Participación Ciudadana en El Záncara B OLE TI N I NFO RM AT IVO
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Bienvenidos al segundo boletín de la Agenda 21 de la Comarca de “El Záncara”. Queremos informaros de las noticias más destacadas que se están produciendo en nuestra comarca desde la Agenda 21 Local.
S U M A R I O
Participación Ciudadana 2‐4 Nuestros Alcaldes/as Opinan 5 Agenda 21 Escolar 6 Nuestros Agricultores/as 7‐9
Noticias de interés 10‐15
Eventos y actividades de interés 16
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Participación ciudadana en el Záncara El proceso de Participación Ciudadana tiene como objetivo ofrecer a nuestros vecinos y vecinas de la comarca un es‐ pacio en el que aportar su punto de vista sobre problemas que les afectan y temas que les interesan y que guarden una estrecha relación con el desarrollo sostenible de nuestro territorio.
Durante el mes de noviembre ADI Záncara realizo unas jornadas informativas sobre la Agenda 21 Local en nuestra comarca y como desarrollar un proceso de Participación Ciudadana en El Záncara. ¿No recuerdas que es la Agenda 21?. Una iniciativa impulsada para el desarrollo sostenible de los pueblos de nuestra comarca contan‐ do con la participación de todos nuestros vecinos y vecinas. Para información más detallada puedes ver nuestra Web (www.adizancara.es) en la sección de Agenda 21.
¿Que queríamos conseguir con estas jornadas?
PARTICIPACIÓN
1º
2º
Que todos nuestros vecinos y vecinas estén informados del estado actual y trabajo futuro de la Agenda 21 en nuestra comarca.
Que todos nuestros vecinos y vecinas tengan un espacio en el que aportar su punto de vista sobre problemas que les afectan o/y temas que les interesan y que guardan una estrecha rela‐ ción con el desarrollo sostenible de nuestra comarca.
CIUDADANA Deben participar representantes políticos, cuerpo técnico y
Objetivos Específicos de la Participación Ciudadana
ciudadanía, con
en El Záncara
especial hincapié en la participación de asociaciones o colectivos de ciudadanos
•
Constituir órganos y espacios de parti‐ cipación ciudadana estables y regula‐ dos.
•
Invitar a la participación responsable de todos aquellos agentes y partes implicados en el desarrollo sostenible del territorio comarcal.
•
Reforzar los procesos de toma de deci‐ siones, de acuerdo al principio de proxi‐ midad o subsidiariedad.
.
Con ello se persigue contribuir a que los procesos de toma de decisiones sean más abiertos y participativos, símbolo de ma‐ durez democrática y de una política local transparente, ética y coherente. Este hecho es conocido como PARTICIPA‐ CIÓN CIUDADANA.
Consejo Comarcal de Y…¿dónde puedo expresar mi punto de vista?
PARTICIPACIÓN
CIUDADANA
Participación Ciudadana
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Participación ciudadana en el Záncara Consejo Comarcal de Participación Ciudadana (CCPC) ¿Qué funciones específicas tiene el Consejo Comarcal de Participación Ciudadana?
Se trata de un órgano de participación a nivel comarcal en el que se canaliza y articula la participación ciudadana de todos nuestros vecinos y vecinas, asociaciones, organizaciones, entidades y representantes de los foros locales.
¿Qué es el Consejo Comarcal de Participación Ciudadana
Debatir propuestas en materia de desarrollo local, canalizar quejas y sugerencias de la ciudadanía, emitir informes, y ele‐ var propuestas de actuaciones a las administraciones compe‐ tentes.
¿Quién puede formar parte del Consejo Comarcal de Participación? •
Cualquier ciudadano o ciudadana que viva en la comar‐ ca.
•
Representantes de asociaciones, organizaciones o enti‐ dades de la comarca.
•
Representantes de los foros ciudadanos de carácter local y representantes de las mesas temáticas.
¿Quieres participar en el Consejo Comarcal de Participación Ciudadana?
Antonio Ordóñez Coordinador Agenda 21 Local en ADI El Záncara ag21@adizancara.es
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Participación ciudadana en el Záncara Propuesta del Reglamento del Consejo Comarcal de Participación Ciudadana ¡ Os mantendremos infor‐ mador de la fecha de esta
primera reunión del Con‐ sejo Comarcal de Participa‐ ción Ciudadana !
En ADI Záncara tenemos una propuesta formal con las reglas de juego que debe seguir el Consejo Comarcal de Participación Ciudadana. Estamos trabajando para abordar los temas a tratar en la primera reunión del Consejo Comarcal de Participa‐ ción.
Propuesta de los órganos de Participación Ciudadana
Inicialmente se proponen Mesas Temáticas ya existentes constituidas bajo el seno del Programa de Desarrollo Rural Comarcal impulsado por ADI Záncara.
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No obstante, pueden modificarse estas Mesas Temáticas según las necesidades que vayan surgien‐ do de acuerdo a las reuniones del Consejo Comarcal de Participación Ciudadana.
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Nuestros alcaldes opinan 3.‐¿Qué dificultades considera más relevantes en el proceso de implantación de esta iniciativa? En mi municipio, como ya he comentado antes, el princi‐ pal “handicap” es el tamaño del municipio y la avanzada edad de la mayoría de los habitantes. Para colmo, creo que tanto las administraciones como el ciudadano en general, no estamos ni concienciados ni preparados para ese obligado desafío, que representa el desarrollo soste‐ nible.
