14‬مارس ‪2014‬‬

‫بلغاريا تبدي استعدادها للتعاون مع امغرب في مجاات مختلفة‬ ‫الرباط‪ :‬عبد الرحيم العسري‬ ‫ق � ��ال ك��ري �س �ت �ي��ان ف� �ج� �ن ��ان‪ ،‬وزي� ��ر‬ ‫الشؤون الخارجية البلغاري‪ ،‬في أول‬ ‫زي��ارة له للمغرب‪ ،‬إن "بلغاريا تشجع‬ ‫تعزيز العاقات بن امغرب وااتحاد‬ ‫اأورب � ��ي‪ ،‬وت��دع��م تكثيف ام�ف��اوض��ات‬ ‫ح � ��ول ات � �ف� ��اق ل� �ل� �ت� �ب ��ادل ال � �ح ��ر ش��ام��ل‬ ‫ومعمق مع امغرب لفتح آفاقا واسعة‬ ‫أمام البلدين‪ ،‬ويمكن امقاوات امغربية‬ ‫والبلغارية من النهوض بتعاونهما"‪.‬‬

‫وأش � � � � ��اد ف � �ج � �ن� ��ان‪ ،‬ف � ��ي ل � �ق� ��اء م��ع‬ ‫الصحافة دام بضعة دقائق عقده بشكل‬ ‫م �ش �ت��رك م ��ع ن �ظ �ي��ره ام �غ ��رب ��ي ص��اح‬ ‫الدين م��زوار‪ ،‬عقب مباحثاتهما أمس‬ ‫(الخميس)‪ ،‬بالدور الذي يلعبه امغرب‬ ‫ع �ل ��ى ام� �س� �ت ��وى اإف� ��ري � �ق� ��ي‪ ،‬م �ش �ي��را‬ ‫إل ��ى اس �ت �ع��داد ب �ل �غ��اري��ا ل�ل�م�س��اه�م��ة‬ ‫ف��ي الدينامية ال�ت��ي يعرفها ام�غ��رب‪،‬‬ ‫خصوصا العمل على ااستقرار في‬ ‫م�ن�ط�ق��ة ال �س��اح��ل ج �ن��وب ال �ص �ح��راء‪.‬‬ ‫ك� �م ��ا ت � �ط� ��رق إل� � ��ى دور ام� � �غ � ��رب ف��ي‬

‫إفريقيا‪ ،‬مشيرا إلى أن بلغاريا يمكن‬ ‫أن تكون أرضية للمقاوات امغربية‬ ‫ف��ي أورب� ��ا ال�ش��رق�ي��ة وم�ن�ط�ق��ة البحر‬ ‫اأس� ��ود‪ ،‬م�ع��رب��ا ع��ن إرادة ب ��اده في‬ ‫تعميق روابط التعاون مع امغرب‪.‬‬ ‫وف� � � � ��ي ال � � �س � � �ي� � ��اق ن� � �ف� � �س � ��ه‪ ،‬ق � ��ال‬ ‫ص��اح ال��دي��ن م� ��زوار‪ ،‬وزي ��ر ال�ش��ؤون‬ ‫ال� �خ ��ارج� �ي ��ة وال� � �ت� � �ع � ��اون‪ ،‬إن زي� � ��ارة‬ ‫كريستيان فجنان للمغرب تبرز مدى‬ ‫اه �ت �م��ام ب �ل �غ��اري��ا ب�ت�ط��وي��ر ع��اق�ت�ه��ا‬ ‫م ��ع ام � �غ� ��رب‪ ،‬ك �م��ا أش � ��ار م � � ��زوار إل��ى‬

‫م�ن��اخ التفاهم ام�ش�ت��رك ال��ذي يطغى‬ ‫ع �ل��ى ال� �ع ��اق ��ات ال �ث �ن��ائ �ي��ة ام �غ��رب �ي��ة‬ ‫البلغارية‪ ،‬وال�ت��ي ترجمتها امواقف‬ ‫امؤيدة للمغرب الصادرة عن بلغاريا‬ ‫في عدد من امحطات الدولية امهمة‪،‬‬ ‫م � �ش� ��ددا ف� ��ي ه� � ��ذا ال � �س � �ي� ��اق‪ ،‬ل ��وزي ��ر‬ ‫ال�خ��ارج�ي��ة ال�ب�ل�غ��اري ح��رص ام�غ��رب‬ ‫ع �ل��ى اارت � �ق� ��اء ب �ع��اق��ات��ه ب�ب�ل�غ��اري��ا‬ ‫م��ن م �س �ت��وى ال �ت �ع��اون ال �ث �ن��ائ��ي إل��ى‬ ‫ال�ش��راك��ة اإستراتيجية ف��ي مجاات‬ ‫إس�ت��رات�ي�ج�ي��ة م�خ�ت�ل�ف��ة‪ ،‬اس�ي�م��ا في‬

‫امجالن الثقافي والعلمي‪.‬‬ ‫وأض� ��اف م� ��زوار إن "ام�ب��اح�ث��ات‬ ‫ت� �ن ��اول ��ت ال� �ق� �ض ��اي ��ا ذات ااه� �ت� �م ��ام‬ ‫ال� �ث� �ن ��ائ ��ي وام �ت �ع �ل �ق��ة ب��ال �خ �ص��وص‬ ‫بتعميق الحوار السياسي والنهوض‬ ‫ب� ��ام � �ب� ��ادات ااق � �ت � �ص� ��ادي� ��ة‪ ،‬إض ��اف ��ة‬ ‫إل� ��ى آخ� ��ر ال� �ت� �ط ��ورات ف ��ي ام�ح�ي�ط��ن‬ ‫اإقليمين للبلدين"‪.‬‬ ‫وب� �خ� �ص ��وص ال ��دي �ن ��ام �ي ��ة ال �ت��ي‬ ‫ي � �ق � ��وده � ��ا ام � � �غ� � ��رب ع � �ل� ��ى ال �ص �ع �ي��د‬ ‫اإف � ��ري� � �ق � ��ي‪ ،‬أش� � � ��اد وزي� � � ��ر ال � �ش� ��ؤون‬

‫ال�خ��ارج�ي��ة ال�ب�ل�غ��اري‪ ،‬ب��رؤي��ة جالة‬ ‫املك محمد ال�س��ادس اإستراتيجية‬ ‫ب ��ال �ق ��ارة اإف ��ري �ق �ي ��ة‪ ،‬وح ��رص ��ه ع�ل��ى‬ ‫تعميق ت �ع��اون ج �ن��وب ج �ن��وب‪ .‬كما‬ ‫أب� � ��دى وزي� � ��ر ال �خ ��ارج �ي ��ة ال �ب �ل �غ��اري‬ ‫اه � �ت � �م ��ام ب� � � ��اده ب ��ام � �غ ��رب ك �ح �ل �ي��ف‬ ‫استراتيجي بامنطقة‪.‬‬ ‫وك� � � ��ان ام � � �س� � ��ؤول ال � �ب � �ل � �غ ��اري ق��د‬ ‫ت �ب��اح��ث‪ ،‬أم� ��س‪ ،‬م ��ع رئ �ي��س ال�ح�ك��وم��ة‬ ‫عبد اإله بن كيران‪ ،‬ومع رئيس مجلس‬ ‫امستشارين محمد الشيخ بيد الله‪.‬‬

‫احسن الوردي‪ :‬ابد من مكن امستفيدين من «راميد» من العاج في القطاع اخاص‬ ‫يجب توفير تمويل قار لنظام امساعدة الطبية < ‪ 77‬في امائة من السكان امستهدفن استفادوا من "راميد"‬ ‫الرباط‪ :‬أمال كنن‬ ‫ق��ال ال�ح�س��ن ال � ��وردي‪ ،‬وزي��ر‬ ‫الصحة‪ ،‬إن نتائج ضمان الولوج‬ ‫إلى العاج تبقى محدودة‪ ،‬نظرا‬ ‫لعدم توفر كل اإمكانيات امادية‬ ‫والبشرية الكافية التي تحتاجها‬ ‫ال� ��وزارة لتنفيذ إستراتيجيتها‬ ‫ال� ��وط � �ن � �ي� ��ة ال� �ك� �ف� �ي� �ل ��ة ب �ت �ح �ق �ي��ق‬ ‫اأهداف اأولوية‪.‬‬ ‫وأض� � � � � � � � ��اف ال� � � � � � � � � � � ��وردي‪ ،‬ف ��ي‬ ‫ك� �ل� �م ��ة أل� � �ق � ��اه � ��ا خ� � � ��ال اف� �ت� �ت ��اح‬ ‫ل �ق��اء ت��واص �ل��ي ن �ظ �م �ت��ه ال � ��وزارة‬ ‫بمناسبة السنة الثانية لتعميم‬ ‫ن �ظ��ام ام �س ��اع ��دة ال �ط �ب �ي��ة‪ ،‬ت�ح��ت‬ ‫ش �ع��ار "ت �ع �م �ي��م ن �ظ��ام ام �س��اع��دة‬ ‫ال � �ط � �ب � �ي� ��ة‪ :‬م � � �ش� � ��روع م �ج �ت �م �ع��ي‬ ‫م ��ن أج� ��ل م �غ��رب م �ت �ض��ام��ن"‪ ،‬إن‬ ‫"الحكومة تولي <قصوى لنظام‬ ‫ام �س��اع��دات ال �ط �ب �ي��ة‪ ،‬ب��اع�ت�ب��اره‬ ‫راف � � � �ع � � � ��ة أس � � ��اس� � � �ي � � ��ة ل � �ض � �م� ��ان‬ ‫ال��ول��وج امتكافئ إل��ى الخدمات‬ ‫ال�ص�ح�ي��ة"‪ ،‬م��وض�ح��ا أن��ه ليس‬ ‫امهم هو الحصول على بطاقة‬ ‫"ال��رام �ي��د"‪ ،‬ول �ك��ن ام �ه��م ه��و ما‬ ‫ال� ��ذي س �ت��وف��ره ه ��ذه ال�ب�ط��اق��ة‬ ‫للمواطن‪ ،‬مشيرا إلى أن هناك‬ ‫ال �ع��دي��د م��ن ال �ع��وائ��ق ف��ي ه��ذا‬ ‫امجال من بينها أن هناك أكثر‬ ‫م ��ن ‪ 157‬م �س �ت��وص��ف م�غ�ل��ق‪،‬‬ ‫إض ��اف ��ة إل � ��ى ض �ع��ف ام � ��وارد‬ ‫ال �ب �ش��ري��ة م ��ن ح �ي��ث ال� �ع ��دد‪،‬‬ ‫وأيضا ضعف التموين‪ ،‬لكن‬ ‫امشكل اأكبر هو في التدبير‬ ‫وال�ح�ك��ام��ة‪" ،‬إذ ه�ن��اك أن��اس‬ ‫يتوفرون على بطائق راميد‬ ‫وي� �ت ��وف ��رون ع �ل��ى ال�ت�غ�ط�ي��ة‬ ‫الصحية"‪.‬‬ ‫وش� � � ��دد ال � � � � ��وردي ع �ل��ى‬ ‫ض ��رورة ال�ق�ي��ام بمجموعة‬ ‫م� ��ن اإج � � � � � ��راء ات م� ��ن أج ��ل‬ ‫ال � �ن � �ه� ��وض ب � �ه� ��ذا ام � �ج ��ال‬ ‫ت� �ت� �م� �ث ��ل ب� �ش� �ك ��ل أس ��اس ��ي‬ ‫ف� ��ي ت ��وف� �ي ��ر ت� �م ��وي ��ل ق� ��ار‪.‬‬ ‫مشيرا إلى أنه تم اإعان‬ ‫ع� ��ن ص � �ن� ��دوق ال �ت �م��اس��ك‬ ‫ااج � �ت � �م� ��اع� ��ي‪ ،‬ت � ��م ش ��دد‬ ‫ع � �ل � ��ى ض � � � � � ��رورة إن � �ش � ��اء‬ ‫ه� �ي ��أة م �س �ت �ق �ل��ة ل �ت��دب �ي��ر‬ ‫ه � � ��ذا ال � �ن � �ظ � ��ام‪ ،‬إذ أن � ��ه‪،‬‬ ‫وط� �ب� �ق ��ا ل� �ل� �ق ��ان ��ون‪ ،‬ف ��إن‬ ‫ع� �م� �ل� �ي ��ة ال � �ت� ��دب � �ي� ��ر ه��ي‬ ‫موكلة الوكالة الوطنية‬ ‫ل � �ل � �ت � �ن � �م � �ي� ��ة ال� �ص� �ح� �ي ��ة‬ ‫"ول � �ك� ��ن ه� �ن ��اك ف ��وض ��ى"‬ ‫ح �س ��ب ت �ع �ب �ي��ر ال� ��وزي� ��ر‪.‬‬ ‫ث � � ��م أش � � � � ��ار إل � � � ��ى أن � � � ��ه ا‬ ‫يمكن تدبير هذا النظام‬

‫ع��ن ط��ري��ق ال �ك��ام أو اأوراق بل‬ ‫ع��ن ط��ري��ق "ال �ن �ظ��ام ام�ع�ل��وم��ات��ي‬ ‫ام� �ن ��دم ��ج ال� ��ام� ��رك� ��زي ل�ت�س�ه�ي��ل‬ ‫عملية ت�ب��ادل امعلومات ب��ن كل‬ ‫م ��ن وزارة ال �ص �ح��ة وال��داخ �ل �ي��ة‬ ‫وغيرها"‪.‬‬ ‫وأش � � � � ��ار ال � � � � � ��وردي إل� � � ��ى أن� ��ه‬ ‫اب��د م��ن ت�م�ك��ن ام�س�ت�ف�ي��دي��ن من‬ ‫"رام� �ي ��د م ��ن ال� �ع ��اج ف ��ي ال �ق �ط��اع‬ ‫ال � �خ� ��اص‪ ،‬إذ ا ي �ع �ق��ل أن ي�ح��ق‬ ‫لهؤاء التداوي في امستشفيات‬ ‫العمومية لوحدها"‪ ،‬موضحا أن‬ ‫نظام امساعدات "رام�ي��د" سيظل‬ ‫ص��وري��ا م��ا ل��م ت�ن�ع�ك��س نتائجه‬ ‫على امواطن في حياته اليومية‪،‬‬ ‫ال � � � � ��ذي ي � �ط � �م� ��ح إل � � � ��ى ام� � � �س � � ��اواة‬ ‫والعدالة ااجتماعية‪.‬‬ ‫وأوض� ��ح ال � ��وردي أن ��ه "ي�ج��ب‬ ‫على كل امتدخلن أن‬

‫ي�ف��وا بالتزاماتهم وأن يحشدوا‬ ‫كل الطاقات امتوفرة لديهم‪ ،‬وأن‬ ‫ي �ع �ب��أ ك ��ل اإم� �ك ��ان� �ي ��ات م ��ن أج��ل‬ ‫إن �ج��اح ه��ذا ام �ش��روع امجتمعي‬ ‫بروح من الثقة امتبادلة والعمل‬ ‫ال � � �ج� � ��اد"‪ .‬وزاد ق� ��ائ� ��ا‪ ،‬إن "ك ��ل‬ ‫ت�ب��اط��ؤ س�ي��ؤث��ر ع�ل��ى اال�ت��زام��ات‬ ‫الدولية التي أخذها امغرب على‬ ‫عاتقه"‪.‬‬ ‫م� � � ��ن ج� � �ه� � �ت � ��ه‪ ،‬ق� � � � ��ال م� �ح� �م ��د‬ ‫ب�ن�ع�ب��ود‪ ،‬ممثل وزي ��ر ااق�ت�ص��اد‬ ‫وام � � ��ال� � � �ي � � ��ة‪ ،‬إن ت � �ع � �م � �ي ��م ن � �ظ ��ام‬ ‫امساعدة الطبية يقتضي العمل‬ ‫ع �ل��ى ض �م��ان اس �ت��دام��ة ت�م��وي�ل��ه‪،‬‬ ‫ول � ��ذل � ��ك ف� �ق ��د ع� �م� �ل ��ت ال �ح �ك ��وم ��ة‬ ‫ع�ل��ى إح� ��داث ص �ن��دوق ال�ت�م��اس��ك‬ ‫ااجتماعي منذ ق��ان��ون ميزانية‬ ‫‪ ،2012‬ح �ي��ث ت ��م ت �ح��دي��د س�ق��ف‬ ‫تحمات ال�ص�ن��دوق ف��ي ‪ 2‬مليار‬ ‫دره� � � � � � � ��م خ� �ص� �ص ��ت‬

‫الحسن الوردي خال لقاء تواصلي نظمته الوزارة بمناسبة السنة الثانية لتعميم نظام امساعدة الطبية (ماب)‬

‫احكومة تلغي تأشيرات الدخول جوازات‬ ‫السفر العادية بن امغرب والغابون‬

‫سياسي هولندي يصف‬ ‫امغاربة بأقذع اأوصاف‬ ‫الرباط‪ :‬يوسف لخضر‬

‫مصطفى الخلفي خال اللقاء ااسبوعي بالصحافين (خاص)‬

‫الرباط‪ :‬خديجة الرحالي‬ ‫ص ��ادق ��ت ال �ح �ك��وم��ة ام �غ��رب �ي��ة على‬ ‫إلغاء تأشيرات الدخول لجوازات السفر‬ ‫العادية بن امغرب والغابون‪ ،‬وجاء ذلك‬ ‫تنفيذا لبروتوكول اات�ف��اق ال��ذي جرى‬ ‫ب��ن ال��رب��اط وليبرفيل ف��ي الخامس من‬ ‫سبتمبر ‪.2013‬‬ ‫وق � � ��ال م �ص �ط �ف��ى ال� �خ� �ل� �ف ��ي‪ ،‬وزي� ��ر‬ ‫اات � � �ص � � ��ال ال � �ن� ��اط� ��ق ال� ��رس � �م� ��ي ب ��اس ��م‬ ‫ال� �ح� �ك ��وم ��ة‪ ،‬خ� � ��ال ال� �ل� �ق ��اء ال �ص �ح��اف��ي‬ ‫اأس�ب��وع��ي‪ ،‬أم��س (الخميس)‪" ،‬إن هذا‬ ‫اات �ف��اق ي�ه��دف إل��ى تبسيط اإج ��راءات‬ ‫ام �ت �ع �ل �ق��ة ب �ت �ن �ق��ل ام ��واط � �ن ��ن ام �غ ��ارب ��ة‬ ‫والغابونين بن البلدين"‪.‬‬ ‫وتهدف ااتفاقية إلى تسهيل مسار‬ ‫ال�ت�ن�ق��ل ب��ن م��واط �ن��ي ال �ب �ل��دي��ن‪ ،‬بحيث‬ ‫تسمح لهم بالدخول إلى كل من امغرب‬ ‫وال � �غ� ��اب� ��ون‪ ،‬دون أن ي �ك ��ون ��وا م �ل��زم��ن‬ ‫بالحصول مسبقا على تأشيرة السفر‪،‬‬ ‫ش ��ري �ط ��ة أن ي� �ك ��ون ��وا ح ��ام �ل ��ن ل �ج ��واز‬ ‫سفر س��اري الصاحية‪ ،‬إا أن��ه ا يمكن‬ ‫للمواطنن امغاربة والغابونين الذين‬ ‫يرغبون في السفر إلى امغرب والغابون‬ ‫م��ن أج��ل م�م��ارس��ة مهنة أو ن�ش��اط م��در‬ ‫ل�ل��رب��ح‪ ،‬ااس �ت �ف��ادة م��ن مقتضيات ه��ذا‬ ‫ااتفاق‪ ،‬فهم ملزمون بالحصول مسبقا‬ ‫على التأشيرة من قنصليات وسفارات‬ ‫البلدين‪.‬‬ ‫وجدير بالذكر أنه جاء في ااتفاقية‬

‫ل�ت�ع��زي��ز آل �ي��ات ال �ت �م��اس��ك‪ ،‬وذل��ك‬ ‫من أجل تمويل امساعدة الطبية‪،‬‬ ‫وت �ع �ل �ي��م أب� �ن ��اء اأس � ��ر ال �ف �ق �ي��رة‪،‬‬ ‫وذوي ااح� �ت� �ي ��اج ��ات ال �خ��اص��ة‬ ‫واأرامل‪.‬‬ ‫وأش ��ار ن��ائ��ب م��دي��ر اميزانية‬ ‫بوزارة امالية إلى أنه منذ انطاق‬ ‫ع �م �ل �ي��ة ت �ع �م �ي��م ن� �ظ ��ام "رام � �ي� ��د"‬ ‫وص �ل��ت م�ي��زان�ي��ة وزارة ال�ص�ح��ة‬ ‫إل � ��ى ح� ��وال� ��ي ‪ 13‬م� �ل� �ي ��ار دره � ��م‪،‬‬ ‫وت� ��م ت �خ �ص �ي��ص م� � ��وارد ب �ش��ري��ة‬ ‫"جد مهمة" لهذا القطاع‪ ،‬كما تم‬ ‫إح� ��داث ص �ن��دوق دع ��م ال�ت�م��اس��ك‬ ‫ااج � �ت � �م� ��اع� ��ي ل � �ض � �م� ��ان م� � � ��وارد‬ ‫م�س�ت��دي�م��ة ل �ه��ذا ال �ن �ظ��ام‪ ،‬وك��ذل��ك‬ ‫تخصيص م ��وارد م��ال�ي��ة ج��دي��دة‬ ‫ف��ي م �ي��زان �ي��ة ال �ع��ام ال �ح��ال��ي‪ ،‬إذ‬ ‫س� �ي� �ب� �ل ��غ س � �ق ��ف ت � �ح � �م ��ات ه ��ذا‬ ‫ال �ص �ن��دوق أك �ث��ر م��ن ‪ 4‬م�ل�ي��ارات‬ ‫دره ��م‪ ،‬م�ش�ي��را إل��ى أن "ال�ن�ت��ائ��ج‬ ‫ام �س �ج �ل��ة ه� ��ي ج��د‬

‫أن السلطات ف��ي البلدين تحتفظ بحق‬ ‫رف � � ��ض دخ � � � ��ول اأش � � �خ� � ��اص ال � ��ذي � ��ن ا‬ ‫يستطيعون توفير إمكانيات العيش‪ ،‬أو‬ ‫ج��رى اعتبارهم أشخاصا غير مرغوب‬ ‫ف�ي�ه��م‪ ،‬أو ي �م��ارس��ون ن�ش��اط��ا م��ن شأنه‬ ‫أن ي �خ��ل ب��ال �ن �ظ��ام ال � �ع� ��ام‪ .‬واش �ت��رط��ت‬ ‫اات �ف��اق �ي��ة‪ ،‬ق�ب��ل ات �خ��اذ أي م��ن ال�ط��رف��ن‬ ‫ق��رارا بتعليق تطبيق إل�غ��اء التأشيرة‪،‬‬ ‫إخ � �ط� ��ار ال � �ط� ��رف اآخ� � ��ر ع �ب ��ر ال �ق �ن ��وات‬ ‫الدبلوماسية‪.‬‬ ‫وا تعفي اتفاقية إل�غ��اء التأشيرة‬ ‫بن البلدين من واجب اامتثال لقوانن‬ ‫وأن �ظ �م��ة ام �غ��رب وال �غ��اب��ون بخصوص‬ ‫دخ � � � ��ول وإق� � ��ام� � ��ة اأج � � ��ان � � ��ب‪ .‬وح � � ��ددت‬ ‫ااتفاقية مدة سريان إلغاء التأشيرة في‬ ‫خمس س�ن��وات قابلة للتجديد تلقائيا‬ ‫ل� �ف� �ت ��رات م �م ��اث �ل ��ة‪ .‬ون� �ص ��ت اات �ف��اق �ي��ة‬ ‫ع �ل��ى ض� � ��رورة إح� � ��داث ل �ج �ن��ة م�ش�ت��رك��ة‬ ‫ب��ن ال�ب�ل��دي��ن‪ ،‬تسهر على م��راق�ب��ة بنود‬ ‫ااتفاقية وتقييمها‪.‬‬ ‫وج ��واب ��ا ع �ل��ى ت�ع�ل�ي��ق ب�خ�ص��وص‬ ‫الوضعية السيئة التي يعيشها الطلبة‬ ‫ام �ق �ي �م��ن ف ��ي أوك� ��ران � �ي� ��ا‪ ،‬ق � ��ال ال�خ�ل�ف��ي‬ ‫"امصالح امختصة بامهاجرين امقيمن‬ ‫ف��ي ال �خ ��ارج وم �ص��ال��ح وزارة ال �ش��ؤون‬ ‫الخارجية والتعاون‪ ،‬تتابع التطورات‪،‬‬ ‫وع �ن��د أي ج��دي ��د س �ي �ت��م اإع� � ��ان ع�ن��ه‪،‬‬ ‫م �ث��ل م��ا ح �ص��ل ف��ي ك��ل ال �ت �ج��ارب ال�ت��ي‬ ‫حصلت فيها تطورات س��واء في ليبيا‪،‬‬ ‫أو سوريا‪ ،‬أو إيطاليا‪ ،‬قبل سنتن"‪.‬‬

‫أح� �ي ��ل ال� �س� �ي ��اس ��ي ال �ه��ول �ن��دي‬ ‫امناهض للهجرة «خيرت فيلدرز»‬ ‫إل � ��ى ام �ح ��اك �م ��ة أم � ��س (ال �خ �م �ي��س)‬ ‫بعد إدائ��ه بتصريحات مناهضة‬ ‫ل �ل �م �غ��ارب��ة ف ��ي ت �ج �م��ع ان �ت �خ��اب��ي‪.‬‬ ‫وق� ��ال «ف� �ي� �ل ��درز»‪ ،‬وف ��ق م��ا أوردت� ��ه‬ ‫وك� ��ال� ��ة «روي � � �ت� � ��رز»‪ ،‬أن � �ص� ��اره ف��ي‬ ‫ال�ت�ج�م��ع ال ��ذي ع�ق��د ف��ي اه ��اي إن��ه‬ ‫ي��ري��د م�غ��ارب��ة أق��ل ه�ن��اك‪ ،‬ويتصدر‬ ‫ح��زب��ه ال �ح��ري��ة ال�ي�م�ي�ن��ي ام�ت �ط��رف‬ ‫استطاعات الرأي قبل اانتخابات‬ ‫ال�ب�ل��دي��ة ام �ق��رر إج ��راؤه ��ا اأس �ب��وع‬ ‫امقبل ‪.‬وطبقا لوكالة أن�ب��اء «إي��ه‪.‬‬ ‫إن‪.‬ب� ��ي» ‪ ،‬ق ��ال «ف �ي �ل��درز» أن �ص��اره‬ ‫اأرب�ع��اء ام��اض��ي‪ ،‬إن��ه يجب عليهم‬ ‫ال �ت �ص��وي��ت «ل �ص ��ال ��ح م��دي �ن��ة ذات‬ ‫م� �ش� �ك ��ات أق� � ��ل وب � �ه� ��ا ال� �ق� �ل� �ي ��ل م��ن‬ ‫امغاربة»‪.‬‬ ‫وق��ال «ف�ي�ل��درز» ف��ي مقابلة مع‬ ‫م�ح�ط��ة إذاع� �ي ��ة ف��ي وق ��ت اح ��ق إن‬ ‫ع �ل��ى «ام �غ��ارب��ة ال�ح�ث��ال��ة» م �غ��ادرة‬ ‫ه � ��ول � �ن � ��دا‪ ،‬وأض� � � � ��اف أن ام� �غ ��ارب ��ة‬ ‫ض � ��ال� � �ع � ��ون ب � �ن � �س � �ب ��ة ك� � �ب� � �ي � ��رة ف��ي‬ ‫ال�ج��رائ��م طبقً ل��إح�ص��اء ات وأنهم‬ ‫يستفيدون من امزايا ااجتماعية‪.‬‬ ‫وق � � ��ال � � ��ت م � �ن � �ظ � �م ��ة م� �ن ��اه� �ض ��ة‬ ‫التمييز‪ ،‬إنها تلقت ث��اث شكاوى‬ ‫ون� �ق� �ل� �ت� �ه ��ا إل � � ��ى م� �م� �ث� �ل ��ي ال� �ن� �ي ��اب ��ة‬ ‫ال�ع��ام��ة‪ ،‬وأك��د ممثلو النيابة أنهم‬ ‫سينظرون القضية‪.‬‬ ‫وي � �ن ��اف ��س ح� � ��زب ال � �ح ��ري ��ة ف��ي‬ ‫مدينتن في اانتخابات امقررة في‬ ‫‪ 19‬مارس هما اهاي وأميري‪ ،‬ومن‬ ‫ام �ت��وق��ع أن ي�ح�ت��ل م��رك��ز ال �ص��دارة‬ ‫ف��ي هولندا ف��ي انتخابات البرمان‬ ‫اأوربي امقررة في ماي‪.‬‬ ‫وأظ�ه��ر أح��دث استطاع للرأي‬ ‫ن� �ش ��ر‪ ،‬أوائ � � ��ل اأس � �ب � ��وع‪ ،‬أن ح��زب‬ ‫ال� �ح ��ري ��ة س �ي �ك ��ون أك� �ب ��ر ح � ��زب ف��ي‬

‫ال � �ب ��رم ��ان ال� �ه ��ول� �ن ��دي إذا أج ��ري ��ت‬ ‫اان� �ت� �خ ��اب ��ات ال� �ع ��ام ��ة ف� ��ي ال ��وق ��ت‬ ‫الحالي‪.‬‬ ‫ومعروف أن «فيلدرز» سياسي‬ ‫ي �م �ي �ن��ي‪ ،‬وه� ��و ع �ض��و ف ��ي م�ج�ل��س‬ ‫ال �ن��واب ال�ه��ول�ن��دي منذ ع��ام ‪،1998‬‬ ‫وب � ��دأ م �س �ي��رت��ه م ��ع ح� ��زب ال �ش �ع��ب‬ ‫م ��ن أج ��ل ال �ح��ري��ة وال��دي �م �ق��راط �ي��ة‪،‬‬ ‫إل ��ى غ��اي��ة ع ��ام ‪ 2006‬أس ��س ح��زب��ا‬ ‫م ��ن أج ��ل ال �ح��ري��ة وا ي� ��زال ي �ق��وده‬ ‫إل ��ى ال� �ي ��وم‪ ،‬وي �ح �ظ��ى ه ��ذا ال �ح��زب‬ ‫ب��أرب�ع��ة وع�ش��ري��ن م�ق�ع��دا م��ن أص��ل‬ ‫‪ 150‬في البرمان‪ ،‬ويعرف عن حزبه‬ ‫أن��ه ذو توجهات عنصرية معادية‬ ‫لأجانب‪ ،‬خصوصً امسلمن‪.‬‬ ‫وك��ان��ت ال �ح�ك��وم��ة ال�ه��ول�ن��دي��ة‪،‬‬ ‫ق� � ��د أدان � � � � � ��ت م� �ل� �ص� �ق ��ً ل� � ��ه م �س �ي �ئ��ً‬ ‫ل��إس��ام ال�ع��ام ام��اض��ي‪ ،‬حيث وزع‬ ‫ف»ف� �ي� �ل ��درز» ام �ل �ص��ق ال � ��ذي ي�ش�ب��ه‬ ‫ال� �ع� �ل ��م ال� � �س� � �ع � ��ودي‪ ،‬وك � �ت� ��ب ع �ل �ي��ه‬ ‫ف � �ي � �ل� ��درز ن� �ص ��ً م �ه �ي �ن ��ً ل� ��إس� ��ام‪،‬‬ ‫استبدل فيه الشهادتن امكتوبتن‬ ‫على العلم بالنص التالي‪« :‬اإسام‬ ‫كذبة‪ ،‬محمد مجرم‪ ،‬والقرآن سم»‪،‬‬ ‫اأمر الذي دفع الحكومة الهولندية‬ ‫إل ��ى ال �ن ��أي ب�ن�ف�س�ه��ا ع ��ن م �ث��ل ه��ذا‬ ‫التصرف‪ ،‬وإدانته بوضوح‪.‬‬ ‫ول��دى ه��ذا السياسي اليميني‬ ‫تاريخ طويل في م�ع��اداة اأجانب‪،‬‬ ‫وت��وب��ع ف��ي ال�ك�ث�ي��ر م��ن ام ��رات أم��ام‬ ‫ام�ح��اك��م الهولندية بتهمة م�ع��اداة‬ ‫ال��دي��ان��ات وال �ح��ث ع�ل��ى العنصرية‬ ‫وال� � � �ت� � � �ط � � ��رف‪ ،‬وه � � � ��و م � � ��ا ي� �ع� �ت ��رف‬ ‫«فيلدرز» أنه يدخل في إطار حرية‬ ‫التعبير امكفول لكل الهولندين‪.‬‬ ‫ك �م��ا أن «ف� �ي� �ل ��درز» ك� ��ان ي �ق��ود‬ ‫ح� �م� �ل ��ة ل� ��وق� ��ف ه � �ج� ��رة اأج � ��ان � ��ب‪،‬‬ ‫خ� � �ص � ��وص � ��ً م � � ��ن ام � �س � �ل � �م� ��ن إل � ��ى‬ ‫ه��ول �ن��دا‪ ،‬ك �م��ا ط��ال��ب ب �ف��رض حظر‬ ‫على بناء مساجد جديدة‪ ،‬وفرض‬ ‫ضريبة على الحجاب‪.‬‬

‫مشجعة"‪.‬‬ ‫وج� � ��دي� � ��ر ب � ��ال � ��ذك � ��ر أن ع� ��دد‬ ‫اأش�خ��اص امؤهلن لاستفادة‬ ‫م � ��ن ن � �ظ� ��ام ام� � �س � ��اع � ��دة ال �ط �ب �ي��ة‬ ‫"رام� �ي ��د" ب �ل��غ إل ��ى ح� ��دود ن�ه��اي��ة‬ ‫ف �ب��راي��ر ام��اض��ي م��ا م�ج�م��وع��ه ‪6‬‬ ‫ماين و‪ 540‬ألف و‪ 155‬شخصا‪،‬‬ ‫وه � � ��ي ح� �ص� �ي� �ل ��ة ت� �م� �ث ��ل ‪ 77‬ف��ي‬ ‫ام ��ائ ��ة م ��ن ال �س �ك��ان اإج �م��ال �ي��ن‬ ‫ام �س �ت �ه��دف��ن وال � ��ذي � ��ن ي� �ق ��درون‬ ‫بحوالي ‪ 8,5‬مليون نسمة‪.‬‬ ‫وب � �ح � �س� ��ب وث � �ي � �ق� ��ة ل� � � � ��وزارة‬ ‫الصحة‪ ،‬تم عرضها أم��س خال‬ ‫ل� �ق ��اء ال �ت ��واص �ل ��ي ال � ��ذي ن�ظ�م�ت��ه‬ ‫ال� � � � � � ��وزارة‪ ،‬ف� � ��إن ع� � ��دد ال �ط �ل �ب��ات‬ ‫ام��ودع��ة ع�ل��ى ام�س�ت��وى ال��وط�ن��ي‬ ‫حتى متم شهر فبراير ‪ 2014‬بلغ‬ ‫‪ 2‬مليون و‪ 693‬ألفا و‪ 847‬طلبا‪،‬‬ ‫و‪ 58‬ف ��ي ام ��ائ ��ة م �ن �ه��ا ب��ال��وس��ط‬ ‫ال � � �ح � � �ض� � ��ري‪ ،‬و‪ 42‬ف � � ��ي ام � ��ائ � ��ة‬ ‫بالوسط القروي‪.‬‬ ‫وأش � � � � � � � � � � � � � ��ارت‬

‫الوثيقة إل��ى أن ال ��وزارة وضعت‬ ‫م � �ك� ��اف � �ح� ��ة اأم � � � � � � ��راض ام� ��زم � �ن� ��ة‬ ‫وام �ك �ل �ف��ة ض �م��ن اأول� ��وي� ��ات ف��ي‬ ‫ال �س �ي��اس��ة ال �ص �ح �ي��ة ال��وط �ن �ي��ة‪،‬‬ ‫إذ س �ط��رت إس�ت��رات�ي�ج�ي��ة ترتكز‬ ‫أس ��اس ��ا ع �ل��ى ال ��وق ��اي ��ة ورع ��اي ��ة‬ ‫ام� �ص ��اب ��ن ب �ش �ك��ل ج� �ي ��د ب �ه��دف‬ ‫ت � �ق � �ل � �ي� ��ص ن � �س � �ب � ��ة ال� � ��وف � � �ي� � ��ات‪،‬‬ ‫وتقليص حجم اإن�ف��اق اأس��ري‬ ‫ام � �ب� ��اش� ��ر ل �ل �ت �ك �ف��ل ب �م �ص ��اري ��ف‬ ‫العاج‪.‬‬ ‫وأب� � � ��رزت ف ��ي ه � ��ذا ال �س �ي��اق‪،‬‬ ‫أن ع � ��دد ام� ��رض� ��ى ام �ت �ك �ف��ل ب�ه��م‬ ‫ع��رف زي��ادة خ��ال ال�ع��ام اماضي‬ ‫م �ق��ارن��ة م��ع ع ��ام ‪ ،2012‬م�ش�ي��رة‬ ‫إل ��ى أن ن �س �ب��ة ال �ت �ك �ف��ل ب�م��رض��ى‬ ‫ال �ق �ص ��ور ال �ك �ل ��وي ب �ل �غ��ت ‪7300‬‬ ‫م ��ري ��ض ال� �ع ��ام ام ��اض ��ي‪ ،‬م�ق��اب��ل‬ ‫‪ 4285‬ع��ام ‪ ،2012‬ونسبة التكفل‬ ‫ب� �م ��رض ��ى ال � �س ��رط ��ان ب �ل �غ��ت ‪14‬‬ ‫أل�ف��ا و‪ 250‬م�ق��اب��ل ‪ 11‬أل�ف��ا و‪874‬‬ ‫ع��ام ‪ ،2012‬ف��ي ح��ن بلغت نسبة‬ ‫ال �ت �ك �ف��ل ب �م��رض��ى ال �س �ك��ري‬ ‫‪ 529‬ألفا و‪ 910‬مقابل ‪501‬‬ ‫أل ��ف و‪ ،64‬ون �س �ب��ة ال�ت�ك�ف��ل‬ ‫ب �م��رض��ى ارت � �ف ��اع ال�ض�غ��ط‬ ‫ال � ��دم � ��وي ‪ 360‬أل � �ف ��ا و‪416‬‬ ‫مقابل ‪ 273‬ألفا و‪. 121‬‬ ‫وف � � � � � � � � ��ي م� � � � � � ��ا ي� � �ت� � �ع� � �ل � ��ق‬ ‫ب �ت��وزي��ع ال �خ��دم��ات ام�ق��دم��ة‬ ‫ب��ام �س �ت �ش �ف �ي��ات ال �ع �م��وم �ي��ة‪،‬‬ ‫ذك� � � ��رت ال ��وث� �ي� �ق ��ة ب� � ��أن ه ��ذه‬ ‫ال � �خ� ��دم� ��ات ه� �م ��ت ‪ 102‬أل ��ف‬ ‫و‪ 619‬إجاء طبيا‪ ،‬و‪ 129‬ألفا‬ ‫و‪ 670‬فحصا وظيفيا‪ ،‬و‪249‬‬ ‫أل� �ف ��ا و‪ 908‬اس �ت �ش �ف��اء داخ ��ل‬ ‫امستشفيات‪ ،‬و‪ 321‬أل�ف��ا و‪57‬‬ ‫ف �ح �ص��ا ط �ب �ي��ا اس �ت �ع �ج��ال �ي��ا‪،‬‬ ‫و‪ 434‬أل � �ف� ��ا و‪ 541‬ت �ص ��وي ��را‬ ‫ط �ب �ي��ا خ� ��ارج � �ي� ��ا‪ ،‬و‪ 514‬أل �ف��ا‬ ‫و‪ 74‬اس�ت�ش��ارة طبية خارجية‬ ‫متخصصة‪ ،‬وحوالي ‪ 634‬ألفا‬ ‫خ ��دم ��ة ت �ه��م اأم � � ��راض ام��زم �ن��ة‬ ‫وامكلفة‪ ،‬ومليون و‪ 364‬ألفا و‪42‬‬ ‫تحليا بيولوجيا خارجيا‪.‬‬ ‫وب � � �خ � � �ص � ��وص ال� � �ع � ��اج � ��ات‬ ‫ام �ق��دم��ة ب��ام��راك��ز ااس�ت�ش�ف��ائ�ي��ة‬ ‫ال � � �ج� � ��ام � � �ع � � �ي� � ��ة‪ ،‬إض � � � ��اف � � � ��ة إل� � ��ى‬ ‫ااس� � � �ت� � � �ش� � � �ف � � ��اء وال � � �ك � � �ش� � ��وف� � ��ات‬ ‫ال� �خ ��ارج� �ي ��ة واأم � � � ��راض ام��زم �ن��ة‬ ‫وام � �ك � �ل � �ف ��ة‪ ،‬ت � ��م ف � ��ي إط� � � ��ار ن �ظ��ام‬ ‫امساعدة الطبية إنجاز ‪ 32‬عملية‬ ‫زرع ل �ل �ق��رن �ي��ة‪ ،‬و‪ 6‬ع�م�ل�ي��ات زرع‬ ‫للكلى‪ ،‬و‪ 15‬عملية زرع للنخاع‬ ‫الشوكي‪ ،‬فضا عن التكفل ب� ‪149‬‬ ‫عملية ج��راح�ي��ة ك�ب��رى‪ ،‬منها ‪44‬‬ ‫ع�م�ل�ي��ة ق �س �ط��رة‪ ،‬و‪ 105‬ع�م�ل�ي��ات‬ ‫جراحية للقلب‪.‬‬

‫فاطمة امنصوري‪..‬‬ ‫قيادية عامية‬

‫الرباط‪ :‬خاص‬ ‫اخ � �ت � �ي � ��رت ف� ��اط � �م� ��ة ال� � ��زه� � ��راء‬ ‫ام�ن�ص��وري‪ ،‬عمدة مدينة مراكش‪،‬‬ ‫وع � � �ض � � ��وة ام � �ك � �ت� ��ب ال � �س � �ي� ��اس� ��ي‪،‬‬ ‫وال� �ن ��ائ� �ب ��ة ال� �ب ��رم ��ان� �ي ��ة ع� ��ن ح ��زب‬ ‫اأص � ��ال � ��ة وام� � �ع � ��اص � ��رة‪ ،‬م � ��ن ق �ب��ل‬ ‫ام�ن�ت��دى ال�ع��ام��ي ل�ل�ق�ي��ادات الشابة‬ ‫"دافوس"‪ ،‬ضمن قائمة تضم أفضل‬ ‫ال�ق�ي��ادات الشابة اأق��ل م��ن أربعن‬ ‫س �ن��ة‪ ،‬ف��ي ال �ع��ال��م ل �ل �ع��ام ال �ح��ال��ي‪،‬‬ ‫ب�م�ب��ادرة م��ن ام�ن�ت��دى ااق�ت�ص��ادي‬ ‫العامي في "دافوس"‪.‬‬ ‫وح �س��ب م��ا أوردت� � ��ه (و م ع)‪،‬‬ ‫حظيت ام�ن�ص��وري ب�ه��ذا التتويج‬ ‫م ��ن ض �م��ن ‪ 214‬ش �خ �ص �ي��ة دع �ي��ت‬ ‫ل� ��ان � �ض � �م� ��ام إل � � � ��ى ه � � � ��ذا ال� � �ن � ��ادي‬ ‫ال�ح�ص��ري ل�ل�ق��ادة ال�ع��ام�ي��ن ال��ذي��ن‬ ‫برزوا من خال قدراتهم امقاواتية‬ ‫وإبداعاتهم‪.‬‬ ‫ومن أصل ‪ 17‬شخصية أخرى‬ ‫ي �م �ث �ل��ون م �ن �ط �ق��ة ش �م ��ال إف��ري �ق �ي��ا‬ ‫وال �ش��رق اأوس � ��ط‪ ،‬ك�م��ا أن �ه��ا تعد‬ ‫واح � � � ��دة م � ��ن ب � ��ن ‪ 109‬ام � � � ��رأة ت��م‬ ‫اخ �ت �ي��اره��ن ل �ه��ذا ال �ع��ام م��ن ط��رف‬ ‫امنتدى امذكور‪.‬‬ ‫وجدير بالذكر أنه قد انتخبت‬ ‫ف� ��اط � �م� ��ة ام� � �ن� � �ص � ��وري ب �ع �ض��وي ��ة‬ ‫امجلس البلدي في عام ‪ 2009‬كأول‬ ‫ام��رأة عمدة مدينة م��راك��ش‪ ،‬وتعد‬ ‫امحامية فاطمة الزهراء منصوري‬ ‫ذات ‪ 33‬رب�ي�ع��ا‪ ،‬ث��ان��ي ام ��رأة عمدة‬ ‫ف� ��ي ت� ��اري� ��خ ام � �غ� ��رب ب� �ع ��د أس� �م ��اء‬ ‫الشعبي التي ترأست من ‪ 2003‬إلى‬ ‫‪ 2009‬مجلس بلدية الصويرة‪.‬‬ ‫ودرس� ��ت ام �ن �ص��وري ال�ح�ق��وق‬ ‫في فرنسا‪ ،‬وهي ابنة باشا مراكش‬ ‫س ��اب� �ق ��ا‪ ،‬واس� �ت� �ط ��اع ��ت أن ت�ظ�ف��ر‬ ‫ب�م�ن�ص��ب ع �م��دة م��راك��ش بأغلبية‬ ‫واسعة‪ ،‬إذ تمكنت من هزم أشرس‬ ‫م�ن��اف��س ل�ه��ا وي�ت�ع�ل��ق اأم ��ر بعمر‬ ‫ال �ج��زول��ي‪ ،‬ال �ع �م��دة ال �س��اب��ق‪ ،‬ب ��‪54‬‬ ‫صوتا مقابل ‪ 36‬صوتا‪.‬‬ ‫وتتوفر امنصوري على رصيد‬ ‫ث �ق��اف��ي م �غ��رب��ي‪ ،‬إذ أخ� ��ذت أص��ول‬ ‫ال �ت��رب �ي��ة وال �ت �ع �ل �ي��م م ��ن ام ��درس ��ة‬ ‫امغربية بمراكش‪ ،‬قبل أن تواصل‬ ‫دراس �ت �ه��ا ال�ج��ام�ع�ي��ة ب�ف��رن�س��ا في‬ ‫ال�ح�ق��وق‪ ،‬واستكمال التكوين في‬ ‫مجال الشؤون العقارية‪ ،‬لتمارس‬ ‫م �ه �ن��ة ام� �ح ��ام ��اة م �ت �خ �ص �ص��ة ف��ي‬ ‫القضايا التجارية والعقارية‪.‬‬ ‫وإل � ��ى ج��ان��ب ام� �ن� �ص ��وري‪ ،‬تم‬ ‫اختيار سعاد امخنت‪ ،‬الصحافية‬ ‫اأم ��ان� �ي ��ة م� ��ن أص � ��ل م� �غ ��رب ��ي‪ ،‬ف��ي‬ ‫م�ن�ت��دى ال �ق �ي��ادات ال�ع��ام�ي��ة الشابة‬ ‫ل�ع��ام ‪ .2014‬وذك ��ر ب�ي��ان للمنتدى‬ ‫أن ام� �ن� �ص ��وري وام �خ �ن��ت حظيتا‬ ‫ب�ه��ذا ال�ت�ت��وي��ج ام��رم��وق م��ن ضمن‬ ‫‪ 214‬ش�خ�ص�ي��ة دع �ي��ت ل��ان�ض�م��ام‬ ‫إل��ى ه��ذا ال �ن��ادي ال�ح�ص��ري للقادة‬ ‫ال �ع��ام �ي��ن ال��ذي��ن ب � ��رزوا م��ن خ��ال‬ ‫قدراتهم امقاواتية وإبداعاتهم‪.‬‬ ‫وي � �ع� ��ن م� �ن� �ت ��دى ال � �ق � �ي� ��ادات‬ ‫ال �ع��ام �ي��ة ال �ش��اب��ة‪ ،‬ال �ت��اب��ع م�ن�ت��دى‬ ‫"دافوس"‪ ،‬لواية من ست سنوات‪،‬‬ ‫ش �خ �ص �ي��ات م ��ن ال �ق �ط��اع��ن ال �ع��ام‬ ‫وال�خ��اص تهتم بتحسن وضعية‬ ‫العالم‪.‬‬


‫تقــــارير وآراء‬

‫> العدد‪137 :‬‬ ‫< اجمعة ‪ 12‬جمادى اأولى ‪ 1435‬اموافق ‪ 14‬مارس ‪2014‬‬

‫دخلت اتفاقية ال�ت�ج��ارة ال�ح��رة ب��ن ام�غ��رب وال��واي��ات‬ ‫امتحدة أول مرة منعطفا جديدا‪ ،‬بعد سنوات من "الركود"‪،‬‬ ‫وكانت ه��ذه ااتفاقية وقعت في عهد الرئيس اأميركي‬ ‫ج ��ورج ب��وش اإب ��ن‪ ،‬لكنها ظ�ل��ت إل��ى ح��د كبير اتفاقية‬ ‫خجولة‪ ،‬إذ لم تنفتح اأسواق امغربية بالقدر الكافي أمام‬ ‫الصادرات الفاحية كما كان يأمل امغرب‪ ،‬بحيث اقتصرت‬ ‫ال�ص��ادرات امغربية على التن البري (ال�ت��وت) والطماطم‪.‬‬ ‫امنعطف الجديد ب��رز بعد توقيع (ااث �ن��ن) ام��اض��ي في‬ ‫الرباط رجال أعمال مغاربة وأميركيون على مذكرة تعاون‬

‫«راميد»‪...‬‬ ‫أين امستشفيات‬ ‫الرباط‪ :‬أمال كنن‬ ‫ع �ق��دت وزارة ال �ص �ح��ة أم��س‬ ‫ن��دوة صحافية بمناسبة السنة‬ ‫ال�ث��ان�ي��ة لتعميم ن�ظ��ام ام�س��اع��دة‬ ‫ال �ط �ب �ي��ة‪ ،‬ت �ح��ت ش� �ع ��ار "ت�ع�م�ي��م‬ ‫نظام امساعدة الطبية‪ :‬مشروع‬ ‫م � �ج � �ت � �م � �ع ��ي م� � � ��ن أج� � � � ��ل م � �غ� ��رب‬ ‫م �ت �ض��ام��ن"‪ ،‬ق� ��دم خ��ال �ه��ا وزي ��ر‬ ‫الصحة حصيلة ن�ظ��ام "رام �ي��د"‪،‬‬ ‫الذي يهم الفئات امعوزة‪ ،‬وكشف‬ ‫نسبة امستفيدين منه‪.‬‬ ‫وق �ف��ة ت��أم�ل�ي��ة ف��ي ام�ن�ظ��وم��ة‬ ‫الصحية في بادنا ستكشف أنه‬ ‫قبل التفكير في نظام للمساعدة‬ ‫يجب قبا توفير امكان واآليات‬ ‫ح� �ي ��ث س� �ت� �ت ��م ه � � ��ذه ام � �س� ��اع� ��دة‪،‬‬ ‫واأس� � ��اس ي �ج��ب ت �ك��وي��ن م ��وارد‬ ‫ب� �ش ��ري ��ة‪ ،‬ل �ي ��س ف �ق ��ط ف� ��ي ال �ش��ق‬ ‫ام �ه �ن��ي وال �ط �ب��ي ول �ك��ن ق �ب��ا في‬ ‫الجانب اإنساني‪ ،‬فبعض هؤاء‬ ‫اأطر ا يملك حتى شهادة "أولى‬ ‫إنسانية"‪.‬‬ ‫وزي��ر الصحة وعند تقديمه‬ ‫ل �ن �ت��ائ��ج ه� ��ذا ال �ب��رن��ام��ج ت �ح��دث‬ ‫ع � ��ن "ال� � �ع � ��دال � ��ة ااج � �ت � �م ��اع � �ي ��ة"‪،‬‬ ‫أي � ��ن ه ��ي ه � ��ذه ال� �ع ��دال ��ة؟ وك �ي��ف‬ ‫ال� ��وص� ��ول إل �ي �ه��ا؟ وم� ��ا م�ع�ن��اه��ا‬ ‫ي ��ا س �ي��دي ال� ��وزي� ��ر؟ أم � ��ام غ�ي��اب‬ ‫أب�س��ط آل�ي��ات الكشف ع��ن ام��رض‬ ‫ف ��ي م �س �ت �ش �ف �ي��ات م ��ن ام �ف ��روض‬ ‫أنها مفتوحة في وج��ه الطبقات‬ ‫امعوزة‪ ،‬وحتى وإن توفرت تكون‬ ‫غ �ي��ر ك��اف �ي��ة أو ي� �ص ��دم ام��ري��ض‬ ‫بعبارة "نعتذر هناك عطب تقني‬ ‫ف ��ي ال� �ج� �ه ��از‪ ،‬ام ��رج ��و ال �ح �ض��ور‬ ‫احقا"‪.‬‬ ‫مستشفيات القطاع العام في‬ ‫هذا البلد السعيد‪ ،‬بل وفي أكبر‬ ‫م��دن��ه‪ ،‬تشوبها ح��ال��ة م��ن العبث‬ ‫وال � �ف� ��وض� ��ى‪ ،‬أم� � ��ا م �س �ت �ش �ف �ي��ات‬ ‫ال �ق �ط��اع ال� �خ ��اص ف �ه��ي ت�خ�ت�ل��ف‬ ‫تمام ااختاف ويمكن تصنيفها‬ ‫ح �س��ب ع ��دد ال �ن �ج��وم‪ ،‬فبعضها‬ ‫يرقى إلى درجة فندق من خمس‬ ‫نجوم‪.‬‬ ‫إذن وف��ي ظ��ل ه��ذه ال�ظ��روف‬ ‫ا ي �م �ك��ن ال �ح ��دي ��ث ع ��ن "ض �م��ان‬ ‫ال��ول��وج ام�ت�ك��اف��ئ إل ��ى ال�خ��دم��ات‬ ‫الصحية" ال��ذي م��ن ام�ف�ت��رض أن‬ ‫يقدمه نظام "راميد"‪.‬‬ ‫ا ف� ��ائ� ��دة م� ��ن ال� �ح ��دي ��ث ع��ن‬ ‫م �س �ت �ش �ف �ي��ات ف ��ي ب �ع��ض ال �ق��رى‬ ‫وام� �ن ��اط ��ق ال �ن��ائ �ي��ة‪ ،‬ف � ��إذا ك��ان��ت‬ ‫الحالة يرثى لها في أكبر قطبن‬ ‫ت�ع��رف�ه�م��ا ام�م�ل�ك��ة وه �م��ا ال��رب��اط‬ ‫والدا البيضاء‪ ،‬إذن كيف سيكون‬ ‫اأم��ر في مناطق نائية وأحيانا‬ ‫معزولة‪.‬‬ ‫ف�ع�ج�ب��ا أم ��ة ا ت �ت��وف��ر على‬ ‫أب �س��ط ظ ��روف وش� ��روط الصحة‬ ‫وت �ت �ح��دث ع��ن ن �ظ��ام ل�ل�م�س��اع��دة‬ ‫ف ��ي م �س �ت �ش �ف �ي��ات‪ ،‬وه� ��ي ت�ف�ت�ق��د‬ ‫أب� �س ��ط ال �ت �ج �ه �ي ��زات وأح �ي ��ان ��ا‬ ‫أط �ب��اء ت�ن�ق�ص�ه��م أول� ��ى درج ��ات‬ ‫اإنسانية‪.‬‬

‫مشتركة على ه��ام��ش ال ��دورة الثانية م��ن مؤتمر تنمية‬ ‫اأعمال امغربي اأميركي‪ ،‬الذي يهدف إلى تعزيز التجارة‬ ‫وااستثمار بن البلدين‪ .‬في هذا امقال التحليلي الذي نشر‬ ‫على موقع "أورواس�ي��ا ريفيو"‪ ،‬يتطرق امحلل السياسي‬ ‫سعيد التمسماني‪ ،‬عضو "ن��ادي الصحافة الوطنية" في‬ ‫واشنطن إل��ى تاريخ العاقات بن امغرب وأميركا‪ ،‬وكذا‬ ‫الفرص التي تطرح بن البلدين‪ ،‬وما تشكل هذه الظرفية‬ ‫لتعزيز ت�ع��اون ل��ه بعد أكبر يشمل التعاون ااقتصادي‬ ‫والثقافي والتعليمي‪ ،‬ويشمل أيضا القطاع الخاص ومراكز‬

‫‪3‬‬

‫البحث وامنظمات غير الحكومية‪ ،‬خصوصا بعد ال��دور‬ ‫ال��ذي بدأ يلعبه امغرب إفريقيا‪ ،‬وال��ذي تعزز بزيارة املك‬ ‫محمد السادس لعدة دول إفريقية وقع خالها شراكات‬ ‫ع��دة‪ ،‬ما يؤهل امغرب‪ ،‬حسب امقال‪ ،‬إلى لعب دور كبير‬ ‫ف��ي استقبال ااس�ت�ث�م��ارات اأم�ي��رك�ي��ة امتهمة بالسوق‬ ‫اإفريقية‪ .‬وف��ي الوقت ال��راه��ن‪ ،‬ف��إن الشركات اأميركية‬ ‫الرئيسية اموجودة في امغرب هي شركة تصنيع الطائرات‬ ‫"ب��وي�ن��غ" وش��رك��ة النسيج "ف ��روت أوف ذي ل��وم" وأيضً‬ ‫مجموعة "دل" امعلوماتية‪.‬‬

‫احوار ااستراتيجي بن امغرب وأميركا‪ ..‬نحو دفعة جديدة‬ ‫الشراكة التاريخية شكلت دفعة قوية وفتحت آفاقا واسعة < ينبغي أن يكون امغرب أول دولة تطور شراكة قوية مع أميركا‬ ‫إعداد‪ :‬يوسف لخضر‬ ‫يوفر الحوار ااستراتيجي آلية‬ ‫مهمة للدول من أجل تحقيق اأهداف‬ ‫ام�ش�ت��رك��ة وب �ن��اء ال�ث�ق��ة ف��ي ال�ع��اق��ات‬ ‫الثنائية‪ ،‬ويعتبر الحوار بن امغرب‬ ‫والوايات امتحدة اأميركية وسيلة‬ ‫لتبادل وجهات النظر على امستوى‬ ‫ااس� �ت ��رات� �ي� �ج ��ي ل �ت �ص �ب��ح ال �ع ��اق ��ات‬ ‫أك�ث��ر م�ت��ان��ة‪ ،‬م��ن خ��ال ال�ت��رك�ي��ز على‬ ‫القضايا اأكثر قبوا‪ ،‬مثل التجارة‬ ‫وال �ط��اق��ة‪ ،‬وه ��و م��ا ج �س��دت��ه ال�ج��ول��ة‬ ‫الثانية من الحوار ااستراتيجي بن‬ ‫الوايات امتحدة اأميركية وامغرب‬ ‫يومي ‪ 10‬و‪ 11‬مارس الحالي‪.‬‬ ‫وأش � � � � ��ار م � �ق � ��ال ت� �ح� �ل� �ي� �ل ��ي ن �ش��ر‬ ‫ع �ل��ى م��وق��ع "أوروآس � �ي� ��ا ري �ف �ي��و"‪ ،‬أن‬ ‫العاقات امغربية اأميركية شهدت‬ ‫في عهد املك محمد السادس تطورا‬ ‫م �ل �ح��وظ��ا ف ��ي ال �ج �ب �ه��ة ااق �ت �ص��ادي��ة‬ ‫والسياسية وااجتماعية واأمنية‪،‬‬ ‫م �ن��ذ ب� ��دأ ات� �ف ��اق ال �ت �ب ��ادل ال �ح��ر ع��ام‬ ‫‪ ،2004‬إض ��اف ��ة إل� ��ى اع �ت �ب��ار ام �غ��رب‬ ‫ح�ل�ي �ف��ا أم �ي��رك��ا م ��ن خ � ��ارج ال �ن��ات��و‪،‬‬ ‫إض ��اف ��ة إل ��ى ال �ت��وق �ي��ع ع �ل��ى ات�ف��اق�ي��ة‬ ‫بقيمة ‪ 697‬مليون دوار مع مؤسسة‬ ‫ت � �ح � ��دي األ � �ف � �ي� ��ة ل� �ل� �ح ��د م � ��ن ال �ف �ق ��ر‬ ‫وزي��ادة النمو ااق�ت�ص��ادي‪ ،‬وتقديرا‬ ‫ل�ه��ذا التحالف ال �ق��وي‪ ،‬أط�ل��ق امغرب‬ ‫وأم �ي��رك��ا ف��ي ش�ت�ن�ب��ر م��ن ع ��ام ‪2012‬‬ ‫أولى جوات الحوار ااستراتيجي‪.‬‬ ‫وف � � � � ��ي ك � � � ��ل م � � � � ��رة ت� � � �ط � � ��رح ف� �ي ��ه‬ ‫م�س��أل��ة ال �ع��اق��ات ب��ن ال �ب �ل��دي��ن‪ ،‬يتم‬ ‫استحضار وقائع تاريخية‪ ،‬وهي أن‬ ‫ام�غ��رب أول دول��ة ت�ع�ت��رف باستقال‬ ‫ال��واي��ات ام�ت�ح��دة اأم�ي��رك�ي��ة‪ ،‬ومنذ‬ ‫هذا الحدث عمل البلدان على تعزيز‬ ‫العاقات الثنائية اممتازة‪ ،‬ومما ا‬ ‫ش��ك فيه أن ه��ذه الشراكة التاريخية‬ ‫ش �ك �ل��ت دف� �ع ��ة ق ��وي ��ة وف �ت �ح��ت آف��اق��ا‬ ‫واسعة‪.‬‬ ‫وع�ل��ى م��ر ال�س�ن��ن‪ ،‬ج��دد ام�غ��رب‬ ‫ح��رص��ه ع �ل��ى م �ت��اب �ع��ة ال �ت �ش ��اور م��ع‬ ‫ال��واي��ات ام�ت�ح��دة اأم�ي��رك�ي��ة بهدف‬ ‫تطوير آليات الشراكة للوصول إلى‬ ‫م �ش��اري��ع م�ل�م��وس��ة‪ ،‬ت �ع��ود ب��ال�ف��ائ��دة‬ ‫ع �ل��ى ال �ق �ط��اع��ات ال��رئ �ي �س �ي��ة وت �ك��ون‬ ‫بمثابة ن�م��وذج للتضامن والتكامل‬ ‫في امنطقة‪.‬‬ ‫وت �ظ �ه��ر وج� �ه ��ات ن �ظ��ر ال�ب�ل��دي��ن‬ ‫ف ��ي اأم � ��م ام �ت �ح ��دة م �ت �ق��ارب��ة دائ �م��ً‬ ‫ح� � ��ول ال� �ق� �ض ��اي ��ا ال� ��دول � �ي� ��ة ل �ت �ع��زي��ز‬ ‫السام وااستقرار في جميع أنحاء‬ ‫ال�ع��ال��م‪ ،‬وي�ع��رض ام�غ��رب بشكل دائ��م‬ ‫ام�ش��ورة واإج ��راء ات املموسة لدفع‬ ‫ع �م �ل �ي��ة ال � �س� ��ام ب� ��ن اإس��رائ �ي �ل �ي��ن‬ ‫والفلسطينين‪ ،‬وذل��ك بتنسيق تام‬ ‫مع اإدارة اأميركية‪.‬‬ ‫وأورد امقال التحليلي أن امغرب‬

‫اأم � �ي� ��رك � �ي� ��ة ف � ��ي ام � � �غ � � ��رب‪ ،‬وإش � � � ��راك‬ ‫امقاوات اأميركية في دينامية النمو‬ ‫التي تشهدها بادنا التي أبانت عن‬ ‫مقاومة ملحوظة ومعترف بها لكافة‬ ‫أن ��واع اأزم ��ات ال�ت��ي ي�ش�ه��ده��ا ال�ع��ال��م‬ ‫ب �ش �ك��ل ع � � ��ام‪ ،‬وم �ن �ط �ق �ت �ن��ا وع � � ��دد م��ن‬ ‫الشركاء على وجه الخصوص"‪.‬‬ ‫وأوض � � � � � � ��ح ب� ��وس � �ع � �ي� ��د أن ه � ��ذه‬ ‫ام��ؤه��ات تتمثل ف��ي اس�ت�ق��رار ام�غ��رب‬ ‫وق � � ��درت � � ��ه ااس � �ت � �ب� ��اق � �ي� ��ة ال� ��واض � �ح� ��ة‬ ‫وال �ن��اج �ع��ة ت �ج��اه ااض �ط ��راب ��ات ال�ت��ي‬ ‫ه��زت العديد من البلدان ام�ج��اورة له‪،‬‬ ‫و"رأسمال التعاطف"‪ ،‬الذي يحظى به‬ ‫لدى القادة السياسين وااقتصادين‬ ‫بإفريقيا‪.‬‬ ‫وفي الوقت الراهن‪ ،‬فإن الشركات‬ ‫اأم �ي��رك �ي��ة ال��رئ �ي �س �ي��ة ام� ��وج� ��ودة ف��ي‬ ‫ام �غ��رب ه��ي ش��رك��ة تصنيع ال�ط��ائ��رات‬ ‫ب��وي�ن��غ وش��رك��ة ال�ن�س�ي��ج "ف ��روت أوف‬ ‫ذي ل� � � ��وم" وأي� � �ض � ��ا م� �ج� �م ��وع ��ة "دل"‬ ‫امعلوماتية‪.‬‬ ‫إل��ى ذل��ك‪ ،‬كشفت م��ري��م بنصالح‪،‬‬ ‫رئ � �ي � �س� ��ة اات � � �ح � � ��اد ال � � �ع � ��ام م� � �ق � ��اوات‬ ‫ام� �غ ��رب‪ ،‬خ� ��ال ال �ج �ل �س��ة ااف �ت �ت��اح �ي��ة‬ ‫ل �ل �م��ؤت �م��ر‪ ،‬ال� �ن� �ق ��اب ع� ��ن أن "ام� �غ ��رب‬ ‫عقد ‪ 55‬اتفاقية اقتصادية ف��ي مجال‬ ‫ال�ت�ب��ادل ال�ح��ر م��ع ال�ع��دي��د م��ن البلدان‬ ‫س ��واء ف��ي أم �ي��رك��ا واات �ح ��اد اأورب ��ي‬ ‫أو م��ع دول أخ��رى مثل مصر وتونس‬ ‫وت��رك�ي��ا"‪ .‬ودع��ت إل��ى دراسة الفرصة‬ ‫ال �ت��ي ي��وف��ره��ا ام� �غ ��رب ب �ك��ون��ه ب��واب��ة‬ ‫ااس� �ت� �ث� �م ��ار ف� ��ي إف ��ري� �ق� �ي ��ا م� ��ن خ ��ال‬ ‫مشاريع مشتركة‪.‬‬ ‫وأك ��د س�ك��وت إي��زن��ر ن��ائ��ب رئيس‬ ‫غرفة التجارة اأميركية خال امؤتمر‬ ‫ع�ل��ى "أه�م�ي��ة ااس�ت�ث�م��ار ف��ي ام�غ��رب"‪،‬‬ ‫مشيرا إلى أن "الغرفة تمثل ‪ 3‬ماين‬ ‫مؤسسة من ممثلي الصناعة وممثلي‬ ‫التجارة"‪ ،‬مضيفا أنها "تعطي الفرصة‬ ‫للعاقات وف�ت��ح م�ج��ال للعمل"‪ ،‬وق��ال‬ ‫م��دي��ر أورب� ��ا وش �م��ال إف��ري �ق �ي��ا‪ ،‬ممثل‬ ‫ال��واي��ات امتحدة للتجارة "بنجامن‬ ‫روك��وي��ل" إن ام�غ��رب ال��ذي يتوفر على‬ ‫إم� �ك ��ان ��ات م �ه �م��ة ل �ل �ن �م��و‪ ،‬ي �ت �م��وق��ع ك �‬ ‫"ف��اع��ل رئ�ي�س��ي" ف��ي م�ج��ال ااستثمار‬ ‫ب��إف��ري �ق �ي��ا‪ ،‬وأض� � ��اف ي� �ق ��ول‪" :‬أود أن‬ ‫أه�ن��ئ امملكة ام�غ��رب�ي��ة ال�ت��ي تضطلع‬ ‫ب��دور ام�ن�س��ق ب��ن ال�ب�ل��دان اإف��ري�ق�ي��ة‪،‬‬ ‫وت �ت �م��وق��ع ك �ف��اع��ل رئ �ي �س��ي ف��ي م�ج��ال‬ ‫ااستثمار بالقارة اإفريقية"‪ ،‬كما دعا‬ ‫امسؤول اأميركي خال مشاركته في‬ ‫جلسة تمحورت حول موضوع "كيف‬ ‫ي �م �ك��ن ت �ع��زي��ز ام � �ب� ��ادات ال �ت �ج��اري��ة"‪،‬‬ ‫إل��ى اارت �ق��اء ب��ال�ت�ع��اون ال�ث�ن��ائ��ي عبر‬ ‫س��ن ق��وان��ن كفيلة ب�ت�ع��زي��ز ام �ب��ادات‬ ‫ال�ت�ج��اري��ة ل�ف��ائ��دة ال �ط��رف��ن‪ ،‬موضحا‬ ‫أن � ��ه ل� ��م ي� �ت ��م اغ� �ت� �ن ��ام ال � �ف� ��رص ال �ت��ي‬ ‫يتيحها اتفاق التبادل الحر الثنائي‬ ‫بشكل كامل‪.‬‬

‫املك محمد السادس رفقة باراك أوباما في البيت اأبيض (أرشيف)‬ ‫ي �ق��دم دائ �م��ا وج �ه��ات ن �ظ��ر ص��ري�ح��ة‬ ‫وص� � ��ادق� � ��ة ل� ��وض� ��ع ع �م �ل �ي ��ة ال� �س ��ام‬ ‫م��رة أخ��رى ع�ل��ى ط��اول��ة ام�ف��اوض��ات‪،‬‬ ‫وه � ��و ال� � ��ذي أك� �س ��ب ام � �غ� ��رب ال �ك �ث �ي��ر‬ ‫م��ن ام�ص��داق�ي��ة وااح �ت��رام ف��ي عيون‬ ‫القادة اأميركين‪.‬‬ ‫ويشير امقال إل��ى أن��ه منذ تربع‬ ‫ام �ل��ك م�ح�م��د ال� �س ��ادس ع �ل��ى ال �ع��رش‬ ‫ف��ي ‪ 23‬يوليوز م��ن ع��ام ‪ ،1999‬كانت‬ ‫كل جهوده لإصاح تحظى بتقدير‬ ‫ك �ب �ي��ر ودع � ��م م ��ن ال� ��واي� ��ات ام �ت �ح��دة‬ ‫اأميركية‪ ،‬وأش��ادت وم��ا ت��زال تشيد‬ ‫رس� ��ائ� ��ل ال � �ق � ��ادة اأم� �ي ��رك� �ي ��ن م�ن�ه��م‬ ‫ال ��رئ� �ي ��س ال� �س ��اب ��ق ب � ��وش وال �ح ��ال ��ي‬ ‫أوباما بالتزام امغرب بإرساء مبادئ‬ ‫الديمقراطية‪ ،‬ودع��م سيادة القانون‬ ‫وال �ت �ن �م �ي��ة ام �س �ت��دام��ة‪ ،‬ب �م��ا ف ��ي ذل��ك‬ ‫م �س��اع��ي ام� �غ ��رب ام �ت��واص �ل��ة إق��ام��ة‬ ‫اتحاد مغاربي متكامل‪ ،‬لتعزيز بيئة‬ ‫إقليمية تنعم فيها ش�ع��وب امنطقة‬ ‫باأمن والرخاء وااستقرار‪.‬‬ ‫ك� �م ��ا أن ه � ��م ت �ح �ق �ي��ق ال �ت �ن �م �ي��ة‬ ‫امستدامة في إفريقيا‪ ،‬ودع��م امغرب‬ ‫ل �ق �ي��م ال �ح ��ري ��ة وال� �ع ��دال ��ة وام � �س� ��اواة‬ ‫والكرامة وتعزيز القيم النبيلة عبر‬

‫ال �ت �س��ام��ح وال �ت �ع��اي��ش ب ��ن اأدي � ��ان‪،‬‬ ‫ونبذ كافة أشكال العنف والتطرف‪،‬‬ ‫ي�ج�ع�ل��ه أي �ض��ا م�ح��ط اه �ت �م��ام ال �ق��ادة‬ ‫اأميركين‪.‬‬ ‫وأدى ه ��ذا ال �ت��واف��ق ال �ج �ي��د بن‬ ‫البلدين إلى خلق حوار استراتيجي‬ ‫مهم‪ ،‬والذي لن يتأثر بتغير اإدارة أو‬ ‫ال�ق��ادة‪ ،‬إل��ى ااع�ت��راف بأكثر من عقد‬ ‫من اإصاحات السليمة وااستقرار‬ ‫في عهد املك محمد السادس‪.‬‬ ‫وال � �ي ��وم ت �ظ �ه��ر ض� � ��رورة إع �ط��اء‬ ‫دف �ع��ة ق��وي��ة ل �ل �ت �ع��اون ب ��ن ال �ب �ل��دي��ن‬ ‫خ� �ص ��وص ��ا ف � ��ي ال � �ق � �ط� ��اع ال � �خ� ��اص‪،‬‬ ‫وام�ن�ظ�م��ات غ�ي��ر ال�ح�ك��وم�ي��ة وم��راك��ز‬ ‫ال �ب �ح��ث وال� �ج ��ام� �ع ��ات‪ ،‬ك �م��ا ي�ن�ب�غ��ي‬ ‫ال�ت�س��ري��ع ب��ام �ب��ادرات وام �ش��اري��ع في‬ ‫م � �ج � ��اات م �خ �ت �ل �ف��ة إع � �ط � ��اء م �ع �ن��ى‬ ‫ح �ق �ي �ق ��ي ل� �ل� �ع ��اق ��ات ام � �م � �ت � ��ازة ب��ن‬ ‫ال �ب �ل��دي��ن‪ ،‬إض��اف��ة إل ��ى أه �م �ي��ة وض��ع‬ ‫خ ��ري� �ط ��ة ط ��ري ��ق م� ��ن أج � ��ل ال� �ت� �ع ��اون‬ ‫ف ��ي ام� �ج ��ال ااق� �ت� �ص ��ادي وال �ث �ق��اف��ي‬ ‫والتعليمي وفتح اأبواب أمام فرص‬ ‫امشاريع‪.‬‬ ‫وت� ��ؤك� ��د ام� � ��ؤش� � ��رات أن ام� �غ ��رب‬ ‫س�ي�ب�ق��ى ح�ل�ي�ف��ا إق�ل�ي�م�ي��ا ل��واش�ن�ط��ن‪،‬‬

‫ا سيما في مجال مكافحة اإره��اب‬ ‫وال � �ت � �ط� ��رف‪ ،‬وذل � � ��ك ج� �ل ��ي م� ��ن خ ��ال‬ ‫البيان امشترك الذي عقب زيارة املك‬ ‫محمد ال �س��ادس إل��ى البيت اأبيض‬ ‫في نونبر من العام اماضي‪ ،‬والتقى‬ ‫الرئيس باراك أوباما‪.‬‬ ‫وق� � ��ال م �ح �م��د ب ��وس �ع �ي ��د‪ ،‬وزي� ��ر‬ ‫ااقتصاد وامالية‪ ،‬في افتتاح مؤتمر‬ ‫رج��ال اأعمال بن البلدين أخيرا إن‬ ‫ال�ت�ج��ارة ارتفعت أرب�ع��ة أض�ع��اف بن‬ ‫ع��ام��ي ‪ 2005‬و‪ ،2012‬وص �ل��ت إل ��ى ‪3‬‬ ‫م�ل�ي��ارات أورو‪ ،‬ل�ك��ن ال��وزي��ر ع�ب��ر عن‬ ‫أسفه لكون ااستثمارات بلغت فقط‬ ‫‪ 195‬م �ل �ي��ون دوار ف ��ي ع � ��ام ‪،2012‬‬ ‫وهو ما يمثل نسبة ‪ 0.1‬في امائة من‬ ‫مجموع استثمارات الوايات امتحدة‬ ‫اأميركية في الخارج‪.‬‬ ‫وخ �ت��م ام �ق��ال ال�ت�ح�ل�ي�ل��ي ب��ال�ق��ول‬ ‫إن ال��زي��ارة اأخيرة للملك أرب��ع دول‬ ‫ف��ي غ��رب إفريقيا تمثل ش�ه��ادة قوية‬ ‫ل �ل �م �ص��داق �ي��ة ال �ه��ائ �ل��ة ال� �ت ��ي ي�ت�م�ت��ع‬ ‫بها امغرب في ه��ذا الجزء من القارة‬ ‫اإف� ��ري � �ق � �ي� ��ة‪ ،‬وأص � �ب � ��ح ب� ��ذل� ��ك ب ��واب ��ة‬ ‫إف��ري �ق �ي��ا اس �ت �ق �ب��ال ااس �ت �ث �م ��ارات‬ ‫اأميركية امهتمة بالسوق اإفريقية‪.‬‬

‫ومضى صاحب امقال التحليلي‬ ‫ام �غ��رب��ي س �ع �ي��د ال �ت �م �س �م��ان��ي ق��ائ��ا‪:‬‬ ‫"إذا ك ��ان ام� �غ ��رب أول دول� ��ة ت�ع�ت��رف‬ ‫باستقال الوايات امتحدة اأميركية‬ ‫ف�ي�ن�ب�غ��ي أن ي �ك��ون أول دول� ��ة ت�ط��ور‬ ‫ش ��راك ��ة راب �ح ��ة وق ��وي ��ة م ��ع ال ��واي ��ات‬ ‫امتحدة اأميركية"‪.‬‬ ‫وك � � ��ان م �ح �م ��د ب ��وس� �ع� �ي ��د وزي � ��ر‬ ‫ااق � �ت � �ص� ��اد وام� ��ال � �ي� ��ة‪ ،‬خ � ��ال ال �ل �ق��اء‬ ‫ال � ��ذي ع �ق��د أخ� �ي ��را ف ��ي ال� ��رب� ��اط‪ ،‬ح��ث‬ ‫رج� � � ��ال اأع � � �م� � ��ال اأم � �ي� ��رك � �ي� ��ن ع �ل��ى‬ ‫م ��زي ��د م� ��ن ااس� �ت� �ث� �م ��ار ف� ��ي ام� �غ ��رب‪،‬‬ ‫وق� ��ال ب��وس �ع �ي��د‪" :‬ال� �ه ��دف ه��و زي ��ادة‬ ‫ااس �ت �ث �م��ارات اأم �ي��رك �ي��ة ف��ي ام�غ��رب‬ ‫وإش � � � ��راك ال � �ش ��رك ��ات اأم� �ي ��رك� �ي ��ة ف��ي‬ ‫دينامية النمو التي يشهدها امغرب"‪.‬‬ ‫وأضاف‪" :‬امغرب يدعو رجال اأعمال‬ ‫اأميركين إل��ى ام��شارك��ة‪ ،‬ليس فقط‬ ‫ف��ي أن ي�ك��ون��وا ش��رك��اء ت�ج��اري��ن كبار‬ ‫للمغرب‪ ،‬وإنما اغتنام الفرص التي‬ ‫ت� �ت ��واف ��ر ف� ��ي م �ن �ط �ق��ة غ � ��رب إف��ري �ق �ي��ا‬ ‫مدعوة إلى تسجيل نمو وتنمية غير‬ ‫مسبوقن"‪.‬‬ ‫وأض��اف بوسعيد "هدفنا امعلن‬ ‫ب� ��وض� ��وح ه� ��و زي� � � ��ادة ااس� �ت� �ث� �م ��ارات‬

‫فندق «سوفيتيل» أيقونة الرباط امازجة بن اأصالة وامعاصرة‬

‫الرباط ‪ :‬محمد بها‬ ‫ف � �ن� ��دق "س� ��وف � �ت � �ي� ��ل" ه��و‬ ‫اأفخم في العاصمة الرباط‪،‬‬ ‫ام � ��وق � ��ع م � �م � �ت ��از ج � � ��دا ي �ب �ع��د‬ ‫ب �ض �ع��ة دق� ��ائ� ��ق ع� ��ن م�ن�ط�ق��ة‬ ‫أك� � ��دال ال �ح �ي��وي��ة‪ ،‬ي ��وج ��د ف��ي‬ ‫أرق��ى أح�ي��اء ال��رب��اط وأعرقها‬ ‫وأكثرها جماا‪ ،‬إذ يقع فندق‬ ‫سوفيتيل "ج�ن��ان ال ��ورد" في‬ ‫مكان أنيق تحيط به مساحات‬ ‫خ � � � �ض � � ��راء أن� � �ي� � �ق � ��ة ودائ � � �م� � ��ة‬ ‫ال�ن�ظ��اف��ة‪ ،‬وه��و م��ا ي�ج�ع��ل كل‬ ‫مرتادي هذا الفندق يشعرون‬ ‫بالراحة وال�ه��دوء‪ ،‬خصوصا‬ ‫أن شرفاته تطل على الحديقة‬ ‫ام��وج��ودة ب��داخ�ل��ه ب��اإض��اف��ة‬ ‫إل � ��ى ال� �ح ��دائ ��ق ال� �ت ��ي ت �ت��وزع‬ ‫على جنباته وهي التي زادته‬ ‫رونقا وجماا‪.‬‬

‫فندق سوفيتيل امشهور‬ ‫ب ��اس ��م ه �ي �ل �ت ��ون‪ ،‬ي �ع ��د ق�ب�ل��ة‬ ‫ل� � � �ع � � ��دد م� � � ��ن ال � �ش � �خ � �ص � �ي� ��ات‬ ‫امهمة ورج��ال اأع�م��ال الذين‬ ‫ي �ف �ض �ل��ون��ه ع ��ن غ� �ي ��ره‪ ،‬ل�ي��س‬ ‫ف �ق��ط أن � ��ه ف� �ن ��دق م ��ن خ�م��س‬ ‫ن � �ج� ��وم ل � �ك ��ن م ��وق � �ع ��ه وس ��ط‬ ‫الرباط يعطيه أهمية خاصة‪،‬‬ ‫كيف ا وه��و وش��روط الراحة‬ ‫تجتمع فيه‪.‬‬ ‫الفندق به حديقة جميلة‬ ‫ج� ��دا وح� �م ��ام س �ب��اح��ة رائ� ��ع‪،‬‬ ‫امنظر خ��اب عندما تتناول‬ ‫وج� �ب ��ة اإف � �ط � ��ار ف� ��ي م �ط �ع��م"‬ ‫ال� �ب ��ات� �ي ��و"‪ ،‬ال �خ ��دم ��ة م �م �ت��ازة‬ ‫ف � ��ي ج �م �ي ��ع م � ��راف � ��ق ال �ف �ن ��دق‬ ‫وخ � �ص� ��وص� ��ا ام � �ك � �ل � �ف� ��ات ف��ي‬ ‫مكتب ااس�ت�ق�ب��ال ك��ان��ت على‬ ‫قدر عال من امهنية في مجال‬ ‫ال�ض�ي��اف��ة‪ ،‬إذ يحكي ع��دد من‬ ‫زب �ن��اء ال�ف�ن��دق أن �ه��م يحظون‬ ‫ب � �م � �ع� ��ام � �ل� ��ة خ� � ��اص� � ��ة ت � �ف� ��وق‬ ‫ال� ��وص� ��ف‪ ،‬وك ��ان ��ت ال �ط �ل �ب��ات‬

‫يقع فندق‬ ‫سوفيتيل‬ ‫«جناٲ الورد»‬ ‫ي مكاٲ‬ ‫أنيق تحيط‬ ‫به مساحات‬ ‫خضراء أنيقة‬ ‫ودائٱة النظافة‬

‫مدير النشر‬ ‫يومية تصدر عن‬ ‫مجٱوعة صحافة العواصم‬ ‫‪ss capitals group SARL‬ن‪Pr‬‬

‫علي ليلي‬

‫التوزيع ‪ :‬سابريس‬

‫امطبعة ‪ :‬ماروك سوار‬

‫م �ت �ع��دة وغ �ي��ر اع �ت �ي��ادي��ة وك��ان��ت‬ ‫ام �ض �ي �ف��ات وزم� ��اؤه� ��ن ف ��ي ق�م��ة‬ ‫اأدب واإص� � �غ � ��اء ب �ش �ك��ل دق �ي��ق‬ ‫ورحابة صدر‪.‬‬ ‫أم � � ��ا م � ��ن ال� �ن ��اح� �ي ��ة اأم� �ن� �ي ��ة‬ ‫ف� ��ال � �ف � �ن� ��دق م � � �ع � ��زول ت � �م� ��ام� ��ا ع��ن‬ ‫الشارع وبه بوابة دخ��ول وأخرى‬ ‫للنزاء‪ ،‬وكذلك هناك فريق أمني‬ ‫داخ��ل الفندق وك��ام�ي��رات مراقبة‪،‬‬ ‫وك��ل ه��ذه العوامل تجعل النزاء‬ ‫مطمئنن على ممتلكاتهم وعلى‬ ‫ح�ي��ات�ه��م‪ ،‬ل�ي�ن�ع�ك��س ه ��ذا إي�ج��اب��ا‬ ‫على أرباح الفندق إذ يمدد الزائر‬ ‫مدة إقامته‪.‬‬ ‫وص � ��دق ال �ش��اع��ر ال � ��ذي ق ��ال‪:‬‬ ‫ل �ك ��ل ش � ��يء إذا م� ��ا ت� ��م ن �ق �ص��ان‪،‬‬ ‫ففندق سوفيتيل على ال��رغ��م من‬ ‫فخامته وتميزه بكل أنواع الراحة‬ ‫والرفاهية‪ ،‬إا أن امشكلة الوحيدة‬ ‫ف �ي��ه ت �ت �م �ث��ل ف ��ي ام � ��واص � ��ات‪ ،‬إذ‬ ‫يجد زوار الفندق بعد رغبتهم في‬ ‫ال �خ��روج م��ن ال�ف�ن��دق وخصوصا‬ ‫رج��ال ونساء الصحافة واإع��ام‬

‫امقر ااجتماعي‬ ‫‪ 97‬شارع حسن الصغير‪،‬‬ ‫الدارالبيضاء‪ ،‬امغرب‬ ‫اله ـ ــاتف‪0522451719 :‬‬ ‫الفاكـس‪0522440285 :‬‬

‫صعوبة كبيرة في إيجاد سيارة‬ ‫أج � ��رة ت �ع �ي��ده إل� ��ى ب �ي �ت��ه وك��ذل��ك‬ ‫زواره‪ ،‬فعلى امقيم فيه ااختيار‬ ‫ب ��ن اان �ت �ظ��ار ط��وي��ا ل�ل�ح�ص��ول‬ ‫على سيارة أجرة صغيرة‪ ،‬أو دفع‬ ‫ال�ك�ث�ي��ر ل�س�ي��ارة اأج ��رة ال�ك�ب�ي��رة‪،‬‬ ‫وم ��ع ذل ��ك ي�ب�ق��ى ال �ف �ن��دق امفضل‬ ‫مرتاديه الذين يستمتعون كثيرا‬ ‫ب��اإق��ام��ة ف�ي��ه م��ا ف�ي��ه م��ن وس��ائ��ل‬ ‫ترفيه وتسلية لأطفال كامسبح‬ ‫ال � � ��رائ � � ��ع وال � �ح� ��دي � �ق� ��ة ال �ج �م �ي �ل��ة‬ ‫والدراجات‪.‬‬ ‫الفندق ممتاز جدا‪ ،‬باإضافة‬ ‫إلى ااستقبال الراقي من اموظفن‬ ‫ب � � ��دء م � ��ن ح� � � ��راس اأم� � � ��ن م � � ��رورا‬ ‫ب �م��وظ �ف �ي��ه وان� �ت� �ه ��اء ب ��إداري� �ي ��ه‪،‬‬ ‫ال �خ��دم��ة س��ري�ع��ة واأك� ��ل ص�ح��ي‪،‬‬ ‫وه��ذا يجعل ال��زوار عازمون على‬ ‫للقدوم مجددا‪ ،‬فالخدمات جيدة‬ ‫جدا واأسعار مناسبة‪.‬‬ ‫ومن خال حديثنا عن بعض‬ ‫مرتادي الفندق‪ ،‬فقد أكدوا لنا أن‬ ‫ف�ن��دق سوفيتيل ال��رب��اط يعد من‬

‫أفضل الفنادق في مدينة الرباط‪،‬‬ ‫وه � � � ��و ف � � �ن � ��دق ج � �م � �ي� ��ل ون� �ظ� �ي ��ف‬ ‫وإط � ��ال� � �ت � ��ه رائ � � �ع� � ��ة م� � ��ن ج �م �ي��ع‬ ‫ااتجاهات‪.‬‬

‫إدارة التحرير‬ ‫‪ ،23‬زنقة واد امخازن‬ ‫أكدال‪ ،‬الرباط‬

‫الهاتف‪0537674663/ 64 :‬‬ ‫الفاكس‪0537674174 :‬‬ ‫ص ب ‪ 8902 :‬أكدال ‪ /‬الرباط‬

‫أم��ا ف��ي م��ا يتعلق بموظفات‬ ‫ااستقبال‪ ،‬فهن غاية في التفاني‬ ‫ف � ��ي ال � �ع � �م� ��ل‪ ،‬وك � ��ذل � ��ك م ��وظ� �ف ��ات‬ ‫النظافة في الغرف‪ ،‬فهن نشيطات‬ ‫خ � �ص ��وص ��ا ام � �ش� ��رف� ��ة "ح �ب �ي �ب ��ة"‬ ‫وعاملة التنظيف "وفاء"‪.‬‬ ‫وت� �م ��اش� �ي ��ا م� ��ع اح �ت �ي ��اج ��ات‬ ‫السياحة الحديثة‪ ،‬يتوفر فندق‬ ‫س��وف �ي �ت �ي��ل ع �ل��ى ق ��اع ��ات ك �ث �ي��رة‬ ‫للمؤتمرات وااجتماعات لتوفير‬ ‫خ��دم��ات س�ي��اح��ة اأع� �م ��ال‪ ،‬وه��ذا‬ ‫ي �ت �م��اش��ى وط � �م� ��وح ام � �غ� ��رب ف��ي‬ ‫أن ي�ص�ب��ح واح � ��دا م��ن ال��وج �ه��ات‬ ‫العامية امتقدمة في قطاع سياحة‬ ‫اأع �م��ال وال�ف�ع��ال�ي��ات ف��ي اأع ��وام‬ ‫ام �ق �ب �ل��ة م� ��ن خ � ��ال اس� �ت� �ث� �م ��ارات‬ ‫ك �ب �ي��رة ت ��رص��د ل �ت �ط��وي��ر ب�ن�ي�ت�ه��ا‬ ‫ال�ت�ح�ت�ي��ة ال �س��ياح �ي��ة‪ ،‬ولتحقيق‬ ‫هدف رؤية ‪ 2020‬للسياحة‪.‬‬ ‫ويعمل امغرب على استغال‬ ‫مشاركته في العديد من امعارض‬ ‫ال ��دول� �ي ��ة ام �خ �ص �ص��ة ل�ل�س�ي��اح��ة‬ ‫م��ن أج��ل ال�ت��روي��ج ل�ل�ف�ن��ادق التي‬

‫البريد اإلكتروني ‪:‬‬ ‫‪elassimapost@gmail.com‬‬ ‫فيس بوك ‪ :‬العاصمة بوست‬ ‫‪www.facebook.com/elassimapost‬‬

‫تويتر‪ :‬العاصمة بوست‬ ‫‪www.twitter.com/elassimapost‬‬

‫رقم الحساب التجاري وفا بنك ‪RIB : Attijari wafa bank :007 810 000 301 700 000 015 579‬‬

‫يتوفر عليها عبر ااعتماد على‬ ‫س �ي��اح��ة اأع� �م ��ال وال� �ح ��واف ��ز‪ ،‬إذ‬ ‫ي � �ع ��رض م �ق ��وم ��ات �ه ��ا ف� ��ي م �ج��ال‬ ‫س �ي��اح��ة ام � �ع� ��ارض وام ��ؤت� �م ��رات‬ ‫وال� �ف� �ع ��ال� �ي ��ات ال� �ت ��ي ت �ج �م��ع ب��ن‬ ‫ال �ف �ن��ادق ذات ام �س �ت��وى ال�ع��ام��ي‬ ‫وم � ��راك � ��ز ام � ��ؤت� � �م � ��رات ال �ح��دي �ث��ة‬ ‫ووس��ائ��ل النقل وم��راف��ق الطيران‬ ‫وغ�ي��ره��ا م��ن ام�ن�ش��آت السياحية‬ ‫ذات ال �ع��اق��ة‪ ،‬وال �ت��ي ت �ه��دف إل��ى‬ ‫اس �ت �ق �ط ��اب ام� ��زي� ��د م� ��ن ش ��رك ��ات‬ ‫ت�ن�ظ�ي��م ال�ف�ع��ال�ي��ات ال�ع��ام�ي��ة بما‬ ‫ف� �ي� �ه ��ا ام � ��ؤت � � �م � ��رات وام � � �ع � ��ارض‬ ‫وااجتماعات‪.‬‬ ‫هكذا إذن هو فندق سوفيتيل‬ ‫ال��ذي ك��ان يحمل اس��م "هيلتون"‬ ‫س ��اب� �ق ��ا‪ ،‬ي �س �ت �ح��ق ال � ��زي � ��ارة ك�م��ا‬ ‫ي� �س� �ت� �ح ��ق اإش � � � � � ��ادة ب� �خ ��دم ��ات ��ه‬ ‫وجماليته‪ ،‬ففعا هو جنان الورد‬ ‫اس �م��ا ع�ل��ى م�س�م��ى‪ ،‬ب��ل يستحق‬ ‫حمل لقب أيقونة الرباط ما له من‬ ‫أل��وان تسحر ال ��زوار وام��اري��ن من‬ ‫الشارع امحاذي له‪.‬‬

‫رئيس التحرير‬

‫طلحة جبريل‬

‫ملف الصحافة ‪ 22 :‬ص ‪2013‬‬ ‫رقم اإيداع القانوني‪:‬‬


‫‪4‬‬

‫خارج امغرب‬

‫> العدد‪137 :‬‬ ‫< اجمعة ‪ 12‬جمادى اأولى ‪ 1435‬اموافق ‪ 14‬مارس ‪2014‬‬

‫القاهرة تستدعي سفراء دول أوربية وتتحدث عن "ضرر في العاقات"‬ ‫الجيش يحمل جماعة اإخوان امسلمن مسؤولية هجوم شنه مسلحون < منظمة العفو الدولية قتل ‪ 1400‬شخص وتم توقيف أاف آخرين‬

