Cf 0060 13 portfolio by Adelino Bilhalva

portf贸lio

Hist贸ria

Fundado em 1886 pela Associação Beneficente Alemã, uma entid ade criada para auxiliar os imigrant es alemães e seus descendentes, o Colégio Farroupilha tem suas orig ens na Escola de Meninos, conhecid a na época pelo nome de Knabensc hule des Deutschen Hilfsverein (Escola de Meninos da Associação Beneficen te Alemã). A instituição funciona va em salas alugadas pela comunid ade evangélica no centro de Porto Alegre. Foi Wilhelm Ter Brüggen quem propôs, em 1876, a criação da Esco la, que deveria receber crianças de seis anos e prepara-las para, aos 14 anos , terem fluência nas Línguas Alem ã e Portuguesa e condições de esta belecerem seus próprios negó cios. Nessa época, não existiam colé gios organizados como há hoje. A ideia levou dez anos para ser implanta

da.

Em 1892, a Associação comprou um terreno na rua São Rafael, na avenida Alberto Bins, onde hoje é o Hotel Plaza São Rafael. Três anos depois, foi inaugurada a sede próp ria do Colégio. Em 1904, começou a funcionar a Escola de Meninas, pioneira na Educação Infantil por oferecer o primeiro Jardim de Infân cia do Rio Grande do Sul e o terceiro do Brasil. A instituição marcou histó ria

na década de 20, sendo a prim eira na Capital a adotar o ecumenis mo nas aulas de religião. Em 1929, foram unidas definitivamente a Escola de Meninos e a Escola de Meninas , outra inovação para a época. Em função da participação do Brasil na Segunda Guerra Mun dial, houve um movimento antinazist a, em 1944, que afetava os descende ntes germânicos residentes no Bras il. Com a proibição do uso da Líng ua Alemã, o nome do Colégio foi mudado e chegou-se, nesse período, a cogitar o fechamento da Escola, que contava, então, com cerca de 400 alunos matriculados. Seguindo uma filosofia marcada por valores éticos e cristãos, o estabelecimento tornou-se refer ência em educação de qualidade. Em 1962, o Colégio foi transferido para um novo prédio,

QUADRAS cor remquia queAtibus dellaborem faccus duci voloriaturia volor audae. Tem di dolo ommolor ecullab orQuas et quam, occum incitatur, tor apic tecatis rerchil

Estrutura QUADRAS cor remquia queAtibus dellaborem faccus duci voloriaturia volor audae. Tem di dolo ommolor ecullab orQuas et quam, occum incitatur, tor apic tecatis rerchil

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QUADRAS QUADRAS cor remquia queAtibus dellaborem faccus duci voloriaturia volor audae. Tem di dolo ommolor ecullab orQuas et quam, occum incitatur, tor apic tecatis rerchil

cor remquia queAtibus dellaborem faccus duci voloriaturia volor audae. Tem di dolo ommolor ecullab orQuas et quam, occum incitatur, tor apic tecatis rerchil

Sede Campestre

Lazer

Localizada no Km 16 da RS 040, a Sede Campestre foi adquirida pela ABE/1858 no ano de 1974. A área com 95 ha, possui amplo salão de festas rodeado de quadras esportivas, utilizados para encontros de integração de alunos, professores funcionários e ex-alunos, para festas da comunidade e para estudos e práticas da preservação do meio ambiente. Os alunos, ao cursarem o 1º ano do Ensino Fundamental, plantam árvores e flores na Sede.

ivista

Nat Cultura de o r t Cen

aé Farroupilh ta - Galpão is iv at N ra de Cultu icionalista O Centro cultura trad ensino da ao o idaad n desti izadas ativ um espaço e, são real el N s. o n u ais e cons nossos al lunos, de p gaúcha ao -a ex e d s o contr ógicas, en des pedag al. e e Infância ões em ger o Jardim d fraternizaç d es ad id senta nas proxim serva, apre Localizado Escola pre a e u q s ia do bairro. s centenár residências das árvore as lid só te às ico, tísemelhan estilo rúst arquitetura biliado ao o m e o d r é decora Seu interio Sul. Grande do pico do Rio

Metodologia e Projetos O trabalho com Projetos, realizado pelos educadores, permite uma ação educativa de forma contextualizada, atual e, principal-

Jardim de Infância

mente flexível, onde os conteúdos são os meios para a promoção de situações desafiadoras que levem as crianças ao desenvolvimento. Nosso maior objetivo é acompanhar a criança em seu processo de construção de conhecimentos, visando oportunizar-lhe vivências e desafios necessários à ampliação de descobertas sobre si mesma e o mundo.