ENTREVISTA Luis Miguel Sepúlveda ALCALDE Castillo de Garcimuñoz 1.‐¿Qué significa para usted “Desarrollo Sostenible Lo‐ cal”? Hablando como alcalde de Castillo de Garcimuñoz, con 182 habitantes, la mayoría de avanzada edad, el “desarrollo sostenible local” no podría ir mucho más lejos de “sostener” y mantener viva la localidad. Gracias a la recuperación de nuestro patrimonio histórico, a la necesidad de conocerlo, cuidarlo y enseñarlo, será posi‐ ble hacer un desarrollo sostenible. Gracias al arraigo de alguna que otra familia joven, la generación de recursos para sobrevivir, hijos que se asienten, nuevos servicios con qué dotarnos, será posible mejorar las condiciones de vida de nuestros vecinos, que es nuestro objetivo. 2.‐¿Qué opinión merece la Agenda 21 Local como herramienta para la consecución de un desarrollo sos‐ tenible de los pueblos y ciudades de Cuenca? Como modelo sobre el papel, es ideal que se impliquen los distintos colectivos, se conciencien y se creen siner‐ gias por encima de cualquier ideología, religión, sexo o color de la piel. De esa forma perdurará en el tiempo, llevando como única bandera la mejora de las condicio‐ nes de vida de nuestros vecinos más cercanos.
4.‐La participación ciudadana es un elemento clave en el desarrollo de la Agenda 21 Local ¿De qué manera se piensa su Ayuntamiento impulsar y estructurar los pro‐ cesos de participación ciudadana? ¿Qué le diría al ciu‐ dadano de a pie de su municipio para animarlo a parti‐ cipar de la vida pública del municipio?
“...es ideal
Celebrando reuniones (como ya estamos haciendo) con asociaciones culturales y deportivas locales, agentes sociales, intentando recoger iniciativas, fomentando foros de ideas con que mejorar nuestro municipio, au‐ nando esfuerzos, subvencionando proyectos conjuntos o beneficiosos para todos. Proyectos que se vayan des‐ arrollando en el marco del patrimonio histórico, econó‐ mico y medioambiental que disfrutamos e intentamos mejorar.
que se
Normalmente el ciudadano que tiene inquietud por par‐ ticipar ya lo hace. Al resto le diría que se animara a parti‐ cipar activa y responsablemente en el diseño del desa‐ rrollo del municipio, que es el suyo y que puede cons‐ truirlo a su gusto.
cualquier
5.‐ Participa‐ ción ciuda‐ dana ¿amenaza u oportuni‐ dad? En mi muni‐ cipio, desde luego opor‐ tunidad.
impliquen los distintos colectivos, se conciencien y se creen sinergias por encima de
ideología, religión, sexo o color de la piel”
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Agenda 21 Escolar ¿Qué es la Agenda 21 Escolar? Es un compromiso y un plan de ac‐ ción de la comunidad educativa para trabajar dentro de la Agenda 21 local por la sostenibilidad tanto del centro educativo como de su entorno.
¿Qué Objetivos persigue? • MOSTRAR al alumnado los PROBLEMAS sociales y medioambientales de la escuela y del municipio; llevando a cabo propuestas y alternativas de mejora.
•
DESARROLLAR en el alumnado las CAPACIDADES para resolver problemas y educarlos para ser ciudadanos
participativos.
•
Transformar el CENTRO en un
MODELO de buenas
prácticas a favor del desarrollo sostenible.
Agenda 21 Local ¿Cómo surge?
¿En qué consiste?
Agenda 21 Escolar
El equipo directivo decide impulsar el proyecto. Cada Nace con la invitación de la ONU. Cada ciudad centro decide cuándo comienza y cuál será el ritmo decide cuándo comienza. de trabajo. Cada centro realiza un diagnóstico sobre su situación en cuanto a problemática ambiental La comunidad escolar, prepara unos planes de ac‐ y social (agua, residuos, energía, igualdad de ción para aplicar la sostenibilidad a escala del centro género, interculturalidad, consumo sosteni‐ escolar y del entorno más inmediato. ble…), y elabora un plan de acción para corre‐ gir aquello que se considere necesario.
¿Quién Las autoridades locales y los municipios. participa? ¿Dónde se implanta? Municipio/Comarca
Proyecto Educagea 21
¿Quién puede participar? Los centros de infantil, primaria y secundaria de la provincia de Cuenca sensibilizados y compro‐ metidos con la sostenibilidad.
¿Cómo se va a trabajar? Se ha constituido un Seminario Permanente en el Centro de Profesores de Cuenca. La meto‐ dología está basada en el trabajo práctico, con las mínimas reunio‐ nes presenciales. Se aportarán a los diferentes centros los mate‐ riales necesarios de trabajo relacionados con la Carta de la Tierra. Todo ello, bajo el asesora‐ miento de la Delegación Provin‐ cial de Educación y Ciencia, la
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Diputación Provincial de Cuenca y el Centro de Profesores.
Toda la comunidad educativa puede participar en el proceso. Centro escolar y entorno más cercano.
La Diputación Provincial de Cuenca junto con la Delegación Provincial de Educación en Cuenca, ha desarrollado el proyecto EDUCAGEA 21, con la finalidad de iniciar procesos de mejora hacia la sostenibilidad desde el entorno más inmediato, es decir el centro educativo.
¿Cómo se implanta EDU‐ CAGEA 21? Es necesario seguir una metodo‐ logía similar a la de la Agenda 21 local, que conste de las siguien‐ tes fases: 1.