‫نبيل‪-‬فهمي‪-‬وزير‪-‬الخارجية امصري (أرشيف)‬ ‫استدعت مصر‪ ،‬أم��س (الخميس)‪،‬‬ ‫س �ف ��راء ع ��دة دول أورب� �ي ��ة ش ��ارك ��ت في‬ ‫التوقيع على بيان يعرب عن القلق إزاء‬ ‫ال�ق�م��ع ال� ��ذي ت �م��ارس��ه ال �س �ل �ط��ات ت�ج��اه‬ ‫امعارضة‪.‬‬ ‫وك��ان��ت ‪ 28‬دول��ة م��ن بينها فرنسا‬ ‫وبريطانيا وال��واي��ات امتحدة وجهت‬ ‫بيانا مشتركا إلى مجلس اأمم امتحدة‬ ‫لحقوق اإن�س��ان دان��ت فيه "ااستخدام‬ ‫غ �ي��ر ام �ت �ك��اف��ئ ل �ل �ق��وة ال �ق��ات �ل��ة م ��ن قبل‬ ‫قوات اأمن (امصرية) ضد امتظاهرين‬ ‫ما أوقع العديد من القتلى والجرحى"‪.‬‬ ‫وم �ن��ذ إط��اح��ة ال��رئ �ي��س اإس��ام��ي‬ ‫محمد مرسي في يوليوز اماضي‪ ،‬تقمع‬ ‫ق��وات اأم��ن ب�ش��دة ت�ظ��اه��رات امعارضة‬ ‫اإسامية خصوصا‪ .‬وبحسب منظمة‬ ‫العفو ال��دول�ي��ة‪ ،‬قتل ‪ 1400‬شخص وتم‬ ‫توقيف آاف آخرين‪.‬‬ ‫ك� �م ��ا ت� ��م ت ��وق� �ي ��ف ع� � ��دة رم � � ��وز م��ن‬ ‫ال �ح��رك��ات ال�ش�ب��اب�ي��ة ال �ت��ي ش��ارك��ت في‬ ‫إط ��اق ال �ث��ورة ع�ل��ى حسني م �ب��ارك في‬ ‫العام ‪.2011‬‬ ‫واس� �ت ��دع ��ى ال �س �ف �ي��ر ح ��ات ��م س�ي��ف‬ ‫النصر مساعد وزير الخارجية امصري‬ ‫للشؤون اأورب�ي��ة‪ ،‬أم��س‪ ،‬س�ف��راء ال��دول‬ ‫اأوربية التى شاركت في التوقيع على‬ ‫ال �ب �ي��ان ال ��ذي ت�ل��ي أم ��ام م�ج�ل��س ح�ق��وق‬ ‫اإنسان في جنيف‪.‬‬ ‫وقال سيف النصر في بيان‪ ،‬إنه "تم‬ ‫إباغ سفراء هذه الدول رسالة احتجاج‬ ‫ش��دي��دة ال�ل�ه�ج��ة ع �ل��ى ان �ض �م��ام دول �ه��م‬

‫للبيان وإي�ض��اح أن ه��ذا التوجه إذا لم‬ ‫ي �ت��م ت�ص�ح�ي�ح��ه ف �س��وف ي �ل �ح��ق ض ��ررا‬ ‫كبيرا ب��ال�ع��اق��ات الثنائية وبالتعاون‬ ‫بن الجانبن في امحافل الدولية"‪.‬‬ ‫وأض� � ��اف‪ ،‬أن ��ه "ت ��م إب� ��اغ ال �س �ف��راء‬ ‫رف� � ��ض م� �ص ��ر ال � �ق� ��اط� ��ع أي� � ��ة م �ح ��اول ��ة‬ ‫ل�ل�ت��دخ��ل ف��ي ش��ؤون �ه��ا ال��داخ �ل �ي��ة‪ :‬وأن‬ ‫ال�ب�ي��ان "ت�ض�م��ن ال�ك�ث�ي��ر م��ن ام�غ��ال�ط��ات‬ ‫وأغ�ف��ل الخطوات التي تتخذها الدولة‬ ‫على مسار عملية اانتقال الديمقراطي"‪.‬‬ ‫وت��اب��ع أن��ه "ك��ان اأح ��رى بااتحاد‬ ‫اأورب � � � � � ��ي أن ي � �ق � ��دم دع � �م � ��ا م �ل �م��وس��ا‬ ‫اس �ت �ك �م��ال ال �ع �م �ل �ي��ة اان �ت �ق��ال �ي��ة وف��ق‬ ‫خ ��ارط ��ة ام �س �ت �ق �ب��ل‪ ،‬إذا ك � ��ان ح��ري�ص��ا‬ ‫ب��ال �ف �ع��ل ع �ل��ى اإس� �ه ��ام ب��إي �ج��اب �ي��ة في‬ ‫جهود ترسيخ دعائم البناء الديمقراطي‬ ‫وامؤسسي في مصر"‪.‬‬ ‫وأعرب البيان الذي وقعت عليه ‪28‬‬ ‫دولة كذلك "عن القلق إزاء حرية التعبير‬ ‫وال�ت�ن�ظ�ي��م وال �ت �ج �م��ع ال �س �ل �م��ي"‪ .‬ودع��ا‬ ‫البيان مصر إلى "ضمان بيئة با تمييز‬ ‫وان �ت �خ��اب��ات ش �ف��اف��ة وذات م�ص��داق�ي��ة‬ ‫ومفتوحة أمام الرقابة الدولية"‪.‬‬ ‫وي �ن �ت �ظ��ر ام� �ص ��ري ��ون اإع � � ��ان ع��ن‬ ‫م ��وع ��د ال� �خ� �ط ��وة ال �ث��ان �ي��ة م ��ن خ��ارط��ة‬ ‫امستقبل وه��ي اانتخابات الرئاسية‪،‬‬ ‫والتي سيعقبها انتخابات برمانية‪.‬‬ ‫وأش � ��اد م �س��اع��د وزي � ��ر ال �خ��ارج �ي��ة‬ ‫ل�ل�ش��ؤون اأورب �ي��ة ب�م��واق��ف ال�ع��دي��د من‬ ‫ال��دول اأورب�ي��ة التي رفضت اانضمام‬ ‫للبيان‪ ،‬مؤكدً أن هذا اأمر إنما يعكس‬

‫إدراك تلك الدول لحقيقة امشهد امصري‬ ‫وح��رص�ه��م على مستقبل ال�ع��اق��ات مع‬ ‫مصر‪.‬‬ ‫ول ��م ي��ذك��ر ال �ب �ي��ان أس �م ��اء أو ع��دد‬ ‫ال � � � ��دول اأورب � �ي� ��ة ال � �ت� ��ي ت� ��م اس� �ت ��دع ��اء‬ ‫سفرائها اليوم غير أن بدر عبد العاطي‬ ‫امتحدث باسم وزارة الخارجية امصرية‬ ‫ل ��أن ��اض ��ول‪ ،‬إن ال � � � ��وزارة س�ت�س�ت��دع��ي‬ ‫س�ف��راء بقية ال��دول اموقعة على البيان‬ ‫إباغهم احتجاجها على موقفهم‪.‬‬ ‫وال� � ��دول ال �ت��ي وق �ع��ت ع �ل��ى ال�ب�ي��ان‬ ‫امشترك هي‪ :‬ال� ��دن � �م� ��ارك‪ ،‬وال �ن �م �س��ا‪،‬‬ ‫وب � �ل � �غ� ��اري ��ا‪ ،‬وال� �ت� �ش� �ي ��ك‪ ،‬وأس� �ت ��ون� �ي ��ا‪،‬‬ ‫وفنلندا‪ ،‬وفرنسا‪ ،‬وأمانيا‪ ،‬وأيسلندا‪،‬‬ ‫وأي� � � ��رل � � � �ن� � � ��دا‪ ،‬وال � � � �ي� � � ��اب� � � ��ان‪ ،‬وات � �ف � �ي � ��ا‪،‬‬ ‫ولتشنجتن‪ ،‬وليتوانيا‪ ،‬ولوكسمبورج‪،‬‬ ‫وم��ون�ت�ي�ن�ج��رو‪ ،‬وه��ول �ن��دا‪ ،‬وال �ن��روي��ج‪،‬‬ ‫وب ��ول � �ن ��دا‪ ،‬وم� �ق ��دون� �ي ��ا‪ ،‬وس �ل��وف��اك �ي��ا‪،‬‬ ‫وس �ل��وف �ي �ن �ي��ا‪ ،‬وال� �س ��وي ��د‪ ،‬وس��وي �س��را‪،‬‬ ‫وتركيا‪ ،‬وبريطانيا‪ ،‬والوايات امتحدة‬ ‫اأميركية‪.‬‬ ‫ويعد هذا البيان‪ ،‬أول تحرك داخل‬ ‫م�ج�ل��س ح �ق��وق اإن �س ��ان ال �ت��اب��ع ل��أم��م‬ ‫امتحدة في جنيف منذ قيام قوات اأمن‬ ‫امصرية بفض اعتصام أنصار مرسي‬ ‫ميداني رابعة العدوية (شرقي القاهرة)‬ ‫ون �ه �ض��ة م �ص��ر (غ � ��رب ال �ع��اص �م��ة) ف��ي‬ ‫غشت اماضي؛ ما أسقط مئات القتلى‪،‬‬ ‫بحسب حصيلة رسمية‪.‬‬ ‫وف � � ��ي م � ��وض � ��وع م� �ن� �ف� �ص ��ل‪ ،‬ح �م��ل‬ ‫ال� �ج� �ي ��ش ام� � �ص � ��ري ج� �م ��اع ��ة اإخ� � � ��وان‬

‫ام�س�ل�م��ن ام �ح �ظ��ورة م�س��ؤول�ي��ة ه�ج��وم‬ ‫ش �ن��ه م�س�ل�ح��ون ع �ل��ى ح��اف �ل��ة ع�س�ك��ري��ة‬ ‫ف ��ي ال �ق ��اه ��رة‪ ،‬أم ��س (ال �خ �م �ي��س) وأدى‬ ‫إل��ى مقتل ض��اب��ط ص��ف وإص��اب��ة ثاثة‬ ‫عسكرين آخرين‪.‬‬ ‫لكن جماعة اإخوان أدانت الهجوم‬ ‫ب �ش��دة‪ ،‬وق��ال��ت ف��ي ب �ي��ان إن اس�ت�ه��داف‬ ‫ق � � ��وات ال �ج �ي ��ش أو ام ��دن� �ي ��ن "ج��ري �م��ة‬ ‫ش �ن �ع��اء ي �ج��ب إج� � ��راء ت �ح �ق �ي��ق م�ف�ص��ل‬ ‫وش �ف��اف ح��ول �ه��ا م�ع��اق�ب��ة م��رت�ك�ب�ي�ه��ا‪".‬‬ ‫واتهم البيان الحكومة بمحاولة إلصاق‬ ‫ال �ه �ج��وم ب��ال �ج �م��اع��ة ل�ت�ح�ق�ي��ق أه� ��داف‬ ‫سياسية‪.‬‬ ‫وق � � � ��ال ام � �ت � �ح� ��دث ال � �ع � �س � �ك ��ري ف��ي‬ ‫ص�ف�ح�ت��ه ع �ل��ى "ف �ي��س ب� ��وك" "ف ��ي ت�م��ام‬ ‫ال �س��اع��ة ال �س��اب �ع��ة م ��ن ص �ب��اح أم� ��س‪...‬‬ ‫"اس �ت �ه��دف م�ل�ث�م��ان م�س�ل�ح��ان ت��اب�ع��ان‬ ‫ل�ج�م��اع��ة اإخ � ��وان اإره��اب �ي��ة أت��وب�ي�س��ا‬ ‫للقوات امسلحة بمنطقة الكابات بحى‬ ‫اأميرية‪".‬‬ ‫وأض � � ��اف‪ ،‬أن ال �ه �ج��وم "أس� �ف ��ر عن‬ ‫استشهاد امساعد أول يسرى محمود‬ ‫محمد حسن وإصابة ‪ 3‬آخرين (هم) رائد‬ ‫متقاعد وض��اب�ط��ا ص��ف ب��درج��ة مساعد‬ ‫ج� � ��ار ع ��اج� �ه ��م ب �م �س �ت �ش �ف �ي��ات ال � �ق ��وات‬ ‫امسلحة وحااتهم مستقرة‪".‬‬ ‫وي��وس��ع م �ت �ش��ددون إس��ام �ي��ون من‬ ‫ن�ط��اق حملة م��ن الهجمات والتفجيرات‬ ‫ف��ي م�ص��ر‪ .‬وم��ن ام�ت��وق��ع أن يعلن القائد‬ ‫العام للجيش امشير عبد الفتاح السيسي‬ ‫ترشحه للرئاسة قريبا‪ .‬وك��ان السيسي‬

‫أع�ل��ن ف��ي ي��ول�ي��وز ام��اض��ي ع��زل الرئيس‬ ‫م �ح �م ��د م� ��رس� ��ي ام �ن �ت �م ��ي إل� � ��ى ج �م��اع��ة‬ ‫اإخ� � � � ��وان ام �س �ل �م��ن ب� �ع ��د اح �ت �ج��اج��ات‬ ‫شعبية حاشدة على حكمه‪.‬‬ ‫وم�ن��ذ ع��زل م��رس��ي كثف امتشددون‬ ‫ال��ذي��ن ي�ن�ش�ط��ون ف��ي س�ي�ن��اء هجماتهم‬ ‫على أه��داف للجيش والشرطة‪ ،‬مما أدى‬ ‫إل� ��ى م �ق �ت��ل ام� �ئ ��ات وي ��وس ��ع ام �ت �ش��ددون‬ ‫نطاق الهجمات إلى القاهرة ومدن أخرى‪.‬‬ ‫وأعلنت جماعة أنصار بيت امقدس‬ ‫أبرز الجماعات التي تنشط في محافظة‬ ‫ش�م��ال س�ي�ن��اء مسؤوليتها ع��ن محاولة‬ ‫ف��اش �ل��ة اغ �ت �ي��ال وزي� ��ر ال��داخ �ل �ي��ة ال �ل��واء‬ ‫محمد إبراهيم في شتنبر اماضي‪.‬‬ ‫وفي دجنبر اماضي استهدف هجوم‬ ‫انتحاري استخدمت فيه سيارة ملغومة‬ ‫أع �ل �ن��ت ال �ج �م��اع��ة ن�ف�س�ه��ا م�س��ؤول�ي�ت�ه��ا‬ ‫ع�ن��ه أي�ض��ا مبنى م��دي��ري��ة أم��ن محافظة‬ ‫ال��دق�ه�ل�ي��ة ف��ي دل �ت��ا ال�ن�ي��ل‪ ،‬م�م��ا أدى إل��ى‬ ‫م�ق�ت��ل ‪ 16‬ش�خ�ص��ا ب�ي�ن�ه��م ‪14‬م � ��ن رج ��ال‬ ‫الشرطة‪.‬‬ ‫وع � �ق� ��ب ال � �ه � �ج ��وم أع� �ل� �ن ��ت ح �ك��وم��ة‬ ‫اإخ ��وان امسلمن جماعة إره��اب�ي��ة‪ ،‬لكن‬ ‫الجماعة تقول إن احتجاجاتها سلمية‪.‬‬ ‫وتسببت حملة على جماعة اإخوان‬ ‫ف��ي تدمير هياكلها ودف�ع�ه��ا إل��ى العمل‬ ‫ال �س ��ري‪ .‬ل�ك��ن م �ت �ش��ددي س�ي�ن��اء م��ازال��وا‬ ‫يمثلون ت�ه��دي��دا أمنيا كبيرا مصر رغم‬ ‫حملة عليهم يشنها الجيش منذ ما قبل‬ ‫عزل مرسي‪.‬‬ ‫(وكاات)‬

‫حزب اأمة امعارض‪ :‬رفض البشير تأجيل اانتخابات يعرقل احوار‬ ‫ق� � � ��ال ح� � � ��زب "اأم� � � � � ��ة ال� � �ق � ��وم � ��ي"‪،‬‬ ‫أك �ب��ر اأح� ��زاب ام �ع��ارض��ة ب��ال �س��ودان‪،‬‬ ‫إن رف � � ��ض ال� ��رئ � �ي� ��س ع � �م ��ر ال �ب �ش �ي��ر‬ ‫ت� ��أج � �ي� ��ل اان� � �ت� � �خ � ��اب � ��ات ال� �ب ��رم ��ان� �ي ��ة‬ ‫والرئاسية امزمع إج��راؤه��ا في العام‬ ‫امقبل "يعرقل دعوته للحوار"‪.‬‬ ‫ج��اء ذل��ك خ��ال مؤتمر صحافي‪،‬‬ ‫أمس (الخميس)‪ ،‬بالخرطوم‪ ،‬تحدث‬ ‫فيه رئ�ي��س ال�ح��زب‪ ،‬ال�ص��ادق ام�ه��دي‪،‬‬ ‫ون ��ائ �ب �ي ��ه‪ ،‬ف �ض��ل ال� �ل ��ه ب ��رم ��ة ن��اص��ر‪،‬‬ ‫ومحمد عبد الله ال��دوم��ة‪ .‬وق��ال برمة‬ ‫ن��اص��ر إن "ت��أج �ي��ل اان �ت �خ��اب��ات من‬ ‫ع ��دم ��ه ا ي � �ح� ��دده ال � �ح� ��زب ال� �ح ��اك ��م‪،‬‬ ‫وإن�م��ا يحسم م��ن خ��ال امؤتمر ال��ذي‬ ‫ي�ض��م ك��ل ال �ق��وى ال�س�ي��اس�ي��ة مناقشة‬ ‫أزم� � ��ات ال � �ب� ��اد"‪ .‬وأض � � ��اف‪ ،‬أن رف��ض‬ ‫ال�ب�ش�ي��ر ت��أج �ي��ل اان �ت �خ��اب��ات ي�ع��رق��ل‬ ‫دعوته للحوار بن القوى السياسية‬ ‫والوطنية في السودان‪.‬‬ ‫وك� � ��ان ال �ب �ش �ي��ر ق � ��ال ف ��ي ف �ب��راي��ر‬

‫ام ��اض ��ي‪ ،‬إن ح��زب��ه ا ي �ن��وي ت��أج�ي��ل‬ ‫اان �ت �خ��اب��ات ال��رئ��اس �ي��ة وال �ب��رم��ان �ي��ة‬ ‫ام �ق��رر ل�ه��ا ال �ع��ام ام�ق�ب��ل‪ ،‬وإن ��ه يجري‬ ‫حاليا اتصاات مع القوى السياسية‬ ‫لتكوين اآلية التي تقود الحوار إلى‬ ‫خلق توافق وطني يسبق اانتخابات‪.‬‬ ‫وقال رئيس الحزب‪ ،‬الصادق امهدي‪،‬‬ ‫إنه اقترح على الرئيس البشير‪ ،‬خال‬ ‫ل �ق��ائ��ه ال �ش �ه��ر ام ��اض ��ي‪" ،‬ال ��دع ��وة إل��ى‬ ‫ملتقى تحضيري تترأسه شخصيات‬ ‫مستقلة‪ ،‬ترتب أجندة وزمان ومكان‬ ‫ان� �ع� �ق ��اد م ��ؤت �م ��ر ج ��ام ��ع ل �ك ��ل ال �ق ��وى‬ ‫السياسية"‪.‬‬ ‫وأض� � � ��اف ال� � �ص � ��ادق ام� � �ه � ��دي‪ ،‬أن‬ ‫"البشير وعد بالرد على امقترح بعد‬ ‫لقائه باقي القوى السياسية‪ ،‬وحتى‬ ‫اآن ل ��م ي �ص��ل رد"‪ .‬وأوض � ��ح ام �ه��دي‬ ‫أنه أخبر البشير بضرورة أن "يسبق‬ ‫املتقى التحضيري‪ ،‬إج ��راءات لبناء‬ ‫الثقة وهي ليست شروطا‪ ،‬فالقضايا‬

‫مساعدات غذائية تصل إلى مناطق‬ ‫جديدة في سوريا‬ ‫قال برنامج اأغذية العامي التابع‬ ‫لأمم امتحدة‪ ،‬إن��ه نجح في الوصول‬ ‫إلى العديد من امناطق في سوريا التي‬ ‫لم يكن من اممكن الوصول إليها على‬ ‫مدى أشهر‪.‬‬ ‫وم ��ع دخ� ��ول ال �ح��رب ال ��دائ ��رة في‬ ‫ال�ب��اد عامها ال��راب��ع‪ ،‬ي�ق��ول البرنامج‬ ‫ف��ي ب�ي��ان إن ت��وص�ي��ل ام �س��اع��دات إل��ى‬ ‫ام�ح�ت��اج��ن إل�ي�ه��ا ب�ش��دة ي�ظ��ل تحديا‬ ‫كبيرا‪.‬‬ ‫وفي أوائ��ل م��ارس الجاري‪ ،‬تمكن‬ ‫ال�ع��ام�ل��ون ف��ي ال�ب��رن��ام��ج م��ن ال��وص��ول‬ ‫إلى الحولة في ريف حمص أول مرة‬ ‫في نحو ع��ام وأوصلت الغذاء إل��ى ‪20‬‬ ‫ألف شخص‪.‬‬ ‫وق��ال البيان‪ ،‬إن شاحنات تحمل‬ ‫ال �غ��ذاء لنحو ‪ 20‬أل��ف شخص آخرين‬ ‫وص�ل��ت إل��ى ال��رق��ة أول م��رة ف��ي ستة‬ ‫أشهر‪ .‬وقال البرنامج إن وقفا إطاق‬ ‫النار تم التفاوض عليه محليا‪ ،‬مكن‬ ‫قوافل امساعدات من الوصول إلى ريف‬ ‫دمشق وريف درعا‪.‬‬ ‫وأوصلت خمس شاحنات الغذاء‬ ‫إل � ��ى ‪ 17500‬ش �خ ��ص ف� ��ي م �خ �ي �م��ات‬ ‫للنازحن في شمال إدلب‪.‬‬ ‫ويتمكن ال�ب��رن��ام��ج م��ن ال��وص��ول‬ ‫ب�ش�ك��ل م�ب��اش��ر إل ��ى ب�ع��ض ام�خ�ي�م��ات‬ ‫منذ بداية الصراع في عام ‪.2011‬‬ ‫وف��ي ح��ي ب��اب��ا ع�م��رو ف��ي حمص‬ ‫دمرت كل امباني تقريبا خال القتال‪.‬‬ ‫وق ��ال ال�ب��رن��ام��ج‪ ،‬إن أغ�ل��ب ال��ذي��ن‬

‫يحصلون على امساعدات الغذائية في‬ ‫نقطة ت��وزي��ع ف��ي حمص ن��ازح��ون من‬ ‫بابا عمرو والبلدة القديمة ومناطق‬ ‫الصراع في ريف حمص‪.‬‬ ‫ويقدم لهم طحن القمح (الدقيق)‬ ‫وح �ص �ص��ا غ ��ذائ �ي ��ة ت �ش �م��ل ب�ل��وم�ب��ي‬ ‫دوزوه � � � � � ��ي م � � � ��ادة م � �غ� ��ذي� ��ة م �ص �ن �ع��ة‬ ‫ي�ش�ب��ه طعمها زب ��د ال �ف��ول ال �س��ودان��ي‬ ‫وتستخدم منع إصابة اأطفال بسوء‬ ‫التغذية‪.‬‬ ‫وق��ال��ت دي�ن��ا القصابي امتحدثة‬ ‫ب ��اس ��م ال �ب ��رن ��ام ��ج‪ ،‬إن ام �ن �ظ �م��ة ت��أم��ل‬ ‫ال ��وص ��ول إل� ��ى ‪ 4.25‬م �ل �ي��ون شخص‬ ‫داخ ��ل س��وري��ا ك��ل ش�ه��ر ل�ك��ن ااف�ت�ق��ار‬ ‫لأمن يحول دون وص��ول امساعدات‬ ‫الغذائية لنحو نصف مليون شخص‪.‬‬ ‫وقالت "على مستوى الدولة يأمل‬ ‫برنامج اأغذية العامي الوصول إلى‬ ‫أك �ث��ر م ��ن أرب� �ع ��ة م��اي��ن ش �خ��ص كل‬ ‫شهر‪ ،‬لكن التحدي اأكبر الذي نواجهه‬ ‫اآن هو اافتقار لأمن والوصول إلى‬ ‫ال�ت�ج�م�ع��ات ال�س�ك��ان�ي��ة ام �ح��اص��رة أن‬ ‫الوصول مرة واح��دة أو بشكل متقطع‬ ‫للمحتاجن ليس كافيا‪ .‬نحن نحتاج‬ ‫إلى حرية الوصول شهريا لأسر في‬ ‫مختلف أرجاء الباد‪".‬‬ ‫وي �ق��ول ال �ب��رن��ام��ج‪ ،‬إن أك �ب��ر تحد‬ ‫يواجهه في حمص هو اافتقار لأمن‬ ‫والوصول إلى امناطق امعزولة ومنها‬ ‫الرسن‪ ،‬والحولة‪ ،‬وتلبيسة‪ ،‬والنغطو‪.‬‬ ‫رويترز‬

‫س� ��وف ت �ب �ح��ث ف ��ي ام��ؤت �م��ر ال �ج��ام��ع‪،‬‬ ‫ول �ك �ن �ه��ا ت �ه �ي��ئ ام � �ن ��اخ ال �س �ي��اس��ي"‪.‬‬ ‫وأش ��ار إل��ى أن ح��زب��ه "ع�ل��ى اس�ت�ع��داد‬ ‫ل�ل�ت�ج��اوب م��ع ن�ه��ج ال �ح ��وار‪ ،‬ل�ك��ن إذا‬ ‫أحجم النظام عن ذلك‪ ،‬فسوف نستمر‬ ‫ف��ي العمل التعبوي حتى اانتفاضة‬ ‫الشعبية"‪ .‬ولفت إل��ى أن وف��د أساتذة‬ ‫جامعة الخرطوم الذي التقاه اأسبوع‬ ‫اماضي‪ ،‬بشأن مبادرة الجامعة لجمع‬ ‫ال �ص ��ف ال ��وط� �ن ��ي‪ ،‬ت �ب �ن��ي ورش � ��ة ك��ان‬ ‫يرتب لها حزبه‪ ،‬ودعا إليها نحو ‪20‬‬ ‫حزبا‪ ،‬وفئات نقابية وقبلية ودينية‪،‬‬ ‫ووج � � � ��دت ت� �ج ��اوب ��ا واس � �ع� ��ا ب �غ��رض‬ ‫ت �ح��دي��د ام �ط��ال��ب ال�ش�ع�ب�ي��ة‪ .‬وأوض ��ح‬ ‫أن ح��زب��ه اق �ت��رح أس �ب��وع��ن للملتقى‬ ‫ال� �ت� �ح� �ض� �ي ��ري‪ ،‬وش� �ه ��ري ��ن ل �ل �م��ؤت �م��ر‬ ‫الجامع‪.‬‬ ‫وع� ��ن م ��ا ي� �ت ��ردد م ��ن ت� �ق ��ارب ب��ن‬ ‫ح � � ��زب ام� ��ؤت � �م� ��ر ال� ��وط � �ن� ��ي ال� �ح ��اك ��م‪،‬‬ ‫وحزب امؤتمر الشعبي الذي يتزعمه‬

‫اإس��ام��ي ام �ع��ارض ح�س��ن ال �ت��راب��ي‪،‬‬ ‫ق � ��ال ام � �ه� ��دي "إذا اج �ت �م �ع��ا ل �ل �ع��ودة‬ ‫للمربع اأول الذي أذاق السودان عشر‬ ‫سنوات من التمكن واإقصاء والقهر‪،‬‬ ‫ف �س��وف ن�ع��ارض�ه�م��ا ك�م��ا ف�ع�ل�ن��ا منذ‬ ‫ال�ب��داي��ة‪ ،‬وإذا ك��ان اتحادهما لصالح‬ ‫اأج� �ن ��دة ال��وط �ن �ي��ة ف�ن�ح��ن ن��رح��ب به‬ ‫ون �ع �ت �ب��ره ج � ��زءا م ��ن ت��رم �ي��م ال�ج�س��م‬ ‫الوطني امطلوب"‪.‬‬ ‫ويعتبر الترابي امؤسس الفعلي‬ ‫ل�ل�ح��رك��ة اإس��ام �ي��ة ال �س��ودان �ي��ة التي‬ ‫ت �م �ث ��ل ام � � �ت � � ��دادا ل� �ج� �م ��اع ��ة اأخ� � � ��وان‬ ‫امسلمن بمصر‪ ،‬ومهندس اانقاب‬ ‫العسكري الذي أوصل الرئيس البشير‬ ‫للسلطة ف��ي ع��ام ‪ 1989‬قبل أن يطيح‬ ‫الثاني ب��اأول ف��ي ع��ام ‪ . 1999‬وح��ذر‬ ‫ام� �ه ��دي م ��ن ان �ت �ق��ال ااس �ت �ق �ط��اب في‬ ‫امشهد امصري ما بن أنصار اإخوان‬ ‫املسمن ومعارضيهم إلى السودان‪.‬‬ ‫وأض��اف "التكوينات السودانية ذات‬

‫امرجعية اإخوانية يتوقع أن تنحاز‬ ‫لإخوان‪ ،‬وتجر للباد كل اإج��راءات‬ ‫ام��وج �ه��ة ض��د ك��اف��ة ذوي ام��رج�ع�ي��ات‬ ‫اإخ��وان �ي��ة‪ ،‬وال�ت�ك��وي�ن��ات ال�س��ودان�ي��ة‬ ‫ذات ام��رج�ع�ي��ة ال�ع�ل�م��ان�ي��ة‪ ،‬ي�ت��وق��ع أن‬ ‫تنحاز إلى اموقف امضاد وتجد دعمً‬ ‫من جبهة اجتثاث اإخوان"‪.‬‬ ‫وط��ال��ب ام�ه��دي‪ ،‬جماعة اإخ��وان‬ ‫امسلمن في مصر‪ ،‬بإجراء "مراجعات‬ ‫ل��أخ �ط��اء ال �ك �ب �ي��رة ال �ت��ي ارت �ك �ب �ت �ه��ا‪،‬‬ ‫وعلى رأسها سعيها أخوانة الدولة‪،‬‬ ‫وتمكن ك��وادره��ا‪ ،‬واحتكار اإس��ام‪،‬‬ ‫وال � �ت � �ع ��ام ��ل م � ��ع م � ��ن ا ي �ن �ت �م��ي إل ��ى‬ ‫الجماعة كأنه غير مسلم" ‪.‬‬ ‫وأشاد امهدي بما وصفه "حكمة‬ ‫ح � � ��زب ال� �ن� �ه� �ض ��ة (اإس � � ��ام � � ��ي وك � ��ان‬ ‫ي�ق��ود اائ �ت��اف ال�ح��اك��م ) ف��ي تونس‪،‬‬ ‫ال��ذي استطاع التوفيق بن تطلعاته‬ ‫والوحدة الوطنية"‪.‬‬ ‫اأناضول‬

‫تكليف يوسف يوسفي وزيرا أول‬ ‫بالنيابة في اجزائر‬ ‫ذكر مصدر رسمي أن الرئيس‬ ‫ال �ج��زائ��ري ع�ب��د ال�ع��زي��ز بوتفليقة‬ ‫كلف وزير الطاقة وامناجم يوسف‬ ‫يوسفي بتولي مهام الوزير اأول‬ ‫بالنيابة خلفا لعبد ام��ال��ك س��ال‪،‬‬ ‫ال � � ��ذي اس� �ت ��دع ��ي إدارة ال �ح �م �ل��ة‬ ‫اان�ت�خ��اب�ي��ة ل�ب��وت�ف�ل�ي�ق��ة‪ ،‬ام�ت��رش��ح‬ ‫لانتخابات الرئاسية امقررة يوم‬ ‫‪ 17‬أبريل امقبل‪.‬‬ ‫وأض��اف��ت رئ��اس��ة ال�ج�م�ه��وري��ة‬ ‫ف ��ي ب� �ي ��ان ل� �ه ��ا‪ ،‬أن ال� ��وزي� ��ر اأول‬ ‫السابق أحمد أويحيى عن وزيرا‬ ‫ل �ل ��دول ��ة م ��دي ��را ل� ��دي� ��وان ال��رئ��اس��ة‬ ‫خ�ل�ف��ا م�ح�م��د م ��واي ق �ن��دي��ل ال��ذي‬ ‫استدعي مهام أخرى‪.‬‬ ‫وت ��اب ��ع ال �ب �ي ��ان ال � ��ذي أوردت � ��ه‬ ‫وك ��ال ��ة اأن� �ب ��اء ال �ج��زائ��ري��ة (واج)‬ ‫أن ع�ب��د ال �ع��زي��ز ب �ل �خ��ادم ع ��ن‪ ،‬من‬ ‫ج �ه �ت��ه‪ ،‬وزي � ��را ل �ل��دول��ة م�س�ت�ش��ارا‬ ‫خاصا لرئيس الجمهورية‪.‬‬ ‫وي� ��أت� ��ي ت �ع �ي��ن س � ��ال م ��دي ��را‬ ‫ل�ل�ح�م�ل��ة اان �ت �خ��اب �ي��ة ل�ب��وت�ف�ل�ي�ق��ة‬ ‫أي��ام��ا قليلة ق�ب��ل ان�ط��اق�ه��ا ف��ي ‪23‬‬ ‫من م��ارس الجاري على أن تنتهي‬ ‫في ‪ 13‬أبريل امقبل‪.‬‬ ‫وك ��ان ال��رئ�ي��س ب��وت�ف�ل�ي�ق��ة (‪77‬‬

‫سنة) قد قدم ترشحه لعهدة رابعة‬ ‫ف ��ي م �ط �ل��ع ال �ش �ه��ر ال � �ج� ��اري‪ ،‬رغ��م‬ ‫م �ع��ان��ات��ه م ��ن آث � ��ار ن��وب��ة إق �ف��اري��ة‬ ‫ع��اب��رة أص �ي��ب ب�ه��ا ف��ي أب��ري��ل ع��ام‬ ‫‪ ،2013‬اس�ت��دع��ت نقله إل��ى باريس‬ ‫ل � �ل � �ع ��اج وام � � �ك� � ��وث ه � �ن � ��اك ث ��اث ��ة‬ ‫أش � �ه� ��ر‪ ،‬وال� � �ع � ��ودة إل �ي �ه ��ا م �ج ��ددا‬ ‫ولفترة قصيرة في منتصف شهر‬ ‫يناير ام��اض��ي م��ن أج��ل فحوصات‬ ‫روتينية‪.‬‬ ‫وح� ��رص ال��رئ �ي��س ب��وت�ف�ل�ي�ق��ة‪،‬‬ ‫رغم وضعه الصحي‪ ،‬على الظهور‬ ‫ع � �ل� ��ى ال� � �ش � ��اش � ��ة وه� � � ��و ي �س �ت �ق �ب��ل‬ ‫ض� �ي ��وف ��ا أج� ��ان� ��ب أو أع � �ض� ��اء ف��ي‬ ‫الحكومة الجزائرية‪ ،‬اسيما عبد‬ ‫ام��ال��ك س ��ال ون��ائ��ب وزي ��ر ال��دف��اع‬ ‫رئ�ي��س أرك ��ان ال�ج�ي��ش أح�م��د فايد‬ ‫صالح‪.‬‬ ‫إا أن��ه ل��م يسمع ل��ه خ�ط��اب أو‬ ‫ك �ل �م��ة ع �ل��ى ام �ب��اش��ر‪ ،‬ح �ي��ث ي�ع��ود‬ ‫آخ��ر خ�ط��اب س�ي��اس��ي ل��ه إل��ى م��اي‬ ‫ع ��ام ‪ 2012‬ب �م��دي �ن��ة س �ط �ي��ف‪ ،‬دع��ا‬ ‫ف �ي��ه إل ��ى ض � ��رورة ت �ج��دي��د ال�ن�خ��ب‬ ‫بالجزائر‪.‬‬ ‫وق � � ��د ف � �ج ��ر ت � ��رش � ��ح ال ��رئ� �ي ��س‬ ‫بوتفليقة لعهدة راب�ع��ة مظاهرات‬

‫م � �ن ��اوئ ��ة ل � ��ذل � ��ك‪ ،‬ق ��وب� �ل ��ت ب �ج �م �ل��ة‬ ‫اعتقاات في صفوف مناضلن في‬ ‫حركة (ب��رك��ات) التي ت�ع��ارض هذا‬ ‫الترشح وكذا بن الصحافين‪.‬‬ ‫ول �ق��ي ال�ت�ف��ري��ق ال�ع�ن�ي��ف ل�ه��ذه‬ ‫ام �ظ��اه��رات ت�ن��دي��دا ق��وي��ا م��ن ط��رف‬ ‫ال� �ط� �ب� �ق ��ة ال� �س � �ي ��اس � �ي ��ة وام� �ج� �ت� �م ��ع‬ ‫ام ��دن ��ي وك � ��ذا م ��ن ط � ��رف م��رش �ح��ن‬ ‫للرئاسيات‪ ،‬ال��ذي��ن داف�ع��وا ع��ن حق‬ ‫ام��واط �ن��ن ف��ي ال�ت�ع�ب�ي��ر ب�ح��ري��ة عن‬ ‫آرائهم‪.‬‬ ‫ودع ��ت ث��اث��ة أح� ��زاب م�ع��ارض��ة‬ ‫ت� �س� �ع ��ى إل � � ��ى ال� �ت� �ش� �ك ��ل ف � ��ي إط � ��ار‬ ‫ت �ن �س �ي �ق �ي��ة ت �ض��م ه� �ي ��آت س �ي��اس �ي��ة‬ ‫وح� ��رك� ��ات أخ � � ��رى‪ ،‬ام ��واط� �ن ��ن إل ��ى‬ ‫"امقاطعة بكثافة" لهذا ااقتراع "ما‬ ‫ي�م�ث�ل��ه م ��ن م �خ��اط��ر ع �ل��ى م�س�ت�ق�ب��ل‬ ‫ال� �ب ��اد"‪.‬وح� �ث ��ت ال �ت �ج �م��ع م ��ن أج��ل‬ ‫ال� �ث� �ق ��اف ��ة وال ��دي� �م� �ق ��راط� �ي ��ة (وس � ��ط‬ ‫ي � �س� ��اري) وح ��رك ��ة م �ج �ت �م��ع ال �س �ل��م‬ ‫وح � ��رك � ��ة ال� �ن� �ه� �ض ��ة (إس ��ام � �ي � �ت ��ان)‬ ‫"ام� ��رش � �ح ��ن ع� �ل ��ى اان � �س � �ح ��اب م��ن‬ ‫السباق الرئاسي امعروفة نتيجته‬ ‫م� �س� �ب� �ق ��ا ف� � ��ي ظ� � ��ل غ� � �ي � ��اب ش� � ��روط‬ ‫الشفافية والحياد‪.‬‬ ‫(و م ع )‬

‫ق ��دم ع�ب��د ال �ق��ادر أح �م��د وزي��ر‬ ‫ام� ��واص� ��ات وال �ن �ق ��ل ف ��ي ح�ك��وم��ة‬ ‫ت� � �ص � ��ري � ��ف اأع � � � �م� � � ��ال ال� �ل� �ي� �ب� �ي ��ة‪،‬‬ ‫أم��س(ال �خ �م �ي��س) اس �ت �ق��ال �ت��ه إل��ى‬ ‫رئ�ي��س ال�ح�ك��وم��ة ع�ب��دال�ل��ه الثني‪،‬‬ ‫وف� �ق ��ا م� ��ا ذك� ��رت� ��ه وك� ��ال� ��ة اأن� �ب ��اء‬ ‫ال �ل �ي �ب �ي ��ة ال ��رس � �م � �ي ��ة‪ ،‬وق � ��ال � ��ت إن‬ ‫"وزي � � ��ر ام � ��واص � ��ات وال� �ن� �ق ��ل ع�ب��د‬ ‫القادر أحمد قدم‪ ،‬أمس‪ ،‬استقالته‬ ‫للحكومة"‪.‬‬ ‫ون�ق�ل��ت ال��وك��ال��ة ع��ن م��ن قالت‬ ‫إن ��ه ام �س �ت �ش��ار اإع ��ام ��ي ل �ل��وزارة‬ ‫إن "ال��وزي��ر ق��دم استقالته رسميا‬ ‫لرئيس الحكومة عبد الله الثني‪ ،‬ولم يذكر أسباب ودوافعها"‪ .‬لكن مصادر‬ ‫حكومية قالت "إن وزير امواصات والنقل لديه إصرار بعدم العدول عن‬ ‫هذه ااستقالة"‪ .‬وعبد القادر أحمد بدأ عمله وزي��را للمواصات والنقل‬ ‫مع الحكومة الليبية امؤقتة بعد منح الثقة من قبل امؤتمر الوطني العام‬ ‫لرئيس الحكومة امقال علي زيدان في نونبر عام ‪.2012‬‬ ‫أك� � � ��د ال � ��رئ � �ي � ��س ال �ف �ل �س �ط �ي �ن��ي‬ ‫م�ح�م��ود ع �ب��اس‪ ،‬أم ��س (ال�خ�م�ي��س)‪،‬‬ ‫أن ال �ق �ي��ادة ال�ف�ل�س�ط�ي�ن�ي��ة ل��م تتسلم‬ ‫ح �ت��ى اآن اات� �ف ��اق اإط� � ��ار ات �ف��اق‬ ‫ال �س��ام‪ ،‬فيما تسعى واش�ن�ط��ن إلى‬ ‫التوصل إليه بحلول أواخر أبريل مع‬ ‫انتهاء امدة امحددة للمفاوضات مع‬ ‫إسرائيل‪.‬‬ ‫وق� � � � � ��ال ع � � �ب� � ��اس ف � � ��ي م ��ؤت� �م ��ر‬ ‫صحافي مشترك مع رئيس الوزراء‬ ‫ال�ب��ري �ط��ان��ي "دي �ف �ي��د ك��ام �ي��رون" في‬ ‫م ��دي� �ن ��ة ب� �ي ��ت ل� �ح ��م ج� �ن ��وب ال �ض �ف��ة‬ ‫الغربية "حتى اآن‪ ،‬لم نتسلم ااتفاق‬ ‫اإط � � ��ار ال� � ��ذي وع ��دن ��ا ب � ��ه‪ ،‬وع �ن��دم��ا‬ ‫يصلنا سنقول رأينا فيه‪ ،‬فنحن نريد اتفاقا منسجما مع الشرعية الدولية"‪.‬‬ ‫ومن امفترض أن تؤدي محادثات السام التي استؤنفت في يوليوز عام ‪2013‬‬ ‫بعد توقف استمر ث��اث س�ن��وات تقريبا‪ ،‬بحلول ‪ 29‬أب��ري��ل إل��ى "ات�ف��اق إط��ار"‬ ‫حول قضايا "الوضع النهائي"‪ :‬الحدود وامستوطنات ووضع القدس والاجئن‬ ‫الفلسطينين‪.‬‬ ‫ت� � � �ب � � ��ادل ال � �ج � �ي � ��ش ال� �ي� �م� �ن ��ي‬ ‫وال � � � �ح� � � ��راك ال � �ج � �ن� ��وب� ��ي ع � �ش� ��رات‬ ‫اأسرى‪ ،‬واتفقوا على هدنة‪ ،‬أمس‬ ‫(ال �خ �م �ي��س) ف ��ي م��دي �ن��ة ال �ض��ال��ع‬ ‫ال� �ت ��ي ت �ع��د أب � ��رز م �ع��اق��ل ال� �ح ��راك‬ ‫الجنوبي اليمني‪ .‬وق��ال مسؤول‬ ‫ع� �س� �ك ��ري إن "م� �ش ��ائ ��خ وأع � �ي� ��ان‬ ‫الضالع" سلموا اللجنة الرئاسية‬ ‫التي يقودها نائب وزير الداخلية‬ ‫اللواء علي ناصر لخشع‪ ،‬الجنود‬ ‫اأس ��رى امحتجزين ل��دى أن�ص��ار‬ ‫الحراك الجنوبي والبالغ عددهم‬ ‫‪ 30‬جنديا مقابل إف��راج السلطات‬ ‫عن ‪ 37‬من اانفصالين‪ .‬وأكد امسؤول أن "الطرفن اتفقا على التزام على‬ ‫وقف إط��اق النار وإع��ادة الحياة إلى طبيعتها في الضالع‪ ،‬خصوصا‬ ‫أنها شهدت شلا شبه تام خال الثاثة أشهر اماضية"‪.‬‬ ‫وق��ال ناشطون ف��ي ال�ح��راك الجنوبي‪ ،‬إن م��ن ب��ن إج ��راءات الهدنة‬ ‫إزال��ة الحواجز التي أقامها ناشطو ال�ح��راك‪ ،‬والنقاط العسكرية التي‬ ‫أقامها الجيش‪.‬‬ ‫ق � ��ال � ��ت وزارة ال � � �خ� � ��زان� � ��ة‪ ،‬أم� ��س‬ ‫(ال �خ �م �ي��س)‪ ،‬إن ال �ح �ك��وم��ة اأم �ي��رك �ي��ة‬ ‫س�ج�ل��ت ع �ج��زا أص �غ��ر م��ن ام �ت��وق��ع في‬ ‫اميزانية في فبراير مع ارتفاع اإي��رادات‬ ‫عن مستواها قبل عام‪ .‬وأضافت الوزراة‬ ‫ف ��ي ب �ي��ان ش �ه��ري ب �ش��أن ام �ي��زان �ي��ة أن‬ ‫الحكومة اات�ح��ادي��ة‪ ،‬سجلت عجزا بلغ‬ ‫‪ 193.5‬م �ل �ي��ار دوار ال �ش �ه��ر ام��اض��ي‪.‬‬ ‫وك��ان محللون قد توقعوا في استطاع‬ ‫أج ��رت ��ه "روي � �ت� ��رز" ع �ج��زا ف ��ي ام�ي��زان�ي��ة‬ ‫قدره ‪ 212.0‬مليار دوار‪ .‬وبلغ إجمالي‬ ‫اإي ��رادات ف��ي فبراير ‪ 144‬مليار دوار‬ ‫ارتفاعا من ‪ 123‬مليار دوار في الشهر‬ ‫نفسه من عام ‪2013‬‬

‫طالبت امعارضة التركية‪ ،‬أمس‬ ‫(ال� �خ� �م� �ي ��س)‪ ،‬ب ��اس� �ت ��دع ��اء ال� �ب ��رم ��ان‬ ‫م �ن��اق �ش��ة م ��زاع ��م ف �س��اد م��وج �ه��ة إل��ى‬ ‫أرب �ع��ة وزراء س��اب�ق��ن ف��ي خ �ط��وة قد‬ ‫تنطوي على مشاكل جديدة لرئيس‬ ‫ال� � � ��وزراء رج� ��ب ط �ي��ب أردوغ� � � ��ان ق�ب��ل‬ ‫اانتخابات امحلية في ‪ 30‬مارس‪.‬‬ ‫ويرى رئيس الوزراء التركي‪ ،‬أن‬ ‫فضيحة ال�ف�س��اد ال�ت��ي ت�ه��ز حكومته‬ ‫هي مؤامرة تتضافر فيها عناصر من‬ ‫ال��داخ��ل وال �خ��ارج وات�ه��م رج��ل ال��دي��ن‬ ‫عبدالله كولن‪ ،‬حليف سابق له يقيم‬ ‫ف ��ي ال� ��واي� ��ات ام �ت �ح ��دة‪ ،‬ب��اس �ت �خ��دام‬ ‫ن �ف��وذه ف��ي ال�ش��رط��ة وال�ق �ض��اء إدارة‬ ‫التحقيق في مزاعم فساد لتقويض حكومته‪ .‬ورد أردوغان على الفضيحة بنقل‬ ‫اآاف من ضباط الشرطة وأيضا امئات من القضاة وامدعن‪.‬‬

‫ط��ال��ب ال �ب��رم��ان اأورب� � ��ي ب ��أن ي�ف��رض‬ ‫ااتحاد اأوربي عقوبات جديدة ضد روسيا‬ ‫"ف��ي أس��رع وق��ت"‪ ،‬مثل حظر على اأسلحة‬ ‫وع �ق��وب��ات اق �ت �ص��ادي��ة‪ ،‬إذا ل��م ي �ه��دأ ال��وض��ع‬ ‫في ال�ق��رم‪ .‬وبعد مجموعة أول��ى من التدابير‬ ‫ال�ت��ي ت �ق��ررت اأس �ب��وع ام��اض��ي م�ث��ل تعليق‬ ‫ام�ف��اوض��ات على صعيد التأشيرات‪ ،‬يعتبر‬ ‫ال �ن��واب اأورب �ي��ون أن ع�ل��ى اات �ح��اد اأورب��ي‬ ‫ات �خ ��اذ "ال �ت��داب �ي��ر ام��ائ �م��ة ف ��ي أس � ��رع وق��ت‬ ‫ك�ف��رض حظر على اأسلحة والتكنولوجيا‬ ‫ذات ااستخدام ام��زدوج" امدني والعسكري‪،‬‬ ‫إذا لم تحصل تهدئة في القرم أو إذا ألحقت‬ ‫شبه ال�ج��زي��رة ه��ذه ب��روس�ي��ا‪ .‬وق��د ات�خ��ذ هذا‬ ‫القرار غير املزم بأكثرية ساحقة‪.‬ويطالب البرمان أيضا "بفرض قيود على صعيد التأشيرات‬ ‫وتجميد أرصدة" بعض اأشخاص "امتورطن في عملية اتخاذ قرار اجتياح أوكرانيا" وبتدابير‬ ‫"ضد مؤسسات روسية وفروعها‪ ،‬ا سيما في قطاع الطاقة"‪.‬‬

‫ات �س �ع��ت رق� �ع ��ة ام � �ع� ��ارك ف��ي‬ ‫دارفور‪ ،‬أمس‪ ،‬إلى مدينة جديدة‬ ‫ف��ي ه��ذا اإقليم ال��واق��ع ف��ي غرب‬ ‫ال � � � �س � � ��ودان‪ ،‬م � ��ع ت ��أك� �ي ��د ح ��رك ��ة‬ ‫م �ت �م��ردة أن �ه��ا س �ي �ط��رت ع�ل�ي�ه��ا‪.‬‬ ‫وق � � � ��ال م� �ي� �ن ��ي م � �ي � �ن� ��اوي زع� �ي ��م‬ ‫ج�ي��ش ت�ح��ري��ر ال �س��ودان (ج�ن��اح‬ ‫م�ي�ن��اوي) "م�س��اء أم��س سيطرت‬ ‫ق ��وات� �ن ��ا ع� �ل ��ى م� �ل� �ي ��ت"‪ ،‬ام��دي �ن��ة‬ ‫ال��واق�ع��ة على بعد ‪ 50‬كلم شرق‬ ‫ع��اص �م��ة واي� ��ة ش �م��ال دارف � ��ور‪،‬‬ ‫حيث تجددت أعمال العنف في‬ ‫اأس��اب�ي��ع اأخ�ي��رة‪ .‬غير أن أحد‬ ‫ش�ه��ود ع�ي��ان‪ ،‬أك��د س�م��اع دوي "إط��اق ن��ار وان�ف�ج��ارات" ف��ي مليت‪.‬‬ ‫وأك��د ميناوي أيضا أن قواته سيطرت قبل أي��ام على ناحية أخرى‬ ‫تقع على بعد ‪ 300‬كلم جنوب شرق مليت‪.‬‬


‫‪ UNł«u Ë «—«uŠ‬‬

‫> « ‪137 ∫œbF‬‬ ‫> «'‪2014 ”—U 14 o «u*« 1435 v Ë_« ÈœULł 12 WFL‬‬

‫ﺗﺤﺪث أﺣﻤﺪ اﻟﺴﻮداﻧﻲ‪ ،‬أﺳﺘﺎذ اﻟﻌﻠﻮم اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ‬ ‫واﻟﻘﺎﻧﻮن اﻟﺪﺳﺘﻮري ﺑﻜﻠﻴﺔ ﺳﻼ‪ ،‬ﻋﻦ اﳌﺸﺎﻛﻞ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺎﻧﻲ ﻣﻨﻬﺎ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ وﺧﺼﻮﺻﺎ اﻟﺠﺰء‬ ‫اﳌﺮﺗﺒﻂ ﺑﺎﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ وﺗﺘﺒﻊ ﺑﺤﻮث اﻟﻄﻠﺒﺔ‪.‬‬ ‫ﻛﻤﺎ أﺷﺎر إﻟﻰ أﺑﺮز اﳌﺸﺎﻛﻞ اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺎﻧﻲ ﻣﻨﻬﺎ‬

‫اﻟـﺠــﺎﻣـﻌــﺔ اﳌـﻐــﺮﺑـﻴــﺔ‪ ،‬ﻣــﻦ ﻗﺒﻴﻞ ﻏـﻴــﺎب اﻷﺳــﺎﺗــﺬة‬ ‫ﺑ ـ ــﺪون ﺣ ـﺴ ـﻴــﺐ وﻻ رﻗـ ـﻴ ــﺐ‪ .‬ﻛ ـﻤــﺎ ﺗـ ـﻄ ــﺮق إﻟــﻰ‬ ‫ﻇــﺎﻫــﺮة اﳌــﻮﻇـﻔــﲔ اﻟﻄﻠﺒﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ أورد أن ﻫﻨﺎك‬ ‫ﺑـﻌــﺾ اﻟـﻄـﻠـﺒــﺔ اﳌــﻮﻇـﻔــﲔ ﻻ ﻳـﺤـﻀــﺮون ﻧﻬﺎﺋﻴﺎ‬ ‫ﻟﻠﺤﺼﺺ‪.‬‬

‫‪5‬‬

‫وأورد ﻓــﻲ اﻟـﺠــﺰء اﻟـﺜــﺎﻧــﻲ ﻣــﻦ ﻫــﺬا اﻟ ـﺤــﻮار‪ ،‬إﻟﻰ‬ ‫اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ ﻓﻲ ﺻﻔﻮف اﻷﺳــﺎﺗــﺬة‪ ،‬ﻣﻌﺘﺒﺮا‬ ‫أن ﻫﻨﺎك ﻣﻦ ﻻ ﻳﻨﺘﺞ أي ﻛﻠﻤﺔ‪ ،‬ﻣﻌﺘﺒﺮا أن اﻟﻐﻴﺮ‬ ‫اﳌﻨﺘﺞ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﺴﺎﻫﻢ ﻓﻲ ﺗﻜﻮﻳﻦ وﺗﺄﻃﻴﺮ‬ ‫اﻟﻄﻼب‪.‬‬

‫√‪dOž –U²Ý_« ÊuJ¹ Ê√ sJ1 ô ∫w½«œu « bLŠ‬‬ ‫ ‪»öD « dOÞQðË s¹uJð w r¼U ¹Ë U¹Î dJ Z²M‬‬ ‫)‪(2/2‬‬ ‫‪ º‬ﺳﻠﺴﻠﺔ اﻧﺘﻜﺎﺳﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ ﻓﻲ ازدﻳﺎد ﻣﺴﺘﻤﺮ‬ ‫‪ º‬ﺑﻌﺾ اﻷﺳﺎﺗﺬة ﻳﻄﺎﻟﺒﻮن ﺑﺎﻟﺘﺮﻗﻴﺔ وﻫﻢ ﻻ ﻳﺆدون واﺟﺒﻬﻢ‬

‫ﺣﻮار‪ :‬ﻋﺒﺪ اﻟﺮﺣﻴﻢ اﻟﻌﺴﺮي‬

‫أﺣـ ـﻤ ــﺪ اﻟ ـ ـﺴـ ــﻮداﻧـ ــﻲ‪ ،‬أﺳ ـ ـﺘ ــﺎذ اﻟ ـﻔ ـﻜــﺮ‬ ‫واﻟ ـ ـﻌ ـ ـﻠـ ــﻮم اﻟـ ـﺴـ ـﻴ ــﺎﺳـ ـﻴ ــﺔ واﻟ ـ ـﻘـ ــﺎﻧـ ــﻮن‬ ‫اﻟــﺪﺳـﺘــﻮري ﺑﻜﻠﻴﺔ اﻟـﻌـﻠــﻮم اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ‬ ‫واﻻﻗـﺘـﺼــﺎدﻳــﺔ واﻻﺟـﺘـﻤــﺎﻋـﻴــﺔ ﺑﺴﻼ‪،‬‬ ‫وﺧـ ـﺒـ ـﻴ ــﺮ ﻓـ ــﻲ اﻟﺘﺸﺮﻳﻊ وﺻﻴﺎﻏﺔ‬ ‫اﻟـ ـﻨـ ـﺼ ــﻮص اﻟ ـﻘــﺎﻧــﻮﻧ ـﻴــﺔ واﻟ ـﺘــﺮﺟ ـﻤــﺔ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟ ـﻌــﺮﺑ ـﻴــﺔ إﻟـ ــﻰ اﻹﺳ ـﺒــﺎﻧ ـﻴــﺔ وﻣــﻦ‬ ‫اﻹﺳﺒﺎﻧﻴﺔ إﻟﻰ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪.‬‬

‫> ﻣـ ــﺎ ﻫـ ــﻲ أﺑـ ـ ــﺮز اﳌـ ـﺸ ــﺎﻛ ــﻞ اﻟ ـﺘــﻲ‬ ‫ﺗﻌﺎﻧﻲ ﻣﻨﻬﺎ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ؟‬ ‫< ﻗ ـﺒــﻞ اﻹﺻ ـ ــﻼح ﻛ ـﻨــﺎ ﻧ ــﺪرس‬ ‫‪ 30‬أو‪ 35‬ﺣﺼﺔ ﻓﻲ اﳌﺎدة‪ ،‬ﻟﻜﻦ‬ ‫إﻟﻰ ﺣﺪ اﻵن ﻣﺜﻼ ﻗﻤﺖ ﺑﺄرﺑﻊ‬ ‫ﺣ ـ ـﺼـ ــﺺ‪ ،‬أﻋ ـ ـﻄـ ــﻲ ‪ 12‬ﺣ ـﺼــﺔ‬ ‫ﻓـ ــﻲ اﻷﺳ ـ ـﺒ ـ ــﻮع ﻛـ ـﺤ ــﺪ أﻗـ ـﺼ ــﻰ‪،‬‬ ‫ﻳـﻌـﻨــﻲ ﻻ ﻧ ـﻘــﺪم أي ﺷــﻲء وأﻧــﺎ‬ ‫أدرس اﻟـﻨـﻈــﺮﻳــﺔ اﻟـﻌــﺎﻣــﺔ ﺣﻴﺚ‬ ‫وﺟــﺐ أن ﻧ ـﻌــﺮج ﻋـﻠــﻰ اﳌ ـﺒــﺎدئ‬ ‫اﻟ ـﻌــﺎﻣــﺔ ﻟ ـﻠ ـﻘــﺎﻧــﻮن اﻟــﺪﺳ ـﺘــﻮري‬ ‫وﻳـ ـ ـ ـﺠ ـ ـ ــﺐ أن ﻧـ ـ ـ ـﻌ ـ ـ ــﺮج ﻓـ ـﻴـ ـﻬ ــﺎ‬ ‫ﻗ ـﻠ ـﻴــﻼ ﻋـ ـﻠ ــﻰ اﻟـ ــﺪﺳ ـ ـﺘـ ــﻮر‪ ،‬ﻟ ـﻜــﻦ‬ ‫ﻻ ﻳ ـﻤ ـﻜــﻦ ﺗـ ـﻨ ــﺎول ﻛ ــﻞ ﻫـ ــﺬا ﻓــﻲ‬ ‫وﻗــﺖ ﻗـﻠـﻴــﻞ‪ ،‬ﻓـ ـ ‪ 12‬ﺣـﺼــﺔ ﻏﻴﺮ‬ ‫ﻣ ـﻔ ـﻴ ــﺪة ﺑــﺎﻟ ـﻨ ـﺴ ـﺒــﺔ ﻟ ــﻸﺳ ـﺘ ــﺎذ‪،‬‬ ‫ﻓــﺄﻏـﻠـﺒـﻴــﺔ اﳌ ـ ــﻮاد ﺗـ ــﺪرس ﻓـﻴـﻬــﺎ‬ ‫‪ 2‬أو ‪ 3‬ﺣـﺼــﺺ وﻫ ـﻨــﺎك ﻣــﻮاد‬ ‫ﺗــﺪرس ﻓﻴﻬﺎ ﺣﺼﺔ واﺣــﺪة أو‬ ‫ﺗﻌﻄﻰ ﻓﻴﻬﺎ ﻣﻄﺒﻮﻋﺎت‪ ،‬ﻟﻴﺲ‬ ‫ﻫ ـﻨــﺎك اﺣ ـﺘــﺮام ﺗـﻤــﺎﻣــﺎ ﻟـﺠــﺪول‬ ‫اﻟـ ـﺤـ ـﺼ ــﺺ‪ .‬ﻓـ ــﻲ ﻫ ـ ــﺬا اﻟ ـﺸ ـﻬــﺮ‬ ‫ﻣـﺜــﻼ أﻗـﺼــﻰ ﺗـﻘــﺪﻳــﺮ ﻓــﻲ اﳌــﺎدة‬ ‫ﻳـﻤـﻜــﻦ أن ﻳ ـﻜــﻮن ﺣــﻮاﻟــﻲ أرﺑــﻊ‬ ‫ﺣـ ـﺼ ــﺺ‪ ،‬ﻫـ ــﺬا ﻓ ــﻲ ﺣ ــﺎﻟ ــﺔ إذا‬ ‫اﻧ ـﻄ ـﻠ ـﻘــﺖ اﻟـ ــﺪراﺳـ ــﺔ اﻷﺳـ ـﺒ ــﻮع‬ ‫اﻟ ـﻘــﺎدم‪ ،‬وﻫ ـﻨــﺎك أﺳ ـﺘــﺎذ ﻳﻌﻤﻞ‬ ‫ﻣﻌﻨﺎ ﻓــﻲ ﻧﻔﺲ اﻟـﻔــﻮج اﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫درس ﺣـﺼــﺔ واﺣ ــﺪة وﺑـﻌــﺪﻫــﺎ‬ ‫ﻗﺎم ﺑﺎﺧﺘﺒﺎر ﻣﺒﺎﺷﺮة‪.‬‬ ‫> ﻟـﻜــﻦ اﻟ ـﺴــﺆال اﳌ ـﻄــﺮوح‪ ،‬أﻟﻴﺴﺖ‬ ‫ﻫـ ـﻨ ــﺎك آﻟـ ـﻴ ــﺔ ﺿ ـﺒ ـﻄ ـﻴــﺔ ﻣـ ــﻦ داﺧـ ــﻞ‬ ‫اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ؟‬ ‫< ﻫـ ــﺬه اﻷﺷ ـ ـﻴـ ــﺎء ﻧ ـﺤــﻦ ﻧـﺒـﻠــﻎ‬ ‫ﻋﻨﻬﺎ ﻛﺄﺳﺎﺗﺬة‪ ،‬ﻛﻠﻴﺘﻨﺎ ﻗﺎﻣﺖ‬ ‫ﺑ ـ ـﻤ ـ ـﺒـ ــﺎدرة ﺗ ـﺒ ـﺘ ـﻐ ــﻲ ﻣـ ـﺤ ــﺎرﺑ ــﺔ‬ ‫اﻟ ـ ـ ـﻔ ـ ـ ـﺴـ ـ ــﺎد ﻣ ـ ـ ــﻦ داﺧـ ـ ـ ـ ـ ــﻞ ﻛـ ـﻠـ ـﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟ ـﺤ ـﻘــﻮق ﺑ ـﺴــﻼ وﻣـﻠـﻔـﻨــﺎ ذﻫــﺐ‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻘﻀﺎء و إﻟﻰ اﻟﺠﻤﻌﻴﺎت‬ ‫ﺑـ ــﻞ ﺣ ـﺘ ــﻰ اﻟـ ـﺒ ــﺮﳌ ــﺎن وﺑ ـﻌــﺪﻫــﺎ‬ ‫وﺻ ــﻞ إﻟ ــﻰ اﻟ ــﻮزﻳ ــﺮ اﻟـ ــﺬي ﻗــﺎم‬ ‫ﺑﺘﻔﺘﻴﺶ ووﺟﺪ أن ﻫﻨﺎك ﺧﻠﻼ‬ ‫ﻛﺒﻴﺮا ﺟﺪا‪ .‬وﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﺴﻴﺎق‪،‬‬ ‫وزﻳﺮ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ ﻳﻘﻮل إن‬ ‫رﺋﻴﺲ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﻫﻮ ﻣﻦ وﺟﺐ‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ أن ﻳﻌﺎﻟﺞ اﳌﺸﻜﻠﺔ‪ ،‬وﻫﺬا‬ ‫ﻟ ـﻴــﺲ ﻋ ـﻠــﻰ ﻣ ـﺴ ـﺘــﻮى ﻛـﻠـﻴـﺘـﻨــﺎ‬ ‫ﻓ ـﻘــﻂ ﺑــﻞ ﻫ ـﻨــﺎك ﻛ ـﻠ ـﻴــﺎت أﺧــﺮى‬ ‫رﺑـ ـﻤ ــﺎ ﺗ ـﻌ ـﻴــﺶ أوﺿ ــﺎﻋ ــﺎ أﻛ ـﺜــﺮ‬ ‫ﺗﺮدﻳﺎ ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﻣﻊ ﻣﺆﺳﺴﺘﻨﺎ‪.‬‬ ‫إذن‪ ،‬ﻧـﺨـﻠــﺺ أن ﻫ ـﻨــﺎك ﺧﻠﻼ‬ ‫ﺳ ـ ـﻴ ــﺎﺳ ـ ـﻴ ــﺎ وإدارﻳ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎ‪ ،‬وزﻳـ ـ ــﺮ‬ ‫اﻟ ـﺘ ـﻌ ـﻠ ـﻴــﻢ اﻟـ ـﻌ ــﺎﻟ ــﻲ ﺑ ـﺤ ـﻜــﻢ أﻧــﻪ‬ ‫ﺟــﺎء إﻟــﻰ ﻛﻠﻴﺘﻨﺎ ورﻓــﻊ ﺷﻌﺎر‬ ‫ﻣ ـ ـﺤـ ــﺎرﺑـ ــﺔ اﻟ ـ ـﻔ ـ ـﺴـ ــﺎد اﻟ ـﺘ ـﻘ ـﻴ ـﻨــﺎ‬ ‫ﺑ ـ ــﻪ‪ ،‬وأول ﻟ ـ ـﻘ ــﺎء ﻛ ـ ــﺎن ﺑ ـﻴ ـﻨ ـﻨــﺎ‬ ‫ﻗـ ـﻠـ ـﻨ ــﺎ ﻟ ـ ــﻪ ﺑ ــﺄﻧـ ـﻨ ــﺎ ﻣ ـﺴ ـﺘ ـﻌ ــﺪون‬ ‫ﳌـ ـﺤ ــﺎرﺑ ــﺔ اﻟـ ـﻔـ ـﺴ ــﺎد ﻓ ـ ـﻘـ ــﺎل ﻟ ـﻨــﺎ‬ ‫ﻣﺮﺣﺒﺎ وأﻋﻄﺎﻧﺎ ﻣﻔﺘﺸﺎ ﻋﺎﻣﺎ‬ ‫ﻓـ ـﺒ ــﺪأﻧ ــﺎ ﻓـ ــﻲ ﺗ ـ ـﻨـ ــﺎول اﳌ ـﻠ ـﻔ ــﺎت‬ ‫وﻟـﻜــﻦ ﻓــﻲ اﻷﺧ ـﻴــﺮ ﻟــﻢ ﻧﺘﻮﺻﻞ‬

‫إﻟـ ـ ــﻰ ﻧـ ـﺘـ ـﻴـ ـﺠ ــﺔ‪ .‬وﺑـ ــﺎﻟـ ــﺮﻏـ ــﻢ ﻣــﻦ‬ ‫ﻫــﺬا ﺑــﺪأﻧــﺎ ﻣــﻦ إﺣــﺪى اﻟﺸﻌﺐ‬ ‫ﳌﺮاﻗﺒﺔ ﺗﺼﺤﻴﺢ اﻻﻣﺘﺤﺎﻧﺎت‪،‬‬ ‫ﺑـ ــﻞ وﺣـ ـﺘ ــﻰ ورﻗـ ـ ــﺔ اﻻﻣـ ـﺘـ ـﺤ ــﺎن‬ ‫ﻛ ـﻨــﺎ ﻧ ـﺼ ـﺤ ـﺤ ـﻬــﺎ ﺳ ـﺒــﻊ ﻣ ــﺮات‬ ‫ﺑـﻤـﻌـﻴــﺔ ﻟ ـﺠــﺎن ﺧــﺎرﺟ ـﻴــﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻦ‬ ‫ﻣ ــﺎذا ﺣ ـﺼــﻞ ﺑ ـﻌــﺪ ذﻟ ــﻚ‪ ،‬ﻫـﻨــﺎك‬ ‫ﻣــﻦ ﻟــﻢ ﻳـﺴـﺘـﺴـﻴـﻐــﻮا أن ﻳـﻜــﻮن‬ ‫ﻫ ـﻨــﺎك ﻧ ــﻮع ﻣ ــﻦ ﻫ ــﺬه اﻟ ـﻠ ـﺠــﺎن‬ ‫ﻓــﻲ اﳌ ـﻐــﺮب ﻷﻧ ـﻬــﻢ ﻳـﺸـﺘـﻐـﻠــﻮن‬ ‫ﻋ ـﻠــﻰ اﻟــﺰﺑــﻮﻧ ـﻴــﺔ‪ ،‬اﳌ ـﻬــﻢ ﺑ ــﺪؤوا‬ ‫ﻳﻌﺘﺒﺮوﻧﻨﻲ إﻧﺴﺎﻧﺎ ﻣﺠﻨﻮﻧﺎ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟ ـﻜ ـﻠ ـﻴــﺔ وﺑ ـ ـ ــﺪأت أﺗ ـﻌــﺮض‬ ‫ﳌ ـﺤــﺎوﻻت اﻟـﻘـﺘــﻞ وأدﻳ ــﺖ ﺛﻤﻨﺎ‬ ‫ﻏﺎﻟﻴﺎ ﺟﺪا‪.‬‬ ‫> ﻳـﻘــﺎل إن ﻫـﻨــﺎك ﻃﻠﺒﺔ ﻣﻮﻇﻔﻮن‬ ‫أﺷﺒﺎح‪ ،‬ﻫﻞ ﻫﺬا ﺻﺤﻴﺢ؟‬ ‫< ﺑــﺎﻟ ـﻨ ـﺴ ـﺒــﺔ ﻟ ـﻠ ـﻤــﺎﺳ ـﺘــﺮ‪ ،‬ﺗـﺠــﺪ‬ ‫أﻏـ ـﻠ ــﺐ اﻟ ـﻄ ـﻠ ـﺒــﺔ ﻣ ــﻮﻇـ ـﻔ ــﲔ‪18 ،‬‬ ‫ﻣــﻮﻇـﻔــﺎ ﻗــﺎﺿـﻴــﺎ وﻟ ـﻴــﺲ ﻫـﻨــﺎك‬ ‫ﻻ ﺣ ـ ـﻀـ ــﻮر وﻻ اﻟـ ـ ـ ـﺘ ـ ـ ــﺰام‪ ،‬ﺑــﻞ‬ ‫أﺻﺒﺤﺖ ﻫﻨﺎك ﻇﺎﻫﺮة ﺗﻔﺮﻳﺦ‬ ‫ﺷﻌﺐ اﳌﺎﺳﺘﺮ‪ ،‬ﻛﻞ واﺣﺪ ﻳﻘﻮم‬ ‫ﺑـﻤــﺎﺳـﺘــﺮ وﻛــﺄﻧــﻪ ﻣـﻠــﻒ ﺧــﺎص‪،‬‬ ‫ﻓﻴﺄﺗﻲ ﺑﺎﻷﺳﺎﺗﺬة اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺮﻳﺪ‬ ‫ﻣﻦ ﺧﺎرج اﻟﻜﻠﻴﺔ وﻻ ﻳﻜﻮﻧﻮن‬ ‫ﻣ ـ ــﺮاﻗ ـ ـ ـﺒ ـ ــﲔ وﻛ ـ ـ ــﺄﻧ ـ ـ ــﻪ ﻣـ ـﺘـ ـﻄ ــﻮع‬ ‫وﻳـ ـ ـﻤـ ـ ـﻀ ـ ــﻲ ﻟ ـ ـ ـﺤـ ـ ــﺎل ﺳـ ـﺒـ ـﻴـ ـﻠ ــﻪ‪،‬‬ ‫ﻇــﺎﻫــﺮة اﳌ ـﺘ ـﻄــﻮﻋــﲔ ﻣــﻮﺟــﻮدة‬ ‫ﻷﻧ ـ ــﻪ ﻛ ـﻤ ــﺎ ﻗ ـﻠ ــﺖ ﻟ ـ ــﻚ‪ ،‬اﳌــﺎﺳ ـﺘــﺮ‬ ‫ﻛــﺄﻧــﻪ ﻣﻠﻒ ﺷﺨﺼﻲ‪ ،‬وﻟﻴﺴﺖ‬ ‫ﻫﻨﺎك ﻣﺮاﻗﺒﺔ ﻟﻄﺮق اﻟﺘﺪرﻳﺲ‬ ‫أو اﺣـﺘــﺮام اﳌـﻘــﺮرات‪ ،‬واﻷدﻫــﻰ‬ ‫ﻣــﻦ ﻫ ــﺬا أن ﻫ ـﻨــﺎك ﻣــﻦ ﻳـﺠـﻤــﻊ‬ ‫ﻣﺎﺑﲔ ‪ 10‬و‪ 15‬ﻣﺎدة‪.‬‬ ‫إذن اﳌﺴﺎﺋﻞ ﻣﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﺎﻹدارة‬ ‫ﻛ ـ ـ ــﺈدارة‪ ،‬أﻣـ ــﺎ اﻟ ـﺸ ـﺨــﺺ اﻟ ــﺬي‬ ‫ﻟــﻪ ﺿﻤﻴﺮ وﻳـﺘـﺤــﺮك ﺑﺘﻠﻘﺎﺋﻴﺔ‬ ‫وﻳ ــﺆدي واﺟ ـﺒــﻪ داﺧ ــﻞ اﻟــﻮﻃــﻦ‬ ‫ﻓ ـﻬ ــﻮ ﻗـ ـﻠـ ـﻴ ــﻞ‪ ،‬ﻓـ ـﻠ ــﺬﻟ ــﻚ أﻧ ـ ــﺎ أرى‬ ‫ﺑ ــﺄن اﻷﺧـ ــﻼق ﻏـﻴــﺮ ﻛــﺎﻓ ـﻴــﺔ‪ ،‬ﺑﻞ‬ ‫ﻳﺠﺐ أن ﻳﻜﻮن اﻟﻘﺎﻧﻮن ﻓﻮﻗﻒ‬ ‫اﻟ ـﺠ ـﻤ ـﻴــﻊ ﻟ ـﻜــﻲ ﻳ ـﻘــﻮم اﻷﺳ ـﺘــﺎذ‬ ‫ﺑــﻮاﺟ ـﺒــﻪ‪ .‬أﻧ ــﺎ أﻋـ ــﺮف أﺳــﺎﺗــﺬة‬ ‫ﻳــﺪرﺳــﻮن ﻓــﻲ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ وﻓﻲ‬ ‫اﻟـﺜــﺎﻣـﻨــﺔ ﺻـﺒــﺎﺣــﺎ ﻳـﻤــﺮ ﻣــﺮاﻗــﺐ‬ ‫ﻣﻦ اﻹدارة وﻳﺮاﻗﺐ اﻟﻐﻴﺎب إذا‬ ‫ﻟﻢ ﻳﺠﺪ اﻷﺳﺘﺎذ ﺣﺎﺿﺮا ﻳﺒﻠﻎ‬ ‫ﺑﻪ وﻳﻘﺘﻄﻌﻮن ﻟﻪ ﻣﻦ أﺟﺮﺗﻪ‪.‬‬ ‫> ﻧ ــﻼﺣ ــﻆ أن أﺳ ــﺎﺗ ــﺬة اﻟ ـﺠــﺎﻣ ـﻌــﺔ‬ ‫ﻳـ ـﺘ ــﺮﻛ ــﻮن ﺣ ـﺼ ـﺼ ـﻬــﻢ وﻳــﺬﻫ ـﺒــﻮن‬ ‫إﻣـ ــﺎ إﻟـ ــﻰ ﺟــﺎﻣ ـﻌــﺎت ﺧ ــﺎﺻ ــﺔ وإﻣ ــﺎ‬ ‫ﻟﻠﻤﻌﺎﻫﺪ ﻋﻠﻰ ﺣﺴﺎب اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ؟‬ ‫< أﻧ ـ ـ ــﺎ أﺷ ـ ـﺘ ـ ـﻐـ ــﻞ ﺧ ـ ـﺒ ـ ـﻴـ ــﺮا ﻓــﻲ‬ ‫اﻟـ ـ ـﻘ ـ ــﺎﻧ ـ ــﻮن وﻟـ ـﻜـ ـﻨـ ـﻨ ــﻲ أﺣـ ـﻀ ــﺮ‬ ‫وأﻗ ــﻮم ﺑــﻮاﺟـﺒــﻲ ﻛـﻤــﺎ ﻳﻨﺒﻐﻲ‪،‬‬ ‫ﻣﺜﻼ أﻋﻤﻞ ﻛﻤﺴﺘﺸﺎر ﻗﺎﻧﻮﻧﻲ‬ ‫ﻟـﻜـﻨــﻲ أﻗ ــﻮم ﺑـﺘـﻘــﺪﻳــﻢ ﺗـﺼــﺮﻳــﺢ‬ ‫ﻟ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻺدارة ﻷﻧ ـ ـ ـ ــﻲ إن ﻛ ـ ـﻨـ ــﺖ ﻻ‬ ‫أﻗـ ــﻮم ﺑــﻮاﺟ ـﺒــﻲ ﺳـﺘـﺤــﺎﺳـﺒـﻨــﻲ‬ ‫اﻹدارة وﻳـ ـ ـ ـﻜـ ـ ـ ـﺘـ ـ ـ ـﺒ ـ ـ ــﻮن ﺑ ــﻲ‬ ‫ﻟـﻠـﺠــﺎﻣـﻌــﺔ وﻟ ـﻠــﻮزﻳــﺮ ﺑــﺄﻧ ـﻨــﻲ ﻻ‬ ‫أﺣـﻀــﺮ ﻟﻠﻜﻠﻴﺔ وإﻧـﻤــﺎ أﺷﺘﻐﻞ‬

‫ﺧ ــﺎرﺟ ـ ـﻬ ــﺎ وﺑ ــﺎﻟـ ـﺘ ــﺎﻟ ــﻲ ﻳ ـﻜــﻮن‬ ‫ﻟـ ــﺪى اﻹدارة ﺑ ـﻤــﺎ ﺗـﻀـﺒـﻄـﻨــﻲ‬ ‫وﺗ ـ ـ ـﻀ ـ ـ ـﺒـ ـ ــﻂ اﻵﺧـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺮ‪ ،‬ﻫـ ـ ـﻨ ـ ــﺎك‬ ‫ﻇ ـ ــﺎﻫ ـ ــﺮة أن اﻷﺳ ـ ـ ـﺘ ـ ــﺎذ ﻳ ــﺄﺧ ــﺬ‬ ‫إﻟ ـ ــﻰ ﺣـ ــﻮاﻟـ ــﻲ ‪ 4‬أو ‪ 5‬رﺧ ــﺺ‬ ‫ﻟـﻜــﻲ ﻳ ــﺪرس ﻓــﻲ ﻛـﻠـﻴــﺔ أﺧ ــﺮى‪،‬‬ ‫ﻓ ـﻬــﻮ ﻳـﺘـﻘــﺎﺿــﻰ أﺟ ــﺮا ﻋــﻦ ﺗﻠﻚ‬ ‫اﻟـﺴــﺎﻋــﺎت اﻹﺿــﺎﻓـﻴــﺔ وﻟـﻜـﻨــﻪ ﻻ‬ ‫ﻳـﻘــﻮم ﺑــﻮاﺟـﺒــﻪ ﻓــﻲ ﻛـﻠـﻴـﺘــﻪ‪ ،‬أﻧــﺎ‬ ‫ﺷ ـﺨ ـﺼ ـﻴــﺎ ﻃ ـﻠــﺐ ﻣ ـﻨــﻲ أﺳ ـﺘــﺎذ‬ ‫أن أدرس ﻣ ـ ـ ـ ــﺎدة ﻓـ ـ ــﻲ ﻛ ـﻠ ـﻴــﺔ‬ ‫اﳌـ ـﺤـ ـﻤ ــﺪﻳ ــﺔ ﺣـ ـﻴ ــﺚ ﻟـ ــﻢ ﻳـ ـﺠ ــﺪوا‬ ‫ﻟ ـ ـﻬـ ــﺎ أﺣ ـ ـ ـ ـ ــﺪا‪ ،‬اﺳـ ـﺘـ ـﺤـ ـﻴـ ـﻴ ــﺖ أن‬ ‫أﻗــﺪم ﻃﻠﺒﻲ ﻟــﺮﺋـﻴــﺲ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‬ ‫وأدرس ﺧ ـ ـ ـ ــﺎرج اﻟـ ـﺠ ــﺎﻣـ ـﻌ ــﺔ‪،‬‬ ‫ﻷﻧﻬﺎ أول ﻣﺮة ﺳﺘﺤﺼﻞ ﻣﻌﻲ‬ ‫وﺳﺘﻜﻮن آﺧﺮ ﻣﺮة‪ .‬اﻟﺤﻞ إذن‬ ‫ﻫﻮ ﺗﻔﻌﻴﻞ آﻟﻴﺎت ﻟﻠﻤﺮاﻗﺒﺔ ﻣﻦ‬ ‫داﺧﻞ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‪.‬‬ ‫> ﻫ ـ ـﻨـ ــﺎك ﻣ ـ ــﻦ ﻳ ـ ـﻘـ ــﻮل إن ﺑ ـﻌــﺾ‬ ‫اﻷﺳـ ــﺎﺗـ ــﺬة اﻟ ـﺠــﺎﻣ ـﻌ ـﻴــﲔ ﻳ ــﺪرﺳ ــﻮن‬ ‫ﻓـﻘــﻂ ﺣـﺼــﺔ واﺣــﺪة ﻓــﻲ اﻷﺳـﺒــﻮع‪،‬‬ ‫ﻫﻞ ﻫﺬا ﺻﺤﻴﺢ؟‬ ‫< أﻧ ـ ــﺎ أﺧـ ـﺒ ــﺮﺗ ــﻚ ﺑ ــﺄﻧ ــﻪ ﻣـ ــﻦ ﻻ‬ ‫ﻳﻤﻠﻚ اﻟﻀﻤﻴﺮ ﻓﻬﻮ ﻻ ﻳﻤﻠﻜﻪ‪،‬‬ ‫ﻓ ـﺤــﲔ ﻻ ﻳ ـﻜــﻮن اﻟ ـﻀ ـﻤ ـﻴــﺮ ﻓــﺈن‬ ‫اﻟﻠﻪ ﻳﺰع ﺑﺎﻟﺴﻠﻄﺎن ﻣﺎ ﻻ ﻳﺰع‬ ‫ﺑــﺎﻟ ـﻘــﺮآن‪ ،‬ﻛ ــﺎن ﺑــﺈﻣ ـﻜــﺎﻧــﻲ ﺣﲔ‬ ‫درﺳﺖ ﻓﻲ اﳌﺤﻤﺪﻳﺔ أن أدرس‬ ‫‪ 4‬ﺣـﺼــﺺ وﻟـﻜـﻨــﻲ درﺳــﺖ ‪12‬‬ ‫ﺣ ـﺼــﺔ وﻋ ـﻤ ـﻠــﺖ ﻟ ـﻬــﻢ اﻣـﺘـﺤــﺎﻧــﺎ‬ ‫وﻗﺼﺪت اﻟﻌﻤﻴﺪ وﻗﻠﺖ ﻟﻪ ﺑﺄن‬ ‫اﻟﻄﻠﺒﺔ ﻣﺎ زاﻟﻮا ﻳﺮﻳﺪوﻧﻨﻲ أن‬ ‫أدرﺳ ـﻬــﻢ واﺗ ـﺼــﻞ ﺑــﻲ اﻟـﻄـﻠـﺒــﺔ‬ ‫وﻗﻠﺖ ﻟﻬﻢ ﻟﻴﺲ ﻋﻨﺪي إﺷﻜﺎل‬ ‫ﻷﻧــﻲ ﻻ أﺑـﺤــﺚ ﻋــﻦ اﳌ ــﺎل ﺑﻘﺪر‬ ‫ﻣـ ــﺎ أﺑ ـ ـﺤ ــﺚ ﻋـ ــﻦ ﺗ ـﺒ ـﻠ ـﻴــﻎ ﻣـ ــﺎدة‬ ‫ﻟـ ـﻠـ ـﻄـ ـﻠـ ـﺒ ــﺔ ﻟ ـ ـﻜ ـ ــﻲ ﻳـ ـﺴـ ـﺘـ ـﻔـ ـﻴ ــﺪوا‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ وﺗﺴﺘﻔﻴﺪ ﻣﻨﻬﺎ اﻟــﺪوﻟــﺔ‬ ‫ﻣﺴﺘﻘﺒﻼ ‪.‬‬ ‫> ﻫ ــﺬه اﳌ ـﺸــﺎﻛــﻞ ﻛـﻠـﻬــﺎ‪ ،‬أﻻ ﺗــﺮون‬ ‫أﻧﻬﺎ ﺗﺆﺛﺮ ﻋﻠﻰ ﺗﻜﻮﻳﻦ اﻟﻄﺎﻟﺐ؟‬ ‫< اﻟ ـ ـﺘ ـ ـﻜـ ــﻮﻳـ ــﻦ ﻓ ـ ـﻌـ ــﻼ ﺿ ـﻌ ـﻴــﻒ‬ ‫وﻣ ـ ـ ــﺎ زال ﺳ ـ ـ ـﻴـ ـ ــﺰداد ﺿ ـﻌ ـﻔــﺎ‪،‬‬ ‫وأﺗ ـﻤ ـﻨــﻰ أن ﺗــﺄﺗــﻲ اﻟـﺼـﺤــﺎﻓــﺔ‬ ‫وﺗ ـﻘــﻮم ﺑــﺪراﺳــﺔ ﻣ ـﻴــﺪاﻧـﻴــﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻫـ ــﺬا اﳌـ ــﻮﺿـ ــﻮع‪ ،‬ﻷن اﻟ ـﻄــﺎﻟــﺐ‬ ‫إذا ﺗـ ـﻜ ــﻮن ﻓـ ــﻲ ﻣـ ــﺎدﺗـ ــﲔ أو ‪4‬‬ ‫أو ‪ 5‬ﻣ ــﻮاد وﻟ ــﻢ ﻳ ــﺪرس اﳌ ــﻮاد‬ ‫اﻷﺧﺮى ﺑﻄﺒﻴﻌﺔ اﻟﺤﺎل ﺳﻮف‬ ‫ﻳـ ـ ـﻜ ـ ــﻮن ﺿـ ـﻌـ ـﻴـ ـﻔ ــﺎ ﻷن اﳌ ـ ـ ــﻮاد‬ ‫اﻟـ ـﻘ ــﺎﻧ ــﻮﻧـ ـﻴ ــﺔ ﻛـ ـﻠـ ـﻬ ــﺎ ﻣ ـﺘ ـﻜــﺎﻣ ـﻠــﺔ‬ ‫وﻳـ ـﺠ ــﺐ أن ﻳ ــﺪرﺳـ ـﻬ ــﺎ اﻟ ـﻄ ـﻠ ـﺒــﺔ‬ ‫ﻋﻨﺪ ﺟﻤﻴﻊ اﻷﺳﺎﺗﺬة وإﻻ ﻓﺈن‬ ‫اﻟﻄﺎﻟﺐ ﻟﻦ ﻳﺪرس ﺟﻴﺪا‪.‬‬ ‫> ﻫﺬه اﳌﺴﺎﺋﻞ ﺗﺆﺛﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﻄﺎﻟﺐ‪،‬‬ ‫ﺣ ـﻴــﺚ إﻧـ ــﻪ ﺣ ــﲔ ﻳ ـﻠ ـﺠــﺄ إﻟـ ــﻰ ﺳــﻮق‬ ‫اﻟﺸﻐﻞ ﻳﺠﺪ ﻧﻔﺴﻪ ﻓــﺎرﻏــﺎ ﻣــﻦ أي‬ ‫ﺗﻜﻮﻳﻦ‪ ،‬ﻓﻘﻂ ﺣﺎﻣﻼ ﻟﻠﺸﻬﺎدة‪...‬‬ ‫< ﺗ ـﻤــﺎﻣــﺎ‪ ،‬ﻳـﻘـﻴـﻨــﺎ ﻟ ـﻴــﺲ ﻫـﻨــﺎك‬ ‫ﺗﻜﻮﻳﻦ ﺟﻴﺪ ﻟﻠﻄﻠﺒﺔ‪ ،‬واﻟﻮزﻳﺮ‬ ‫ﻣ ـﻄ ـﻠــﻊ ﻋ ـﻠــﻰ ﺟ ـﻤ ـﻴــﻊ اﻷﺷ ـﻴ ــﺎء‪،‬‬ ‫وﻳ ـ ــﻮم ﻗـ ــﺎل ﻣـ ـﺤ ــﺎرﺑ ــﺔ اﻟ ـﻔ ـﺴــﺎد‬

‫ﺍﻟﻌﺒﺚ ﺍﻟﺠﺎﻣﻌﻲ‬ ‫ﺃﺩﻯ ﺇﳳ ﺃﻥ‬ ‫ﺃﻏﻠﺒﻴﺔ ﺍﻟﻌﺎﻃﻠﻦ‬ ‫ﺍﳴﺘﻈﺎﻫﺮﻳﻦ ﳲ‬ ‫ﺍﻟﺸﺎﺭﻉ ﻟﻴﺲ‬ ‫ﻟﻬﻢ ﺗﻜﻮﻳﻦ ﺟﻴﺪ‬ ‫ﻭﺃﻏﻠﺒﻬﻢ ﺧﺮﻳﺠﻮ‬ ‫ﺍﻟﻌﺒﺚ‬

‫ﻧﻈﺎﻡ ﺍﻟﻔﺼﻮﻝ‬ ‫ﻏﺮ ﺻﺎﻟﺢ ﳲ‬ ‫ﺍﳴﻐﺮﺏ ﻭﺭﺑﻤﺎ‬ ‫ﺻﺎﻟﺢ ﻟﻠﺒﻠﺪﺍﻥ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻤﺘﻠﻚ‬ ‫ﺇﻣﻜﺎﻧﻴﺎﺕ ﺑﺸﺮﻳﺔ‬