A Educação Infantil do Colégio

Horário de Funcionamento

Farroupilha parte do pressuposto de

O horário de funcionamento do Jardim de infância é das 07h50 às

que a criança é um sujeito ativo na

11h50, no turno da manhã, e das 13h45 às 17h45, no turno da tarde.

construção de seu conhecimento,

Quando necessário às crianças podem ficar com a equipe de recrea-

na estruturação de sua inteligência,

cionistas até 12h50 (manhã) ou até 18h45 (tarde).

que aprende a partir de suas ações e reflexões, em interação com o adulto, outras crianças e o ambiente e, que deve ser respeitada como um ser que tem o direito de viver o seu próprio tempo. Embora as crianças desenvolvam suas capacidades de maneira heterogênea, a educação tem por função criar condições para o desenvolvimento integral de todas as crianças, levando em conta também as possibilidades de aprendizagem que apresentam nas diferentes faixas etárias através de uma atuação que propicia o desenvolvimento de capacidades envolvendo aquelas de ordem física, afetiva, cognitiva, ética, estética, de relação interpessoal e inserção social realizadas em interação social.

Ensino Fundamental

Anos Iniciais O Ensino Fundamental Anos Iniciais objetiva propor situações desafiadoras para a formação de hábitos e atitudes, autonomia e responsabilidade, visando ao desenvolvimento de habilidades e competências relacionadas à comunicação, à resolução de problemas, ao estabelecimento de relações, hipóteses, conclusões e ao posicionamento crítico. Deverá também promover situações de interação favorecendo a construção do conhecimento individual e coletivo, com um enfoque interdisciplinar e contextualizado, comprometido com a busca de alternativas para solucionar problemas. O Ensino Fundamental Anos Iniciais engloba turmas de 1° ao 5° ano. Horário de Funcionamento Manhã: 7h40 - 12h10 Tarde: 13h40 - 18h10

A proposta do Colégio Farroupilha para o Ensino Fundamental – Anos Finais visa garantir a participação construtiva de alunos e professores nos processos de ensino e aquisição de aprendizagens de conteúdos específicos. Essa proposta favorece o desenvolvimento

Ensino Fundamental

Anos Finais

de capacidades e de competências necessárias e indispensáveis à formação do aluno, reconhecido e valorizado como sujeito de conhecimento. O modelo de intervenção pedagógica é calcado em princípios relativos a uma perspectiva interacionista, de maneira a garantir espaço para que aja cooperação entre os agentes do processo, favorecendo, desse modo, um ambiente sócio-moral rico em oportunidades de crescimento. Em todas as séries são oportunizados o desenvolvimento de projetos interdisciplinares e saídas de campo. Os alunos também utilizam os laboratórios de Português, Física, Química, Biologia, Matemática, Geografia e História durante o ano letivo. É proporcionado aos alunos das 8ª séries dos anos finais o intercâmbio cultural para a Alemanha e Inglaterra que além de estudar a língua do país visitado, com aulas intensivas também utilizam o restante do tempo para conhecer outros lugares.

Ensino

Médio Ao ingressar no Ensino Médio, o aluno tem a sua disposição uma série de atividades que proporcionam a construção do conhecimento. Aulas nos Laboratórios e Centro de Línguas, pintura em tela, orientação profissional, estágio de observação profissional, intercâmbios culturais, dramatização literária, saídas de campo, oficina de talentos, simulados e provas com cartão para leitura óptica são alguns diferenciais com relação ao Ensino Fundamental. O Ensino Médio tem por objetivo propiciar ao aluno, por meio das possibilidades de organização interdisciplinar dos conhecimentos, a reflexão crítica sobre o contexto social, tendo em vista motivá-lo para uma inserção construtiva em um mundo solidário. Possibilitar-lhe que essa inserção se faça na perspectiva de aprimoramento acadêmico e da futura competência profissional.