FASE DE MOTIVACIÓN
2.
FASE DE COMPROMISO ESCOLAR
3.
FASE DE DIAGNOSIS
4.
FASE DE EVALUACIÓN
5.
FASE DE COMUNICACIÓN
CIUDADANA
En ADI Záncara hemos creado un Manual de cómo implantar la Agenda 21 Escolar en nuestros centros educativos.
¿Quieres unirte al proyecto Educagea 21? MANCOMUNIDAD Záncara ADI Záncara Esther Charles
Antonio Ordóñez
967 16 57 32
967 13 90 80
zancara@terra.es
ag21@dizancara.es
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Nuestros agricultores opinan ENTREVISTA AGRICULTORES ECOLÓGICOS EN LA COMARCA DE EL ZANCARA En la Comarca del Záncara encontramos ejemplos de personas, empresarios y empresarias que miran al futuro con preocupación pero con decisión y convencidos de la necesidad de cambiar la manera de hacer las cosas: “La agricultura debe ser sinónimo de calidad de vida, de productos naturales, saludables, ecológico, biológico, artesanía, tradición y respeto al medio natural, encontrando la manera de producirlos y comercializarlos de una manera sostenible que nos permita a nosotros y las generaciones venideras seguir haciéndolo”.
¿RECUERDAS QUE QUEREMOS CONSEGUIR CON LA AGENDA 21 LOCAL? • El desarrollo económico‐ so‐ cial equilibrado y sostenible, conservando y protegiendo los recursos naturales de nuestros municipios. •Mejorar la calidad de vida mediante actitudes y estilos de vida más sanos. ●Solucionar problemas econó‐ micos y sociales como el em‐ pleo, la vivienda, equipamien‐ tos, servicios, espacios natura‐ les.
¿Qué puedo yo hacer para alcanzar los resultados de sostenibilidad, mejora en la calidad de vida y desarrollo económico y social ?
Samuel Cano Zarco ¿Cómo innovar en ecológi‐ co? Frente al grave problema de despo‐ blación y envejecimiento del medio rural Samuel es un joven que decidió quedarse y dedicarse a la agricultura. En la actualidad su explotación se encuentra en proceso de conversión hacia la agricultura ecológica. 1. ¿Por qué ha decidido esta trans‐ formación? Porque creo que es la única opción posible ahora y para el futuro, sino somos sostenibles y responsables con el medio ambiente estamos abocados
a desaparecer. 2. ¿Que productos cultiva y comercializa como ecológi‐ cos? Uva, vino, ajos y patatas. 3. ¿Es posible la innovación y la aplicación de tecnología en agricultura ecológica? Por supuesto, la propia agricultura ecológica es innova‐ ción, pero no hay que renunciar a la tecnología, sobreto‐ do cuando esta nos ayuda a ahorrar energía y recursos naturales. 4. ¿Qué tipo de innovaciones están permitidas dentro de la agricultura ecológica? Muchas, entre ellas la vendimia nocturna con máquina, la utilización de desbrozadoras para no tener que labrar la tierra y hacer cubiertas vegetales, el uso de la esta condición ya lo hago con uva y con ajos. Dendrometría para el ahorro de agua, los análisis de tierras para cono‐ cer las necesidades justas y hacer una agricultura de precisión, etc. 5. ¿Qué dificultades esta encontrando a lo largo del proceso de certificación? La burocracia que hace muy pesada cualquier tramita‐ ción.
6. En 2008 se ha triplicado la superficie destinada a cultivo ecológico, ¿Por qué piensa que ha pasado este hecho? ¿La agricultura ecológica esta de moda? No, lo que lamentablemente está de moda son la sub‐ venciones, con la reducción de las subvenciones a la agricultura convencional y el endurecimiento de la condi‐ ciones a cumplir en agricultura convencional, los agricul‐ tores están optando por acogerse a estas ayudas aunque no crean en la agricultura ecológica. Los que de verdad pensamos que la agricultura debería ser ecológica o no ser, creemos que no debería haber subvención alguna. 7. ¿Comercializa todos sus productos como ecológicos? ¿Qué porcentaje destina a este mercado? De momento estoy en reconversión, pero con todo, ya comercializo vid y ajos. 8 ¿Cómo ve el futuro de la agricultura ecológica en la comarca? Para los agricultores que sepan defender su producto como algo diferenciado y de una verdadera calidad supe‐ rior, puede que con el tiempo se posicionen en un mer‐ cado estable, pero los que sigan pensando que las co‐ operativas o papá estado les va a seguir solucionando el problema, seguirán con los mismos problemas que en agricultura convencional. 9. ¿Qué importancia tiene el agua en su explotación? Mucha, pero siempre con moderación, tanto en los culti‐ vos leñosos como en los hortícolas el riego es siempre con goteo y deficita‐ rio. Se utiliza como apoyo a los periodos de sequía. 10. ¿Conoce la Agen‐ da 21 Local? Algunas líneas y pro‐ yectos sí, lo malo es que muchas de ellas están muy alejadas de la agricultura que es el único sector que realmente puede fijar población y riqueza en el medio rural a largo plazo.
http://vinospatio.blogspot.com/ Mota Del Cuervo (Cuenca)
http://www.mivino.info/sorbo-a-sorbo/2009/11/30/el-patio-una-airen-extraterrestre/
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Nuestros agricultores opinan otros productores ecológicos locales ponen sus productos en estos lotes, como el pan ecológico de Antonio o los huevos y carne de Chesco y Maria (Granja Natur). Una vez por semana se (DESPENSA NATURA, alternativa comercial) hace el reparto a Cuenca, Albacete, Villarrobledo, Las Pedroñe‐ Han hecho de su pequeña huerta de autocon‐ ras, Mota del Cuervo, El Provencio, Villares del Saz. Los pedidos sumo, todo un ejemplo de proyecto sosteni‐ se realizan a través de las Asociaciones de Consumidores Ecoló‐ ble y respetuoso con el medio ambiente. gicos El Pisto en Cuenca y Tierra Llana en Albacete o directamen‐ “Despensa Natura” te desde el consumidor.