‫ﻓ ــﻲ اﻟ ـﺠــﺎﻣ ـﻌــﺔ ﻗ ـﻠ ـﻨــﺎ ﻟ ــﻪ ﺑــﺄﻧـﻨــﺎ‬ ‫ﻣ ـ ـ ـﺴ ـ ـ ـﺘ ـ ـ ـﻌـ ـ ــﺪون‪ .‬وﺑـ ــﺎﻟ ـ ـﻨ ـ ـﺴ ـ ـﺒـ ــﺔ‬ ‫ﳌﻮﺿﻮع اﻟﺘﺮﻗﻴﺔ اﻟﺬي ﻳﻄﺎﻟﺐ‬ ‫ﺑــﻪ ﺑـﻌــﺾ اﻷﺳ ــﺎﺗ ــﺬة‪ ،‬ﺟـﻴــﺪ أن‬ ‫ﻧﻨﺎﻗﺶ ﻓﻲ ﻫﺬه اﳌﺴﺎﺋﻞ وﻟﻜﻦ‬ ‫ﻳـ ـﺠ ــﺐ ﻋ ـﻠ ـﻴ ـﻨــﺎ أوﻻ أن ﻧ ـﻘــﻮم‬ ‫ﺑﺎﻟﻮاﺟﺐ‪ ،‬اﻷﺳـﺘــﺎذ ﻻ ﻳﺤﻀﺮ‬ ‫إﻟ ـ ــﻰ اﻟ ـﻜ ـﻠ ـﻴــﺔ ﺑ ـﺼ ـﻔــﺔ ﻧ ـﻬــﺎﺋ ـﻴــﺔ‬ ‫وﻳـ ـ ـﺘـ ـ ـﺤ ـ ــﺪث ﻋـ ـ ــﻦ اﻟ ـ ــﻮاﺟـ ـ ـﺒ ـ ــﺎت‬ ‫واﻟ ـ ــﺰﻳ ـ ــﺎدة اﳌـ ــﺎدﻳـ ــﺔ‪ ،‬ﻫـ ــﺬا ﻏـﻴــﺮ‬ ‫ﻣﻘﺒﻮل‪ ،‬وﺣﺘﻰ ﻧﻈﺎم اﻟﺘﺮﻗﻴﺔ‬ ‫ﻳﻈﻬﺮ ﺑﺄﻧﻪ ﻏﻴﺮ ﻣﻘﺒﻮل‪ ،‬ﳌــﺎذا‬ ‫ﺳـ ـﻨـ ـﻄ ــﺎﻟ ــﺐ ﻧ ـ ـﺤـ ــﻦ ﺑ ــﺎﻟـ ـﺘ ــﺮﻗـ ـﻴ ــﺔ‬ ‫وﻧـ ـﺤ ــﻦ ﻻ ﻧ ـ ـ ــﺪرس‪ ،‬ﻓـ ـﻌ ــﻼ ﻟ ـﻨــﺎ‬ ‫ﺣـ ــﻖ ﻋـ ـﻠ ــﻰ اﻟ ـ ــﺪوﻟ ـ ــﺔ أن ﺗــﺮﻗــﻲ‬ ‫اﻷﺳـ ـ ـﺘ ـ ــﺎذ اﻟـ ـﺠ ــﺎﻣـ ـﻌ ــﻲ ﻣ ـﺜ ـﻠ ـﻤــﺎ‬ ‫ﻫ ــﻮ ﻣ ـﻌ ـﻤــﻮل ﺑ ــﻪ ﻓ ــﻲ اﻟ ـﻌــﺎﻟــﻢ‪،‬‬ ‫اﻷﺳـ ـﺘ ــﺎذ اﻟ ـﺠــﺎﻣ ـﻌــﻲ ﻳ ـﺠــﺐ أن‬ ‫ﻳـﻌـﻴــﺶ ﻓــﻲ ﻇ ــﺮوف ﻣـﻨــﺎﺳـﺒــﺔ‪،‬‬ ‫ﻧ ـﺤــﻦ اﻷﺳ ــﺎﺗ ــﺬة اﻟ ـﺠــﺎﻣ ـﻌ ـﻴــﻮن‬ ‫ﻟ ـ ـﻴـ ــﺲ ﻟ ـ ـﻨـ ــﺎ ﻧـ ـ ـ ـ ــﻮادي ﺧـ ــﺎﺻـ ــﺔ‪،‬‬ ‫ﺗﺠﺪ ﻣﺤﺎﻣﻴﲔ درﺳــﻮا ﻋﻨﺪﻧﺎ‬ ‫ﻳ ـ ـﻠ ـ ـﺠـ ــﻮن اﻟ ـ ـ ـ ـ ـﻨ ـ ـ ـ ـ ــﻮادي‪ ...‬ﻫـ ــﺬه‬ ‫اﳌ ـﺸــﺎﻛــﻞ ﻛ ـﻠ ـﻬــﺎ ﻣ ــﻦ اﻟ ـﺠ ـﻴــﺪ أن‬ ‫ﺗ ـﻨــﺎﻗــﺶ وﻟ ـﻜــﻦ ﻋ ـﻠــﻰ اﻷﺳ ـﺘــﺎذ‬ ‫اﻟـ ـﺠ ــﺎﻣـ ـﻌ ــﻲ أن ﻳـ ـ ـ ــﺆدي دوره‬ ‫واﻟ ــﺪوﻟ ــﺔ ﻳ ـﺠــﺐ أن ﺗ ـﻜــﻮن ﻟﻬﺎ‬ ‫آﻟـﻴــﺎت ﻣــﻦ أﺟــﻞ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﳌــﺎذا ﻻ‬ ‫ﻳــﺮﻳــﺪ اﻷﺳ ــﺎﺗ ــﺬة أن ﻳــﺪرﺳــﻮا‪،‬‬ ‫أﻧ ــﺎ ﻟ ــﺪي اﻟ ـﻴ ـﻘــﲔ ﺑ ــﺄن أﻏـﻠـﺒـﻴــﺔ‬ ‫اﻟﻄﻠﺒﺔ اﻟﻌﺎﻃﻠﲔ اﳌﺘﻈﺎﻫﺮﻳﻦ‬ ‫ﻓــﻲ اﻟـﺸــﺎرع ﻟﻴﺲ ﻟﻬﻢ ﺗﻜﻮﻳﻦ‬ ‫ﺟﻴﺪ وأﻏﻠﺒﻬﻢ ﺧﺮﻳﺠﻮ اﻟﻌﺒﺚ‪.‬‬ ‫> إذن‪ ،‬ﻣﻦ اﻟﻀﺤﻴﺔ وﻣﻦ ﻳﺘﺤﻤﻞ‬ ‫اﳌﺴﺆوﻟﻴﺔ؟‬ ‫< اﻟـ ـ ـﻀـ ـ ـﺤـ ـ ـﻴ ـ ــﺔ اﻷوﻟ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻰ ﻫ ــﻲ‬ ‫اﻟــﺪوﻟــﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫واﻟـﻔـﻜــﺮﻳــﺔ ﻻ ﺗـﺤـﺼــﻞ ﻓــﻲ ﻫــﺬه‬ ‫اﻟﺤﺎﻟﺔ‪ ،‬وﻳﻜﻮن اﻟﻄﺎﻟﺐ ﻧﻔﺴﻪ‬ ‫اﻟـ ـ ـ ـ ــﺬي ﻳ ـ ـﺘ ـ ـﺨـ ــﺮج ﻣـ ـ ــﻦ اﻟـ ـﻌـ ـﺒ ــﺚ‬ ‫ﻳـﻘــﻮم ﺑﺎﻟﻌﺒﺚ ﺣـﺘــﻰ إذا ذﻫــﺐ‬ ‫إﻟــﻰ اﻹدارة اﻟـﻌـﻤــﻮﻣـﻴــﺔ‪ ،‬ﺣﻤﻞ‬ ‫ﻣـﻌــﻪ ﻓــﻲ اﻟـﻌـﺒــﺚ وﻳـﺴـﺘـﻤــﺮ ﻓﻲ‬ ‫اﻟـ ـﻌـ ـﺒ ــﺚ‪ ،‬واﻟ ـ ــﺪوﻟ ـ ــﺔ ﻋ ـ ــﻮض أن‬ ‫ﺗ ـﻤ ـﻀــﻲ إﻟـ ــﻰ اﻷﻣـ ـ ــﺎم ﺗ ـﺘــﺮاﺟــﻊ‬ ‫وﻣ ـ ـ ــﻦ ﻫـ ـﻨ ــﺎ ﻳـ ـﻨـ ـﺘـ ـﺸ ــﺮ اﻟـ ـﻔـ ـﺴ ــﺎد‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺟ ـﻤ ـﻴــﻊ اﳌ ــﺆﺳ ـﺴ ــﺎت‪ .‬وﻣــﻦ‬ ‫ﻫـﻨــﺎ ﻳــﻮﺟــﺪ ﻗ ــﺮار آﺧ ــﺮ ﻋـﺒـﺜــﻲ‪،‬‬ ‫ﻫــﻮ أن وزﻳ ــﺮ اﻟـﺘـﻌـﻠـﻴــﻢ اﻟـﻌــﺎﻟــﻲ‬ ‫ﺣ ـ ــﲔ أراد أن ﻳـ ـﺤ ــﻞ ﻣ ـﺸ ـﻜ ـﻠــﺔ‬ ‫اﻟـﺘـﻌـﻠـﻴــﻢ اﻟ ـﻌــﺎﻟــﻲ وﻇ ــﻒ ﻋــﺪدا‬ ‫ﻣ ـ ــﻦ اﳌـ ــﻮﻇ ـ ـﻔـ ــﲔ وﻟ ـ ـﻜـ ــﻦ أﻏـ ـﻠ ــﺐ‬ ‫ﻫ ـ ـ ــﺆﻻء اﳌ ــﻮﻇـ ـﻔ ــﲔ ﻟـ ـﻴ ــﺲ ﻟ ـﻬــﻢ‬ ‫ﻣـﺴـﺘــﻮى‪ ،‬ﻫـﻨــﺎك ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟـﺠــﻮاﻧــﺐ اﻟﺴﻠﺒﻴﺔ أوﻻ أﻏﻠﺐ‬ ‫اﻟ ـﻨــﺎس اﻟــﺬﻳــﻦ أﻋــﺮﻓـﻬــﻢ أﺧــﺬوا‬ ‫اﻟـ ــﺪﻛ ـ ـﺘـ ــﻮراه ﻋـ ـﺒـ ـﺜ ــﺎ‪ ،‬رﺑـ ـﻤ ــﺎ ﻟــﻮ‬ ‫ﺗـﻜــﻮن ﻓــﻲ إدارﺗــﻪ ﻛــﺎن ﺳﻴﻔﻴﺪ‬ ‫أﻛ ـﺜــﺮ أﺣ ــﺐ أم ﻛ ــﺮه ﻷن ﻫـﻨــﺎك‬ ‫اﻟﺮﺋﻴﺲ واﳌــﺮؤوس واﳌﺪﻳﺮ‪...‬‬ ‫ﺑﻌﺪ ‪ 15‬أو ‪ 16‬ﺳﻨﺔ ﻳﺘﻢ ﻧﻘﻠﻪ‬ ‫ﻣﻦ اﻹدارة إﻟﻰ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ‬ ‫وﻳﺘﻢ إﻓﺮاغ اﻹدارة ﻣﻦ أﻃﺮﻫﺎ‬

‫اﻟ ـﻌ ـﻠ ـﻴــﺎ ﻓ ــﻲ ﻣـ ـﻜ ــﺎن ﻟ ــﻦ ﻳـﻌـﻄــﻲ‬ ‫ﻓ ـﻴــﻪ ﺷ ـﻴ ـﺌــﺎ‪ ،‬وﻟ ـﻜــﻦ ﻫ ـﻨــﺎك ﻗـﻠــﺔ‬ ‫ﻗﻠﻴﻠﺔ ﻣــﻦ اﳌــﻮﻇـﻔــﲔ ﻳﺘﻮﻓﺮون‬ ‫ﻋـ ـﻠ ــﻰ اﻟ ـ ــﺪﻛـ ـ ـﺘ ـ ــﻮراه وﻣـ ــﺎرﺳـ ــﻮا‬ ‫اﳌﻬﻨﺔ وﻫــﺆﻻء ﻛﺎن ﻣﻦ اﳌﻤﻜﻦ‬ ‫إدﻣﺎﺟﻬﻢ ﻓﻲ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ‬ ‫ﻷن ﻟـﻬــﻢ ﺗـﺠــﺮﺑــﺔ‪ ،‬إذن ﺳﻠﺴﻠﺔ‬ ‫اﻧﺘﻜﺎﺳﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻓﻲ ازدﻳﺎد‬ ‫ﻣـﺴـﺘـﻤــﺮ وﻗ ـﻀ ـﻴــﺔ اﻹﺻـ ــﻼح ﻻ‬ ‫ﺗﻮﺟﺪ وﻫــﻲ ﻣﺠﺮد ﻛــﻼم ﻓﺎرغ‬ ‫وﺗـﻌــﺎد ﻧﻔﺲ اﻷﺳـﻄــﻮاﻧــﺔ‪ .‬ﻗﺎل‬ ‫أﺳـﺘــﺎذ ﺑﺄﻧﻪ ﺳﺘﺼﺒﺢ ﻟﻠﻤﺎدة‬ ‫‪ 50‬ﺳـ ــﺎﻋـ ــﺔ‪ ،‬وﻫـ ـ ــﺬا ﻳ ـﺴ ـﺘـﺤ ـﻴــﻞ‬ ‫ﻣ ــﻊ ﻧ ـﻈــﺎم اﻟ ـﻔ ـﺼــﻮل ﻫـ ــﺬا‪ ،‬ﻷن‬ ‫ﻫ ــﺬا اﻟ ـﻨ ـﻈــﺎم ﻏ ـﻴــﺮ ﺻــﺎﻟــﺢ ﻟـﻨــﺎ‬ ‫ورﺑ ـﻤــﺎ ﺻــﺎﻟــﺢ ﻟ ـﻠ ـﺒ ـﻠــﺪان اﻟـﺘــﻲ‬ ‫ﻟ ـﻬــﺎ إﻣ ـﻜ ــﺎﻧ ـﻴ ــﺎت ﺑـ ـﺸ ــﺮﻳ ــﺔ‪ ،‬ﻷن‬ ‫ﻫﻨﺎك اﻛﺘﻈﺎﻇﺎ ﻛﺒﻴﺮا وزﻳــﺎدة‬ ‫ﻋ ـﻠــﻰ ذﻟـ ــﻚ ﻫ ـﻨ ــﺎك ﻓ ــﻮﺿ ــﻰ وﻻ‬ ‫ﻳـﺘــﻢ ﺿـﺒــﻂ اﻹدارة ﻣـﺜــﻞ ﻛـﻨــﺪا‬ ‫واﻟﻮﻻﻳﺎت اﳌﺘﺤﺪة‪.‬‬ ‫> ﻫـ ـﻨ ــﺎك ﻣـ ــﻦ ﻳـ ـﻘ ــﻮل ﺑ ـ ــﺄن ﺑ ـﻌــﺾ‬ ‫اﻷﺳ ــﺎﺗ ــﺬة أﺻ ـﺒ ـﺤــﻮا أﺳــﺎﺗــﺬة ﻏﻴﺮ‬ ‫ﻣﻨﺘﺠﲔ ﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴﺔ اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ‪،‬‬ ‫أﻳﻦ ﻳﻜﻤﻦ اﻟﺨﻠﻞ؟‬ ‫< اﻟ ـﺨ ـﻠــﻞ ﻛــﺎﻣــﻦ ﻓ ــﻲ ﺛـﻘــﺎﻓـﺘـﻨــﺎ‬ ‫وﻓﻲ ﺛﻘﺎﻓﺔ اﻟﻮﻇﻴﻔﺔ اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‬ ‫اﻟ ـﺘــﻲ ﻻ ﺗـﺴـﻴــﺮ ﻧـﺤــﻮ اﻟـﺘـﻄــﻮر‪،‬‬ ‫أﻗ ـ ـ ــﺪم ﺟ ــﺎﻣـ ـﻌ ــﺔ ﻓـ ــﻲ إﺳ ـﺒــﺎﻧ ـﻴــﺎ‬ ‫ﻗﺒﻞ ﺳﻨﺘﲔ ﻗﻤﺖ ﻓﻴﻬﺎ ﺑﺒﺤﺚ‬ ‫ووﺟـ ــﺪت ﺑــﺄﻧ ـﻬــﺎ ﺗ ـﺨــﺮج ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫أرﺑـ ـﻌ ــﺔ ﻋ ـﺸــﺮ أﻟ ــﻒ دﻛـ ـﺘ ــﻮر ﻓــﻲ‬ ‫اﻻﻗ ـﺘ ـﺼــﺎد واﻟ ـﻘــﺎﻧــﻮن‪ ،‬ﻧﺎﻫﻴﻚ‬ ‫ﻋ ـﻠ ــﻰ أن إﺳ ـﺒ ــﺎﻧ ـﻴ ــﺎ أﺻ ـﺒ ـﺤــﺖ‬ ‫ﺗـ ـﺘ ــﺮﺟ ــﻢ ‪ 29‬أﻟـ ـ ــﻒ ﻛ ـ ـﺘـ ــﺎب ﻓــﻲ‬ ‫اﻟـ ـﻌ ــﺎم‪ ،‬وﻋ ـﻨــﺪﻧــﺎ إذا أردت أن‬ ‫ﺗﻘﻴﻢ اﻹﻧﺘﺎج ﻓﻠﻦ ﺗﺠﺪ ﺷﻴﺌﺎ‪،‬‬ ‫وﻟ ــﺪﻳـ ـﻨ ــﺎ ﺑــﺎﻟ ـﻨ ـﺴ ـﺒــﺔ ﻟــﻸﺳ ـﺘــﺎذ‬ ‫اﻟ ـ ـﺒـ ــﺎﺣـ ــﺚ أن ﻫ ـ ـﻤـ ــﻪ اﻟ ــﻮﺣـ ـﻴ ــﺪ‬ ‫ﻫ ـ ــﻮ أن ﻳ ـ ـ ــﺪرس ﻣ ـ ــﻦ أﺟـ ـ ــﻞ أن‬ ‫ﻳﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ اﻟــﺪﻛـﺘــﻮراه وﻳﺘﻢ‬ ‫ﺗــﻮﻇـﻴـﻔــﻪ ﻓ ـﻘــﻂ‪ ،‬وﺣــﲔ ﻳﺼﺒﺢ‬ ‫أﺳـ ـﺘ ــﺎذا ﺟــﺎﻣ ـﻌ ـﻴــﺎ ﻻ ﻳــﺮﻳــﺪ أن‬ ‫ﻳﺒﻨﻲ ﺣﻴﺎﺗﻪ ﻋﺒﺮ اﳌﺮاﺣﻞ وﻻ‬ ‫ﺗﻘﻮم اﻟﺪوﻟﺔ ﺑﻤﺮاﻗﺒﺘﻪ‪ ،‬ﻫﻨﺎك‬ ‫ﺑـ ـﻌ ــﺾ اﻷﺳـ ـ ــﺎﺗـ ـ ــﺬة ﻣ ـ ــﻦ ﻳــﺮﻳــﺪ‬ ‫اﻟـ ـﺘـ ـﺴـ ـﻠ ــﻖ اﻟـ ـﻄـ ـﺒـ ـﻘ ــﻲ ﺑـ ـﺴ ــﺮﻋ ــﺔ‪،‬‬ ‫ﻳﺮﻳﺪ أن ﻳﺘﺸﺮي ﻓﻴﻼ ﺑﺴﺮﻋﺔ‪،‬‬ ‫وﻣ ـ ــﻦ اﻟ ـ ـﻴـ ــﻮم اﻷول ﻳ ــﺮﻳ ــﺪ أن‬ ‫ﻳ ـﺼ ـﺒــﺢ ﻣـ ــﻦ اﻟـ ـﻨـ ـﺨـ ـﺒ ــﺔ‪ ،‬وﺣ ــﲔ‬ ‫ﻳ ـﻜــﻮن اﻷﺟ ــﺮ ﻗـﻠـﻴــﻼ ﻳـﻠـﺠــﺄ إﻟــﻰ‬ ‫اﻟ ـ ـ ـﺤـ ـ ــﺮام واﻟ ـ ـﻔ ـ ـﺴـ ــﺎد وﻳ ـﻨ ـﺸــﺊ‬ ‫ﻋــﻼﻗــﺎت اﻗ ـﺘ ـﺼــﺎدﻳــﺔ وﻏـﻴــﺮﻫــﺎ‬ ‫وﻳﻐﺎﻣﺮ ﺣﺘﻰ ﺑﺎﻟﻨﻘﻂ وﺣﺘﻰ‬ ‫ﺑــﺎﻟ ـﺸــﻮاﻫــﺪ أن ﺗ ـﻜــﻮن ﻣ ــﺰورة‪،‬‬ ‫ﻻ ﻳ ـﻬ ـﻤــﻪ اﻷﻣ ـ ــﺮ‪ ،‬إذن ﻟ ـﻴــﺲ ﻟــﻪ‬ ‫وﻗ ـ ــﺖ ﻟـ ـﻠـ ـﻜـ ـﺘ ــﺎب‪ ،‬ﻫ ـ ــﺬا إﺷـ ـﻜ ــﺎل‬ ‫ﻣـ ـ ـ ـﻄ ـ ـ ــﺮوح وﻧـ ـ ـ ـﻘ ـ ـ ــﻮل ﺑـ ـ ــﺄﻧـ ـ ــﻪ ﻻ‬ ‫ﻳـﻌـﻘــﻞ أن أﺳ ـﺘــﺎذا ﻏـﻴــﺮ ﺑــﺎﺣــﺚ‬ ‫ﻳﺸﺮف ﻋﻠﻰ ﺑﺎﺣﺜﲔ وﻳﺸﺮف‬ ‫ﻋ ـﻠــﻰ اﻟ ـﺒ ـﺤــﻮث وﻳــﺪﺧــﻞ ﻃﻠﺒﺔ‬ ‫اﻟ ـ ـ ــﺪﻛـ ـ ـ ـﺘ ـ ـ ــﻮراه إﻟـ ـ ـ ــﻰ اﻟـ ـﺘـ ـﻌـ ـﻠـ ـﻴ ــﻢ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻲ‪.‬‬


‫‪6‬‬

‫‪ÊuM Ë U UIŁ‬‬

‫> « ‪137 ∫œbF‬‬ ‫> «'‪2014 ”—U 14 o «u*« 1435 v Ë_« ÈœULł 12 WFL‬‬

‫ﻋﺜﻤﺎن اﻟﻨﺎﺻﺮي ﻣﺨﺮج ﺷﺎب‪ ،‬وﻣﺆﻟﻒ وﻣﺼﻮر ﺟﺪ ﺟﺎﻣﺤﺔ ﻟﺴﺮد ﻗﺼﺺ ﺗﻤﺲ اﻟﻮاﻗﻊ اﻟﺬي ﻧﻌﻴﺸﻪ ﺣﻮار ﻋﻦ ﻣﺪى اﺳﺘﻔﺎدﺗﻪ ﻣﻦ ﻓﻴﻠﻤﻪ اﻟﺴﻴﻨﻤﺎﺋﻲ اﻟﻄﻮﻳﻞ‬ ‫ﻣﻐﺮﺑﻲ ﺑــﺎرز‪ ،‬ﻣﻦ ﻣﻮاﻟﻴﺪ اﻟــﺪار اﻟﺒﻴﻀﺎء ﻋــﺎم ‪ .1984‬ﻛــﻞ ﻳ ــﻮم‪ ،‬ﺑــﺎﻹﺿــﺎﻓــﺔ إﻟ ــﻰ ﻃــﺮح اﻟـﻘـﻀــﺎﻳــﺎ اﻹﻧـﺴــﺎﻧـﻴــﺔ "ﺳﺎﻛﺎ"‪ ،‬وﻋﻦ ﺣﺎﻟﺔ وﻣﺴﺘﻮى اﻟﺴﻴﻨﻤﺎ اﳌﻐﺮﺑﻴﺔ اﻟﻴﻮم‪،‬‬ ‫درس اﻟﺴﻴﻨﻤﺎ ﺑﺒﺎرﻳﺲ‪ .‬ﻣﻬﻮوس ﺑﺎﻟﺼﻮرة ﻣﻊ رﻏﺒﺔ وﻣﻌﺎﻟﺠﺘﻬﺎ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﻫﺎدﻓﺔ‪ .‬ﻳﺘﺤﺪث ﻋﺜﻤﺎن ﻓﻲ ﻫﺬا ﻛﻤﺎ اﳌﺸﺎﻛﻞ واﻟﺼﻌﻮﺑﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻮاﺟﻬﻬﺎ‪.‬‬

‫‪wHJð ô …bŠ«Ë …UOŠ Ê√ vKŽ bOŠu « qO b « u¼ sH « ∫Íd UM « ÊUL¦Ž‬‬ ‫اﳌﻌﺎﻫﺪ ﺗﺴﺎﻋﺪ ﻓﻘﻂ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ اﻷﺳﺎﺳﻲ > ﻧﻨﺘﺞ اﻟﻴﻮم ﺧﻤﺴﺔ وﻋﺸﺮون ﻓﻴﻠﻤﴼ رواﺋﻴﴼ ﺳﻨﻮﻳﴼ‬

‫ﻋﺜﻤﺎن اﻟﻨﺎﺻﺮي )ﺧﺎص(‬

‫ﺣﻮار‪ :‬ﻧﺠﻼء ﺑﻦ ﺣﻤﻮ‬ ‫> ﺣﺪﺛﻨﺎ ﻋﻦ ﺗﺠﺮﺑﺘﻚ اﻷوﻟﻰ؟‬ ‫< ﻳ ـﻌ ـﺘ ـﺒــﺮ ﻓـ ـﻴـ ـﻠ ــﻢ"ﺳ ــﺎﻛ ــﺎ" أول‬ ‫ﺷﺮﻳﻂ ﺳﻴﻨﻤﺎﺋﻲ ﻃﻮﻳﻞ ﻟﻲ‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫ﻛــﺎﻧــﺖ ﺗﺠﺮﺑﺔ ﺟــﺪ ﺛﻤﻴﻨﺔ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ‬ ‫ﻟــﻲ‪ ،‬وﻣـﺜـﻤــﺮة ﻟـﻠـﻐــﺎﻳــﺔ‪ .‬ﻟـﻘــﺪ ﺗﻌﻠﻤﺖ‬ ‫اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻋﻨﺪ اﺷﺘﻐﺎﻟﻲ ﻣــﻊ ﻣﻤﺜﻠﲔ‬ ‫ﻣــﻮﻫــﻮﺑــﲔ وﻣ ـﺤ ـﺘــﺮﻓــﲔ‪ ،‬وﺗـﻌـﻠـﻤــﺖ‬ ‫ﻛ ـﻴــﻒ ﻳ ـﻜــﻮن اﻟ ـﻌ ـﻤــﻞ ﻣ ــﻊ ﻓــﺮﻳــﻖ ﻣــﻦ‬ ‫أﺟﻞ ﺑﻨﺎء ﺟﻴﺪ ﻟﻘﺼﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ‪ ،‬وﻣﻦ‬ ‫أﺟ ــﻞ اﻟ ـﺘ ـﺤ ـﻜــﻢ ﺑ ـ ــﺪورة اﻟ ـﻔ ـﻴ ـﻠــﻢ‪ ،‬ﻣــﻦ‬ ‫اﻟـﻜـﺘــﺎﺑــﺔ إﻟ ــﻰ اﳌــﻮﺳـﻴـﻘــﻰ ﻣــﻦ ﺧــﻼل‬ ‫اﻟـﺘـﺼــﻮﻳــﺮ‪ ،‬ﺑــﺎﻹﺿــﺎﻓــﺔ إﻟــﻰ اﺧﺘﻴﺎر‬ ‫اﳌــﻼﺑــﺲ واﻹﻛ ـﺴ ـﺴــﻮارات اﳌﻨﺎﺳﺒﺔ‬ ‫ﻟﻠﻔﺘﺮة اﻟﺰﻣﻨﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻳــﺪور ﺣﻮﻟﻬﺎ‬ ‫اﻟ ـﻔ ـﻴ ـﻠ ــﻢ‪ ،‬ﺑـ ـﻌـ ـﺒ ــﺎرة أﺧ ـ ـ ــﺮى‪ ،‬اﻟ ـﻔ ـﻴ ـﻠــﻢ‬ ‫ﺑــﺎﻟـﻨـﺴـﺒــﺔ ﻟــﻲ ﻛــﺎن ﺑـﻤـﺜــﺎﺑــﺔ ﻣــﺪرﺳــﺔ‬ ‫راﺋﻌﺔ‪.‬‬ ‫> ﻣﺎ ﺗﻔﺴﻴﺮك ﻟﺘﺮاﺟﻊ اﻹﻗﺒﺎل ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻗﺎﻋﺎت اﻟﺴﻴﻨﻤﺎ؟‬ ‫< ﻫـ ـ ـ ـ ــﺬا راﺟ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻊ إﻟـ ـ ـ ـ ــﻰ ﺗـ ـﻐـ ـﻴ ــﺮ‬ ‫أﻧ ـﻤ ــﺎط اﻻﺳ ـﺘ ـﻬــﻼك ﻋ ـﻠــﻰ ﻣـﺴـﺘــﻮى‬ ‫اﻟـﻌــﺎﻟــﻢ ﻛـﻠــﻪ‪ .‬ﻃــﺮق اﻟـﺘــﺮﻓـﻴــﻪ ﺗﻐﻴﺮت‬ ‫وﺗـ ـﻨ ــﻮﻋ ــﺖ‪ ،‬ﻛ ـﻤــﺎ أن اﻟـ ـﻨ ــﺎس اﻟ ـﻴــﻮم‬ ‫ﻟ ــﺪﻳـ ـﻬ ــﻢ اﻟ ـ ـﻌـ ــﺪﻳـ ــﺪ ﻣ ـ ــﻦ اﻟ ـ ـﺨ ـ ـﻴـ ــﺎرات‬ ‫ﳌﺸﺎﻫﺪة اﻷﻓــﻼم ﻓﻲ ﻣﻨﺎزﻟﻬﻢ دون‬ ‫ﻋﻨﺎء اﻟﺬﻫﺎب ﻟﺘﺘﺒﻌﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﻘﺎﻋﺎت‬ ‫اﻟﺴﻴﻨﻤﺎﺋﻴﺔ‪.‬‬ ‫> ﻣــﺎ ﻫــﻮ ﺣ ــﺎل اﻟـﺴـﻴـﻨـﻤــﺎ اﳌـﻐــﺮﺑـﻴــﺔ‬ ‫اﻟ ـ ـ ـﻴـ ـ ــﻮم؟ وﳌ ـ ـ ـ ـ ــﺎذا ﻟ ـ ــﻢ ﺗـ ـﺴـ ـﺘـ ـﻄ ــﻊ اﻟـ ــﺮﻗـ ــﻲ‬

‫ﺑــﺎﳌـﺴـﺘــﻮى اﳌـﻄـﻠــﻮب ﻟـﺘـﻨــﺎﻓــﺲ ﻧﻈﻴﺮﺗﻬﺎ‬ ‫اﳌﺼﺮﻳﺔ واﻟﻐﺮﺑﻴﺔ؟‬ ‫< ﻫ ـ ـﻨـ ــﺎك ﻋ ـ ـ ــﻮدة إﻟـ ـ ــﻰ ﻗ ــﺎﻋ ــﺎت‬ ‫اﻟ ـﺴ ـﻴ ـﻨ ـﻤــﺎ أﺧ ـ ـﻴ ــﺮا‪ ،‬وﻫ ـ ــﺬه اﻟ ـﺤــﺮﻛــﺔ‬ ‫ﺳﻮف ﺗﺴﺘﻤﺮ ﻣﻊ اﻻﻓﺘﺘﺎح اﻟﺠﺪﻳﺪ‬ ‫ﻟـﻠـﻘــﺎﻋــﺎت اﻟﺴﻴﻨﻤﺎﺋﻴﺔ اﻟـﻜـﺒــﺮى ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺴﻨﻮات اﻟﺜﻼث اﻟﻘﺎدﻣﺔ‪ ،‬ﺑﺎﳌﻐﺮب‪.‬‬ ‫ﻧ ـ ـﺤـ ــﻦ ﻧـ ـﻨـ ـﺘ ــﺞ اﻟ ـ ـ ـﻴـ ـ ــﻮم ﺧ ـﻤ ـﺴــﺔ‬ ‫وﻋ ـﺸ ــﺮون ﻓـﻴـﻠـﻤــﺎ رواﺋ ـﻴ ــﺎ ﺳـﻨــﻮﻳــﺎ‪،‬‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻋﻜﺲ اﻟﺴﻨﻮات اﳌﺎﺿﻴﺔ ﺣﻴﺚ‬ ‫ﻛــﺎﻧــﺖ ﺗـﻨـﺘــﺞ ﺣــﻮاﻟــﻲ ﻋ ـﺸــﺮة أﻓــﻼم‬ ‫رواﺋﻴﺔ ﻓﻲ ﻋﺸﺮ ﺳﻨﻮات‪.‬‬ ‫وﺑـ ـ ـﻌ ـ ــﺪﻫ ـ ــﺎ ازدادت اﻟـ ـﻜـ ـﻤـ ـﻴ ــﺔ‬ ‫وﺗــﺄﻟ ـﻘــﺖ ﻧــﻮﻋ ـﻴــﺔ اﻷﻓ ـ ــﻼم‪ ،‬ﻓــﺄﺧــﺬﻧــﺎ‬ ‫ﻧ ـﺘ ـﻄــﻮر ﺑ ـﺒــﻂء‪ ،‬وﻧ ـﺘــﺄﻟــﻖ ﻣــﻊ ﻣــﺮور‬ ‫اﻟﺰﻣﻦ‪ ،‬ﻟﻨﺼﺒﺢ ﻓﻲ آﺧﺮ اﳌﻄﺎف ﻣﻦ‬ ‫ﺑﲔ أﻓﻀﻞ ﺻﻨﺎع اﻷﻓﻼم اﻹﻓﺮﻳﻘﻴﺔ‬ ‫واﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻧـﻨـﺘــﺞ اﻟـ ـﻴ ــﻮم‪ ،‬ﺗ ـﻘــﺮﻳ ـﺒــﺎ‪ ،‬ﻧﺼﻒ‬ ‫ﻣ ـ ــﺎ ﺗ ـﻨ ـﺘ ـﺠــﻪ إﺳـ ـﺒ ــﺎﻧـ ـﻴ ــﺎ‪ ،‬ﻣ ـ ــﺎ ﻳ ـﺒــﺮز‬ ‫اﻟﺘﻄﻮر اﻟﻬﺎﺋﻞ اﻟﺬي ﺣﻞ ﺑﺎﻟﺴﻴﻨﻤﺎ‬ ‫اﳌـ ـﻐ ــﺮﺑـ ـﻴ ــﺔ‪ ،‬ﻓ ـﻘ ــﻂ ﻳ ـﺠ ــﺐ ﻋ ـﻠ ـﻴ ـﻨــﺎ أن‬ ‫ﻧـ ـﺴـ ـﺘـ ـﻤ ــﺮ وﻧـ ـ ـﺤ ـ ــﺎﻓ ـ ــﻆ ﻋ ـ ـﻠـ ــﻰ ﻧ ـﻔــﺲ‬ ‫اﳌﺴﺘﻮى‪.‬‬ ‫> ﺗ ـﻄ ـﻐ ــﻰ اﻹﺛـ ـ ـ ـ ــﺎرة ﻋـ ـﻠ ــﻰ أﻏ ـﻠ ـﺒ ـﻴــﺔ‬ ‫ﻣ ــﻮاﺿـ ـﻴ ــﻊ اﻷﻓ ـ ـ ــﻼم اﳌ ـﻐ ــﺮﺑ ـﻴ ــﺔ‪ ،‬ﻫ ــﻞ ﻫــﻲ‬ ‫ﻣﺴﺄﻟﺔ اﻟﺸﺒﺎك أم ﻣﺎذا؟‬ ‫< اﻟ ـﺴ ـﻴ ـﻨ ـﻤــﺎ اﻟـ ـ ـﻴ ـ ــﻮم‪ ،‬ﺗـ ـﺤ ــﺎول‬ ‫إﻳﺠﺎد ﻋﻼﻣﺎﺗﻬﺎ وأﺳﻠﻮﺑﻬﺎ‪ ،‬ﻷﻧﻨﺎ‬ ‫أﺗﻴﻨﺎ ﻣﻦ ﻻﺷﻲء‪.‬‬ ‫ﻓـ ــﻲ اﻟ ـ ــﻮاﻗ ـ ــﻊ ﻫ ـﻴ ـﻤ ـﻨــﺖ اﻹﺛـ ـ ــﺎرة‬

‫ﻃــﻮﻳ ــﻼ ﻋ ـﻠــﻰ اﻟ ـﺴ ـﻴ ـﻨ ـﻤــﺎ اﻟــﻮﻃ ـﻨ ـﻴــﺔ‪،‬‬ ‫وذﻟ ــﻚ راﺟ ــﻊ ﻟـﻠـﻄــﺮﻳـﻘــﺔ اﻟـﺴـﻬـﻠــﺔ ﻣﻦ‬ ‫أﺟﻞ اﻟﺒﻴﻊ اﻟﺴﺮﻳﻊ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮر‪ .‬ﻟﻜﻦ‬ ‫اﻟ ـﺠ ـﻤ ـﻬــﻮر‪ ،‬اﻟ ـﻴــﻮم‪ ،‬أﺻ ـﺒــﺢ ﻳـﻄــﺎﻟــﺐ‬ ‫أﻛ ـﺜــﺮ ﻓــﺄﻛ ـﺜــﺮ اﻟ ـﺤ ـﺼــﻮل ﻋ ـﻠــﻰ أﻓــﻼم‬ ‫ﻫــﺎدﻓــﺔ اﻟ ـﺘــﻲ ﺗ ـﺤ ـﺘــﻮي ﻋ ـﻠــﻰ ﻗـﺼــﺔ‪،‬‬ ‫وﺗ ـ ـﻌـ ــﺎﻟـ ــﺞ ﻗـ ـﻀ ــﺎﻳ ــﺎ ﻳـ ـﻌ ــﺎﻧ ــﻲ ﻣ ـﻨ ـﻬــﺎ‬ ‫اﳌﺠﺘﻤﻊ‪.‬‬ ‫اﳌـ ـﻐ ــﺮب اﻟـ ـﻴ ــﻮم‪ ،‬ﻳ ـﺸ ـﻬــﺪ ﻇ ـﻬــﻮر‬ ‫ﺟ ـﻤ ـﻬ ــﻮر ﺟـ ــﺪﻳـ ــﺪ‪ ،‬ﺟ ـﻤ ـﻬ ــﻮر ﻷﻓـ ــﻼم‬ ‫اﻟـ ـ ـ ـﺤ ـ ـ ــﺮﻛ ـ ـ ــﺔ‪ ،‬وﺟ ـ ـ ـﻤ ـ ـ ـﻬـ ـ ــﻮر ﻟ ـ ــﻸﻓ ـ ــﻼم‬ ‫اﻟــﺪراﻣ ـﻴــﺔ‪ ،‬وﺟ ـﻤ ـﻬــﻮر آﺧ ــﺮ ﻟــﻸﻓــﻼم‬ ‫اﻟ ـﺘــﻲ ﺗـﻌــﺎﻟــﺞ اﻟـﻘـﻀــﺎﻳــﺎ اﻟـﺴـﻴــﺎﺳـﻴــﺔ‬ ‫واﻟــﺪﻳ ـﻨ ـﻴــﺔ‪ ،‬وﻏ ـﻴــﺮﻫــﺎ ﻣــﻦ اﳌ ـﺠــﺎﻻت‬ ‫اﳌ ـ ـ ـﺘ ـ ـ ـﻌ ـ ـ ــﺪدة‪ .‬ﻓ ـ ـ ـﻬ ـ ــﺬا اﻟـ ـ ـﺘـ ـ ـﻌ ـ ــﺪد ﻫــﻮ‬ ‫اﻟ ــﻮﺳـ ـﻴـ ـﻠ ــﺔ اﻟـ ـﻨ ــﺎﺟـ ـﺤ ــﺔ ﻟ ـﻠ ـﺘ ـﺨ ـﻠــﺺ‬ ‫ﺑـﻄــﺮﻳـﻘــﺔ ﺟــﺪ ﺳـﻬـﻠــﺔ ﻣــﻦ اﻟـﺠـﻤـﻬــﻮر‬ ‫اﳌﻬﺘﻢ ﺑﺎﻟﻘﺼﺺ اﳌـﺜـﻴــﺮة‪ ،‬واﻟــﺮﻗــﻲ‬ ‫ﺑ ـ ـﻤ ـ ـﺴ ـ ـﺘ ــﻮى اﻟـ ـﺴـ ـﻴـ ـﻨـ ـﻤ ــﺎ اﳌـ ـﻐ ــﺮﺑـ ـﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟﻬﺎدﻓﺔ‪.‬‬ ‫> ﻫــﻞ اﳌ ـﻌــﺎﻫــﺪ اﻟـﺴـﻴـﻨـﻤــﺎﺋـﻴــﺔ ﻓﻌﻼ‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗـﻘــﺪم ﻟـﻨــﺎ ﻣﻤﺜﻠﲔ وﻣﺨﺮﺟﲔ‬ ‫ﻣﺒﺪﻋﲔ؟‬ ‫< اﳌ ـ ـ ـﻌـ ـ ــﺎﻫـ ـ ــﺪ ﺗـ ـ ـﺴ ـ ــﺎﻋ ـ ــﺪ ﻋـ ـﻠ ــﻰ‬ ‫اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ اﻷﺳﺎﺳﻲ ﻟﻠﻄﺎﻟﺐ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﺎ‬ ‫ﻟ ـ ــﻦ ﺗ ـﺴ ـﺘ ـﻄ ـﻴ ــﻊ أن ﺗـ ـﻨـ ـﺠ ــﺰ ﺟ ـﻤ ـﻴــﻊ‬ ‫اﻷﻋـ ـﻤ ــﺎل‪ .‬أﻋ ـﺘ ـﻘــﺪ أن ﻫ ـﻨــﺎك ﺣــﺎﺟــﺔ‬ ‫إﻟ ــﻰ ﻋ ــﺎﻣ ــﻼن أﺳــﺎﺳ ـﻴــﺎن ﻳـﺘـﻤـﺜــﻼن‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺘﺪرﻳﺐ واﻟﺨﺒﺮة اﻷﻛﺎدﻳﻤﻴﺔ‪،‬‬ ‫وذﻟـ ـ ـ ـ ــﻚ ﻣـ ـ ــﻦ أﺟـ ـ ـ ــﻞ ﺗـ ـﺸـ ـﻜـ ـﻴ ــﻞ ﻓـ ـﻨ ــﺎن‬ ‫ﺣﻘﻴﻘﻲ‪.‬‬

‫ﺛﻤﺮﺍﺕ‬

‫> ﻣﺎ ﻫﻮ ﺟﺪﻳﺪك؟‬ ‫< أﻧ ــﺎ اﻵن ﺑ ـﺼــﺪد اﻻﺳ ـﺘ ـﻌــﺪاد‬ ‫ﻹﻧـ ـﺠ ــﺎز ﻓ ـﻴ ـﻠــﻢ ﺳ ـﻴ ـﻨ ـﻤــﺎﺋــﻲ ﻃــﻮﻳــﻞ‪،‬‬ ‫ﻳﺘﺤﺪث ﻋﻦ دور اﳌﺮأة وﻣﺴﺎﻫﻤﺘﻬﺎ‬ ‫ﻓﻲ اﺳﺘﻘﻼل اﳌﻐﺮب‪.‬‬ ‫> ﻣ ـ ـ ــﺎذا ﻳ ـﻤ ـﺜــﻞ اﻟ ـ ـﻔ ــﻦ واﻟ ـﺴ ـﻴ ـﻨ ـﻤــﺎ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻚ؟‬ ‫< اﻟﻔﻦ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﻟﻲ ﻫﻮ ﻣﻜﻤﻞ‬ ‫ﻟـﻠـﺤـﻴــﺎة‪ ،‬واﻟـﺴـﻴـﻨـﻤــﺎ ﻫــﻲ اﻟــﻮﺳـﻴـﻠــﺔ‬ ‫اﻷﺻـ ـﻠـ ـﻴ ــﺔ ﻟ ــﺮؤﻳـ ـﺘـ ـﻬ ــﺎ‪ ،‬واﻻﻧـ ـﻔـ ـﺼ ــﺎل‬ ‫ﻋــﻦ اﻟــﻮاﻗــﻊ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻣــﻊ اﻟـﺤــﺮص ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟ ـﺤ ـﻔــﺎظ ﻋـﻠــﻰ ﺧـﻴــﻂ ﻣـﺘــﲔ ﻳــﺮﺑـﻄــﻚ‬ ‫ﺑﻪ‪.‬‬ ‫ﻓﺎﻟﻔﻦ ﻫﻮ اﻟﺪﻟﻴﻞ اﻟﻮﺣﻴﺪ ﻋﻠﻰ‬ ‫أن ﺣﻴﺎة واﺣﺪة ﻻ ﺗﻜﻔﻲ‪.‬‬ ‫> ﻣﺎ ﻫﻲ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻮﺧﻰ أن‬ ‫ﺗﺼﻞ ﻋﺒﺮ ﻓﻴﻠﻢ "ﺳﺎﻏﺎ" إﻟﻰ ﺟﻤﻬﻮرك؟‬ ‫< ﺣﻀﻮر اﳌﺮأة ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﻜﻮن‬ ‫ﻗﻮﻳﺎ ﺟــﺪا ﻓــﻲ ﻓﻴﻠﻢ "ﺳــﺎﻏــﺎ" ﻣﺜﻠﻤﺎ‬ ‫ﻫﻮ اﻟﺤﺎل ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻛﻠﻪ‪ .‬وأرﻳﺪ أن‬ ‫أﻗــﻮل أن اﻟﻀﻌﻒ واﻟﻘﻮة ﻋﻨﺼﺮان‬ ‫ﻳـﻠـﻤـﺴــﺎن أﻳـﻀــﺎ اﻟــﺮﺟــﻞ ﻛـﻤــﺎ اﳌ ــﺮأة‪.‬‬ ‫ﻛـﻤــﺎ أﻧ ـﻨــﻲ ﺗـﺤــﺪﺛــﺖ ﻓــﻲ اﻟـﻔـﻴـﻠــﻢ ﻋﻦ‬ ‫ﻣ ـ ــﻮﺿ ـ ــﻮع اﻟـ ـ ـﺘـ ـ ـﺠ ـ ــﺎرة ﺑـ ــﺎﻷﻋ ـ ـﻀـ ــﺎء‬ ‫اﻟ ـﺒ ـﺸــﺮﻳــﺔ‪ ،‬واﻷﺧـ ـ ـ ــﻮة‪ ،‬واﻟ ـﻌ ــﻼﻗ ــﺎت‬ ‫اﻷﺳﺮﻳﺔ‪.‬‬ ‫> ﻫــﻞ ﺗـﻈــﻦ أن اﻟـﺴـﻴـﻨـﻤــﺎ اﳌـﻐــﺮﺑـﻴــﺔ‬ ‫اﻟﻴﻮم أﺧــﺬت ﻣﻜﺎﻧﻬﺎ وﺳــﻂ اﻟﻜﻢ اﻟﻬﺎﺋﻞ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻹﻧـ ـﺘ ــﺎﺟ ــﺎت ﻣ ــﻊ ﻗــﺮﻳ ـﻨ ـﺘ ـﻬــﺎ اﻟـﻌــﺮﺑـﻴــﺔ‬ ‫واﻟﻐﺮﺑﻴﺔ؟‬ ‫< ﻧﻌﻢ ﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴﺪ‪ ،‬ﻓﻜﻤﺎ أﺷــﺮت‬

‫ﺻــﺪر ﻟﻠﻨﺎﻗﺪ واﻟﺒﺎﺣﺚ اﳌﻐﺮﺑﻲ ﻣﺤﻤﺪ أﺑﻮ‬ ‫اﻟـﻌــﻼ ﻛـﺘــﺎب ﻧـﻘــﺪي ﻣــﻮﺳــﻮم ﺑ ـ "اﳌـﺴــﺮح اﳌﻐﺮﺑﻲ‪:‬‬ ‫ﺳــﺆال اﻟﺘﻨﻈﻴﺮ وأﺳﺌﻠﺔ اﳌﻨﺠﺰ" ﻋــﻦ ﻣﻨﺸﻮرات‬ ‫اﳌــﺮﻛــﺰ اﻟــﺪوﻟــﻲ ﻟــﺪراﺳــﺎت اﻟ ـﻔــﺮﺟــﺔ‪ .‬ﻳـﻘــﻊ اﻟـﻜـﺘــﺎب‬ ‫ﻓﻲ ‪ 104‬ﺻﻔﺤﺔ‪ ،‬وﻳﻀﻢ ﻓﻲ ﻣﺒﺎﺣﺜﻪ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‪،‬‬ ‫إﻟﻰ ﺟﺎﻧﺐ ﺗﻘﺪﻳﻢ اﻟﺒﺎﺣﺚ ﻣﺼﻄﻔﻰ اﻟﺮﻣﻀﺎﻧﻲ‪،‬‬ ‫وﻋﺘﺒﺔ ﻷﻫﻢ أﺳﺌﻠﺔ اﻟﻜﺘﺎب ﺑﻘﻠﻢ اﻟﺒﺎﺣﺚ ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫أﺑﻮ اﻟﻌﻼ‪ ،‬ﺑﺎﺑﺎ ﻟﻠﺪراﺳﺎت ﺗﻨﺎول ﻗﻀﺎﻳﺎ اﳌﺴﺮح‬ ‫اﳌ ـﻐــﺮﺑــﻲ وإﺑ ـ ـ ــﺪاﻻت اﻟ ـﺘ ـﻐ ـﻴ ـﻴــﺮ‪ ،‬اﻟــﺪراﻣــﺎﺗــﻮرﺟ ـﻴــﺎ‬ ‫وﺳ ـ ــﺆال "اﻟ ـﺨــﺎﻧــﺔ اﻟـ ـﻔ ــﺎرﻏ ــﺔ"‪ ،‬ﺑ ـﺤــﺚ ﻓ ــﻲ ﻣﻀﻤﺮ‬ ‫ﺧﻄﺎب اﻟﺘﻨﻈﻴﺮ اﳌﺴﺮﺣﻲ اﻟﻌﺮﺑﻲ‪ .‬اﻟﺒﺎب اﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫ﺧﺼﺼﻪ اﻟﺒﺎﺣﺚ ﻟﻘﺮاءات ﻫﻤﺖ ﻋﻠﻰ اﻟﺨﺼﻮص‬ ‫اﻻﺣﺘﻔﺎﻟﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﺴﺠﺎل إﻟــﻰ اﻟﻨﻘﺪ‪ ،‬اﳌﺪﻳﻨﺔ‪ :‬ﻣﻦ‬ ‫ﺗﻘﻮﻳﺾ اﻟﻠﻌﺐ إﻟــﻰ ﺑﻨﺎء اﻟﺤﻜﻲ‪ ،‬وﻣــﻦ ﻣﺴﺮﺣﺔ‬ ‫اﻟ ـ ـﺘـ ــﺮاث إﻟـ ــﻰ اﻹﺟ ـ ـﻬـ ــﺎز ﻋ ـﻠــﻰ أﺳ ـ ـﻄـ ــﻮرة اﻟ ـﻔ ـﺤــﻞ‪.‬‬ ‫ﺑــﺎب أوراق‪ ،‬وﻫــﻲ ورﻗــﺔ ﺷــﺎرك ﺑﻬﺎ اﻟﺒﺎﺣﺚ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻬﺮﺟﺎن ﻛﻠﻤﻴﻢ اﻟﺪوﻟﻲ ﳌﺴﺮح اﻟﺠﻨﻮب‪ ،‬وﺿﻤﻦ‬ ‫ﻧﺪوﺗﻪ اﻟﺪوﻟﻴﺔ وﺗﻨﺎوﻟﺖ اﳌﺴﺮح وﺳﺆال اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻟﻴﻨﻬﻲ ﺑــﺎب ﺣــﻮارات ﻣﺤﺎور اﻟﻜﺘﺎب اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ‪،‬‬ ‫اﻷول أﺟﺮاه اﻟﺸﺎﻋﺮ واﻟﻨﺎﻗﺪ ﻋﺒﺪ اﻟﺤﻖ ﻣﻴﻔﺮاﻧﻲ‪،‬‬ ‫وﻧ ـﺸــﺮ ﺑـﺼـﺤـﻴـﻔــﺔ "اﻟ ــﻮﻃ ــﻦ" اﻟ ـﻘ ـﻄــﺮﻳــﺔ‪ ،‬واﻟـﺜــﺎﻧــﻲ‬ ‫أﺟـ ـ ـ ــﺮاه اﻟـ ـﺼـ ـﺤ ــﺎﻓ ــﻲ ﻋـ ــﺰ اﻟـ ــﺪﻳـ ــﻦ ﻛ ــﺎﻳ ــﺰ ﻟ ـﻴــﻮﻣ ـﻴــﺔ‬ ‫"اﻟﺼﺤﺮاء اﳌﻐﺮﺑﻴﺔ"‪.‬‬

‫ﺑـ ـﻤـ ـﻨ ــﺎﺳـ ـﺒ ــﺔ اﻟ ـ ـ ـﻴـ ـ ــﻮم اﻟـ ـﻌ ــﺎﳌ ــﻲ‬ ‫ﻟـ ـﻠـ ـﻤ ــﺮأة‪ ،‬ﺗ ـﻨ ـﻈــﻢ اﻟ ـﻠ ـﺠ ـﻨــﺔ اﻟ ـﺠ ـﻬــﻮﻳــﺔ‬ ‫ﻟﺤﻘﻮق اﻹﻧ ـﺴــﺎن ﻣــﺮاﻛــﺶ‪ -‬آﺳﻔﻲ‬ ‫ﺑ ـﺸــﺮاﻛــﺔ ﻣ ــﻊ اﳌ ـﻨ ـﺘــﺪى اﻟ ـﺠ ـﻤ ـﻌــﻮي‬ ‫ﻵﺳ ـﻔــﻲ‪ ،‬وﺟـﻤـﻌـﻴــﺔ ذاﻛـ ــﺮة آﺳـﻔــﻲ‪،‬‬ ‫وﺟﻤﻌﻴﺔ اﻟﺸﻌﻠﺔ ﻟﻠﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺜﻘﺎﻓﺔ‪،‬‬ ‫وﻣ ـ ــﺆﺳـ ـ ـﺴ ـ ــﺔ اﻟ ـ ـﻜ ـ ـﻠ ـ ـﻤـ ــﺔ واﻟ ـ ـﻔ ـ ـﻨـ ــﻮن‬ ‫ﺑــﺂﺳـﻔــﻲ‪ ،‬ﺗـﻈــﺎﻫــﺮة إﺑــﺪاﻋ ـﻴــﺔ وﻓﻨﻴﺔ‬ ‫ﻳــﻮم ﻏﺪ )اﻟﺴﺒﺖ(‪ ،‬ﺑﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻔﻨﻮن‬ ‫ﺑﺂﺳﻔ ــﻲ ‪.‬‬ ‫وﺗﺘﻀﻤﻦ اﻟﺘﻈﺎﻫﺮة ﻣﻌﺮﺿﺎ‬ ‫ﺗـﺸـﻜـﻴـﻠـﻴــﺎ ﳌ ـﺒــﺪﻋــﺎت وﻓ ـﻨــﺎﻧــﺎت ﻣﻦ‬ ‫اﻟـ ـﺠـ ـﻬ ــﺔ‪ ،‬ﺑ ــﺎﻹﺿ ــﺎﻓ ــﺔ إﻟ ـ ــﻰ أﻣ ـﺴ ـﻴــﺔ‬ ‫ﺷ ـ ـﻌـ ــﺮﻳـ ــﺔ ﺑـ ـﻤـ ـﺴ ــﺎﻫـ ـﻤ ــﺔ ﺷ ـ ــﺎﻋ ـ ــﺮات‬ ‫وﺷـﻌــﺮاء ﻣــﻦ ﻣــﺪن‪ :‬آﺳـﻔــﻲ‪ ،‬وﻣــﺮاﻛــﺶ‪ ،‬واﻟــﺮﺑــﺎط‪ ،‬وﺗـﻄــﻮان‪ ،‬وﺑﻨﻲ ﻣــﻼل‪ ،‬ﺗﺘﺨﻠﻠﻬﺎ‬ ‫ﻣﻘﻄﻮﻋﺎت ﻣﻮﺳﻴﻘﻴﺔ ﻣﻦ إﻧﺠﺎز ﻓﺮﻗﺔ ﺛﻼﺛﻲ ﺟﺬور ﺑﺂﺳﻔﻲ‪.‬‬

‫ﺗ ـﻨ ـﻈ ــﻢ اﳌ ــﺮﺣ ـ ـﻠ ــﺔ اﻷﺧ ـ ـﻴـ ــﺮة‬ ‫ﻟـ ـ ـﺘـ ـ ـﺠ ـ ــﺎرب اﻷداء اﻟ ـ ـﺨـ ــﺎﺻـ ــﺔ‬ ‫ﺑ ـﻤ ـﺴــﺎﺑ ـﻘــﺔ ﺟ ـﻴــﻞ ﻣ ــﻮازﻳ ــﻦ ﻳــﻮم‬ ‫ﻏــﺪ )اﻟ ـﺴ ـﺒــﺖ(‪ ،‬ﺣ ـﻴــﺚ ﺳـﺘـﻌــﺮف‬ ‫ﻫــﺬه اﳌﺮﺣﻠﺔ ﻣﺸﺎرﻛﺔ ‪ 28‬ﻓﺮﻗﺔ‬ ‫ﻣــﻮﺳـﻴـﻘـﻴــﺔ ﻗــﺎدﻣــﺔ ﻣــﻦ اﻟــﺮﺑــﺎط‪،‬‬ ‫وﺳ ـ ـ ـ ــﻼ‪ ،‬وﻃ ـ ـﻨ ـ ـﺠـ ــﺔ‪ ،‬وﺗـ ـ ـﻄ ـ ــﻮان‪،‬‬ ‫واﻟ ـ ـﻘ ـ ـﺼـ ــﺮ اﻟـ ـﻜـ ـﺒـ ـﻴ ــﺮ‪ ،‬وﺗـ ـ ـﻤ ـ ــﺎرة‪،‬‬ ‫واﻟﺨﻤﻴﺴﺎت‪ ،‬إذ ﺳﻴﺘﻨﺎﻓﺴﻮن‬ ‫ﻓﻲ أﺳﺎﻟﻴﺐ ﻣﻮﺳﻴﻘﻴﺔ ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ‬ ‫ﻛــﺎﻟــﺮوك‪ ،‬واﻟ ــﺮاب‪ ،‬واﻟـﻔــﻮزﻳــﻮن‪،‬‬ ‫واﻟ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺮاي‪ ،‬واﳌ ـ ـ ـﻴ ـ ـ ـﻄـ ـ ــﺎل‪ ،‬وﻛـ ـ ــﺬا‬ ‫اﳌﻮﺳﻴﻘﻰ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻳـ ـ ـ ـ ـﻘ ـ ـ ـ ــﺎم اﻟـ ـ ـ ـ ـﻄ ـ ـ ـ ــﻮر ﻧـ ـﺼ ــﻒ‬ ‫اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ ﻣﻦ ﻣﺴﺎﺑﻘﺔ ﺟﻴﻞ ﻣﻮازﻳﻦ ﻓﻲ ‪ 21‬ﻣﺎرس اﻟﺤﺎﻟﻲ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﺳﻴﻨﻌﻘﺪ‬ ‫اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ ﻓﻲ ‪ 28‬ﻣﻦ ﻧﻔﺲ اﻟﺸﻬﺮ ﺑﻘﺎﻋﺔ ﻻروﻧﻴﺴﻮﻧﺲ ﺑﺎﻟﺮﺑﺎط‪.‬‬ ‫وﺗــﻮاﻛــﺐ ﺟﻤﻌﻴﺔ ﻣـﻐــﺮب اﻟـﺜـﻘــﺎﻓــﺎت اﻟـﻔــﺎﺋــﺰ ﺑﻤﺴﺎﺑﻘﺔ ﺟـﻴــﻞ ﻣــﻮازﻳــﻦ‬ ‫ﻣــﻦ ﺧــﻼل ﻋـﻘــﺪ ﺗﺴﻴﻴﺮ ﻳﻤﺘﺪ ﳌــﺪة ‪ 5‬ﺳ ـﻨــﻮات‪ ،‬ﻳـﻀــﻢ ﺗﺴﺠﻴﻞ أﻟ ـﺒــﻮم ﻛﻞ‬ ‫ﺳﻨﺘﲔ ﻓــﻲ اﺳـﺘــﻮدﻳــﻮﻫــﺎت اﺣـﺘــﺮاﻓـﻴــﺔ‪ ،‬وﻛــﺬا ﺗــﺮوﻳــﺞ ﻟﻠﻔﻨﺎن‪ ،‬وﺑﺮﻣﺠﺘﻪ‬ ‫ﻓــﻲ ﻣﻠﺘﻘﻴﺎت أﺧــﺮى‪ .‬ﻛﻤﺎ ﺳﻴﻐﻨﻲ اﻟﻔﺎﺋﺰ ﺑﻤﻨﺼﺔ ﺳــﻼ ﺿﻤﻦ ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت‬ ‫اﻟﺪورة ‪ 13‬ﻣﻦ ﻣﻬﺮﺟﺎن ﻣﻮازﻳﻦ إﻳﻘﺎﻋﺎت اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ ،‬وﻳﺸﺎرك ﻓﻲ ﺟﻮﻟﺔ ﺟﻴﻞ‬ ‫ﻣﻮازﻳﻦ ﻟﻌﺎم ‪.2015‬‬

‫ﺍﻟﻤﻄﺎﺑﻊ‬

‫‪öF « uÐ√ bL; åe−M*« WK¾Ý√Ë dOEM² « ‰«RÝ ∫wÐdG*« Õd *«ò‬‬ ‫واﻋ ـﺘ ـﺒــﺮ اﻟ ـﻨــﺎﻗــﺪ ﻣـﺼـﻄـﻔــﻰ اﻟــﺮﻣ ـﻀــﺎﻧــﻲ‪ ،‬أن‬ ‫ﻛـﺘــﺎب اﻟـﻨــﺎﻗــﺪ ﻣﺤﻤﺪ أﺑــﻮ اﻟـﻌــﻼ ﻫــﻮ ﻗ ــﺮاءة اﻟﻨﻘﺪ‬ ‫واﻟـﺘـﻨـﻈـﻴــﺮ ﻣــﻦ اﻟ ــﺪاﺧ ــﻞ‪ ،‬ﻟ ـﻨــﺎﻗــﺪ ﻳـﻌـﺘـﺒــﺮ ﻣــﻦ ﺑﲔ‬ ‫اﻷﺳـﻤــﺎء اﻟﺘﻲ ﺑــﺪأت ﺗﺴﺠﻞ ﺣﻀﻮرﻫﺎ اﻟﺮﺻﲔ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺤﺮﻛﺔ اﳌﺴﺮﺣﻴﺔ اﳌﻐﺮﺑﻴﺔ‪ ،‬وﻣﻦ ﺑﲔ اﻟﻨﻘﺎد‬ ‫اﻟــﺬﻳــﻦ ﻳـﺤـﻀــﺮون ﻓــﻲ اﻟﺤﻘﻞ اﳌـﺴــﺮﺣــﻲ اﳌﻐﺮﺑﻲ‬ ‫إﺑــﺪاﻋــﺎ وﻧـﻘــﺪا‪ .‬وﻗــﺪ راﻛــﻢ ﻓﻲ ﻫــﺬا اﳌﺠﺎل رﺻﻴﺪا‬ ‫أﻏﻨﻰ "اﻟــﺮﻳـﺒــﺮﺗــﻮار" اﳌـﻐــﺮﺑــﻲ‪ .‬اﻟﻨﺎﻗﺪ ﻣﺤﻤﺪ أﺑﻮ‬ ‫اﻟﻌﻼ واﻟﺬي أﻃﻞ ﻋﻠﻰ اﳌﺸﻬﺪ اﳌﺴﺮﺣﻲ ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫ﻛﺘﺎﺑﺘﻪ اﻟﺪراﻣﻴﺔ ﻣﻨﺬ رﺣﻠﺘﻪ اﻷوﻟﻰ ﻣﻊ ﻣﺴﺮﺣﻴﺘﻪ‬ ‫"ﺑ ـﻌــﺪ اﻟ ـﺤ ـﻜــﻲ ﺗ ـﻤــﻮت اﻟ ـﻠ ـﻘــﺎﻟــﻖ"‪ ،‬وﺗــﺮﺳ ـﺨــﺖ ﻓﻲ‬ ‫ﻣـﺴــﺮﺣـﻴـﺘــﻲ "ﻣـﺤـﻤـﻴــﺔ ﺧ ـﻨــﺰﻳــﺮ" و"ﻋ ـ ــﻼل‪ ،‬رﺣ ــﺎل‪،‬‬ ‫وﺣﻜﺎﻳﺔ اﻟـ َـﻜــﺎزوال"‪ ،‬وﻫــﻲ اﻟﻨﺺ اﻟــﺬي اﺷﺘﻐﻠﺖ‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ ﻓــﺮﻗــﺔ ﻣـﻨـﺘــﺪى اﻷﻃ ـﻠــﺲ ﻟﻠﺜﻘﺎﻓﺔ واﻟـﻔـﻨــﻮن‪،‬‬ ‫وأﺧــﺮﺟــﻪ اﳌـﺴــﺮﺣــﻲ إﺑــﺮاﻫـﻴــﻢ اﻟـﻬـﻨــﺎﺋــﻲ ووﺳ ــﻢ ﺑـ‬ ‫"ﺗﺎﻏﻨﺠﺔ"‪ .‬ﻳﻨﺘﻘﻞ اﻟﺒﺎﺣﺚ ﻣﺤﻤﺪ أﺑﻮ اﻟﻌﻼ إﻟﻰ‬ ‫ﺣﻘﻞ اﻟﺘﻨﻈﻴﺮ واﻟـﻨـﻘــﺪ‪ ،‬وﻫــﻮ اﳌـﺠــﺎل اﻟــﺬي رﺳﺦ‬ ‫وﺣﻔﺮ وﺟﻮده ﻓﻴﻪ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻛﺘﺎﺑﺎﺗﻪ ﻣﻨﺬ ﻛﺘﺎﺑﻴﻪ‬ ‫"اﻟﻠﻐﺎت اﻟﺪراﻣﻴﺔ‪ :‬وﻇﺎﺋﻔﻬﺎ وآﻟﻴﺎت اﺷﺘﻐﺎﻟﻬﺎ"‪،‬‬ ‫و"اﳌ ـﺴــﺮح اﳌـﻐــﺮﺑــﻲ ﻣــﻦ اﻟـﻨـﻘــﺪ إﻟــﻰ اﻻﻓـﺘـﺤــﺎص"‪،‬‬ ‫وﻓﻲ دراﺳﺎت وأﺑﺤﺎث ﻋﺪﻳﺪة‪ ،‬ﻗﺒﻞ أن ﻳﺘﺄﻛﺪ ﻣﺮة‬ ‫أﺧــﺮى ﻓﻲ ﻫــﺬا اﻟﻜﺘﺎب "اﳌـﺴــﺮح اﳌﻐﺮﺑﻲ‪ /‬ﺳﺆال‬ ‫اﻟﺘﻨﻈﻴﺮ وأﺳﺌﻠﺔ اﳌﻨﺠﺰ"‪.‬‬

‫ﺳــﺎﺑـﻘــﺎ‪ ،‬ﻓﺎﻟﺴﻴﻨﻤﺎ اﳌﻐﺮﺑﻴﺔ اﻟﻴﻮم‬ ‫أﺣ ـ ــﺮزت ﺗ ـﻄــﻮرا ﻫــﺎﺋــﻼ ﻣــﻦ ﻧــﺎﺣـﻴــﺔ‬ ‫ﻛ ـﻤ ـﻴــﺔ اﻹﻧ ـ ـﺘ ـ ــﺎج‪ ،‬وﻧ ــﻮﻋـ ـﻴ ــﺔ اﻷﻓ ـ ــﻼم‬ ‫اﳌﻘﺪﻣﺔ‪ ،‬واﳌﻮاﺿﻴﻊ اﳌﻌﺎﻟﺠﺔ ﺑﻬﺎ‪.‬‬ ‫> ﻣــﺎ ﻫــﻲ اﳌ ـﺸــﺎﻛــﻞ واﻟ ـﺼ ـﻌــﻮﺑــﺎت‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﺤﻮل دون رﻗﻲ اﻟﺴﻴﻨﻤﺎ اﳌﻐﺮﺑﻴﺔ؟‬ ‫< ﻧ ـﺤــﻦ ﺑ ـﺤــﺎﺟــﺔ إﻟـ ــﻰ ﺗـﻨـﻈـﻴــﻢ‬ ‫ﺟﻴﺪ ﻟﻠﻤﻬﻨﺔ‪ ،‬وﺧﻠﻖ وﺿﻊ رﺳﻤﻲ‬ ‫وأﻓﻀﻞ ﻟﻠﻤﻤﺜﻠﲔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻳﺠﺐ ﺧﻠﻖ‬ ‫دور ﺳﻴﻨﻤﺎ ﺣﺪﻳﺜﺔ ﺗﺠﺪب اﻧﺘﺒﺎه‬ ‫اﳌـ ـﺸ ــﺎﻫ ــﺪ‪ ،‬ﺑ ــﺎﻹﺿ ــﺎﻓ ــﺔ إﻟ ـ ــﻰ زﻳ ـ ــﺎدة‬ ‫اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر ﻓﻲ اﻟﺪﻋﺎﻳﺔ واﻟﺘﺮوﻳﺞ‪،‬‬ ‫ﻫ ــﺬا ﻣ ــﺎ ﻳــﻮﻟــﺪ ﺗ ـﻠ ـﻘــﺎﺋ ـﻴــﺎ زﻳ ـ ــﺎدة ﻓــﻲ‬ ‫اﻷﺟﻮر‪ ،‬وارﺗﻔﺎع اﻹﻳﺮادات‪.‬‬ ‫ﺷﻬﺪت دور اﻟﺴﻴﻨﻤﺎ ﺑﺎﳌﻐﺮب‬ ‫ﺣـ ـﻀ ــﻮر ﺣـ ــﻮاﻟـ ــﻲ ﺳ ـﺒ ـﻌ ـﻤــﺎﺋــﺔ أﻟ ــﻒ‬ ‫ﻣـ ـﺸ ــﺎﻫ ــﺪ ﻓ ـ ــﻲ ﻋـ ـ ــﺎم ‪ ،2013‬وﻫ ـ ــﺬه‬ ‫ﻣﺴﺄﻟﺔ ﻟﻴﺴﺖ ﺳﻴﺌﺔ ﻋﻠﻰ اﻹﻃﻼق‪،‬‬ ‫ﻳ ـﺠــﺐ ﻓ ـﻘــﻂ اﳌ ـﺘــﺎﺑ ـﻌــﺔ واﻻﺳ ـﺘ ـﻤــﺮار‬ ‫واﻟﺤﻔﺎظ ﻋﻠﻰ ﻧﻔﺲ اﳌﺮﺗﺒﺔ‪.‬‬ ‫> ﻫﻞ اﳌﺮﻛﺰ اﻟﺴﻴﻨﻤﺎﺋﻲ واﻟﺠﻬﺎت‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ ﺗﻨﺼﻒ اﻟﺴﻴﻨﻤﺎﺋﻴﲔ؟‬ ‫< اﳌــﺮﻛــﺰ اﻟـﺴـﻴـﻨـﻤــﺎﺋــﻲ اﳌـﻐــﺮﺑــﻲ‬ ‫ﻫﻮ ﻋﻤﻞ ﻓﺮﻳﺪ ﻣﻦ ﻧﻮﻋﻪ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫اﻟـﻌــﺮﺑــﻲ؛ ﺑﺤﻴﺚ أﻧــﻪ ﻳﻨﻈﻢ وﻳــﺪﻋــﻢ‬ ‫ﻫﺬه اﳌﻬﻨﺔ‪ ،‬وﻳﻨﻈﻢ أﻳﻀﺎ اﳌﺸﺎﻛﻞ‬ ‫اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ﺑﲔ اﳌﻬﻨﻴﲔ‪.‬‬ ‫ﻓـ ـﻜـ ـﻠـ ـﻤ ــﺎ ﺗ ـ ـ ـﻄـ ـ ــﻮرت اﻟـ ـﺼـ ـﻨ ــﺎﻋ ــﺔ‬ ‫اﻟ ـﺴ ـﻴ ـﻨ ـﻤــﺎﺋ ـﻴــﺔ أﻛـ ـﺜ ــﺮ‪ ،‬ﻛ ـﻠ ـﻤــﺎ ازدﻫـ ــﺮ‬ ‫اﳌﺮﻛﺰ اﻟﺴﻴﻨﻤﺎﺋﻲ وأﺻﺒﺢ ﺣﺪﻳﺜﺎ‬ ‫وﻣﺘﺄﻟﻘﺎ‪.‬‬

‫ﺗـ ـﻨـ ـﻈ ــﻢ ﺟـ ـﻤـ ـﻌـ ـﻴ ــﺔ اﻟ ـ ـﻌـ ــﺮض‬ ‫اﻟـ ـ ـﺤ ـ ــﺮ‪ ،‬ﺑ ـ ـﺸ ــﺮاﻛ ــﺔ ﻣ ـ ــﻊ اﻟ ـﺸ ــﺮﻛ ــﺔ‬ ‫اﻟــﻮﻃـﻨـﻴــﺔ ﻟــﻺذاﻋــﺔ واﻟـﺘـﻠـﻔــﺰﻳــﻮن‬ ‫واﻟـ ـ ـﻘـ ـ ـﻨ ـ ــﺎة اﻟ ـ ـﺜـ ــﺎﻧ ـ ـﻴـ ــﺔ وﻣ ـﺠ ـﻠــﺲ‬ ‫ﺟـ ـ ـﻬ ـ ــﺔ ﻣـ ـ ـﻜـ ـ ـﻨ ـ ــﺎس ﺗـ ــﺎﻓ ـ ـﻴـ ــﻼﻟـ ــﺖ‪،‬‬ ‫اﻟــﺪورة اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﳌﻬﺮﺟﺎن اﻟﻔﻴﻠﻢ‬ ‫اﻟ ـﺘ ـﻠ ـﻔــﺰﻳــﻮﻧــﻲ ﺑ ـﻤ ـﻜ ـﻨــﺎس وذﻟ ــﻚ‬ ‫ﺑ ـ ـﻘ ــﺎﻋ ــﺔ دار اﻟ ـ ـﺜ ـ ـﻘ ــﺎﻓ ــﺔ ﻣ ـﺤ ـﻤــﺪ‬ ‫اﳌـﻨــﻮﻧــﻲ‪ ،‬ﻣــﻦ ‪ 14‬إﻟــﻰ ‪ 19‬ﻣــﺎرس‬ ‫اﻟ ـ ـﺤـ ــﺎﻟـ ــﻲ‪ ،‬ﺣـ ـﻴ ــﺚ ﺳـ ـﻴـ ـﻜ ــﻮن ﻓــﻲ‬ ‫اﻟ ـ ـﻴـ ــﻮم اﻷول ﺣـ ـﻔ ــﻞ اﻻﻓـ ـﺘـ ـﺘ ــﺎح‬ ‫ﻳـ ـﺘـ ـﻀـ ـﻤ ــﻦ ﻛ ـ ـﻠ ـ ـﻤ ـ ــﺎت اﻟ ـ ـﺠ ـ ـﻬـ ــﺎت‬ ‫اﳌ ـﻨ ـﻈ ـﻤــﺔ واﻟ ــﺪاﻋ ـ ـﻤ ــﺔ وﺗ ـﻌــﺮﻳ ـﻔــﺎ‬ ‫ﺑ ـﻔ ـﻘ ــﺮات ﺑ ــﺮﻧ ــﺎﻣ ــﺞ دورة ‪،2014‬‬ ‫وﺗﻜﺮﻳﻤﺎ ﻟﻠﻜﻮﻣﻴﺪﻳﲔ اﻟﺘﻠﻔﺰﻳﻮﻧﻴﲔ ﻣﺼﻄﻔﻰ داﺳﻮﻛﲔ وﺧﺎﺗﻤﺔ اﻟﻌﻠﻮي‪،‬‬ ‫وﻋﺮﺿﺎ ﻟﻠﻔﻴﻠﻢ اﻟﺘﻠﻔﺰﻳﻮﻧﻲ اﻹﻣــﺎراﺗــﻲ "ﺻﻤﺖ اﻟـﺒــﻮح" ﻣﻦ إﺧــﺮاج ﺑﺎﺳﻢ‬ ‫ﺷﻌﺒﻮ‪ ،‬وإﻧﺘﺎج أﺑﻮ ﻇﺒﻲ اﻟﻌﺎم اﳌﺎﺿﻲ‪.‬‬ ‫أﻣﺎ اﻟﻴﻮم اﻟﺜﺎﻧﻲ‪ ،‬ﻓﺴﻴﻌﺮف ﺗﻨﻈﻴﻢ ﻧﺪوة ﺣﻮل ﻣﻮﺿﻮع "اﻹﻧﺘﺎﺟﺎت‬ ‫اﻟﺘﻠﻔﺰﻳﻮﻧﻴﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻓــﻲ ﻓﺘﺮة ﻣــﺎ ﺑﻌﺪ دﻓــﺎﺗــﺮ اﻟﺘﺤﻤﻼت"‪ ،‬وﻓــﻲ اﻟﻔﺘﺮة‬ ‫اﳌﺴﺎﺋﻴﺔ‪ ،‬ﺳﻴﺘﻢ ﻋﺮض أﻓﻼم اﳌﺴﺎﺑﻘﺔ اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪" :‬أﻧﺎ ﻧﻮرا أوﻻ" ﻣﻦ‬ ‫إﺧــﺮاج ﻫﺸﺎم اﻟﻌﺴﺮي‪ ،‬و"اﻟﺼﺮﺧﺔ اﻷﺧﻴﺮة" ﻣﻦ إﺧــﺮاج ﻣﺤﻤﺪ ﻧﺼﺮات‪،‬‬ ‫و"ﻋﺮس اﻟﺬﻳﺐ" ﻣﻦ إﺧﺮاج ﺳﻨﺎء ﻋﻜﺮود‪.‬‬ ‫أﻣﺎ ﺻﺒﻴﺤﺔ اﻟﻴﻮم اﻟﺜﺎﻟﺚ‪ ،‬ﻓﺴﺘﻨﻈﻢ ﻣﺎﺋﺪة ﻣﺴﺘﺪﻳﺮة ﺣﻮل ﻣﻮﺿﻮع‬ ‫"اﻹﻧ ـﺘــﺎج اﻟــﺪراﻣــﻲ اﳌـﺸـﺘــﺮك – ﻗ ـﻨــﻮات أﺑــﻮ ﻇـﺒــﻲ ﻧ ـﻤــﻮذﺟــﺎ"‪ ،‬وﻓــﻲ اﻟﻔﺘﺮة‬ ‫اﳌـﺴــﺎﺋـﻴــﺔ ﺳـﻴـﺘــﻢ ﻋ ــﺮض ﺛــﻼﺛــﺔ أﻓ ــﻼم أﺧ ــﺮى ﻣ ـﺸــﺎرﻛــﺔ ﻓــﻲ اﳌـﺴــﺎﺑـﻘــﺔ ﻫــﻲ‪:‬‬ ‫"ﺑــﻮﻏــﺎﺑــﺔ" ﻣــﻦ إﺧ ــﺮاج إدرﻳ ــﺲ اﻟـ ــﺮوخ‪ ،‬و"ﺣ ــﺐ وﻏ ـﻀــﺐ" ﻣــﻦ إﺧ ــﺮاج ﻋﺒﺪ‬ ‫اﻟﺴﻼم اﻟﻜﻼﻋﻲ و"اﻟﻄﺮﻳﻖ" ﻣﻦ إﺧﺮاج إﺑﺮاﻫﻴﻢ ﺷﻜﻴﺮي‪.‬‬ ‫وﻓــﻲ اﻟﻔﺘﺮة اﳌﺴﺎﺋﻴﺔ ﻟﻠﻴﻮم اﻟــﺮاﺑــﻊ‪ ،‬ﺳﻴﺘﻢ ﻋــﺮض ﻓﻴﻠﻤﲔ ﻣــﻦ أﻓــﻼم‬ ‫اﳌﺴﺎﺑﻘﺔ ﻫﻤﺎ‪" :‬أﻣــﻮاج ﻗﺼﻴﺮة" ﻣﻦ إﺧــﺮاج ﺟﻴﻼﻟﻲ ﻓﺮﺣﺎﺗﻲ‪ ،‬و"اﻟﺴﻜﻮت‬ ‫اﻟﻘﺎﺗﻞ" ﻣﻦ إﺧﺮاج أﻛﺴﻴﻞ‪.‬‬ ‫أﻣــﺎ اﻟـﻴــﻮم اﻟـﺨــﺎﻣــﺲ ﻓﺴﻴﻌﺮف ﻋــﺮض اﻟﻔﻴﻠﻤﲔ اﻷﺧـﻴــﺮﻳــﻦ ﻣــﻦ أﻓــﻼم‬ ‫اﳌﺴﺎﺑﻘﺔ وﻫﻤﺎ‪" :‬ﻟﻄﻴﻔﺔ ﺑﻌﺪ اﻟﻮﻇﻴﻔﺔ" ﻣﻦ إﺧﺮاج ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻜﻐﺎط‪ ،‬و"اﻟﻄﻌﻢ"‬ ‫ﻣﻦ إﺧﺮاج ﻣﺤﻤﺪ اﳌﺮوازي‪.‬‬ ‫وﻓــﻲ اﻟـﻴــﻮم اﻟـﺴــﺎدس واﻷﺧ ـﻴــﺮ‪ ،‬ﺳﻴﻘﺎم ﺣﻔﻞ اﻻﺧـﺘـﺘــﺎم واﻹﻋ ــﻼن ﻋﻦ‬ ‫اﻷﻓ ــﻼم اﻟـﻔــﺎﺋــﺰة ﺑـﺠــﻮاﺋــﺰ اﻟ ــﺪورة اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻟﻠﻤﻬﺮﺟﺎن اﺑ ـﺘــﺪاء ﻣــﻦ اﻟﺴﺎﺑﻌﺔ‬ ‫ﻣﺴﺎء‪.‬‬

‫‪Ê«dDŽ VOFýu³ åÊUO M « bzUB ò‬‬ ‫ﻋ ــﻦ دار ﺳ ـﻠ ـﻴ ـﻜــﻲ إ ﺧ ـ ــﻮان ﺑ ـﻄ ـﻨ ـﺠــﺔ‪،‬‬ ‫ﺻ ـ ـ ــﺪر ﻟـ ـﻠـ ـﻜ ــﺎ ﺗ ــﺐ ا ﳌ ـ ـﻐـ ــﺮ ﺑـ ــﻲ ﺑ ــﻮ ﺷـ ـﻌـ ـﻴ ــﺐ‬ ‫ﻋـ ـﻄ ــﺮان ﻣ ـﺠ ـﻤــﻮ ﻋــﺔ ﻗ ـﺼ ـﺼ ـﻴــﺔ ﺑ ـﻌ ـﻨــﻮان‬ ‫" ﻣـ ـ ـﺼ ـ ــﺎ ﺋ ـ ــﺪ ا ﻟـ ـ ـﻨـ ـ ـﺴـ ـ ـﻴ ـ ــﺎن"‪ ،‬و ﺗـ ـ ـﻘ ـ ــﻊ ﻫـ ــﺬه‬ ‫ا ﳌ ـﺠ ـﻤــﻮ ﻋــﺔ ﻓــﻲ ‪ 50‬ﺻ ـﻔ ـﺤــﺔ ﻣــﻦ ا ﻟـﺤـﺠــﻢ‬ ‫ا ﳌـ ـﺘ ــﻮ ﺳ ــﻂ‪ ،‬ﺗ ـﺘ ـﺼــﺪر ﻫــﺎ ﻟ ــﻮ ﺣ ــﺔ ﻟ ـﻠ ـﻔ ـﻨــﺎن‬ ‫ﻋـﺒــﺪ ا ﻟـﻜــﺮ ﻳــﻢ اﻷز ﻫــﺮ‪ ،‬و ﺗـﻀــﻢ ا ﳌـﺠـﻤــﻮ ﻋــﺔ‬ ‫‪ 14‬ﻗ ـﺼــﺔ ﻗ ـﺼ ـﻴــﺮة‪ " :‬ﻃــﺮ ﻳــﻖ ا ﻟ ـﻨ ـﺴ ـﻴــﺎن"‪،‬‬ ‫و" ﻟـ ــﻮ ﺣـ ــﺔ"‪ ،‬و"إ ﻏ ـ ـ ـ ــﺮاء"‪ ،‬و" ﻣـ ـﺸ ــﺎ ﻫ ــﺪ ﻣــﻦ‬ ‫ﻟ ـﻴ ـﻠــﺔ ﻋـ ـ ــﺎ ﺑـ ـ ــﺮة‪ ،"...‬و" ﺳ ـ ـﻔـ ــﺮ"‪ ،‬و"أ ﺣ ـ ــﻼم‬ ‫ﻣﺠﻬﻀﺔ"‪ ،‬و"ﻟﻴﻠﺔ ﺣــﺎ ﻓـﻴــﺔ"‪ ،‬و"ﺿﺠﻴﺞ‬ ‫ا ﻟـ ـﺼـ ـﻤ ــﺖ"‪ ،‬و" ﺳـ ـ ــﻲء ا ﻟ ـ ـﺤـ ــﻆ"‪ ،‬و"ر ﺣـ ـﻠ ــﺔ‬ ‫اﻟﺘﻴﻪ"‪ ،‬و"ﻫﻮاﺟﺲ ﻣﺘﻤﺮدة"‪ ،‬و"ﻣﺎ دار‬ ‫ﺑﺨﻠﺪي"‪ ،‬و"ﺣﺪﻳﺚ اﻟﺮﻳﺢ"‪.‬‬ ‫وﻗﺪ ﺟﺎء ﻓﻲ ﺗﻘﺪﻳﻢ اﻟﻘﺎص ﺷﻜﻴﺐ‬ ‫ﻋﺒﺪ اﻟﺤﻤﻴﺪ‪" :‬اﺑﺘﺪأ ﺷﺎﻋﺮا ﻣﻤﺎ ﺟﻌﻠﻪ‬ ‫ﺣ ـﻴ ـﻨ ـﻤــﺎ ﻳ ـﻜ ـﺘــﺐ ا ﻟـ ـﻘـ ـﺼ ــﺔ ﻳـ ـﺤ ــﺎ ﻓ ــﻆ ﻋ ـﻠــﻰ‬ ‫ﺗ ـﻘ ـﻨ ـﻴــﺎت ا ﻟ ـﻘ ـﺼ ـﻴــﺪة‪ .‬ﻟ ـﻜــﻦ ا ﺳ ـﺘ ـﻄــﺎع أن‬ ‫ﻳﺘﺨﻠﺺ ﻣــﻦ ﺑــﺮا ﺛـﻨـﻬــﺎ و ﻳـﻜــﻮن وا ﻗـﻌـﻴــﺎ‪.‬‬ ‫ﺟﻞ اﻟﻘﺼﺺ ﻫﻨﺎ ﺗﻌﺘﻤﺪ ﺗﻘﻨﻴﺔ اﻟﺤﻠﻢ‬ ‫وا ﻟ ـﺘــﺬ ﻛــﺮ‪ ،‬ﺑـﻬــﺎ ﻳـﺒـﻨــﻲ ا ﻟ ـﻜــﺎ ﺗــﺐ ﻗـﺼـﺼــﻪ‪،‬‬

‫ﻛـ ـﻘـ ـﺼ ــﺔ ) ﻟـ ـ ــﻮ ﺣـ ـ ــﺔ( و ﻗـ ـ ـﺼ ـ ــﺔ ) ﻫ ـ ــﻮا ﺟ ـ ــﺲ‬ ‫ﻣ ـ ـﺘ ـ ـﻤـ ــﺮدة( ﻫ ـ ــﺬه ﻫـ ــﻲ ﻋـ ــﻮا ﻟـ ــﻢ ﻋ ـ ـﻄـ ــﺮان‪.‬‬ ‫ﻟ ــﻦ ﻧـ ـﻐ ــﻮص أ ﻛ ـ ـﺜ ــﺮ‪ ،‬ﻓ ـﻘ ــﻂ ﻧـ ــﺪق ا ﻟـ ـﺒ ــﺎب‪،‬‬ ‫ﻓ ــﺎ ﻓ ـﺘ ـﺤ ــﻮا ﻟـ ـﻨ ــﺎ‪ ،‬و ﻟـ ـﻨ ــﺮ ﺣ ــﻞ ﺟ ـﻤ ـﻴ ـﻌــﺎ ﻓــﻲ‬ ‫رﺣﻠﺔ واﺣﺪة إﻟﻰ ﻋﻮاﻟﻢ اﻟﻨﺴﻴﺎن‪ ،‬ﻟﻜﻦ‬ ‫ﺣﺬاري ﻣﻦ اﳌﺼﺎﺋﺪ واﳌﻄﺒﺎت‪.«..‬‬ ‫وا ﻟ ـ ـ ـﻜـ ـ ــﺎ ﺗـ ـ ــﺐ ا ﳌ ـ ـ ـﻐ ـ ــﺮ ﺑ ـ ــﻲ ﺑ ــﻮ ﺷـ ـﻌـ ـﻴ ــﺐ‬ ‫ﻋـ ـ ـﻄ ـ ــﺮان‪ ،‬ﺷ ــﺎ ﻋ ــﺮ و ﻗـ ـ ــﺎص ﻣـ ــﻦ ﻣ ــﻮا ﻟ ـﻴ ــﺪ‬ ‫اﻟﺠﺪﻳﺪة‪ ،‬ﺣﺎﺻﻞ ﻋﻠﻰ دﺑﻠﻮم ﻓﻲ ﺷﻌﺒﺔ‬ ‫ﺗــﺪ ﺑ ـﻴــﺮ اﻹ ﻋ ــﻼ ﻣـ ـﻴ ــﺎت‪ ،‬ﻋ ـﻀــﻮ "ا ﻟ ــﺮا ﺻ ــﺪ‬ ‫ا ﻟــﻮ ﻃـﻨــﻲ ﻟﻠﻨﺸﺮ وا ﻟ ـﻘــﺮاء ة"‪ ،‬ﺑــﺪأ اﻟﻨﺸﺮ‬ ‫ﻋ ـ ـ ــﺎم ‪ 2007‬ﺑـ ـ ـﻌ ـ ــﺪة ﺻ ـ ـﺤـ ــﻒ ﻣـ ـﻐ ــﺮ ﺑـ ـﻴ ــﺔ‬ ‫و ﻣ ـﺠــﻼت ﻋــﺮ ﺑ ـﻴــﺔ‪ ،‬ﻛ ـﻤــﺎ ﻧ ـﺸــﺮت ﻟــﻪ ﻋــﺪة‬ ‫ﻧ ـﺼ ــﻮص ﻗ ـﺼ ـﺼ ـﻴــﺔ و ﺷ ـﻌــﺮ ﻳــﺔ ﺑـﺒـﻌــﺾ‬ ‫ا ﳌـ ـ ــﻮا ﻗـ ـ ــﻊ اﻹ ﻟ ـ ـﻜ ـ ـﺘـ ــﺮو ﻧ ـ ـﻴـ ــﺔ وا ﳌ ـ ـﻨ ـ ـﺘـ ــﺪ ﻳـ ــﺎت‬ ‫اﻷد ﺑـﻴــﺔ‪" :‬ا ﳌـﺤــﻼج"‪ ،‬و"ﻃﻨﺠﺔ اﻷدﺑﻴﺔ"‪،‬‬ ‫و" ﺣ ـ ــﺮ ﻳ ـ ــﺎت"‪ ،‬و" ﻧـ ـ ــﺎ ﺷـ ـ ــﺮون"‪ ..‬و ﺗ ـﻌ ـﺘ ـﺒــﺮ‬ ‫ا ﳌـ ـ ـﺠـ ـ ـﻤ ـ ــﻮ ﻋ ـ ــﺔ ا ﻟ ـ ـﻘ ـ ـﺼ ـ ـﺼ ـ ـﻴـ ــﺔ " ﻣ ـ ـﺼـ ــﺎ ﺋـ ــﺪ‬ ‫ا ﻟـ ـ ـﻨـ ـ ـﺴـ ـ ـﻴ ـ ــﺎن" اﻹ ﺻ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺪار ا ﻟـ ـ ـﺜ ـ ــﺎ ﻧ ـ ــﻲ ﺑ ـﻌــﺪ‬ ‫دﻳﻮاﻧﻪ "رﻋﺸﺎت ﻣﻦ رﺻﻴﻒ اﻻﻧﺘﻈﺎر"‬ ‫اﻟﺼﺎدر ﻋﻦ دار اﻟﻌﺎﳌﻴﺔ ﻋﺎم ‪.2012‬‬

‫‪ÍdL(« iO³ « oO u² åU M « ·ËdŠò‬‬ ‫ﻋﻦ اﳌﻄﺒﻌﺔ اﻟﺴﺮﻳﻌﺔ ﺑﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻘﻨﻴﻄﺮة‪ ،‬ﺻﺪر ﻟﻠﺒﺎﺣﺚ واﻷﺳﺘﺎذ‬ ‫ﺗﻮﻓﻴﻖ اﻟﺒﻴﺾ "أﻧﻄﻮﻟﻮﺟﻴﺎ اﻟﺰﺟﻞ اﻟﻨﺴﻮي اﳌﻐﺮﺑﻲ"‪ ،‬وﻫــﻲ ﺗﺠﺮﺑﺔ‬ ‫أوﻟﻰ ﻣﻦ ﻧﻮﻋﻬﺎ ﻓﻲ ﺗﺎرﻳﺦ اﻟﺰﺟﻞ اﳌﻐﺮﺑﻲ؛ إﻧﻬﺎ ﻣﺤﺎوﻟﺔ ﺟﺎدة اﺳﺘﻄﺎع‬ ‫اﻟﺒﺎﺣﺚ واﻟﺰﺟﺎل ﺗﻮﻓﻴﻖ اﻟﺒﻴﺾ‪ ،‬ووﻓﻖ ﻓﻲ ذﻟﻚ‪ ،‬أن ﻳﺴﻤﻊ ﺻﻮت اﳌﺮأة‬ ‫اﻟﺰﺟﺎﻟﺔ‪ ،‬وﻳﻠﻢ ﺷﺘﺎﺗﻬﺎ ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﻌﻤﻞ‪ ،‬واﻟﺬي ﻋﻨﻮﻧﻪ ﺑـ "ﺣﺮوف اﻟﻨﺴﺎ"‪.‬‬ ‫ﺗﻘﻊ اﻷﻧﻄﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﻓــﻲ ‪ 215‬ﺻﻔﺤﺔ‪ ،‬وﻳــﺆﺛــﺚ ﻏﻼﻓﻬﺎ ﻟﻮﺣﺔ آﺳــﺮة‬ ‫وﻣﻌﺒﺮة ﻟﻠﻔﻨﺎن اﻟﺘﺸﻜﻴﻠﻲ اﻟﺴﻌﻮي أﺣﻤﺪ اﻟﺒﺎر‪ .‬ﺗﻀﻢ "ﺣﺮوف اﻟﻨﺴﺎ"‬ ‫‪ 16‬زﺟﺎﻟﺔ ﻣﻦ ﻋــﺪة ﻣــﺪن ﻣﻐﺮﺑﻴﺔ‪ ،‬ﺑﻘﺼﻴﺪﺗﲔ ﻟﻜﻞ واﺣــﺪة‪ .‬واﻟﺰﺟﺎﻻت‬ ‫اﻟﻠﻮاﺗﻲ ﺷﺎرﻛﻦ ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺸﻌﺮي اﻟﻀﺨﻢ ﻓﻲ اﻟﺠﺰء اﻷول ﻫﻦ‪:‬‬ ‫اﻟــﺰﻫــﺮاء اﻟــﺰرﻳ ـﻴــﻖ )اﻟ ـﻘ ـﻨ ـﻴ ـﻄــﺮة(؛ آﻣ ــﺎل رﺣ ـﻤــﺎوي )ﺗـﻴـﻔـﻠــﺖ(؛ أﻣﻴﻨﺔ‬ ‫اﻟﺨﻴﺎﻃﻲ )اﻟـﺨـﻤـﻴـﺴــﺎت(؛ آﺳـﻴــﺔ واردة )اﺑــﻦ اﺳـﻠـﻴـﻤــﺎن(؛ ﺣـﻴــﺎة ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫)اﻟﺮﺑﺎط(؛ دﻟﻴﻠﺔ ﻓﺨﺮي )ﻓﺎس(؛ زﻳﻨﺐ اوﻟﻴﺪي )اﻟﺪار اﻟﺒﻴﻀﺎء(؛ ﺳﻌﺎد‬ ‫ﻣﻴﻠﻲ )ﺳﻼ(؛ ﺳﻤﻴﺮة ﺟﺎودي )ﻣﻜﻨﺎس(؛ ﻓﺎﻃﻤﺔ ﺑﻠﻌﺮوﺑﻲ )اﻟﺰﻣﺎﻣﺮة(؛‬ ‫ﻓﺎﻃﻤﺔ ﻣﺴﺘﻌﺪ )ﻓﺎس(؛ ﻟﻴﻠﻰ ﻧﺎﺳﻴﻤﻲ )اﻟﺪار اﻟﺒﻴﻀﺎء(؛ ﻣﻠﻴﻜﺔ أﻣﺼﺎد‬ ‫)اﻟــﺪار اﻟﺒﻴﻀﺎء(؛ ﻣﻠﻴﻜﺔ ﻓﺘﺢ اﻹﺳــﻼم )اﻟﻴﻮﺳﻔﻴﺔ(؛ ﻧﻌﻴﻤﺔ اﻟﺤﻤﺪاوي‬ ‫)اﻟﺨﻤﻴﺴﺎت(؛ ﻧﻬﺎد ﺑﻨﻌﮕﻴﺪا)اﻟﺨﻤﻴﺴﺎت(؛ وﻗــﺪ ﺗﻢ اﻋﺘﻤﺎد اﻟﺤﺮوف‬ ‫اﻷﺑﺠﺪﻳﺔ ﻓﻲ ﺗﺮﺗﻴﺐ اﻷﺳﻤﺎء اﳌﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻲ اﻷﻧﻄﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‪.‬‬ ‫وﻗﺪ ﻗﺪم ﻟﻬﺬا اﻟﻌﻤﻞ اﻷﺳﺘﺎذ إدرﻳﺲ أﻣﻐﺎر ﻣﺴﻨﺎوي‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬

