Unidade de Projeto 01.2P _ 2014

U T O P I A U M A O U T R A D I M E N S Ã O

ARTES VISUAIS | SALESIANOS DE LISBOA | DESENHO A | UP01.2 | 10 ANO

> Caracterização A unidade de projeto “UTOPIA | Uma outra dimensão” é um convite à imaginação e criatividade. Pretende-se que o aluno imagine uma outra dimensão onde 15 artistas de diversos períodos da história possam co-habitar. O desafio é criar um Habitat para cada artista, entendendo como condicionantes, as características da vida e obra de cada um e ao mesmo tempo as novas condicionantes - o território UTOPIA e as relações de vizinhança que se vão desenvolver entre todos.

«Imaginar é subir um tom na realidade » Gaston Bachelard

Definição de Habitat «Habitat é o local que oferece as condições climáticas, físicas e alimentares ideais para o desenvolvimento de uma determinada espécie.»

«- BIOLOGIA local ou meio apropriado para a vida normal de qualquer ser vivo; - meio próprio, ambiente próprio; - modo como se distribuem as habitações humanas, quer urbanas (habitat urbano), quer rurais (habitat rural), o seu agrupamento e as suas relações próprias.»

“Faseamento da unidade de projeto e caracterização dos items de avaliação > Atribuição dos artistas | 27.02 > Análise do artista atribuído | 27.02 a 06.03 > Lançamento da unidade de projeto | 06.03 > Seleção do espaço | 06.03 > Investigação | 06, 07, 10, 17 e 20 de Março Investigação 1 - O aluno deve identificar as características fundamentais do artista e as condicionantes do espaço atribuído. Após essa análise, deve iniciar um processo de investigação através de esboços em vegetal, utilizando os materiais que mais contribuam para a evolução das suas ideias. Numa primeira fase não se pretende uma procura de «caminhos certos» mas sim de um conjunto de hipóteses que o possam esclarecer sobre possíveis caminhos. Poderá recorrer também a colagens e sobreposições de meios diferentes (fotografia e desenho).

Avaliação (25%) - Este item terá como principal objetivo avaliar a diversidade de soluções encontradas e a atitude exploratória do aluno.

Investigação 2 - Após a análise das diversas soluções encontradas deve selecionar uma das ideias para continuar. Nesta fase o processo exploratório deve assumir uma base 3D. O aluno deve elaborar pequenas maquetas de trabalho que o possam ajudar a compreender de que modo o artista ocuparia o seu território. Estas maquetas devem ser realizadas à escala 1:100 e podem ser realizadas em materiais «pobres» como pedaços de cartão e restos de outros materiais. O objetivo é ajudá-lo a testar a solução em desenvolvimento sobre o suporte final. Nesta fase deve ter bem presente todas as relações existentes entre o artista e o seu Habitat, bem como o impacto sobre a «vizinhança».

Avaliação (25%) - Este item terá como principal objetivo avaliar a atitude exploratória do aluno perante o caminho selecionado e a capacidade de usar a tri-dimensionalidade como ferramenta de desenvolvimento complementar da ideia.

> Apresentação prévia | 20.03 Nesta apresentação o aluno deve realizar uma breve explicação da sua proposta. Esta apresentação deve ser acompanhada por esboços de desenvolvimento, maquetas de trabalho e a proposta de integração. > Preparação da proposta final | 21, 24 e 27 de Março Nesta fase o aluno deve preparar todos os elementos fundamentais para a apresentação final. Esta apresentação deve conter a maqueta definitiva e um painel segundo a formatação apresentada. > Apresentação final | 31.03 A apresentação será realizada na oficina e deve ter como base o processo de apresentação proposto pelo professor da disciplina.

Avaliação (20%) - É objeto de avaliação a estrutura e capacidade de síntese do aluno (10%) e a clareza, interesse e objetividade da apresentação (10%).

Fotografia do artista Análise realizada

> Entrega Final | 31.03 Elementos obrigatórios:

Esboços selecionados Fotografias das maquetas de trabalho Fotografia parcial da maqueta final

Maqueta Final (15%) - deve ser realizada à escala 1:50 Painel A2 (15%) - deve ser realizado sobre suporte rígido e segundo a estrutura definida.

Memória descritiva

UNDERTWASSER 1928 -200 Akhkas da ladl sldhsdlfdslf lkdflkkj klsjfksd jflk lhldfhlds flhfl lefhl wehlwhflwhlkef df fsdfsdf f wgrw grg eth ehg egf gfg .

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Memória Descritiva Ahgkhgkdl f f ee Akhkas da ladl sldhsdlfdslf lkdflkkj klsjfksd jflk lhldfhlds flhfl lefhl wehlwhflwhlkef df fsdfsdf f wgrw grg eth ehg egf gfg .

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