Antonio y Ana
1. ¿Qué es DESPENSA NATURA? Es una filosofía de vida, ofrecemos productos sanos y naturales, certificados como alimen‐ tos ecológicos, cultivados respetando los ci‐ clos de la tierra, aprovechando al máximo nuestra agua y comer‐ cializándolos a granel o en cestas y lotes directamente al consu‐ midor. 2. ¿Cómo surge la idea de DESPENSA NATURA? Buscando otras formas de hacer las cosas, fuera de las cadenas habituales de comercialización, sabemos que hay otra manera de gestionar la agricultura. Con DESPENSA NATURA queremos demostrar que se pueden llevar a cabo prácticas sostenibles y respetuosas con el medioambiente en una pequeña explotación como la nuestra. 3. ¿Qué productos cultiva? Productos de temporada, a la vid, el cereal y el olivo ecológico que ya veníamos trabajando desde hace años, ahora con Des‐ pensa Natura también comercializamos productos de la huerta, calabacín, zanahorias, pepinos, tomates, pimientos, cebollas, ajos, acelgas, calabaza. Además intentamos recuperar las semi‐ llas autóctonas de la zona. 4. ¿Cómo y hacia donde comercializa sus productos? Nuestro objetivo es fomentar el consumo local. Nuestros pro‐ ductos se comercializan de dos formas: en cestas de varios pro‐ ductos de temporada o por kilos directamente al consumidor. En las cestas no solo hay productos de nuestra huerta sino que
5. ¿Ventajas de este sistema de comercialización? Buscamos que el consumidor sea parte activa de su alimenta‐ ción. Todos los implicados participamos, estamos creando una red local entre los diferentes productores y consumidores para intentar llevar los alimentos a la mesa, con el menor coste posi‐ ble, entendiendo no solo los costes económicos, sino también medio ambientales, evitando desplazamientos innecesarios, reduciendo la contaminación y ahorrando combustibles. 6. ¿Por qué Despensa Natura es un proyecto sostenible? Abordamos los tres ejes de la sostenibilidad para que el balance final sea positivo. Socialmente vemos en la agricultura ecológica una forma de vida para las personas del medio rural, respetando sus tradiciones y la cultura agraria. Nos gusta considerarnos artesanos de la agricultura, “campesinos”. Desarrollamos activi‐ dades con niños y niñas en huertos escolares, salidas al campo, vendimia. Medioambientalmente intentamos utilizar la menor cantidad de agua posible, conservamos la biodiversidad de plan‐ tas autóctonas, recuperamos semillas de variedades empleadas tradicionalmente en la huerta, no utilizamos pesticidas ni trata‐ mientos químicos, en cuanto a la seguridad alimentaría estamos certificados como productores ecológicos, si bien, nuestro me‐ jor certificado es directamente nuestro consumidor que puede visitar nuestro huerto en cualquier momento . Y por último, económicamente es un proyecto viable que nos permite hacer las cosas como queremos respetando los recursos naturales y evitando el encarecimiento de los productos a causa de interme‐ diarios.
7. ¿Qué importancia tiene el agua en su La situación del sector agrario en España es demasiado compleja como para lanzar explotación? teorías o hipótesis de qué hay que hacer o El agua es importante no solo para las cual es la mejor alternativa. Lo que si te‐ explotaciones agrícolas, el agua es vida y nemos claro es que la agricultura tradicio‐ tenemos que cuidarla, sentirnos responsa‐ nal no es sostenible y por lo tanto está bles de los recursos hídricos que dejare‐ destinada a desaparecer, nos preocupa mos a las generaciones venideras. En mucho esta situación ya que sin la agricul‐ nuestra explotación intentamos utilizar el tura muchos de nuestros pueblos desapa‐ mínimo de agua posible, los productos de recerán. Hay que buscar la sostenibilidad la huerta son de semi secano, acolchamos de nuestros proyectos para evitar su des‐ la tierra con paja para preservar la hume‐ aparición. dad, evitamos las perdidas de agua por evaporación. Buscamos siempre la mane‐ 9. ¿Ha recibido algún tipo de subvención ra más eficiente de regar. para la puesta en marcha del Proyecto DESPENSA NATURA? 8. ¿Ve en la agricultura ecológica una alternativa a la difícil crisis que sufre el No, lo que nos permite más libertad a la sector? hora de ejecutar el proyecto, podemos reutilizar y reaprovechar maquinaria de DESPENSA NATURA segunda mano, tinajas, protectores, etc., www.despensanatura.com/ en lugar de comprar nuevos generando info@despensanatura.com más desechos, no estamos atados a man‐ El Provencio (Cuenca)
tener un compromiso estático y podemos reorientarlo según vayamos viendo la necesidad. 10. ¿Conocéis la Agenda 21 Local? Si por supuesto, conozco la carta de Aalborg sus com‐ promisos, se que se esta trabajando para su aplica‐ ción en la comarca pero creo que es el momento de pasar a la ac‐ ción.