‫أﻛﺪ ﻓﻲ ﺗﻘﺪﻳﻤﻪ ﺑﻠﻐﺔ دارﺟﺔ راﻗﻴﺔ ﻋﻠﻰ أن " اﻟﻔﻜﺮة راﺋﻌﺔ ﻓﻲ ﺣﺪ ذاﺗﻬﺎ‬ ‫وﺳﺎﺑﻘﺔ ﻓﻲ ﺗﺎرﻳﺦ اﻟﺰﺟﻞ اﳌﻐﺮﺑﻲ ورﺑﻤﺎ ﺣﺘﻰ اﻟﻌﺮﺑﻲ"‪ .‬وأﺿــﺎف أن‬ ‫َ‬ ‫اﻟﺒﻘﻌﺔ اﻟــﻮاﺳـ َـﻌــﺔ ﻣــﻦ اﻟﺨﺮﻳﻄﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪،‬‬ ‫"ﻣـﻨــﺬ ﻇـﻬــﻮر اﻟــﺰﺟــﻞ ﻓــﻲ ﻫــﺬه‬ ‫َ‬ ‫أﻗﺼﺪ اﳌﻐﺮب اﻟﻜﺒﻴﺮ‪ ،‬ﺳﺠﻠﺖ اﳌﺮأة اﳌﻐﺮﺑﻴﺔ ﺣﻀﻮرﻫﺎ ﻓﻲ ﻫﺬا اﳌﺠﺎل‬ ‫اﻟـﻔـﻨــﻲ ﺑــﺈﺑــﺪاﻋــﺎت ﻳﺸﻬﺪ ﺑـﻬــﺎ اﻟـﺤـﻔــﺎظ وأﺷ ـﻴــﺎخ اﳌـﻠـﺤــﻮن‪ ،‬وﻟــﻮ أن ﺟﻞ‬ ‫أﻋﻤﺎل ﻫﺬه اﻟﺰﺟﺎﻻت ﻟﻢ ﺗﺼﻞ أو وﺻﻠﺖ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺒﺘﻮر ﻟﻌﺪم ﺗﺪوﻳﻨﻪ‬ ‫ﻓــﻲ ﻛﻨﺎﻧﻴﺶ ﻛﻤﺎ ﺣﺼﻞ ﻷﻋـﻤــﺎل اﻟــﺰﺟــﺎﻟــﲔ اﻟــﺮﺟــﺎل‪ .‬وﺣــﲔ ﻧﺒﺤﺚ ﻓﻲ‬ ‫اﻷﺳﺒﺎب ﻻ ﻧﻘﺪر إرﺟﺎﻋﻬﺎ ﻟﻠﺘﻬﻤﻴﺶ‪ ،‬ﻷن ﻛﻞ اﻟﻜﺘﺎﺑﺎت اﻟﺘﻲ وﺻﻠﺘﻨﺎ‬ ‫ﺗﻜﺬب ﻣﺜﻞ ﻫﺬه اﻻﻓﺘﺮاء ات‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻧﺠﺪ أن اﻟﺰﺟﺎﻻت اﳌﻐﺮﺑﻴﺎت ﻟﻢ ﻳﻘﻒ‬ ‫دورﻫ ــﻦ ﻓــﻲ اﻟـﻨـﻈــﻢ واﻹﻧ ـﺸــﺎد‪ ،‬ﺑــﻞ ﻛــﺎن اﻟـﺒـﻌــﺾ ﻣﻨﻬﻦ ﻳﻘﻴﻢ أﻣﺴـﻴـﺎت‬ ‫زﺟﻠﻴـﺔ ﻓﻲ ﺑﻴﻮﺗﻬﻦ ﻳﺤﻀﺮ ﻟﻬﺎ اﻟﺤﻔﺎظ واﻟﺰﺟﺎﻟﲔ وﻋﺸﺎق ﻫﺬا اﻟﻠﻮن‪،‬‬ ‫وﺑﺬﻟﻚ أﻋﻄﻴﺖ ﻓﺮﺻﺔ ﺛﻤﻴﻨﺔ ﻟﻠﺤﻔﺎظ ﻟﻴﺤﻔﻈﻮا اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻘﺼﺎﺋﺪ‪،‬‬ ‫وﻫــﻢ ﻳـﺴــﺎﻫـﻤــﻮن ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ وﺑــﺄﺧــﺮى ﻓــﻲ إﻧـﻘــﺎذ ﻫــﺬا اﻟـﺠـﻨــﺲ اﻟـﻔـﻨــﻲ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻀﻴﺎع واﻻﻧﺪﺛﺎر‪ ،‬ﺣﺘﻰ وﺻﻞ إﻟﻴﻨﺎ اﻟﻴﻮم اﻟﺠﺰء اﻟﻜﺒﻴﺮ ﻣﻨﻪ"‪.‬‬ ‫ﻣﻦ أﺳﻤﺎء اﻟﺰﺟﺎﻻت‪ ،‬ﻧﺴﺠﻞ ﻋﻠﻰ رأﺳﻬﻢ اﻟﺰﺟﺎﻟﺔ اﻷﻣﻴﺮة رﻣﻴﻠﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻛﺎن ﻟﻬﺎ ﺑﺎع ﻓﻲ ﻫﺬا اﳌﻴﺪان‪ ،‬ﺑﺤﻴﺚ ﺗﻌﺪ ﻣﻦ اﻟﻜﻮﻛﺒﺔ اﻷوﻟﻰ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻛﺎن ﻟﻬﺎ اﻟﺴﺒﻖ واﻟﺮﻳﺎدة ﻓﻲ اﺧﺘﺮاع ﻫﺬا اﻟﻠﻮن اﻷدﺑﻲ‪...‬‬ ‫وﻣــﻦ اﻟــﺰﺟــﺎﻻت اﳌﻐﺮﺑﻴﺎت ﻳﺬﻛﺮ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻔﺎﺳﻲ‬

‫ﻓﻲ "ﺗﺮاﺟﻢ ﺷﻌﺮاء اﳌﻠﺤﻮن" ﻋﺎﺋﺸﺔ اﻟﺤﻨﻔﻴﺔ‪ ،‬وﻣﻨﺎﻧﺔ ﺣﻀﺮﻳﺔ‪ ،‬وﻟﻼ‬ ‫ﺧﺪوج اﻟﺪﻛﺎرة‪ ،‬واﻟﺤﺎﺟﺔ ﻟﻌﺰﻳﺰﻳﺔ‪ ،‬وﻟﻼ ﻫﺸﻮﻣﺔ‪ ،‬واﻟﺤﺎﺟﺔ ﻫﺸﻮﻣﺔ‪.‬‬ ‫أﻣ ـ ــﺎ ﻋـ ـﺒ ــﺎس اﻟـ ـ ـﺠ ـ ــﺮاري ﻓـ ـﻴ ــﺬﻛ ــﺮ ﻓـ ــﻲ "اﻟ ـ ـﻘ ـ ـﺼ ـ ـﻴ ــﺪة"‪ :‬اﻟـ ـﺘ ــﻮرداﻧـ ـﻴ ــﺔ‪،‬‬ ‫واﻟﻮردﻳﻐﻴﺔ‪...‬‬ ‫أﻣﺎ اﻟﻘﺼﺎﺋﺪ اﻟﺘﻲ ﺿﻤﺘﻬﺎ اﻷﻧﻄﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﻫﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﺸﻜﻞ اﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬ ‫اﻟ ــﺰﻫ ــﺮاء اﻟــﺰرﻳ ـﻴــﻖ "أش ﺗ ـﻜــﻮن" و"ﻧـ ــﺎر ﻟـ ـﺤ ــﺮوف"‪ ،‬آﻣ ــﺎل رﺣ ـﻤــﺎوي‬ ‫"ﻣــﺮاﻳــﺎ" و"ﻃ ـﻴــﺮ اﻟــﺰﻣــﺎن"‪ ،‬أﻣـﻴـﻨــﺔ اﻟـﺨـﻴــﺎﻃــﻲ "ﻣــﺮﺳــﺎل اﻟ ــﺮوح" و"رﺷـﻤــﺔ‬ ‫اﻟـﺴــﻼم"‪ ،‬آﺳﻴﺔ واردة "ﺷﻤﺲ اﻟــﺮوح" و"ﺧـﻴــﻮل اﻟـﻜــﻼم"‪ ،‬ﺣﻴﺎة ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫"ﺳـﻜــﺎﺗــﻲ" و"ﺳ ـﺤــﺮ ﻫ ــﻮاك"‪ ،‬دﻟـﻴـﻠــﺔ ﻓـﺨــﺮي "ادﺧـ ــﺎل" و"ﺑـﻐـﻴـﺘــﻚ"‪ ،‬زﻳﻨﺐ‬ ‫اوﻟـﻴــﺪي "ﺟــﺮي ﻳــﺎ ﺣــﺮوف اﻟﻨﺴﺎ" و"دم ﻏــﺰال"‪ ،‬ﺳﻌﺎد ﻣﻴﻠﻲ "ﻗﺮﺻﺎت‬ ‫ﻓﻲ ﺗــﺮاب اﻟﻠﻴﻞ" و"ﻣــﺮاﻳــﺎت"‪ ،‬ﺳﻤﻴﺮة ﺟــﺎودي "دﻣــﻮع ﺿﺎﻳﺔ" و"ﺷﻴﺎط‬ ‫ﻫــﻮاﺳــﻲ"‪ ،‬ﻓﺎﻃﻤﺔ ﺑﻠﻌﺮوﺑﻲ "ﻳــﺎ ﺣــﺮوف اﻟﻬﻢ" و"ﻫــﻲ"‪ ،‬ﻓﺎﻃﻤﺔ ﻣﺴﺘﻌﺪ‬ ‫"اﻟﺠﻮﻟﺔ" و"ﺳﺮﻳﺮ اﳌﻨﺎم"‪ ،‬ﻟﻴﻠﻰ ﻧﺎﺳﻴﻤﻲ "ﺗﻮﺣﺸﺖ راﺳﻲ" و"ﻣﻨﺎﻣﺔ"‪،‬‬ ‫ﻣﻠﻴﻜﺔ أﻣﺼﺎض "أش ﺗﻜﻮن ﻓﻲ ﻣﻠﻚ اﻟـﺤــﺮوف" و"اﺗﻜﻴﺖ ﻋﻠﻰ ﺧﻴﺎﻟﻲ‬ ‫ﻳﺴﻨﺪﻧﻲ"‪ ،‬ﻣﻠﻴﻜﺔ ﻓﺘﺢ اﻹﺳــﻼم "ﺣﺴﺒﺖ اﻟﺨﻄﻮات" و"ﻛﻠﻤﺔ"‪ ،‬ﻧﻌﻴﻤﺔ‬ ‫اﻟـﺤـﻤــﺪاوي "رﻣـﻴـﻠــﺔ" و"ﺿــﻮ ﻟﻔﺠﺮ"‪ ،‬ﺛــﻢ أﺧـﻴــﺮا ﻧـﻬــﺎد ﺑﻨﻌﻜﻴﺪا "ﺷﺠﺮة‬ ‫اﻟﺼﻤﺖ" و"ﺗﺒﺮﻛﻴﻤﺎت"‪.‬‬


‫≈‪œUB² ≈ Ë „öN²Ý‬‬

‫> « ‪137 ∫œbF‬‬ ‫> «'‪2014 ”—U 14 o «u*« 1435 v Ë_« ÈœULł 12 WFL‬‬

‫‪7‬‬

‫«*‪wÐdF « »dGLK l¹d « o¹dD « ‰UGý√ s t²BŠ wNM¹ »dG‬‬ ‫أﻋـ ـ ـﻠ ـ ــﻦ ﻣ ـ ـﻨ ـ ـﺘـ ــﺪى رؤﺳ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎء اﳌـ ــﺆﺳ ـ ـﺴـ ــﺎت‬ ‫اﻟ ـﺠــﺰاﺋــﺮﻳــﺔ‪ ،‬إﺣـ ــﺪى أﻫ ــﻢ ﻣــﺆﺳ ـﺴــﺎت أرﺑ ــﺎب‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ‪) ،‬اﻟﺨﻤﻴﺲ( ﻋﻦ دﻋﻤﻪ ﻟﺘﺮﺷﺢ اﻟﺮﺋﻴﺲ‬ ‫ﻋ ـﺒ ــﺪ اﻟـ ـﻌ ــﺰﻳ ــﺰ ﺑــﻮﺗ ـﻔ ـﻠ ـﻴ ـﻘــﺔ ﻟـ ــﻮﻻﻳـ ــﺔ راﺑ ـ ـﻌـ ــﺔ ﻓــﻲ‬ ‫اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت اﻟﺮﺋﺎﺳﻴﺔ ﻓــﻲ أﺑــﺮﻳــﻞ اﳌﻘﺒﻞ‪ .‬وﻫﻮ‬ ‫ﻗﺮار ﻗﺎﺑﻠﺘﻪ اﻧﺘﻘﺎدات ﻣﻦ أﺣﺪ أﻋﻀﺎء اﳌﻨﺘﺪى‬ ‫ﻧﻔﺴﻪ‪.‬‬ ‫وﺑــﺎﻟ ـﻨ ـﺴ ـﺒــﺔ ﻷﺻ ـ ـﺤـ ــﺎب اﳌـ ــﺆﺳ ـ ـﺴـ ــﺎت‪ ،‬اﻟ ــﺬﻳ ــﻦ‬ ‫اﺟﺘﻤﻌﻮا )اﻟﺨﻤﻴﺲ(‪ ،‬ﻓﺈن ﺗﻠﻚ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت ﺗﻔﺘﺢ‬ ‫ﻃﺮﻳﻘﺎ ﺟﺪﻳﺪا أﻣــﺎم اﻟﺠﺰاﺋﺮ‪ ،‬ﻓﻲ ﺣﲔ ﻳﻮاﺻﻞ‬ ‫اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺤﺎﻟﻲ اﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺘﻪ اﻟﺘﻄﻮﻳﺮﻳﺔ‪.‬‬ ‫وﺟـ ــﺎء ﻓــﻲ ﺑ ـﻴــﺎن اﳌ ـﻨ ـﺘــﺪى أن "ﺗ ـﻠــﻚ اﻟـﺴـﻴــﺎﺳــﺔ‬ ‫ﻳ ـﺠــﺐ أن ﺗ ـﺘــﻮاﺻــﻞ ﺑ ـﺠــﺪﻳــﺔ‪ ،‬واﳌ ـﻨ ـﺘــﺪى ﻳــﺪﻋــﻢ‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﺑﻮﺗﻔﻠﻴﻘﺔ‪ ،‬وﻳﻌﺒﺮ ﻋﻦ رﻏﺒﺘﻪ ﻓﻲ اﻟﺒﻘﺎء‬ ‫إﻟﻰ ﺟﺎﻧﺐ اﻟﺴﻠﻄﺎت اﻟﻌﺎﻣﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻛﺎن داﺋﻤﺎ"‪.‬‬ ‫وﺑﺤﺴﺐ وﺳﺎﺋﻞ إﻋﻼم‪ ،‬ﻓﺈن ﻋﺪدا ﻣﻦ أﺻﺤﺎب‬ ‫اﳌﺆﺳﺴﺎت ﻓﻲ اﻟﺨﺎرج ﻟﻢ ﻳﺮﻏﺒﻮا ﻓﻲ اﳌﺸﺎرﻛﺔ‬ ‫ﻓــﻲ اﻻﺟ ـﺘ ـﻤــﺎع‪ .‬وأﻋ ـﻠــﻦ ﺻــﺎﺣــﺐ أﻛ ـﺒــﺮ ﺷــﺮﻛــﺔ‬ ‫ﻋﺼﻴﺮ ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﺳﻠﻴﻢ ﻋﺜﻤﺎﻧﻲ اﻧﺴﺤﺎﺑﻪ‬ ‫ﻣﻦ اﳌﻨﺘﺪى‪ .‬وﻗﺎل ﻟﻮﻛﺎﻟﺔ ﻓﺮاﻧﺲ ﺑﺮس‪" :‬ﻛﺘﺒﺖ‬ ‫ﻟﻠﻤﻨﺘﺪى ﻷﻋﻠﻤﻬﻢ أﻧﻨﻲ ﻻ اﺳﺘﻄﻴﻊ أن أﺷﺎرك‬ ‫ﻓﻲ اﻻﺟﺘﻤﺎع ﻷن ﻫﺪﻓﻪ ﻣﻨﺎف ﻟﻠﻘﺎﻧﻮن"‪.‬‬ ‫ﺑ ـﺤــﺚ اﳌـ ـﺸ ــﺎرﻛ ــﻮن ﻓ ــﻲ "اﳌ ـﻨ ـﺘ ــﺪى اﻟ ـﻌــﺮﺑــﻲ‬ ‫ﻟﻼﻗﺘﺼﺎد اﻷﺧﻀﺮ واﻟﺼﻴﺮﻓﺔ اﻟﺨﻀﺮاء‬ ‫ﻣــﻦ أﺟ ــﻞ ﺗﻨﻤﻴﺔ أﻓ ـﻀــﻞ"‪ ،‬اﻟ ــﺬي ﻧـﻈــﻢ أﻣــﺲ‬ ‫)اﻟـﺨـﻤـﻴــﺲ( ﺑـﺒـﻴــﺮوت‪ ،‬إﻣـﻜــﺎﻧـﻴــﺎت اﻟـﺘـﺤــﻮل إﻟــﻰ‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻷﺧﻀﺮ ﺑﺎﻟﺒﻠﺪان اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﺷ ــﺎرك ﻓــﻲ ﻫــﺬا اﻟـﻠـﻘــﺎء‪ ،‬اﻟ ــﺬي ﻧﻈﻤﻪ اﻻﺗـﺤــﺎد‬ ‫اﻟ ـﻌ ــﺎم ﻟ ـﻐــﺮف اﻟ ـﺘ ـﺠــﺎرة واﻟ ـﺼ ـﻨــﺎﻋــﺔ واﻟ ــﺰراﻋ ــﺔ‬ ‫ﻟﻠﺒﻼد اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪ ،‬ﺷﺨﺼﻴﺎت ﻋﺮﺑﻴﺔ ﺗﻤﺜﻞ ﻏﺮف‬ ‫اﻟـﺘـﺠــﺎرة واﻟﺼﻨﺎﻋﺔ ﺑﺎﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟـﻌــﺮﺑــﻲ‪ ،‬وﺧـﺒــﺮاء‬ ‫ﻣﻦ ﻣﺆﺳﺴﺎت اﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ وﻣﺼﺮﻓﻴﺔ ﻋﺮﺑﻴﺔ‪.‬‬ ‫واﺳﺘﻌﺮض اﳌﺸﺎرﻛﻮن ﺑﻌﺾ اﻟﺤﻠﻮل اﻟﺘﻲ ﻣﻦ‬ ‫ﺷﺄﻧﻬﺎ أن ﺗﺴﺎﻋﺪ ﻓﻲ اﻟﺘﺤﻮل إﻟــﻰ اﻻﻗﺘﺼﺎد‬ ‫اﻷﺧ ـﻀــﺮ ﻣـﻨـﻬــﺎ اﳌـ ـﺒ ــﺎدرات اﻟ ـﺘــﻲ ﺳـﺘـﻘــﻮم ﺑﻬﺎ‬ ‫اﳌـ ــﺆﺳ ـ ـﺴـ ــﺎت واﳌ ـ ـ ـﺼـ ـ ــﺎرف ﻓـ ــﻲ ﻣ ـ ـﺠـ ــﺎل دﻋ ــﻢ‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻷﺧﻀﺮ واﻟﺼﻴﺮﻓﺔ اﻟﺨﻀﺮاء اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﺴﺮﻳﻌﺔ ﺑــﺎﳌــﻮارد اﻟﺒﻴﺌﻴﺔ‬ ‫اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ اﻟﺨﻀﺮاء وﺑﺎﻟﻄﺎﻗﺔ اﳌﺘﺠﺪدة وﻟﻴﺲ‬ ‫ﺑﺎﻟﻄﺎﻗﺔ اﻷﺣﻔﻮرﻳﺔ‪.‬‬ ‫ارﺗـ ــﺪت اﻷﺳ ـﻬــﻢ اﻷﻣ ـﻴــﺮﻛ ـﻴــﺔ ﻋــﻦ ﻣﻜﺎﺳﺒﻬﺎ‬ ‫اﻷوﻟ ـ ـﻴـ ــﺔ أﻣ ـ ــﺲ )اﻟـ ـﺨـ ـﻤـ ـﻴ ــﺲ(‪ ،‬واﺗ ـ ـﺠ ــﻪ ﻣــﺆﺷــﺮ‬ ‫ﺳﺘﺎﻧﺪرد اﻧــﺪ ﺑــﻮرز ‪ 500‬ﻧﺤﻮ ﺗﺴﺠﻴﻞ أﺳﻮأ‬ ‫أداء ﻓــﻲ ﺳـﺘــﺔ أﺳــﺎﺑـﻴــﻊ ﻣــﻊ ﺗـﺼــﺎﻋــﺪ اﻟـﺘــﻮﺗــﺮات‬ ‫ﺑ ـﺸ ــﺄن اﻟ ــﻮﺿ ــﻊ‪ ،‬ﻓ ـﻴ ـﺸ ـﺒــﻪ ﺟ ــﺰﻳ ــﺮة اﻟـ ـﻘ ــﺮم ﻓــﻲ‬ ‫أوﻛﺮاﻧﻴﺎ‪.‬‬ ‫واﻧﺨﻔﺾ ﻣﺆﺷﺮ داو ﺟﻮﻧﺰ اﻟﺼﻨﺎﻋﻲ ﻷﺳﻬﻢ‬ ‫ﻛﺒﺮى اﻟﺸﺮﻛﺎت اﻷﻣﻴﺮﻛﻴﺔ ﺑ ـ ‪ 1.09‬ﻓــﻲ اﳌﺎﺋﺔ‬ ‫إﻟﻰ ‪ 16162.74‬ﻧﻘﻄﺔ ﻓﻲ أواﺋــﻞ ﺗﻌﺎﻣﻼت ﺑﻌﺪ‬ ‫اﻟ ـﻈ ـﻬــﺮ‪ ،‬ﺑـﻴـﻨـﻤــﺎ ﺗــﺮاﺟــﻊ ﻣــﺆﺷــﺮ ﺳ ـﺘــﺎﻧــﺪرد آﻧــﺪ‬ ‫ﺑ ـ ــﻮرز‪ 500‬اﻷوﺳـ ــﻊ ﻧـﻄــﺎﻗــﺎ ﺑـ ـ ‪ 0.94‬ﻓــﻲ اﳌــﺎﺋــﺔ‬ ‫إﻟـ ـ ــﻰ‪ 1850.66‬ﻧـﻘـﻄــﺔ‪ .‬وﻫـﺒــﻂ ﻣــﺆﺷــﺮ ﻧــﺎﺳــﺪاك‬ ‫اﳌﺠﻤﻊ اﻟﺬي ﺗﻐﻠﺐ ﻋﻠﻴﻪ أﺳﻬﻢ اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺑـ‬ ‫‪ 1.33‬ﻓﻲ اﳌﺎﺋﺔ إﻟﻲ ‪ 4265.63‬ﻧﻘﻄﺔ‪.‬‬ ‫ﻗﺎل اﳌﺪﻳﺮ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬي ﻟﻠﻤﺒﻴﻌﺎت ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ‬ ‫وﺳﻂ وﺷــﺮق أورﺑــﺎ واﻟﻌﻤﻠﻴﺎت اﻟﺪوﻟﻴﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﺷﺮﻛﺔ أوﺑــﻞ اﻷﳌﺎﻧﻴﺔ ﻟﺼﻨﺎﻋﺔ اﻟﺴﻴﺎرات‬ ‫إن اﻟ ـﺸــﺮﻛــﺔ ﺗـﺴـﺘـﻬــﺪف ﻣـﻀــﺎﻋـﻔــﺔ ﻣﺒﻴﻌﺎﺗﻬﺎ‬ ‫ﻓــﻲ أﺳ ــﻮاق ﺷ ـﻤــﺎل إﻓــﺮﻳـﻘـﻴــﺎ ﻋـﻠــﻰ ﻣــﺪى ﺛــﻼث‬ ‫إﻟــﻰ أرﺑ ــﻊ ﺳ ـﻨــﻮات‪ .‬وأﺿـ ــﺎف ﻣــﺎﺗـﻴــﺎس ﺳﻴﺪل‬ ‫اﳌﺪﻳﺮ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬي ﻟﻠﻤﺒﻴﻌﺎت ﻟﺮوﻳﺘﺮز ﻓﻲ ﻣﺆﺗﻤﺮ‬ ‫ﺻﺤﺎﻓﻲ ﻓﻲ اﻟﻘﺎﻫﺮة أﻣﺲ )اﻟﺨﻤﻴﺲ(‪" :‬أوﺑﻞ‬ ‫ﻟـﻬــﺎ اﺳــﻢ ﻛـﺒـﻴــﺮ ﻓــﻲ ﻣـﺼــﺮ وﺷ ـﻤــﺎل إﻓــﺮﻳـﻘـﻴــﺎ‪.‬‬ ‫ﻧﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﺗﻮﺳﻴﻊ ﻋﻤﻠﻴﺎﺗﻨﺎ ﻓــﻲ اﳌﻨﻄﻘﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟـﻔـﺘــﺮة اﳌﻘﺒﻠﺔ ﻓﻴﻈﻞ ﺗﻮﻗﻌﺎﺗﻨﺎ ﺑﻨﻤﻮ أﺳــﻮاق‬ ‫ﺷ ـﻤــﺎل إﻓــﺮﻳ ـﻘ ـﻴــﺎ وﺧ ــﺎﺻ ــﺔ ﻣ ـﺼــﺮ ﻣ ــﻊ زﻳـ ــﺎدة‬ ‫اﻻﺳﺘﻘﺮار ﻓﻲ اﻟﺒﻼد‪ ".‬وأﻋﻠﻨﺖ ﻗﻴﺎدة اﻟﺠﻴﺶ‬ ‫ﻓــﻲ ﻣـﺼــﺮ ﺧــﺎرﻃــﺔ ﻟــﻼﻧـﺘـﻘــﺎل اﻟـﺴـﻴــﺎﺳــﻲ ﺑﻌﺪ‬ ‫ﻋــﺰل اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﺴﺎﺑﻖ ﻣﺤﻤﺪ ﻣﺮﺳﻲ اﳌﻨﺘﻤﻲ‬ ‫ﻟﺠﻤﺎﻋﺔ اﻹﺧﻮان اﳌﺴﻠﻤﲔ ﻓﻲ ﻳﻮﻟﻴﻮز اﳌﺎﺿﻲ‬ ‫ﻋﻘﺐ اﺣﺘﺠﺎﺟﺎت ﺷﻌﺒﻴﺔ ﺣﺎﺷﺪة ﻋﻠﻰ ﺣﻜﻤﻪ‪.‬‬ ‫وأﻧـﺠــﺰت اﻟﺨﻄﻮة اﻷوﻟــﻰ ﻓﻲ اﻟﺨﺎرﻃﺔ ﺑﺈﺟﺮاء‬ ‫ﺗﻌﺪﻳﻼت دﺳﺘﻮرﻳﺔ أﻗﺮﻫﺎ اﻟﻨﺎﺧﺒﻮن ﻓﻲ ﻳﻨﺎﻳﺮ‪.‬‬ ‫ﻗﺎل اﻟﺒﻨﻚ اﳌﺮﻛﺰي اﳌﺼﺮي أﻣﺲ )اﻟﺨﻤﻴﺲ(‬ ‫إﻧــﻪ ﻏﻄﻰ ‪ 50‬ﻓــﻲ اﳌــﺎﺋــﺔ ﻣــﻦ اﻟﻄﻠﺒﺎت اﳌﺘﺄﺧﺮة‬ ‫ﻟﺘﺤﻮﻳﻞ أﻣﻮال اﳌﺴﺘﺜﻤﺮﻳﻦ اﻷﺟﺎﻧﺐ ﻓﻲ ﻣﺼﺮ‬ ‫ﻟ ـﻠ ـﺨــﺎرج‪ ،‬وﻳـﻌـﺘــﺰم ﺗﻐﻄﻴﺔ ﺑــﺎﻗــﻲ اﻟـﻄـﻠـﺒــﺎت ﻓﻲ‬ ‫اﳌـﺴـﺘـﻘـﺒــﻞ اﻟ ـﻘــﺮﻳــﺐ‪ .‬وﻗ ــﺎل اﳌــﺮﻛــﺰي ﻓــﻲ ﺑـﻴــﺎن‬ ‫إن ﺗـﻐـﻄـﻴــﺔ اﻟـﻄ ـﻠ ـﺒــﺎت ﺗــﺄﺗــﻲ ﻓــﻲ إﻃـ ــﺎر "اﻟـﺠـﻬــﺪ‬ ‫اﻟ ــﺪؤوب ﻟﻀﻤﺎن اﺳﺘﻘﺮار اﻟـﺴــﻮق واﺳﺘﻤﺮار‬ ‫اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت اﳌﺼﺮﻓﻴﺔ ﺑﺴﻼﺳﺔ"‪ .‬وذﻛــﺮ اﻟﺒﻴﺎن‬ ‫أن ﻫﺬه اﻟﻄﻠﺒﺎت ﺗﺮاﻛﻤﺖ ﺑﺴﺒﺐ ﻋﺪم اﺳﺘﺨﺪام‬ ‫اﳌﺴﺘﺜﻤﺮﻳﻦ اﻷﺟﺎﻧﺐ ﻵﻟﻴﺔ ﺗﺤﻮﻳﻞ اﻷﻣﻮال اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺑﺪأ اﻟﺒﻨﻚ اﳌﺮﻛﺰي اﻟﻌﻤﻞ ﺑﻬﺎ ﻓﻲ ﻧﻮﻧﺒﺮ ‪.2000‬‬ ‫وﻓ ــﻲ ﻣ ـ ــﺎرس ‪ ،2013‬أﺳـ ــﺲ اﻟ ـﺒ ـﻨــﻚ اﳌــﺮﻛــﺰي‬ ‫ﺻـﻨــﺪوﻗــﺎ ﺧــﺎﺻــﺎ ﻟــﺪﺧــﻮل أﻣ ــﻮال اﳌﺴﺘﺜﻤﺮﻳﻦ‬ ‫اﻷﺟ ــﺎﻧ ــﺐ إﻟ ــﻰ ﻣ ـﺼــﺮ ﻳـﺘـﻴــﺢ ﻟ ـﻬــﻢ ﺗ ـﺤــﻮﻳــﻞ ﻫــﺬه‬ ‫اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر ﻧﺤﻮ أرﺑﺎﺣﻬﺎ ﻟﻠﺨﺎرج ﻣــﺮة أﺧﺮى‬ ‫ﻓﻲ أي وﻗﺖ ﻳﺮﻳﺪوﻧﻪ‪ ،‬ﻟﻜﻦ اﳌﺴﺘﺜﻤﺮﻳﻦ اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫ﻟﻢ ﻳﻠﺘﺰﻣﻮا ﺑﺈدﺧﺎل أﻣﻮاﻟﻬﻢ ﻋﺒﺮ ﻫﺬا اﻟﺼﻨﺪوق‬ ‫واﺟ ـﻬــﻮا ﻣﺸﻜﻠﺔ ﻓــﻲ ﺗﺤﻮﻳﻞ اﻷرﺑ ــﺎح ﻟﻠﺨﺎرج‬ ‫ﻣﻤﺎ أدى ﻟﺘﺮاﻛﻢ اﻟﻄﻠﺒﺎت‪.‬‬ ‫ووﺻـ ـ ــﻒ ﻣ ـﺤ ـﻤــﺪ ﻋـ ـﻤ ــﺮان رﺋـ ـﻴ ــﺲ اﻟ ـﺒــﻮرﺻــﺔ‬ ‫اﳌﺼﺮﻳﺔ ﺗﻐﻄﻴﺔ اﻟﻄﻠﺒﺎت اﳌﺘﺄﺧﺮة ﺑﺄﻧﻬﺎ ﺗﻄﻮر‬ ‫ﻣﻬﻢ وإﻳﺠﺎﺑﻲ‪.‬‬

‫ﺷﺒﻜﺔ اﻟﻄﺮق اﻟﺴﺮﻳﻌﺔ ﺑﺎﳌﻐﺮب ﺛﺎﻧﻲ أﻛﺒﺮ ﺷﺒﻜﺔ ﻓﻲ إﻓﺮﻳﻘﻴﺎ ‪ º‬ﻧﺤﺘﻞ اﳌﺮﺗﺒﺔ ‪ ٥٣‬ﻋﺎﳌﻴﴼ ﻓﻲ ﺟﻮدة اﻟﺒﻨﻴﺔ اﻟﺘﺤﻴﺔ ﻟﻠﻄﺮق‬ ‫ﻗﺎل أﻧﻮر ﺑﻨﻌﺰوز‪ ،‬اﳌﺪﻳﺮ اﻟﻌﺎم‬ ‫ﻟﻠﺸﺮﻛﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻟﻠﻄﺮق اﻟﺴﻴﺎرة‬ ‫)اﻟ ـ ـﺴـ ــﺮﻳ ـ ـﻌـ ــﺔ( ﺑ ــﺎﳌ ـ ـﻐ ــﺮب اﻟ ـﺘــﺎﺑ ـﻌــﺔ‬ ‫ﻟﻮزارة اﻟﻨﻘﻞ واﻟﺘﺠﻬﻴﺰ‪ ،‬إن اﳌﻐﺮب‬ ‫أﻧﻬﻰ ﺗﻨﻔﻴﺬ اﻟﺠﺰء اﻟﺨﺎص ﺑﻪ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻄﺮﻳﻖ اﻟﺴﺮﻳﻊ اﻟــﺮاﺑــﻂ ﺑــﲔ دول‬ ‫اﳌﻐﺮب اﻟﻌﺮﺑﻲ‪.‬‬ ‫وأﺿ ـ ــﺎف ﺑ ـﻨ ـﻌــﺰوز‪ ،‬ﻓ ــﻲ ﻛﻠﻤﺔ‬ ‫ﻟ ــﻪ داﺧ ـ ــﻞ اﻟ ـﻘ ـﻄــﺎﻋــﺎت اﻹﻧ ـﺘــﺎﺟ ـﻴــﺔ‬ ‫ﺑ ـﻤ ـﺠ ـﻠــﺲ اﻟ ـ ـﻨـ ــﻮاب‪ ،‬وﻫـ ــﻲ اﻟ ـﻐــﺮﻓــﺔ‬ ‫اﻷوﻟ ـ ـ ـ ــﻰ ﻣـ ــﻦ اﻟ ـ ـﺒـ ــﺮﳌـ ــﺎن‪ ،‬ﳌ ـﻨــﺎﻗ ـﺸــﺔ‬ ‫أوﺿﺎع اﻟﻄﺮق اﻟﺴﻴﺎرة واﻟﺴﺮﻳﻌﺔ‬ ‫ﺑ ـ ــﺎﳌـ ـ ـﻐ ـ ــﺮب‪ ،‬أن "ﺷ ـ ـﺒ ـ ـﻜـ ــﺔ اﻟ ـ ـﻄـ ــﺮق‬ ‫اﻟﺴﺮﻳﻌﺔ ﺑﺎﳌﻐﺮب ﻫﻲ ﺛﺎﻧﻲ أﻛﺒﺮ‬ ‫ﺷ ـﺒ ـﻜــﺔ ﻋ ـﻠــﻰ اﻟ ـﺼ ـﻌ ـﻴــﺪ اﻹﻓــﺮﻳ ـﻘــﻲ‬ ‫ﺑ ـﻌــﺪ ﺟ ـﻨ ــﻮب إﻓ ــﺮﻳ ـﻘ ـﻴ ــﺎ"‪ ،‬وﻓـ ــﻖ ﻣــﺎ‬ ‫أوردﺗ ـ ـ ـ ــﻪ وﻛـ ــﺎﻟـ ــﺔ اﻷﻧـ ـ ــﺎﺿـ ـ ــﻮل‪ ،‬ﻓــﻲ‬ ‫ﺣـ ــﲔ ﻟـ ــﻢ ﺗ ـﺘ ـﺴ ـﻨــﻰ ﻣ ـﻌ ــﺮﻓ ــﺔ ﻧـﺴـﺒــﺔ‬ ‫ﺗ ـﻨ ـﻔ ـﻴــﺬ اﻟ ـﻄ ــﺮﻳ ــﻖ اﻟ ـﺴ ــﺮﻳ ــﻊ ﻟـﺒــﺎﻗــﻲ‬ ‫دول اﳌـﻐــﺮب اﻟـﻌــﺮﺑــﻲ‪ ،‬أي اﻟﺠﺰاﺋﺮ‬ ‫وﺗﻮﻧﺲ وﻟﻴﺒﻴﺎ وﻣﻮرﻳﺘﺎﻧﻴﺎ‪ ،‬ﻓﻲ‬ ‫اﻟ ــﻮﻗ ــﺖ اﻟـ ــﺬي أﺷ ـ ــﺎرت ﻓ ـﻴــﻪ ﺑﻌﺾ‬ ‫اﻟﺼﺤﻒ واﳌــﻮاﻗــﻊ اﻟﺠﺰاﺋﺮﻳﺔ إﻟﻰ‬

‫أن اﻟﺠﺰاﺋﺮ أﻧﻬﺖ ﺣﺼﺘﻬﺎ ﻣﻦ ﻫﺬا‬ ‫اﳌﺸﺮوع اﻟﺬي ﻣﻦ اﳌﻨﺘﻈﺮ أن ﻳﺮﺑﻂ‬ ‫ﺑﲔ اﻟﺪول اﳌﻐﺎرﺑﻴﺔ اﻟﺨﻤﺲ‪.‬‬ ‫وﻛــﺎن ﻣﺴﺆوﻟﻮ اﺗﺤﺎد اﳌﻐﺮب‬ ‫اﻟ ـﻌــﺮﺑــﻲ ﻗ ــﺪ اﺗ ـﻔ ـﻘــﻮا ﺧـ ــﻼل اﻟ ـﻌــﺎم‬ ‫‪ 2005‬ﻋـﻠــﻰ ﺿـ ــﺮورة اﻹﺳ ـ ــﺮاع ﻓﻲ‬ ‫ﺗ ـﻨ ـﻔ ـﻴــﺬ اﻟـ ـﻄ ــﺮﻳ ــﻖ اﻟـ ـﺴ ــﺮﻳ ــﻊ ﻟـ ــﺪول‬ ‫اﳌـﻐــﺮب اﻟـﻌــﺮﺑــﻲ‪ ،‬وﻗــﺎﻣــﻮا ﺑﺘﺤﺪﻳﺪ‬ ‫اﻟﻌﺎم ‪ ،2010‬ﻛﻤﻮﻋﺪ ﻟﻼﻧﺘﻬﺎء ﻣﻦ‬ ‫ﺗﻨﻔﻴﺬ أﻫــﻢ ﺟــﺰء ﻣﻨﻪ وﻫــﻮ اﻟﺮاﺑﻂ‬ ‫ﺑﲔ ﻣﺪﻳﻨﺔ أﻛــﺎدﻳــﺮ ﺟﻨﻮب اﳌﻐﺮب‬ ‫واﻟـ ـﻌ ــﺎﺻـ ـﻤ ــﺔ اﻟ ـﻠ ـﻴ ـﺒ ـﻴــﺔ ﻃــﺮاﺑ ـﻠــﺲ‬ ‫ﻣـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺮورا ﺑـ ـ ــﺎﻟـ ـ ــﺮﺑـ ـ ــﺎط واﻟـ ـ ـﺠ ـ ــﺰاﺋ ـ ــﺮ‬ ‫اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ وﺗﻮﻧﺲ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ‪ .‬ﻟﻜﻦ‬ ‫اﻷﻣﺮ ﻟﻢ ﻳﺘﻢ ﺣﺴﺐ اﻟﺘﻮﻗﻌﺎت وﻟﻢ‬ ‫ﻳ ـﺘــﻢ إﻧـ ـﺠ ــﺎز اﳌ ـ ـﺸ ــﺮوع ﻓ ــﻲ اﻷﺟ ــﻞ‬ ‫اﳌـ ـﺤ ــﺪد ﻟ ــﻪ ﺑ ـﺴ ـﺒــﺐ ﺗ ــﺄﺧ ــﺮ ﺑـﻌــﺾ‬ ‫اﻟﺪول ﻓﻲ ﺗﻨﻔﻴﺬ اﻟﺘﺰاﻣﺎﺗﻬﻢ‪.‬‬ ‫وأﺿ ــﺎف ﺑـﻨـﻌــﺰوز أن "اﳌـﻐــﺮب‬ ‫ﻳ ـﺤ ـﺘــﻞ اﳌ ــﺮﺗـ ـﺒ ــﺔ ‪ 53‬ﻋــﺎﳌ ـﻴــﺎ ﻓـﻴـﻤــﺎ‬ ‫ﻳـ ـﺨ ــﺺ ﺟ ـ ـ ــﻮدة اﻟ ـﺒ ـﻨ ـﻴ ــﺔ اﻟ ـﺘ ـﺤ ـﻴــﺔ‬ ‫ﻟ ـﻠ ـﻄــﺮق واﻟـ ـﻄ ــﺮق اﻟ ـﺴــﺮﻳ ـﻌــﺔ ﺧــﻼل‬ ‫اﻟـ ـ ـ ـﻌ ـ ـ ــﺎم اﳌ ـ ـ ــﺎﻟ ـ ـ ــﻲ ‪،2013/2014‬‬

‫ﻣ ـ ـﺴ ـ ـﺠـ ــﻼ ﺑـ ـ ــﺬﻟـ ـ ــﻚ ﺗ ـ ـﻘ ـ ــﺪﻣ ـ ــﺎ ﺑ ـ ـ ـ ـ ‪17‬‬ ‫ﻣــﺮﺗ ـﺒــﺔ ﻋ ــﻦ ﺗــﺮﺗ ـﻴ ـﺒــﻪ اﻟ ـﻌ ــﺎم اﳌــﺎﻟــﻲ‬ ‫‪ ."2012/2013‬وأﺿـ ـ ــﺎف اﳌــﺪﻳــﺮ‬ ‫اﻟ ـﻌ ــﺎم ﻟ ـﻠ ـﺸــﺮﻛــﺔ اﻟــﻮﻃ ـﻨ ـﻴــﺔ ﻟـﻠـﻄــﺮق‬ ‫اﻟ ـﺴــﺮﻳ ـﻌــﺔ ﺑــﺎﳌ ـﻐــﺮب أن ﻋ ـ ــﺪدا ﻣــﻦ‬ ‫اﻟ ـﺒ ـﻠــﺪان اﻹﻓــﺮﻳ ـﻘ ـﻴــﺔ‪ ،‬ﻣـﻨـﻬــﺎ ﻏﻴﻨﻴﺎ‬ ‫وﻛ ـ ـ ـ ـ ــﻮت دﻳـ ـ ـ ـﻔ ـ ـ ــﻮار واﻟـ ـﺴـ ـﻴـ ـﻨـ ـﻐ ــﺎل‬ ‫واﻟ ـﻐــﺎﺑــﻮن وﻣــﻮرﻳ ـﺘــﺎﻧ ـﻴــﺎ‪ ،‬ﺟــﺎء ت‬ ‫ﻟ ـﻠ ـﻤ ـﻐــﺮب ﻟ ــﻼﺳ ـﺘ ـﻔــﺎدة ﻣ ــﻦ ﺧ ـﺒــﺮة‬ ‫اﻟﺸﺮﻛﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻟﻠﻄﺮق اﻟﺴﻴﺎرة‬ ‫)اﻟﺴﺮﻳﻌﺔ( ﺑﺎﳌﻐﺮب‪.‬‬ ‫وأوﺿ ـ ــﺢ ﺑ ـﻨ ـﻌــﺰوز أن ‪ 60‬ﻓــﻲ‬ ‫اﳌـ ــﺎﺋـ ــﺔ ﻣـ ــﻦ اﻟـ ـﺴـ ـﻜ ــﺎن ﻣ ــﻮﺻ ــﻮﻟ ــﻮن‬ ‫ﻣﺒﺎﺷﺮة ﺑﺸﺒﻜﺔ اﻟـﻄــﺮق اﻟﺴﻴﺎرة‪،‬‬ ‫و‪ 70‬ﻓ ــﻲ اﳌ ــﺎﺋ ــﺔ ﻣ ــﻮﺻ ــﻮﻟ ــﻮن إﻣــﺎ‬ ‫ﺑﺸﺒﻜﺔ اﻟﻄﺮق اﻟﺴﻴﺎرة أو اﻟﻄﺮق‬ ‫اﻟ ـ ـﺴ ــﺮﻳ ـ ـﻌ ــﺔ‪ ،‬و‪ 85‬ﻓ ـ ــﻲ اﳌ ـ ــﺎﺋ ـ ــﺔ ﻣــﻦ‬ ‫اﻟـ ـﺴـ ـﻜ ــﺎن اﻟ ـﺤ ـﻀ ــﺮﻳ ــﲔ ﻋ ـﻠ ــﻰ ﺑـﻌــﺪ‬ ‫أﻗ ــﻞ ﻣــﻦ ﺳــﺎﻋــﺔ ﻣــﻦ ﺷـﺒـﻜــﺔ اﻟ ـﻄــﺮق‬ ‫اﻟﺴﻴﺎرة‪.‬‬ ‫وأﺿ ـ ـ ــﺎف ﺑـ ـﻨـ ـﻌ ــﺰوز أن ﺷـﺒـﻜــﺔ‬ ‫اﻟ ـﻄ ــﺮق اﻟ ـﺴ ـﻴــﺎرة ﺗـﻌـﺘـﺒــﺮ ﻣ ــﻦ أﻫــﻢ‬ ‫اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﳌﺘﺤﻜﻤﺔ ﻓﻲ ﺗﻨﻤﻴﺔ ﺑﻠﺪ‬

‫ﻣﺎ‪ ،‬وﻗﺪم أرﻗﺎﻣﺎ ﺗﻔﻴﺪ ﺑﺄن أﻏﻠﺒﻴﺔ‬ ‫اﳌﺮاﻛﺰ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻣﻮﺻﻮﻟﺔ ﻓﻴﻤﺎ‬ ‫ﺑـﻴـﻨـﻬــﺎ ﺑـﺸـﺒـﻜــﺔ اﻟ ـﻄ ــﺮق اﻟ ـﺴ ـﻴــﺎرة‪،‬‬ ‫وﻳـ ـﺘـ ـﻌـ ـﻠ ــﻖ اﻷﻣ ـ ـ ـ ــﺮ ﺑ ـ ـ ـ ‪ 80‬ﻣ ـﻨ ـﺸ ــﺄة‬ ‫ﺻـﻨــﺎﻋـﻴــﺔ و‪ 5‬ﻣــﻮاﻧــﺊ رﺋـﻴـﺴـﻴــﺔ و‪7‬‬ ‫ﻣـﻄــﺎرات دوﻟﻴﺔ و‪ 76‬ﻓﻲ اﳌﺎﺋﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻷﺳﺮة اﻟﺴﻴﺎﺣﻴﺔ اﳌﺼﻨﻔﺔ‪.‬‬ ‫وﻳـ ـﺘ ــﻮﻗ ــﻊ أن ﺗ ــﺮﺑ ــﻂ اﻟ ـﻄــﺮﻳــﻖ‬ ‫اﻟـ ـﺴـ ـﻴ ــﺎر اﳌـ ـﻐ ــﺎرﺑـ ـﻴ ــﺔ ﺑـ ــﲔ اﻟ ـ ــﺪول‬ ‫اﻟﺨﻤﺲ ﻟﻠﻤﻐﺮب اﻟﻌﺮﺑﻲ‪ .‬وﺗﺸﺘﻤﻞ‬ ‫ﻫــﺬه اﻟﻄﺮﻳﻖ ﻓــﻲ ﻣﺴﺎرﻫﺎ اﻟﻜﺎﻣﻞ‬ ‫ﻋ ـﻠــﻰ ﻣـ ـﺤ ــﻮرﻳ ــﻦ‪ ،‬ﻣـ ـﺤ ــﻮر أﻃ ـﻠ ـﺴــﻲ‬ ‫ﻳــﺮﺑــﻂ ﺑــﲔ اﻟـﻌــﺎﺻـﻤــﺔ اﳌﻮرﻳﺘﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﻧﻮاﻛﺸﻮط واﻟﻌﺎﺻﻤﺔ اﻟﺮﺑﺎط‪.‬‬ ‫وﻳـ ـﻨـ ـﻄـ ـﻠ ــﻖ ﻫ ـ ـ ــﺬا اﳌ ـ ـ ـﺤ ـ ــﻮر ﻣــﻦ‬ ‫ﻧـ ـ ــﻮاﻛ ـ ـ ـﺸـ ـ ــﻮط ﻟـ ـﻴـ ـﻌـ ـﺒ ــﺮ اﻟـ ـﺴ ــﺎﺣ ــﻞ‬ ‫اﻟﺸﻤﺎﻟﻲ اﳌﻮرﻳﺘﺎﻧﻲ ﺛﻢ اﻟﺼﺤﺮاء‬ ‫اﳌﻐﺮﺑﻴﺔ وأﻛﺎدﻳﺮ وﻣﺮاﻛﺶ واﻟﺪار‬ ‫اﻟﺒﻴﻀﺎء‪ ،‬وﺻــﻮﻻ إﻟــﻰ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ‬ ‫اﻟﺮﺑﺎط اﻟﺘﻲ ﺗﻤﺜﻞ ﻧﻘﻄﺔ اﻟﺘﻘﺎﻃﻊ‬ ‫ﻣ ــﻊ اﳌ ـ ـﺤ ــﻮر اﻵﺧـ ـ ــﺮ وﻫ ـ ــﻮ اﳌ ـﺤــﻮر‬ ‫اﳌﺘﻮﺳﻄﻲ اﻟﺮﺑﺎط ‪ -‬ﻃﺮاﺑﻠﺲ اﻟﺬي‬ ‫ﻳﻨﻄﻠﻖ ﻣﻦ اﻟﺮﺑﺎط‪ ،‬ﻟﻴﻌﺒﺮ ﻣﻜﻨﺎس‬

‫وﻓﺎس ووﺟﺪة‪ ،‬وﺗﻠﻤﺴﺎن ووﻫﺮان‬ ‫واﻟـ ـﺸـ ـﻠ ــﻒ واﻟ ـ ـﺠـ ــﺰاﺋـ ــﺮ اﻟ ـﻌــﺎﺻ ـﻤــﺔ‬ ‫وﺳﻄﻴﻒ وﻗﺴﻨﻄﻴﻨﺔ وﻋﻨﺎﺑﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺠﻤﻬﻮرﻳﺔ اﻟﺠﺰاﺋﺮﻳﺔ‪ ،‬وﻃﺒﺮﻗﺔ‬ ‫وﺟ ـ ـ ـﻨـ ـ ــﺪوﺑـ ـ ــﺔ وﺑـ ـ ــﺎﺟـ ـ ــﺔ وﺗـ ــﻮﻧـ ــﺲ‬ ‫اﻟـﻌــﺎﺻـﻤــﺔ واﻟ ـﺤ ـﻤــﺎﻣــﺎت وﺳــﻮﺳــﺔ‬ ‫وﺻ ـﻔــﺎﻗــﺲ وﻗــﺎﺑــﺲ وﻣــﺪﻧــﲔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟ ـﺠ ـﻤ ـﻬــﻮرﻳــﺔ اﻟ ـﺘــﻮﻧ ـﺴ ـﻴــﺔ‪ ،‬وﺻــﻮﻻ‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ ﻃﺮاﺑﻠﺲ ﻓﻲ ﻟﻴﺒﻴﺎ‪.‬‬ ‫ﺗ ـﺠــﺪر اﻹﺷـ ـ ــﺎرة إﻟ ــﻰ أن ﻃــﻮل‬ ‫اﻟ ـﻄــﺮق اﻟ ـﺴ ـﻴــﺎرة ﺑــﺎﳌـﻐــﺮب ﻗــﺪ ﺑﻠﻎ‬ ‫ﺣﻮاﻟﻲ ‪ 1416‬ﻛﻴﻠﻮﻣﺘﺮا إﻟﻰ ﺣﺪود‬ ‫ﻧ ـﻬ ــﺎﻳ ــﺔ اﻟ ـ ـﻌـ ــﺎم اﳌـ ــﺎﺿـ ــﻲ )‪،(2013‬‬ ‫وﻳـ ــﺮﺗ ـ ـﻘـ ــﺐ أن ﻳـ ـﺼ ــﻞ إﻟ ـ ـ ــﻰ ‪1800‬‬ ‫ﻛ ـﻴ ـﻠــﻮﻣ ـﺘــﺮ اﻟـ ـﻌ ــﺎم اﳌ ـﻘ ـﺒــﻞ )‪،(2015‬‬ ‫ﺣﺴﺐ إﺣﺼﺎءات وزارة اﻟﺘﺠﻬﻴﺰ‬ ‫واﻟﻨﻘﻞ‪.‬‬ ‫وﺗـ ـﺘ ــﻮﻟ ــﻰ اﻟـ ـﺸ ــﺮﻛ ــﺔ اﻟــﻮﻃ ـﻨ ـﻴــﺔ‬ ‫ﻟﻠﻄﺮق اﻟﺴﻴﺎرة ﺑﺎﳌﻐﺮب اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ‬ ‫ﻟ ـ ــﻮزارة اﻟ ـﻨ ـﻘــﻞ اﻟ ـﺘــﻲ أﻧ ـﺸ ـﺌــﺖ ﻋــﺎم‬ ‫‪ ،1989‬اﻹﺷ ـ ـ ـ ـ ــﺮاف ﻋـ ـﻠ ــﻰ اﻟـ ـﻄ ــﺮق‬ ‫اﻟ ـ ـﺴ ـ ـﻴـ ــﺎرة اﻟـ ـﺴ ــﺮﻳـ ـﻌ ــﺔ ﺑ ــﺎﳌـ ـﻐ ــﺮب‪،‬‬ ‫وإدارﺗﻬﺎ‪.‬‬

‫ﺍﻟﻤﺤﻮﺭ ﺍﻷﻭﻝ‬ ‫ﻧﻮﺍﻛﺸﻮﻁ‬

‫ﺍﻟﺴﺎﺣﻞ ﺍﻟﺸﻤﺎﻟﻲ ﺍﻟﻤﻮﺭﻳﺘﺎﻧﻲ‬

‫ﺃﻛﺎﺩﻳﺮ‬

‫ﺍﻟﺼﺤﺮﺍﺀ ﺍﻟﻤﻐﺮﺑﻴﺔ‬

‫ﺍﻟﺪﺍﺭﺍﻟﺒﻴﻀﺎﺀ‬

‫ﺍﻟﺮﺑﺎﻁ‬

‫ﺍﻟﻤﺤﻮﺭ ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫ﺍﻟﺮﺑﺎﻁ‬

‫ﻣﻜﻨﺎﺱ‬

‫ﻓﺎﺱ‬

‫ﻭﺟﺪﺓ‬

‫ﺗﻠﻤﺴﺎﻥ‬

‫ﻭﻫﺮﺍﻥ‬

‫ﺍﻟﺸﻠﻒ‬

‫ﺍﻟﺠﺰﺍﺋﺮ‬

‫ﺳﻄﻴﻒ‬

‫ﻗﺴﻨﻄﻴﻨﺔ‬

‫ﻋﻨﺎﺑﺔ‬

‫ﻃﺒﺮﻗﺔ‬

‫ﺟﻨﻮﺑﺔ‬

‫ﺑﺎﺟﺔ‬

‫ﺗﻮﻧﺲ‬

‫ﺍﻟﺤﻤﺎﻣﺎﺕ‬

‫ﺳﻮﺳﺔ‬

‫ﺻﻔﺎﻗﺲ‬

‫ﻗﺎﺑﺲ‬

‫ﻣﺪﻧﻴﻦ‬

‫ﻃﺮﺍﺑﻠﺲ‬

‫ﺗﻨﻈﻢ وزارة اﻻﺗﺼﺎل ﻟﻔﺎﺋﺪة اﳌﻌﻬﺪ اﻟﻌﺎﻟﻲ‬ ‫ﳌـﻬــﻦ اﻟـﺴـﻤـﻌــﻲ اﻟ ـﺒ ـﺼــﺮي واﻟـﺴـﻴـﻨـﻤــﺎ ﻳــﻮم‬ ‫)اﻟﺠﻤﻌﺔ( ‪ 25‬أﺑــﺮﻳــﻞ ﺑﻤﻘﺮ اﳌﻌﻬﺪ اﻟﻌﺎﻟﻲ‬ ‫ﻟ ــﻼﺗـ ـﺼ ــﺎل واﻹﻋـ ـ ــﻼم ﻣ ـ ـ ـﺒـ ـ ــﺎراة ﻟ ـﺘــﻮﻇ ـﻴــﻒ‬ ‫ﻣﺘﺼﺮف ﻣﻦ اﻟﺪرﺟﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ – اﻟﺴﻠﻢ‪.10‬‬ ‫ﺗﻔﺘﺢ اﳌﺒﺎراة اﳌﺬﻛﻮرة ﻓﻲ وﺟﻪ‪ :‬اﳌﺘﺮﺷﺤﺎت‬ ‫واﳌ ـ ـﺘ ــﺮﺷ ـ ـﺤ ــﲔ ﻣ ـ ــﻦ ﺟ ـﻨ ـﺴ ـﻴــﺔ ﻣ ـﻐــﺮﺑ ـﻴــﺔ‪،‬‬ ‫اﻟﺤﺎﺻﻠﲔ ﻋﻠﻰ ﺷﻬﺎدة اﻹﺟﺎزة أو اﻹﺟﺎزة‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺪراﺳﺎت اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ أو اﻹﺟﺎزة اﳌﻬﻨﻴﺔ‬ ‫أو إﺣ ـ ــﺪى اﻟـ ـﺸـ ـﻬ ــﺎدات اﳌ ـﻌ ــﺎدﻟ ــﺔ ﻟ ــﻪ ﻃﺒﻘﺎ‬ ‫ﻟﻠﻤﻘﺘﻀﻴﺎت اﻟﺠﺎري ﺑﻬﺎ اﻟﻌﻤﻞ‪ ،‬واﻟﺒﺎﻟﻐﲔ‬ ‫ﻣــﻦ اﻟﻌﻤﺮ ‪ 18‬ﺳﻨﺔ ﻋﻠﻰ اﻷﻗــﻞ و‪ 45‬ﺳﻨﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻷﻛﺜﺮ ﻋﻨﺪ ﻓﺎﺗﺢ ﻳﻨﺎﻳﺮ‪.2014‬‬ ‫ﻳﺘﻜﻮن ﻣﻠﻒ اﻟﺘﺮﺷﻴﺢ ﻣﻦ اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬ ‫‪ 1‬ﻃـﻠــﺐ ﺧـﻄــﻲ ﻣــﻮﺟــﻪ إﻟ ــﻰ ﻣــﺪﻳــﺮ اﳌﻌﻬﺪ‬‫اﻟﻌﺎﻟﻲ ﳌﻬﻦ اﻟﺴﻤﻌﻲ اﻟﺒﺼﺮي واﻟﺴﻴﻨﻤﺎ‪،‬‬ ‫ﻳ ـﺒــﲔ ﻓ ـﻴــﻪ اﻻﺳ ـ ــﻢ اﻟ ـﻌــﺎﺋ ـﻠــﻲ واﻟ ـﺸ ـﺨ ـﺼــﻲ‬ ‫ﻟ ـﻠ ـﻤ ـﺘــﺮﺷــﺢ وﻋ ـ ـﻨـ ــﻮاﻧـ ــﻪ وإﻣـ ـ ـﻀ ـ ــﺎءه وﻛـ ــﺬا‬ ‫اﻟﺘﺨﺼﺺ اﳌﺨﺘﺎر ﻻﺟﺘﻴﺎز اﳌﺒﺎراة؛‬ ‫‪ 2‬ﻧﺴﺨﺔ ﻣﻦ ﻋﻘﺪ اﻻزدﻳــﺎد ﺣﺪﻳﺜﺔ اﻟﻌﻬﺪ‬‫)ﻳﻌﻔﻰ ﻣﻨﻬﺎ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺘﻮﻓﺮ ﻋﻠﻰ ﺑﻄﺎﻗﺔ‬ ‫اﻟﺘﻌﺮﻳﻒ اﻟﺒﻴﻮﻣﺘﺮﻳﺔ(؛‬ ‫‪ 3‬ﻧ ـﺴ ـﺨــﺔ ﻣـ ـﺼ ــﺎدق ﻋـﻠـﻴـﻬــﺎ ﻣ ــﻦ ﺑـﻄــﺎﻗــﺔ‬‫اﻟﺘﻌﺮﻳﻒ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ؛‬ ‫‪ 4‬ﻧﺴﺨﺔ ﻣﻦ ﻧﺒﺬة اﻟﺴﻴﺮة اﻟﺬاﺗﻴﺔ ﻳﺒﲔ‬‫ﻓﻴﻬﺎ اﳌﺘﺮﺷﺢ وﺟــﻮﺑــﺎ رﻗــﻢ ﻫﺎﺗﻔﻪ اﻟﻨﻘﺎل‬ ‫وﺑﺮﻳﺪه اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ؛‬ ‫‪ 5‬ﻧﺴﺨﺔ ﻣﻦ ﺷﻬﺎدة اﻟﺒﺎﻛﺎﻟﻮرﻳﺎ ﻣﺼﺎدق‬‫ﻋﻠﻴﻬﺎ؛‬ ‫‪ 6‬ﻧـﺴـﺨــﺔ ﻣ ـﺼــﺎدق ﻋـﻠـﻴـﻬــﺎ ﻣﻦ ﺷﻬﺎدة‬‫اﻹﺟﺎزة أو اﻹﺟﺎزة ﻓﻲ اﻟﺪراﺳﺎت اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‬ ‫أو اﻹﺟﺎزة اﳌﻬﻨﻴﺔ أو ﻣﺎ ﻳﻌﺎدﻟﻬﺎ؛‬ ‫‪ 7‬ﻧ ـﺴ ـﺨــﺔ ﻣ ــﻦ ﻗـ ـ ــﺮار اﳌـ ـﻌ ــﺎدﻟ ــﺔ اﻟـﻌـﻠـﻤـﻴــﺔ‬‫ﻣﺴﻠﻤﺔ ﻣﻦ وزارة اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ واﻟﺒﺤﺚ‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﻲ وﺗﻜﻮﻳﻦ اﻷﻃﺮ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺸﻬﺎدات‬ ‫اﻷﺟﻨﺒﻴﺔ‪ ،‬أو ﻧﺴﺨﺔ ﻣﻦ ﻗﺮار وزارة اﻟﻮﻇﻴﻔﺔ‬ ‫اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ وﺗﺤﺪﻳﺚ اﻹدارة ﺑﺘﺤﺪﻳﺪ اﻟﺪﺑﻠﻮم‬ ‫اﳌﺤﺼﻞ ﻋﻠﻴﻪ ﻛﺪﺑﻠﻮم ﻣﺨﻮل ﻟﻮﻟﻮج درﺟﺔ‬ ‫ﻣ ـﺘ ـﺼــﺮف ﻣــﻦ اﻟ ــﺪرﺟ ــﺔ اﻟ ـﺜــﺎﻟ ـﺜــﺔ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ‬ ‫ﻟﻠﺸﻬﺎدات اﳌﺴﻠﻤﺔ ﻣﻦ اﻟﻘﻄﺎع اﻟﺨﺎص؛‬ ‫‪ 8‬ﻇﺮﻓﺎن ﻳﺤﻤﻼن ﻃﺎﺑﻌﺎ ﺑﺮﻳﺪﻳﺎ ﻣﻊ اﺳﻢ‬‫وﻋﻨﻮان اﳌﺘﺮﺷﺢ؛‬ ‫‪ 9‬ﻧﺴﺦ ﻣﻦ ﺷﻬﺎدات اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ أو اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ‬‫ﻓـ ــﻲ اﳌ ـ ـﺠـ ــﺎل اﻟ ـﺴ ـﻴ ـﻨ ـﻤــﺎﺋــﻲ أو اﻟ ـﺴ ـﻤ ـﻌــﻲ‬ ‫اﻟﺒﺼﺮي ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ وﺟﻮدﻫﺎ؛‬ ‫‪ 10‬ﺗــﺮﺧ ـﻴــﺺ اﻹدارة ﺑــﺎﳌ ـﺸــﺎرﻛــﺔ ﻓــﻲ‬‫اﳌـ ـﺒ ــﺎراة ﺑــﺎﻟـﻨـﺴـﺒــﺔ ﻟـﻠـﻤـﺘــﺮﺷـﺤــﲔ اﳌﻨﺘﻤﲔ‬ ‫ﻷﺳﻼك اﻟﻮﻇﻴﻔﺔ اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺗــﺮﺳــﻞ ﻣ ـﻠ ـﻔــﺎت اﻟ ـﺘــﺮﺷ ـﻴــﺢ ﻋ ـﻠــﻰ اﻟ ـﻌ ـﻨــﻮان‬ ‫اﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬ ‫اﳌ ـﻌ ـﻬــﺪ اﻟ ـﻌــﺎﻟــﻲ ﳌ ـﻬــﻦ اﻟـﺴـﻤـﻌــﻲ اﻟـﺒـﺼــﺮي‬ ‫واﻟﺴﻴﻨﻤﺎ‪ ،‬ص‪.‬ب ‪ 6598‬اﻟـﻌــﺮﻓــﺎن‪ ،‬ﺷــﺎرع‬ ‫ﻋﻼل اﻟﻔﺎﺳﻲ‪ ،‬ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻟﻌﺮﻓﺎن‪ ،‬اﻟﺮﺑﺎط‪.‬‬ ‫ﺗﻌﻠﻦ وزارة اﻟـﺼـﺤــﺔ‪ ،‬أﻧـﻬــﺎ ﺳﺘﻨﻈﻢ ﻳــﻮم‬ ‫‪ 06‬أﺑــﺮﻳــﻞ ﺑــﺎﳌــﺮاﻛــﺰ اﻟـﺘــﺎﻟـﻴــﺔ‪ :‬اﻟــﺮﺑــﺎط‪ ،‬اﻟــﺪار‬ ‫اﻟﺒﻴﻀﺎء‪ ،‬ﻓﺎس وﻣﺮاﻛﺶ‪ ،‬ﻣﺒﺎراة ﻟﺘﻮﻇﻴﻒ‬ ‫أﻃﺒﺎء ﻋﺎﻣﲔ ﺑﻮزارة اﻟﺼﺤﺔ‪ ،‬وﻳﺤﺪد ﻋﺪد‬ ‫اﳌ ـﻨــﺎﺻــﺐ اﳌ ـﺘ ـﺒــﺎرى ﻓ ــﻲ ﺷــﺄﻧ ـﻬــﺎ ﻓ ــﻲ ‪75‬‬ ‫ﻣـﻨـﺼـﺒــﺎ‪ ،‬ﻳـﺨـﺼــﺺ ‪ 25%‬ﻣـﻨـﻬــﺎ ﻟـﻔــﺎﺋــﺪة‬ ‫اﻷﺷـ ـ ـﺨ ـ ــﺎص اﳌـ ـﺘ ــﻮﻓ ــﺮﻳ ــﻦ ﻋـ ـﻠ ــﻰ ﺻ ـﻔــﺎت‬ ‫ﻣﻘﺎوم أو ﻣﻜﻔﻮل اﻷﻣــﺔ أو ﻋﺴﻜﺮي ﻗﺪﻳﻢ‬ ‫أو ﻣـ ـﺤ ــﺎرب ﻗــﺪﻳــﻢ و‪ 07%‬ﻣﻨﻬﺎ ﻟ ـﻔــﺎﺋــﺪة‬ ‫اﻷﺷﺨﺎص اﳌﻌﺎﻗﲔ‪.‬‬ ‫ﺗـﻔـﺘــﺢ ﻫ ــﺬه اﳌ ـﺒ ــﺎراة ﻓــﻲ وﺟ ــﻪ اﳌﺘﺮﺷﺤﲔ‬ ‫ﻣــﻦ ﺟﻨﺴﻴﺔ ﻣﻐﺮﺑﻴﺔ اﻟـﺒــﺎﻟـﻐــﲔ ﻣــﻦ اﻟﻌﻤﺮ‬ ‫‪ 45‬ﺳ ـﻨــﺔ ﻋ ـﻠــﻰ اﻷﻛـ ـﺜ ــﺮ ﻓ ــﻲ ﻓ ــﺎﺗ ــﺢ ﻳـﻨــﺎﻳــﺮ‬ ‫‪ 2014‬واﻟ ـﺤــﺎﺻ ـﻠــﲔ ﻋـﻠــﻰ اﻟــﺪﻛ ـﺘــﻮراه ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻄﺐ أو دﺑﻠﻮم ﻣﻌﺘﺮف ﺑﻤﻌﺎدﻟﺘﻪ ﻟﻠﺸﻬﺎدة‬ ‫اﳌﺬﻛﻮرة‪.‬‬ ‫ﻳ ـﺠــﺐ أن ﺗ ـﺼــﻞ ﻣ ـﻠ ـﻔــﺎت اﻟ ـﺘــﺮﺷ ـﻴــﺢ إﻟــﻰ‬ ‫اﳌ ـ ـ ـ ـ ــﺪراء اﻟـ ـﺠـ ـﻬ ــﻮﻳ ــﲔ ﻟ ـﻠ ـﺼ ـﺤــﺔ ﺑـ ـﻤ ــﺮاﻛ ــﺰ‬ ‫اﻻﻣ ـﺘ ـﺤ ــﺎن اﳌـ ــﺬﻛـ ــﻮرة أﻋ ـ ــﻼه‪ ،‬داﺧ ـ ــﻞ أﺟــﻞ‬ ‫أﻗـﺼــﺎه ‪ 28‬ﻣــﺎرس ‪ ،2014‬وﻳﺘﻌﲔ ﻛﺬﻟﻚ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﳌﺘﺮﺷﺤﲔ أن ﻳﻌﺒﺆوا ﺑﺪﻗﺔ ﻧﻤﻮذج‬ ‫ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت‪ ،‬اﳌﻮﺿﻮع ﻟﻬﺬا اﻟﻐﺮض ﺑﺎﳌﻮﻗﻊ‬ ‫اﻹﻟـﻜـﺘــﺮوﻧــﻲ ﻟـ ـ ـﻠ ـ ــﻮزارة ‪www.sante.gov.‬‬ ‫‪ ma‬داﺧﻞ ﻧﻔﺲ اﻵﺟﺎل‪.‬‬ ‫و ﻳﺘﻌﲔ أن ﺗــﻮﺟــﻪ ﻣـﻠـﻔــﺎت ﻣﻜﻔﻮﻟﻲ اﻷﻣــﺔ‬ ‫وﻗ ــﺪﻣ ــﺎء اﻟـﻌـﺴـﻜــﺮﻳــﲔ وﻗ ــﺪﻣ ــﺎء اﳌـﺤــﺎرﺑــﲔ‬ ‫إﻟ ــﻰ اﳌ ـ ــﺪراء اﻟ ـﺠ ـﻬــﻮﻳــﲔ ﻟـﻠـﺼـﺤــﺔ ﺑـﻤــﺮاﻛــﺰ‬ ‫اﻻﻣـ ـﺘـ ـﺤ ــﺎن اﳌ ـ ــﺬﻛ ـ ــﻮرة أﻋ ـ ـ ــﻼه‪ ،‬ﻣ ــﻦ ﻃــﺮف‬ ‫رﺋﻴﺲ ﻣﺆﺳﺴﺔ اﻟﺤﺴﻦ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻟﻸﻋﻤﺎل‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻟـﻘــﺪﻣــﺎء اﻟﻌﺴﻜﺮﻳﲔ وﻗــﺪﻣــﺎء‬ ‫اﳌﺤﺎرﺑﲔ‪.‬‬ ‫و ﻳﺘﻜﻮن ﻣﻠﻒ اﻟﺘﺮﺷﻴﺢ ﻣﻦ اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬ ‫ ﻃ ـﻠــﺐ ﺧ ـﻄــﻲ ﻳ ـﺒــﲔ ﻓ ـﻴــﻪ اﻻﺳـ ــﻢ اﻟـﻌــﺎﺋـﻠــﻲ‬‫واﻟﺸﺨﺼﻲ ﻟﻠﻤﺘﺮﺷﺢ وﻋﻨﻮاﻧﻪ وإﻣﻀﺎءه؛‬ ‫ ﻧ ـﺴ ـﺨــﺔ ﻣ ـﺸ ـﻬــﻮد ﺑ ـﻤ ـﻄــﺎﺑ ـﻘ ـﺘ ـﻬــﺎ ﻷﺻــﻞ‬‫ﺷـ ـﻬ ــﺎدة اﻟ ــﺪﻛـ ـﺘ ــﻮراه ﻓ ــﻲ اﻟ ـﻄــﺐ أو دﺑ ـﻠــﻮم‬ ‫ﻣ ـﻌ ـﺘــﺮف ﺑ ـﻤ ـﻌــﺎدﻟ ـﺘــﻪ ﻟ ـﻠ ـﺸ ـﻬــﺎدة اﳌ ــﺬﻛ ــﻮرة‪،‬‬ ‫ﻣﺼﺤﻮﺑﺎ ﺑﻨﺴﺨﺔ ﻣﻦ ﻗﺮار اﳌﻌﺎدﻟﺔ؛‬ ‫ ﻧﺴﺨﺔ ﻣﺸﻬﻮد ﺑﻤﻄﺎﺑﻘﺘﻬﺎ ﻷﺻﻞ ﺑﻄﺎﻗﺔ‬‫اﻟﺘﻌﺮﻳﻒ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ؛‬ ‫ ﺷ ـﻬــﺎدة اﻟـﺘـﺴـﺠـﻴــﻞ ﻓــﻲ ﻟــﻮاﺋــﺢ اﳌـﻌــﺎﻗــﲔ‬‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻸﺷﺨﺎص اﳌﻌﺎﻗﲔ؛‬ ‫ ﻧـﺴـﺨــﺔ ﻣ ـﺸ ـﻬــﻮد ﺑـﻤـﻄــﺎﺑـﻘـﺘـﻬــﺎ ﻟــﻸﺻــﻞ‬‫ﺗـﺜـﺒــﺖ ﺻ ـﻔــﺔ ﻣ ـﻘــﺎوم أو ﻣ ـﻜ ـﻔــﻮل اﻷﻣـ ــﺔ أو‬ ‫ﻋﺴﻜﺮي ﻗﺪﻳﻢ أو ﻣﺤﺎرب ﻗﺪﻳﻢ‪.‬‬ ‫ﻛﻞ ﻣﻠﻒ ﺗﺮﺷﻴﺢ ﻳﺼﻞ ﺑﻌﺪ اﻷﺟﻞ اﳌﺬﻛﻮر‬ ‫أﻋـ ـ ــﻼه‪ ،‬أو ﺗ ـﻨ ـﻘ ـﺼــﻪ وﺛ ـﻴ ـﻘــﺔ ﻣ ــﻦ اﻟــﻮﺛــﺎﺋــﻖ‬ ‫اﳌﺬﻛﻮرة أﻋﻼه ﻟﻦ ﻳﺆﺧﺬ ﺑﻌﲔ اﻻﻋﺘﺒﺎر‪.‬‬ ‫رﻗـﻴــﺔ اﻟـﻄــﺎﻟــﺐ‪ ،‬ﻣﻐﺮﺑﻴﺔ ‪ 26‬ﺳـﻨــﺔ‪ ،‬ﺣﺎﺻﻠﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺑﻜﺎﻟﻮرﻳﺎ و دﺑﻠﻮم ﺗﻘﻨﻲ ﻣﺘﺨﺼﺺ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟـﺘـﻨـﻤـﻴــﺔ اﳌ ـﻌ ـﻠــﻮﻣــﺎﺗ ـﻴــﺔ‪ ،‬ﻟـ ــﺪي ﺗـﺠــﺮﺑــﺔ‬ ‫ﺗــﺪرﻳـﺒـﻴــﺔ ﻓــﻲ اﻟﺘﺨﺼﺺ وﻓــﻲ اﳌﺤﺎﺳﺒﺔ‬ ‫و اﻟﺘﺴﻴﻴﺮ‪ ،‬أﺑﺤﺚ ﻋﻦ ﻋﻤﻞ وأﻗﻴﻢ ﺣﺎﻟﻴﺎ‬ ‫ﺑﺎﻟﺪار اﻟﺒﻴﻀﺎء‪.‬‬ ‫ﳌـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺰﻳـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺪ ﻣ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻦ اﳌـ ـ ـ ـ ـ ـﻌـ ـ ـ ـ ـ ـﻠ ـ ـ ـ ـ ــﻮﻣ ـ ـ ـ ـ ــﺎت‬ ‫‪0607602604/0623686229 :‬‬

‫‪q³I*« bŠ_« Âu¹ v²Š …dL² tzUMÐe …b¹bł U{ËdŽ ÂbI¹ åÊUłd ò‬‬ ‫اﻟﺮﺑﺎط‪ :‬ﺧﺎص‬

‫ﻳﻘﺪم اﻟﺴﻮق اﻟﺘﺠﺎري "ﻣﺮﺟﺎن" ﻋﺮوﺿﺎ ﺟﺪﻳﺪة إﻟﻰ ﻏﺎﻳﺔ ‪ 16‬ﻣﺎرس اﻟﺠﺎري ﺣﻴﺚ ﻳﻘﺪم ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫ﻣــﻦ اﻟﺘﺨﻔﻴﻀﺎت اﳌﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﻤﺨﺘﻠﻒ اﳌـﻨـﺘــﻮﺟــﺎت‪ .‬وﻗــﺪ اﺧـﺘــﺮﻧــﺎ ﻟـﻜــﻢ اﻟـﻴــﻮم ﻣـﻨـﺘــﻮﺟــﺎت ﺧــﺎﺻــﺔ ﺑــﺄدوات‬ ‫اﳌﻄﺒﺦ‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﺗﻌﺮف ﺗﺨﻔﻴﻀﺎت ﻣﻬﻤﺔ‪:‬‬

‫ﻃﺎﺟﻴﻦ‬ ‫ﻛﺆﻭﺱ ﺍﻟﺸﺎﻱ‬ ‫ﻛﺆﻭﺱ ﺍﻟﻤﺎﺀ‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﺃﻭﺍﻧﻲ‬ ‫ﻗﻨﻴﻨﺔ ﻟﻠﻌﺼﻴﺮ‬ ‫ﺇﻧﺎﺀ ﻟﻠﻔﻮﺍﻛﻪ‬ ‫ﺳﻠﺔ‬ ‫ﻣﻤﺴﺤﺔ ﻣﻄﺎﻃﻴﺔ‬ ‫ﻣﻨﺎﺩﻳﻞ ﻟﻠﻤﻄﺒﺦ‬ ‫ﺣﺎﻣﻠﺔ ﻟﻠﺨﺒﺰ‬ ‫ﻣﺎﺋﺪﺓ‬

‫ﺍﻟﺴﻌﺮ ﺍﻷﺻﻠﻲ ﺑﺎﻟﺪﺭﻫﻢ‬

‫ﺍﻟﺴﻌﺮ ﺍﻟﻤﺨﻔﺾ ﺑﺎﻟﺪﺭﻫﻢ‬

‫ﻓﺮﻕ ﺍﻟﺴﻌﺮ ﺑﺎﻟﺪﺭﻫﻢ‬

‫‪19.90‬‬ ‫‪35‬‬ ‫‪55‬‬ ‫‪32‬‬ ‫‪23‬‬ ‫‪45.90‬‬ ‫‪35‬‬ ‫‪15.90‬‬ ‫‪5.90‬‬ ‫‪105‬‬ ‫‪419‬‬

‫‪15‬‬ ‫‪31‬‬ ‫‪35.90‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪15.90‬‬ ‫‪35.90‬‬ ‫‪27‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪4.95‬‬ ‫‪95‬‬ ‫‪359‬‬

‫‪4.9‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪19.1‬‬ ‫‪16.1‬‬ ‫‪7.1‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪3.9‬‬ ‫‪0.95‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪60‬‬


‫‪8‬‬

‫رياضة وماعب‬

‫> العدد‪137 :‬‬ ‫< اجمعة ‪ 12‬جمادى اأولى ‪ 1435‬اموافق ‪ 14‬مارس ‪2014‬‬

‫ق��ال عبد ال�خ��ال��ق ال�ل��وزان��ي م��درب ف��ري��ق ال�ن��ادي‬ ‫القنيطري لكرة ال�ق��دم‪ ،‬إن اإص��اب��ات التي تعرض‬ ‫لها م��ا ي�ق��ارب سبعة اع�ب��ن أس��اس�ي��ن ه��ي سبب‬ ‫التعادات التي بات يحصدها الفريق‪ ،‬مشيرا إلى‬ ‫أن إمكانيات الفريق ا تسمح بانتداب مهاجمن من‬

‫مستوى عال قادرين على إعطاء اإضافة للفريق‪.‬‬ ‫وأوضح اللوزاني‪ ،‬في حوار خاص‪ ،‬أن امكتب امسير‬ ‫ل �ل �ن��ادي ال �ق �ن �ي �ط��ري ل ��م ي �ح��ل م�ش�ك��ل م�س�ت�ح�ق��ات‬ ‫الاعبن بشكل نهائي‪ ،‬إا أن��ه ص��رف مستحقات‬ ‫رات��ب شهر ومنحة تعادلن‪ ،‬معتبرا أن اإمكانيات‬

‫ام ��ادي ��ة ال�ض�ع�ي�ف��ة ل �ل �ن��ادي ه ��ي ال �س �ب��ب ال��رئ�ي�س��ي‬ ‫لهذا امشكل‪.‬وتحدث م��درب ال�ن��ادي القنيطري عن‬ ‫مشكل امنظومة الكروية الوطنية‪ ،‬معتبرا أن ضعف‬ ‫التكوين سبب أزم��ة النتائج التي تعاني منها كرة‬ ‫القدم والرياضة امغربية بصفة عامة‪.‬‬

‫اللوزاني‪ :‬اإصابات سبب تعادات «الكاك» وغياب احكامة أصل اأزمة الكروية في بادنا‬ ‫طموحنا هذا اموسم تكوين فريق تنافسي وقوي يليق بتاريخ النادي‪ º‬يجب توسيع قاعدة اممارسة إن أردنا تطوير كرة القدم الوطنية‬ ‫حوار‪ :‬مهدي محيب‬ ‫< ب��داي��ة‪ ،‬ال�ل��وزان��ي كيف تقيم أداء فريقك‬ ‫ال� � �ن � ��ادي ال �ق �ن �ي �ط ��ري م� �ن ��ذ ان � �ط� ��اق ال �ب �ط��ول��ة‬ ‫ااحترافية إلى اآن؟‬ ‫> لم نبدأ اموسم الحالي من البطولة‬ ‫ااح �ت��راف �ي��ة ب�ش�ك��ل ج �ي��د‪ ،‬ح �ي��ث عانينا‬ ‫اأم� ��ري� ��ن وت �ع��ذب �ن��ا م ��ع ان� �ط ��اق دورات‬ ‫ال �ب �ط��ول��ة‪ ،‬إا أن �ن��ا‪ ،‬وإل ��ى ح ��دود ال ��دورة‬ ‫ام ��اض� �ي ��ة‪ ،‬ع� ��رف أداء ف��ري �ق �ن��ا ت �ص��اع��دا‬ ‫م �ل �ح��وظ��ا‪ .‬ف �ق �ب��ل ان� �ط ��اق ام ��وس ��م غ ��ادر‬ ‫ال �ف��ري��ق ح ��وال ��ي س �ت��ة أو س�ب�ع��ة اع�ب��ن‬ ‫أساسين‪ ،‬وبالتالي اتخذنا هذا العامل‬ ‫بعن ااعتبار‪ ،‬وحاولنا تكوين تركيبة‬ ‫ب �ش��ري��ة ج ��دي ��دة م�ت�ك��ام�ل��ة وق � � ��ادرة على‬ ‫ام�ض��ي ق��دم��ا ف��ي ال�ب�ط��ول��ة‪ ،‬وال�ح�م��د لله‪،‬‬ ‫اليوم نحن نسير في الطريق الصحيح‪،‬‬ ‫ل� �ك ��ن ول � ��أس � ��ف ه � �ن� ��اك ب� �ع ��ض ال� �ح� �ك ��ام‬ ‫أض��اع��وا علينا ف��رص��ة ال �ف��وز ف��ي بعض‬ ‫ام �ب��اري��ات‪ ،‬إا أن م��ا وص��ل إل �ي��ه ال�ف��ري��ق‬ ‫القنيطري إل��ى ح��دود اآن يبقى إنجازا‬ ‫إيجابيا‪.‬‬ ‫< ف ��ي ال � � ��دورات اأخ� �ي ��رة‪ ،‬وخ ��اص ��ة منذ‬ ‫ان�ط��اق الشطر ال�ث��ان��ي م��ن ال�ب�ط��ول��ة‪ ،‬ل��م يحقق‬ ‫ال� �ن ��ادي ال �ق �ن �ي �ط��ري أي ف � ��وز‪ ،‬واق �ت �ص��ر ع�ل��ى‬ ‫التعادات‪ .‬إلى ماذا تعزو ذلك؟‬ ‫> في كل مباراة نخوضها نخلق ما‬ ‫يزيد عن خمس فرص سانحة للتسجيل‪،‬‬ ‫لكننا ا نستطيع ترجمتها إل��ى أه��داف‬ ‫وهذا أمر عادي‪ .‬وليس الفريق القنيطري‬ ‫وحده من يعاني من هذا امشكل‪ ،‬فأيضا‬ ‫ت�ع��ان��ي م�ن��ه ك ��رة ال �ق��دم ال��وط�ن�ي��ة وك��ذل��ك‬ ‫اإف��ري�ق�ي��ة‪ ،‬وه ��ذا إن دل ع�ل��ى ش��يء فهو‬ ‫ي��دل على ضعف التكوين في مجال كرة‬ ‫القدم‪ ،‬وقلة ام��دارس واأكاديميات التي‬ ‫ب��إم�ك��ان�ه��ا إن �ج��اب م�ه��اج�م��ن م��ن ال �ط��راز‬ ‫العالي‪.‬‬ ‫< هل يمكن أن نفهم من كامك أن النادي‬ ‫القنيطري ا يظم في صفوفه مهاجم ذو حس‬ ‫تهديفي؟‬ ‫> بطبيعة ال �ح��ال‪ ،‬فتركيبة فريقنا‬ ‫ال �ب �ش��ري��ة ت �ف �ت �ق��ر م �ه��اج��م ص ��ري ��ح ق ��ادر‬ ‫على ترجمة الفرص التي نخلقها خال‬ ‫ام �ب��اري��ات إل��ى أه ��داف‪ .‬ع��اوة على ه��ذا‪،‬‬ ‫فلعنة اإص��اب��ات التي تطاردنا بدورها‬ ‫أثرت بشكل ملحوظ على نتائج "الكاك"‪.‬‬ ‫ال� �ي ��وم ل �ق��د وص �ل �ن��ا إل� ��ى س �ب �ع��ة اع �ب��ن‬ ‫مصابن كانوا أساسين‪ ،‬وهم اميناوي‪،‬‬ ‫وال� � � � �ك � � � ��روي‪ ،‬وال � � �ط � � �ل � � �ح � ��اوي‪ ،‬وح � �س� ��ن‪،‬‬ ‫وخربوش‪ ،‬وس��او‪ ،‬وأخيرا جيد‪ .‬فهؤاء‬ ‫الذين يشكلون النواة اأساسية للفريق‬ ‫هاهم اآن في عيادة الفريق‪.‬‬ ‫< ع�ل��ى ذك��ر ام�ه��اج��م س��او ال ��ذي تعرض‬ ‫بدوره لإصابة‪ ،‬وكما قلت أن "الكاك" ا يضم‬ ‫م �ه��اج��م ق � ��وي‪ ،‬ه ��ل ه� ��ذا س �ي��ؤث��ر ع �ل��ى اأداء‬ ‫الهجومي للفريق؟‬ ‫> بطبيعة ال �ح��ال‪ ،‬وه��ذا أم��ر مؤكد‪،‬‬ ‫أن ه��ذا راج ��ع إل��ى تركيبتنا الضعيفة‬

‫ال �ت��ي ا ت�ض��م ف��ي ص�ف��وف�ه��ا ع ��ددا كبيرا‬ ‫م ��ن ال ��اع� �ب ��ن‪ ،‬وذل � ��ك ح �س��ب إم �ك��ان �ي��ات‬ ‫ال�ف��ري��ق‪ ،‬ال ��ذي ل�ي��س ف��ي م �ق��دوره ان�ت��داب‬ ‫اع�ب��ن م��ن مستوى ع��ال‪ ،‬وق��ادري��ن على‬ ‫صناعة الفارق‪ ،‬وإعطاء اإضافة للنادي‬ ‫القنيطري‪.‬‬ ‫< ناحظ أن أداء النادي القنيطري في كل‬ ‫امباريات يكون جيدا وذلك لأداء الفني لاعبن‬ ‫ك �ك��ل‪ ،‬ل�ك��ن ال �ح��ارس ال �ح��واص �ل��ي ي�ب�ق��ى أداؤه‬ ‫متميزا‪ ،‬وأن�ق��ذ الفريق م��ن الهزيمة ف��ي العديد‬ ‫م��ن ام �ب��اري��ات‪ ،‬ك�ي��ف تقيم أداؤه م�ن��ذ التحاقه‬ ‫بالفريق؟‬ ‫> أداء الحارس الحواصلي في تطور‬ ‫ملحوظ ومتصاعد‪ ،‬فهذا الحارس أصبح‬ ‫يتألق ويفرض نفسه بقوة في كل مباراة‪،‬‬ ‫وهذا راجع إلى الثقة التي وضعناها فيه‬ ‫ب�ع��د ام��واس��م ال �ت��ي ق�ض��اه��ا كاحتياطي‬ ‫ف��ي ب�ع��ض ال �ف��رق‪ .‬ال �ح��واص �ل��ي م�س�ت��واه‬ ‫سيتحسن أكثر م��ع م��رور ال ��دورات‪ .‬وما‬ ‫ي�ن�ط�ب��ق ع �ل��ى ال �ح��واص �ل��ي ي�ن�ط�ب��ق على‬ ‫ب��اق��ي اع �ب��ي ال �ف��ري��ق‪ ،‬ح�ي��ث أن الجميع‬ ‫تطور مستواه مقارنة مع الدورات اأولى‬ ‫للبطولة ااحترافية‪.‬‬ ‫ف� ��ي اآون� � � ��ة اأخ� � �ي � ��رة ق ��اط ��ع اع �ب��و‬ ‫ال �ف��ري��ق ال �ت��داري��ب ب�س�ب��ب مستحقاتهم‬ ‫التي م��ازال��ت عالقة ف��ي ذم��ة ال�ف��ري��ق‪ .‬هل‬ ‫ص ��رف ام �ك �ت��ب ام �س �ي��ر ه ��ذه ام�س�ت�ح�ق��ات‬ ‫وانتهى امشكل؟‬ ‫ل��م ينته امشكل بعد بصفة نهائية‪،‬‬ ‫إا أن ام� �ك� �ت ��ب ام� �س� �ي ��ر ل �ل �ف��ري��ق ص ��رف‬ ‫م �س �ت �ح �ق��ات رات � ��ب ش �ه��ر واح � ��د وم�ن�ح��ة‬ ‫تعادلن‪ ،‬وبالتالي الاعبون م��ازال��وا لم‬ ‫يتسلموا مستحقات شهر واح��د‪ ،‬ومنح‬ ‫مباريات أخرى‪.‬‬ ‫< هل هذا العامل سيؤثر على أداء الفريق؟‬ ‫> بطبيعة ال �ح��ال‪ ،‬وه��ذا أم��ر مؤكد‪،‬‬ ‫أن ال��اع�ب��ن ب�ش��ر ول��دي�ه��م م�س��ؤول�ي��ات‬ ‫خاصة بهم‪ ،‬وبالتالي كل تأخر في صرف‬ ‫امستحقات سيؤثر على نفسيتهم‪ ،‬وهذا‬ ‫م��ا سينعكس ع�ل��ى أدائ �ه��م داخ ��ل رقعة‬ ‫اميدان‪.‬‬ ‫< ام �ب��اراة امقبلة للنادي القنيطري أم��ام‬ ‫ش�ب��اب ال��ري��ف الحسيمي ال ��ذي يبصم أخ�ي��را‬ ‫على أداء جيد ويحصد نتائج إيجابية‪ .‬ما هي‬ ‫قراءتك للقاء؟‬ ‫> ا يمكنني أن أعطيك قراءة تقنية‬ ‫ل �ل�م �ب��اراة ق�ب��ل خ��وض �ه��ا‪ ،‬أن ك ��رة ال�ق��دم‬ ‫تلعب ع�ل��ى ج��زئ�ي��ات ص�غ�ي��رة‪ ،‬ح�ي��ث أن‬ ‫امباراة يمكنها أن تقلب رأسا على عقب‬ ‫ب�س�ب��ب أش �ي��اء بسيطة ت �ح��دث ول��م تكن‬ ‫ف��ي الحسبان‪ ،‬على ال��رغ��م م��ن أن��ك تملك‬ ‫ع��زي �م��ة وإرادة ق��وي �ت��ن‪ ،‬ل �ه��ذا ا يمكن‬ ‫الحديث عن أي مباراة قبل إجرائها‪.‬‬ ‫< م��ا ه��ي ط �م��وح��ات ال� �ن ��ادي ال�ق�ن�ي�ط��ري‬ ‫خال هذا اموسم الذي يقترب من النهاية؟‬ ‫> الطموح اأب��رز للفريق القنيطري‬ ‫ه��ذا ام��وس��م‪ ،‬ه��و تكوين تركيبة بشرية‬ ‫متكاملة‪ ،‬تليق بقيمة "ال�ك��اك" وتاريخه‬