Atividades Extracurriculares Ento id ut plitatur aut rehenis quisciam, vollab into excea ped qui voles ma cum eosandiam electe vel iur mil id eos eos comni nullab illis dolo el ius, quae quiasi restiassin pelecto tatusap eratem cus dest, quo eicime nulla et optas recab in pro blaut prent es sitaturios es sapereius consedis alignis nit, susant volor adio esequis experitios am et quistias ex explis diam harisci audit dionem faces ad ut erfersperia vendit pratem ea dollabo. Vel ipiende rem harci aut occum quas aut acearch iciaerore officidis eos suntion recto qui rem fuga. Te doluptat que volora dolum et quam nis dendae voluptatem liqui ratat velluptat ut estinciatur apis inctat.

Ballet

Patinação

Basquete

Robótica

Futebol

Teatro

Futebol de Campo

Turno Inverso

Ginástica Olímpica

Voleibol

Ginástica Rítmica

Natação

Judô

Grupo de Corrida

Música

Idiomas Alemão

Espanhol

Além de todo o contexto histórico-

Na década de 90, o idioma espanhol

-cultural que envolve a existência da

entrou no currículo do Colégio Farrou-

Língua Alemã no currículo e surgimen-

pilha através do Centro de Línguas. O

to do Colégio Farroupilha, há outros

idioma de Cervantes é oferecido aos

motivos que fazem que o ensino dessa

alunos durante o Ensino Médio. Nas

Língua estrangeira seja de fundamental

1ª e 2ª séries estuda-se a língua cas-

importância. Ao analisarmos o con-

telhana por meio de uma metodologia

texto global atual, entende-se melhor

comunicativa, desenvolvendo as ha-

a razão pela qual a Língua Alemã per-

bilidades: falar, ouvir, ler e escrever. As

manece tão fortemente na base curri-

aulas são acompanhadas de aspectos

cular da escola. O estudo de uma se-

históricos/culturais dos países onde

gunda língua estrangeira não é apenas

se fala o espanhol, através de filmes,

importante para o futuro profissional do aluno. O estudo do Alemão e, por consequência, da cultura da Alemanha, propicia ao aluno uma visão mais

Inglês

abrangente e uma ampliação do seu conhecimento de mundo. Possibilitamos ao aluno a participação de intercâmbios culturais na Alemanha. O Colégio Farroupilha, em parceria com o INSTITUTO GOETHE, oferece curso de Alemão para iniciantes, na Escola. A carga horária do curso para Crianças é de 32 horas-aula e a do curso para Jovens e Adultos, de 60 horas-aula.

O ensino do Inglês no centro de Línguas do Colégio Farroupilha segue o trabalho iniciado no terceiro ano do Ensino Fundamental (Anos Iniciais), onde os alunos são introduzidos no aprendizado do Inglês como segunda língua. O Centro de Língua é atualmente freqüentado pelos alunos de 1º e 2º anos do Ensino Médio no turno inverso. As aulas são administradas duas vezes por semana com duração de 1h15min