“….NUESTRO MEJOR CERTIFICADO ES DIRECTAMENTE NUESTRO CONSUMIDOR QUE PUEDE VISITAR NUESTRO HUERTO EN CUALQUIER MOMENTO”
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...estamos deshaciéndonos de todo el sistema de riego por aspersión para cambiarlo por sistemas de goteo más eficientes y que abaratan los costes en combustible y energía.
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Nuestros agricultores opinan Francisco
constantemente.
Carrión
7. Por qué decidió cambiar la marca Ecocarri por Bhio Carrión?
(El gran produc‐ tor de ajo ecoló‐ gico)
Por la exportación, carri en ingles significa transporte y daba lugar a confusión en cuanto al producto que quería‐ mos poner en el mercado. Bhio es la palabra internacional que se utiliza para diferenciar los productos ecológicos.
8. ¿Qué importancia tiene el agua en su explotación?
Francisco Carrión es gerente de la empresa Bhio Carrión, Básica, estamos deshaciéndonos de todo el sistema de productora y distribuidora de ajo morado ecológico de Las riego por aspersión para cambiarlo por sistemas de goteo más eficientes y que abaratan los costes en combustible y Pedroñeras (Cuenca). energía. Con una tradición de más de 25 años en el cultivo de ajo morado y blanco, esta empresa familiar produce en la 9. En 2008 se ha triplicado la superficie destinada a culti‐ actualidad 300 toneladas de ajo ecológico, siendo la ma‐ vo ecológico, ¿Por qué piensa que ha pasado esto? yor productora de ajo ecológico de Las Pedroñeras, princi‐ Por la subvención. pal localidad española en cuanto a producción de ajo. 10. ¿Que es lo más complicado o negativo de la agricultu‐ 1. ¿Cuanto hace que se dedica a la agricultura ecológica? ra ecológica? Hace ya 10 años que nos certificamos, como productores Negativo nada, cada dificultad se ve compensada por los ecológicos. beneficios que te aporta, algo negativo seria tener que 2. ¿Por qué decidió transformar su explotación y adap‐ salir al exterior a vender tus productos pero eso te permi‐ te conocer muchos países y culturas. tarla a este sistema? Cuando entré en el sector agrario tuve que hacer una for‐ mación de 250 horas, parte de ella era de agricultura ecológica y ahí descubrí como estábamos contaminando el agua y los productos que vendíamos y decidí producir alimentos sanos. “De seguir con los niveles de contamina‐ ción actuales en muy poco tiempo tendremos que beber agua embotellada”, nos comenta preocupado Francisco.
11. Por último, ¿Conoce la Agenda 21 Local? Algunos programas si que conozco, y nosotros/as trabaja‐ mos de acuerdo a los tres pilares básicos que tienes la Agenda 21 Local, es decir, social, económico y medioam‐ biental.
3. ¿Qué productos cultiva en su explotación? Cebolla, ajo, patata, cereal, vid y olivo. 4. ¿Cómo y hacia donde comercializa sus productos? La producción hortícola se exporta al extranjero en un 90 %, el resto se vende al 100% en el mercado nacional. 5. ¿Qué ventaja le supone el cultivo en ecológico frente al sistema tradicional? Todo es una ventaja, tanto medioambientalmente como personalmente por la tranquilidad de saber que tus pro‐ ductos son sanos, pero también económicamente ya que se reducen los elevados costes en fitosanitarios dando la posibilidad de reinvertir ese ahorro en instalaciones o maquinaria. 6. ¿Como está afectando la crisis económica a su nego‐ cio? Nada, el año pasado por estas fechas tenía las cámaras llenas y este año no nos queda prácticamente nada. La cultura ecológica y el consumo ecológico está aumentan‐ do progresivamente, mientras que la tradicional retrocede
C/ Tomas Edison 117-118 Pol. El Horado Blanco 16660 Las Pedroñeras, Cuenca Tel. (+34) 96 716 11 59
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Noticias de interés CAMPAÑA PARA PROMOVER LA TENENCIA RESPONSABLE DE MASCOTAS OBJETIVOS
Los animales de compañía ayudan a mejorar la calidad de vida de las personas y a fomentar el respecto hacia la naturaleza y seres vivos, puede ser una expe‐ riencia gratificante que puede aportar muchos beneficios tanto para la educa‐ ción de los más pequeños, como para la prevención y el tratamiento de tras‐ tornos físicos y emocionales.
Informar y sensibilizar a los dueños de mascotas de las responsabilidades que conlleva su tenencia.
El Ayuntamiento de Las Pedroñeras y ADI “El Záncara” han llevado a cabo esta campaña con el fin transmitir determinados valores sociales contemplados en el proceso de Agenda 21 como la solidaridad, el compromiso hacia la comuni‐ dad, favorecer las relaciones, así como el respeto por la naturaleza y los seres vivos. Esta campaña ha sido subvencionada por la Diputación Provincial de Cuenca a través de la convocatoria anual de subvenciones para proyectos de cooperación medioambiental entre ayuntamientos y asociaciones sin ánimo de lucro.
Educar a la población infantil en el respeto a los animales y los derechos de éstos. Prevenir el abandono de animales. Prevenir acciones con‐ trarias a los derechos de los animales.