‫وأل� � �ق � ��اب � ��ه‪ ،‬وه� � � ��ذا ي �ت �ط �ل��ب م� ��اع� ��ب ف��ي‬ ‫ام � �س � �ت ��وى م � ��ن أج� � ��ل ت� �ك ��وي ��ن ال��اع �ب ��ن‬ ‫ال� �ش� �ب ��اب ال� ��ذي� ��ن ي � �ع� ��دون ن� � ��واة ال �ف��ري��ق‬ ‫اأس��اس �ي��ة‪ ،‬أن ه��ذا اأم ��ر ي�ع��د م��ن أكبر‬ ‫العوائق التي تواجهنا‪ .‬فاملعب البلدي‬ ‫ملعب إجراء امباريات وفي نفس الوقت‬ ‫ملعب للتداريب‪ ،‬وهذا ما يعرقل تكوين‬ ‫اعبن شباب من أجل إلحاقهم بالفريق‬ ‫اأول‪.‬‬ ‫< بعيدا ع��ن ال �ن��ادي القنيطري‪ ،‬البطولة‬ ‫ال��وط �ن �ي��ة أش ��رف ��ت ع �ل��ى إس� � ��دال ال �س �ت��ار ع��ن‬ ‫نسختها ااح�ت��راف�ي��ة ال�ث��ال�ث��ة‪ ،‬بالنسبة ل��ك ما‬ ‫الذي تحقق وما لم يتحقق؟‬ ‫> ال� �ب� �ط ��ول ��ة ي� �ل ��زم� �ه ��ا ال � �ع ��دي ��د م��ن‬ ‫ال� �ت� �ح� �س� �ي� �ن ��ات وال � �ع � �م� ��ل ع � �ل� ��ى ج �م �ي��ع‬ ‫ام � �س � �ت ��وي� ��ات‪ ،‬ي �ب �ق��ى أه� �م� �ه ��ا ال �ت �ك��وي��ن‬ ‫وال �ت �ح �ك �ي ��م‪ ،‬أن ه� ��اذي� ��ن ال �ع ��ام �ل ��ن إن‬ ‫صلحا فأكيد أن امنظومة الكروية بصفة‬ ‫عامة سترقى إلى اأفضل‪ ،‬وذلك بتداخل‬ ‫ك � ��ل اأط � � � � ��راف م � ��ن ج � �م � �ه ��ور‪ ،‬واع � �ب� ��ن‪،‬‬ ‫وم�س�ي��ري��ن‪ ،‬وح �ك��ام‪ ،‬وإع ��ام أي �ض��ا‪ .‬لكن‬ ‫اإشكالية اليوم التي تعرقل سير قطار‬ ‫كرة القدم الوطنية نحو تحقيق النتائج‬ ‫واإنجازات‪ ،‬هي العمل القاعدي‪ .‬امغرب‬ ‫اليوم يقطنه حوالي ‪ 40‬مليون شخص‪،‬‬ ‫وبالتالي فعدد امنخرطن يجب أن يكون‬ ‫م�ل�ي��ون ري��اض��ي م �م��ارس ف��ي ك��رة ال�ق��دم‪،‬‬ ‫وه��ذا ل��ن يتحقق إن ل��م تتحرك امجالس‬ ‫ال�ب�ل��دي��ة ل�ل�م��دن وال�ج�م��اع��ات ال�ق��روي��ة من‬ ‫أجل تفويت اأراضي لبناء ماعب تساهم‬ ‫ف��ي ال��رف��ع م��ن ع��دد امنخرطن‪ ،‬وبالتالي‬ ‫توسيع ق��اع��دة ام�م��ارس��ة م��ن أج��ل تكوين‬ ‫اع�ب��ن ب�م�ق��دوره��م إع�ط��اء اإض��اف��ة لكرة‬ ‫القدم الوطنية‪.‬‬ ‫< ما هو السبب الذي جعل امنتخب الوطني‬ ‫يصل إلى ما وصل إليه؟‬ ‫> ال�س�ب��ب واض ��ح ج ��دا‪ ،‬وه��و متعلق‬ ‫ب��ال �ح �ك��ام��ة‪ ،‬ه� ��ذا ام� �ب ��دأ ال � ��ذي ا ن �ج��د له‬ ‫تعريفا لدى القائمن على الشأن الكروي‬ ‫امغربي لأسف‪ .‬فحال امنتخب الوطني‬ ‫ي��ؤس��ف‪ ،‬وم ��ا وص ��ل إل �ي��ه م��ن ان�ت�ك��اس��ات‬ ‫ل��م يصل إل�ي��ه م��ن ق�ب��ل‪ .‬إذا ق��ارن��اه بباقي‬ ‫امنتخبات اإفريقية التي كانت في اماضي‬ ‫القريب منتخبات مغمورة نجد منتخبنا‬ ‫تراجعت نتائجه ومستواه وأدائ��ه بسبب‬ ‫واح ��د ووح �ي��د وه ��و ال�ح�ك��ام��ة‪ .‬ول��أس��ف‬ ‫الشديد كل من ا يفقه شيئا في كرة القدم‬ ‫ي�ت��رب��ع ع�ل��ى ع ��رش ال�ت�س�ي�ي��ر‪ ،‬وي�ف�ع��ل ما‬ ‫يشاء‪ ،‬غير آبه بمستقبل امنتخب‪ ،‬وكرة‬ ‫القدم الوطنية بصفة عامة‪.‬‬ ‫< امنتخب الوطني على موعد مع امشاركة‬ ‫في كأس إفريقيا الذي ستنظمه بادنا‪ ،‬وارتباطا‬ ‫باأخبار التي ت��روج في الكواليس فإن الناخب‬ ‫امقبل سيكون أجنبيا‪ ،‬هل أنت مع هذا الطرح أم‬ ‫أنك تفضل ناخبا مغربيا؟‬ ‫> ج ��واب ��ي س �ي �ك��ون م� ��وج� ��زا‪ .‬أن � ��ا ا‬ ‫تهمني جنسية الناخب‪ ،‬بقدر ما تهمني‬ ‫كفاءته‪.‬‬

‫برشلونة يريد ضم بنعطية والشماخ يغيب عن فريقه لإصابة‬ ‫الرباط‪ :‬عبد الله العلوي‬

‫مهدي بنعطية مدافع روما اإيطالي (أرشيف)‬

‫ك�ش�ف��ت ال�ص�ح��ف اإس�ب��ان�ي��ة ال �ص ��ادرة ي��وم‬ ‫أم� ��س (ال �خ �م �ي ��س)‪ ،‬أن إدارة ف ��ري ��ق ب��رش �ل��ون��ة‬ ‫اإس� �ب ��ان ��ي ب� � ��دأت ت� ��راق� ��ب ث �ن ��ائ��ي ف ��ري ��ق روم� ��ا‬ ‫اإيطالي "ميراليم بيانيتش ومهدي بنعطية"‬ ‫عن كثب‪ ،‬وذل��ك تمهيدا للدخول في مفاوضات‬ ‫م��ع م �س��ؤول��ي "ال ��ذئ ��اب" م��ن أج ��ل ال �ت��وص��ل إل��ى‬ ‫ات� �ف ��اق ي �ض �م��ن ان �ت �ق��ال �ه �م��ا ل �ق �ل �ع��ة "ك ��ام ��ب ن��و"‬ ‫الصيف امقبل‪.‬‬ ‫صحيفة "م��ون��دو دي�ب��ورت�ي�ف��و" اإس�ب��ان�ي��ة‪،‬‬ ‫ام�ع��روف ميولها الكتالونية‪ ،‬زع�م��ت أن رئيس‬ ‫ال�ب��ارص��ا‪ ،‬خوسي م��اري��ا بارتوميو‪ ،‬ع��ازم على‬ ‫تلبية مطالب اإدارة اإيطالية نظير الحصول‬ ‫على توقيع الدولي امغربي بالذات‪ ،‬نظرا لحاجة‬ ‫الفريق لخدماته بعد إع��ان القائد البرشلوني‬ ‫ك��ارل�ي��س ب��وي��ول أن ع��اق�ت��ه ب��ال�ن��ادي ستنتهي‬ ‫فور انتهاء اموسم الحالي‪.‬‬ ‫وبالنسبة للدولي البوسني البالغ من العمر‬ ‫‪ 23‬س �ن��ة‪ ،‬ف�ق��د أش ��ارت ب�ع��ض ال�ت�ق��اري��ر ال ��واردة‬ ‫من داخل ممثل عاصمة إيطاليا‪ ،‬إلى أن اإدارة‬ ‫سترحب ببيعه ف��ي فصل الصيف‪ ،‬لكن بشرط‬ ‫الحصول على مبلغ ا يقل بأي حال من اأحوال‬ ‫ع ��ن ال � � ‪ 20‬م �ل �ي��ون أورو‪ ،‬اأم� ��ر ال� ��ذي ق ��د ي��دف��ع‬ ‫ال �ن��ادي ال�ك�ت��ال��ون��ي إن �ه��اء صفقة بنعطية أوا‬ ‫كونه لن يكلف الخزائن أكثر من ‪ 18‬مليونا‪ ،‬وفقا‬ ‫ما ذكرته نفس الصحيفة اإسبانية‪.‬‬ ‫وتجدر اإشارة‪ ،‬إلى أن مهدي بنعطية انتقل‬ ‫إل��ى ف��ري��ق روم��ا اإي�ط��ال��ي ق��ادم��ا إل�ي��ه م��ن فريق‬ ‫أودي�ن�ي��زي‪ ،‬إذ دخ��ل روم��ا في ص��راع مع العديد‬ ‫م��ن اأن��دي��ة ح��ول ض��م ال��اع��ب امغربي م��ن قبيل‬ ‫ف� ��رق‪ ،‬م �ي��ان اإي �ط��ال��ي‪ ،‬وم��ان�ش�س�ت��ر ي��ون��اي�ت��د‬ ‫ومانشستر سيتي اإنجليزين‪.‬‬ ‫ف � ��ي م � ��وض � ��وع م� �ن� �ف� �ص ��ل‪ ،‬س �ي �ف �ت �ق��د ف��ري��ق‬ ‫كريستال ب��ااس اإنجليزي لخدمات مهاجمه‬ ‫مروان الشماخ خال ثاث أسابيع أخرى بسبب‬ ‫معاناته من تمزق عضلي على مستوى الفخذ‪.‬‬ ‫مدرب الفريق اإنجليزي طوني بوليس قال‬ ‫إن امحترف امغربي بكريستال بااس لن يكون‬ ‫حاضرا في امباريات امقبلة ضد فرق سندراند‪،‬‬ ‫ونيوكاستل‪ ،‬وتشلسي‪ ،‬ما يعني أن عودته لم‬ ‫تحدث قبل حلول شهر أبريل امقبل‪.‬‬ ‫وكان م��روان الشماخ قد أصيب في النصف‬ ‫س ��اع ��ة اأول� � � ��ى ب� �ش ��د ع �ض �ل��ي ف� ��ي ل� �ق ��اء ف��ري��ق‬ ‫كريستال ب��ااس ب��أرض فريق سوانزي سيتي‪،‬‬ ‫ضمن ال��دورة ‪ 28‬من ال��دوري اإنجليزي اممتاز‬ ‫لكرة القدم "البرميرليغ"‪ ،‬وه��ذا ما جعله يغيب‬ ‫ع ��ن م � �ب� ��اراة ام �ن �ت �خ��ب ال ��وط �ن ��ي ض ��د ام�ن�ت�خ��ب‬ ‫ال �غ��اب��ون��ي وال �ت��ي ان�ت�ه��ت ب��ال �ت �ع��ادل اإي �ج��اب��ي‬ ‫هدف مثله‪.‬‬

‫عبد الخالق اللوزاني مدرب النادي القنيطري (تصوير أحمد الدكالي)‬

‫جامعة كرة القدم تقلص مدة معسكر‬ ‫البرتغال أسبوع واحد‬

‫إحدى الحصص التدريبية للمنتخب (تصوير‪ :‬أحمد الدكالي)‬ ‫الرباط‪ :‬محمد بها‬ ‫عملت الجامعة املكية امغربية‬ ‫ل�ك��رة ال�ق��دم‪ ،‬خ��ال اج�ت�م��اع عقدته‪،‬‬ ‫أول أم� � ��س (اأرب � � � �ع� � � ��اء)‪ ،‬ب �م �ق��ره��ا‬ ‫ب��ال�ع��اص�م��ة ال ��رب ��اط‪ ،‬ع�ل��ى تقليص‬ ‫م � � ��دة ام� �ع� �س� �ك ��ر ال � �ت� ��دري � �ب� ��ي ال � ��ذي‬ ‫ك� � ��ان م� � �ق � ��ررا "ل� � ��أس� � ��ود" ب ��ال ��دي ��ار‬ ‫ال�ب��رت�غ��ال�ي��ة ش�ه��ر م ��اي ام �ق �ب��ل‪ ،‬من‬ ‫‪ 11‬ي ��وم ��ا أس � �ب� ��وع واح� � � ��د‪ ،‬وذل� ��ك‬ ‫إتاحة الفرصة لاعبن امحترفن‬ ‫ل��اس�ت�ف��ادة م��ن عطلتهم السنوية‪،‬‬ ‫إذ س �ي �ن �ه��ون م��وس �م��ا ش��اق��ا رف �ق��ة‬ ‫أنديتهم اأوربية‪.‬‬ ‫وس �ي ��اق ��ي ام �ن �ت �خ��ب ال��وط �ن��ي‬ ‫ل �ك��رة ال �ق��دم‪ ،‬م�ب��دئ�ي��ا ي ��وم ‪ 24‬م��اي‬ ‫امقبل بالبرتغال منتخب الباسك‪،‬‬ ‫وف � � ��ي ح � � ��ال ل � ��م ي �س �ت �ج ��ب اأخ � �ي ��ر‬ ‫ل�ل��دع��وة سيتم تعويضه بمنتخب‬ ‫أن� �غ ��وا ف ��ي ودي � ��ة س �ت �س �ب��ق ودي ��ة‬

‫روسيا بموسكو ي��وم السادس من‬ ‫شهر يونيو امقبل‪.‬‬ ‫ت�ج��در اإش� ��ارة‪ ،‬إل��ى أن��ه كانت‬ ‫ال �ج��ام �ع��ة ام �ل �ك �ي��ة ام �غ��رب �ي��ة ل �ك��رة‬ ‫ال �ق��دم‪ ،‬ق��د قبلت دع��وة م��ن اات�ح��اد‬ ‫ال ��روس ��ي ل �ك��رة ال �ق��دم إج � ��راء ل�ق��اء‬ ‫ودي ب � � ��ن م� �ن� �ت� �خ� �ب ��ي ال � �ب � �ل ��دي ��ن‬ ‫ف� ��ي ال� � �س � ��ادس م� ��ن ي ��ون� �ي ��و ام �ق �ب��ل‬ ‫ب�م��وس�ك��و‪ ،‬ع�ل��ى أن يتكفل اات�ح��اد‬ ‫ال��روس��ي ب�م�ص��اري��ف ت�ن�ق��ل "أس ��ود‬ ‫اأط � �ل� ��س"‪ ،‬وإق��ام �ت �ه��م ب��ال�ع��اص�م��ة‬ ‫الروسية‪.‬‬ ‫ووافق اإيطالي فابيو كابيلو‪،‬‬ ‫م � � ��درب ام �ن �ت �خ ��ب ال� � ��روس� � ��ي‪ ،‬ع �ل��ى‬ ‫م��واج �ه��ة ام�ن�ت�خ��ب ام �غ��رب��ي ل�ك��ون��ه‬ ‫ي �ن �ت �م��ي م ��درس ��ة ش� �م ��ال إف��ري �ق �ي��ا‪،‬‬ ‫وي�ش�ب��ه ف��ي ط��ري�ق��ة ل�ع�ب��ه امنتخب‬ ‫ال � �ج � ��زائ � ��ري م� �ن ��اف ��س ال � � � ��روس ف��ي‬ ‫امونديال البرازيلي امقبل‪ ،‬وتضم‬ ‫م �ج �م��وع��ة روس� �ي ��ا‪ ،‬أي� �ض ��ً‪ ،‬ك ��ل م��ن‬ ‫ام �ن �ت �خ �ب��ن ال �ب �ل �ج �ي �ك��ي وال � �ك� ��وري‬

‫الجنوبي‪.‬‬ ‫وس�ي�خ��وض امنتخب الوطني‬ ‫مباراة ودية أخرى في نفس الشهر‬ ‫أم� � ��ام م �ن �ت �خ��ب ك ��روات � �ي ��ا‪ ،‬ام �ت��أه��ل‬ ‫لنهائيات ك��أس العالم‪ ،‬وامتواجد‬ ‫ض � �م ��ن ام � �ج � �م ��وع ��ة اأول � � � � ��ى رف� �ق ��ة‬ ‫ال� �ب ��رازي ��ل‪ ،‬وام �ك �س �ي��ك‪ ،‬و"ام �ن �ت �خ��ب‬ ‫اإفريقي" الكامرون‪ ،‬واختار بدوره‬ ‫"أس� ��ود اأط �ل��س" ان�ت�م��ائ��ه ل�ل�ق��ارة‬ ‫اإفريقية‪.‬‬ ‫ويقود امنتخب الوطني امدرب‬ ‫ح �س��ن ب �ن �ع �ب �ي �ش��ة ب �ش �ك��ل‪ ،‬م��ؤق��ت‪،‬‬ ‫وق�ب�ل��ت ال�ج��ام�ع��ة ام�ل�ك�ي��ة ام�غ��رب�ي��ة‪،‬‬ ‫ام� ��ؤق � �ت� ��ة أي� � �ض � ��ً‪ ،‬دع� � � ��وة ك ��روات� �ي ��ا‬ ‫ف ��ي ان �ت �ظ��ار ان �ع �ق��اد ال �ج �م��ع ال �ع��ام‬ ‫انتخاب رئيس جديد خ��ال شهر‬ ‫أب��ري��ل ام�ق�ب��ل‪ ،‬وم�ع��رف��ة اس��م رئيس‬ ‫ج��دي��د ال ��ذي س�ي�ك�ش��ف ب ��دوره اس��م‬ ‫م� ��درب "اأس � � ��ود" ام �ق �ب��ل‪ ،‬ل�ق�ي��ادت��ه‬ ‫خ��ال ن�ه��ائ�ي��ات أم��م إف��ري�ق�ي��ا ‪2015‬‬ ‫والتي ستحتضنها بادنا‪.‬‬


‫رياضة وماعب‬

‫> العدد‪137 :‬‬ ‫< اجمعة ‪ 12‬جمادى اأولى ‪ 1435‬اموافق ‪ 14‬مارس ‪2014‬‬

‫‪9‬‬

‫فوزي البنزرتي يحضر أول ندوة في البطولة ويفند شائعات رحيله عن الرجاء‬ ‫الرجاء يفوز بصعوبة على أومبيك خريبكة ‪ º‬محمد الجاي‪ :‬الحكم الكزاز بطل امباراة بامتياز‬ ‫الدار البيضاء‪ :‬عبد الله العلوي‬ ‫ق � ��ال ف� � ��وزي ال� �ب� �ن ��زرت ��ي‪ ،‬م� ��درب‬ ‫ف ��ري ��ق ال � ��رج � ��اء ال� ��ري� ��اض� ��ي‪ ،‬إن � ��ه ل��م‬ ‫يحضر ال�ن��دوات السابقة ليس أنه‬ ‫ا ي��ري��د ال �ح �ض��ور ب��ل ب�س�ب��ب ت��أث��ره‬ ‫ب �ب �ع ��ض ال� �ن� �ت ��ائ ��ج ال �س �ل �ب �ي ��ة ال �ت��ي‬ ‫ي�ح�ق�ق�ه��ا ال �ف��ري��ق اأخ �ض��ر‪ .‬مضيفا‬ ‫أن��ه ب��اق م��ع ال��رج��اء‪ ،‬وأن الشائعات‬ ‫ال �ت��ي ت �ح��وم ح ��ول م �غ��ادرت��ه ال�ق�ل�ع��ة‬ ‫الخضراء ا أساس لها من الصحة‪.‬‬ ‫وت��اب��ع ام ��درب ال�ت��ون�س��ي ق��ائ��ا‪،‬‬ ‫"أنا بطبعي حساس‪ ،‬وهذا ما دفعني‬ ‫للغياب عن الحصة التدريبية التي‬ ‫أعقبت إقصاء الرجاء الرياضي من‬ ‫كأس عصبة اأبطال اإفريقية"‪.‬‬ ‫وزاد ال �ب �ن��زرت��ي ق��ائ��ا‪" ،‬ف��ري�ق��ي‬ ‫أدى أداء م�م�ت��ازا أم��ام ف��ري��ق أومبيك‬ ‫خريبكة‪ ،‬وكان منتشرا بطريقة جيدة‬ ‫على أرضية اميدان"‪.‬‬ ‫وأض� ��اف رب ��ان ال �ف��ري��ق اأخ�ض��ر‬ ‫ق� ��ائ� ��ا‪" ،‬ن� �ح ��ن ن �خ �ل��ق ف ��رص ��ا ت�ص��ل‬ ‫إل� ��ى ‪ 10‬ف� ��رص س��ان �ح��ة ل�ل�ت�س�ج�ي��ل‪،‬‬ ‫ول�ك��ن يتم ه��دره��ا ف��ي اأخ �ي��ر‪ ،‬وه��ذا‬ ‫م��ا سنعمل ع�ل��ى ت �ج��اوزه ف��ي اأي��ام‬ ‫امقبلة"‪.‬‬ ‫وأش � ��ار ال �ب �ن��زرت��ي ق��ائ��ا‪" ،‬ل�ي��س‬ ‫ه� �ن ��اك خ �ل ��ل ف� ��ي ال � ��رج � ��اء‪ .‬وال� �ش ��يء‬ ‫الوحيد ال��ذي يجب العمل عليه هو‬ ‫ال�ل�ع��ب ال��واق �ع��ي‪ ،‬وال�ل�ع��ب الهجومي‬ ‫امباشر‪ ،‬إذ أن الكرة ليس هي فنيات‬ ‫فحسب بل الفعالية لها دور كبير في‬ ‫حسم النتائج"‪.‬‬ ‫وعن التركيبة البشرية وإقحامها‬ ‫بعناصر شابة‪ ،‬قال امدرب التونسي‪،‬‬ ‫"ال�ف��ري��ق يحتاج إل��ى ‪ 16‬أو ‪ 18‬اعبا‬ ‫م� ��ن ال� �ك� �ب ��ار‪ ،‬ون �ك �م �ل �ه��م ب��ال �ش �ب��اب‪.‬‬ ‫فالشاب الذي يثبت أحقيته في حمل‬ ‫قميص الرجاء فمرحبا به"‪.‬‬ ‫وأردف ف ��وزي ال �ب �ن��زرت��ي ق��ائ��ا‪،‬‬ ‫"ف� �ض� �ل� �ن ��ا إراح� � � � ��ة ال � ��اع � ��ب زك� ��ري� ��اء‬ ‫الهاشيمي‪ ،‬أنه لعب مباريات كثيرة‬ ‫ه��ذا ام��وس��م‪ ،‬ون�ح��ن ن�خ��اف عليه من‬ ‫اإره � � � ��اق‪ .‬وب��ال �ن �س �ب��ة ل ��زم ��ام ��ة ف��أن��ا‬ ‫حزين إصابته م�ج��ددا‪ ،‬اسيما أنه‬ ‫كان قد استرجع لياقته البدنية"‪.‬‬ ‫وأع � ��رب ال �ب �ن��زرت��ي ع��ن ارت�ي��اح��ه‬

‫أداء ال��رج��اء ق��ائ��ا‪" ،‬فريقنا يحصل‬ ‫ع �ل ��ى ف � ��رص ك� �ث� �ي ��رة‪ ،‬وال � �ف � ��رق ال �ت��ي‬ ‫تحصل على الفرص ا خوف عليها‪،‬‬ ‫وس� �ن� �ع� �م ��ل ع � �ل ��ى ت� � �ج � ��اوز ت �ض �ي �ي��ع‬ ‫الفرص السانحة للتسجيل"‪.‬‬ ‫م��ن ج��ان �ب��ه‪ ،‬ق ��ال م�ح�م��د ال �ج��اي‪،‬‬ ‫مساعد مدرب فريق أومبيك خريبكة‪،‬‬ ‫إن ب�ط��ل ام �ب��اراة ب��ام�ت�ي��از ه��و الحكم‬ ‫سمير الكزاز‪ ،‬مضيفا أن هذا اأخير‬ ‫ح� ��رم ال �ف ��ري ��ق ال �خ��ري �ب �ك��ي م ��ن رك �ل��ة‬ ‫جزاء‪ ،‬وقال‪" ،‬لو أنصفنا الحكم لعدنا‬ ‫بنقطة ثمينة من الدار البيضاء"‪.‬‬ ‫وتابع الجاي‪" ،‬امباراة دارت في‬ ‫جو رياضي‪ ،‬والرجاء لم يعد له الحق‬ ‫في الخسارة بعد إقصائه من كأس‬ ‫عصبة اأبطال اإفريقية‪ ،‬وهذا ما‬ ‫صعب علينا امباراة"‪.‬‬ ‫وزاد مساعد التونسي أحمد‬ ‫العجاني ق��ائ��ا‪" ،‬دخ�ل�ن��ا أط��وار‬ ‫امباراة بهدف أن ا يسجل الفريق‬ ‫اأخ� �ض ��ر ه��دف��ا م �ب �ك��را‪ ،‬وه� ��ذا ما‬ ‫ت ��أت ��ى ل� �ن ��ا‪ ،‬ل �ك �ن �ن��ا ل� ��م ن ��وف ��ق ف��ي‬ ‫الفترات اأخيرة من امباراة"‪.‬‬ ‫وتابع الجاي‪" ،‬جئنا إلى الدار‬ ‫ال �ب �ي �ض��اء م��ن أج ��ل إق �ف��ال ام�ن��اف��ذ‬ ‫ع �ل��ى ف ��ري ��ق ال � ��رج � ��اء‪ ،‬ف� � ��إذا ج�ئ��ت‬ ‫لتلعب ك��رة م�ف�ت��وحة أم ��ام ال��رج��اء‬ ‫فستخسر حتما"‪.‬‬ ‫وأض� � � � � � � ��اف م � �ح � �م � ��د ال� � � �ج � � ��اي‪،‬‬ ‫"ال ��وض� �ع� �ي ��ة ال� �ت ��ي ي �ح �ت �ل �ه��ا ف��ري��ق‬ ‫أوم �ب �ي��ك خ��ري�ب�ك��ة ا ت �ش��رف ب�ت��ات��ا‬ ‫مدينة خريبكة"‪.‬‬ ‫وعن تضييع عبد امجيد الدين‬ ‫الجياني هدفا محققا قال الجاي‪،‬‬ ‫"الجياني كان يريد تسجيل هدف‬ ‫ف��ي ش �ب��اك ال ��رج ��اء ل�ك�ن��ه ل��م ي�ف�ل��ح‪،‬‬ ‫ع �ك��س اأخ� �ب ��ار ال �ت��ي ت �ق��ول أن ��ه لم‬ ‫ي� ��رد ال �ت �س �ج �ي��ل ف ��ي ش� �ب ��اك ف��ري�ق��ه‬ ‫السابق"‪.‬‬ ‫وتجدر اإش��ارة‪ ،‬إل��ى أن فريق‬ ‫الرجاء الرياضي قد فاز أول أمس‬ ‫(اأرب � �ع ��اء)‪ ،‬ب�ص�ع��وب��ة ع�ل��ى ف��ري��ق‬ ‫أومبيك خريبكة‪ ،‬في مباراة مؤجلة‬ ‫ع��ن ال�ب�ط��ول��ة ال��وط�ن�ي��ة ااح�ت��راف�ي��ة‬ ‫ل �ك��رة ال� �ق ��دم‪ ،‬وب ��ذل ��ك رف ��ع ال �ف��ري��ق‬ ‫اأخضر رصيده من النقاط إلى ‪24‬‬ ‫نقطة‪ ،‬محتا امركز الثامن‪.‬‬

‫ياسن الصالحي اعب الرجاء في محاولة هجومية (تصوير أحمد الدكالي)‬

‫«الكاف» يؤجل البث في مسلسل «كمارا» والرجاء إلى يوم غد السبت‬ ‫ياسن كارين يقترب من العودة إلى اماعب‬ ‫ذك��ر ام��وق��ع الرسمي لفريق ش�ب��اب ال��ري��ف الحسيمي أن ال��اع��ب ياسن‬ ‫ك��اري��ن سيعود بشكل رس�م��ي إل��ى الفريق الريفي بعد ح��وال��ي أسبوعن أو‬ ‫ثاثة على أبعد تقدير‪.‬‬ ‫وأش ��ار ن�ف��س ام �ص��در‪ ،‬أن رئ�ي��س ف��ري��ق ش�ب��اب ال��ري��ف ال�ح�س�ي�م��ي‪ ،‬عبد‬ ‫الصادق البوعزاوي‪ ،‬عقد اجتماعا خاصا بالطاقم الطبي والاعب ياسن‬ ‫كارين لدراسة حالة الاعب التي خلصت إلى ما تم ذكره في مدة أسبوعن‬ ‫أو ثاثة‪.‬‬ ‫وكان ياسن كارين قد غاب عن الفريق الحسيمي منذ الدورات اأخيرة‬ ‫من الشطر اأول‪ ،‬لكن ذلك لم يؤثر على الفريق الحسيمي الذي يقدم أفضل‬ ‫مبارياته‪.‬‬ ‫وتجدر اإشارة‪ ،‬إلى أن كارين هو منتوج لفريق اتحاد امحمدية‪ ،‬انتقل‬ ‫إلى الفريق الحسيمي قادما إليه من فريق الرجاء الرياضي بعد تجربة غير‬ ‫ناجحة‪.‬‬

‫العامري يستدعي ‪ 20‬اعبً مباراة الوداد‬ ‫ح��دد م��درب ف��ري��ق ام�غ��رب ال�ت�ط��وان��ي ال��ائ�ح��ة ال�ت��ي سيعتمد عليها‬ ‫في مباراة الفريق التطواني أمام فريق الوداد الرياضي‪ ،‬لحساب الدورة‬ ‫‪ 21‬من البطولة الوطنية ااحترافية لكرة ال�ق��دم‪ ،‬والتي ستجرى‪ ،‬اليوم‬ ‫(الجمعة)‪ ،‬في الساعة السابعة مساء‪ ،‬على أرضية ملعب سانية الرمل‬ ‫بمدينة تطوان‪ ،‬وجاءت ائحة ال� ‪ 20‬اعبا على الشكل التالي‪:‬‬ ‫محمد اليوسفي (حارس مرمى)‪ ،‬يوسف باهرا (حارس احتياطي)‪.‬‬ ‫ب��اق��ي ال��اع�ب��ن‪ ،‬ي��وس��ف ب��وش�ت��اة‪ ،‬وزك��ري��ا ام �ل �ح��اوي‪ ،‬وم�ح�م��د أب��ره��ون‪،‬‬ ‫وام�ه��دي الخاطي ‪ ،‬ونصير اميموني‪ ،‬وأن��س ام��راب��ط‪ ،‬وأح�م��د جحوح‪،‬‬ ‫وعبد العظيم خضروف‪ ،‬وزي��د ك��روش‪ ،‬وج��ود إسماعلي‪ ،‬وزري��وح بال‪،‬‬ ‫وم�ه��دي ع��زي��م‪ ،‬وزه�ي��ر نعيم‪ ،‬وح�س��ام ال��دي��ن ال�ص�ه��اج��ي‪ ،‬وام �ك��ري ب��ال‪،‬‬ ‫وفران بنيدا‪ ،‬وسلمان ولد الحاج‪ ،‬والداودي نبيل ‪.‬‬

‫حسنية أكادير يواصل تحضيراته للمغرب الفاسي‬ ‫قرر الطاقم التقني لفريق حسنية أكادير‪ ،‬والذي يقوده امدرب‬ ‫م�ص�ط�ف��ى م��دي��ح‪ ،‬م��واص �ل��ة ال �ت �ح �ض �ي��رات ل �ل �م �ب��اراة ام�ق�ب�ل��ة ال�ت��ي‬ ‫سيخوضها أم��ام امغرب الفاسي بمدينة ف��اس‪( ،‬ااث�ن��ن) امقبل‪،‬‬ ‫ضمن ال�ج��ول��ة ‪ 21‬م��ن منافسات البطولة الوطنية بمدينة ال��دار‬ ‫البيضاء‪ ،‬حيث فضل ع��دم ال�ع��ودة إل��ى مدينة أك��ادي��ر التي تبعد‬ ‫عن مدينة ف��اس بمسافة كبيرة‪ ،‬وذل��ك تفاديا ل��إره��اق‪ .‬وستدوم‬ ‫تحضيرات فريق أكادير بالدار البيضاء مدة ثاثة أي��ام‪ ،‬على أن‬ ‫يتوجه إلى فاس هذا (اأحد)‪ .‬ومن جهة أخرى‪ ،‬مازال فريق "غزالة‬ ‫س��وس" يفتقد ل�ج�ه��ود اع�ب��ه زك��ري��اء س�ف�ي��ان ال��ذي ب��ات��ت ع��ودت��ه‬ ‫قريبة أجواء امنافسة‪ ،‬حيث شرع في إجراء تدريبات خفيفة في‬ ‫أفق انضمامه للتشكيل الرسمي للفريق‪ .‬بينما امدافع أبو طالبي‬ ‫فمازال يخضع للترويض والذي يتراوح مدته بن ثاثة أسابيع‬ ‫وشهر‪.‬‬

‫اتحاد طنجة لكرة الطائرة بالبطولة اإفريقية‬ ‫يستعد فريق اتحاد طنجة لكرة الطائرة‪ ،‬بطل امغرب اموسم الرياضي‬ ‫امنصرم‪ ،‬للمشاركة بالبطولة اإفريقية لأندية البطلة ام�ق��ررة انطاقتها‬ ‫بالعاصمة التونسية ابتداء من ‪ 18‬مارس الحالي‪ ،‬وسيسافر الوفد الطنجي‬ ‫ي��وم ‪ 16‬م��ارس ال�ح��ال��ي ب��وف��د ي�ض��م ‪ 20‬ف��ردا ب��ن ال��اع�ب��ن وال�ط��اق��م اإداري‬ ‫والتقني‪ ،‬وسيجري الفريق مبارتن وديتن اأول��ى ضد ااتحاد الرياضي‬ ‫ال�ب�ي�ض��اوي‪ ،‬وال�ث��ان�ي��ة أم��ام ال�ن��ادي التونسي قبل ب��دأ ام�ن��اف�س��ات‪ .‬م��ن جهة‬ ‫أخ ��رى‪ ،‬تستضيف ام��ول��ودي��ة النهضة ال�ب��رك��ان�ي��ة‪ ،‬ف��ي ال�س��اع��ة ال�ث��ال�ث��ة بعد‬ ‫زوال يوم غد (السبت)‪ .‬مواجهة ستستقطب ا محالة جمهورا غفيرا سيمأ‬ ‫مدرجات القاعة امغطاة ولي العهد اأمير مولى الحسن‪ ،‬في مباراة سيحاول‬ ‫كل طرف الظفر بها‪ ،‬علما بأن امولودية اكتفت خال الدورات اأربع السابقة‬ ‫بانتصار وحيد‪ ،‬وك��ان خال ال��دورة اأول��ى‪ .‬من جهته‪ ،‬فريق نهضة بركان‬ ‫الذي عودنا على لعب اأدوار الطائعية‪ ،‬مازال يبحث عن إقاع حقيقي هذا‬ ‫اموسم‪ ،‬خصوصا بعد التغييرات الكبيرة التي همت تركيبته البشرية‪ ،‬وقد‬ ‫تكون هذه امواجهة بوجدة فرصة لتحقيق ذلك‪.‬‬

‫الرباط‪ :‬خاص‬ ‫ح � � ��ددت ل �ج �ن ��ة ال � �ن ��زاع ��ات‬ ‫ف� ��ي اات� � �ح � ��اد اإف� ��ري � �ق� ��ي ل �ك��رة‬ ‫ال � � �ق � � ��دم‪ ،‬ي � � ��وم غ � ��د (ال � �س � �ب� ��ت)‪،‬‬ ‫إص � � � ��دار ق � ��راره � ��ا ب �خ �ص��وص‬ ‫ق �ض �ي��ة اع� �ت ��راض ال ��رج ��اء ع�ل��ى‬ ‫ف��ري��ق ح ��وري ��ا ك��ون��اك��ري ال ��ذي‬ ‫أش��رك اع�ب��ا غ�ي��ر م��ؤه��ل حسب‬ ‫ال ��وث ��ائ ��ق ال� �ت ��ي ي �ت��وف��ر ع�ل�ي�ه��ا‬ ‫الرجاء‪ ،‬ولم تتمكن اللجنة من‬ ‫حسم القضية أمس (الخميس)‪،‬‬ ‫وذل��ك بعد دخ��ول مجموعة من‬ ‫اأط��راف في القضية‪ ،‬وانتظار‬ ‫ق� � ��رار م �ج �م��وع��ة م� ��ن اأع� �ض ��اء‬ ‫غ �ي��ر ام ��وج ��ودي ��ن ف ��ي ال �ق��اه��رة‬ ‫في القضية‪ ،‬خصوصا أن يوم‬ ‫(ال �ج �م �ع��ة) ه ��و ي ��وم ع �ط �ل��ة ف��ي‬ ‫مصر‪.‬‬ ‫وم� � ��ن ام� �ن� �ت� �ظ ��ر أن ي��دخ��ل‬ ‫اات� �ح ��اد ال �غ �ي �ن��ي ل �ك��رة ال �ق��دم‪،‬‬ ‫ط��رف��ا ف ��ي ام ��وض ��وع‪ ،‬ب��اع�ت�ب��ار‬ ‫أن ��ه أه ��ل اع �ب��ا ل �ل �م �ش��ارك��ة ف��ي‬ ‫منافسات دوري أبطال إفريقيا‬ ‫وه � ��و ا ي �م �ل��ك ال� �ص� �ف ��ات ال �ت��ي‬ ‫تخوله ذل��ك‪ ،‬وه��و م��ا يستدعي‬ ‫ت � �ص� ��وي� ��ت أع � � �ض � � ��اء اات � � �ح � ��اد‬

‫اإفريقي في هذا الشأن‪ ،‬حسب‬ ‫م ��ا ق��ال��ه ب��وب �ك��ر ع� �م ��ار‪ ،‬رئ�ي��س‬ ‫لجنة التسويق داخ��ل ال��رج��اء‪،‬‬ ‫ونائب الرئيس‪.‬‬ ‫وي� �ع� �ت� �م ��د ف � ��ري � ��ق ح� ��وري� ��ا‬ ‫ك��ون��اك��ري على الفصل السابع‬ ‫م� ��ن ق� ��ان� ��ون اات� � �ح � ��اد ال ��دول ��ي‬ ‫"ف � �ي � �ف� ��ا" ال� � �خ � ��اص ب ��ان� �ت� �ق ��اات‬ ‫ال � ��اع � �ب � ��ن‪ ،‬ح � �س ��ب م � ��ا أك ��دت ��ه‬ ‫صحيفة "غيني نيوز" الغينية‪،‬‬ ‫وال � �ت ��ي أش � � ��ارت إل � ��ى أن ف��ري��ق‬ ‫ال ��رج ��اء ال�ك�ب�ي��ر ي��ري��د أن ي��رب��ح‬ ‫ام� � �ب � ��اراة ع �ل ��ى ال� � � ��ورق‪ ،‬ب �ع��دم��ا‬ ‫خ �س��ره��ا ع �ل��ى أرض �ي��ة ام�ل�ع��ب‪،‬‬ ‫م � ��ؤك � ��دة أن ال � �ف� ��ري� ��ق ال �غ �ي �ن��ي‬ ‫يعتمد ع�ل��ى ق��ان��ون "ف�ي�ف��ا" في‬ ‫الدفاع عن حقوقه‪.‬‬ ‫وأوض� ��ح ام �ص��در ذات� ��ه‪ ،‬أن‬ ‫ال �ف ��ري ��ق ال �غ �ي �ن��ي ي �ع �ت �م��د ع�ل��ى‬ ‫ال� �ف� �ص ��ل ال � �س� ��اب� ��ع م � ��ن ق ��ان ��ون‬ ‫ان�ت�ق��اات ال��اع�ب��ن ف��ي اات�ح��اد‬ ‫الدولي‪ ،‬والذي يشير إلى أنه ا‬ ‫ي�م�ك��ن أي اع��ب م�س�ج��ل باسم‬ ‫فريق معن أن يسجل في لوائح‬ ‫فريق آخر‪ ،‬دون أن يحصل على‬ ‫رخ �ص��ة اان �ت �ق ��ال ال ��دول �ي ��ة م��ن‬ ‫فريقه السابق‪.‬‬

‫ب � �ي � �ن � �م� ��ا ت � � �ق � � ��ول ال� �ن� �ق� �ط ��ة‬ ‫السابعة من املحق الثالث لهذا‬ ‫ال �ف �ص ��ل‪ ،‬إن � ��ه ب ��إم �ك ��ان ال �ف��ري��ق‬ ‫ال � �ج� ��دي� ��د ل � ��اع � ��ب‪ ،‬أن ي� �ص ��در‬ ‫رخ �ص��ة م��ؤق�ت��ة ل��ه ع�ل��ى أس��اس‬ ‫رخ�ص��ة اان�ت�ق��ال ال��دول�ي��ة التي‬ ‫يتوصل بها عن طريق الفاكس‪،‬‬ ‫وذل � � � � ��ك إل � � � ��ى ن � �ه � ��اي � ��ة ام � ��وس � ��م‬ ‫الرياضي الذي تم التعاقد فيه‪،‬‬ ‫وف ��ي ح ��ال أن رخ �ص��ة اان�ت�ق��ال‬ ‫ال��دول�ي��ة اأص�ل�ي��ة ل��م ت�ص��ل إل��ى‬ ‫ال� �ف ��ري ��ق ف ��ي ه � ��ذه اآج � � ��ال ف��إن‬ ‫ال � ��اع � ��ب ي� �ع ��د ح� � � ��را‪ ،‬وي �م �ك �ن��ه‬ ‫اللعب دون أي مشاكل‪.‬‬ ‫م � ��ن ج � �ه � �ت ��ه‪ ،‬ق � � ��ال ب��وب �ك��ر‬ ‫ع � �م� ��ار‪ ،‬ع� �ض ��و ام� �ك� �ت ��ب ام �س �ي��ر‬ ‫لفريق الرجاء‪ ،‬والذي كان ضمن‬ ‫بعثة فريق الرجاء في القاهرة‪،‬‬ ‫أن ص��دور ق��رار لجنة النزاعات‬ ‫ف��ي اات �ح��اد اإف��ري �ق��ي ل�ص��ال��ح‬ ‫ال �ف��ري��ق اأخ �ض ��ر‪ ،‬ق��د ا يعني‬ ‫بالضرورة أن الفريق سيتأهل‬ ‫ل� �ل ��دور ال �ث ��ان ��ي م ��ن م �ن��اف �س��ات‬ ‫دوري أبطال إفريقيا‪ ،‬أن هناك‬ ‫إم� �ك ��ان� �ي ��ة ل ��اك� �ت� �ف ��اء ب� ��إص� ��دار‬ ‫ع �ق��وب��ة م��ال �ي��ة ف��ي ح��ق ال�ف��ري��ق‬ ‫الغيني وتوقيف الاعب‪.‬‬

‫فريق احترف اإسباني رافا كابريرا بيلو يفوز مسابقة «البرو – آم»‬ ‫الرباط‪ :‬خاص‬ ‫ف��از الفريق‪ ،‬ال��ذي ي�ق��وده امحترف‬ ‫اإس� �ب ��ان ��ي راف� � ��ا ك ��اب ��ري ��را ب �ي �ل��و‪ ،‬ي��وم‬ ‫(اأرب � �ع ��اء) ام��اض��ي‪ ،‬ب�م�س��اب�ق��ة "ال �ب��رو‬ ‫– آم" (ال�ت��رت�ي��ب ال �خ��ام)‪ ،‬ض�م��ن ال ��دورة‬ ‫ال ��‪ 41‬لجائزة الحسن الثاني للغولف‪،‬‬ ‫التي تستضيفها مسالك الغولف املكي‬ ‫بأكادير ما بن ‪ 11‬و‪ 16‬مارس الحالي‪،‬‬ ‫ت �ح��ت ال��رع��اي��ة ال �س��ام �ي��ة ل �ج��ال��ة ام�ل��ك‬ ‫محمد السادس‪.‬‬ ‫وج��اء تتويج فريق كابريرا‪ ،‬الذي‬ ‫ك ��ان ي�ض��م أي �ض��ا ال �ه��واة ال �ث��اث��ة بيير‬

‫ك��ال �ف��ان‪ ،‬وك �ل��ود إش� � ��اردور‪ ،‬وك��ارل��وس‬ ‫بيير كالفان‪ ،‬عقب تحقيقه ل�‪ 63‬ضربة‪،‬‬ ‫وتصدره للترتيب الخام‪.‬‬ ‫وع��اد امركز الثاني للفريق الفائز‬ ‫ب �ل �ق��ب ج ��ائ ��زة ال �ح �س��ن ال �ث��ان��ي ل� ��دورة‬ ‫‪ ،2011‬وامتكون من امحترف اإنجليزي‬ ‫داف� �ي ��د ه� ��ورس� ��اي‪ ،‬وال� �ث ��اث ��ي ال �ه ��اوي‬ ‫حسن شكبوب‪ ،‬وسليمان برادة‪ ،‬ومنير‬ ‫الرازقي‪ ،‬بمجموع ‪ 64‬ضربة‪ ،‬فيما كان‬ ‫امركز الثالث من نصيب فريق امحترف‬ ‫ال�ن�م�س��اوي بيرند ويسبيرغر (نجيب‬ ‫ب ��ن ع� �م ��ور‪ ،‬وت��وف �ي��ق ال �ع �ل ��وي‪ ،‬ورض ��ا‬ ‫امنصوري) والذي حقق ‪ 65‬ضربة‪.‬‬

‫وح ��ل ال �ف��ري��ق‪ ،‬ال ��ذي ض��م ص��اح��ب‬ ‫ال �س �م��و ام �ل �ك��ي اأم� �ي ��ر م � ��واي رش �ي��د‪،‬‬ ‫وال � � �ه� � ��اوي� � ��ن ج� �ل� �ي ��ل ب � �ن � �ي� ��س‪ ،‬وع� �م ��ر‬ ‫ل � �ح � �ج � �م� ��ري‪ ،‬إل � � � ��ى ج � ��ان � ��ب ام � �ح � �ت ��رف‬ ‫اإس �ب��ان��ي ب��اب �ل��و ارازب � � ��ال‪ ،‬ف��ي ام��رك��ز‬ ‫الخامس بمجموع ‪ 66‬ضربة‪ ،‬مناصفة‬ ‫مع ثاثة فرق أخرى‪.‬‬ ‫وف � � ��ي ال � �ت ��رت � �ي ��ب ال � �ص � ��اف � ��ي‪ ،‬ع ��اد‬ ‫التتويج وام��رك��ز اأول لفريق امحترف‬ ‫اإن�ج�ل�ي��زي داف �ي��د ه��ورس��اي‪ ،‬وال �ه��واة‬ ‫الثاثة جواد بولويز‪ ،‬وجون هوليداي‪،‬‬ ‫وباميا جوديث إيفانس‪ ،‬بمجموع ‪58‬‬ ‫ضربة‪.‬‬

‫امنتخب الوطني لكرة القدم يتراجع في تصنيف «فيفا»‬ ‫الرباط‪ :‬خاص‬ ‫ت ��راج ��ع ام �ن �ت �خ��ب ال��وط �ن��ي‬ ‫ام � � �غ � ��رب � ��ي ل � � �ك� � ��رة ال� � � �ق � � ��دم ف ��ي‬ ‫ال� �ت� �ص� �ن� �ي ��ف ال � �ش � �ه� ��ري ال � ��ذي‬ ‫ي� �ص ��در ع� ��ن اات � �ح� ��اد ال ��دول ��ي‬ ‫ل �ك��رة ال �ق��دم "ف �ي �ف��ا" إل ��ى ام��رك��ز‬ ‫‪ ،77‬بعد التعادل اأخير الذي‬ ‫ح �ق �ق��ه أص ��دق ��اء ت ��اع ��راب ��ت ف��ي‬ ‫ام �ب��اراة ال��ودي��ة أم ��ام امنتخب‬ ‫الغابوني بنتيجة هدف مقابل‬ ‫ه��دف‪ ،‬باملعب ال��دول��ي مدينة‬ ‫مراكش‪.‬‬ ‫واح �ت��ل ام�ن�ت�خ��ب ال��وط�ن��ي‬ ‫ام� �غ ��رب ��ي ام� ��رك� ��ز ‪ 77‬ب��رص �ي��د‬ ‫‪ 443.28‬نقطة‪ ،‬حيث ترك مكانه‬ ‫(‪ )74‬للمنتخب الزامبي‪.‬‬ ‫وت ��راج ��ع م �س �ت��وى ت��رت�ي��ب‬ ‫ام� �ن� �ت� �خ ��ب ال� ��وط � �ن� ��ي ت ��راج� �ع ��ا‬ ‫م �ه ��وا م �ق��ارن��ة م ��ع ال �س �ن��وات‬

‫ام��اض�ي��ة‪ ،‬إذ ك��ان يحتل مراكز‬ ‫م � �ت � �ق ��دم ��ة‪ ،‬وس � ��اه � ��م ف � ��ي ه ��ذا‬ ‫التراجع النتائج السلبية التي‬ ‫حصدها امنتخب الوطني في‬ ‫ال �ك ��ؤوس اإف��ري �ق �ي��ة اأخ �ي��رة‪،‬‬ ‫وأيضا في امباريات الودية‪.‬‬ ‫وجاء امنتخب امغربي في‬ ‫امركز الثامن عربيا‪ ،‬خلف كل‬ ‫من الجزائر التي تحتل امركز‬ ‫(‪ ،)25‬وم� �ص ��ر ال� �ت ��ي ت �ت �م��رك��ز‬ ‫(‪ ،)26‬وت� ��ون� ��س ال� �ت ��ي ت��وج��د‬ ‫ف ��ي ال��رت �ب��ة (‪ ،)44‬و اإم � ��ارات‬ ‫ال �ع��رب �ي��ة ام �ت �ح��دة ال �ت��ي تحتل‬ ‫(‪ ،)61‬واأردن ام �ت �م��رك��زة في‬ ‫ام��رت�ب��ة (‪ ،)66‬ول�ي�ب�ي��ا امحتلة‬ ‫للرتبة (‪ ،)71‬وأخيرا السعودية‬ ‫امحتلة للمركز (‪.)75‬‬ ‫ب� �ي� �ن� �م ��ا ح � ��اف � ��ظ ام �ن �ت �خ��ب‬ ‫اإس � � �ب� � ��ان� � ��ي ع� � �ل � ��ى ص� � ��دارت� � ��ه‬ ‫ك �س �ي��د ل �ل �م �ن �ت �خ �ب��ات ال �ع��ام �ي��ة‬

‫أم��ام كل من منتخبات أمانيا‪،‬‬ ‫واأرجنتن‪ ،‬والبرتغال‪ ،‬بينما‬ ‫حافظ امنتخب البرازيلي على‬ ‫مركزه التاسع عاميا‪.‬‬ ‫وارت �ق��ت م�ص��ر ل�ل�م��رك��ز ‪26‬‬ ‫ب�ف�ض��ل ف��وزه��ا ع�ل��ى ال�ب��وس�ن��ة‬ ‫وال �ه��رس��ك ودي ��ا ب �ه��دف��ن دون‬ ‫رد‪ ،‬ف ��ي ال �خ��ام��س م ��ن ال�ش�ه��ر‬ ‫ال� �ح ��ال ��ي‪ 12 ،‬م ��رت �ب ��ة‪ ،‬ل�ت�ح�ت��ل‬ ‫امركز ال�‪ 26‬خلف الجزائر التي‬ ‫ق�ف��زت م��رك��زا ل�ت��واص��ل اح�ت��ال‬ ‫صدارة الفرق العربية‪.‬‬ ‫وف��ي آس �ي��ا‪ ،‬ت��واص��ل إي��ران‬ ‫ال � � � �ص� � � ��دارة ع � �ل� ��ى ال� � ��رغ� � ��م م��ن‬ ‫تراجعها أربعة مراكز (‪ ،)42‬ثم‬ ‫ال�ي��اب��ان ال�ت��ي ت�ق��دم��ت مركزين‬ ‫(‪ ،)48‬تليها أوزبكستان التي‬ ‫ق �ف ��زت م��رت �ب �ت��ن أي �ض ��ا (‪،)55‬‬ ‫ف �ك��وري��ا ال �ت ��ي ت �ق��دم��ت م��رك��زا‬ ‫(‪ ،)60‬واإمارات (‪.)61‬‬

‫أم� � ��ا ام� ��رك� ��زي� ��ن ال� �ث ��ان ��ي وال� �ث ��ال ��ث‬ ‫ف � �ع � ��ادا م �ن ��اص �ف ��ة ل �ف ��ري �ق ��ي ام �ح �ت ��رف‬ ‫اإسباني إيدواردو دو ا ريفاب (سعيد‬ ‫ب �ن �ح �م �ي��دة‪ ،‬وس �ع��د أم ��ران ��ي‪ ،‬وي��وس��ف‬ ‫البقالي)‪ ،‬وامحترف النمساوي بيرند‬ ‫ويسبيرغر (نجيب بن عمور‪ ،‬وتوفيق‬ ‫العلوي‪ ،‬ورض��ا ام�ن�ص��وري)‪ ،‬بمجموع‬ ‫‪ 60‬ضربة لكل منهما‪.‬‬ ‫وأن �ه��ى ف��ري��ق ام�ح�ت��رف اإس�ب��ان��ي‬ ‫ارازبال‪ ،‬وصاحب السمو املكي اأمير‬ ‫م��واي رشيد‪ ،‬والهاوين جليل بنيس‬ ‫وع �م��ر ل�ح�ج�م��ري‪ ،‬ام�ن��اف�س��ة ف��ي ام��رك��ز‬ ‫السادس بمجموع ‪ 61‬ضربة‪.‬‬

‫وع� ��رف� ��ت م �س ��اب �ق ��ة "ال� � �ب � ��رو – آم"‬ ‫مشاركة ‪ 36‬فريقا (‪ 36‬محترفا‪ ،‬و‪108‬‬ ‫هاويا)‪.‬‬ ‫وت�ه��دف مسابقة "ال �ب��رو ‪ -‬آم" إل��ى‬ ‫إع � �ط ��اء ال� �ف ��رص ��ة ل��اع �ب��ن ام �ح �ت��رف��ن‬ ‫للتعرف على امسالك التي ستحتضن‬ ‫امنافسات الرسمية‪.‬‬ ‫وان � �ط � �ل � �ق� ��ت‪ ،‬أم � � ��س (ال� �خ� �م� �ي ��س)‪،‬‬ ‫منافسات ال��دور اأول لجائزة الحسن‬ ‫الثاني‪ ،‬إذ سيدخل ‪ 114‬اعبا محترفا‬ ‫ينتمون ل ��‪ 20‬ب�ل��دا‪ ،‬ام�ن��اف�س��ة ع�ل��ى لقب‬ ‫ال� � � ��دورة ال� � � ��‪ 41‬ع �ل��ى م � ��دى أرب � �ع ��ة أي ��ام‬ ‫بطريقة جمع الضربات "ستروك باي"‪.‬‬

‫عبد الله اإدريسي يستدعي ‪22‬‬ ‫اعب ًا للتحضير لكأس شمال إفريقيا‬ ‫الرباط‪ :‬محمد بها‬ ‫استدعى امدرب عبد الله اإدريسي‪،‬‬ ‫بمعية ال�ه��ول�ن��دي ب�ي��م ف�ي��رب�ي��ك‪ ،‬ام�ش��رف‬ ‫ال�ف�ن��ي ال �ع��ام ع�ل��ى ام�ن�ت�خ�ب��ات ام�غ��رب�ي��ة‪،‬‬ ‫دع � ��وة إل� ��ى ‪ 22‬اع �ب ��ا ي �م �ث �ل��ون م�ن�ت�خ��ب‬ ‫أق� ��ل م ��ن ‪ 22‬س �ن��ة ل �ل��دخ��ول ف ��ي م�ع�س�ك��ر‬ ‫ت �ح �ض �ي��ري‪ ،‬ت��أه �ب��ا م �ش��ارك �ت��ه ف ��ي ك��أس‬ ‫ش�م��ال إف��ري�ق�ي��ا ام �ق��رر تنظيمها بمدينة‬ ‫مسراتة بليبيا في الفترة ما بن ‪ 17‬و‪21‬‬ ‫من مارس الحالي‪.‬‬ ‫وس� � �ت � ��دخ � ��ل ال � �ع � �ن� ��اص� ��ر ال � � �ت � ��ي ت��م‬ ‫اخ � �ت � �ي � ��اره � ��ا ف� � ��ي ال � �ق� ��ائ � �م� ��ة ل �ل �م �ع �س �ك��ر‬ ‫التحضيري ب��دءا م��ن‪ ،‬ال�ي��وم (الجمعة)‪،‬‬ ‫وي �س �ت �م��ر ام �ع �س �ك��ر إل ��ى غ��اي��ة (ااث �ن ��ن)‬ ‫ام� �ق� �ب ��ل‪ ،‬ح �ي��ث س �ت �ت��وج��ه ص � ��وب ل�ي�ب�ي��ا‬ ‫م�ب��اش��رة ب�ع��د ن�ه��اي��ة معسكرها ف��ي ذات‬ ‫اليوم‪.‬‬ ‫وه��ذه قائمة الاعبن الذين وجهت‬ ‫لهم دعوة امشاركة في امعسكر‪:‬‬

‫نور الدين باسكير‪ ،‬ووليد الصبار‪،‬‬ ‫وع �م��ر ال �ع ��رج ��ون‪( ،‬ال ��رج ��اء ال��ري��اض��ي)‪،‬‬ ‫وحمزة الوسطي‪ ،‬وزهير امترجي‪ ،‬وأيمن‬ ‫ال �ح��وس �ن��ي‪ ،‬وام� �ه ��دي دغ ��وغ ��ي‪( ،‬ال � ��وداد‬ ‫ال � ��ري � ��اض � ��ي)‪ ،‬وأي � �م� ��ن م ��اج� �ي ��د‪ ،‬وح �م ��زة‬ ‫ح�س�ن��ي‪ ،‬وأم ��ن ل ��وان ��ي‪ ،‬وأش � ��رف ب��رك��ي‪،‬‬ ‫وسفيان غرغاي‪ ،‬وزكرياء حجوب‪( ،‬الفتح‬ ‫ال��رب��اط��ي)‪ ،‬وفخر ال��دي��ن أح��واش (ال��دف��اع‬ ‫ال� �ج ��دي ��دي)‪ ،‬وم �ح �م��د ب��ول��دي �ن��ي ون��وف��ل‬ ‫زن��ان (نهضة ب��رك��ان)‪ ،‬ومحمد مكحازي‬ ‫وم �ح �م��د س� �ع ��ود (ام � �غ� ��رب ال �ت �ط ��وان ��ي)‪،‬‬ ‫وإب��راه �ي��م ن �ص��ار (ال� �ن ��ادي ال�ق�ن�ي�ط��ري)‪،‬‬ ‫وي ��وس ��ف ل �ح��وي��زي (ال� � � ��وداد ال �ف��اس��ي)‪،‬‬ ‫ومحمد م��روان (مولودية وج��دة)‪ ،‬ورضا‬ ‫التكناوتي (أكاديمية محمد السادس)‪.‬‬ ‫أما بخصوص القائمة ااحتياطية‪:‬‬ ‫سمير شماخة (ش�ب��اب الحسيمة)‪،‬‬ ‫وب ��در ك�س��و (ام �غ��رب ال�ت�ط��وان��ي)‪ ،‬وزه�ي��ر‬ ‫مرور (اتحاد الخميسات)‪ ،‬وسليم كرتيت‬ ‫(النادي القنيطري)‪.‬‬


‫‪10‬‬

‫رياضة وماعب‬

‫> العدد‪137 :‬‬ ‫< اجمعة ‪ 12‬جمادى اأولى ‪ 1435‬اموافق ‪ 14‬مارس ‪2014‬‬

‫برشلونة وسان جرمان يؤكدان تفوقهما ويعبران ربع نهائي دوري أبطال أوربا‬ ‫ألفيش أهدى البارصا الفوز في الدقائق اأخيرة ‪" º‬إزيكييل افيزي" منح اانتصار للباريسين‬ ‫ن� �ف ��ض ب ��رش� �ل ��ون ��ة اإس� �ب ��ان ��ي‬ ‫ع �ن��ه غ� �ب ��ار ن �ك �س �ت��ه ام �ح �ل �ي��ة وب �ل��غ‬ ‫ال � ��دور رب� ��ع ال �ن �ه��ائ��ي م ��ن م�س��اب�ق��ة‬ ‫دوري أب � �ط� ��ال أورب � � ��ا ل� �ك ��رة ال �ق ��دم‬ ‫للمرة السابعة على التوالي‪ ،‬وذلك‬ ‫بفوزه على ضيفه مانشستر سيتي‬ ‫اإن �ج �ل �ي��زي ‪ 1-2‬م �س ��اء أول أم��س‬ ‫(اأرب �ع ��اء) ع�ل��ى ملعب "ك��ام��ب ن��و"‬ ‫في إياب الدور الثاني‪.‬‬ ‫وك � � ��ان ب ��رش� �ل ��ون ��ة ح� �س ��م ل �ق��اء‬ ‫ال � ��ذه � ��اب خ � � ��ارج م �ل �ع �ب��ه ب �ث �ن��ائ �ي��ة‬ ‫ن �ظ �ي �ف ��ة ل ��أرج� �ن� �ت� �ي� �ن ��ي "ل �ي ��ون �ي ��ل‬ ‫ميسي" والبرازيلي "دانيال ألفيش"‬ ‫ال �ل��ذي��ن س �ج��ا أي �ض ��ا ه ��دف ��ي ل �ق��اء‬ ‫اإياب‪ ،‬فخففا بالتالي الضغط عن‬ ‫ال� �ن ��ادي ال �ك��ات��ال��ون��ي‪ ،‬ال �ب��اح��ث عن‬ ‫لقبه الخامس في امسابقة اأوربية‬ ‫اأم‪.‬‬ ‫وك� � � ��ان وق� � � ��وع اع � �ب� ��ي ام � � ��درب‬ ‫اأرج�ن�ت�ي�ن��ي "خ� �ي ��راردو م��ارت�ي�ن��و"‬ ‫أم ��ام مانشستر سيتي ال ��ذي يقدم‬ ‫م��وس�م��ا م�م�ي��زا ف��ي إن�ج�ل�ت��را‪ ،‬عثرة‬ ‫إضافية في دربهم الصعب‪ ،‬لكنهم‬ ‫عادوا بفوز ثمن قبل ثاثة أسابيع‬ ‫م� ��ن ام ��دي� �ن ��ة اإن� �ج� �ل� �ي ��زي ��ة ب �ف �ض��ل‬ ‫ميسي (من ركلة جزاء) وألفيش‪.‬‬ ‫ث� � � � ��م ج� � � � � � � � � ��ددوا ال � � � � �ف� � � � ��وز ع� �ل ��ى‬ ‫ال ��"س �ي �ت �ي��زي �ن��س" إي� ��اب� ��ا‪ ،‬ح��ارم��ن‬ ‫إياهم من بلوغ الدور ربع النهائي‬ ‫للمرة اأولى في تاريخهم ومن‬ ‫أن يصبحوا أول فريق يقلب‬ ‫ت ��أخ ��ره ع �ل��ى أرض � ��ه ب �ف��ارق‬ ‫هدفن إل��ى تأهل‪ ،‬علما بأن‬ ‫ف��ري �ق��ن ف �ق��ط خ �س��را ذه��اب��ا‬ ‫ع � �ل� ��ى م� �ل� �ع� �ب� �ه� �م ��ا وت �م �ك �ن ��ا‬ ‫م � ��ن م� ��واص � �ل� ��ة ام � � �ش� � ��وار ف��ي‬ ‫امسابقة القارية‪ ،‬وهما أياكس‬ ‫أمستردام الهولندي موسم‬ ‫‪ 1996-1995‬وإنتر ميان‬ ‫ااي � � �ط� � ��ال� � ��ي م ��وس ��م‬ ‫‪،2 0 1 1 -2 0 1 0‬‬ ‫ل� �ك� �ن� �ه� �م ��ا خ� �س ��را‬ ‫ذه��اب��ا ص �ف��ر‪-1‬‬ ‫ول �ي��س ب �ف��ارق‬ ‫هدفن‪.‬‬ ‫وق� � � � � � � ��د‬ ‫ب � � � � � � � � � � � � � � � � ��دأ‬

‫"م��ارت�ي�ن��و" ال�ل�ق��اء ب��إش��راك "نيمار"‬ ‫أس��اس �ي��ا إل ��ى ج��ان��ب "م �ي �س��ي" في‬ ‫ال �ت �ع��دي��ل ال��وح �ي��د ال� ��ذي ط ��رأ ع�ل��ى‬ ‫التشكيلة التي حسمت لقاء "ملعب‬ ‫اات � �ح � ��اد"‪ ،‬ف �ي �م��ا ش �ه ��دت ت�ش�ك�ي�ل��ة‬ ‫س �ي �ت��ي أرب� �ع ��ة ت �غ �ي �ي��رات ع ��ن ل �ق��اء‬ ‫ال ��ذه ��اب‪ ،‬ح �ي��ث ل �ع��ب اأرج�ن�ت�ي�ن��ي‬ ‫اآخ� � � ��ر "س� �ي ��رخ� �ي ��و أغ� � ��وي� � ��رو" ف��ي‬ ‫ام� �ق ��دم ��ة ع� �ل ��ى ح � �س ��اب اإس� �ب ��ان ��ي‬ ‫"ألفارو نيغريدو" ولعب "جوليون‬ ‫ل� �ي� �س� �ك ��وت" أس ��اس� �ي ��ا ف� ��ي ال ��دف ��اع‬ ‫ب�س�ب��ب إي �ق��اف اأرج �ن �ت �ي �ن��ي اآخ��ر‬ ‫"مارتن ديميكيليس" بسبب طرده‬ ‫ف��ي الفصل اأول م��ن ام��واج�ه��ة بن‬ ‫الفريقن‪.‬‬ ‫ك � �م ��ا ل � �ع ��ب ال � �ف ��رن � �س ��ي س �م �ي��ر‬ ‫نصري و"جيمس ميلنر" أساسين‬ ‫ف��ي ال��وس��ط‪ ،‬فيما جلس اإسباني‬ ‫"خ� �ي� �س ��وس ن � ��اف � ��اس" وال �ف ��رن �س ��ي‬ ‫اآخ ��ر "غ��اي��ل ك�ل�ي�ش��ي" ع�ل��ى مقاعد‬ ‫ااح � �ت � �ي� ��اط ال � �ت� ��ي ش � �ه� ��دت وق � ��وف‬ ‫ام��درب امساعد اأرجنتيني "روبن‬ ‫كوسياس" بدا من امدرب التشيلي‬ ‫"م��ان��وي��ل بيليغريني" ال��ذي أوق�ف��ه‬ ‫اات �ح ��اد اأورب � ��ي ل �ث��اث م �ب��اري��ات‬ ‫(واح ��دة م��ع وق��ف ال�ت�ن�ف�ي��ذ) بسبب‬ ‫انتقاده حكم لقاء الذهاب‪.‬‬ ‫وج��اء ت بداية ام�ب��اراة سريعة‪،‬‬ ‫ح � � �ي� � ��ث ت� � � � �ب � � � ��ادل ال� � �ف � ��ري� � �ق � ��ان‬ ‫ال � � � �ه � � � �ج � � � �م � � ��ات وك� � � ��ان� � � ��ت‬ ‫أخ �ط ��ره ��ا ف ��ي ال��دق��ائ��ق‬ ‫اأول � � � � � � ��ى ل � ��"م � �ي � �س � ��ي"‬ ‫ال ��ذي ت��اع��ب ب��زم�ي�ل��ه‬ ‫السابق العاجي "يايا‬ ‫ت ��وري ��ه" و"ل �ي �س �ك��وت"‬ ‫قبل أن يصطدم بتألق‬ ‫ال� � � �ح � � ��ارس‬ ‫"ج � � � � � � ��و‬

‫ه� � ��ارت" ل �ك��ن ال� �ك ��رة ع � ��ادت إل��ى‬ ‫اأرج �ن �ت �ي �ن��ي م� �ج ��ددا ف �ح��اول‬ ‫أن ي �س��دده��ا م��ن زاوي� ��ة صعبة‬ ‫ل� �ل� �غ ��اي ��ة‪ ،‬ف �ت �م �ك��ن ال �ب �ل �ج �ي �ك��ي‬ ‫"فنسان كومباني" من إبعادها‬ ‫ق �ب��ل أن ت �ت �ه ��ادى ف ��ي ال �ش �ب��اك‬ ‫(‪.)12‬‬ ‫وان � � �ت � � �ظ � � ��ر س� �ي� �ت ��ي‬ ‫ح � � �ت � ��ى ال � ��دق� � �ي � � �ق � ��ة ‪36‬‬ ‫ليهدد م��رم��ى "فيكتور‬ ‫ف� � � � ��ال� � � � ��دي� � � � ��س" ب � �ش � �ك� ��ل‬ ‫ح� � �ق� � �ي� � �ق � ��ي إث � � � � � ��ر ل� �ع� �ب ��ة‬ ‫جماعية مميزة‪ ،‬أنهاها‬ ‫اإسباني "دافيا سيلفا"‬ ‫ب �ت �س��دي��دة ع �ل��ت م��رم��ى‬ ‫الفريق الكاتالوني الذي‬ ‫رد بفرصة أخطر بكثير‬ ‫ل � ��"ن � �ي � �م ��ار" ال � � ��ذي ان� �ف ��رد‬ ‫"ب �ه ��ارت" وح� ��اول أن يضع‬ ‫ال � �ك� ��رة ع� �ل ��ى ي � �س ��ار ال � �ح ��ارس‬ ‫اإن � �ج � �ل � �ي� ��زي‪ ،‬ل� �ك ��ن اأخ � �ي� ��ر ت��أل��ق‬ ‫وأبعدها إلى ركنية (‪ )38‬ثم تدخل‬ ‫ب �ع��د ث � ��وان م � �ع� ��دودة ل �ل ��وق ��وف ف��ي‬ ‫وجه محاولة خطيرة جدا ل�"تشافي‬ ‫ه��رن��ان��دي��ز" إث��ر ت�م��ري��رة مميزة من‬ ‫"ميسي" (‪.)39‬‬ ‫وان� �ت� �ق ��ل ب �ع��ده��ا ال �خ �ط��ر إل��ى‬ ‫ال �ج �ه ��ة ام� �ق ��اب� �ل ��ة‪ ،‬ح �ي ��ث اض �ط��ر‬ ‫"ف � � ��ال � � ��دي � � ��س" ل � �ل � �ت� ��دخ� ��ل ع �ل ��ى‬ ‫تسديدة قوية من نصري الذي‬ ‫وصلته الكرة بتمريرة كعبية‬ ‫رائعة من سيلفا (‪.)41‬‬ ‫وك��اد برشلونة أن يدخل‬ ‫إل��ى استراحة الشوطن وهو‬ ‫ف � ��ي ام � �ق� ��دم� ��ة ب� �ع ��د م �ج �ه��ود‬ ‫ف ��ردي م�م�ي��ز ل��"م �ي �س��ي" ال��ذي‬ ‫م� � ��رر ال � �ك� ��رة ل � ��"ن � �ي � �م� ��ار"‪ ،‬ل �ك��ن‬ ‫اأخ �ي��ر ت��أخ��ر وس ��ط ض�غ��ط من‬ ‫ال � �ح� ��ارس اإن �ج �ل �ي ��زي ث ��م ح ��اول‬ ‫استغال خ��روج اأخ�ي��ر م��ن مرماه‬ ‫لكي يضع الكرة في الشباك‪ ،‬إا أن‬ ‫ك��وم�ب��ان��ي ن ��اب ع��ن ح��ارس��ه بشكل‬ ‫رائ ��ع وأب �ع��د ال �ك��رة ب��رأس��ه ع��ن خط‬ ‫امرمى (‪.)45‬‬ ‫وب��دأ الشوط الثاني من حيث‬ ‫انتهى اأول‪ ،‬إذ كان ميسي قريبا‬ ‫ج ��دا م��ن اف �ت �ت��اح ال�ت�س�ج�ي��ل بعد‬ ‫أن تاعب بليسكوت‪ ،‬لكن الحظ‬ ‫عانده بعدما ارتدت محاولته من‬ ‫القائم (‪ ،)51‬ثم رد سيتي بفرصة‬ ‫ل �ل �ب��وس �ن��ي "إدي � ��ن دزي� �ك ��و" ال ��ذي‬ ‫دخ��ل ب��دا م��ن "أغ��وي��رو" ام�ص��اب‪،‬‬ ‫ل �ك��ن رأس� �ي ��ة اع� ��ب "ف��ول �ف �س �ب��ورغ"‬

‫اأم � � ��ان � � ��ي ال� �س ��اب ��ق‬ ‫وج��دت ف��ي طريقها‬ ‫ام �ت��أل��ق "ف��ال��دي��س"‬ ‫(‪.)52‬‬ ‫وت � � � � � � �ن � � � � � � �ف � � � � � � ��س‬ ‫جمهور "ك��ام��ب نو"‬ ‫ال �ص �ع��داء ب�ع��دم��ا‬ ‫وج � � � � � � ��ه‬

‫"ميسي" الضربة القاضية لسيتي‬ ‫بافتتاحه التسجيل في الدقيقة ‪67‬‬ ‫إثر تمريرة من "سيسك فابريغاس"‬ ‫أخ � �ف ��ق "ل� �ي� �س� �ك ��وت" ف� ��ي ال �ت �ع��ام��ل‬ ‫م�ع�ه��ا‪ ،‬ف�م��رت ب��ن س��اق�ي��ه وسقطت‬ ‫أمام النجم اأرجنتيني الذي تقدم‬ ‫بها يمينا‪ ،‬ث��م غمزها بشكل رائ��ع‬ ‫ع�ل��ى ي�م��ن "ه� ��ارت" ال ��ذي ك ��ادت أن‬ ‫ت �ه �ت��ز ش� �ب ��اك ��ه م � �ج� ��ددا ب �ت �س��دي��دة‬ ‫صاروخية من "تشافي" لكنه تدخل‬ ‫ببراعة وأنقذ اموقف (‪.)71‬‬ ‫ث � ��م ازداد ال � ��وض � ��ع ص �ع ��وب ��ة‬ ‫بالنسبة إلى سيتي بعد أن اضطر‬ ‫إك� � �م � ��ال ال � �ل � �ق� ��اء ب� �ع� �ش ��رة اع �ب��ن‬ ‫ب�س�ب��ب ح �ص��ول "زاب��ال �ي �ت��ا" على‬ ‫إن� ��ذار ث ��ان اع �ت��راض��ه ع �ل��ى ع��دم‬ ‫م �ن ��ح ف ��ري �ق ��ه رك� �ل ��ة ج� � ��زاء ب�ع��د‬ ‫خ�ط��أ م��ن "ج �ي��رار بيكيه" على‬ ‫"دزيكو" داخل امنطقة (‪.)78‬‬ ‫وح� � � � � � � � � � � ��اول ب� � ��رش � � �ل� � ��ون� � ��ة‬ ‫اس � �ت � �غ� ��ال ال � �ت � �ف� ��وق ال � �ع � ��ددي‬ ‫ل �ي �ض �ي��ف ال � �ه� ��دف ال � �ث� ��ان� ��ي‪ ،‬وك� ��ان‬ ‫ق ��ري �ب ��ا م� ��ن ت �ح �ق �ي��ق م �ب �ت �غ��اه ع�ب��ر‬ ‫"فابريغاس" لكن "ه��ارت" تألق في‬ ‫وجه محاولة اعب أرسنال السابق‬ ‫(‪ ،)86‬ق�ب��ل أن ي�ت�م�ك��ن س�ي�ت��ي من‬ ‫إدراك ال� �ت� �ع ��ادل ع �ب��ر ك��وم �ب��ان��ي‬ ‫ال��ذي وصلته الكرة على القائم‬ ‫اأي �س��ر إث��ر ت�م��ري��رة رأس �ي��ة من‬ ‫"دزيكو" بعد ركلة ركنية (‪.)89‬‬ ‫وع� �ن ��دم ��ا اع �ت �ق��د ال �ج �م �ي��ع‬ ‫أن ال� � �ت� � �ع � ��ادل س � �ي � �ك ��ون س �ي��د‬ ‫ام��وق��ف خطف "أل�ف�ي��ش" هدف‬ ‫ال�ف��وز لبرشلونة ف��ي الثواني‬ ‫اأخيرة‪ ،‬مستفيدا من مجهود‬ ‫فردي مميز ل�"انييستا" على‬ ‫الجهة اليمنى‪.‬‬ ‫وع �ل��ى م�ل�ع��ب "ب ��ارك دي‬ ‫برينس"‪ ،‬حجز ب��اري��س سان‬ ‫ج��رم��ان ال �ف��رن �س��ي م �ق �ع��ده في‬ ‫الدور ربع النهائي للموسم‬ ‫ال �ث��ان��ي ع�ل��ى ال �ت��وال��ي بعد‬ ‫أن ج��دد ف��وزه على ضيفه‬ ‫ب��اي��ر ل �ي �ف��رك��وزن اأم��ان��ي‬ ‫ب�ت�غ�ل�ب��ه ع�ل�ي��ه ‪ 1-2‬أي�ض��ا‪،‬‬ ‫ح� ��ارم� ��ا إي� � ��اه م� ��ن ت�خ�ط��ي‬ ‫الدور الثاني للمرة اأولى‬ ‫م �ن��ذ م��وس��م ‪2002-2001‬‬ ‫ح� � ��ن واص� � � � ��ل م� � �ش � ��واره‬ ‫حتى النهائي‪.‬‬ ‫وأك � � � � � � � � � � � � � ��د ف � � � ��ري � � � ��ق‬ ‫ال �ع��اص �م��ة ال �ف��رن �س �ي��ة‬ ‫ت� �م� �ي ��زه ع� �ل ��ى أرض � ��ه‬

‫وب ��ن ج�م��اه�ي��ره ح�ي��ث ح��اف��ظ على‬ ‫سجله الخالي من الهزائم للمباراة‬ ‫ال �ث��ام �ن��ة وال �ع �ش��ري��ن ع �ل��ى ال �ت��وال��ي‬ ‫على الصعيد القاري‪.‬‬ ‫وخ � ��اض س� ��ان ج ��رم ��ان ال �ل �ق��اء‬ ‫بأعصاب هادئة بعد فوزه الكاسح‬ ‫ذه� ��اب� ��ا ب ��رب ��اع �ي ��ة ن �ظ �ي �ف��ة م� ��ا دف ��ع‬ ‫م ��درب ��ه "ل� � � ��وران ب � ��ان" إل� ��ى إج� ��راء‬ ‫تعديات كثيرة على تشكيلته‪.‬‬ ‫ولم تكن بداية أصحاب اأرض‬ ‫م �ث��ال �ي��ة ع �ل��ى اإط� � ��اق‪ ،‬إذ وج� ��دوا‬ ‫أن �ف �س �ه��م م �ت �خ �ل �ف��ن م �ن��ذ ال��دق �ي �ق��ة‬ ‫‪ 6‬ع �ن��دم��ا م ��رر "س��اي �م��ون رول �ف��س"‬ ‫ال � �ك� ��رة ع� �ل ��ى ال� �ج� �ه ��ة ال �ي �م �ن ��ى إل ��ى‬ ‫ام��داف��ع اإي �ط��ال��ي ام �ت �ق��دم "ج��ول�ي��و‬ ‫دون� ��ات� ��ي" ف�ع�ك�س�ه��ا اأخ� �ي ��ر ل�ت�ج��د‬ ‫"سيدني س��ام" ال��ذي حولها برأسه‬ ‫داخ � ��ل ش� �ب ��اك ال � �ح� ��ارس اإي �ط��ال��ي‬ ‫"سلفاتوري سيريغو"‪.‬‬ ‫ل�ك��ن س��رع��ان م��ا أح�ب��ط ال�ف��ري��ق‬ ‫ال�ب��اري�س��ي ع��زي�م��ة وان��دف��اع ضيفه‬ ‫اأماني بإدراكه التعادل في الدقيقة‬ ‫‪ 13‬ب��رأس �ي��ة أي �ض��ا م ��ن ال �ب��رازي �ل��ي‬ ‫"ماركينيوس" ال��ذي وصلته الكرة‬ ‫من كاباي إثر ركلة ركنية‪.‬‬ ‫وك��ان "إبراهيموفيتش" قريبا‬ ‫جدا من وضع فريقه في امقدمة لكن‬ ‫الحظ عانده بعد ارتدته تسديدته‬ ‫"ال�س��اق�ط��ة" م��ن ال�ع��ارض��ة (‪ ،)19‬ثم‬ ‫حصل الضيف اأماني على فرصة‬ ‫ثمينة استعادة تقدمه مجددا من‬ ‫ركلة ج��زاء بعد خطأ داخ��ل امنطقة‬ ‫من جاليه على السويسري "إيرين‬ ‫ديرديوك"‪ ،‬لكن "سيريغو" تألق في‬ ‫وجه "رولفس" وأنقذ فريقه (‪.)28‬‬ ‫وف � ��ي ب� ��داي� ��ة ال � �ش� ��وط ال �ث ��ان ��ي‪،‬‬ ‫ت �م �ك ��ن س� � ��ان ج� ��رم� ��ان م� ��ن ال �ت �ق ��دم‬ ‫ب �ف �ض��ل "اف� �ي� �ت ��زي" ال � ��ذي وص �ل �ت��ه‬ ‫الكرة من "لوكاس دينيي" امتوغل‬ ‫في الجهة اليسرى‪ ،‬فسيطر عليها‬ ‫قبل أن يسددها بعيدا عن متناول‬ ‫الحارس "بيرند لينو" (‪.)53‬‬ ‫ث ��م ت �ع �ق��دت م �ه �م��ة ل �ي �ف��رك��وزن‬ ‫بشكل أكبر بعدما اضطر إلى إكمال‬ ‫ال� �ل� �ق ��اء ب� �ع� �ش ��رة اع� �ب ��ن إث � ��ر ط ��رد‬ ‫"إي �م��ري" ك��ان لحصوله على إن��ذار‬ ‫ث ��ان ب�س�ب��ب ت�م�ث�ي�ل��ه داخ ��ل امنطقة‬ ‫(‪ ،)68‬ول� ��م ي �س �ت �غ��ل س� ��ان ج��رم��ان‬ ‫ال �ت �ف��وق ال� �ع ��ددي ل�ي�ض�ي��ف ال �ه��دف‬ ‫ال �ث��ال��ث ب ��ل اك �ت �ف��ى ب �ت �م��ري��ر ال��وق��ت‬ ‫حتى إطاق صافرة النهاية‪.‬‬

‫بلغ السويسري "روجيه فيدرر"‬ ‫ال��دور رب��ع النهائي م��ن دورة "إن��دي��ان‬ ‫وي� �ل ��ز" اأم �ي ��رك �ي ��ة ال ��دول� �ي ��ة ف ��ي ك��رة‬ ‫ام�ض��رب ب�ف��وزه على اأم��ان��ي "طومي‬ ‫هاس" ‪ 4-6‬و‪.4-6‬‬ ‫وي �س �ع��ى "ف � �ي� ��درر" إل� ��ى تحقيق‬ ‫ل�ق�ب��ه ال �خ��ام��س ف ��ي ه ��ذه ال� � ��دورة بعد‬ ‫أع��وام ‪ 2004‬و‪ 2005‬و‪ 2006‬و‪،2012‬‬ ‫وس� �ي� �ل� �ت� �ق ��ي ف � ��ي ال� � � � ��دور ام� �ق� �ب ��ل م��ع‬ ‫ال �ج �ن��وب إف��ري �ق��ي "ك�ي�ف��ن أن��درس��ون"‬ ‫ال ��ذي ح ��ال دون م��واج �ه��ة سويسرية‬ ‫خالصة ف��ي ال��دور امقبل بتغلبه على‬ ‫"ستانيساس فافرينكا" ‪)1-7( 6-7‬‬ ‫و‪ 6-4‬و‪.1-6‬‬ ‫وكان "فافرينكا" يشارك في أول‬ ‫دورة له منذ أن توج في بطولة أستراليا‬ ‫امفتوحة أولى البطوات اأربع الكبرى‪.‬‬ ‫أع � �ل � �ن� ��ت ال� � �ب� � �ي � ��رو رس� �م� �ي ��ا‬ ‫أن�ه��ا ل��ن تستضيف رال��ي داك��ار‬ ‫ال��دول��ي ف��ي نسخته ام�ق�ب�ل��ة في‬ ‫ال � �ع� ��ام ‪ 2015‬أس � �ب� ��اب ت�ت�ع�ل��ق‬ ‫بميزانية الدولة‪.‬‬ ‫وجاء في البيان الذي صدر‬ ‫ع� ��ن "م ��اغ ��ال ��ي س �ي �ل �ف��ا" وزي � ��رة‬ ‫ال�ت�ج��ارة ف��ي حكومة ب�ي��رو‪" :‬لن‬ ‫نستضيف رالي داكار عام ‪2015‬‬ ‫أس � �ب� ��اب ت �ت �ع � ّ�ل ��ق ب ��ام� �ي ��زان� �ي ��ة‪.‬‬ ‫ه ��ذا ق� ��رار ح �ك��وم��ي‪ .‬ام� ��ال ال ��ذي‬ ‫ك� �ن ��ا س �ن �ن �ف �ق��ه ع� �ل ��ى ال� �س� �ب ��اق‪،‬‬ ‫سنستخدمه إنشاء مدارس في‬ ‫أماكن محرومة"‪.‬‬ ‫وك��ان منظم السباق "إتيان‬ ‫اف� �ي� �ن ��ي" ط� �ل ��ب ت ��وض �ي �ح ��ا م��ن‬ ‫ح� �ك ��وم ��ة ب � �ي� ��رو ح� � ��ول رف �ض �ه��ا‬ ‫استضافة الرالي‪.‬‬

‫ح �ق��ق "ب��روك �ل��ن ن �ت��س" ف ��وزه‬ ‫ال �ث��ال��ث ه ��ذا ام��وس��م ع �ل��ى مضيفه‬ ‫"م �ي��ام��ي ه �ي��ت" ح��ام��ل ال �ل �ق��ب ف��ي‬ ‫ام ��وس� �م ��ن ام ��اض� �ي ��ن ف� ��ي م� �ب ��اراة‬ ‫مثيرة انتهت عامي ‪ 95-96‬ضمن‬ ‫ال ��دوري اأم�ي��رك��ي للمحترفن في‬ ‫كرة السلة‪.‬‬ ‫وك ��ان ن�ج��م ام �ب ��اراة ام�خ�ض��رم‬ ‫"بول بيرس" الذي سجل ‪ 29‬نقطة‬ ‫منها ‪ 17‬في الربع الثالث‪.‬‬ ‫وام �ب��اراة‪ ،‬الثالثة ب��ن الفريقن‬ ‫ه��ذا ام��وس��م‪ ،‬ل��م ي�ن�ج��ح م�ي��ام��ي في‬ ‫ال� �ف ��وز ف ��ي أي م �ن �ه��ا ح �ي��ث س�ق��ط‬ ‫أي� �ض ��ً ‪ 101-100‬ف� ��ي اأول م��ن‬ ‫نونبر اماضي‪ ،‬ثم مجددا ‪104-95‬‬ ‫في ‪ 10‬يناير اماضي‪.‬‬

‫(أ ف ب )‬

‫كارلوس تيفيز غير متفائل حضوره مونديال البرازيل‬ ‫ب��دا‬ ‫"كارلوس‬ ‫ت � �ي � �ف � �ي� ��ز"‬ ‫ف � � � � � � � � � � � � � � � � � � � ��ي‬ ‫ت �ص��ري �ح��ه‬ ‫اأخ� � � � � � �ي � � � � � ��ر‬ ‫غير متفائل‬ ‫ال� � �ب� � �ت � ��ة ف ��ي‬ ‫وج� � � � � � � � � � � � ��وده‬ ‫م� � � ��ع م� �ن� �ت� �خ ��ب‬ ‫اأرج � � � � �ن � � � � �ت� � � � ��ن‬ ‫ض� � � � � �م � � � � ��ن ك � � � � ��أس‬ ‫ال �ع��ال��م ل� �ك ��رة ال �ق��دم‬

‫اأندية اللندنية تتهافت على‬ ‫التوقيع للبرازيلي «هالك»‬ ‫واصلت اأن��دي��ة اللندنية سعيها خلف توقيع‬ ‫ام�ه��اج��م ال��دول��ي ال �ب��رازي �ل��ي "ه��ال��ك" ال ��ذي ل��م يقدم‬ ‫الكثير ل�"زينيت س��ان بطرسبيرغ" ال��روس��ي منذ‬ ‫انضمامه من "ب��ورت��و" البرتغالي في صيف عام‬ ‫‪ 2012‬بمبلغ تجاوز ال�‪ 40‬مليون جنيه إسترليني‪.‬‬ ‫إدارة نادي "زينيت" سمحت بتفاوض "هالك"‬ ‫م� ��ع ال� �ف ��ري ��ق ال� � ��ذي ي� ��ري� ��ده ف� ��ي ال �ص �ي��ف‬ ‫اماضي‪ ،‬لكن الاعب لم يجد العرض‬ ‫امادي امائم بالنسبة إليه وإدارة‬ ‫ن��ادي��ه م��ا دف �ع��ه إل ��ى ت��أج �ي��ل ه��ذه‬ ‫ال� �خ� �ط ��وة إل � ��ى ال �ص �ي��ف ام �ق �ب��ل‬ ‫ع � �ل� ��ى ال � ��رغ � ��م م � ��ن ال �ض �غ��ط‬ ‫الشديد الذي مارسه فريق‬ ‫"تشيلسي" اإنجليزي‬ ‫للظفر بخدماته‪.‬‬ ‫وأش � � � � � � � � � � � � � � ��ارت‬ ‫ش� �ع ��ور‬ ‫ت�ق��اري��ر روسية‬ ‫ب� � � ��إح � � � �ب� � � ��اط‬ ‫ال � � � � � � � � � ��اع � � � � � � � � � ��ب‬ ‫ع � � � � � � � � � � �ن� � � � � � � � � � ��ه‬ ‫ك� � �ب� � �ي � ��ر ك� �ش ��ف‬ ‫ب � � � �ع� � � ��د ي� � � ��وم‬ ‫ل �ل �م �ق��رب��ن م�ن��ه‬ ‫واح � � ��د م� ��ن إق� ��ال� ��ة إدارة "زي� �ن� �ي ��ت"‬ ‫ل� �ل� �م ��درب اإي � �ط� ��ال� ��ي "ل��وت �ش �ي��ان��و‬ ‫س� �ب ��ال� �ي� �ت ��ي" م � ��ن م �ن �ص �ب��ه ب �س �ب��ب‬ ‫ت�ع��ادل��ه م��ن دون أه ��داف مطلع ه��ذا‬ ‫اأسبوع في الدوري امحلي ليتخلى‬ ‫عن ص��دارة امسابقة ل�"الوموكوتيف‬ ‫موسكو" الروسي‪.‬‬ ‫وسيطلب فريق "زينيت" الروسي‬ ‫الحصول على مبلغ ‪ 40‬مليون جنيه‬ ‫إسترليني لبيع ال��اع��ب‪ ،‬حسب ما‬ ‫أك� ��ده "ف ��ارج ��ا أزف�س�ت�ي��ا ش��ان��دور"‬ ‫الوكيل امعتمد من "فيفا"‪ ،‬إذ قال‬ ‫"ع �ل��ى ال��رغ��م م��ن أن رس ��م ان�ت�ق��ال‬ ‫"ه� ��ال� ��ك" م��رت �ف��ع ب �ع��ض ال� �ش ��يء‪،‬‬ ‫إا أن � ��ه م� ��ن ام� �ت ��وق ��ع ان �ض �م��ام��ه‬ ‫إل ��ى إح� ��دى ال �ب �ط��وات اأورب �ي��ة‬ ‫ال� �ك� �ب ��رى‪ ،‬اأن� ��دي� ��ة اإن �ج �ل �ي��زي��ة‬ ‫ل�ه��ا اأول ��وي ��ة ف�م�ب�ل��غ ‪ 40‬أو‬ ‫‪ 50‬مليون إسترليني ليس‬ ‫بامال الكثير هناك"‪.‬‬ ‫(أ ف ب )‬

‫مونديال البرازيل عام ‪.2014‬‬ ‫ك� � � � ��ان ذل� � � � ��ك ق� � �ب � ��ل أن ي� �ع� �ج ��ز‬ ‫منتخب "ال �ت��ان �غ��و" ع��ن ه��ز شباك‬ ‫ن� �ظ� �ي ��ره ال � ��روم � ��ان � ��ي ف � ��ي ام � �ب � ��اراة‬ ‫الدولية الودية التي جرت بينهما‬ ‫ق �ب��ل ن �ح��و أس� �ب ��وع رغ� ��م م �ش��ارك��ة‬ ‫"س �ي��رخ �ي��و أغ ��وي ��رو" و"غ��ون��زال��و‬ ‫ه� �ي� �غ ��واي ��ن" و"ل� �ي ��ون� �ي ��ل م �ي �س��ي"‬ ‫و"إي��زي �ك��ل اف �ي �ت��زي" و"رودري� �غ ��و‬ ‫ب��ااس �ي��و" ف��ي أوق ��ات مختلفة من‬ ‫امباراة‪.‬‬ ‫عجز جعل جماهير اأرجنتن‬ ‫تذكر ام��درب "أليخاندرو سابيا"‬ ‫ب��أن "تيفيز أرجنتيني" ف��ي جملة‬ ‫اخ� �ت� �ص ��رت ب �ه��ا ح � ��ال م ��اي ��ن م��ن‬

‫امطالبن بوجود مهاجم يتصدر‬ ‫هدافي واحد من أصعب الدوريات‬ ‫ف��ي ال�ع��ال��م "السيريا" برصيد ‪15‬‬ ‫هدفا من ‪ 27‬مباراة‪.‬‬ ‫ام� ��درب "س��اب �ي��ا" وح ��ن س��أل‬ ‫ع ��ن س �ب��ب غ �ي��اب "ت �ي �ف �ي��ز"‪ ،‬أج ��اب‬ ‫باختصار شديد وبإحباط لاعب‬ ‫ي ��وف ��ي ق ��ائ ��ا "ل � ��ن أت � �ح ��دث ع �ن��ه"‪،‬‬ ‫تاركا امجال لكثير من التأويات‬ ‫والتكهنات حول السبب الحقيقي‬ ‫لعدم استدعاء اأباتشي‪.‬‬ ‫وإذا كان مواطن "تيفيز" رفض‬ ‫ال� �ت� �ح ��دث ع� ��ن م� �ع� �ش ��وق ت ��وري �ن ��و‬ ‫ال� �ج ��دي ��د‪ ،‬ف� ��إن ال �ع��دي��د م ��ن أرك� ��ان‬ ‫اللعبة في باد "السباغيتي" كالوا‬

‫ام � ��دح م �ه��اج��م م��ان �ش �س �ت��ر س�ي�ت��ي‬ ‫اإن� �ج� �ل� �ي ��زي ال � � ��ذي أع � � ��اد ت �ف �ج �ي��ر‬ ‫م��وه �ب �ت��ه م� ��ع ال� �س� �ي ��دة ال� �ع� �ج ��وز‪،‬‬ ‫وكان آخرهم اأسطورة "روبيرتو‬ ‫ب ��اج� �ي ��و" ح� ��ن ق � � ��ال‪" :‬أن � � ��ا أع �ش��ق‬ ‫"ت�ي�ف�ي��ز" وك �ن��ت أت��اب �ع��ه م��ع "ب��وك��ا‬ ‫ج��ون �ي��ورز"‪ ،‬اع��ب رائ ��ع‪ ،‬ل�ي��س من‬ ‫ال �س �ه��ل أن ت �س �ج��ل ب��ان �ت �ظ��ام ف��ي‬ ‫الدوري اإيطالي "‪.‬‬ ‫اأب��ات �ش��ي غ��ائ��ب ع��ن التمثيل‬ ‫الدولي منذ تولي "سابيا" الدفة‬ ‫ب �ع��د اإخ � �ف� ��اق ف� ��ي ك ��وب ��ا أم �ي��رك��ا‬ ‫ص�ي��ف ع��ام ‪ ،2011‬ع�ل��ى ال��رغ��م من‬ ‫أن��ه ج��دد ش�ب��اب��ه ف��ي ت��وري�ن��و بعد‬ ‫أن ع��ان��ى ف��ي ام��وس�م��ن اأخ�ي��ري��ن‬