eo o Sul nde d a r G tir o Rio A par eiro n ridge. b im r m p Cam a roéo de C pilha e de p ação exam Farrou ertific o c io a g a c o li r lé e ap O Co a, com ecebe aluno Ingles sil a r o a a r a r u B a g Lín prep o no ão só cia em terceir cola n eferên s r E e a d ino , 10 ição ículo. o ens de 20 u curr institu ade d e d a s li t a s o e u a lunos cia d oàq xame dos a ficiên iment ra o e o c o h e p n h r e n o emp reco s de m inc o des é um prova també ado a cação m às m e o ifi t t s e r e io m sub olég Essa c te se a no C almen ingles n a io u ic trada g trad de en da lín a, que porta h a il i . p ne u fo r rro ge Aleg é a co do Fa ambrid Porto ses at C e m m e m e o oit ilha iência a sala Foram arroup profic aço d ento. o do F a, esp m ic ic r s e, ia ó fí c t n oferec O his ica e rede dagóg Escola o de c s e a s p e , e c a u pro sq êmic ilidade para o s acad as fac rutura o t ã s s E mes. e. A o . o exam os exa lizaçã cessã a d c o lo ã o do ç e ã a ç z n li m a o fu la, s ar em em a a re de au munic ça par urado o t n c u a r r e t u s s i ree mas para da seg . Algu rados olar fo além prepa iniciais lo esc u o s ã íc s. ie r r r e r prova as sé O cu nos s to das desde os alu a , e 0 m g 1 r id 0 o fo mbr de 2 epois como de Ca partir o, e d oldes 4º an , assim s m o a s n d o la n rmu á feito inglês ia ser m refo e ciênc s fora fi e o d r a p ivo. ame d e ativid no let elo ex a me d p a a x s d e o a ão eiro aliad l de c glês, n nte av o fina O prim s de in ano, a nteme a a r v t o s o r p n uiez nais p ão co eém uma v exam ue ser radicio t q o , d s s à a o n ncia ultur ição Os alu roficiê bstitu o da c criaçã e de p em su , A m . ia a r c x a iên as têm ocup o, o e profic crianç e ced se pre s d e a s u e , q a d form feito om o sem a têm c Dessa isso é safio’, . e e a S ‘d v . o o e r ap róxim ortant ais um ra o p to imp mo m os pa o n c la p o zer arad pre fa é enc de sem io c fí e o ben

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Laboratórios de Aprendizagem Na década de 90, o idioma espanhol entrou no currículo do Colégio Farroupilha através do Centro de Línguas. O idioma de Cervantes é oferecido aos alunos durante o Ensino Médio. Nas 1ª e 2ª séries estuda-se a língua castelhana por meio de uma metodologia comunicativa, desenvolvendo as habilidades: falar, ouvir, ler e escrever. As aulas são acompanhadas de aspectos históricos/culturais dos países onde se fala o espanhol, através de filmes, músicas, gastronomia, leitura de obras literárias clássicas, e de trabalhos de pesquisa desenvolvidos pelos próprios alunos. Na 3ª série do Ensino Médio, as aulas de es-

Recreação Na década de 90, o idioma espanhol entrou no currículo do Colégio Farroupilha através do Centro de Línguas. O idioma de Cervantes é oferecido aos alunos durante o Ensino Médio. Nas 1ª e 2ª séries estuda-se a língua castelhana por meio de uma metodologia comunicativa, desenvolvendo as habilidades: falar, ouvir, ler e escrever. As aulas são acompanhadas de aspectos históricos/culturais dos países

Tecnologia Educacional Na década de 90, o idioma espanhol entrou no currículo do Colégio Farroupilha através do Centro de Línguas. O idioma de Cervantes é oferecido aos alunos durante o Ensino Médio. Nas 1ª e 2ª séries estuda-se a língua castelhana por meio de uma metodologia comunicativa, desenvolvendo as habilidades: falar, ouvir, ler e escrever. As aulas são acompanhadas de aspectos históricos/culturais dos países onde se fala o espanhol, através de filmes, músicas, gastronomia, leitura de obras literárias clássicas, e de trabalhos de pesquisa desenvolvidos pelos próprios alu-

SEGURANÇA Na década de 90, o idioma espanhol entrou no currículo do Colégio Farroupilha através do Centro de Línguas. O idioma de Cervantes é oferecido aos alunos durante o Ensino Médio. Nas 1ª e 2ª séries estuda-se a língua castelhana por meio de uma metodologia comunicativa, desenvolvendo as habilidades: falar, ouvir, ler e escrever. As aulas são acompanhadas de aspectos históricos/cultu-

Projetos

Mind Lab Na década de 90, o idioma espanhol entrou no currículo do Colégio Farroupilha através do Centro de Línguas. O idioma de Cervantes é oferecido aos