ACTIVIDADES REALIZADAS
Favorecer la adopción I Concurso Canino “Villa de Las Pedroñeras” de mascotas. La Asoc. Protectora de animales y plantas “El Retiro” Mejorar la convivencia ciudadana entre los pro‐ pietarios de mascotas y los que no poseen.
de Las Pedroñeras organizó, con la colaboración de ADI El Záncara y el Ayuntamiento, este evento que se celebró al inicio de las Fiestas Patronales. Fue una actividad lúdica que contó con gran afluencia de público y participantes (más de 50 inscritos) facilitó el encuentro entre propietarios de mascotas y aque‐ llos que no tienen, y que en ocasiones se muestran poco receptivos al contacto con los animales.
Difusión de la Cam‐ paña Se ha editado un tríptico con el fin de informar y sensibili‐ zar a la población en general, insistiendo sobre la tenencia responsable de mas‐ cotas, difundiendo los valores y beneficios que aportan a la par que las responsabilidades y cuidados que deben recibir. En breve se distribuirá a toda la población y asociaciones. Carmen Barrios Canales Coordinador Agenda 21 Local Las Pedroñeras 967 13 91 36 saludables@terra.es
“Nuestro amigo el perro” Con el fin de educar a la población infantil en el respe‐ to a los animales y en el cumplimiento de sus dere‐ chos, se ha distribuido en la ludoteca municipal y en‐ tre el alumnado de 5‐6 años del colegio A.M. Chicano, el cuento “Nuestro amigo el perro”, facilitado por ADI El Záncara. De una forma lúdica, este cuento para colo‐ rear, muestra los cuida‐ dos, atenciones y res‐ ponsabilidades que supone tener un perro.
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Noticias de interés Asociación para el Desarrollo Integral EL ZÁNCARA
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CTUALIDAD
P.D.R. Castilla la Mancha 2007/ 2013 EJE 4 - LEADER
Fechas importantes 29 de julio de 2009: Aprobado en Junta Directiva un presupuesto de 300.000 euros para financiar el funcionamiento del CEDER (Centro de Desarrollo Rural) en los años 2008 – 2010, lo que supone el comienzo del nuevo programa LEADER y el análisis de los expedientes de ayuda enmarcados en el Eje 4 - LEADER, del Programa de Desarrollo Rural 2007/2013 de Castilla la Mancha.
17 de diciembre de 2009: Aprobados los 4 primeros proyectos productivos solicitados por empresas de la comarca:
Talleres ARNE S.L.: Construcción de nave para reparación, exposición y venta de coches en San Clemente. Inversión total: 282.597,11 € Subvención: 64.997,34 €
Radio Azul S.L.: Traslado, ampliación y mejora de emisora de Radio en Las Pedroñeras. Inversión total: 142.903,03€ Subvención: 35.725,76€
Comercial Moya S.L.: Acondicionamiento de local para ampliación de negocio en Honrubia. Inversión total: 900.000€ Subvención : 200.000 €
18 de Octubre 2009: La Junta Directiva aprueba tres proyectos más, uno para la promoción de la comarca y dos para sensibilizar a la población sobre temas transversales, objetivos prioritarios para ADI Záncara: 1.Actuaciones de promoción turística comarcal. Presupuesto de 20.000 euros. 2. Actuaciones de sensibilización en materia de Igualdad con 1.826 euros de presupuesto. 3. Educación medioambiental presupuestado en 6.200 euros.
2010
ITV Pedroñeras Horado Blanco S.L.: Construcción y puesta en marcha de ITV en Las Pedroñeras. Inversión total: 1.082.530,97 € Subvención: 200.000 €
ADI Záncara seguirá trabajando por el desarrollo de la comarca, gestionando proyectos que contribuyan a la sostenibilidad de nuestro territorio y recibiendo nuevas solicitudes de emprendedores y empresas que inviertan en esta zona a través del Programa de Desarrollo Regional de la Castilla la Mancha 2007/2013, en su Eje 4– LEADER.. Toda la información la puedes encontrar en: www.adizancara.es
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Noticias de interés Finalización Charlas-taller 2009
Con motivo del Convenio de colaboración específi‐ co entre la Excma. Diputación Provincial de Cuenca y ADI EL ZANCARA para el desarrollo del Programa de Charlas‐Taller en los municipios de su territorio, se han realizado diversas charlas de temática am‐ biental en la Comarca del Záncara en los meses de abril a noviembre del 2009, cuyo objetivo era sensi‐ bilizar sobre problemas medioambientales a la po‐ blación en general.
la agenda 21 local, el consumo sostenible y respon‐ sable, el cambio climático y la eficiencia energética, y el patrimonio de la comarca.