‫له مع ال�"سيتيزنز"‪ ،‬فأصبح نجما‬ ‫كبيرا في إيطاليا لكن دون أي دور‬ ‫دولي‪.‬‬ ‫"ت� �ي� �ف� �ي ��ز" ك� � ��ان م � ��وج � ��ودا ف��ي‬ ‫كتيبة "دييغو مارادونا" امشاركة‬ ‫ف��ي م��ون��دي��ال ج�ن��وب إف��ري�ق�ي��ا قبل‬ ‫نحو أرب��ع س�ن��وات وسجل هدفن‬ ‫في مرمى امكسيك‪ ،‬ولطاما قارنت‬ ‫ال � �ص � �ح ��اف ��ة ف � ��ي اأرج� � �ن� � �ت � ��ن ب��ن‬ ‫"م��ارادون��ا وم��واط�ن��ه تيفيز‪ ،‬ليس‬ ‫الثمار بل من حيث امنشأ‬ ‫من حيث ّ‬ ‫والتوجه‪ ،‬إذ رفض كا الاعبن أن‬ ‫ي�ق�ع��ا ف��ري �س� ً�ة ل�ل�ف�ق��ر ف��ي "ب��وي�ن��س‬ ‫آي � ��رس" وك��اه �م��ا ن �ش��أ ف ��ي "ب��وك��ا‬ ‫ج ��ون� �ي ��ورز" وذه� �ب ��ا إل� ��ى إي �ط��ال �ي��ا‬

‫ل�ي�ح�ق�ق��ا ش �ه��رة واس �ع��ة ط�ب�ع��ا مع‬ ‫فارق هائل في إنجازات كل منهما‪.‬‬ ‫ح � � � � � ��ن أت� � � � � � � � ��ى "س� � � �ي � � ��رخ� � � �ي � � ��و‬ ‫ب��ات�ي�س�ت��ا" ل �ت��دري��ب ال �ت��ان �غ��و ب��دا‬ ‫م��ن "م� ��ارادون� ��ا" ب�ع��د ال �خ��روج من‬ ‫مونديال ‪ ،2010‬ك��ان "تيفيز" على‬ ‫الهامش في امنتخب الوطني رغم‬ ‫م �س �ت��واه ال �ج �ي��د ف ��ي س �ي �ت��ي‪ ،‬ل�ك��ن‬ ‫"باتيستا" كان مهتما أكثر بتكرار‬ ‫نموذج "ميسي" في برشلونة‪.‬‬ ‫اح �ت� ّ�ج "ت �ي �ف �ي��ز" ص��راح��ة على‬ ‫إق ��ال ��ة "م � ��ارادون � ��ا" ب �ع��د ن�ه��ائ�ي��ات‬ ‫كأس العالم‪ ،‬وقبل أيام من انطاق‬ ‫كوبا أميركا في عام ‪.2011‬‬ ‫(أ ف ب )‬

‫اإصابة مازالت تاحق «سيرخيو أغويريو» اعب «مانشستر سيتي»‬ ‫خ�ض��ع ال��دول��ي اأرج�ن�ت�ي�ن��ي "س�ي��رخ�ي��و أغ��وي��رو"‬ ‫اع��ب "مانشستر سيتي" لفحص طبي ج��دي��د صباح‬ ‫ي��وم أم��س (الخميس) لتحديد عمق اإصابة الجديدة‬ ‫التي تعرض لها ف��ي م�ب��اراة ليلة أول أم��س (اأرب�ع��اء)‬ ‫على ملعب كامب نو في إياب ثمن نهائي دوري أبطال‬ ‫أوربا أمام برشلونة‪.‬‬ ‫"سيرخيو أغ��وي��رو" غ��اب عن اماعب م��دة شهرين‬ ‫منذ تعرضه لإصابة في منتصف دجنبر اماضي‪ ،‬ولم‬ ‫يكن في كامل لياقته البدنية للعب كأساسي ضد فريق‬ ‫"ويغان" في كأس ااتحاد اإنجليزي يوم اأحد اماضي‬ ‫وكذا ضد برشلونة أول أمس (اأربعاء)‪ ،‬ليدفع الاعب‬ ‫ثمن مقامرة مدربه "مانويل بيلجريني" بتكرر إصابته‬ ‫في أوتار الركبة‪.‬‬ ‫ام��درب امساعد في "مانشستر سيتي"‪" ،‬كوسيا"‬ ‫ت �ح��دث ب �ع��د إدارت� � ��ه اأول � ��ى ل�ل�ف��ري��ق ف��ي غ �ي��اب ام��دي��ر‬ ‫الفني التشيلي ب��داع��ي اإي �ق��اف اأورب ��ي ع��ن صعوبة‬ ‫تقدير حجم اإص��اب��ة وام��دة التي سيغيبها "أغ��وي��رو"‬ ‫ب �ق��ول��ه‪" ،‬م ��ن ام�ب�ك��ر ج ��دا ال �ت �ح��دث ع��ن ه ��ذا ام��وض��وع‪،‬‬ ‫ا ي�م�ك�ن�ن��ا ال �ق��وم ب�ع��د م�ت��ى س�ي�ل�ع��ب "أغ ��وي ��رو" أو ما‬ ‫وأوض� � � � � � � � � � � � � � ��ح‪،‬‬ ‫ه ��ي ام � ��دة ال �ت��ي س�غ�ي�ب�ه��ا"‪،‬‬ ‫ع � � � �ض� � � ��ات� � � ��ه‬ ‫"ال ��اع ��ب ش �ع��ر ب��أل��م في‬ ‫ااخ� �ت� �ب ��ارات‬ ‫ونحن سنقوم ببعض‬ ‫الطاقم الطبي‬ ‫لتقييم الوضع‪،‬‬ ‫ذل��ك وس�ي�ق��وم��ون‬ ‫ام� � �س � ��ؤول ع��ن‬ ‫ن� � � � ��وع اإص � � ��اب � � ��ة‪،‬‬ ‫ب� � �ت� � �ح � ��دي � ��د‬ ‫ل� ��ذل� ��ك ا ي �م �ك �ن �ن��ا‬ ‫ال � � �ت � � �ك � � �ه� � ��ن ب� � �ه � ��ذا‬ ‫اموضوع"‪.‬‬ ‫وع��ن ام �ب��اراة ق��ال‬ ‫«لعبنا مباراة جيدة جدا‬ ‫أمام فريق جيد جدا‪ .‬أظهرنا‬ ‫ج � ��ودة ك �ب �ي��رة ف ��ي ام �ن��اط��ق اأم��ام �ي��ة‬ ‫وخلقنا الكثير من الفرص‪ .‬كان من الصعب‬ ‫علينا تقديم اأداء نفسه بعشرة اعبن أمام فريق‬ ‫مثل برشلونة"‪.‬‬ ‫وت� ��اب� ��ع‪" ،‬ن� �ح ��ن راض � � ��ون ع �م��ا ق ��دم �ن ��اه وس �ن �ع��ود‬ ‫إل��ى "مانشستر" س�ع��داء بهذا اأداء‪ .‬حتى نهاية هذا‬ ‫اأس �ب��وع‪ ،‬ك�ن��ا ال�ف��ري��ق ال��وح�ي��د ال ��ذي ي �ط��ارد ال�ج��وائ��ز‬ ‫اأربعة هذا اموسم وهذا ليس من السهل"‪.‬‬ ‫وأت � � ��م "س � �ن� ��واص� ��ل س �ع �ي �ن��ا خ� �ل ��ف ل� �ق ��ب ال � � ��دوري‬ ‫اإنجليزي اممتاز‪ ،‬امنافسة ا ت��زال على قيد الحياة‪،‬‬ ‫وال�ف��ري��ق يتعافى وسنقاتل على اللقب حتى ام�ب��اراة‬ ‫اأخيرة"‪.‬‬ ‫(وكاات )‬


‫‪…¡«dI UÐ d¹bł‬‬

‫> « ‪137 ∫œbF‬‬ ‫> «'‪2014 ”—U 14 o «u*« 1435 v Ë_« ÈœULł 12 WFL‬‬

‫ﻳـﺤــﺎول ﻛﺘﺎب "رأﻳـﻬــﻢ ﻓــﻲ اﻹﺳــﻼم" ﻣــﻦ ﺧﻼل‬ ‫ﻣـﺤــﺎورة ﻛﺘﺎب ﻣﻦ اﳌـﻐــﺎرب واﳌـﺸــﺎرق‪ ،‬أن ﻳﺴﻠﻂ‬ ‫اﻟـﻀــﻮء ﻋﻠﻰ ﺗﻴﺎرﻳﻦ‪ ،‬ﻳﺘﺠﺎذﺑﺎن اﳌﻨﻄﻘﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﺧــﺎﺻــﺔ ﻓــﻲ اﳌ ـﺸــﺮق‪ .‬ﺗ ـﻴــﺎر ﻗــﻮﻣــﻲ ﺗــﺮﺟــﻢ أﻓ ـﻜــﺎرﴽ‬ ‫ﻧـﻬـﻀــﻮﻳــﺔ ﺛــﺎﺋــﺮة ﺣــﺎوﻟــﺖ ﺟ ــﺎﻫ ــﺪة‪ ،‬اﻟـﺘـﻤـﻠــﺺ ﻣﻦ‬ ‫اﻟ ـﺘــﺄﺛ ـﻴــﺮات اﻷﺟـﻨـﺒـﻴــﺔ‪ :‬ﺑ ــﺪءﴽ ﺑــﺎﻟـﺘـﻤــﺮد ﻋـﻠــﻰ اﳌﺤﺘﻞ‬

‫اﻟﻌﺜﻤﺎﻧﻲ‪ ،‬ﻓﺎﳌﺴﺘﻌﻤﺮ اﻷورﺑﻲ‪.‬‬ ‫ﻫﻲ ﺣﺮﻛﺔ ﺛﻘﺎﻓﻴﺔ ﻓﻜﺮﻳﺔ روادﻫﺎ أدﺑﺎء‪ ،‬ﻣﺎ ﻟﺒﺜﺖ‬ ‫أن وﻟﺠﺖ ﻣﻴﺪان اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ‪.‬‬ ‫وﺗﻴﺎر أﺻﻮﻟﻲ‪ ،‬ﻳﻘﻮل ﺑﺄﻣﺔ إﺳﻼﻣﻴﺔ واﺣﺪة ﻣﻮﺣﺪة‪،‬‬ ‫ﻓﻴﺪﻋﻮ ﳌﺎ ﺛﺎر ﻋﻠﻴﻪ اﻟﻘﻮﻣﻴﻮن اﻟﻨﻬﻀﻮﻳﻮن أواﺋﻞ ﻫﺬا‬ ‫اﻟـﻘــﺮن‪ .‬أﻻ وﻫــﻲ اﻟــﺪوﻟــﺔ اﻟﺸﺮﻋﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻏــﺮار اﻟﺪوﻟﺔ‬

‫‪11‬‬

‫اﻟﻌﺜﻤﺎﻧﻴﺔ وﻟﻌﻞ إﻗﺎﻣﺔ ﻧﻈﺎم ﻋﻠﻤﺎﻧﻲ ﻓﻲ ﺗﺮﻛﻴﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫أﻧﻘﺎض اﻟﺨﻼﻓﺔ‪ ،‬أﺛﺮ ﺳﻠﺒﴼ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻹﺳﻼﻣﻲ‪ ،‬إذ‬ ‫ﻇﻬﺮت ﺗﻴﺎرات أﺻﻮﻟﻴﺔ ﻣﺘﻌﺪدة ﻛﺎﻹﺧﻮان اﳌﺴﻠﻤﲔ‪،‬‬ ‫اﻣـﺘــﺪت ﻟﺸﻌﻮب ﻟــﻢ ﺗﻌﺶ اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ اﻟﻌﺜﻤﺎﻧﻴﺔ ﻣﺜﺎل‬ ‫اﳌﻐﺮب‪ ،‬وإﻳﺮان‪ ،‬واﻟﺒﺎﻛﺴﺘﺎن‪ ،‬واﻟﻬﻨﺪ‪ ،‬وأﻓﻐﺎﻧﺴﺘﺎن‪،‬‬ ‫وﻣﺎﻟﻴﺰﻳﺎ‪ ،‬وأﻧﺪوﻧﻴﺴﻴﺎ‪.‬‬

‫‪WOÝUOÝ U¹UG s¹b UÐ wÐdF « r UF « WLE½√ 5F² ð ∫w½UDOG « ‰ULł‬‬

‫®‪©±¥‬‬

‫اﳌﻨﻔﻰ اﻟﺴﻴﺎﺳﻲ ﻳﻄﺎول اﳌﺜﻘﻔﲔ ﻻﺳﻴﻤﺎ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﻌﺮﺑﻲ ‪ º‬ﺣﺮﻳﺔ اﻟﺘﻌﺒﻴﺮ ﻛﺎﻧﺖ أﻛﺒﺮ ﻓﻴﻤﺎ ﻣﻀﻰ‬ ‫اﻟﺮﺑﺎط ‪ :‬ﺧﺎص‬ ‫ﻟﺠﻤﺎل اﻟﻐﻴﻄﺎﻧﻲ ﺛــﻼﺛــﺔ أوﺟــﻪ‪،‬‬ ‫ﺗـ ـﻠـ ـﻘ ــﺎه أوﻻ ﻣ ـﺒ ـﺘ ـﺴ ـﻤــﴼ ﻋـ ـﻠ ــﻰ ﺷ ــﻲء‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟ ـﺨ ـﺸــﻮﻧــﺔ وﺑ ـﻌ ــﺾ اﳌ ـﺸــﺎﻛ ـﺴــﺔ‪،‬‬ ‫ﻳﺸﻐﻞ ﺻﺤﻴﻔﺔ "أﺧﺒﺎر اﻟﻴﻮم"‪ ،‬أﻛﺒﺮ‬ ‫ﺻﺤﻴﻔﺔ ﻳﻮﻣﻴﺔ‪ ،‬إﻧﻬﺎ ﻣﺆﺳﺴﺔ ﻧﺸﺮ‬ ‫ﺣ ـﻜــﻮﻣــﻲ‪ ،‬وﻇـﻴـﻔــﺔ إدارﻳ ـ ــﺔ ﺗﻮﺟﻴﻬﻴﺔ‬ ‫ﺗ ـ ــﻮازي ﻋـﻤـﻠــﻪ اﻟ ـﺼ ـﺤــﺎﻓــﻲ‪ .‬ﻻ ﻳﺨﻔﻲ‬ ‫ﻗـﻨــﺎﻋــﺎﺗــﻪ اﳌــﺎرﻛـﺴـﻴــﺔ وﻟــﻢ ﻳﺨﻔﻬﺎ ﻓﻲ‬ ‫اﻟ ـﺴــﺎﺑــﻖ‪ ،‬ﻓ ــﺄودﺗ ــﻪ إﻟ ــﻰ اﻟ ـﺴ ـﺠــﻦ ﻋــﺎم‬ ‫‪ ١٩٦٦‬ﺣﻴﺚ ﺗﻤﻜﻦ ﻣــﻦ اﻟـﺘـﻌــﺮف ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺟﻤﺎﻋﺔ ﻣﻦ اﳌﺜﻘﻔﲔ ﻛﻐﺎﻟﻲ ﺷﻜﺮي أو‬ ‫ﺻــﻼح ﻋﻴﺴﻰ وأﺳـﻤــﺎء أﺧــﺮى ﺑــﺮزت‬ ‫ﻓﻲ ﻋﺎﻟﻢ اﻟﺼﺤﺎﻓﺔ اﻟﻔﻜﺮﻳﺔ‪ .‬ﻛﻤﺎ ﻟﻔﺖ‬ ‫ﻧ ـﻈــﺮ ﺟ ــﺎن ﺑ ــﻮل ﺳ ــﺎرﺗ ــﺮ‪ ،‬وﻗ ــﺪ ﺳﻬﻞ‬ ‫إﺧ ــﻼء ﺳﺒﻴﻠﻪ ﻣـﻘــﺎل ﻣــﻦ ﻫــﺬا اﻷﺧـﻴــﺮ‬ ‫ﻧﺸﺮ ﻓﻲ اﳌﺠﻠﺔ اﻟﻔﺼﻠﻴﺔ "اﻟﻄﻠﻴﻌﺔ"‪.‬‬ ‫وﻳﺒﺪو أن اﻷوﺿــﺎع ﺗﺒﺪﻟﺖ ﻣﻨﺬ‬ ‫ذاك اﻟـﺤــﲔ‪ ،‬أو ﺑــﺎﻷﺣــﺮى ﺛﻤﺔ أﺷﻴﺎء‬ ‫ﺗﻐﻴﺮت ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺟﻤﺎل اﻟﻐﻴﻄﺎﻧﻲ ﺛﺎﺑﺖ‬ ‫ﻓــﻲ ﻗـﻨــﺎﻋــﺎﺗــﻪ‪ ،‬ﻳﻨﺘﻤﻲ ﻟﺠﻤﺎﻋﺔ ﺗﺪﻳﻦ‬ ‫ﺑــﺎﳌـﺼــﺪاﻗـﻴــﺔ اﻟــﻮﻃـﻨـﻴــﺔ وﺗـﻌـﻤــﻞ ﻟــﺪرء‬ ‫ﻋﻨﻬﺎ اﻟﺘﺴﻠﻂ اﻷﻣﻴﺮﻛﻲ ﻓــﻲ أﺷﻜﺎﻟﻪ‬ ‫اﳌـﺨـﺘـﻠـﻔــﺔ‪ .‬إن ﺧ ـﻀــﻮع اﻟ ـﺜ ـﻘــﺎﻓــﺔ‪ -‬ﻓﻲ‬ ‫أوﺟـ ـﻬـ ـﻬ ــﺎ ﻛـ ــﺎﻓـ ــﺔ ﺣـ ـﺘ ــﻰ ﻓـ ــﻲ اﻟ ـﺤ ـﻴــﺎة‬ ‫اﻟﻴﻮﻣﻴﺔ‪ -‬ﻟﻬﺬا اﻟﺘﺴﻠﻂ ﻳﺜﻴﺮ ﺳﺨﻄﻪ‪.‬‬ ‫ذﻟ ــﻚ أن رﺟ ــﻼ ﻓ ــﻲ داﺧـ ـﻠ ــﻪ ﻫــﺎﺋــﻢ‬ ‫ﺑ ـﻤ ــﺪﻳ ـﻨ ــﺔ اﻟ ـ ـﻘـ ــﺎﻫـ ــﺮة ﺑ ـﺤ ـﻴــﺚ ﻳ ـﺸ ـﻌــﺮ‪،‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﻳﻄﻴﺐ ﻟــﻪ اﻟـﻴــﻮم ﺑــﺬﻟــﻚ‪ ،‬أﻧــﻪ ﺟﺰء‬ ‫ﻋ ـﻀــﻮي ﻣـﻨـﻬــﺎ‪ ،‬ﻷﻧ ــﻪ ﺷــﺐ ﻓـﻴـﻬــﺎ‪ .‬إذا‬ ‫ﺳﻤﻌﺘﻪ ﻳﺘﻜﻠﻢ ﻋــﻦ ﺟـﻐــﺮاﻓـﻴــﺔ ﺑﻌﺾ‬ ‫أﺣ ـﻴــﺎء اﳌــﺪﻳ ـﻨــﺔ اﻟ ـﺘــﻲ ﻳـﻌــﺮﻓـﻬــﺎ ﺗﻤﺎﻣﴼ‬ ‫ﻟـﺤــﺪ ﺗﺨﺼﻴﺼﻬﺎ ﺑــﺪراﺳــﺔ وﺻﻔﻴﺔ‬ ‫دﻗـ ـﻴـ ـﻘ ــﺔ‪ ،‬ﺗ ــﻼﺣ ــﻆ أن اﻫ ـﺘ ـﻤ ــﺎﻣ ــﻪ ﺑـﻬــﺎ‬ ‫ﻳﺨﺘﻠﻒ ﻋــﻦ اﻫ ـﺘ ـﻤــﺎم ﻋــﺎﻟــﻢ اﻵﺛـ ــﺎر أو‬ ‫اﳌ ـ ـ ـ ــﺆرخ‪ .‬إﻧ ـ ــﻪ اﻫـ ـﺘـ ـﻤ ــﺎم رﺟ ـ ــﻞ ﻳـﻌـﺘـﺒــﺮ‬ ‫أن اﻷﺟ ـ ـ ــﺰاء اﻟ ـﻬ ـﻨــﺪﺳ ـﻴــﺔ واﻟ ـﻌ ـﻨــﺎﺻــﺮ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺑﻤﺪﻳﻨﺔ ﻣــﺎ‪ ،‬ﻻﺳﻴﻤﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﻣـﻀــﺎﻣـﻴـﻨـﻬــﺎ اﻟـﺸـﻌـﺒـﻴــﺔ واﻟـﺘـﻘـﻠـﻴــﺪﻳــﺔ‪،‬‬ ‫ﺗﺆﻟﻒ ﻋﺎﳌﴼ ﻣﺘﻜﺎﻣﻼ ﻣﺘﻨﺎﺳﻘﴼ‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫اﻟ ـﺴ ـﺒ ـﻴــﻞ اﳌ ـ ـ ــﺰدان ﺑــﺎﻟ ـﻜ ـﺘــﺎﺑــﺎت ﻳ ـﺒــﺪو‬ ‫وﻛﺄﻧﻪ ﻳﺨﺎﻃﺐ أﺻﻨﺎﻣﴼ ﺣﺠﺮﻳﺔ ﺗﺪب‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ اﻟﺤﻴﺎة‪ .‬ﻛﻞ ﻣﺎ ﻓﻲ ﻫــﺬه اﳌﺪﻳﻨﺔ‬ ‫ﻣــﻦ ﻣﺤﻄﺎت وﻣ ــﺂذن وﻳﻨﺎﺑﻴﻊ وأزﻗــﺔ‬ ‫وﺗ ـﻘ ــﺎﻃ ــﻊ ﻃ ـ ــﺮق‪ . . .‬ﻳـ ـﺒ ــﺪو ﻟ ــﻪ أﻟـﻴـﻔــﴼ‬ ‫ﻣﻨﺬ ﺣــﺪاﺛــﺔ ﺳﻨﻪ‪ ،‬إﺿــﺎﻓــﺔ إﻟــﻰ ﻗﻴﺎﻣﻪ‬ ‫ﺑﺄﻋﻤﺎل ﺣﺮﻓﻴﺔ‪ ،‬وﻣــﻦ ﺛــﻢ إدارﻳ ــﺔ‪ ،‬ﻓﻲ‬ ‫اﺗﺤﺎدات ﻣﻬﻨﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻄﺒﻌﺖ ﺷﺨﺼﻴﺘﻪ‬ ‫وأﻃﻠﻘﺖ ﻣﻮﻫﺒﺘﻪ اﻷدﺑﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﺑـ ـﻔ ــﻦ وﺟ ـﻤــﺎﻟ ـﻴــﺔ ﻓ ــﺮﻳ ــﺪة ﻳــﺮﺑــﻂ‬ ‫ﺟ ـ ـﻐ ــﺮاﻓ ـ ـﻴ ــﺔ اﻟـ ـ ـ ـﺤ ـ ـ ــﺎرات ﺑ ــﺎﻟـ ـﻌ ــﻼﻗ ــﺎت‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ اﻟﻨﺎﺷﺌﺔ ﺑﲔ ﺳﺎﻛﻨﻴﻬﺎ‪،‬‬ ‫وذﻟ ـ ـ ـ ـ ــﻚ ﺑ ـ ــﺄﺳـ ـ ـﻠ ـ ــﻮب ﻓ ـ ـ ــﺬ ﻣـ ـﺘـ ـﻤ ــﺎﺳ ــﻚ‪،‬‬ ‫ﻳ ــﺰداد ﻃـﻤــﻮﺣــﴼ ﻋـﺒــﺮ اﻟـﺴـﻨــﲔ‪ .‬ﻓﻜﺘﺒﻪ‬ ‫اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ ـﺎﺛﻨﺎن ﻣﻨﻬﺎ ﻳﺤﻤﻼن ﻋﻨﻮاﻧﴼ‬

‫ﻏــﺎﻣـﻀــﴼ‪" ،‬اﻟـﺘـﺠـﻠـﻴــﺎت"ـ ﺗـﺤـﺘـﻤــﻞ‪ ،‬ﻋــﺪا‬ ‫وﺻ ـ ـ ــﻒ ﺣ ـ ـﻴ ـ ــﺎة اﳌ ـ ــﺪﻳـ ـ ـﻨ ـ ــﺔ‪ ،‬ﺗ ـﻔ ـﺼ ـﻴــﻼ‬ ‫ﻹﺷﻜﺎل ﻫﻨﺪﺳﻴﺔ ﻣﺸﺎﺑﻬﺔ ﻟﻠﺨﻄﻮط‬ ‫واﻟـ ـ ــﺮﺳـ ـ ــﻮم واﻟ ـ ـﻨ ـ ـﻘـ ــﻮش اﻟ ـ ـﺘ ــﻲ ﻳــﺰﻳــﻦ‬ ‫ﺑـﻬــﺎ اﻟـﺤــﺮﻓـﻴــﻮن اﻷﺑـﺴـﻄــﺔ اﳌـﻌــﺮوﺿــﺔ‬ ‫ﻓــﻲ أزﻗ ــﺔ اﻷﺳـ ــﻮاق اﻟـﻘــﺪﻳـﻤــﺔ‪ ،‬ﻓﺠﻤﺎل‬ ‫اﻟـﻐـﻴـﻄــﺎﻧــﻲ ﻛــﺎن أﺣــﺪﻫــﻢ ﻳــﻮﻣــﴼ‪ ،‬وﻫــﻮ‬ ‫ﻟﻴﺲ ﻣﻤﻦ ﻳﻨﺴﻮن‪.‬‬ ‫ﻓـ ـ ـﺘ ـ ــﺄﺧ ـ ــﺬ اﻷﻣ ـ ـ ـﻜ ـ ـ ـﻨ ـ ــﺔ واﻷزﻣـ ـ ـ ـﻨ ـ ـ ــﺔ‬ ‫واﻟـ ـ ــﺬﻛـ ـ ــﺮﻳـ ـ ــﺎت‪ ،‬ﻓ ـ ــﻲ ذﻫـ ـ ـﻨ ـ ــﻪ‪ ،‬أﺷـ ـﻜ ــﺎﻻ‬ ‫ﻣﻐﺎﻳﺮة ﻟﺤﻘﻴﻘﺘﻬﺎ‪ ،‬ﺗﻘﺮﺑﻬﺎ أﺣﻴﺎﻧﴼ‪،‬‬ ‫ﻣــﻦ اﻟـﺤــﺎﺿــﺮ وﺗﻨﻘﺸﻬﺎ ﻓــﻲ اﻟــﺬاﻛــﺮة‪،‬‬ ‫ﻓﻴﺤﻀﺮ اﻟــﺬﻫــﻦ ﻳــﻮم ﻣــﻦ ﻋــﺎم ‪،١٥١٧‬‬ ‫ﺣﲔ دﺧــﻞ زﻋﻨﻲ ﺑﺮﻛﺎت اﻟﻘﺎﻫﺮة ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻌﺜﻤﺎﻧﻴﲔ‪ ،‬ﺣـﻀــﻮر ﻳــﻮم اﻟـﺒــﺎرﺣــﺔ‪،‬‬ ‫ﻓﺘﻔﻘﺪ ﻣﺤﻄﺎت اﻟــﺬﻛــﺮى ﺛﺒﻮﺗﻬﺎ ﻓﻲ‬ ‫اﻟــﻮﺟــﺪان واﻟــﺬاﻛــﺮة‪ .‬ﻻ ﻳﺴﻌﻨﺎ اﻟﻜﻼم‬ ‫ﻋﻦ ﻫﺬا اﻟﺮﺟﻞ اﻟﺜﺎﻟﺚ اﻟﺪاﻟﻴﺞ أﻋﻤﺎق‬ ‫اﻟﻌﻮاﻟﻢ اﻟﺼﻮﻓﻴﺔ‪. . .‬‬ ‫اﻋـﺘـﺒــﺮ ﻧـﻔـﺴــﻲ‪ ،‬ﺑـﻜــﻞ ﺗــﺄﻛـﻴــﺪ اﺑـﻨــﴼ‬ ‫ﺻﺮﻓﴼ ﻟﻠﻘﺎﻫﺮة‪ ،‬وإن أﻣﻀﻴﺖ ﺳﻨﻮاﺗﻲ‬ ‫اﻟﺴﺖ اﻷوﻟﻰ ﻣﻦ ﺣﻴﺎﺗﻲ ﺑـ"اﻟﺼﻌﻴﺪ"‪،‬‬ ‫ﻓﻲ ﻗﺮﻳﺔ ﻗﺮﻳﺒﺔ ﻣﻦ "ﺳﻮﻫﺎج"‪ .‬ﻏﻴﺮ أن‬ ‫ﺣﻴﺎﺗﻲ ﺑﺄﻛﻤﻠﻬﺎ ﺗﻘﺮﻳﺒﴼ ﻗﻀﻴﺘﻬﺎ ﻓﻲ‬ ‫"اﻟـﺠـﻤــﺎﻟـﻴــﺔ" )ﻓــﻲ اﻟــﻮاﻗــﻊ ﺣﺘﻰ ‪١٩٧٥‬‬ ‫اﺿ ـﻄــﺮرت‪ ،‬ﺑـﺴـﺒــﺐ زواﺟـ ــﻲ‪ ،‬ﻟﻠﺒﺤﺚ‬ ‫ﻋﻦ ﻣﺴﻜﻦ ﻓﻲ ﻣﻜﺎن آﺧﺮ(‪.‬‬ ‫ﻧ ـ ـﺸـ ــﺄت ﻓ ـ ــﻲ ﻋ ــﺎﺋـ ـﻠ ــﺔ ﻓ ـﻘ ـﻴ ــﺮة‪،‬‬ ‫ﻓــﻲ ﺣــﻲ ﺷـﻌـﺒــﻲ أو ﻣــﺎ ﻳﺴﻤﻰ‬ ‫ﺑـ ـ ــﺎﻟ ـ ـ ـﺤـ ـ ــﺎرة‪ ،‬ﻳ ـ ــﺪﻋ ـ ــﻰ "ﻗـ ـﺼ ــﺮ‬ ‫اﻟﺸﻮك"‪ ،‬ﻳﻘﻊ ﻧﺎﺣﻴﺔ "ﻣﻈﻔﺮ‬ ‫ﺧ ــﺎﻧ ــﺔ"‪ .‬ﺗــﺮﻋــﺮﻋــﺖ وﺳــﻂ‬ ‫ﻫ ـ ـ ــﺬا اﻟ ـ ـﻌـ ــﺎﻟـ ــﻢ اﻟ ـﻀ ـﻴــﻖ‬ ‫اﳌ ـ ـﻘ ـ ـﻔ ــﻞ‪ .‬وأﻧ ـ ـ ــﻰ ﺟ ـﻠــﺖ‬ ‫ﺑﻨﻈﺮك ﻓﻲ ﻫــﺬا اﻟﺤﻲ‬ ‫ﻻ ﻳﻘﻊ إﻻ ﻋﻠﻰ ﻋﻨﺼﺮ‬ ‫ﻫـ ـ ـﻨ ـ ــﺪﺳ ـ ــﻲ إﺳ ـ ــﻼﻣ ـ ــﻲ‬ ‫ﻗ ــﺪﻳ ــﻢ‪ .‬ﺑــﺎﻟ ـﻨ ـﺴ ـﺒــﺔ ﻟــﻮﻟــﺪ‬ ‫ﻛﻞ ﻫــﺬه اﻷﺷﻴﺎء ﻻ ﺗﻌﻨﻲ‬ ‫اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻃﺒﻌﴼ‪ ،‬ﻏﻴﺮ أﻧــﻲ أذﻛﺮ‬ ‫اﻋﺘﻼﺋﻲ ﺳﻄﺢ اﳌﺴﻜﻦ‪ ،‬وﻛﻨﺎ ﻧﻘﻄﻦ‬ ‫اﻟﻄﺒﻘﺔ اﻟﻌﻠﻮﻳﺔ‪ ،‬ﻷرى اﻟﺤﻲ ﺑﺄﻛﻠﻤﻪ‪:‬‬ ‫ﺑ ـ ـﻤـ ــﺂذﻧـ ــﻪ‪ ،‬وﺧ ـ ــﺎﺻ ـ ــﺔ ﻣـ ـﺌ ــﺬﻧ ــﺔ ﺟــﺎﻣــﻊ‬ ‫اﻟــﺮﻓــﺎﻋــﻲ اﻟﺘﻲ ﻛــﺎن واﻟــﺪي ﻳﻮﻣﺊ ﻟﻲ‬ ‫ﻧـﺤــﻮﻫــﺎ‪ .‬ﻛــﺎن ذﻟــﻚ ﻓــﻲ إﻃ ــﺎر ﺣﻴﺎﺗﻲ‬ ‫اﻟﻴﻮﻣﻴﺔ‪ .‬ﺛﻢ اﳌﺪرﺳﺔ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ارﺗﺪت وﻛﺎﻧﺖ ﺗﺤﻤﻞ اﺳﻢ أﻣﻴﺮ ﺗﺮﻛﻲ‪:‬‬ ‫ﻋـﺒــﺪ اﻟــﺮﺣـﻤــﺎن ﻛـﺘـﺨــﻮدة‪ ،‬ﻓﺎﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ‬ ‫اﻟﻮاﻗﻌﺔ ﺑﺠﺎﻧﺐ ﻣﺪرﺳﺔ ﻗﺪﻳﻤﺔ واﻟﺘﻲ‬ ‫ﺑـﻨــﺎﻫــﺎ اﻷﻣ ـﻴــﺮ ﺟ ـﻤــﺎل‪ .‬وﻣ ــﺮرت أﻳﻀﴼ‬ ‫ﻟﻔﺘﺮة ﻋﺎﻣﲔ‪ ،‬ﺑﻤﺪرﺳﺔ "اﻟﺴﻠﺢ دار"‬ ‫اﻟــﻮاﻗـﻌــﺔ داﺧــﻞ ﺑــﺎﺣــﺔ ﺟــﺎﻣــﻊ اﻟﺤﺎﻛﻢ‪،‬‬ ‫وﺣــﲔ ﻛــﺎن اﻟﺠﺎﻣﻊ اﳌــﺬﻛــﻮر أﻧﻘﺎﺿﴼ‪.‬‬ ‫أﻗــﻮل ﻫــﺬا ﻷﻋـﻄــﻲ ﻓـﻜــﺮة وﻟــﻮ ﻣﻮﺟﺰة‬ ‫ﻋﻦ ﺑﻴﺌﺔ ﻃﻔﻮﻟﺔ وﺣﺪاﺛﺘﻲ‪.‬‬ ‫ﺑـ ـ ـﻌ ـ ــﺪ ﺣ ـ ـ ـ ــﲔ‪ ،‬وﻋ ـ ـ ـﻨ ـ ــﺪﻣ ـ ــﺎ ﺑ ـ ـ ــﺪأت‬

‫اﳌﻄﺎﻟﻌﺔ‪ ،‬اﻧﺤﺼﺮت ﻗﺮاءاﺗﻲ ﺑﺒﺨﺲ‬ ‫اﻟﺜﻤﻦ ﻣــﻦ اﻟﻜﺘﺐ‪ .‬إﻧـﻤــﺎ ﺗﻮﺳﻌﺖ ﻓﻲ‬ ‫اﻷزﻫـ ـ ــﺮ ﻻﺣـ ـﻘ ــﴼ‪ ،‬إﻟـ ــﻰ اﻟ ـﻜ ـﺘــﺐ اﻷدﺑ ـﻴــﺔ‬ ‫واﻹﺳﻼﻣﻴﺔ‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ أوﻟﻴﺖ ﺗﺮﺟﻤﺎت‬ ‫ﻟ ـ ـ ـ ــﺮواﻳ ـ ـ ـ ــﺎت أﺟ ـ ـﻨ ـ ـﺒ ـ ـﻴ ـ ــﺔ‪ ،‬ﻗ ـ ـﺴ ـ ـﻄـ ــﴼ ﻣــﻦ‬ ‫اﻫﺘﻤﺎﻣﻲ‪.‬‬ ‫ﻃ ـﺒ ـﻌ ـﺘ ـﻨــﻲ ﻫ ـ ــﺬه اﳌ ـﻨ ـﻄ ـﻘــﺔ ﻣــﻦ‬ ‫اﳌ ــﺪﻳـ ـﻨ ــﺔ ﺑ ـﻄ ــﺎﺑ ــﻊ ﻧـ ـﻬ ــﺎﺋ ــﻲ‪ ،‬وﻟ ــﻮ‬ ‫أﻧـ ـ ـﻨ ـ ــﻲ ﻟـ ـ ــﻢ أﺗـ ـ ـﺒ ـ ــﲔ إﻻ ﺷ ـﻴ ـﺌــﴼ‬ ‫ﻓﺸﻴﺌﴼ‪ ،‬أﻫﻤﻴﺔ وﺟﻤﺎل ﻫﺬه‬ ‫اﻷﻣـﻜـﻨــﺔ اﻟـﺘــﻲ ﺣﻀﻨﺘﻨﻲ‪.‬‬ ‫ﻫ ـ ــﺬا وﺣ ـﺜ ـﻨــﻲ ﻓ ـﻀــﻮﻟــﻲ‬ ‫ﻟ ـﻠ ـﺘ ـﻌــﺮف إﻟـ ــﻰ ﻏـﻴــﺮﻫــﺎ‬ ‫واﻛ ـﺘ ـﺸــﺎف ﻣ ـﺼــﺎدر‬ ‫اﻷﺳـ ـﻤ ــﺎء )أﺳ ـﻤــﺎء‬ ‫اﻷﻣــﺎﻛــﻦ(‪ .‬ﻣﺜﻼ‪،‬‬ ‫ﻣـ ـ ـﺼ ـ ــﺪر اﺳـ ــﻢ‬ ‫"ﻃـ ـﺒ ــﻼوي"‪،‬‬

‫اﺳ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻢ‬ ‫اﻟـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـﺸ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎرع ﺣ ـ ـﻴـ ــﺚ‬ ‫أﺳـﻜــﻦ‪ ،‬واﺳــﻢ "ﺑــﲔ اﻟﻘﺼﺮﻳﻦ"‪،‬‬ ‫و"ﻗـﺼــﺮ اﻟ ـﺸــﻮك"‪ .‬ﻛﻤﺎ ﻛﻨﺖ أﺗـﺸــﻮق‪،‬‬ ‫وﻣﺎزﻟﺖ‪ ،‬ﳌﻌﺮﻓﺔ ﺗﺎرﻳﺦ ﻫﺬه اﻷﻣﻜﻨﺔ‪،‬‬ ‫ﺑ ــﺎﻟ ـ ـﻌ ــﻮدة إﻟ ـ ــﻰ ﺟ ـ ــﺬورﻫ ـ ــﺎ وﺗ ـﻘ ـﺼــﻲ‬ ‫ﻣﻌﺎﳌﻬﺎ ﻓــﻲ ﺣﻘﺒﺎت ﻣﺠﻴﺪة ﻃﻮﺗﻬﺎ‬ ‫اﻷزﻣ ـﻨــﺔ اﻟ ـﻐــﺎﺑــﺮة‪ .‬ﻫــﺬا دون اﻟـﺘـﻄــﺮق‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻨﺎﺣﻴﺔ اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ "اﻟﺘﻌﺎﻳﺸﻴﺔ"‬ ‫اﻟﻴﻮﻣﻴﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﻟﻢ أﺟﺪ ﻟﻬﺎ ﻣﺜﻴﻞ أﻧﻰ‬ ‫اﻟﺘﻔﺖ ﺣﻮﻟﻲ‪.‬‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟـ ـﺸ ــﺎرع ﺣ ـﻴــﺚ ﻧ ـﺴ ـﻜــﻦ‪ ،‬ﻛــﺎن‬ ‫اﻟـﺴـﻜــﺎن ﻳـﻌــﺮﻓــﻮن ﺑﻌﻀﻬﻢ اﻟﺒﻌﺾ‪.‬‬ ‫وﻻ ﻳ ـﻔــﻮﺗ ـﻬــﻢ اﻷﺻ ـ ـ ــﻞ اﻟ ــﺮﻳـ ـﻔ ــﻲ ﻟـﻜــﻞ‬ ‫ﻋــﺎﺋ ـﻠــﺔ‪ ،‬وذﻛــﺮﻳــﺎﺗ ـﻬــﻢ ﺗــﺮاﻓ ـﻘ ـﻬــﻢ أﺑ ــﺪﴽ‪.‬‬

‫ﻓﺎﻟﻌﺎﺋﻼت‬ ‫ﻣــﻮزﻋــﺔ ﻓــﻲ اﻟـﺤــﻲ‬ ‫ﺣﺴﺐ ﻗــﺮاﻫــﺎ اﻷﺻـﻠـﻴــﺔ‪ ،‬ﻓﻜﺎن‬ ‫اﻟ ـ ـ ــﻮد ﻳ ـﺠ ـﻤ ـﻌ ـﻨــﺎ ﻟـ ـﺤ ــﺪ‪ :‬إذا ﺳ ــﺎﻓ ــﺮت‬ ‫ﺗ ـ ــﻮاﻓ ـ ــﺪت ﻧ ـ ـﺴـ ــﺎء اﻟ ـ ـﺤـ ــﻲ ﻟ ـﻌ ـﻨ ــﺪ أﻣ ــﻲ‬ ‫ﺗ ـ ـﺴـ ــﺄل ﻋـ ــﻦ أﺧ ـ ـ ـﺒـ ـ ــﺎري‪ .‬ﻓـ ـﻬـ ـﻨ ــﺎك ﺛ ـﻤــﺔ‬ ‫ﺗـﻌــﺎون‪ ،‬وﺗﻀﺎﻣﻦ‪ ،‬وﺗـﺒــﺎدل ﺧﺪﻣﺎت‪،‬‬ ‫وﺣـﺘــﻰ أﻃـﻌـﻤــﺔ ﺑــﲔ اﻟـﺴـﻜــﺎن‪ .‬وﻛــﺬﻟــﻚ‬ ‫ﻃ ـﺒ ـﻌــﴼ ﺧـ ــﻼﻓـ ــﺎت وﻣـ ـﺼ ــﺎﻟـ ـﺤ ــﺎت‪. . .‬‬ ‫ﻛــﻞ ﻫ ــﺬا ﺟـﻤـﻌـﺘــﻪ ﻓــﻲ ﻣــﺆﻟ ـﻔــﻲ "ﺣ ــﺎرة‬ ‫اﻟــﺰﻋ ـﻔــﺮاﻧــﻲ"‪ .‬واﻋـ ـﺘ ــﺮف ﺑــﺄﻧــﻲ ﻣــﺪﻳــﻦ‬ ‫ﺑﺜﻘﺎﻓﺘﻲ وﻧﻔﺴﻴﺘﻲ ﻟـﻬــﺬا اﻟـﺤــﻲ ﻣﻦ‬

‫ﺗﺎﺭﻳﺦ ﻋﺸﺘ ‪..‬‬ ‫ـ ﻼﺭﻱ ﻛ ﻨﺘﻮﻥ ‪..‬‬

‫ﻗﺮﻳﺒﺎ‬

‫اﻟ ـ ـﻘ ـ ــﺎﻫ ـ ــﺮة‬ ‫اﻟﻘﺪﻳﻤﺔ‪.‬‬ ‫وﻋﻨﺪﻣﺎ‬ ‫ﺑ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺪأت‬ ‫اﻟـ ـ ـﻌـ ـ ـﻤ ـ ــﻞ‪ ،‬ﻛـ ــﺎن‬ ‫اﺧـ ـ ـﺘـ ـ ـﺼ ـ ــﺎﺻ ـ ــﻲ‬ ‫اﻟـ ـ ـ ـ ـ ــﺮﺳـ ـ ـ ـ ـ ــﻢ ﻋ ـ ـﻠـ ــﻰ‬ ‫اﻷﺑﺴﻄﺔ‪ ،‬وﻛﺮﺳﺎم‬ ‫ﺗـﺠــﻮﻟــﺖ ﺗ ـﻜ ــﺮارﴽ ﻓﻲ‬ ‫ﻣـﻨــﺎﻃــﻖ ﻣـﺼــﺮ ﻛــﺎﻓــﺔ‪،‬‬ ‫ﻓﺰرت ﻣﻌﻈﻢ اﻟﻘﺮى‪ .‬ﺛﻢ‬ ‫دﺧﻠﺖ اﻟﺴﺠﻦ ﻷﺳﺒﺎب‬ ‫ﺳـﻴــﺎﺳـﻴــﺔ‪ ،‬وﻋ ـﻨــﺪ إﻃــﻼق‬ ‫ﺳ ـ ـ ــﺮاﺣ ـ ـ ــﻲ‪ ،‬ﺗـ ـ ــﻢ ﺗ ـﻌ ـﻴ ـﻴ ـﻨــﻲ‬ ‫ﻋ ـﻀــﻮﴽ ﻓــﻲ إدارة ﺗـﻌــﺎوﻧـﻴــﺔ‬ ‫ﺣﺮﻓﻴﺔ "ﺧﺎن اﻟﺨﻠﻴﻠﻲ" ﳌﻨﻌﻲ‬ ‫ﻣــﻦ اﻟـﺴـﻔــﺮ‪ ،‬وإﺑـﻘــﺎﺋــﻲ ﻓــﻲ ﻣﻜﺎن‬ ‫واﺣـ ــﺪ ﺑــﺎﻟ ـﻘــﺮب ﻣــﻦ ﺣ ـﻴــﻲ‪ .‬وﺑــﺎﻟـﻔـﻌــﻞ‬ ‫أﻗﻤﺖ ﻓﻲ ﺣﻲ اﻟﺤﺴﲔ ﺳﻨﺘﲔ ﻟﺤﲔ‬ ‫ﻧـﻴـﻠــﻲ وﻇ ـﻴ ـﻔــﺔ ﻓ ــﻲ ﺻـﺤـﻴـﻔــﺔ "أﺧ ـﺒــﺎر‬ ‫اﻟﻴﻮم"‪.‬‬ ‫ﻣــﻦ ﺧــﻼل ﻣﻌﺎﺷﺮﺗﻲ ﻟﻠﺤﺮﻓﻴﲔ‬ ‫ﻓﻲ أﺣﻴﺎء اﻟﻘﺎﻫﺮة اﻟﻘﺪﻳﻤﺔ‪ ،‬اﻛﺘﺴﺒﺖ‬ ‫ﻏـ ـﻨ ــﻰ ﻣـ ـﻌـ ـﻨ ــﻮﻳ ــﴼ وﻣ ـ ـﻌـ ــﺮﻓـ ــﺔ ﺑ ــﺎﻟـ ـﻨ ــﺎس‬

‫وﻓـ ـﺌ ــﺎﺗـ ـﻬ ــﻢ‪ .‬ﺷ ــﺮﻋ ــﺖ ﺑ ـ ــﺪراﺳ ـ ــﺔ ﻷﺛـ ــﺎر‬ ‫اﻷﺣﻴﺎء ﻣﻨﺬ اﻟﺴﺘﻴﻨﻴﺎت‪ ،‬واﻛﺘﺸﺎﻓﻲ‬ ‫ﻟـﻬــﺬا اﻟـﺤــﻲ وﻋﻤﻴﻖ اﻟﺘﻘﺼﻲ ﳌﻌﺎﳌﻪ‬ ‫اﻹﻧـﺴــﺎﻧـﻴــﺔ واﳌــﺎدﻳــﺔ ﻛــﺎن ﻟــﻲ ﺑﻤﺜﺎﺑﺔ‬ ‫ﺷﻬﺎدة ﺟﺎﻣﻌﻴﺔ ﺣﺮﻣﺖ ﻣﻨﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻓ ـﺸ ـﻐ ـﻔــﻲ ﺑ ــﺎﳌ ــﺎﺿ ــﻲ‬ ‫ﻳـ ـ ـﻌ ـ ــﻮد ﻟ ـ ـﻄ ـ ـﻔـ ــﻮﻟ ـ ـﺘـ ــﻲ‪ ،‬إذ‬ ‫اﺟ ـﺘ ـﻬــﺪت داﺋـ ـﻤ ــﴼ ﻟـﺘــﺬﻛــﺮ‬ ‫أﺣ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺪاث اﻟ ـ ـ ـ ـﺒـ ـ ـ ــﺎرﺣـ ـ ـ ــﺔ‬ ‫واﻷﺳ ـ ـ ـ ـ ـﺒـ ـ ـ ـ ــﻮع اﻟ ـ ـﻔـ ــﺎﺋـ ــﺖ‬ ‫واﻟ ـ ـ ـﺴ ـ ـ ـﻨـ ـ ــﺔ اﻟ ـ ـﺴ ـ ــﺎﺑ ـ ـﻘ ـ ــﺔ‪.‬‬ ‫‪ . .‬وﻣ ـ ـ ـ ــﻦ ﻣ ـ ـﺤ ـ ـﻄـ ــﺔ إﻟـ ــﻰ‬ ‫أﺧـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺮى ﻛ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎن اﳌـ ـ ــﺎﺿـ ـ ــﻲ‬ ‫ﺑ ـﻤ ـﻌ ـﻨــﺎه اﻷوﺳ ـ ـ ــﻊ وﻗ ــﺮوﻧ ــﻪ‬ ‫اﻟـ ـﻐ ــﺎﺑ ــﺮة ﻣ ــﻮﺿ ــﻊ اﻫ ـﺘ ـﻤــﺎﻣــﻲ‬ ‫وأﺑـﺤــﺎﺛــﻲ‪ .‬وﺑﺪﻳﻬﻲ أن ﻳﺘﺄﺛﺮ‬ ‫ﻧﺸﺎﻃﻲ اﻷول واﻷﻫ ــﻢ‪ ،‬اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ‬ ‫واﻟﺘﺄﻟﻴﻒ‪ ،‬ﺑﻬﺬا اﻟﺸﻐﻒ‪.‬‬ ‫ﺗ ــﺮﺗـ ـﺒ ــﻂ اﻟـ ـﻜـ ـﺘ ــﺎﺑ ــﺔ‪ ،‬أﺳـ ــﺎﺳـ ــﴼ‪،‬‬ ‫ﺑ ـﻤ ـﻜــﺎن ﻣ ـﻌــﲔ ﺑ ـﺘــﺎرﻳ ـﺨــﻪ وﻣــﺎﺿـﻴــﻪ‬ ‫وروﺣـ ـ ـ ــﻪ‪ .‬وﻋ ـﻨ ــﺪﻣ ــﺎ ﻧ ـﻌ ـﻨــﻰ ﺑــﺎﻟــﻮﻗــﺖ‬ ‫وﻣ ـ ــﺮوره ﻧـﻌـﻨــﻰ أﻳ ـﻀــﴼ ﺑــﺎﳌ ـﻜــﺎن‪ ،‬ذﻟــﻚ‬ ‫أن ﻋــﺮى اﻟــﺰﻣــﺎن واﳌ ـﻜــﺎن ﻻ ﺗﻨﻔﺼﻢ‪.‬‬ ‫ﻓﺎﳌﻜﺎن ﻧﻘﻄﺔ ارﺗﻜﺎز اﻟﻮﻗﺖ‪ .‬واﻟﺬﻛﺮى‬ ‫ﺗــﺮﺗـﺒــﻂ ﺣﺘﻤﴼ ﺑــﺰﻣــﺎن وﻣ ـﻜــﺎن وﺟــﻮد‬ ‫ﺻﺎﺣﺒﻬﺎ‪.‬‬ ‫إن اﻟ ـﻘــﺎﻫــﺮة اﻟ ـﻘــﺪﻳ ـﻤــﺔ‪ ،‬ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ‬ ‫ﻟــﻲ ﻣ ـﺴــﺮح ذﻛ ــﺮﻳ ــﺎت ﺗ ـﻔــﺮض ﻧﻔﺴﻬﺎ‬ ‫ووﺟﻮدﻫﺎ‪ ،‬وﺗﺮﺗﺒﻂ ﺑﺎﻟﺰﻣﻦ اﻟﻨﻔﺴﻲ‪.‬‬ ‫وﻓ ـﻴ ـﻬ ــﺎ أﺷـ ـﻌ ــﺮ ﺑ ــﺄﻧ ـﻨ ــﻲ أﻋـ ـﻴ ــﺶ ﺣـﻘــﴼ‬ ‫ﻃ ـﺒ ـﻴ ـﻌ ـﺘــﻲ‪ ،‬وﻓـ ـﻴـ ـﻬ ــﺎ ﻓـ ـﻘ ــﻂ ﻳ ـﻤ ـﻜ ـﻨ ـﻨــﻲ‬ ‫اﻻﻧ ـﻔ ـﺘــﺎح ﻛـﻠـﻴــﴼ ﻋـﻠــﻰ اﻟـﻐ ـﻴــﺮ‪ .‬ﻣــﻦ ﻫﻨﺎ‬ ‫ﻧـﺘـﺒــﲔ أﻫ ـﻤ ـﻴــﺔ ارﺗـ ـﻜ ــﺎز اﻟ ـﻜــﺎﺗــﺐ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣ ـ ـﻜ ــﺎن ﻣ ـ ـﻌ ــﲔ‪ ،‬ذﻟـ ـ ــﻚ أن ﻫـ ـ ــﺬا اﳌـ ـﻜ ــﺎن‬ ‫ﻳ ـﻔ ـﺘــﺮض زﻣ ـﻨــﴼ وﺗــﺎرﻳ ـﺨــﴼ وﻣﺠﺘﻤﻌﴼ‬ ‫وﻋـ ــﻼﻗـ ــﺎت ﺑـ ـﺸ ــﺮﻳ ــﺔ‪ .‬ﺑ ـﻌــﺾ اﻟ ـﻜ ـﺘــﺎب‬ ‫اﻟـ ـﻌ ــﺮب‪ ،‬ﻧـﺘـﻴـﺠــﺔ ﻟ ـﻈــﺮوف ﺳـﻴــﺎﺳـﻴــﺔ‪،‬‬ ‫واﺿـ ـ ـ ـﻄـ ـ ـ ـﻬ ـ ـ ــﺎدات‪ . . . ،‬ﻳـ ـﻀـ ـﻄ ــﺮون‬ ‫ﻟــﻼﻧـﺘـﻘــﺎل ﻣــﻦ ﻣــﺪﻳـﻨـﺘـﻬــﻢ‪ ،‬وﻻ ﺗﺘﻴﺴﺮ‬ ‫إﻗــﺎﻣــﺔ ﺛــﺎﺑـﺘــﺔ ﻟـﻬــﻢ ﻓــﻲ أي ﻣـﻜــﺎن آﺧــﺮ‪.‬‬ ‫ﻓ ـﺘ ـﻐــﺮق أﻋ ـﻤــﺎﻟ ـﻬــﻢ اﻟ ـﻔ ـﻨ ـﻴــﺔ واﻟ ـﻔ ـﻜــﺮﻳــﺔ‬ ‫ﻋﻨﺪﻫﺎ‪ ،‬ﻓﻲ "ﺧﻴﺎﻟﻴﺔ ﻣﻀﻠﻠﺔ"‪.‬‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻮﻓﺮت ﻟﻲ ﻋﺮوض ﻣﻐﺮﻳﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﺑﺎرﻳﺲ‪ ،‬اﻋﺘﻤﺪت اﻟﺮﻓﺾ ﺟﻮاﺑﴼ‪،‬‬ ‫ﻣـﻔـﻀــﻼ اﻟ ـﺒ ـﻘــﺎء ﻓ ــﻲ اﻟ ـﻘــﺎﻫــﺮة ﻣ ــﻊ ﻣﺎ‬ ‫ﻳﻌﺘﺮي ذﻟﻚ ﻣﻦ أﺧﻄﺎر‪ ،‬إذ ﻻ ﻳﻤﻜﻨﻨﻲ‬ ‫اﻟﻌﻴﺶ ﺧــﺎرﺟـﻬــﺎ‪ ،‬ﻻ ﻓــﻲ ﺑــﺎرﻳــﺲ وﻻ‬ ‫ﻓﻲ ﻟﻨﺪن‪.‬‬ ‫ﻣ ـ ــﺮده‪ ،‬إﻳ ـﻤــﺎﻧــﻲ ﺑــﺎﳌــﺎﺿــﻲ أﻛـﺜــﺮ‬ ‫ﻣــﻦ اﻟﺤﺎﺿﺮ ﻷﻧﻨﻲ ﻋﺎﺟﺰ ﻋــﻦ ﻋﻴﺶ‬ ‫اﻟﻠﺤﻈﺔ اﻟﺤﺎﺿﺮة‪ . . .‬ﺑﺸﻜﻞ ﻋﻔﻮي‪،‬‬ ‫إذ أﻧﻨﻲ أﺣﻴﺎﻫﺎ ﻣﺴﺒﻘﴼ أو ﻻﺣﻘﴼ‪ .‬إن‬ ‫إﺣﺴﺎﺳﻲ اﻟﺨﺎص ﺑﺎﻟﺰﻣﻦ ﺣﺎل دون‬ ‫اﻋﺘﻨﺎﻗﻲ اﻟﻔﻠﺴﻔﺔ اﳌﺎدﻳﺔ‪ ،‬اﳌﺎرﻛﺴﻴﺔ‪،‬‬ ‫رﻏـ ــﻢ ﺗـﻌـﻤـﻘــﻲ ﺑ ــﺪرﺳ ـﻬ ــﺎ‪ ،‬وﺗـﻐــﺬﻳـﺘـﻬــﺎ‬ ‫ﺗ ــﺄﻣ ــﻼﺗ ــﻲ اﻟ ـﻔ ـﻠ ـﺴ ـﻔ ـﻴــﺔ اﻷوﻟ ـ ـ ـ ـ ــﻰ‪ .‬ﻓــﻲ‬ ‫اﻟﺴﻨﻮات اﻷﺧﻴﺮة ﻏﺰرت ﻗﺮاءاﺗﻲ ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺼﻮﻓﻴﺔ واﻟﺼﻮﻓﻴﲔ‪ ،‬ﻓﺎﻧﺠﻠﺖ ﻟﻲ‬ ‫أﺷ ـﻴــﺎء ﺣــﻮاﻫــﺎ اﻟ ـﻘــﺮآن وﺣـﺠـﺒــﺖ ﻋﻦ‬ ‫اﻧﺘﺒﺎﻫﻲ ﺳﺎﺑﻘﴼ‪.‬‬ ‫ﻟـ ـﻜـ ـﻠـ ـﻤ ــﺔ "ﻣ ـ ـﻨ ـ ـﻔ ـ ــﻰ" اﻟـ ـﻜـ ـﺜـ ـﻴ ــﺮ ﻣــﻦ‬ ‫اﳌـ ـﻌ ــﺎﻧ ــﻲ‪ .‬ﻓــﺎﳌ ـﻨ ـﻔــﻰ ﻳ ـﻤ ـﻜــﻦ أن ﻳ ـﻜــﻮن‬ ‫روﺣـﻴــﴼ ﻣﻌﻨﻮﻳﴼ‪ ،‬دون أن ﻳــﺆدي ذﻟﻚ‬ ‫إﻟ ــﻰ ﻧ ـﻔــﻲ ﺟ ـﺴــﺪي‪ .‬وﻫ ـﻨــﺎك ﻧ ــﻮع ﻣﻦ‬ ‫اﻟـﺸـﻌــﻮر ﺑــﺎﳌـﻨـﻔــﻰ‪ ،‬ﺑــﺮﻓـﻘــﺔ أﺷـﺨــﺎص‪،‬‬ ‫ﺗﺸﻌﺮ أﻧــﻚ ﺳﻠﺨﺖ ﻋﻨﻬﻢ‪ ،‬وﻫــﺬا ﺷﺮ‬ ‫أﻧ ـ ـ ــﻮاع اﻟ ـﻨ ـﻔ ــﻲ‪ ،‬ﺑ ـﺤ ـﻴــﺚ ﻳ ـﺸ ـﻌــﺮ اﳌ ــﺮء‬ ‫ﺑــﺎﻟ ـﻐــﺮﺑــﺔ ﺑ ــﲔ أﻫ ـﻠ ــﻪ‪ .‬وﻫـ ــﺬا اﻟـﺸـﻌــﻮر‬ ‫ﻳﻨﺘﺎب ﻋــﺎﺑــﺮ اﻟﺴﺒﻴﻞ‪ ،‬ﺣــﲔ ﺗﺤﻂ ﺑﻪ‬ ‫اﻟﺮﺣﺎل ﻓﻲ ﻣﻜﺎن ﻣﺎ‪ ،‬ﺗﻠﻚ ﺣﺎﻟﻲ أﻧﻰ‬ ‫ﺗــﻮﺟـﻬــﺖ‪ :‬ﻣــﺎ إن أﺻــﻞ ﺣـﺘــﻰ أﻣـﻀــﻲ‪.‬‬ ‫وﻻ ﻳﺘﺤﻘﻖ اﻟﺸﻌﻮر ﺑﺎﻷﻟﻔﺔ ﻓﻲ ﻛﻨﻒ‬ ‫اﻟﻌﺎﺋﻠﺔ إﻻ إذا ﺛﺒﺖ اﻹﻧﺴﺎن‪ ،‬وأﺣﺪ ﻻ‬ ‫ﻳﺜﺒﺖ‪. . .‬‬ ‫" ﻛﻞ ﻣﻦ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻓﺎن وﻳﺒﻘﻰ وﺟﻪ‬ ‫رﺑﻚ ذو اﻟﺠﻼل واﻹﻛﺮام"‪.‬‬ ‫) اﻟﻘﺮآن اﻟﻜﺮﻳﻢ (‪.‬‬ ‫اﻟﺒﺸﺮﻳﺔ ﺑﺎﻗﻴﺔ واﻹﻧ ـﺴــﺎن زاﺋــﻞ‪.‬‬ ‫ﺣﺘﻰ وﻟــﻮ ﺿﺤﻰ أﺣﻴﺎﻧﴼ ﺑﺸﻲء ﻣﻦ‬ ‫ﺣﻴﺎﺗﻪ اﻟﺨﺎﺻﺔ‪ ،‬ﻣﻦ ﻟﺬاﺗﻪ اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ‪،‬‬ ‫ﻓﻲ ﻛﻔﺎﺣﻪ ﻟﻸﺟﻴﺎل اﻟﻄﺎﻟﻌﺔ‪.‬‬ ‫ﻳﺸﻌﺮ ﺟﻴﻠﻲ ﺑﻜﻞ ذﻟﻚ ﻛﻮﻧﻪ ﺷﺐ‬ ‫ﻓﻲ ﻇﻞ ﻛﺒﻴﺮ اﻵﻣﺎل‪ ،‬وﻓﻜﺮة ﺗﺤﻘﻴﻘﻬﺎ‬ ‫راﺳ ـﺨــﺔ ﻟــﺪﻳــﻪ‪ ،‬ﻟــﺪرﺟــﺔ أن اﻟ ـﺴ ـﻨــﻮات‬ ‫اﻷﺧﻴﺮة وﺣﺘﻰ اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ ﺗﺒﺪو‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻣ ـﻨ ـﺠــﺰاﺗ ـﻬــﺎ دون ﻣ ـﺴ ـﺘــﻮى ﻫــﺬه‬ ‫اﻟ ـﺘ ـﻄ ـﻠ ـﻌــﺎت واﻷﺣـ ـ ـ ــﻼم وﻓـ ــﻲ ﺗــﺮاﺟــﻊ‬ ‫ﺗﺠﺎﻫﻬﺎ‪ .‬وإذا ﺗﻮﻗﻒ اﻟﺰﻣﻦ ﺑﺎﻹﻧﺴﺎن‬ ‫ﻓـﺸـﻌــﺮ أﻧــﻪ ﻣـﻌـﻠــﻖ ﻳـﺘــﺄرﺟــﺢ ﺑــﲔ زﻣــﻦ‬ ‫ﻓﺎت دون ﻋﻮدة‪ ،‬وﻣﻘﺒﻞ ﻗﺪ ﻻ ﻳﺒﻠﻐﻪ‪،‬‬ ‫ﻓ ـ ــﻼ ﻣ ـ ـﻨـ ــﺎص ﻟ ـ ــﻪ ﻣ ـ ــﻦ ﻫـ ـ ــﺬا اﻟـ ـﺸـ ـﻌ ــﻮر‬ ‫ﺑﺎﻟﻐﺮﺑﺔ واﳌﻨﻔﻰ‪.‬‬ ‫ﻳـ ـﻌ ــﻲ اﻷدﻳ ـ ـ ـ ــﺐ‪ ،‬رﺑـ ـﻤ ــﺎ أﻛـ ـﺜ ــﺮ ﻣــﻦ‬ ‫ﻏ ـ ـﻴـ ــﺮه‪ ،‬وﻳ ـ ـ ــﺪرك ﺣ ـﻘ ـﻴ ـﻘــﺔ اﳌ ـﻨ ـﻔ ــﻰ ﻓــﻲ‬ ‫أوﺟﻬﻪ اﻟﺜﻼﺛﺔ‪ :‬اﻟﻨﻔﺴﻲ‪ ،‬اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬ ‫واﻟﺴﻴﺎﺳﻲ‪.‬‬ ‫ﻫ ــﻮ أﻳ ـﻀــﺎ ﺷ ـﻌــﻮر ﺑــﺎﳌـﻨـﻔــﻰ ذاك‬ ‫اﻹﺣـﺴــﺎس ﺑــﻮﺟــﻮد أوﻗــﺎت وﻟﺤﻈﺎت‬ ‫ﻣ ـﻀــﺖ‪ ،‬ﻛــﺎﻟـﺘــﻲ ﻋﺸﺘﻬﺎ ﻓــﻲ اﻟـﻘــﺎﻫــﺮة‬ ‫اﻟﻘﺪﻳﻤﺔ ﻣــﻊ أﻫﻠﻲ ﻓــﻲ ﺻـﻐــﺮي‪ ،‬أﻛﺜﺮ‬ ‫ﻣــﻦ اﻟــﻮﻗــﺖ اﻟ ـﺤــﺎﺿــﺮ‪ ،‬أو اﻟـﻨـﻈــﺮ إﻟــﻰ‬ ‫أوﻻدي وﺗـ ـﺼ ــﻮرﻫ ــﻢ ﺑ ـﻠ ـﻐــﻮا اﻟــﺮﺷــﺪ‬ ‫وﺗﺰوﺟﻮا‪ ،‬ﺑﻌﺪ ﻏﻴﺎﺑﻲ‪.‬‬ ‫ﻛﻞ ﻫﺬا ﺑﺼﺮف اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ اﳌﻨﻔﻰ‬ ‫اﻟ ـﺴ ـﻴ ــﺎﺳ ــﻲ اﻟـ ـ ــﺬي ﻳ ـ ـﻄـ ــﺎول اﳌ ـﺜ ـﻘ ـﻔــﲔ‬ ‫واﳌﻔﻜﺮﻳﻦ‪ ،‬ﻻﺳﻴﻤﺎ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﻌﺮﺑﻲ‬ ‫ﻋـﻨــﺪﻣــﺎ ﻳـﺘـﻌــﺮﺿــﻮن ﻷﻣ ــﻮر ﻟــﻢ ﻳﻄﻠﺐ‬ ‫ﻣ ـﻨ ـﻬــﻢ اﻟـ ـﺘـ ـﻄ ــﺮق إﻟـ ـﻴـ ـﻬ ــﺎ‪ . . .‬ﻏ ـﻴــﺮ أن‬ ‫اﻟﻮﺿﻊ ﻓﻲ ﻣﺼﺮ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻋﻦ اﻟﻮﺿﻊ‬ ‫اﻟ ـﺴــﺎﺋــﺪ ﻓ ــﻲ ﺑ ـﻌــﺾ اﻟ ـ ــﺪول اﻷﺧـ ــﺮى‪،‬‬ ‫ﻓﻘﺪ ﺗﻤﻜﻨﺖ ﻣــﻦ ﻗــﻮل وﻛـﺘــﺎﺑــﺔ أﺷﻴﺎء‬ ‫ﺗــﻮدﻳـﻨــﻲ ﻟـﻠــﺬﺑــﺢ ﻓــﻲ أﻣــﺎﻛــﻦ أﺧ ــﺮى‪. .‬‬ ‫‪ .‬ﻛـﻤــﺎ أن ﺣــﺮﻳــﺔ اﻟﺘﻌﺒﻴﺮ ﻛــﺎﻧــﺖ أﻛﺒﺮ‬ ‫ﻓﻴﻤﺎ ﻣﻀﻰ‪ ،‬ﻓﻤﻨﻊ ﻋــﺎم ‪ ١٩٢٦‬ﻣﺆﻟﻒ‬ ‫ﻃ ـ ــﻪ ﺣـ ـﺴ ــﲔ ﻓ ـ ــﻲ اﻟـ ـﺸـ ـﻌ ــﺮ اﳌ ـﻨ ــﺎﻫ ــﺾ‬ ‫ﻟــﻺﺳــﻼم‪ ،‬ﺗﺴﺒﺐ ﺑـﺜــﻮرة أو ﻛــﺎد‪ .‬أﻣﺎ‬ ‫أﺧـﻴــﺮﴽ‪ ،‬ﻣﻨﻌﺖ "أﻟــﻒ ﻟﻴﻠﺔ وﻟﻴﻠﺔ" وﻟﻢ‬ ‫أر أدﻧﻰ اﺣﺘﺠﺎج‪.‬‬

‫ﺗﺴﺘﻌﲔ أﻧـﻈـﻤــﺔ اﻟـﻌــﺎﻟــﻢ اﻟﻌﺮﺑﻲ‬ ‫ﺑــﺎﻟــﺪﻳــﻦ ﻟ ـﻐــﺎﻳــﺎت ﺳ ـﻴــﺎﺳ ـﻴــﺔ‪ ،‬وإﻧ ـﻨــﻲ‬ ‫ﺷـ ـ ــﺪﻳـ ـ ــﺪ اﻟـ ـ ـ ـﺤ ـ ـ ــﺬر ﻣ ـ ـ ــﻦ اﻟـ ـﺠـ ـﻤـ ـﻌـ ـﻴ ــﺎت‬ ‫اﻷﺻ ــﻮﻟـ ـﻴ ــﺔ‪ ،‬وﻳ ـﻌ ـﺘــﺮﻳ ـﻨــﻲ ﺧـ ــﻮف ﻣــﻦ‬ ‫ﺗﺴﻠﻤﻬﻢ اﻟﺴﻠﻄﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻓﻲ إﻳﺮان‪.‬‬ ‫إﻧ ـﻤــﺎ ﻳـﺒـﻘــﻰ ﻓـﻀـﻠـﻬــﻢ ﺑــﺎﻟـﺸـﻬــﺎدة‬ ‫ﻋــﻦ اﻧ ـﺤ ـﻄــﺎط اﻟ ـﻘ ـﻴــﻢ ﻓــﻲ ﻣﺠﺘﻤﻌﻨﺎ‪،‬‬ ‫واﻧﻘﻼب اﳌﻘﺎﻳﻴﺲ ﻓﻲ اﻟﺴﺒﻌﻴﻨﻴﺎت‪.‬‬ ‫إذ ﻗﻴﺴﺖ ﻗﻴﻤﺔ اﻹﻧﺴﺎن ﺑﻤﺎﻟﻪ‪ .‬ﺣﺘﻰ‬ ‫اﻟـ ـ ـﺴ ـ ــﺎدات ﺣـ ـ ــﺎول اﺳـ ـﺘـ ـﺨ ــﺪام اﻟــﺪﻳــﻦ‬ ‫ﻓـ ــﻲ ﺑ ـ ــﺪء ﻋ ـ ـﻬـ ــﺪه‪ ،‬وأﻃ ـ ـﻠـ ــﻖ ﻣ ـﻘــﻮﻟ ـﺘــﻪ‪:‬‬ ‫اﻟ ـﻌ ـﻠــﻢ واﻹﻳ ـ ـﻤـ ــﺎن‪ .‬ﻓـﺸـﺠــﻊ اﻟ ـﺤــﺮﻛــﺎت‬ ‫اﻷﺻــﻮﻟـﻴــﺔ وﻣﻨﺤﻬﺎ اﻟـﺤــﺮﻳــﺔ اﻟــﻼزﻣــﺔ‬ ‫ﳌ ـﺠــﺎﺑ ـﻬــﺔ اﻟـ ـﻘ ــﻮى اﻟ ـﻴ ـﺴــﺎرﻳــﺔ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ‬ ‫ﻗﺎوﻣﻬﺎ ﻋﺒﺪ اﻟﻨﺎﺻﺮ‪ .‬ﻓﻜﺎن ﻣﻦ ﻫﺬه‬ ‫اﻟـ ـﺤ ــﺮﻛ ــﺎت ﻛ ـﺸ ـﻔــﺖ اﻻﻧ ـ ـﺤـ ــﻼل اﻟ ـﻌــﺎم‬ ‫ﻟﻠﻘﻴﻢ )اﻧﺤﻼل ﺗﻌﻤﺪﺗﻪ اﻟﺴﻠﻄﺔ ﺑﺎﺳﻢ‬ ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻟﻐﺮﺑﻴﺔ(‪.‬ﻋﻠﻰ ﻛﻞ ﺣــﺎل‪ ،‬ﺑﻌﺪ‬ ‫ﻣــﻮت اﻟ ـﺴــﺎدات ﺗــﺮاﺧــﻰ ﻫــﺬا اﻟﺘﺸﺪد‪،‬‬ ‫وﺗﻘﻠﺺ ﻧﻔﻮذ ﺗﻠﻚ اﻟﺘﻴﺎرات‪.‬‬ ‫ﻛﻞ اﻟﺤﻜﺎم اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺪﻋﻮن اﻟﺤﻜﻢ‬ ‫ﺑ ــﺎﺳ ــﻢ اﻹﺳ ـ ـ ـ ــﻼم‪ ،‬إﻧـ ـﻤ ــﺎ ﻳ ـﺴ ـﺘ ـﻐ ـﻠــﻮﻧــﻪ‬ ‫ﻟ ـﻐــﺎﻳــﺎت ﺳ ـﻴــﺎﺳ ـﻴــﺔ‪ .‬اﻹﺳ ـ ــﻼم اﻟ ـﺤــﻖ‪،‬‬ ‫إﺳ ــﻼم ﻋـﻤــﺮ ﺑــﻦ اﻟـﺨـﻄــﺎب ﻣ ـﺜــﻼ‪ ،‬ﻛــﺎن‬ ‫دﻳ ــﻦ اﻟ ـﻔ ـﻘــﺮاء وﻓ ــﻲ ﺧــﺪﻣــﺔ اﳌ ـﻌــﻮزﻳــﻦ‪.‬‬ ‫ﻓ ــﺄي ﻣــﻦ ﻗـ ــﺎدة اﻟ ـﻌــﺮب ﻳـﻄـﺒــﻖ إﺳــﻼم‬ ‫ﻋﻤﺮ ﺑــﻦ اﻟـﺨـﻄــﺎب‪ .‬ﻋﻠﻤﺎ ﺑﺄﻧﻬﺎ ﻓﻜﺮة‬ ‫ﻣ ـﺘ ـﻄــﺮﻓــﺔ أن ﻧـ ـﺤ ــﺎول اﻟـ ـﻴ ــﻮم ﺗﻄﺒﻴﻖ‬ ‫ﻧﻈﺎم اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﻳﻌﻮد ﳌﺎ ﻗﺒﻞ ﺧﻤﺴﺔ‬ ‫ﻋﺸﺮة ﻗــﺮﻧــﴼ‪ .‬ﻻﺳﻴﻤﺎ وأن اﳌـﺼــﺮي ﻻ‬ ‫ﻳ ــﺆﻣ ــﻦ ﺑــﺎﻟ ـﺤ ـﻠــﻮل اﳌ ـﺘ ـﻄــﺮﻓــﺔ ﻣـﻔـﻀــﻼ‬ ‫"اﻟﻮﺳﻄﻴﺔ" ﻣﻨﻬﺎ واﳌﻌﺘﺪﻟﺔ‪.‬‬ ‫ﻳـﻨـﺘــﺎب اﳌـﺜـﻘـﻔــﻮن اﻟــﻮﻃـﻨـﻴــﻮن ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺼﺮ ﺷﻌﻮر واﺣــﺪ‪ ،‬ﻳﺆﻛﺪ ﻋﻠﻰ أﻧﻨﺎ‬ ‫ﻧﺠﺎﺑﻪ ﻏﺰوة ﺛﻘﺎﻓﻴﺔ ﻏﺮﺑﻴﺔ ﻣﺼﺪرﻫﺎ‬ ‫اﻟــﻮﻻﻳــﺎت اﳌـﺘـﺤــﺪة اﻷﻣـﻴــﺮﻛـﻴــﺔ‪ .‬ﻳﺠﺐ‬ ‫ﻣ ـ ـﻘ ــﺎوﻣ ـ ـﺘ ـ ـﻬ ــﺎ‪ .‬وﻛ ـ ـ ـ ــﻮن ﻣ ـ ـﺼ ــﺮ اﻟ ـﺒ ـﻠــﺪ‬ ‫اﻷﻛـﺜــﺮ ﺗﺤﻀﺮا ﻓــﻲ اﳌﻨﻄﻘﺔ‪ ،‬وﻟﺪﻳﻬﺎ‬ ‫إﻣﻜﺎﻧﻴﺎت ﻟﺘﺼﺒﺢ ﺟﺒﺎرة وﻣﺘﻄﻮرة‬ ‫أﻣـ ـ ــﺮ ﻳ ــﺪﻋ ــﻮ ﻟـ ــﻼرﺗ ـ ـﻴـ ــﺎب ﻓـ ــﻲ أﻫـ ـ ــﺪاف‬ ‫اﻷﻣـﻴــﺮﻛـﻴــﲔ‪ .‬ﻓــﻼ أراﻫ ــﺎ ﺗﺴﻌﻰ ﻟﺨﻴﺮ‬ ‫ﻫــﺬا اﻟـﺒـﻠــﺪ‪ ،‬ﺣـﻴــﺚ أﻧـﻬــﺎ ﺗـﺴــﺎﻋــﺪ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺧﻠﻖ وﺗﺸﺠﻴﻊ اﻻﻧﻘﺴﺎﻣﺎت اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ‬ ‫واﻻﻧﺤﻄﺎط اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‪ .‬وﺑﺎﻋﺘﻘﺎدي‬ ‫أن ﻫــﺬا اﻻﻧ ـﺠــﺮاف اﳌـﻔــﺎﺟــﺊ ﻧـﺤــﻮ ﻛﻞ‬ ‫ﻣ ــﺎ ﻫ ــﻮ ﻏــﺮﺑــﻲ واﳌ ـﺴ ـﺘ ـﺘــﺮ ﺑــﺈﻳـﺠــﺎﺑـﻴــﺔ‬ ‫اﻻﻧ ـﻔ ـﺘــﺎح‪ ،‬واﻟ ـﻘــﺎﺋــﻞ ﺑ ــﺈدﺧ ــﺎل ﻃــﺮﻳـﻘــﺔ‬ ‫اﻟﻌﻴﺶ اﻷﻣﻴﺮﻛﻴﺔ إﻟﻰ ﻣﺠﺘﻤﻊ ﻓﻘﻴﺮ‪،‬‬ ‫دﻓ ــﻊ اﻟـﻜـﺜـﻴــﺮ ﻣــﻦ اﳌـﺜـﻘـﻔــﲔ ﳌﻌﺎﻟﺠﺘﻪ‬ ‫وﻣـﺠــﺎﺑـﻬـﺘــﻪ وﺑــﺎﻟـﺘـﻘــﺎﻟـﻴــﺪ‪ ،‬ﺣـﺘــﻰ وﻟــﻮ‬ ‫ﻛــﺎﻧــﻮا ﻣــﺎرﻛـﺴـﻴــﻲ اﻟ ـﻨــﺰﻋــﺔ‪ . . .‬وﻫــﺬا‬ ‫ﻟـﻴــﺲ ﺑــﺎﻟـﻌــﻮدة إﻟــﻰ اﻟــﺪﻳــﻦ أﻛـﺜــﺮ ﻣﻨﻪ‬ ‫ﻣـ ـﺤ ــﺎوﻟ ــﺔ ﻹﺣ ـ ـﻴـ ــﺎء ﻋ ـﻨ ــﺎﺻ ــﺮ اﻟـ ـﺘ ــﺮاث‬ ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ‪ .‬وﻧﺮى اﻟﺠﻤﻌﻴﺎت اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ‬ ‫اﻷﺻــﻮﻟ ـﻴــﺔ اﻟ ـﺘــﻲ ﻟــﻢ ﺗـﺤـﻔــﻆ ﻣــﻦ ﻫــﺬا‬ ‫اﻟ ـ ـﺘـ ــﺮاث إﻻ اﻟـ ـﺸ ــﻖ اﻟ ــﺪﻳـ ـﻨ ــﻲ‪ :‬اﻟـ ـﻘ ــﺮآن‬ ‫واﻟـ ـﺴـ ـﻨ ــﺔ‪ ،‬وﺗ ــﺮﻓ ــﺾ ﻃــﺮﻳ ـﻘــﺔ اﻟـﻌـﻴــﺶ‬ ‫ﻫــﺬه‪ ،‬ﻓﺘﺼﻔﻬﺎ ﺑﺎﻟﻜﻔﺮ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺗﺮﻓﺾ‬ ‫اﻟ ـﻌ ـﻨــﺎﺻــﺮ "اﳌ ــﺪﻧ ـ ـﺴ ــﺔ" وﺷـ ـﻌ ــﺮاء ﻫ ــﺎ‬ ‫وﻛ ـ ـﺘـ ــﺎﺑ ـ ـﻬـ ــﺎ‪ . . .‬وﻫ ـ ـﻨـ ــﺎ ﻳـ ـﺨ ــﺎﻣ ــﺮﻧ ــﻲ‬ ‫اﻟـ ـ ـﺸ ـ ــﻚ ﺑـ ـ ـ ــﺄن ﻳـ ـ ـﻜ ـ ــﻮن اﻷﻣ ـ ـﻴـ ــﺮﻛ ـ ـﻴـ ــﻮن‬ ‫ﺧ ـﻠــﻒ ﻫ ـ ــﺬه اﻟـ ـﺤ ــﺮﻛ ــﺎت اﻹﺳ ــﻼﻣـ ـﻴ ــﺔ‪،‬‬ ‫ﻓــﺎﻟـﻠــﻮاء "ﺿـﻴــﺎء اﻟـﺤــﻖ" ﻣـﺜــﻼ‪ ،‬ﻳﻄﺒﻖ‬ ‫اﻟـﺸــﺮﻳـﻌــﺔ اﻹﺳــﻼﻣ ـﻴــﺔ‪ . . .‬وﻻ ﻳﺨﻔﻰ‬ ‫ﺗــﺄﺛـﻴــﺮ اﻟـﻨـﻔــﻮذ اﻷﻣـﻴــﺮﻛــﻲ ﻓــﻲ اﻟﻨﻈﺎم‬ ‫اﻟ ـﺒــﺎﻛ ـﺴ ـﺘــﺎﻧــﻲ واﻟ ـﻨ ـﻈــﺎم اﻟ ـﺴ ـﻌــﻮدي‪.‬‬ ‫ﻟﻌﻞ ﻓــﻲ ذﻟــﻚ ﺳﺒﺐ ﻳﻘﻈﺔ اﻷﺻﻮﻟﻴﺔ‬ ‫واﻟ ـ ـﺘ ـ ـﻄـ ــﺮف اﻟ ــﺪﻳـ ـﻨ ــﻲ ﻋـ ـﻨ ــﺪﻧ ــﺎ‪ ،‬ﻓـﻬــﻲ‬ ‫ﻧﺰﻋﺎت ﻏﺮﻳﺒﺔ ﻋﻦ ﻣﺼﺮ واﳌﺼﺮﻳﲔ‪،‬‬ ‫ﻛـ ـ ـ ــﺮواج ﺑ ـﻌ ــﺾ اﻷﻟـ ـﺒـ ـﺴ ــﺔ ﻟ ـﻄــﺎﺑ ـﻌ ـﻬــﺎ‬ ‫اﻹﺳـ ــﻼﻣـ ــﻲ‪ ،‬إذ ﺗـﻨـﺘـﻔــﻲ ﻓ ـﻴ ـﻬــﺎ اﳌ ـﻴــﺰة‬ ‫اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ‪.‬‬ ‫ﺳ ـ ـ ـ ــﻼ ـ ــﻰ‬ ‫• ﻫ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ﻓـ ـ‬ ‫ﻳﻮﻣﻨﺎ ﻫﺬا ﻋﻠﻰ دﻋﻮﺗﻪ اﻟﺸﺎﻣﻠﺔ؟‬ ‫أﺟﻞ‪.‬‬ ‫ﺼﺮ‬ ‫•ﻫ‬ ‫اﻹﺳﻼم ﻛﻨﻈﺎم ﺣﻜﻢ؟‬ ‫أﻧــﺎ ﻻ أدﻋ ــﻮ ﻟـﻠــﺪوﻟــﺔ اﻟﻌﻠﻤﺎﻧﻴﺔ‪،‬‬ ‫اﻟ ـ ـﺘ ــﻲ ﺗ ـ ـﺒ ــﺪو أﻛ ـ ـﺜ ــﺮ ﻣ ــﻼﺋـ ـﻤ ــﺔ ﻹدارة‬ ‫ﻣـ ـﺠـ ـﺘـ ـﻤ ــﻊ ﻋـ ـ ـﺼ ـ ــﺮي‪ .‬ﺑـ ـﻴـ ـﻨـ ـﻤ ــﺎ ﻳ ـﻌ ـﻨــﻲ‬ ‫اﻹﺳــﻼم ﺑﻌﻼﻗﺎت اﻟﻔﺮد ﻣﻊ رﺑﻪ وﻣﻊ‬ ‫اﻟﻐﻴﺮ‪.‬‬ ‫ﻟ ـﻘ ــﺪ ﺗـ ـﺒ ــﺪل اﳌ ـﺠ ـﺘ ـﻤــﻊ وﺗ ـﻐ ـﻴــﺮت‬ ‫أﺣﻮاﻟﻪ ﻓﻠﻢ ﻳﻌﺪ ﻛﺎﳌﺠﺘﻤﻊ اﻹﺳﻼﻣﻲ‬ ‫ﻓــﻲ ﻣﻜﺔ واﳌــﺪﻳـﻨــﺔ أﻳــﺎم اﻟﻨﺒﻲ‪ .‬ﻳﻤﻜﻦ‬ ‫ﻟــﻺﺳــﻼم وﺿ ــﻊ اﳌـ ـﺒ ــﺎدئ اﻷﺳــﺎﺳ ـﻴــﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ‪ ،‬وﻋــﺪم اﻻﻫﺘﻤﺎم ﻣﺒﺎﺷﺮة‬ ‫ﺑـﻌـﻤـﻠـﻴــﺔ اﻟـﺘـﻄـﺒـﻴــﻖ‪ .‬ﻓـﻤـﺒــﺪأ "اﻟ ــﺰﻛ ــﺎة"‬ ‫ﻣ ـﺜ ــﻼ ﻻ ﻳ ـﻤ ـﻨــﻊ ﻣـ ــﻦ ﻓ ـ ــﺮض ﺿ ــﺮاﺋ ــﺐ‬ ‫ﺑﺎﳌﻌﻨﻰ اﻟﻌﺼﺮي ﻟﻠﻜﻠﻤﺔ‪ ،‬إذ أن ﻓﻲ‬ ‫ﻓﺮﺿﻬﺎ ﺳﺒﻴﻞ ﻟﻠﻌﺪاﻟﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪،‬‬ ‫إﺣﺪى ﻣﺒﺎدئ اﻹﺳﻼم‪ ،‬ﻋﻤﻼ ﺑﺎﻟﻘﻮل‬ ‫ﺑـ ـ ـ ــﺄن اﻟ ـ ـﺒ ـ ـﺸـ ــﺮ ﺧ ـ ـﻠ ـ ـﻘـ ــﻮا ﻣـ ـﺘـ ـﺴ ــﺎوﻳ ــﲔ‬ ‫"ﻛﺄﺳﻨﺎن اﳌﺸﻂ"‪.‬‬ ‫ﺳﻼ‬ ‫ﻨ‬ ‫•ﻫ‬ ‫ﻣﺮﺣﻠﺔ ﺣﺘﻤﻴﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺸﻌﻮب اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫أن ﺗﻤﺮ ﺑﻬﺎ ﻓﻲ ﻣﻌﺮض ﺗﻄﻮرﻫﺎ؟‬ ‫إذا ﻛ ـﻨــﺎ ﻧ ـﺘ ـﻜ ـﻠــﻢ ﻋـ ــﻦ اﳌ ـﺴـﺘ ـﻘ ـﺒــﻞ‬ ‫ﻓ ـﻴ ـﺠــﺐ أن ﺗـ ـﻜ ــﻮن اﻟـ ــﺪوﻟـ ــﺔ ﻋ ـﺼــﺮﻳــﺔ‬ ‫ﻋ ـﻠ ـﻤــﺎﻧ ـﻴــﺔ‪ ،‬وﻟـ ـﻴ ــﺲ "ﺗـ ـﻴ ــﻮﻗ ــﺮاﻃـ ـﻴ ــﺔ"‪،‬‬ ‫ﺗﺨﻀﻊ ﻷﺣﻜﺎم اﻟﺸﺮع‪.‬‬ ‫• ﻫـ ـ ـ ـ ـ ﺧـ ــﺬ ـ ـ ـ ﻫ ـ ــﺮ ـ ـﻘ ـ ـ‬ ‫اﻟــﺪﻳ ـﻨ ـﻴــﺔ اﻟ ـﺘــﻲ ﺑـ ــﺮزت ﻓ ــﻲ اﻟ ـﺴ ـﻨــﻮات‬ ‫اﻟﻌﺸﺮ اﳌﺎﺿﻴﺔ ﻣﻨﺤﻰ إﻳﺠﺎﺑﻴﴼ؟‬ ‫ﺗﺸﻜﻞ ﻓﻲ ﺑﻌﺾ أوﺟﻬﻬﺎ ﻇﺎﻫﺮة‬ ‫إﻳـﺠــﺎﺑـﻴــﺔ ﺑ ـﻤ ـﻘــﺪار ﻣــﺎ ﺗـﺠــﺎﺑــﻪ ﻣﻮﻗﻔﴼ‬ ‫ﻋﺪاﺋﻴﴼ أو اﻧﺤﻄﺎط اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‪ ،‬ﻓﺘﺒﺪو‬ ‫إذ ذاك وﺳﻴﻠﺔ دﻓــﺎع ﻋﻦ اﻟﻨﻔﺲ‪ .‬أﻣﺎ‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﺒﻠﻎ اﻟﺘﻄﺮف اﻹﻳﺮاﻧﻲ ﻓﺘﻔﻘﺪ‬ ‫ﻋﻨﺪﻫﺎ ﻛﻞ إﻳﺠﺎﺑﻴﺔ‪.‬‬ ‫ـ ﺳــﻼ‬ ‫• ـ ﻫـ ـ ـ‬ ‫ﺣﺎﻟﻴﴼ؟‬ ‫ﻫ ـ ـ ـ ــﻮ اﻻﺳـ ـ ـ ـﺘـ ـ ـ ـﻌـ ـ ـ ـﻤ ـ ـ ــﺎر اﻟـ ـ ـﻐ ـ ــﺮﺑ ـ ــﻲ‬ ‫ﺑ ـﺼــﺮف اﻟـﻨـﻈــﺮ ﻋــﻦ اﻟـﺘـﺨـﻠــﻒ‪ .‬إﻻ أن‬ ‫ﺳـ ـﺒ ــﺐ اﻟ ـﺘ ـﺨ ـﻠــﻒ ﻓـ ــﻲ ﻫ ـ ــﺬه اﻟـ ـﺒـ ـﻠ ــﺪان‬ ‫ﻫ ــﻮ اﻻﺳ ـﺘ ـﻌ ـﻤــﺎر واﻟ ـﺠ ـﻬــﻞ واﻟـ ـﻘ ــﺎدة‬ ‫اﻻﻧ ـﺘ ـﻬــﺎزﻳــﻮن اﻟ ــﺬﻳ ــﻦ ﻳــﺮﻓ ـﻌــﻮن ﻟ ــﻮاء‬ ‫اﻹﺳﻼم ﻟﻼﺳﺘﻴﻼء ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻠﻄﺔ‪.‬‬


‫‪12‬‬

‫«(‪WO uO « …UO‬‬

‫> « ‪137 ∫œbF‬‬ ‫> «'‪2014 ”—U 14 o «u*« 1435 v Ë_« ÈœULł 12 WFL‬‬

‫½ ‪WH¹dý gOŽ WLI V qł√ s ¢n u*UТ ÊdE²M¹ ¡U‬‬ ‫ﺗﻤﺘﺪ ﺳﺎﻋﺎت اﻟﻌﻤﻞ إﻟﻰ أوﻗﺎت ﻣﺘﺄﺧﺮة ﻣﻦ اﻟﻠﻴﻞ > ﻻ ﺗﺘﻘﺎﺿﻰ ﻫﺆﻻء اﻟﻌﺎﻣﻼت ﻋﻦ ﻫﺬه اﻷﻋﻤﺎل اﻟﺸﺎﻗﺔ ﺳﻮى ﻣﺒﺎﻟﻎ ﻣﺎﻟﻴﺔ زﻫﻴﺪة‬ ‫ﻳﻌﻘﺪ اﻻﺗﺤﺎد اﳌﻐﺮﺑﻲ ﻟﻠﺰﺟﻞ‬ ‫ﻣ ــﺆﺗـ ـﻤ ــﺮه اﻟ ــﻮﻃـ ـﻨ ــﻲ اﻷول ﺗـﺤــﺖ‬ ‫ﺷ ـﻌــﺎر "اﻻﺗ ـﺤــﺎد اﳌـﻐــﺮﺑــﻲ ﻟﻠﺰﺟﻞ‬ ‫ﻧ ـﺤــﻮ ﺗــﺮﺳ ـﻴــﺦ ﻟ ــﺮؤﻳ ــﺔ ﺗ ـﺸــﺎرﻛ ـﻴــﺔ‬ ‫ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ"‪ ،‬وذﻟــﻚ اﺑﺘﺪاء ﻣﻦ اﻟﻴﻮم‬ ‫)اﻟﺠﻤﻌﺔ( وإﻟﻰ ﻏﺎﻳﺔ )اﻷﺣــﺪ( ‪16‬‬ ‫ﻣﺎرس ﺑﺎﳌﺤﻤﺪﻳﺔ‪.‬‬

‫ﻳـ ـﻨـ ـﻈ ــﻢ اﳌ ـ ـﻜ ـ ـﺘـ ــﺐ اﻟـ ـﺘـ ـﻨـ ـﻔـ ـﻴ ــﺬي‬ ‫ﻟ ـﻠ ـﻤ ـﻨ ـﺘــﺪى اﻟ ـﺜ ـﻘــﺎﻓــﻲ واﻟ ـﺘ ـﻨ ـﻔ ـﻴــﺬي‬ ‫ﺑـ ـﺴ ــﻼ اﻟ ـ ـﻴـ ــﻮم )اﻟـ ـﺠـ ـﻤـ ـﻌ ــﺔ( ﺣ ـﻔــﻼ‬ ‫ﻓﻨﻴﺎ ﻓﻲ إﻃــﺎر اﻻﺣﺘﻔﺎﻻت ﺑﺎﻟﻴﻮم‬ ‫اﻟـﻌــﺎﳌــﻲ ﻟـﻠـﻤــﺮأة‪ ،‬وذﻟــﻚ ﻓــﻲ اﻟﺴﺎﻋﺔ‬ ‫اﻟ ـﺜــﺎﻟ ـﺜــﺔ واﻟـ ـﻨـ ـﺼ ــﻒ زواﻻ ﺑ ـﻘــﺎﻋــﺔ‬ ‫اﳌﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﺤﻀﺮﻳﺔ ﺑﻄﺎﻧﺔ ﺑﺠﻮار‬ ‫اﳌﺤﻄﺔ اﻟﻄﺮﻗﻴﺔ‪.‬‬