Sustentabilidade

alunos durante o Ensino Médio. Nas 1ª e 2ª séries estuda-se a lín-

Na década de 90, o idioma

gua castelhana por meio de uma

espanhol entrou no currículo Na década de 90, o idioma espanhol entrou no currículo do Colégio Farroupilha através do Centro de Línguas. O idioma de Cervantes é oferecido aos alunos durante o Ensino Médio.

metodologia comunicativa, de-

do Colégio Farroupilha através

senvolvendo as habilidades: fa-

do Centro de Línguas. O idioma

lar, ouvir, ler e escrever. As aulas

de Cervantes é oferecido aos

são acompanhadas de aspectos

alunos durante o Ensino Médio.

históricos/culturais dos países

Nas 1ª e 2ª séries estuda-se a lín-

onde se fala o espanhol, através

gua castelhana por meio de uma

de filmes, músicas, gastronomia,

Nas 1ª e 2ª séries estuda-se a língua castelhana por meio de uma metodologia comunicativa, desenvolvendo as habilidades: falar, ouvir, ler e escrever. As aulas são acompanhadas de aspectos históricos/culturais dos países onde se fala o espanhol, através de filmes, músicas, gastronomia, leitura de obras literárias clássicas, e de trabalhos de pesquisa desenvolvidos

pelos

próprios

alunos. Na 3ª série do Ensino

leitura de obras literárias clássi-

Postura na Internet Na década de 90, o idioma espanhol entrou no currículo do Colégio Farroupilha através do Centro de Línguas. O idioma de Cervantes é oferecido aos alunos durante o Ensino Médio. Nas 1ª e 2ª séries estuda-se a língua castelhana por meio de uma metodologia comunicativa, de-

cas, e de trabalhos de pesquisa desenvolvidos

pelos

próprios

alunos. Na 3ª série do Ensino Médio, as aulas de espanhol são

Relações Internacionais Na década de 90, o idioma espanhol entrou no currículo

Voluntariado

do Colégio Farroupilha através do Centro de Línguas. O idioma

#daescola pravida

de Cervantes é oferecido aos alunos durante o Ensino Médio.

Na década de 90, o idioma espanhol entrou no currículo do Colégio Farroupilha através do Centro de Línguas. O idioma de Cervantes é oferecido aos alunos durante o Ensino Médio. Nas 1ª e 2ª séries estuda-se a língua castelhana por meio de uma metodologia comunicativa, desenvolvendo as habilidades: falar, ouvir, ler e escrever. As aulas são acompanhadas de aspectos históricos/culturais dos países onde se fala o espanhol, através de filmes, músicas, gastronomia, leitura de obras literárias clássi-

pelos

próprios

alunos. Na 3ª série do Ensino Médio, as aulas de espanhol são voltadas para a preparação do vestibular. Nesta etapa, os alunos

OLHOS PARA O

MUNDO Na década de 90, o idioma

do Centro de Línguas. O idioma

espanhol entrou no currículo

de Cervantes é oferecido aos

do Colégio Farroupilha através

alunos durante o Ensino Médio.

do Centro de Línguas. O idioma

Nas 1ª e 2ª séries estuda-se a lín-

de Cervantes é oferecido aos

gua castelhana por meio de uma

alunos durante o Ensino Médio.

metodologia comunicativa, de-

Nas 1ª e 2ª séries estuda-se a lín-

senvolvendo as habilidades: fa-

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lar, ouvir, ler e escrever. As aulas

metodologia comunicativa, de-

são acompanhadas de aspectos

senvolvendo as habilidades: fa-

históricos/culturais dos países

lar, ouvir, ler e escrever. As aulas

onde se fala o espanhol, através

são acompanhadas de aspectos

de filmes, músicas, gastronomia,

históricos/culturais dos países

leitura de obras literárias clássi-

onde se fala o espanhol, através

cas, e de trabalhos de pesquisa

de filmes, músicas, gastronomia, leitura de obras literárias clássicas, e de trabalhos de pesquisa

desenvolvidos

próprios

espanhol entrou no currículo do Colégio Farroupilha através

cas, e de trabalhos de pesquisa pelos

Na década de 90, o idioma

pelos

próprios

alunos. Na 3ª série do Ensino

Médio, as aulas de espanhol são

Serviços Secretaria

Biblioteca

Bar do Zé