Durante la campaña se han ofrecido estas charlas a través de 10 Ayuntamientos, 7 asociaciones y 3 Centros de Educación Secundaria de la Comarca. Los temas tratados han sido el reciclaje en el hogar,
Si no pudiste acudir a las charlas, y te inter‐ esa ampliar la informa‐ ción sobre los temas tratados, puedes con‐ sultar las siguientes páginas en Internet:
Consumo sostenible y responsable:
Reciclaje en el Hogar:
www.consumoresponsable.org
http://pagina.jccm.es/maydr/recicla/ index.html
http://pagina.jccm.es/medioambiente/calamb/ www.comerciojusto.org residuos.htm www.ropalimpia.org Cambio climático y eficiencia energética: http://pagina.jccm.es/medioambiente/ ofccclm/informeCC.htm Agenda 21 Local: http://pagina.jccm.es/medioambiente/ ofccclm/pactoCC.pdf
http://agenda.fempclm.eu/ http://pagina.jccm.es/medioambiente/desrur/ DS001/ERDS_BORRADOR_JUNIO07.pdf
http://www.idae.es
Charlas Consejería 2009-2010 Ya se ha dado a conocer la oferta de actividades de edu‐ cación e interpretación ambiental para el curso 2.009‐ 2.010 dirigida a Centros Escolares, Asociaciones y Colecti‐ vos, que promueve la Consejería de Industria, Energía y Medio Ambiente, a través del “Programa de Educación Ambiental en las Aulas” y en concordancia con los objeti‐ vos del Plan Regional de Educación Ambiental de Castilla‐ La Mancha.
•
Los residuos y su gestión.
Así mismo también se incluyen visitas guiadas para la interpretación ambiental a diversos espacios naturales protegidos de Castilla‐La Mancha y varias exposiciones itinerantes. Para las asociaciones y colectivos, la oferta incluye además cursos de pesca en la Escuela Regional de Pesca Fluvial y la posibilidad de realizar cursos en el Aula de Educación Ambiental de Tejadillos
En el caso de los centros educativos, las actividades pue‐ den desarrollarse en el aula de manera monitorizada a través de 4 unidades didácticas:
•
Naturaleza y biodiversidad.
•
Energía y cambio climático.
•
El agua como recurso natural.
PARTICIPACIÓN
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http://pagina.jccm.es/medioambiente/educamb/educamb.htm Tlf.: 969.17.69.81
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Noticias de interés Centro de Formación al Consumidor (CFC) - San Clemente DÍA MUNDIAL DE LAS AVES Jornada de Anidamiento Científico
El Centro de Formación al Consumidor de San Clemente organizó el pasado mes de octubre unas jornadas de educación ambiental destinadas funda‐ mentalmente a escolares, para dar a conocer las aves de nuestra comarca. La sesión de anillamiento científico dirigida por ornitólogos de la Sociedad Albacetense de Ornitología (SAO) se realizó en el paraje de Rus y contó con la presencia de 325 escolares de la localidad. Apostando por una movilidad sostenible, el Club Deportivo “El Carmen” colaboró en la actividad acompa‐ ñando en bicicleta hasta la zona de anillamiento a todos los que quisieron participar en la jornada.
¿Qué es el anillamiento científico? Es un método de investigación y estudio de las aves silvestres que se basa en el marcado individual de las aves mediante la colocación de una anilla metálica en su pata. Cada anilla lleva una numeración, que diferen‐ cia un ave de otra, y un remite o dirección que indica el país donde se ha anillado.
¿Para qué sirve el anillamiento científico? Los datos obtenidos mediante el anillamiento nos permiten conocer los movimientos y migraciones de las aves, además de su longevi‐ dad, tasas de supervivencia, causas de mortalidad, distancias y velocidad de migración, etc. Cualquier dato de un ave anillada, tanto si es recapturada y liberada, como si se encuentra muerta, nos aporta gran cantidad de información sobre su vida.
¿Quién puede realizar esta actividad? Las personas encargadas de llevar a cabo la tarea de anillar son los denominados anilladores. Para llegar a ser anillador es nece‐ sario pasar un largo proceso de aprendizaje, puesto que se trata de una labor científica. No son necesariamente biólogos, sino apasionados no profesionales de la ornitología, que de forma voluntaria, dedican su tiempo e ilusión al estudio de las aves, aportando información muy útil mediante esta actividad.
El CFC realiza diversos cursos de sensibilización y educación ambiental. Si quieres más informa‐ ción no dudes en ponerte en contacto:
Almudena y Yolanda CFC San Clemente C/ Rafael López de Haro 13 969301468 cfcsanclemente@yahoo.es
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Noticias de interés Igualdad de Género
La Igualdad SE HACE….no se nace
de niñas” y permitir que los juguetes sean empleados por ambos sexos indis‐ tintamente TÚ PUEDES EVITAR QUE LOS JU‐ REFLEXIONAD CON ESTA IMAGEN QUE GUETES DE NUESTROS HIJOS E HIJAS ES DE UN ANUNCIO DE TELEVISIÓN... EVITEN EL SEXISMO EN LA ELECCIÓN DE LOS MISMOS. Y no todo consiste en que los niños deban jugar con muñecas y las niñas con coches. Se trata de superar la dualidad tradicional “esto es de niños” y “esto es
¿Crees que están las campañas publicitarias sensibilizadas con la Igualdad entre niñas y niños?
ESCUELA DE MADRES Y PADRES En horario de 17:30 H A 19:30
EN LAS AULAS DEL CENTRO DE PROFESORES DE BELMONTE
IG
mos LO QUE ES?
¿sabe UALDAD
Técnica Igualdad Género, ADI EL ZANCARA 967 16 20 39
PARTICIPACIÓN
CIUDADANA
REPARTO
Ana Pilar Camacho,
DE RESPONSABILIDADES
S ARIO Si te interesa este tema para la Educa‐ T I L IGUA ción de vuestros hijos/as acude el día 21 RES O L VA R EN de Enero a los Talleres impartidos por Dª A C EDU Ana Pilar Camacho López. Agente de Igualdad y Psicóloga.