‫ﻧﺴﺎء ﻋﺎﻣﻼت ﻳﺘﻈﺮن زﺑﻮﻧﺎ ﺑﺎﳌﻮﻗﻒ )أرﺷﻴﻒ(‬

‫اﻟﺮﺑﺎط‪ :‬ﻫﺎﺟﺮ ﻣﺤﺮز‬

‫ﻧ ـﺴــﺎء ﻣ ــﻦ ﻣـﺨـﺘـﻠــﻒ اﻷﻋ ـﻤــﺎر‬ ‫دﻓـ ـ ـﻌ ـ ــﺖ ﺑ ـ ـﻬـ ــﻦ ﻇـ ـ ـ ـ ــﺮوف اﻟـ ـﻌـ ـﻴ ــﺶ‬ ‫اﻟﻘﺎﺳﻴﺔ إﻟﻰ اﻟﺠﻠﻮس "ﺑﺎﳌﻮﻗﻒ"‬ ‫ﻓــﻲ اﻧـﺘـﻈــﺎر زﺑــﻮن ﻗــﺪ ﻳــﺄﺗــﻲ أو ﻻ‬ ‫ﻳــﺄﺗــﻲ‪ ،‬ﻳــﺮددن ﺟﻤﻠﺔ واﺣــﺪة "ﻫﻞ‬ ‫ﺗ ــﺮﻳ ــﺪ ﻋ ــﺎﻣـ ـﻠ ــﺔ؟"‪ .‬ﻣ ــﺎ إن ﻳ ـﺘــﻮﻗــﻒ‬ ‫أﺣــﺪﻫــﻢ ﺑــﺎﳌـﻜــﺎن ﺣـﺘــﻰ ﻳﺘﺴﺎﺑﻘﻦ‬ ‫ﻧﺤﻮه وﻛﻞ واﺣﺪة ﻣﻨﻬﻦ ﺗﺤﺎول‬ ‫أن ﺗـ ـﺠـ ـﻠـ ـﺒ ــﻪ ﻟـ ـﺘـ ـﻈـ ـﻔ ــﺮ ﺑ ــﺎﻟـ ـﻌـ ـﻤ ــﻞ‬ ‫اﻟ ــﺬي ﻳــﺮﻳــﺪ‪ ،‬ﺑـﻜـﻠـﻤــﺎت ﻫــﻲ أﺷـﺒــﻪ‬ ‫ﺑﺎﻻﺳﺘﻌﻄﺎف ﺑﻌﻀﻬﻦ ﺗﺘﻮﺳﻠﻨﻪ‬ ‫ﻋ ـﻠــﻰ أﻣ ــﻞ أن ﻳـﺤـﻈــﲔ ﺑــﺎﻟـﻔــﺮﺻــﺔ‬ ‫ﻟﻠﻈﻔﺮ ﺑﻠﻘﻤﺔ ﻋﻴﺶ ﺗﺴﺪ رﻣﻘﻬﻦ‬ ‫وﻣﻦ ﻳﻌﻮﻟﻦ‪.‬‬ ‫ﻇ ــﺎﻫ ــﺮة أﺻ ـﺒ ـﺤــﺖ ﺗـﺸـﻬــﺪﻫــﺎ‬ ‫ﻛــﻞ اﳌــﺪن اﳌـﻐــﺮﺑـﻴــﺔ‪ ،‬ﻓﺘﺠﺪ أﻣﺎﻛﻦ‬ ‫ﻣ ـ ـﺨ ـ ـﺼ ـ ـﺼـ ــﺔ ﻟـ ـ ـ ـﻬ ـ ـ ــﺆﻻء اﻟ ـ ـﻨ ـ ـﺴـ ــﺎء‬ ‫اﻟ ـﻠــﻮاﺗــﻲ ﻏــﺎﻟـﺒــﺎ ﻣــﺎ ﻳ ـﺘ ـﺤــﺪرن ﻣﻦ‬ ‫ﻃﺒﻘﺎت ﻛﺎدﺣﺔ‪ ،‬وﺟﻠﻬﻦ ﻣﻄﻠﻘﺎت‬ ‫أو أراﻣ ـ ـ ـ ــﻞ أو أﻣ ـ ـﻬـ ــﺎت ﻋـ ــﺎزﺑـ ــﺎت‬ ‫ﻳ ـﺸـ ـﺘـ ـﻐـ ـﻠ ــﻦ ﺳ ـ ــﺎﻋ ـ ــﺎت ﻃ ـ ـ ـ ــﻮال ﻓــﻲ‬ ‫ﺗﻨﻈﻴﻒ اﳌﻼﺑﺲ واﻟﺰراﺑﻲ وﻏﺴﻞ‬ ‫اﻷواﻧﻲ وﻓﻲ اﻟﺤﻘﻮل واﳌﺰارع‪.‬‬

‫وﻗ ـ ــﺪ ﺗ ـﻤ ـﺘــﺪ ﺳـ ــﺎﻋـ ــﺎت اﻟ ـﻌ ـﻤــﻞ‬ ‫إﻟ ــﻰ أوﻗ ـ ــﺎت ﻣ ـﺘــﺄﺧــﺮة ﻣــﻦ اﻟـﻠـﻴــﻞ‪،‬‬ ‫ﺧﺼﻮﺻﺎ ﻣﻊ اﻗـﺘــﺮاب ﻣﻨﺎﺳﺒﺎت‬ ‫اﻷﻋ ـﻴــﺎد وﻏ ـﻴــﺮﻫــﺎ‪ ،‬ﻣــﺎ ﻳﻌﺮﺿﻬﻦ‬ ‫ﻷﺷـﻜــﺎل ﻛﺜﻴﺮة ﻣــﻦ اﳌـﺨــﺎﻃــﺮ‪ .‬وﻻ‬ ‫ﺗ ـﺘ ـﻘــﺎﺿــﻰ ﻫـ ــﺆﻻء اﻟ ـﻌــﺎﻣــﻼت ﻋﻦ‬ ‫ﻫﺬه اﻷﻋﻤﺎل اﻟﺸﺎﻗﺔ ﺳﻮى ﻣﺒﺎﻟﻎ‬ ‫ﻣــﺎﻟـﻴــﺔ زﻫ ـﻴــﺪة ﻻ ﺗ ـﻜــﺎد ﺗـﻐـﻨــﻲ أو‬ ‫ﺗ ـﺴـ ـﻤ ــﻦ ﻣ ـ ــﻦ ﺟ ـ ـ ــﻮع‪ ،‬ﻓـ ـﻔ ــﻲ أﻏ ـﻠــﺐ‬ ‫اﻷﺣ ـ ـﻴ ــﺎن ﻗ ــﺪ ﻻ ﻳ ـﺘ ـﺠــﺎوز اﻟـﺜـﻤــﻦ‬ ‫‪ 100‬درﻫﻢ‪ ،‬وأﺣﻴﺎﻧﺎ أﺧﺮى ﻳﻜﻮن‬ ‫أﻗــﻞ ﻣﻘﺎﺑﻞ ﻳــﻮم ﺷــﺎق ﻣــﻦ اﻟﻌﻤﻞ‪،‬‬ ‫ﺣﻴﺚ ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﻤﺮأة ﻣﻦ ﻫــﺆﻻء أن‬ ‫ﺗ ـﻘــﻮم ﺑـﻐـﺴــﻞ أﻛـ ــﻮام ﻣــﻦ اﳌــﻼﺑــﺲ‬ ‫وﺗﻨﻈﻴﻒ ﻣﺨﺘﻠﻒ أرﻛــﺎن اﳌﻨﺰل‪،‬‬ ‫اﻷﻣﺮ اﻟﺬي ﻳﺴﺘﻐﺮق ﻳﻮﻣﺎ ﺑﺄﻛﻤﻠﻪ‬ ‫ﻣــﻦ اﻟ ـﺼ ـﺒــﺎح إﻟ ــﻰ اﳌ ـﺴــﺎء ﻣـﻘــﺎﺑــﻞ‬ ‫ﻗﻠﻴﻞ ﻣﻦ اﳌﺎل ﻻ ﻳﻠﺒﻲ اﻟﻀﺮوري‬ ‫ﻣـ ــﻦ اﻟ ـ ـﺤ ـ ـﻴـ ــﺎة‪ ،‬وﻳـ ـﺘـ ـﻌ ــﺮﺿ ــﻦ إﻟ ــﻰ‬ ‫ﺗﺤﺮﺷﺎت ﺟﻨﺴﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ‬ ‫اﻷﺣﻴﺎن‪.‬‬ ‫ﺗ ـﻘــﻮل ﻓــﺎﻃـﻨــﺔ اﻟ ـﺸ ـﻨــﻮﻓــﻲ‪45 ،‬‬ ‫ﺳـﻨــﺔ‪ ،‬ﻣــﻦ ﻋــﺎﻣــﻼت اﳌــﻮﻗــﻒ‪" :‬ﻟﻘﺪ‬ ‫ﻋـﻤـﻠــﺖ ﻟ ـﺴ ـﻨــﻮات ﻛـﺜـﻴــﺮة ﺟ ــﺪا ﻓﻲ‬ ‫اﻟـ ـﺤـ ـﻘ ــﻮل واﳌـ ـ ـ ـ ـ ــﺰارع‪ ،‬ﻣـ ــﻦ ﻣ ـﻄ ـﻠــﻊ‬

‫اﻟـﺸـﻤــﺲ ﺣـﺘــﻰ ﻣـﻐــﺮﺑـﻬــﺎ أﺣـﻴــﺎﻧــﺎ‪،‬‬ ‫ﻓ ـﻘــﻂ ﻷﻋـ ـﻴ ــﻞ أوﻻدي ﺑ ـﻌــﺪ وﻓ ــﺎة‬ ‫زوﺟ ـ ـ ــﻲ‪ ،‬وﺗـ ـﻌ ــﺮﺿ ــﺖ ﻟ ـﻜ ـﺜ ـﻴــﺮ ﻣــﻦ‬ ‫اﳌ ـﺸــﺎﻛــﻞ واﳌ ـﻀــﺎﻳ ـﻘــﺎت ﻣــﻦ ﻃــﺮف‬ ‫ﺿﻌﺎف اﻟﻨﻔﻮس ﻛﻤﺎ ﻟﻮ أن ﻋﺎﻣﻠﺔ‬ ‫اﳌ ــﻮﻗ ــﻒ ﺗـ ـﻌ ــﺎدل ﺑــﺎﺋ ـﻌــﺔ اﻟـ ـﻬ ــﻮى‪،‬‬ ‫وﻋ ـ ـﻨ ـ ــﺪﻣ ـ ــﺎ ﻛ ـ ـﻨـ ــﺖ أﺑـ ـ ـﻘ ـ ــﻰ ﻋ ــﺎﻃـ ـﻠ ــﺔ‬ ‫ﻟـﺒـﻌــﺾ اﻷﻳ ـ ــﺎم ﻋ ــﻦ اﻟ ـﻌ ـﻤــﻞ ﻟـﻌــﺪم‬ ‫وﻓﺮﺗﻪ ﻟﻢ أﻛــﻦ أﺳﺘﻤﺘﻊ ﺑﺴﺎﻋﺎت‬ ‫راﺣـﺘــﻲ اﻟﻘﻠﻴﻠﺔ‪ ،‬ﺑﺎﻟﻌﻜﺲ ﺗﻤﺎﻣﺎ‬ ‫ﻓﻘﺪ ﻛﻨﺖ أﺷﺪ ﺣﺰﻧﺎ ﻣﻦ ﻣﻜﺎﺑﺪﺗﻲ‬ ‫ﻟﻘﺴﺎوة ﻋﻤﻠﻲ ﻷﻧﻨﻲ أﻓﻜﺮ ﻃﻴﻠﺔ‬ ‫اﻟ ــﻮﻗ ــﺖ ﻓ ــﻲ ﻣ ــﺎ ﺳـ ــﻮف أﻃـ ـﻌ ــﻢ ﺑــﻪ‬ ‫أﺑـﻨــﺎﺋــﻲ‪ ،‬وﻟــﻮﻻ ﺑﻌﺾ اﳌﺤﺴﻨﲔ‬ ‫ﳌﺘﻨﺎ ﺟﻮﻋﺎ"‪.‬‬ ‫وأﺿـ ــﺎﻓـ ــﺖ‪ ":‬ﻟ ــﻢ أﺗ ــﻮﻗ ــﻊ ﻳــﻮﻣــﺎ‬ ‫أن أﻛ ـ ــﻮن ﻋــﺎﻣ ـﻠــﺔ ﺑ ــﺎﳌ ــﻮﻗ ــﻒ ﻟــﻮﻻ‬ ‫اﻟﻈﺮوف اﻟﺘﻲ رﻣﺘﻨﻲ إﻟﻰ اﻣﺘﻬﺎن‬ ‫ﻫ ـ ـ ــﺬه اﳌ ـ ـﻬ ـ ـﻨ ــﺔ اﻟ ـ ـﺘ ـ ــﻲ ﻳ ـﺤ ـﺘ ـﻘــﺮﻫــﺎ‬ ‫اﳌﺠﺘﻤﻊ ﺑﺮﻣﺘﻪ وﻻ ﻳﻌﻄﻴﻬﺎ أي‬ ‫اﻋﺘﺒﺎر"‪.‬‬ ‫وﻓ ـ ــﻲ اﻟـ ـﺴـ ـﻴ ــﺎق ﻧ ـﻔ ـﺴــﻪ ﺗ ـﻘــﻮل‬ ‫ﻋ ــﺎﺋ ـ ـﺸ ــﺔ اﻟ ـ ــﻮﻟـ ـ ـﻴ ـ ــﺪي‪ 50 ،‬ﺳـ ـﻨ ــﺔ‪:‬‬ ‫"اﻣـﺘـﻬـﻨــﺖ ﻫ ــﺬه اﳌـﻬـﻨــﺔ ﻣـﻨــﺬ ﻛﻨﺖ‬ ‫ﻓﻲ رﻳﻌﺎن ﺷﺒﺎﺑﻲ‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﺰوج‬

‫زوﺟـ ـ ـ ــﻲ ﺑـ ـ ــﺎﻣـ ـ ــﺮأة ﺛ ــﺎﻧـ ـﻴ ــﺔ ورﻣ ـ ــﻰ‬ ‫ﺑ ــﻲ إﻟ ـ ــﻰ اﻟ ـ ـﺸـ ــﺎرع أﻧ ـ ــﺎ وﺗ ــﻮأﻣ ــﲔ‬ ‫رﺿﻴﻌﲔ‪ ،‬ﻟﻢ أﺟﺪ ﺣﻼ ﻹﻧﻘﺎذﻫﻢ‬ ‫ﻣـ ــﻦ اﻟ ـ ـﺠـ ــﻮع ﺳ ـ ــﻮى ﻫ ـ ــﺬه اﳌ ـﻬ ـﻨــﺔ‬ ‫ﺑﺎﻋﺘﺒﺎرﻫﺎ ﺷﺮﻳﻔﺔ وأﻧﻨﻲ ﺳﺄﻋﻤﻞ‬ ‫ﺑ ـ ـﻌ ــﺮق ﺟ ـﺒ ـﻴ ـﻨــﻲ وأﺣ ـ ــﺎﻓ ـ ــﻆ ﻋ ـﻠــﻰ‬ ‫ﺷــﺮﻓــﻲ ﻓــﻲ اﻟــﻮﻗــﺖ ذاﺗ ــﻪ‪ ،‬ﻗﺎﺳﻴﺖ‬ ‫ﻣــﻊ ﻫــﺬه اﳌﻬﻨﺔ أﺻـﻌــﺐ اﻟـﻈــﺮوف‬ ‫وﺗـﻌــﺮﺿــﺖ ﻟﻠﻜﺜﻴﺮ ﻣــﻦ اﻹﻫــﺎﻧــﺎت‬ ‫واﻟ ـﻌــﺪﻳــﺪ ﻣــﻦ اﻟ ـﺘ ـﺤــﺮﺷــﺎت‪ ،‬ﻓﻤﻦ‬ ‫اﻟﺰﺑﺎﺋﻦ ﻣﻦ ﻛﺎن ﻳﺮﻳﺪ أن ﻳﻘﻀﻲ‬ ‫ﻣــﺂرب أﺧــﺮى ﺑـﻤــﻮازاة اﻟﻌﻤﻞ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺒﻴﺖ أو اﻟـﺤـﻘــﻞ‪ ،‬ﻟــﻢ ﻳﻐﻤﺾ ﻟﻲ‬ ‫ﺟﻔﻦ ﻳﻮﻣﺎ‪ ،‬ﻣﻦ ﻛﺜﺮة ﻣﺎ أﻋﺎﻧﻴﻪ‪،‬‬ ‫وﺿ ـ ــﺎﻋ ـ ــﺖ زﻫ ـ ـ ـ ــﺮة ﺷ ـ ـﺒـ ــﺎﺑـ ــﻲ ﺑــﲔ‬ ‫اﻟ ـﻌ ـﻤ ــﻞ ﻓـ ــﻲ اﳌ ـ ـﻨـ ــﺎزل واﻟـ ـﺤـ ـﻘ ــﻮل‪،‬‬ ‫أﺻـ ـ ـﺒ ـ ــﺖ ﺟـ ـ ـ ـ ــﺮاء ﻫـ ـ ـ ــﺬه اﻷﻋـ ـ ـﻤ ـ ــﺎل‬ ‫اﳌ ـﻀ ـﻨ ـﻴ ــﺔ ﺑ ـ ــﺄﻣ ـ ــﺮاض ﻣ ــﺰﻣـ ـﻨ ــﺔ ﻟــﻢ‬ ‫أﺟــﺪ ﻟـﻬــﺎ ﻋــﻼﺟــﺎ‪ ،‬وأﻧ ــﺎ اﻷن ﻋﻠﻰ‬ ‫أﺑﻮاب اﻟﺸﻴﺨﻮﺧﺔ وﻣﺎزﻟﺖ أﻋﻤﻞ‬ ‫ﻓــﻲ اﳌــﻮﻗــﻒ ﻻﻧ ـﻌــﺪام اﻟـﺒــﺪﻳــﻞ‪ ،‬ﻓﻼ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻳ ـﻌ ـﻴــﻞ وﻻ ﻣ ــﻦ ﻳ ـﺴــﺎﻋــﺪ ﻋـﻠــﻰ‬ ‫ﻣﺘﻄﻠﺒﺎت اﻟﺤﻴﺎة"‪.‬‬ ‫وأﺿــﺎﻓــﺖ‪" :‬إن ﻧـﺴــﺎء اﳌــﻮﻗــﻒ‬ ‫ﺧ ــﺎرﺟ ــﺎت ﻣــﻦ ﺣ ـﺴــﺎب اﳌــﺪوﻧــﺎت‬

‫اﻟـ ـﺘ ــﻲ ﻳ ـﺘ ـﺸــﺪق ﺑ ـﻬــﺎ اﳌ ـﺴ ــﺆوﻟــﻮن‬ ‫واﻟـﺠـﻤـﻌـﻴــﺎت‪ ،‬ﻓـﻬــﻦ دون ﺣﻤﺎﻳﺔ‬ ‫ﻗﺎﻧﻮﻧﻴﺔ وﻻﺿﻤﺎن اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ وﻻ‬ ‫ﺣﻤﺎﻳﺔ ﻣــﻦ ﺣــﻮادث اﻟﺸﻐﻞ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻳﺘﻌﺮﺿﻦ ﻟﻬﺎ‪ ،‬ورﻏﻢ ﻛﻞ اﳌﻌﺎﻧﺎة‬ ‫ﻧﺒﻘﻰ ﻣﻀﻄﺮات ﻟﻠﻮﻗﻮف ﻛﻞ ﻳﻮم‬ ‫ﺻ ـﻴ ـﻔــﺎ وﺷ ـ ـﺘ ــﺎء ﺑ ــﺎﳌ ــﻮﻗ ــﻒ ﺗـﺤــﺖ‬ ‫ﺿ ـﻐــﻂ اﻟ ـﺤــﺎﺟــﺔ وﻏـ ـﻴ ــﺎب اﻟــﺪﻋــﻢ‬ ‫ﻟﻸﺳﺮ اﻟﻔﻘﻴﺮة ﻓﻲ اﻧﺘﻈﺎر ﺑﺰوغ‬ ‫ﻓﺠﺮ ﺟﺪﻳﺪ"‪.‬‬ ‫وﻳ ـ ـﻘـ ــﻮل ﺗ ــﻮﻓـ ـﻴ ــﻖ اﻟ ـﺒ ـﻘ ــﺎﻟ ــﻲ‪،‬‬ ‫‪ 47‬ﺳ ـﻨــﺔ‪ ،‬ﻣ ــﻮﻇ ــﻒ‪" :‬أﻣ ـ ــﺮ ﻳــﻮﻣـﻴــﺎ‬ ‫ﻣــﻦ وﺳــﻂ ﺣــﻲ اﻟـﺴــﻼم ﺑــﺎﻟــﺮﺑــﺎط‪،‬‬ ‫وﻳﺤﺰﻧﻨﻲ ﻣﻨﻈﺮ ﻧﺴﻮة وﺟﻮﻫﻬﻦ‬ ‫ﻣﻤﻠﻮء ة ﺑﺎﻟﺤﺰن واﻟﺘﻌﺐ‪ ،‬أﻣﻬﺎت‬ ‫ﻓﻲ ﺧﺮﻳﻒ أﻋﻤﺎرﻫﻦ‪ ،‬ﻓﺘﻴﺎت ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻘﺘﺒﻞ ﺣﻴﺎﺗﻬﻦ‪ ،‬ﻳﺤﻤﻠﻦ ﻫﻤﻮﻣﺎ‬ ‫ﻋـ ـﻠ ــﻰ أﻛـ ـﺘ ــﺎﻓـ ـﻬ ــﻦ أﻛ ـ ـﺜـ ــﺮ ﺛـ ـﻘ ــﻼ ﻣــﻦ‬ ‫أﻳــﺎﻣـﻬــﻦ اﻟ ـﺘــﻲ ﺗـﻤـﻀــﻲ ﺑـﺤـﺜــﺎ ﻋﻦ‬ ‫ﻟﻘﻤﺔ اﻟـﻌـﻴــﺶ‪ ،‬أﺳـﺘـﻐــﺮب ﳌﺠﺘﻤﻊ‬ ‫ﻋﺮف ﻋﻠﻴﻪ اﻟﻜﺮم وﻳﺮﻓﻊ ﺷﻌﺎرات‬ ‫اﻟﺘﻀﺎﻣﻦ‪ ،‬ﻳﻮﺟﺪ ﺑﻬﻢ ﻛﻞ ﻫﺆﻻء‬ ‫اﻟ ـ ـﻨ ـ ـﺴـ ــﻮة‪ ،‬ﻫـ ـﻤـ ـﻬ ــﻢ اﻟـ ــﻮﺣ ـ ـﻴـ ــﺪ ﻓــﻲ‬ ‫اﻟ ـﺤ ـﻴــﺎة ﺗــﻮﻓـﻴــﺮ ﻟـﻘـﻤــﺔ ﻋـﻴــﺶ وﻟــﻮ‬ ‫ﻓﻲ أﻗﺴﻰ اﻟﻈﺮوف"‪.‬‬

‫‪WM¹bLK ÂUF « dEM*« t¹uAð w ÊuL¼U ¹ Êu u−² WŽUÐ‬‬ ‫اﻟﺮﺑﺎط ‪ :‬ﺣﺴﻦ اﻟﺤﻤﺎوي‬ ‫ﻣـ ـ ــﺎ زاﻟ ـ ـ ـ ــﺖ ﻇـ ـ ــﺎﻫـ ـ ــﺮة اﻟـ ـﺒ ــﺎﻋ ــﺔ‬ ‫اﳌـﺘـﺠــﻮﻟــﲔ ﺗـﺸـﻜــﻞ ﺗـﺤــﺪﻳــﺎ ﻛﺒﻴﺮا‬ ‫ﻟﻠﻤﺴﺆوﻟﲔ اﻟﻘﺎﺋﻤﲔ ﻋﻠﻰ اﻟﺸﺄن‬ ‫اﳌﺤﻠﻲ ﺑﺎﻟﻌﺎﺻﻤﺔ اﻟــﺮﺑــﺎط‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬ ‫ﻫﻮ اﻟﺸﺄن ﻟﺒﺎﻗﻲ أﻗﺎﻟﻴﻢ اﳌﻤﻠﻜﺔ‪،‬‬ ‫ﻓــﺎﻧ ـﺘ ـﺸــﺎر ﻫـ ــﺆﻻء اﻟ ـﺒــﺎﻋــﺔ ﻓــﻲ ﻛﻞ‬ ‫ﻧ ــﻮاﺣ ــﻲ اﳌــﺪﻳ ـﻨــﺔ وﻋ ـﻠــﻰ ﺟـﻨـﺒــﺎت‬ ‫اﻟـ ـ ـ ـﻄ ـ ـ ــﺮق ﻓ ـ ـ ــﻲ ﺑـ ـ ـﻌ ـ ــﺾ اﻷﺣ ـ ـ ـﻴـ ـ ــﺎء‬ ‫اﻟـ ـﻬ ــﺎﻣـ ـﺸـ ـﻴ ــﺔ ﻳـ ـﺨـ ـﻠ ــﻖ ﻧ ـ ــﻮﻋ ـ ــﺎ ﻣــﻦ‬ ‫اﻟ ـﻔــﻮﺿــﻰ اﻟ ـﻌــﺎرﻣــﺔ‪ ،‬وﻳـﻨـﺘــﺞ ﻋﻨﻪ‬ ‫ﻣ ـﺸــﺎﻛــﻞ ﻋــﺪﻳــﺪة ﺗ ـﺴــﻲء ﻟﻠﻤﻨﻈﺮ‬ ‫اﻟ ـﻌــﺎم ﻟـﻠـﻤــﺪﻳـﻨــﺔ‪ ،‬ﺑــﺎﻹﺿــﺎﻓــﺔ إﻟــﻰ‬ ‫اﻟـﻌــﺪﻳــﺪ ﻣــﻦ اﻹﺷ ـﻜــﺎﻻت اﳌﺘﻌﻠﻘﺔ‬ ‫ﺑﺎﺣﺘﻼل اﳌﻠﻚ اﻟﻌﻤﻮﻣﻲ ﻟﻠﺪوﻟﺔ‪،‬‬ ‫وﻣ ـ ـﻨـ ــﺎﻓ ـ ـﺴـ ــﺔ ﺷ ـ ــﺮﺳ ـ ــﺔ ﻟ ـﻠ ـﻤ ـﺤــﻼت‬ ‫اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ‪.‬‬ ‫ﻓـ ـ ــﺎﳌ ـ ـ ـﺘ ـ ـ ـﺠـ ـ ــﻮل ﻓـ ـ ـ ــﻲ اﻟ ـ ـ ــﺮﺑ ـ ـ ــﺎط‬ ‫ﺧـ ـﺼ ــﻮﺻ ــﺎ ﺑ ــﺎﻟـ ـﻔـ ـﺘ ــﺮة اﳌ ـﺴــﺎﺋ ـﻴــﺔ‬ ‫وﻋﻞ وﺟﻪ اﻟﺨﺼﻮص ﻓﻲ ﺑﻌﺾ‬ ‫اﻷﻣ ـ ــﺎﻛ ـ ــﻦ ﻛ ــﺎﻟـ ـﺴ ــﻮﻳـ ـﻘ ــﺔ‪ ،‬وﺷـ ـ ــﺎرع‬ ‫وﻗــﺎﺻــﺔ ﺑــﺎﳌــﺪﻳـﻨــﺔ اﻟﻌﺘﻴﻘﺔ‪،‬‬

‫وﺷـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎرع اﳌ ـ ـ ـﺴ ـ ـ ـﻴـ ـ ــﺮة ﺑـ ـﻴـ ـﻌـ ـﻘ ــﻮب‬ ‫اﳌ ـﻨ ـﺼــﻮر‪ ،‬وﺟــﻮﻃ ـﻴــﺔ اﻟ ـﻌ ـﻜــﺎري‪،‬‬ ‫ودوار اﻟــﺮﺟــﺎ ﻓــﻲ اﻟ ـﻠــﻪ‪ ،‬واﻟـﻌــﺪﻳــﺪ‬ ‫ﻣــﻦ اﻟ ـﻨ ـﻘــﻂ اﻟـ ـﺴ ــﻮداء‪ ،‬ﻳ ـﻘــﻒ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺻﻌﻮﺑﺔ اﻟــﻮﻟــﻮج ﻟﻬﺬه اﻷﺳــﻮاق‪،‬‬ ‫ﺧﺼﻮﺻﺎ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻜﻮن اﻹﻧﺴﺎن‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻋﺠﻠﺔ ﻣﻦ أﻣــﺮه‪ ،‬ﻓﺒﺎﻹﺿﺎﻓﺔ‬ ‫إﻟـ ــﻰ اﻻزدﺣـ ـ ـ ــﺎم اﳌـ ـﻬ ــﻮل وﺗ ـﻜــﺪس‬ ‫اﻟ ـﺴ ـﻠ ــﻊ اﳌـ ـﻌ ــﺮوﺿ ــﺔ واﳌـ ـﻔ ــﺮوﺷ ــﺔ‬ ‫ﻋ ـ ـﻠـ ــﻰ اﻷرض‪ ،‬ﻳ ـ ـﻄـ ــﺮح إﺷ ـ ـﻜـ ــﺎل‬ ‫آﺧ ـ ــﺮ ﻣــﺮﺗ ـﺒــﻂ ﺑ ـﻨ ـﻈــﺎﻓــﺔ اﳌــﺪﻳ ـﻨــﺔ‪،‬‬ ‫ﻓــﺎﳌــﻼﺣــﻆ أن اﻟـﺒــﺎﻋــﺔ اﳌﺘﺠﻮﻟﻮن‬ ‫ﻳ ـﺨ ـﻠ ـﻔــﻮن وراء ﻫـ ـ ـ ــﻢ أﻛـ ــﻮاﻣـ ــﺎ ﻣــﻦ‬ ‫اﻟ ـﻘ ـﻤ ــﺎﻣ ــﺔ واﻟـ ـﻨـ ـﻔ ــﺎﻳ ــﺎت اﻟ ـﻨــﺎﺗ ـﺠــﺔ‬ ‫ﻋـ ــﻦ ﻋ ـ ــﺮض ﺳ ـﻠ ـﻌ ـﻬــﻢ اﳌ ـﺘ ـﻨــﻮﻋــﺔ‪،‬‬ ‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ أﻧﻬﻢ ﻳﺨﻠﻘﻮن ﻓﻲ‬ ‫ﺑ ـﻌــﺾ اﻷﺣـ ـﻴ ــﺎن ﻣ ــﻮاﻗ ــﻊ رﺳـﻤـﻴــﺔ‬ ‫ﻟﻬﻢ ﺗﻌﺮﻗﻞ ﺣﺮﻛﺔ اﻟﺴﻴﺮ)ﻋﺮﺑﺎت‬ ‫ﻣﺠﺮورة ﺑﺎﻟﺤﻴﻮاﻧﺎت وﺻﻨﺎدﻳﻖ‬ ‫ﻣﺘﺮاﻛﻤﺔ( وﺗﺘﻴﺢ اﻟﻔﺮﺻﺔ وﺳﻂ‬ ‫اﻻزدﺣ ـ ــﺎم ﻟـﻠـﺼــﻮص واﳌـﺠــﺮﻣــﲔ‬ ‫ﻣ ـ ــﻦ أﺟ ـ ـ ــﻞ اﻟ ـ ـﺒ ـ ـﺤـ ــﺚ ﻓ ـ ــﻲ ﺟـ ـﻴ ــﻮب‬ ‫اﻟ ـ ـ ــﺰﺑ ـ ـ ـﻨ ـ ـ ــﺎء واﻻﺳـ ـ ـ ـﺘـ ـ ـ ـﻴ ـ ـ ــﻼء ﻋ ـﻠ ــﻰ‬

‫أﻏﺮاﺿﻬﻢ اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻓ ــﻲ ﺗـﺼــﺮﻳــﺢ ﻟ ـﻨــﻮر اﻟــﺪﻳــﻦ‬ ‫اﻟ ـ ـ ـﺒ ـ ـ ـﺸ ـ ـ ـﻴـ ـ ــﺮي‪ ،‬أﺣـ ـ ـ ـ ــﺪ اﻟ ـ ـﺒـ ــﺎﺋ ـ ـﻌـ ــﲔ‬ ‫اﳌﺘﺠﻮﻟﲔ‪ ،‬ﻗــﺎل‪" :‬ﻓــﻲ ﻏﻴﺎب ﻋﻤﻞ‬ ‫ﻗﺎر ﻳﻀﻤﻦ ﻟﻲ ﻗﻮت ﻳﻮﻣﻲ ﺑﻌﺪﻣﺎ‬ ‫ﺣـﺼـﻠــﺖ ﻋـﻠــﻰ ﺷ ـﻬــﺎدة ﺟــﺎﻣـﻌـﻴــﺔ‪،‬‬ ‫ﻟﻢ أﺟﺪ ﺑﺪا ﻣﻦ ﻣﻤﺎرﺳﺔ اﻟﺘﺠﺎرة‬ ‫ﺑ ـ ـﻬ ـ ــﺬا اﻟ ـ ـﺸ ـ ـﻜـ ــﻞ‪ ،‬وأﻧ ـ ـ ـ ــﺎ ﻣ ـﺴ ـﺘ ـﻌــﺪ‬ ‫ﻟــﻼﻧ ـﺴ ـﺤــﺎب ﻣ ــﻦ ﻫ ـﻨــﺎ إذا وﻓ ــﺮت‬ ‫ﻟـ ـﻨ ــﺎ اﻟـ ـﺴـ ـﻠـ ـﻄ ــﺎت اﳌ ـﺤ ـﻠ ـﻴــﺔ ﺳــﻮﻗــﺎ‬ ‫ﻧﻤﻮذﺟﻴﺎ ﻳﺠﻤﻊ ﻫﺆﻻء اﻟﺘﺠﺎر"‪.‬‬ ‫وﻓ ـ ــﻲ اﻟـ ـﺴـ ـﻴ ــﺎق ﻧـ ـﻔـ ـﺴ ــﻪ‪ ،‬ﻓ ـﻘــﺪ‬ ‫ﻋﻤﻠﺖ ﺑﻌﺾ اﻟﺠﻬﺎت ﻓﻲ )ﺳﻼ(‬ ‫ﻋ ـ ـﻠ ـ ــﻰ ﺑ ـ ـ ـﻨـ ـ ــﺎء ﺑـ ـ ـﻌ ـ ــﺾ اﻷﺳ ـ ـ ـ ـ ــﻮاق‬ ‫اﻟـ ـﻨـ ـﻤ ــﻮذﺟـ ـﻴ ــﺔ ﻻﺣـ ـ ـﺘ ـ ــﻮاء اﻟ ـﺒــﺎﻋــﺔ‬ ‫اﳌـ ـ ـﺘـ ـ ـﺠ ـ ــﻮﻟ ـ ــﲔ‪ ،‬وﻛـ ـ ــﺎﻧـ ـ ــﺖ ﺗـ ـﺠ ــﺮﺑ ــﺔ‬ ‫ﻧﺎﺟﺤﺔ ﺑﺎﻣﺘﻴﺎز‪ ،‬ﻣﺤﺎوﻟﺔ ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫اﻟ ـ ـﻘ ـ ـﻀـ ــﺎء ﻋـ ـﻠ ــﻰ ﻫـ ـ ــﺬه اﻟـ ـﻈ ــﺎﻫ ــﺮة‬ ‫اﳌﺘﺸﻌﺒﺔ‪ ،‬واﻟﺘﻲ أﺻﺒﺤﺖ ﺗﺰداد‬ ‫ﻳـ ــﻮﻣـ ــﺎ ﺑـ ـﻌ ــﺪ ﻳ ـ ـ ــﻮم ﻓ ـ ــﻲ ﻣ ـﺨ ـﺘ ـﻠــﻒ‬ ‫ﺟ ـﻬــﺎت اﳌ ــﺪﻳ ـﻨ ــﺔ‪ ،‬ﻣ ـﻤــﺎ ﻳـﺴـﺘــﺪﻋــﻲ‬ ‫وﺿــﻊ ﺣ ـﻠــﻮل ﻧــﺎﺟـﻌــﺔ ﻓــﻲ ﺻﺎﻟﺢ‬ ‫ﺟﻤﻴﻊ اﻷﻃﺮاف‪.‬‬

‫ﻳﻘﺸﻌﺮ ﺑﺪن ﺑﻌﺾ اﻷﺷﺨﺎص‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﺪﻋﻮﻫﻢ إﻟــﻰ ﺗﻨﺎول وﺟﺒﺔ‬ ‫ﻓ ـ ــﻲ ﻣـ ـﻄـ ـﻌ ــﻢ آﺳ ـ ـ ـﻴـ ـ ــﻮي‪ ،‬ﺣ ـ ـﻴ ــﺚ إن‬ ‫أذﻫﺎﻧﻬﻢ ﻓﻲ ﺗﻠﻚ اﻟﻠﺤﻈﺔ ﺗﻔﻜﺮ ﻓﻲ‬ ‫اﻟ ـﺤ ـﺸــﺮات واﻟ ــﺪﻳ ــﺪان وﻏـﻴــﺮﻫــﺎ ﻣﻦ‬ ‫اﻷﻛﻼت اﻟﻐﺮﻳﺒﺔ‪.‬‬ ‫واﻟـﺤـﻘـﻴـﻘــﺔ أن ﺑـﻌــﺾ اﻷﻃـﺒــﺎق‬ ‫اﻵﺳﻴﻮﻳﺔ ﺗﺠﻌﻠﻚ ﺗﺄﻛﻞ أﺻﺎﺑﻊ ﻳﺪك‬ ‫ﻣــﻦ وراﺋ ـﻬــﺎ‪ .‬ﻓــﻲ أﻛ ــﺪال وﺑﺎﻟﻀﺒﻂ‬ ‫ﻓــﻲ ﺷ ــﺎرع اﻷﻃ ـﻠــﺲ ﻳــﻮﺟــﺪ ﻣﻄﻌﻢ‬ ‫"ﺑـ ـ ـ ــﻮس ﺑ ـ ـ ــﻮس اﻟـ ـﺼـ ـﻴـ ـﻨ ــﻲ" اﻟ ـ ــﺬي‬ ‫ﻳـﻘــﺪم ﻣــﺎ ﻟــﺬ وﻃ ــﺎب ﻣــﻦ اﻟــﻮﺟـﺒــﺎت‪.‬‬ ‫ﻗﺪ ﻻ ﺗﻔﻬﻢ ﺷﻴﺌﺎ إذا اﻃﻠﻌﺖ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ وﻟﻜﻨﻚ ﺳﺘﻤﻴﺰ ﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴﺪ‬ ‫ﺑﲔ ﻃﺒﻖ اﻟﻠﺤﻢ واﻟﺪﺟﺎج واﻟﺴﻤﻚ‪،‬‬ ‫أﻣ ــﺎ اﻟ ـﺒــﺎﻗــﻲ ﻓـﻴـﻤـﻜـﻨــﻚ أن ﺗﺴﺘﻌﲔ‬ ‫ﺑﻤﺴﺎﻋﺪة اﻟـﻨــﺎدل اﻟــﺬي ﻳﻮﺟﺪ ﻓﻲ‬ ‫ﺧﺪﻣﺔ أي زﺑﻮن‪.‬‬ ‫ﺑ ــﺎﻟ ـ ـﻨ ـ ـﺴ ـ ـﺒ ــﺔ ﻟ ـ ــﻸﺳـ ـ ـﻌ ـ ــﺎر ﻓ ـﻬــﻲ‬ ‫ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ ﺣﻴﺚ ﻳﻤﻜﻨﻚ ﺗﻨﺎول وﺟﺒﺔ‬ ‫ﻏﺬاء أو ﻋﺸﺎء ﺑﺤﻮاﻟﻲ ‪ 120‬درﻫﻤﺎ‬ ‫وأﺿ ــﺎء ﺗ ــﻪ ﺧــﺎﻓ ـﺘــﺔ ﺗ ـﻨــﺎﺳــﺐ دﻋــﻮة‬ ‫اﻷﺣﺒﺎب واﻷﺻﺪﻗﺎء‪.‬‬ ‫ﺑﻌﺾ اﻟﻨﺎس ﻻ ﻳﺠﺮؤون ﻋﻠﻰ‬

‫ﺗـ ـﻨـ ـﻈ ــﻢ اﻟـ ـﻠـ ـﺠـ ـﻨ ــﺔ اﻟـ ـﺜـ ـﻘ ــﺎﻓـ ـﻴ ــﺔ‬ ‫ﺑـﺜــﺎﻧــﻮﻳــﺔ ﻋـﺒــﺪ اﻟ ـﻜــﺮﻳــﻢ اﻟـﺨـﻄــﺎﺑــﻲ‬ ‫اﻟ ـ ـ ـﻴـ ـ ــﻮم )اﻟ ـ ـﺠ ـ ـﻤ ـ ـﻌـ ــﺔ( ﻣـ ـﺤ ــﺎﺿ ــﺮة‬ ‫ﺑﻌﻨﻮان‬ ‫اﳌــﻮﺳ ـﻴ ـﻘــﻰ اﳌ ـﻐــﺮﺑ ـﻴــﺔ وأزﻣـ ــﺔ‬ ‫اﻟﻬﻮﻳﺔ ﻳﻠﻘﻴﻬﺎ اﻷﺳـﺘــﺎذ واﳌﻠﺤﻦ‬ ‫واﻟ ـ ـﺒ ــﺎﺣ ــﺚ اﳌ ــﻮﺳـ ـﻴـ ـﻘ ــﻲ ‪ :‬ﻣـﺤـﻤــﺪ‬ ‫أﻣ ــﲔ‪ ،‬وذﻟ ــﻚ ﻓــﻲ اﻟـﺴــﺎﻋــﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬ ‫زواﻻ‪.‬‬

‫ﺗـ ـﻨـ ـﻈ ــﻢ اﻟ ـ ـﻠ ـ ـﺠ ـ ـﻨ ــﺔ اﻟـ ـﺜـ ـﻘ ــﺎﻓـ ـﻴ ــﺔ‬ ‫ﺑ ـ ـﺜـ ــﺎﻧـ ــﻮﻳـ ــﺔ ﻓ ـ ـ ــﻲ إﻃ ـ ـ ـ ـ ــﺎر ﺳ ـﻠ ـﺴ ـﻠــﺔ‬ ‫"ﺻﻴﺎﻧﺔ اﻟــﺬاﻛــﺮة"‪ ،‬ﺗﻨﻈﻢ ﺟﻤﻌﻴﺔ‬ ‫أﺑﻲ رﻗــﺮاق اﻟﻴﻮم )اﻟﺠﻤﻌﺔ( ﻧﺪوة‬ ‫ﻋﻠﻤﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﻮﺿﻮع "إﺻﻼﺣﻴﻮن‬ ‫ﺳﻼوﻳﻮن"‪ ،‬وذﻟﻚ ﺑﻤﻘﺮ اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ‬ ‫ﺑﺴﻼ‪.‬‬ ‫وﻳﺘﻌﻠﻖ اﻷﻣــﺮ ﺑﻠﻘﺎء ﻳﺘﻨﺎول‬ ‫ﺳـﻴــﺮة ﻛــﻞ ﻣــﻦ ﻋـﺒــﺪ اﻟـﻠــﻪ ﺑﻨﺴﻌﻴﺪ‬ ‫وﻋﻠﻲ زﻧﻴﺒﺮ وﻋﺒﺪ اﻟﻠﻪ ﺑﻨﺨﻀﺮاء‬ ‫وأﺣ ـ ـﻤـ ــﺪ اﻟ ـﺼ ـﺒ ـﻴ ـﺤ ــﻲ‪ ،‬وﻳ ـ ـﺸ ــﺎرك‬ ‫ﻓــﻲ ﺗﻨﺸﻴﻂ اﻟﻠﻘﺎء ﻧﺠﺎة اﳌﺮﻳﻨﻲ‬ ‫وﻣـﺤـﻤــﺪ اﻟـﺴـﻌــﺪﻳــﲔ وﻋ ــﺰ اﳌـﻐــﺮب‬ ‫ﻣﻌﻨﻴﻨﻮ‪.‬‬

‫ ‪∫œU¹œ“ô« bIŽ ozUŁË V× X½d²½ù« vKŽ l u‬‬

‫ ‪tzUMÐe U bš ÂbI¹ ¢wMOB « ”uÐ ”uТ rFD‬‬ ‫اﻟﺮﺑﺎط‪ :‬ﺳﻜﻴﻨﺔ اﻹدرﻳﺴﻲ‬

‫ﺗﻨﻈﻢ ﺟﻤﻌﻴﺔ اﻟـﻌــﺮض اﻟﺤﺮ‬ ‫ﺑـ ـﺸ ــﺮاﻛ ــﺔ ﻣـ ــﻊ اﻟـ ـﺸ ــﺮﻛ ــﺔ اﻟــﻮﻃ ـﻨ ـﻴــﺔ‬ ‫ﻟـ ــﻺذاﻋـ ــﺔ واﻟـ ـﺘـ ـﻠـ ـﻔ ــﺰﻳ ــﻮن واﻟ ـﻘ ـﻨ ــﺎة‬ ‫اﻟ ـﺜــﺎﻧ ـﻴــﺔ وﻣ ـﺠ ـﻠــﺲ ﺟ ـﻬــﺔ ﻣـﻜـﻨــﺎس‬ ‫ﺗـ ــﺎﻓ ـ ـﻴـ ــﻼﻟـ ــﺖ اﺑ ـ ـ ـﺘ ـ ـ ــﺪاء ﻣ ـ ــﻦ اﻟ ـ ـﻴـ ــﻮم‬ ‫)اﻟﺠﻤﻌﺔ( وإﻟــﻰ ﻏــﺎﻳــﺔ )اﻷرﺑ ـﻌــﺎء(‬ ‫اﳌـﻘـﺒــﻞ ﻣ ـﻬــﺮﺟــﺎن ﻣـﻜـﻨــﺎس ﻟﻠﻔﻴﻠﻢ‬ ‫اﻟ ـﺘ ـﻠ ـﻔــﺰﻳــﻮﻧــﻲ‪ ،‬وذﻟ ـ ــﻚ ﺑ ـﻘــﺎﻋــﺔ دار‬ ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ ﻣﺤﻤﺪ اﳌﻨﻮﻧﻲ‪.‬‬

‫ﻳ ــﺮﺣ ــﺐ ﺑ ــﻚ إﻟـ ــﻰ ﺣ ـ ــﺪود ﻣـﻨـﺘـﺼــﻒ‬ ‫اﻟﻠﻴﻞ وإذا اﻧﺘﺎﺑﻚ ﺷﻌﻮر ﺑﺎﻟﻜﺴﻞ‬ ‫واﻟـﺨـﻤــﻮل ﻟـﻠـﺨــﺮوج‪ ،‬ﻃــﺎﻗــﻢ اﳌﻄﻌﻢ‬ ‫ﻣـﺴـﺘـﻌــﺪ ﻷن ﻳـﺤـﻤـﻠــﻪ ﻋ ـﻠــﻰ دراﺟ ــﺔ‬ ‫ﻧـ ــﺎرﻳـ ــﺔ ﻟ ـﻴ ــﻮﺻ ـﻠ ــﻪ إﻟ ـ ـﻴـ ــﻚ ﺑــﺄﻗ ـﺼــﻰ‬ ‫ﺳﺮﻋﺔ ﻣﻤﻜﻨﺔ‪.‬‬ ‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ اﻟﻄﻌﻢ اﻵﺳﻴﻮي‬

‫اﻟـﻠــﺬﻳــﺬ‪ ،‬ﻳـﻘــﺪم ﻣﻄﻌﻢ "ﺑــﻮس ﺑﻮس‬ ‫اﻟﺼﻴﻨﻲ" ﻟﺰﺑﻨﺎﺋﻪ ﺟﻮا روﻣﺎﻧﺴﻴﺎ‬ ‫ﻳـ ـﺤـ ـﻤـ ـﻠ ــﻚ إﻟـ ـ ـ ــﻰ أﻋ ـ ـ ـﻤـ ـ ــﺎق اﻟـ ـﺜـ ـﻘ ــﺎﻓ ــﺔ‬ ‫اﻟﺼﻴﻨﻴﺔ ﺑــﺄﻟــﻮان ﺣـﻤــﺮاء وأﺿــﻮاء‬ ‫ﺧﺎﻓﺘﺔ وﻣﻮﺳﻴﻘﻰ‪ ،‬ﻫﺎدﺋﺔ ﺗﺠﻌﻠﻚ‬ ‫ﺗـﺸـﻌــﺮ ﻛـﻤــﺎ ﻟــﻮ أﻧ ــﻚ ﻓــﻲ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ‬ ‫ﺑﻜﲔ ‪.‬‬

‫ﻟﻠﺘﺨﻔﻴﻒ ﻣــﻦ ﻣـﻌــﺎﻧــﺎة اﳌــﻮاﻃـﻨــﲔ ﻓــﻲ اﻟـﺤـﺼــﻮل ﻋـﻠــﻰ اﻟــﻮﺛــﺎﺋــﻖ‬ ‫اﻹدارﻳ ــﺔ اﻟـﺨــﺎﺻــﺔ ﺑــﺎﳌـﻴــﻼد أﻃﻠﻘﺖ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ اﳌﻐﺮﺑﻴﺔ ﻣﻮﻗﻌﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ ﻟﺘﻤﻜﲔ ﻛﻞ ﺷﺨﺺ ﻳﺮﻏﺐ ﻓﻲ ﺳﺤﺐ وﺛﺎﺋﻖ ﻋﻘﺪ ازدﻳﺎده‬ ‫أو اﻟـﻨـﺴـﺨــﺔ اﻟـﻜــﺎﻣـﻠــﺔ ﻣــﻦ ﺳ ـﺠــﻼت اﻟ ـﺤــﺎﻟــﺔ اﳌــﺪﻧ ـﻴــﺔ وﻣ ــﻦ اﻟـﺤـﺼــﻮل‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ دون اﻟﺘﻨﻘﻞ إﻟﻰ ﻣﺴﻘﻂ رأﺳﻪ‪ ،‬وذﻟﻚ ﻣﻦ ﺧﻼل اﳌﻮﻗﻊ اﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬ ‫‪ www.watiqa.ma‬ﻣﻊ اﻷداء ﺑﺎﻟﺒﻄﺎﻗﺔ اﻟﺒﻨﻜﻴﺔ ﺑﻜﻞ أﻣﺎن‪.‬‬ ‫ﺗﻤﻜﻦ ﻫﺬه اﻟﺨﺪﻣﺔ ﻋﺒﺮ اﻟﺨﻂ ﻣﻦ ﻃﻠﺐ ﻣﻮﺟﺰ ﻣﻦ ﻋﻘﺪ اﻟﻮﻻدة‬ ‫أو ﻧﺴﺨﺔ ﻛﺎﻣﻠﺔ ﻣﻨﻪ واﺳﺘﻼﻣﻬﻢ ﻋﺒﺮ اﻟﺒﺮﻳﺪ اﳌﻀﻤﻮن‪ ،‬ﻓﻲ ﺣﲔ ﻻ‬ ‫ﻳﺴﺘﻐﺮق إﻳﺪاع اﻟﻄﻠﺐ ﺳﻮى ﺑﻀﻊ دﻗﺎﺋﻖ وﻳﻤﺮﻋﺒﺮ‪ 6‬ﻣﺮاﺣﻞ وﻳﺘﻢ‬ ‫اﻟﺘﻮﺻﻞ ﺑﺎﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ﻓﻲ ﻇﺮف ‪ 3‬إﻟﻰ ‪ 7‬أﻳﺎم ﺣﺴﺐ اﻟﺒﻌﺪ ﺑﲔ اﻹﻗﺎﻣﺔ‬ ‫وﻣﻮﻃﻦ اﻟﻮﻻدة‪.‬‬ ‫ﻣﻌﻠﻮﻣﺔ ﻫﺎﻣﺔ‪ :‬ﻫﺬه اﻟﺨﺪﻣﺔ ﻣﺘﻮﻓﺮة ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﳌﻮاﻟﻴﺪ اﻷﻗﺎﻟﻴﻢ‬ ‫اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﻓﻲ اﻧﺘﻈﺎر اﻟﺘﻌﻤﻴﻢ‪ :‬اﻟــﺮﺑــﺎط‪ ،‬اﻟﺮﺷﻴﺪﻳﺔ‪ ،‬أزﻳــﻼل‪ ،‬ﺻﻔﺮوا‪،‬‬ ‫ﺗ ـﻄــﻮان‪ ،‬ﺗـ ــﺎزة‪ ،‬إﻧ ــﺰﻛ ــﺎن‪ ،‬آﻳ ــﺖ ﻣ ـﻠــﻮل‪ ،‬اﺷ ـﺘــﻮﻛــﺔ آﻳ ــﺖ ﺑــﺎﻫــﺎ‪ ،‬اﻟ ـﺤــﻮز‪،‬‬ ‫اﻟـﻨــﻮاﺻــﺮ‪ ،‬ﺑــﺮﻛــﺎن‪ ،‬ﺑــﻮﺟــﺪور‪ ،‬ﺑــﻮﳌــﺎن‪ ،‬ﺗــﺎروداﻧــﺖ‪ ،‬ﻓﻜﻴﻚ‪ ،‬ﺗــﺎورﻳــﺮت‪،‬‬ ‫ﺗﺎوﻧﺎت‪ ،‬ﻛﻠﻤﻴﻢ‪ ،‬ﻣﺪﻳﻮﻧﺔ‪ ،‬ﺟــﺮادة‪ ،‬ﻗﻠﻌﺔ اﻟﺴﺮاﻏﻨﺔ‪ ،‬وﺟــﺪة‪ ،‬أﻧﺠﺎد‪،‬‬ ‫ﺗﺰﻧﻴﺖ‪ ،‬ﺧﺮﻳﺒﻜﺔ‪.‬‬

‫ﺻﻴﺪﻟﻴـــــــــــــــﺎﺕ‬ ‫اﻟﺤﺮاﺳﺔ‬

‫اﻟﺮﺑﺎط‪/‬ﺳﻼ‬

‫ﺻﻴﺪﻟﻴﺔ ﻣﻴﺸﻠﻴﻔﻦ‬ ‫‪ ،2‬ﺷﺎﺭﻉ ﻣﻴﺸﻠﻴﻔﻦ‪ ،‬ﺃﻛﺪﺍﻝ‬ ‫ﺍﻟﻬﺎﺗﻒﺻ ‪0537675354‬ﺰ‬ ‫‪0537672687‬‬

‫ﺗﻐﻴﻴﺮ اﻷﻣﺎﻛﻦ وﻳﻜﺘﻔﻮن ﺑﺎﻻرﺗﻴﺎد‬ ‫ﻋ ـ ـﻠ ــﻰ ﺑ ـ ـﻌ ــﺾ ﻣـ ـﻨـ ـﻬ ــﺎ وﻳ ـ ـﺤ ــﺮﻣ ــﻮن‬ ‫أﻧﻔﺴﻬﻢ ﻣﻦ ﺗﺬوق ﺳﺤﺮ اﻻﻛﺘﺸﺎف‬ ‫واﻟﺘﻐﻴﻴﺮ‪ .‬ﻳﻨﻄﺒﻖ ﻫﺬا أﻳﻀﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺑﻌﺾ اﻷﺷ ـﺨــﺎص اﻟــﺬﻳــﻦ ﻳﻨﻔﺮون‬ ‫ﻣـ ــﻦ ﺗـ ـ ــﺬوق أﻃ ـ ـﺒـ ــﺎق ﺟـ ــﺪﻳـ ــﺪة ﻋـﻠــﻰ‬ ‫اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أﻧﻬﻢ ﻟﻴﺴﻮا ﻣﺘﺄﻛﺪﻳﻦ ﻣﻦ‬ ‫ﻧﻜﻬﺘﻬﺎ‪.‬‬

‫ﻳ ـﺜ ـﻴــﺮ ﻣ ـﻄ ـﻌــﻢ "ﺑ ـ ـ ــﻮس ﺑـ ــﻮس"‬ ‫اﻟـ ـﺼـ ـﻴـ ـﻨ ــﻲ اﳌـ ـ ــﻮﺟـ ـ ــﻮد ﻓ ـ ــﻲ ﺷ ـ ــﺎرع‬ ‫اﻷﻃ ـ ـﻠـ ــﺲ ﺑ ـ ــﺄﻛ ـ ــﺪال ﻧـ ــﻮﻋـ ــﺎ ﺧــﺎﺻــﺎ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟ ــﺰﺑـ ـﻨ ــﺎء‪ ،‬أﻏ ـﻠ ـﺒ ـﻬــﻢ أﺷ ـﺨــﺎص‬ ‫ﻣ ـﻨ ـﻔ ـﺘ ـﺤــﻮن ﻋ ـﻠــﻰ ﺛـ ـﻘ ــﺎﻓ ــﺎت أﺧ ــﺮى‬ ‫وﻳﻌﺸﻘﻮن اﳌـﻐــﺎﻣــﺮة واﻻﻛـﺘـﺸــﺎف‪،‬‬ ‫إذا أردت اﻻﻧ ـ ـﻀ ـ ـﻤـ ــﺎم إﻟـ ـ ــﻰ ﻫ ــﺬه‬ ‫اﳌـﺠـﻤــﻮﻋــﺔ‪ ،‬ﻓﻤﻄﻌﻢ "ﺑــﻮس ﺑــﻮس"‬

‫ﺻﻴﺪﻟﻴﺔ ﺍﻟﻤﺸﻮﺭ‬ ‫ﻗﺮﺏ ﺟﺎﻣﻊ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﻭﺍﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﺄﻫﻴﻠﻴﺔ ﻣﻮﻻﻱ ﻳﻮﺳﻒ‪ ،‬ﺍﻟﺮﺑﺎﻁ‬ ‫ﺍﻟﻬﺎﺗﻒﺻ ‪0537760569‬‬ ‫ﺻﻴﺪﻟﻴﺔ ﻗﺼﺮ ﺍﻟﺒﺤﺮ‬ ‫‪ 7.8‬ﺑﻠﻮﻙ ﺏ‪ ،‬ﺳﻮﻕ ﻗﺼﺮ ﺍﻟﺒﺤﺮ ﺪﻗﺮﺏ‬ ‫ﻣﺴﺘﺸﻔﻰ ﻣﻮﻻﻱ ﻳﻮﺳﻒﺩ ﺍﻟﺮﺑﺎﻁ‬ ‫ﺍﻟﻬﺎﺗﻒﺻ ‪0537297208‬‬ ‫ﺻﻴﺪﻟﻴﺔ ﺍﻟﻨﺰﻫﺔ‬ ‫‪ ،1‬ﺯﻧﻘﺔ ﻭﻟﺪ ﺑﻮﺗﺎﺑﺖ ﻗﻄﺎﻉ ﺑﻮﻗﻨﺎﺩﻝ‬

‫ﺷﺎﺭﻉ ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻠﺤﺴﻦ ﺍﻟﻮﺯﺍﻧﻲ‪ ،‬ﺍﻟﺘﻘﺪﻡ‬ ‫ﺍﻟﻬﺎﺗﻒﺻ ‪0537636684‬‬ ‫ﺻﻴﺪﻟﻴﺔ ﻏﺮﻳﺲ‬ ‫ﺯﺍﻭﻳﺔ ﺯﻧﻘﺔ ﺑﻴﺮ ﺍﻟﺠﺪﻳﺪ ﻭﺍﻟﻨﻮﺍﺻﺮ ﺭﻗﻢ‬ ‫‪ 53‬ﺪﻗﺮﺏ ﺣﻤﺎﻡ ﺍﻟﺸﺮﻗﺎﻭﻱﺩ ﺑﻄﺎﻧﺔ‪،‬‬ ‫ﺳﻼ‬ ‫ﺍﻟﻬﺎﺗﻒﺻ ‪0537813182‬‬ ‫ﺻﻴﺪﻟﻴﺔ ﺍﻷﻃﻠﺲ ﺍﻟﻜﺒﻴﺮ‬ ‫ﺷﺎﺭﻉ ﺍﻷﻃﻠﺲ ﺍﻟﻜﺒﻴﺮ ﺭﻗﻢ ‪449‬‬ ‫ﻗﻄﺎﻉ ‪ 2‬ﻗﺮﺏ ﻣﺴﺠﺪ ﺑﻨﺴﻌﻴﺪ‬ ‫ﺍﻟﻬﺎﺗﻒﺻ ‪0537806666‬‬ ‫ﺻﻴﺪﻟﻴﺔ ﺍﻟﻨﺎﻓﻮﺭﺓ‬ ‫‪ ،8‬ﺷﺎﺭﻉ ﺍﻟﺤﺴﻦ ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ‪ ،‬ﺳﻼ ﺍﻟﺠﺪﻳﺪﺓ‬ ‫ﺍﻟﻬﺎﺗﻒﺻ ‪0537532908‬‬


‫مساحة للقارئ‬

‫< العدد‪137 :‬‬ ‫< اجمعة ‪ 12‬جمادى اأولى ‪ 1435‬اموافق ‪ 14‬مارس ‪2014‬‬

‫كلمات مسهمة‬

‫إعداد‪ :‬عبد الصمد جراح‬

‫‪13‬‬

‫سودوكو‬

‫( تكتب الكلمات في جميع ااتجاهات )‬

‫سودوكو سهل‬

‫سودوكو متوسط‬

‫سودوكو صعب‬

‫كلمات متقاطعة‬

‫حل امسهمة‬ ‫التحديدات اافقية ‪:‬‬

‫كلمات متقاطعة‬ ‫التحديدات العمودية ‪:‬‬

‫حل السودوكو‬

‫حل امتقاطعة‬

‫حل سودوكو سهل‬

‫حل سودوكو متوسط‬

‫حل سودوكو صعب‬


‫‪14‬‬

‫> العدد‪137 :‬‬ ‫> اجمعة ‪ 12‬جمادى اأولى‬

‫العش السعيد‬

‫‪ 1435‬امـوافق ‪ 14‬مارس ‪2014‬‬

‫ال� �خ ��وف وال �ق �ل��ق ش �ع��ور ط �ب �ي �ع��ي ي��وج��د ف ��ي ك��ل ب��ال �ه��روب م��ن م �ص��در ال �خ��وف أو ب��ام��واج �ه��ة م��ع ه��ذا‬ ‫الكائنات الحية‪ ،‬والهدف منه الحماية من خطر قريب ام�ص��در‪ ،‬وه��ذا م��ا يحدث تماما م��ع اأش�خ��اص الذين‬ ‫يعانون من الخوف ااجتماعي‪ ،‬وهو خوف الشخص‬ ‫أو دفعه إلى ااهتمام بأمر مهم بالنسبة له‪.‬‬ ‫ي �ت �ف��اع��ل اأش � �خ ��اص م ��ع ال� �خ ��وف أو ال �ق �ل��ق إم��ا من بعض امواقف ااجتماعية التي يكون فيها محط‬

‫أن� �ظ ��ار ال� �ن ��اس م �ث��ل أن ي �ل �ق��ي م �ح��اض��رة أو ي�ن��اق��ش‬ ‫رسالة دكتوراه أو بعض امواقف العامة مثل حضور‬ ‫ااج �ت �م��اع��ات ف��ي ال�ع�م��ل أو أن ي�ت�ع��ام��ل م��ع أش�خ��اص‬ ‫غرباء عنه‪.‬‬

‫القلق الدائم واخوف ااجتماعي مرض مكن جاوزه تدريج ًيا‬

‫الجانب الوراثي من بن العوامل امؤدية للمرض < عاج الخوف ااجتماعي ينقسم لعاج طبي وسلوكي‬ ‫م ��ن ال �ط �ب �ي �ع��ي أن ي �ش �ع��ر م�ع�ظ��م‬ ‫ال � �ب � �ش ��ر ب� �ق� �ل ��ق وت � ��وت � ��ر ب� �س� �ي ��ط ف��ي‬ ‫ام ��واق ��ف ااج �ت �م��اع �ي��ة أول ي� ��وم ف��ي‬ ‫العمل أو اج�ت�م��اع ع��ام‪ ،‬حفل زف��اف‪،‬‬ ‫م� �ن ��اق� �ش ��ة رس� � ��ال� � ��ة ام ��اج� �س� �ت� �ي ��ر أو‬ ‫ال ��دك � �ت ��وراه‪ ،‬ب ��ل م ��ن ام �ه ��م أن ي�ح�ف��ز‬ ‫ه ��ذا ال �ق �ل��ق ال �ف �س �ي��ول��وج��ي اإن �س��ان‬ ‫على اإت �ق��ان وال �ح��رص وااس�ت�ع��داد‬ ‫والتبكير واليقظة والحذر‪.‬‬ ‫أم��ا إذا زاد ه��ذا ال�ت��وت��ر والقلق‬ ‫ااجتماعي عن حده وك��ان سببا في‬ ‫إعاقة النشاط ااجتماعي أو امهني‬ ‫أو ال��دراس��ي ل�ل�ف��رد فيصبح حينئذ‬ ‫خوفا مرضيا ووجب عاجه‪.‬‬ ‫ي� � �ع � ��ان � ��ي ال� � �ش� � �خ � ��ص ام � � �ص � ��اب‬ ‫ب� ��ال � �خ� ��واف ااج� �ت� �م ��اع ��ي م� ��ن خ ��وف‬ ‫م�ل�ح��وظ ومستمر ف��ي ح��ال��ة وج��وده‬ ‫ب��ن ال �ن��اس أو ق�ي��ام��ه ب�ع�م��ل أم��ام�ه��م‬ ‫وذل ��ك ب�س�ب��ب خ��وف��ه م��ن ن�ظ��رت�ه��م له‬ ‫أو م �م��ا س�ي�ق��ول��ون��ه ع �ن��ه أو م �م��ا قد‬ ‫يفكرون فيه أو بسبب ماحظتهم له‪.‬‬ ‫وي� � �ن� � �ب � ��ع ه � � � ��ذا ال � � �ش � � �ع� � ��ور ل � ��دى‬ ‫ال� �ش� �خ ��ص ام � �ص � ��اب م � ��ن خ� ��وف� ��ه م��ن‬ ‫ظ�ه��ور أع ��راض ال�ت��وت��ر وال�ق�ل��ق التي‬ ‫يعاني منها أمام هؤاء الناس‪.‬‬ ‫وق� ��د ل��وح��ظ أن أق � ��ارب ام��ري��ض‬ ‫م��ن ال��درج��ة اأول ��ى ه��م أك �ث��ر ع��رض��ة‬ ‫ل ��إص ��اب ��ة ب ��ام ��رض ل �ت �ص��ل ال �ن �س �ب��ة‬ ‫إل� � � ��ى ث � ��اث � ��ة أض � � �ع� � ��اف اأش� � �خ � ��اص‬ ‫ال �ط �ب �ي �ع �ي ��ن وي� � �ح � ��دث ال� � �خ � ��وف أو‬ ‫ال��ره��اب ااج�ت�م��اع��ي ب�ن�ف��س النسبة‬ ‫ب��ن ال ��رج ��ال وال �ن �س��اء وت �ب��دأ معظم‬ ‫الحاات عند سن ‪ 13‬إلى ‪ 24‬سنة‪.‬‬ ‫وم � ��ن ام� �ه ��م م� �ع ��رف ��ة أن م��ري��ض‬ ‫ال� � ��ره� � ��اب ااج � �ت � �م� ��اع� ��ي أو ال� �خ ��وف‬ ‫ااجتماعي على دراية كاملة بأن كل‬ ‫اأع��راض التي تنتابه أثناء تعرضه‬ ‫مثل هذه امواقف مبالغ فيها وليس‬ ‫لديه أسباب حقيقية لحدوثها‪.‬‬ ‫ي�ع�ت�ب��ر ال��ره��اب ااج �ت �م��اع��ي من‬ ‫اأم � � � ��راض ال� �ت ��ي ت� �س ��ري ف� ��ي ب�ع��ض‬ ‫ال� �ع ��ائ ��ات‪ ،‬وت �ص ��ل ن �س �ب��ة اإص ��اب ��ة‬ ‫في شخص قريب من الدرجة اأولى‬ ‫م�ص��اب ب��ال��ره��اب ااج�ت�م��اع��ي ‪،%16‬‬ ‫ف ��ي ح ��ن أن ال �ن �س �ب��ة ف ��ي ق ��ري ��ب م��ن‬ ‫الدرجة اأول��ى لشخص غير مصاب‬ ‫تبلغ ‪.%5‬‬ ‫ف ��ي ب �ع��ض ال � ��دراس � ��ات اأخ � ��رى‬ ‫وج� � � � ��د أن ال � � �ق� � ��ري� � ��ب م � � ��ن ال� � ��درج� � ��ة‬ ‫اأول� � ��ى ل �ش �خ��ص م� �ص ��اب ب��ال��ره��اب‬ ‫ااجتماعي يكون عرضة عشر مرات‬

‫أكثر من القريب درجة أولى لشخص‬ ‫غير مصاب بامرض‪ .‬بالطبع وجود‬ ‫الخوف ااجتماعي في أكثر من فرد‬ ‫م��ن أف� ��راد ال�ع��ائ�ل��ة ا ي�س�ت�ل��زم ال ��دور‬ ‫ال ��وراث ��ي أن أف� ��راد اأس� ��رة ال��واح��دة‬ ‫يتشاركون نفس التعليم والخبرات‬ ‫والعوامل البيئية‪.‬‬ ‫ت �ص��ل ن�س�ب��ة ال ��وراث ��ة ف��ي م��رض‬ ‫الرهاب ااجتماعي إلى حوالي ‪%51‬‬ ‫وم ��ع ذل ��ك ه �ن��اك دراس� � ��ات ت �ق �ل��ل م��ن‬ ‫أه �م �ي��ة ال �ع��ام��ل ال ��وراث ��ي ف ��ي ظ�ه��ور‬ ‫ام � ��رض‪ .‬ف��ي ب �ع��ض ال ��دراس ��ات وج��د‬ ‫أن ال�خ��واف ااجتماعي يتشارك مع‬ ‫ال�ه�ل��ع وال �خ��وف وخ��وف م��ن اأم��اك��ن‬ ‫امفتوحة في نفس العامل الوراثي‪.‬‬ ‫ث� ��م ه� �ن ��اك ع� ��وام� ��ل ب �ي��ول��وج �ي��ة‪،‬‬ ‫ف �ع �ل��ى ع� �ك ��س اض � �ط� ��راب� ��ات ال� �خ ��وف‬ ‫اأخ��رى ليس ه�ن��اك حتى اآن سبب‬ ‫ع�ض��وي واض��ح للخوف ااجتماعي‬ ‫ولكنها نظريات وفروض‪.‬‬ ‫وت� �ش ��رح ن� �ظ ��ري ��ة'' اأم� �ي� �ج ��داا''‬ ‫أن ال��دورة الدموية في ''اأم�ي�ج��داا''‬

‫وف � ��رس ال �ن �ه��ر (وه � ��و ج� ��زء م �ع��روف‬ ‫ف��ي ام ��خ) ت�ق��ل ف��ي اأش �خ��اص ال��ذي��ن‬ ‫ي� �ع ��ان ��ون م ��ن ال � �خ� ��واف ااج �ت �م��اع��ي‬ ‫وذل � ��ك ع �ن��د ع��اج �ه��م إم� ��ا ب ��اأدوي ��ة‬ ‫م � �ث� ��ل س � �ي � �ت � ��ال � ��وب � ��رام أو ب ��ال� �ع ��اج‬ ‫ام �ع��رف��ي ال �س �ل��وك��ي‪ .‬أم ��ا ع ��ن ن�ظ��ري��ة‬ ‫السيروتونن‪ ،‬فترجع إل��ى أن إع��ادة‬ ‫اس �ت��رج��اع السيروتونن "‪"SSRIS‬‬ ‫(ماسا) فعالة بدرجة كبيرة في عاج‬ ‫الخوف ااجتماعي‪.‬‬ ‫في حن نظرية الدوبامن‪ ،‬تقرب‬ ‫م ��ن أن ع��اق��ة ب ��ن ال ��دوب ��ام ��ن وب��ن‬ ‫ال� �خ ��وف ااج �ت �م��اع��ي أن اس�ت�ج��اب��ة‬ ‫بعض اأشخاص مضادات ااكتئاب‬ ‫الثاثية تكون قليلة في حالة الخوف‬ ‫ااج �ت �م��اع��ي ف ��ي ح ��ن أن اس �ت �ج��اب��ة‬ ‫اأش �خ ��اص ام �ص��اب��ن ب��ال�ه�ل��ع ل�ه��ذه‬ ‫امواد يكون جيدا جدا وهذه امواد ا‬ ‫تؤثر على الدوبامن‪.‬‬ ‫ف ��ي ح ��ن ت� �ب ��رز ع ��وام ��ل ن�ف�س�ي��ة‬ ‫واج �ت �م��اع �ي��ة وب �ي �ئ �ي��ة‪ ،‬ف��ال �ع��واط��ف‬ ‫معدية وذل��ك أننا نتعلم أن نتفاعل‬

‫مع مصدر الخوف والقلق عن طريق‬ ‫م ��اح� �ظ ��ة ك �ي �ف �ي��ة ت� �ف ��اع ��ل اآخ� ��ري� ��ن‬ ‫م ��ع ه ��ذا ام� �ص ��در وك ��ذل ��ك ع ��ن ط��ري��ق‬ ‫خ� �ب ��رات� �ن ��ا ال� �س ��اب� �ق ��ة ف� ��ي م� �ث ��ل ه ��ذه‬ ‫امواقف‪.‬‬ ‫ي �ن �ق �س��م ال� � �خ � ��واف ااج �ت �م ��اع ��ي‬ ‫إل ��ى ن��وع��ن أس��اس �ي��ن أول ��ه ال�خ��وف‬ ‫اجتماعي ال�ع��ام‪ ،‬وه��ذا ال�ن��وع يشمل‬ ‫معظم امواقف ااجتماعية‪.‬‬ ‫وال� �خ ��وف ااج �ت �م��اع��ي ام �ح ��دد‪،‬‬ ‫وه � � � ��ذا ال � � �ن� � ��وع ع � � �ب� � ��ارة ع� � ��ن م ��وق ��ف‬ ‫اج �ت �م��اع��ي م �ع��ن ي�ت�ج�ن�ب��ه ال�ش�خ��ص‬ ‫وي�س�ب��ب ل��ه ال�ق�ل��ق وال �خ��وف وغ��ال�ب��ا‬ ‫م ��ا ي �ك ��ون ف ��ي ام ��واق ��ف ال �ت ��ي ي ��ؤدي‬ ‫فيها الشخص أمام الناس مثل إلقاء‬ ‫م� �ح ��اض ��رة‪ ،‬وص� � ��اة إم� � ��ام ب��ال �ن��اس‬ ‫وإل� � �ق � ��اء خ �ط �ب ��ة وم� �ن ��اق� �ش ��ة رس ��ال ��ة‬ ‫دكتوراه أو ''ماجيستير''‪.‬‬ ‫ال � � �ف� � ��رق ب� � ��ن ال � �ن � ��وع � ��ن ه� � ��و أن‬ ‫ام ��رض ��ى ال ��ذي ��ن ي �ع��ان��ون م ��ن ال �ن��وع‬ ‫اأول دائما ما يكونون صغار السن‬ ‫أو أقل في التعليم وغير عاملن‪.‬‬

‫وغ��ال �ب��ا م ��ا ي �ك��ون ه ��ذا ال �ن��وع‬ ‫"اأول" م� �ص� �ح ��وب ��ا ب ��ااك� �ت� �ئ ��اب‬ ‫والقلق وااهتمام الزائد بالتقييم‬ ‫السلبي من اآخرين‪.‬‬ ‫ال �ن��وع ال�ث��ان��ي غ��ال�ب��ا م��ا يكون‬ ‫مصحوبا بزيادة نشاط القلب‪.‬‬ ‫وه�ن��اك بعض ال��دراس��ات التي‬ ‫ت �ض �ي��ف ن ��وع ��ا ث ��ال �ث ��ا ف� ��ي ت�ق�س�ي��م‬ ‫ال�خ��وف ااج�ت�م��اع��ي وه��و "ال�خ��وف‬ ‫ااج� �ت� �م ��اع ��ي غ� �ي ��ر ال � � �ع� � ��ام"‪ ،‬ح �ي��ث‬ ‫يكون الشخص فيه‪ ،‬كما من اممكن‬ ‫أن ي �ك��ون أو ا ي �ك��ون ع �ن��ده خ��وف‬ ‫اج�ت�م��اع��ي م �ح��دد ل�ي�ع��ان��ي م��ن قلق‬ ‫زائ��د ف��ي ام��واق��ف ااجتماعية التي‬ ‫ي �ت �ع��ام��ل ف�ي�ه��ا م��ع اآخ ��ري ��ن ول��دي��ه‬ ‫ع�ل��ى اأق ��ل ن��وع واح ��د من ام��واق��ف‬ ‫ااج �ت �م��اع �ي��ة ال �ت ��ي ي �ت �ع��ام��ل م�ع�ه��ا‬ ‫بدون قلق زائد أو خوف مبالغ فيه‪.‬‬ ‫ي � � �ن � � �ق � � �س� � ��م ع � � � � � � � ��اج ال � � � �خ� � � ��وف‬ ‫ااجتماعي إلى نوعن رئيسين من‬ ‫العاج‪ ،‬العاج باأدوية والعقاقير‬ ‫الطبية‪ ،‬ثم العاج امعرفي السلوكي‪.‬‬ ‫ي � �ع � �ت � �ب� ��ر ال� � � � �ع � � � ��اج ال � � � ��دوائ � � � ��ي‬ ‫م �ف �ي��دا وف� �ع ��اا ف ��ي ح � ��اات ال �خ��وف‬ ‫ااج � �ت � �م� ��اع� ��ي‪ ،‬ع� �ل ��ى ع� �ك ��س ح� ��اات‬ ‫ال �خ��واف اأخ ��رى ال �ت��ي ي �ك��ون تأثير‬ ‫هذا العاج قليل‪.‬‬ ‫ف� ��ي ام � �ق� ��اب� ��ل‪ ،‬ال � �ع� ��اج ام �ع��رف��ي‬ ‫السلوكي يستخدم بنجاح في عاج‬ ‫ك� ��ل م� ��ن ال � �خ� ��وف ااج� �ت� �م ��اع ��ي وف ��ي‬ ‫حاات الخواف اأخرى‪.‬‬ ‫ي�ع�ت�ب��ر ال �ه��دف ال��رئ�ي�س��ي ل�ع��اج‬ ‫ال� � �خ � ��وف ااج � �ت � �م� ��اع� ��ي ه � ��و ت �ق �ل �ي��ل‬ ‫ال� �خ ��وف وال �ت �ج �ن��ب إل� ��ى م �س �ت��وى ا‬ ‫ي� ��ؤدي إل ��ى اض� �ط ��راب ف ��ي ال �ع��اق��ات‬ ‫مع الناس أو حدوث خلل في الحياة‬ ‫العملية لهذا الشخص‪.‬‬ ‫في بعض الحاات تشمل الخطة‬ ‫ال �ع��اج �ي��ة ت �ح �س��ن ب �ع��ض ام� �ه ��ارات‬ ‫لدى الشخص حيث إن بعض مرضى‬ ‫ال��ره��اب ااج�ت�م��اع��ي ق��د ي�ع��ان��ون من‬ ‫خلل ف��ي بناء ال�ع��اق��ات ااجتماعية‬ ‫وب ��ذل ��ك ق ��د ي �س �ت �ف �ي��دون م ��ن ب��رام��ج‬ ‫ت�ن�م�ي��ة ام� �ه ��ارات ااج�ت�م��اع�ي��ة وع�ل��ى‬ ‫ال �ط��رف اآخ ��ر ب�ع��ض ام��رض��ى ال��ذي��ن‬ ‫ي � �ع� ��ان� ��ون م � �ث� ��ا م� � ��ن خ � � ��وف ق � �ي� ��ادة‬ ‫السيارات‪ ،‬وقد يمنعهم هذا الخوف‬ ‫م��ن تعلم اأش �ي��اء اأول �ي��ة ع��ن قيادة‬ ‫ال� �س� �ي ��ارات‪ ،‬وب ��ذل ��ك ق ��د ي�س�ت�ف�ي��دون‬ ‫أي � �ض� ��ا م � ��ن ب � ��رام � ��ج ش � � ��رح وت �ع �ل �ي��م‬ ‫اأشياء اأولية عن قيادة السيارات‪.‬‬

‫تغيير ديكورات امنزل منح دفئًا وحيويةً لغرفه‬

‫طرق ااستفادة من قشور الليمون‬ ‫ي�ع�ت�ب��ر ال �ل �ي �م��ون م �ف �ي��دا ج ��دا ل�ل�ص�ح��ة‪،‬‬ ‫ف �ك��وب م��اء داف ��ئ ف��ي ال�ص�ب��اح ق�ب��ل اإف �ط��ار‬ ‫معصور عليه ليمونة يفيد ف��ي ال��وق��اي��ة من‬ ‫كثير م��ن اأم ��راض ولكن دائ�م��ا م��ا نستفيد‬ ‫م��ن ع�ص�ي��ر ال �ل �ي �م��ون ول �ك��ن ح �ت��ى ل�ق�ش��وره‬ ‫فوائد عديدة‪.‬‬ ‫لذا يمكن استعماله داخل امطبخ بوضع‬ ‫قشر الليمون على امأكوات سواء الحلوة أو‬ ‫ام��ال�ح��ة وي�م�ك��ن اس�ت�خ��دام��ه أي�ض��ا ك�ن��وع من‬ ‫أنواع التوابل كاملح والفلفل‪.‬‬ ‫أو إضافة القليل من مسحوق القشور‬ ‫إلى زيت الزيتون فيعطيه نكهة رائعة‪.‬‬ ‫كما يمكن عمل مكعبات من قشر بشر‬ ‫ال�ل�ي�م��ون وذل ��ك ع��ن ط��ري��ق وض��ع ب�ش��ر قشر‬ ‫الليمون في مكان مكعبات الثلج وضعيه في‬ ‫الثاجة فيتحول إل��ى مكعبات ثلج من قشر‬ ‫الليمون يمكنك إضافتها إلى ما تريدين من‬ ‫امشروبات‪.‬‬ ‫ع� �م ��ل ع �ص �ي��ر ل� �ي� �م ��ون م� ��ن ال �ل �ي �م��ون��ة‬ ‫وقشرتها وذل��ك ع��ن ط��ري��ق تقطيع الليمونة‬ ‫إل ��ى أرب �ع��ة ف �ص��وص وإزال� ��ة ال �ب��ذر ال ��ذي بها‬ ‫ثم وضعها في الخاط مع بعض ام��اء امثلج‬ ‫والسكر حسب الرغبة ثم توضع في الخاط‬ ‫ليصفى الخليط بمصفاة ويوضع العصير‬ ‫ف ��ي إن � ��اء ث ��م ي �ق��دم م �ث �ل��ج ل �ل �ش��رب وت��وض��ع‬ ‫حلقات قشر الليمون على كل كوب للتجميل‬ ‫فيعطيه مظهرا جميا ورائعا وطعمه يكون‬ ‫ل��ذي��ذا ج��دا‪ .‬وللحفاظ على السكر البني من‬ ‫الرطوبة يمكن وضع بشر قشر الليمون على‬ ‫السكر البني للحفاظ عليه من رطوبة الجو‪.‬‬ ‫ك �م��ا ي �م �ك��ن اس �ت �خ ��دام ق �ش��ر ال�ل�ي�م��ون‬ ‫كمنظف وذل��ك عن طريق بشر حوالي أربعة‬ ‫م��ن ق�ش��ر ال�ل�ي�م��ون ووض ��ع ك��وب��ن م��ن الخل‬ ‫وت��رك�ه��ا م��دة أس�ب��وع��ن ث��م تصفية امحلول‬ ‫للحصول على منظف جميل ورائع لأسطح‬ ‫واأواني كأي منظف آخر‪.‬‬ ‫ك � �م� ��ا أن � � � ��ه ي � �خ � �ل ��ص م � � ��ن ال � �ح � �ش� ��رات‬ ‫وال� �ص ��راص� �ي ��ر‪ ،‬ف ��وض ��ع ش ��رائ ��ح م ��ن ق�ش��ر‬ ‫ال �ل �ي �م��ون ع �ل��ى ال� �ن ��واف ��ذ وم� ��داخ� ��ل اأب� � ��واب‬ ‫والتشققات والثقوب يبعد الحشرات‪.‬‬ ‫وإعطاء رائحة جميلة للثاجة ينصح‬ ‫بوضع شرائح من قشر الليمون في الثاجة‬ ‫فهذا يعطيها رائ�ح��ة جميلة ويضفي عليها‬ ‫رائ�ح��ة الليمون الزكية وأي�ض��ا يمكنك وضع‬ ‫بعض من شرائح قشر الليمون تحت أسفل‬ ‫س�ل��ة ام �ه �م��ات‪ .‬تطهير ب ��راد ال �ش��اي من أي‬ ‫روائح كريهة عن طريق ملء براد الشاي باماء‬ ‫ووضع شرائح قشر الليمون به وتركه يغلي‬ ‫مدة من ‪ 10‬إلى ‪ 15‬دقيقة من بن اأفكار التي‬ ‫يمكن ااستفادة منها لتنظيف أواني أخرى‪.‬‬

‫م� ��ع ل� �ي ��ال ��ي ال � �ب� ��رد ال� �ق ��ارس ��ة‪،‬‬ ‫ي �ح �ت��اج ال �ب �ي��ت ل�ت�غ�ي�ي��ر م��وس�م��ي‬ ‫ي � ��ائ � ��م ت � �غ � �ي ��ر ال � �ط � �ق� ��س وي� �م� �ن ��ح‬ ‫س��اك �ن �ي��ه ال � ��دفء ول �ل �غ��رف��ة اأك �ث��ر‬ ‫خ �ص��وص �ي��ة ف ��ي البيت ورون� �ق ��ا‬ ‫خاصا‪.‬‬ ‫ب � � �ح � � �ي� � ��ث ي � � �ن � � �ص� � ��ح خ� � � �ب � � ��راء‬ ‫ال��دي �ك��ور ب��إض��اف��ة ال �ص��وف وق�ط��ع‬ ‫ال� �س� �ج ��اد ال� � �ي � ��دوي ل � �غ ��رف ال� �ن ��وم‬ ‫ع� �ل ��ى ال � �س� ��ري� ��ر‪ ،‬وك� ��ذل� ��ك ل �ت �غ �ط �ي��ة‬ ‫اأرض � �ي� ��ات ف ��ي م �ن��اط��ق م �ت �ع��ددة‬ ‫م��ن ال �غ��رف ال�ف�ي�س�ح��ة‪ ،‬أو تغطية‬ ‫اأرضية كاملة في الغرف الضيقة‬ ‫ب��ال �س �ج��اد ذي ام �س��اح��ة ال �ك �ب �ي��رة‬ ‫ال � �ت� ��ي ت� ��وص� ��ل ج � ��وان � ��ب ال� �غ ��رف ��ة‪،‬‬ ‫أو'' ال �ك��ارب��ت''‪ ،‬وذل ��ك ل�ت�ج�ن��ب أي‬ ‫مساحة م��ن ال�ب��اط ف��ارغ��ة تصيب‬ ‫القدم العارية بالبرودة‪.‬‬ ‫أم ��ا إن ك��ان��ت ال �غ��رف��ة م�ك�س��وة‬ ‫بقطع الخشب "الباركيه" فإن هذه‬

‫ام � ��ادة ت �ح �ف��ظ ل� � ِ�ك درج � ��ة ال� �ح ��رارة‬ ‫ام�ط�ل��وب��ة‪ ،‬ول��ن ت�ح�ت��اج��ي لتغطية‬ ‫ج�م�ي��ع أج� ��زاء اأرض� �ي ��ة ذل ��ك أن�ه��ا‬ ‫تحتفظ بحرارتها الطبيعية طوال‬ ‫ال �ع��ام ك �م��ا أن ش�ك�ل�ه��ا ي�ج�م��ع بن‬ ‫اأناقة والبساطة‪.‬‬ ‫ول� � �ت � ��وف� � �ي � ��ر ال� � � � � � ��دفء ل� �س ��ري ��ر‬ ‫غ ��رف ��ة ال � �ن� ��وم‪ ،‬ي �م �ك��ن ااس �ت �ع��ان��ة‬ ‫بالبطانيات والشراشف الصوفية‬ ‫وال �ق �ط �ن �ي ��ة ال �ث �ق �ي �ل��ة وال �ق �ط �ن �ي��ة‪،‬‬ ‫وت� �ج� �ن ��ب اأق� �م� �ش ��ة ام �ص �ن �ع��ة م��ن‬ ‫ال � �ن� ��اي � �ل� ��ون وال� � �ح � ��ري � ��ر‪ .‬ك� �م ��ا ي �ت��م‬ ‫اس �ت �ب ��دال ال �س �ت��ائ��ر ب �س �ت��ائ��ر ذات‬ ‫خ� � ��ام� � ��ات ث� �ق� �ي� �ل ��ة م � �ث� ��ل ال �ق �ط �ي �ف��ة‬ ‫والصوف‪ ،‬وبطبقات متعددة منع‬ ‫دخ � ��ول ال� ��ري� ��اح‪ ،‬ول �ت �ج �ن��ب ب� ��رودة‬ ‫زجاج النوافذ‪.‬‬ ‫أم � ��ا ع� ��ن ال� � �ج � ��دران ف �م ��ن أب� ��رز‬ ‫أل � � ��وان ال� �ش� �ت ��اء ل� �غ ��رف ال � �ن ��وم ه��و‬ ‫ال� �ل ��ون ال � ��رم � ��ادي‪ ،‬واأس� � � ��ود‪ ،‬ك�م��ا‬

‫ي �م �ك��ن ااس� �ت� �ع ��ان ��ة ب��ال �ت �ص��ام �ي��م‬ ‫ال� �ط ��ول� �ي ��ة ل � �ل � �ج� ��دران واس� �ت� �خ ��دام‬ ‫ال�ط��اء أو ورق ال �ج��دران ام��زخ��رف‬ ‫إض� �ف ��اء م �س��ة أن ��اق ��ة داف� �ئ ��ة ع�ل��ى‬ ‫ام�ك��ان كما أن ام�ت��زاج ب��ن اللونن‬ ‫دافئن يمنحان نفسا جديدا‪.‬‬ ‫وي �ت ��م ااس �ت �ع��ان��ة ب ��اإض ��اء ة‬ ‫الجانبية وك��ذل��ك اإن ��ارة السقفية‬ ‫ال�خ�ف�ي�ف��ة ب��ال �ل��ون اأص �ف��ر ل��زي��ادة‬ ‫األ� ��وان ال �ح��ارة ع�ل��ى ال �غ��رف��ة‪ ،‬كما‬ ‫ا يغفل استخدام الشموع خاصة‬ ‫ال�ع�ط��ري��ة م�ن�ه��ا م��زي��د م��ن اأج ��واء‬ ‫الرومانسية الدافئة‪.‬‬ ‫وت �ع �ت �ب��ر اإك� � �س� � �س � ��وارات م��ن‬ ‫ب��ن اأف� �ك ��ار ال��ذك �ي��ة ال �ت��ي تضفي‬ ‫مسة أنيقة فيمكن إضافة الزهور‬ ‫الفواحة واللوحات والسجاد الذي‬ ‫ي�ع�ل��ق ع�ل��ى ال �ج��دران إل��ى ال�غ��رف��ة‪،‬‬ ‫وكذلك الوسائد امختلفة اأشكال‬ ‫واأح� � �ج � ��ام ع� �ل ��ى ال� �س ��ري ��ر وع �ل��ى‬

‫اأرائ��ك إن كانت هنالك جلسة في‬ ‫ال �غ��رف��ة‪ .‬ه ��ذا ب��إض��اف��ة إل ��ى بعض‬ ‫اإك �س �س��وارات ع�ل��ى ال�س�ت��ائ��ر مثل‬ ‫القائد املونة الكبيرة‪.‬‬ ‫أم� � � ��ا ع� � ��ن ال� � �ح� � �م � ��ام ف � �ه� ��و م��ن‬ ‫اأم� � ��اك� � ��ن ام� �ه� �م ��ة ام � � ��وج � � ��ودة ف��ي‬ ‫امنزل ولذا ينبغي استغال فصل‬ ‫الشتاء لتجديد الحمام‪ ،‬من خال‬ ‫ت �غ �ي �ي��ر ط �ق��م ام� �ن ��اش ��ف م �ث��ا إل��ى‬ ‫اللون الداكن ويستحسن أن تكون‬ ‫امناشف ب��درج��ات متفاوتة تشبه‬ ‫ال�ت��واب��ل م��ا ب��ن ال�ب�ن��ي وال�ك�م��ون��ي‬ ‫واأصفر الفاتح واأخضر الزيتي‪،‬‬ ‫ف � �ه� ��ي ك� �ل� �ه ��ا أل � � � � ��وان ت� �ب� �ع ��ث ع �ل��ى‬ ‫ال ��دفء‪ ،‬كما يمكن اختيار ستارة‬ ‫''ال �ب��ان�ي��و'' أي�ض��ا م��ن ه��ذه األ��وان‬ ‫‪ .‬وي� �م� �ك ��ن وض � ��ع ب� �ع ��ض ال ��زه ��ور‬ ‫امجففة لتعطي منظرا رائعا على‬ ‫ق��واري��ر ال��زي��وت ال�ع�ط��ري��ة ورغ ��وة‬ ‫الحمام‪.‬‬

‫تأثير األوان على اأطفال في دهانات غرفهم أو ألوان اأثاث‬ ‫أجمعت ال�ع��دي��د م��ن ال��دراس��ات‬ ‫ال� �ح ��دي� �ث ��ة ال � �ت� ��ي ت� �ه� �ت ��م ب��ال �ص �ح��ة‬ ‫ال �ن �ف �س �ي��ة ل��أط �ف��ال ع �ل��ى أن تأثير‬ ‫األ � � � � � � � � � � � ��وان ع� � � �ل � � ��ى اأط � � � �ف� � � ��ال ف� � � ��ي‬ ‫البيئة امحيطة بالطفل تسهم إلى‬ ‫ح ��د ب �ع �ي��د ف ��ي ت �ك��وي��ن ش�خ�ص�ي�ت��ه‬ ‫وي� �ظ� �ه ��ر ت ��أث� �ي ��ره ��ا س ��ري� �ع ��ا ع �ل��ى‬ ‫س �ل��وك��ه‪ ،‬ول��ذل��ك ف�م��ن ام �ه��م ج ��دا يا‬ ‫عزيزتي أن تختاري ألوان الديكور‬ ‫في غرف أطفالك بعناية‪ ،‬بالصورة‬ ‫ال �ت��ي ت�ح�س��ن م��ن ال �ط �ب��اع ام��زاج�ي��ة‬ ‫وت �ف �ج��ر ال� �ط ��اق ��ات اإب ��داع� �ي ��ة ل��دى‬ ‫اأط� �ف ��ال‪ .‬ف��ي ح�ي��ات�ن��ا ال �ع��ادي��ة كل‬ ‫واحد منا يجد نفسه أنه يميل إلى‬ ‫ل��ون واح��د يعتبره ال�ل��ون امفضل‬ ‫له‪ ،‬وهو قد ا يدري أن هذا اللون‬ ‫ي�ع�ك��س ش�خ�ص�ي�ت��ه وي�ع�ب��ر عنها‬ ‫بصورة واض�ح��ة‪ ،‬وه��و ما يجعل‬ ‫ااه �ت �م��ام ب ��األ ��وان ام�ح�ي�ط��ة بنا‬ ‫واخ �ت �ي��اره��ا أم� ��را ب��ال��غ اأه �م �ي��ة‪،‬‬ ‫وخ��اص��ة فيما يتعلق بأطفالنا‪،‬‬ ‫أن اختياراتنا الصحيحة تحسن‬ ‫م� ��ن ح ��ال �ت �ه ��م ام� ��زاج � �ي� ��ة وت �ن �م��ي‬ ‫قدراتهم ومواهبهم‪.‬‬ ‫ف��ال �ل��ون اأب �ي��ض م��ن األ ��وان‬ ‫ال ��رائ� �ع ��ة وال� � �ق � ��ادرة ع �ل��ى إدخ � ��ال‬ ‫ال� �ه ��دوء وال �ط �م��أن �ي �ن��ة إل� ��ى ن�ف��س‬ ‫اإن� �س ��ان وت��أث �ي��ره إي �ج��اب��ي على‬ ‫الكبير والصغير على حد سواء‪.‬‬ ‫ول �ه��ذا ينصح ااق �ت��راب أكثر‬ ‫إل��ى م�ح�ي��ط ح �ي��اة ط�ف�ل��ك‪ ،‬خاصة‬ ‫إذا اتسمت طباعة باميل للعنف‬ ‫أو العدوانية‪.‬‬ ‫ف � ��ي ح � ��ن أن ال� � �ل � ��ون اأزرق‬ ‫ي �ع �ت �ب��ر م ��ن األ� � � ��وان ال� ��دال� ��ة ع�ل��ى‬ ‫الثقة بالنفس‪ ،‬والشعور بالقوة‪،‬‬ ‫وي�م�ك�ن��ك أن ت�س�ت�خ��دم�ي��ه بحكمة‬ ‫كي يعزز ااستقرار النفسي لدى‬

‫أط�ف��ال��ك‪ .‬أم��ا ع��ن ال�ل��ون اأس ��ود فا‬ ‫ي �ن �ص��ح ب ��ه ل ��دي� �ك ��ورات أو م��اب��س‬ ‫اأط �ف��ال‪ ،‬فهو ف��ي فهمهم وطبيعة‬ ‫س �ن �ه��م ي �ع��زز ال� �خ ��وف وي ��دف ��ع إل��ى‬ ‫اان� � � �ط � � ��واء‪ ،‬وي� �ن� �ص ��ح ال� �ب� �ع ��د ع �ن��ه‬ ‫ق ��در اأم ��اك ��ن ف�ي�م��ا ي�ت�ع�ل��ق ب�ح�ي��اة‬ ‫اأطفال‪.‬‬ ‫ويعتبر اللون ''النيلي'' واحدا‬ ‫م��ن األ ��وان ال�ت��ي ينصح بإدخالها‬ ‫ف� ��ي غ� � ��رف اأط � � �ف� � ��ال‪ ،‬وخ� ��اص� ��ة م��ا‬ ‫ي �ت �ع �ل��ق ب ��أم ��اك ��ن ال � � ��دراس � � ��ة‪ ،‬ف �ه��و‬ ‫ينعش ال��ذاك��رة وي��زي��د التركيز‪ ،‬بل‬ ‫وي �ح �ف��ز ال� �ط ��اق ��ات اإب ��داع� �ي ��ة ل��دى‬

‫اأط� �ف ��ال‪ .‬ث��م ال �ل��ون اأخ �ض��ر ال��ذي‬ ‫ي�ع �ت �ب��ر ان �ع �ك��اس��ا ل �ل �ط �ب �ي �ع��ة‪ ،‬وه��و‬ ‫ق� � ��ادر ع �ل ��ى ت �ح �س��ن ام � � ��زاج ال �ع ��ام‬ ‫وزرع اأمل وحب الحياة في نفسية‬ ‫ال�ط�ف��ل‪ ،‬ب��ل ول�ل�ك�ب�ي��ر أي �ض��ا‪ ،‬ول�ه��ذا‬ ‫حاولي قدر اإمكان أن يكون اللون‬ ‫اأخضر في منزلك بصورة جيدة‪،‬‬ ‫وخاصة في غرف اأطفال‪.‬‬ ‫م� � � � ��ن ج� � � �ه � � ��ة أخ � � � � � � � ��رى ال� � � �ل � � ��ون‬ ‫ال� �ب� �ن� �ف� �س� �ج ��ي وخ � � ��اص � � ��ة ال � �ف� ��ات� ��ح‬ ‫م� �ن ��ه‪ ،‬ي �ع �ت �ب��ر م ��ن األ � � ��وان ام �ه��دئ��ة‬ ‫لأعصاب‪ ،‬والطاردة للتوتر‪ ،‬وهو‬ ‫م��ن األ ��وان ام��وص��ى بها ب�ش��دة في‬

‫دي� �ك ��ورات غ ��رف اأط� �ف ��ال وخ��اص��ة‬ ‫البنات‪.‬‬ ‫وال � � � �ل � � � ��ون اأح� � � �م � � ��ر م� � � � ��ن ب ��ن‬ ‫األوان امحفزة للنشاط وامساعدة‬ ‫ل �ل �ت �خ �ل��ص م ��ن ال �ت �ك��اس��ل وي�ن�ص��ح‬ ‫بإدخاله في ألوان غرف اأطفال‪ ،‬كما‬ ‫أنه يبعث الفرح في نفسية اأطفال‪.‬‬ ‫أم � � ��ا اأص � � �ف� � ��ر ف � �ه� ��و ل � � ��ون ي �ن �ص��ح‬ ‫ب ��اإك � �ث ��ار م� �ن ��ه خ ��اص ��ة ال� ��درج� ��ات‬ ‫ال� �ه ��ادئ ��ة م �ن��ه ف ��ي غ � ��رف اأط� �ف ��ال‪،‬‬ ‫فهو يزيد من اإحساس بالبهجة‪،‬‬ ‫وي �س ��اع ��د ع �ل��ى ت �ن �ش �ي��ط ال �ت �ف �ك �ي��ر‪،‬‬ ‫وه ��و م��ا ي�س��اع��د ع�ل��ى ال�ت��رك�ي��ز في‬ ‫الدراسة وااستذكار‪ .‬في حن‬ ‫أن ال��وردي أحد األ��وان الرائعة‬ ‫ل� �ت� �ك ��ون ف � ��ي م �ن �ط �ق ��ة ال� �س ��ري ��ر‬ ‫وأماكن النوم‪ ،‬فهو يبعث على‬ ‫ااس �ت��رخ��اء وال� �ه ��دوء‪ ،‬ويجعل‬ ‫الطفل بعيدا عن التوتر واميل‬ ‫للعدوانية‪.‬‬ ‫وب � �ص � �ف� ��ة ع� � ��ام� � ��ة‪ ،‬ي �ن �ص��ح‬ ‫اك� �ت� �ش ��اف ط �ب �ي �ع��ة ال �ط �ف��ل أوا‬ ‫وم �ي��ول��ه ال �ش �خ �ص �ي��ة‪ ،‬وم� ��ن ث��م‬ ‫ال �ت �ع��رف ع �ل��ى م ��ا ي �ن��اس �ب��ه م��ن‬ ‫أل ��وان‪ ،‬وكلما ك��ان ه��ذا والطفل‬ ‫ف ��ي س ��ن ص �غ �ي��رة‪ ،‬ك �ل �م��ا ك��ان��ت‬ ‫النتائج أفضل‪.‬‬ ‫ولألوان تأثيرات إيجابية‬ ‫على بعض ح��اات العنف لدى‬ ‫اأط �ف ��ال‪ ،‬بتغيير أل� ��وان ام�ن��زل‬ ‫من األ��وان الزاهية والصارخة‬ ‫إل � � ��ى درج � � � � ��ات ال � � �ل� � ��ون اأزرق‬ ‫ال�ب��اردة مما أسهم ف��ي تحسن‬ ‫سلوك هؤاء اأطفال‪.‬‬ ‫وك�ل�م��ا ك��ان ال�ط�ف��ل صغيرا‬ ‫ف� ��ي ال � �س� ��ن‪ ،‬ك � ��ان اأث� � ��ر ام �ه ��دئ‬ ‫عليه أسرع مفعوا‪.‬‬

‫أه� �م� �ي ��ة م� �ص ��اب� �ي ��ح اإض � � ��اء ة‬ ‫ا ت �ق �ت �ص��ر ع �ل ��ى ت ��وف� �ي ��ر إض � ��اء ة‬ ‫ك��اف �ي��ة ل �ل �م �ك��ان‪ ،‬ول �ك��ن ل �ه��ا أي�ض��ا‬ ‫ت ��أث �ي ��ر ك �ب �ي��ر ع �ل ��ى م �ن �ظ��ر ال �ب �ي��ت‬ ‫العام وجماله‪ ،‬حتى أكثر اأماكن‬ ‫أن ��اق ��ة ل ��ن ت�ك�ت�م��ل ب� ��دون اإض� ��اء ة‬ ‫ام � �ن� ��اس � �ب� ��ة‪ ،‬ف � �ك ��ل غ� ��رف� ��ة ت �ح �ت��اج‬ ‫إل ��ى م��زي��ج م ��ن اإض� � ��اء ة ال �ع��ام��ة‪،‬‬ ‫اإض��اء ة الخاصة بمهام محددة‪،‬‬ ‫و ت� �ه ��يء ال� �ج ��و ام� �ن ��اس ��ب وت��وف��ر‬ ‫اإضاء ة الكافية‪.‬‬ ‫م � �ص� ��اب � �ي� ��ح اإض � � � � � � ��اء ة ال� �ت ��ي‬ ‫توضع على الطاولة أو على اأرض‪،‬‬ ‫والتي غالبا ما تقع في قائمة اإضاء ة امهمة‪ ،‬نجدها في غاية اأهمية‬ ‫على وج��ه الخصوص أنها تلعب كا من دوره��ا الوظيفي والجمالي‬ ‫ف��ي ام �ن��زل‪ ،‬وي�ج��ب اأخ ��ذ ف��ي ااع �ت �ب��ار ح�ج��م وش�ك��ل ون ��وع امصابيح‬ ‫عند اختيارها لتائم كا من ااحتياجات الخاصة باإضاء ة والشكل‬ ‫امتماشي مع ديكور امنزل‪.‬‬ ‫تقول مهندسة الديكور "جوديت باليز"‪" :‬فكر في مصباح اإضاء ة‬ ‫وكأنه جزء من مجوهرات الغرفة"‪.‬‬ ‫ليست الديكورات وحدها التي‬ ‫تشعر اإنسان بالتغيير في امنزل‪،‬‬ ‫ف �ه �ن��اك ب �ع��ض ال �ل �م �س��ات ال�ب�س�ي�ط��ة‬ ‫ال �ت��ي يمكنها ت�غ�ي�ي��ر م�ع��ال��م ام�ن��زل‬ ‫ب��ال�ك��ام��ل واإك �س �س��وارات البسيطة‬ ‫ه��ي ام �ف �ت��اح ل�ت�ل��ك ال�ت�غ�ي�ي��ر وي�م�ك��ن‬ ‫القيام بهذا بأقل التكاليف والجهد‪.‬‬ ‫ف� � ��دائ � � �م� � ��ا م� � � ��ا ت � �ع � �ت � �ب� ��ر ه � ��ذه‬ ‫اإك �س �س��وارات ال�ب�س�ي�ط��ة ه��ي ال�ت��ي‬ ‫تظهر شخصية الفرد وتضع للبيت‬ ‫بصمته الخاصة‪ ،‬فكما أن امابس‬ ‫ا ت � �ع� ��رف أم � � � ��را ي� ��دع� ��ى “ام � ��ودي � ��ل‬ ‫الواحد ال��ذي يناسب الجميع”‪ ،‬فإن‬ ‫“اإكسسوارات” أيضا تختلف باختاف اأمزجة والثقافات‪.‬‬ ‫امعيار اأول ال��ذي يجب أن يتم التفكير به قبل اختيار أي قطعة‬ ‫ه��و ال�ل��ون وم��دى تناغمه وانسجامه م��ع اأث��اث وال�ج��دران واأرض�ي��ة‪،‬‬ ‫وأيضا مع الفصل وام��وس��م‪ ،‬علما ب��أن ه��ذا اأخير ي��دع حرية اختيار‬ ‫اإك�س�س��وارات ذات األ��وان البراقة وامضيئة أو اأخ��رى ذات النغمات‬ ‫الحيوية ال��داف�ئ��ة‪ .‬يجب اختيار “اإك �س �س��وارات” التي يمكن أن تأخذ‬ ‫م�ك��ان�ه��ا ع�ل��ى ال��رف��وف أو ام�ن��اض��د أو تعلق ع�ل��ى ال �ج��دران‪ ،‬ك�م��ا يجب‬ ‫استبدال حماات الشموع البرونزية أو الحديدية بأخرى من الزجاج‬ ‫الشفاف الرائق واختيار شموع بألوان فاتحة أو بيضاء‪ ،‬أما الزهريات‬ ‫ذات األ��وان امعتمة والداكنة فيمكن رفعها‪ ،‬مع إبدالها بأخرى أكثر‬ ‫إشراقا‪.‬‬ ‫ت �ظ��ل ال �ط �ب �ي �ع��ة ه ��ي أج �م��ل‬ ‫م �ص��در وام �ن �ب��ع اأس ��اس ��ي لكل‬ ‫اأف � �ك� ��ار ال �ج �م �ي �ل��ة ال� �ت ��ي ن��راه��ا‬ ‫حولنا ف��ي ال��دي�ك��ور وغ�ي��ر ذل��ك‪.‬‬ ‫ويمكن عن طريق أفكار بسيطة‬ ‫أن تضيف مسة جمال طبيعية‬ ‫إل��ى ام�ن��زل‪ ،‬فالشجر والنباتات‬ ‫وال � ��زه � ��ور م� ��ن أش� �ه ��ر اأش� �ك ��ال‬ ‫التي تمثل الطبيعة لذلك يمكن‬ ‫تجديد وسائد اأريكة في غرفة‬ ‫ام �ع �ي �ش��ة ب��اخ �ت �ي��ار أق �م �ش��ة ل�ه��ا‬ ‫منقوشة بالزهور أو باأشجار‪،‬‬ ‫وس� �ي� �ك ��ون أث� ��ره� ��ا واض � �ح� ��ا م��ع‬ ‫أري �ك��ة ب��أل��وان م �ح��اي��دة‪ ،‬وف ��ي غ��رف��ة ال �ط �ع��ام‪ ،‬ب��اإم �ك��ان ت�ن�ف�ي��ذ نفس‬ ‫الفكرة السابقة ولكن بأشكال مختلفة‪ ،‬وذل��ك بوضع زه��ور طبيعية‬ ‫في زهرية فوق الطاولة مع مفرش مزين بثمار الصنوبر أو بأشكال‬ ‫الفاكهة‪.‬‬ ‫ن� �ش� �ع ��ر أح � �ي� ��ان� ��ا ب��ال �ض �ي��ق‬ ‫م ��ن دي� �ك ��ور م �ن��زل �ن��ا‪ ،‬ول �ك �ن �ن��ا ا‬ ‫ن �ع �ل ��م ك� �ي ��ف ن � �ب� ��دل ح� ��ال� ��ه دون‬ ‫تكبد م�ص��اري��ف إض��اف�ي��ة تذكر‪،‬‬ ‫أو ن �م �ي ��ل ب� ��أذواق � �ن� ��ا اخ �ت �ي ��ار‬ ‫األ � ��وان ال �ج��ري �ئ��ة ف��ي ال��دي �ك��ور‪،‬‬ ‫ول �ك��ن ي�ن�ص�ح�ن��ا ال �ب �ع��ض ب�ع��دم‬ ‫ااعتماد على تلك األوان‪ ،‬أنها‬ ‫غير عملية بامرة‪.‬‬ ‫ومهما كانت آراء من حولنا‪،‬‬ ‫ف��أن��ت ب��ال �ت��أك �ي��د ت �ح �ت��اج��ن من‬ ‫آن آخ ��ر اخ �ت �ي��ار أل � ��وان ب��راق��ة‬ ‫إض �ف��اء ال �ح �ي��وي��ة ع �ل��ى دي �ك��ور‬ ‫ام�ن��زل‪ ،‬وم��ن ه��ذه النقطة‪ ،‬نقدم ل��ك عزيزتي كيفية استخدام األ��وان‬ ‫الزاهية بطريقة راقية في ديكور امنزل‪ ،‬دون تكبد امزيد من اأعباء‬ ‫امالية‪.‬‬ ‫يعد مدخل امنزل من اأماكن التي يجب عدم ااستهانة بها‪ ،‬لهذا‬ ‫يجب أن ينبض بالحيوية واألوان امنعشة من خال دهان الحائط‬ ‫باللون اأزرق التركواز‪ ،‬مع تعليق عدد من البراويز متعددة امناظر‬ ‫واأل��وان في خلفيتها‪ ،‬فليس واجبا ااهتمام بأن يكون اإط��ار مثا‬ ‫م��ن ذات الخامة أو أن ال�ص��ور تكون مكملة أو م��وح��دة‪ ،‬فكلما كانت‬ ‫العشوائية مسيطرة على امكان كان الجمال مضاعفا‪.‬‬ ‫ب�ط�ن��ي ام�ق�ع��د ام��وج��ود ع ��ادة ف��ي ام��دخ��ل وال �خ��اص ب��ال��راح��ة في‬ ‫ارتداء وخلع الحذاء سواء في الدخول أو الخروج من امنزل‪ ،‬بقماش‬ ‫من الفوشيا الزاهي ليكمل الصورة‪.‬‬

‫للللل‬

‫ع � �ل� ��ى ال � � ��رغ � � ��م م � � ��ن ت �غ �ط �ي��ة‬ ‫أرضيات امنزل في أغلب اأوقات‬ ‫ب��ال�س�ج��اد وام �ف��روش��ات‪ ،‬إا أن��ه‬ ‫ي �ج��ب ت�غ�ي�ي��ر ش �ك��ل اأرض �ي ��ات‬ ‫نفسها إن�ع��اش ام�ن��زل ولتغيير‬ ‫طلته‪.‬‬ ‫ت� �غ� �ي� �ي ��ر أرض� � � �ي � � ��ات ام � �ن� ��زل‬ ‫بطريقة عملية وذك�ي��ة ق��د يمكن‬ ‫م � ��ن ااس � �ت � �غ � �ن� ��اء ع � ��ن ال� �س� �ج ��اد‬ ‫وام � � �ف� � ��روش� � ��ات ن � �ه� ��ائ � �ي� ��ا‪ ،‬وم� ��ن‬ ‫ام�ع��روف أن اأرض�ي��ات امصنعة‬ ‫من خشب البامبو موجودة منذ‬ ‫ع� ��دة أع� � ��وام‪ ،‬ول �ك��ن م ��ع اخ �ت��اف‬ ‫ال��دي �ك��ورات وص�ي�ح��ات ام��وض��ة‪ ،‬اخ�ت�ل��ف ه��ذا ال �ن��وع م��ن اأرض �ي��ات‪،‬‬ ‫ف��أص�ب�ح��ت ه�ن��اك أل ��وان ع��دي��دة ب��دا م��ن ل��ون واح ��د ف�ض��ا ع��ن تعدد‬ ‫الستايات‪.‬‬ ‫على الرغم من أن البامبو صعب في تنظيفه حيث يحتاج فترة‬ ‫طويلة ليجف‪ ،‬ولكنه يتميز بإمكانية استخدامه دون اللجوء إلى‬ ‫فرش عدد كبير من السجاد أنه يضفي كاسيكية على امكان‪ .‬يمكن‬ ‫استخدام البامبو أيضا في أي مكان بامنزل سواء في الصالة أو في‬ ‫امداخل أو في الغرف‪ ،‬ولكن وجب الحذر من استخدامه في اأماكن‬ ‫الرطبة كالحمامات أو امطابخ‪.‬‬ ‫ت�ع�ت�ب��ر اأح� �ج ��ار ال�ط�ب�ي�ع�ي��ة‬ ‫أح��د أه��م ع�ن��اص��ر ال��دي �ك��ور التي‬ ‫ت� �ض� �ف ��ي ف� �خ ��ام ��ة وأن� � ��اق� � ��ة وه ��ي‬ ‫مصدر إلهام لكثير من مصممي‬ ‫ال ��دي� �ك ��ور س � ��واء ك ��ان ��ت ج� ��زء م��ن‬ ‫ال��دي �ك��ور ال��داخ �ل��ي ل �غ��رف��ة م��ا أو‬ ‫ال��دي �ك��ور ال �خ��ارج��ي ل�ل�ح��دائ��ق أو‬ ‫واجهات الفيات وامنازل‪.‬‬ ‫اأحجار تحمل طابع الحياة‬ ‫البرية وأل��وان�ه��ا الطبيعية التي‬ ‫ت� �ت� �ن ��وع ب� ��ن م �ج �م��وع��ة األ � � ��وان‬ ‫ال� �ت ��راب� �ي ��ة واأل� � � � ��وان ال �ص �خ��ري��ة‬ ‫ودرج��ات اأحمر الطوبي القاتم‬ ‫وال�ت��ي ع��ادة م��ا تندمج بسهولة ف��ي دي�ك��ور أي م�ن��زل خ��اص��ة الغرف‬ ‫التي تحتوي على عناصر ديكورية أخرى من الطبيعة مثل أرضيات‬ ‫الخشب‪ ،‬الرخام‪ ،‬الزلط‪ ،‬أوراق النباتات الخضراء‪ ،‬جلود الحيوانات‪،‬‬ ‫أح��واض سمك وغيرها كما تتناسق مع مجموعة األ��وان الخريفية‬ ‫والتصميمات ذات الدرجات الدافئة مثل البرتقالي واأحمر‪.‬‬


‫نهارات وليالي‬

‫> العدد‪137 :‬‬ ‫< اجمعة ‪ 12‬جمادى اأولى ‪ 1435‬اموافق ‪ 14‬مارس ‪2014‬‬

‫‪15‬‬

‫أوزين‪ :‬في طفولتي سرقت فاكهة «امزاح» لكني تعلمت درسا في التسامح‬ ‫الدارالبيضاء ‪ :‬محمد بها‬ ‫ق� ��ال م �ح �م��د أوزي � � ��ن وزي � ��ر ال �ش �ب��اب‬ ‫والرياضة‪ ،‬إن طفولته تميزت بالكثير من‬ ‫امغامرات التي جعلته يستفيد منها في‬ ‫حياته‪ ،‬واس �ت��دل على ذل��ك باستحضار‬ ‫ح �ك��اي��ة س��رق �ت��ه ل �ف��اك �ه��ة "ام � � � ��زاح" رف �ق��ة‬ ‫بعض أصدقائه‪ ،‬مشيرا إلى أن إغراء تلك‬ ‫ال�ف��اك�ه��ة جعلهم م�س�ت�م��ري��ن ف��ي قطفها‬ ‫م ��ن ش �ج��رة إل ��ى أخ � ��رى ح �ت��ى أص�ب�ح��وا‬ ‫داخل منزل مالك ذلك البستان‪ ،‬محاطن‬ ‫بمجموعة م��ن ال �ح��راس حاملن عصيا‬ ‫وهراوات‪ ،‬وكان امنظر باعثا على الخوف‬ ‫من امصير امجهول الذي يتهددهم‪ ،‬لكن‬ ‫ام �ف��اج��أة ك��ان��ت ع �ف��و ص��اح��ب ال�ب�س�ت��ان‬ ‫عنهم ومسامحتهم‪ ،‬بعد معرفة أنهم لم‬ ‫يدخلوا إل��ى منزله بدافع السرقة‪ ،‬وإنما‬ ‫ك ��ان ��وا ت �ح��ت ت��أث �ي��ر ل� ��ذة ت �ل��ك ال �ف��اك �ه��ة‪،‬‬ ‫خ�ص��وص��ا أن �ه��م أط �ف ��ال‪ ،‬وه� ��ذه ام��رح�ل��ة‬ ‫تتميز بالشغب البريء‪ ،‬ليقرر في اأخير‬ ‫الصفح عنهم‪ ،‬وال�س�م��اح لهم ب��ام�غ��ادرة‬ ‫محملن بأكياس مملوءة بالفاكهة التي‬ ‫جعلتهم يخوضون هذه امغامرة‪.‬‬ ‫وه � �ن� ��ا ي � �ق� ��ول أوزي� � � � � ��ن‪ ،‬ال � � � ��ذي ك ��ان‬ ‫يتحدث في حوار مع طاب امعهد العالي‬ ‫للصحافة واإع ��ام ب��ال��دارال�ب�ي�ض��اء‪ ،‬إن‬ ‫هذا العمل النبيل لصاحب البستان جعله‬ ‫يتعلم درسا مهما في حياته‪ ،‬مشيرا إلى‬ ‫أن م�س��ام�ح��ة ال �غ �ي��ر وع � ��دم ال �ت �س��رع في‬ ‫الحكم عليه يعدان من الصفات التي يجب‬ ‫على اإنسان التحلي بها من أجل حياة‬ ‫سعيدة‪.‬‬

‫أوزين خال لقائه بطلبة امعهد العالي للصحافة و اإعام (خاص)‬ ‫كما تحدث الوزير عن اأيام الجميلة ّأي � ��ام ن �ش��أت��ه ب �ح��ي ال �ي��وس �ف� ّ�ي��ة الشعبي ط �ف��ول �ت��ي‪ ..‬إن �ه��ا دروس ح �ي��اة‪ ،‬ت�ج��ارب‬ ‫التي تميزت بها طفولته‪ ،‬والتي أصبحت بالعاصمة الرباط‪.‬‬ ‫وم�غ��ام��رات عشناها‪ ،‬وع��اش معنا على‬ ‫مغايرة عن طفولة جيل اليوم‪ ،‬مشيرا إلى‬ ‫وت ��اب ��ع ال ��وزي ��ر‪" :‬ت�ل�ق�ي��ت م�ج�م��وع��ة إيقاع معاناتها أباؤنا وأمهاتنا"‪.‬‬ ‫"دراهم شراء الحلوى"‪ ،‬كانت تقف وراء أسئلة‪ ،‬من اأص��دق��اء والصديقات حول‬ ‫واس �ت �ح �ض��ر أوزي� � ��ن ل�ن��وس�ت��ال�ج�ي��ا‬ ‫أن ِ‬ ‫عملية التسلل التي كان يتميز بها رفقة ال�ت�س�ل��ل ف ��ي ال �ح��اف �ل��ة‪ ،‬وط �ب �ع��ا ا يمكن طفولته قائا "كل هذاْ كان من أجل توفير‬ ‫(ام ْيل ُفوي) التي كانت تسيل‬ ‫أصدقائه وسط حافات النقل الحضري أن أن �ك��ر أو أت�ن�ك��ر ل��واق��ع ك ��ان ج ��زءا من دراهم حلوى ِ‬

‫لعابنا ع�ن��د ن�ه��اي��ة اأف ��ام السينمائية‬ ‫ال�ت��ي كنا نعشقها‪ ،‬ه��ي لحظات جميلة‬ ‫وس �ع �ي��دة ب �ك��ل إك��راه��ات �ه��ا ون�ق�ص��ان�ه��ا‬ ‫وبساطتها"‪.‬‬ ‫ك �م ��ا ت� �ح ��دث ال � ��وزي � ��ر ع� ��ن أن � ��ه ك ��ان‬ ‫يتميز بمغامراته الطفولية التي تميزت‬ ‫ب��ال�ش�غ��ب‪ ،‬خ�ص��وص��ا ف��ي أح �ي��اء ال��رب��اط‬ ‫ال �ش �ع �ب �ي��ة‪ ،‬وك � � ��ان ي � �ح� ��اول اس �ت �ع ��راض‬ ‫عضاته‪.‬‬ ‫من جانب آخر‪ ،‬تحدث وزير الشباب‬ ‫وال��ري��اض��ة ع��ن ق�ص�ت��ه م��ع زوج �ت��ه التي‬ ‫كانت زميلته ف��ي الفصل‪ ،‬وكيف تعرف‬ ‫عليها‪ ،‬إذ كان أول لقاء له معها في عام‬ ‫‪ ،1992‬لتتوج عاقتهما بالزواج وإنجاب‬ ‫طفلتن تحمان اسم سارة وكنزة‪ ،‬وأشار‬ ‫الوزير إلى أن سارة تشبهه إلى حد كبير‬ ‫ف��ي شخصيته‪ ،‬ون�ف��ى أن ت�ك��ون طفلتيه‬ ‫ت�ت�ل�ق�ي��ان ت�ع�ل�ي�م��ا ف��رن �س �ي��ا‪ ،‬م ��ذك ��را أن��ه‬ ‫ع��ارض زوجته بقوة بشأن ه��ذه الفكرة‪،‬‬ ‫مشيرا إلى أنه يحبذ أن تتعلم بنتاه مع‬ ‫أبناء الشعب‪ ،‬لكن في مؤسسة خاصة‪،‬‬ ‫م ��ع ح ��رص ��ه ال� �ش ��دي ��د ع �ل��ى ت�ع�ل�ي�م�ه�م��ا‬ ‫تعاليم الدين‪.‬‬ ‫كما تطرق الوزير إلى أكلته امفضلة‬ ‫امتمثلة ف��ي "ال �ع��دس" م��رف��وق��ا بالسمك‬ ‫امتبل‪.‬‬ ‫وختم الوزير محمد أوزي��ن‪ ،‬حديثه‬ ‫عن حياته الخاصة بااستجابة إلى طلب‬ ‫ط��اب امعهد العالي للصحافة واإع��ام‬ ‫بتأدية أغنية "أنا مالي فياش" التي اقت‬ ‫إع �ج��اب��ا م��ن ال �ح �ض��ور‪ ،‬وال �ت��ي ت�ف��اع�ل��وا‬ ‫معها‪.‬‬

‫لوحات امرأة الفنانة التشكيلية تؤثث فضاء محج الرياض بالعاصمة‬ ‫الرباط‪ :‬حسن الحماوي‬ ‫ق ��ال ال �ف �ن��ان ع �م��ر ال�ب�ل�غ�ي�ث��ي رئ�ي��س‬ ‫الحركة امغربية للتشكيلين با ح��دود‪،‬‬ ‫إن يوم ‪ 8‬مارس شكل فرصة سانحة لكي‬ ‫تبرهن ام��رأة امغربية‪ ،‬عموما‪ ،‬والفنانة‪،‬‬ ‫خصوصا‪ ،‬عن قدراتها وإبداعاتها‪ ،‬كما‬ ‫ه��ي ف��رص��ة أي �ض��ا ل�ل�ت��واص��ل م��ع امتلقي‬ ‫والجمهور العاشق للفن‪ ،‬وذلك في أعقاب‬ ‫ام� �ع ��رض ال�ت�ش�ك�ي�ل��ي ال � ��ذي ن�ظ�م�ت��ه ه��ذه‬ ‫الجمعية بمناسبة ال�ي��وم العامي للمرأة‬ ‫بمحج الرياض في الرباط‪ ،‬وذل��ك احتفاء‬ ‫بعيدها السنوي‪.‬‬ ‫ه ��ذه ال�ت�ظ��اه��رة ال�ف�ن�ي��ة ل�ق�ي��ت إق�ب��اا‬ ‫كبيرً من طرف زوار امعرض الذين حجوا‬ ‫ب�ك�ث��رة ل�ل�ت�ع��رف ع�ل��ى م�خ�ت�ل��ف ال�ل��وح��ات‬ ‫ال �ت �ش �ك �ي �ل �ي��ة ال� �ت ��ي أب ��دع ��ت ف �ي �ه��ا أن��ام��ل‬ ‫ال �ف �ن��ان��ات ام �غ��رب �ي��ات ااث �ن��ى ع�ش��ر وه��م‪:‬‬ ‫حسنية العلوي‪ ،‬وصفية ديوان‪ ،‬وعائشة‬ ‫ب� � ��وخ� � ��اري‪ ،‬وب� ��وم� ��ال� ��ك ن� �ع� �م ��ة‪ ،‬وف��اط �م��ة‬ ‫ادريوش‪ ،‬وهنية نجار‪ ،‬ولعزيزة فاقيهي‪،‬‬ ‫وحليمة حقي‪ ،‬وحبيبة‪.‬‬ ‫وف � � ��ي ت� �ص ��ري ��ح ل� �ع ��زي ��ز ال �ت��ون �س��ي‬

‫ال�ك��ات��ب ال�ع��ام للحركة ق��ال‪" :‬ن�ح��ن كباقي‬ ‫ال �ف �ع ��ال �ي ��ات ف� ��ي ام �ج �ت �م��ع وم � ��ا ت�ح�م�ل��ه‬ ‫الجمعية على عاتقها من إنصاف للمرأة‬ ‫ال�ف�ن��ان��ة بصفة ع��ام��ة والتشكيلية داخ��ل‬ ‫ال�ج�م�ع�ي��ة‪ ،‬خ�ص��وص��ا‪ ،‬م��ن ال �ض ��روري أن‬ ‫ننظم تظاهرة فنية باسم هذه ام��رأة التي‬ ‫دخلت كل اميادين‪ ،‬وأبدعت في كل الفنون‪،‬‬ ‫خ �ص��وص��ا ال �ف ��ن ال �ت �ش �ك �ي �ل��ي‪،‬ه��ذه ام� ��رأة‬ ‫أعطت إضافة قوية وفعالة داخل الجمعية‬ ‫ف ��ي ك ��ل ال� �ت� �ظ ��اه ��رات‪ ،‬وه� ��ي ف ��ي ت��واص��ل‬ ‫مستمر للرقي بامجال الفني مقارنة مع‬ ‫الفنان التشكيلي وامبدع‪ .‬والجمعية هي‬ ‫م �ج��ال خ �ص��ب اح �ت �ض��ان ام � ��رأة وت�ق��دي��م‬ ‫ي��د ام �س��اع��دة ل�ه��ا وت �ق��دي��م ه ��ذه اأخ �ي��رة‬ ‫للجمهور حتى تتمكن من ااستفادة في‬ ‫امجال اإبداعي‪.‬‬ ‫وف ��ي ت �ص��ري��ح م�ص�ط�ف��ى ال��روم��ان��ي‬ ‫امدير الفني للحركة امغربية للتشكيلين‬ ‫ب��ا ح � ��دود‪ ،‬ق� ��ال‪" :‬ه� ��ذه ال �ت �ظ��اه��رة ال�ي��وم‬ ‫ت �ج �م ��ع ن� �س ��ائ ��ي خ� � ��اص أع � �ط� ��ى ش�ح�ن��ة‬ ‫للجمعية من الناحية الفنية‪ ،‬ونال إعجاب‬ ‫الحاضرين‪ ،‬والفضل يعود إلى امنظمن‬ ‫بالجمعية ال��ذي��ن ق��ام��وا ب�م�ج�ه��ود جبار‬

‫ل��اح�ت�ف��ال بعيد ام� ��رأة‪ ،‬بحيث ع��رف ه��ذا‬ ‫امعرض عرض لوحات فنية متميزة للفن‬ ‫التراجيدي‪ ،‬وهذه الجمعية هي الوحيدة‬ ‫التي تواظب على تنظيم معرض أسبوعي‬ ‫في هذا الفضاء الجميل وتقريب الفن إلى‬ ‫ال�ج�م�ه��ور‪ ،‬خ��اف ب��اق��ي الجمعيات التي‬ ‫ت �ع��رض ب��ن ال�ف�ي�ن��ة واأخ� � ��رى‪ ،‬وال�ح��رك��ة‬ ‫ت�ط�م��ح ف��ي ب��رام�ج�ه��ا إل ��ى اان �ف �ت��اح على‬ ‫ال � ��دول اأخ � ��رى وإق ��ام ��ة م �ع ��ارض دول �ي��ة‬ ‫للفنانن امغاربة وتسويق اإنتاج الفني‬ ‫امغربي‪ ،‬كما أطلب من السلطات امعنية أن‬ ‫تهتم بهذا امجال وتقدم جميع امساعدات‬ ‫امادية وامعنوية للفنانن ودعم مسارهم‬ ‫الخاص‪ ،‬وأض��اف "أواظ��ب على الحضور‬ ‫لجميع ال�ت�ظ��اه��رات ح�ت��ى ي�ت��م ال�ت��واص��ل‬ ‫م� ��ع ال� �ف� �ن ��ان ��ن واس� �ت� �ق� �ط ��اب ام� ��زي� ��د م��ن‬ ‫ام� �ب ��دع ��ن ال� ��ذي� ��ن ي �ع �م �ل��ون ف� ��ي ال �خ �ف��اء‬ ‫ل�ل��دخ��ول ف��ي أح �ض��ان ال�ج�م�ع�ي��ة‪ .‬وق��ال��ت‬ ‫حسنية العلوي فنانة تشكيلية مشاركة‬ ‫ف ��ي ال �ت �ظ��اه��رة "إن ه �ن��اك إق� �ب ��اا ك�ب�ي��را‬ ‫وملفتا للنظر على اللوحات امعروضة‪،‬‬ ‫خ�ص��وص��ا ال�ت��ي ت�ج�س��د م�ع��ال��م ال��زخ��رف��ة‬ ‫اإس��ام �ي��ة ال �ت��ي أق �ب��ل ع�ل�ي�ه��ا اأج��ان��ب‬

‫ال �ع��اش �ق��ن ل �ه��ذا ال �ف��ن ال �ت��راث��ي‪ ،‬وب�ي�ع��ت‬ ‫أغلب اللوحات امعروضة‪.‬‬ ‫وت � �ج ��در اإش� � � ��ارة إل � ��ى أن ال �ح��رك��ة‬ ‫امغربية للتشكيلين با ح��دود‪ ،‬حديثة‬ ‫العهد(نهاية ع��ام‪ ،) 2012‬استطاعت في‬ ‫ظ��رف وج�ي��ز أن تحقق مكتسبات مهمة‬ ‫للفنانن التشكيلين‪ ،‬فهي تضم حوالي‬ ‫‪ 100‬ف� �ن ��ان م ��ن م �خ �ت �ل��ف م � ��دن ام �م �ل �ك��ة‪،‬‬ ‫ب �ح �ي��ث وض� �ع ��ت ف ��ي أول� ��وي� ��ة ب��رام �ج �ه��ا‬ ‫مبدأين أساسين‪ ،‬البعد الدولي للوحة‬ ‫امغربية وف��ن ال�ق��رب‪ ،‬وبذلك شاركت في‬ ‫أول م �ع��رض ل�ه��ا ب��إش�ب�ي�ل�ي��ة‪ ،‬ب��اإض��اف��ة‬ ‫إل ��ى ك ��ل م ��ن وت ��ون ��س وف��رن �س��ا‪ ،‬وص�ل��ت‬ ‫فيه ه��ذه اللوحات إل��ى ام��زاد العلني في‬ ‫مطلع السنة اماضية‪ ،‬حيث تم التوقيع‬ ‫ع�ل��ى ات�ف��اق�ي��ة ش��راك��ة م��ع رواق البيضاء‬ ‫ب��إس�ب��ان�ي��ا‪ ،‬ه��ذا اأخ �ي��ر ال ��ذي ف�ت��ح أف��اق��ا‬ ‫ع��ام �ي��ة أم� ��ام ال �ف �ن��ان��ن ام �غ��ارب��ة ل�ع��رض‬ ‫ان�ت��اج��ات�ه��م ال�ف�ن�ي��ة‪ ،‬ك�م��ا دأب��ت الجمعية‬ ‫على تخصيص جائزة تكريمية "ماستر‬ ‫ال�ت�ش�ك�ي��ل" أح�س��ن اان �ج��ازات والتنويه‬ ‫بالكفاءات امغربية‪.‬‬ ‫م ��ن ض �م��ن اأن �ش �ط ��ة ام �ك �ث �ف��ة ال �ت��ي‬

‫اش� �ت� �غ� �ل ��ت ع� �ل� �ي� �ه ��ا ال � �ح� ��رك� ��ة ام� �غ ��رب� �ي ��ة‬ ‫للتشكلين ب��ا ح ��دود‪ ،‬تنظيم م�ع��ارض‬ ‫وطنية في مختلف مدن امملكة‪ :‬الرباط‪،‬‬ ‫وس ��ا‪ ،‬وأك��ادي��ر وق�ل�ع��ة م�ك��ون��ة‪ ،‬وف��اس‪،‬‬ ‫وال �ج��دي��دة(م �ع��رض ال �ف ��رس)‪ ،‬ك�م��ا تقيم‬ ‫م �ع ��ارض دائ �م ��ة ك ��أي ��ام ال �ف��ن ب ��ا ح ��دود‬ ‫ك � ��ل س� �ب ��ت ب� �م� �ح ��ج ال � � ��ري � � ��اض وأخ � � ��رى‬ ‫م�ن��اس�ب��ات�ي��ة‪ ،‬ك�م��ا أن الجمعية ف��ي إط��ار‬ ‫رؤي �ت �ه��ا ذات ال �ب �ع��د ااج �ت �م��اع��ي‪ ،‬ت�ق��وم‬ ‫ب�ت��وق�ي��ع ات�ف��اق�ي��ات م��ع ج�م�ع�ي��ات أخ��رى‪،‬‬ ‫ك �م��ا ه ��و ال �ش ��أن ب��ال �ن �س �ب��ة إل ��ى ات�ف��اق�ي��ة‬ ‫مبرمة مع جمعية أصدقاء امريض بسا‬ ‫العام اماضي‪.‬‬ ‫أه ��م ش ��يء ج ��اء ف ��ي ب �ي��ان ت��أس�ي��س‬ ‫ه ��ذه ال�ج�م�ع�ي��ة ال�ف��اع�ل��ة ف��ي م �ي��دان ال�ف��ن‬ ‫ال�ت�ش�ك�ي�ل��ي‪ ،‬ه��و أن ال�ح��رك��ة أخ ��ذت على‬ ‫ع��ات �ق �ه��ا م �س ��أل��ة ال �ت �س��وي��ق وال� �ت ��روي ��ج‬ ‫ل�ل�ت�ش�ك�ي��ل ام �غ��رب��ي ف��ي ال �س��وق ال�ع��ام��ي‪،‬‬ ‫وأن ي�ن��اف��س م��ن أج ��ل أن ي �ك��ون ح��اض��را‬ ‫ف��ي امحافل الدولية الكبرى‪ ،‬وأن تشكل‬ ‫اللوحة امغربية بصمة مسجلة يتعرف‬ ‫عليها الكل‪.‬‬

‫ملتقى رأس سبارطل‬ ‫السينمائي بطنجة‬ ‫الرباط ‪ :‬خاص‬ ‫ت �ن �ظ ��م ج �م �ع �ي��ة ام � ��رص � ��د ام �غ ��رب ��ي‬ ‫للصورة والوسائط من عشرون إلى ثاثة‬ ‫وعشرين من شهر م��ارس الحالي‪ ،‬بدعم‬ ‫م��ن ام��رك��ز ال�س�ي�ن�م��ائ��ي ام �غ��رب��ي‪ ،‬ملتقى‬ ‫رأس سبارطل لسينما الشمال الجنوب‬ ‫في دورته اأولى بمدينة طنجة‪.‬‬ ‫س �ي �ك ��ون ف� ��ي ال � �ي� ��وم اأول‪ ،‬ع ��رض‬ ‫أف � ��ام ت��رب��وي��ة وأف � ��ام ت �ح��ري��ك ق�ص�ي��رة‬ ‫ف ��ي ال �س��اع��ة ال �ع��اش��رة ص �ب��اح��ا‪ ،‬ل�ف��ائ��دة‬ ‫التلميذات والتاميذ وذل��ك بتنشيط من‬ ‫حورية الكنوني بمدرسة القاضي عياض‬ ‫اابتدائية ‪.‬‬ ‫ب��اإض��اف��ة إل��ى ع��رض أف��ام مغربية‬ ‫قصيرة لحمزة الدقون وع��اء العمراوي‪،‬‬ ‫وأخ � ��رى أج�ن�ب�ي��ة بتنسيق م��ع م�ه��رج��ان‬ ‫جنيف وقناة "زوم إن تي في"‪ ،‬من تنشيط‬ ‫إيمان بلفقيه‪ ،‬بقاعة ال�ح��داد في الساعة‬ ‫الخامسة والنصف ‪.‬‬ ‫كما سيعرف اليوم اأول من املتقى‪،‬‬ ‫ع ��رض أف � ��ام م�غ��رب �ي��ة ق �ص �ي��رة وغ�ي��ره��ا‬ ‫م��ن توقيع ن��ور ال��دي��ن لخماري‪ ،‬وعثمان‬ ‫ال � �ن ��اص ��ري‪ ،‬وك � ��ارل � ��وس ل � �ي� ��دون‪ ،‬وع �ب��د‬ ‫اإل��ه عبد ال��داي��م‪ ،‬و ن��ور ال��دي��ن الغماري‪،‬‬ ‫ب��اإض��اف��ة إل� ��ى ت�ن�ش�ي��ط ه ��ذه ال �ع��روض‬ ‫سيكون مبارك الغروسي‪.‬‬ ‫أما اليوم الثاني من املتقى‪ ،‬فسيضم‬ ‫تنظيم ن��دوة ح��ول "السينما والفلسفة"‬ ‫بمندوبية وزارة ال�ث�ق��اف��ة وبتنسيق مع‬ ‫جمعية فلسفة محبي الحكمة بطنجة‪،‬‬ ‫يليها حفل توقيع اإص ��دار السينمائي‬ ‫امغربي الجديد "أسئلة النقد السينمائي‬ ‫بامغرب‪ ،‬مقدمات نظرية"‪ ،‬بحضور مؤلفه‬ ‫ن� ��ور ال ��دي ��ن ول � ��وت وم �ش ��ارك ��ة مصطفى‬ ‫أق�ب�ي��ب وم�ح�م��د ال �ب��وع �ي��ادي‪ .‬ك�م��ا سيتم‬ ‫ع��رض أف ��ام قصيرة ل�ف��ائ��دة السجينات‬ ‫ب �ح �ض��ور م �م �ث��ات وم �خ��رج��ن م �غ��ارب��ة‪،‬‬ ‫وذلك بالسجن امحلي بمدينة طنجة‪.‬‬ ‫س �ي �ع��رف ه � ��ذا ال � �ي ��وم أي � �ض ��ا‪ ،‬ح�ف��ل‬ ‫ااف �ت �ت��اح ال��رس�م��ي للملتقى ف��ي الساعة‬ ‫ال � � �س � ��ادس � ��ة م � � �س� � ��اء‪ ،‬ب � �ق� ��اع� ��ة ال � �خ� ��زان� ��ة‬ ‫السينمائية (سينما الريف سابقا)‪ ،‬من‬ ‫تنشيط سهام أسيف وأحمد الحريشي‪.‬‬ ‫ي �ت �ض �م��ن ه � ��ذا ال �ح �ف��ل ك �ل �م��ات ال �ج �ه��ات‬ ‫امنظمة وال��داع �م��ة وام �ش��ارك��ة‪ ،‬تتخللها‬ ‫وص ��ات موسيقية‪ ،‬ث��م ع��رض الفيلمن‬ ‫الفلسطيني القصير "دب �ل��ة ال�خ�ط��وب��ة"‪،‬‬ ‫ب �ح �ض��ور م �خ��رج �ت��ه ت �غ��ري��د ال� �ع ��زة‪ ،‬كما‬ ‫س �ي �ت��م ع� ��رض ال �ف �ي �ل��م ام �غ��رب��ي ال �ط��وي��ل‬ ‫ب�ع�ن��وان "خ��وان�ي�ت��ا ب�ن��ت ط�ن�ج��ة" لفريدة‬ ‫بنليزيد‪.‬‬ ‫أما اليوم الثالث من املتقى (السبت)‪،‬‬ ‫س �ي �ع��رف ال ��ورش ��ة اأول� � ��ى ف ��ي م��وض��وع‬ ‫"تجارب في اإنتاج السينمائي امستقل"‪،‬‬ ‫كما سيكون م��وع��دا للقاء السينمائين‬ ‫امغاربة واأج��ان��ب امشاركن في املتقى‬ ‫ح��ول موضوع "ال��ذات امبدعة سينمائيا‬ ‫والجمهور" بمعهد سيرفانطس ‪.‬‬ ‫وسيشهد اليوم اأخير من املتقى‪،‬‬ ‫ان� �ط ��اق أش� �غ ��ال ال ��ورش ��ة ال �ث��ان �ي��ة ح��ول‬ ‫"تقنيات كتابة السيناريو‪ :‬من النص إلى‬ ‫الصورة" من تأطير امخرج والسيناريست‬ ‫إسماعيل السعدي‪ ،‬باإضافة إل��ى ندوة‬ ‫حول "السينما وصورة اأخر"‪ ،‬كما سيتم‬ ‫عرض أفام قصيرة بالخزانة السينمائية‬

‫ص ��ور ام �م �ث��ل ال� �ش ��اب‪ ،‬أدم‬ ‫ب �ن �ع �ل��ي ال� �ش ��رق ��اوي أول أم��س‬ ‫(اأربعاء)‪ ،‬عرض أزياء رجالي‬ ‫ج � ��دي � ��د م� � ��ع أح� � � ��د ام �ص �م �م ��ن‬ ‫ال � �ب� ��ارزي� ��ن ف� ��ي ع� ��ال� ��م ام ��وض ��ة‬ ‫واأزياء ‪.‬‬ ‫جدير بالذكر‪ ،‬أن أدم ممثل‬ ‫وع � � � ��ارض أزي � � � � ��اء‪ ،‬م � ��ن م��دي �ن��ة‬ ‫أص� �ي ��ا‪ ،‬س �ب��ق وأن ش � ��ارك ف��ي‬ ‫م �ج �م��وع��ة أف� � ��ام أج �ن �ب �ي��ة م��ع‬ ‫م �خ��رج��ن ع ��ام ��ن‪ ،‬ك �م��ا ص ��ور‪،‬‬ ‫أخ � �ي� ��را‪ ،‬ف �ي �ل �م��ا ق �ص �ي ��را ت�ح��ت‬ ‫ع� � �ن � ��وان "ص � � � ��ول" م � ��ع ام� �خ ��رج‬ ‫ب��در الدين أوسليم‪ ،‬حيث أبرز‬ ‫موهبته للمشاهدين عن طريق‬ ‫أدائ��ه امميز بالفيلم‪ .‬أيضا ش��ارك في إش�ه��ارات أجنبية‪ ،‬لصالح محات‬ ‫تجارية وشركات السيارات عامية‪.‬‬ ‫ك�م��ا ك ��ان ل��ه ش ��رف ام �ش��ارك��ة ف��ي م�س�ل�س��ات م�غ��رب�ي��ة ع��رض��ت ب�ق�ن��اة‬ ‫"ميدي‪ 1‬تي في"‪.‬‬

‫شارك إدريس اأطلسي‬ ‫م � � ��دي � � ��ر ش � � ��رك � � ��ة وم � � ��راف � � ��ق‬ ‫أعمال‪ ،‬في ملتقى مقاوات‬ ‫الطلبة ف��ي ام��درس��ة العليا‬ ‫ل� �ل� �ت� �ك� �ن� �ل ��وج� �ي ��ا ب� �ب ��رش� �ي ��د‬ ‫جامعة الحسن اأول‪ ،‬يوم‬ ‫أم � � ��س (ال� � �خ� � �م� � �ي � ��س)‪ .‬ي �ع��د‬ ‫اأط�ل�س��ي ام�غ��رب��ي ال��وح�ي��د‬ ‫ص��اح��ب ام �ق ��اول ��ة‪ ،‬ام�ع�ت�م��د‬ ‫من مؤسسة "وليام جاسر"‬ ‫اأميركية‪ ،‬وتم عقد اتفاقية‬ ‫إطار بن شركة "بروساحل"‬ ‫وج ��ام� �ع ��ة ال� �ح� �س ��ن اأول‪،‬‬ ‫وك ��ذا ب��ن ال�ش��رك��ة وام��درس��ة‬ ‫العليا للتكنلوجيا ببرشيد‪.‬‬ ‫اح �ت �ف��ل اأس� �ب ��وع ام��اض��ي‬ ‫م �ح �س��ن أرق �ي �ب��ي اع� ��ب ش�ب��ان‬ ‫ف��ري��ق ال � ��وداد ال��ري��اض��ي ل�ك��رة‬ ‫ال� �ق ��دم‪ ،‬ب �ع �ي��د م� �ي ��اده ال �ث��ام��ن‬ ‫في جو يمأه الفرح والسرور‬ ‫بهذه امناسبة السعيدة‪.‬‬ ‫وق��ال محسن‪ ،‬إن��ه يتمنى‬ ‫ال �ن �ج��اح ف��ي م �ي��دان ك ��رة ال�ق��دم‬ ‫وت� � �ت � ��وي � ��ج م � � �س� � ��اره ال� � �ك � ��روي‬ ‫ب � � ��ااح � � � �ت � � ��راف ف � � ��ي ال � � � � � ��دوري‬ ‫ال �ب �ل �ج �ي �ك��ي‪ ،‬ب� ��اإض� ��اف� ��ة إل ��ى‬ ‫ال�ت��وف�ي��ق ف��ي ح�ي��ات��ه وال�ع�ي��ش‬ ‫ب �س �ع��ادة‪ ،‬وأن ي�ط�ي��ل ال �ل��ه في‬ ‫عمر والديه الغالين‪.‬‬ ‫وي � � �ع� � ��د ال � � ��اع � � ��ب م �ح �س ��ن‬ ‫من الاعبن الذين يتميزون بمهارات تنال استحسان زمائه ومدربيه‬ ‫باإضافة إل��ى أخاقه العالية التي تجعله يحظى بالحب والتقدير من‬ ‫طرف كل معارفه‪.‬‬ ‫وبهذه امناسبة الغالية‪ ،‬نتقدم لاعب محسن ارقيبي بأحر التهاني‬ ‫وأغ�ل��ى اأم��ان��ي ب ��دوام الصحة وال�ع��اف�ي��ة وم��زي��د م��ن ال�ت��أل��ق ف��ي م�ش��واره‬ ‫الرياضي‪.‬‬ ‫تستضيف ج��ام�ع��ة محمد‬ ‫الخامس بالرباط حاليا الفنان‬ ‫ال�ت�ش�ك�ي�ل��ي م�ح�م��د ب��وص��اب��ون‪،‬‬ ‫من خال معرض تشكيلي يفتح‬ ‫أب� ��واب� ��ه أم � ��ام ع� �م ��وم ال �ج �م �ه��ور‬ ‫العاشق للفن التشكيلي‪ ،‬وأمام‬ ‫ال �ط �ل �ب��ة اط��اع �ه��م ع �ل��ى ج��دي��د‬ ‫ام �ش �ه ��د ال �ت �ش �ك �ي �ل��ي ال ��وط �ن ��ي‪.‬‬ ‫وال� � �ج � ��دي � ��ر ب � ��ال � ��ذك � ��ر‪ ،‬أن ه� ��ذا‬ ‫ام�ع��رض نظم م��ن ط��رف جامعة‬ ‫م �ح �م��د ال �خ��ام��س وب ��دع ��وة م��ن‬ ‫رئيسها‪.‬‬ ‫وت � �ج� ��در اإش� � � � ��ارة إل� � ��ى أن‬ ‫ال �ف �ن��ان ال�ت�ش�ك�ي�ل��ي ب��وص��اب��ون‪،‬‬ ‫ك��ان ق��د اخ�ت�ت��م ف�ع��ال�ي��ات معرض‬ ‫أقامه برواق "قيس" بالرباط وضم جديد أعماله‪ ،‬إضافة إلى لوحات راسخة‬ ‫في مسار الفنان بوصابون الذي يفخر بعصاميته ويتميز باشتغاله على‬ ‫الثرات والتوعية بخطورة تعرضه للتلف والضياع وتأكيده على ضرورة‬ ‫العناية به‪.‬‬ ‫ي �ن �ظ��م ال� ��راص� ��د ال��وط �ن��ي‬ ‫ل �ل �ن �ش��ر وال� � � �ق � � ��راء ة ب �ت �ن �س �ي��ق‬ ‫م � � � ��ع ام� � �ل� � �ح� � �ق � ��ة اإق � �ل � �ي � �م � �ي� ��ة‬ ‫ل � � ��وزارة ال �ث �ق��اف��ة ب��ال �ع��رائ��ش‪،‬‬ ‫ل � � � � � �ق� � � � � ��اء ت� � � � ��واص � � � � �ل � � � � �ي� � � � ��ا م � ��ع‬ ‫مبدعي العرائش حول تجربة‬ ‫"ال � � ��راص � � ��د ال� ��وط � �ن� ��ي ل �ل �ن �ش��ر‬ ‫والقراء ة" بمشاركة اأساتذة‪:‬‬ ‫ف� ��اط � �م� ��ة ال� � � ��زه� � � ��راء ام� � ��راب� � ��ط‪،‬‬ ‫ورشيد شباري‪ ،‬وعبد القادر‬ ‫الدحمني‪ ،‬ويليه حفل توقيع‬ ‫وتقديم‪" :‬ذات العوالم اممكنة"‬ ‫ل � �ل � �ق � ��اص ام � �ص � �ط � �ف� ��ى س� �ك ��م‪،‬‬ ‫بمشاركة اأساتذة‪ :‬امصطفى‬ ‫ك�ل�ي�ت��ي ال�ق�ن�ي�ط��رة‪ ،‬وال�س�ع��دي��ة‬ ‫ب��اح��دة (ال��دارال�ب�ي�ض��اء)‪ ،‬ومحمد م ��رزاق (ال �ع��رائ��ش)‪ ،‬وامصطفى سكم‬ ‫(ال� �ع ��رائ ��ش)‪ ،‬ون �ع �ي �م��ة ال �ق �ض �ي��وي اإدري� �س ��ي (ال ��دارال� �ب� �ي� �ض ��اء)‪ ،‬أح�م��د‬ ‫ال� �س� �ق ��ال(ال� �ع ��رائ ��ش)‪ ،‬ام �ه��دي��ة أم ��ان ��ي ال��رغ��اي(ق �ل �ع��ة ال �س ��راغ �ن ��ة)‪ ،‬ع�ب��د‬ ‫ال��رح �ي��م ال �ت ��داوي (م �ك �ن��اس)‪ ،‬ن�ج�ي��ب ك �ع��واش��ي (ال �ع��رائ��ش)‪ ،‬مصطفى‬ ‫ال �ب �ع �ل �ي��ش(أص �ي �ل��ة)‪ ،‬ح �س��ن ي��ارت��ي (ال �ق �ص��ر ال �ك �ب �ي��ر)‪ ،‬وي�ت�خ�ل��ل ال�ح�ف��ل‬ ‫م�ع��زوف��ات موسيقية م��ن أداء ال�ف�ن��ان ع�ب��د ام��ال��ك م ��راس‪ ،‬وذل��ك ي��وم غد‬ ‫(السبت) في الساعة الرابعة بعد الزوال‪ ،‬بدار الثقافة بالعرائش‪.‬‬

‫مواقيت الصاة (الرباط)‬ ‫الفجر‬

‫‪05:12‬‬

‫الظهر‬

‫‪12:42‬‬

‫العصر‬

‫‪16:00‬‬

‫المغرب‬

‫‪18:37‬‬

‫العشاء‬

‫‪19:52‬‬

‫ننشر جميع التهاني واأخبار اإجتماعية مجانا‬ ‫فقط يرجى ارسال الخبر والصورة الى العنوان التالي ‪:‬‬ ‫‪ 2‬إقامة واد امخازن‪ ،‬زنقة واد امخازن‪ ،‬أكدال‪ ،‬الرباط‬ ‫الهاتف ‪0537674663/ 64 :‬‬ ‫البريد اإلكتروني ‪elassimapost@gmail.com :‬‬


‫مغربي على رأس امجلس اأعلى للمسلمن في أمانيا‬ ‫ان�ت�خ��ب ع�ب��د ال�ص�م��د ال �ي��زي��دي‪،‬‬ ‫مغربي مقيم في أمانيا‪ ،‬رئيسا أول‬ ‫ف� ��رع ل �ل �م �ج �ل��س اأع� �ل ��ى ل�ل�م�س�ل�م��ن‬ ‫بأمانيا‪ ،‬الذي تأسس‪ ،‬أخيرا‪ ،‬بواية‬ ‫هيسن غرب أمانيا‪.‬‬ ‫ون�ظ��م الجمع ال�ع��ام التأسيسي‬ ‫أول ف� � � � � ��رع ل � �ل � �م � �ج � �ل� ��س اأع � � �ل� � ��ى‬ ‫للمسلمن اأم��ان��ي ب��واي��ة "هيسن"‬ ‫ب�م�س�ج��د ط ��ارق ب��ن زي ��اد ف��ي مدينة‬ ‫ف ��ران� �ك� �ف ��ورت‪ ،‬ش � ��ارك ف �ي��ه خ�م�س��ون‬

‫مسجدا وجمعية تابعة للمنظمات‬ ‫اإس ��ام� �ي ��ة اأع � �ض� ��اء ف� ��ي ام �ج �ل��س‬ ‫اأع � �ل ��ى ل �ل �م �س �ل �م��ن ب��أم��ان �ي��ا ال ��ذي‬ ‫ي �ت��رأس��ه أي �م��ن م ��زاي ��ك م ��ن ال �ج��ال �ي��ة‬ ‫ال� �ت ��رك� �ي ��ة‪ .‬وم� � ��ن أب � � ��رز ال �ج �م �ع �ي��ات‬ ‫ال � �ت � ��ي ش � ��ارك � ��ت ف � ��ي ه � � ��ذا ال� �ج� �م ��ع‪،‬‬ ‫ال �ج �م �ع �ي��ة اإس� ��ام � �ي� ��ة ف� ��ي أم ��ان �ي ��ا‬ ‫واات � � � �ح� � � ��اد ال� � �ت � ��رك � ��ي ل �ل �ج �م �ع �ي��ات‬ ‫ال� �ث� �ق ��اف� �ي ��ة اإس� ��ام � �ي� ��ة ف � ��ي أورب � � ��ا‪،‬‬ ‫وات�ح��اد ام��راك��ز اإس��ام�ي��ة األبانية‬

‫ف ��ي أم ��ان �ي ��ا وال �ج �م �ع �ي��ة اإس��ام �ي��ة‬ ‫ل �ل �ب��وس �ن �ي��ن ف� ��ي أم� ��ان � �ي� ��ا‪ ،‬إض ��اف ��ة‬ ‫إل� ��ى راب� �ط ��ة ال �ج �م �ع �ي��ات اإس��ام �ي��ة‬ ‫اأمانية بالراين ماين كأكبر منظمة‬ ‫إسامية تابعة للمجلس اأعلى في‬ ‫واية هيسن‪ ،‬التي تضم عددا مهما‬ ‫م ��ن ال �ج �م �ع �ي��ات ام �غ��رب �ي��ة‪ .‬وت�ج�ل��ت‬ ‫م �ك��ان��ة ال��راب �ط��ة وح �ض��وره��ا ال �ق��وي‬ ‫في هذا ااجتماع من خال انتخاب‬ ‫رئ� �ي ��س ام� �ج� �ل ��س اإداري ال �س��اب��ق‬

‫ل� �ل ��راب� �ط ��ة ع� �ب ��د ال� �ص� �م ��د ال� �ي ��زي ��دي‬ ‫رئيسا للفرع‪ ،‬إلى جانب أعضاء من‬ ‫ااتحاد التركي‪ ،‬وااتحاد األباني‪،‬‬ ‫وااتحاد البوسني‪.‬‬ ‫وق� � ��ال ال� �ي ��زي ��دي رئ� �ي ��س ال �ف ��رع‬ ‫الجديد للمجلس اأعلى للمسلمن‪،‬‬ ‫ف��ي ت�ص��ري��ح ل� � (وم � ��ع)‪ ،‬إن ان�ت�خ��اب��ه‬ ‫ل� �ه ��ذا ام �ن �ص��ب ي �ع��د ت �ح��دي��ا ك �ب �ي��را‬ ‫ب��ال�ن�س�ب��ة إل��ى ام �غ��ارب��ة ام�ق�ي�م��ن في‬ ‫أم��ان �ي��ا ال ��ذي ��ن ك ��ان ��وا دائ� �م ��ا خ ��ارج‬

‫ام� �ن ��اص ��ب ال� �ق� �ي ��ادي ��ة ف� ��ي م �ث ��ل ه ��ذه‬ ‫ام��ؤس �س��ات ال �ك �ب��رى ف��ي ه ��ذا ال�ب�ل��د‪،‬‬ ‫م�ش�ي��را إل��ى أن�ه��ا "ام ��رة اأول ��ى التي‬ ‫ن�ت�م�ك��ن م��ن ال �ح �ص��ول ع �ل��ى منصب‬ ‫قيادي ونحظى بثقة باقي الجاليات‬ ‫ام� �س� �ل� �م ��ة"‪ .‬واع� �ت� �ب ��ر ال� �ي ��زي ��دي ه ��ذا‬ ‫امنصب بقدر ما هو تشريف تكليفا‬ ‫ل �ل �ع �م��ل م� ��ن أج � ��ل ت �ح �ق �ي��ق م �ط��ال��ب‬ ‫امسلمن‪ ،‬وفتح قنوات حوار جديدة‬ ‫م��ع السلطات اأم��ان�ي��ة‪ ،‬وق��ال "هناك‬

‫ع �م ��ل ك �ب �ي��ر ي �ن �ت �ظ��رن��ا‪ ،‬ك �م��واط �ن��ن‬ ‫مسلمن‪ ،‬خ�ص��وص��ا ال�ح�ص��ول على‬ ‫ااعتراف بشكل واضح باإسام في‬ ‫أم��ان�ي��ا على ال�ق��در نفسه امعترف به‬ ‫للديانتن امسيحية واليهودية"‪.‬‬ ‫وأضاف‪ ،‬أن من ضمن امهام التي‬ ‫س �ت �ك��ون ل �ف��رع ام �ج �ل��س ال �ت��دخ��ل في‬ ‫م�ن��اه��ج ت��دري��س واخ �ت �ي��ار ام��ؤط��ري��ن‬ ‫ل �ت��دري��س ال��دي��ن اإس��ام��ي وت�ك��وي��ن‬ ‫اأئ� � �م � ��ة‪ ،‬خ� �ص ��وص ��ا ع� �ل ��ى م �س �ت��وى‬

‫الجامعات وكذا بذل مجهود من أجل‬ ‫تدريس الدين اإسامي في امدارس‬ ‫اأمانية‪.‬‬ ‫وأب� � ��رز ال� �ي ��زي ��دي‪ ،‬أن م ��ن ض�م��ن‬ ‫ال �ت �ح��دي��ات ال� �ت ��ي ت �ن �ت �ظ��ر ام�س�ل�م��ن‬ ‫أي� � �ض � ��ا ت� �ح� �ق� �ي ��ق م � �ص� ��ال� ��ح ج �م �ي��ع‬ ‫الجاليات امسلمة‪ ،‬وتعزيز حضورها‬ ‫م��ن خ��ال ب��رام��ج وأن�ش�ط��ة إشعاعية‬ ‫وتحسيسية تنخرط فيها السلطات‬ ‫اأمانية امحلية‪.‬‬ ‫(وم ع )‬

‫‪www.awassim.ma‬‬

‫نتم ل في النشر ا نختلق‬ ‫> العدد‪ > 137 :‬اجمعة ‪ 12‬جمادى اأولى‬

‫‪ 1435‬امـوافق ‪ 14‬مارس ‪2014‬‬

‫حليل للدم يساعد على كشف‬ ‫احتمالية اإصابة بالزهامر‬

‫عندما كنت صغيرً‪ ،‬اعتقدت دومً أن المال أهم شيء‬

‫في الحياة‪ ،‬واآن وبعد أن تقدمت في السن‪ ،‬أدركت أن ما‬ ‫كنت أعتقده في الصغر كان صحيحً‪.‬‬

‫أوسكار وايلد‬

‫ال��زوج��ة‪ :‬م��اذا تحمل معك دائ�م��ً داخ��ل حقيبة اليد‬ ‫صورتي إلى امكتب؟‬ ‫ال � ��زوج‪ :‬ع �ن��دم��ا ت �ك��ون ه �ن��اك م�ش�ك�ل��ة وم �ه �م��ا ك��ان��ت‬ ‫درجة تعقيدها‪ ،‬حن أنظر إلى صورتك تختفي امشكلة‪.‬‬ ‫الزوجة‪ :‬هل رأيت كيف أحقق لك امعجزات وأمنحك‬ ‫القوة؟‬ ‫ال��زوج‪ :‬نعم عندما أشاهد صورتك أق��ول لنفسي ا‬ ‫يمكن أن توجد مشكلة أكثر من هذه‪.‬‬

‫«فوربس» تنشر قائمة أغنى‬ ‫أغنياء أوربا‬ ‫ذك ��ر م��وق��ع "ف ��ورب ��س" أن‬ ‫أورب ��ا ت�ض��م ‪ 468‬م�ل�ي��اردي��را‪،‬‬ ‫ي �ش �ك �ل��ون ‪ 28‬ف� ��ي ام� ��ائ� ��ة م��ن‬ ‫م �ج �م��وع ث � ��روات أغ �ن��ى عشر‬ ‫أش �خ��اص ف��ي ال �ع��ال��م‪ ،‬ب�ث��روة‬ ‫مالية ت�ق��در ب � ‪ 1.95‬تريليون‬ ‫دوار‪.‬‬ ‫ي � � �ش� � ��ار إل� � � � ��ى أن م �ج �ل ��ة‬ ‫"ف ��ورب ��س" اأم �ي��رك �ي��ة‪ ،‬تنشر‬ ‫س �ن��وي��ا أك �ث��ر ال �ق��وائ��م ش�ه��رة‬ ‫في العالم‪ ،‬وتعنى في الدرجة‬ ‫اأول � � � ��ى ب ��إح� �ص ��اء ال � �ث� ��روات‬ ‫وم� ��راق � �ب� ��ة ن� �م ��و ام ��ؤس� �س ��ات‬ ‫وال � � �ش� � ��رك� � ��ات ام � ��ال� � �ي � ��ة ح� ��ول‬ ‫العالم‪.‬‬ ‫وت �ت �ص��در روس �ي��ا ق��ائ�م��ة‬ ‫ال� � ��دول اأورب � �ي� ��ة ال �ت ��ي ت�ض��م‬ ‫أك� � �ب � ��ر ع � � � ��دد م� � ��ن اأث � � ��ري � � ��اء‪،‬‬ ‫ب �م �ج �م��وع ‪ 111‬م� �ل� �ي ��اردي ��را‪،‬‬ ‫وت �ل �ي �ه��ا أم ��ان� �ي ��ا ب � � ��‪ 85‬ث ��ري ��ا‪،‬‬ ‫وت��أت��ي ب��ري�ط��ان�ي��ا ف��ي ام��رك��ز‬ ‫الثالث ب� ‪ 47‬ثريا‪ ،‬أما فرنسا‬ ‫فاحتلت ال��رت�ب��ة ال��راب�ع��ة ب��‪43‬‬ ‫ثريا‪.‬‬ ‫ويعتبر ص�ع��ود ‪ 26‬ثريا‬ ‫أم��ان �ي��ا إل� ��ى ق��ائ �م��ة اأغ �ن �ي��اء‬ ‫الجدد على الصعيد العامي‪،‬‬ ‫م��ؤش��را ع �ل��ى ق ��وة ااق �ت �ص��اد‬ ‫اأماني‪ ،‬ودليا على ريادتها‬ ‫في مجال الصناعة وحرصها‬ ‫على تطويره‪.‬‬ ‫وب � � ��ال � � ��رغ � � ��م م � � ��ن ت � �ص� ��در‬ ‫اإسباني "أمناسيو أورتيغا"‬ ‫ص��اح��ب م�ت��اج��ر "زارا" قائمة‬ ‫أغ� �ن ��ى أغ �ن �ي ��اء أورب� � ��ا ب �ث��روة‬ ‫تقدر ب� ‪ 62‬مليار دوار‪ ،‬هذه‬ ‫ال�ث��روة التي خولته أيضا أن‬ ‫يحتل امركز الثالث عاميا في‬ ‫قائمة أغنى رج��ال العالم‪ ،‬إا‬ ‫أنه لم يسبق أي ثري أوربي‬

‫أن يحتل امرتبة اأولى عاميا‪.‬‬ ‫ل � �ك ��ن ب� ��ام � �ق� ��اب� ��ل‪ ،‬ت �ع �ت �ب��ر‬ ‫القارة اأوربية موطنا أغنى‬ ‫س � �ي� ��دة ف � ��ي ال � �ع� ��ال� ��م وث ��ان� ��ي‬ ‫أغنياء أوربا‪ ،‬وهي الفرنسية‬ ‫"ل �ي �ل �ي��ان ب �ي �ت �ي �ن �ك��ورت" ال�ت��ي‬ ‫ت �ب �ل ��غ م � ��ن ال� �ع� �م ��ر ‪ 91‬س �ن��ة‪،‬‬ ‫وم��ال�ك��ة أش�ه��ر ش��رك��ة تجميل‬ ‫عامية "لوريال"‪ ،‬بثروة مالية‬ ‫تقدر ب� ‪ 34.5‬مليار دوار‪.‬‬ ‫وح� � ��ل ث ��ال� �ث ��ا ف � ��ي ق��ائ �م��ة‬ ‫اأغ �ن��ياء اأورب� �ي ��ن‪ ،‬صاحب‬ ‫متاجر "اتش اند إم " السويدي‬ ‫"س �ت �ي �ف��ان ب �ي ��رس ��ون" ب � � ‪34.5‬‬ ‫مليار دوار‪ ،‬ويليه الفرنسي‬ ‫"بيرنار أرن��ول" ب � ‪ 33.5‬مليار‬ ‫دوار‪ ،‬وحل خامسا‪ ،‬اإيطالي‬ ‫"م� �ي� �ش� �ي ��ل ف � �ي� ��ري� ��رو" ص��اح��ب‬ ‫م�ص��ان��ع ال�ش��وك��وات��ة ال�ل��ذي��ذة‬ ‫"فيريرو روشيه" ب� ‪ 26.5‬مليار‬ ‫دوار‪.‬‬ ‫أم � � ��ا اأغ � �ن � �ي � ��اء ال �خ �م �س��ة‬ ‫ال� ��ذي� ��ن ت ��ذي� �ل ��وا ق ��ائ �م ��ة أغ �ن��ى‬ ‫أغنياء أورب ��ا‪ ،‬ج��اء ف��ي الرتبة‬ ‫اأخ �ي��رة ال��روس��ي "ف��ادي�م�ي��ر‬ ‫ييفتوشينكوف" بثروة قدرت‬ ‫ب� ‪ 9‬مايير دوار‪ ،‬وتساوى معه‬ ‫فيها كل من الفرنسي "جيرار‬ ‫ويرثيمير" و"أان ويرثيمير"‬ ‫ص � ��اح � ��ب أع � � � � ��رق دار أزي � � � ��اء‬ ‫ع��ام �ي��ة "ش��ان �ي��ل"‪ ،‬واإي �ط��ال��ي‬ ‫"سيلفيو ب�ي��رل�س�ك��ون��ي"‪ ،‬كما‬ ‫ح ��ل ف ��ي ال ��رت �ب ��ة ‪ 48‬ال ��روس ��ي‬ ‫"روم ��ان أب��رام��وف�ي�ت��ش" بثروة‬ ‫وص�ل��ت إل��ى ‪ 9.1‬مليار دوار‪،‬‬ ‫أم � � ��ا ال� ��رت � �ب� ��ة ‪ 47‬ف� �ك ��ان ��ت م��ن‬ ‫نصيب ال�ن�م�س��اوي "دييتريك‬ ‫م ��ات� �ش� �ي� �ت ��ز" ص� ��اح� ��ب ش ��رك ��ة‬ ‫م�ش��روب ال�ق��وة "ري��دب��ل" ب � ‪9.2‬‬ ‫مليار دوار‪.‬‬

‫أوزين‬ ‫و«أبطال احي»‬ ‫مهدي محيب‬ ‫‪Mehdimouhib61@gmail.com‬‬

‫احتجاج مبتكر‬ ‫مجموعة من الفنانين والتقنين يعملون في مجال الترفيه في مدينة تولوز الفرنسية بعقود قصيرة اأمد تمددوا كما يكون اموتى‪ ،‬وذلك احتجاجً على تعديات‬ ‫جديدة بالنسبة إلى عقود العمل قصيرة امدة‪ .‬شارك في هذا ااحتجاج امبتكر قرابة سبعمائة شخص (ا ف ب)‪.‬‬

‫س �ن��وات م �ض��ت وح� ��ال ال��ري��اض��ة‬ ‫ال��وط �ن �ي��ة ي ��زي ��ده ام� ��رض ع �ج��زا ع�ل��ى‬ ‫ال �ن� �ه ��وض وام �ن ��اف �س ��ة ع �ل��ى ت�ح�ق�ي��ق‬ ‫األ �ق��اب وال �ب �ط��وات‪ ،‬ع�ل��ى ال��رغ��م من‬ ‫اإمكانيات ام��ادي��ة التي ترصد لهذا‬ ‫ام�ج��ال‪ .‬أم��ا امسيرين ال��ذي��ن تعاقبوا‬ ‫ع � �ل� ��ى ك � ��راس � ��ي ظ � �ل � ��وا ي �ع �ت �ب ��رون �ه ��ا‬ ‫ت �ش ��ري �ف ��ا ا ت �ك �ل �ي �ف��ا‪ ،‬واس �ت �غ �ل��وه��ا‬ ‫ف ��ي خ��دم��ة ام �ص��ال��ح ال �ش �خ �ص �ي��ة‪ ،‬لم‬ ‫ي�ت�م�ك�ن��وا م��ن ع ��اج داء اان�ت�ك��اس��ات‬ ‫أن�ه��م ف��ي اأص ��ل ا ع��اق��ة ل�ه��م بطب‬ ‫"التدبير"‪.‬‬ ‫ال �ي ��وم ط ��ل ع�ل�ي�ن��ا م �ح �م��د أوزي ��ن‬ ‫وزي� � ��ر ال� �ش� �ب ��اب وال� ��ري� ��اض� ��ة ب��أف �ك��ار‬

‫وب��رام��ج ج��دي��دة‪ ،‬تحمل ب��ن طياتها‬ ‫أم � ��ا ف ��ي إح � �ي ��اء اأم � �ج� ��اد وت �ج��دي��د‬ ‫ال �ص �ل��ة م ��ع ان � �ج� ��ازات اش� �ت ��اق إل�ي�ه��ا‬ ‫شعب فقد أمله في مجال غير الفرح‬ ‫بالتعاسة‪.‬‬ ‫ت��وس�ي��ع ق��اع��دة ام �م��ارس��ة ش�ع��ار‬ ‫رف� �ع ��ه ال� ��وزي� ��ر ف ��ي وج� ��ه ال �ج��ام �ع��ات‬ ‫الرياضية‪ ،‬حيث وقعت الوزارة أخيرا‬ ‫ع� �ق ��دة أه � � ��داف م� ��ع ه � ��ذه ال �ج��ام �ع��ات‬ ‫ب � �ه� ��دف ت ��أس� �ي ��س ال� �ع� �م ��ل ال� �ق ��اع ��دي‬ ‫ال�س��اع��ي إل��ى إن�ج��اب م��واه��ب ج��دي��دة‬ ‫ق ��ادرة ع�ل��ى تحقيق األ �ق��اب وحصد‬ ‫النتائج اإيجابية‪.‬‬ ‫ه�ن��ا س��أت�ح��دث ب��ال�خ�ص��وص عن‬

‫ب��رن��ام��ج "أب �ط��ال ال �ح��ي" ال ��ذي أع�ل�ن��ه‬ ‫الوزير أخيرا والذي سيمنح الفرصة‬ ‫إل� ��ى م ��واه ��ب ل ��م ي �ك��ن ف ��ي م �ق��دوره��ا‬ ‫اانخراط في اأندية مزاولة نشاطها‬ ‫ال ��ري ��اض ��ي وال �ت �ع �ب �ي��ر ع� �م ��ا وه �ب �ه��ا‬ ‫ال�ل��ه م��ن ق��درات وإم�ك��ان�ي��ات‪ ،‬أسباب‬ ‫ودواع � � ��ي ع ��دي ��دة وم �خ �ت �ل �ف��ة‪ ،‬ال �ي��وم‬ ‫ستعود دوري��ات اأحياء وال��دوري��ات‬ ‫ام��درس�ي��ة وال�ج��ام�ع�ي��ة إل��ى ال��واج�ه��ة‪،‬‬ ‫للقيام بأدوارها الرياضية‪ ،‬حيث أن‬ ‫أغلب النجوم الذين رسموا الصورة‬ ‫الجميلة للمغرب رياضيا في السابق‬ ‫ك��ان أغلبهم م��ن خريجي أكاديميات‬ ‫"اأح � � �ي� � ��اء"‪ ،‬وب ��ال� �ت ��ال ��ي س �ن �ك��ون م��ع‬

‫ك � � � �ش� � � ��ف ب � � ��اح� � � �ث � � ��ون‬ ‫أم �ي��رك �ي��ون أن �ه��م ط ��وروا‬ ‫اخ� �ت� �ب ��ارا ل� �ل ��دم ب��إم �ك��ان��ه‬ ‫أن ي� � �ح � ��دد اأش� � �خ � ��اص‬ ‫ام� � � � � �ع � � � � ��رض � � � � ��ن ل� � �خ� � �ط � ��ر‬ ‫اإصابة بالزهايمر‪ ،‬قبل‬ ‫ث��اث س�ن��وات م��ن ظهور‬ ‫اأعراض‪.‬‬ ‫وذك� � � � � � � ��رت ص� �ح� �ي� �ف ��ة‬ ‫"داي � � � � � � � �ل� � � � � � � ��ي م � � � � � �ي � � � � ��رور"‬ ‫البريطانية‪ ،‬أن الفحص‬ ‫ق � � � � � � ��ادر ع � � �ل� � ��ى ال � �ت � �ن � �ب� ��ؤ‬ ‫ب �ن �س �ب��ة ج� ��د دق� �ي� �ق ��ة ق��د‬ ‫ت�ص��ل إل��ى ‪ 90‬ف��ي ام��ائ��ة‪،‬‬ ‫وسيرتكز ااختبار على‬ ‫ت �ح �ل �ي��ل ام� � ��واد ال��ده �ن �ي��ة‬ ‫ال� �ت ��ي ت� �ج ��ري ف� ��ي ال � ��دم‪،‬‬ ‫وت� �ب ��دأ ب��ال �ت �غ �ي��ر نتيجة‬ ‫ل� �ت� �ك� �س ��ره ��ا ف � ��ي أغ �ش �ي��ة‬ ‫ال� � � �خ � � ��اي � � ��ا ال � ��دم � ��اغ� � �ي � ��ة‬ ‫امرتبطة بالزهايمر‪ ،‬وأن‬ ‫فائدة العاج ستكمن في‬ ‫إب �ط��اء اإص��اب��ة ب��ام��رض‬ ‫أو ربما منع العديد من‬ ‫اأعراض‪.‬‬ ‫وق� � ��ال ال �ب��روف �ي �س��ور‬ ‫"ف � � � �ي� � � ��دي� � � ��روف" أس� � �ت � ��اذ‬ ‫ع �ل��م اأع � �ص� ��اب ب��ام��رك��ز‬ ‫ال �ط �ب��ي ال �ت��اب��ع ل�ج��ام�ع��ة‬ ‫ج��ورج �ت��اون اأم�ي��رك�ي��ة‪،‬‬ ‫أن ه��ذه ال��دراس��ة أجريت‬ ‫ع� � � �ل � � ��ى ‪ 525‬ش � �خ � �ص� ��ا‬ ‫ت � �خ � �ط� ��ت أع � � �م� � ��اره� � ��م ال� � �‬ ‫‪70‬س� �ن ��ة‪ ،‬وذل� ��ك بتحليل‬ ‫ع � � �ي � � �ن� � ��ات م � � � ��ن دم � � �ه� � ��م‪،‬‬ ‫وع � �م� ��د ال� �ب ��اح� �ث ��ون إل ��ى‬ ‫ام �ق��ارن��ة ب��ن ع �ي �ن��ات دم‬ ‫م��أخ��وذة من ‪ 53‬شخصا‬ ‫م� �م ��ن أص � �ي � �ب� ��وا ب �م��رض‬ ‫ال ��زه ��اي� �م ��ر أو ال �ض �ع��ف‬ ‫اإدراك� � � � � � � � � � � � � ��ي ام � � �ع � � �ت� � ��دل‬ ‫وأخ� ��رى م��ن ‪ 53‬شخصا‬ ‫يتمتعون ب�ك��ام��ل ق��واه��م‬ ‫الذهنية‪ ،‬ليتوصلوا إلى‬ ‫ع � �ش� ��رة م� � ��ؤش� � ��رات ع �ل��ى‬ ‫وج � � � ��ود اخ� � �ت � ��اف � ��ات ف��ي‬ ‫م �س �ت��وي��ات ال ��ده ��ون بن‬ ‫امجموعتن‪.‬‬ ‫وأضاف البروفيسور‬ ‫أن ه� ��ذا ال �ف �ح��ص ي�ش�ك��ل‬ ‫ف��رص��ة س��ان�ح��ة لتكثيف‬ ‫ال � �ج � �ه� ��ود وال � �ب � �ح� ��ث ع��ن‬ ‫ع � � ��اج ش � � ��اف ل� �ل� �م ��رض‪،‬‬ ‫وأضاف أن هذه الدراسة‬ ‫ت�ح�ت��اج إل��ى ت��أك�ي��د‪ ،‬كما‬ ‫أن � �ه� ��ا س� �ت� �ك ��ون ب �م �ث��اب��ة‬ ‫نقلة كبيرة نحو اأم��ام‪،‬‬ ‫ل � �ك � �ش� ��ف ح� � �ق � ��ائ � ��ق ه � ��ذا‬ ‫ام � ��رض وم �ع��رف��ة ال�س�ب��ل‬ ‫ال� � �ت � ��ي س � �ت � �س� ��اع� ��د ع �ل��ى‬ ‫السيطرة عليه‪.‬‬ ‫وكانت آخر اأبحاث‬ ‫ف ��ي م �ج��ال اي� �ج ��اد ع��اج‬

‫عهد جديد من الرياضين‪ ،‬لكن ذلك‬ ‫يحتاج إلى وقت‪.‬‬ ‫ل �ك��ن ال �س ��ؤال ال� ��ذي ي �ط��رح نفسه‬ ‫هنا‪ ،‬هل "ماكينات" دوري��ات اأحياء‬ ‫وال � ��دوري � ��ات ام ��درس� �ي ��ة وال �ج��ام �ع �ي��ة‬ ‫س � �ت � �ن � �ت� ��ج أب� � � �ط � � ��اا ف � � ��ي ك � � ��ل أن � � � ��واع‬ ‫الرياضات؟‪ .‬نحن على دراي��ة شاملة‬ ‫ب � �م� ��راف� ��ق م ��ؤس� �س ��ات� �ن ��ا ال �ت �ع �ل �ي �م �ي��ة‬ ‫وام � � ��راف � � ��ق ال � �ت� ��ي ت � �ك� ��اد ت � �ن � �ع ��دم ف��ي‬ ‫أح�ي��ائ�ن��ا‪ ،‬ف�ه��ذه ام��راف��ق تقتصر فقط‬ ‫ع �ل��ى م ��اع ��ب ك � ��رة ال � �ق ��دم وال� �ط ��ائ ��رة‬ ‫وال� �ي ��د وال �س �ل��ة وال � �ج ��ري‪ ،‬وب��ال �ت��ال��ي‬ ‫ف � �ه� ��ل ب � ��رن � ��ام � ��ج "أب� � � �ط � � ��ال اأح � � �ي� � ��اء"‬ ‫س�ي�ك��ون أب�ط��اا ف��ي ري��اض��ة امسايفة‬

‫للزهايمر‪ ،‬والتي أجراها‬ ‫م � � �ج � � �ل � ��س ال � � � � ��دراس � � � � ��ات‬ ‫ال �ط �ب �ي��ة ال �ب��ري �ط��ان �ي��ة قد‬ ‫اب �ت �ك��رت ح �ب��وب��ا إي �ق��اف‬ ‫التلف التدريجي لخايا‬ ‫اأع � � � � � �ص� � � � � ��اب‪ ،‬ورك� � � � � ��زت‬ ‫ه � � � � ��ذه ال � � � � ��دراس � � � � ��ة ع� �ل ��ى‬ ‫ج� � ��ذور أس � �ب� ��اب ال �ع��دي��د‬ ‫م� � � ��ن أم � � � � � � ��راض ال� � ��دم� � ��اغ‬ ‫التنكسية‪ .‬لكن وبالرغم‬ ‫م ��ن أن ال �ح �ب��ث ي �ع��د ف��ي‬ ‫م��رح�ل��ة م�ب�ك��رة ج��دا وق��د‬ ‫ي �ت �ط �ل��ب اأم � � ��ر س� �ن ��وات‬ ‫ق � �ب� ��ل أن ي � �ت� ��م ت �ص �ن �ي��ع‬ ‫ال� � � ��دواء‪ ،‬إا أن ال �ن �ت��ائ��ج‬ ‫التي تحققت تعد مهمة‬ ‫للغاية وم��ن اممكن جدا‬ ‫أن ي� �ك ��ون ن �ق �ط��ة ت �ح��ول‬ ‫ف� ��ي ال� �ب� �ح ��ث ع� ��ن أدوي� � ��ة‬ ‫مكافحة والسيطرة على‬ ‫مرض الزهايمر‬ ‫ي � �ش� ��ار إل� � ��ى أن ع ��دد‬ ‫ام � �ص� ��اب� ��ن ب ��ال ��زه ��اي� �م ��ر‬ ‫وص� � ��ل إل� � ��ى ‪ 44‬م �ل �ي��ون‬ ‫ش� �خ ��ص ح� � ��ول ال� �ع ��ال ��م‪،‬‬ ‫وي� �ت ��وق ��ع أن ي �ص ��ل ذل ��ك‬ ‫العدد إلى ثاثة أضعافه‬ ‫في السنوات امقبلة‪.‬‬ ‫وي �ع �ت �ب ��ر ال ��زه ��اي �م ��ر‬ ‫م� ��رض� ��ا ي� �ص� �ي ��ب خ ��اي ��ا‬ ‫ام � � � � � � ��خ وي � � � �ع � � � �م� � � ��ل ع � �ل� ��ى‬ ‫إي � ��ذاء ام� �ه ��ارات ال�ع�ق�ل�ي��ة‬ ‫وااج�ت�م��اع�ي��ة‪ ،‬م��ا ي��ؤدي‬ ‫إل � ��ى ال � �ت ��راج ��ع ام �س �ت �م��ر‬ ‫ع� �ل ��ى م� �س� �ت ��وى ال� ��ذاك� ��رة‬ ‫وف ��ي ال� �ق ��درات ال��ذه�ن�ي��ة‪،‬‬ ‫وي � �ص � �ي� ��ب ه� � � ��ذا ام� � ��رض‬ ‫اأش� � � � � � �خ � � � � � ��اص ال� � � ��ذي� � � ��ن‬ ‫ت� � � � � �ج � � � � ��اوزوا ال � � � � � � � ��‪ 65‬م ��ن‬ ‫أع � �م� ��اره� ��م‪ ،‬وي � �ش� ��ار إل ��ى‬ ‫أن النسبة ت��زداد بمعدل‬ ‫ال �ض �ع��ف إل� ��ى ال�ض�ع�ف��ن‬ ‫ك� � � � ��ل خ� � � �م � � ��س س� � � �ن � � ��وات‬ ‫ل� � � � �ه � � � ��ؤاء‪ ،‬ك� � �م � ��ا ي� �م� �ك ��ن‬ ‫أن ي �س �ت �م��ر ام � � ��رض م��ن‬ ‫ثماني سنوات إلى عشر‬ ‫س� � �ن � ��وات ح� �ت ��ى ي �ق �ض��ي‬ ‫ع �ل��ى ال� � �ق � ��درات ال �ع �ق �ل �ي��ة‬ ‫للمريض‪.‬‬ ‫وح �س��ب ال �ع��دي��د م��ن‬ ‫اأب �ح��اث‪ ،‬ف��إن��ه لحد اآن‬ ‫ل��م ي�ت��م ال�ت��وص��ل إل��ى أي‬ ‫ع� ��اج ب��إم �ك��ان��ه ال �ق �ض��اء‬ ‫ع � � �ل� � ��ى ه� � � � � ��ذا ااع � � � �ت� � � ��ال‬ ‫ال �ص �ح��ي‪ ،‬ب�ي�ن�م��ا ت��وج��د‬ ‫ال � �ع� ��دي� ��د م � ��ن ال �ع �ق��اق �ي��ر‬ ‫واأدوي� � � � � � � � � � ��ة ال� � � �ت � � ��ي م ��ن‬ ‫ش��أن �ه��ا أن ت �م �ن��ع بعض‬ ‫اأع � � � � � � ��راض ال� �س� �ل ��وك� �ي ��ة‬ ‫ال� � �ت � ��ي ي� �س� �ب� �ب� �ه ��ا م� ��رض‬ ‫ال� � �خ � ��رف ك ��اض � �ط ��راب ��ات‬ ‫ال � �ن� ��وم واأرق وال� �ق� �ل ��ق‬ ‫وااكتئاب‪.‬‬

‫والسباحة والتنس والرماية و‪..‬؟‪ ،‬أا‬ ‫يحق أط�ف��ال ال�ح��ي م�م��ارس��ة رياضة‬ ‫الغولف؟‪.‬‬ ‫وفي مقابل ذلك‪ ،‬فبرنامج "أبطال‬ ‫ال� � �ح � ��ي" ال� � � ��ذي س �ت �ن �ظ ��م م � ��ن خ ��ال ��ه‬ ‫ب� �ط ��وات ف ��ي ام � � ��دارس وال �ج��ام �ع��ات‬ ‫واأحياء‪ ،‬سيكون فرصة أمام العديد‬ ‫من امواهب للتعبير على مؤهاتها‪،‬‬ ‫والعمل على تدوين اسمها كواحدة‬ ‫م� �م ��ن س �ي �ص �ن �ع ��ون ت � ��اري � ��خ ام� �غ ��رب‬ ‫مستقبا‪ ،‬أننا فعا في حاجة ماسة‬ ‫إل��ى ااهتمام بها ومساعدتها حتى‬ ‫نغير واقع الحال‪ ،‬ولو تطلب منا ذلك‬ ‫وقتا طويا‪ .‬البادرة سابقة وطيبة‪.‬‬


Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.