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Noticias de interés Red Crea CURSO DE FORMACIÓN AGENTE COMERCIAL
El Centro CREA de la Asociación para el Desarrollo Integral de el Záncara ha puesto en marcha una nueva acción formativa de‐ nominada “Agente Comercial” en la loca‐ lidad de Los Hinojo‐ sos.
En cuanto a la formación práctica, el objetivo es aplicar los conocimientos teóricos adquiridos y por otro lado, proveer de mano de obra cualificada a las empresas de la comarca.
Para ampliar los conocimientos del alumnado, se han in‐ cluido un conjunto de módulos transversales, complemen‐ tarios a la formación específica: igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres, fomento de las nuevas tecnolog‐ ías de la información, fomento de la no discriminación y lucha contra la exclusión social, entrenamiento de habilida‐ des de búsqueda de empleo, información sobre autoem‐ El Proyecto Red Crea, pleo, salud y seguridad laboral aplicadas a la ocupación y cofinanciado por el Patronato de Desarrollo Provincial de fomento y cuidado del medio ambiente. la Diputación de Cuenca y el Fondo Social Europeo, se dirige a personas en situación de desempleo, especialmen‐ te a los grupos que presentan mayores dificultades para Como complemento a esta formación, el proyecto contem‐ integrarse en el mercado laboral, a los que se les ofrecerán pla una beca por asistencia a las prácticas de la acción for‐ itinerarios individualizados de inserción, asesoramiento mativa. El curso es totalmente gratuíto y no supone coste para el autoempleo, intermediación laboral y acciones for‐ alguno para las/os participantes que han recibido material y toda la documentación necesaria para la ejecución del mativas con prácticas remuneradas en empresas. curso. A la inauguración realizada el 13 de Enero asistieron las técnicas del proyecto Red Crea, Ana Belinchón Molina y Las personas desempleadas inscritas en el Sepecam que Marian Cabrera Herrera, quienes destacaron que con el demanden orientación laboral, asesoramiento empresarial objetivo de favorecer la mejora de la empleabilidad, desde o estén interesados/asr en participar en las acciones de el proyecto se ofrecen cursos de formación, orientación formación que se organizan desde el Proyecto Red Crea, laboral y asesoramiento a emprendedores con una idea de pueden hacerlo acudiendo a las oficinas situadas en la Pla‐ negocio. Respecto a la acción formativa “Agente comer‐ za Arrabal del Coso, s/n, Edificio Crepe de Las Pedroñeras. cial”, las técnicas resaltaron la importancia de aprovechar Además, a través de la página www.cuencacrea.com se la oportunidad de adquirir formación y una capacitación pueden consultar las acciones que la Red Crea está des‐ técnica adecuada para mejorar y aumentar las posibilida‐ arrollando en la provincia de Cuenca en materia de empleo y formación. des de acceder al mercado laboral. El curso formativo, incluido dentro del proyecto Red Crea, consta de 270 horas de duración, de las cuales, 170 se de‐ dicarán a la formación teórica y 100 a la realización de prácticas en empresas.
Ana Belinchón Molina / Mª Ángeles Cabrera Herrera Técnicas de empleo y autoempleo ADI EL ZANCARA 967 16 20 39
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Asociación para el Desarrollo Integral de El Záncara
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1er Acto de Reconocimiento a la Igualdad de Género •
28 diciembre 2009 a las 18:00 h en el Salón de Actos de la Casa de la Cultura de La Alberca de Záncara, se celebró el I Acto de Reconocimiento a la Igualdad de Género para reconocer la lucha y el esfuerzo diario de hacer visible la figura y el papel de la mujer en el desarrollo rural. Las homenajeadas (Petra Alarcón del Hoyo de Honrubia y Carmen Jiménez –a título póstumo‐ de Belmonte), fueron reconocidas por su lucha personal y colectiva para superar todos los obstácu‐ los en el camino hacia la igualdad efectiva entre hombres y mujeres. Al acto, que estuvo apadrinado por 4 mujeres de la política comarcal y regional: Delfina Carrasco Sotos, Presidenta de ADI Záncara y Dipu‐ tada Provincial, Anunciación Martínez, Diputada provincial de Servi‐ cios Sociales, Mª Carmen García Patiño, Alcaldesa de La Alberca de Záncara y Mercedes Toledo, Asesora Provincial del Instituto de la Mujer en Cuenca, asistieron más de un centenar de hombres y muje‐ res de la comarca, asociaciones de mujeres, vecinos y vecinas de las Petra Alarcón del Hoyo homenajeadas, familiares y amigos rindieron merecido homenaje a estas dos mujeres, luchadoras y comprometidas con sus gentes y con sus ideas, ejemplo de perso‐ nas que han superado barreras y limitaciones para tener las mismas oportunidades que los demás. Este primer Reconocimiento a la Igualdad se encuentra en las acciones que desde la Unidad de Género de ADI Záncara se están desarrollando, gracias a la financiación del Instituto de la Mujer de Castilla la Mancha y el Fondo Social Europeo.
Carmen Jiménez Alguacil También estuvieron presentes en este evento autoridades locales de la comarca y la Asociación de Hombres por la Igualdad de Málaga “AIGE” con una ponencia Marco sobre la corresponsabilidad de los hombres en la lucha por la Igualdad de Oportunidades, las dificultades y retos de la sociedad actual para alcanzar la igualdad efectiva entre hombres y mujeres, la eliminación de la discriminación y la erradicación de la violencia de genero, así como la importancia que las nuevas generaciones tienen en el cambio de roles y actitudes.